Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları – Sayfa 1336

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı İzmir Kapılarında Mustafa Kemal Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 7. Ünite Anı Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 İzmir Kapılarında Mustafa Kemal Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 256 Cevabı

1. Tarihte topluma katkısı olmuş hangi kişiyle ilgili bir anınız olsun isterdiniz? Niçin?

Cevap: İsterdim. Özellikle Mustafa Kemal ile isterdim. Çünkü o günleri yaşamış bir kahramanın kendi ağzından kahramanlık destanını dinlemek muhteşem bir şey olurdu.

2. Yaşadıklarınızı günü gününe yazmayı mı yoksa üzerinden zaman geçtikten sonra aklınızda kaldığı kadarıyla aktarmayı mı tercih edersiniz? Düşüncelerinizi nedenleriyle paylaşınız.

Cevap: Üzerinden zaman geçtikten sonra yazıyorum. Bu şekilde yazacaklarımı aklımda önce bir kaç gün toparlamaya çalışıyorum. Kafamda olgunlaştıkça fikir hemen kağıda kaleme sarılıyorum

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 256 Cevabı

1. • Bu, rüya gibi bir şeydi. Yanık yüzlü, tığ gibi endamlı, ürkütücü ve engin bakışlı, acaba hangi masaldaki kahraman bize o sabah görünen Mustafa Kemal kadar güçlü olmuştur.
• Hızlı konuşanlarımız, fısıldaşanlarımız, büsbütün susanlarımız ve derin kaygılar içine gömülenlerimiz vardı.
Yukarıdaki cümlelerde geçen altı çizili ifadelerin anlamlarını cümlelerin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi TDK’nin Türkçe Sözlük’ünden kontrol ediniz.

Cevap:
tığ gibi endamlı: İnce yapılı ama düzgün bir fiziğe sahip olan kişiler için kullanılan deyim.
engin bakışlı: Bilgili ve anlamlı bir bakışa sahip insanlar için kullanılan bir deyim.
derin kaygılar: İnsanın endişe ile bakması üzerine kullanılan deyimdir.

2. Okuduğunuz metinde yazarın gözlemlerinden yararlandığı bölümleri gösteriniz.

Cevap: Özellikle Mustafa Kemal’i ilk kez gördüğü ya da bir karar alırken karşılaştığı şekilde gözlemlerden yararlanmıştır.
“Yanık yüzlü, tığ gibi endamlı, ürkütücü ve engin bakışlı, acaba hangi masaldaki kahraman bize o sabah görünen Mustafa Kemal kadar güçlü olmuştur.”
“Akşamları kumandan ceketini çıkarır, bildiğimiz kemerli beyaz Rus gömleğini giydiği olurdu. Bu gömlek yakışabilmek için, vücudu ve beli ne kadar ince olmalı idi.”

3. Metinde Mustafa Kemal’in fiziksel özellikleri nasıl verilmiştir?

Cevap: Yanık yüzlü, tığ gibi endamlı, ürkütücü ve engin bakışlı, ince bir bele sahip ve her giydiğini kendisine çok yakıştıran biri olarak tasvir edilmektedir.

4. Yazar, Mustafa Kemal’i İzmir’de karşılayan kalabalığı görünce neler düşünmüştür?

Cevap: Halkın Mustafa Kemal’i nefessizlikten öldürebileceğini bile düşünmüştür. Çünkü halk öyle bir sevgi seli göstermekte idi ki bu sevginin Mustafa Kemal’e zarar vereceği bile düşünülebilirdi.

5. “Anı kitaplarında yazarların dünyaya bakış açıları ve olayları hangi pencereden gördükleri kolayca anlaşılır.” bilgisinden hareketle Falih Rıfkı ATAY’ın olaylara bakış açısının metne yansıdığı bölümleri gösteriniz.

Cevap: Falih Rıfkı özellikle bazı olaylarla ilgili yorumlar yaptığı kısımlarla bakış açısını metne yansıtmıştır. Örneğin:
“O günler, Mustafa Kemal’in bir destan şairinin hayalinde tamamlanabilecek ne eksiği olduğunu düşünüyorum.”
“Bizim bile, hele bir mütareke yapalım, İngiliz gemilerinin birkaç zaman daha İzmir limanında kalmasından ne çıkar, diyeceğimiz geldi.”

6. “Zaferi unutmuş gibiydi. Birçoklarının son zannettiği şey, onun için başlangıçtı.” cümlesini, metnin yazıldığı dönemin tarihî gerçekliğini göz önünde bulundurarak yorumlayınız.

Cevap: Mustafa Kema’in ne kadar ileri görüşlü ve çalışkan zeki olduğunun göstergesidir bu sözler. Çünkü Mustafa Kemal dünde yaşayan değil dünden ders çıkararak kendini geliştiren ama bunun yanında da geleceği inşa eden büyük bir liderdir.

7. Okuduğunuz metnin konusunu belirtiniz.

Cevap: Mustafa Kemal’in İzmir’de geçirdiği iki yazarın da misafir olarak katıldığı günlerdir.

8. Metinden hareketle anlatıcıyı ve anlatıcının bakış açısını belirleyiniz.

Cevap: Anlatıcı yazarın kendisidir. Bakış açısı ise Hakim Bakış Açısıdır.

9. Metinde kullanılan anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yollarını bulunuz. Aşağıdaki şemalara yazınız.

Anlatım Biçimleri: Açıklama ve Öyküleme ile Betimleme kullanılmıştır.

Düşünceyi Geliştirme Yolları: Örnekleme ve karşılaştırmadan faydalanılmıştır.

10. Metnin dil ve anlatım özellikleri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz?

Cevap: Metin sade bir dille açık anlaşılır olan anlatım biçimiyle kaleme alınmıştır. Bu da metnin halkın anlayabileceği ve keyifle okuyabileceği bir yapıyı taşıdığını gösterir bize.

11. Metinden hareketle dönemin siyasi ve sosyal yapısıyla ilgili çıkarımlarda bulununuz.

Cevap: Dönem Türk Halkının vermiş olduğu Kurtuluş Savaşı ve Milli Mücadele dönemidir. Osmanlının savaşta yenilmesi ve Anadolu’yu işgal edenlere karşı Mustafa Kemal önderliğinde halkın Vatanı kurtarma planı ve çabasının nihayet olumlu çözüme kavuşmasıyla İzmir’i ziyaret eden Atatürk’ün yaşamından kesitler sunulmaktadır.

12. Okuduğunuz metinde günümüz imlasından farklı olan kelimelere örnekler bularak altını çiziniz.

Cevap: Karargâhlar, Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti gibi .

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Aşağıda verilen metin parçalarını konu, dil ve anlatım özellikleri bakımından karşılaştırınız. Karşılaştırma sonuçlarınızı sınıfta sözlü olarak paylaşınız.

Cevap: Sözlü olarak okumanız yetecektir.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261 Çözümler (Tamamı)

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 9. Ünite Günlük Blok Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 9. Ünite Günlük Blok 259, 260, 261 Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Soruları ve Cevapları

ÜNİTE SONU ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME CEVAPLARI

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 259 Cevabı

A. Aşağıdaki soruları yukarıda verilen parçaya göre cevaplayınız.

1. Yazar, yazma amacını nasıl belirtmiştir?

Cevap: Okurlar için ve düşünceler yok olmasın kağıda geçsin diye yazmaktadır.

2. Parçada hangi konu işlenmiştir? Bu konu okuyucunun ilgisini çeker mi? Neden?

Cevap: Yazı yazmanın önemi. Bence çeker.

3. Yazarın “Kâğıda geçmeyen bir düşünce, düşünce değildir.” görüşüne katılıyor musunuz? Neden?

Cevap: Çünkü uçucu olacaktır yani kalıcı olmayacaktır. Bu yüzden yazıya geçirilmesi gerektiğini düşünmekteyim.

4. Sizce günlük yazıları kimin için yazılmalıdır? Duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: İki farklı görüş olsa da bence insanın kendisi için kendini rahatlaması için yazılmalıdır.

5. Parçada hangi anlatım biçimi kullanılmıştır? Neden bu anlatım biçiminin tercih edildiğini söyleyiniz.

Cevap: Betimleyici ve öyküleyici anlatım biçimleri kullanılmıştır.

6. Parçada dil hangi işlevde kullanılmıştır?

Cevap: Sanatsal işlevde kullanılmıştır.

7. Parçada daha çok hangi kip ve kişi kullanılmıştır? Bu kullanımın parçanın türüyle bir ilgisi olabilir mi?

Cevap: Birinci tekil kişi ile geniş zaman kipi kullanılmıştır.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 260 Cevabı

B. Aşağıdaki yargılar, yukarıda verilen parçaya göre doğru ise cümlenin başına “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

Bu parça yaşanan olayların, izlenimlerin günü gününe yazılması İle oluşmuştur.(D)

Konuşma diline yakın bir dil kullanılmıştır. (D)
Duygu ve düşünceler üçüncü kişi ağzından anlatılmıştır. (D)
Gerçekler, yaşananlar değiştirilmeden olduğu gibi aktarılmıştır. (Y)
Nesnel anlatıma başvurulmuştur. (D)
İnandırıcı, içten ve samimi bir üslup kullanılmıştır. (Y)
Dolaylı bir anlatım yöntemi benimsenmiştir. (D)
Açıklayıcı anlatım biçiminden yararlanılmıştır. (D)

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle doldurunuz.

1. Yazarın bir bakıma kendi kendisi ile konuştuğu, içinde bulunduğu doğal ve toplumsal çevreden
yakındığı, yaşadığı duygusal coşkunluğu dile getirdiği günlüklere. içe dönük ( ruh bilimsel ) günlük…. .denir.
2. Asıl olarak günlüklerin, Batı edebiyatındaki biçim ve içeriğiyle Türk edebiyatında yer alması, Tanzimat Dönemi’ne denk gelmiştir. Direktör Ali Bey’in…...Seyahat Jurnali. …adlı gezi kitabı Batı’daki anlamıyla Türk edebiyatında görülen ilk günlüktür.
3. Günlüklerde.. .öyküleyici... …betimleyici.. …ve. .açıklayıcı anlatım türleri kullanılır.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Aşağıdaki eserlerden hangisinin yazarı yanlış verilmiştir?
A) Gündökümü – Tomris Uyar
B) Günler – Cemal Süreya
C) Yaşamak – Cahit Zarifoğlu
D) Seyahat Jurnali – Nurullah Ataç
E) Yüryüzü Korkusu – Oktay Akbal

Cevap: D

2. Bu defteri bugün satın aldım. Artık Sevin olmadığına göre ve kimseyle konuşmak istemediğime göre bu defter kaydetsin beni. Kimse dinlemiyorsa beni-ya da istediğim gibi dinlemiyorsa- günlük tutmaktan başka çare kalmıyor. Canım insanlar! Sonunda bana bunu da yaptınız. Peki, bu adam ne yapsın? Yıllarca benim yaptığım gibi yaşamasın mı?

Aşağıdakilerden hangisi yukarıda verilen yazının bir günlükten alındığını göstermek için kullanılamaz?
A) Açıklayıcı anlatım tercih edilmiştir.
B) Gözlemci bakış açısı kullanılmıştır.
C) Dil, konuşma diline yakın kullanılmıştır.
D) Anlatanın duygularına yer verilmiştir.
E) Olay, yaşayan kişi tarafından anlatılmıştır.

Cevap: C

3. Ören, 6 Temmuz
Başkalarını tanımam ya bugün kendimi de tanımadığımı anladım. Ankara’da iken günlüğüme, yaşantım boyunca aynaya ilk kez baktığımı yazmıştım. Meğer doğru değilmiş bu. Ben de bir ayna çocuğu imişim. Kendi üzerimdeki bu gözleme şöyle vardım: Dün gece saat dokuzda Ören’e gelmiştim. İçeri girer girmez musluğa koşarak yüzümü yıkadım. İlkin hiçbir şeyin farkında değildim. Ama yüzümden sabunları akıttıktan sonra gözlerim benden habersiz musluğun üzerine kaydı. Ayna gibi bir şeyler aradı. Bulamayınca da bir hoş oldu.

Yukarıda verilen parça için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Günlük yazı türünden alındığı
B) Öznel ifadelere yer verildiği
C) Öğretici metinlerin özelliklerini taşıdığı
D) Olaya tanık olan kişi tarafından anlatıldığı
E) Fiillerin 1 .tekil kişi ile çekimlendiği

Cevap: D

4. (I) İnsanlar gazetelerini okuyorlar. (II) Ben gazeteleri buruşturup bir yana koyuyorum. (III) Eski bir defter açıyorum. (IV) Yarım kalmış bir öykünün kişileri karşımda. (V) Tanıyamıyorum onları, aylar geçmiş tanışalı.
Oktay Akbal, Anılarda Görmek
Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde çekimli fiil kullanılmamıştır?
A) I B) II C) III D) IV E) V

Cevap: D

6. Sınıf Fen Bilimleri Sevgi Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 2.Bölüm Elektriksel Direnç ve Bağlı Olduğu Faktörler Cevapları

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sevgi Yayınları 7. Ünite Elektriğin İletimi Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261 2.Bölüm Elektriksel Direnç ve Bağlı Olduğu Faktörler Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 256 Cevabı

Ampulün Parlaklığını Değiştirelim

Elektrik enerjisinin iletkenlerden geçtiğini öğrendiniz. Acaba bütün iletkenler elektrik enerjisini aynı şekilde mi geçirir? “Hangileri İletiyor?” etkinliğinde yaptıklarınızı hatırlayınız.

Cevap: Hayır, bütün iletkenler elektrik enerjisini aynı şekilde geçirmez.

Basit elektrik devrenize metal çay kaşığını bağladığınızda ampulün ışık verdiğini yani elektrik enerjisinin geçtiğini gözlemlemiştiniz. Peki, devrenizde kullandığınız metal çay kaşığının cinsi ampulün parlaklığını etkiler mi? Örneğin bakır veya gümüş kaşıklar bağlı olduğunda devredeki ampuller aynı parlaklıkta mı ışık verir? Tahminlerinizi aşağıdaki noktalı alana yazınız.

Cevap: Bakır ve gümüş kaşıkların elektriği iletmesi farklıdır. Gümüş bilinen en iyi iletkendir ve gümüş kaşıklar kullanıldığında ampuller daha fazla ışık verir.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 257 Cevabı

DENEY YAPALIM

Amaç
Farklı cins tellerin elektrik enerjisini aynı şekilde iletip iletmediğini gözlemlemek Deneyin Yapılışı
• Yandaki fotoğrafta yer alan devreyi kurunuz.
• Devre fotoğrafındaki A ve B noktalarının arasına bakır teli bağlayıp ampulün parlaklığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
• A ve B noktaları arasına nikel-krom teli bağlayıp ampul parlaklığını tekrar gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
• Defterinize aşağıdaki gibi bir tablo çizerek değişkenlerinizi belirleyiniz.

1. Deneyinizde kullandığınız iletken teli değiştirmeniz ampul parlaklığını etkiledi mi? Nasıl?

Cevap: İletken telin değişmesiyle birlikte ampulün parlaklığı da değişti.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 258 Cevabı

DENEY YAPALIM

Amaç
Elektrik devresinde kullanılan telin dik kesit alanının (kalınlığı) ampul parlaklığını etkileyip etkilemiyeceğini gözlemlemek Deneyin Yapılışı
• Yandaki fotoğrafta yer alan devreyi kurunuz.
• Devre fotoğrafındaki A ve B noktalarının arasına ince bakır teli bağlayıp ampulün parlaklığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
• A ve B noktaları arasına bu kez kalın bakır teli bağlayıp ampulün parlaklığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
• Defterinize aşağıdaki gibi bir tablo çizerek değişkenlerinizi belirleyiniz.

Kontrol edilen değişken:
Bağımlı değişken:
Bağımsız değişken:

Sorular
1. Deneyde kullandığınız iletken telin kalınlığının değişmesi, ampul parlaklığını etkiledi mi? Nasıl?

Cevap: İletken telin değişmesiyle birlikte ampulün parlaklığı da değişti.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 259 Cevabı

DENEY YAPALIM

Uzun mu Kısa mı?
Malzemeler
• dik kesit alanları aynı, uzunlukları farklı bakır teller • bağlantı kabloları
• duy • ampul • pil • pil yatağı • anahtar
Amaç
Elektrik devresinde kullanılan telin uzunluğunun ampul parlaklığını etkileyip etkilemeyeceğini gözlemlemek
Deneyin Yapılışı
• Yandaki fotoğrafta yer alan devreyi kurunuz.
• Devre fotoğrafındaki A ve B noktalarının arasına kısa bakır teli bağlayıp ampulün parlaklığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
• A ve B noktalarının arasına uzun bakır teli bağlayıp ampulün parlaklığını gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
• Defterinize aşağıdaki gibi bir tablo çizerek değişkenlerinizi belirleyiniz.

Kontrol edilen değişken:
Bağımlı değişken:
Bağımsız değişken:

Sorular

1. Deneyde kullandığınız iletken telin boyunun değişmesi, ampul parlaklığını etkiledi mi? Nasıl?

Cevap: İletken telin değişmesiyle birlikte ampulün parlaklığı da değişti. Kısa telde ampulün parlaklığı daha çok oldu.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 260 Cevabı

Direnç Nedir?

Maddelerin elektrik enerjisinin geçişine karşı gösterdikleri zorluk direnç olarak adlandırılır. Bütün iletkenler, üzerlerinden geçen elektrik enerjisine farklı miktarlarda zorluk gösterir. Yani bütün iletkenlerin direnci vardır. İletkenin boyu, dik kesit alanı (kalınlık) ve cinsine göre direnci değişir. Yalıtkan maddelerin direnci iletken maddelere göre çok fazladır. Bu nedenle yalıtkan maddeler elektrik enerjisini üzerlerinden geçirmezler.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

Ampulde Bir Direnç

Yukarıdaki fotoğrafta yer alan ampulü inceleyiniz. Ampulün içerisinde filaman adı verilen sarmal telin ışık verdiğini fark ettiniz mi? Ampullerin içerisindeki bu tel, iletken özelliğe sahiptir. İletkenlerin bir direnci olduğuna göre ampulün de bir direnci olduğunu söyleyebilir misiniz?

Cevap: Evet ampulün de bir direnci vardır.

3. Sınıf Matematik Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

“3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

ÖĞRENDİKLERİMİZİ UYGULAYALIM
Aşağıdaki problemleri defterinizde çözünüz.
Tüm kenar uzunlukları eşit olan üçgen şeklindeki bir arsanın bir kenarının uzunluğu 118 metredir. Bu arsanın çevresinin uzunluğu kaç metredir?
Uzun kenarının uzunluğu, kısa kenarının uzunluğundan 107 m uzun olan dikdörtgen şeklindeki bahçenin uzun kenarının uzunluğu 289 metredir. Bu bahçenin çevresinin uzunluğu kaç metredir?

3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

6. Sınıf Matematik Öğün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Aygün KÜÇÜKKELEŞ Şeref AKTAŞ tarafından 363 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Erman BİLİNGEN tarafından yapılmış.

“6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

1. Aşağıda verilen üçgenleri paralelkenar, dikdörtgen ya da kareye tamamlayınız. Üçgenlerin alanlarını, oluşan şekillerin alanlarından yararlanarak bulunuz.

2. Aşağıda verilen üçgenlerin alanlarının kaçar cm2 olduğunu bulunuz.

3. Aşağıda verilen üçgenlerin taban kenarlarına ait yüksekliklerini çiziniz. Taban ve yükseklik uzunluklarını cetvelle ölçerek üçgenlerin alanlarını hesaplayınız.

4.Yandaki kareli bölümlerde verilen S ve T üçgenlerinin şekilleri farklı olmasına rağmen alanları eşittir. Bunun nedenini açıklayınız.

5. Ayşe, yanda verilen üçgenin alanını iki farklı işlemle bulabileceğini söylüyor. Sizce haklı mı? Nedenini açıklayınız.

6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

5. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

5. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevapları

5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite 2. Bölüm Temel Geometrik Kavramlar ve Çizimler, Üçgenler ve Dörtgenler, Veri İşleme Ünite Değerlendirme Sayfa 261 Soruları ve Cevapları

5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 261 Cevabı 2017 – 2018

9) İzometrik kâğıtta verilen üçgenlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) ABE eşkenar üçgendir.
B) ADE dar açılı üçgendir.
C) ADC çeşitkenar üçgendir.
D) ACB geniş açılı üçgendir.

Cevap: D

10) Aşağıdakilerden hangisi dikdörtgenin özelliklerinden biri değildir?
A) Köşegenleri birbirini ortalar.
B) Köşegenleri dik kesişir.
C) Karşılıklı kenar uzunlukları eşittir.
D) Tüm açılarının ölçüleri 90o dir.

Cevap: B

11) Yandaki şekilde ABCD paralelkenar, ABE eşkenar üçgendir. m(CBE) = 45o olduğuna göre m(DAE) kaç derecedir?
A) 10 B) 15
C) 20 D) 25

Cevap: B

12) Bir dörtgenin iç açılarından ikisinin ölçüleri toplamı 155o dir. Bu dörtgenin diğer iki iç açısının ölçüleri aşağıdakilerden hangisindekiler olabilir?
A) 115o, 85o B) 85o, 110o
C) 95o, 105o D) 100o, 105o

Cevap: D

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevapları

“3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevapları” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Aşağıdaki nesnelerin çevrelerini çizerek gösteriniz.

Aşağıdaki şekilleri çevre uzunlukları ile eşleştiriniz.

Cevap:

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

7. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Mehmet Ali EREN KUŞ, Didem EREN SAVAŞKAN tarafından 279 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Erdoğan ÜLKER tarafından yapılmış.

“7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

3. Yanda eş küplerle oluşturulmuş yapının önden, sağdan, soldan, üstten ve arkadan görünümlerini kareli kâğıda çizelim:

Araç ve Gereç
• Birim küpler • Kareli kâğıt
Uygulama Basamakları
• Dörder kişilik gruplar oluşturunuz.
• Her grup on beşer birim küp ile birer yapı oluştursun.
• Gruplar oluşturdukları yapıların önden, sağdan, soldan, üstten ve arkadan görünümlerini kareli kâğıda çizsinler.
• Gruplar çizdikleri görünümlerden hangilerinin simetrik olduğunu belirlesin.
• Yapılan çalışmalar sınıfa açıklansın.
• Yapılan çalışmaların doğruluğuna sınıfça karar veriniz.

1. Aşağıda eş küplerle oluşturulmuş yapıların yönleri yazılmıştır. Buna göre yapıların üstten, sağdan, soldan, önden ve arkadan görünümlerini kareli kâğıda çiziniz. Görünümlerden hangilerinin simetrik olduğunu belirleyiniz.

2. Yanda eş küplerle oluşturulmuş yapılar verilmiştir. Bu yapıların üstten görünümlerini çiziniz. Her sütunda yer alan eş küplerin sayısını yazınız.

7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 261 Cevabı

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık 8. Bilim ve Teklonoji Sayfa 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262 Kara Tren Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Kara Tren Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 256 Cevabı

Metne Hazırlanalım

Günümüzde en yaygın kullanılan ulaşım araçları hangileridir?

Cevap: Günümüzde en yaygın olarak kullanılan ulaşım araçları genelde kara yolunda bulunmaktadır. Hava yolu taşıtları da sıklıkla kullanılan ulaşım araçlarına güzergah olmaktadır. Günümüzde sıklıkla kullanılan ulaşım araçları, otobüs, metrobüs, metro, tramvay, vapur, minibüs, taksi, uçak, helikopter gibi araçlar olarak ortaya çıkmaktadır. İnsanlar motosiklet ya da otomobil gibi özel araçlarla da seyahat etmektedir. Ulaşım insan hakkıdır.

İnsanlar kullanacakları ulaşım araçlarını hangi özelliklerine göre tercih etmektedir?

Cevap: İnsanlar ulaşım araçlarını kullanmanın avantajlarını hesap ederek rahat, ucuz, kolay ve hızlı hizmet alabilecekleri ulaşım araçlarını tercih ederler.

Konuşalım

Aşağıdaki haber yazısını okuyunuz. Haber yazısından hareketle soruları cevaplayarak teknolojinin geldiği noktayı sınıf arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

Kara trenin günümüzdeki trenlerden farkını biliyor musunuz?

Cevap: Evet, günümüzdeki trenler daha teknolojiktir. Kara trenler buharlı iken günümüzdeki trenler hızlı tren, elektrikli tren ve dizel ile çalışan trenler şeklindedir. Kara tren günümüzdeki trenlerden daha yavaştır.

Buharlı lokomotife “kara tren” denmesinin sebebi sizce ne olabilir?

Cevap: Rengi siyah olduğu için.

Ulaşım araçlarının tarih içindeki gelişim ve değişimi hakkında ne düşünüyorsunuz?

Cevap: Geçmişten günümüze ulaşım araçlarının gelişimi incelendiğinde devrim noktasının tekerleğin icadı ile başladığını söylemek mümkündür.Tekerlek icat edildikten sonra motor icat edilmiş ve bunlar birer kombinasyon oluşturarak günümüz teknolojisiyle üretilmekte olan ulaşım araçları elde edilmiştir. İlerleyen zaman içerisinde gemilere pervaneler takılıp motorlarla tetiklenerek insan gücü tarih olmuş ve gemiler motorla çalışan ve kısa süre içerisinde uzun mesafeler kat edebilen ulaşım araçlarından birisi haline gelmiştir. İlerleyen zamanda tek pervaneli uçaklar geliştirilmiş ve hava ulaşımında da çağır açılabilecek noktaya ulaşılmıştır. Günümüzde en konforlu ve en hızlı ulaşım aracı olarak şüphesiz uçaklar görülmektedir.

Bir müzede “kara tren” ile karşılaşsanız neler hissedersiniz?

Cevap: Çok duygulanırım. Çünkü filmlerde belgesellerde gördüğüm kara treni canlı görmek incelemek beni çok duygulandırırdı.

Okuyalım

“Kara Tren” metnini noktalama işaretlerine dikkat ederek metnin tür özelliklerine uygun biçimde sesli okuyunuz.

“Kara Tren” adlı metni gönüllü birkaç arkadaşınızla bir kez de ezgili olarak söyleyiniz.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 258 Cevabı

Söz Varlığım

Aşağıdaki kelimelerin şiirde geçtiği dizeleri bulunuz. TDK Türkçe Sözlük’ten bu kelimelerin anlamlarını bulup yazınız. Bu kelimelerin şiire kattığı anlamı kendi cümlelerinizle ifade ediniz.

Salınmak

şiirde geçtiği dize: Dağlarda salınır da derdimi bilmez
sözcükte anlam: yürürken, uyumlu devinimlerle, hafifçe bir sağa bir sola eğilmek.
şiire kattığı anlam: Gezer durur da bilmez.

Savurmak

şiirde geçtiği dize: Dumanın savurur hâlimi görmez
sözcükte anlam: havaya doğru atarak dağıtmak, saçmak.
şiire kattığı anlam: Havaya atmak, karıştırmak.

Gam

şiirde geçtiği dize: Gam dolar yüreğim gözyaşım dinmez
sözcükte anlam: kaygı, tasa, üzüntü
şiire kattığı anlam: kaygı, tasa, üzüntü

Derman

şiirde geçtiği dize: Yara bende derman sende
sözcükte anlam: çıkar yol, çözüm.
şiire kattığı anlam: çıkar yol, çözüm.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 259 Cevabı

Söz Sanatını Belirleyelim

“Kara Tren” adlı metinden verilen aşağıdaki dörtlükte hangi söz sanatı bulunmaktadır? İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

Yara bende derman sende
Ya kendin gel ya da bana gel de
Duyarım yazmışsın iki satır mektup
Vermişin trene hâlimi unutup

kişileştirme (teşhis) tren insan gibi anlatılmaktadır.
konuşturma (intak)
karşıtlık (tezat)

Anlayalım – Cevaplayalım

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1. Şair ilk dörtlükte beklediği kişiden ne istiyor?

Cevap: Ya gelmesini ya da haber yollamasını.

2. Beklenen kişinin yazdığı mektup şair için yeterli midir? Bu sonuca nasıl ulaştınız?

Cevap: Bence yetmeyecektir. Çünkü özlem ancak kavuşmakla dinecektir.

3. Mektup şaire ulaşıyor mu? Bu sonuca nasıl ulaştınız?

Cevap: Daha ulaşmamıştır. Çünkü duyarım yazmışsın diyor mektubun vardı okudum demiyor. O yüzden mektubun daha kara trende olduğunu anlıyoruz.

4. Şair beklediği kara trenin geleceği konusunda ümitli midir?

Cevap: Çok da umutlu değildir. Çünkü kara tren gecikir belki de hiç gelmez demiştir bu da çok ümitli olmadığını gösterir bizlere.

Konusunu ve Ana Duygusunu Belirleyelim

“Kara Tren” adlı metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Konu: Uzaktaki sevgiliden gelecek mektup
Ana duygu: Aşk ve umut

Şiiri Yorumlayalım

Aşağıdaki kutucuklara şiirin hangi dörtlüğünde, hangi duygu veya düşüncelerin anlatılmak istendiğini yazınız.

1. Dörtlük: Sevgiliden beklenilen haber

2. Dörtlük: Mektubun olduğu trenin gelip gelmeyeceğinin belli olmaması

3. Dörtlük: Bütün yaralarının dermanının sevgili olduğu düşüncesi verilmiştir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 260 Cevabı

Karşılaştıralım

Aşağıdaki haber yazısını okuyup soruları cevaplayınız.

a. Okuduğunuz haber yazısında hangi ulaşım araçları hangi yönlerden karşılaştırılmaktadır?

Cevap: Uçaklar ile trenler karşılaştırılmıştır. Karşılaştırıldıkları yönler ise zaman kaybı, şehre uzaklıkları, fiyatları ve sundukları doğa manzarası yönündendir.

b. Siz yukarıda bahsedilen ulaşım araçlarından hangisini tercih edersiniz? Niçin?

Cevap: Ben yine de uçağı tercih ederdim. Çünkü ne olursa olsun 10 saatlik bir yolculuk yerine 2 saatlik bir yolculuğu tercih ederdim.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 261 Cevabı

Trenle Yolculuğa Çıkalım

Ulaşım teknolojilerinin gelişmesiyle ülkemizde de Yüksek Hızlı Tren (YHT) dönemi başladı. Peki, nasıl yolculuk edebiliriz bu ulaşım aracıyla? Aşağıda bir tren yolculuğundaki işlem ;amakları karışık olarak verilmiştir. Oluş sırasına göre bu aşamaları numaralandırınız.

Sefer saatinden yarım saat önce tren garına gidiniz. (3)
Trene binmek için valiz ve bilet kontrol sırasına giriniz. (5)
TCDD’nin Genel Ağ sitesinden YHT’nin seferlerine bakınız. (1)
Gişeden biletinizi teslim alınız. (4)
Size uygun olan sefer için çevrim içi rezervasyon yapınız. (2)
Kontrol görevlisinden bineceğiniz vagonu öğrenerek hareket için yerinizi alınız. (6)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık Sayfa 262 Cevabı

Tamamlayalım

Kara Tren” adlı bir başka şiirde bazı dizeler boş bırakılmıştır. Kendi şiirinizi oluşturacak şekilde bu dizeleri tamamlayınız.

KARA TREN

Hayal dünyamın, düş ülkemin treni
Uzayıp kıvrılan raylı yollardan
( Beni uğurlar yeni ülkelere doğru)
Uğurlar gurbete her gideni.

Kayboldu, yok şimdi kara tren
(yerinde yeller eser)
(ve yerini dolduramayacaktır hiç bir şey)
Yok artık ağlatan, güldüren tren.

(Her sabah gelir geçerdi tren)
Silindi çiçekli, kilim dokulu Anadolu tablosu
Garlardan, istasyonlardan geçti nice yolcusu

(ben hep treni seçerim yolculuklarda)
Bu sihirli yolculuğun hazzını ne uçak ne otomobil verir
(trenin penceresinden izlerim ufku)
(ve dalarım sevdalara ve rüyalara)

Geçmiş bir film şeridi gibi canlanıverir.

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 261

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık 8. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263 Newton’un (Nivtın’ın) Elması Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Newton’un (Nivtın’ın) Elması Metni Cevapları

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 257 Cevabı

Aşağıdaki resimle anlatılmaya çalışılan bilimsel kanun hangisidir? Sözlü olarak açıklayınız.

Cevap: YERÇEKİMİ KANUNU

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• “Bilimsel kanun” sözünden ne anlıyorsunuz?

Cevap: Bir bilimsel kanun, gözlem ve deneylerle iyi desteklenip kanıtlanmış matematiksel prensiptir. Tipik olarak bilimsel kanunlar, matematiksel formüllerle ifade edilirler

• Sizce bir düşüncenin, iddianın bilimsel bir kanun hâline gelebilmesi için ne gereklidir?

Cevap: problemi belirlemek, gözlem yapmak, hipotez belirlemek, deney/gözlem yapmak, sonuçları alıp değerlendirmek, hipotez ve/veya deneyde gerekli düzeltmeleri yapmak ve prosedürü tekrarlamak seklinde özetlenebilir.

• Evrensel kitle çekimi (yer çekimi) kanunu nedir?

Cevap: Newton’un evrensel çekim kanunu aşağıdaki gibi ifade edilir; Her bir noktasal kütle diğer noktasal kütleyi, ikisini birleştiren bir çizgi doğrultusundaki bir kuvvet ile çeker.Bu kuvvet bu iki kütlenin çarpımıyla doğru orantılı, aralarındaki mesafenin karesi ile ters orantılıdır

3. ETKİNLİK

Metnin görsellerine bakınız ve başlığını okuyunuz. Görselleri ve başlığından hareketle metinde ne anlatılıyor olabileceğini tahmin ediniz.

Cevap: Yer çekimi kanununun nasıl bulunduğu anlatılmıştır.

“Newton’un Elması” adlı metni, soru sorarak okuma yöntemiyle okuyunuz. Bunun için, metni okurken cevaplarıyla birlikte üç soru tasarlayarak bunları defterlerinize yazınız.

Cevap:
Newton Kimdir?
Newton yer çekimi kanunu hangi olaydan sonra bulmuştur?
Newton2un asıl mesleği nedir?

Soruların ve cevaplarının yazılmasının ardından, hazırladığınız her soruyu sınıftan bir arkadaşınıza yöneltiniz; soruyu yönelttiğiniz arkadaşınızın cevabını aldıktan sonra kendi yazdığınız cevabı açıklayınız. Bu uygulamayı sınıfta devam ettiriniz.

Cevap:

4. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 260 Cevabı

“Newton’un Elması” adlı metni, bir kez de dramatize ederek okuyunuz. Bunun için önce aşağıdaki soruları cevaplayınız:

a. Sizce bu metnin türü nedir?

Cevap: Tiyatrodur.

b. Sizce bu metin, canlandırılmaya uygun bir metin midir? Açıklayınız.

Cevap: Canlandırılmaya uygun bir metindir. Çünkü tiyatro metinlerinin özelliklerini taşımaktadır.

Ardından metindeki kişi sayısı kadar arkadaşınızın bulunduğu gruplar oluşturunuz ve aranızda rol dağılımı yapınız.
Metinde size düşen bölümleri vurgu ve tonlamaya dikkat etmek ve verilmek istenen duyguları yansıtmaya çalışmak koşuluyla canlandırarak okuyunuz.
Bütün gruplar canlandırmalarını bitirdiğinde en iyi canlandırmayı yapan grubu, sınıfın tamamının katıldığı bir oylamayla belirleyiniz.

5. ETKİNLİK

a. “Newton’un Elması” adlı metindeki anlamını bilmediğiniz kelimeleri defterlerinize yazınız.

Cevap:
İpucu
Botanik

b. Bu kelimelerin anlamlarını, metnin veya cümlenin anlamından tahmin etmeye çalışarak tahminlerinizi kelimelerin karşılarına yazınız.

Cevap:
İpucu: aranan şeye, gerçeğe ulaşmayı sağlayabilecek olan belirti, iz, belge
Botanik: doğa bilimlerinin bitkileri inceleyen dalı.

c. Ardından sözlükten bu kelimelerin anlamlarına bakarak tahminlerinizin doğru olup olmadığını kontrol ediniz.

Cevap:
İpucu: doğru tahmin
Botanik: doğru tahmin

6. ETKİNLİK

“İpucu ver-” deyiminin “Newton’un Elması” adlı metinde kullanıldığı cümleleri bulunuz. Deyimler sözlüğünden deyimin anlamını öğreniniz. Ardından aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• Türkçede, “ipucu ver-” deyiminin yerine kullanılabilecek, bu deyimin verdiği anlamı verebilecek bir kelime ya da deyim var mıdır? Açıklayınız.

Cevap: üstü kapalı anlatmak deyimi kullanılabilir.

• Türkçede “ipucu ver-” deyimi olmasaydı “Newton’un Elması” adlı metinde nasıl bir değişiklik meydana gelirdi? Metin anlam kaybına uğrar mıydı? Açıklayınız.

Cevap: Bence uğrardı çünkü aynı anlamı karşılamazdı

• ” ‘İpucu ver-‘ deyimi, ‘Newton’un Elması’ adlı metne önemli bir katkı sağlamaktadır.” diyen biri, sizce bu sözlerinde haklı mıdır? Açıklayınız.

Cevap: Haklıdır.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki her maddede, bir kelime grubu yer almaktadır. Her kelime grubu, “Newton’un Elması” adlı metinden bir cümleyi oluşturmaktadır. Bir grupta yer alan bütün kelimeleri kullanmaya dikkat ederek anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.
Örnek
Kelime Grubu : da / yapmış / çalışmalar / ışık / renk / ve / üzerine Anlamlı ve Kurallı Cümle: Renk ve ışık üzerine çalışmalar da yapmış.
a. açıklamış / prizmadan / ışığın / geçirildiğinde / beyaz / bileşenlere / ayrıldığını / değişik / renkte

Beyaz ışığın prizmadan geçirildiğinde değişik renkte bileşenlere ayrıldığını açıklamış.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 261 Cevabı

b. astronom / hem / hem / bilgin / bu / felsefeci / zamanda / aynı / de

Cevap: Bu bilgin, aynı zamanda hem astronom hem de felsefeci

c. bilim / bu / adamı / için / olmuş / akıllı / akıllı / yediği / olduğu / için / çok / elma / de / gerçekleştirmiş / buluş / bir

Cevap: Bu bilim adamı çok elma yediği için akıllı olmuş, akıllı olduğu için de bir buluş gerçekleştirmiş.

ç. bilmiyorum / ama / elmanın / insanı / bir / akıllı / yapıp / yapmadığını / verebilirim / bir / sana / ipucu

Cevap: Elmanın bir insanı akıllı yapıp yapmadığını bilmiyorum ama sana bir ipucu verebilirim.

8. ETKİNLİK

Metinle ilgili aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

1. Zeynep Özlem’e ne soruyor?

Cevap: Dersin bitti mi? diye sormuştur?

2. Özlem, Zeynep’in istediği cevabı verebiliyor mu? Açıklayınız.

Cevap: Hayır çünkü ağzı doludur.

3. Metne göre evrensel kitle çekimi (yer çekimi) kanunu nasıl keşfedilmiştir?

Cevap: Bilgin Newton, Elmanın yere düşmesini izlemiş sonra da evrensel kitle çekim yasasını bulmuş

4. Metinde Newton’la ilgili hangi bilgiler verilmektedir?

Cevap: Newton’un bilgin, aynı zamanda hem astronom hem de felsefeci olduğu söylenmektedir.

5. Metin, nasıl sona ermektedir?

Cevap: Aslında Özlem her şeyi biliyordur ama Zeynep’i sınamaktadır.

6. Newton’un Elması adlı metin, yeni bilgiler öğrenmenizi sağladı mı? Açıklayınız.

Cevap: EVET sağladı, Yer Çekimi Kanunu ve Newton’un hayatını öğrenmiş oldum.

7. Metnin ana fikri ve konusu nedir?

Cevap: Yer çekimi Kanunu ve nasıl bulunduğu.

8. Sizce “Newton’un Elması” başlığı, metinde anlatılanlarla uyumlu, metne uygun mu? Metnin yazarı siz olsaydınız metin için hangi başlığı kullanırdınız? Açıklayınız.

Cevap: Uyumludur. Ben olsam BİR ELMA DÜNYAYI DEĞİŞTİRİR derdim.

9. “Newton’un Elması” adlı metni beğendiniz mi? Açıklayınız.

Cevap: Beğendim çünkü bir çok yeni bilgi öğrendim.

9. ETKİNLİK

“Newton’un Elması” adlı metnin tür özelliklerini fark etmenizi sağlayacak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Yazar, “Newton’un Elması” adlı metni niçin yazmış olabilir?

Cevap: Okurlara Yerçekimi kanunu ve Newton hakkında bilgi vermek için yazılmıştır.

b. “Newton’un Elması adlı metin, bence bir olay yazısıdır; düşünce yazısı değildir.” diyen biri, sizce bu düşüncesinde haklı mıdır? Açıklayınız.

Cevap: Evet haklıdır çünkü elmanın düşmesinin yer çekimi kanununun bulunmasını sağlaması olayı anlatılmıştır.

c. “Newton’un Elması adlı metinde anlatılan olayın gerçekten yaşanıp yaşanmadığı belli değildir.” diyen biri, sizce bu düşüncesinde haklı mıdır? Açıklayınız.

Cevap: Bence haklı olabilir çünkü o gün ile ilgili elimizde kanıt yoktur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 262 Cevabı

ç. “Newton’un Elması adlı metinde anlatılan olaylar gerçekten yaşanmış olabilir.” diyen biri, sizce bu düşüncesinde haklı mıdır? Açıklayınız.

Cevap: O da haklıdır. Çünkü yıllardır herkesin ağzında dolanan ve bilinen bir olaydır bu.

d. “Newton’un Elması” adlı metindeki yay ayraçlar içinde yer alan ifadeler niçin kullanılmış olabilir?

Cevap: Önemli olduğu düşünülen yerlere vurgu yapılması ve dikkati bu yerlere toplamak için.

e. “Newton’un Elması” adlı metin, sahnede canlandırılmaya uygun mudur? Açıklayınız.

Cevap: Evet uygundur. Çünkü tiyatro metnidir.

B. Etkinliğin ardından aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

Cevap:

10. ETKİNLİK

Bu bölümde, sizden empati kurarak (kendinizi bir başkasının yerine koyarak) bir konuşma yapmanız istenmektedir. Bunun için aşağıdaki soruları cevaplayınız.

• Siz Zeynep olsaydınız Özlem’in rahat, oyalayıcı, hatta alaycı denilebilecek tavrı size neler hissettirirdi, hangi tepkiyi ya da tepkileri vermenize neden olurdu?

Cevap: Öncelikle beni kızdırırdı. Ama en sonunda gerçeği öğrendiğimde gülerdim.

• Siz Özlem olsaydınız Zeynep’in size yönelttiği sorular karşısında aynı tavırları takınır mıydınız? Açıklayınız.

Cevap: Ben daha ciddi cevaplar verirdim. Arkadaşıma saygısızlık olmasın diye.

Yazmaya Hazırlık
“Atasözü, deyim ve özdeyişlerin kullanıldığı bir yazı zengin bir yazıdır.” cümlesinden ne anlıyorsunuz? Sizce bunu söyleyen biri, bu düşüncesinde haklı mıdır? Ona katılıyor musunuz? Açıklayınız.
5. etkinliği yaparken öğrendiğiniz yeni kelimeleri hatırlayınız.
Yazma, Taslak Oluşturma
Defterlerinize, 5. etkinliği yaparken anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerin tamamına da yer vereceğiniz istediğiniz konuda bir düşünce yazısı yazınız. Uygun (gerektiği) yerlerde, anlatımınızı zenginleştirecek atasözü, deyim ya da özdeyişler kullanınız. Yazma aşamasını bitirince metniniz için bir başlık belirleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 263 Cevabı

Taslağı Gözden Geçirme, Yeniden Düzenleme
Yazdığınız metni, aşağıdaki sorular üzerinden gözden geçiriniz, yeniden düzenleyiniz.
• Yazının başlığı ile içeriği uyumlu mu?
• Anlatımı zenginleştirmek için uygun (gerektiği) yerlerde atasözü, deyim ya da özdeyişler kullanılmış mı?
• Bu yazıyı daha iyi nasıl yazabilirim?
• Bu yazı anlaşılır mı?
• Bu yazıda, konuyla ilgili olarak daha farklı nelere yer verilebilir?
Düzeltme
Metnin yazımının tamamlanmasının ardından, yazınızı aşağıdaki sorular üzerinden değerlendiriniz.
• Yazdığınız yazıda, anlam bütünlüğünü bozan ifadeler var mı? Varsa bu ifadelerin hangileri olduğunu ve anlam bütünlüğünü nasıl bozduğunu açıklayınız.
• Yazdığınız yazıda, yazım yanlışlıkları var mı? Varsa bu yanlışlıklar nelerdir?
• Yazdığınız yazıda, noktalama yanlışlıkları var mı? Varsa bu yanlışlıklar nelerdir?
Anlatım bozuklukları, yazım ve noktalama hatalarını belirleme aşamasından sonra bunları düzelterek metni defterinize yeniden yazınız.
Yayımlama, Paylaşma
Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
SONRAKİ METNİN İŞLENİŞİNE HAZIRLIK
! Sonraki metnin işlenişinin “Dinleme” bölümünde kullanılmak üzere öğretmeninizden bir bilim insanının herhangi bir konuda bilgi verdiği en az beş video bulmasını, videoları bir USB bellek ya da CD’ye kaydetmesini rica ediniz. Öğretmeninize, videoların izlenebilmesi için gerekli hazırlığı yapmasını (dizüstü bilgisayar, hoparlör temin edilmesi, varsa projeksiyon cihazının hazırlanması) da söyleyiniz.
Öğretmeninizin bulacağı videolar Türkçe olmalıdır. Ayrıca videolardaki konuşmacılar, jest (jest: herhangi bir şeyi açıklamak için genellikle el, kol ve baş ile yapılan içgüdüsel veya iradeli hareket) ve mimiklerini (mimik: duyguları, düşünceleri belirtecek biçimde yüzde beliren kımıldanışlar, hareketler) kullanıyor olmalıdır. Öğretmeninize bu bilgileri de veriniz.
! Sonraki metnin işlenişinin “Yazma” bölümünde gerçekleştirmek üzere öğretmeninizden “bilimsel araştırmaların önemi” konulu bir konuşma hazırlığı yapmasını isteyiniz.
! Sonraki metnin işlenişinin “Yazma” bölümünde kullanılmak üzere A4 ebadında çizgisiz kâğıtlar getiriniz.

Cevap: