9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Kimyanın Uğraş Alanları Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Kimya Bilimi Sayfa 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33 2. Bölüm Kimyanın Uğraş Alanları Soruları ve Cevapları 2018 – 2019

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 29 Cevabı

Çevrenizde bulunan kimya ile ilgili sanayi kuruluşlarına, ilgili makamlardan izin alarak teknik gezi düzenleyiniz. Bu kuruluşlarda kimya ile ilgili neler yapıldığını, edindiğiniz bilgileri ve fotoğrafları arkadaşlarınızla paylaşınız.

Bu soruyu kendiniz yapmalısınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 30 Cevabı

Kimya ile ilgili mesleklerde görev yapan kişilerle görüşünüz. Mesleki hayatlarında kimya bilimi ile ilgili ne gibi çalışmalar yaptıklarına dair röportaj yapınız. Çalışmanızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Bu soruyu kendiniz yapmalısınız

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

NELER KAZANDIK

Aşağıdaki paragrafı okuyunuz ve ilgili soruları cevaplayınız.

Zeynep Hanım’ın iş yerinde yaptığı bazı çalışmalar şu şekildedir:
• Maden ocağından çıkarılan cevherlerde bulunan element ve bileşiklerin oranlarını tespit eder.
• Cevherleri kimyasal işlemlerden geçirerek endüstriyel olarak kullanılabilir hâle getirir.
• Elde edilen ürünün uygun olup olmadığını belirlemek için çeşitli analizler yapar.

1. Zeynep Hanım çalışma hayatında kimya biliminin alt disiplinlerinden hangilerinden yararlanmaktadır?

Kimya biliminde de diğer bilimlerde olduğu gibi bazı yardımcı bilimler bulunmaktadır. Bunlar; Organik kimya, anorganik kimya, fizikokimya, analitik kimya, biyokimya, polimer kimyası, çevre kimyası, elektrokimya, gıda kimyası, medikal kimya, nükleer kimya, endüstriyel kimya, adli kimya ve termokimyadır.

2. Zeynep Hanım’ın çalıştığı alt disiplinler dışındaki kimya alt disiplinlerini yazınız.

3. Kimya biliminin başlıca uğraş alanlarına üç örnek veriniz.

Analitik Kimya: Kan, idrar, su, toprak, hava gibi madde örneklerinin yapısında bulunan kimyasal maddelerin tür ve miktarlarının saptanması analitik kimyanın ilgi alanıdır.
Biyokimya: Kan, doku,idrar gibi örneklerin yapısının, ilaçların vücuttaki etki mekanizmalarının incelenmesi gibi konular biyokimyanın ilgi alanına girer.
Fizikokimya: Kimyasal tepkimelerde moleküllerin hızı, hareketi, birbirleriyle etkileşimi sırasındaki enerji değişiminin incelenmesi fizikokimyanın uğraş alanlarına örnektir.

4. Kışın giydiğimiz ayakkabının tabanındaki kauçuk maddesinin eldesi ve üretimi kimyanın hangi disiplinini ilgilendirir?

Proteinler, karbonhidratlar doğal polimerlere, naylon, plastik, teflon, orlon, kauçuk ise yapay polimere örnektir. Polimerlerin incelenmesi polimer kimyasının ilgi alanıdır.

5. Aşağıda verilen kimya alt disiplini ile uğraş alanını doğru bir biçimde eşleştiriniz.

Kimya alt disiplini Uğraş alanı
I. Analitik kimya (c) a) Çok sayıda birimin birbirine eklenmesiyle oluşan büyük molekülleri sentezlemek
II. Biyokimya (b) b) Canlı organizmaların yapısı ve bu yapıda meydana gelen tepkimeleri incelemek
III. Polimer kimyası (a) c) Kimyasal bileşikleri tanımak ve miktarlarını belirlemek

6. Analitik kimya;
I. Tıpta kan, idrar analizinde,
II. Suyun içindeki Ca2+ iyon miktarının analizinde,
III. Madencilikte ve tarımda toprak analizinde,
Yukarıda verilen çalışmaların hangisinde ya da hangilerinde kullanılır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) I, II ve III

7. Kimyanın alt disiplinlerinden olan fizikokimya, kimyasal tepkimelere etki eden
I. sıcaklık,
II. basınç,
III. derişim
faktörlerinden hangisi ya da hangilerini inceler?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) I, II ve III

8. Aşağıda verilenlerden hangileri kimyacıların uğraş alanlarındandır?
I. Su, toprak ve havanın analitik yöntemlerle analizi ve içerdikleri zararlı kimyasal maddelerin tespiti
II. Ahşap yüzeyini dış etkilerden ve zararlı haşerelerden korumak için çeşitli kimyasalların geliştirilmesi
III. Tekstil alanında kullanılabilecek boyar maddelerin üretilmesi ve geliştirilmesi
IV. Canlılarda hastalıkların tanısı, önlenmesi ve tedavisi amacıyla kullanılan, vücut işlevlerini koruyan, değiştiren ya da düzelten kimyasal maddelerin üretilmesi
A) I ve II B) II ve III C) I, II ve III D) III ve IV E) I, II, III ve IV

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Fiziğin Diğer Disiplinlerle İlişkisi Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Fizik Bilimine Giriş Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33 Fiziğin Diğer Disiplinlerle İlişkisi Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Fizik ile ilgili,
I. Yıldızların oluşumu
II. Yıldızlarda enerji üretimi
III. Yıldızların yörüngeleri
konularından hangisi ya da hangileri yüksek enerji ve plazma fiziği ile ilgili değildir?

Plazma kelimesi, maddenin dördüncü hali olarak bilinen ve iyonize gaz anlamına gelen bir kelimedir. Plazma fiziği ise en basit tanımıyla bu gazları inceler.
Yüksek enerji ve plazma fiziğinin temel araştırma alanı, evren ile ilgilidir. Evrenin ne zaman doğduğu, evrenin nasıl oluştuğu gibi konularda araştırmalar yapılır. Bunun için atom altı parçacıklarının incelenmesi uygun görülmüştür. Bu alanda çalışma yapan ve en bilinen örnek, CERN laboratuvarıdır. Bu yüzden I. madde doğrudur.
Plazma fiziği enerji üretimi ile de ilgilenmektedir. Bu yüzden II. madde doğrudur.
Yörüngeler ilse plazma fiziği değil, astronomi ilgilenmektedir. III. madde yanlıştır.
Cevap: Yalnız III

CERN’de yapılan deneyler hakkında araştırma yapınız.

CERN’de yürütülen araştırmaların esas amacı maddenin yapısını ve maddeyi bir arada tutan kuvvetleri anlamaktır. İnsanlığın asırlardır yürüttüğü maddenin yapısını anlamak amaçlı büyük faaliyetin modern altyapısı parçacık hızlandırıcılarıdır. Parçacık hızlandırıcılarında çok yüksek enerjilere ve çarpışma sayılarına erişmek, çarpışmalardan çıkan çok sayıdaki parçacığı algılayabilmek mevcut teknolojinin sınırlarını zorlamaktadır. Bu bağlamda CERN, temel bilim araştırmalarının yanında, yarının teknolojilerini geliştirmekte de çok önemli bir rol oynamaktadır.
Süper iletken teknolojisinin CERN hızlandırıcıları sayesinde ilerlemesi, yeni temiz enerji kaynaklarının araştırılması, yeni reaktör sistemlerinin geliştirilmesi, bilgisayar teknolojisi, tıpta tedavi ve teşhis uygulamaları, yeni elementlerin bulunuşu en önde gelen araştırmalardır. Parçacık fiziği araştırmaları lazer fiziği, plazma fiziği, elektronik, telekomünikasyon, nanobilim, malzeme bilimi, nükleer tıp ve radyoterapi, bilişim teknolojisi (yazılım geliştirme, bilgisayar mimarisi, bilgisayar ağ bilimi vb.), savunma sanayi ve mühendisliğin çeşitli dallarındaki yeni gelişmelerin lokomotifidir. Örneğin, bugün dünyadaki bilgisayar iletişiminin kalbi olan World Wide Web (www), pek çok ülkeye dağılmış olarak çalışan parçacık fizikçilerinin hızlı ve kolay iletişim kurmalarını sağlamak amacıyla, CERN’de bir bilgisayar programcısı olan Tim Berners-Lee’nin “HTML” adlı bilgisayar dilini bulup geliştirmesiyle oluşmuştur. Diğer bir örnek ise hızlandırıcılar sayesinde ilk defa olarak anti-hidrojen üretiminin gerçekleşmesidir. Bu kapsamda CERN, temel bilimin en ileri saflarında yeni bilgi üretmeye çalışan bilim adamlarına teknolojinin izin verdiği en ileri deneysel olanakları ve çözümleri de sunmaktadır.
CERN’DEKİ BAZI ÇARPIŞTIRICILAR VE DEDEKTÖRLER
LHC: Dünyadaki en büyük çarpıştırıcı olan Büyük Hadron Çarpıştırıcısı (Large Hadron Collider, LHC), 2000 yılında faaliyeti sona eren Büyük Elektron-Pozitron Çarpıştırıcısı (Large Elektron-Positron, LEP) yerine inşa edilmiştir. Çevresi 26.659 metredir (yaklaşık 27 km) ve yer yüzeyinden 100 metre derinliktedir. LHC’de çok yoğun iki proton demeti 14 TeV’lik (14×1012 eV) kütle merkezi enerjisinde çarpıştırılacaktır. Proton demetleri vakum (10-13 atm) altında ışık hızına yakın bir hızda (ışık hızının %99,99’u kadar) çarpışacaklar ve her saniyede yaklaşık 600 milyon çarpışma meydana gelecektir. Sistem, süper iletken teknolojisi kullanarak mutlak sıfırın hemen üstünde -271 °C’de çalışacaktır. Bu, dünyada erişilmiş en yüksek çarpışma enerjisi olacaktır, dolayısıyla bu sayede maddeyle ilgili bugüne kadar bilinmeyenlerin gün ışığına çıkması mümkün olacaktır. Yüksek enerji fiziği araştırmalarında bir çığır açılacak, mevcut teorilerin aradığı birçok sorunun cevabı,evrenin oluşumu da dâhil olmak üzere, CERN’de yapılacak deneylerden elde edilecektir.
Dedektörler ise LHC sisteminin ana parçalarını oluşturmaktadır ve hızlı parçacıklar çarpıştığında oluşan parçacıkları kaydeden, on binlerce karmaşık parçadan ve elektronik devreden oluşan dev aygıtlardır. LHC çarpıştırıcısı ATLAS, CMS, ALICE ve LHCb olmak üzere dört dedektöre sahiptir.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 33 Cevabı

• Klasik Türk müziği sazlarından kanunda nota tellerinin üzerinde yer alan mandalların hangi amaçlarla kullanıldığını araştırınız.

Her kanun imalatçısının mandal diziliş sayısı(şekli)farklıdır.Müzik aletleri satan bir mağazanın vitrininde süslü püslü bir kanun gördünüz.Güzelliğine bakıp,imrenip almaya karar verirsiniz;aman dikkat!..Bu kanun özel yapılmış bir kanun olmaya bilir.Kaplama kanun dediğimiz,ucuz olması için göğsü ve diğer kısımları hakiki ağaç yerine,kontraplaktan yapılmış olabilir.İç çatısı,takozları zımparalanmadan odun gibi yerleştirilmiş olabilir.Bunlar ses vermeyen sağır kanunlardır.Mandalları eksiktir.Transpoze yaptığınız zaman diyez ve bemoller eksik gelir.Burguları akord tutmaz.
Özel ve güzel yapılmış kanunlarda kimi üretici 5,kimi 6,7,8,9 mandal koyar.Diyez mandalları da her üreticiye göre değişir.Bemollerde genellikle her mandal bir koma olarak ayarlanır.Makamlarda en büyük bemol 5 koma olduğu için 5 mandal yeterli gelir.Bazıları diyez mandalların yüksekliğini arttırıp mandal sayısını 2-3 mandala kadar düşürürler.Tıpkı tanbur perde düzeninde olduğu gibi…
Bir olay anlatayım: Yiğenimin müzik bilgisi yok. Sazcıya bir tanbur yaptırdı.Sazcı makamlara göre,her ses aralığına en az koma olarak 5 perde taktı.Yiğenim bukadar çok perdeyi görünce afalladı.Ben bukadar perde ile nasıl çalacağım diyerek;perdeleri söktürüp,azalttırdı.Sazcı aynı bağlama gibi her ses aralığına iki perde taktı.Çoğu tanburlar da böyledir. Fazla perdeliyi çalmak için makam bilgisinin olması lazım.Hangi makamda hangi perdeyi(sesi)kaç koma basacağınızı bilmeniz gerekir.
Kanun’da da durum böyledir.Kimi imalatçı fazla,kimi az mandal takar.Türkiyenin en meşhur kanun imalatçısı İzmir’de “Ejder”dir. Mandal sayısı fazladır, fiyatı da ağız uçuklatır

• İşitme cihazlarının yapısını ve fizik bilimi ile ilişkisini araştırınız.

Temel olarak, gelen sesi arttırır diyebiliriz. Dışarıdan aldığı seslerin şiddetini arttırarak kulak içine veren bir sistemdir. Kulak içi kısmında hoparlör tarzı bulunan yapı, sesi yükselterek kulak içine verir ve duymayı kolaylaştırır.
Ses ortamı ayarlamasına göre iki farklı çeşidi vardır. Birisi manuel olarak kullanıcı tarafından ayarlanırken, diğeri bilgisayar tarafından otomatik olarak ayarlanır. Bulunulan ortama göre sesin yükseltilme şekli değiştirilebilir.
Görünüm olarak da üç farklı yapıdadırlar. Birincisi kulak dışına takılır ve görülebilir. Görüntü olarak pek kullanılmak istenmeyen türdür. İkincisi kulak içine yerleştirilir. Dikkatli bakınca görülebilir. Üçüncü ise kulak kanalı içerisine yerleştirilir ve görülmez.
Bu cihaz ses ile ilgili işlemler yaptığı için, fiziğin akustik dalı ile ilgilidir.

• Renkleri canlandıran deterjanların nasıl bu etkiyi sağladığını ve bu işlemde kullanılan tekniklerin fiziğin hangi alt dalları ile ilişkili olabileceğini araştırınız.

2 türlü deterjan vardır. Beyazlar için ve renkliler için kullanılan deterjan.
Deterjanlar içeriğinde sabun, beyazlatıcı ve optik parlaklaştırıcı ürünler kullanılıyor.
Renkli çamaşırları yıkadığımız deterjanların içerisinde ise bu ürünler daha az bulunur onun yerine renklerin daha canlı yansıtılmasını sağlayan ürünler bulunmaktadır.
Bu durum fiziğin alt dalı olan “Optik” ile ilgilidir. Optik ışık hareketlerini inceler, ışığın diğer maddelerle etkileşimini açıklar.
Deterjanlarda kullanılan bu ürünlerde kısmen ışığın farklı yansıtılması ile ilgilidir.

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37  2. Bölüm Yer Kürenin Şekli ve Hareketleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

MİRAS

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

Yanda verilen uydu görüntüsünde Dünya’nın küresel bir şekle sahip olduğu görülmektedir. Ancak insanlar tarih boyunca Dünya’nın şekli ile ilgili değişik görüşler öne sürmüşlerdir.
1. Tarihsel süreçte Dünya’nın şekli ile ilgili öne sürülen bu görüşler nelerdir? Araştırınız.

  • Cevap:  Tarihsel süreç içinde çeşitli uygarlıklar ve bilim insanları doğaya duyulan ilgi gereğince dünya hakkında çeşitli çıkarımlar ve buluşlar ortaya koymuşlardır. Dünyanın şekli ile ilgili de birçok görüş ortaya konmuştur.Tarihsel süreçte ortaya konan dünyanın şekli ile ilgili görüşler şu şekildedir:*Hintliler, dünya filin üstünde demiştir.

    *Bir başka Hintli, dünyanın kaplumbağanın üstünde olduğunu ileri sürmüştür.

    *Yüzlerce yıl önce Avrupalılar dünyanın dümdüz olduğunu ileri sürmüştür.

    *Antik Yunan’da dünyanın yuvarlak olduğu ileri sürülmüştür.

    *Dünyanın güneş etrafında döndüğü, belli bir yörüngede ilerlediği ortaya konmuştur.

    *Dünyanın geoit şeklinde olduğu ispatlanmıştır.

2. Uzaktan algılama teknolojilerinin gelişmediği dönemlerde hangi kanıtlara dayalı olarak Dünya’nın küresel bir şekle sahip olduğu görüşüne ulaşılmış olabilir? Tartışınız.

  • Cevap:  Geçmişten günümüze uzaktan algılama teknolojileri sürekli olarak gelişim göstermiştir. Bu teknik gelişim dünyanın şeklinin algılanmasında oldukça yardımcı olmuştur. Bundan önce ise doğanın ve gökyüzünün gözlemlenmesi ve sorgulanması dünyanın şekli hakkında yorumlar yapılmasına neden olmuştur.Dünyanın küresel bir şekle sahip olmasında, ufukların bitim noktalarında göz eriminin ulaştığı yerlerde ve gökyüzünün birleştiği noktalarda bir kavisin algılanmasıdır.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Yerkürenin Şekli

1. Ekvator’dan Kuzey kutbuna doğru gidildikçe Kutup Yıldızı’nın görünüm açısının artmasının nedeni nedir?

  • Cevap:  Ekvator’a paralel olarak çizildiği varsayılan hayali çemberlere paralel denir. Paralel çemberlerinin, Başlangıç paraleline (Ekvator) olan uzaklığının açı cinsinden değerine ise enlem denir. Enlem ve paralel birbirlerinin yerine kullanılırlar

2. Yaşadığınız yerin enlem değerini dikkate alarak Kutup Yıldızı’nın görünüm açısını hesaplayınız.

  • Cevap: Kuzey kutup yıldızı kuzey kutup noktasında(90°kuzey paralelinde) 90°lik açıyla görülür. dolayısıyla 10°kuzey paralelinde 10°lik açıyla görülür.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 30 Cevabı

Dünya ’nın ekseni etrafındaki dönüş hızı insanların fark edemeyeceği kadar uzun bir zaman dilimine bağlı olarak yavaşlamaktadır. Dünya’nın ekseni etrafındaki dönüşünün tamamen ortadan kalkması ne gibi durumları ortaya çıkarırdı?Araştırınız.

  • Cevap:  1) Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda 24 saat yaşanır ve 1 gün tamamlanır. Ama dünya kendi etrafında dönmezse, bunlar olmaz.2) Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda günlük rüzgarlar oluşur. Bu rüzgarlar gün içinde basıncın değişmesi sonucu oluşur. Eğer ki dünya dönmeseydi, bu rüzgar da yaşanmazdı.3) Dünyanın dönmesiyle gece-gündüz oluşur. ama dünya dönmeseydi dünyanın bir tarafı hep gündüzü diğer tarafı da hep geceyi yaşardı.

    4)Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda Günlük sıcaklık farkı oluşur. Günlük sıcaklık farkına bağımlı olarak “fiziksel çözünme” meydana gelir. Ama dünya dönmeseydi bu olay da meydana gelmeyecekti.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

Yerkürenin Güneş Etrafındaki Hareketleri

1. Sizce yeni keşfedilen bu gezegende zaman neye göre belirlenir?

  • Cevap: Gezegenin Güneş’in etrafında bir turu tamamlayıncaya kadar geçen süreye göre belirlenebileceğini düşünüyorum.

2. Dünya ile keşfedilen bu gezegen arasında nasıl bir zaman farkı ortaya çıkar?

  • Cevap: Dünya’nın turu tamamlama süresi ile gezegenin turu tamamlama arasındaki fark kadar bir zaman farkı ortaya çıkar.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

Aşağıda yaklaşık 40° kuzey paralelinde yer alan Ankara’da 21 Mart, 21 Haziran, 23 Eylül ve 21 Aralık tarihlerinde yerel saatle öğlen 12.00’de Güneş’in gökyüzündeki k°numu, Güneş ışınlarının düşme açısı ve gölge b°yu
gösterilmiştir.

Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Hangi tarihte Güneş en erken doğar?

  • Cevap: 21 Haziran

2. Hangi tarihte Güneş en erken batar?

  • Cevap: 21 Aralık

3. Hangi tarihte öğlen 12.00’de gölge boyu daha uzundur?

  • Cevap: 21 Aralık

4. Hangi tarihte Güneş, ufuk çizgisi üzerinde daha uzun süre kalır?

  • Cevap:21 Haziran

5. Hangi tarihlerde Güneş tam doğudan doğar ve tam batıdan batar?

  • Cevap: 21 Mart-23 Eylül

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

Verilen haberden hareketle aşağıdaki s°ruları cevaplayınız.

1. Tromso kentinde yaşayan ARIKAN ailesi Türkiye’ye göre gün içerisinde neden daha uzun süre oruç tutmaktadır?

  • Cevap: Çünkü gün daha erken doğmakta ve çok daha geç batmaktadır. Bunun yanında Güneş’in doğu ve batış saatlerinin bizdeki gibi olmaması da bu durumda etkilidir.

2. Tromso kentinde gündüz süresi hangi tarihler arasında Türkiye’den daha uzundur?

  • Cevap: 21 Aralık tarihinde olabilir. Çünkü biz kuzey Kutup Dairesinde yer aldığımız için bizde en uzun gece 21 Aralık’tır. O tarihte Norveç’teki gündüz saati uzunluğu bizden daha yüksek olabilir.

3. Kuzey Kutup Dairesi’ne göre yaklaşık 3o daha kuzeyde (69o 41′ K) yer alan Tromso’da gece ve gündüz süresi yıl içerisinde nasıl bir değişim gösterir?

  • Cevap:Genellikle yazları daha uzun gündüz süreleri varken kışları da diğer yerlere güneydekilere daha çok daha uzun olacaktır.

Aşağıda Kuzey yarım kürede yere dikilen bir çubuğun farklı tarihlerde öğlen saat 12.00’de °luşan gölge b°yları gösterilmiştir.

1. Verilen gölge boylarının hangi tarihlere ait olduğunu aşağıdaki tabloya yazınız.

Cevap:

  • a:  21 Aralık
  • b: 21 Mart
  • c: 21 Haziran

2. Gölge boyunun yıl içerisinde neden değiştiğini açıklayınız.

  • Cevap: Çünkü güneş ışınları yıl içerisinde farklı açılarla geldikleri için.
  • a) Dünya’nın şekline ve enleme,
    b) Günlük harekete (günün saati),
    c) Yıllık harekete ve eksen eğikliğine (mevsim),
    d) Eğime ve bakıya göre  de değişir.

3. Çubuğun bulunduğu nokta, Güney yarım kürede ve aynı enlemde yer alıyor olsaydı gölge boyunda yıl içinde nasıl bir değişim gözlemlenirdi? Açıklayınız.

  • Cevap: Yıl içinde kış aylarında 21 Aralıkta gölge boyu uzun olurdu güneş daha dik açıyla geleceği için.

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevabı

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevabı

B. Read the questions below and tlck (V) the correct column.(yes/no)

1. Do you think it’s easy to eat with chopsticks? ()
2. Do you think it’s impolite to blow your nose loudly in public? ()
3. Do you shake hands with your friends when you greet them? ()
4. Do you kiss your parents on the cheek when you greet them? ()
5. Do you bow when you greet your teachers? ()
6. Do you make eye contact while you’re talking to someone? ()
C. Work in pairs. Look at activity B again. Ask and answer in turn ()

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevabı

1. When was Luis Lionel Messi born?
2. When did he join the Newell’s Old Boys Club?
3. Why was he smaller than his friends in his age group?
4. Why did Messi and his parents move to Spain?
5. When did he first appear for Barcelona?
6. How old was he when he put himself in the record books?

  • Cevap:

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Below are statements that came in unexpected, unplanned situations. Work in pairs and match the situations to the statements.

Match the statements to the appropriate pictures below. Write the letters of the statements into the boxes.

  • Cevap: 

https://youtu.be/oGe4syRDpBo

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

a. Read the dialogue below. Can you guess the meaning of this expression?

B. Read the dialogue again and match these idioms with their meanings

a. Listen to Mandy and Alex. Circle the correct alternative. (Audio 2.3)

B. Listen to the conversation again. Look at the table and fill in the missing information.

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

 

10. Sınıf Tarih İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Anadolu’da Devletleşme Süreci Cevapları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı İlke Yayınları 1. Ünite Yerleşme ve Devletleşme Sürecinde Selçuklu Türkiyesi Sayfa 25, 26, 27, 28, 29, 30,   Anadolu’da Devletleşme Süreci Etkinlik Soruları ve Cevapları

Anadolu’da Devletleşme Süreci

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

BOY BİRLİĞİNDEN DEVLETLEŞMEYE

Anadolu’da birçok beylik ve devletin kurulmasında Oğuz Türkleri önemli bir rol oynamışlardır. Boylar hâlinde yaşayan Oğuz Türkleri boy birliği ya da beylik gibi geçici siyasi çatılar altında bir araya gelme alışkanlığına sahiplerdi.
Her boyun başında da “bey” unvanı taşıyan bir başkan vardı. Her boyun kendine özgü bir damgası vardı. Oğuz Türkleri, konar-göçer kültürünün (Görsel 1.13) getirdiği özellikler ve her an düşmanla karşılaşma ihtimalinden dolayı güçlü, disiplinli ve teşkilatlı olma ihtiyacı hissederlerdi. Bu yüzden her boy kendi beyinin başkanlığında sosyal, ekonomik ve idari bir teşkilata sahipti. Boy beyi, boya ait bölgeleri idare ederek göçlerde düzen, disiplin ve güvenliği sağlamakla görevliydi.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

TÜRKİYE SELÇUKLU DEVLETİ KÜLTÜR VE UYGARLIĞI

Anadolu’da hâkimiyet kuran Türkiye Selçuklu Devleti, eski Türk devlet gelenekleri ve özellikle de Büyük Selçuklu Devleti’nin idari yapısını örnek aldı. Türkiye Selçuklularında devletin başında Selçuklu ailesinden gelen bir “sultan” bulunurdu. Sultan unvanı yanında hükümdarlar “keyhüsrev, keykavus, keyku- bat” gibi Farsça unvanlar da kullanırlardı. Hükümdarın görevi halkın mutluluk ve refahını sağlamak, ülkeyi adaletli bir şekilde yönetmek, orduya komuta etmekti. Türkiye Selçuklularında, devlet hükümdar ailesinin ortak malı olarak kabul edilir ve şehzadeler arasında paylaştırılırdı. Türkiye Selçuklu Devleti’nde, devlet işleri “Divân-ı Saltanat”ta (Büyük Divân) görüşülürdü. Her türlü konu divanda değerlendirilerek karara bağlanırdı.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

İkta sistemi, tarımsal üretimin gelişmesine ne gibi katkılar sağlamıştır? Belirtiniz.

  • Cevap: İkta sistemi, devlete ait arazilerden elde edilen vergilerin devlet adına çalışanlara maaş olarak verilmesi anlamına gelir. Bu sistemle devlet hem üretir hem de ihtiyaçlarını karşılayarak dışa bağımlı olmaktan kurtulur. Böylece devlet kurumlarının işlevselliği ve devletin ekonomik gücü giderek artar.

    Tarımsal üretimin de gelişmesinde etkili olan ikta sistemi sayesinde, devlet destekli birçok arazinin tarıma açılması, vergilerin uzun dönem aynı kalması, üretimin artması ve verimli toprakların tarıma açılması çok önemli olmuştur. Tarımsal üretim geliştikçe vergi geliri de artmış böylece devlet ekonomik olarak ve iş gücü bakımından da güçlü duruma gelmiştir.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 29 Cevabı

Siz Türkiye Selçuklu Devleti hükümdarı olsaydınız ticareti geliştirmek için ne gibi faaliyetlerde bulunurdunuz? Açıklayınız.

  • Cevap:  Türkiye Selçuklu Devleti, tarihin en güçlü devletlerinden biri olmuştur. Hükümdarlar, son ana kadar adil, samimi, dürüst, hoşgörülü, merhametli kişiler olmuşlardır. Toplumun ihtiyacı karşılamak için eğitim, sağlık, ticaret ve benzeri her alanda yatırımlar yapmışlardır.Türkiye Selçuklu Devleti hükümdarı olsaydık, ticareti geliştirmek için hanlar, kervansaraylar yapıp bunların yollarını en stratejik ticaret yollarıyla birleştirirdik. Bununla beraber deniz ve tarım ticaretine önem vererek hayvancılık alanında da yatırım yapar sadece devletin kendi parasıyla ticaret yapmayı şart koşardık. Hizmet alanlarına eleman ihtiyacı kurulan okullardan karşılar, kalifiye devlet memurları yetiştirirdik.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 30 Cevabı

Darüşşifaların Türkiye Selçuklu Devleti’ne katkıları neler olmuştur? Belirtiniz.

  • Cevap:  Tarihte birçok devlet, milleti için çeşitli hizmetler sunmuştur. Toplumun barış ve huzuru, güven ve refahı için çeşitli sağlık, eğitim, ticaret ve benzeri kurumlar ortaya konmuş ve köklü hale getirilmeye çalışılmıştır. Darüşşifalar da bu kurumlardan biri olarak tarih boyunca varlığını sürdürmüştür.Darüşşifa, günümüz hastanelerinin Türkiye Selçuklu Devleti zamanındaki adıdır. Hastanelerin varlığı, toplumda sağlığın korunması ve nesillerin emniyeti için çok değerli olmuştur. Sağlıklı toplumlarda ve hastalıkların iyileştirildiği yerlerde güçlü insanlar, güçlü millet, güçlü devlet oluşturmuştur. Bu nedenle tarih boyunca hastaneler toplum hayatının her zaman merkezinde olarak değer verilen ve yatırım yapılan yerler olmuştur.

10. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

“10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

“Biz, hakikaten insanoğlunu şan ve şeref sahibi kıldık. Onları, (çeşitli nakil vasıtaları ile) karada ve denizde taşıdık; kendilerine güzel güzel rızıklar verdik; yine onları, yarattıklarımızın birçoğundan cidden üstün kıldık.” (İsrâ suresi, 70. ayet.)
Sizce insanın üstün kılınmasının sebepleri nelerdir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap: İnsan, diğer canlı varlıklara göre üstün yaratılmış bir varlıktır. İnsanın üstün yaratılmasının belli başlı sebepleri bulunmaktadır. İnsanın üstün olmasında diğer canlılara göre bazı farklılıkları bulunmaktadır.

    İnsanın üstün kılınmasının nedenleri, iradeye sahip olması, düşünebilmesi, itaat etmesi, sorgulaması, araştırması, aklını kullanması gibi nedenlerdir.

 

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 1. Ünite Giriş Yazma Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Giriş  Sayfa 28 Yazma Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

a) Yazma Tür ve Tekniklerini Tanıma

YAZMA

Her insan duygu, düşünce ve hayallerini, bilgilerini aktarmak için iletişim kurar. İletişimin temel ögesi dildir. Dili kalıcı kılan da yazıdır. Yazı yazmanın amacı, duygu ve düşünceleri gözlem ve birikimlerimizden yararlanarak güzel, doğru ve etkili bir biçimde yansıtmaktır. Hangi konuda olursa olsun yazmanın etkili ve güzel olabilmesi, belirli aşamaları takip etmekle mümkündür. Ancak yazılı anlatımda sadece kuralları öğrenmek yeterli değildir. Bunları yazıya aksettirmek de işin önemli bir bölümünü oluşturur. Yani öğrenilenleri doğru, kolay, pürüzsüz ve inandırıcı bir anlatım tarzı ile ifade edebilmek için uygulama yapmak şarttır.

b) Uygulama

Aşağıda verilen yazma sürecinin aşamaları doğrultusunda yazının gelişimi, Türk yazı sanatı, alfabeler konularından biriyle ilgili bir yazı yazınız.

  • Hazırlık
  • Plan
  • Taslak Oluşturma
  • Düzeltme ve Geliştirme
  • Paylaşım