7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 257

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık 8. Bilim ve Teklonoji Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262 Kara Tren Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Kara Tren Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 256 Cevabı

Metne Hazırlanalım

Günümüzde en yaygın kullanılan ulaşım araçları hangileridir?

  • CevapGünümüzde en yaygın olarak kullanılan ulaşım araçları genelde kara yolunda bulunmaktadır. Hava yolu taşıtları da sıklıkla kullanılan ulaşım araçlarına güzergah olmaktadır. Günümüzde sıklıkla kullanılan ulaşım araçları, otobüs, metrobüs, metro, tramvay, vapur, minibüs, taksi, uçak, helikopter gibi araçlar olarak ortaya çıkmaktadır. İnsanlar motosiklet ya da otomobil gibi özel araçlarla da seyahat etmektedir. Ulaşım insan hakkıdır.

İnsanlar kullanacakları ulaşım araçlarını hangi özelliklerine göre tercih etmektedir?

  • Cevapİnsanlar ulaşım araçlarını kullanmanın avantajlarını hesap ederek rahat, ucuz, kolay ve hızlı hizmet alabilecekleri ulaşım araçlarını tercih ederler. 

Konuşalım

Aşağıdaki haber yazısını okuyunuz. Haber yazısından hareketle soruları cevaplayarak teknolojinin geldiği noktayı sınıf arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

Kara trenin günümüzdeki trenlerden farkını biliyor musunuz?

  • Cevap: Evet, günümüzdeki trenler daha teknolojiktir. Kara trenler buharlı iken günümüzdeki trenler hızlı tren, elektrikli tren ve dizel ile çalışan trenler şeklindedir. Kara tren günümüzdeki trenlerden daha yavaştır.

Buharlı lokomotife “kara tren” denmesinin sebebi sizce ne olabilir?

  • CevapRengi siyah olduğu için. 

Ulaşım araçlarının tarih içindeki gelişim ve değişimi hakkında ne düşünüyorsunuz?

  • Cevap: Geçmişten günümüze ulaşım araçlarının gelişimi incelendiğinde devrim noktasının tekerleğin icadı ile başladığını söylemek mümkündür.Tekerlek icat edildikten sonra motor icat edilmiş ve bunlar birer kombinasyon oluşturarak günümüz teknolojisiyle üretilmekte olan ulaşım araçları elde edilmiştir.  İlerleyen zaman içerisinde gemilere pervaneler takılıp motorlarla tetiklenerek insan gücü tarih olmuş ve gemiler motorla çalışan ve kısa süre içerisinde uzun mesafeler kat edebilen ulaşım araçlarından birisi haline gelmiştir. İlerleyen zamanda tek pervaneli uçaklar geliştirilmiş ve hava ulaşımında da çağır açılabilecek noktaya ulaşılmıştır. Günümüzde en konforlu ve en hızlı ulaşım aracı olarak şüphesiz uçaklar görülmektedir.

Bir müzede “kara tren” ile karşılaşsanız neler hissedersiniz?

  • CevapÇok duygulanırım. Çünkü filmlerde belgesellerde gördüğüm kara treni canlı görmek incelemek beni çok duygulandırırdı. 

Okuyalım

“Kara Tren” metnini noktalama işaretlerine dikkat ederek metnin tür özelliklerine uygun biçimde sesli okuyunuz.

“Kara Tren” adlı metni gönüllü birkaç arkadaşınızla bir kez de ezgili olarak söyleyiniz.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 258 Cevabı

Söz Varlığım

Aşağıdaki kelimelerin şiirde geçtiği dizeleri bulunuz. TDK Türkçe Sözlük’ten bu kelimelerin anlamlarını bulup yazınız. Bu kelimelerin şiire kattığı anlamı kendi cümlelerinizle ifade ediniz.

Salınmak

  • şiirde geçtiği dize: Dağlarda salınır da derdimi bilmez
  • sözcükte anlam:  yürürken, uyumlu devinimlerle, hafifçe bir sağa bir sola eğilmek.
  • şiire kattığı anlam: Gezer durur da bilmez. 

Savurmak

  • şiirde geçtiği dize: Dumanın savurur hâlimi görmez
  • sözcükte anlam: havaya doğru atarak dağıtmak, saçmak.
  • şiire kattığı anlam: Havaya atmak, karıştırmak.

Gam

  • şiirde geçtiği dize: Gam dolar yüreğim gözyaşım dinmez
  • sözcükte anlam: kaygı, tasa, üzüntü
  • şiire kattığı anlam: kaygı, tasa, üzüntü

Derman

  • şiirde geçtiği dize: Yara bende derman sende
  • sözcükte anlam: çıkar yol, çözüm.
  • şiire kattığı anlam: çıkar yol, çözüm.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 259 Cevabı

Söz Sanatını Belirleyelim

“Kara Tren” adlı metinden verilen aşağıdaki dörtlükte hangi söz sanatı bulunmaktadır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Yara bende derman sende
Ya kendin gel ya da bana gel de
Duyarım yazmışsın iki satır mektup
Vermişin trene hâlimi unutup

  • kişileştirme (teşhis) tren insan gibi anlatılmaktadır.
  • konuşturma (intak)
  • karşıtlık (tezat)

Anlayalım – Cevaplayalım

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1. Şair ilk dörtlükte beklediği kişiden ne istiyor?

  • CevapYa gelmesini ya da haber yollamasını. 

2. Beklenen kişinin yazdığı mektup şair için yeterli midir? Bu sonuca nasıl ulaştınız?

  • CevapBence yetmeyecektir. Çünkü özlem ancak kavuşmakla dinecektir. 

3. Mektup şaire ulaşıyor mu? Bu sonuca nasıl ulaştınız?

  • CevapDaha ulaşmamıştır. Çünkü duyarım yazmışsın diyor mektubun vardı okudum demiyor. O yüzden mektubun daha kara trende olduğunu anlıyoruz. 

4. Şair beklediği kara trenin geleceği konusunda ümitli midir?

  • CevapÇok da umutlu değildir. Çünkü kara tren gecikir belki de hiç gelmez demiştir bu da çok ümitli olmadığını gösterir bizlere. 

Konusunu ve Ana Duygusunu Belirleyelim

“Kara Tren” adlı metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Konu: Uzaktaki sevgiliden gelecek mektup
Ana duygu: Aşk ve umut

Şiiri Yorumlayalım

Aşağıdaki kutucuklara şiirin hangi dörtlüğünde, hangi duygu veya düşüncelerin anlatılmak istendiğini yazınız.

1. Dörtlük: Sevgiliden beklenilen haber 

2. Dörtlük: Mektubun olduğu trenin gelip gelmeyeceğinin belli olmaması

3. Dörtlük: Bütün yaralarının dermanının sevgili olduğu düşüncesi verilmiştir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 260 Cevabı

Karşılaştıralım

Aşağıdaki haber yazısını okuyup soruları cevaplayınız.

a. Okuduğunuz haber yazısında hangi ulaşım araçları hangi yönlerden karşılaştırılmaktadır?

  • CevapUçaklar ile trenler karşılaştırılmıştır. Karşılaştırıldıkları yönler ise zaman kaybı, şehre uzaklıkları, fiyatları ve sundukları doğa manzarası yönündendir. 

b. Siz yukarıda bahsedilen ulaşım araçlarından hangisini tercih edersiniz? Niçin?

  • CevapBen yine de uçağı tercih ederdim. Çünkü ne olursa olsun 10 saatlik bir yolculuk yerine 2 saatlik bir yolculuğu tercih ederdim. 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 261 Cevabı

Trenle Yolculuğa Çıkalım

Ulaşım teknolojilerinin gelişmesiyle ülkemizde de Yüksek Hızlı Tren (YHT) dönemi başladı. Peki, nasıl yolculuk edebiliriz bu ulaşım aracıyla? Aşağıda bir tren yolculuğundaki işlem ;amakları karışık olarak verilmiştir. Oluş sırasına göre bu aşamaları numaralandırınız.

Sefer saatinden yarım saat önce tren garına gidiniz. (3)
Trene binmek için valiz ve bilet kontrol sırasına giriniz. (5)
TCDD’nin Genel Ağ sitesinden YHT’nin seferlerine bakınız. (1)
Gişeden biletinizi teslim alınız. (4)
Size uygun olan sefer için çevrim içi rezervasyon yapınız. (2)
Kontrol görevlisinden bineceğiniz vagonu öğrenerek hareket için yerinizi alınız. (6)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 262 Cevabı

Tamamlayalım

Kara Tren” adlı bir başka şiirde bazı dizeler boş bırakılmıştır. Kendi şiirinizi oluşturacak şekilde bu dizeleri tamamlayınız.

KARA TREN

Hayal dünyamın, düş ülkemin treni
Uzayıp kıvrılan raylı yollardan
( Beni uğurlar yeni ülkelere doğru)
Uğurlar gurbete her gideni.

Kayboldu, yok şimdi kara tren
(yerinde yeller eser)
(ve yerini dolduramayacaktır hiç bir şey)
Yok artık ağlatan, güldüren tren.

(Her sabah gelir geçerdi tren)
Silindi çiçekli, kilim dokulu Anadolu tablosu
Garlardan, istasyonlardan geçti nice yolcusu

(ben hep treni seçerim yolculuklarda)
Bu sihirli yolculuğun hazzını ne uçak ne otomobil verir
(trenin penceresinden izlerim ufku)
(ve dalarım sevdalara ve rüyalara)

Geçmiş bir film şeridi gibi canlanıverir. 

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 257

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık 8. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263 Newton’un (Nivtın’ın) Elması Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Newton’un (Nivtın’ın) Elması Metni Cevapları 

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 257 Cevabı

Aşağıdaki resimle anlatılmaya çalışılan bilimsel kanun hangisidir? Sözlü olarak açıklayınız.

  • CevapYERÇEKİMİ KANUNU

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• “Bilimsel kanun” sözünden ne anlıyorsunuz?

  • CevapBir bilimsel kanun, gözlem ve deneylerle iyi desteklenip kanıtlanmış matematiksel prensiptir. Tipik olarak bilimsel kanunlar, matematiksel formüllerle ifade edilirler

• Sizce bir düşüncenin, iddianın bilimsel bir kanun hâline gelebilmesi için ne gereklidir?

  • Cevapproblemi belirlemek, gözlem yapmak, hipotez belirlemek, deney/gözlem yapmak, sonuçları alıp değerlendirmek, hipotez ve/veya deneyde gerekli düzeltmeleri yapmak ve prosedürü tekrarlamak seklinde özetlenebilir. 

• Evrensel kitle çekimi (yer çekimi) kanunu nedir?

  • CevapNewton’un evrensel çekim kanunu aşağıdaki gibi ifade edilir; Her bir noktasal kütle diğer noktasal kütleyi, ikisini birleştiren bir çizgi doğrultusundaki bir kuvvet ile çeker.Bu kuvvet bu iki kütlenin çarpımıyla doğru orantılı, aralarındaki mesafenin karesi ile ters orantılıdır

3. ETKİNLİK 

Metnin görsellerine bakınız ve başlığını okuyunuz. Görselleri ve başlığından hareketle metinde ne anlatılıyor olabileceğini tahmin ediniz.

  • Cevap: Yer çekimi kanununun nasıl bulunduğu anlatılmıştır. 

“Newton’un Elması” adlı metni, soru sorarak okuma yöntemiyle okuyunuz. Bunun için, metni okurken cevaplarıyla birlikte üç soru tasarlayarak bunları defterlerinize yazınız.

  • Cevap:
  • Newton Kimdir?
  • Newton yer çekimi kanunu hangi olaydan sonra bulmuştur?
  • Newton2un asıl mesleği nedir?

Soruların ve cevaplarının yazılmasının ardından, hazırladığınız her soruyu sınıftan bir arkadaşınıza yöneltiniz; soruyu yönelttiğiniz arkadaşınızın cevabını aldıktan sonra kendi yazdığınız cevabı açıklayınız. Bu uygulamayı sınıfta devam ettiriniz.

  • Cevap:

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 260 Cevabı

“Newton’un Elması” adlı metni, bir kez de dramatize ederek okuyunuz. Bunun için önce aşağıdaki soruları cevaplayınız:

a. Sizce bu metnin türü nedir?

  • CevapTiyatrodur.

b. Sizce bu metin, canlandırılmaya uygun bir metin midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Canlandırılmaya uygun bir metindir. Çünkü tiyatro metinlerinin özelliklerini taşımaktadır.

Ardından metindeki kişi sayısı kadar arkadaşınızın bulunduğu gruplar oluşturunuz ve aranızda rol dağılımı yapınız.
Metinde size düşen bölümleri vurgu ve tonlamaya dikkat etmek ve verilmek istenen duyguları yansıtmaya çalışmak koşuluyla canlandırarak okuyunuz.
Bütün gruplar canlandırmalarını bitirdiğinde en iyi canlandırmayı yapan grubu, sınıfın tamamının katıldığı bir oylamayla belirleyiniz.

5. ETKİNLİK 

a. “Newton’un Elması” adlı metindeki anlamını bilmediğiniz kelimeleri defterlerinize yazınız.

  • Cevap:
  • İpucu
  • Botanik

b. Bu kelimelerin anlamlarını, metnin veya cümlenin anlamından tahmin etmeye çalışarak tahminlerinizi kelimelerin karşılarına yazınız.

  • Cevap:
  • İpucu: aranan şeye, gerçeğe ulaşmayı sağlayabilecek olan belirti, iz, belge 
  • Botanik: doğa bilimlerinin bitkileri inceleyen dalı.

c. Ardından sözlükten bu kelimelerin anlamlarına bakarak tahminlerinizin doğru olup olmadığını kontrol ediniz.

  • Cevap:
  • İpucu: doğru tahmin
  • Botanik: doğru tahmin

6. ETKİNLİK 

“İpucu ver-” deyiminin “Newton’un Elması” adlı metinde kullanıldığı cümleleri bulunuz. Deyimler sözlüğünden deyimin anlamını öğreniniz. Ardından aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• Türkçede, “ipucu ver-” deyiminin yerine kullanılabilecek, bu deyimin verdiği anlamı verebilecek bir kelime ya da deyim var mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: üstü kapalı anlatmak deyimi kullanılabilir.

• Türkçede “ipucu ver-” deyimi olmasaydı “Newton’un Elması” adlı metinde nasıl bir değişiklik meydana gelirdi? Metin anlam kaybına uğrar mıydı? Açıklayınız.

  • CevapBence uğrardı çünkü aynı anlamı karşılamazdı

• ” ‘İpucu ver-‘ deyimi, ‘Newton’un Elması’ adlı metne önemli bir katkı sağlamaktadır.” diyen biri, sizce bu sözlerinde haklı mıdır? Açıklayınız.

  • CevapHaklıdır.

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki her maddede, bir kelime grubu yer almaktadır. Her kelime grubu, “Newton’un Elması” adlı metinden bir cümleyi oluşturmaktadır. Bir grupta yer alan bütün kelimeleri kullanmaya dikkat ederek anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.
Örnek
Kelime Grubu : da / yapmış / çalışmalar / ışık / renk / ve / üzerine Anlamlı ve Kurallı Cümle: Renk ve ışık üzerine çalışmalar da yapmış.
a. açıklamış / prizmadan / ışığın / geçirildiğinde / beyaz / bileşenlere / ayrıldığını / değişik / renkte

Beyaz ışığın prizmadan geçirildiğinde değişik renkte bileşenlere ayrıldığını açıklamış.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 261 Cevabı

b. astronom / hem / hem / bilgin / bu / felsefeci / zamanda / aynı / de

  • CevapBu bilgin, aynı zamanda hem astronom hem de felsefeci

c. bilim / bu / adamı / için / olmuş / akıllı / akıllı / yediği / olduğu / için / çok / elma / de / gerçekleştirmiş / buluş / bir

  • CevapBu bilim adamı çok elma yediği için akıllı olmuş, akıllı olduğu için de bir buluş gerçekleştirmiş.

ç. bilmiyorum / ama / elmanın / insanı / bir / akıllı / yapıp / yapmadığını / verebilirim / bir / sana / ipucu

  • CevapElmanın bir insanı akıllı yapıp yapmadığını bilmiyorum ama sana bir ipucu verebilirim.

8. ETKİNLİK 

Metinle ilgili aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

1. Zeynep Özlem’e ne soruyor?

  • CevapDersin bitti mi? diye sormuştur?

2. Özlem, Zeynep’in istediği cevabı verebiliyor mu? Açıklayınız.

  • CevapHayır çünkü ağzı doludur.

3. Metne göre evrensel kitle çekimi (yer çekimi) kanunu nasıl keşfedilmiştir?

  • CevapBilgin Newton, Elmanın yere düşmesini izlemiş sonra da evrensel kitle çekim yasasını bulmuş

4. Metinde Newton’la ilgili hangi bilgiler verilmektedir?

  • CevapNewton’un bilgin, aynı zamanda hem astronom hem de felsefeci olduğu söylenmektedir.

5. Metin, nasıl sona ermektedir?

  • CevapAslında Özlem her şeyi biliyordur ama Zeynep’i sınamaktadır.

6. Newton’un Elması adlı metin, yeni bilgiler öğrenmenizi sağladı mı? Açıklayınız.

  • CevapEVET sağladı, Yer Çekimi Kanunu ve Newton’un hayatını öğrenmiş oldum. 

7. Metnin ana fikri ve konusu nedir?

  • CevapYer çekimi Kanunu ve nasıl bulunduğu. 

8. Sizce “Newton’un Elması” başlığı, metinde anlatılanlarla uyumlu, metne uygun mu? Metnin yazarı siz olsaydınız metin için hangi başlığı kullanırdınız? Açıklayınız.

  • CevapUyumludur. Ben olsam BİR ELMA DÜNYAYI DEĞİŞTİRİR derdim.

9. “Newton’un Elması” adlı metni beğendiniz mi? Açıklayınız.

  • CevapBeğendim çünkü bir çok yeni bilgi öğrendim. 

9. ETKİNLİK 

“Newton’un Elması” adlı metnin tür özelliklerini fark etmenizi sağlayacak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Yazar, “Newton’un Elması” adlı metni niçin yazmış olabilir?

  • Cevap: Okurlara Yerçekimi kanunu ve Newton hakkında bilgi vermek için yazılmıştır. 

b. “Newton’un Elması adlı metin, bence bir olay yazısıdır; düşünce yazısı değildir.” diyen biri, sizce bu düşüncesinde haklı mıdır? Açıklayınız.

  • CevapEvet haklıdır çünkü elmanın düşmesinin yer çekimi kanununun bulunmasını sağlaması olayı anlatılmıştır. 

c. “Newton’un Elması adlı metinde anlatılan olayın gerçekten yaşanıp yaşanmadığı belli değildir.” diyen biri, sizce bu düşüncesinde haklı mıdır? Açıklayınız.

  • CevapBence haklı olabilir çünkü o gün ile ilgili elimizde kanıt yoktur. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 262 Cevabı

ç. “Newton’un Elması adlı metinde anlatılan olaylar gerçekten yaşanmış olabilir.” diyen biri, sizce bu düşüncesinde haklı mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: O da haklıdır. Çünkü yıllardır herkesin ağzında dolanan ve bilinen bir olaydır bu. 

d. “Newton’un Elması” adlı metindeki yay ayraçlar içinde yer alan ifadeler niçin kullanılmış olabilir?

  • CevapÖnemli olduğu düşünülen yerlere vurgu yapılması ve dikkati bu yerlere toplamak için. 

e. “Newton’un Elması” adlı metin, sahnede canlandırılmaya uygun mudur? Açıklayınız.

  • CevapEvet uygundur. Çünkü tiyatro metnidir. 

B. Etkinliğin ardından aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

  • Cevap:

10. ETKİNLİK 

Bu bölümde, sizden empati kurarak (kendinizi bir başkasının yerine koyarak) bir konuşma yapmanız istenmektedir. Bunun için aşağıdaki soruları cevaplayınız.

• Siz Zeynep olsaydınız Özlem’in rahat, oyalayıcı, hatta alaycı denilebilecek tavrı size neler hissettirirdi, hangi tepkiyi ya da tepkileri vermenize neden olurdu?

  • CevapÖncelikle beni kızdırırdı. Ama en sonunda gerçeği öğrendiğimde gülerdim. 

• Siz Özlem olsaydınız Zeynep’in size yönelttiği sorular karşısında aynı tavırları takınır mıydınız? Açıklayınız.

  • CevapBen daha ciddi cevaplar verirdim. Arkadaşıma saygısızlık olmasın diye. 

Yazmaya Hazırlık
“Atasözü, deyim ve özdeyişlerin kullanıldığı bir yazı zengin bir yazıdır.” cümlesinden ne anlıyorsunuz? Sizce bunu söyleyen biri, bu düşüncesinde haklı mıdır? Ona katılıyor musunuz? Açıklayınız.
5. etkinliği yaparken öğrendiğiniz yeni kelimeleri hatırlayınız.
Yazma, Taslak Oluşturma
Defterlerinize, 5. etkinliği yaparken anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerin tamamına da yer vereceğiniz istediğiniz konuda bir düşünce yazısı yazınız. Uygun (gerektiği) yerlerde, anlatımınızı zenginleştirecek atasözü, deyim ya da özdeyişler kullanınız. Yazma aşamasını bitirince metniniz için bir başlık belirleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 263 Cevabı

Taslağı Gözden Geçirme, Yeniden Düzenleme
Yazdığınız metni, aşağıdaki sorular üzerinden gözden geçiriniz, yeniden düzenleyiniz.
• Yazının başlığı ile içeriği uyumlu mu?
• Anlatımı zenginleştirmek için uygun (gerektiği) yerlerde atasözü, deyim ya da özdeyişler kullanılmış mı?
• Bu yazıyı daha iyi nasıl yazabilirim?
• Bu yazı anlaşılır mı?
• Bu yazıda, konuyla ilgili olarak daha farklı nelere yer verilebilir?
Düzeltme
Metnin yazımının tamamlanmasının ardından, yazınızı aşağıdaki sorular üzerinden değerlendiriniz.
• Yazdığınız yazıda, anlam bütünlüğünü bozan ifadeler var mı? Varsa bu ifadelerin hangileri olduğunu ve anlam bütünlüğünü nasıl bozduğunu açıklayınız.
• Yazdığınız yazıda, yazım yanlışlıkları var mı? Varsa bu yanlışlıklar nelerdir?
• Yazdığınız yazıda, noktalama yanlışlıkları var mı? Varsa bu yanlışlıklar nelerdir?
Anlatım bozuklukları, yazım ve noktalama hatalarını belirleme aşamasından sonra bunları düzelterek metni defterinize yeniden yazınız.
Yayımlama, Paylaşma
Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
SONRAKİ METNİN İŞLENİŞİNE HAZIRLIK
! Sonraki metnin işlenişinin “Dinleme” bölümünde kullanılmak üzere öğretmeninizden bir bilim insanının herhangi bir konuda bilgi verdiği en az beş video bulmasını, videoları bir USB bellek ya da CD’ye kaydetmesini rica ediniz. Öğretmeninize, videoların izlenebilmesi için gerekli hazırlığı yapmasını (dizüstü bilgisayar, hoparlör temin edilmesi, varsa projeksiyon cihazının hazırlanması) da söyleyiniz.
Öğretmeninizin bulacağı videolar Türkçe olmalıdır. Ayrıca videolardaki konuşmacılar, jest (jest: herhangi bir şeyi açıklamak için genellikle el, kol ve baş ile yapılan içgüdüsel veya iradeli hareket) ve mimiklerini (mimik: duyguları, düşünceleri belirtecek biçimde yüzde beliren kımıldanışlar, hareketler) kullanıyor olmalıdır. Öğretmeninize bu bilgileri de veriniz.
! Sonraki metnin işlenişinin “Yazma” bölümünde gerçekleştirmek üzere öğretmeninizden “bilimsel araştırmaların önemi” konulu bir konuşma hazırlığı yapmasını isteyiniz.
! Sonraki metnin işlenişinin “Yazma” bölümünde kullanılmak üzere A4 ebadında çizgisiz kâğıtlar getiriniz.

  • Cevap:

 

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 257

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Tema Sanat Sayfa 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260 Yaşayan İnsan Hazineleri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Yaşayan İnsan Hazineleri Metni Cevapları (7. Sınıf Türkçe) (1.Kitap)

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 254 Cevabı

• “Geleceğe aktarılan sanatsal miraslar” söz grubun dan ne anlıyorsunuz?

  • Cevap Sanat, duygu ve düşünce olarak bir milletin davranışlarının estetik kaygılarla ortaya konmasında kullanılan eyler anlamına gelen bir kelime olarak kullanılmaktadır. Sanatın gelişmesi için sanata önem verilmeli ve toplumun gelişmesi için de sanatın gelişmesi gerekir. “Geleceğe aktarılan sanatsal miraslar” olarak sanat türlerinin meslek olarak icra edilmesinde insanların bir zanaat sahibi olarak bunu geleceğe taşımaları anlamına gelmektedir.

• “Minyatür, cilt sanatı, sedef kakma, keçecilik, âşıklık” sanatlarıyla ilgili bilginiz var mı? Varsa bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:
  • Minyatür sanatı nedir:Osmanlı minyatür sanatı Osmanlı saray kültürünü yansıtarak el yazmaları gibi lüks öğeleri süsleyen genelde Padişah ve diğer yüksek mertebelilere sunulmuş bir sanat şeklidir. Minyatür sanatı İslam dünyasında özellikle yer bulmuş bir saray sanatıdır
  • Sedef kama sanatı nedir?Sedef kakma, ayrıca sedefçilik ya da sedef işleme olarak bilinen teknikte sedef, ahşap üzerine açılan çukur veya oymalara yerleştirilir ve tahtaya temas eden yüzeyden düşmelerini önleyecek yapıştırıcılar sürülür ya da sedeflerin etrafı madeni tellerle çevrilir.
  • Keçecilik nedir?Keçe, koyun, tavşan, deve, lama gibi memeli hayvanların yünleri ile tiftik keçisinin kıllarının su, sabun ve ısı yardımıyla oluşturulan alkali bir ortamda liflerinin birbiri arasına girmesi ile elde edilen atgısız-çözgüsüz sıkıştırılmış tekstil örneğidir.

• Yaşadığınız çevrede el sanatları ile ilgili neler yapılmaktadır?

  • Cevap: Türkiye’nin geleneklerinde yapılan bir çok sanatsal faaliyet vardır bunlar;çini ebru, oya , dantel işlemeciliği olabilir. Çeşitli el sanatlarımızdan binlerce yemek çeşidi yapılabilir bunların çoğu bayram vb günlere özgü nitelikte olabilir fakat bazıları tükenmektedir.

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 255 Cevabı

İzlediğiniz belgeselde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

  • Cevap

tezhip

  • Tahmin: Süsleme
  • Sözlük anlamı:yaldız sürme, yaldızlama.

idealist

  • Tahmin: Düşüncelerinde hayalperest olan
  • Sözlük anlamı:bir ülküye bağlı olan (kimse, görüş).

ordinaryüs

  • Tahmin: Herkesten bilgili en büyük hocaların da hocası
  • Sözlük anlamı:Türk üniversitelerinde, en az beş yıl profesör olarak ders vermiş, üstün bilimsel çalışmalarıyla iyice tanınmış öğretim üyeleri arasından seçilerek, üniversitede bir bilim kürsüsünün yönetimiyle görevlendirilen bilim adamlarına verilen ve eskilerin kazanılmış sanları saklı tutularak 1960 yılında kaldırılan san.

kaligrafi

  • Tahmin: Yazı sanatı
  • Sözlük anlamı:harfleri, güzel biçimler vererek yazma sanatı, güzel yazı sanatı.

restorasyon

  • Tahmin: Yeniden düzenleme, elden geçirme
  • Sözlük anlamı: eski bir yapıda bozulmuş, yıkılmış olan yerleri, bölümleri aslını bozmayacak bir biçimde onarma.

nadide

  • Tahmin: Eşsiz, az bulunan
  • Sözlük anlamı:her zaman rastlanmayan, az bulunan, az görülen, çok değerli.

icazet almak

  • Tahmin: Birinden izin veya diploma yetki belgesi almak
  • Sözlük anlamı:izin almak, onay almak.

istişare

  • Tahmin: Görüş alış verişi
  • Sözlük anlamı:danışmak eylemi.

sedef

  • Tahmin: Bir tür hastalık
  • Sözlük anlamı: midye, istiridye gibi deniz hayvanlarının kabuğunda bulunan ve sedefçilikte kullanılan, gökkuşağı parıltılı, beyaz ve sert bir madde.

2. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 256 Cevabı

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. İzlediğiniz belgesele göre doğru olan ifadelerin başına “D”, yanlış olan ifadelerin başına “Y” yazınız.

Cevap

  • (D) Klasik kitap sanatçısı İslam Seçen, uzun yaşamının sırrını bu sanata bağlamıştır.
  • (D) Minyatür sanatçısı Cahide Keskiner, bu sanatı kültür ve sanatı yaşatmak için ele almıştır.
  • (D) İslam Seçen’e göre dünya çapında sanat zirvelerine ulaşmış sanatkârlar hâlâ yaşamaktadır.
  • (D) Sedefkâr Salih Balakbabalar, Türk tezhinatına ait seçkin desenleri ve Türk hat sanatının nadide örneklerini ahşap, sedef, bağa, fil dişi, altın, gümüş, yakut, pirinç gibi malzemelerle uygulamaktadır.
  • (D) Salih Balakbabalar’a göre sedef kakma sanatını iyi yapabilmek için ahşabı çok sevmek, makine kullanmayı bilmek, malzemeyi tanımak, hat sanatı konusunda bilgi sahibi olmak ve bu işi çok iyi bilenlerle devamlı istişare hâlinde olmak gerekir.
  • (D) Kalem işi çalışmalarını yapan Muammer Semih İrteş’in ilk hedefi eski eserlerin, geleneksel sanatların en iyi şekilde restore edilmesi ve bu konuda iyi ustaların yetişmesidir.
  • (D) Keçecilik sanatıyla uğraşan Ahmet Yaşar Kocataş, sadece katıldığı sergilerle geleneğe ilişkin toplumsal farkındalığın artmasına katkı sağlamıştır.
  • (D) Aşıklık geleneği temsilcilerinden İsmail Nar’a göre birlik, beraberlik, kardeşlik, dostluk ve barışı sağlayacak davranışlar içinde olunmalıdır.
  • (D) Atma türkü sanatına yeni başlayan Osman Efendioğlu’na göre atma türkü; hiciv, nükte, şaka, kinaye gibi oluşumların bir neticesidir.
  • (D) Çok sesli şarkı söyleme geleneğinin temsilcisi olan Macahel Yaşlılar Korosu; Artvin Borçka’nın Camili köyünde, yok olmaya yüz tutan geleneksel çok sesli halk şarkılarını yaşatmak üzere 2001 yılında kurulmuştur.
  • (D) Macahel Yaşlılar Korosu üyeleri; profesyonel müzik eğitimi almamış ve köy imecelerinde, düğünlerinde icra edilen çok sesli şarkı söyleme geleneğini kendileri öğrenmişlerdir.
  • (D) Minyatür sanatı; ebru, hat ve resim sanatlarıyla iç içedir.

3. ETKİNLİK

“Yaşayan İnsan Hazineleri” adlı belgeseldeki sanatlar içerisinde en çok ilginizi çeken sanat dalı hangisidir? Nedenleriyle birlikte anlatınız.

  • CevapAtma türkü sanatı olmuştur. Çünkü hem zor hem de içinde alayı güldürüyü ve komikliği barındırdığı için tercih ettim. 

4. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 257 Cevabı

“Yaşayan İnsan Hazineleri” adlı belgeselde konuşmacıların sözlü olmayan mesajlarını (ses tonu ve vurgu, beden dili, jest, mimik, giyim kuşam…) belirleyerek anlatmak istediklerini boşluklara yazınız.

  • Cevap

Mehmet ACET: Gayet başarılıdır. Ellerini etkili şekilde kullanmaktadır.

Osman EFENDİOĞLU: Jest ve mimiklerini kullanmada başarılıdır.

Salih BALAKBABALAR:  Özellikle göz temasında başarılıdır.

Ahmet Yaşar KOCATAŞ: Jest ve mimiklerinde başarılıdır.

5. ETKİNLİK

İzlediğiniz belgeselde başvurulan düşünceyi geliştirme yolu/yollarını (tanımlama, karşılaştırma, benzetme) bularak kullanıldığı bölümlerdeki örnek cümleleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: Tanımlama, örnekleme, karşılaştırma ve açıklamadan faydalanılmıştır. Mesela Sedef kakma ustası tanıtılırken kendisinden önceki ustalarla karşılaştırılması yapılmıştır. 

6. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 258 Cevabı

Yaptığınız araştırmalar doğrultusunda unutulmaya yüz tutmuş sanatları, bu sanatların unutulma nedenlerini ve ortaya çıkan sorunla ilgili çözüm önerilerinizi aşağıdaki boşluklara yazınız.

Cevap

  • Sorun: Sedef Kakmacılığın Ölmeye doğru gitmesi
  • Sorunun Nedenleri: Yeni ustalar yetişmemesi, yeni nesilden gelen gençlerin bu mesleği bilmemeleri duymamaları
  • Çözüm Önerilerim: Bu mesleği tanıtma amaçlı atölyeler kurulmalı, belgeseller çekilmeli, broşürler hazırlanmalı, okullarda tanıtımının yapılması

7. ETKİNLİK

Aşağıda, anlatım bozukluğu olan cümlelerle anlatım bozukluğunun nedenleri verilmiştir. Bu cümlelerdeki anlatım bozukluklarını nedenleri ile eşleştiriniz. (Birden fazla eşleştirme yapabilirsiniz.)

1. Gereksiz sözcük kullanımı
2. Sözcüğün yanlış anlamda kullanımı
3. Sözcüğün yanlış yerde kullanımı
4. Anlamca çelişen sözcüklerin kullanımı
5. Sıralama ve mantık yanlışlığı
6. Deyimin yanlış anlamda kullanımı

*************

  • Cevap

Halam, çorabı çok güzel dokur. (2. Sözcüğün yanlış anlamda kullanımı)
Şüphesiz bu tabloyu Ayşe Hanım yapmış olmalı.(4. Anlamca çelişen sözcüklerin kullanımı)
Çok güneşte kaldığı için hasta olmuş.(5. Sıralama ve mantık yanlışlığı)
Kışın en güzel aylarından biridir ocak, şubat.(1. Gereksiz sözcük kullanımı)
Matematikten yüksek not aldığını öğrenince etekleri tutuştu.(6. Deyimin yanlış anlamda kullanımı)
Araba fiyatları çok pahalı olduğu için satışlar azaldı.(3. Sözcüğün yanlış yerde kullanımı)
Kargonuz ücretsiz eve teslim edilir.(5. Sıralama ve mantık yanlışlığı)
Bundan sonra siz de artık bisiklet sürebilirsiniz.(1. Gereksiz sözcük kullanımı)

8. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki metni okuyunuz.

Sevgili Öğrenciler,
Gündelik yaşama ait kısa ömürlü, küçük, geçici, sıradan, değersiz gibi görünen ıvır zıvır materyalleri biriktirmeye efemera denir.
Okul diplomalarınızı, sinema ve tiyatro biletlerinizi, davetiyeleri, önemli günlere ait broşürleri, çeşitli objeleri, gazete kupürlerini, mektup ve zarfları, eski fotoğrafları, kartpostal gibi geçici materyalleri bir araya getirip saklıyorsanız sizin de “efemerist” bir yönünüz var demektir.

b) Verilen bilgilerden hareketle ilgi alanınıza göre aşağıya bir efemera panosu hazırlayarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap

9. ETKİNLİK

Aşağıda, giriş bölümü verilmiş metni içeriğine uygun şekilde tamamlayınız. Metninize uygun bir başlık belirleyiniz.

KENDİ OYUNUMUZU OYNUYORUZ

Günlerden pazar ve hava çok güzel görünüyor. Arkadaşlarla “Bugün ne yapalım?” diye düşünürken aklımıza arka sokaktaki tiyatro geldi. Hep birlikte tiyatroya doğru güle oynaya yürümeye başladık. Önce oyunlar hakkında bilgi sahibi olmak için afişlere göz attık. Birden aklımıza neden kendimiz bir tiyatro oyunu oynamıyoruz sorusu geldi. Hemen başladık küçük bir tiyatro oyunu yazmaya. Ardından rolleri dağıttık. Herkes rolünü ezberledi ve başladık kendi oyunumuzu sahnelemeye. Ama bizi izleyen bir kaç kişi oldu sadece. Yine de çok mutlu olduk ve fazlasıyla keyif verici bir etkinlikti .

  • Cevap

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 257

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Tema Birey ve Toplum Sayfa 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257 Sen de Bir İyilik Yap Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Sen de Bir İyilik Yap Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 250 Cevabı

1. Araştırdığınız haber metnini arkadaşlarınıza okuyarak bu haber metniyle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Küçükçekmece Belediyesi, hayırseverlerle yardıma muhtaç kimseleri Küçükçekmece İyilik Merkezi (KİM) çatısı altında bir araya getiriyor. Bu kapsamda, ilçe sakinleri kullanmaktan vazgeçtiği, kullanılabilir durumdaki kıyafetleri Küçükçekmece İyilik Merkezi’ne bağışlıyor. Merkezin giyim mağazasında depolanan kıyafetler, hijyen ve temizliği sağlandıktan sonra ihtiyaç sahiplerine ulaştırılıyor. Merkez, 2015 yılında 2781 kişiye giyim yardımında bulundu. Yabancı uyruklu 383 kişinin de giyim ihtiyacına cevap verildi. (Kaynak: Habertürk)

2. Yaşadığınız ya da tanık olduğunuz bir iyilik öyküsünü arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap: Bir kere ben ve arkadaşlarım bir köy okuluna göndermek için kırtasiyelerden çeşitli okul malzemeleri almıştık. Bu malzemeleri öğretmenimizin yardımıyla koliledik ve okula gönderdik. Oradaki öğretmenler bu duruma çok sevindi.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 253 Cevabı

A) Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını bulunuz. Bunların sözlükteki anlamlarını karşılarına yazınız.

Cevap:

OLASILIK: Bir şeyin olabilmesi durumu, olabilirlik, ihtimal.

TETİK: Çabuk davranan, çevik, dikkatli, uyanık.

YİTİRMEK: Ne olduğunu, nerede bulunduğunu bilememek, kaybetmek.

CAYMAK: Sözünden, kararından dönmek, vazgeçmek.

YİNELEMEK: Tekrarlamak.

SISKAÇok zayıf ve kuru, çelimsiz.

USULCA: Sessiz bir biçimde.

B) Anlamını öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını birer cümlede kullanınız.

  • Sınıfta kalma olasılığım var.
  • Geceleri her zaman tetikte olurdu.
  • Kalemimi okulda yitirdim sanıyordum.
  • Bugün sinemaya gitmekten caydık, tiyatroya gideceğiz.
  • İsmini birkaç defa yineledim ki iyice anlasın.
  • Sıska bir çocuk seni sordu.
  • Duyulmasın diye usulca anlattı.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Güniz Hanım, telefonu açtığında neden kaygılanmıştır? Anlatınız.

  • Cevap: Güniz Hanım telefonda başka birinin sesini duyduğu için kızının başına bir şey gelmiş olabileceğini düşünmüştür.

2. Canol’un hangi sözleri Güniz Hanım’ın güvenini kazanmasını sağlamıştır?

  • Cevap: Canol’un ismini, soy ismini ve okulunun ismini söylemesi Güniz Hanım’ın güvenini kazanmasını sağlamıştır.

3. Güniz Hanım’ın okul müdür yardımcısının yanına gitme nedeni nedir?

  • Cevap:  Güniz Hanım müdür yardımcısına çocuğun iyi davranışını övmek amacıyla gitmiştir.

4. Güniz Hanım, Canol’a teşekkür etmek için ne yapmıştir? Siz Güniz Hanım’ın yerinde olsaydınız Canol’u ödüllendirmek için ne yapardınız?

  • Cevap Güniz Hanım Canol’a teşekkür etmek için ona harçlık vermiştir. Ben Güniz Hanım’ın yerinde olsaydın Canol’a kitap hediye ederdim.

5. Canol’un teklif edilen ödülü kabul etmemesini nasıl yorumluyorsunuz? Düşüncelerinizi açıklayınız.

  • Cevap: Bu davranışı olumlu buluyorum. İyilik karşılığı olduğu için değil, görevimiz olduğu için yaptığımız bir şey olmalıdır. Canol da böyle düşünmüş ve iyiliğin karşılığında ödül beklememiştir.

6. Metnin sonunda yer alan “İyilik yapmak hepimizin borcu. İllaki bir gün siz de birilerine bir iyilik edersiniz. O zaman ödeştik sayın.” sözlerinden ne anlıyorsunuz? Anlatınız.

  • Cevap: İnsanlar iyiliği bir sorumluluk olarak algılamalıdır. Bugün birinin iyiliğe ihtiyacı olduğunda ona yardımcı olmalıyız. Çünkü yarın da bizim başkasının iyiliğine ihtiyacımız olabilir.

7. Bir iyilik yaptığınızda ya da size bir iyilik yapıldığında neler hissediyorsunuz? Anlatınız.

  • Cevap:  İki şekilde de mutlu oluyorum. İyilik yaptığımda kendimi huzurlu hissediyorum. Bana iyilik yapıldığında da kendimi karşıdaki kişiye karşı minnettar hissediyorum. Ben de onun için bir şeyler yapmak istiyorum.

3. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 254 Cevabı

Canol’un fiziksel ve ruhsal özelliklerini metinden hareketle aşağıya yazınız.

  • Fiziksel Özellikleri: Zayıf, sıska.

    Ruhsal Özellikleri: Olgun, bilinçli, alçak gönüllü, iyiliksever, utangaç.

4. ETKİNLİK 

A) Okuduğunuz metni özetleyiniz.

  • Cevap: Güniz Hanım’ın telefonu çaldı. Kızının aradığını görünce telaşlandı. Telefonu açtığına bir erkek sesi duydu. Bu durum onu daha çok kaygılandırdı. Arayan çocuk telefonu parkta bulduğunu söyledi. Güniz Hanım’a okula gitmek zorunda olduğunui ismini, soy ismini ve okulunun ismini söyledi. Güniz Hanım bunları duyunca rahatladı. Taksiye binip okula gitti. Okula gittiğinde müdürle görüşmek istedi ancak hizmetliden müdür yardımcısının okulda olduğunu öğrendi. Müdür yardımcısı Tuncer Bey’e olanları anlattı ve öğrenciyi övdü. Canol odaya girdiğinde Güniz Hanım onu övdü ve teşekkür etti. Canol’a ödül olarak harçlık verdi. Canol bunu kabul edemeyeceğini, iyiliğin herkesin borcu olduğunu söyledi.

B) Özetlediğiniz hikâyenin ana fikrini yazınız.

  • Cevap:  İyilik yapmak her insanın borcudur.

5. ETKİNLİK 

A) Okuduğunuz metinde geçen deyimleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: Yüreği ağzına gelmek, aklı başka yerde olmak, gözüne kestirmek, gözlerini kısmak, bakışlarını dikmek, göz göze gelmek.

B) Bu deyimlerin metnin anlamına olan katkısını açıklayınız.

  • Cevap: Bu deyimler metinde anlatımı güçlendirmiş ve anlatıma güzellik katmıştır.

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 255 Cevabı

Okuduğunuz hikâyede Canol’un müdür yardımcısının odasından ayrılmasından sonra sizce neler olmuştur? Düşüncelerinizden hareketle aşağıya hikâye edici bir metin yazınız.

Canol mahcup mahcup odadan ayrıldı. İki yetişkin insan, küçük bir çocuktan ders almış gibi şaşkın ama memnundular.

  • Cevap: Canol mahcup mahcup odadan ayrıldı. İki yetişkin insan, küçük bir çocuktan ders almış gibi şaşkın ama memnundular. Güniz Hanım Tuncer Bey’e teşekkür etti ve okuldan ayrıldı. Akşam kızı eve geldiğinde oldukça telaşlıydı. “Anne, telefonumu kaybettim. Çok özür dilerim.” dedi. Güniz Hanım kızının ağlamasına dayanamadı ve hemen telefonu ona verdi. Gökçe, Nerede buldun telefonu anneciğim?” diye sordu. Güniz Hanım “Bugün bir çocuk telefonunu parkta bulmuş. Rehberde ‘Annem’ yazısını görünce beni aramış. Telefonu alayım diye bana okulunun ismini verdi. Ben de gidip aldım.” dedi. Gökçe çok sevindi ve düşüncelere daldı. “Yaşıtım birinin bu kadar düşünceli ve iyi kalpli olduğunu bilmek ne güzel. Hem nasıl davranacağını da biliyormuş.” dedi. Güniz Hanım ” Üstelik teşekkür amacıyla verdiğim harçlığı da reddetti. Gerçekten çok iyi birisi.” dedi. Bunun üzerine Gökçe iyilik üzerine düşündü.

7. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 256 Cevabı

Canol, parkta bulduğu cep telefonunu sahibine ulaştıramasaydı aşağıdaki numaralardan hangisini aramalıydı? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Canol 155’i aramalıydı. Polis kayıp bir telefonu sahibine ulaştırabilir. Bunun dışında eğer şehirden uzakta, kırsal bir alanda yaşıyorsak 156 Jandarma bizlere bu konularda daha fazla yardımcı olur.

B) Yukarıdaki acil durum telefon numaralarını hangi durumlarda aramalıyız? Bu numaraları gereksiz meşgul etmenin yol açacağı olumsuzluklar neler olabilir? Açıklayınız.

  • Cevap: 110 İtfaiye’yi herhangi bir yangın durumunda aramalıyız. 112 Ambulans’ı birisi yaralandığında, hastalandığında aramalıyız. 155 Polis ve 156 Jandarma’yı ise birisinin suç işlediğine tanık olduğumuzda, bir yakınımız kaybolduğunda, bir kavga durumunda veya benzeri nedenlerle aramalıyız. Bu numaraları gereksiz yere meşgul ettiğimizde bu kurumlara ihtiyaç duyan başka insanların onlara ulaşmasını engellemiş ve çalışanların zamanını çalmış oluruz.

8. ETKİNLİK 

A) Canol’un okulunda okul temsilcisi seçilecektir. Aşağıda, okul temsilciliği seçiminde aday olan üç öğrencinin konuşma metinleri verilmiştir. Bu adaylardan hangisinin konuşmasını daha gerçekçi buluyorsunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap Onur Orhan’ın konuşmasını daha gerçekçi buluyorum. Çünkü yapmak istediklerini açık bir şekilde dile getirmiştir. Projelerinden bahsetmiştir. Projelerini gerçekleştirme konusunda kesin sözler vermemiş, yapmaya çalışacağını dile getirmiştir. Ancak kalan iki adaydan birisi hiçbir konudan bahsetmemiş ve umutsuz konuşmuştur; diğeri ise yapması zor olan bir konu hakkında kesin konuşmuştur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 257 Cevabı

B) Okul temsilciğine aday olduğunuzu düşünerek aşağıya bir konuşma metni yazınız. Bu metni arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanıza uygun bir hitap ifadesiyle başlayınız. Konuşmanızın sonunda sizi dinleyenlere teşekkür etmeyi unutmayınız.

  • Cevap: Değerli öğretmenlerim, sevgili arkadaşlarım,
    Adım Tuncay Kaplan. 8/B sınıfında öğrenciyim ve okul temsilcileri adaylarından biriyim. Daha önce pek çok konuda sorumluluk aldım ve yerine getirdim. Temsilcilik konusunda da kendime güveniyorum. Okulumuzdaki sorunların farkındayım. Çevre temizliği, kitap okuma etkinlikleri ve geziler konusunda çeşitli projeler hazırladım. Bu projeleri hayata geçirebilmek için desteklerinize ihtiyacım var. Daima dinleyen bir temsilci olacağıma söz veriyorum. Sorunlarınızı idareye zamanında ileteceğim ve çok çalışacağım. Beni daha yakından tanımak isterseniz sınıfımı ziyaret edebilirsiniz. Hepimiz kardeşiz ve okulumuzu daha iyi hale getirmeye çalışıyoruz. Dinlediğiniz için teşekkür ederim.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Dostluk” konulu atasözleri araştırınız.

  • Cevap
  • Dost acı söyler.
  • Dost, dostun eğerlenmiş atıdır.
  • Fakir dost, çabuk unutulur.
  • Dostun attığı taş baş yarmaz.
  • Dost başa, düşman ayağa bakar.
  • Dost kara günde belli olur.
  • Dost ağlatır, düşman güldürür.
  • Dost, dostun ayıbını yüzüne söyler.
  • Dost kara günde belli olur.

 

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 257

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Tema Sanat Sayfa 252, 253, 254, 255, 256, 257 Resimdeki Kuşlar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Resimdeki Kuşlar Metni Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 251 Cevabı4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 251 Cevabı

1. Resim sanatı hakkında ne düşünüyorsunuz?

  • Cevap: Resim sanatı insanın hayalindekileri bir tuvala aktarıp kendini bu şekilde ifade etmesidir.

2. Hiç resim sergisi gezdiniz mi, neler gördünüz? Sizce ressam ve şairlerin ortak noktaları nedir?

  • Cevap: Evet resim sergisi gezdim. Orada çok güzel resimler gördüm. Ressam ve şairler sanatçı kişiler oldukları için daha duygusal ve hassas insanlar oluyor.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 252 Cevabı

Şiiri dinlerken aşağıda şiirin boş bırakılan yerlerini doldurunuz.

Resimdeki Kuşlar – Tıkla Abone Ol

  • Cevap:

Kuşlar çiziyor annem
Resimlerinde,
Bakışları ürkek serçeler,
Su içen güvercinler çiziyor.
Kuşlar çiziyor annem,
Resimlerinde,
Göç eden kırlangıçlar

Geniş kanatlı martılar boyuyor
Sergiler açıyor annem,
Kuşlar, çerçevelenmiş resimlerinde.
Annemse gülümsüyor,
Yaptıkları beğenildikçe.
Elimde yarım simidimle
Kuşları beklesem de…
Çıkıp çerçevelerden,
Gelmiyorlar elime.

2. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 253 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

  • Cevap4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 253 Cevabı

3. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Resim yapan kimdir?

  • Cevap: Resim yapan, şairin annesidir.

2. Resimlerde hangi varlıklar çizilmiştir?

  • Cevap: Kuş, serçe, güvercin, martı ve kırlangıç.

3. Kuşlar resimde nasıl çizilmiştir?

  • Cevap: Ürkek, sevgi saçan olarak çizilmiştir.

4. Anne, niçin gülümsüyor?

  • Cevap: Yaptığı resimlerin beğenilmesinden dolayı gülümsüyor.

5. Çocuk, resimlere bakarak ne olmasını hayal ediyor?

  • Cevap: Çerçevelerinden çıkıp elindeki simidi yemelerini hayal ediyor.

4. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 254 Cevabı

Metne uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

  • Cevap:

“Kuşlar”
“Kuş Sevgisi”
“Annemin resimleri”

5. ETKİNLİK 

Metnin konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

  • Cevap:

Konu: Şairin annesinin, çeşitli kuş resimleri çizmesi.
Ana fikir: “Kuşlara sevgi beslenmelidir.”

6. ETKİNLİK 

İmza örneklerini inceleyiniz. Siz de kendinize has bir imza belirleyiniz.4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 254 Cevabı

  • Cevap: Kendi imzanızı belirlemelisiniz.

7. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 255 Cevabı

Görsel, metinde aktarılan anlama nasıl katkı sağlamaktadır?

  • Cevap: Gölsel, metinde anlatılanı daha iyi anlamamızı sağlamaktadır.

8. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 256 Cevabı

“Sanat altın bileziktir” atasözünü açıklayınız. Konuşmalarınızda kullandığınız kelimelerin anlamlarına uygun olmasına özen gösteriniz.

  • Cevap: Sanat bir kimsenin bir işi en iyi bir biçimde her yerde ve şartta yapmasıdır. Bir sanatı olan insan aç ve açıkta kalmaz, geçimini sağlar. Her şey gün gelir değerini yitirebilir, ancak sanat, değeri hiç eksilmeyen bir varlıktır.

9. ETKİNLİK 

Görsellerle ilgili düşüncelerinizi yazınız.

  • Cevap: Atatürk, sanata, sanatçıya ve sanat eğitimine büyük önem vermiştir.Bu yüzden sanat konusunda birçok çalışmada bulunmuştur.

10. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 257 Cevabı

Atatürk’ün sözlerini kendi yazı stilinize göre yazınız.

  • Cevap:

• Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir.
• Sanatkâr, toplumda uzun çaba ve çalışmalardan sonra alnında ışığı ilk duyan insandır.

• Bir milletin yenileşmesinde ölçü, musikide değişikliği alabilmesi, kavrayabilmesidir.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 257

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Tema Sağlık ve Spor Sayfa 255, 256, 257, 258, 259 Hapşu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Hapşu Metni Cevapları

1. Sağlık ve spor arasında nasıl bir ilişki vardır?

  • Cevap: Sağlıklı yaşamak ve kalmak isteyen bir insanın düzenli olarak spor yapması gerekir. Spor yapmanın da bir düzeni vardır. Kişinin sevdiği sporu yapması ve bu sporun kurallarına uyması sağlıklı kalması için bir şarttır. Spor yapan biri böylece sağlıklı kalabilir. Sağlıklı yaşamak isteyen bir insanın periyodik olarak düzenli spor yapması gerekir. Bunu aksatmak sağlık sorunlarını tetikler.

2. Hastalanınca iyileşmek için neler yaparız?

  • Cevap: İyileşmenin en önemli ilacı dinlenmektir. Dinlenmek vücuda iyi geldiği kadar en iyi tedavi yöntemidir. Bir diğer önemli etken de doğru ilaçları doğru zamanda kullanmaktır. Bilinçsizce ilaçlar tüketilmemelidir. Doktorumuzun verdiği ilaçlar dışında kullandığımız her ilaç bizde yan etki yapabilir. Bir diğer önemli nokta ise meyve tüketimidir.  ETKİNLİK

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 256 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

  • Cevap

Hasret: Bir kimseyi veya bir şeyi görme, kavuşma isteği.
İlaç: Bir hastalığı iyi etmek veya önlemek için, türlü yollardan kullanılan madde.
Nezle: Soğuk almaktan ileri gelen, burun akması

2. ETKİNLİK 

Soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1) Anne ve babası çocuğa hep ne söylermiş?

  • Cevap: Terliyken su içme. 

2) Çocuğa kim kızmış?

  • Cevap: Doktor amca. 

3) Çocuk hasta olunca günleri nasıl geçiyormuş?

  • Cevap: Günler neşesiz bir şekilde geçiyormuş. 

4) Çocuğun iyileşmesi için doktor ona ne vermiş?

  • Cevap: Doktor ona iğne ve ilaç vermiş.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 257 Cevabı

Dinlediğiniz şarkının konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

Cevap:

  • Şarkının konusu:Hastalık.
  • Şarkının ana duygusu: Hasta olmamak için annemizin ve babamızın sözünü dinlemeliyiz.

4. ETKİNLİK 

Şarkıya uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: Büyük Sözü Dinlemek, Hasta Olmamak İçin. 

5. ETKİNLİK 

Hastalanmamak için hangi önlemleri almalıyız?

  • Cevap: Soğuk havalarda kalın kıyafetler giymeliyiz.
    Terli terli soğuk su içmemeliyiz.
    Yediğimize içtiğimize dikkat etmeliyiz.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 258 Cevabı

Görsellerdeki olayların oluş sırasına göre bir hikâye yazınız.

  • Cevap: Hastalanan kız çocuğu hasta olduğu için evde kalmış ve okula gidememiş. Eve gelen doktor onu tedavi etmiş. Bir gün pencereden bakınca arkadaşlarının geldiğini görmüş. Arkadaşları onu ziyaret edince çok mutlu olmuş.

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 259 Cevabı

Yaz tatilinizde neler yapmayı planlıyorsunuz? Özenli ve okunaklı bir şekilde yazınız.

  • Cevap: Yaz tatilinde arkadaşlarımla oyun oynamayı, ailemle pikniğe gitmeyi, kitap okumayı planlıyorum.

 

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 258

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Basit Bir Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığını Etkileyen Değişkenler Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 7. Ünite Elektrik Devre Elemanları  Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269 Basit Bir Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığını Etkileyen Değişkenler Soruları ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 257 Cevabı

■ Malzemelerimizi kullanarak basit bir elektrik devresi kuralım. Devremizin ampulü ışık veriyor mu? Kontrol edelim.
■ Devremizdeki pil sayısını sabit tutarak ampul sayısını artıralım. Ampul parlaklığını gözlemleyelim.
■ Ampul sayısını her değiştirdiğimizde gözlem sonucumuzu aşağıda verilen tabloya kaydedelim.
■ Tablodaki verileri kullanarak ampul parlaklığı ile ampul sayısı arasındaki bağlantıyı gösteren grafiği defterimize çizelim. Bu deneydeki bağımlı, bağımsız değişkeni ve kontrol edilen değişkenleri tespit ederek yazalım.

  • Bağımlı değişken:
  • Bağımsız değişken:
  • Kontrol edilen değişkenler:

Ampul sayısının değiştirilmesi ampul parlaklığını nasıl etkiledi?

  • Cevap: Seri yada paralel bağlanmasına göre ampul parlaklığını etkilemektedir. Seri bağlı devrelerde, ampul sayısını arttırdığımızda ampulün parlaklığı azalır. Paralel bağlı derelerde ise, ampul saysı artsa da parlaklık azalmaz, değişmeden kalır.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 259 Cevabı

Malzemelerimizi kullanarak basit bir elektrik devresi kuralım. Devremizin ampulü ışık veriyor mu? Kontrol edelim.
Devremizdeki ampul sayısını sabit tutarak pil sayısını artıralım. Ampul parlaklığını gözlemleyelim.
Pil sayısını her değiştirdiğimizde gözlem sonucumuzu aşağıda verilen tabloya kaydedelim.
Tablodaki verileri kullanarak ampul parlaklığı ile ampul sayısı arasındaki bağlantıyı gösteren grafiği defterimize çizelim.

Pil sayısının değiştirilmesi ampul parlaklığını nasıl etkiledi?

  • Cevap: Pil sayısının değiştirilmesi ampul parlaklığını arttırır.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 261 Cevabı

A. Aşağıda  verilen grafiklere göre kurulan devrenin sembollerle gösterimi nasıl olmalıdır? Devre şemasını çizerek gösteriniz.

Cevap:

B- Pil sayısının artmasının lamba parlaklığına etkisinin olup olmadığı incelenecektir. Aşağıdaki deney düzeneklerinden hangisi bu amaçla kullanılır? Sebebini açıklayınız.

Cevap:

  • 1. Deney düzeneği: Kullanılamaz.
  • 2. Deney Düzeneği: Kullanılabilir. Çünkü 2. deney düzeneğinde ampul sayısı sabit tutulup pil sayısı artırılarak ampul parlaklığı incelenebilir.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 262 Cevabı

C- Aşağıda verilen elektrik devresiyle ilgili olarak aşağıda verilen soruları cevaplandırınız.

a) Bu devreye ait devre semasını aşağıya çiziniz.

  • Cevap:

b) Böyle bir elektrik devresinde ampul parlaklığını nasıl artırırsınız? Yazınız. 

  • Cevap: Pil sayısını artırarak veya ampul sayısını azaltarak ampul parlaklığını değiştirebiliriz.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 263 Cevabı

Ç- Aşağıdaki deney düzeneklerinde pil ve ampul sayısının lamba parlaklığı üzerine etkisi İncelenmektedir. Buna göre deneylerde yer alan bağımlı, bağımsız ve kontrol edilen değişkeni yazınız.

  • Cevap:

1. Deney düzeneği
Kontrol edilen değişken: ampul sayısı, iletken tel, devre anahtarı Bağımsız değişken: pil sayısı Bağımlı değişken: ampul parlaklığı
2. Deney düzeneği
Kontrol edilen değişken: ampul sayısı, iletken tel, devre anahtarı Bağımsız değişken: pil sayısı Bağımlı değişken: ampul parlaklığı


3. Deney düzeneği
Kontrol edilen değişken: pil sayısı, iletken tel, devre anahtarı
Bağımsız değişken: ampul sayısı Bağımlı değişken: ampul parlaklığı

5. Sınıf Meb Yayınları Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 264 Cevabı

D- Aşağıdaki basit elektrik devlerinde kullanılan devre elemanlarının özellikleri aynıdır. Devrelerde sadece pil ve ampul sayısı farklılık göstermektedir. Buna göre anahtarları kapatıldığında hangi devrenin ampul parlaklığı daha fazla olur? Yanındaki kutucuklara işaretleyiniz. Nedenini belirtiniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Meb Yayınları Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 265 Cevabı

Emin eve gelince babasının doğum gününde aldığı pilli arabayla oynamak istiyordu. Fakat arabayı çalıştıramadı. Emin’in arabası basit bir elektrik devresi taşıyordu. Devre ile ilgili bir problemden dolayı çalıştıramadığını düşündü. Fakat problemi nasıl çözeceğini bilemedi. Sizce Emin devrede meydana gelen problemi çözmek için ne yapmalı?

  • Cevap: Öncelikle pillerin kurullarının doğru takılıp takılmadığına ya da pilin bitmiş veya bitmemiş olduğuna bakmalı. Eğer bunlar varsa kabloların sağlamlığına baksın. Arabanın aç kapa tuşu açık olabilir .

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 258

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Türkiye’de Doğal Afetler Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 4. Ünite Çevre ve Toplum Sayfa 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259  Türkiye’de Doğal Afetler Etkinlik Soruları ve Cevapları

Türkiye’de Doğal Afetler

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 250 Cevabı

Çevrenizde yaşanan başlıca doğal afetleri ve bu afetlerin nedenlerini araştırınız. Elde ettiğiniz verileri defterinize yazınız.

  • Cevap:Doğal afetler, en geniş anlamı ile insanlara zarar veren olaylardır. Başka bir ifade ile can ve mal kaybına yol açan doğal olaylardır.
  • Jeolojik AfetlerBunlar doğrudan doğruya kaynağını yer kabuğu ya da yerin derinliklerinden alan doğal afetlerdir.

    • Deprem
    • Heyelan
    • Yanardağ patlamaları
    • Tsunami

  • Meteorolojik Afetler

    Atmosferdeki doğa olayları sonucunda meydana gelirler.

    • Sel
    • Çığ
    • Fırtına
    • Kuraklık
    • Orman yangını
    • İklim değişiklikleri
    • Kasırga
    • Hortum

Sizce Türkiye açısından en tehlikeli doğal afet hangisidir?

  • Cevap:Deprem çünkü Türkiye en önemli deprem kuşaklarından birinde bulunmaktadır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 252 Cevabı

Çevrenizde yakın zamanda doğal afet yaşanan veya afet risk tehlikesi bulunan bir yere gezi düzenleyiniz. Bu bölgede afet gerçekleşmesinin nedenleriyle ilgili bilgi edininiz. Gezide afet bölgesiyle ilgili fotoğraflar çekiniz. Elde ettiğiniz verileri okul panosunda sergiledikten sonra ürün dosyanızda saklayınız.

  • Cevap

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 259 Cevabı

Haritada numaralarla gösterilen yerlerle ilgili aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.

  • Cevap:

1. Orman yangınları bakımından en hassas yer… ..II …numarayla gösterilen alanıdır. Burada
yangınların en çok görüldüğü zaman…………YAZ AYLARIDIR… 
2. ..I. .numarayla gösterilen yer, heyelandan en çok etkilenen kesimdir.
3. Çığ olaylarına daha çok…...IV.. …numaralı yerde rastlanmaktadır.

4. Tektonik deprem bakımından en çok can ve mal kaybının gerçekleştiği yer.. II 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 258

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 258 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Nesibe AYDIN, Ahmet CAMUS, Mutlu KAYA tarafından 322 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Bora SENGER tarafından yapılmış.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 258 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

“ 227. Şekil ” deki ABCD karesinde | AC | = | BE | ise m(AEB) nin kaç derece olduğunu bulunuz.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 258 Cevabı10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 258 Cevabı

 

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 258

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 5. Ünite Isı ve Sıcaklık Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Ünite Isı ve Sıcaklık Sayfa 258, 259, 260, 261, 262, 263 Değerlendirme Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 5. Ünite Isı ve Sıcaklık Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Ünite Isı ve Sıcaklık Sayfa 258, 259, 260, 261, 262, 263 Değerlendirme Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 258 Cevabı

1. Bazı fiziksel niceliklerin tanımları aşağıda verilmiştir.
I. Madde, atom veya moleküllerinin kinetik ve potansiyel enerjilerinin toplamıdır.
II. Sıcaklığı yüksek olan cisimden, düşük olan cisme aktarılan enerjidir.
III. Madde, atom veya moleküllerinin ortalama kinetik enerjisinin bir ölçüsüdür.
Buna göre verilen tanımlar, hangi niceliklere aittir?
I II III
A) Isı İç enerji Sıcaklık
B) Isı Sıcaklık İç enerji
C) İç enerji Isı Sıcaklık
D) İç enerji Sıcaklık Isı
E) Sıcaklık Isı İç enerji

2. Isı ve sıcaklık kavramları ile ilgili,
I. Sağlıklı bir insanın vücut ısısı yaklaşık 36,5 oCʼdir.
II. Suyun donma sıcaklığı 0 oCʼdir.
III. Sıcaklığı azalan maddelerin ısısı azalır.
ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

I – Sağlıklı bir vücut için insan vücudunun belli bir ısıda olması gerekir. Sağlıklı bir insanda bu sıcaklık vücut ısısı 36.5 derecedir. Bu derecenin altına veya üstüne çıkıldığında sağlığını tehdit eden bir durum söz konusudur.

II – Bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Suyun kaynama noktası 100C , Donma Noktası ise 0C dir.

III – Isı = kütle × öz ısı × sıcaklık formülünden yola çıkarsak sıcaklığı azalan maddelerin ısısı da azalır.

Yani Doğru Cevap E Seçeneğidir.

 

3. Yukarıda verilen sıcaklık ölçümü yapılacak madde ya da mekânlar ile ölçümde kullanılması en uygun olan termometreler eşleştirildiğinde aşağıdaki şekillerden hangisi oluşur?

4. X termometresinde okunan değerler ile Y termometresinde okunan değerler arasındaki ilişki, aşağıdaki grafikte verilmiştir. Buna göre X termometresinde okunan 30 oX, Y termometresinde kaç oYʼye karşılık gelir?
A) 30 B) 40 C) 50 D) 80 E) 100

5. Bir Z termometresinin ölçeklendirmesinde suyun donma sıcaklığı -40 oZ, kaynama sıcaklığı ise 60 oZ olarak kullanılıyor. Buna göre Z termometresinde okunan 20 oZ sıcaklığı, kaç oCʼdir?
A) 6 B) 20 C) 40 D) 50 E) 60

6. A, B ve C saf maddelerine verilen ısıya bağlı sıcaklık değişimini gösteren grafik verilmiştir. Buna göre bu üç maddenin,
I. Öz ısı
II. Kütle
III. Isı sığası
niceliklerinden hangisi ya da hangileri kesinlikle birbirine eşittir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve III

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 259 Cevabı

7. Kütlesi m, öz ısısı c olan bir cisme Q kadar ısı verildiğinde sıcaklığındaki değişim T oluyor. Buna göre aynı cins malzemeden yapılmış 2m kütleli bir başka cisme 4Q kadar ısı enerjisi verilirse sıcaklığındaki değişim kaç T olur?
A) 1 B) 2 C) 4 D) 8 E) 16

Öncelikle şu bilinmelidir ki , 

Verilen Isı = Kütle × Öz Isı × Sıcaklık Değişimi ile hesaplanır. Formül ile gösterir isek ,

Q = m × c × ΔT dir.

Kütlesi m, öz ısısı c olan bir cisme Q kadar ısı verildiğinde sıcaklığındaki değişim T oluyor ise , Q = m × c × T olur.

Aynı cins malzemeden yapılmış ( Öz ısısı aynı demektir. ) 2m kütleli bir başka cisme 4Q kadar ısı enerjisi verilirse ,

4Q = 2m × c × Sıcaklık Değişimi

Buradan Sıcaklık Değişimini 2T olarak hesaplarız.

Doğru Cevap B Seçeneğidir.

8. Aşağıda verilen,
I. Isı alan maddenin sıcaklığı artar.
II. Isı veren maddenin iç enerjisi azalır.
III. Denge sıcaklığı, sıcaklığı yüksek olan cismin sıcaklığına daha yakındır.
ifadelerinden hangisi ya da hangileri kesinlikle doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I ve III

Doğru cevap D seçeneğidir. (I ve II)

I. Maddenin sıcaklığı ısı alması durumunda artacaktır. (Buzdolabından çıkarılan bir besin, ısıtılması durumunda ısı alır ve sıcaklığı artar.) (DOĞRU)

II. İç enerji madde miktarına ve sıcaklığa göre değişim gösterir. Aynı cins ve aynı miktardaki iki maddeden sıcaklığı yüksek olanın iç enerjisi de daha düşük sıcaklıktakine göre daha fazla olacaktır. (DOĞRU)

III. Denge sıcaklığına, iki sistem arasındaki sıcaklık eşit oluncaya kadar ısı alışverişinin devam etmesi sonucu ulaşılır. (YANLIŞ)

 

9. Aşağıdakilerden hangisi ısının iletim yoluyla yayılmasına bir örnektir?
A) Odun sobasının ısıtması
B) Sıcak kahve fincanını tutarken ellerin ısınması
C) Güneşʼin Dünyaʼyı ısıtması
D) Çok katlı evlerde üst katların alt katlar dan daha sıcak olması
E) Fırının çalıştığının uzaktan hissedilmesi

I. Sıcaklık
II. İç enerji
III. Hacim
IV. Özkütle
V. Kütle
10. Sıcak çorbanın içerisine konulan metal kaşık ile ilgili olarak yukarıda verilen niceliklerden hangisi veya hangilerinde değişiklik gözlenir?
A) I, II, III B) I, III, IV C) II, IV, V D) I, II, III, IV E) II, III, IV, V

11. Aşağıdakilerden hangisi ısının iletim yolu ile transferine bir örnek değildir?
A) Sıcak tencereden elin yanması
B) Yemeğin elektrikli ocakta ısınması
C) Islak zemine basıldığında ayağın üşümesi
D) Kesilerek bırakılan bir karpuzun soğuması
E) Elektrikli ısıtıcının karşısında ısınılması

12. Aşağıdakilerden hangisi küresel ısınmanın sebeplerinden değildir?
A) Fosil yakıtların çok fazla kullanılması
B) Atmosferde karbondioksit, ozon gibi gazların artması
C) Sera etkisi ile Dünya yüzeyinde sıcaklığın artması
D) Buzulların erimesi ve deniz suyu seviyesinin yükselmesi
E) Yeşil alanların azalması

Küresel ısınma, atmosfere gereğinden fazla karbondioksit salınımı yapılması, atmosferde biriken bu gazların sera etkisi yapması ve bu sayede Dünya ikliminin uzun bir süreç içerisinde ılımanlaşması anlamına gelmektedir. Fosil yakıtların gereğinden fazla kullanılması atmosfere atılan karbondioksit miktarını artırmaktadır. Yeşil alanların azaltılması ise atmosferdeki karbondioksit miktarını azaltan yeşil bitkilerin azalması anlamına gelecek, bu durum da küresel ısınmayı tetikleyecektir.
Buzulların erimesi ve deniz suyunun seviyesinin bu sebeple yükselmesi küresel ısınma sonucunda gerçekleşmiş bir durumdur.
Cevap D seçeneğidir.

 

13. Üç tane bakır ayran tası iç içe konulmuş, bir süre sonra tasların sıkıştığı ve birbirinden ayrılmadığı gözlenmiştir. Taslar birbirinden kolayca ayrılmak istendiğinde aşağıdakilerden hangisinin yapılması en uygundur?
A) Taslar soğuk su dolu bir kaba konmalıdır.
B) Taslar sıcak su dolu bir kaba konmalıdır.
C) 1 numaralı tas soğuk suya daldırılmalı, 2 numaralı tasın kenarından sıcak su dökülmelidir.
D) 1 ve 2 numaralı taslar soğuk suya daldırılmalı, 3 numaralı tasa sıcak su doldurulmalıdır.
E) Sadece 1 numaralı tas sıcak suya temas ettirilmeli, 3 numaralı tasın içine soğuk su doldurulmalıdır.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 260 Cevabı

14. Görseldeki gravzant halkası ve farklı metallerden yapılmış A ve B halkaları oda sıcaklığında (20 oC) bulunmaktadır.

1. Durum: Oda sıcaklığında iken metal küre A halkasından geçiyor, B halkasından geçemiyor.
2. Durum: Metal küre ve halkalar aynı anda bir miktar ısıtıldıklarında metal küre A halkasından geçemiyor ancak B halkasından geçebiliyor.
Buna göre 1. ve 2. durumlarda cisimlerin genleşmesi ile ilgili olarak,
I. Birinci durum, oda sıcaklığında A halkasının B halkasından daha geniş olduğu durumdur.
II. İkinci durum, ısıtılan B halkasının metal küreden, metal kürenin A halkasından daha çok genleştiği durumdur.
III. Oda sıcaklığından daha büyük sıcaklıklarda B halkası metal küreden ve A halkasından daha çok genleşmektedir. ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III

Kütlesi m, ilk sıcaklığı T1 olan katı hâldeki saf bir maddeye ait ısı-sıcaklık grafiği aşağıda verilmiştir.

15. Maddenin donma sıcaklığı nedir?

Madde —- Erime ve Donma Noktası (°C)
Saf su     0
Parafin    64
Kükürt    115
Cıva   sıfırın altında 39
Etil alkol  sıfırın altında 117
Bakır 1054
Demir  1538

16. Maddenin sıvı ve gaz hâlinin bir arada gözlendiği sıcaklık nedir?

17. Maddenin sıcaklığının T2ʼden T3ʼe çıkarılması için maddeye verilmesi gereken enerji ne kadardır?

18. Maddenin tamamının sıvı hâlden gaz hâle geçebilmesi için maddeye verilmesi gereken enerji ne kadardır?

19. Maddenin kütlesi iki katına çıkarılırsa yoğuşma sıcaklığı değişir mi? Açıklayınız.

20. Maddenin kütlesi iki katına çıkarılırsa maddenin hâl değiştirmesi için verilmesi gereken enerji değişir mi? Açıklayınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

21. Maddenin sıvı hâldeki öz ısısı, var olan öz ısı değerinden daha büyük olsaydı grafikte ne tür değişiklikler meydana gelirdi?

22. Londra gezisi planlayan Ayşe, gideceği günlere ait hava sıcaklığının ortalama 50 oF olacağını öğrenir. Sizce hava şartlarına göre bavuluna ne tür eşyalar koymalıdır? Sebebiyle açıklayınız.

23. Yukarıda verilen K, L ve M sistemlerinin; açık, kapalı veya izole sistemden hangisine model olarak verilebileceğini belirleyiniz.

24. Bir öğrenci akşam seyrettiği hava durumundan ertesi günün sıcaklığının 24 oC olduğunu öğrenir. Sabah olup okula gideceği zaman üstüne montunu almaz ve okula gidene kadar üşür. Öğrencinin üşümeyeceğini düşündüğü sıcaklıkta üşümesinin sebebi ne olabilir?

25. Aşağıda verilen görseldeki eşitliği tamamlayınız.

26. Jeolojide ıslak topraklar neden “soğuk toprak” olarak adlandırılmaktadır?

Doğada bazı fiziksel olayların yaşanması ısı, sıcaklık, basınç, nem gibi fiziksel olaylara göre yaşanmaktadır. Atmosferde su baharının bu fiziksel olaylar karşısında farklı şekil ve hallerde yeryüzüne dönmesi mümkündür. Yağışlar nedeniyle yeryüzünde toprak ıslanmaktadır. Bu da gökyüzünde ve yeryüzünde ısıl dengelerin değişmesine neden olmaktadır.

Isınan hava yükselir, yükselen hava soğuk hava dalgasıyla karşılaşır ve yağış olarak yeryüzüne döner. Toprağın sıcak olması ve yağışın da gerçekleşmesiyle toprağın ıslanması ve ısı kaybına uğraması söz konusu olmaktadır. Bu nedenle ıslak toprak soğumaktadır. Soğuk toprak olarak adlandırılan ıslak toprak ısı kaybına uğramış olan toprak olarak bilinmektedir.

27. Nükleer santraller de dâhil olmak üzere soğutma sistemlerinde suyun kullanılma sebebi nedir?

Nükleer santrallerde elektrik üretilmektedir. Nükleer santrallerde radyoaktif maddeler kullanılmaktadır. En çok Radyum ve Uranyum atomlarının ham madde olarak kullanılması sayesinde elektrik üretilmektedir. Nükleer santraller elektrik enerjisinin üretilmesinde en etkili santrallerdir.

Atomların parçalanması sonucunda çekirdek tepkimelerinin yüksek miktarda ısı meydana getirmesi, tankların ve havzaların etrafını saran su kazanlarının ısınması ve suyun buharlaşması sonucunda buharın kanatçıkları hareketlenndirmesi, bunun da kinetik enerjiye dönüşmesi, kinetik enerji de elektrik enerjisine dönüşmektedir. Suyun kullanılma sebebi buharlaşmanın her sıcaklıkta gerçekleşmesinden hareketle buhar basıncının da yüksek olması sebebiyle su nükleer santrallerde kullanılmaktadır.

28. Aşağıda verilen görselleri öz ısı kavramını kullanarak açıklayınız.

29. Demir parçası, su içerisine bırakıldığında termal denge oluşuncaya kadar ısı akışı hangi cisimden hangi cisme doğru gerçekleşir?

Demir parçası bir metal olarak ısı tutma kapasitesine sahiptir. Isıyı hapseden metalin enerjisi de yüksek olur. Demir parçası su içerisine bırakıldığında termal denge oluşuncaya kadar ısı akışı gerçekleşir. Isı akışı sıcaktan soğuya doğru gerçekleşmektedir.

Isı akışında termal dengenin sağlanması için yüksek enerjili cisimden ve düşük enerjili cisme doğru gerçekleşmektedir. Isı akışında gerçekleşen enerji dengeleri termodinamik yasalara göre gerçekleşmektedir. Demir parçasından suya doğru gerçekleşen ısı akışında enerji ve ısı dengeleri sıfıra inene kadar akış devam eder. Böylece ısıl denge oluşmuş ve korunmuş olur.

30. Termal dengeye ulaşıldığında hangi cismin iç enerjisindeki değişim daha fazla olmuştur?

31. Termal dengeye ulaşıldığında hangi maddenin sıcaklığı azalmıştır?

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 262 Cevabı

32. Termal dengeye ulaşıncaya kadar hangi maddenin sıcaklığındaki değişim daha fazla olmuştur?

33. Termoforların çevresine yünlü ya da tüylü kılıfların geçirilmesinin sebebi nedir?

34. Görselde verilen süreci ısı iletim yollarını kullanarak açıklayınız.

35. Görseli, ısı ve sıcaklık ünitesinde öğrendiğiniz kavramlarla, nedenleriyle birlikte açıklayınız.

36. Aşağıda verilen görseller üzerinde ısı iletim yollarını açıklayınız

37. Aşağıda termometrelerin özellikleri Venn şeması ile gösterilmiştir. Kelvin kümesine ait bir özellik örnek olarak verilmiştir. Kümeleri, elemanları ile doldurunuz.

38. Diş dolgularında kullanılan malzemenin genleşmesi ile doğal dişin genleşmesi arasında nasıl bir ilişki olmalıdır?

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 263 Cevabı

Köy evlerinde duvara asılmış halılar ve kilimler, pencerelerdeki kalın perdeler ve güneşlikler, kapı eşiklerine yerleştirilen içi yün dolu ince uzun yastıklar, zemine serilmiş çift kat halılar ısı kaybını azaltmaya yönelik alınan tedbirlerden yalnızca birkaçıdır. Duvarların yöreye bağlı olarak kalın taşlardan, ağaç kütüklerinden ya da kerpiçten yapılması; kuzey cephelerde pencere olmaması ya da pencerelerin çok küçük olması; dama saman serilmesi; ahırlara pencere konulmaması ya da ahırların evlerin altında olması insanlarımızın deneyimlerinden yola çıkarak bilimsel gerçekleri kullanmasıdır. Yöresel kıyafetlere bakıldığında da üst üste giyilmiş parçalar dikkat çeker ki aslında bu tedbir atalarımızın son derece bilinçli olduğunu göstermektedir. Köy halkının israftan kaçınmak için aldıkları bu basit tedbirlerin yalnızca aile ve ülke ekonomisine değil, çevreye de büyük katkısı vardır. Aile için: Ailenin ısınmak için ayırdığı bütçe azalır. Diğer harcamalara ayrılacak bütçe miktarı artar. Ülke için: Enerji kaynakları daha az tüketilir. Ülkenin enerji üretimine harcadığı bütçe azalır. Diğer kalemlere ayrılacak bütçe miktarı artar. Çevre için: Enerji üretimi sırasında açığa çıkan zararlı atık ve gaz miktarı azalır.

39. Sizce köy evlerinde yapılan düzenlemeler yalnızca kış aylarına yönelik mi yapılmaktadır?

Metinde verilen örnekler kış aylarına yönelik düzenlemeler olsa da biliyoruz ki Anadolu evlerinde diğer mevsimleri ilgilendiren düzenlemeler de yapılmaktadır. Mesela bazı yörelerde evler iki üç katlı yapılır, alt katlar kalın duvar ve malzemeden kış için hazırlanırken üst kat yaz kullanımına göre inşa edilir.

40. Metinde verilen ısı yalıtım örneklerinden hangisi termosun yapısı ile yakın ilişkilidir?

 İçeride mevcut ısıyı muhafaza ederek dışarısı ile olan ısı alışverişini olabildiğince kesme gayreti hem termoslarda hem de bu evlerin yalıtımında kullanılmıştır.

41. Bir duvarı kuzey cepheye bakan odanız olsaydı nasıl bir çözüm üretirdiniz?

Köy evlerinde kuzey cepheye pencere koymamışlar ya da çok küçük koymuşlar. Demek ki rüzgarın geldiği yer orası. O zaman kuzeye bakan odam varsa ve halihazırda penceresi varsa çift camlı pimapen taktırır, hava geçirebilecek yerlerini de macunla sabitlerdim.

42. Isı yalıtımı ile ilgili dikkatinizi çeken bir problem var mı? Çözümünüz nedir?

Var. Mesela ben apartmanın giriş katında oturduğum ve benim altımda başka daire olmadığı için alttan sıcak gelmiyor, aksine direkt olarak toprağın soğuğu evin zeminine vuruyor. Burada çözüm zemini halıfleks kaplatmak ya da kalın halılar kullanmak olabilir.

43. Isı yalıtımına yönelik farkındalık kazandırmak için bir çalışma grubuna dâhil olduğunuzu hayal edin. Sloganınız ne olurdu?

Sloganların akılda kalması, kısa olması ve bir mesaj vermesi oldukça önemlidir.
Yalıt binanı, koru ısını!
Yazlık kışlık yapmıyorum, evimi yalıtıyorum, kışın da yazlıklarımı giyiyorum!
Yalıt evini, koru cebini!

Sloganım “Daha az ödeyerek daha çok ısın!” olurdu.

44. Köylerde ısı yalıtımına yönelik alınan tedbirleri,
I. Isı iletim katsayısı
II. Kalınlık
III. Yüzey alanı
nicelikleri ile nasıl ilişkilendirirsiniz? Açıklayınız.
(Örnek: Kuzey cephelerde pencerelerin çok küçük olması ısının hızlı iletildiği yüzey alanının küçültülmesi amacıyla yapılmıştır.)

İnsanlar kalın duvarlar kullanarak soğuk havanın içeriye nüfuz etme gücünü kırmaya çalışmışlar. Aynı zamanda kalın perde ve halı gibi eşyalarla da içeride var olan ısıyı muhafaza etmeye gayret etmişler. Ayrıca soğuğun gidebileceği pencereleri küçük tutarak girebilecek soğuk miktarını kontrol altına almak istemişler. Ayrıca ısı iletim katsayısı düşük malzemeler kullanılarak ısı alışverişi de kontrol altında tutulmak istenmiştir.

45. Köy halkının yukarıda açıklanan israftan kaçınma tedbirleri göz önüne alındığında seçeneklerde verilen sonuçlardan hangisi gerçekleşmez?
A) Köy halkının deneyimleri kullanılarak enerjiden tasarruf edilebilir.
B) Tasarruf edilerek aile bütçesine katkı sağlanabilir.
C) Çevre korunur.
D) Enerji kaynakları çabuk tükenir.
E) Hane başına düşen ısınma gideri azalır.

Cevap D seçeneği olacaktır. Enerji tasarrufu sağlandığı için enerji çabuk tükenmez, aksine artırılır.