4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Tema Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Cevapları 

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

4.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Koza Yayınları Sayfa 133 Cevabı

Sen bizim dağları bilmezsin gülüm, Hele boz dumanlar çekilsin de gör. Her haftası bayram, her günü düğün, Hele yaylalara çıkılsın da gör.
Bilmezsin ovalar nasıldır bizde; Kağnılar yollarda, yoncalar dizde… Saydıklarım damla değil denizde,
Hele bir ekinler ekilsin de gör.
Görmedin sen bizim mavi suları,
Karlar eriyince kırar yuları…
Köpük olur beyaz, sel olur sarı;
Hele taştan taşa dökülsün de gör.

Sen bizim köyleri görmedin ki hiç,
Yolları toz, çamur, evleri kerpiç.
O kirli kabukta, o en temiz iç;
Hele bir yakından bakılsın da gör.
Anlamaz, bilmezsin sen bizim halkı, Sevgiyi bulasın, yakına gel ki…
Kalıplar gerçeği göstermez belki Gönül perdeleri sökülsün de gör.

Şiirde ülkemizin hangi özelliğinden söz edilmemektedir?


A. Halkından B. Derelerinden
C. Ovalarından D. Yaylalarından

  • Cevap: B

Şair, şiirin son dörtlüğünde halkımızın hangi özelliğini vurgulamak istemiştir?
A. Geleneklerine bağlılığını B. Misafirleri çok sevdiğini
C. Sevgi dolu bir halk olduğunu D. Çok çalışkan olduğunu

  • Cevap: C

Şiirin ana duygusunu en iyi yansıtan seçenek hangisidir?
A. Anadolu’nun coğrafi güzellikleri fark edilmelidir.
B. Anadolu sevgisi onu gören herkeste vardır.
C. Anadolu baştan başa güzellik doludur.
D. Anadolu tarihin en eski yerleşim yerlerindendir.

  • Cevap: C

4.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Koza Yayınları Sayfa 134 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde pekiştirme yoktur?
A. Ali, kardeşine sımsıcak sarıldı.
B. Anadolu’nun sapsarı ovaları uzanıyordu.
C. O her zaman tertemiz giyinirdi.
D. Ak sakallı dede, önümüze geçti.

  • Cevap: D

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ünlem işareti (!) yanlış kullanılmıştır?
A. Sonunda onu görebildiğime sevindim!
B. Hayır! Bundan sonra asla böyle olmayacak!
C. Koşun, sular iyice yükselmeye başladı!
D. Derhâl bu işi bitir!

  • Cevap: A

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Geleneksel Türk müzik aletlerini işaretleyiniz.

Cümleleri, aşağıdaki kelimelere uygun ekleri getirerek tamamlayınız
türkü fıkra Hıdırellez zurna bayrak

Nasrettin Hoca fıkraları bizi hem güldürür hem de düşündürür. G

Her yıl 6 Mayıs’ta Hıdırellez‘i kutlarız.

Türküler kültürümüzün önemli değerlerindendir.

Zurna, geleneksel müzik aletlerimizdendir.

O Bağımsızlık sembollerimizden biri de bayraktır

4.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Koza Yayınları Sayfa 135 Cevabı

Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerde “de”, “ki” bağlaçları ya da “-de” “-ki” eı\.v_.. doğru yazılmışsa cümlelerin sonundaki kutucuğa “D” yazınız. Bu bağlaç ve eklerin yanlış yazıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara “Y” yazınız.

Bayrakki bir ülkenin en önemli bağımsızlık sembolüdür. ( Y )

Yaşar Kemal de Ahmet Hamdi Tanpınar da büyük yazarlarımızdandır. (D)

Şendeki bu yetenek ben de olsaydı, neler yapardım, neler… (Y)

İstanbul’un tarihî yerleri de çok fazladır. (D)

Benide yanında götürsen ne güzel olur. (Y)

Ahmet ki bağlamayı hepimizden çalar, o bile konserde heyecanlandı. (D)

“Millî Kültürümüz” temasında en sevdiğiniz metin hangisidir? Neden? Aşağıya açıklayarak yazınız.

  • Cevap: Özellikle Bayrak metni çok hoşuma gitti. Çünü Bayrak metni milli duyguları milli bilinci arttıran bir metindir.

Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğunuz kuralları maddeleri yazınız.

  • Cevap: Cümlelere büyük harfle başladım. Özel isimlerden sonra gelen ekleri kesme işareti ile ayırdım. Bağlaç olan de leri ayrı yazdım.

4.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Koza Yayınları Sayfa 136 Cevabı

Aşağıdaki bilgileri “Millî Kültürümüz” temasında okuduğunuz bir metne göre tamamlayınız.
Metnin adı: Yazarı:
Konusu: Ana fikri ve ana duygusu:
Metinde geçen olay veya olaylar:
Varsa kahramanları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 133-134-135-136 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Arife AYAZ ŞAHİN, Haydar Sinan KOLUAÇIK, Mehmet UYANIK, Sarper Serkan AVCI tarafından 168 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Volkan NUR tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

19. Ahlak kurallarına neden ihtiyaç duyulur? Açıklayınız.

Cevap: 

Kurallar belli bir düzenin sağlanması içindir.

*Kurallar adaletin gerçekleşmesi içindir.

*Kurallar barış, huzur ortamının gerçekleşmesi içindir.

*Kurallar güven ortamının sağlanması içindir.

*Kurallar zulmün engellenmesi ve haksızlığın ortadan kalkması içindir.

*Kurallar, toplumda birlik ve beraberliğin oluşması içindir.

20. Metinde ele alınan konu, ahlak felsefesinin hangi problemine karşılık gelir?

  • Cevap: Bireyin bilerek ve iradi olarak yaptığı işin so­nuçlarını kabul etmesidir. Sorumlu davranmak, özgürlüğü kullanmak demektir. Çünkü sorumluluk, özgürlük sonucunu üstlenme koşuluyla her şeyi yapmak şeklinde tanımlanır. 

21. Sokrates’e göre bilgi ve erdem arasında nasıl bir ilişki vardır?

  • Cevap:   Sokrates’e göre ahlak yargıları aslında insan ruhunda mevcuttur, ancak insanlar her zaman bunları görmeyebilir. O yüzden filozofun görevi bu kişileri eğitmek, onların zaten bildikleri şeyleri açığa çıkarmaktır. (Bunu ise “diyalog yöntemi” ile uygulamıştır.)

    “Kimse bilerek kötülük yapmaz” diyen Sokrates, bilgisizliğin insanı kötülüğe götürdüğünü açıkça dile getirir. Kişi bilgiyle erdeme, erdemle ise mutluluğa ulaşır. Ahlakın amacının mutluluk olduğunu da hatırlarsak bilgi, erdem ve ahlak hep mutluluğa götüren araçlar olarak yorumlanabilir.

22. “Ahlak” ve “Etik” kavramları arasındaki farklardan üç tanesini yazınız.

  • Cevap: Etik ile ahlak arasındaki fark özetlenecek olursa;Ahlak kuralları kişisel kodlarken, etik kuralları bir grup ya da kültür tarafından izlenir. Kişinin etik değerleri zamanla değişebilirken, ahlakı zamanla değişmez. Ahlak kişiden kişiye göre değişirken, etik kurallar herkes için aynıdır

23. Bu parça ahlak felsefesinin hangi problemiyle ilgilidir? Açıklayınız.

  • Cevap:  Evrensel ahlak yasası var mıdır? problemi olabilir. 
  • İyiliğe karşı iyilik, herkesten beklenen doğal bir davranıştır.İyiliğe karşı kötülük,insanlıkla bağdaşmayan ahlak dışı bir tutumdur.Kötülüğe karşı iyilik ise,sadece seçkin ve erdemli insanların işidir

24. İnsan, “Ben kimim?” sorusuna bilim ve din açısından nasıl cevaplar verebilir?

  • Cevap:  Şimdi “Ben kimim?” sorusuna bilimsel açıdan baktığımızda; insanın biyolojik olarak nasıl meydana geldiği, saç rengi, boyu, kilosu ve diğer fiziksel özellikleri hakkında yapılan bilimsel açıklamalar vardır. Örneğin insanın doğması açsından baktığımızda anne karnındaki bir embriyonun belli döngüler içerisinde 9 ay 10 ünlük bir süre içinde gelişmesi ve oluşumunu tamamlaması açısından bilimsel veriler ortaya çıkmıştır. Bu veriler ışığında tıp ilminin gelişimiyle birlikte insanların DNA haritaları çıkartılmış ve insanın diğer canlılar arasındaki üstün yönleri ortaya çıkarılmıştır.

    Ancak “Ben kimim? Sorusuna dini açıdan ele alırsak farklı bir bakış açısı karşımıza çıkar. Şöyle ki; her ne kadar insanın oluşumu birçok dini kitapta bilimin açıkladığı ölçülere yakın olsa da bilimin deneysel yöntemlerle açıklayamadığı ve felsefenin metafizik olarak adlandırdığı “ruh” ve “akıl” kavramları farklı bir şekilde ele alınmıştır. İnsan “Ben kimim?” sorusuna dini anlamda nereden geldim, nereye gidiyorum, ölümden sonra hayat var mı? Ruh öldükten sonra nerede bulunur? Gibi sorulara yanıt aramaya başlar. Bu soruların cevapları her din öğretisine göre farklılık gösterebilir. Örneğin; İslam dini “ben” kavramını insanın iki kaşı arasında bulunan nefis olarak adlandırır ve nefs

 

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Yeryüzündeki Bitki Türlerinin Sınıflandırılması Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 131,132, 133, 134, 135 Yeryüzündeki Bitki Türlerinin Sınıflandırılması Etkinlik Soruları ve Cevapları

 Yeryüzündeki Bitki Türlerinin Sınıflandırılması

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

Çevrenizde bulunan bitki türlerini listeleyiniz. Bunları sınıflandırmanız istenseydi hangi ölçütlere göre nasıl sınıflandırırdınız? Defterinize yazınız.

  • Cevap: Bitki türleri ağaçlar, otlar ve çalılar şeklinde sınıflandırılabilir. Etrafımızdaki bitki türlerini; iklim ve yer şekillerine, yetiştiği toprağın yapısına göre sınıflandırırız. Benzer bölgelerde yetişen türleri ise kışın yeşil kalıp kalmamalarına, yaprak şekillerine, meyve verip vermediklerine göre sınıflandırabiliriz. Ağaçlara çam, çınar, kavak, zeytin ağacı gibi türleri örnek verebiliriz. Ağaçların oluşturdukları büyük topluluklara da orman denir.

Aşağıdaki grafikleri inceleyiniz. Sıcaklık ve yağış koşullarını göz önünde bulundurarak bu iklim koşullarının etkili olduğu yerlerin sizce bitki örtüleri nedir? Bu konudaki düşüncelerinizi
grafiklerin altındaki noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:
  1. Resim Bozkır
  2. Resim Ekvatoral Yağmur Ormanları
  3. Resim Muson Ormanları
  4. Resim Tundra

 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

SORULAR

(…) polinomu veriliyor. Buna göre P ( 3 – x ) polinomunun x – 1 ile bölümünden elde edilecek kalanı bulunuz

Aşağıda verilen tablodaki boş kutuları fonksiyonlara göre doldurunuz.

Derecesi 5 olan ve üç terimden oluşan bir polinom yazınız.

3. Aşağıdaki polinomlardan sabit polinom ya da sıfır polinomu olanları belirleyiniz.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

5. Sınıf İngilizce Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

5. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Güler ŞİLİT tarafından 177 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Behiye Renin GÜNDÜZ tarafından yapılmış.

“5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

WARM UP
Look at the pictures and answer the questions.
1. What are the children doing?
2. Do you know this festival?

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

 

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

pH bir sıvının asitlik-bazlık derecesini gösteren bir ölçü birimidir. Sağlıklı bir insanın kanındaki asitlik derecesinin 0,2 pH sapmasıyla ortalama 7,6 pH olduğu bilinmektedir.
» Sağlıklı bir insan kanının pH aralığını mutlak değer içeren bir eşitsizlik ile gösterebilir misiniz?

  • Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

10. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Din Kültürü 5. Ünitemizi Değerlendirelim Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 5. Ünitemizi Değerlendirelim Sayfa 134, 135, 136 Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

5. Ünitemizi Değerlendirelim

A) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru sözcüğü/sözcükleri yazınız.
1. ……………………., İslam dünyasında ortaya çıkan ilk siyasi itikadi yorumdur.
2. İslam itikadını delilleriyle savunan ilme ………………. denmektedir.
3. İslam düşüncesinde inanç konularıyla ilgili olarak yapılan tartışmalar sonucunda ortaya çıkan ve en yaygın olarak bilinen siyasi itikadi mezhepler; ………….. ve ……………… dır.
4. ………………… Hz. Peygamber’in vefatından sonra Hz. Ali’yi ve ehl-i beytini halifeliğe (imamet) en layık kişi olarak gören ve onu meşru halife kabul eden; ondan sonraki halifelerin de onun soyundan gelmesi gerektiğine inanan toplulukların ortak adıdır.
5. …………………, İmam-ı Azam Ebû Hanife’nin görüş ve düşüncelerine dayanan fıkhî ekolün adıdır.

B) Aşağıdaki açık uçlu soruların cevaplarını boş bırakılan yerlere yazınız.

6. İslam düşüncesinde din ve din anlayışı arasındaki fark nedir?

Din, Allah’ın (c.c.) peygamberler aracılığıyla insanlara gönderdiği ilahi mesajları içerirken din anlayışı bu mesajların insanlar tarafından içinde bulundukları şartlara göre algılanma ve yorumlanma biçimlerini ifade eder.

Bundan dolayı dinî tek iken din anlayışları birden çok olabilir. Çünkü din, vahye; dinin anlaşılması ise insanların algılarına ve yorumlarına dayanır. Ayrıca din değişmez, din anlayışı değişebilir. Dolayısıyla dinin yanlış anlaşılmasından kaynaklanan sorunlar, dine mâl edilemez.

7. Mezhep ne demektir?

Mezheb, gidilen yol, benimsenen metod ve görüş demektir. Dini manada mezheb ise, müctehid bir alimin fikir ve görüşlerini benimseyen insanların meydana getirdiği dini ekollere denir.

8. İslam düşüncesinde yorum biçimleri kaça ayrılır?

İslam dininde yorumlar üçe ayrılır:

Tasavvufi Yorumlar: İslamın felsefi yönünden yorumlandığı biçimdir. Bu yorum farklı yolların çıkmasına neden olmuştur.İbadetler, mezhepler ve dini düşünceler, namaz ile ilgilidir.
Ameli-Fıkhi Yorumlar: İslamda hukukun olduğu yorumlardır. Genellikle sevap- günahı gösterir. İnsanlara öğütler verir. Mezhebi konular yer alır.

Siyasi-itikadı yorumlar, 

9. İslam düşüncesinde yorum biçimlerinin birbirinden farklı olmasının sebepleri nelerdir?

İnsanların düşünme ve anlama yetenekleri birbirinden farklıdır. İnsanın içinde bulunduğu psikolojik, sosyal, kültürel ve ekonomik şartlar, onun din anlayışı üzerinde etkili olur. Bu durum, dinin farklı anlayış ve uygulama biçimlerinin ortaya çıkmasına zemin hazırlamıştır.

10. İslam düşüncesinde yorumları birleştiren unsurlardan “nübüvvet” (peygamberlik) konusunu bir ayetle açıklayınız.

C) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz.
I- Hz. Peygamber’in vefatından sonra hilafetin, kıyamete kadar Hz. Ali (r.a.) ve soyundan gelenlere ait olduğunu iddia eden siyasi mezhep, Şiilik’tir.
II- Önceleri Mutezile’ye mensup iken ayrılıp kendi itikadi mezhebini oluşturan din bilgini, İmam Eşarî’dir.
III- Fıkıh ilmindeki başarısı ve fıkhi meselelere sunduğu çözümlerle “İmam-ı Azam” ünvanını alan din bilgini İmam Mâturidî’dir.
IV- Hadis alanında yazılmış olan ilk eserlerden biri olan “Muvatta”nın yazarı İmam Şafî’dir.
11. Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğrudur?
A) I-II B) I-III C) I-II-IV D) I-II-III E) I-III-IV

12. İslam düşüncesinde yorumları birleştiren unsurlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Tevhit konusunda mezhep imamları ortak görüşler ileri sürmüşlerdir.
B) İslam mezhepleri Kur’an-ı Kerim’in ilahi kitap olduğunu kabul etmişlerdir.
C) Allah’ın (c.c.) varlığının akılla bilinebileceği bütün mezhepler tarafından kabul edilmiştir.
D) İslam mezhepleri nübüvvetin gerçek olduğu konusunda ortak görüş belirtmişlerdir.
E) Ahirete imanın bir gereklilik olduğu İslam mezheplerince kabul edilmiştir.

 

“İnsanın bakış açısı, sosyal hayatının kendine özgü yapısı içerisinde gelişir.
Bireyin köyde veya şehirde yaşıyor oluşu, ekonomik farklılıklar, toplumsal refah düzeyi, afetler, savaş-barış ortamları toplumların dinî anlayışlarını etkiler.”
13. Yukarıdaki paragrafa göre aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) İnsanların bakış açısı zamanla gelişebilir.
B) Ekonomik farklılıklar insanların yorumlarını etkiler.
C) İnsanların bakış açılarının birbirinden farklı olmasında bazı sebepler etkilidir.
D) Dini anlayışlar hiç bir zaman insanların bulundukları ortama göre değişmez.
E) Toplumsal refah düzeyi insanların dinî anlayışlarını etkiler.

 

(I) “İslam düşüncesindeki yorumları birleştiren unsurlardan bir tanesi de Kur’an-ı Kerim’dir.
(II) Kur’an-ı Kerim, hem lafzı hem manasıyla bir mucizedir ve kıyamete kadar da değişmeyecektir.
(III) Ahirete iman konusundaki yorumlar da benzer özelliklere sahiptir.
(IV) Mezhep imamları, Kur’an-ı Kerim’in lafız ve mana bakımından yalnızca Allah(c.c.)’a ait olduğu ve peygamberler dahil hiçbir insan sözünün onda olmadığı konusunda ittifak etmişlerdir.
(V) Bu sebeple mezhep imamlarının dinî bir konuda hüküm çıkarmak için başvurdukları ilk kaynaktır.
14. Kur’an-ı Kerim’le ilgi yukarıdaki paragrafta numaralandırılmış cümlelerden hangisi anlam akışını ve konu bütünlüğünü bozmaktadır?
A) I B) II C) III D) IV E) V

İnsan yorum yapabilen bir varlıktır. Herhangi bir konuyu anlamaya çalışırken kendi mizaç ve karakterinin etkisinde kalır ve farklı sonuçlara varabilir. İnsanın bu özelliği, farklı din anlayışlarının oluşmasını sağlayan
önemli etkenlerin başında gelmektedir.
15. Yukarıdaki paragrafta din anlayışındaki farklılıklara sebep olan etkenlerden hangisine değinilmiştir?
A) Ekonomi B) Ortam ve kültür C) İnsanın yapısı D) Toplumsal değişim E) Evrensellik

16, 17 ve 18. soruları yan sayfadaki metne göre cevaplayınız.
16. Renklerin kendilerini diğerlerine göre daha özel hissetmelerinde öne çıkan temel unsurlar nelerdir?
17. Renklerin bir araya gelmesinde yağmurun birleştirici rolünü açıklayınız?
18. Dini yorumların, çağlara ve ortama göre dinin anlaşılma biçimlerini ortaya koyan bir zenginlik olmasında, farklı düşüncelere saygı duymanın nasıl bir önemi vardır?

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Kimya Zayıf Etkileşimler Cevapları Meb Yayınları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Kimyasal Türler Arası Etkileşimler Sayfa 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134 4. Bölüm Zayıf Etkileşimler Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Zayıf Etkileşimler Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Kimyasal Türler Arası Etkileşimler Sayfa 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134 4. Bölüm Zayıf Etkileşimler Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 127 Cevabı

Aşağıdaki metinde boş bırakılan yerleri verilen sözcüklerle doldurarak soruları cevaplayınız.

I. CaO(k) + 3414 kJ/mol Ca2+(g) + O2-(g)
II. CH3OH(s) + 35,3 kJ/mol CH3OH(g)I.tepkimede kalsiyum oksit katısı iyonik bir bileşik olup iyonlarına ayrılırken 3414 kJ/mol enerji gerekmektedir. Bu enerji 40 kJ/mol’dan büyük olup kimyasal bir değişim gerçekleşmiştir ve olay sırasında güçlü etkileşimler kopmuştur.

II. tepkimede metil alkol (CH3OH), oda koşullarında sıvı hâlde bulunan kovalent bağlı organik bir bileşiktir. Metil alkolü sıvı hâlden gaz hâle geçirmek için 35,3kJ enerji gerekmektedir. Bu enerji 40 kJ/mol’dan küçük olup fiziksel bir değişim gerçekleşmiştir ve olay sırasında zayıf etkileşimler kopmuştur.

1. Hangi tepkimede güçlü etkileşimler kopmuş ya da oluşmuştur?

 İlk tepkimede güçlü etkileşimler kopmuştur. Kalsiyum oksit arasındaki bağlar kopmuş ve iyonlarına ayrılmıştır.

2. Hangi tepkimede zayf etkileşimler kopmuş ya da oluşmuştur?

İkinci tepkimede zayıf etkileşimler kopmuş ve sıvı halden daha düzensiz olan gaz hale geçiş gerçekleşmiştir.

3. Hangi tepkimede tepkimeye giren türün kimlik özelliği değişmiştir?

 İlk tepkimede kimyasal bir değişim olmuştur. CaO kimyasal özelliğini kaybetmiş ve iyonlarına ayrılmıştır.

4. Hangi tepkimede sadece hâl değişimi olmuştur?

 İkinci tepkimede yalnızca sıvı halden gaz hale geçiş gözlenmektedir. Bu fiziksel değişimdir.

5. Aşağıdaki tabloda verilen tepkimelerle ilgili boşlukları örnekteki gibi doldurarak tepkimelerin güçlü ya da zayıf olmasının nedeni nedir? Açıklayınız.

Tepkime: C3H9O(s) + 29,1 kJ/mol C3H9O(g)
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:  Alınan enerji küçüktür.
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim: Zayıf etkileşim
Etkileşim kopar/oluşur: kopar 

Tepkime: NaI(k) + 700 kJ/mol Na+ (g) + I(g)
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim:
Etkileşim kopar/oluşur:

Tepkime: NaCl(s) + 787 kJ/mol Na+ (g) + Cl(g)
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim:
Etkileşim kopar/oluşur:

Tepkime: Na+ (g) + Cl(g) NaCl(k) + 787 kJ/mol
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim:
Etkileşim kopar/oluşur:

Tepkime: H2O(g) H2O(s) + 43,9 kJ/mol 
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim:
Etkileşim kopar/oluşur:

Tepkime: CH4(g) CH4(s) + 8,2 kJ/mol 
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim:
Etkileşim kopar/oluşur:

Tepkime: C6H6(g) C6H6(s) + 33,8 kJ/mol
Verilen/alınan enerji büyüktür/küçüktür:
Güçlü etkileşim/zayıf etkileşim:
Etkileşim kopar/oluşur:

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı

Tabloda bazı moleküllerin elektron sayıları verilmiştir. Tabloyu inceleyerek moleküllerin kaynama noktalarını karşılaştırınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

Aşağıdaki tabloda verilen moleküllerle ilgili istenen bilgileri tablodaki boşluklara yazınız. (1H, 8O)

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 133 Cevabı

Aşağıda verilen yapılandırılmış gridde (yapılandırılmış karelere) numaralandırılmış kutucuklarda bazı moleküllerin formüllerinin yanında parantez içinde molekül kütleleri verilmiştir. Verilen bilgilerden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Hangisi ya da hangilerinde hidrojen bağı bulunur?

2. Hangisi ya da hangilerinde dipol-dipol etkileşimi bulunur?

3. Hangisi ya da hangilerinde London etkileşimi bulunur?

4. Hidrojen bağı bulunduran bileşiklerden hangisinin kaynama noktası en yüksektir?

5. Kendi molekülleri arasında bulunan zayıf etkileşimlerden en etkin olanı hangisidir?

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Kuvvet Kavramı Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Sayfa 133, 134, 135, 136, 137, 138 Kuvvet Kavramı Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Kuvvet Kavramı Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Sayfa 133, 134, 135, 136, 137, 138 Kuvvet Kavramı Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

Tabloda verilen kuvvetlerin temas gerektiren/temas gerektirmeyen kuvvet olduğuna karar vererek ilgili kutucuğa √ (tik) atınız.

Kapıyı açmak için kapı koluna uygulanan kuvvet
Yukarıya doğru zıplayan çocuğu aşağıya doğru çeken kuvvet
Gezegenlerin Güneş’in etrafında dolanmasını sağlayan kuvvet
Okun yaydan ayrılmasını sağlayan kuvvet
Yüksek atlama yapan sporcunun zıplamasını sağlayan kuvvet
Buzdolaplarının kapısının kapanmasını sağlayan kuvvet
Uçurtmaların havada uçmalarını sağlayan kuvvet

1- Kapıyı açmak için kapı koluna uygulanan kuvvet, temas gerektiren kuvvettir. Çünkü uygulanan kuvvette mutlaka yüzeyler birbirine dokunmalıdır.
2- Yukarıya doğru zıplayan çocuğu aşağıya doğru çeken kuvvet, temas gerektirmeyen kuvvettir. Yer çekimi sırasında cisimlere etki eden kuvvet temas gerektirmeyen kuvvetlere örnektir.
3- Gezegenlerin Güneş’in etrafında dolanmasını sağlayan kuvvet, temas gerektirmeyen kuvvettir. Güneş’in, gezegenleri çekmesi için herhangi bir yüzeyine dokunmasına ihtiyacı yoktur. Kendi kuvveti ile bir çekim alanı oluşturur.
4- Okun yaydan ayrılmasını sağlayan kuvvet temas gerektiren kuvvettir. Okun yaydan ayrılması için yüzey ile temasa ihtiyacı vardır.
5- Yüksek atlama yapan sporcunun zıplamasını sağlayan kuvvet temas gerektirmeyen kuvvettir. Sporcunun zıplaması, yer çekimine karşı yapılan bir iştir.
6- Buzdolaplarının kapısının kapanmasını sağlayan kuvvet, temas gerektiren kuvvettir. Buzdolabını iterek kapatırız.
7- Uçurtmaların havada uçmalarını sağlayan kuvvet, temas gerektiren kuvvettir. Rüzgarın uyguladığı kuvvet temas gerektiren kuvvetler kategorisine girer.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 136 Cevabı

125, 140, 260 ve 280 newtonlık kuvvet uygulayabilen dört arkadaş ikili gruplar oluşturup halat çekme oyunu oynuyor. Oluşturulabilecek ikili grupları göz önünde bulundurarak en büyük ve en küçük bileşke kuvvetin kaç N olduğunu bulunuz.

En büyük bileşke kuvvet için bir tarafta en büyük iki kuvvetin, diğer tarafta da en küçük iki kuvvetin olması gerekir.
Yani 125 ile 140 bir tarafta, 260 ile 280 diğer tarafta.
125+140 = 265
260+280 = 540
R bileşke kuvvet = 540-265 = 275 N
En küçük bileşke için kuvvetlerin daha dengeli olması lazım. En büyük kuvvet ile en küçüğü bir tarafta, diğer ikisi diğer tarafta olmalı.
Yani 280 ile 125 bir tarafta, 140 ile 260 diğer tarafta.
280+125 = 405
140+260 = 400
R bileşke kuvvet = 5 N

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 138 Cevabı

Sürtünmesiz yatay zeminde durmakta olan cisme yatay yola paralel, büyüklükleri şekilde verilen iki kuvvet uygulanmaktadır. Cismin üzerindeki kuvvetlerin dengelenmesi için cisme uygulanması gereken 3. kuvvetin yönü ve büyüklüğü ne olmalıdır?

Sorunun cevabını bulmak için önce bileşke kuvveti, yani net kuvveti bulmalıyız. Sonra ise buna zıt yönde ve aynı büyüklükteki kuvveti alırsak, cevabı bulmuş oluruz.
Sola doğru 18, sağa doğru 27. Zıt yönlü olduğu için farkını alırız.
Bu durumda net kuvvet veya bileşke kuvvet, sağa doğru 27-18 = 9 N olur.
Dengelemek için ise ters yönde olanı, yani sola doğru 9 N alırız.

Yatay doğrultuda beş kuvvetin etkisinde kalan cisim dengededir. Dört kuvvet şekilde gösterilen yönlerde ve değerde etki ettiğine göre beşinci kuvvet hangi yönde ve kaç N’dır?

Yukarıdaki soru ile aynı mantıkta çözeceğiz. Sola doğru uygulanan kuvvetler:
87+54 = 141 N Sağa doğru uygulanan kuvvetler:
93+62 = 155 N Bileşke kuvvet = 155 – 141 = 14N sağa doğru (Çünkü sağdaki kuvvetlerin toplamı daha büyük. Bu yüzden bileşke de büyük olan ile aynı yönde olur.)
Dengelemek için ise ters yöndeki kuvveti alırız. Yani sola doğru 14 N.

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 134

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Türkiye’nin İklim Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143  Türkiye’nin İklim Etkinlik Soruları ve Cevapları

Türkiye’nin İklim

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 132 Cevabı

1. Türkiye’de birbirinden çok farklı iklim tiplerinin etkili olmasının nedenleri nelerdir?

  • Cevap: Ülkemizin 3 tarafı denizlerle çevrilidir. Denizin iklimi ılımanlaştırıcı etkisi vardır. Bu sebeple ülkemizin kıyı kesimlerinde kışlar ılık ve yağışlı geçerken, kıyıdan iç kesimlere doğru gidildikçe kış sıcaklıkları düşüp yağışlar azalmaktadır. Ülkemizde denizlerin farklı iklim tipleri görülmesine sebep olması yanında, dağların uzanış şekli de iklim tiplerinin farklılaşmasına etki eder. Ülkemizde Akdeniz ve Karadeniz Bölgelerinde dağlar kıyıya paralel uzandığı için denizin ılıtıcı etkisi kıyı kesiminde görülür. Dağlar denizlerin ılıtıcı etkisinin iç kesimlere girmesine engel olur. Ülkemizde iklim tiplerini, dağların uzanış şekli yanında, yükselti, bakı, rüzgarlar güneş ışınlarının geliş açısı gibi faktörler etkiler. Doğu Anadolu Bölgesinin yükseltisinin çok olması ve iç kesimlerde olması sebebiyle, deniz etkisinden uzak karasal iklim görülmektedir.

2. İklim koşullarının Türkiye’nin beşeri özellikleri üzerindeki etkileri nelerdir?

  • Cevap: Ülkemizde üç farklı iklim tipi görülmektedir. Akdeniz İklimi, Karadeniz İklimi ve Karasal İklim, ülkemizde yedi farklı coğrafi bölge üzerinde etkili olmaktadır. Türkiye’nin iklim koşullarının beşeri özellikler üzerinde de etkisi bulunmaktadır. Ülkemizde iklimlerin gerçekleştiği alanlar coğrafi sınırlar olarak bellidir.Belli bölgelerde belli iklim tiplerinin görülmesi, bitki örtüsü üzerinde etkili olduğu için tarım ve hayvancılık alanında da etkili olmaktadır. İnsanlar nüfus olarak yoğun yaşadıkları yerler ılıman iklimin olduğu yerlerdir. Ulaşımın kolay olarak sağlandığı yerler iklim olarak ılıman olan yerlerdir. Enerji kaynaklarının oluşturulduğu bölgeler daha çok soğuk iklim tiplerinin görüldüğü yerler olarak bilinmektedir.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 137 Cevabı

Haritayı inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Türkiye’nin en fazla yağış alan yerleri nereleridir? Yazınız.

  • Cevap:

*Doğu ve Batı Karadeniz kıyıları
*Doğu Anadolu Bölgesi, Hakkari Yöresi
*Marmara Bölgesi, Yıldız Dağları Yöresi
*Antalya Körfezi ve çevresi
*Muğla – Menteşe yöresi

2. Türkiye’nin en az yağış alan yerleri nereleridir? Yazınız.

  • Cevap:

*Marmara Bölgesi, Ergene Havzası
*Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nin güneyi
*Iğdır ve çevresi
*Konya ve Tuz Gölü çevresi (Karapınar)

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 138 Cevabı

Türkiye’de Mevsimlere Göre Yağışın Dağılışı

Türkiye’de yağış özellikleri farklı olan alanlar bulunmaktadır. Mevsimlere göre en çok yağış alan yerler değişmektedir. Aşağıdaki haritalarda mevsimlere göre yağış ortalamalarının dağılışları gösterilmiştir. Haritaların altında boş bırakılmış yerlere o mevsimde en fazla ve en az yağış alan yerleri yazınız.

  • Cevap: 

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 142 Cevabı

Meteoroloji Genel Müdürlüğü’nün internet sayfasına girerek yaşadığınız ilin merkezine ait yıllık ortalama sıcaklık ve yağış değerlerini araştırınız. Ardından yaşadığınız ile ait aşağıdaki çalışmaları içeren bir afiş hazırlayınız.

– Lokasyon haritası
– Sıcaklık ve yağış grafiği
– Doğal bitki örtüsüne ait fotoğraflar
– İklim özelliklerini anlatan metin

  • Cevap:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 143 Cevabı

Aşağıdaki Türkiye haritasında ,iklim özellikleri farklı olan bazı merkezlerin yerleri kırmızıyla gösterilmiştir.

Grafiklerin altında boş bırakılmış yerlere istenilen bilgileri yazınız.

  • Cevap: