9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı 5. Bölüm İklim Bilgisi Nem ve Yağış Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite  Doğal Sistemler Sayfa 113, 114  5. Bölüm İklim Bilgisi Nem ve Yağış Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

5. Bölüm İklim Bilgisi Nem ve Yağış Ölçme ve Değerlendirme

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

A. Aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Havadaki nem nasıl oluşmaktadır?

  • Cevap: Havadaki nem buharlaşma ve terlemeyle oluşmaktadır.

2. Bağıl nem hangi durumlarda artmaktadır?

  • Cevap: Bağıl nem mutlak nemin artması ya da sıcaklığın düşmesiyle artar.

3. Nimbüs bulutlarının özelliği nedir?

  • Cevap: Nimbüs bulutları yağış bırakır.

4. Sis nasıl oluşmaktadır?

  • Cevap: Sis, yeryüzüyle temas hâlinde olan havanın soğumasıyla oluşur.

5. Bulutların oluşturduğu yağış türleri hangileridir?

  • Cevap: Bulutların oluşturduğu yağış türleri yağmur, kar ve doludur.

6. Cephe yağışları nasıl gerçekleşmektedir?

  • Cevap: Cephe yağışları sıcak hava ve soğuk havanın karşılaşmasıyla oluşur. Yoğunluğu az olan sıcak ve nemli hava soğuk havanın üzerine doğru yükselir. Yükselirken soğur ve yağış bırakır.

B. Aşağıdaki cümlelerin noktalı yerlerini uygun sözcüklerle tamamlayınız.

  • Cevap:

1. Denizden uzaklaştıkça mutlak nem azalır.
2. Maksimum nem, sıcaklığa göre değişmektedir.
3. Antarktika, yeryüzünün en az yağış alan yerlerindendir.
4. Yükselen havanın maksimum nemi azalır.
5. Kırağı, su buharının doğrudan buz hâline geçmesiyle gerçekleşen yeryüzüyle temas hâlindeki havada gerçekleşen yoğuşma şeklidir.
6. Orta kuşak karalarının batısı düzenli yağış alan yerlerdendir.

C. Haritaya göre aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Kaç numaralı yerler yeryüzünün en az yağış alan yerlerindendir? Neden?

  • Cevap: III.

2. Kaç numaralı yerlerin yağış rejimi düzensizdir? Neden?

  • Cevap: I çünkü dönenceler bölgesinde yağış rejimi düzensizdir.

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 114 Cevabı

1. I. Kıyılarda mutlak nem daha fazladır.
I I. Alçalan havada nem açığı oluşur.
III. Bağıl nem her yerde aynıdır.
IV. Yüksek basınç alanında yağış olasılığı fazladır.
Yukarıdaki yargılardan hangileri doğrudur?
A) I ve II B) I ve III
C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV

  • Cevap: A

2. Yağış rejimi düzenli olan bir bölge için aşa- ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Bağıl nemi yüksektir.
B) Sürekli yüksek basınç alanıdır.
C) Yükselici hava hareketleri etkilidir.
D) Sıcaklık farkları azdır.
E) Bulutlanma fazladır.

  • Cevap: B

3.Haritada numaralarla gösterilen yerlerden hangileri yeryüzünün en fazla yağış alan bölgelerindendir?
A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV

  • Cevap: A

4. Bağıl nemi %90 olan bir hava kütlesi için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Sıcaklığı artarsa doyma noktasından uzaklaşır.
B) Bir yamaç boyunca yükselirse doyma noktasına ulaşır.
C) Soğuk bir havayla karşılaşırsa yağış bırakabilir.
D) Alçalırsa maksimum nemi azaldığı için bağıl nemi artar.
E) Sıcak bir havayla karşılaşırsa bağıl nemi azalır.

  • Cevap: D

5. I. Akdeniz kıyıları
I I. Orta kuşak karalarının batısı
III. Ekvatoral bölge
IV. Güneydoğu Asya
Yukarıdaki bölgelerden hangilerinin yağış rejimi düzenlidir?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III
D) II ve IV
E) III ve IV

  • Cevap: C

6. I. Sıcak ve nemli bir havanın soğuk bir yüzeye gelmesi
II. Yamaç boyunca yükselen havanın soğuması
III. Yeryüzünün ışımayla ısı kaybetmesi Yukarıdakilerden hangileri sis oluşmasına neden olur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

  • Cevap: E

 

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Kral Yunan’ın Veziri İle Hekim Rüyanın Öyküsü Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 4. Ünite Masal Fabl  Sayfa 111, 112, 113, 114, 115 Kral Yunan’ın Veziri İle Hekim Rüyanın Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. “Binbir Gece Masalları”na neden bu isim verilmiş olabilir?

  • Cevap: Binbir gece masalları dünyaca ünlüdür. Yüzyıllar boyunca dilden dile dolaşarak günümüze ulaşmıştır. Masalların iki önemli kahramanı baş vezirin kızı Şehrazat ve ülkeyi yöneten sultan Şehriyar’dır. Şehriyar zalim bir hükümdardır. Her gün bir genç kızla evlenip ertesi sabah onu öldürmektedir. Akıllı ve zeki bir kız olan Şehrazat, buna bir çare düşünür. Şehriyar ile evlenir ve ama her gece bir masal anlatır. Ama masalı hep en ilginç noktasında keserek sultanı merak içinde bırakır. Sultan da masalın devamını dinleyebilmek için her gecenin sonunda Şehrazat’ın bir gün daha yaşamasına izin verir. Şehrazat’ın masalları “bin bir gece” sürer. Bu yüzden Binbir Gece masalları denmiştir. 

2. Bir kişi hakkında değerlendirme yaparken başkalarının eleştirilerinden etkilenir misiniz? Neden?

  • Cevap: Etkilenmemeye çalışsam da etkilenirim. Mesela biri hakkında dört kişi aynı yorumu yapıyorsa o zaman bunda bir haklılık payı vardır derim. Ya da birini herkes övüyorsa o zaman o kişi iyidir gibi bir düşüncem az da olsa olabiliyor. 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 114 Cevabı

1. Vezir, Hekim Rûyan’ı niçin kıskanmaktadır? Sizce onu kıskanmakta haklı mıdır? Neden?

  • Cevap: Çünkü Kral Yunan Ruyan’ı hep yanına oturur ona elbiseler gümüşler hediyeler verir ona saygıda kusur etmezdi. Bundan dolayı vezir kıskanmıştır. 

2. Kral Yunan vezirin dediklerine neden itibar etmemiştir?

  • Cevap: Çünkü onun Ruyan’ı kıskandığını anlamıştır. Hatta vezirine bu durumla ilgili Binbir Gece masallarından bildiği Şah Sinbad hikayesini anlatmıştır. 

3. Aşağıdaki tabloda gösterilen kişilerin özelliklerini belirtiniz.

  • Cevap: 

Kişisel özellikleri

  • Kral Yunan : Kadir Kıymet bilen, ilme bilime değer veren iyiliğe karşılık veren biri.
  • Hekim Rûyan : Mesleğinde iyi, iyi şair, alçakgönüllü.
  • Vezir: Kıskanç, muhteris, kötü biri. 

Masaldaki işlevi

  • Kral Yunan: Kendisine yapılan iyiliği unutmayan biri. 
  • Hekim Rûyan: İyilik ve bilimle bir yerlere gelen biri. 
  • Vezir: Kötülüğü temsil eden biri

4. Kral Yunan neden Sinbad’ın öyküsünü hatırlatmaktadır? Kral Yunan, Vezir’in sözlerine aldansa ve Hekim Rûyan’ı öldürse kendisi de Sinbad gibi mi olur? Açıklayınız.

  • Cevap:  Çünkü Sinbad da kendisine iyilik yapmaya çalışan en yakınındaki şahini öldürmüş sonra da gerçeği öğrenince pişmanlığından kahrolmuştur. Eğer Vezir’in sözlerine aldanırsa o da aynı hatayı yapacaktır. 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 115 Cevabı

5. “Hırslı, önüne gelene saldırır; hırslının yüreğinde zulüm pusu kurar; kuvvetlenince bunu açığa vurur, zayıfken içinde uyutur.” sözüyle anlatılmak istenen nedir? Verilmek istenen örtük iletiyi söyleyiniz.

  • Cevap: Hırslı kişi çıkarcıdır. Ne zaman işine gelirse kinini kötü planlarını hayata geçirmekten bir kez bile geri durmaz. 

6. Okuduğunuz masaldaki çatışma kimler arasında geçmektedir? Bu çatışma, kişilerin temsil ettiği hangi iki kavramla nitelendirilebilir?

  • Cevap: Çatışma Vezir ile Kral arasında Ruyan Hekim’den dolayı çıkmıştır. Kralın iyilik bilirliliği yani iyiliği ile Vezir’in kötülüğü kötü planları arasında çatışma olmaktadır. 

7. Masalın olay örgüsünü defterinize yazınız. Kral Yunan, Vezir’in sözlerine kansa ve Hekim Rûyan’ı öldürse idi masalın olay örgüsünde nasıl bir değişiklik olurdu? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Kral Yunan, cüzzama yakalanmıştır. Onu iyileştirmek için Ruyan Hekim bir tedavi yöntemi belirler. İyileşen Kral Yunan Ruyan Hekim’e hürmet gösterir. Bunu kıskanan Vezir Kral’a oyun oynamak ister. Kral ise bu oyuna düşmez ve Vezir’e geçmişten güzel bir masal anlatır. 

8. Bu metinde, masala özgü özelliklerden hangileri olduğunu belirleyerek defterinize yazınız.

  • Cevap: Bilinmeyen bir zaman bilinmeyen bir yerde geçmesi. Olayın Serim düğüm ve çözüm kısımlarından oluşması. Kahramanların belli özelliklere sahip olması. Mesela iyinin çok iyi kötünün çok kötü olması. Masallardaki en önemli özellik olan iyilerin kazanıp kötülerin kaybetmesi bu masalda karşımıza çıkmaktadır. 

9. Okuduğunuz bu masalı, “Ben Bir Yeşil Yaprak İdim” adlı Türk masalıyla aşağıdaki ölçütlere göre karşılaştırınız.

  • Cevap: 

Konu

  • Kral Yunan’ın Veziri ile Hekim Rûyan’ın Öyküsü: Kral’ın başından geçen hastalık Hekim’in iyi etmesi Vezir’in kötü planları.
  • Ben Bir Yeşil Yaprak İdim: Bir padişah kızı ile kocası olacak olan Şehzade arasındaki ilişkiler.

Tema

  • Kral Yunan’ın Veziri ile Hekim Rûyan’ın Öyküsü: İyilik
  • Ben Bir Yeşil Yaprak İdim: Özverili olma

Anlatım Biçimi

  • Kral Yunan’ın Veziri ile Hekim Rûyan’ın Öyküsü: Öyküleyici anlatım
  • Ben Bir Yeşil Yaprak İdim: Öyküleyici anlatım

Plan

  • Kral Yunan’ın Veziri ile Hekim Rûyan’ın Öyküsü: serim düğüm çözüm
  • Ben Bir Yeşil Yaprak İdim: serim düğüm çözüm

Okuduğunuz metinde en çok hangi noktalama işaretleri kullanılmıştır. Bu işaretlerin işlevlerini söyleyiniz.

• Bilesin ki ey ifrit, akıp giden eski zaman içinde ve birbirini izleyen çağlarda, Rum ellerinde, Fars kentinde, Yunan adlı bir Kral varmış.

• Yunan çok şaşırmış ve “Bunu nasıl yapacaksın, bilmiyorum ama beni iyileştirirsen Tanrı şahidim olsun, sana ve seni izleyecek sülalene yeterince servet bağışlar; tüm dileklerini yerine getirmeleri için buyruklar veririm; sen de benim musahibim ve dostum olursun.”demiş.

Bu cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin (ki, ve, ama, de) tek başına anlamı yoktur. İki cümleyi ya da isimleri birbirine bağlamıştır. Cümleleri veya aynı görevdeki kelimeleri birbirine bağlayarak aralarında anlam ilgisi kuran kelimelere bağlaç denir. “ve, ile, de, ama, fakat, lakin, ancak, yalnız, hem … hem, ne… ne, ya … ya, çünkü” belli başlı bağlaçlardır.

Siz de okuduğunuz masaldan bağlaçları bularak hangi görevlerde kullanıldığını belirtiniz. Bağlaçlar, bulundukları cümleden çıkarılınca cümlenin anlamında herhangi bir bozulma veya daralma olup olmadığını örneklerle açıklayınız.

Ki bağlacı ve ama bağlacı çekilirse anlamda çok da bir kayıp olmamaktadır.  

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

9. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Kavimler Göçü Cevapları

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası Sayfa 113, 114, 115, 116, 117, 118 Kavimler Göçü Etkinlik Soruları ve Cevapları

Kavimler Göçü

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

Göç olaylarında, farklı kavimler neden birlikte hareket etmiş olabilir?

  • Cevap: Kavimler Göçü, M.Ö. 3. yüzyıl ile 4. yüzyıl arasında Avrupa’yı istila eden, Akdeniz dünyasına yabancı kavimlerin akımıdır. Göç olaylarında farklı kavimler birlikte hareket etmişlerdir. Göç olaylarında farklı kavimlerin birlikte hareket etmesinin nedenleri, akrabalık ilişkileri, ticari kaygılar, insani ihtiyaçlar gibi etkenler etkili olmuş olabilir.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 115 Cevabı

Avrupa Hun Devleti’nin Doğu Roma’yı baskı altında tutarak Batı Roma ile iyi ilişkiler kurmasının nedenleri nelerdir?

  • Cevap:

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 116 Cevabı

Kavimler Göçü’nün,Avrupa siyasi hayatına etkileri neler olabilir?

  • Cevap: Kavimler Göçüyle beraber, Avrupa’da büyük bir kargaşa yaşanmıştır. Bu durum sonucunda kavimler yer değiştirdiği ve itelendiği için, uzun yıllar Avrupa’da siyasi karışıklık içinde kalmıştır. Kavimler göçü sonucunda Roma İmparatorluğu ikiye bölünmüş, yüz yıl geçmeden Batı Roma İmparatorluğu yıkılmıştır. Avrupa’nın etnik yapısı değişmiş, bu günkü İngiltere, Fransa ve İspanya gibi devletlerin toplumsal temelleri atılmıştır.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 3. Ünite Şiir Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Şiir  Sayfa 108, 109, 110, 111, 112 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 108 Cevabı

1-6. soruları aşağıdaki şiire göre cevaplayınız.

OTUZ BEŞ YAŞ
Yaş otuz beş! Yolun yarısı eder.
Dante gibi ortasındayız ömrün.
Delikanlı çağımızdaki cevher,
Yalvarmak yakarmak nafile bugün,
Gözünün yaşına bakmadan gider.
Şakaklarıma kar mı yağdı ne var?
Benim mi Allahım bu çizgili yüz?
Ya gözler altındaki mor halkalar?
Neden böyle düşman görünürsünüz,
Yıllar yılı dost bildiğim aynalar?
Zamanla nasıl değişiyor insan!
Hangi resmime baksam ben değilim.
Nerde o günler, o şevk, o heyecan?
Bu güler yüzlü adam ben değilim;
Yalandır kaygısız olduğum yalan.
Hayal meyal şeylerden ilk aşkımız;
Hâtırası bile yabancı gelir.
Hayata beraber başladığımız
Dostlarla da yollar ayrıldı bir bir;
Gittikçe artıyor yalnızlığımız.
Gökyüzünün başka rengi de varmış!
Geç fark ettim taşın sert olduğunu.
Su insanı boğar, ateş yakarmış!
Her doğan günün bir dert olduğunu,
İnsan bu yaşa gelince anlarmış.
Ayva sarı nar kırmızı sonbahar!
Her yıl biraz daha benimsediğim.
Ne dönüp duruyor havada kuşlar?
Nerden çıktı bu cenaze? Ölen kim?
Bu kaçıncı bahçe gördüm tarumar?
N’eylersin ölüm herkesin başında.
Uyudun uyanamadın olacak.
Kimbilir nerde, nasıl, kaç yaşında?
Bir namazlık saltanatın olacak,
Taht misali o musalla taşında.
Cahit Sıtkı Tarancı

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 109 Cevabı

1. Otuz Beş Yaş adlı şiirin ezberlenmesini kolaylaştıran unsurları örnekleyiniz.

  • Cevap:  Bu şiirin ezberlenmesini kolaylaştıran unsurlar ölçü, kafiye, redif, aliterasyon, asonas gibi ahenk ögeleridir.
    Örnek: 
    İlk bentteki “er” ve “ün” sesleri tam uyak; “n” sesi ise aliterasyondur.

2. Şiirdeki “Hayata beraber başladığımız / Dostlarla da yollar ayrıldı bir bir” ve “Gökyüzünün başka rengi de varmış!/Geç fark ettim taşın sert olduğunu”dizelerinde anlatılmak istenenle ilgili neler söylenebilir?

  • Cevap:  “Hayata beraber başladığımız / Dostlarla da yollar ayrıldı bir bir” dizeleriyle Gençlik yıllarında her zaman beraber olduğu arkadaşlarının, dostlarının artık yanında olmadığını hepsiyle yollarının ayrıldığını ve hayatta yapayalnız kaldığını anlatmak istiyor.
    “Gökyüzünün başka rengi de varmış! / Geç fark ettim taşın sert olduğunu.” dizeleriyle ise
    Şair belli bir yaştan sonra  artık gerçeklerin  gözüne gözüktüğünü; artık hayatın tozpembeliğini aşıp gerçekleri görebildiğini anlatmak istiyor

3. Otuz Beş Yaş adlı şiirde söyleyicinin özellikleri ile ilgili neler söylenebilir?

  • Cevap: Otuz Beş Yaş adlı şiirde söyleyici yavaş yavaş yaşlandığının farkına varan, gençlik günlerindeki o enerjisinin ve canlılığın kalmadığını düşünen  ve gittikçe  ölüme yakın hisseden biridir.

4. Otuz Beş Yaş şiirinin ismi ile dize sayısı arasında nasıl bir ilgi kurulabilir? Açıklayınız.

  • Cevap:  Şiir  35 dizeden oluşmaktadır. İnsan hayatının yarısını 35 yaş olarak düşünen şair toplam 35 dize yazarak şiirinin ismi ile dize arasında ilgi kurmuştur

5. Otuz Beş Yaş adlı şiirdeki sıfatları bularak bunların türünü ve metindeki işlevlerini belirleyiniz.

  • Cevap: 
    İlk bentte:
    delikanlı çağımızdaki: niteleme sıfatı
    2.bentte:
    bu: işaret sıfatı
    çizgili: niteleme sıfatı
    gözler altındaki mor: niteleme sıfatı
    yıllar yılı dost bildiğim: niteleme sıfatı
    3.bentte:
    hangi : soru sıfatı
    o (günler,şevk,heyecan): işaret sıfatı
    bu: işaret sıfatı
    güleryüzlü: niteleme sıfatı
    4.bent:
    hayal meyal: niteleme sıfatı
    ilk: niteleme sıfatı
    hayata beraber başladığımız: niteleme sıfatı
    5.bent:
    başka: belgisiz sıfat
    her: belgisiz sıfat
    bu: işaret sıfatı
    6.bent:
    her: belgisiz sıfat
    bu: işaret sıfatı
    kaçıncı: soru sfatı
     
    7.Bent:
    kaç: soru sıfatı
    bir: asıl sayı sıfatı
    taht misali: niteleme sıfatı
    o: işaret sıfatı

6. Cahit Sıtkı Tarancı, Fransa’da öğrenciyken Fransa’nın Alman orduları tarafından işgaline tanık olmuş; Fransa’dan Cenevre’ye geçmek için tehlikeli bir yolculuğa çıkmıştır. Bu yolculuk esnasında bombalanan şehirleri, ölen insanları görmüş; ölüm korkusu benliğine yerleşmiştir.
Yukarıdaki bilgilerden yararlanılarak Otuz Beş Yaş şiiri ile şairin hayatı arasında nasıl bir ilişki kurulabilir? Açıklayınız.

  • Cevap:  Cahit Sıtkı Tarancı, Fransa’da öğrenciyken Fransa’nın Alman orduları tarafından işgaline tanık olmuş, Fransa’dan Cenevre’ye geçmek için tehlikeli bir yolculuğa çıkmıştır. Bu yolculuk esnasında bombalanan şehirleri, ölen insanları görmüş, ölüm korkusu benliğine yerleşmiştir

7. Aşağıdaki şiirlerin konularına göre türlerini nedenleri ile belirtiniz.

Bu vatan toprağın kara bağrında
Sıradağlar gibi duranlarındır.
Bir tarih boyunca onun uğrunda
Kendini tarihe verenlerindir.
Orhan Şaik Gökyay

  • Şiirin Türü: Epik şiirdir. 
  • Nedeni:Nedeni vatan, kahramanlık, cesaret gibi temaları işlemesidir.

***********

daha dokunmadan kurudu irem
çöllere bir türlü yağamıyorum
yeni bir koşunun başlangıcında
biraz deprem sonrası
biraz şehir hülyâsı
bir kalp yangınından geriye kalan
siyah gözlerine beni de götür
artık bu yerlere sığamıyorum
Nurullah Genç

  • Şiirin Türü: Lirik şiirdir.
  • Nedeni: Nedeni aşk gibi duygusal bir temayı işlemesidir.

***********

Ne atom bombası,
Ne Londra Konferansı;
Bir elinde cımbız,
Bir elinde ayna;
Umurunda mı dünya!
Orhan Veli Kanık

  • Şiirin Türü: Satirik Şiirdir
  • Nedeni: Nedeni ise bir kişiyi eleştirmesi, eleştirel bir anlatımı olmasıdır.

***********

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 110 Cevabı

Karanlıklar dağılırken sükûn ürperdi.
Her vagonda coştu yanık yanık türküler.
Masum yüzlü nefercikler bakıp gülerdi
Ellerinde, parıldayan keskin süngüler!
Al mendiller sallanarak her pencereden
Tiren kalktı yavaş yavaş bir gelin gibi.
Yeşil kırlar arasından akıp giderken
Ağaçların helecanla çırpındı kalbi!
Yusuf Ziya Ortaç, Yabancı Ellerde

Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri şiirden hareketle uygun ifadelerle doldurunuz.

  • Cevap: 
a. Şiirde ….dörtlük… nazım birimi kullanılmıştır.
b. Şiir …..13’lü hece… ölçüsüyle yazılmıştır.
c. Şiirde .çapraz… kafiye düzeni kullanılmıştır.
ç. Şiirde …kişileştirme …. ve ….benzetme…… söz sanatlarına başvurulmuştur.

9. Hasan, halkın zevk ve anlayışını sade bir dille, hece ölçüsüyle yansıtan şiirleri beğendiğini söylemektedir. Buna göre Hasan’ın aşağıdaki şiirlerden hangisini beğendiği söylenemez?

A) B) C) D) E)

  • Cevap:  E

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

10. Her gün aynı manzara sıkıyor bizi niçin?
Önünde yapayalnız dursan bile şimdilik,
Cevdet Kudret Solok, Seyahat
Yukarıdaki dizelerle
I. için seni çekecek
II. yollar seni bir sabah
III. saracak iplik iplik,
IV. bir gün seyahat için.
bu parçalar kullanılarak sarmal uyak düzeni oluşturulmak istense son iki dizenin sıralanışı aşağıdakilerden hangisi olur?
A) I-IV ve II-III
B) II-III ve I-IV
C) III-I ve II-IV
D) III-I ve IV-II
E) IV-I ve II–III

  • Cevap:  B

11. Ak tolgalı beylerbeyi haykırdı: İlerle!
Bir yaz günü geçtik Tuna’dan kaafilelerle…
Şimşek gibi bir semte atıldık yedi koldan,
Şimşek gibi Türk atlarının geçtiği yoldan.
Yukarıdaki dizelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Niteleme sıfatı kullanılmıştır.
B) Belgisiz sıfat kullanılmıştır.
C) Sayı sıfatı kullanılmıştır.
D) Bir ismi birden fazla sıfat nitelemiştir.
E) İşaret sıfatı kullanılmıştır.

  • Cevap: E

12. I. Alıntılarda alınmayan kelime veya bölümlerin yerine konur. (Üç Nokta)
II. Tarihlerde gün, ay, yılı gösteren sayıları ayırmak için konur. (Nokta)
III. Tırnak içinde olmayan aktarma cümlelerinden sonra konur. (Virgül)
IV. Tırnak içinde verilen cümlenin içinde yeniden tırnağa alınması gereken bir sözü, ibareyi belirtmek için kullanılır. (Yay Ayraç)
V. Kişi adlarından sonra gelen saygı ve unvan sözlerine getirilen ekleri ayırmak için konur. (Kesme İşareti)
Yukarıdaki açıklamalardan hangisi ayraç içinde verilen noktalama işaretiyle uyuşmamaktadır?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.

  • Cevap: D

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 112 Cevabı

13. “Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.” dizesinde şair “ben” sözünü kullanarak hangi edebî sanattan yararlanmıştır?
A) Kişileştirme B) Benzetme C) İstiare D) Mecazımürsel E) İntak

  • Cevap: D

14. Aşağıda verilen tanılayıcı dallanmış ağaçtaki bilgilerden bazısı doğru, bazısı yanlıştır. İlk ifadeden başlayıp, cevap oklarını takip ederek doğru çıkışa ulaşınız.

  • Cevap: Doğru çıkışa siz de yönelebilirsiniz. 

 

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Kader DURAN ÖZDİL tarafından 159 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise İlhami SEL, Yusuf DEMİR, Vehbi KOLÇAK, Abuzer KORKMAZ, Recai ÖZÇELİK, Ümit ŞENER, Ahmet Turan YILMAZ tarafından yapılmış.

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

You will make a campaign to protect the environment. Look at the photos, follow the steps below and talk about it.

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

 

8. Sınıf Kuranı Kerim Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

8. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Dikey Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

“8. Sınıf Dikey Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Kadir suresinden ne gibi, sonuçlar çıkarılabilir? Maddeler hâlinde yazınız.

  • Cevap:

    Bazıları tarafından bu surenin Medenî olduğu ileri sürülmüş ise de hem üslup hem içerik itibariyle hem de İzzet Derveze gibi araştırmacıların İbn-i Abbas ve İbn Zübeyr kaynaklı tespitlerine göre kesin olarak Mekki’dir. Bazılarının 1-3. âyetlerin Mekkî, 4-7. âyetlerin Medenî olduğunu ileri sürmesi de 4. âyetin ta’kip veya sebep “Fa”sı ile başlaması nedeniyle dikkate alınacak bir görüş değildir. Zira surenin orijinal yapısı surenin âyetlerinin birbirinden ayrılmasına engeldir. Ayrıca Mekke’de münâfık yoktur, müşrik-kâfir vardır. 4-7. âyetlerde konu edilen riyakar kimseler Medine’li münafıklar değil Mekke’li firavun bozuntularıdır. Adları sanları belli olan sayılı kimselerdir.

 

7. Sınıf Kuranı Kerim Ata Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

7. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ata Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

“7. Sınıf Ata Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Medd-i ârızî bir örnekle açıklayınız.

  • Cevap:  “Önce yokken sonradan gelip çatan, musallat olan” gibi manalara gelmektedir. Medd-i arızın tarifi şöyledir: “Bir kelimede, harf-i medden sonra sebeb-i medden sükûn-u arız vaki olursa bu durumda medd-i arız olur. ( يَقُُولُ ) ,(يَفْعَلُونَ ) kelimeleri vakıf halinde medd-i arız olurlar.
    يَعْلَمُونَ ) ) : Medd-i arızdır. Çünkü mim’i çeken harf-i medden vav var. Vakıf halinde sebeb-i medden de nun’un sükûn-u arızı var. Binaenaleyh, medd-i arız olmuştur

2. Fil suresinin konusu nedir?

  • Cevap:  Habeşistan Kralı Ebrehe’nin Kabe’yi yıkmak için gelmesi üzerine, Allah bir fil ordusu göndererek onu helak eder. Fil suresi bu durumu anlatır. Allah’ın mucizesi, kutsallığı ve yüceliğini anlatır “Elem tera keyfe fe’ale rabbüke biashâbilfîl. Elem yec’al keydehüm fî tadlîl. Ve ersele aleyhim tayran ebâbîl. Termîhim bihicâratin min siccîl. Fece’alehüm ke’asfin me’kûl.”

3. Tecvit ne demektir? Açıklayınız.

  • Cevap: sesli okurken, sözcüklerin söylenişinde, seslerin çıkaklarına, uzunluklarına ve kısalıklarına göre okunması.

4. Kâfirûn suresinin konusu nedir?

  • Cevap: Surede, Hz. Peygamber’in inkârcılarla şirk ve sapkınlıkta birleşemeyeceği ifade edilmekte ve İslâm dininin şirkten uzak tutulması hedeflenmektedir. 

B. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. İzhar ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) İzhar harfleri boğaz harfleridir.
B) İzharda gunneli okuyuş yoktur.
C) Nun sesi asıl mahrecinden çıkarılır.
D) İzhar harfleri on beş tanedir.

  • Cevap:  D

2. (..) kelimesinde bulunan harflerin hangisinde medd-i lîn vardır?
A) Sad
B) Ayn
C) Ye
D) Kef

  • Cevap: B

3. Harekeli bir harf üzerinde durulduğunda ortaya çıkan ve yazıda görülmeyen sükûna ne ad verilir?
A) Sakin harf
B) Lâzımî sükûn
C) Ârızî sükûn
D) Kalıcı sükûn

  • Cevap: C

 

6. Sınıf Din Kültürü Dörtel Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113 Çözümler (Tamamı)

6. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Gün Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

“6. Sınıf Gün Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplandırınız.

  • Cevap:

Soru:1. Bir milleti diğerlerinden ayıran temel özellikler nelerdir? Söyleyiniz.

  • Cevap: Bir milleti diğer milletlerden ayıran bazı özellikler vardır. Bu özelliklerin başında konuşulan dil ve bayrak gelir. Bunun yanında, örf ve adetler, kültürel özellikler, gelenek e görenekler, milletin tarihi, dini ve Milli bayramları da milletleri birbirinden ayıran temel özelliklerdendir.

Soru:2. Vatanımızı neden çok severiz? Açıklayınız.

  • Cevap: Vatan; bir milletin üzerinde yaşadığı, kültürünü oluşturduğu, sınırları uluslararası anlaşmalarla belirlenmiş toprak parçasıdır. Vatanımızı çok severiz. Çünkü, vatanımız üzerinde dini ve milli duygularımızı yaşadığımız yerdir. Bizler bu vatan üzerinde hür ve bağımsız bir şekilde hayatımızı sürdürürüz. Bayrağımız vatan toprakları üzerinde özgürce dalgalanır. Bağımsız bir vatana sahip oluşumuz sayesinde dilimizi rahatça konuşuruz. Dinimizin gereklerini özgürce yerine getiririz. Bizleri birbirimize ve geçmişimize bağlayan örf ve âdetlerimizi yaşatırız.

Soru:3. Dinimizin vatan savunmasına verdiği önemi anlatınız.

  • Cevap: Dinimiz, vatan savunmasına büyük önem vermektedir. Vatan sevgisi ve savunması kutsal kabul edilir. Sevgili Peygamberimizin (s.a.v.) bu konuyla ilgili bir sözü şöyledir: “Bir gün ve bir gece nöbet tutmak, bir ay oruç tutup geceleri namaz kılmaktan daha hayırlıdır. Şayet (kişi nöbette) ölürse yapmakta olduğu işin sevabı devam eder, rızkı da devam eder ve kabirdeki sorgu meleklerine karşı güven içinde olur.”(Müslim, İmâre, 163) Atalarımız bu vatanı bize emanet etmiştir. Bu emaneti korumak bizim için hem dinî hem de millî bir görevdir.

Soru:4. Bayrak ve İstiklal Marşı’nın milletimiz için önemi nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Bayrak ve İstiklal Marşı milletimiz için çok önemlidir. Çünkü, Bayrağımız ve İstiklal Marşımız  bizim bağımsızlığımızın sembolüdür. Ay yıldızlı bayrağımız, milletimizin ve ülkemizin bağımsızlığını simgeler. Bayrağımız, en önemli manevi değerlerimizden biridir. O, rengini atalarımızın kanından almıştır. İstiklal Marşında, Türk milletinin bağımsızlık aşkı, mücadelesi, idealleri, hedefleri anlatılır. Bu yüzden bizler için önemlidir.

Soru:5. Dinimizde şehitlik ve gaziliğin önemi nedir? Kısaca anlatınız.

  • Cevap: Dinimizde şehitlik, peygamberlikten sonraki en yüce makam sayılır. Yüce Allah (c.c.), şehitlerin kul hakkı dışındaki tüm günahlarını bağışlar. Peygamberimiz (s.a.v.) “Şehidin kul borcundan başka bütün günahlarını Allah bağışlar.”(Müslim, İmâre, 119.) buyurarak bu durumu ifade etmiştir. Aynı şekilde dinimizde gaziliğe de büyük önem verilmiştir.

Soru:6. Milletimiz, Peygamberimize (s.a.v.) olan sevgisini nasıl göstermiştir? Örnekler veriniz.

  • Cevap: Peygamberimize (s.a.v.) olan derin sevgisini ve bağlılığını çeşitli şekillerde ifade eder. Mesela, Peygamberimizin (s.a.v.) adını söylerken “Sevgili Peygamberimiz, Hz. Muhammed sallallâhü aleyhi vesellem, Peygamber Efendimiz” gibi saygı ve sevgi içeren ifadeler kullanır. Bunun yanında Efendimizin adı anılınca salavat getirir. Çocuklarına Efendimizin isimleri olan “Mahmud, Muhammed, Mustafa ve Ahmed” isimlerini koyar.

B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru seçeneğini işaretleyiniz.

  • Cevap:

Soru:1. Şaban ayının on beşinci gecesi kutladığımız kandil hangisidir?
A) Regaip Kandili B) Mevlit Kandili
C) Berat Kandili D) Kadir Gecesi

  • Cevap: C

Soru:2. Vatan, bayrak, din gibi kutsal değerler uğrunda düşmanla çarpışıp sağ olarak geri dönenlere ne ad verilir?
A) Şehit B) Asker
C) Komutan D) Gazi

  • Cevap: D

Soru:3. “İman etmedikçe…… ……………giremezsiniz. Birbirinizi sevmedikçe de olgun mümin ola
mazsınız…”
Yukarıdaki hadiste boş bırakılan bölüme hangi ifade getirilmelidir?

A) Cennete B) Camilere
C) Kütüphanelere D) Okullara

  • Cevap: A

C. Aşağıdaki cümlelerde yer alan boşlukları, verilen sözcüklerden uygun olanı ile tamamlayınız.

Mevlit- Kadir- Miraç- şehit M. Âkif Ersoy

1. Peygamberimizin (s.a.v.) doğum gününü…………..Mevlit… …..Kandili olarak kutlarız.
2. Kur’an-ı Kerim…. ……Kadir.. ….Gecesi’nde indirilmiştir.
3. İstiklal Marşımızı…….M. Âkif Ersoy ………yazmıştır.
4. Namaz ibadeti, beş vakit olarak……………….. Miraç.. ……Kandili’nde farz kılınmıştır.
5. Din, vatan, millet gibi kutsal değerler uğrunda savaşıp da hayatını kaybedenlere .şehit…
denir.

  • Cevap:

8. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

“8. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: 1. Kur’an-ı Kerim niçin gönderilmiştir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Kur’an, Allah (c.c.) tarafından Hz. Muhammed (s.a.v.)e Cebrail (a.s.) aracılığıyla (vahiy yoluyla) yaklaşık 23 yılda indirilmiş ilâhî kitaptır. Kuran’ı Kerim, dosdoğru yolu göstermek için, Allah’ı (c.c.) tanımamız içi, kendisiyle hükmedilmesi için, Allah’ın azabına karşı uyarmak için ve nasihat almamız için gönderilmiştir.

2. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) sünnetlerinden hangilerini biliyorsunuz? Sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:  Sünnetin sözlük anlamı, “yol, gidiş, tabiat, prensip, kanun” demektir. Terim anlamı ise, Peygamber Efendimizin söz ve fiillerinin ve takrirlerinin tümü mânâsına gelir.Peygamberimizin sünnetlerinden şunları biliyorum;

    Misvak kullanmak
    Camiye sağ ayağa girmek
    Abdestten sonra dua etmek
    Suyu üç yudumda içmek
    Yemeği sağ elle yemek
    Hediyeleşmek
    Tuvalete sol ayakla girmek

3. “Kıssa nedir?” sorusunu çevrenizdekilere sorup cevapları not ediniz.

  • Cevap: Kelime olarak, olay, hikaye, haber anlamlarına gelir. Dini terim olarak, geçmişte yaşamış peygamber ve kavimlerin ders verici hikayelerine denir. Kıssa kısaca hikaye anlamına gelir. Kur’an kıssaları dediğimizde, geçmiş peygamber ve kavimlerle ile ilgili Kur’an’da anlatılan ibret verici hikayeler anlatılmak istenir. Kur’an’da kıssaların anlatılış amacı, insanlara güzel huy ve davranış kazandırmak, doğru yolu göstererek insanların ders almasını sağlamaktır.

4. İsra suresinin, 9. ve Neml suresi, 2. ayetinin meallerini bularak defterinize yazınız.

  • Cevap:  Rabbimiz İsra Suresi 9. ayetinde şöyle buyurmaktadır; “Kuşkusuz bu Kur’an en doğru olana iletir; dünya ve âhiret için yararlı işler yapan müminlere, kendileri için büyük bir mükâfat olduğunu müjdeler.”
  • Neml Suresi 2-3. ayetlerinde  ise Rabbimiz, “Namazı kılan, zekâtı veren ve ahirete de kesin olarak iman eden müminler için bir hidayet rehberi ve bir müjdedir.” buyurmaktadır.

5. Kur’an-ı Kerim mealinin sonunda yer alan konu indeksine bakarak hangi başlıkların yer aldığını inceleyiniz.

  • Cevap:  Bir kitabın veya derginin kişi, konu, yer adı vb. bakımından içindekileri yer numarasıyla belirten ve eserin arkasında yer alan alfabetik listeye indeks adı verilir. Kuran’ın indeksinde şunlar yer alır;Allah
    Allah’ın sıfatları
    Dinler, İnançlar
    İlim, akıl, tefekkür, ibret
    Peygamberler
    Melekler
    Ölüm ve sonrası
    Savaş ve cihad

 

6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Din Kültürü Sayfa 110-115 Cevapları

6. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 4. Ünitemizi Değerlendirelim Sayfa 110, 111, 112, 113, 114, 115 Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

ÜNİTEMİZİ DEĞERLENDİRELİM
A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.

1. Hz. Muhammed’e (s.a.v.) ilk inen ayetlerde ne anlatılmaktadır? Açıklayınız.

Hz. Muhammed’e ilk indirilen ayetlerin hangileri

Hz. Muhammed’e (s.a.v.) ilk indirilen ayetlerin hangileridir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

Peygamber Efendimiz,  610 yılının Ramazan ayının Kadir Gecesi’nde yine Hira Mağarası’nda bulunurken yanına Cebrail (a.s.) geldi ve şu ayetleri Efendimize bildirdi;

Hz. Muhammed’e inen ilk ayetler Alak Suresinin ilk beş ayetleridir.

Alak Suresi  ilk 5 ayet;

Rahman ve rahim olan Allah’ın adıyla

1. Yaratan Rabbinin adıyla oku!
2. O, insanı bir alekadan (embriyodan) yarattı.
3. Oku! Rabb’in sonsuz kerem sahibidir.
4. o Rab ki kalemle yazmayı öğretti.
5. İnsana bilmediği şeyleri öğretti.

2. Hz. Peygamber, İslam’ı tebliğ etmeye niçin önce yakınlarından başlamıştır? Açıklayınız

Hz. Peygamber, İslam’ı tebliğ etmeye niçin önce yakınlarından başlamıştır

Hz. Peygamber, İslam’ı tebliğ etmeye niçin önce yakınlarından başlamıştır bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

Peygamber Efendimiz, kendisine gelen ilahi emir üzerine tebliğe ilk olarak akrabalarından başlamıştır. Hz. Peygamberin önce yakın akrabalarının İslam inancını benimsemesi, bu dinin diğer kabile ve topluluklar arasında yayılmasını da kolaylaştıracaktı. Bu yüzden tebliğe yakın akrabalarından başlamıştır.

Haberi önce en yakınımıza iletiriz. Bize inanacak güvenecek bize uyacak olan her zaman ilk önce en yakınımızdır. Peygamberimiz de davetine en yakınından başlamış ki, Hz. Hatice (r.a.) ilk müslümanlardandır.

Hz. Muhammed (s.a.v.), Allah’tan aldığı bu emir üzerine öncelikle yakın çevresini İslam dinine davet etmeye başladı.
Güvendiği yakın dost ve akrabalarına İslam dinini anlattı.

Eşi Hz. Hatice (r.a.), Hz. Muhammed’in (s.a.v.) çağrısına uyan ilk kişiydi. Daha sonra yardımcısı Zeyd, amcasının oğlu Hz. Ali (r.a.), Mekke’nin ileri gelen tüccarlarından biri olan Hz. Ebu Bekir (r.a.) İslam dinini kabul ettiler. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) ilk önce yakın çevresine İslam dinini anlatmaya başlaması, İslam dininin yayılmasını kolaylaştırdı.

Üç yıl gizli bir şekilde süren çağrı sonucunda Müslümanların sayısı kırka ulaştı.

3. Medine sözleşmesinin maddeleri nelerdir? Yazınız

Medine sözleşmesinin maddeleri nelerdir

Medine sözleşmesinin maddeleri nelerdir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

“Muâhât” denilen Ensâr-Muhâcir kardeşliği ile Müslümanlar arasındaki cemiyet ni­zâmını tesis eden Allâh Resûlü, vakit geçirmeden Medîne’de yaşayan Yahûdîleri de yazılı bir metinle vatandaş kabûl etti ve Medîne Şehir Devleti’nin bir nevî anayasası olacak bâzı esaslar ortaya koydu. “Medîne Vesîkası” adı verilen ve İslâm Devleti’nin kurulu­şunun resmî bir tescîli durumunda olan bu belgenin bâzı umdeleri şunlardı:

“Bismillâhirrahmânirrahîm.

1- Kureyşli ve Yesribli (Medîneli) mü’minler ile onlara tâbî ve dâhil olanlar ve onlarla birlikte cihâd edenler -diğer insanlardan ayrı- bir ümmettir.

2- Bozgunculuk ve tecâvüz yapılmayacaktır. Takvâ sâhibi mü’minler, içlerinden azgınlık eden, zulüm ve haksızlık yapmak isteyen, günah işleyen, düşmanlık eden ve mü’minler arasında karışıklık çıkaran kimseye karşı hep birlikte cephe alacaklar ve -o kendilerinden birinin evlâdı bile olsa- hepsinin elleri onun aleyhine kalkacaktır.

3- Cinâyet işlenmeyecek, işlendiği takdirde Muhâcirler ve Medîne’deki her âile, kan diyetlerini aralarında müştereken örfe göre ödeyeceklerdir. Her zümre, esirlerinin kurtuluş akçelerini de -mü’minler arasında mâlum olan âdil esaslar dâiresinde- müştereken ödeyeceklerdir.

4- Mü’minler, borçlu ve âile efrâdı kalabalık olanları kendi hâllerine bırakmayarak onların kurtuluş akçelerini veya kan diyetlerini -aralarında mâlum olan âdil esaslar dâiresinde- ödeyeceklerdir.

5- Medîne içinde ve dışında güvenlik sağlanacaktır. Medîne’den çıkan da Medîne’de oturan da emniyette bulunacaktır. Bir zulüm veya suç işleyen kimse bundan müstesnâdır.

6- Yahûdîler dîn hürriyetine sâhip olacaklardır. Yahûdîler kendi dinlerinde, müslümanlar da kendi dinlerinde olacaklardır. Bize tâbî olan Yahûdîler de hiçbir zulme uğramaksızın ve aleyhlerinde bir ittifak olmaksızın yardım göreceklerdir. Herhangi bir harp çıkarsa, taraflar birbirine yardım edeceklerdir. Yahûdîler, mü’minlerin yanında savaşa devâm ettikleri müddetçe, savaş masraflarına katılacaklardır.

7- İki taraf da müşrikleri himâye etmeyecektir. Ne Kureyşliler, ne de onlara yardım edenler, hiçbir sûrette himâye olunmayacaktır.

8- Medîne içinde harp yasaktır. Yesrib Vâdisi’nin içerisi, bu sahîfe sâhipleri için harâm (yâni dokunulmaz) bir bölgedir. Dışarıdan bir saldırı olursa, taraflar bölgelerini koru­yacaklardır. Bir tarafın yaptığı sulhu diğer taraf da kabûl edecektir. (Savaş hâlinde) Yahûdîlerin masrafları kendilerine, Müslümanların masrafları da kendilerine âit olacaktır. Şu kadar ki, onlar bu sahîfe sâhiplerine harp açanlara karşı aralarında yardımlaşacaklar ve birbirlerine karşı kötülük yerine nasihat, hayırhâhlık ve iyilik esas olacaktır. Hiç kimse, müttefikine kötülük yapmayacak, mazluma mutlakâ yardım edilecektir.

9- Anlaşmazlık çıkarsa, mesele Allâh ve Resûlü’ne arz edilecek, Hz. Peygamber’in verdiği hükme riâyet edilecektir.

10- Allâh’ın ahdi ve teminâtı birdir (aynı seviyededir); onların en hakir görülenlerine bile şâmildir. Çünkü mü’minler diğer insanlardan ayrı olarak birbirlerinin mevlâsı, yâni müttefik ve dostudur.

11- Onlardan (Yahûdîlerden) hiçbir kimse, Hz. Muhammed’in (s.a.v.) izni olmadan askerî bir sefere çıkamayacaktır.

Şüphe yok ki Allâh Teâlâ bu sahîfedekilere riâyetsizlikten son derecede sakınan, doğruluğu ve iyiliği şiâr edinen kimselerden râzı olur. Bu yazı, bir zâlimi ve suçluyu cezâlandırmaya aslâ mânî olmayacaktır.

Allâh iyilik yapan ve kötülüklerden sakınan kimseleri himâye eder. Muhammed (s.a.v.) Allâh’ın Resûlü’dür.”(İbn-i Hişâm, II, 119-123; İbn-i Kesîr, el-Bidâye, III, 263-264; Hamîdullâh, el-Vesâik, s. 57-64)

4. Hicretten sonra Hz. Peygamber, Medine’de hangi faaliyetleri gerçekleştirmiştir?

Hicretten sonra Hz. Peygamber, Medine’de hangi faaliyetleri gerçekleştirmiştir

Hicretten sonra Hz. Peygamber, Medine’de hangi faaliyetleri gerçekleştirmiştir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

Hicretten sonra Peygamberimizin Medine’de yaptığı ilk faaliyetler nelerdir? 

  • Hz. Muhammed’in katkılarıyla Medine’de  ilk kez divan teşkilatı kurulmuştur.
  • Ele geçirilen yerler yönetim birimlerine ayrılmıştır. Bunun sonucunda da büyük şehirler meydana gelmeye başladı.
  • Hicri takvim kullanılmaya başlanmıştır.
  • Adli teşkilatlar kurularak, illere kadılar atanmıştır.
  • Ekonomi alanında iyileştirmeler yapıldı.
  • Irak, Mısır, Suriye, Cünd gibi alanlara ordugah şehirleri kurulmuştur.
  • Halifeler seçimler sonucunda görev başına gelmişlerdir.
  • Askeri sistemde ikta sistemi benimsendi.
  • Irak Müslümanların eline geçmiştir ve böylece İran yolu açılmıştır.
  • Türklerle siyasi ilişkiler bu dönemlerde kurulmaya başlanmıştır.

gibi çeşitli olaylar ve durumlar, hicretten sonra Peygamberimizin Medine’de yaptığı ilk faaliyetlere örnek olarak verilebilir.

5. Mescid-i Nebi’nin toplumsal işlevleri nelerdir? Açıklayınız.

Mescid-i Nebi’nin toplumsal işlevleri nelerdir

Mescid-i Nebi’nin toplumsal işlevleri nelerdir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

MESCİD-İ NEBİ’NİN İŞLEVLERİ
Cami Fonksiyonu

  • Peygamberimiz (s.a.v), Medine’ye hicret ettiğinde Müslümanların toplu halde ibadet edebileceği yer yoktu. Onun için  Hz. Muhammed ilk iş olarak bir mescid  yapılmasına karar vermiştir.
  • İnşası yaklaşık olarak 7 ay süren Mescid-i Nebi bittikten sonra Bilal-ı Habeşi tarafından ilk ezan okunmuştur. Müslümanlar her namaz vaktinde burda olarak topluca ibadet etmeye başlamışlardır.

Okul Fonksiyonu

  • Peygamberimiz, Mescid-i Nebi yapılırken yanına, bitişik olarak, üstü kapalı Suffe denilen bir yer yaptırmıştır. Buraya kimsesiz ve fakir öğrencileri yerleştirmiş, eğitim-öğretim görmelerini sağlamıştır.
  • Bu kişiler gündüzleri Mescid-i Nebide Peygamberimizden ders görmüş, dinleneceklerinde ise bu Suffe denilen yerde  istirahat etmişlerdir. Burada yetişen öğrenciler, öğretmen olarak görevlendirilmişlerdir.

Hastane Fonksiyonu

  • Peygamberimiz, savaşlarda yaralanan sahabelere tedavi için hastane yapılmasına karar vermiştir.
  • Müşriklerle yapılan pek çok savaşta yaralanan Sahabe, Mescid-i Nebiye getirilmiş ve onlara ilk tedavi orada yapılmıştır.

Meclis Fonksiyonu

  • Peygamberimiz, idari ve askeri gibi önemli konuların görüşüldüğü, istişare edildiği bir meclis yaptırmıştır.
  • Peygamberimiz, toplumu ilgilendiren her konuda onlarla istişare yapmış, onların görüşlerini almıştır.
  • Özellikle yapılacak olan her savaş öncesi Müslümanları Mescide toplamış ve nasıl bir savaş yapmaları gerektiği konusunda fikir alışverişinde bulunmuştur.
  • Ayrıca Mescid, Müslümanların sevinç ve mutluluklarını; üzüntü ve kederlerini paylaştıkları bir toplanma merkezi olmuştur.

Konukevi Fonksiyonu

  • Peygamberimiz, yurt dışından gelen devlet başkanlarının, elçilerinin, misafirlerin ve evsiz kimselerin kaldığı bir merkez yaptırmıştır.
  • Peygamberimiz görüşmek için gelen devlet başkanları ve elçiler burada ağırlanmıştır. Farklı dinlere mensup olan bu kişiler ibadetlerini Mescidde özgürce yapmışlardır.
  • Ayrıca kalacak biryeri olmayan, evsiz ve bekar kimselerde kendilerine kalacak bir yer buluncaya kadar Mescid-i Nebi de misafir edilmiştir.
  • Peygamberimiz de Mescid-i Nebi nin yanına eşlerinin ve kendisinin kalacağı Hane-i Saadet dediğimiz odalar yaptırmıştır.

6. Hz. Peygamberin Veda Hutbesinde değindiği konular nelerdir?

Hz. Peygamberin Veda Hutbesinde değindiği konular nelerdir

Hz. Peygamberin Veda Hutbesinde değindiği konular nelerdir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

Peygamber Efendimiz (s.a.v.) vefat yıllarına yakın veda haccı gerçekleştirmiştir. Sahabeyle yaptığı hac ibadeti sırasında Mekke’nin değişik beldelerinde hutbeler irad etmiştir. Veda haccında yapılan bu hutbeler daha sonra birleştirilmiştir.

İslam Tarihi’nde yapılan veda haccı sırasındaki hutbeler, “Veda Hutbesi” olarak bilinmektedir. Veda Hutbesi’nin özelliği Peygamber (a.s.)’ın sahabeye son nasihatleri gibi bir mahiyette olmasıdır.

Peygamber Efendimiz (s.a.v.) Veda Hutbesi’nde şunlardan bahsetmektedir:

– Kadın haklarının korunması gerektiğinden bahseder.
– Faizin haram olduğundan bahseder.
– Zinanın haram olduğundan bahseder.
– Kur’an-ı Kerim’den ayrılmamaktan bahseder.
– Sünnetten ayrılmamaktan bahseder.
– Kan davası güdülmemesinden bahseder.
– Irkçılık yapılmamasından bahseder.
– Borçların ödenmesinden bahseder.
– Can, mal ve namus güvenliğinden bahseder.

B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1- Cevap: C
2- Cevap: D
3- Cevap: B
4- Cevap: C
5- Cevap: C
6- Cevap: D
7- Cevap: C
8- Cevap: D
9- Cevap: A
10- Cevap: B

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen kelimelerden uygun olanlarla doldurunuz.

1- Ensar 2- Safa Tepesi 3- suffe 4- Hicret 5- Hz. Ebu Bekir (r.a.)

D. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazınız.

1- D 2- Y 3- D 4- D 5- Y

BULALIM

1 numaralı kutudan başlayarak içten dışa doğru soruların cevaplarını bulunuz.
• Cevapların hangi sayı aralığında olduğu soruların başında belirtilmiştir.
• Tüm bulmacayı çözdükten sonra şifrelenmiş hadiste belirtilen rakamlara hangi harfler denk geldiyse yerine yerleştiriniz ve şifreye bulunuz.

SORULAR

1-6: Peygamberlerin Allah’ın (c.c.) kendilerine indirmiş olduğu vahiyleri insanlara eksiksiz olarak bildirmesi (Tebliğ)
7-12: Hz. Peygamber zamanında yaşayan, Müslüman olarak Hz. Peygamberi çok kısa bir süre olsa da gören, onun sohbetinde bulunan ve yine Müslüman olarak ölen kimse (Sahabe)
13-17: Mekke’den hicret edenlere yardım eden Medineli Müslümanlar (Ensar)
18-26: Hz. Peygamberin, amcası Ebu Talib ile eşi Hz. Hatice’yi (r.a.) art arda kaybettiği yıl (Hüzün Yılı)
27-31: Mescid-i Nebi’nin bitişiğine hem kimsesiz ve yoksul Müslümanların kalması hem de eğitim-öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesi için yapılan bölüm (Suffe)
32-38: Mekke’den Medine’ye hicret eden Müslümanlar (Muhacir)
39-42: Hz. Peygamberin bir gece Cebrail (a.s.) vasıtasıyla Mekke’deki Mescid-i Haram’dan Kudüs’teki Mescid-i Aksa’ya götürülüşü mucizesi (İsra)
43-47: Tebliğin diğer adı (Davet)
48-51: Kur’an-ı Kerim’in ilk inen ayetlerinin bulunduğu sure (Alak)
52-56: Hz. Peygamberin Mescid-i Aksa’da Allah’ın (c.c.) huzuruna yükseltilmesi mucizesi (Miraç)
57-62: Nasr suresinde geçen “nasr” kelimesinin anlamı (Yardım)
63-73: Peygamberimizin hac esnasında Arafat’ta Müslümanlara hitaben yaptığı konuşma (Veda Hutbesi)
74-79: İslam tarihinde Mekke’den Medine’ye gruplar halinde ve gizlice yapılan göç yolculuğuna verilen isim (Hicret)

Şifrelenmiş hadis: Dua Müminin Silahıdır.