9. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

9. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

“9. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

İran’daki İslam medeniyetinin önemli eserlerinden birini araştırarak arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

  • Cevap:  İran’ın Türkmen sahra bölgesinde Ziyari Hanedanlığı’ndan kalma en önemli tarihi yapı niteliğindeki Kabus Kümbeti, İslam medeniyetinin altın devrine ait bir anıt olarak asırlara meydan okuyor. UNESCO Dünya Mirası Listesi’nde yer alan Kabus Kümbeti, Abbasi halifeliğine bağlı Ziyari Hanedanlığı Emiri Kabus bin Veşmgir’in talimatıyla 1006 yılında inşa edilmiş.

Horasan ve Horasan Erenleri sizde ne gibi çağrışımlar yapıyor? Arkadaşlarınızla konuşunuz

  • Cevap: Tasavvuf kültürü ile kendini eğiten bu erenler İslamiyetin Anadolu’da ve daha birçok yerlerde yayılmasında büyük hizmetler vermişlerdir. Moğol istilasından sonra Anadolu’ya gelenleri Osmanlı İmparatorluğu’nun hazırlayıcıları olmuşlardır.

 

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Yeryüzündeki İklim Tipleri Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite  Doğal Sistemler Sayfa 1 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126 Yeryüzündeki İklim Tipleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

Yeryüzündeki İklim Tipleri

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 115 Cevabı

Yeryüzünde hangi iklim tiplerinin görüldüğünü ve bu iklimlerden hangilerinin ülkemizde de etkili olduğunu araştırınız. Elde ettiğiniz bilgileri sınıfta paylaşınız.

  • Cevap:
  • Yeryüzünde görülen iklim tipleri
  • Sıcak İklimler. Ekvatoral. Savan. …
  • Ilıman İklimler. Akdeniz. Ilıman Okyanusal. …
  • Soğuk İklimler. Tundra. Kutup. …
  • Ekvatoral İklim. • …
  • Çöl İklimi. • …
  • Savan (Tropikal) İklimi. • …
  • Muson İklimi. • …
  • Akdeniz İklimi. •
  • Ükemizde görülen iklim tipleri
  • Ilıman İklimler
  • Akdeniz İklimi
  • Karasal İklim
  • Bozkır İklimi

Aşağıdaki tabloda Ankara’da sıcaklık ve yağışın aylara dağılışı verilmiştir. Tabloyu inceleyerek buranın iklim özelliklerini kısaca defterinize yazınız.

  • Cevap: Genellikle kara ikliminin hüküm sürdüğü Ankara’da farklı iklimler vardır. Güneyde İç Anadolu’nun hususiyeti olan step-bozkır iklimi, kuzeyde ise Karadeniz bölgesinin yumuşak ve yağışlı özelliği görülür. Ankara ilinin kışları çok soğuk ve yazları da çok sıcaktır. Yıllık ısı değişikliği 40°C ile -24,9°C arasındadır. Ortalama yağış ilçelerde farklıdır. Yağış 300 mm ile 540 mm arasında, havadaki nem oranı ise % 40-79 arasında değişir. Gece ve gündüz arasındaki sıcaklık farkı fazladır. Tuz gölüne inildikçe yağış azalır. Ortalama karlı gün sayısı bir ayı geçmez. İlin büyük kısmında bozkır (step) bitkileri görülür.

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 126 Cevabı

Aşağıdaki bitki örtüsü ve iklim tiplerini eşleştiriniz. Bitki örtülerinin altlarındaki harfleri, iklim tiplerinin karşısındaki noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:

Ekvatoral iklim: c
Kutup altı iklimi:  d
Ilıman karasal iklim: a
Okyanusal iklim: ç
Yazları yağışlı tropikal iklim: d

Çöl iklimi: e-b

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı HarnameCevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 4. Ünite Masal Fabl  Sayfa 116, 117, 118, 119, 120, 121 Harname Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. Elindekilerle yetinmeyen, daha fazlasını isteyen kişileri bekleyen tehlikelerin neler olabileceğini sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap: Ellerindekinden de olma tehlikesi ile karşı karşıyadırlar. Çünkü aç gözlü insanların başına gelecek bellidir. Her zaman küçük karları olsa da sonunda her zaman zarara gireceklerdir. 

2. Günlük hayatta bir sorunla karşılaştığınızda kimlerin önerilerine, nasihatlerine başvurursunuz? Neden?

  • Cevap: Sevdiğim,  düşüncelerine görüşlerine saygı duyduğum büyüklerimin dostlarımın ailemin nasihatlerine başvururum. 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı

1. Okuduğunuz metnin olay örgüsünü belirleyiniz. Bu örgüde Eşek, Pir Eşek’e rastlamasaydı olay örgüsünde nasıl bir değişiklik olurdu?

  • Cevap: Eşeğin başına gelenleri öğrenemeyecektik. Eşeğin başına gelenlerden ders aldığını gördük. 

2. Okuduğunuz metnin konusunu bularak yazarın bu konuyu neden hayvanlar üzerinden anlatma gereği duymuş olabileceğini açıklayınız.

  • Cevap: Bir eşeğin öküzlere imrenmesi onlar gibi olmak istemesi ama sonunda onlar gibi olmak isterken elindekilerden de olması yani başkasına özenirken elimizden olmamızdır. 

3. Aşağıda verilen tabloyu doldurarak kahramanlarının özelliklerini belirleyiniz.

Zayıf Eşek

  • Kişisel özellikleri : Çok zayıf, biçimsiz, şekilsiz, kötü görünümlü
  • Temsil ettiği kişiler : Toplumda hep çalışan iyi beslenemeyen ezilen hor görülen
  • Olay örgüsüne etkisi: Olay örgüsünde başkalarına özenirsek başımıza gelecekleri temsil eder

Yaşlı Eşek

  • Kişisel özellikleri : Akıllıdır, tecrübelidir, farkındalığı yüksektir. 
  • Temsil ettiği kişiler: Okuyan araştıran gezen bilen kesimi temsil eder.
  • Olay örgüsüne etkisi: Eşeğe yön verir aslında okura durumu açıklar.

Ekin Sahibi

  • Kişisel özellikleri: Kötüdür, bencildir
  • Temsil ettiği kişiler: Fakirleri ezen, zayıflara eziyet edenler
  • Olay örgüsüne etkisi: Onlara karşı dikkatli olmamız gerektiğini görürüz

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

4. Okuduğunuz metin, fabl özelliği gösteren bir mesnevidir. Fabllarda ana düşünce öğüt niteliğindedir ve fablın çözüm bölümünde yer alır. Bu bölümde gündelik hayatla ilgili ders verilir. Buna göre okuduğunuz mesnevinin öğüt bölümünü bularak ana düşüncesini belirleyiniz.

  • Cevap: 
  • Batıl isteyü hakdan ayrıldum
    Boynuz umdum kulakdan ayrıldum
  • Görünenden başka şey istedim o zaman da elimdekinden oldum denilerek asla daha fazlasını istememe ve hırs yapmama öğüdü verilmiştir. 

5. “Harname” adlı metinde zaman ve mekân unsurlarına dair hangi ipuçları verilmektedir? Metin, bu yönüyle masallarla karşılaştırıldığında aralarında ne gibi bir benzerlik görülmektedir?

  • Cevap: Zaman ve mekan belli değildir. Bu bakımdan masallarla benzerlik gösterirler. 

6. Okuduğunuz mesnevide olayın düğümlendiği bölümde konuşmaların hangi kahramanlar arasında geçtiğini ve bu konuşmaların fabla katkısını belirleyiniz.

  • Cevap: Eşek ile Pir Eşek arasındaki konuşmalardan anlarız. Bu konuşmalar fablın içeriği ve gelişimini sağlamaktadır. 

7. “Bâtıl isteyü hakdan ayrıldum Boynuz umdum kulakdan ayrıldum” dizesindeki örtük iletiyi söyleyiniz. 

  • Cevap: 
  • Görünenden başka şey istedim o zaman da elimdekinden oldum denilerek asla daha fazlasını istememe ve hırs yapmama öğüdü verilmiştir. 

8. Okuduğunuz mesnevide “kanaat, şükür, başkalarının başına gelenlerden ibret alma, haddini bilme vb.” değerlere vurgu yapılmıştır. Metinden bu değerlere örnekler gösteriniz.

  • Cevap: 
  • Sen eşeksin ne şek hakîm-i ecel
    Müşkülüm var keremden itgil hall      Sen eşeksin kanaat getir şükret durumuna ve kabullen bu durumu. 
  • Ki öküzü yaradıcak Hallâk
    Sebeb-i rızk kıldı ol Rezzâk        Her yaradılanın bir yaradılma sebebi vardır. Yaradan Yüce Tanrı buna göre yaratır. 

1. ETKİNLİK 

Aşağıdaki “Mantıku’t-Tayr, Martı, Küçük Prens ve Hayvan Çiftliği” adlı eserlerden birer parça verilmiştir. Bu parçalarda fabl türünün hangi özelliğinden yararlanıldığını tespit ediniz.

  • Cevap: Fabl türünde genellikle teşhis ve intak sanatı vardır. Bu üç metinde de kahramanların kişileştirildiğini ve konuşturulduğunu görürüz. 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde tırnak, virgül ve yay ayraç işaretlerinin hangi işlevlerde kullanıldığını belirleyiniz.

  • Cevap:
  • tırnak: Bir yazara ait eser isimleri sıralanırken kullanılır. 
  • Virgül: Benzer görevdeki kelimeleri ayırmak için kullanılır.
  • Yay ayraç: Doğum ve ölüm tarihi gibi bilgiler verilirken kullanılır.

2. ETKİNLİK 

Bu açıklamadan hareketle aşağıda farklı fabllardan verilen parçalarda geçen ünlemleri bularak cümleye kattığı duyguyu belirleyiniz.

  • Cevap: 
  • Ah gelse keşke;
  • Eyvah!.
  • Ah aşk, sen değil misin Troya’yı yıkan?      Heyecan bildiren cümlelerde kullanılır. 

 

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

9. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı İlk Türk Devletleri ve Konuşmaları Cevapları

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası Sayfa 119, 120, 121, 123, 124 İlk Türk Devletleri ve Konuşmaları Etkinlik Soruları ve Cevapları

İlk Türk Devletleri ve Konuşmaları

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

İlk Türk devletlerinin komşuları (Harita 4.10) ile olan ilişkilerinde ekonomik ve askerî unsurlardan hangisi daha etkili olmuştur? Neden?

  • Cevap: İlk Türk devletlerinin başlıca komşusu olan Çin ile ekonomik ve askeri düzeyde bir çok ilişkisi olmuştur. İlişkileri kimi zaman savaş ya da siyasi- ekonomik çekişmeler üzerine kurulu iken, kimi zamansa kültürel anlam da yakınlık kurularak oluşturulmuştur. Türkler ve Çinliler arasında ki çekişmelerin asıl nedeni orta Asya ve uzak doğuya hakim olma isteğinin yanı sıra ekonomik ve kültürel açıdan birbirlerini tesir altına almak içindir. Hunlar döneminde başlayan bu ilişkiler Göktürkler ve Uygurlarla devam etmiştir. Hunlar döneminde Çin’in üzerine olan saldırılar artarak devam etmekteyken Çin, bu saldırılardan kendini korumak için ünlü Çin seddinin inşasını gerçekleştirmiştir. Günümüzde uzaydan dahi çekilen fotoğraflarda görülebilen dünyanın en uzun savunma hattı Çin seddidir. Bugün bu muhteşem yapıya bakıldığında Türklerin azim ve kararlılığının yanı sıra Çinlilerin de her tehlikeye karşı koyabilecek sabır ve iradeye sahip olduklarını gösterir.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

Konar-göçerlere karşı korunmak isteyen yerleşik toplumların aldıkları tedbirler neler olabilir?

  • Cevap: Öncelikle göçebe ve yerleşik yaşam tarzlarının kıyaslamasını yapmamız daha doğru olacaktır. Göçebe yaşam tarzını benimseyen topluluklar; atlıdırlar, yerleşik yaşayanlarla ticari ilişkiler kurarlar, belli bir yerde sabit kalmazlar, çadırlarda yaşarlar, geçim kaynakları hayvancılıktır ve savaşçı kimliği ile bilinirler. Yerleşik yaşam tarzını benimseyen topluluklar ise; sabit bir bölgede yaşarlar, çadırda değil de evlerde yaşarlar, ticaret temel geçim kaynaklarıdır ve hayvancılık ve tarımla da ilgilidirler.Her iki toplumunda birlikte yaşam sürdükleri zamana baktığımızda kıtlığın baş gösterdiği zamanlar özellikle, birbirleri ile savaşmışlardır. Kıtlık yüzünden ekip biçemez hale gelen yerleşik toplum, göçebeler ile ticari ilişkileri askıya aldıklarında göçebelerin yağma ve savaş tehdidi ile karşılaşmışlardır. Bazen de kontrol altında alınması önemli olan stratejik bölgeler, yerleşik topluluğun hedefi olup, göçebelere karşı onların da savaş taktikleri örnek alınarak savaş açılmıştır.

    Her iki topluluğun kendi iç mücadeleleri olsa da yine de her iki topluluk bir birlerinin arasında oluşan mücadelelere karışmış, bazen göçebe toplulukta yerleşik bir devlet hüküm sürmüş, bazen de yerleşik topluluklara göçebeler hüküm sürmüştür. Sorunun cevabında ise; konar göçerlere karşı korunmak için taktik geliştiren yerleşik toplumların aldıkları tedbirlerden birisi de, göçebe yaşam tarzını benimsemiş toplulukların arasında bulunan boyların varlığı ve arasında çıkan anlaşmazlık ve çatışma sayesinde  herhangi birini  desteklemek sureti ile gerçekleşmiştir. Bu sayede göçebelerin oluşturduğu boylar dağıtılacak ve tehlike bertaraf edilecekti.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

“İlk Türk devletlerinin çevresindeki devletlerle siyasi, sosyal ve ekonomik ilişkilerinde cihan hâkimiyeti anlayışı da etkili olmuştur. Bunu İstemi Yabgu’nun ‘Atalarımızdan işittik ki Roma İmparatorluğu elçileri geldiği zaman bu bizim için artık yeryüzünü fethedeceğimize delalet eder.’ sözünden anlaşılabilir.”

Türklerde cihan hâkimiyeti anlayışının ortaya çıkmasında kut inancının etkisi nedir?

  • Cevap: Türk devlet geleneğinde ülkeyi yönetme yetkisinin hükümdarlara, Tanrı tarafından verildiği inancına “kut inancı” adı verilir. Kut inancına göre yönetme yetkisini Gök Tanrıdan alan Türk kağanı sadece ülkesinin değil tüm insanların mesuliyetini almaktaydı. Yeryüzünü yönetme yetkisi ve tüm insanlara hükmetme yetkisi Türk kağanında olduğuna inanılmıştır. Bu nedenle Türklerce Cihan hakimiyeti anlayışı ortaya çıkmıştır.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

Eski Türk topluluklarının çevresindeki devletlerle ilişkileri hangi alanlarda olmuştur?

  • Cevap: Eski Türk toplulukları Orta Asya coğrafyasında hakimiyet kurmuş olarak topluluklardır. Bozkır bitki örtüsü ve karasal iklim koşulları altında tarım ve hayvancılık yaparak geçimlerini sürdürmüşlerdir. Eski Türk toplulukları devlet olarak komşu devletlerle çeşitli siyasi, sosyal, ticari ve kültürel ilişkiler kurmuşlardır.Eski Türk toplulukları devlet olarak komşu devletlerle olan ilişkilerinde siyasi ilişkileri kuvvetlendirmek için kız alıp vermişlerdir. Sosyal ve kültürel ilişkiler böylece gelişmiştir. Ticari ilişkilerde de tarım ve hayvancılık ürünleri olarak sebze ve meyveler, deriler, pamuklar satılmaya başlanmıştır. Dericilik, el sanatları, pamuk ticareti en önemli ticari faaliyetler arasında bulunmaktadır.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

İlk Türk devletlerin komşu devletlerle ticaret yapmalarının sebepleri neler olabilir?

  • Cevap: Ekonominin gelişmesi için.

 

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Masal Planı Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Masal/Fabl Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125 Masal Planı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı

Metni Anlama ve Çözümleme

1. Tasa Kuşu adlı metindeki tekerlemenin masala katkısını belirtiniz.

  • Cevap: Dikkat çekmek ve ilgi uyandırmak ve şaşırtıcı bir etki yaratmak için kullanılmıştır.

2. Masalın temasını ve konusunu belirtiniz.

  • Cevap: 
  • Tema: Kaygı
  • Konu:  Aşırı kaygının neden olduğu sıkıntılar

3. Masaldaki olağanüstülükleri belirtiniz.

  • Cevap: 
  • Tasa kuşu diye bir varlığın olması
  • Tasa kuşunun Sülün kızı kanatları altına alıp bir bahçeye götürmesi
  • Sülün kız tasalanınca kuşların dilinin tutulması
  • Ağaçların Sülün kıza meyvelerinden vermemesi
  • Sülün kız susayınca bütün bütün ırmakların  kuruması
  • “Oh dede” diye ak saçlı birinin ortaya çıkması, sonra bir anda yok olması
  • Oh dedenin Sülün kızın dileklerini gerçekleştirmesi

4. Masal kahramanlarının kişilik özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: 
    Sülün Kız: Aşırı kaygı duyan ve kötümserliği yüzünden pek çok  sıkıntı yaşayan bir kız.
    Anne: Kızının kaygılarını gidermeye çalışan, hayata olumlu bakan bir kişilik
    Tasa Kuşu: Masalda avare  insanlara musallat olup dünyayı zindan eden  kuş olarak betimlenmiş.
    Oh dede: Bir anda ortaya çıkarak Sülün kızın dileklerini gerçekleştiren ak saçlı bir ihtiyar.

5. Tasa Kuşu adlı metinde öne çıkan yapı unsurunun kurgudaki işlevini değerlendiriniz.

  • Cevap: Olay örgüsü, kişiler, yer ve zaman metnin yapı unsurlarıdır. Bu masalda yapı unsurlarından “olay örgüsü” öne çıkmaktadır. Olay örgüsü , olağanüstü veya gerçeğe yakın olaylardan oluşan ve metnin akışını sağlayan bir bütündür.

6. Tasa Kuşu adlı metindeki açık ve örtük iletileri belirleyiniz.

  • Cevap: 

Açık ileti:  Bir memleketin birinde Sülün kız derler bir kız varmış. Bir yanında kuşlar şakıyor yanık yanık… Bir yanında sular akıyor oluk oluk…

Örtük ileti: Masaldan çıkaracağımız derstir. Kötüler kaybeder iyiler her zaman kazanırdır. 

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

Türk ve dünya edebiyatındaki masallardan alınan aşağıdaki parçaları anlatım yönünden karşılaştırınız.

  • Cevap:  Her iki masalda da sade, yalın bir dil kullanılmıştır. İki masalda da öyküleyici anlatım türü kullanılmıştır. İlk masalda halk söyleyişleri varken ikinci masalda yoktur. İlk masalda tekerleme varken ikinci masalda tekerleme ile giriş yoktur.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

Metni Anlama ve Çözümleme

1. Şehzade ile Gulyabani adlı masalda bulunan kültürel ve mitolojik unsurları belirleyiniz.

  • Cevap: Hekim,Yüce Tanrı,Antik Yunan,Antik Yunan KRALI,Maymune,Cellat,İfrit,Şehzade ve Gulyabanidir.

2. “Beni koru ki Allah da seni korusun! Beni öldürme ki, Allah da senin canını almasın!” sözüyle anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Bu sözle yapılan iyiliklerin  karşılıksız kalmayacağını, iyilik yapanın iyilik bulacağını anlatıyor.

3. Masaldaki karşılaşmaları ve temel çatışmayı belirleyiniz.

  • Cevap:  İyilik-kötülük çatışması

4. Masalın olay örgüsünü belirleyiniz.

  • Cevap: 
  • Kral Yunan, Hekim Rüyan‘ı huzuruna çağırtır ve kendisini öldüreceği şüphesiyle onu öldürteceğini söyler.
  • Hekim Rüyan kendisini affetmesi için Kral’a yalvarır.
  • Hekim ne kadar yalvarsa da Kral onu öldürmekte ısrar eder.
  • Hekim son bir istek olarak evine gidip işlerini yoluna koymasını ister ve kitaplığındaki paha biçilemez sırlarla dolu bir kitabı da alıp Kral’a hediye edeceğini söyler.
  • Kral adamlarıyla birlikte Hekim Rüyan’ın evine gitmesine izin verir.
  • Hekimin getirdiği kitap zehirlidir ve Kral kitap yapraklarını çevirdikçe zehir kanına işlemeye başlar ve Kral ölür.
  • Anlatıcı, eğer Kral Hekim Rüyan’ı affetseydi Tanrı’nın da sırası gelince onu bağışlayacağını söyler.

5. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: 
  • ZAMAN: Masaldaki olaylar belirsiz bir zamanda geçmektedir. 
    MEKAN:     Masaldaki olaylar kralın sarayında geçmektedir.

6. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirleyiniz.

  • Cevap: III.tekil kişi ağzında anlatım vardır. Olaylar İlahi bakış açısıyla anlatılmıştır. Anlatıcı olayların öncesi ve sonrasıyla her şeyi bilir.

7. Şehzade ile Gulyabani metni ile Tasa Kuşu metnini biçim özellikleri açısından karşılaştırınız.

  • Cevap: Tasa Kuşu adlı metinde döşeme bölümü (tekerleme) ve dilek bölümü  varken Şehzade ile Gulyabani adlı metindebu bölümler yoktur.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

Hayvanlar birçok edebî eserde niçin insan gibi düşündürülmüş ve konuşturulmuştur? Aşağıdaki metinden hareketle tartışınız.

  • Cevap: İnsan gibi düşündürülüp konuşturulan hayvanların şahsında toplumda var olan insan tiplerini eleştirerek ahlaki dersler vermek amaçlanır.

 

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Kader DURAN ÖZDİL tarafından 159 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise İlhami SEL, Yusuf DEMİR, Vehbi KOLÇAK, Abuzer KORKMAZ, Recai ÖZÇELİK, Ümit ŞENER, Ahmet Turan YILMAZ tarafından yapılmış.

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Match the words with the photos. You can use your dictionaries.

10.1 Listen and check your answers

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

 

8. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

8. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 121 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Güler ŞİLİT tarafından 177 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Behiye Renin GÜNDÜZ tarafından yapılmış.

“8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 121 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Complete the blanks with the verbs given. Use the correct form of the verbs.

My name is Elizabeth, but everybody …..ça//s…. me Beth. I study at Cleveland High School. It’s a very prestigious school and I really love it. We……………lots of opportunities in our school. There are lots
of after-school activities, but I……………attending calligraphy classes.
I…………… calligraphy classes twice a week. I am also interested in
……………rugby, but I’m not very good at it at the moment.

When I _home from school, I sometimes surf the
Internet. Then I usually …………… a book for an hour. I …………….
doing homework very much, but I always………….my homework. You
may……………it interesting, but I never watch TV. I often go to bed at
about 11:00 p.m. on weekdays.

And weekends! I …./ov’?….. the weekends. I …………… very late on Saturdays. I always have an
enormous breakfast with my family. We also chat during breakfast because we are always in a hurry
during weekdays. We……………shopping with my parents once a week, and shopping time is usually
Saturday afternoon. I love going to the opera, but my friends don’t like it. So I go to the opera alone most
of the time. I also…………… with my cousins every weekend and, we always……………fun together. For
example, bowling is one of our favorites.

Read the text again and answer the questions. Give short answers where possible.
1. What school is she studying at? 1
2. Which after-school activity does she prefer attending? 2………………………………………….
3. Which sport is she interested in? 3………………………………………….
4. How long does she read a book a day? 4………………………………………….
5. What time does she go to bed on weekdays? 5………………………………………….
6. How often does she go shopping with her parents? 6………………………………………….
7. Why does she go to the opera alone most of the time?

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 121 Cevabı

 

7. Sınıf Din Kültürü FCM Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

“7. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: 8. Aşağıdakilerden hangisi Hz. Muhammed’in (s.a.v.) insani yönüne örnektir?
A) Kur’an’ı açıklaması
B) Dine davet etmesi
C) Dinin emirlerini açıklaması
D) Ev işlerinde eşine yardımcı olması

  • Cevap: D

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen kelimelerle doldurunuz.

(rahmet, Kur’an, peygamber, Kâfirun, uyarıcı, ahlak, hatemü’l -enbiya, Felak)
1. Hz. Muhammed (s.a.v), uyarıcı.. …ve müjdeleyici bir peygamberdir.
2. Hz. Muhammed’den (s.a.v.) sonra peygamber gelmeyecektir. O …...hatemü’l -enbiya..  ‘dır.
3. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) ahlakı…………..peygamber.. ..ahlakıdır.
4. Hz. Muhammed (s.a.v.) alemlere……………..rahmet.. .olarak gönderilmiştir.
5. Tevhid inancının ve şirkin birbirinden uzak tutulmasını içeren sure Felak suresidir.

D. Aşağıdaki cümleler doğruysa başına (D), yanlışsa (Y) yazınız.

1. ( Y ) Hz. Muhammed (s.a.v.), peygamberlik görevini çalışarak elde etmiştir.
2. ( Y ) Hz. Muhammed (s.a.v.) kendisini çevresindeki insanlardan farklı görmüş ve öyle davranmıştır.
3. ( D ) Hz. Muhammed’in (s.a.v.) açıklamaları Kur’an-ı Kerim’i daha iyi anlamamıza yardımcı olmuştur.
4. ( D ) Dürüstlüğü ve güvenirliği sayesinde Hz. Peygambere daha çok insan inanmıştır.

5. ( D ) Kâfirun suresi 7 ayetten oluşur ve surede Yüce Allah’ın verdiği nimetlerden bahsedilmektedir. 

6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Din Kültürü Sayfa 121 Cevapları

6. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Sayfa 121 Bulalım Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

BULALIM
Harflerinin yerleri değiştirilmiş olan kelimeleri, aşağıda verilen tanımlarına uygun şekilde bularak yazınız.

1. Doğru olana göre karar vermek, hakkı gözetmek. (ADALET)
2. Bir şeye ya da bir kimseye karşı yakın ilgi duymak, bağlanmak. (SEVGİ)

3. Değeri, üstünlüğü, yaşlılığı sebebiyle bir kimseye bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü olmak. (SAYGI)
4. Yalandan uzak durmak. (DOĞRULUK)
5. Korku, çekinme ve kuşku duymadan bağlanmak. (GÜVEN)
6. Kişinin kendini başka birinin yerine koyabilmesi. (EMPATİ)
7. Olumsuzlukları olumlu kılmak için gösterilen metanet. (SABIR)
8. Üzerine düşen görevi aksatmadan düzgün bir şekilde yapmak. (SORUMLULUK)

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Şimdiki Yazımızda “5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 122, 123, 124 Cevapları”  Konusundan Bahsedeceğiz

5. Sınıf Ders Kitabı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Sayfa 121  

ÜNİTEMİZİ DEĞERLENDİRELİM

A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.

Uyarı: Cevaplar İçin Soruların Üzerine Tıklayınız.

1. Mimari yapılarımızdan olan camilerin bölümlerini kısaca yazınız.

2. Dinî musiki türlerine üç örnek veriniz.

3. Toplumsal yaşantınızda dinin etkisini gördüğünüz örf ve adetlerden örnekler veriniz.

B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Ömer babasıyla Cuma namazına gitmiştir. Caminin içinde yer olmadığı için caminin bahçesinde namazını kılmıştır. Hutbeyi dinlerken caminin kısımlarını inceleyen Ömer’in, caminin hangi bölümünü görmesi mümkün değildir?
Cevap: C) Minber

2. Osmanlılar döneminde Mimar Sinan tarafından yapılan bazı camiler günümüzde hâlâ hizmet vermekte ve mimari yapısıyla insanları hayran bırakmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi Mimar Sinan’ın yaptığı camilerden biridir?
Cevap: B) Selimiye Cami

5. Sınıf Ders Kitabı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Sayfa 122  

3. İslam dininde temizliğe ve sadakaya verilen önem dolayısıyla ortaya çıkan mimari yapılar aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
Cevap: C) Çeşme, şadırvan

4. Aşağıdakilerden hangisi İslam dininin mimarimizdeki etkilerinden biridir?
Cevap: D) Cemaatle namaz için büyük camiler yapmak

5. “Namaz, sevap, günah, ahiret, tesbih…” gibi kelimeler, İslam Dininin etkisiyle ………………..yerleşmiş dinî kelimelerdir.” Yukarıdaki cümlede yer alan boşluğa aşağıdaki kelimelerden hangisi yazılmalıdır?
Cevap: B) Dilimize

6. Hz. Süleyman (a.s.) ile ilgili olarak verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
Cevap: C) Başına gelen hastalığa sabretmesiyle tanınan peygamberdir.

5. Sınıf Ders Kitabı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi MEB Yayınları Sayfa 123  

7. Edebiyatımızda dinin etkisiyle oluşan edebi eserlerin başında Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliğinin konu edildiği ……….. ler gelir. Allah’a (c.c.) yalvarıp yakarma ve dua etmeyi içeren ………… lar da edebiyatımızda dinin izlerini göstermektedir. Hz. Muhammed’e (s.a.v.) duyulan sevgi ve saygının şiirsel olarak anlatıldığı eserler ise …………. olarak adlandırılmaktadır. Yukarıda boş bırakılan yerlere aşağıdaki kelimelerden hangisi gelmez?
Cevap: B) Münacaat

8. Edebiyatımızda dinin izlerini taşıyan en önemli eserler ve yazarlarından örnekler verilmiştir. Eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?
Cevap: D) Yunus Emre-Mesnevi

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen kelimelerden uygun olanlarla doldurunuz.

1. Cami avlularında bulunan, çevresindeki musluklardan ve ortasındaki fıskiyeden su akan, üzeri kubbeli veya açık olan abdest alma yerine şadırvan denir.

2. Cuma ve bayram namazlarında hutbe okumak için çıkılan merdivenli, yüksekçe yere minber denir.

3. Kâbe yönünü gösteren ve imamın cemaate namaz kıldırırken durduğu yere mihrap denir.

4. Camide vaaz verip cemaati dini konularda aydınlatan kişinin oturduğu yüksekçe yere vaaz kürsüsü denir.

5. Müezzinin ezan okuduğu, sala verdiği, şerefesi olan, yüksek ve ince yapıya minare denir.

6. Yarım küre biçiminde olan ve caminin üzerini örten yapıya kubbe denir.

7. Minarenin etrafını çepeçevre dolaşan, müezzinin çıkarak ezan okuduğu, kenarları korkuluklu bölüme şerefe  denir.