6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 11

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Meşeler metni cevapları ve soruları, Ekoyay Yayınları 6. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 10-11-12-13-14-15-16 (Doğa ve Evren)

Meşeler Metni Cevapları

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 10 Cevabı

Yaşadığınız çevredeki ağaç türlerinden biri hakkında arkadaşlarınıza kısa sunum yapmak için hazırlanınız. Anlatacağınız ağacın fotoğrafını çekiniz ya da resmini çiziniz. Sunumunuzda fotoğraf ve resimlerin yanında bu ağaçla ilgili yaprak, kabuk, meyve, çekirdek, reçine, sakız, tahta kaşık, baston vb. materyaller de kullanabilirsiniz. Sunumdan önce prova yapmayı unutmayınız.

HAZIRLIK

1. En sevdiğiniz ağaç nedir? Bu ağacı niçin seviyorsunuz?

  • Cevap: Benim en sevdiğim ağaç çam ağacıdır. Çünkü hem gölgesi çok serindir hem de ben onun kozalakları ve ondan düşen bilyeye benzeyen tohumlarıyla oynamaktan çok büyük keyif alıyorum.

2. Ağaçlar ve insanlar arasında duygusal bir bağ olabilir mi?

  • Cevap: Bence olabilir. Çünkü ikisi de canlıdır nefes alıp vermektedir. Ağaçlar bizlerin yaşaması için gerekli olan oksijeni üretir, bizler de sanki onlara olan minnet borcumuzu öder gibi sevgi ile bakmaktayız. Onların nasıl kökleri varsa bizim de ailemiz vardır.

3. Bazı insanları tarif ederken hangi ağaç isimlerini kullanırız? Neden?

  • Cevap: Mesela çam yarması deriz iri yarı insanlar için. çam ağaçları gibi iri yarı oldukları için. Ulu Çınar deriz dedelerimiz aile büyüklerimiz için çünkü çınar ağacı kadar yaşlı ve saygıyı hak etmektedirler.

Kitabınızın ilk metnini noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz. Sevgili öğrenciler, kitap genelinde bazı metinlerde çeşitli dipnotlar göreceksiniz. Bu dipnotlarda yazarın söyleyişinden ya da Türkçemizin dönemsel söyleniş özelliklerinden kaynaklanan yazım ve noktalama farklılıklarıyla ilgili açıklamalar bulacaksınız. Metinleri okurken bunlara dikkat ediniz.

1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 14 Cevabı

Metinde anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını belirleyiniz. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol etmek için Türkçe sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. ni kullanınız. Tahminlerinizin nasıl olduğunu işaretleyerek gösteriniz.

  • Cevap:

Düzgün endamlı: Boy pos olarak yerinde bir görünüme sahip kimse demektir.

Kuş uçmaz kervan geçmez: Kimsenin uğramadığı ıssız alanlar

Sevgili öğrenciler, bütün yıl boyunca öğreneceğiniz kelime ve kelime grupları için bir sözlük oluşturunuz. Bu metinde öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını bu sözlüğe kaydediniz.

2. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metnin konusu ve ana fikri nedir?

  • Cevap: Anadolu’da görülen Meşe Ağaçlarının özellikleri, meşe ağaçlarının nasıl bugüne geldikleri

2. Yazar bu metinde meşeler hakkında ne tür bilgiler vermiştir?

  • Cevap: Meşe ağaçlarının boyları, nerelerde daha sıklıkla görüldükleri, meşe ağaçlarının balta ve keçiler tarafından nasıl tahrip edildikleri, nasıl bugünkü görünümlerine geldikleri anlatılmaktadır.

3. Yazar, meşelerle ilgili bilgilerini hangi kaynaklardan elde etmiştir?

  • Cevap: Hikmet Birand, “Anadolu Manzaraları” adlı güzel kitabından, Anadolu’daki söylencelerden, kendi hatıralarından, küçükken etrafındaki insanların anlattıklarından, efsanelerden elde etmiştir.

4. Yazar için meşe ağaçları niçin önemlidir?

  • Cevap: Çünkü hem çocukluğunun izler bırakan ağacıdır, hem de yaşadığı yerde en çok karşısına çıkan ululuğu ile güzelliği ile kendisini büyüleyen bir ağaç olduğunu düşündüğü için. Bunun yanında Anadolu kültüründe önemli bir yeri olduğundan dolayı mesela kışlık odun, mesela gölgesinde serinlenilen bir ağaç özelliği gösterdiği için.

5. Yazarı bu metni yazmaya iten olay ya da durum nedir?

  • Cevap: Ne zaman bozkırda gezse karşısına ulu bir meşe ağacı veya bodurlaşmış bir meşe ağacına denk geldiği için. Çocukluğunun o güzel yıllarından hatıraları onun gözünde canladıran bir ağaç olduğu için.

6. Yazarın yerinde olsaydınız en sevdiğiniz ağaç kesildiğinde ne yapardınız?

  • Cevap: Ağlardım. Kesene karşı içimde bir öfke birikirdi. Çünkü sevdiğim ağaç demek benden bir parça taşıyan bir ağaç demektir. Benim de bir parçam kesilmiş gibi olurdum.

7. Yazarın meşelerle ilgili verdiği bilgilerin hangileri öznel, hangileri nesneldir?

  • Cevap:

Nesnel bilgiler: Nerede görüldüğü, ona zarar veren şeylerin ne oldu, ne kadar uzunluğa ulaşabileceği, nerelerde kullanıldığı nesnel bilgilerdir.

Öznel bilgiler: Meşenin kendisi için önemi, meşenin nasıl bu kadar inatçı bir ağaç olduğu, nasıl hala her yerde bir şekilde yaşamaya devam ettiği gibi kısımlardır.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yapraklara okuduğunuz metin için iki farklı başlık yazınız.

  • Cevap:

ÇOCUKLUĞUMUN ORMANI

BİR MEŞENİN YÜREĞİ

4. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 15 Cevabı

Aşağıdaki karikatürün vermek istediği mesaj nedir? Bunu karikatürün yanına yazınız.

  • Cevap: Doğayı sevmemiz gerektiği, öğrencilere ve çocuklarımıza ağaç sevgisini, doğa bilinci aşılamanın önemini gösteren bir karikatürdür. Ağaca sarılan çocuğun yüzündeki mutluluğun bütün doğaya insanlığa yayılması gerektiği de mesajda verilmektedir.

b. Bu karikatürle okuduğunuz metin arasında ilgi kurulabilir mi? Düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

  • Cevap: Evet kurulabilir. Yazarın nasıl ağaç sevgisine, doğa bilincine sahip olduğunu okumuştuk karikatürde de ağaca sarılan çocuğun yüzünde aynı bilinci görürüz.

5. ETKİNLİK 

Hazırladığınız kısa sunumu yapınız. Sunumunuz sırasında beden dilinizi etkili kullanmak amacıyla arkadaşlarınızla göz teması kurunuz. Gereksiz el ve kol hareketleri yapmayınız. Ses tonunuzu, en arkadaki arkadaşlarınızın sizi rahatlıkla duyabileceği şekilde ayarlayınız. Sunumunuzu 4-5 dakika ile sınırlı tutunuz.

  • Cevap: Ben bu sunumda çam ağacını anlatacağım. Bunun için sizlere hem kozalak hem de çam ağacı tohumu getirdim. Benim en sevdiğim ağaç çam ağacıdır. Çünkü hem gölgesi çok serindir hem de ben onun kozalakları ve ondan düşen bilyeye benzeyen tohumlarıyla oynamaktan çok büyük keyif alıyorum.

a. Aşağıda bazı bölümleri verilmemiş hikâyeyi mantıksal bütünlük oluşturacak biçimde kendi cümlelerinizle tamamlayınız. Hikâyeyi tamamlarken yazım kılavuzundan yararlanınız.

  • Cevap:

BİR KUŞ KİRAZI
Yemiş bahçesine yakın bir yerde, patikanın hemen kenarında bir kuş kirazı ağacı bitmişti. Bu ağaç, biraz ötedeki taze fındık ağaçlarının güneş almasını engelliyordu. Uzun bir zaman, onu keseyim mi, kesmeyeyim mi diye düşündüm.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 16 Cevabı

Ben de elime bir balta aldım ve ağaca yanaştım.

  • Cevap: Tam baltamı kaldırmış ağaca vuracaktım ki birden duyduğum sesle irkildim ve geri çekildim.

Sonra nasıl olduysa ağacın içinden garip bir ses geldi.
Bu, dayanılmaz bir acı, gözyaşı, burukluk ve haykırışlarla feryat eden birinin sesiydi. Endişe, korku ve biraz da pişmanlık içinde ağacı son kez kaldırıp biraz daha öteye doğru fırlattık. Ağaç, yürekler parçalayan, hıçkırıklarla dolu bir iç çekişle titredi ve düştü.

  • Cevap: İşte o anda yaptığım şeyden büyü bir pişmanlık duydum. Çünkü çok kötü bir şey yapmıştım. Yaşayan bir canlının yaşamına kast etmiştim. Bu acıyla içimde bir burukluk büyük bir acı hissettim.

b. Tamamladığınız hikâyeyi okuyunuz. Yazdıklarınızda anlam bütünlüğünü bozan ifadeler varsa bunları düzeltiniz. Hikâyenizi yazım ve noktalama kurallarına dikkat ederek gözden geçiriniz.

  • Cevap: Hikayem gayet başarılı oldu.

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 11

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 8. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 11-12-13-14, Benlik Üzerine metni etkinlik cevapları ve soruları
(Kişisel Gelişim Teması)

Benlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 11
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki sözcüklerin anlamını metinden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlükten kontrol ediniz.

benlik: Bir kimsenin öz varlığı, kişiliği, onu kendisi yapan şey, kendilik, şahsiyet.

şaheser: Kendi türünde mükemmel olan, üstün ve kalıcı nitelikte eser, başyapıt, başeser.

çipil: Ağrılı ve kirpikleri dökülmüş (göz).

ruh: Dinlerin ve dinci felsefelerin insanda vücuttan ayrı bir varlık olarak kabul ettiği öz, tin, can kuşu.

çaba: Herhangi bir işi yapmak için ortaya konan güç, zorlu, sürekli çalışma, gayret, ceht, efor.

değer: Bir şeyin önemini belirlemeye yarayan soyut ölçü, bir şeyin değdiği karşılık, kıymet.

Sözcük anlamları TDK Türkçe Sözlük sayfasından alınmıştır.

b) Yukarıdaki tabloda anlamını bulduğunuz sözcükleri birer cümlede kullanınız.

benlik: İnsanların düşünceleri, benliklerine göre gelişir.

şaheser: Fransa’daki Eyfel Kulesi tam bir mühendislik şaheseridir.

çipil: Adam çipil çipil gözleriyle bakan yeni doğmuş bebeğine sevgiyle bakıyordu.

ruh: İnsanda yüz güzelliğinden çok ruh güzelliğine bakmak gerekir.

çaba: Büyük çabalarla bugüne getirdiği dükkanı gözlerinin önünde yıkılıyordu.

değer: İnsanlara hak ettiklerinden fazla değer verirsen sonunda sen üzülürsün.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yazara göre kendine değer veren insan neler yapabilir?
Yazara göre kendine değer veren insan, etrafındaki insanlara da değer verir. Etrafındaki insanları daha iyi anlar ve onlara yararlı olabilir.

2.  “Dünya sizin için bir şaheser olsun ve dünyaya şaheserler sunun.” sözüyle ne anlatılmak istenmiştir?
Dünyayı tümüyle şaheser olarak görüp ona değer verin ve etrafınıza karşı yararlı olmaya çalışın.

3.  Metinde kendine değer vermekle kendini beğenmek arasındaki fark nasıl açıklanmıştır?
Kendine değer vermek, benliğini geliştirmek için çabalamaktır. Kendini beğenmek ise benliğini diğer insanlar üstün görmek, kibirlenmektir.

4. Metnin ana fikri nedir?
Benlik Üzerine metni ana fikri: Kendine değer veren insan kendini geliştirir ve çevresindeki insanlara da faydalı olur.

5. Hayatta değer verdiğiniz üç şey olarak neleri sıraladınız? Neden?
Bu soruyu kendi düşüncelerinize göre cevaplayınız.

6. Yazar benlik konusunu nasıl anlatmıştır? Değerlendiriniz.
Yazar benlik konusunu, kendine değer vermenin önemi üzerinden anlatmıştır. Kendine değer veren insanın benliğini de doğru yönde geliştireceğine vurgu yapmıştır.

Benlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Metnin içeriğine uygun iki soru yazınız.

1. Niçin insan en değer verdiği şeylerin başına kendini koymalıdır?

2. Kendine değer vermeyenin çevresine değer vermemesi niçin imkansızdır?

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki bilgilerden okuduğunuz metne ait olanları X ile işaretleyiniz.

[X] İnsanı ve toplumu ilgilendiren bir konu seçilmiştir.
[   ] Hayalî konular ele alınmıştır.
[   ] Yazar, kendisiyle konuşuyormuş gibi yazmıştır.
[   ] Anlaşılması zor bir dil kullanılmıştır.
[X] Konu içten ve samimi bir dille anlatılmıştır.
[   ] Nesnel yargılara yer verilmiştir.
[X] Öznel yargılara yer verilmiştir.

5. ETKİNLİK

“Ben değerliyim çünkü…” cümlesiyle başlayan hazırlıksız konuşma yapınız. Konuşmanızı aşağıdaki forma göre değerlendiriniz.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Benlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 13
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki fotoğraflarda bir iş ve hareketin ismi anlatılmaktadır. Örnekten yola çıkarak iş ve hareket isimlerini yazınız.

8. Sınıf MEB Yayınları Benlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları - İş ve Hareket İsimleri

8. Sınıf MEB Yayınları Benlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları – İş ve Hareket İsimleri

7. ETKİNLİK

“Mutlu ve sağlıklı bir yaşam için sağlam bir kişilik gereklidir. Sağlam bir kişilik, benliğini
yani kendini tanıyan insanla bütünleşmiştir. İnsanın sürdüreceği mutlu ve sağlıklı
yaşamın etkileri topluma da doğru çalışma ve üretme olarak yansır. Sağlam kişilikli, benliğini
tanıyan insan, toplum için de kazançtır. İnsan kendini algılayıp tanırken başka insanları
tanımayı da öğrenir. Bu nedenle benliğimiz hem kendi kişiliğimizin hem de başka insanları
tanımamızın anahtarıdır. Kendimiz için attığımız her olumlu adımla aslında içinde yaşadığımız topluma da katkıda bulunmuş oluruz.”

a) Yukarıdaki parçada altı çizili sözcüklerden isim ve çekimli fiil olanları uygun buluta yerleştiriniz.

İSİMLER

» yaşam
» kişilik
» benliğini
» toplum

ÇEKİMLİ FİİLLER

» yansır
» öğrenir
» oluruz

b) Yukarıdaki metinde “sürdüreceği, tanıyan” sözcüklerinde olduğu gibi kökü fiil olduğu hâlde zaman ve kişi eki almayan sözcükler vardır. Metindeki bu sözcükleri belirleyerek aşağıya yazınız.

çalışma, üretme, algılayıp, tanırken, tanımayı

c) Yukarıda belirlediğiniz sözcüklerle cümleler yazınız.

çalışma: Esas zorluğu çalışma yaşamında göreceksin.

üretme: Fabrikamız satıştan çok üretme işine yoğunlaşmış durumdadır.

algılayıp: Araçtaki sensörler yayaları algılayıp şoföre bildirerek, sürücünün dikkatli olmasında yardımcı oluyor.

tanırken: İnsan kendini tanırken zaman zaman kötü huylarının da farkına varıyor.

tanımayı: Düğün gibi organizasyonlara katılarak çevrendeki insanları tanımayı da sağlayabilirsin.

Benlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14
⇓⇓⇓

8. ETKİNLİK

“İnsana ‘Kendini bil!’ denilmesi, yalnız gururunu kırmak için değil, değerini de bildirmek içindir.” [Cicero (Çiçero)] sözünü açıklayan bir deneme yazınız.

Konu hakkında yazılmış bir deneme örneğine aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz.

Sen Kendini Bilmezsen… – Deneme

Çiçero bir sözünde “İnsana ‘kendini bil’ denilmesi yalnız gururunu kırmak için değil, değerini de bildirmek içindir.” demiştir. Sinirlendiğimiz zamanlarda “Kendini bil” diye bazı insanlara söyleyebiliriz mesela. Kızmışızdır, yaptığı hareketin yanlış ya da yersiz olduğunu düşünüyoruzdur. Kendini bil derken o kişiye; onun bir şeyden anlamadığını, saçmaladığını ya da cahil olduğunu ima ediyor ya da onu küçümsüyor olabiliriz. Ancak Çiçero’nun da dediği gibi “kendini bil” sadece kızma ünlemi değil, aynı zamanda tavsiye niteliğinde de bir sözdür.

İnsan dünyadaki en değerli varlıktır. Yapılan her hareketin, bilinç altında bir geçmişi vardır. O an için yapılan yanlış dahi olsa, insan hiçbir zaman aşağılanmamalıdır. Çiçero kendini bil sözü ile insanın kendi değerini bilmesi gerektiğini de söyler. Aslında bir yandan da “Bu hareket senin gibi kıymetli birine yakışmıyor, kendini böyle alçaltma…” gibi anlamların da ifade edildiğini belirtmektedir. Haklı değil mi sizce de? Bu yaklaşım dolaylı bir anlatımı ifade ediyor bence. Nasıl ki ironi yaparken, pek belli etmeden gönderme yapıyoruz, burada da “kendini bil” derken Çiçero aslında güzel bir şey söylemeye çalışıyor. Tabii ki bunun “niyet” ile çok alakası var bana göre. Çünkü ilk söylemde “kendini bil” sözü hakaret gibi anlaşıyor. Ama eğer kişinin değerini belirtmek için söyleniyorsa vurgu ile bunu hissettirmek şart.

Bu duruma örnek olarak en önemli tarihi kişiliklerden birisi olan Yunus Emre’nin bir dörtlüğü akla geliyor.

“İlim ilim bilmektir,
İlim kendin bilmektir.
Sen kendini bilmezsen,
Ya nice okumaktır?”

Yunus Emre de burada kişinin kendi değerini bilmesi gerektiğine özellikle vurgu yapmaktadır. İnsanın hem kendi değerini hem de haddini bilmesi ilim öğrenmekten bile önce gelen bir özelliktir.

İnsan değerli bir varlıktır. Hayat şartları, yaşanan olumsuzluklar, işlerin bir şekilde hep ters gitmesi, insanı güzel huyundan uzaklaştırıp, aksi yönde ilerletebilir. Bu durumda insan kendine yakışmayacak davranışlarda bulunsa dahi değerinden bir şey kaybetmez. Yalnızca bir silkelenmesi, kendine gelmesi ve “kendini bilmesi”, özüne dönmesi yeterlidir. Hiçbir insan kendini bilemeyecek duruma gelecek kadar kötü, üzücü şeyler yaşamaz umarım.

 

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 11

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 Ortaokul 7. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 11-12-13,
Bir Dünya Düşünürüm metni etkinlik cevapları ve soruları 
(Duygular Teması)

Bir Dünya Düşünürüm Metni Cevapları Sayfa 11
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Şiirde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Belirlediğiniz kelimelerin anlamlarını şiirden hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle cevaplayınız.

1. Şiirin birinci bölümünde şair, nasıl bir dünya düşünüyor?
Hırstan, kinden uzak, sevgiyle gülümseyen bir dünya düşünüyor.

2. Şiire göre ülküsü kardeşlik olan bir dünyada yaşayan insanların özellikleri nelerdir?
Yaşlıları korkusuz, çocukları mutlu, gençleri de mutluluk için yarışan insanlardır.

3. Şiirin ana duygusu nedir?
Bir Dünya Düşünürüm şiirinin ana duygusu: Tüm kötülüklerden arınmış, mutluluk dolu bir dünya arzusu

4. Şairin yerinde olsaydınız nasıl bir dünya düşünürdünüz? Anlatınız.
Kendi düşüncelerinize göre bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

5. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Neden?
Beğendiğiniz bölüme göre bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

b) Okuduğunuz şiirle ilgili iki soru yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

(örnektir)

1. soru: Şair “Açılmış da masallar gülü” dizesinde ne anlatmak istemiştir?
2. soru: Şair niçin hayalindeki dünyayı arzuluyor olabilir?

3. ETKİNLİK

“Bir Dünya Düşünürüm” şiirinde kullanılan söz sanatlarını (kişileştirme, konuşturma, karşıtlık, abartma) bularak yazınız.

“Ülküsü kardeşlik.” → Kişileştirme

“O güzelim dünya ki yüzyıllardır
Bütün altın kalplerce arzulanmış…” → Abartma

“Düşlerimiz mavi “Arkadia” sabahlarına uzanmış…” → Abartma

Bir Dünya Düşünürüm Metni Cevapları Sayfa 12
⇓⇓⇓

4. ETKİNLİK

Sevgili Öğrenciler,
Her bireyin yemeye, gezmeye, eğlenmeye olduğu kadar sevmeye, sevilmeye, üzülmeye, heyecanlanmaya, kızmaya da ihtiyacı vardır. Dolayısıyla duygular hayatı yönlendiren başlıca unsurlardır.

Yukarıdaki bilgiden hareketle “hayatınıza yön veren duygular” ile ilgili bir konuşma yapınız.

Konuyla ilgili bir konuşma örneğine metin olarak aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz.

Hayatınıza Yön Veren Duygular – Konuşma

Sevgili Arkadaşlar;

İnsan bu dünyadaki en gelişmiş varlıktır. İnsan sadece el ve ayak yetileri sayesinde ürettiği değerler ile değil, aynı zamanda duygu ve hisleri ile de önemli bir varlıktır. Hatta insanı değerli kılan esas özelliğin duygular ve düşünceler olduğunu söylemek yanlış olmaz. Çünkü diğer canlılar iç güdüleri ile hareket ederler ve genelde anlık kararlar ile yaşamlarını sürdürürler. İnsanoğlu ise daha karmaşık yapıda bir varlıktır. Düşünebilme kabiliyeti ve çok çeşitli duyguları vardır.

Sizlerin de çok iyi bildiği gibi; insanoğlu düşünebilme yeteneği ile diğer canlılardan net şekilde ayrılmaktadır. İnsanoğluna verilen düşünebilme kabiliyeti sayesinde insan geçmişini her daim hatırlar ve geleceğini sürekli kurgular. Geçmişteki hatalarına üzülür, pişmanlık duyar. Geçmişte yaşanan kötü olayları hatırlar, ağlar ve yakınır. Hatırladığı güzel olaylara ise sevinir, mutlu olur. Geleceğe dair hayaller kurar. Geleceğini planlamak adına çalışır çabalar. Güzel şeyler olması için hareket eder. Bu gayret de yine insana duygularının verdiği bir tavsiyedir aslında. İnsan, geçmişteki üzücü olayların tekrarlanmaması adına yahut gelecekte daha mutlu olmak adına çalışır hep.

Sevgili arkadaşlar; insan hayatı boyunca bir şeyleri ya da birilerini sever. Bazı kişileri ya da bazı şeyleri ise sevmez. Bu ve benzeri duygular insan hayatına yön verir. Kötü olan, sevilmeyen şeylerden kaçmak için çabalar insan. Sevmediği birinin olduğu yere gitmek istemez mesela. Yahut mutlu olacağı bir yere gitmek için can atar. Örneğin oyun parkında hoşça zaman geçiren ve orada mutlu olan bir çocuk oyuna parkına gitmek istemez mi? Elbette ister değil mi? Yahut bizler güzel bir meslek sahibi olmak istemez miyiz? Tabii ki isteriz. Bu durum gerçekleştiğinde mutlu olacağımızı düşündüğümüzden, hayalimiz için gayret sarf etmekten çekinmeyiz.

Sizin de çok iyi bildiğiniz gibi, insanın duyguları sevmek ve sevilmekten ibaret de değildir. Çok yönlü bir varlık olan insan bazı olaylar karşısında çok sinirlenir. Bazen kıskanır. Bazen öfkelenir… Bunlar da insani bir duygudur. Kızgınlık, öfke, kıskançlık olmasa karşıt duyguların değeri bilinemez ki. Heyecan olmasa mesela, hayatın ne tadı kalır ki? İnsanın her olay karşısında tepkisi aynı olsa, o zaman insana ait duygulardan ve hatta insandan bahsedebilir miyiz? Öyle bir robottan farkımız kalmazdı herhalde…

Sevgili arkadaşlar; tüm bunları dikkate aldığımızda, ben insana dair bütün duyguların benimsenmesi gerektiğini düşünüyorum. Her duygunun insan için yaratıldığına ve insana ait olduğuna inanıyorum. Her duygunun hayatımızda yeri olduğunu ve hayatımızı yönlendirdiğini düşünüyorum. Bu noktada bize düşenin de, güzel duyguları olabildiğince artırmak için çalışmak, kötü duyguları ise olabildiğince azaltmak için gayret göstermek olduğu düşüncesindeyim ve hepinize de bunu tavsiye ederim…

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki fiilleri görsellerle ilişkilendirerek fiillerin anlam özelliklerini örnekteki gibi [iş (kılış), oluş, durum] ilgili boşluklara yazınız.

7. Sınıf MEB Yayınları Bir Dünya Düşünürüm Metni Etkinlik Cevapları - İş-Oluş-Durum Fiilleri

7. Sınıf MEB Yayınları Bir Dünya Düşünürüm Metni Etkinlik Cevapları – İş-Oluş-Durum Fiilleri

60 Tane İş-Oluş-Durum Fiilleri Örneklerine Ulaşmak için Burayı Tıklayınız

Bir Dünya Düşünürüm Metni Cevapları Sayfa 13
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde koyu harflerle yazılmış fiillerin anlam özelliklerini örnekteki gibi yazınız.

• Ayşe ninenin sepette unuttuğu armutlar çürümüş. → Oluş fiili
• Çocuk sabaha karşı uyumuş. → Durum fiili
• Yere düşen kalemleri arkadaşıyla topladı. → İş fiili
• Doğan her güneşle seni düşünürüm. → İş fiili
• Üzüntüden Cemal dedenin saçları bir anda beyazladı. → Oluş fiili
• Bebek, ışıltılı gözlerle minik kediye bakıyor. → İş fiili
• Ağaçtan düşen çocuğun kolu morardı. → Oluş fiili
• Yüreğinin resmini gözlerinde seyrediyorum. → İş fiili
• Derse yetişebilmek için hızlı adımlarla yürüyordu. → Durum fiili
• Dikkatsiz davrandığı için çantasını yere düşürdü. → İş fiili
• Zavallı çocuk utancından hemen kızardı. → Oluş fiili

7. ETKİNLİK

“Benim Dünyam” konulu bir şiir yazınız. Yazdığınız şiirin içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.

(örnektir)

BENİM DÜNYAM

Benim dünyam,
Havası sevgi kokmalı,
Anne şefkati
Her köşesine yayılmalı.

Benim dünyam,
Neşeyle dans etmeli,
Kötülük, düşmanlık,
Dünyamı terk etmeli.

Benim dünyam,
Kardeşlikle dönmeli,
Bütün gönüller,
Aynı şarkıyı söylemeli.

Benim Dünyam başlıklı şiir, benim dünyam konulu bir şiir konusu için Türkçe Ödevim sitesi editörleri tarafından örnek olarak yazılmıştır.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Arıların İlhamı Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Meb Yayınları 1. Tema Erdemler Sayfa 10, 11, 12, 13, 14, 15  Arıların İlhamı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ARILARIN İLHAMI

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 10 Cevabı

1. “Kelile ve Dimne, Ezop Masalları veya La Fontaine (La Fonten) Masalları” kitaplarından hangilerini okudunuz? Okuduğunuz bir masalı sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: Ben sadece Kelile ve Dimne’yi okumuştum. Ama aşağıda üç masalın da özetlerini yazdım.Kelile ve Dimne: Bu kitaplardan “Kelile ve Dimne” yi okudum. Kelile ve Dimne adlı iki tilkinin karşılaştıkları olaylar ve durumlar için birilerine hikâyeler anlatarak bizlere öğretici dersler veriyorlar. Fabl türünde bir eser olan bu kitapta; Kelile ve Dimne’nin hikâyelerinde siyasetten erdeme kadar birçok farklı konu ele alınıyor. Kitapta “doğrunun ve dürüstlüğün” simgesi “Kelile” karakteri ile “yanlışın ve yalanın” simgesi “Dimne” karakteri anlatılmaktadır.

    Ezop Masalları: Ezop masalları fabl türünde öykülerin anlatıldığı bir kitaptır. Hikâyelerde yaşama ilişkin öğütler ve dersler vardır. Hikâyelerin kahramanları hayvanlardır. Öyküden çıkarılacak ders, sonunda okura öğüt biçiminde verilir.

    La Fontaine Masalları: Fabl türünde hikayerlerin anlatıldığı La Fontaine masallarında, kötüyü göstererek iyinin ne olduğunu anlatılmaktadır. En çok bilinenla fontaine masalları;Ağustos Böceği ile Karınca, Karga İle Tilki,Tilki ile Leylek,Güvercin ile Karınca’dır.

2. Arıların insanlara örnek olabilecek davranışları üzerinde düşününüz. Bulduğunuz davranışları aşağıdaki boşluklara yazınız.

  • Cevap: İnsanlara birlik ve beraberliği öğretir. 
  • İnsanlara küçük çalışmalarla büyük şeyler meydana getirilebileceğini anlatır.
  • İnsanlara çalışkan ve verimli olmayı öğretir.
  • Diğer arkadaşlarımızla ya da ailemizle nasıl daha iyi ilişkilerin kurulacağını öğretir.

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 12 Cevabı

Aşağıdaki soruları yönergeler doğrultusunda yanıtlayınız.

a) Aşağıdaki kelimelerin metinde geçtiği cümleleri bulunuz. Cümlelerden hareketle kelimeleri TDK (Türk Dil Kurumu) Türkçe Sözlük anlamları ile eşleştiriniz.

  • Cevap: 

kovuk balçık gümeç eğimli maiyet ibret

a) ……. ibret.…… Kötü bir olaydan alınması gereken ders, uyarıcı sonuç.
b) ……maiyet..…… Üst görevlinin yanında bulunan kimseler, alt kademedekiler.
c) ……..balçık.….. İçinde çeşitli organik maddeler bulunan, genellikle killi, koyu, yapışkan çamur, mil.
d) ……kovuk.……. Bir şeyin oyuk durumunda bulunan iç bölümü.
e) ……..gümeç.….. Bal peteğini oluşturan altı köşeli gözeneklerden her biri.

b) Yukarıdaki eşleştirmede boşta kalan kelimeyi tespit ederek bu kelimenin anlamını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz. Kelimeyi metnin bağlamındaki anlamına uygun olarak cümle içinde kullanınız.

Cevap: 

  • Kelime: Eğimli
  • Sözlük Anlamı: eğimi olan.
  • Cümle: O arazi eğimli bir arazidir.

c) Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerden kendi sözlüğünüzü oluşturunuz.

  • Cevap: 
  • Kötü bir olaydan alınması gereken ders, uyarıcı sonuç: İbret
  • Bir şeyin oyuk durumunda bulunan iç bölümü: Kovuk

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Padişah, Haceste Ray’ın görüşlerine niçin çok önem verirdi?

  • Cevap: Haceste Ray, Devlet yönetimini ilgilendiren konularda ilginç düşüncelere sahipti. Bu yüzden Padişah görüşlerine önem verirdi.

2. Metinde arıların yaşamı ile ilgili verilen bilgiler nelerdir?

  • Cevap: Arılar toplu halde yaşarlar. Başlarında Arı Bey’i vardır. Onun sözünden dışarı çıkmazlar. Arılar temiz canlılardır. Bal için gerekli peteği kurarken önce her deliği altı köşeden oluşan düzgün gümeçler yaparlar. Bu altıgen evcikleri balla doldururlar.

3. Sosyal hayatta iş bölümünün önemi hakkındaki düşünceleriniz nelerdir?

  • Cevap: Sosyal hayatta iş bölümü işlerin tek kişiye yüklenmemesi ve kısa sürelerde tamamlanabilmesi açısından önemli bir yere sahiptir.

4. Arıların ve insanların davranışlarını karşılaştırıp farklarını söyleyiniz.

  • Cevap: Arılar çok temiz canlılardır. İnsanlar ise bazen kirli olabilmektedir.
    Arılar, arı Bey’in sözünden dışarı çıkmazlar. İnsanlar ise büyüklerinin sözünden çıkabilmektedir. Arıların hepsi aynı özellikteyken insanlar farklı özelliktedirler.

5. Bir grup çalışmasında grup üyeleri üzerine düşen görevleri yapmadığında ne gibi problemler ortaya çıkabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap: Bir grup çalışmasında grup üyeleri görevlerini yerine getirmezse grup çalışması sekteye uğrar. Çalışmadan istenilen sonuç alınamaz.

6. Bir işin yapılmasında bireysel çalışma mı yoksa grup çalışması mı daha verimli olur? Tartışınız.

  • Cevap: Grup çalışması daha etkilidir. Çünkü, gruptaki herkes  bir iş yaparsa iş daha sağlıklı olur ve kısa sürede tamamlanır

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 13 Cevabı

Okuduğunuz metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini bulunuz.

Cevap: 

  • Metnin Konusu: Padişah ve vezirinin ava çıkması ve orada arıları görmeleridir.
  • Metnin Ana Fikri: Arılar, şifa kaynağı balı üreten canlılardır.
  • Metnin Yardımcı Fikirleri: Arıların insanlarla benzer özellikleri vardır.

4. ETKİNLİK 

Okuduğunuz hikâyeye üç farklı başlık da siz bulunuz.

  • Cevap: 
  • Tek Kelimeden Oluşan Başlık :Arılar
    Kelime Grubundan Oluşan Başlık: Arıların Gizemi
    Soru Cümlesinden Oluşan Başlık: Arılara Bal Yapayı Kim Öğretti?

5. ETKİNLİK 

Görsellerde anlatılan eylemleri (fiilleri), altlarında yazan anlam özelliklerine göre cümle içinde kullanınız.

Cevap: 

  • Oluş: İnsanlar büyürken gelişirler.
  • İş: Ahmet kitap okuyor.
  • Durum: Leyla her sabah koşar.
  • İş: Dün sabah kahvaltıyı ben hazırladım.
  • Durum: Mehmet bu saate kadar hala uyuyor.
  • Oluş: Dedem artık çok yaşlandı.

6. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 14 Cevabı

Kütük” hikâyesinde geçen altı çizili fiilleri anlam özelliklerine göre sepetlere yerleştiriniz.

Cevap: 

  • İş fiil: Bekliyorlardı, Artırıyordu.
    Durum fiil: Kıvranıyordu, Kurulmuştu..
    Oluş Fiil: Koyulaşıyordu, Kararıyordu, Yayıyordu.

7. ETKİNLİK 

Metinde geçen “Bir insanın bir lokma ekmek yiyebilmesi için bin kişinin çalışması gerekir.” sözünden ne anlıyorsunuz? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap:  Ekmeğin yapım aşamasında birçok insanı emeği vardır. Buğdayı tarlaya ekenin, buğdayı toplayanın, unu öğütenin, ekmeği yapanın emeği vardır.

8. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 15 Cevabı

“Birlik, iş bölümü, çalışmak, üretmek, insan, verimlilik” kavramlarından hareketle bir hikâye yazınız. Hikâyenizi oluştururken “Yazdıklarımı Değerlendiriyorum” formundaki maddeleri göz önünde bulundurunuz.

  • Cevap: Bir sonbahar günü o kadar çok yağmur yağmıştı ki oturduğumuz evi su basmıştı. Bu yüzden evimizin her tarafı çamur olmuştu. Ne yapalım ne edelim diye düşünürken baba iş bölümü yapmamızı ve bu sayede evin temizliğini kısa sürede tamamlayacağımızı söyledi.Ardından kollarımızı sıvadık, herkes bir iş yapmaya başladı. Ben camları sildim, annem yerleri suyla yıkadı, babam pis suları kovalarla dışarıyla attı. Çok geçmedi evimizi pırıl pırıl yaptık ve birlikten kuvvet doğduğunu tekrardan görmüş olduk.

Hikâyenize göre aşağıdaki formu doldurunuz.

YAZDIKLARIMI DEĞERLENDİRİYORUM

Özellikler Evet Hayır Kısmen

  • Cevap: 

Yazımın içeriğine uygun başlık belirledim. (X)
Zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirledim. ()
Yazımda geçiş ve bağlantı ifadeleri kullandım. (X)
Yeni öğrendiğim kelime ve kavramları kullandım. (X)
Yazımı zenginleştirmek için atasözleri ve deyimler kullandım. ()
Noktalama işaretlerini doğru yerde kullandım. (X)
Yazım kurallarına uydum. ()

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Reşat Nuri Güntekin’in “Çalıkuşu” romanının konusu hakkında bir araştırma yapınız.

  • Cevap: Küçük yaşta annesini ve babasını kaybeden Feride’nin yaşadığı zorlukları, Kamuran’a olan bitmek bilmeyen aşkını ve Anadolu’da öğretmenlik yaptığı sırada Anadolu insanının yaşantısını ve tutumu kitapta konu olarak ele alınıyor

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 11

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Memleket İsterim metni cevapları ve soruları, Anıttepe Yayıncılık 5. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 10-11-12-13-14-15 (Birey ve Toplum)

Memleket İsterim Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 10 Cevabı

HAZIRLIK

1. Nasıl bir ülkede yaşamak istersiniz?

  • Cevap: Ben huzur dolu barış dolu insanların mutlu olduğu eğitimden sağlığa barınmadan güvenliğe her türlü imkanın halkın rahat yaşamı için seferber edildiği bir ülkede doğa ile barışık iç içe bir memlekette yaşamak isterdim.

2. Mutlu yaşamak için kişilerle ilişkilerimizde nelere dikkat etmeliyiz? Söyleyiniz.

  • Cevap: Kişilerin kişilik haklarına saygılı olmayı öğrenmemiz gerekmektedir. Çünkü her insanın duygu ve düşünce dünyası ayrıdır. Her fert bir bireydir. Bundan dolayı hayata yaklaşımı düşünce dünyası ve inanç yapısı farklılık gösterir. Bize düşen saygı ve sevgi çerçevesinde insanları kırmadan kendi onurumuzdan da ödün vermeden paylaşarak ortak bir yaşama zemini kurmaktır.

1. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 11 Cevabı

a) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Çocukların kullandıkları kelimeleri günlük hayatta ne zaman kullanıyorsunuz? Yazınız.

Günaydın.

  • Cevap: Sabah vakti

Merhaba.

  • Cevap: Günün her saati

İyi günler.

  • Cevap: Günün her saati

b) Günlük hayatta insanlarla iletişim kurarken hangi kelimeleri ya da sözleri kullanırsınız? Aşağıya yazınız.

  • Cevap: Genel olarak samimiyet derecesine göre kullanacağım kelimeler değişiklik gösterecektir. Örneğin ailemdekilere sabah günaydın derim, sokakta karşılaştığım insanlara merhaba derim, bir markete girdiğimde kolay gelsin iyi günler derim, akşam hayırlı akşamlar dilerim, uyumadan önce de yine ailemdekilere iyi geceler dileklerimi öneririm.

2. ETKİNLİK 

Aşağıda anlamları verilen kelimeleri bularak bulmacaya yerleştiriniz.

1) Hoşnutsuzluk belirten söz veya yazı, sızlanma, yakınma. ( şikayet)
2) Son, bitim. ( nihayet)
3) Özlem. (hasret)
4) Ülke. (diyar)
5) Tarıma elverişli olan, sınırlı ve belirli toprak parçası. (tarla)
6) İçinde gök cisimlerinin hareket ettiği sonsuz boşluk, uzay, sema. (gök)

  • Cevap:

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 12 Cevabı

Anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını yazacağınız bir defter tutunuz.
Bu defter sizin kelime bilginizi zenginleştirecektir. Eğitim ve öğretim yılının sonuna kadar anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını bu deftere yazarak kendinize sözlük oluşturunuz.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki sorulan okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

1) Şairin istediği memleketin doğası nasıldır?

  • Cevap: Gök mavi , dal yeşil, tarla sarı olmalı şairin isteği memleket.

2) Şairin hayalindeki memlekette insan ilişkileri nasıldır? Açıklayınız.

  • Cevap: Ne başta dert olmalı ne de gönülde hasret. Herkes herkese saygılı olmalı. Kimse kimseyi incitmemeli istiyor.

3) Şiirde geçen“Kardeş kavgası bir nihayet olsun.” sözünden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Artık bu toprak üzerinde yaşayan herkesin kardeşçe yaşamasını ve aralarındaki her ne sebeple olursa olsun yaşanan kavgaların son bulmasını diliyor.

4) Şairin isteklerine katılıyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette katılıyorum. Çünkü insanın mutlu yaşaması için huzurlu bir memlekette yaşaması gerekmektedir. Aksi takdirde mutsuz kavgalı yersiz yurtsuz bir yaşamın içinde debelenip durur.

4. ETKİNLİK 

Okuduğunuz şiiri beğenip beğenmediğinizi nedenleriyle açıklayınız. Beğendiğiniz dizelere örnek veriniz.

  • Cevap: Beğendim. Çünkü çok duygusal ve aynı zamanda çok sade bir dille anlatılmış. Kısa olmasına rağmen çok derin anlamlar taşıyan bir o kadar da okuması da konusu da zevkli bir şiir olduğu için beğendim.

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki boşlukları okuduğunuz şiire göre doldurunuz.

Şiirin konusu: Memleket Özlemi
Şiirin ana duygusu: Nasıl bir memleket istenildiği

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri okuduğunuz şiire göre tamamlayınız.

a) Başlık ve içerik bence ÇOK GÜZEL ve şiirin içeriğiyle uyumlu.

b) Ben olsaydım şiirin başlığını. DAHA GÜZEL BİR MEMLEKET ÖZLEMİ..koyardım. Çünkü hayalimdeki memleketi sözcüklerle çizme başarısını göstermiş.

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

Ülkesinde barış ve huzur olan insanların yaşantılarıyla ilgili duygu, düşünce ve izlenimlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Memleketlerinde barış ve huzur olan insanlar kendilerine fazlaca zaman ayırabilirler. Bu da memleketleri için ve hatta Dünya için çok faydalı düşünceler buluşlar yapmalarını bile sağlayabilir. Mesela her gün savaş haberlerinin kavgaların duyulduğu bir memlekette insanlar kendilerini güvende hissedemeyecekleri için faydalı işler de yapamayacaklardır.

8. ETKİNLİK 

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 13 Cevabı

Okuduğunuz metinle ilgili olan görselleri işaretleyiniz.

  • Cevap:

9. ETKİNLİK 

“Memleket İsterim” şiirinden alınan dizeleri okuyunuz ve soruları cevaplayınız.

Memleket isterim,
Ne zengin fakir ne sen ben farklı olsun;
Kış günü herkesin evi barkı olsun.

Memleket isterim
Yaşamak, sevmek gibi gönülden olsun;
Olursa bir şikâyet ölümden olsun.

a) Bu dizelerde kırmızı renkle yazılan kelimelerin anlamlarını aşağıya yazınız.

  • Cevap:

Zengin: parası olan, malı mülkü çok kişiler için söylenen bir sıfat.

Kış: Mevsimlerden biri. Kar yağışı olur.

Memleket: Üzerinde yaşanılan toprak parçası.

Sevmek: Birini, bir şeyi sevme işi.

b) Bu kelimeler, aklınıza gelen ilk anlamı ile mi kullanılmıştır? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet ilk anlamı ile kullanılmışlardır. Çünkü zengin kelimesi parasal fazlalıktan, kış kelimesi bahar anlamında memleket kelimesi de vatan anlamında kullanılmıştır.

c) “Yaşamak, gün” kelimelerini gerçek anlam içerecek şekilde birer cümlede kullanınız. Cümlelerinizi aşağıya yazınız.

  • Cevap:

Yaşamak bu dünyada bize verilmiş bir armağandır.

Gün yine akşam oldu.

10. ETKİNLİK 

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 14 Cevabı

a) Şiirde abartılı bulduğunuz dizeleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: Ne başta dert ne gönülde hasret olsun dizesinde bence insanların hiç derdinin olmamasının istenmesi abartıdır. Çünkü böyle bir şey mümkün değildir. Ne zengin fakir ne sen ben farkı olsun dizesinde de benzer bir durum vardır.

b) Bu dizeleri niçin abartılı buldunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Çünkü bu dünyanın gerçekleri vardır. Oysa şair sanki bu dünyanın gerçekliğinden uzaklaşmış ve hayal aleminde yaşamaktadır. Sizce de bu dünyada hiç fakir olmaması mümkün müdür? Keşke olsa ama insanın bencilliği para hırsı oldukça ne yazık ki fakirlik de yoksulluk da dertler de yok olmayacaktır.

11. ETKİNLİK

a) “Memleket İsterim” şiirinden alınan dizeyi okuyunuz. Bu dizede nokta nerede ve niçin kullanılmıştır? Yazınız.
Kuşların, çiçeklerin diyarı olsun.

  • Cevap: Benzer türden kelimeleri ya da benzer görevdeki kelimeleri ayırmak için virgül kullanılmıştır.

b) Aşağıda noktanın kullanım alanları ve bunlara örnek cümleler verilmiştir. Noktanın kullanım alanlarıyla örnek cümleleri eşleştiriniz.

1) Cümlenin sonunda kullanılır. (d)
2) Bazı kısaltmaların sonunda kullanılır. (a)
3) Sayılardan sonra sıra bildirmek için kullanılır. (ç)
4) Tarihlerin yazılışında gün, ay, yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır. (c)
5) Saat ve dakikayı birbirinden ayırmak için kullanılır. (b)
6) Kitap, dergi vb. künyelerin sonunda kullanılır. (e)
7) Genel Ağ adreslerinde kullanılır. (f)
8) Dört ve dörtten çok rakamlı sayılar sondan ayrılmak üzere üçlü gruplara ayrılarak yazılır ve araya nokta konur. (g)

a) Bu araştırmaya Prof. Dr. Bilge Baran başkanlık edecek.
b) 08.30 itibarıyla kutlamalar başlayacak.
c) Her milletin tarihinde dönüm noktası olan zamanlar vardır, 19.05.1919 Türk milleti için işte öyle bir tarihtir.
ç) Bir türlü alışamamıştı 10. katta oturmaya.
d) Umudunu hiçbir zaman kaybetme.
e) AYTMATOV, Cengiz, Cemile, Elips Kitap Yayınlan, Ankara, 2005.
f) www.odsgm.meb.gov.tr adresinden konuyla ilgili bilgilere ulaşabilirsiniz.
g) Dördüncü sınıf öğrencilerinden beşi 50.005 sayısını okuyamadı.

  • Cevap:

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 15 Cevabı

12. ETKİNLİK

Barış içinde yaşamak” konulu bir olay yazısı yazınız. Yazınıza başlamadan önce aşağıda verilen hikâye haritasını doldurunuz.

Olay: Kavga eden iki ailenin sonrasında barışması ve huzur dolu günlere geri dönmeleri anlatılacaktır.

Kişiler: Mahmut Dayı, Öğretmen Yusuf, Himmet, Berke, Ayşe

Yer: Sofular Köyü, Köyün Karakolu, Tarla

Zaman: Geçmiş zaman, yaz ayları

KAVGALAR BİTTİ HUZUR GELDİ

İki sene önce bizim köy olan Sofular Köyü’nde büyük bir kavga çıkmıştı. Hacı Himmet’in tavukları Mahmut Dayı’nın tarlasına girmiş bütün tohumları yemişlerdi. Bunun üzerine Mahmut Dayı Hacı Himmet’i sopayla kovaladı.İş karakolda bitmişti. Aynı okula giden Hacı Himmet’in kızı Ayşe ile Mahmut Dayı’nın oğlu Berke öğretmenleri Yusuf’a durumu anlatmışlar Yusuf da iki aile reisini bulup barıştırmıştı. Böylece köye yeniden huzur ve barış ortamı gelmişti.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Sınıfta canlandırmak üzere arkadaşınızla bir telefon konuşması örneği hazırlayınız. Dersten önce arkadaşınızla prova yapmayı unutmayınız.

  • Cevap:

TELEFON KONUŞMASI ÖRNEĞİ

Alo, iyi günler, Ben Hacılar İlkokulu öğrencisi Mehmet. Nasılsınız derszamani.net ailesi. Ben de iyiyim. Size ödevlerimizde yardımcı olduğunuz teşekkür etmek için aramıştım. Biliyorum bizler için çalıştığınızı. Yine de en doğru en güvenilir en iyi ödevleri bizler için hazırladığınız sonsuz teşekkürler.. İyi günler diliyorum…

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 11

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Arkadaş metni cevapları ve soruları, Sonuç Yayınları 3. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22 (Erdemler)

Arkadaş Metni Cevapları

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 10 Cevabı

HAZIRLIK

1. Metnin başlığı ve görselleri size neler çağrıştırıyor?

  • Cevap: Bu dünyada en büyük zenginlik önce aile sonra da arkadaşlardır. Arkadaşlar olmadan bu hayatta çok yalnız kalırız. Arkadaşlarımız bizim için hayatı paylaştığımız en değerli kişilerdir. Paylaşmak, oyun oynamak, gezmek, sohbet etmek aklıma gelmektedir.

2. Arkadaşlar arasında yardımlaşmak niçin önemlidir?

  • Cevap: Çünkü arkadaşlar birbirlerine çıkarsız içten gelerek davranırlar. Sadece iyi günde değil aynı zamanda kötü günde de birbirlerine destek olurlar. Yardım ederek hep beraber bütün sorunların üstesinden gelirler.

1. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 14 Cevabı

Haydi, arkadaş denince aklımıza gelenleri yazalım.

  • Cevap:

PAYLAŞMAK

OYUN OYNAMAK

BERABER GEZMEK

YARDIMLAŞMAK

EĞLENMEK

ÇIKARSIZ SEVMEK

DEĞER VERMEK

2. ETKİNLİK 

Şimdi de yukarıdaki etkinlikte bulduğumuz kelimeleri içeren cümleler kuralım.

  • Cevap:

Arkadaşlık demek yardımlaşmak demektir.

Ben arkadaşlarıma her zaman değer veririm.

Arkadaşlarımla bütün eşyalarımı paylaşırım.

Arkadaş demek beraber eğlendiğiniz kişi demektir.

En sevdiğim şey arkadaşlarımla oyun oynamaktır.

3. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 15 Cevabı

Okudum, anladım, soruları cevaplıyorum.

1. Sınıfa yeni gelen öğrenci kimdi?

  • Cevap: Zerrin.

2. Zerrin niçin çekingen, içine kapanık ve sessiz bir kızdı?

  • Cevap: Çünkü küçükken çocuk felci geçirmiş. Bu nedenle sağ bacağı engelli.

3. Öğretmen, Zerrin sınıfa girmeden önce öğrencilere neler söyledi?

  • Cevap: Zerrin’e ellerinden gelen yardımı yapmaları gerektiğini söylemiş. Engelli olmanın utanılacak bir şey olmadığını ona hissettirmemizi söylemiş.

4. Zerrin, öğretmenin sorduğu problemi nerede çözdü?

  • Cevap: Tahtaya kalkarak çözmüştür.

5. Zerrin, soruyu çözünce öğrenciler nasıl bir tepki verdiler?

  • Cevap: Onu büyük bir heyecanla alkışlamışlardır.

6. Zerrin’de ne zaman büyük değişiklikler oldu?

  • Cevap: O matematik sorusunu tahtada çözdükten sonra olmuştur. Çünkü o günden sonra utangaçlığını atmış arkadaşlarıyla bilgisini paylaşmış onlarla oyunlar oynamaya başlamıştır.

4. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 16 Cevabı

Metnin hikâye haritasını tamamlayalım.

Metinde geçen kişiler: Zerrin, öğretmen, öğrenciler..
Olay: Sınıfa gelen yeni öğrencinin küçükken felç olması engelli olması ve bundan utanması ama öğretmeni ve öğrencilerinin desteğiyle bu utangaçlığından kurtulmasıdır.
Yer: Okulun sınıfı ve bahçesi…

5. ETKİNLİK 

Zerrin gibi bir arkadaşın olsaydı ona neler söylemek isterdin? Haydi, duygu ve düşüncelerimizi noktalı yerlere yazalım.

  • Cevap: Ona engelli olmanın onun elinde olmayan bir şey olmadığını çünkü önemli olanın insan olmak olduğunu anlatmak isterdim.

6. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 17 Cevabı

Arkadaşlar, sizce engelli insanlar engellerini aşabilirler mi? Bu konuda onlara nasıl yardımcı olabiliriz?

Konuşurken yeri geldikçe hitap ifadeleri kullanmayı unutmayalım.

  • Cevap: Bence engel dediğimiz şey insanın aklındadır. İnsan isterse engellerin hepsini aşabilir. Arkadaşlar, unutmayın siz engel değilseniz karşınızdaki hiç bir şey de size engel değildir. Sevgili öğrenci kardeşlerim engelli insanlara yardım edelim, onların hayatlarını kolaylaştıracak çözümler bulalım….

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin yerine, verilen kelimelerden eş anlamlılarını seçelim. Kelimelerin yerine eş anlamlılarını getirerek cümleleri tekrar yazalım.

surat ( Yüz )  , hissettirmek ( sezdirmek )

1. Ona engelli olmanın utanılacak bir şey olmadığını sezdirelim.     Ona engelli olmanın utanılacak bir şey olmadığını hissetirelim.

2. Yüzünde tatlı bir gülümseme vardı. Suratında tatlı bir gülümseme vardı.

7. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 18 Cevabı

Aşağıdaki cümleleri resimlerdeki çocuklardan hangisi söylemiştir? Cümlelerle resimleri eşleştirelim.

Annemin, istediğim kitabı aldığını duyunca mutluluktan havalara uçtum. 5 numaralı çocuk
Arkadaşlarımın düzenlediği sürpriz doğum günü kutlamasını görünce çok şaşırdım. 2 numaralı çocuk
Ağaçlara zarar verdiği için arkadaşıma çok kızdım. 3 numaralı çocuk
Kedim Pamuk’un hasta olduğunu öğrendiğimde çok üzüldüm. 4 numaralı çocuk
Okuldan eve yürürken çok dalgındım. 1 numaralı çocuk

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 19 Cevabı

Haydi, kitabımızın bölümlerini tanıyalım.

Ders kitaplarının ön ve arka kapağı vardır. Kitapta yer alan metinlerin sıralandığı bölüme de içindekiler adı verilir.

  • Cevap:

Kitapta geçen metinlerin hangi kitaplardan alındığını kaynakça bölümüne bakarak öğrenebilirsiniz.

  • Cevap:

Kitabımızın bölümlerini açarak inceleyelim.

  • Cevap:

9. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 20 Cevabı

Arkadaş” adlı bir hikâye okuduk. Hikâye gerçek ya da tasarlanmış olayları anlatan yazı türüdür. Haydi, “Arkadaş” metni ile aşağıdaki metni karşılaştıralım.

ARKADAŞ SEVGİSİ

Arkadaş da kardeş demek,
Bazen kardeşten ileri.
Boynumuzun borcu sevmek;
Bizi candan sevenleri.
Evde, okulda, askerde,

Çalışırız kardeş gibi.
Vatan için biz her yerde,
İş yaparız ateş gibi.
Nasıl yaşanmazsa başsız, Yaşanılmaz arkadaşsız.
Mehmet Necati ONGAY

ARKADAŞ: Hikayedir, Hayal ürünüdür. Kişi yer zaman öğeleri vardır.

ARKADAŞ SEVGİSİ: Şiirdir, kafiyelidir, dörtlüklerle yazılmıştır.

10. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 21 Cevabı

Engelli insanların hayatıyla ilgili bir hikâye yazalım. Hikâyemizde aşağıda verilen kelimeleri de kullanalım.

  • Cevap: Ben sevgi dolu bir insandım. Küçükken arkadaşlarla top oynuyorduk. Top yola düştü. Ben topu alayım derken araba bana çarptı ve kaza sonucu tekerlekli sandalye ile yaşamaya başladım. Ben de isterdim arkadaşlarım gibi koşmayı zıplamayı eğlenmeyi. Ama napalım kaderimizde varmış. Şimdi bazen arkadaşlarımla parka gideriz orada onlarla sohbet etmek benim için en büyük sevgi ve mutluluk kaynağı olmaya başladı.

11. ETKİNLİK

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 22 Cevabı

Aşağıdaki dik temel harflerimizi inceleyelim. Bunları harf sırasına dikkat ederek yeniden yazalım.

  • Cevap: A B C Ç D E F G Ğ H I İ J K L M N O Ö P R S Ş T U Ü V Y Z
Videolu Çözüm – Tıkla Abone Ol

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 1. Tema Erdemler Sayfa 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21Arkadaş Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 12 Cevapları Tutku Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

Greet your friends and introduce yourself.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 12 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 12

9. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 12 Cevapları Pasifik Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 12

Look at the map and complete the dialogues writing the directions.

1. – I’m at the zoo. How do I get to the süpermarket? – First go out of the zoo.
2. – I am at the hospital and I want to go to the airport. Is it far?
3. – I am at the hotel. Can you tell me the way to the concert hall, please?

  • Cevap:

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 12 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

9. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 12 Cevapları Pasifik Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

Listen again and ansvverthe questions.
1. VVhere is Clara’s sister-in-law from?
2. What does Anna’s mother do?
3. Has Anna got any brothers or sisters?
4. Has Clara got a pet?

5. Read the example and introduce yourself and your family members to your friends. Use the guestions below as clues.

  • Cevap:

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 12 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Ekoyay Yayıncılık 1. Ünite İletişim ve İnsan İlişkileri Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17 İletişim Kurarak Anlaşırız Etkinlik Soruları ve Cevapları

İletişim Kurarak Anlaşırız Metni Cevapları (7. Sınıf Sosyal Bilgiler)

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 12 Cevabı 

İçinde “iletişim” sözcüğü geçen bir cümle kurunuz. Bu cümleden hareketle iletişimin ne olduğuna ilişkin tahminlerde bulununuz.

  • Cevap: Çevremizle iyi ilişkiler kurmamız onlarla iyi iletişim kurmamıza bağlıdır. Bu cümleden hareketle iletişim için şunu söyleyebilirim:

İletişim insanlar arasında anlaşmayı sağlar.

İletişim insanların sorunlarını çözer.

İletişim sosyalleşmenin en önemli öğesidir.

Görselde kurulan iletişim şeklini doğru buluyor musunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Doğru buluyorum . Çünkü iletişim için önemli olan şey insanların önce birbirlerini tanımalarıdır. Bu görselde de iletişim kurulması amacıyla birinin bir başka insana tanıtılmasını görürüz.  

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 13 Cevabı 

A. İletişim türlerine birer örnek yazınız.

Sözlü iletişim:

  • Cevap: Konuşarak iletişim kurmaktır. Mesela telefonda konuşarak iletişim kurma.

Sözsüz iletişim:

  • Cevap: Jest ve mimiklerle kurulan iletişimdir. Mesela bakkala girdiniz emek var mı diye sordunuz bakkal da size bakıp kafasını yukarı kaldırdı. Anlarsınız ki ekmek yoktur. 

Yazılı iletişim:

  • Cevap:  Mektup yazarak kurulan iletişim bu tür iletişime örnektir. Duygu ve düşünceleri yazı yoluyla karşıdakine iletmek ve iletişim kurmaktır.

B. İnsanlar arasındaki iletişimde hangi iletişim türünün daha etkili olduğunu düşünüyorsunuz? Neden?

  • Cevap: Bence en önemli iletişim türü sözlü iletişimdir. Çünkü karşılıklı yapılacağından dolayı daha etkili ve daha çok akla kazınan bir iletişim şekli olacaktır. 

1. Aşağıda farklı mimiklere sahip görseller yer almaktadır. Mimiklerin ne anlama geldiğini altlarına yazınız.

a.

  • Cevap: Yüksek sesten rahatsız olmak

b.

  • Cevap:  Gülümsemek

c.

  • Cevap:  Şaşırmak

2. Bu mimiklerin kişiler arası iletişime katkısını değerlendiriniz.

a. Görseli

  • Cevap: Bu mimiğe sahip birini gördüğümüzde anlarız ki ortamdaki sesten rahatsız olmakta. Bu yüzden de ya sesimiz alçaltırız, ya da ortamdaki sesleri kısarız.

b. Görseli

  • Cevap: Bu görseldeki kişi bize mutlu olduğunu sevinçli bir durum ile karşı karşıya kaldığını anlatır bizi. 

c. Görseli

  • Cevap: Bu görseldeki kişi bir olay ya da durum karşısında yaşadığı şaşkınlığı bizlere sezdirir. 

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevabı 

“Sen dili” ile oluşturulmuş cümleleri örnekte olduğu gibi “ben dili” cümleleri hâline getiriniz.

  • Cevap: 
Sen dili Ben dili
Her zaman sözümü kesiyorsun! Konuşmaya başlayıp da sonunu getiremediğim için rahatsız oluyorum.
Kolumu çekiştirip durma!  Kolumu çekiştirmenden hoşlanmıyorum
Yaramaz ve şımarık bir çocuk gibi davranıyorsun!  Yaramaz ve şımarık bir çocuk olduğunu düşünüyorum
Derse hep geç giriyorsun.  Derse geç kaldığını görüyorum.
Çok fazla gürültü ediyorsun.  Fazla gürültü yaptığını düşünüyorum.
Dikkatini derse vermiyorsun.  Dikkatini derse veremediğini düşünüyorum
Arkadaşlarına haksızlık ediyorsun.  Arkadaşlarına haksızlık ettiğini görüyorum
Odanda kedi yavrusunu kaybetse bulamaz.  Odandaki kedi yavrusunu kaybolsa bulamayacağına inanıyorum

Fotoğrafları inceleyiniz. Fotoğraflarda gördüğünüz durumlarda bir iletişim hatasından söz edilebilir mi? Neden? Fotoğraflarda gördüğünüz iletişim hataları nelerdir? Açıklayınız.

  • Cevap: Kesinlikle söz edilebilir. İlk görselde anlaşılan o ki ses tonu iyi ayarlanmamış ve yüksek sesle kurulan rahatsız edici bir iletişim şekli var. İkinci görselde ise jest ve mimiklerin yanlış kullanıldığını görürüz. Mesela karşıdakini endişelendirecek saldırgan bir tutum söz konusudur.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevabı 

Oğuzhan’ın sorduğu soruları kendinize sorduğunuzu düşününüz. Hangi sorulara “evet” cevabı verirsiniz?
“Evet” cevabı verdiğiniz soruları defterinize yazınız.

  • Cevap:

Konuşurken alaycı cümleler kuruyor musunuz?

Ne yazık ki evet. Bu davranışımı gözden geçirmem gerekiyor.

Konuşurken kişileri sorguluyor muyum, küçümsüyor muyum?

Evet,değiştirmem gereken bir davranışım olduğuna inanıyorum.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevabı 

A. Tablodaki ifadelerde yer alan iletişim ile ilgili beceri, tutum ve davranışları ne sıklıkla sergilediğinizi ilgili sütuna “X ” işareti yazarak belirtiniz.

  • Cevap: 

1: Neredeyse hiç
2: Ara sıra
3: Sıklıkla
4: Çoğu zaman
5: Her zaman

Beceri, tutum ve davranışlar
İletişim başlatmak için girişken davranırım. (x)
Açık iletişimi benimserim. (x)
Konuşurken sabırlı davranırım. (x)
Bireysel farklılıklara saygı gösteririm. (x)
Bireysel haklara saygı duyarım. (x)
Başkalarının özel hayatına saygı gösteririm. (x)
Karşımdaki kişiyi dikkade dinlerim. (x)
İletişimi sürdürebilmek için etkin sorular sorarım. ()
Duygu, düşünce ve inançlarımı samimiyetle ifade ederim. ()
Empati kurarım. (x)
Doğru yer ve zamanda konuşurum. ()
“Ben dili” ni kullanmayı tercih ederim. (x)
Konuşmalarımla beden dilim uyumludur. (x)
Tutarlı ve kararlı davranırım. (x)
Bana uygun gelmeyen görüşleri karşımdakini kırmadan reddederim. ()
İletişim esnasında karşımdaki kişiyle göz teması kurarım. (x)
Çevremdeki insanlarla uyum içinde olmayı tercih ederim. (x)

B . Siz de tabloda boş bırakılan satırlara iletişimle ilgili beceri, tutum ve davranışlara örnek olabilecek cümleler yazınız.

  • Cevap: 

İnsanları din, dil, ırk gibi özelliklerine göre değerlendirmem.

İnsanlara sadece insan oldukları için bile her zaman saygılı davranırım.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Ekoyay Yayıncılık 1. Ünite İletişim ve İnsan İlişkileri Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17 İletişim Kurarak Anlaşırız Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf İngilizce FCM Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

4. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 12 Cevapları FCM Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

4. Sınıf İngilizce FCM Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12

Listen and sing.

8. Put the sentences in order and make a dialogue

  • Cevap:

4. Sınıf FCM Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 12 Cevabı