8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

8. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

Etkinlik Uyarıları
O Bu etkinliği öğretmeninizin gözetiminde yapınız.
O Asit ve bazlar ile çalışırken çok dikkatli olunuz. Asit ve bazlarla çalışma konusunda öğretmeninizin talimatlarına uyunuz.
Etkinliğin Yapılışı
Arkadaşlarınız ile gruplara ayrılınız.
-► 50 mL’lik beherglaslardan birine beş spatül sodyum hidroksit koyup yarısına kadar su doldurunuz.
-► Baget yardımı ile karışımı karıştırarak derişik sodyum hidroksit çözeltisi elde ediniz.
Öğretmeninizden, 50 mL’lik diğer beherglasa derişik hidroklorik asit çözeltisi hazırlamasını isteyiniz.
-► Hazırladığınız derişik sodyum hidroksit ve hidroklorik asit çözeltilerini damlalıklara doldurunuz.
100 mL’lik beherglasların içerisine kâğıt, kumaş, kemikli et, porselen ve mermer parçalarını koyunuz.
•+ Kâğıt, kumaş, kemikli et, porselen ve mermer parçalarının üzerine damlalıklardaki çözeltilerden ayrı ayrı damlatarak gözlemlerinizi defterinize not ediniz.
-» Çinko veya magnezyum metalinden küçük bir parça alarak 50 mL’lik beherglaslardaki sodyum hidroksit ve hidroklorik asit çözeltilerinin içerisine atarak değişimleri gözlemleyiniz.
Neler Gözlemlediniz?

✓ Asitlerin ve bazların hangi maddeler üzerinde olumsuz etkileri oldu? Hangi maddeler arasında etkileşim olduğunu açıklayınız.

  • Cevap: Asitler aşındırıcı bir etkiye neden olur. Bu nedenle asitlerin eritme, kaynatma, delme gibi etkileri bulunmaktadır. Bazlar da kaydırıcı bir etkiye sahip olabilir. Bu nedenle bazların, temizleyici olarak kullanılması da söz konusu olmaktadır.Asitler, mermer ve metalleri aşındırır. Bazlar ise porselen ve camları tahrip etmektedir. Limonun mermer tezgah üzerine bırakılması iz oluşmasına ve mermerin aşınmasına neden olur. Bazlar da özellikle kapaklı cam yapıların kilitlenmesine ve kaynamasına neden olur.Asit ve baz maddeleri tehlikelidir. Asitli maddelerden uzak durmak ve mümkünse bu durumlarda seyreltme işlemleri yapmak gerekir. Bazlı ortamların da bol su ile temizlenmesi gerekir. Temizlik yapılan bir alanda bazlı ortam oluşur ve bol su ile iyice temizlenmesi gerekir. Asit ve bazlara karşı maddelere olan etkilerini azaltmak için önlemler alınmalı ve çözücüler kullanılmalıdır.

8. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

7. Sınıf Fen Bilimleri Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı 4. Ünite Saf Madde ve Karışımlar Ünite Değerlendirme Cevapları

7. Sınıf  Fen Bilimleri Ders Kitabı Aydın Yayıncılık 4. Ünite Saf Madde ve Karışımlar Sayfa 118, 119, 120, 121, 122  4. Ünite Saf Madde ve Karışımlar Ünite Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı

A. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğru ise “ D ”, yanlış ise “ Y ” harfini kutucuk içerisine yazınız.

  • Cevabı:

1. Atomun çekirdeğinde proton ve elektron bulunur.(Y)
2. Üzümlü kek modelini bulan bilim insanı John Dalton’dır.(Y)
3. Bileşikler formülle gösterilir.(D)
4. Ev yapımı limonata heterojen karışımdır.(D)
5. Karışımlar formülle gösterilir.(Y)
6. Çözeltiyi karıştırmak, çözünen maddenin çözünme hızını artırır.(D)
7. Ayran ve süt heterojen karışımdır.(D)
8. Bileşikler istenilen oranda bir araya gelirken karışımlar belli oranda bir araya gelirler.(Y)

B. Aşağıdaki cümleleri, bu cümlelere karşılık gelen terimlerle eşleştiriniz.

  • Cevabı:

a. Çözücü
b. Formül
c. Sıcaklık
d. Sembol
e. Çözünen
f. Yemek artıkları

***************************

(c. Sıcaklık) 1. Çözünme hızına etki eden faktörlerden biridir.
(f. Yemek artıkları ) 2. Geri dönüştürülemeyen maddelerden biridir.
(e. Çözünen) 3. Çözeltiyi oluşturan elemanlardan madde miktarı az olandır.
( b. Formül) 4. Bileşiklerin gösterilme şeklidir.
(d. Sembol) 5. Elementlerin gösterilme şeklidir.

C. Aşağıdaki cümlelerde verilen noktalı yerleri, kutucuklardaki sözcüklerden uygun olanı ile tamamlayınız (Kelimeler uygun ekler alabilir.).

  • Cevabı:

molekül, karbonmonoksit, geri dönüşüm, proton,buharlaştırma, damıtma, elektron, karbondioksit

1. Elementler…………molekül……..……………..yapılı olabilir.
2. Atomun kimliğini belirleyen temel tanecik………..proton,………………………
3. Tuzlu suyu ayırmak için kullanılan yöntem…….buharlaştırma,………………………….
4. Kullanım dışı kalan maddelerin, tekrar ham madde olarak imalat sürecine kazandırılmasına…………..geri dönüşüm,…….……………adı verilir.
5. Gazlı içeceklerde, yangın söndürme tüplerinde bulunan ve formülü CO2 olan bileşiğin adı ……. karbondioksit..…………..

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

D. Aşağıda verilen çengel bulmacayı çözüp, anahtar sözcüğü bulunuz.

Yukarıdan Aşağı

1. Saman ve buğday karışımını ayırmak için kullanılan yöntemdir.(yüzdürme yöntemi)
3. Bir maddenin bütün kimyasal özelliklerine sahip en küçük parçacıktır.(atom)
6. Çözelti içerisinde madde miktarı fazla olan maddedir.(Doygun çözelti)
8. Her yerinde aynı özelliği göstermeyen karışımdır.(heterojen)
11. Elementlerin gösterilme şeklidir.(sembol)
12. Atomların gruplar hâlinde birbirine bağlanmasıyla oluşan parçacıktır.(element)
13. Atık maddelerin imalat sürecine tekrar kazandırılmasıdır.(geri dönüşüm)
15. Fiziksel yollarla kendisinden başka maddelere ayrışmayan maddelerdir.(element)
17. Homojen karışımın diğer adıdır.(çözelti)

*******************************

Soldan Sağa

2. Bileşiklerin gösterilme şeklidir.(formül)
4. Her yerinde aynı özelliği gösteren karışımdır.(homojen)
5. Tuzun suda homojen olarak görülmeyecek şekilde dağılmasıdır.(çözelti)
7. Petrolden …………….. yöntemi ile benzin oluşturulur.(damıtma)
9. Atomik ve moleküler yapılı olmak üzere iki çeşit olan saf maddedir.(bileşik)
10. Çözelti içerisinde madde miktarı az olan maddedir.(Seyreltik çözelti)
14. En az iki çeşit atomdan oluşan saf maddedir.(element)
16. Salça yapımında kullanılan ayırma yöntemidir.(buharlaşma)

  • Cevabı: Anahtar Sözcük: FEN BİLİMLERİ

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

E. Atomla ilgili teorileri ortaya atan bilim insanları aşağıda verilmiştir. Bu bilim insanlarının atom ile ilgili düşüncelerini noktalı alanlara yazınız.

  • Cevabı:

Democritus: Öz, maddeyi temsil eder ve onunla her nesne yapılabilir.

John Dalton: Katlı oranlar yasasını bulmuştur. Dalton’un atom kuramına göre elementler, kimyasal bakımdan birbirinin aynı olan atomlar içerirler. Farklı elementlerin atomları birbirinden farklıdır.

John Joseph Thomson: Thomson 1897 yılında elektronu keşfetmiştir. Aslında Thomson atom modelinin en önemli farkını elektron fikri oluşturacaktır. Daha önce atomun en küçük yapı olduğu düşünülmekteydi.

Niels Bohr: Bohr atom modelinde çekirdekte bulunan artı yüklü parçacıkların etrafında dönen negatif yüklerin olduğunu ortaya koymuştur. Bu atom hakkında bilgimize önemli bir katkı sağlamıştır. 

Ernest Rutherford: Rutherford atom modeli, atomun klasik modeldir. Rutherford’un modeli kısaca bir atomun büyük ölçüde boşluk meydana geldiğini, elektronların sabit ve pozitif yüklü bir çekirdeğin etrafında hareket ettiğini söyler. Bu modele göre elektronların hareket edeceği yerleri öngörülebilirdir.

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

F. Aşağıda verilen şemaya göre soruları cevaplayınız.

1. Yukarıda verilenlerden hangileri elementtir?

  • Cevabı: 1, 3, 5, 8

2. Yukarıda verilenlerden hangileri bileşiktir?

  • Cevabı: 2, 4, 6, 7

3. Yukarıda verilenlerden hangileri formüldür?

  • Cevabı: 2, 3, 4, 5, 6, 7

4. Yukarıda verilenlerden hangileri semboldür?

  • Cevabı: 1, 8

G. Aşağıda tabloda verilen bileşiklerin formüllerine bakarak uygun bir şekilde tabloyu doldurunuz.

  • Cevabı: 

7. Sınıf Aydın Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

H. Aşağıdaki soruların doğru cevabını işaretleyiniz.

1. N sembolü ile gösterilen element hangisidir?
A) Sodyum B) Azot C) Neon D) Flor

  • Cevabı: B

2. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde fosfor elementinin sembolü yer alır?
A) P B) F C) CI D) S

  • Cevabı: A

3. Aşağıdakilerden hangisi heterojen karışımdır?
A) Tuzlu su B) Kolonya C) Gazoz D) Toprak

  • Cevabı: D

4. Aşağıdakilerden hangisi çözünme hızına etki eden faktörlerden biri değildir?
A) Temas yüzeyi B) Sıcaklık
C) Karışım miktarını artırma D) Karıştırma

  • Cevabı: C

5.Aynı miktarda su bulunan kaplarda belirtilen türlerde 10 g şeker çözülüyor. Çözeltilerin, çözünmenin tamamlanma süresine göre en kısa olandan en uzun olana doğru sıralaması aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir?
A) III, I, II B) II, I, III C) I, II, III D) II, III, I

  • Cevabı: A

6. Kâğıt üretiminde beyazlatıcı olarak kullanılan SO2 bileşiğinin adı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

A) Kükürt oksijen B) Kükürtdioksit C) Karbondioksit D) Şeker

  • Cevabı: B

7. Aşağıdakilerden hangisi geri dönüştürülemeyen maddelerdendir?
A) Kâğıt B) Metal
C) Cam ve pet şişeler D) Meyve ve sebze kabukları

  • Cevabı: D

8.Yanda verilen model, hangi maddeye ait olabilir?
A) Atomik yapılı element
B) Molekül yapılı element
C) Molekül yapılı bileşik
D) Molekül yapılı olmayan bileşik

  • Cevabı: C

 

6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Mutfakta pişen yemeğin kokusunun tüm eve yayılması da gaz haldeki maddelerin taneciklerinin hareketli olduğunu gösterir.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı Meb Yayınları

B) Aşağıda verilen hal değişim olaylarına göre verilen soruları cevaplandırınız.

1) Hangi hal değişim olaylarında maddenin tanecikleri arasındaki boşluk artmıştır?

  • Cevap: Mumun erimesi, Kolonyanın buharlaşması, Naftalinin süblimleşmesi

2) Hangi hal değişim olayınlarında maddenin tanecikleri arasındaki boşluk azalmıştır?

  • Cevap: Suyun donması, Su buharının yoğuşması

C) Aşağıdakilerden hangilerinde maddenin sıkıştırılabilme özelliğinden yararlanılmıştır?

1) Oksijen tüpü 2) Yangın söndürme tüpü 3) Süt kutusu 4) Tüp gaz  5) Deodorant 6) Tekerlek 7) Top 8) Tahta masa

Cevap:

  1. Oksijen tüpü
  2. Yangın söndürme tüpü
  3. Tüp gaz
  4. Deodorant
  5. Tekerlek
  6. Top

D) Aşağıdaki soruların cevaplarını yazınız.

1) Mürekkep sıvı, kalem ise katı bir maddedir. Bu maddelerin birbirinden farkını tanecik özellikleri açısından açıklayınız.

Cevap:

  • Mürekkep sıvısının tanecikleri boşluklu yapıdadır. Titreşim, öteleme, dönme hareketi yaparlar. Sıkıştırılamaz kabul edilir.
  • Kalemin, tanecikler arası boşluk yok denecek kadar azdır. Sıkıştırılamaz. Titreşim Belirli bir şekli vardır.

2) Suyun içine damlatılan kolonya bir süre sonra suyun her yanına dağılır. Bunun sebebini maddenin tanecikli yapısı ile ilişkilendirerek açıklayınız.

  • Cevap: Nedeni, kolonyanın tanecikleri arasındaki boşlukların daha fazla olmasıdır.

 

6. Sınıf Fen Bilimleri Sevgi Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 1.Bölüm Maddenin Tanecikleri Yapısı Konu Değerlendirme Cevapları

6. Sınıf  Fen Bilimleri Ders Kitabı Sevgi Yayınları 4. Ünite Madde ve Isı Sayfa 121, 122  1.Bölüm Maddenin Tanecikleri Yapısı Konu Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

A. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına “D” yanlış olanların başına “Y” yazınız. Yanlış olduğuna karar verdiğiniz cümlenin doğrusunu altlarında bırakılan yerlere yazınız.

  • Cevabı:

(..D..) 1. Havayı oluşturan tanecikler arasında boşluk çok fazla olduğu için hava sıkıştırılabilir.
(..Y..) 2. Sıvı maddeler katı hâle geçerken tanecikleri arasındaki boşluk artar.
(..D..) 3. Bütün maddelerin tanecikleri titreşim hareketi yapar.
(..Y..) 4. Gaz maddelerin tanecikleri öteleme hareketi yapamaz.
(..D..) 5. Sıvı tanecikleri birbirinin üzerinden kayabilir.

Aşağıdaki cümleleri, verilen sözcük çiftlerinin içindeki uygun kelimeyi seçerek tamamlayınız.

  • Cevabı:

az / fazla titreşim / öteleme hızlı / yavaş
hava / sıvı boşluklu / bütünsel

1. Sıvı ve gaz maddelerin tanecikleri katı maddeden farklı olarak dönme ve ……….ÖTELEME………………………… hareketi yapar.
2. Isı alan maddelerin tanecikleri daha……………….HIZLI………………………hareket eder.
3. Gaz tanecikleri arasındaki boşluk çok …………….FAZLA.………………. olduğu için gazlar bulundukları kabı tamamen doldurur.
4. Sünger, pamuk gibi maddelerin sıkıştırılabilmesinin nedeni yapılarında…...HAVA…………….bulunmasıdır.
5. Bütün maddeler tanecikli, hareketli, ……..BOŞLUKLU……………….yapıdadır.

C. Aşağıdaki soruları kısaca yanıtlayınız.
1. Sıvı ve gaz maddelerinin akışkan olmasını sağlayan tanecik hareketi hangisidir?

  • Cevabı: Dönme ve öteleme.

2. Maddenin hangi hâli sadece titreşim hareketi yapar?

  • Cevabı: Katı.

3. Çakmakların içine gaz doldurulurken gaz maddelerin hangi özelliğinden yararlanılır?

  • Cevabı: Sıkıştırılabilirlik.

4. Katı hâldeki maddelerin sıkıştırılamamasının nedeni nedir?

  • Cevabı: Tanecikler arasında boşluğun yok denecek kadar az olması.

5. Katı hâlden sıvı hâle geçen bir madde hangi tanecik hareketlerini yapmaya başlar?

  • Cevabı: Öteleme ve dönme.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

1. Katı, sıvı ve gaz hâlde oldukları bilinen K, L ve M maddelerinin tanecikleri arasındaki boşluk grafikte gösterilmiştir.

Bu maddelerle ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A. K hâlindeki madde akışkandır.
B. M hâlindeki madde öteleme hareketi yapabilir.
C. L hâlindeki madde sadece titreşim hareketi yapar.
D. K hâlindeki madde sadece öteleme ve dönme hareketi yapar.

  • Cevabı: D

2.İçerisinde hava bulunan şırınganın ucunu Şekil I’deki gibi kapatan Gizem, şırınganın pistonunu ittirerek Şekil II’deki konuma getiriyor.
Bu deney ile aşağıdaki ifadelerden hangisine ulaşılamaz?
A. Gaz taneciklerinin arasında boşluk bulunur.
B. Gazlar sıkıştırılabilir.
C. Gazlar bulundukları kabı doldururlar.
D. Gaz maddelerin tanecikleri sadece titreşim hareketi yapar.

  • Cevabı: D

3. Aşağıda verilen maddelerden hangisinin tanecikleri öteleme ve dönme hareketi yapamaz?

  • Cevabı: A

4.Tanecik modeli verilen bu madde ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A. Tanecikleri dönme hareketi yapabilir.
B. Tanecikleri arasındaki boşluk çok fazladır.
C. Tanecikleri titreşim hareketi yapabilir.
D. Sıkıştırılabilir.

  • Cevabı: C

5.Kapalı bir kapta sıcaklığı artırılan su için aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir?
A. Taneciklerin hareketliliği artar.
B. Tanecikleri sadece dönme hareketi yapar.
C. Tanecikleri öteleme hareketi yapamaz.
D. Taneciklerin sayısı artar.

  • Cevabı: A

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

Diyafram taşıyıcısını ışık kaynağına takarak sabitleyelim.

Işık kaynağı önüne beherglas, alüminyum folyo, ayna, yağlı kâğıt ve mukavva koyarak diyaframdan çıkan ışığın bu yüzeylerdeki görüntüsünü gözlemleyelim.

Alüminyum folyoyu buruşturarak ışık kaynağı önüne tekrar koyalım.

Buruşturduğumuz alüminyum folyodaki ışığın görüntüsünü gözlemleyelim.

Sonuç Çıkaralım

Işık ışınları pürüzlü ve pürüzsüz yüzeylerden nasıl yansımıştır? Açıklayalım.

  • Cevap: Pürüzsüz yerlerde daha net bir görüntü oluşmuştur. Ama pürüzlü yerde görüntü daha bulanık olmuştur. Çünkü görüntünün yansıdığı yerin pürüzlü olup olmaması görüntünün netliği açısından önemlidir.

Gözlemlediğimiz pürüzlü ve pürüzsüz yüzeylerdeki yansımaları aşağıda verilen alana çizelim.

  • Cevap:

5. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

4. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Ata Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı  Saf Madde ve Karışım Cevapları

4. Sınıf  Fen Bilimleri Ders Kitabı Ata Yayıncılık 4. Ünite Maddenin Özellikleri  Sayfa 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127,128, 129, 130, 131, 132 Saf Madde ve Karışım Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

• Siz hiç limonata yaptınız mı?

  • Cevap: Evet, daha önce limonata yapmıştım.

• Limonatanın yapımında hangi malzemeler kullanılır?

  • Cevap: Su, limon, limon tuzu, portakal ve şeker kullanılır.

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

SAF MADDE Mİ? KARIŞIM MI?

Peki, her birinin yapısında suyun haricinde başka hangi maddeler vardır?

  • Cevap:
  • Limonatada su haricinde limon, portakal ve limon tozu kullanılıyor.
    Ayranda su haricinde yoğurt ve tuz kullanılıyor.
    Çayda su haricinde çay ve şeker kullanılıyor.

Görseldeki yemeğin, bir çok maddenin karışımıyla meydana geldiğini söyleyebiliriz. Peki, bardaktaki su içinde aynı şeyi söyleyebilir miyiz?

  • Cevap: : Evet, söyleyebiliriz. Bardaktaki su için aynı şeyi söyleyemeyiz. Çünkü su, saf bir maddedir.

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

Peki saf madde ve karışım nedir? Hangi maddeler saf maddedir? Şimdi gelin bu sorulara cevap bulalım.

  • Cevap: Maddeler, doğada saf olan ve saf olmayan maddeler olarak bulunurlar. Saf olan maddeler elementler ve bileşiklerdir. Saf olmayan maddeler ise homojen ve heterojen karışımlardır. Saf madde ve karşım arasında belli bazı farklar bulunmaktadır.
  • Karışımlarda homojen karışımlar, bir maddenin her yerinde aynı özelliklere sahip olması anlamına gelmektedir.Saf maddelere örnekler şu şekildedir:

    *Su

    *Tuz

    *Şeker

    *Karbonat

    *Sülfirik asit

    *Nitrik asit

Çevremizdeki bütün maddeler saf hâlde midir? Saf hâlde olmayan maddeler var mıdır?

  • Cevap: Çoğu madde doğada saf halde bulunur . Ama karışım olarak bulunanlarda vardır . Saf olarak bulunmaları daha iyi çünkü onları karışımlandırarak yeni madde oluşturmak daha kolaydır 

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

Karışımları Ayırma Yöntemleri

• Sizce tenceredeki pişmiş makarnayı başka bir yolla sudan ayırabilir miyiz?
Nasıl? Tahmin edelim.

  • Cevap: Hayır, sadece süzme yöntemi ile ayırabileceğimizi düşünüyorum

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 125 Cevabı

Çayı Süzelim
• Çaydanlığa bir miktar su koyalım.
• Suyun içine bir miktar çay atıp bekleyelim.
• Çaydanlıktaki çayı süzgeçten geçecek şekilde bardağa koyalım.
Neler Oldu?
• Çay yapraklarının bardağa gelmemesi için bardağın üstüne çay süzgeci koyalım ve bardağa çaydanlıktaki karışımdan dökelim.
• Çay yaprakları bardağın içine geçti mi? Neden?

  • Cevap: Hayır geçmedi, çünkü süzgece takıldı. Bu da kendinden daha küçük bir alandan geçememesinin bi sonucudur. 

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 126 Cevabı

Demir Nerede?
Kum, demir tozu ve bakır parçasını birbirine karıştıralım. Mıknatısı hazırladığımız karışıma tutalım.
Neler Oldu?
Mıknatısı, demir tozu – kum – bakır parçası karışımına yaklaştırdığımızda ne oldu?

  • Cevap:

• Kum ve demir tozu birbirinden ayrıldı mı? 

  • Cevap: Evet ayrıldı çünkü mıknatıs demir tozunu kendine çekti altta kum kaldı. 

• Mıknatıs, bakır parçasını çekti mi? Neden?

  • Cevap: Hayır çekmedi çünkü bakır parçasını mıknatıs çekemez. 

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 127 Cevabı

1. Aşağıdaki maddelerin saf madde mi, karışım mı olduğunu belirleyip sebepleriyle birlikte yazalım.

Cevap: Saf Madde: tuz, gümüş (Çünkü, tek bir maddeden oluşmuşlardır?
Karışım: Şerbet, tuzlu su, toprak, sebze çorbası (Çünkü, birçok maddenin bir araya gelmesiyle oluşmuşlardır.)

Saf Madde

  • Şerbet:
  • Gümüş:
  • Tuz:
  • Tuzlu su:
  • Toprak:
  • Sebze çorbası:

Karışım

  • Şerbet:
  • Gümüş:
  • Tuz:
  • Tuzlu su:
  • Toprak:
  • Sebze çorbası:

Çünkü

  • Şerbet:
  • Gümüş:
  • Tuz:
  • Tuzlu su:
  • Toprak:
  • Sebze çorbası:

2. Aşağıdaki tabloda verilen karışımları hangi yöntemle ve hangi aracı kullanarak birbirinden ayırabileceğimizi yazalım.

Cevap:

Makarna ve su karışımı: Süzme – süzgeç
Demir ve bakır karışımı: Mıknatısla – mıknatıs
Toprak ve çakıl karışımı: Eleme – elek
Şeker ve demir tozu karışımı: Mıknatısla- mıknatıs
Süt ve saman çöpü karışımı: Süzme – süzgeç
Nikel ve cam karışımı: Mıknatısla – mıknatıs
Kepek ve un karışımı:Eleme- elek
Şeker ve pirinç karışımı: Eleme – elek

Karışımları Ayırma Yöntemleri

  • Makarna ve su karışımı:
  • Demir ve bakır karışımı:
  • Toprak ve çakıl karışımı:
  • Şeker ve demir tozu karışımı:
  • Süt ve saman çöpü karışımı:
  • Nikel ve cam karışımı:
  • Kepek ve un karışımı:
  • Şeker ve pirinç karışımı:

Kullanılacak Araç

  • Makarna ve su karışımı:
  • Demir ve bakır karışımı:
  • Toprak ve çakıl karışımı:
  • Şeker ve demir tozu karışımı:
  • Süt ve saman çöpü karışımı:
  • Nikel ve cam karışımı:
  • Kepek ve un karışımı:
  • Şeker ve pirinç karışımı:

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 128 Cevabı

Karışımları Ayırmanın Sağladığı Faydalar

• Sizce Nejla Hanım, doğayı korumak için işe önce neden evindeki atıkları ayrı ayrı toplayarak başlamış olabilir?

  • Cevap:

• Atıkları ayrı ayrı toplamanın ve geri dönüşüme kazandırmanın yararları nelerdir?
Şimdi “Araştıralım, Sunalım” bölümündeki çalışmayı yapalım.

  • Cevap:

4. Sınıf Ata Yayıncılık Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

Günlük hayatta pek çok alanda kullandığımız kâğıt, metal, plastik ve cam gibi maddeler atık hâline gelmektedir. Bu atıkların çevreyi kirletmemesi ve ekonomik kayıplara sebep olmaması için neler yapabiliriz? Geri dönüşümü olan bu maddelerin toplanması ve değerlendirilmesi için bize düşen görevler nelerdir?
Konuyla ilgili internet ve çeşitli kaynaklardan araştırma yapalım, edindiğimiz bilgilerle bir sunum hazırlayıp arkadaşlarımıza sunalım.

  • Cevap:

Bu çöplerin hepsi değersiz midir? Her şeyi çöpe atmak doğru mudur?

  • Cevap:

 

3. Sınıf Fen Bilimleri Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

3. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Fen Bilimleri Tuna Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Görsellerdeki varlıklardan hangilerinin ses kaynağı olduğunu söyleyelim.

  • Cevap: 1,3,4,5,6,7,8

3. Sınıf Fen Bilimleri Tuna Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

3. Sınıf Matematik Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

“3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

ÇARPANLAR İLE ÇARPIM ARASINDAKİ İLİŞKİ
Pınar’ın konuşmasını okuyalım.

1 ekmek alsaydım 1 TL ödeyecektim.
2 ekmek alsaydım 2 TL ödeyecektim.
3 ekmek alsaydım 3 TL ödeyecektim.
4 ekmek alsaydım 4 TL ödeyecektim.
5 ekmek alsaydım 5 TL ödeyecektim.

Alınan ekmek sayısı arttıkça ödenen miktar ne kadar artmaktadır? Tartışınız.

Yandaki çarpım tablosunu dolduralım.
Kaçlı çarpım tablosu oluşturduğumuzu söyleyelim.
Çarpım tablosundan alt alta iki işlem belirleyelim.
Bu işlemlerin çarpanlarını ve çarpımlarını inceleyelim.
Alttaki işlemle çarpım değerleri arasında nasıl bir artış olduğunu belirleyelim.

3. Sınıf Ada Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

6. Sınıf Matematik Öğün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Matematik Öğün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

Aşağıdaki ifadelerden doğru olanın başına “D”, yanlış olanın başına “Y” yazınız.
(…) Kesirlerle bölme işlemi yapılırken tam sayılı kesir varsa bileşik kesre çevrilir.
(…) Kesirlerle bölme işlemi yapılırken birinci kesir ters çevrilerek ikinci kesir ile çarpılır.
(…) Kesirlerle bölme işlemi, paydalar eşitlenip birinci kesrin payı, ikinci kesrin payına bölünerek de yapılır.

(…) .. ifadesi, ..’in içinde kaç tane .. olduğunu gösterir.
(…) Bir doğal sayı 1’den büyük bir kesirle bölündüğünde sonuç, bu sayıdan büyük olur.

Aşağıda verilen işlemleri işlem özelliğine dikkat ederek yapınız.

…işleminin sonucu kaçtır?

Aşkın Öğretmen, etüt aralarında öğrencilerine meyve dağıtıyor. Her öğrencisine bir elmanın..ünü veren Aşkın Öğretmen, 3 elmayı kaç öğrencisine dağıtmıştır?

  • Cevap:

6. Sınıf Öğün Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

8. Sınıf Matematik Kök-e Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

8. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Matematik Kök-e Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 121

Aşağıda verilen cebirsel ifadeleri farklı biçimde yazınız

Aşağıda verilen cebirsel ifadeleri farklı biçimlerde yazınız.

  • Cevap:

8. Sınıf Kök-e Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı