10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Şarkı Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Şiir  Sayfa 122, 123, 124 Şarkı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

1. Divan şiirinde “gül ile bülbül” kavramlarının neleri temsil ettiği ile ilgili düşüncelerinizi sözlü olarak paylaşınız.

  • Cevap: Gül sevgiliyi bülbül ise sevgili uğrunda canını bile verebilecek aşığı sembolize eder. 

2. Halk edebiyatında olduğu gibi divan edebiyatında da ezgili söylenen türler vardır. Bu durumun nedeni ile ilgili düşüncelerinizi paylaşınız.

  • Cevap: Çünkü bazen ezgili söyleyiş insanları daha derinden etkileyebilmektedir. Bunun sonucunda da dinleyen ya da okuyanlar akıllarında daha iyi metinleri tutabilmiş ve şiir daha etkili hale gelmiştir. 

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

1. Metinde her bendin sonunda “Îyddir çık nâz ile seyrâna kurbân olduğum” dizesi tekrarlanmıştır. Bu durum metnin anlatımını nasıl etkilemiştir?

  • Cevap: Metnin anlatımını güçlü kılmıştır. Aynı zamanda ahenk oluşturarak okuyanın daha fazla keyif alarak okumasını sağlamıştır. 

2. Metinde “hâke yeksân olmak, kurban olmak, gel hele” gibi halk diline ait söyleyişlerin yer alması, metnin dil ve anlatım özelliği ile ilgili neler düşündürmektedir?

  • Cevap: Şiiri halka yaklaştırmıştır. Böylece halk bu şiiri okurken daha kolay anlayabilmiştir. İçinde fazla yabancı kelime bulunmaması şiiri daha yalın getirmiştir. 

3. Metinde sevgilinin fiziksel özellikleriyle ilgili neler verilmiştir?

  • Cevap: 
  • Kaplatıp gül-penbe şâli ferve-i semmûruna
    Ol siyeh zülfü döküp ol sîne-i billûruna
    Itr-ı şâhîler sürüp ol gerden-i kâfûrına
  • pembe gül gibi olan semmurlu, siyah zülüflü, saf göğüslü, gerdanında büyülü kokular barındıran bir güzel olarak tasvir edilmiştir. 

4. Metinde açık ve örtük iletilere örnek bulunuz. Bulduğunuz örnekleri aşağıdaki şemalara yazınız.

Açık İleti: Sevgilinin güzelliği aşığa hissettirdiği

Örtük İleti: Aşkın insanı nasıl kendinden ettiği

5. Söyleyici, metinde kime seslenmekte ve ondan ne yapmasını istemektedir? Metindeki dizelerden örneklerle açıklayınız.

  • Cevap: Metinde söyleyici sevgiliye seslenmektedir. Onun salınarak yürümesini, onun güzelliğinin ve insanı kendinden alan büyüsünü göstermesi istenmektedir. 

6. Metinde anlatılanlardan yola çıkarak temayı bulunuz.

  • Cevap: Tema sevgilinin güzelliğidir. 

7. Metinden alınan “Sen açıl gül gibi zâr ile hezâr olsun Nedîm” dizesinde şair; sevgiliyi güle, kendisini de bülbüle benzeterek teşbih sanatı yapmıştır. Siz de metinde geçen diğer teşbihleri bulunuz.

  • Cevap: Îyddir çık nâz ile seyrâna kurbân olduğum: Sevgilinin dşarı çıkıp kendini gösterdiği gün bayram gününe benzetilmiştir. 

8. Metnin şairi mahallileşme akımının (halk diliyle kelime ve deyimlerin ustaca kullanılması) temsilcisidir. Buna göre okuduğunuz şiirde bu akımın yansımaları var mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: Vardır. Şiirde bazı yerlerde halk dilinin örnekleri görülür. 
  • Şimdi âlem sana müştâk olduğun bilmez misin
    Îyddir çık nâz ile seyrâna kurbân olduğum gibi.

9. Okuduğunuz metnin dış yapı özelliklerini aşağıdaki şemalara yazınız.

Ölçü: Aruz Ölçüsü

Redif: olduğum 

Kafiye Düzeni: aaab ccccb dddb

Kafiye: yeksan / kurban /  nalan : an’lar tam kafiyedir. 

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 125 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde geçen “yârân, uşşâk, tâkat, tâk, âlem, müştâk, seyrân vb.” kelimelerini telaffuz ederken nelere dikkat etmek gerekir?

  • Cevap:  İnceltme işaretlerine dikkat ederek okumak gerekmektedir. 

2. Metinde geçen “kurbân olmak, seyrân olmak …” birleşik kelimelerinin ayrı yazılmalarının nedenini söyleyerek metinden benzer örnekler bulunuz.

  • Cevap: çünkü bunlar yardımcı eylem almış kelimelerdir. Ve bu kelimeler ayrı yazılırlar. 

Nedim’in öncüsü olduğu mahallileşme akımı ile Nabi’nin öncülüğünü yaptığı hikemi tarzı araştırınız. İki tarzı karşılaştırıp karşılaştırma sonuçlarınızı sınıfta yazılı olarak paylaşınız.

  • Cevap: Mahallileşme akımı : Türkî-î basit, basit türkçe demektir. Sadece Türkçe kelimelerden oluşmuş ya da ağırlıklı olarak Türkçe kelimelerden oluşmuş unsurlara denir.
  • hikemi tarz: Hikemi Şiir: İslami düşünce sisteminde daha çok felsefe karşılığı kullanılmış olan “Hikmet”, gizli düşünce, bilinmeyen neden; özellikle varlıkların ve olayların oluşunda Allah’ın insanlarca anlaşılamayan gizli amacı, bilgelik, sağduyu, atasözü, özdeyiş vb. anlamlara gelen Arapça bir kelimedir.

Aşağıda verilen metin parçalarının hangi nazım biçimine ait olabileceğini şemalara yazınız.

“Şurda bir güzele meyil aldırdım
Cihan güzel olsa yoktur nazarda
Çünki dilber bende meylin yoğ idi
Niçün koydun beni âh ile zârda”

  • Cevap: ŞARKI

“Yâ Rab belâ-yı aşk ile kıl âşinâ beni
Bir dem belâ-yı aşkdan etme cüdâ beni
Az eyleme inâyetini ehl-i derdden
Yani ki çok belâlara kıl mübtelâ beni
Oldukça ben götürme belâdan irâdetim
Ben isterem belâyı çü ister belâ beni”

  • Cevap: GAZEL

“Dere boyu saz olur
Gül açılır yaz olur
Ben yârime gül demem
Gülün ömrü az olur”

  • Cevap: KOŞMA

Allah adın zikr edelim evvelâ
Vâcib oldur cümle işde her kula
Allah adın her kim ol evvel ana
Her işi âsân ide Allah ana
Allah adı olsa her işin öni
Hergiz ebter olmaya anun sonı”

  • Cevap: MEVLÜD

 

9. Sınıf Kuranı Kerim Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122 Çözümler E 60 121

9. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Yukarıdaki ifade aşağıda verilen surelerin hangisinde yer alır?
A) Kevser suresi
B) Yasin suresi
C) İhlâs suresi
D) Fâtiha suresi
E) Bakara suresi

  • Cevap: E

C. Bulmaca
Ünitemizde geçen bazı önemli kelime ve kavramlar aşağıdaki bulmacada gizlenmiştir. Bunları bulmacadan bulup işaretleyiniz.

  • Cevap: 

 

9. Sınıf Fizik Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: Aşağıda parantez içindeki boşluklara verilen cümle doğru ise “D’’ yanlış ise “Y” yazınız.

  • Cevap:

1) (Y) Kuvvet temel büyüklüktür.
2) (D) Kuvvet cisimlere dönme hareketi kazandırabilir.
3) (Y) Dinamometreler ile cisimlerin madde miktarı ölçülür.
4) (Y) Hava moleküllerinin yelkenliyi hareket ettirmesi alan kuvvetlerinin varlığını gösterir.
5) (D) Manyetik kuvvetler alan kuvvetleridir.
6) (D) Ağırlık bir alan kuvvetidir.
7) (Y) Atom çekirdeğindeki proton ve nötronların bir arada bulunmasını sağlayan kuvvetlere zayıf nükleer kuvvetler denir.
8) (Y) Çekirdekteki parçacıklar arasında bulunan kuvvetlere güçlü nükleer kuvvetler denir.
9) (D) Kütle çekim kuvvetinin menzili sonsuzdur.

10) (Y) Elektromanyetik kuvvetlerin menzili sınırlıdır.

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Yeryüzündeki İklim Tipleri Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite  Doğal Sistemler Sayfa 1 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126 Yeryüzündeki İklim Tipleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

Yeryüzündeki İklim Tipleri

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 115 Cevabı

Yeryüzünde hangi iklim tiplerinin görüldüğünü ve bu iklimlerden hangilerinin ülkemizde de etkili olduğunu araştırınız. Elde ettiğiniz bilgileri sınıfta paylaşınız.

  • Cevap:
  • Yeryüzünde görülen iklim tipleri
  • Sıcak İklimler. Ekvatoral. Savan. …
  • Ilıman İklimler. Akdeniz. Ilıman Okyanusal. …
  • Soğuk İklimler. Tundra. Kutup. …
  • Ekvatoral İklim. • …
  • Çöl İklimi. • …
  • Savan (Tropikal) İklimi. • …
  • Muson İklimi. • …
  • Akdeniz İklimi. •
  • Ükemizde görülen iklim tipleri
  • Ilıman İklimler
  • Akdeniz İklimi
  • Karasal İklim
  • Bozkır İklimi

Aşağıdaki tabloda Ankara’da sıcaklık ve yağışın aylara dağılışı verilmiştir. Tabloyu inceleyerek buranın iklim özelliklerini kısaca defterinize yazınız.

  • Cevap: Genellikle kara ikliminin hüküm sürdüğü Ankara’da farklı iklimler vardır. Güneyde İç Anadolu’nun hususiyeti olan step-bozkır iklimi, kuzeyde ise Karadeniz bölgesinin yumuşak ve yağışlı özelliği görülür. Ankara ilinin kışları çok soğuk ve yazları da çok sıcaktır. Yıllık ısı değişikliği 40°C ile -24,9°C arasındadır. Ortalama yağış ilçelerde farklıdır. Yağış 300 mm ile 540 mm arasında, havadaki nem oranı ise % 40-79 arasında değişir. Gece ve gündüz arasındaki sıcaklık farkı fazladır. Tuz gölüne inildikçe yağış azalır. Ortalama karlı gün sayısı bir ayı geçmez. İlin büyük kısmında bozkır (step) bitkileri görülür.

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 126 Cevabı

Aşağıdaki bitki örtüsü ve iklim tiplerini eşleştiriniz. Bitki örtülerinin altlarındaki harfleri, iklim tiplerinin karşısındaki noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:

Ekvatoral iklim: c
Kutup altı iklimi:  d
Ilıman karasal iklim: a
Okyanusal iklim: ç
Yazları yağışlı tropikal iklim: d

Çöl iklimi: e-b 

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Eşşek ve Efendileri Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 4. Ünite Masal Fabl  Sayfa 122, 123, 124, 125 Eşşek ve Efendileri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. Bildiğiniz fabllardan birini sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: 
  • Günlerden bir gün bay karga konmuş bir dala
    Koca bir peynir ağzında.
    Tilki peynirin kokusunu almış gelmiş:
    — Günaydın, Sayın Karga, demiş;
    Bu ne güzellik böyle:
    Bakmaya doyamıyorum size.
    Şu tüylere bakın, pırıl pırıl;
    Sesiniz bilmiyorum nasıl;
    O da renginiz kadar güzelse
    Ne yalan söyleyeyim
    Bu ormanda güzel yoktur üstünüze.
    Karga bu sözlere bitmiş:
    — Şuna bir gak diyeyim de ses görsün, demiş;
    Gak der demez peynir düşmüş, tilki yutmuş.
    — Kara bayım, demiş kargaya;
    Şu sözümü hiç unutma,
    Kaptırdığın peynire değer:
    Her dalkavuk çıkarı için över,
    Yüzüne güler, peynirini yer.
    Karganın aklı gelmiş başına
    İş işten geçtikten sonra.

2. Bazı olayların hayvanlar ya da bitkiler arasında geçiyormuş gibi anlatılması, dinleyici ya da okuyucu üzerinde nasıl bir etki bırakır?

  • Cevap: Okuyucu ve dinleyicileri daha çok etkilemektedir. Çünkü dinleyici ve okuyucular bitki ve hayvanlar üzerinden anlatılan metinleri daha güzel ve farklı bulmaktadırlar. 

3. “Elindekiyle yetinmeyen, elde edeceğiyle de yetinemez.” sözüyle vurgulanmak istenen nedir?

  • Cevap: İnsan aç gözlü ise eline ne geçerse geçsin doymak bilmeyecektir. Bundan dolayı da hiç bir zaman mutlu olmayacaktır. 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

1. “Eşek ve Efendileri” fablında geçen deyimleri belirleyerek dizelerin bağlamından hareketle bunların anlamlarını bulunuz.

  • Cevap: 
  • Canına tak demiş : Artık yeter demek
  • Sopa yiyorum: Dayak yemek
  • hâli büsbütün duman: Zor durumda olma
  • dert yanma: Şikayet etme
  • yüz verme: Fazla şımartma

2. İnsana özgü gerçek denildiğinde yalnızca yaşanan somut gerçeklik değil hayal, tasarı, izlenim ve benzeri hususlar da insan gerçekliği içinde değerlendirilir. Buna göre okuduğunuz hikâyenin olay örgüsünün insana özgü bir gerçekliği ifade edip etmediğini değerlendiriniz. Buradan hareketle insana özgü gerçekliğin olay örgüsü çevresinde nasıl somutlaştırıldığını gösteriniz.

  • Cevap: İnsana özgü olan bulunduğu durumdan memnun olmama hali burada bir eşeğin başından geçen olaylar üzerinden somutlaştırılarak anlatılmaktadır. 

3. Bu fablda yazarın eleştirdiği insan tipi nedir? Çevrenizde bu tip insanlarla karşılaşmak mümkün müdür? Açıklayınız.

  • Cevap: Yazarın eleştirdiği insan tipi azla yetinmeyen çalışmadan yaşamak isteyen tembellik eden insanlardır. Bu tür insanlara çevremizde fazlasıyla vardır. 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

4. “Eşek ve Efendileri” fablının olay örgüsünü çıkararak bu olayları hikâye biçiminde yazmanın mümkün olup olmadığını söyleyiniz.

  • Cevap: Bir eşeğin daha güzel bir şeyler yemek istemesi ve sonunda daha zor şartlarla karşılaşması önceki durumunu özlemesi anlatılmaktadır.  Hikaye biçiminde yazmak mümkündür. Sadece şiir şeklinde değil de düz cümleler halinde yazmak gerekir. Bunun için de öyküleyici anlatım tekniğini kullanmak gerekmektedir. 

5. Okuduğunuz fablda “paylaşma, fedakâr olma, alçakgönüllü olma, tahammül etme, kanaatkâr olma, davranışlarını kontrol etme” gibi değerlerin hangisi ya da hangileri vurgulanmıştır?

  • Cevap: Paylaşma, fedakar olma ve kanaatkar olma davranışları vurgulanmıştır. 

6. Fablın sonunda verilmek istenen iletiyi bularak şairin bu iletiyi neden insan dışındaki varlıkların üzerinden verdiğini tartışınız.

  • Cevap: 
  • Bir türlü hâlimizi beğenmeyiz.
    En kötü kader hep bizimkidir.
    Tanrıya dilekçe üstüne dilekçe:                        İnsanların bulundukları konumları ve durumları beğenmeme 
    Bütün dileklerimizi yerine getirse,                 bundan dolayı da hep şikayet etmeleri anlatılır.
    Ardından yenileri gelir

7. Okuduğunuz fabldan teşhis ve intak sanatına örnekler gösteriniz.

  • Cevap:  
  • Bahçıvanın eşeği
    Kaderden şikâyetçiymiş         eşek kişileştirilmiştir. Şikayetçi olma niteliği verilmiştir.
  • Üstelik ottan da ağır.
    — Ah, demiş; ben böyle mi olacaktım? eşek kişileştirilmiştir. Şikayetçi olma niteliği verilmiştir.

1. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen özelliklerin hangi türe ait olduğunu belirleyiniz. Daha sonra masal ve fabl türleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları maddeler hâlinde defterinize yazınız. (Masal Fabl)

1 Olağanüstü kişilere yer verilir. (Masal/Fabl )
2 Nasihat etme, ders verme amacı güdülür. (Masal/Fabl)
3 Öyküleyici ve betimleyici anlatım türleri kullanılır. (Masal Fabl)
4 Kötülerin kaybettiği, iyilerin kazandığı klasik “mutlu son”la biter. (Masal)
5 Olay çevresinde gelişen edebî bir türdür. (Masal Fabl)
6 Metnin başında, ortasında ve sonunda tekerlemelere yer verilir. (Masal)
7 Olağanüstü ve hayalî mekânlar vardır.(Masal Fabl)
8 “Bir gece yarısı, ertesi gün, üç ay sonra, günlerden bir gün” gibi belirsiz zaman ifadeleri vardır. (Masal Fabl)
9 Olaylar ilahi bakış açısıyla anlatılır. (Masal Fabl) 
10 Düzyazı şeklinde anlatılır ya da yazılır. ( Masal )
11 Varlık kadrosu insan dışı varlıklardan oluşur. (Masal Fabl) 
12 Genellikle sonunda küçük bir hayat dersi verilir. ((Masal Fabl) 
13 Şiir veya düzyazı şeklinde olabilir. ( Fabl) 

  • Cevap: 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 125 Cevabı

1. “Eşek ve Efendileri” fablından edat, bağlaç ve ünlem türünden kelimeleri bularak bunların metne katkısını söyleyiniz.

  • Cevap: Üstelik ottan da ağır. (bağlaç)
  • Kader kızmış artık o zaman (edat)
  • Kader haklı; ama hep böyleyiz: ( bağlaç )

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki parçada yay ayraçla gösterilen yerlere uygun noktalama işaretlerini getiriniz.
Kader kızmış artık o zaman (. )
( : ) Bıktım gayrı ( , ) demiş ( ,) bu eşekten (. )
Padişahlara yüz vermedim Bu eşeğe verdiğim kadar (. )
Başka işim mi yok benim (?)
Dünyada dertli bir o mu var (? )

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki şiirde geçen altı çizili kelimelerin türlerini (edat, bağlaç, ünlem) belirleyiniz.

AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA
Ağustos böceği bütün yaz Saz çalmış, türkü söylemiş.
Karakış birden bastırınca Şafak atmış zavallıda;
Bir şey bulamaz olmuş yiyecek:
Koca ormanda ne bir kurtçuk, ne bir sinek.
Gitmiş komşusu karıncaya:
Aman kardeş, demiş, hâlim fena;
Bir şeycikler ver de kışı geçireyim.
Yaz gelince öderim,
Hem de faizi maiziyle;
Ağustosu geçirmem bile.
Ödemezsem böcek demeyin bana.
Karınca iyidir hoştur ama
Eli sıkıdır: Can verir, mal vermez.
Sormak ayıp olmasın ama demiş;
Bütün yaz ne yaptınız?
Ne mi yaptım? demiş ağustos böceği;
Gece gündüz türkü söyledim;
Fena mı ettim sizce?
Yoo, demiş karınca, ne mutlu size;
Ama hep türkü söylemek olmaz;
Kışın oynay’n biraz

Koca ormanda ne bir kurtçuk, ne bir sinek.: ne ………..ne bağlacıdır.

bile edat

ama bağlac

Ama bağlac

Kışın da bağlac 

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

9. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı İlk Türk Devletleri ve Konuşmaları Cevapları

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası Sayfa 119, 120, 121, 123, 124 İlk Türk Devletleri ve Konuşmaları Etkinlik Soruları ve Cevapları

İlk Türk Devletleri ve Konuşmaları

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

İlk Türk devletlerinin komşuları (Harita 4.10) ile olan ilişkilerinde ekonomik ve askerî unsurlardan hangisi daha etkili olmuştur? Neden?

  • Cevap: İlk Türk devletlerinin başlıca komşusu olan Çin ile ekonomik ve askeri düzeyde bir çok ilişkisi olmuştur. İlişkileri kimi zaman savaş ya da siyasi- ekonomik çekişmeler üzerine kurulu iken, kimi zamansa kültürel anlam da yakınlık kurularak oluşturulmuştur. Türkler ve Çinliler arasında ki çekişmelerin asıl nedeni orta Asya ve uzak doğuya hakim olma isteğinin yanı sıra ekonomik ve kültürel açıdan birbirlerini tesir altına almak içindir. Hunlar döneminde başlayan bu ilişkiler Göktürkler ve Uygurlarla devam etmiştir. Hunlar döneminde Çin’in üzerine olan saldırılar artarak devam etmekteyken Çin, bu saldırılardan kendini korumak için ünlü Çin seddinin inşasını gerçekleştirmiştir. Günümüzde uzaydan dahi çekilen fotoğraflarda görülebilen dünyanın en uzun savunma hattı Çin seddidir. Bugün bu muhteşem yapıya bakıldığında Türklerin azim ve kararlılığının yanı sıra Çinlilerin de her tehlikeye karşı koyabilecek sabır ve iradeye sahip olduklarını gösterir.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

Konar-göçerlere karşı korunmak isteyen yerleşik toplumların aldıkları tedbirler neler olabilir?

  • Cevap: Öncelikle göçebe ve yerleşik yaşam tarzlarının kıyaslamasını yapmamız daha doğru olacaktır. Göçebe yaşam tarzını benimseyen topluluklar; atlıdırlar, yerleşik yaşayanlarla ticari ilişkiler kurarlar, belli bir yerde sabit kalmazlar, çadırlarda yaşarlar, geçim kaynakları hayvancılıktır ve savaşçı kimliği ile bilinirler. Yerleşik yaşam tarzını benimseyen topluluklar ise; sabit bir bölgede yaşarlar, çadırda değil de evlerde yaşarlar, ticaret temel geçim kaynaklarıdır ve hayvancılık ve tarımla da ilgilidirler.Her iki toplumunda birlikte yaşam sürdükleri zamana baktığımızda kıtlığın baş gösterdiği zamanlar özellikle, birbirleri ile savaşmışlardır. Kıtlık yüzünden ekip biçemez hale gelen yerleşik toplum, göçebeler ile ticari ilişkileri askıya aldıklarında göçebelerin yağma ve savaş tehdidi ile karşılaşmışlardır. Bazen de kontrol altında alınması önemli olan stratejik bölgeler, yerleşik topluluğun hedefi olup, göçebelere karşı onların da savaş taktikleri örnek alınarak savaş açılmıştır.

    Her iki topluluğun kendi iç mücadeleleri olsa da yine de her iki topluluk bir birlerinin arasında oluşan mücadelelere karışmış, bazen göçebe toplulukta yerleşik bir devlet hüküm sürmüş, bazen de yerleşik topluluklara göçebeler hüküm sürmüştür. Sorunun cevabında ise; konar göçerlere karşı korunmak için taktik geliştiren yerleşik toplumların aldıkları tedbirlerden birisi de, göçebe yaşam tarzını benimsemiş toplulukların arasında bulunan boyların varlığı ve arasında çıkan anlaşmazlık ve çatışma sayesinde  herhangi birini  desteklemek sureti ile gerçekleşmiştir. Bu sayede göçebelerin oluşturduğu boylar dağıtılacak ve tehlike bertaraf edilecekti.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

“İlk Türk devletlerinin çevresindeki devletlerle siyasi, sosyal ve ekonomik ilişkilerinde cihan hâkimiyeti anlayışı da etkili olmuştur. Bunu İstemi Yabgu’nun ‘Atalarımızdan işittik ki Roma İmparatorluğu elçileri geldiği zaman bu bizim için artık yeryüzünü fethedeceğimize delalet eder.’ sözünden anlaşılabilir.”

Türklerde cihan hâkimiyeti anlayışının ortaya çıkmasında kut inancının etkisi nedir?

  • Cevap: Türk devlet geleneğinde ülkeyi yönetme yetkisinin hükümdarlara, Tanrı tarafından verildiği inancına “kut inancı” adı verilir. Kut inancına göre yönetme yetkisini Gök Tanrıdan alan Türk kağanı sadece ülkesinin değil tüm insanların mesuliyetini almaktaydı. Yeryüzünü yönetme yetkisi ve tüm insanlara hükmetme yetkisi Türk kağanında olduğuna inanılmıştır. Bu nedenle Türklerce Cihan hakimiyeti anlayışı ortaya çıkmıştır.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

Eski Türk topluluklarının çevresindeki devletlerle ilişkileri hangi alanlarda olmuştur?

  • Cevap: Eski Türk toplulukları Orta Asya coğrafyasında hakimiyet kurmuş olarak topluluklardır. Bozkır bitki örtüsü ve karasal iklim koşulları altında tarım ve hayvancılık yaparak geçimlerini sürdürmüşlerdir. Eski Türk toplulukları devlet olarak komşu devletlerle çeşitli siyasi, sosyal, ticari ve kültürel ilişkiler kurmuşlardır.Eski Türk toplulukları devlet olarak komşu devletlerle olan ilişkilerinde siyasi ilişkileri kuvvetlendirmek için kız alıp vermişlerdir. Sosyal ve kültürel ilişkiler böylece gelişmiştir. Ticari ilişkilerde de tarım ve hayvancılık ürünleri olarak sebze ve meyveler, deriler, pamuklar satılmaya başlanmıştır. Dericilik, el sanatları, pamuk ticareti en önemli ticari faaliyetler arasında bulunmaktadır.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

İlk Türk devletlerin komşu devletlerle ticaret yapmalarının sebepleri neler olabilir?

  • Cevap: Ekonominin gelişmesi için.

 

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Masal Planı Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Masal/Fabl Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125 Masal Planı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı

Metni Anlama ve Çözümleme

1. Tasa Kuşu adlı metindeki tekerlemenin masala katkısını belirtiniz.

  • Cevap: Dikkat çekmek ve ilgi uyandırmak ve şaşırtıcı bir etki yaratmak için kullanılmıştır.

2. Masalın temasını ve konusunu belirtiniz.

  • Cevap: 
  • Tema: Kaygı
  • Konu:  Aşırı kaygının neden olduğu sıkıntılar

3. Masaldaki olağanüstülükleri belirtiniz.

  • Cevap: 
  • Tasa kuşu diye bir varlığın olması
  • Tasa kuşunun Sülün kızı kanatları altına alıp bir bahçeye götürmesi
  • Sülün kız tasalanınca kuşların dilinin tutulması
  • Ağaçların Sülün kıza meyvelerinden vermemesi
  • Sülün kız susayınca bütün bütün ırmakların  kuruması
  • “Oh dede” diye ak saçlı birinin ortaya çıkması, sonra bir anda yok olması
  • Oh dedenin Sülün kızın dileklerini gerçekleştirmesi

4. Masal kahramanlarının kişilik özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: 
    Sülün Kız: Aşırı kaygı duyan ve kötümserliği yüzünden pek çok  sıkıntı yaşayan bir kız.
    Anne: Kızının kaygılarını gidermeye çalışan, hayata olumlu bakan bir kişilik
    Tasa Kuşu: Masalda avare  insanlara musallat olup dünyayı zindan eden  kuş olarak betimlenmiş.
    Oh dede: Bir anda ortaya çıkarak Sülün kızın dileklerini gerçekleştiren ak saçlı bir ihtiyar.

5. Tasa Kuşu adlı metinde öne çıkan yapı unsurunun kurgudaki işlevini değerlendiriniz.

  • Cevap: Olay örgüsü, kişiler, yer ve zaman metnin yapı unsurlarıdır. Bu masalda yapı unsurlarından “olay örgüsü” öne çıkmaktadır. Olay örgüsü , olağanüstü veya gerçeğe yakın olaylardan oluşan ve metnin akışını sağlayan bir bütündür.

6. Tasa Kuşu adlı metindeki açık ve örtük iletileri belirleyiniz.

  • Cevap: 

Açık ileti:  Bir memleketin birinde Sülün kız derler bir kız varmış. Bir yanında kuşlar şakıyor yanık yanık… Bir yanında sular akıyor oluk oluk…

Örtük ileti: Masaldan çıkaracağımız derstir. Kötüler kaybeder iyiler her zaman kazanırdır. 

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

Türk ve dünya edebiyatındaki masallardan alınan aşağıdaki parçaları anlatım yönünden karşılaştırınız.

  • Cevap:  Her iki masalda da sade, yalın bir dil kullanılmıştır. İki masalda da öyküleyici anlatım türü kullanılmıştır. İlk masalda halk söyleyişleri varken ikinci masalda yoktur. İlk masalda tekerleme varken ikinci masalda tekerleme ile giriş yoktur.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

Metni Anlama ve Çözümleme

1. Şehzade ile Gulyabani adlı masalda bulunan kültürel ve mitolojik unsurları belirleyiniz.

  • Cevap: Hekim,Yüce Tanrı,Antik Yunan,Antik Yunan KRALI,Maymune,Cellat,İfrit,Şehzade ve Gulyabanidir.

2. “Beni koru ki Allah da seni korusun! Beni öldürme ki, Allah da senin canını almasın!” sözüyle anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Bu sözle yapılan iyiliklerin  karşılıksız kalmayacağını, iyilik yapanın iyilik bulacağını anlatıyor.

3. Masaldaki karşılaşmaları ve temel çatışmayı belirleyiniz.

  • Cevap:  İyilik-kötülük çatışması

4. Masalın olay örgüsünü belirleyiniz.

  • Cevap: 
  • Kral Yunan, Hekim Rüyan‘ı huzuruna çağırtır ve kendisini öldüreceği şüphesiyle onu öldürteceğini söyler.
  • Hekim Rüyan kendisini affetmesi için Kral’a yalvarır.
  • Hekim ne kadar yalvarsa da Kral onu öldürmekte ısrar eder.
  • Hekim son bir istek olarak evine gidip işlerini yoluna koymasını ister ve kitaplığındaki paha biçilemez sırlarla dolu bir kitabı da alıp Kral’a hediye edeceğini söyler.
  • Kral adamlarıyla birlikte Hekim Rüyan’ın evine gitmesine izin verir.
  • Hekimin getirdiği kitap zehirlidir ve Kral kitap yapraklarını çevirdikçe zehir kanına işlemeye başlar ve Kral ölür.
  • Anlatıcı, eğer Kral Hekim Rüyan’ı affetseydi Tanrı’nın da sırası gelince onu bağışlayacağını söyler.

5. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: 
  • ZAMAN: Masaldaki olaylar belirsiz bir zamanda geçmektedir. 
    MEKAN:     Masaldaki olaylar kralın sarayında geçmektedir.

6. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirleyiniz.

  • Cevap: III.tekil kişi ağzında anlatım vardır. Olaylar İlahi bakış açısıyla anlatılmıştır. Anlatıcı olayların öncesi ve sonrasıyla her şeyi bilir.

7. Şehzade ile Gulyabani metni ile Tasa Kuşu metnini biçim özellikleri açısından karşılaştırınız.

  • Cevap: Tasa Kuşu adlı metinde döşeme bölümü (tekerleme) ve dilek bölümü  varken Şehzade ile Gulyabani adlı metindebu bölümler yoktur.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

Hayvanlar birçok edebî eserde niçin insan gibi düşündürülmüş ve konuşturulmuştur? Aşağıdaki metinden hareketle tartışınız.

  • Cevap: İnsan gibi düşündürülüp konuşturulan hayvanların şahsında toplumda var olan insan tiplerini eleştirerek ahlaki dersler vermek amaçlanır.

 

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Kader DURAN ÖZDİL tarafından 159 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise İlhami SEL, Yusuf DEMİR, Vehbi KOLÇAK, Abuzer KORKMAZ, Recai ÖZÇELİK, Ümit ŞENER, Ahmet Turan YILMAZ tarafından yapılmış.

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Which planets are smaller than the Earth? Do you know anything smaller than these planets in our Solar System?

10.2 Read and listen to the text. What is the text about?

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

Videolu Çözüm – Tıkla Abone Ol

8. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

8. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 122 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Güler ŞİLİT tarafından 177 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Behiye Renin GÜNDÜZ tarafından yapılmış.

“8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 122 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Unscramble the questions below and write them in the correct place to make a conversation.

Answer the questions below.
1. How do you go to school?
2. Where do you usually have lunch?
3. Who usually helps you with your homework?
4. How often do you surf the Internet?
5. What do you never do in the evenings?
6. How often do you visit your grandparents?
7. When do you usually go on vacation?

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 122 Cevabı

 

5. Sınıf Kuranı Kerim Mevsim Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

5. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Mevsim Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

“5. Sınıf Mevsim Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

1. Kur’an-ı Kerim’i anlayarak okumamızın amacı nedir?

  • Cevap: Ayrıca Kuran-ı Kerim’in maneviyatı da yüksektir. Yani okunduğu zaman, anlaşıldığı zaman bir dost gibi bize yol gösterir. Kuran’ı sadece okumak yetmez, onu anlamak, hayatımıza işlemek çok önemlidir

2. Daha önce Kur’an-ı Kerim’in Türkçe mealini okudunuz mu?

  • Cevap: Evet okumuştum.