4. Sınıf Matematik Ata Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

4. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Ata Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

4. Sınıf Ata Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

1. Noktalı yerlere “<”, “>” veya “=” sembollerinden uygun olanı yazarak birim kesirleri karşılaştırınız.

2.(……..) birim kesirlerini sayı doğrularında gösteriniz. Birim kesirleri, büyükten küçüğe doğru sıralayınız

3.(…..) birim kesirlerini modelleyiniz. Birim kesirleri, küçükten büyüğe doğru sıralayınız. (Çözümü defterinize yapınız.)

4. Engin, Selim, Sena ve Melek, kartonlarına eş bütünler çizdiler. Engin, bütününü 7, Selim 3, Sena 9 ve Melek 19 eş parçaya böldü. Her biri, bütünlerinin birer eş parçasını boyadı. Engin, Selim, Sena ve Melek’in modellediği birim kesirleri, büyükten küçüğe doğru sıralayınız. (Çözümü defterinize yapınız.)

4. Sınıf Ata Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

 

5. Sınıf Matematik SDR Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

5. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Dikey Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

“5. Sınıf Dikey Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

4) Aşağıda verilen ondalık gösterimlerin okunuşlarını yazınız.
a) 0,9
b) 0,24
c) 24,909
ç) 543,1

5) Aşağıda okunuşları verilen ondalık gösterimlerden hangisi doğru yazılmıştır?
A) Sıfır tam onda dokuz  0,9    B) Sıfır tam onda dört  0,040
C) Dört tam binde on dokuz  4,19       D) Dört tam yüzde bir  4,1

6) Ondalık kısmı 105, tam kısmı 16 olan ondalık gösterimi yazınız.

7) Okunuşu “seksen altı tam binde dokuz yüz yedi” olan ondalık gösterimin yüzde birler basamağındaki rakam kaçtır?

8) Aşağıda verilen ondalık gösterimlerle ilgili ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
0,374  Onda birler basamağındaki sayının basamak değeri 0,3’tür. ()
23,45 ^ Tam kısmı 45’tir. ()
1,156 ^ Binde birler basamağındaki sayının basamak değeri 6’dır. ()
85,49 ^ Birler basamağındaki sayının basamak değeri 5’tir. ()
4,044 ^ Yüzde birler basamağında 4 vardır. ()

14,70 ^ Yüzde birler basamağındaki 0 atılırsa sayının değeri değişmez. ()
70,07 ^ Onda birler basamağındaki sayının basamak değeri 1/10 ’dur. ()

5. Sınıf Dikey Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

6. Sınıf Matematik Öğün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Matematik Öğün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

Bir manav, limonlarının..satıyor. Sonra kalan limonların..ünü daha satıyor ve geriye 8 limon kalıyor. Manavın başlangıçta kaç limonu vardır?

Nevin’in küçük kardeşi boyama çalışması yaparken Nevin’in pastel boyalarının..’sinin..’ım kırıyor. Sağlam 6 boyası olan Nevin’in kaç boyasının kırıldığını bulunuz.

Şadan Öğretmen, teknoloji ve tasarım dersinde silikon getirmeyi unutan iki grup öğrencisine elinde kalan yarım silikonu paylaştırıyor. Gruplardan birisinde 2, diğerinde 3 öğrenci olduğuna göre her öğrencisine eşit miktarda silikon vermek isteyen Şadan Öğretmen’in, iki gruba da silikonun tamamının kaçta kaçını verdiğini bulunuz.

Ayşe cebindeki paranın ..’ünün..’syla bir kutu dondurma alıyor.Cebinde 40 TL olan Ayşe’nin dondurmaya kaç TL verdiğini bulunuz.

Tunceli’den Ankara’ya gelmek için yola çıkan Kerem ve ailesi, gideceği yolun..’ünün..’ini tamamlıyor. Tunceli-Ankara arası 810 km olduğuna göre Kerem ve ailesinin kaç km yol gittiğini bulunuz

  • Cevap:

6. Sınıf Öğün Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

8. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

8. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Matematik Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

Aşağıdaki ifadelerin eşitlerini özdeşliklerden yararlanarak bulunuz.

  • Cevap:

8. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

 

6. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Meb Yayınları (2.Kitap) Sayfa 129 Cevabı

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

SORULAR

Aşağıdaki şekillerin çevre uzunluğunu bulunuz.

Resimlerde gösterilen uzunlukların gerçek ölçüsü için santimetre veya metre birimlerinden hangisi uygundur?

Okulumla kırtasiyenin arası 240 m’dir. Kırtasiye, okulumla evim arasında ve evimden 255 m ileridedir. Her gün okula gidip gelirken kaç metre yürüdüğümü bulunuz.

Aşağıda verilen uzunlukları, istenen birimler cinsinden yazınız,

Resimdeki pusulanın çevre uzunluğunun kaç santimetre olduğunu ip kullanarak bulunuz.

Sınıfımızda büyüklükleri resimde görülen tek kişilik sıralar ve bir tane de okuma masası vardır. Resimdeki verileri kullanarak bir problem kurunuz ve çözünüz.

CEVAPLAR

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

7. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

1. Bir otobüsteki yolculardan 18 tanesi kadın, 24 tanesi erkektir. Bu gruptaki kadınların sayısının erkeklerin sayısına oranını bulunuz.

2. Bir kümesteki tavukların sayısının ördeklerin sayısına oranı ’tir. Kümeste 16 tavuk vardır. Buna göre kümesteki ördeklerin sayısı kaçtır?
A) 12 B) 16 C) 18

3. İki arkadaştan Meliha nın 168, Murat’ın 212 fındığı vardır. Murat, fındıklarından 12 tanesini Me liha’ya verirse Meliha nm fındıklarının sayısının Murat’ın fındıklarının sayısına oranını bulunuz.

4. Bir sınıfta 14 kız, 13 erkek öğrenci vardır. Dönem başı olduğu için sınıflar arası öğrenci değişiminde sınıfa 3 erkek,

5. kız öğrenci gelmiş; sınıftan 2 erkek, 4 kız öğrenci ayrılmıştır. Bu durumda sınıftaki kız öğrencilerin erkek öğrencilerin sayısına oranı kaçtır?

5. Ülkemize farklı ülkelerden gelen bir turist kafilesinde 40 Ispanyol, 25 Japon ve 14 Ingiliz turist vardır.
Buna göre;
a. Ispanyol turisderin sayısının tüm turist sayısına oranını bulunuz.
b. Ingiliz turistlerin sayısının Ispanyol turistlerin sayısına oranını bulunuz.
Japon turistlerin sayısının Ingiliz turistlerin sayısına oranını bulunuz. Japon turistlerin sayısının Ispanyol turistlerin sayısına oranını bulunuz.

6. Bir inşaat ustası, 100 teneke harç hazırlamak için 80 teneke kum, 8 teneke çimento,ve 12 teneke su kullanmıştır (Her bir malzeme için kullanılan tenekeler eş hacimlidir.). Buna göre aşağıdakilerd< doğru olanların önündeki kutucuğa “D”, yanlış olanların önündeki kutucuğa “Y” yazınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Ekoyay Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Tema Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Cevapları 

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

7.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 128 Cevabı

Ben varım vatan varsa,
Dalından kopmuş yaprak gibi Sürüklenirim rüzgârda Vatanım yoksa.
(…)
Özgürse vatan Dağlar benimdir.
Benimdir yaylalar, ovalar.
Benimdir gürül gürül akan sular.

Özgürce işlerim toprağı,
Sofram bereket dolar. Uçurtmam süzülür göklerinde, İçim sevinçle dolar.
Vatan, en yüce değer Ekmek gibi, su gibi,
Soluduğum hava gibi En vazgeçilmez değer.

B. Aşağıdaki sorulan metne göre yanıtlayınız

1. Şiirin ana duygusu nedir?

  • Cevap: Vatanın önemi. Vatan bilincinin değeri.

2. Şair, vatanı nelere benzetmiş?

  • Cevap: Şair vatanı, ekmeğe, suya ve soluduğu havaya benzetmiş.

3. Şiirde ses benzerlikleri var mıdır? Altlarını çizerek gösteriniz.

  • Cevap:

varsa /  yoksa

benimdir /  ovalar / sular

dolar/ dolar

değer / su gibi/ hava gibi / değer

Aşağıdaki resimde tabelaları inceleyiniz. Tabelalardaki sözcüklerin kullanımı doğru mudur? sorusundan hareketle “Türkçesi Varken” başlıklı bir yazı yazınız.

  • Cevap: TÜRKÇESİ VARKEN, NİYE?

Evet Türkçesi varken niye yabancı olanı kullanıyoruz. Yabancılar sanki bizimde kullandıklarımızı kullanıyormuş gibi.  Geçtiğimiz yılbaşında hangi Hristiyan kurban bayramında kurban alıp kesiyor yorumları yankılanmıştı ! Şimdide diyoruz ki acaba hangi yabancı Türkçe kelimelerimizi kullanıyor ?Sonradan dilimize girmiş olan ve bizlere öz Türkçe’mizi unutmaya kadar götüren kelimeler… Aslında bizlere Öz Türkçe’mizi unutturan bu kelimeler değil içimizdeki bu aşırı özenti tutkusu…  Tüm bu kelimelerin birer Türkçe karşılığı var. Artık dilimizde özümüze dönmemizin vakti geldi de geçiyor. O halde gençler, bütün iş sizde. Lüfen dilimize sahip çıkın ve varken Türkçe’sini kullanın.

7.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 129 Cevabı

Ç. Aşağıdaki metinleri, bu metinlerde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarıyla eşleştiriniz.

1. Tiyatro, sinemaya göre daha gerçekçi. Oyuncular canlı bir şekilde karşınızda duruyor. Kendinizi olayların içinde bulmanız an meselesi. Sinemada öyle mi? Her şey yapay. Oyuncuların canlı performanslarını göremiyorsunuz.
Sayısal verilerden yararlanma Karşılaştırma
2. Bir işi tek başınıza yapabilmeniz mümkün ama çok yorucudur. İnsan kendisine destek olacak, yardım edecek birine ihtiyaç duyar. Başkalarının yardımıyla işlerimiz daha çabuk biter. Atalarımız, “Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” diye boşuna dememişler.

Örneklendirme
3. Türkiye’de kitap endüstrisi hızla büyüyor. Türkiye 2 milyar 100 milyon doları aşan hacmiyle dünya sıralamasında 11. sırada. Yıllık baskı sayısının 660 milyonu aştığı belirtiliyor. 2016’da 56 bin yeni kitap çıkmış. Eğitimle ilgili yayınların oranı yüzde 63. Sayısal verilerden yararlanma

Aşağıdaki cümlelerden “neden-sonuç” anlamı taşıyanların başına “N”, “amaç-sonuç” anlamı taşıyanların başına “A” yazınız.

1. Kültürümüzü diğer milletlere tanıtmak için çalışmalar yapıyorum. (A)
2. Mehmet Âkit Ersoy, vefalı bir insan olduğundan dostları onu çok severdi. (N)
3. Anadolu, binlerce yıllık bir geçmişe sahip olduğu için birçok tarihî eserle doludur. (N)
4. Selimiye Camisi’ni görmek üzere Edirne’ye gidiyorum. (A)

Aşağıdaki soruların doğru yanıtlarınızı işaretleyiniz.

1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım ya da noktalama yanlışlığı yoktur?
A) Ankaraya taşınacağımızdan dolayı gerçekten çok mutluyum.
B) Okuduğunuz kitaplar arasında en beğendiğinizi anlatımlısınız?


C) Yaşamımızda ki güzelliklerin farkına varalım.
D) 1901’de doğan şair, ortaokula Erzurum’da başlamıştır.

  • Cevap: D

7.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 130 Cevabı

2. Aşağıdaki cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından diğerlerinden farklıdır?
A) Mimar Sinan’ın birçok eseri hâlâ sapasağlam ayakta duruyor.
B) Son kitabında ele aldığı konu oldukça ilginç ve tartışmaya açık.
C) Tarihî eserlerimizi korumak için çalışmalar yapan kurumlanınız var.
D) Kültürel miraslarımız arasında yemeklerimiz, türkülerimiz ve geleneksel sanatlarımız sayılabilir.

  • Cevap: B

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde çekimli fiil, farklı bir kip eki almıştır?
A) Masallarda, kötüler kaybederken iyiler kazanır.
B) Anadolu birçok medeniyete ev sahipliği yapmış.


C) Tarihî eserlerimize her zaman sahip çıkmalıyız.
D) Binlerce insan bizim huzurumuz ve güvenliğimiz için çalışıyor.

  • Cevap: C

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlam (zaman) kayması vardır?
A) Arkadaşlarımla buluşmak üzere evden çıktım.
B) Türkçe dersimiz iki dakika sonra sona erecek.
C) Her akşam, gün içinde yaptıklarını not defterine yazar.
D) Fatih Sultan Mehmet, 1453 yılında İstanbul’u fethediyor.

  • Cevap: D

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yargı bildiren sözcük ek fiil almıştır?
A) Babamlar, araba arızalandığı için köye bir saat geç varmışlar.
B) Her fırsatta kitap okumaya çalışıyorum.
C) Türkiye, her yönüyle eşsiz bir ülkedir.
D) Yaşadığınız şehri tanıtan bir broşür hazırlamalısınız.

  • Cevap: C

Defterinize “Vatan, çalışkan insanların omuzları üstünde yükselir.” sözünü açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızı yazım ve noktalama açısından inceleyip varsa yanlışlarınızı düzelterek arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: “Vatan, çalışkan insanların omuzları üstünde yükselir.”

Vatan uğrunda ancak çalışan, canını dişine takarak didinerek bir şeyler üreten insanlarıyla geleceğe taşınabilir. Yoksa vatan sadece miskinlerin, tembellerin ocağı olursa vatan olmaktan çıkacaktır. Bir vatan insansız düşünülemez. Öyle olsa çorak bir arazi olmaktan başka ne işe yarardı ki? O yüzden şunu unutmamalıyız ki vatanın gelişmesi, yaşanacak bir yer olmasının koşulu içinde yaşayan insanların vatan için neler yapabildiği olmalıdır. Çünkü vatanının yarını için durmadan yılmadan çalışmayı göze alacak insanlar sayesinde vatan vatan olacaktır. O halde durmadan çalışmalı , medeniyetlerin gerektirdiği ilerlemeleri gerçekleştirmeliyiz.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

1. Çevre kirliliğinin sebepleri ile ilgili araştırma yapınız.

  • Cevap: Çevre Kirliliğinin Nedenleri : Gelişen teknoloji ve endüstrileşme sonucu, fabrikalardan, otomobil, uçak, gemi gibi çeşitli araçlardan ve en önemlisi insani faaliyetler sonucu katı atıklar, hava kirliliği, gürültü ve ışık kirliliği gibi kirleticiler oluşmaktadır

2. Çevreyi korumak için çalışan sivil toplum kuruluşlarını araştırınız. Bu kuruluşların adlarını, hangi amaçla kurulduklarını ve hangi çalışmaları gerçekleştirdiklerini öğreniniz.

  • Cevap: Çevre örgütleri listesi, her sene yenilenerek yapılan faaliyetlere ve aktifliğe göre sıralanıyor. Bu listenin başında şu anda dünya genelinde örgütlenmeleri olan ve dünyanın bu alanda en çok eylem yapan kurumu Greenpeace yer alıyor. Doğayı korumak ve yapılanları protesto etmek için sürekli olarak hareket halinde buluna örgüt, bilimsel verilere dayanan kampanyaları ile toplumsal farkındalık yaratmak istiyor. Özellikle ses getiren eylemleriyle dikkat çeken bu organizasyon, doğa katliamları, hayvanların avlanması, nükleer enerji santrallerinin kurulması ve bunun gibi pek çok konuda özel eylemler düzenleyerek adını duyuruyor.

    Diğer bir vakıf ise TEMA Vakfı. Türkiye’nin en önemli sivil toplum örgütlerinden biri olan TEMA Vakfı, Türkiye Çöl Olmasın, sloganı ile yola çıkarak, kurulduğu günden bu yana binlerce hektar alana ağaç dikti. Ağaçların ve yeşilin korunması için aktif bir şekilde mücadele eden bu kurumun, bağış yoluyla maddi kaynak sağladığını görüyoruz. Çevre koruma, erozyon, çorak toprakları canlandırma ve ağaçlandırma gibi eylemler, bu örgütün başlıca uyguladığı hareketlerdir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 128-129-130 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

İyilik Üzerine Metni Cevapları

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 123 Cevabı

HAZIRLIK

1. İyilik yapmak nedir? İyilik nasıl yapılır?

  • Cevap: İyilik zorda kalmış birine ya da bizlerin el uzatmasına ihtiyacı olan birilerine elimizden geldiğince karşılık beklemeden gösterdiğimiz içten gelen davranışlarımızdır. İyilik yaptığımızda karşımızdakini rencide etmeden onu kırmadan yapmalıyız. Çünkü bir elin verdiğini öteki el görmemeli. Gizli yapılmalı iyilik.

2. En son kime ya da neye iyilik yaptınız?

  • Cevap: Geçen sene bir arkadaşım parasını düşürmüştü. Önce beraber aradık ama bulamamıştık. Sonra ben bendeki paranın yarısını ona verdim. O eve öyle dönmüştü. Sonra çok teşekkür ederek benden aldığı parayı geri ödedi.

3. iyilik yapınca ya da iyilik görünce kendinizi nasıl hissedersiniz?

  • Cevap: Mutlu hissederim. İnsan bu dünyaya bir amaç uğruna gelmeli. Sevmeli sevilmeli ama en önemlisi ahlaklı dürüst olmalı. Bencillik yerini paylaşımcı olmalıdır.

1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 124 Cevabı

Okuduğunuz metinde ilginizi çeken, hoşunuza giden, sizce önemli olan yerleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: İnsanları hayvanlardan ayıran birçok nitelikten birinin, iyilik etme olduğunu okuduğum bölümleri çok beğendim. Yunus Emre ve Ömer Hayyam’dan alıntılar yapıldığı kısımları çok sevdim. Bunun yanında özellikle son kısımda verilmiş olan Sefiller romanındaki Jan Valjan’ın hayatı da ilgimi çekti.

2. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 125 Cevabı

Okuduğunuz metinde kullanılan bazı kelimeler ve anlamları verilmiştir. Bu anlamlara sahip kelimelerin metnin hangi bölümünde kullanıldığını örnekteki gibi belirleyiniz.

Güçlük. (  SIKINTI – Bu kelime 2. paragrafın 2. cümlesinde kullanılmıştır.)
Çalışmak. ( Dürüst çalış kazan Bu kelime  3. paragrafın Yunus Emre’den alınan Şiir cümlesinde kullanılmıştır )
Daha iyi, daha üstün. (Yeğ:Bu kelime Yunus Emre’den alınan Şiir cümlesinde kullanılmıştır )
Sözlü ve yazılı sanat ürünlerinin tümü. (Bu yazın yapıtları kelime  4. paragrafın 1. cümlesinde kullanılmıştır.)
Bir emek sonucunda ortaya konulan ürün, eser. (roman Bu yazın yapıtları kelime  4. paragrafın 1. cümlesinde kullanılmıştır. )


Yapılan bir iyiliğe karşı kendini borçlu sayma, gönül borcu ( minnet duyguları Bu kelime 5. paragrafın son cümlesinde kullanılmıştır.)
Yaratan, yoktan var eden, yaratıcı, Allah. ( Hâlik Bu kelime  6.paragrafın son cümlesinde kullanılmıştır.)
Katoliklerde, bir bölgenin din işlerine başkanlık eden, papazlığın en yüksek aşamasında ( Piskopos Bu kelime  4. paragrafın 2.cümlesinde kullanılmıştır.)

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 126 Cevabı

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Yazar iyilik etmeyi nasıl tanımlamıştır?

  • Cevap: Yazara göre iyilik etmek çok güzel bir duygu. İnsanları dertlerinden kurtarmanın, istediklerine kavuşturmanın vereceği iç huzuru, nice mutluluklardan daha büyük; hem de insan olduğumuzun göstergelerinden biridir.

2. Yazar iyilik kavramı ile Yunus Emre’nin şiiri arasında nasıl bir ilgi kurmuştur?

  • Cevap: İnsanlara çalışıp kazanmalarını, yemelerini ve yedirmelerini öğütleyen yazar, bu görüşünü Yunus Emre’nin dizeleri ile desteklemektedir.

3. Yazar iyilik etmeyle ilgili hangi romandan örnek vermiştir?

  • Cevap: Victor Hugo’nun Sefiller romanından örnek vermiştir.

4. Yazara göre iyilik gören insanların onlara iyilik yapanlardan kaçmalarının nedenleri nelerdir? Yazarın bu görüşüne katılıyor musunuz?

  • Cevap: Çünkü kimi insanların bu davranışları, kendilerini küçük görme duygusundan kaçınmalarından, durumlarının huzursuzluk vermesinden, bu iyilikleri kimi zaman onurlarını zedeleyen birer olgu olarak görmelerinden kaynaklanmaktadır.

5. Yazar iyilik kavramını hangi yönlerden ele almıştır?

  • Cevap: İyilik yapılan kişilerin ve iyilik yapanların gözünden anlatmış, iyilik yapılanların bir süre sonra neden kendilerine iyilik yapanlardan uzaklaştıkları da anlatılmaktadır.

6. Yazar metinde hangi atasözünü ve deyimleri kullanmıştır? Kullandığı deyimlerin ve atasözünün metnin içeriğine katkısı olmuş mudur? Açıklayınız.

  • Cevap: Metinde İyilik etme,  sıkıntı çekme, öğüt verme, İyilik seven kötülük edemez, Dostuna kötülük ettin mi düşmanın olur,eziklik duyma gibi atasözü ve deyimler kullanılmıştır.

7. Yazarın hayat tecrübelerinin bu yazıyı oluşturmadaki katkısı nedir?

  • Cevap: Özellikle metnin sonunda iyilik yapan ve yapılanların arasındaki ilişkiyi değerlendirdiği kısım ile kendi izlediği belgesellerden çıkardığı dersler sonucu yaptığı karşılaştırmalarda yazarın hayatındaki tecrübelerden faydalandığını görürüz.

8. Metin, iyilik kavramına bakış açınızda herhangi bir değişiklik meydana getirdi mi?

  • Cevap: Çok fazla olmasa da özellikle iyili ile ilgili verilen örnekleri çok beğendim. İyilik konusunda ufak tefek görüş farklılığım oluştu.

4. ETKİNLİK 

a. Aşağıdaki isimleri uygun ekler kullanarak örnekteki gibi anlamlı söz birlikleri hâline getiriniz.

  • Cevap:

Gül Bahçesi

Gömlek Düğmesi

Köpek Tasması

İyilik Zamanı

Bakış Açısı

Yukarıda ekler kullanarak oluşturduğunuz söz birlikleri ile bunları oluşturan kelimeler arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.

  • Cevap: İsim tamlamalarını oluşturan sözcüklerden birinci olan isme “tamlayan” ve ikinci olan isme “tamlanan” adı verilir. Tamlayan ve tamlananın kendilerine ait ekleri ve görevleri vardır. Tamlayan ekleri “-in, -ın, -un, -ün“, tamlanan ekleri ise “-i, -ı, -u, -ü” şeklindedir.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 128 Cevabı

Siz de aşağıdaki isim tamlamalarının çeşitlerini belirleyiniz.

  • okul defteri : Belirtisiz İsim Tamlaması
  • çocuğun paltosu Belirtili İsim Tamlaması
  • deniz kıyısının serinliği Zincirleme İsim Tamlaması
  • çalışmanın yararı Belirtili İsim Tamlaması
  • tren raylarının parlaklığı Zincirleme İsim Tamlaması
  • dağ yolu Belirtisiz İsim Tamlaması
  • kırların şarkısı Belirtili İsim Tamlaması
  • gül fidanı Belirtisiz İsim Tamlaması
  • kalp gözü Belirtisiz İsim Tamlaması
  • yolcu otobüsü Belirtisiz İsim Tamlaması

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki isim tamlananları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.

  • Cevap: İsimler herhangi bir canlı ya da cansız varlığın karşılığı olan sözcüklerdir. Ancak bazen tek bir sözcük varlıkların anlamlarını karşılamakta zorlanır ve bir ad başka isimle anlam bağı kurarak kelime grubu oluşturur. İşte burada “İsim tamlaması nedir?” sorusunun cevabı ortaya çıkar. En az iki ismin bir araya gelerek kendi aralarında bir anlam birliği sağlarlar.

5. ETKİNLİK 

a. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gruplarına dikkat ediniz.
Asık suratı ve gür sesiyle herkes korkar ondan.
Bu mektuplar öğrencilerimin bana yazdıkları.
Yarım ekmek alır, içine de üç beş zeytin koyardık.
Birçok yerde insanlar ağaç gölgelerine sığınmış.
Kötü sözler insanın kalbini katılaştırır.
İki kişi kavga ediyorsa aralarına girip onları ayır.
Kardeşi, üçüncü günün sonunda gözlerini açtı.
Kazağını kaç liraya aldığını söylemeyecek misin?
Bazı günler vardır ki insan kime yardım edeceğini şaşırır.

Yukarıda altı çizili kelime gruplarındaki isimleri ve sıfatları belirleyiniz. Bu kelime gruplarındaki isimler ve sıfatlar arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.

  • Cevap:

İsimler: ekmek, zeytin, yer, söz, kişi, gün, son, lira,

Sıfatlar: Yarım, birçok, kötü,iki, üçüncü, kaç, bazı

İsimler ile sıfatlar arasındaki bağa baktığımızda sıfatların isimlerin nitelik, sayı, şekil, yer gibi özelliklerini ifade etmede kullanıldıklarını görmekteyiz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 130 Cevabı

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki sıfat tamlamaları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.

  • Cevap: Metindeki sıfat tamlamalarına baktığımızda tamlamaların metne derinlik kazandırdığını, isimlerin nitelik, sayı, şekil, yer gibi özelliklerini ifade etmede kullanıldıklarını görmekteyiz.

6. ETKİNLİK 

Öğretmeninizin yardımıyla “Gençlerin İyilik Ağacı” projesinden yola çıkarak okulunuzda bir iyilik hareketi oluşturmak için beyin fırtınası yapınız. Beyin fırtınasının sonucunda konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi birkaç dakikalık bir konuşmayla ifade ediniz. Konuşma sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Gençlerin İyilik Ağacı

İyilik yap iyilik bul! Ne de güzel kolay söyleniyor, oysa çok da kolay değildir iyilik yapıp insan kalmak şu dünyada. Ey dostlarım bilin ki bu dünya kurtulacaksa İyilikten kurtulacaktır. Çünkü Dünyayı güzellik kurtaracak ve Bir insanı sevmekle başlayacaktır her şey. Haydi çıkalım sokağa insanlara önce merhaba demek iyiliğini yapalım. En azından yalnız insanların yalnızlıklarını paylaşmış oluruz. Bu da büyük bir iyiliktir bence.

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki bilgi formunu, yönergelerine göre doldurunuz.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Aşağıdaki hikâyeyi duygu, düşünce ve olayların gelişimine göre kendi cümlelerinizle tamamlayınız. Metni tamamlarken uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Hikâyeyi tamamlarken yazım kılavuzundan yararlanmayı unutmayınız. Tamamladığınız bu hikâyeyi sosyal medyada paylaşıp takipçilerinize hikâyenin ana fikrini sorunuz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 132 Cevabı

Hikâyenin Devamı

  • Cevap: Cevat hemen bir nöbet sistemi kuruyor kafasında. Her evden bir çocuğun günde iki saat takılacak musluk başında durması önerisini getiriyor. Mahalleli bu karara çok sevindi çünkü artık o güzel pınarın suyundan içebileceklerdi. Hem de Cevat’ın kurduğu sistem sayesinde hiç kimse çeşmeye zarar veremeyecekti. Aradan bir süre geçtikten sonra musluğu çalan kişinin Asrın olduğu anlaşıldı. Köyde kimsenin sevmediği Asrın sonunda köyü terk etmişti. Böylece çeşme de köy de insanlar da huzura ve pınarlarına kavuşmuş oldular.

9. ETKİNLİK 

Siz de bir vakıf kurduğunuzu düşününüz. Vakfın amacını ve künyesini yazınız. Bu vakfın açılışı için bir duyuru metni oluşturunuz. Bu metni süsleyerek sınıf panosuna asınız

  • Cevap: 

Vakfın adı: TENNURE HANIM YARDIMLAŞMA VAKFI

Kurucunun lakabı: Tennur Öğretmen 

Kurulduğu yer: Tekirdağ

Kuruluş tarihi : 2014

Dostluk, vefa, yardımlaşma ve dayanışma ile ilgili özlü sözler ve atasözleri bulunuz. Bunları renkli kartonlara yazınız

Cevap:

Eller çok olunca yük hafifleşir.
Sağlam göz ağlasa kör gözden yaş çıkar.
Ağaç düşer de yakınına yaslanır.
Yalnız yiyen felaket gününde de yalnızdır.
Allah yardım ederse kuluna her iş girer yoluna.
İmece günü bulut görmeyene ne mutlu.
Kurbağadan yardım istenmektense boğulmak daha iyidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 4. Erdemler Sayfa 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132 İyilik Üzerine Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 129

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Anadolu Uygarlıkları Metni Etkinlik Cevapları 

Hazırlık Çalışmaları

1. Yaşadığınız yörede eski uygarlıklara ait kalıntılar var mı? Bu kalıntılarla ilgili neler biliyorsunuz?

  • Cevap:  Anadolunun her yerinde görebileceğimiz Anadolu uygarlıklarından kalan eserleri vereceğiz. Çatalhöyük, Hacılar, Çayönü, Köşk Höyük, Truva, Alacahöyük, Can Hasan, Alişar, Karaz, Değirmentepe Beyce Sultan vb. gibi merkezler uzun süredir dünya arkeoloji literatüründe kendilerinden söz ettirmektedirler. Bunların ortak özelliği ilkel insanların kurdukları ilk uygar yerleşmeler ile tarım, konut ve çeşitli el becerileri konusunda eriştikleri seviye ve bunun ürünü olan üstün uygulamalar yani yarattıkları mimarî yapılar ve objelerdir. Dinsel inanışların, bir Ana Tanrıça kültü etrafında yoğunlaşması nedeniyle, bu tanrıçanın bolluk, bereket ve doğurganlık özelliklerini yansıtan idoller ve heykelcikler, buluntuların en dikkat çekici olanları arasında yer alır.

2. Tarihte birçok uygarlığın Anadolu’ya yerleşmesinin sebepleri ile ilgili araştırma sonuçlarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: 1- Olumlu iklim şartları, Anadolu orta kuşakta olması sebebiyle iklimi insanın yaşamasına, tarım ürünlerini yetiştirmesine ve hayvanlarına bakmasına müsaittir.
  • 2- Anadolu verimli topraklardan oluşmaktadır. Kuzeyin bozkırlarına, güneyin çöllerine göre çok iyi durumda olan Anadolu toprakları sık sık istilalara uğramıştır.
  • 3- Anadolu toprakları bol su su kaynaklarına ve akarsulara sahiptir. Yaşamsal öneme sahiptir su insanların kendilerine, hayvanlarına, yetiştirdiği tarım ürünlerine her zaman suya ihtiyacı vardır.
  • 4- Üç Tarafı denizlerle çevrili olması Anadoluyu cazip hale getirmiştir.

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 129 Cevabı

a) Metinde geçen “doğa, toplum ve Anadolu” ile ilgili sözcükleri gruplandırıp uygun kutulara anlamlarını yazınız.

Doğa:  Ağaçlar, tepe, toprak, yamaç, kırlangıçlar

Toplum: Tarih, yaşam, anlayış, kültür düzeyi

Anadolu: Efes, Milet, Uygarlık, 

b) Yukarıda anlamlarını yazdığınız sözcükleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:
  • Tarih: Tarihin seyri değişti.
  • Uygarlık: Uygarlık zamanla gelişir.
  • Yaşam: Yaşam ve ölüm arasındaki ince bir çizgi vardır.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Anadolu’da kurulan uygarlıklar hangileridir?

  • Cevap: Hititler, Bizanslılar, Selçuklular, Osmanlılar

2. Anadolu’nun her çağda olmasının sebebi nedir?

  • Cevap:
  • 1-Ilıman bir iklime sahip olması
  • 2-Tarım yapılabilecek verimli toprakları olması
  • 3-Bol su kaynaklarına sahip olması
  • 4-Önemli kara ve deniz ticaret yolları üzerine yer alması.
  • 5-Coğrafi şartlarının savunma ve güvenlik açısından uygun olması
  • 6-Yer altı ve Yerüstü kaynaklarının zengin olması

3. “Ben Anadolu’yum, ana dolu, dopdolu” dizesinden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Kültürle sanatla tarihle doğa ve insan eliyle yaratılmış ne varsa hepsinin en güzeli ile dolu olmasını anlıyorum. 

4. “Çağları ben açtım, çağlar sustu benimle / Ne uluslar kükredi çökerken ellerimde” dizeleri size hangi tarihî olayları hatırlatıyor?

  • Cevap: Kültürün kökeninin beşiği olan Anadolu’nun çağlar boyunca en önemli olaylara tarihin seyrinin değiştiği anlara tanık olmasından bahsedilmiştir. Ayrıca İstanbul’un Fethi ile beraber kapanan Orta Çağ’ın ardından gelen Yeni Çağ’a vurgu yapılmaktadır. 

5. Şiirin ana duygusu nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Anadolu. Anadolu’nun geçmişten günümüze olan kültürel ve tarihi önemi. 

6. Siz Anadolu’yu anlatsaydınız neler anlatırdınız? Neden?

  • Cevap: Benzer şekilde anlatırdım. Ayrıca günümüzdeki öneminden de bahsederdim. 

3. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 130 Cevabı

Şiirden kişileştirme örnekleri bulunuz.

  • Cevap:
  • Şu karşıki yamaçta dans eden kırlangıçlar : Kırlangıçların dans etmesi.
  • Çağları ben açtım, çağlar sustu benimle: Çağları açıp kapatma, konuşma ilgisi. 

4. ETKİNLİK 

a) Tabloda illere ait tarihî eser sayıları verilmiştir. Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki grafiği tamamlayınız.

b) Tablo ve grafikteki verilenlere göre aşağıdaki bilgilerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

( Y ) Çanakkale ve Malatya’daki tarihî eserlerin toplamı İstanbul’dakinden fazladır.
( D ) Ankara ve Adana’daki toplam tarihî eser sayısı Erzincan’dakine eşittir.
( D ) Tarihî eseri en fazla olan il İstanbul’dur.
( Y ) Grafikte Sivas’ın tarihî eser sayısını gösteren nokta 60-80 aralığındadır.

5. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Araştırmanızdan hareketle yörenize ait bir yemeğin tarifini anlatınız.

  • Cevap:
  •  İçli Köftenin hazırlanışı:

    İnce ince doğranmış soğanlar pembeleşinceye kadar kavrulur. Soğanlara kıyma ekledikten sonra kısık ateşte suyunu çekene kadar bekletilir. İç harcına ince kıyılmış maydanoz ve baharatlar eklendikten sonra soğumaya bırakılır.

    İnce bulgur 1 bardak soğuk su ile ıslatılır. Suyunu çeken bulgura salça ve baharatları eklenerek yoğurulur. Yoğurma esnasında azar azar su eklenir. En son un eklenir ve elde dağılmayacak kıvama geldiyse cevizden büyük parçalar şeklinde kopartılıp bir kenara ayrılır. Koparılan parçalar baş parmak yardımıyla limon şekline getirilir. İçini doldurduktan sonra kapatılan içli köfteler 1 bardak sıvı yağda kızartılır.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde geçen fiillerin geçişli mi, geçişsiz mi olduğunu cümlelerin yanına yazınız.

• Lidyalılar parayı ilk kullanan medeniyet olmuştur. ( GEÇİŞSİZ )
• Frigler mimaride kullanılan malzemeyi işlemek için madenden aletler yapıyorlardı. ( GEÇİŞLİ )
• Frigler yüksek yerlere korunaklı kaleler yaparlardı. ( GEÇİŞLİ )
• Evler dörtgen şeklinde küçük kalelerin içinde bulunuyordu. ( GEÇİŞSİZ )
• Asurluların kayıtlarında Urartuların adı geçiyor. ( GEÇİŞLİ )
• Boyalı kabartmalarla, süslü toprak levhalarla çatı ve dış cephelerin bazı kesimlerini kaplamışlardı. ( GEÇİŞLİ )

7. ETKİNLİK 

“Anadolu, uygarlık, ana dil, toprak, medeniyet vs.” kavramlarının da yer aldığı bir şiir yazınız. Şiirinizi yazım ve noktalama yönünden düzenleyip arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:
    Sinop’tan Antalya’ya
    İzmir’den Ardahan’a
    Anadolu vatanım
    Bir uçtan diğer uca
    Akşamı sabahıyla
    Her mevsimi bir başka
    Anadolu meskenim
    Güneşi, bulutuyla
    Çoluğu, çocuğuyla
    Çiftçisi esnafıyla
    Anadolu şen Yurdum
    Erkeği kadınıyla
    Bozkırı yaylasıyla
    Vadisi ormanıyla
    Anadolu mabedim
    Taşıyla toprağıyla

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Yer adları ile ilgili efsane bulup sunum hazırlayınız.

  • Cevap: Uşak :  Çocuk veya genç adının halk dilinden söylenişidir. Bazı rivayetlere göre ise uşak (ayınla söylenişi) aşık kelimesinden geldiği söylenmiştir. 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Millî Kültürümüz Sayfa 128, 129, 130, 131 Anadolu Uygarlıkları Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları