Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Simit ve Peynir’le Bilim İnsanı Öyküleri metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 8. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 88-89-90-91-92-93-94-95 (Bilim ve Teknoloji)

Simit ve Peynir’le Bilim İnsanı Öyküleri Metni Cevapları

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 88 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sizce en yararlı buluşlar nelerdir? Neden?

• Cevap: Bence en yararlı buluşlar bilgisayar, telefon ve motorlu taşıtlardır. Bilgisayarlar sayesinde günlük hayatımızdaki pek çok soruna çözüm bulabiliyoruz. Telefonlar sayesinde dünyanın her yeriyle iletişim kurabiliyor, motorlu taşıtlar sayesinde dünyanın herhangi bir yerine kısa sürede ulaşabiliyoruz.

2. Olumsuz şartlarda bile başarılı olan kişilerin özellikleri nelerdir? Açıklayınız.

• Cevap: Azimli, inançlı ve çalışkan olmalıdır. Başaracağına inanan, başarı için azmeden ve çalışan insanlar için engellerin bir önemi yoktur.

1. ETKİNLİK

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 92 Cevabı

Metnin bağlamından hareketle aşağıda verilen sözcükleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

• Cevap:

(3) Meyve bahçesi.
(2) Bir beze sarılarak düğümlenmiş küçük bohça, çıkı.
(1) At, eşek vb. binek hayvanlarının eyeri üzerine geçirilen veya omuzda taşınan, içine öteberi koymaya yarayan, kilim veya halıdan yapılmış iki gözlü torba.
(7) Birine, bir şeye ait olan, öze, has, mahsus.
(6) Kalıtım bilimi.
(4) Şimdiki durum, şu anda, bugünlerde.
(5) Gereken yiyecek ve içecek şeyler, nevale.

2. ETKİNLİK 

Okuduğunuz çizgi romandan hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Küçük Aziz, ağabeyinin fen ve tabiat bilgisi ders kitabından hangi bilgileri öğreniyor?

• Cevap: Mikroorganizmalar, bitkiler ve hayvanların hücre ya da hücrelerden oluştuğunu, hücrelerde o canlıya özgü genetik bilgiler bulunduğunu öğreniyor.

2. Mardin’de doktorluk yapan Aziz Sancar ABD’ye neden gidiyor? Siz de yurt dışında eğitim 1 almak ister misiniz? Niçin?

• Cevap: Kendisine araştırma olanakları sunacak bir yerde çalışmak için gidiyor. (örnek) İsterdim. Böylece dünyadaki gelişmeleri daha yakında takip edebilir, öğrendiklerimi ülkemde, ülkemin gelişmesi için kullanabilirdim.

3. Aziz Sancar hangi seminere katılmıştır? Niçin?

• Cevap: Fotoliyaz enzimi hakkında bir seminere katılmıştır. Aziz Sancar az çalışılmış bu konunun ilginç olabileceğini düşünmüştür.

4. Aziz Sancar, kırk yıl boyunca hangi soruya cevap aramıştır? Sizce bu süre bir araştırma için uzun mudur?

• Cevap: “Fotoliyaz enziminin işlevini biz insanlarda gören da gören benzer bir mekanizma var mıdır?” sorusuna cevap aramıştır. Bu süre araştırma için uzundur denilemez.

5. Aziz Sancar, çalışmaları sonucunda hangi bilgiye ulaşmıştır? Bu bilginin insanlığa katkısı hakkında ne düşünüyorsunuz?

• Cevap: Morötesi ışınımdan zarar gören DNA moleküllerinin nasıl onarıldığı bilgisine ulaşmıştır. Bu bilgi sayesinde kanser tedavilerinde daha başarılı sonuçlar elde edilmiştir.

6. Bir Türk bilim insanının Nobel ödülü alması konusunda ne düşünüyorsunuz? Açıklayınız.

• Cevap: Morötesi ışınımdan zarar gören DNA moleküllerinin nasıl onarıldığı bilgisine ulaşmıştır. Bu bilgi sayesinde kanser tedavilerinde daha başarılı sonuçlar elde edilmiştir.

3. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 93 Cevabı

Okuduğunuz çizgi romandan yola çıkarak aşağıdaki bilgilerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

• Cevap:

(Y) Aziz, erik ve ceviz ağaçlarının gölgesinde serinlemeye giderken okuyacağı kitapları sırt çantasına koyardı.
(D) Küçük Aziz, bağda çalışırken kimse onu rahatsız etmezdi.
(D) İngiltere’ye giden Aziz Sancar burada fotoliyaz üzerinde çalışmaya başlar.
(D) Aziz Sancar fotoliyaz enziminin memeliler dışındaki pek çok canlıda ışığa tepki vererek devreye girdiğini buldu.
(Y) Aziz Sancar, DNA moleküllerinin nasıl onarılacağı ile ilgili çalışan tek bilim insanıdır.

4. ETKİNLİK 

Derse hazırlık bölümünde araştırdığınız alanında tanınmış insanları, verilen bilgileriyle eşleştiriniz. Hakkında bilgi verilmeyen kişi ile ilgili yaptığınız araştırmaları anlatınız.

• Cevap:

5. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 94 Cevabı

a) Aşağıdaki paragraflarda hangi düşünceyi geliştirme yolunun kullanıldığını bularak boşluklara yazınız.

Türkiye’de çeşit çeşit boncuk kullanıyorlar. Yörükler “dilgöz” adını verdikleri deve boncuğunu çocuklarına, develerine ve kemerlerine takıyorlar. Aynı boncuğa Karadeniz’de “yılanbaşı” deniyor. Bu boncuklar Filipinler’den gelen deniz kabuklarından yapılıyor.

• Cevap: Tanımlama

Bence Türkçe bugünkü sınırlarımızın dışına çıkarılarak düşünülmelidir. Dilimiz konuşulduğu coğrafyalar içinde görülmeli artık. Daralan siyasi sınırlarımız karşısında, Millî Mücadele Dönemi’nde Yahya Kemal Beyatlı “Türkçenin çekilmediği yer vatandır.” demiştir. Bugün de Türkçe en geniş sınırları içinde düşünülmeli, dil ve vatan birlikte ele alınmalıdır.

• Cevap: Tanık Gösterme

Türkiye’de okunan kitap sayısı çok azdır ancak kitap okumayı kültür hâline getirmiş insanlar da vardır. Bu kişiler için kitap okumak tiryakiliktir. Çantasında kitap taşıma, otobüste kitap okuma, durakta beklerken kitap okuma, kitap tiryakilerinin yaptığı davranışlardan bazılarıdır.

• Cevap: Örneklendirme

Eleştirmenlerimizin eleştiriyi yan meslek olarak algılamaları bilinen bir gerçek ama işin korkutucu boyutu birçok kimsenin ilgisini çekmiyor. Eleştirmenlerimizin %33’ü ticaretle uğraşıyor. %10’u tekstilci, %40’ı doktor, çok az bir kısmı da yazar. İşin en ürkütücü yönü, aydınlarımızın %72’sinin eleştirmenlerin eleştiri dışında işler yapmalarını oldukça doğal karşılamaları.

• Cevap: Sayısal Verilerden Yararlanma

b) Okuduğunuz çizgi romanda düşünceyi geliştirme yollarından hangileri kullanılmıştır?

• Cevap: Tanımlama, örneklendirme.

6. ETKİNLİK

İnsanlığa yararlı bir icat yapmanız gerekirse neyi icat etmek isterdiniz? Bu konudaki düşüncelerinizi arkadaşlarınıza anlatan bir konuşma yapınız.

• Cevap:

7. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 95 Cevabı

Aziz Sancar ile ilgili çizgi romanı beğenip beğenmediğinizi sebepleriyle yazınız.

• Cevap: Beğendim. Çünkü ülkemizin gururu bir bilim adamının önemi, biz çocukların ilgisini çekebilecek şekilde, eğlenceli bir şekilde anlatılmış.

8. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde bazı özne ve yüklemler yanlış gösterilmiştir. Yanlışları düzelterek altlarına doğru olan özne veya yüklemleri yazınız.

• Cevap:

Gelecek Derse Hazırlık

Bor madeninin enerji alanındaki kullanımını ve ülke ekonomimiz için önemini araştırınız.

• Cevap:

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 88-89-90-91-92-93-94-95 Simit ve Peynir’le Bilim İnsanı Öyküleri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

 

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (1. Kitap) Anne Frank’ın Hatıra Defteri Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Okuma Kültürü Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97  Anne Frank’ın Hatıra Defteri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ANNE FRANK’IN HATIRA DEFTERİ

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• İnsanlar gün içerisinde yaşadıklarını, gördüklerini, duyduklarını neden yazma ihtiyacı duyarlar?

• Cevap:  İnsanların gün içinde yaşadıklarını, gördüklerini, duyduklarını yazmaları psikolojik bir terapi, rahatlama yolu, mental yorgunluğun atılması, geçmişe dair hatıralar taşımak amacıyla yapılmaktadır. Bu insanlara bir birikim ve manevi bir değer de katmaktadır. Bu nedenle günlük tutmanın genel olarak yararlı bir iş olduğundan bahsetmek mümkündür. Günlük tutmak çoğu insana çok iyi gelir.

• Duygu ve düşüncelerinizi yazıya dökmeyi seviyor musunuz? Neden?

• Cevap:  Evet seviyorum. Çünkü bazen yaşadıklarını, gördüklerini ve duyduklarını yazmak istersin. Çünkü bazı insanlar yazarak yaşadıklarını gözden geçirmek, mental olarak rahatlama hissi yaşamak isterler. Bazı insanlar hatıralara çok değer verirler. İnsanlar gün içerisinde yaşadıklarını günü gününe kaydederler. Ben de bu duygularla yazıyorum.

Anne Frank’ın Hatıra Defteri Dinleme Metni Cevapları Sayfa 93

⇓⇓⇓

---

1. ETKİNLİK

Metni dinlerken not aldığınız kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Anne Frank’ın yazma konusundaki kararsızlığının temelinde yatan sebep/sebepler nelerdir?
On üç yaşında bir kızın saçmalarına kimsenin aldırmayacağını düşündüğü için yazma konusunda kararsız kalıyor.

2. Yazarın en büyük arzusu nedir?
İçinde gömülü kalan bir sürü şeyi gün ışığına çıkarmak en büyük arzusudur.

3. Anne Frank’ın yazma konusundaki düşüncelerine katılıyor musunuz? Neden?
Katılıyorum. İnsan düşüncelerini, fikirlerini, duygularını, hissettiklerini bir şekilde paylaşmalıdır. Bu yazarak ya da sözle olabilir. Fakat yazma daha etkilidir.

4. Metinde yazar “Kâğıt, insandan sabırlıdır.” diyerek neyi anlatmak istemiştir?
İnsan sabırsızdır. Bir işi hemen yapmak, bir şeyin hemen olmasını ister. Fakat kağıt, üzerinde yazılanları paylaşmak için acele etmez. Vakti gelince zaten okunacaktır.

5. Yazarın kişilik özellikleri hakkında ne gibi çıkarımlarda bulunabilirsiniz? Anlatınız.
Kararsız, özgüven eksikliği çeken, yalnız, güvensiz.

6. Günlük tutmanın insanların kişiliğine, hayatına, hayal dünyasına ne gibi etkileri olabilir? Anlatınız.
Günlük tutmak, hayata olumlu katkıları olan bir iştir. İnsan yaşadıklarını, yaşadıkları sonucu oluşan fikirlerini günlüğüne yazdığında, geleceğinde kendi gelişimini takip edebilir. Önceki ve şimdiki düşüncelerini karşılaştırıp doğruyu bulabilir. Bu insanın kişiliğini geliştirdiği gibi hayatına olumlu katkıları olan bir iştir.

---

Anne Frank’ın Hatıra Defteri Dinleme Metni Cevapları Sayfa 94
⇓⇓⇓

---

3. ETKİNLİK

“Yazma alışkanlığının sağladığı faydalar” hakkında yaptığınız araştırmadan yola çıkarak “Günlük tutmanın faydaları” ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

Aşağıdaki butona tıklayarak ulaşabileceğiniz “Yazma alışkanlığının sağladığı faydalar” araştırma yazısından faydalanabilirsiniz.

Yazma Alışkanlığının Sağladığı Faydalar

4. ETKİNLİK

Aşağıda metin türleri ile ilgili bilgiler verilmiştir. “Anne Frank’ın Hatıra Defteri” metninin türüyle ilgili olanları işaretleyerek metnin türünü yazınız.

(   ) Yaşanılanlar günü gününe, tarih belirtilerek yazılmıştır.
(   ) Gerçek olmayan olaylar anlatılmıştır.
(X) İçtenlikle yazılmıştır, doğal bir anlatımı vardır.
(X)Yazarın kişiliğini, görüşlerini ve ruhsal dünyasını yansıtmıştır.
(   ) Yazar, nesnel bir dil kullanmıştır.
(X)Yazar; sırlarını, dertlerini olduğu gibi aktarmıştır.
(X)Birinci kişi ağzıyla yazılmıştır.
(   ) Tanınmış bir kişinin hayatı anlatılmıştır.

Metnin türü: Deneme

5. ETKİNLİK

a) Aşağıda verilen metni okuyunuz. Metinde yer alan zarfları belirleyerek altlarını çiziniz.

DENİZYILDIZI
Bir zamanlar yazılarını yazmak üzere okyanus sahiline giden bir bilge kişi varmış.
Çalışmaya başlamadan önce sabahları kumsalda yürüyüş yaparmış.
Bir gün; ileride, uzaklarda dans eder gibi hareketler yaparak kendisine doğru
gelen bir insan silüeti fark etmiş. Başlayan günü dans ederek karşılayan biri olabileceğini
düşünmüş. Ancak yaklaştıkça silüetin genç bir adam olduğunu görmüş. Genç adam
birkaç adımda bir, yerden bir şeyler alıyor ve okyanusa fırlatıyormuş. Sormuş ona bilge
kişi: “Günaydın delikanlı. Hayrola, ne yapıyorsun böyle?” Genç adam cevap vermiş: “Okyanusa
denizyıldızı atıyorum.” “Sanırım şöyle sormalıydım.” demiş bilge kişi. “Neden okyanusa
denizyıldızı atıyorsun?” “Görmüyor musunuz, güneş yükseliyor ve sular çekiliyor.
Onları suya atmazsam ölecekler.” “Ama delikanlı, baksana kilometrelerce kumsal var ve
baştan aşağı denizyıldızıyla dolu. Sen birkaç tane atmışsın ne fark eder ki?” Genç adam
kibarca dinledikten sonra eğilerek bir denizyıldızı daha almış, dalgalanan okyanusa doğru
fırlatmış ve “Bakın!” demiş bilge kişiye “Bunun için çok şey fark etti.” Bilge kişi genç
adamın cevabından pek bir şey anlamamış. Yazısının başına geçmek üzere kulübesine
dönmüş.
Gün boyunca bir şeyler yazmaya çalışırken genç adamın yaptığı bir türlü gözünün
önünden gitmemiş. Koca bilim adamı, o yazar, o büyük şair, o bilge kişi, gencin
davranışının özünü kavrayamamış. Geceyi de sıkıntılı, yarı uyanık, aynı şeyleri düşünerek
geçirmiş. Gözüne uyku girmeyeceğini anlayıp sabaha karşı daha gün ağarmadan kalktığında
gencin yaptığını bir anda kavrayıvermiş… Güneş görünmeye başlar başlamaz sahile
inmiş ve genci bularak bütün sabahı onunla okyanusa denizyıldızı atarak geçirmiş.
Hasan YILMAZ

---

Anne Frank’ın Hatıra Defteri Dinleme Metni Cevapları Sayfa 95
⇓⇓⇓

---

b) Altlarını çizdiğiniz zarfların metne olan katkılarını yazınız.

Metindeki eylemlerin durumlarını, zamanlarını, miktarlarını, yer-yönlerini belirtmiş ve soru anlamı katmışlardır.

6. ETKİNLİK

Yukarıdaki grafikte 2012 – 2016 yılları arasında kütüphanelerde bulunan kitap sayıları verilmiştir. Grafikten yola çıkarak aşağıdaki yargılardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

(D) Millî kütüphanedeki kitap sayısı 2012 – 2014 yılları arasında aynıdır.

(D) 2013 yılından sonra halk kütüphanelerindeki kitap sayısı artış göstermiştir.

(Y) Üniversite kütüphanelerindeki kitap sayısı her sene düzenli olarak artmıştır.

(Y) Kütüphanelerdeki kitap sayıları her yıl düzenli olarak artmıştır.

(D) Örgün ve yaygın eğitim kütüphanelerindeki kitap sayısı 2016 yılında, bir önceki yıla göre 4,9 milyon azalmıştır.

---

Anne Frank’ın Hatıra Defteri Dinleme Metni Cevapları Sayfa 96
⇓⇓⇓

---

7. ETKİNLİK

Aşağıya, günlük yazma kurallarına uyarak bir gününüzü yazınız.

Kendi yaşantınıza göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Örnek Günlük:

Bugün yaşadığımız elim dolu bir hadisenin ardından ailemle ayrı evlerde yaşamanın ne kadar hazin bir şey olduğunu daha derinden anladım. Gözümden sakındığım ve yemeyip içmeyip biriktirdiğim paralarla aldığım evime giren hırsızlar, sahip olduğum bütün mücevherleri alarak kayıplara karıştı.

Bu elim hadise karşısında son derece korktum. Yalnız yaşıyorum. Ben evdeyken girselerdi, korkudan ölebilirdim. Dertleri, kederleri, korkuları ve ümitleri paylaştığım ailemin yokluğunu derinden hissettim. Bu nedenle bu evi kapatıp, yeniden ailemin yanına taşınmaya karar verdim.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Türk Mutfak Kültüründe Kahve Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 Türk Mutfak Kültüründe Kahve Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TÜRK MUTFAK KÜLTÜRÜNDE KAHVE

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

1. Türkiye’de kahve yetişmemesine rağmen neden dünyaca ünlü “Türk kahvesi” ifadesi oluşmuştur?

• Cevap:  Osmanlı Devleti döneminde kahve en çok tüketilen içeceklerden biri olarak bir kültür değeri oluşturmuştur. Türk topraklarında kahve yetişmemektedir. Osmanlı Devleti döneminde de kahve Yemen’den gelmektedir. Yemen’den gelen kahvenin pişirilmesi Türk usulü olduğu için Türk kahvesi ifadesi kullanılmaktadır. Pişirilme ve içme ile ikram bakımından Türk usulü olması Türk kahvesini meşhur etmiştir.

2. Dünyaca bilinen Türk mutfak ürünleri nelerdir?

• Cevap: Baklava, şiş kebap, rakı, büryan, kuyu kebabı, künefe

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

Aşağıda metinden alınan cümleler verilmiştir. Bu cümlelerde geçen ve sözlük anlamları verilen kelimeleri bularak bulmacaya yerleştiriniz.

• Cevap: 

Türkçede gündelik hayatımızda kullandığımız ve kahve içme kültüründen kaynaklanan birçok atasözü bulmak mümkündür. ( )
Kahve, tropik iklim isteyen, yükseklerde ve zor yetişen narin bir bitkidir. ()
Türkler tarafından bulunan yepyeni hazırlama metodu sayesinde kahve, güğüm ve cezvelerde pişirilerek “Türk Kahvesi” adını almıştır. ()
Saraydaki konuklara ikram edilen tatlılarla ve şerbetlerle birlikte kahve sunulmaktaydı. ()
Kahve ibriklerden fincanlara aktarılır, en son, dağıtan kişi içeriye girerdi. ()
Kahveyle tanışan Avrupalı seyyahlardan kimi bu içeceğin bağımlısı olmuş. ()

• Cevap: 

1. Tarihsel, toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada, sonraki nesillere iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünü, hars, ekin. (kültür)
2. Yandan kulplu, boynu uzun, genellikle bakırdan su kabı. (güğüm)
3. Dönenceye ait. (tropik)
4. Sıcak iklimlerde yetişen bir ağacın meyvesinin çekirdeklerinin kavrulup çekilmesiyle elde edilen tozla hazırlanan içecek. (kahve)
5. Kahve pişirmeye yarayan saplı, küçük kap. (cezve)
6. Gezgin, turist. (seyyah)
7. Bir şeyi armağan olarak verme, sunma. (ikram)
8. Su koymaya yarayan kulplu, emzikli kap. (ibrik)
9. Çay, kahve vb. sıcak şeyler içmekte kullanılan, genellikle kulplu, porselen veya camdan yapılmış küçük kap.(fincan)

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Türk kahvesinin farklı ve kendine özgü yönleri (elde edilişi, yapımı, içimi) nelerdir?

• Cevap: Türk kahvesi kültürümüzün vazgeçilmez değerlerinin başında geliyor. Osmanlı döneminden bu yana tadıyla, kokusuyla, sunumuyla, içimiyle hep benzersizdir. Tatlı sohbetlere eşlik eder, güzel yemeklerin üstüne içilir, tek başınıza keyif yapacağınızda yanınızda olur, kız isteme törenlerinin de en önemli detayıdır. Türk kahvesini bu kadar özel yapan en önemli unsur ise köpüğüdür. İşte bol köpüklü bir Türk kahvesi yapmanın sırları:Öncelikle her fincan için iki çay kaşığı kaşığı Türk kahvesi, cezveye koyulur. Kahvenin olabildiğince taze çekilmiş olması önemlidir, uzun süre beklemiş veya ağzı açık rutubetlenmiş kahveyi kullanmamanızı öneririz.

2. Türk kahvesini özel yapan kültürel yönler nelerdir?

• Cevap: Türk kahvesi kültürü ve geleneği, kahvenin İstanbul’da kahvehanelerde servis edilmeye başlandığı 16. yüzyıla kadar uzanmaktadır. Geleneğin, tadını eşsiz yapan ve sosyalleşmeye katkıda bulunan, iki ünlü yönü vardır. Türk kahvesinin sosyalleştirme rolü, İstanbul’da, dikkat çeken dekorasyonlarıyla, ilk kahvehanelerin açılmasına dayanmaktadır. Kahvehaneler o zamanlarda ve hala, insanların kahve içtiği, sohbet ettiği, haber paylaştığı, kitap okuduğu ve sosyalleştiği yerlerdir. Bu yönü önemlidir.

3. Yörenizdeki “kız isteme” töreninde uygulanan kahve geleneğini anlatınız.

• Cevap: Yöremizdeki “kız isteme” törenlerinde uygulanan kahve geleneği şöyledir;Kız isteme için misafirler salonda otururken gelin adayı mutfağa gider ve kahveleri yapar. Yalnız, kahveyi şekerli yapmaz. İçerisine tuz atar ve tuzlu kahve yapar. Damatta, tuzlu kahveyi içerek gelin hanıma “elinden ne olsa içerim” mesajını verir.

4. Türk kahvesi gibi hem lezzet bakımından farklı hem de sosyal ve kültürel önemi olan başka Türk içecekleri neler olabilir? Bunlarla ilgili ne tür sosyal mekânlar oluşturulabilir?

• Cevap: Ayran, ıhlamur, kızılcık şerbeti, nar şerbeti, hoşaf ve tabi ki de ÇAY sunulabilir. 

5. Günümüz kafeleri ile geleneksel Türk kahvehanelerini karşılaştırınız, tercihinizi ve nedenlerini belirtiniz.

• Cevap: bu iki mekan arasında birçok yönden farklılık vardır.işte bunlardan birkaç örnek;
  -bir kere en başta fiyatlar farklıdır.dışarıda içebileceğiniz içeceği en ucuz kahvehanelerde içebilirsiniz.
  -müşteri profili farklıdır.kahvelerde genelde yaş ortalaması büyük ve sadece erkeklerden oluşur. kafe ise her tür insanın gidebildiği yerdir.
  -kahveler daha toplulukçu kafeler ise bireysel ilişkilerin geliştiği alanlardır.vb.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerin başına amaç-sonuç bildiriyorsa (A), neden-sonuç bildiriyorsa (N), karşılaştırma bildiriyorsa (K) yazınız.

Kahvenin Arabistan’dan Batı’ya açılımı Osmanlı üzerinden olmuştur, bu yüzden de Avrupalılar kahveyi Türk içeceği olarak adlandırmıştır. ( N )

Osmanlı’da kahvehaneler konuk ağırlamak için kullanılan sosyal mekânlar olarak kullanılmıştır. ( A )

Türk mutfağının kendine özgü yaratıcılığı ve beğenileri, onu diğer kültürlerin mutfaklarından büyük ölçüde ayırmaktadır. ( K )

Avrupalı seyyahlar bilimsel incelemesinin yapılması için ülkelerine kahve götürmüşlerdir. ( A )

Türk kahvesi gerek yapılışı gerekse içimiyle diğer kahve çeşitlerinden oldukça farklı ve kendine özgüdür. ( K )

Kahve çekirdekleri öğütüldükten sonra tazeliklerini uzun süre koruyamadığı için kahve yapımından hemen önce öğütülmelidir. ( N )

Konuk ağırlamak için artık evden başka bir mekân oluşmuştu. ( A )

4. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen atasözlerini inceleyiniz, atasözlerinde kahve hangi yönüyle anlatılmaktadır?

Verilmek istenen mesaj üzerinde düşünüp görüşlerinizi arkadaşlarınıza anlatınız

Konuşmanız sırasında kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanmaya dikkat ediniz.

“Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır.”
“Gönül ne kahve ister ne kahvehane; gönül sohbet ister, kahve bahane.”

• Cevap:  Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır kahve misafirlerim baş tacıdır ülkemizde yurdumuzda kahvenin yeri çok büyüktür Örneğin Osmanlı zamanında kahve 40 yıl hatırı olan bir içecektir Türk kahvesi Türklere özgüdür kahvemiz bile olduğu bu toplumda kahvenin yeri çaydan sonra en büyüktür Milli değerlerimiz sahip çıkıp onları yemeli ve içmeliyiz.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

Aşağıdaki metni okuyunuz. Yönergeleri uygulayınız.

Yukarıda okuduğunuz “Her Dem Tiryaki” metni ile “Türk Mutfak Kültüründe Kahve” metnini karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini yazınız.

Cevap: 

• Benzer Yönleri: İkisi de içecekler üzerindedir. İkisi de Türk kültürünün ürünlerini tanıtır.
• Farklı Yönleri: Biri kahveyi diğeri çayı övmektedir. Biri demleme sanatını diğeri ise kahvehane kültürünü tanıtmaktadır.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

Okuduğunuz “Her Dem Tiryaki” metnindeki örneklendirme cümlelerini yazınız.

• Cevap: Oğuz Atay “… biz çayın yalnızlığa iyi gelen tarafını da severiz.” derken çayın kalbimizdeki yerini, Nazım Hikmet Ran ise “… basit yaşayacaksın basit, sanki bir gün yaşamın sona erecekmiş gibi basit; çay, simit ve peynirle…” diyerek hayatımızdaki duruşunu tasvir etmiş çayın….

6. ETKİNLİK 

Ailenizden ve çevrenizden öğrendiğiniz Türk kahvesi hazırlanışında kullanılan malzemeleri sıralayınız. Ardından Türk kahvesinin hazırlanışını yazınız.

• Cevap: Su, cezve, kahve, şeker….

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

Yönergelere göre soruları cevaplayınız.

a) Aşağıdaki cümlelerin sonuna, kutulardaki eklerden uygun olanını örnekteki gibi yazınız.

-dir, -idi, -imiş, -ise

• Cevap: 

Türk kahvesi kendine özgüdür.
Türk kahvesinin tadı diğer kahvelerden daha yoğundur
Kahve, tropik iklim isteyen, yükseklerde ve zor yetişen narin bir bitkidir
Aldığı kıyafetler çok pahalıymış
Avludan büyükçe bir bahçeye geçermiş
Türk kahvesi en çok ritüel barındıran kahvedir
İstanbul’a hızlı trenle gidiyormuş
Herhâlde arayan Ahmet Beydi
Türkçe sınavında çok başarılıydı
Benden aldığı kitapları yarın kargoyla gönderecekmiş
Uçakla İstanbul’a gidecekti
Bu sabah gökyüzü bulutluydu
Bizimle gelecekti biraz acele etsin

b) Getirdiğiniz eklerin cümledeki işlevlerini yazınız.

İsme geldiğinde;

• Cevap: belirtme durumu anlamını kazandırır

Fiile geldiğinde;

• Cevap: zaman bildirir.

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Teknoloji Bağımlılığı Cevapları

2018-2019 Ortaokul 6. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları MEB Yayınları, sayfa 92-93-94-95, 
Teknoloji Bağımlılığı metni cevapları ve soruları 
(Bilim ve Teknoloji Teması)

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90 Cevabı

1. Hikikomori ile ilgili yaptığınız araştırma sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap:  Teknolojinin yarattığı bir hastalık olarak görülen hikikomori, kişinin bilgisayar ekranı ile sanal alemde iletişim bağımlılığı geliştirip, kendini sosyal çevreye kapatmasıdır. Bu bağımlı iletişim öyle bir hale geliyor ki, kişi yaşamdaki tüm sorumluluklarını ertelemeye ve aksatmaya hatta temel fizyolojik ihtiyaçlarını bile bilgisayar karşısında karşılama başlıyor. İlk başlarda birçok ihtiyacı karşılar gibi görünen ve keyif veren insan doğasına aykırı olan bu yaşam biçimi zamanla karamsarlık, mutsuzluk, yaşamdan tat almama gibi depresif bir ruh halinin gelişmesine neden oluyor.

2. Günlük yaşamınızda hangi teknolojik araçları kullanıyorsunuz? Örnekler veriniz.

• Cevap:  Günlük yaşantımda bilgisayar, telefon, televizyon kullanıyorum. Bilgisayarı ödevlerimi yapmak, oyun oynamak ve film izlemek için kullanıyorum. Telefonumu ailem ve arkadaşlarımla haberleşmek için kullanıyorum. Televizyonu ise haberleri izlemek için nadir olarak kullanıyorum.

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 92
⇓⇓⇓

---

1. ETKİNLİK

A) Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bularak aşağıya yazınız.

B) Anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerden üç tanesini seçerek bunları birer cümlede kullanınız.

ÖDÜN VERMEK: Uzlaşma sağlayabilmek için haklarının, isteklerinin ya da savlarının bir bölümünden, karşı taraf yararına olarak, vazgeçmek, karşılıklı birtakım özveride bulunmak.

SANAL: Gerçekte yeri olmayıp zihinde tasarlanan, mevhum, farazi, tahminî.

OBEZİTE: Çok şişmanlık.

KOORDİNE: Eş güdümlü.

B) Anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerden üç tanesini seçerek bunları birer cümlede kullanınız.

• Arkadaşımı görebilmek için okuldan ödün verdim.
• Sanal bir dünyada yaşıyorsun.
• Eğitimi koordine etmek için çabalıyoruz.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Teknoloji bağımlılığı nedir? Anlatınız.
Günlük yaşamda teknolojiye muhtaç olma, her işi teknolojik aletlerle çözmeye çalışma, teknolojik aletlerin yokluğundan rahatsız olma durumudur.

2. Hangi teknolojik araçlar bağımlılık yapmaktadır? Açıklayınız.
Bilgisayar, tablet, cep telefonları, televizyon, oyun cihazlar.

3. Teknoloji bağımlılığı belirtileri gösteren kişiler hangi davranışları sergilemektedir?
Kendi temel ihtiyaçlarını ihmal etme, bütün vaktini teknolojik cihazlarla geçirme, geç yatma, teknolojik cihazlardan uzak kalınca kendini gergin hissetme, zaman zaman yalan söyleme, arkadaşlarından uzaklaşma, duruş bozukluğu, sırt ağrısı gibi rahatsızların ortaya çıkması.

4. Kendimizi teknoloji bağımlılığından korumak için neler yapabiliriz? Açıklayınız.
Sosyal ve sportif faaliyetlere katılma, teknolojik cihazları ailenin ortak kullanımına açma, ailecek yapılan etkinlikleri arttırma, cihazların yerini değiştirme, hedef koyma ve bu hedefler doğrultusunda planlar yapıp yaşama geçirme.

5. Teknolojinin yararları ve zararları hakkında neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi örnekler vererek açıklayınız.
Teknoloji hayatı kolaylaştırır. Daha rahat bir yaşam için teknolojik aletler oldukça faydalıdır. Fakat teknolojiye bağımlı olmak, teknolojik aletler olmadan iş yapamamak, rahatsız olmak teknolojinin zararlarındandır. Mesela cep telefonu iletişim ve bilgiye kolayca ulaşmak için oldukça faydalı bir cihazdır. Fakat tüm vaktimizi telefonda oyun oynayarak, internette video izleyerek harcadığımız zaman bizim sosyal yaşantımıza zararı olur.

---

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 93
⇓⇓⇓

---

3. ETKİNLİK

Televizyon, bilgisayar, telefon, cep telefonu, akıllı telefon, internet, tablet derken
teknoloji hayatın vazgeçilmezi oldu. Teknolojiyi kullanacağız ama nasıl, ne kadar ve ne zaman? Aşağıdaki kavramları, bu sorular çerçevesinde değerlendirip yorumlayınız.

Sınırlı kullanım (Ne kadar kullanmalıyım?) : İhtiyaç duyunca, ihtiyacımı giderene kadar kullanmalıyım.

Güvenli kullanım (Hangi siteleri kullanmalıyım?) : edu ve gov uzantılı siteler başta olmak üzere, yaşımıza uygun, faydalı internet sitelerini kullanmalıyım.

Faydalı kullanım (Ne amaçla kullanmalıyım?) : İhtiyacımı gidermek için kullanmalıyım.

Sağlıklı kullanım (Kullanırken ruh ve beden sağlığımı nasıl koruyabilirim?) : Cihaz başında fazla vakit geçirmeden, sürekli sabit durmadan, uygun duruş pozisyonlarına dikkat ederek kullanmalıyım.

4. ETKİNLİK

Telefonsuz, televizyonsuz ve internetsiz bir gün hayal ediniz. Böyle bir günde arkadaşlarınızla ve ailenizle ilişkilerinizde neler değişirdi? Aşağıya yazınız.

Gün içinde ailem ve arkadaşlarımla sohbet edebileceğim daha fazla zaman olurdu. Böylece onlarla duygu ve düşüncelerimi paylaşırdım. Birlikte kitap okurduk. Arkadaşlarımla gelecek hakkında hayaller kurardık. Böyle bir durumda insan etrafta yapılabilecek başka şeyler olduğunu keşfeder. Ben de arkadaşlarımla gezip eğlenirdim.

---

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 94
⇓⇓⇓

---

5. ETKİNLİK

Teknolojinin birçok faydasının yanında, “Teknoloji Bağımlılığı” metninde de anlatıldığı gibi bazı olumsuzlukları da vardır. Sosyal medyada aşağıdaki bilgileri paylaşmanın yol açabileceği olumsuzluklara örnekler yazınız.

Doğum tarihim: Kötü niyetli kişiler yaşımı tespit ederek beni kandırmaya yönelik faaliyetlerde bulunabilirler.

Bir fotoğrafım: Fotoğrafımı kullanarak yasal olmayan işler yapabilirler. Dolandırıcılık amaçlı kullanabilirler.

Kimlik bilgilerim: Bu bilgileri dolandırıcılık amaçlı kullanabilirler.

Yediğim yemeğin fotoğrafı: Sevdiğim yemekleri tespit ederek, dışarıda bu yemeği kullanarak beni kandırabilirler.

Şu anda bulunduğum yer: Bana kötülük yapacak kişi bulunduğum yeri bilirse beni kolayca bulabilir.

Ev adresim: Annem babam evde olmadığı zamanlarda evime gelip bana zarar verebilirler.

6. ETKİNLİK

A) Aşağıda teknoloji bağımlılığına karşı geliştirilmiş bazı sloganlar bulunmaktadır. Bu sloganları okuyunuz.

B) Sınıfta beyin fırtınası yöntemi ile benzer sloganlar üretiniz. Ürettiğiniz sloganlardan beğendiklerinizi uygun sosyal medya ortamında paylaşınız.

» Hayat nehri internetten akmıyor.

» İnternete bağlı ol, bağımlı olma.

» Telefonun çeksin ama seni içine çekmesin.

» Sıfır teknoloji değil; sınırsız teknoloji değil; yeterince teknoloji.

» Doğru ürünü seç, teknolojiye bağımlı olma.

» Teknolojiye kanma geleceğini çöpe atma.

» Teknolojinin en büyük zararı insanı rahata alıştırması.

---

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 95
⇓⇓⇓

---

C) Yazdığınız sloganlardan birini seçerek okulunuzda, teknoloji bağımlılığı karşıtı bir kampanya başlatacağınızı hayal ediniz. Kampanya planlaması için aşağıdaki formu kullanınız.

Kampanyanın Adı: İnterneti doğru kullan!

Amaç (Kampanya sonunda ne elde etmek istiyoruz?): Kampanya sonunda öğrencilerin interneti sosyal medyada zaman öldürmek yerine edebi yazılar okumak, kaliteli filmler izlemek, haberleri takip etmek, ödevlerini yapmak gibi konular için kullanmalarını istiyoruz.

Hedef Kitle (Bu kampanya ile kimlere ulaşmak, kimlere sesimizi duyurmak istiyoruz?): Öğrencilere ulaşmak istiyoruz.

Kampanyanın Başlangıç ve Bitiş Tarihleri: 20.10.2018 – 20.04.2019

Kampanya Kapsamında Gerçekleştirilecek Etkinlikler: Öncelikle afiş ve broşürler yapılacak. Bu broşürler kampanya için hazırlanan standa gelen öğrencilere verilecek ve onlara kampanya tanıtılacak. Bir üyelik sistemi olacak. Üyeler herhangi bir sosyal medya platformundan haberleşebilecek (whatsapp gibi). Kampanya görevlileri tarafından verilen görevler yerine getirilecek. Bu görevler haftalık olacak. Bir hafta belirlenen bir film izlenecek, bir hafta bir konuda araştırma yapılacak. Bunlar internet aracılığıyla gerçekleştirilecek. Haftalık toplantı ile öğrenciler izlediklerinden, araştırdıklarından ve bunları hangi kaynaklardan edindiklerinden bahsedecekler. Bu şekilde birlik içinde internetin güzel yönlerinden faydalanmış olacaklar.

Kampanyada Görev Alacak Kişiler ve Sorumlulukları: 

Başkan: Tüm kampanyadan, görevlilerden ve üyelerden sorumludur.

Başkan Yardımcısı: Başkana işlerinde yardımcı olur.

Sosyal Medya Sorumlusu: Tüm üyelerin yer aldığı sosyal medya platformundan sorumludur. Üyelerle iletişimi sağlamalıdır.

Araştırmacı: Her hafta işlenecek konuyu belirler, toplantıları planlar.

Konuşmacı: Belirli haftalarda interneti doğru kullanma konusunda üyelere sunum yapmakla ve toplantıları yürütmekle görevlidir.

Stant Sorumlusu: Kampanya için açılan stantta bulunur. Yeni üyelerin kaydını yapar.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen zamirleri bulunuz. Bu zamirlerin hangi varlığı işaret ettiğini yanındaki sütuna örnekteki gibi yazınız.

Cümle	Zamir	İşaret yoluyla yerini tuttuğu varlık
İşte okulumuzun bilgisayar sınıfı. Sunumlarımızı burada yapıyoruz.	Burada	Bilgisayar sınıfı
Bilim dergilerini okumayı seviyorum. Ötekileri daha az okuyorum.	ötekileri	dergiler
Bu bilgisayar bizim, beriki de Ahmetlerin.	beriki	bilgisayar
Şunlar, yeni çıkan cep telefonları.	şunlar	cep telefonları
Bu, çocuklar için sakıncalı bir bilgisayar oyunuymuş.	bu	bilgisayar oyunu

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Günümüzde kullanılan iletişim araçları ile ilgili bir araştırma yapınız.

İletişim araçları son iki yüzyılda gelişerek varlığını sürdürmeye devam etmektedir. İletişim araçları son iki yüz senede oldukça hızlı gelişmiştir. Özellikle milenyumdan sonraki senelerde iletişim araçlarının boyutları ve işlevleri değişerek gelişimini sürdürmüştür.

Günümüzde dünyasında en sık kullanılan iletişim araçları, televizyon, telefon ve internettir. İlk zamanlarda radyo, telgraf ve telefon çok yaygın olarak kullanılmıştır.

Çevremizde kullanılan en yaygın iletişim araçları şu şekildedir:

*Cep telefonu

*İnternet

*Televizyon

*Telefon

*Radyo

*İşaret fişekleri

Geçmişten günümüze daima insan için temel bir ihtiyaç olan iletişim vurma, bağırma, çalma, yakma, ulak gönderme şeklinde ilkel düzeylerde de varlığını korumuştur. Fakat o dönemlerle internet çağı kıyaslanamayacak şekilde iletişimin devrim niteliğinde gelişmesiyle farklı bir noktaya gelmiştir.

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Akıllı Güvercin Matuka Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Erdemler  Sayfa 92, 93, 94, 95  Akıllı Güvercin Matuka Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

AKILLI GÜVERCİN MATUKA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Dayanışma neden önemlidir?

• Cevap:  Toplumda bazı değerleri ve faaliyetler çok değerlidir. Dayanışma da bu değerler arasında yer almaktadır. Dayanışma halinde olmak her toplum için elzemdir. Toplumda insanların mutlu ve huzurlu olması ve kendilerini güvende hissetmesi için dayanışma ve değerleri açısından çok önemlidir.

  Dayanışma önemlidir çünkü toplumda birlik ve beraberliğin oluşmasında, toplumun mutlu ve huzurlu olmasında, toplumun barış ve güven içinde olmasında, toplumda paylaşma, yardımlaşma ve kaynaşma değerleri için gereklidir.

  Toplumun dayanışma halinde olması insanların birbirini anlaması, anlamlandırması ve hayatı yaşamaları için gereklidir. Toplumda maddi ve manevi huzurun ve barış ortamının sağlanması için dayanışmaya çok büyük ihtiyaç vardır.

2. Okulda birlik ve beraberlikle yaptığınız bir işi anlatınız.

• Cevap: Okul, toplumun merkezinde olan bir kurumdur. Okul, toplumun değerlerinin yeni bireylere aşılandığı yer demektir. Okulda birlik ve beraberlik ile ilgili çalışmalar da yapılmaktadır. Okul, milli ve manevi değerlerin kazanıldığı ve hayat içinde azık edildiği bir yerdir.Okulda da birlik ve beraberlik içinde yapılan işler bulunmaktadır. Bunlardan en önemlisi öğrencilerin doğa ve çevre ile ilgili olan ilişkisidir. Okulda öğrenciler, topluluk halinde, birlik ve beraberlik okul bahçesi temizliğinde bulunarak, temizliğin ve çevrenin önemini daha iyi kavrarlar. İş bölümü yaparlar ve yardımlaşarak temizlik yaptıklarında toplumsal değerleri de bir şekilde kazanmış olur. Bu bakımdan okul çok önemlidir.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

Görselden hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.

• Cevap: Metnin konusu, bir güvercinin yaşadıkları olabilir.

2. ETKİNLİK 

Metni dinlerken hoşunuza giden cümleleri not alınız.

• Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

3. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 93 Cevabı

Metni dinleme sırasında sorulan soruları cevaplayınız.

1. soruya verdiğim cevap

• Cevap: Adam, çaylağı vurmak için girişimlere başladı.

2. soruya verdiğim cevap

• Cevap: Tuzağa yakalanmış olabilirler.

3. soruya verdiğim cevap

• Cevap: Ben sizi uyarmadım mı? demiş olabilir.

4. soruya verdiğim cevap

• Cevap: Avcıya saldırma fikrini vermiş olabilir.

4. ETKİNLİK 

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Umut
Tahminim: Güven duygusu.
Anlamı: Ummaktan doğan güven duygusu.
Cümle: “Umudunuzu asla yitirmemelisiniz.”

Teşvik
Tahminim: Bir kimseyi özendirme.
Anlamı: İsteklendirme, özendirme
Cümle: Bütün mahalleliyi yardım toplamaya teşvik etti.

Gayret
Tahminim: Çaba.
Anlamı: Çalışma, çaba, çalışma isteği
Cümle: “Daha başarılı olmak istiyorsan biraz daha gayret etmelisin.”

5. ETKİNLİK 

Metni ana hatlarıyla anlatınız.

• Cevap:  Güzel bir ormanda yaşayan bir çaylak varmış. Bu çaylar bir gün etrafını izlerken bir avcıyı fak etti ve ağacın üst taraflarına doğru çıktı. Avcı, ağacın altına tuzak kurdu ve o esnasında güvercinler tuzağın olduğu yere geldi. Aralarında bulunan Matuka, yemi yememeleri için arkadaşlarını uyardı. Ancak, yemi yediler ve tuzağa yakalandılar.Daha sonra Matuka, hep beraber kanat çırparak tuzaktan kurtulabileceklerini söylediler. Avcı yaklaştığı sırada hep beraber kanatlarını çırptılar ve uçarak avcıdan kurtuldular. Bunu göre çaylakta onlara hayran kaldı. Bu şekilde güvercinler avcıdan kurtuldular.

6. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Matuka’nın yaşadığı orman nasıl bir yerdi?

• Cevap: Uzun uzun ağaçların, şırıl şırıl akan derelerin, bin bir çeşit ovaların, petek petek lezzet öğren arıların bulunduğu bir yermiş.

2. Avcı, kuşları yakalamak için neler yaptı?

• Cevap: Ağacın altına tuzak kurup üstüne de yem serpmiştir.

3. Matuka’nın avcının elinden kurtulmak için çözüm önerisi nedir?

• Cevap: Çözüm yolu, aynı anda kanat çırparak tuzaktan kurtulmak olmuştur.

7. ETKİNLİK 

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: Güvercinlerin tuzağa yakalanması ve birlik olup kurtulmaları.
Ana fikir: Bir olunca zor işlerin üstesinden gelinebilir.

8. ETKİNLİK 

Güvercinlerin davranışlarını tutarlı buluyor musunuz? Açıklayınız.

• Cevap: Hayır, bulmuyorum. Çünkü, kolay bir şekilde tuzağa yakalandılar.

9. ETKİNLİK 

Birlikte hareket etmek bize neler kazandırır? Sınıfça konuşunuz.

• Cevap: Birlikte hareket etmek işlerimizi kısa sürede sağlıklı bir şekilde tamamlamamızı sağlar.

10. ETKİNLİK 

Cümlelerde yay ayraç ( ) içlerine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Eyvah( ! ) Orman yanıyor( . ) Ormanda kuşlar( , ) ağaçlar( , ) sincaplar( … ) Dur yolcu( ! )

11. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95 Cevabı

Barış Manço’nun mısralarını kendi yazı stilinize göre yazınız. Yazınızı görsellerle zenginleştirebilirsiniz.

Yaz dostum! Yoksul görsen besle kaymak bal ile
Yaz dostum! Garipleri giydir ipek şal ile
Yaz dostum! Öksüz görsen sar kanadın, kolunu
Yaz dostum! Kimse göçmez bu dünyadan mal ile
Yaz tahtaya bir daha/Tut defteri kitabı
Sarı Çizmeli Mehmet Ağa/Bir gün öder hesabı

• Cevap: Bu etkinliği yüksek sesle siz yapmalısınız. 

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Bilim insanı neler yapar?” araştırınız. Türk bilim insanlarından birini tanıtan bir sunum hazırlayınız.

• Cevap:  Vecihi Hürkuş, 1896 İstanbul doğumlu Kurtuluş Savaşı’nın ilk ve son uçuşlarını gerçekleştiren, Balkan savaşı, Birinci Dünya savaşı gibi savaşlara da katılmış bir  pilottur.Pilot Astsubay Birinci Dünya Savaşı sırasında pilot lisansı almış ve savaş sırasında keşif ve bombardıman uçuşları gerçekleştirmiş, düşman uçağı düşürmeyi başarmış ilk pilottur.

  Kurtuluş savaşına katkıları nedeniyle kırmızı şeritli istiklal madalyası ve takdirnameler ile ödüllendirilmiştir.