7. Sınıf Fen Bilimleri Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı 2. Bölüm Saf Maddeler Cevapları

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Aydın Yayıncılık 4. Ünite Saf Madde ve Karışımlar Sayfa 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94 2. Bölüm Saf Maddeler Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 87 Cevabı

Sinemaya gitmek için bilet satın aldım ama filmin başlamasına daha bir saat vardı. Ben de etrafı biraz gezeyim dedim. Karşıma birçok mağaza çıktı. O mağazaların içinde gerçekten onlarca ürün vardı. Bir an “Bu kadar çok çeşit ürünün yapısında acaba hangi maddeler var? Bu ürünlerin yapısındaki maddeler aynı mı, yoksa farklı mı?” diye düşündüm. Çocuğun düşündüğü soruları tahmin ediniz ve tahminlerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.

Saf Maddeler

Fiziksel yollarla kendisinden başka maddelere ayrışmayan maddelere saf maddeler denir.

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 191 Cevabı

Modellemelerde de gördüğümüz gibi bileşikler, en az iki farklı tür elementten oluşur.
• Bileşiği oluşturan elementler, istenildikleri oranda birleşebilir mi?

Cevabı: Evet eğer belirli bir miktarda olmazlarsa formül de olamaz zaten ama mesela karışımlarda bu yoktur her şeyden istediğin kadar koyabilirsin ama bileşikler böyle değildir.

• Bileşiği oluşturan elementler, bileşik oluşumundan sonra hâlâ kendi özelliklerini gösterir mi? Yukarıdaki soruları sınıftaki arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevabı: Evet karışımlarda özelliklerini kaybeder karışımlarda kaybetmez bileşikte kaybeder.

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 1 Cevabı

Elementlerin Sembolleri

Günümüzde 120’ye yakın element olduğu bilinmektedir. Birçok dilde element sembollerinin okunuşu farklıdır. Yukarıdaki resimde gördüğünüz gibi “P ” sembolü ile gösterilen elementin okunuşu 5 farklı ülkenin dilinde farklı şekillerde okunmuştur. Bu karışıklığın giderilmesi amacıyla elementlerin sembolleri, bilimde ortak dil olsun diye Latince adlarındaki ilk harf kullanılarak belirtilir. Eğer aynı harfle başlayan başka bir element varsa bu defa element adında yer alan bir harf daha sembolde kullanılır. İlk harf büyük, ikinci harf ise küçük olarak yazılır.

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

Bileşikler

Bileşiklerin formüllerle gösterildiğini ve elementlerin belirli oranlarda bir araya gelerek bileşikleri oluşturduklarını daha önce öğrenmiştik.
Aşağıdaki tabloda bileşiklerin adı, formülü, molekül modeli ve kullanım alanları verilmiştir. Tabloyu sınıftaki arkadaşlarınızla inceleyiniz.

Bu etkinliği sınıf içinde yapmalısınız.

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Fen Bilimleri Kuvvet, İş ve Enerji İlişkisi Cevapları

7. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri 3. Ünite 2. Bölüm Kuvvet, İş ve Enerji İlişkisi Sayfa 91, 92, 93, 94, 95 Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

Sayfa 91 Sıra Sizde

Yanda verilen iki görseli inceleyiniz. Görseldeki kişilerin fiziksel anlamda iş yapıp yapmadıklarını sebepleriyle birlikte yazınız.

Cevap : Fiziksel anlamda iş yapılabilmesi için cismin, uygulanan kuvvet doğrultusunda hareket etmesi gerekir. Cisim, uygulanan kuvvet doğrultusunda hareket etmiyorsa fiziksel anlamda iş yapılmamıştır. İki görselde de cisim hareket etmediği için iş değildir

Sayfa 93 Sıra Sizde

Aynı kütlelere sahip yandaki üç bisikletlinin sahip oldukları kinetik enerjilerini karşılaştırdığımızda şu sonuçlar görülür: Bisikletlilerin kütleleri aynı olmasına rağmen kazandıkları kinetik enerjiler farklıdır. Çünkü süratleri farklıdır. Sürati büyük olanın sahip olduğu kinetik enerji de büyük olur.

Buna göre yandaki boşluklara bisikletlilerin kinetik enerjilerini büyükten küçüğe doğru sıralayınız

Cevap :

Görselde verilen elmaların yere göre çekim potansiyel enerjilerinin eşit olduğu biliniyor. Elmaların kütle büyüklüklerini aşağıdaki boşluğa sıralayınız.

Cevap :

Kütleleri eşit olan topların zemine göre sahip oldukları çekim potansiyel enerjilerini sıralayınız.

Cevap :

Sayfa 94 Sıra Sizde

İplerle tavana asılmış K, L ve M toplarının kütleleri ve yere olan yükseklikleri şekildeki gibidir. Buna göre topların zemine göre sahip olduğu çekim potansiyel enerjilerini büyüklüklerine göre sıralayınız.

Cevap :

Evinizde veya okulunuzda esneklik özelliği olan araç gereçlere örnekler veriniz.

Cevap : Evlerimizde kullandığımız esnek maddeler, çorap, sünger, lastik, maşa, cımbız, plates topu, saç tokası ve silgi olarak kullanılır.

Okullarımızda kullandığımız esnek maddeler, plastik saklama kapları, lastikler, yay, silgi, kauçuk maddeler, plastik şişe, eldiven şeklindedir.

Yay ne kadar gerdirilirse ok o kadar uzağa gider. Bunun sebebi nedir?

Cevap : Ok ve yay en çok kullanılan araçlardan biri olmuştur. Fiziksel olarak enerji dönüşümlerinin gerçekleşmesiyle bir hareket sağlayan ok ve yay kullanımı enerjinin yardımıyla kullanılmaktadır.

Yayın oku ile beraber gerdirilmesi sırasında potansiyel enerji birikmektedir. Yayın serbest bırakılmasıyla birlikte de potansiyel enerji, kinetik enerjiye çevrilir.

Aşağıda özdeş yaylarda oluşan sıkışma miktarları verilmiştir. Buna göre şekil I, şekil II ve şekil III’ teki yaylarda depolanan esneklik potansiyel enerjileri karşılaştırınız.

6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Fen Bilimleri Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

HAYDİ YAPALIM
1. Şırıngalara numara verelim.
2. Birinci şırıngaya taş parçalarını koyalım.
3. İkinci şırınganın içine su çekelim.
4. Üçüncü şırınganın içine hava çekelim.
5. Hazırladığımız şırıngaları masanın üzerine yan yana sıralayalım. Daha sonra şırıngaların ağız kısımlarını parmağımız ile kapatarak şırınganın pistonunu ittiğimizi düşünelim. Her şırıngada oluşabilecek sıkışma durumunu tahmin ederek tablodaki ilgili bölüme “+” işareti koyalım.
6. Sırasıyla her bir şırıngayı sıkıştırmaya çalışıp gözlemlerimiz doğrultusunda aşağıdaki tablonun ilgili bölümüne “+” işareti koyalım.

	Tahmin	lerimiz	Gözlem	lerimiz
Şırıngalar	Sıkışır	Sıkışmaz	Sıkıştı	Sıkışmadı
İçinde taş parçaları olan şırınga		+		+
İçinde su olan şırınga	+		+
İçinde hava olan şırınga	+		+

Cevap:

SONUCA VARALIM
– Tahminlerimiz ile gözlemlerimiz uyumlu mu?

Cevap: Evet hepsi uyumlu çıktı. Çünkü önceden hepsinin özelliklerini bilmekteydim. Katıların ve sıvıların sıkıştırılma özelliklerini bilmekteydim.

– Sıkışabilme özelliği, maddelerin fiziksel hâli ile ilgili midir? Açıklayınız.

Cevap: Kesinlikle fiziksel hali ile ilgilidir. Mesela atı Maddeler Katı maddelerin tanecikleri birbirine çok yakındır. Tanecikler arası boşluk son derece azdır. Bu nedenle katı maddelerin tanecikleri sadece titreşim hareketi yapar. Katı maddelerin tanecikleri birbirine çok yakın ve tanecikler arasındaki boşluk çok az olduğu için katı maddeler sıkıştırılamaz. Sıvılar ise sıkıştırılabilir.

6. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

Deney tüpüne az miktarda saf su koyalım. (Saf suyun soğuk olmasına dikkat edelim.)
Termometreyi, tek delikli tıpanın içinden geçirerek deney tüpünün üzerine yerleştirelim.
Dondurduğumuz tuz-buz karışımını beherglasa koyarak tuz-buz karışımının içine deney tüpünü yerleştirelim.
Deney tüpündeki saf suyun donmaya başladığı sıcaklığı gözlemleyelim. Gözlemlerimizi defterimize kaydedelim.
Erlenmayerin içine saf sudan elde ettiğimiz buz parçalarını atalım.
Termometreyi tek delikli tıpadan geçirerek erlenmayerdeki buz parçalarının içerisine yerleştirelim. Bu sırada termometrenin erlenmayerin altına değmemesine dikkat edelim.
İspirto ocağını yakarak saf sudan elde ettiğimiz buzun erime sıcaklığını gözlemleyelim. Gözlemlerimizi defterimize kaydedelim.
Sonuç Çıkaralım
Saf sudan elde ettiğimiz buzun erime noktası ile saf suyun donma noktasını defterimizdeki verilerden yararlanarak karşılaştıralım.

Cevap: Buz 0′ ın üstünde her sıcaklıkta erir. Çünkü suyun her sıcaklıkta buharlaşma gibi bir özelliği vardır. Saf suyun kaynama noktası ise 100 derecedir.

5. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

4. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

4. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Fen Bilimleri Sayfa 86-92 Cevapları

4. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Kuvvetin Duran Cisimler Üzerindeki Etkileri Sayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92 Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

4. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Sayfa 86 Cevapları

Hava paraşüte hangi kuvveti uygular?
Cevap: Sürtünme kuvveti uygular.

Paraşüt neden yavaş bir şekilde aşağıya doğru inmektedir?
Cevap: Hava direnci ile karşılaştığı için.

4. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Sayfa 87 Cevapları

1. Tartışma sonunda masanın yerini hangi yöntemle daha kolay değiştirdiniz? Neden?
Cevap: Taşıyarak

2. Kuvvet uygulanmadan cisimler hareket eder mi?
Cevap: Etmez.

4. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Sayfa 89 Cevapları

İtme Kuvveti Uyguladığımız
Örnekler
Market arabasını itmek
Koltuğu itmek
Bozulan arabayı itmek
Bisiklet pedalını çevirmek
Kutuyu itmek

Çekme Kuvveti Uyguladığımız
Örnekler
Sandalyeyi çekmek
Kapıyı çekerek kapatmak
Kürek çekmek
Yay çekmek
Market arabasını çekmek

4. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Sayfa 90 Cevapları

1. İtme kuvveti uyguladığımız cisimleri yazalım.
Cevap: Kapı, sandalye, market arabası, sıra

2. Çekme kuvveti uyguladığımız cisimleri yazalım.
Cevap: Kapı, sandalye, koltuk, kürek

4. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Sayfa 92 Cevapları

1. Hangi durumda oyuncak arabanın hızlandığını gözlemlediniz? Neden?
Cevap: Aynı yönde kuvvet uygulandığında araba hızlandı.

2. Hangi durumda oyuncak arabanın yavaşladığını gözlemlediniz? Neden?
Cevap: Karşı yönden kuvvet uygulandığında araba yavaşladı.

3. Hangi durumda oyuncak arabanın durduğunu gözlemlediniz? Neden?
Cevap: Karşı yönden kuvvet uygulandığında araba durdu.

4. Hangi durumda oyuncak arabanın yön değiştirdiğini gözlemlediniz? Neden?
Cevap: Yan tarafından kuvvet uygulandığında araba yön değiştirdi.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

Aşağıda verilen ifadeleri soldan başlayarak okuyalım. Okuduğumuz ifadenin doğru (D) mu yoksa yanlış (Y) mı olduğuna karar verelim. Verdiğimiz kararı gösteren yol boyunca ilerleyelim. Sonuçta hangi çıkıştan çıkmamız gerektiğini işaretleyelim.

Cevap:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları

Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere, verilen kelimelerden uygun olanları yazalım. Kelimeleri birden fazla yerde kullanabiliriz.

Cevap: güney – kuvvet – çekmek – itmek – kuzey – mıknatıs

1. Oturduğumuz koltuğu hareket ettirebilmemiz için…. itmek….veya…..çekmek……gerekir.
2. Cisimlere şekil vermek için……kuvvet……..uygulamak gerekir.
3. Hareket hâlindeki bir cismi yavaşlatmak veya durdurmak için……kuvvet……..uygulamak gerekir.
4. Mıknatısın…….kuzey………ve……..güney……..olmak üzere iki kutbu vardır.
5. Pusula ibresinde…….mıknatıs…..bulunur.

4. Sınıf SDR İpekyolu Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

3. Sınıf Fen Bilimleri Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

3. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Duyu Organları ile Maddelerin Temel Özelliklerinin Algılanması Cevapları

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Anadol Yayıncılık 4. Maddeyi Tanıyalım Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101 Duyu Organları ile Maddelerin Temel Özelliklerinin Algılanması Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

Hazırlık Sorusu

Yere düşen plastik top mu yoksa vazo mu kırılabilir? Sizce bu durumun sebebi nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Yere düşen vazo kırılırken top kırılmaz. Çünkü vazo, kırılgan bir maddedir.

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 93 Cevabı

Okuduğunuz günlükte Ayşegül’ün okul gezisinde yaşadığı bazı olaylar anlatılmıştır. Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Ayşegül zilin sert, fes kumaşının yumuşak olduğunu sizce nasıl anlamıştır?

Cevap: Deri adlı duyu organı sayesinde anlamıştır.

2. Ayşegül, Mersin’in Silifke yöresine ait kıyafetlerin rengârenk olduğunu hangi duyu organını kullanarak algılamıştır?

Cevap: Göz adlı görme duyu organını kullanarak anlamıştır.

3. Ayşegül, stantlardan gelen yiyeceklerin kokularını ve tatlarını hangi duyu organını kullanarak algılamıştır?

Cevap: : Kokularını burun, tatlarını ise dili sayesinde algılamıştır.

Biz de gün içinde Ayşegül gibi birçok maddeye dokunuyoruz. Bazı maddeleri tadıyor, bazı maddeleri ise kokluyoruz. Peki sizce bütün maddeler aynı özellikte midir? Maddelerin özelliklerini sizce nasıl algılarız? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Hayır, bütün maddeler aynı özellikte değildir. Bazı maddeler yumuşakken, bazı maddeler sert vs. olabilmektedir.

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

Araştırma Sorusu: Maddeler beş duyu organıyla nasıl nitelendirilir?
Gerekli Malzemeler: Plastik bardak, metal kaşık, bulaşık süngeri, porselen tabak, şeker, su, bir dilim limon, bir tane portakal.
Yapılacak Çalışmalar
1. Sınıfta arkadaşlarınızla dört-beş kişilik gruplar oluşturunuz.
2. Getirdiğiniz malzemelerle sırasıyla aşağıda belirtilen aşamaları uygulayınız.
Plastik bardağa, metal kaşığa, bulaşık süngerine ve porselen tabağa dokununuz. Maddelerin sert mi, yumuşak mı olduğunu belirleyiniz.
Ardından bu maddeleri elinizle sıkınız. Maddelerin eski şekline dönüp dönmediğini gözlemleyiniz. Sıktıktan sonra eski şekline dönen maddeleri esnek olarak niteleyiniz.
Sınıfa getirdiğiniz malzemelerden hangisi veya hangilerinin kırılabileceğini defterinize yazınız.
Sınıfa getirdiğiniz maddelerin rengini belirleyiniz. Maddelerin rengini defterinize yazınız.

Cevap: Maddeler: Saydam-opak, sert-yumuşak, parlak-mat, esnek-berk, suyu çeken-suyu çekmeyen, suda batan-suda yüzen, pürüzlü-pürüzsüz, renk ve koku gibi özelliklerine göre nitelendirilir.

Sert mi yoksa yumuşak mı?

Plastik bardak:
Metal kaşık:
Bulaşık süngeri:
Porselen tabak:

Esnek mi?

Plastik bardak:
Metal kaşık:
Bulaşık süngeri:
Porselen tabak:
Cevap: Maddeler: Saydam-opak, sert-yumuşak, parlak-mat, esnek-berk, suyu çeken-suyu çekmeyen, suda batan-suda yüzen, pürüzlü-pürüzsüz, renk ve koku gibi özelliklerine göre nitelendirilir.

Şeker, su ve limonun tadına bakınız. Ardından bu yiyecekleri koklayınız. Bu maddelerle ilgili sonraki sayfada verilen tabloyu doldurunuz.

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 95 Cevabı

Cevap:

Tadı Nasıldı ?

Şeker: Tatlı
Su: Tatsız
Limon: Ekşi

Kokusu Var mı ?

Şeker: Yok
Su: Yok
Limon: Var.

Plastik bardak, metal kaşık, bulaşık süngeri ve portakalın dış yüzeyine dokununuz. Maddelerin dış yüzeyinde girinti veya çıkıntı olup olmadığını gözlemleyiniz. Maddenin dış yüzeyinde girinti veya çıkıntı varsa maddeyi pürüzlü, yoksa pürüzsüz olarak niteleyiniz.

Cevap:

Pürüzlü mü ?

Plastik Bardak: Pürüzsüz
Metal Kaşık: Pürüzsüz
Bulaşık Süngeri: Pürüzlü
Portakal: Pürüzlü

Pürüzsüz mü ?

Plastik Bardak: Pürüzsüz
Metal Kaşık: Pürüzsüz
Bulaşık Süngeri: Pürüzlü
Portakal: Pürüzlü

Neler Gözlemlediniz?

Gözlemlerinize dayanarak aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

Cevap:

Maddenin Özelliği – Maddenin özelliğini hangi duyu organınızla algıladınız

Serlik/yumuşaklık: el ile dokunarak
Esneklik: el ile esneterek
Kırılganlık: el ile eğip bükerek
Renk: göz ile görerek
Tat: dil ile tadarak
Koku: burun ile koklayarak
Pürüzlü/Pürüzsüz olma: el ile dokunarak

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

Araştırma Sorusu: Pürüzsüz bir yüzey, pürüzlü hâle getirilebilir mi?

Cevap: Evet, çeşitli uygulamalarla pürüzsüz yüzeyler pürüzlü bir hale getirilebilir. Mesela aşındırılırsa ya da zaman içinde yıpranırsa kırılırsa olabilir.

Gerekli Malzemeler: Kurşun kalem, dosya kâğıdı, yapıştırıcı, kum, sulu boya, fırça.
Yapılacak Çalışmalar
1. Aşağıdaki görselde verilen Dünya modelini, dosya kâğıdına kurşun kalemle çiziniz.

2. Çizdiğiniz dünya modelinin üzerinde elinizi gezdiriniz. Yüzeyin pürüzlü mü yoksa pürüzsüz mü olduğunu gözlemleyiniz.
3. Dünya modeli üzerindeki karaların üzerine yapıştırıcı sürücünüz.
4. Yapıştırıcı sürdüğünüz yerlerin üzerine kum dökünüz.

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

5. Yapıştırıcı tamamen kuruduktan sonra karaların bir kısmının üzerini kahverengi, bir kısmının üzerini ise yeşil sulu boyayla boyayınız.
6. Dünya modelinde suların olduğu kısımları mavi sulu boyayla boyayınız.
7. Bir süre sulu boyanın kurumasını bekleyiniz.
8. Dünya modeli üzerinde elinizi gezdiriniz. Yüzeyin pürüzlü mü yoksa pürüzsüz mü olduğunu gözlemleyiniz.

Neler Gözlemlediniz?

Pürüzsüz bir yüzeyi, pürüzlü hâle getirmek için neler yapılabilir?

Cevap: Pürüzsüz bir yüzey, çeşitli yapıştırıcılar sürülerek ya da girinti çıkıntılar yapılarak pürüzlü bir hale getirilebilir.

3. Sınıf Anadol Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

Futbol topu niçin plastikten yapılmıştır? Futbol topu plastik yerine süngerden yapılsaydı ne olurdu?

Cevap: Futbol topu plastikten yapılmıştır. Çünkü, plastik pürüzsüzdür. Futbol topu da bu pürüzsüzlükten dolayı kolayca kayabilmektedir. Eğer süngerden yapılsaydı top iyi kayamayacak ve oyun alanında daha yavaş hareket edecekti.

Anahtarlar niçin demirden yapılmıştır? Anahtarlar demir yerine camdan yapılsaydı ne olurdu?

Cevap: Anahtar, “bir kilidi açıp kapamaya yarayan, ucu ve sapı çeşitli biçimlerde olabilen araç.” demektir. Bildiğiniz gibi anahtarlar demirden yapılmıştır. Eğer anahtarlar, camdan yapılsaydı cam kırılgan bir madde olduğu için anahtarlar çabucak kırılırdı

Kıyafetlerinizde esnek bir madde olan kumaş yerine sert bir madde kullanılsaydı ne olurdu?

Cevap: Kıyafetler giyerek, sıcaktan, soğuktan ve diğer dış etkenlerden korunmayı sağlarız. Vücudumuzun destek ve hareket sistemiyle şekil alması, eğilmemiz, kıvrılmamız, yürümemiz, koşmamız esneklik gerektiren faaliyetlerdir. Vücudumuzun bu özelliklerine göre kıyafetlerimizin de vücudumuzla birlikte hareket etmesi gerekir. Bu nedenle kıyafetlerimiz sert kumaş yerine, esnek kumaşlardan yapılmaktadır. Bildiğiniz gibi kıyafetler esnek madde olan kumaştan yapılmıştır. Eğer bu maddeden yapılmayıp da sert bir maddeden yapılsaydı vücudumuza zarar verirdi. Ayrıca, kıyafetlerin içinde rahat olamaz ve istediğimiz gibi hareket etme imkanı bulamazdık.”

3. Sınıf Matematik Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

“3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

ÖĞRENDİKLERİMİZİ UYGULAYALIM
Yandaki nesne grafiğinde, bir çiçekçide cumartesi günü satılan çiçek türleri ve çiçek sayıları gösterilmektedir.

1.Aşağıda verilen problemleri grafiğe göre defterinizde cevaplayınız.
Satılan güllerin sayısı, sümbüllerin sayısından kaç tane fazladır? Papatya, lale ve sümbül toplam kaç tane satılmıştır?
Satılan lalelerin ve papatyaların toplam sayısı, güllerin sayısından kaç tane eksiktir?
Lalelerden kaç tane daha satılsaydı, satılan karanfillerin sayısına eşit olurdu?
En az satılan çiçek sayısı ile en çok satılan çiçek sayısı toplamı kaçtır?

2.Grafikle ilgili problemler kurunuz. Kurduğunuz problemleri defterinize yazıp çözünüz.

3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

5. Sınıf Matematik SDR Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

5. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Dikey Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

“5. Sınıf Dikey Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

1) Aşağıda verilen tam sayılı kesirleri bileşik kesirlere dönüştürünüz.

2) Aşağıda verilen bileşik kesirleri tam sayılı kesirlere dönüştürünüz.

3) Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

4) Aşağıdakilerden hangisi birim kesirdir?

5) Aşağıdaki sayı doğrusu üzerinde yeşil çizgi ile gösterilen kesri, tam sayılı kesir ve bileşik kesir olarak yazınız.

6) Aşağıda verilen cümleler doğru ise noktalı yere “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
…Her doğal sayı paydası 1 olan kesir olarak ifade edilebilir.
…Tam sayılı kesir, bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamıdır.
…Paydası payından büyük olan kesir bileşik kesirdir.

5. Sınıf Dikey Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

Videolu Çözüm

https://www.youtube.com/watch?v=1xQAcpq9WT4

6. Sınıf Matematik Öğün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

“6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Araç ve Gereçler: kareli kağıt, toplu iğne, cetvel ! Araç gereç kullanımında dikkatli olalım.
• Kareli kâğıda eş aralıklarla pozitif ve negatif sayıların bulunduğu bir sayı doğrusu çizelim.
• Kâğıdı, sayı doğrusuna sıfır noktasında dik olacak ve sayılar dışta kalacak şekilde katlayalım.
• Toplu iğneyi istediğimiz bir tam sayının bulunduğu noktaya batıralım.
• Kağıdı açalım. Toplu iğnenin kağıtta bıraktığı izlerin “0” noktasına olan uzaklığının kaçar birim olduğunu bulalım ve bu uzaklıkları karşılaştıralım.
Bu sayıların birbirine göre durumları ve başlangıç noktasına olan uzaklıkları nedir? Açıklayınız. Sayıları, gerçek hayattan bir durumla ifade ediniz ve bulduğunuz değerin ne anlama geldiğini tartışınız.

6. Sınıf Berkay Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı