6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Kanatlanın Çocuklar Metni Cevapları

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 91 Cevabı

HAZIRLIK

1. Hangi bilgisayar oyunlarını oynuyorsunuz? Bu oyunların hangi ülkede yapıldığını, karakterlerini, amacını, bölümlerini vb. ni anlatınız.

  • Cevap: “Farmville” adlı oyunu oynuyorum. Bu oyun Amerika’da yapılmış. Karakter bir çiftçidir. Amacı, oyunda verilen bir çiftlik arazisinde tarım ve hayvancılık yaparak sanal para kazanıp çiftliği geliştirmektir. Oyun seviyelerden oluşur. Görevler tamamlandıkça seviye atlanır ve çiftlik için yeni bölümler ve ürünler açılır.

2. Bilgisayar oyunlarını oynarken ve oynadıktan sonra kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

  • Cevap: Oynarken vaktin nasıl geçtiğini anlamıyorum. Eğleniyorum. Oynadıktan sonra sırtımın ve gözlerimin ağrıdığını hissediyorum.

3. Sizce bilgisayar oyunları çocuklar için yararlı mıdır, zararlı mıdır?

  • Cevap: Bilgisayar oyunlarının bazıları çocuklar için yararlı bazıları da zararlıdır. Oyuna göre zarar veya faydaları değişir.

Şiiri, yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat ederek uygun hızda ve sesli okuyunuz. Şiir, alındığı kaynaktaki yazım ve noktalaması korunarak kitabınıza alınmıştır. Şiirdeyazım ve noktalama kurallarına uymayan bölümleri yazım kılavuzunu kullanarak belirleyiniz. Şiiri okurken bunlara dikkat ediniz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 91 Cevabı1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 92 Cevabı

Okuduğunuz şiirde anlamını bilmediğiniz kelimeler varsa bunları kendi sözlüğünüze kaydediniz. Bu kelimelerin önce anlamlarını tahmin ediniz, sonra anlamlarını Türkçe sözlükten bularak sözlüğünüze yazınız. Bu kelimelerle cümleler kurunuz. Kurduğunuz cümleleri arkadaşlarınıza söyleyiniz.

  • Cevap:

matlaşmak: Parlak olmayan, donuk duruma gelmek.

Cümlem: Arabanın parlak boyası toz ve kirden iyice matlaşmış.

2. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.

• Bence “Kanatlanın Çocuklar” şiirinin ana duygusu:

  • Cevap: Teknolojinin gelişmesiyle çocukların yok olan hayallerinin geri gelmesi için duyulan istek.

• Ben olsaydım bu şiire şöyle bir başlık koyardım:

  • Cevap: BOĞULMASIN RÜYALAR

3. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 93 Cevabı

Metinli ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Eskiye bir özlem olduğu, şiirin hangi bölümlerinden anlaşılmaktadır?

  • Cevap: Şiirin birinci ve ikinci kıtalarından anlaşılmaktadır.

2. “Kuş zamanlı saatler” ifadesiyle şair ne anlatmak istemiştir?

  • Cevap: Çocuklar için zamanın kuş gibi uçup giden yani nasıl geçtiği anlaşılamayan bir şey olduğunu anlatmak istemiş olabilir.

3. Çocuk oyunlarının değiştiği hangi ifadelerle anlatılmaktadır?

  • Cevap: Çocuklar için zamanın kuş gibi uçup giden yani nasıl geçtiği anlaşılamayan bir şey olduğunu anlatmak istemiş olabilir.

4. Şiirde hangi kavramlar karşılaştırılıyor?

  • Cevap: Çocuk oyunları ile bilgisayar oyunları karşılaştırılıyor.

5. Şair “oyun” kavramını nasıl ele almıştır?

  • Cevap: Çocukların hayal dünyalarını güçlendiren bir kavram olarak ele almıştır.

6. Şair, çocuklarla ilgili umutlarını ve isteklerini şiirin hangi bölümlerinde ve nasıl ifade ediyor?

  • Cevap: Şiirin son bölümünde, çocukların hayal dünyalarının tekrar geri gelmesini ve çocukların eskisi gibi mutlu olmalarını dile getirerek ifade ediyor.

7. Şiirde benzetme yapılmış mıdır? Örnekler veriniz.

  • Cevap: Yapılmıştır. Bilgisayar ekranları köşeli dünyalara benzetilmiştir.

8. “Kanatlanın çocuklar!” ifadesinden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Şairin, çocukların özgürce hayal kurmalarını istediğini anlıyorum.

4. ETKİNLİK 

Günlük hayatınızda sıkça karşılaştığınız alt alan adı uzantılarıyla ilgili aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.

a. Tabloda görüldüğü gibi üniversitelerde edu, devlet kurum ve kuruluşlarında ise genellikle gov uzantılı siteler kullanılır. Sizce bu kurum ve kuruluşlarda ne tür çalışmalar yapılır, ne tür hizmetler verilir?

  • Cevap: Üniversitelerde eğitim ve araştırma çalışmaları yapılır, eğitim verilir, yeni bilgiler elde etmek için araştırmalar yapılır. Devlet kurumları devlete hizmet etmek için çalışmalar yapar.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 94 Cevabı

b. Tabloda verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki konularda hangi kaynakların diğerlerinden daha güvenilir olduğunu kutucukları işaretleyerek belirleyiniz.

  • Cevap:

İşaretlediğiniz bilgi kaynaklarının bu konularda neden daha güvenilir olduğunu düşünüyorsunuz? Açıklayınız.

  • Cevap:  Ticari olmayan, kar amacı gütmeyen bir organizasyona, üniversite ve devlete ait siteler, herhangi bir maddi çıkarları olmadığı için bilgiyi aktarma konusunda daha güvenilirdirler.

5. ETKİNLİK 

a. Aşağıdaki dizelerde altı çizili ve renkli yazılmış kelimelere dikkat ediniz. Soruları cevaplayınız.

• Altı çizili kelimeler hangi varlık, kavram ya da nesneleri karşılamaktadır?

  • Cevap: Altı çizili kelimeler isimleri karşılamaktadır.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 95 Cevabı

• Altı çizili kelimeler olmazsa bu kelimelerin karşıladığı varlık, kavram ya da nesneleri nasıl ifade edebilir, nasıl tanır ya da nasıl birbirinden ayırt edebiliriz? Açıklayınız.

  • Cevap: İfade edemeyiz, tanıyamayız, birbirlerinden ayırt edemeyiz.

• Mavi renkli kelimeler hangi kelimelerin niteliklerini ve durumlarını belirtmektedir?

  • Cevap: İsimlerin niteliklerini ve durumlarını belirtmektedir.

• Mavi renkle kelimeler olmadan bu kelimelerin nitelediği ya da belirttiği kelimelerin özellikleri tam olarak anlaşılabilir mi? Niçin?

  • Cevap: Anlaşılamaz. Çünkü onların özelliklerini belirten bir kelime yoktur.

• Mavi renkli kelimeler tek başına kullanıldığında altı çizili kelimeler gibi varlık ve kavramları karşılar mı?

  • Cevap: Mavi renkli kelimeler tek başına kullanıldığında altı çizili kelimeler gibi varlık ve kavramları karşılar.

b. Etkinliğin a kısmındaki altı çizili kelimeler birer isimdir. İsimler(adlar); canlı varlıkları, nesneleri, kavramları, duyguları, düşünceleri vb. karşılayan, onları anmaya ve birbirinden ayırmaya yarayan kelimelerdir. İsimler Türkçenin temel ögelerindendir.

Türkçemizde isimler varlıklara verilişine göre özel isimler ve cins isimler olarak ikiye ayrılır. Tek bir kişiyi, varlığı ya da nesneyi karşılayan kelimeler özel isim; aynı türden varlıkların tümünü anlatan kelimeler de cins isimdir. Okuduğunuz şiirde geçen bulut, rüya, cüce, el, tuş, masal, zaman, kuş, çocuk gibi kelimeler cins isimdir. Okuduğunuz şiirde geçen İnternet kelimesi ise özel isimdir.

Siz de özel ve cins isimlere örnekler veriniz.

  • Cevap:

Özel isimler: Atatürk, Ankara, Ahmet…

Cins isimler: kalem, minare, bardak…

Özel ve cins isimlerin olmadığı cümleler kurulabilir mi? Niçin? Açıklayınız.

  • Cevap: Kurulabilir. İsim kullanmadan sadece fiil kullanarak cümle kurulabilir. Mesela; “Gidiyorum.” bu cümlede özel veya cins isim kullanılmamıştır ama sadece fiil kullanılarak cümle kurulabilmiştir.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 96 Cevabı

Siz de aşağıda istenenlere göre kutucuklara isimler yazınız.

  • Cevap:

Okuduğunuz şiirde şair, tekil ve çoğul isimleri kullanmadan duygu ve düşüncelerini bize iletebilir miydi? Açıklayınız.

  • Cevap: İletebilirdi fakat doğru ve net olarak değil eksik olarak iletebilirdi.

İsimler, varlıkların oluşuna (niteliklerine) göre somut ve soyut isimler alarak da ikiye ayrılır. Bu ayırmada ölçü, varlıkların duyu organlarıyla algılanıp algılanamadıklarıdır. Duyu organlarından herhangi biriyle algılanabilen varlıklara verilen isimler somut isimlerdir. Duyu organlarının herhangi biriyle algılanamayan, var olduğu his ve düşünceyle bilinen kavramları karşılayan isimler ise soyut isimlerdir. Kardeş, insan, kuş, uçurtma, sakal, somut isimlere; kardeşlik, insanlık, öfke, anlayış, mutluluk ve soyut isimlere örnektir.


Siz de okuduğunuz metinden somut ve soyut isimlere örnekler bulunuz.

  • Cevap:

Somut isimler: tuş, gökyüzü, yıldız
Soyut isimler: uyku, hayal, masal

Somut ve soyut isimlerin olmadığı bir cümle kurabilir misiniz? Niçin?  

  • Cevap: Kurabiliriz. İsim kullanmadan sadece fiil kullanarak cümle kurulabilir. Mesela; “Gidiyorum.” bu cümlede özel veya cins isim kullanılmamıştır ama sadece fiil kullanılarak cümle kurulabilmiştir.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 97 Cevabı

Siz de verilen cümlelerdeki altı çizili sıfatların, isimleri nasıl nitelediğini ya da belirttiğini noktalı yerlere yazınız.

Sıfatlar, işlevleri ve anlamları bakımından iki gruba ayrılır: niteleme sıfatları, belirtme sıfatları. isimleri çeşitli bakımlardan (renkleri, özellikleri, durumları vb.) niteleyen kelimeler niteleme sıfatlarıdır. İsimleri soru, sayı, gösterme ya da belirsizlik bakımından belirten kelimeler ise belirtme sıfatlarıdır. Buna göre yukarıdaki sıfatların numaralarını aşağıdaki kutucuklara yazınız.

  • Cevap:

Niteleme sıfatları: 1, 5, 8, 10, 12.
Belirtme sıfatları: 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11

Hiç sıfat kullanmadan hikâye, masal, şiir vb. bir metin oluşturulabilir mi? Niçin? Açıklayınız.

  • Cevap:  Hayır oluşturalamaz. Sıfat; varlıkları daha iyi anlatabilmek için bazen daha tanıtıcı sözcükler kullanırız. Bu sözcükleri isimlerin önüne getirerek varlıkların rengini, şeklini, durumunu, sayısını belirtir. Sıfat olmadan hikaye, masal ve şiirin anlatımı eksik kalır.

6. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 98 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde yer alan isim ve sıfatları belirleyiniz. Bu isim ve sıfatların bulundukları cümlelerin (dolayısıyla metnin) anlamına nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız.

İsim ve Sıfatların Metnin Anlamına Olan Katkısı: İsimler olmadan metin anlatılamaz. Sıfatlar metinde kullanılan isimleri şekil,renk,durum,sayı bakımından betimlendirir. Böylece isimler genel durumuyla gözümüzde canlanır. Metnin anlamı daha açık hale gelir.

7. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 99 Cevabı

Bilgisayar oyunları ruh ve beden sağlığımızı nasıl etkiler?” sorusundan hareketle görüşlerinizi, yaptığınız araştırmada elde ettiğiniz bilgilerden yararlanarak açıklayınız. Konuşmanız sırasında aşağıdaki kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

Konuşmalarınızda bir önceki arkadaşınızın söylediklerinden hareketle konuya farklı bir bakış açısı getirmeye çalışınız.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

Aşağıda bir hikâyenin başı ve sonu verilmiştir. Verilenlerden yola çıkarak hikâyenin düğüm bölümünde neler yaşanmış olabileceğini tahmin ediniz. Hikâyenin düğüm bölümünü noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:

SEL SULARINDA
Sanıyorum yedi sekiz yaşlarındaydım. O yılın kışı, çok sert geçmişti. Hem çok yağmur yağmış hem yağan kar uzun süre kalkmamıştı. Her yer buz tutmuştu.
Bu kışın ilkbaharında, hangi aydı pek anımsamıyorum, bir gün derenin hışıl- dadığını duyduk. Bir gün önce çok yağmur yağmıştı.
— Dere taşar, çay coşar artık, diyordu herkes.
Gerçekten öyle oldu. İkindi vaktine doğru, azgın bir sel başladı. Tepelerden hışıldayarak gelen su, iki yandaki setlere vurarak daha büyük ses çıkarıyor, önüne ne gelirse alıp gidiyordu.
Kentimizde bir gelenek vardır. Sel geldiği zaman, herkes kıyılara toplanır, azgın suyu seyreder. O gün de öyle olmuştu. Yağmur ara verince kadınlı erkekli gruplar toplanmış, çağlayarak gelen sesi korkuyla izlemişlerdi. Biz yaramaz çocuklar, kalabalığın arasında durmuyor, biryandan selin toprak renkli suyunu izlerken bir yandan da oyunlarımızı sürdürüyorduk.

  • Cevap:

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 100 Cevabı

GELECEK DERSE HAZIRLIK

• TV’den, Genel Ağ’dan oyuncak reklamları izleyiniz.

  • Cevap: TV’den, Genel Ağ’dan oyuncak reklamları izlemelisiniz.

• En sevdiğiniz oyuncağı sınıfa getiriniz.

  • Cevap:

• Büyüklerinize çocukken hangi oyuncaklarla oynadıklarını, oyuncakları nasıl temin ettiklerini sorunuz ve büyüklerinizin cevaplarını not ediniz.

  • Cevap: Babama oyuncaklarının neler olduğunu ve nerelerden temin ettiğini sordum ve onunla sohbet ettik. Sapan, topaç ve ahşap oyuncaklarının olduğunu söyledi. Bunları daha önce bakkallar satıyormuş ve oradan temin etmiş.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 3. Çocuk Dünyası Sayfa 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 Kanatlanın Çocuklar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Türk Mutfak Kültüründe Kahve Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 Türk Mutfak Kültüründe Kahve Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TÜRK MUTFAK KÜLTÜRÜNDE KAHVE

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

1. Türkiye’de kahve yetişmemesine rağmen neden dünyaca ünlü “Türk kahvesi” ifadesi oluşmuştur?

  • Cevap:  Osmanlı Devleti döneminde kahve en çok tüketilen içeceklerden biri olarak bir kültür değeri oluşturmuştur. Türk topraklarında kahve yetişmemektedir. Osmanlı Devleti döneminde de kahve Yemen’den gelmektedir. Yemen’den gelen kahvenin pişirilmesi Türk usulü olduğu için Türk kahvesi ifadesi kullanılmaktadır. Pişirilme ve içme ile ikram bakımından Türk usulü olması Türk kahvesini meşhur etmiştir.

2. Dünyaca bilinen Türk mutfak ürünleri nelerdir?

  • Cevap: Baklava, şiş kebap, rakı, büryan, kuyu kebabı, künefe

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

Aşağıda metinden alınan cümleler verilmiştir. Bu cümlelerde geçen ve sözlük anlamları verilen kelimeleri bularak bulmacaya yerleştiriniz.

  • Cevap: 

Türkçede gündelik hayatımızda kullandığımız ve kahve içme kültüründen kaynaklanan birçok atasözü bulmak mümkündür. ( )
Kahve, tropik iklim isteyen, yükseklerde ve zor yetişen narin bir bitkidir. ()
Türkler tarafından bulunan yepyeni hazırlama metodu sayesinde kahve, güğüm ve cezvelerde pişirilerek “Türk Kahvesi” adını almıştır. ()
Saraydaki konuklara ikram edilen tatlılarla ve şerbetlerle birlikte kahve sunulmaktaydı. ()
Kahve ibriklerden fincanlara aktarılır, en son, dağıtan kişi içeriye girerdi. ()
Kahveyle tanışan Avrupalı seyyahlardan kimi bu içeceğin bağımlısı olmuş. ()

  • Cevap: 

1. Tarihsel, toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada, sonraki nesillere iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünü, hars, ekin. (kültür)
2. Yandan kulplu, boynu uzun, genellikle bakırdan su kabı. (güğüm)
3. Dönenceye ait. (tropik)
4. Sıcak iklimlerde yetişen bir ağacın meyvesinin çekirdeklerinin kavrulup çekilmesiyle elde edilen tozla hazırlanan içecek. (kahve)
5. Kahve pişirmeye yarayan saplı, küçük kap. (cezve)
6. Gezgin, turist. (seyyah)
7. Bir şeyi armağan olarak verme, sunma. (ikram)
8. Su koymaya yarayan kulplu, emzikli kap. (ibrik)
9. Çay, kahve vb. sıcak şeyler içmekte kullanılan, genellikle kulplu, porselen veya camdan yapılmış küçük kap.(fincan)

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Türk kahvesinin farklı ve kendine özgü yönleri (elde edilişi, yapımı, içimi) nelerdir?

  • Cevap: Türk kahvesi kültürümüzün vazgeçilmez değerlerinin başında geliyor. Osmanlı döneminden bu yana tadıyla, kokusuyla, sunumuyla, içimiyle hep benzersizdir. Tatlı sohbetlere eşlik eder, güzel yemeklerin üstüne içilir, tek başınıza keyif yapacağınızda yanınızda olur, kız isteme törenlerinin de en önemli detayıdır. Türk kahvesini bu kadar özel yapan en önemli unsur ise köpüğüdür. İşte bol köpüklü bir Türk kahvesi yapmanın sırları:Öncelikle her fincan için iki çay kaşığı kaşığı Türk kahvesi, cezveye koyulur. Kahvenin olabildiğince taze çekilmiş olması önemlidir, uzun süre beklemiş veya ağzı açık rutubetlenmiş kahveyi kullanmamanızı öneririz.

2. Türk kahvesini özel yapan kültürel yönler nelerdir?

  • Cevap: Türk kahvesi kültürü ve geleneği, kahvenin İstanbul’da kahvehanelerde servis edilmeye başlandığı 16. yüzyıla kadar uzanmaktadır. Geleneğin, tadını eşsiz yapan ve sosyalleşmeye katkıda bulunan, iki ünlü yönü vardır. Türk kahvesinin sosyalleştirme rolü, İstanbul’da, dikkat çeken dekorasyonlarıyla, ilk kahvehanelerin açılmasına dayanmaktadır. Kahvehaneler o zamanlarda ve hala, insanların kahve içtiği, sohbet ettiği, haber paylaştığı, kitap okuduğu ve sosyalleştiği yerlerdir. Bu yönü önemlidir.

3. Yörenizdeki “kız isteme” töreninde uygulanan kahve geleneğini anlatınız.

  • Cevap: Yöremizdeki “kız isteme” törenlerinde uygulanan kahve geleneği şöyledir;Kız isteme için misafirler salonda otururken gelin adayı mutfağa gider ve kahveleri yapar. Yalnız, kahveyi şekerli yapmaz. İçerisine tuz atar ve tuzlu kahve yapar. Damatta, tuzlu kahveyi içerek gelin hanıma “elinden ne olsa içerim” mesajını verir.

4. Türk kahvesi gibi hem lezzet bakımından farklı hem de sosyal ve kültürel önemi olan başka Türk içecekleri neler olabilir? Bunlarla ilgili ne tür sosyal mekânlar oluşturulabilir?

  • Cevap: Ayran, ıhlamur, kızılcık şerbeti, nar şerbeti, hoşaf ve tabi ki de ÇAY sunulabilir. 

5. Günümüz kafeleri ile geleneksel Türk kahvehanelerini karşılaştırınız, tercihinizi ve nedenlerini belirtiniz.

  • Cevap: bu iki mekan arasında birçok yönden farklılık vardır.işte bunlardan birkaç örnek;
    -bir kere en başta fiyatlar farklıdır.dışarıda içebileceğiniz içeceği en ucuz kahvehanelerde içebilirsiniz.
    -müşteri profili farklıdır.kahvelerde genelde yaş ortalaması büyük ve sadece erkeklerden oluşur. kafe ise her tür insanın gidebildiği yerdir.
    -kahveler daha toplulukçu kafeler ise bireysel ilişkilerin geliştiği alanlardır.vb.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerin başına amaç-sonuç bildiriyorsa (A), neden-sonuç bildiriyorsa (N), karşılaştırma bildiriyorsa (K) yazınız.

Kahvenin Arabistan’dan Batı’ya açılımı Osmanlı üzerinden olmuştur, bu yüzden de Avrupalılar kahveyi Türk içeceği olarak adlandırmıştır. ( N )

Osmanlı’da kahvehaneler konuk ağırlamak için kullanılan sosyal mekânlar olarak kullanılmıştır. ( A )

Türk mutfağının kendine özgü yaratıcılığı ve beğenileri, onu diğer kültürlerin mutfaklarından büyük ölçüde ayırmaktadır. ( K )

Avrupalı seyyahlar bilimsel incelemesinin yapılması için ülkelerine kahve götürmüşlerdir. ( A )

Türk kahvesi gerek yapılışı gerekse içimiyle diğer kahve çeşitlerinden oldukça farklı ve kendine özgüdür. ( K )

Kahve çekirdekleri öğütüldükten sonra tazeliklerini uzun süre koruyamadığı için kahve yapımından hemen önce öğütülmelidir. ( N )

Konuk ağırlamak için artık evden başka bir mekân oluşmuştu. ( A )

4. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen atasözlerini inceleyiniz, atasözlerinde kahve hangi yönüyle anlatılmaktadır?

Verilmek istenen mesaj üzerinde düşünüp görüşlerinizi arkadaşlarınıza anlatınız

Konuşmanız sırasında kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanmaya dikkat ediniz.

“Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır.”
“Gönül ne kahve ister ne kahvehane; gönül sohbet ister, kahve bahane.”

  • Cevap:  Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır kahve misafirlerim baş tacıdır ülkemizde yurdumuzda kahvenin yeri çok büyüktür Örneğin Osmanlı zamanında kahve 40 yıl hatırı olan bir içecektir Türk kahvesi Türklere özgüdür kahvemiz bile olduğu bu toplumda kahvenin yeri çaydan sonra en büyüktür Milli değerlerimiz sahip çıkıp onları yemeli ve içmeliyiz.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

Aşağıdaki metni okuyunuz. Yönergeleri uygulayınız.

Yukarıda okuduğunuz “Her Dem Tiryaki” metni ile “Türk Mutfak Kültüründe Kahve” metnini karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini yazınız.

Cevap: 

  • Benzer Yönleri: İkisi de içecekler üzerindedir. İkisi de Türk kültürünün ürünlerini tanıtır.
  • Farklı Yönleri: Biri kahveyi diğeri çayı övmektedir. Biri demleme sanatını diğeri ise kahvehane kültürünü tanıtmaktadır.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

Okuduğunuz “Her Dem Tiryaki” metnindeki örneklendirme cümlelerini yazınız.

  • Cevap: Oğuz Atay “… biz çayın yalnızlığa iyi gelen tarafını da severiz.” derken çayın kalbimizdeki yerini, Nazım Hikmet Ran ise “… basit yaşayacaksın basit, sanki bir gün yaşamın sona erecekmiş gibi basit; çay, simit ve peynirle…” diyerek hayatımızdaki duruşunu tasvir etmiş çayın….

6. ETKİNLİK 

Ailenizden ve çevrenizden öğrendiğiniz Türk kahvesi hazırlanışında kullanılan malzemeleri sıralayınız. Ardından Türk kahvesinin hazırlanışını yazınız.

  • Cevap: Su, cezve, kahve, şeker….

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

Yönergelere göre soruları cevaplayınız.

a) Aşağıdaki cümlelerin sonuna, kutulardaki eklerden uygun olanını örnekteki gibi yazınız.

-dir, -idi, -imiş, -ise

  • Cevap: 

Türk kahvesi kendine özgüdür.
Türk kahvesinin tadı diğer kahvelerden daha yoğundur
Kahve, tropik iklim isteyen, yükseklerde ve zor yetişen narin bir bitkidir
Aldığı kıyafetler çok pahalıymış
Avludan büyükçe bir bahçeye geçermiş
Türk kahvesi en çok ritüel barındıran kahvedir
İstanbul’a hızlı trenle gidiyormuş
Herhâlde arayan Ahmet Beydi
Türkçe sınavında çok başarılıydı
Benden aldığı kitapları yarın kargoyla gönderecekmiş
Uçakla İstanbul’a gidecekti
Bu sabah gökyüzü bulutluydu
Bizimle gelecekti biraz acele etsin

b) Getirdiğiniz eklerin cümledeki işlevlerini yazınız.

İsme geldiğinde;

  • Cevap: belirtme durumu anlamını kazandırır

Fiile geldiğinde;

  • Cevap: zaman bildirir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bak Postacı Geliyor Selam Veriyor Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 96, 97, 98, 99, 100, 101 Bak Postacı Geliyor Selam Veriyor Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAK POSTACI GELİYOR SELAM VERİYOR

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

1. Günümüzde kullanılan iletişim araçlarıyla ilgili yaptığınız araştırma sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Günümüzde kullanılan iletişim araçlarının başında telefon gelmektedir. Özellikle, teknolojinin gelişmesiyle birlikte sürekli yeni model telefonlar üretilmektedir. İnsanlar da bu telefonlarla iletişim kurmaktadır.Bilgisayarlar da internet sayesinde iletişim amacıyla kullanılan araçlardandır. Bilgisayarlar sayesinde insanlarla yazılı, görüntülü ve sesli olarak iletişim kurulmaktadır..Fak, önemli belgelerin bir noktadan başka noktaya evrak olarak gönderilmesinde kullanılır.

    Mektup ve Telgraf, geçmişe nazaran kullanımı oldukça azalan iletişim araçlarıdır. Özellikle teknolojik iletişim araçlarının üretilmesi  bu iletişim araçlarına duyulan ilgiyi azaltmıştır.

2. Günlük hayatınızda en çok kullandığınız iletişim aracı nedir? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: En çok kullandığım iletişim aracı bilgisayardır. Çünkü bilgisayarda pek çok işlem yapılabilmektedir. Gün içinde haberleşme, oyun oynama, film izleme gibi etkinliklerimi bilgisayar üzerinden yaparım.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Metni dinlerken not aldığınız kelime ve kelime grupları ile bunların anlamlarını tahmin ederek aşağıya yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap: 

  • ULAK

    Tahminim: İnsanlar arasında haberleşmeyi sağlayan kişi.

    Anlamı: Haberci.

    KONAKLAMAK

    Tahminim: Bir yerde yatıya kalmak.

    Anlamı: Yolculuk sırasında bir yerde durup geçici bir süre kalmak.

    TELGRAF

    Tahminim: Eskiden yapılan kısa mesajlaşmalar.

    Anlamı: İki merkez arasında, kararlaştırılmış işaretlerin yardımıyla yazılı haberlerin veya belgelerin iletimini sağlayan bir telekomünikasyon düzeni.

    MORS ALFABESİ

    Tahminim: Telgraf için kullanılan işaretler.

    Anlamı: Telgrafçılıkta kullanılan, nokta ve çizgilerden oluşan alfabe

2. ETKİNLİK 

Haberleşme araçlarındaki gelişmelerle ilgili görüşlerinizi, dinlediğiniz metinde anlatılanlarla ilişkilendirerek arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Haberleşme araçlarında büyük gelişmeler yaşanmıştır. Yazı bulunmadan önce insanlar dumanla haberleşiyorlardı. Ancak, yazının bulunmasıyla güvercinlerle haberleşmişler. Daha sonra ise teknoloji hızla ilerlemiş ve anlık iletişim kurma imkanı bulmuşlardır.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.

1. İnsanlar, yazı icat edilmeden önce nasıl haberleşiyorlardı? Anlatınız.

  • Cevap: Yazı icat edilmeden önce insanlar davulla ve duman yoluyla haberleşiyorlardı.

2. Posta güvercinleriyle mektup göndermeden önce nelere dikkat edilirdi?

  • Cevap: Eskiden haberleşme daha yavaş ve sorunlu oluyordu. Birine duygu ve düşüncelerimizi anlık olarak aktarmak mümkün olmuyordu. Ancak şu anda düşündüğümüzü anında çok uzaktaki bir dostumuzla paylaşabiliyoruz. Haberleşme araçlarının gelişmesi ile mesafelerin iletişime engel olması sorunu ortadan kalktı.

3. Mektup ile elektronik posta arasında hangi benzerlik ve farklılıklar vardır? Açıklayınız.

  • Cevap: Her ikisine de “Selam” ifadesiyle başlanır. İkisinde de düşünceler ifade edilir. Elektronik postayla daha kısa sürede iletişim kurulurken, mektupta iletişim kurmak biraz zaman alır.

4. Sizce mektup yazıp cevabını heyecanla beklemek mi yoksa kısa mesajlarla hızlı iletişim kurmak mı daha zevkli olur? Tartışınız.

  • Cevap: Mektup yazıp cevabını beklemek daha heyecanlıdır.

5. Günümüzdeki gelişmiş haberleşme teknolojisi eğitimde etkin olarak nasıl kullanılabilir? Fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Eğitime yönelik çeşitli konferanslar, toplantılar yapılıp canlı yayınlarla öğrencilerle bir araya gelinir, bilgiler paylaşılır. Bu sayede haberleşme teknolojisi eğitimde etkin kullanılır.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

Metinden hareketle geçmişten günümüze kullanılan iletişim araçlarını yazınız.

Cevap: 

  • Yazı İcat Edilmeden Önce: Davullarla ve dumanla iletişim kullanılıyordu.

    Yazı İcat Edildikten Sonra: Posta güvercinleri, ulaklar, telgraf, e posta.

    Günümüzde: Telefonlar, tabletler ve bilgisayarlar.

5. ETKİNLİK 

Arkadaşlarınızdan birine elektronik posta yazınız. Postanızda, “Teknoloji Bağımlılığı” metninde başlattığınız kampanya ile ilgili bilgiler veriniz.

  • Cevap: 

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

A) Aşağıdaki metinde Hakan Bey ve müşteri temsilcisi arasındaki telefon konuşması yer almaktadır. Konuşma metnini okurken boş bırakılan yerleri metnin anlam akışına ve bütünlüğüne uygun şekilde tamamlayınız. Metinde geçen tutarsızlığı bulup etkinliğin B bölümüne yazınız.

  • Cevap: 

Müşteri Temsilcisi: İnternet Hizmetleri Çağrı Merkezine hoş geldiniz. İsmim Çağla. Görüşmelerimiz kayıt altına alınmaktadır. Nasıl yardımcı olabilirim?

Hakan Bey: İyi günler Çağla Hanım. İnternete bağlanmakta sıkıntı yaşıyorum. Ne yapmam gerekiyor?
Müşteri Temsilcisi:  Öncelikle isminizi öğrenebilir miyim?
Hakan Bey: İsmim Hakan Çalışkan.
Müşteri Temsilcisi: Nereden arıyorsunuz?
Hakan Bey: Ankara’dan arıyorum.
Müşteri Temsilcisi: Verdiğiniz bilgiler için teşekkür ederim efendim. Ne kadar süredir bağlantı sorunu yaşıyorsunuz?
Hakan Bey: Yaklaşık iki haftadır bağlantı sorunu yaşıyorum.
Müşteri Temsilcisi: Bu iki haftalık sürede sorununuzun giderilmesi için girişimde bulundunuz mu?
Hakan Bey: Evet, bulundum efendim. Ama sorunun bir türlü çözülmedi.
Müşteri Temsilcisi: Anlıyorum. Ben size teknik ekibimizi yönlendireceğim. Bugün öğleden sonra evinize gelip sorununuzla ilgilenecekler Hakan Bey.
Hakan Bey: Tamam, öğleden sonra bekliyorum.
Müşteri Temsilcisi: Anlaştık Hakan Bey. Ekibimiz sabah 9.30’da gelir. Yardımcı olabileceğim başka bir konu var mı?
Hakan Bey: Hayır, teşekkür ederim. İyi günler.
Müşteri Temsilcisi: İyi günler dilerim Hakan Bey.

  • Cevap: 

B) Metinde geçen tutarsızlık: 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

C) Aşağıdaki formu doldurarak Hakan Bey ve müşteri temsilcisi arasındaki görüşmeyi değerlendiriniz. Form üzerindeki işaretlemelerinizi çarpı (X) işaretiyle yapınız. (Katılıyorum – Katılmıyorum)

Hakan Bey, yaşadığı sorunu açık bir şekilde anlatabilmiştir. (X)
Çağla Hanım, Hakan Bey’in yaşadığı sorunu tam olarak anlayabilmiştir. (X)
Çağla Hanım ve Hakan Bey nezaket kurallarına uygun şekilde davranmışlardır. (X)
Çağla Hanım, sorunu çözmek amacıyla gerekli yönlendirmeyi yapmıştır. ()

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinde geçen zamirleri bularak bunları birer cümlede kullanınız.

Son yıllarda bilgisayar ve internet kullanımı baş döndürücü bir hızla artmakta, çocuk ve ergenler bunları en çok kullanan yaş grupları olarak göze çarpmaktadır. Çocuk ve ergenleri bu teknolojilerle buluşturma zamanı, süresi ve biçimi konusunda herkes farklı görüşe sahiptir. Aslında kullanım biçimimize göre bu teknolojilerin olumlu ya da olumsuz sonuçlar doğurması bizim elimizdedir.

  • Cevap: bu: “Bu elbisenin fiyatı nedir?”
    Herkes: “Yaptığım resmi herkes çok beğendi”.
    Bizim: “Çevre kirliliğini önlemek amacıyla elbet bizim de yapabileceğimiz bir şeyler vardır.”

8. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

İnternet tasarımcısı olan Ziya Yılmaz, iki firmaya iş başvurusunda bulunmuş ve bu iki firmadan aşağıdaki e-postaları almıştır. İki firmadan da işe kabul edildiğini öğrenen Ziya Yılmaz, bu işlerden birini tercih etmek durumundadır. Firmalardan Ziya Bey’e gönderilen e-postaları inceleyiniz. Bu e-postalardan hareketle kendinizi Ziya Bey’in yerine koyarak hangi işi kabul edeceğinizi nedenleriyle birlikte yazınız.

  • Cevap: 

Ziya Bey’in yerinde ben olsaydım:Ziya Bey’in yerinde ben olsaydım, 1. firmayı seçerdim. Çünkü, orada bir disiplin söz konusudur. Üstelik, aylık kazancı da diğer firmaya göre daha yüksek.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Vefa, cömertlik, fedakârlık konulu atasözleri araştırınız.

  • Cevap:  Vefa, cömertlik ve fedakarlık konusunda söylenen atasözleri şu şekildedir;Eski dost düşman olmaz, yenisinden vefa gelmez.
    Sevda geçer yalan olur, sonra sokar yılan olur.
    Cömert ile nekesin harcı birdir.
    Mürüvvetsiz adam, suyu çekilmiş değirmene benzer.
    Ada bana, adayım sana.
    Az veren candan, çok veren maldan.
    Dut kurusu ile yâr sevilmez.

 

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema Erdemler Tema Sonu Değerlendirme Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk 99, 100, 101 3. Tema Erdemler  Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

4.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

1. Şehir halkı niçin Akşemşettin’i padişah sanıyor?

  • Cevap: Fatih’in, aksakallı, yaşlı biri olacağını düşünmüşler.Bu yüzden Akşemşettin’i padişah sanıyorlar.

2. Fatih Sultan Mehmet neden çiçeklerin Akşemsettin’e verilmesini istiyor?

  • Cevap: Hocalara saygı göstermek gerekir.

3. Metnin ana fikrini belirleyiniz.

  • Cevap: Aksakallı, yaşlı, mütevazı bir ilim adamıdır.

4.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

4. Fatih’in ve Akşemsettin Hazretleri’nin fiziksel ve kişilik özelliklerini karşılaştırınız.

Fatih:

AKŞEMSETTİN HAZRETLERİ: Aksakallı, yaşlı, mütevazı bir ilim adamıdır.

5. Metnin hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Olay :Halkın sultanını görmek istemesi.
Konu: Halkın,  Fatih’i Akşemsettin’le karıştırmaları.
Kişiler: Fatih, Akşemsettin ve halk.
Yer:
Zaman: Günlerden bir gün.

6. Cümlelerde koyu yazılan kelimelerin gerçek anlamda mı yoksa mecaz anlamdamı kullanıldığını yazınız.

4.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

7. Cümlelerde yay ayraç ( ) içlerine uygun noktalama işaretleri koyunuz.

Arkadaşlar(!) Bu defa olsun sözümü dinleyin(.)
Oraya 8 saatte (!) gitmişler(.)
O yıl köyde kuraklık olmuştu(.) (-) Muhtar sonbahara doğru bir çözüm buldu(.)
Yaşasın(!) yarın bayram(.)

8. Cümlelerin anlam özelliklerini yazınız.

  • Cevap: Fatih’i tanımadığı için çiçeği başkasına verdi. Neden-sonuç
    Emin olduğum tek şey, senin benden daha iyi gördüğündür. – Karşılaştırma
    Fakat bu güvercinler, diğerlerinden biraz farklıydı. – Karşılaştırma
    Gümüş gibi parlayan bu güzel kaşağının dişlerine baktım. – Benzetme

9. Cümlelerde koyu yazılmış deyimi metne kattığı anlamıyla yazınız.

Lafı ağzında geveleyip duruyordu.

  • Cevap: “Söylemek istediklerini söyleyememek.”

Bu aralar iğne ipliğe döndü.

  • Cevap: Aşırı derecede zayıflamak, kilo vermek.

10. Cümlelerin hangisinde kullanılan deyimin açıklaması yoktur?

a. Konuştukça hayatıyla ilgili sırları açıklıyor, kendini ele veriyordu.
b. 35 yıllık işinden artık iyice sıkılmıştı, yaka silkiyordu.
c. Geçen sene çalıştığım yerdeki Çaycı Bekir, adama günahını vermezdi.
d. Her şeyin üstesinden gelebilecek akla ve uyanıklığa sahipti, cin gibi bir çocuktu.

Cevap: A Konuştukça hayatıyla ilgili sırları açıklıyor, kendini ele veriyordu. 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Türkiye’m metni cevapları ve soruları, Sonuç Yayınları 3. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 92-93-94-95-96-97-98-99 (Çocuk Dünyası)

Türkiye’m Metni Cevapları

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 92 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sınıfa getirdiğiniz, ülkemizin değişik yerlerine ait görselleri ve tanıtım broşürlerini inceleyelim. Görsellerde neler gördüğümüzü anlatalım.

  • Cevap: Ben İstanbul’da yaşıyorum. Öncelikle Ayasofya, Yere Batan Sarnıcı, Süleymaniye, Sultan Ahmet Cami, Kız Kulesi, Taksim, Beyoğlu gibi yerlerin yanında muhteşem Boğaz manzarası Belgrad Ormanı gibi doğa harikalarına da sahiptir. Bursa’daki Uludağ, Antalya’daki Manavgat Şelaleleri, Nevşehir’de Kapadokya gibi doğal harikalarımız vardır.

2. Tanıtım broşürlerinin ülkemizin hangi yörelerine ait olduğunu söyleyelim.

  • Cevap: İstanbul, Diyarbakır, Ankara, Erzurum, İzmir, Edirne, Denizli…

Tabiatta, tarihte Eşi yoktur ülkemin, Aşığıyım doğuştan Güzelim Türkiye’min
Antalya, Samsun, Mersin Ne güzeldir Marmaris,
Masmavidir Akdeniz.
Medeniyet fışkırır Toprağından taşından, Selçuk, Efes, Bergama Sanki müze doğuştan.

1. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 94 Cevabı

“Yurt” kelimesi sana neler çağrıştırıyor? Yazabilir misin?

  • Cevap: Vatan, toprak, ülke, millet, bayrak şeref namus kelimelerini çağrıştırmaktadır.

2. ETKİNLİK 

Verilen kelimelerin zıt anlamlılarının geçtiği dizeyi şiirden bulup yazalım.

çirkin:
dışında:
kapar:

5. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 95 Cevabı

Türkiye haritasında şiirde adı geçen illeri bulup işaretleyelim.

♦ Antalya ♦ Bursa ♦ Diyarbakır
♦ Samsun ♦ Edirne ♦ Ankara
♦ İstanbul ♦ Konya ♦ Erzurum

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Okudum, anladım, soruları cevaplıyorum.

1. Şair nereye aşıktır?

  • Cevap: Şair doğuştan Güzelim Türkiye’ye yani yurduna aşıktır.

2. Şairin müzeye benzettiği yerler neresidir?

  • Cevap: Selçuk, Efes ve Bergama’yı benzetmektedir.

3. Her yönüyle dünyanın incisi olan ilimiz hangisidir?

  • Cevap: İstanbul’dur.

4. Nerede kar yağar?

  • Cevap: Erzurum ilimizde.

5. Nerede güneş açar?

  • Cevap: Mersin ilimizde.

7. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 96 Cevabı

Haydi, yaşadığınız yöredeki tarihî, turistik ve doğal güzellikleri tanıtan bir konuşma yapın.

Haydi arkadaşlar, ülkemizle ilgili öğrendiklerimizi hatırlayarak bir akrostiş çalışması yapalım. Sonra da yazdıklarımızla ilgili bir resim yapalım.

İşitilebilir ses tonuyla ve kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşmaya çalışın.

Yazdıklarınızı düzenleyerek sınıf panosunda sergiIeyebiIirsiniz.

8. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 97 Cevabı

Aşağıdaki kartpostallardan yararlanarak yurt dışında yaşayan ve Türkçe bilmeyen birine Türkiye’yi tanıtan bir mektup yazalım.

  • Cevap:

9. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 98 Cevabı

Arkadaşlar, yurdumuzla ilgili birçok şey öğrendik. Haydi, bugün yaşadıklarımızı ve öğrendiklerimizi günlüğümüze yazalım.

  • Cevap:

10. ETKİNLİK 

Haydi, aşağıdaki şiiri bakarak yazalım. Sonra da etrafını süsleyelim.

  • Cevap:

Kokar burcu burcu güller,
Öter dallarda bülbüller,
Açar menekşe, sümbüller;
Ne güzeldir Türkiye’miz.

Sürüler yayılır kıra,
Dağlar uzar sıra sıra,
Sular can verir çayıra;
Ne güzeldir Türkiye’miz.

Özenli, okunaklı ve düzgün yazmaya çalışalım.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Aile büyüklerinizden kültürümüze ait farklı bir yemeğin yapılışını öğreniniz.

  • Cevap: Karadeniz Usulü Kara Lahana (kara Mancar) Sarması Tarifi İçin Malzemeler
    • 2 bağ kara lahana
    • Yarım çay bardağı zeytinyağı
    • 1 yemek kaşığı tereyağ
    • 1. 5 su bardağı pirinç
    • Yarım su bardağı bulgur
    • 2 adet orta boy soğan
    • 1 diş sarımsak
    • 1 yemek kaşığı domates salçası
    • Yarım yemek kaşığı biber salçası
    • 1 çay bardağı sıcak su
    • Karadeniz Usulü Kara Lahana (kara Mancar) Sarması Tarifi Yapılışı
      1. Önce bir leğene soğuk suyumuzu hazır edelim.
      2. Ocağımızı açalım ve tenceremize kaynamış suyumuzu koyalım su kaynamaya devam ederken yıkadığımız lahanaları saplarını koparalım demet demet.
      3. Sıcak suda haşlayalım süzerek çıkarttıktan sonra direk soğuk suya koyalım, bu işlemi lahana bitene kadar devam edelim ,soğuk sudan çıkarttığımız lahanaları süzgeçte süzdürelim ve içini hazırlamaya geçelim.
      4. İç harcı ; Öncelikle tavamıza zeytinyağını koyalım ısınan yağımıza doğradığımız soğan ve sarımsakları koyalım ve kavuralım.
      5. Domates ve biber salçamızı ekleyelim, kokusu çıkana kadar kavuralım.
      6. Ardından pirinç ve bulgurumuzu ekleyelim ,üzerine baharatlarımızı ve defne yaprağımızı katalım ve karıştıralım.
      7. 2-3 dakika kavurduktan sonra sıcak suyumuzu ekleyip ocağı kapatalım .10 dakika dinlendirelim.
      8. Ve çok büyük olanları ortadan ikiye bölüp orta damarını alarak saralım, boyu ufak ise bölmeden saralım tenceremizin altına 2 lahana serelim ve sarmalarımız dizelim.
      9. Üzerine 2 yemek kaşığı zeytinyağı gezdirelim, sıcak suyumuzla salçalı sos hazırlayalım (biz salçalı seviyoruz ) ve üzerine yarısına gelene kadar sıcak suyumuzu ekleyelim tabak kapatalım ( şişmemesi için ).
      10. 20 dakika kadar pişirelim. AFİYET OLSUN

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 3. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 Türkiyem Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

2. Point and say.

Read and colour.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

9. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

15. Listen again, guess and match the health terms with their definitions. There is one extra choice.

16. Work in pairs. Read the roles, sample dialogue and start a conversation.

A: Please help me! I need a doctor!
B: What is the problem, madam?
A: I think my husband is having a heart attack. He’s lost consciousness.
B: May I have the location?
A: 55, VVestline Street.
B: Please calm down. You must take a deep breath. What are the symptoms? A: He’s had a cold sweat.
B: Is he breathing?
A: Yes. What should I do?
B: You shouldn’t move him. You should give CPR if he stops breathing.
A: I don’t know how to do it. Please hurry up!
B: An ambulance is on the way now. Please stay on the line. 100

  • Cevap

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

İnsanlar yazıyı hangi ihtiyaçlarını karşılamakta kullanmışlardır

  • İletişim kurarken
  • Yazmayı öğrenirken
  • Ticarette
  • Duvar süslemelerinde
  • Para basarken

4. Sınıf İngilizce FCM Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

4. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf İngilizce FCM Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

12. Read and put the sentences in the correct order.

  • Cevap:

4. Sınıf FCM Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 100

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 100 Cevabı

Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlamış olduğunuz çalışmanın yazılı olduğu kâğıtları, yazdıklarınızı arkadaşlarınıza göstermeden katlayarak öğretmen masasının üzerine koyunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde tahtaya çıkarak kâğıtlardan birini rastgele seçip okuyunuz. Okumanızın ardından olay hakkındaki düşüncelerinizi, bu durum karşısındaki duygularınızı ve nasıl davranacağınızı söyleyiniz. Konuşmalarınız esnasında yaşanan olayın sınıftaki bir arkadaşınızın ailesinin başından geçtiğini unutmayınız. Bunun için konuşmalarınızda nezaket kurallarına dikkat ederek kendinizi olayı yaşayan kişinin yerine koyunuz.

  • Cevap: Sınfta yapılması gereken bir etkinlik. 

9. ETKİNLİK 

İçinde aşağıdaki atasözlerinden en az birinin geçtiği “yalan” konulu bir hikâye yazınız. Hikâyenizde hayalî unsurlara da yer veriniz.

Yalancının mumu yatsıya kadar yanar, Yalancının evi yanmış, kimse inanmamış. Ardıcın közü olmaz, yalancının sözü olmaz.

  • Cevap: Yalancının evi yanmış, kimse inanmamış. Yalan söylemeyi alışkanlık edinen kişinin sözlerine kimse inanmaz.

Gerçekleri saklayarak başkalarını aldatmaya çalışana yalancı denir. Yalan söyleyen insanı kimse sevmez. Herkes ondan bucak bucak kaçar. Yalan söylemeyi alışkanlık edinen kişinin sözleri her zaman kuşkuyla karşılanır.Gerçeği bile söylese” Acaba yine yalan mı söylüyor?” diye düşünülür, gereken önem verilmez. Bununla ilgili öykü şöyledir: Adamın biri, çok yalan söylermiş.

Canının sıkıldığı bir gün köylüsüne “Evim yanıyor, yetişin!” diye haber vermiş. Herkes yardıma koşmuş. Bakmışlar ki, ortada yanan bir şey yok. Kızmışlar ve geri dönmüşler. Yalancı, yalanlarına devam ederek birkaç defa daha köylüleri aldatmış. Sonunda gerçekten evi yanarken söndürmeleri için köylülere koşmuş. Ama onlar: “Yine bizi kandırmak istiyorsun. Bu defa senin yalanlarına inanmayız.” deyip, yardıma koşmamışlar.

Böylece evi yanmış, kül olmuş.Yalancıya kimse inanmaz ve güvenmez. Verilen sözü tutmak, yalan söylememek insanın değerini artırır; başkalarının güvenini kazandırır. Toplumun güvenini kazanmamış kişi, sırasında gerçeği bile söylese kimseyi inandıramaz.

Yazınızı gözden geçirerek yazım ve noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınıza okuyunuz. Öğretmeninizin yönlendirmesiyle hikâyenizi sınıf panosunda sergileyebilirsiniz.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 3. Tema Erdemler Sayfa 96, 97, 98, 99, 100 Beş Kuruşun Ağırlığı Dinleme İzleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları