5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Sokak Dinleme İzleme Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 155 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sınıfa getirdiğiniz gazete haberlerini arkadaşlarınızla paylaşınız. Getirdiğiniz haberlerde hangi toplumsal kuralların ihlali anlatılmıştır?

  • Cevap: Yaya geçitlerinde yayalara üstünlük tanınması kuralı ihlal edilmiştir.

2. Otobüste, dolmuşta vb. toplu taşıma araçlarında büyüklerinize yer veriyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette veriyorum. Çünkü onlar benden büyük ve büyüklere saygılı davranmak otobüste yaşlılara yer vermek onlara yardımcı olmak da bizim toplumsal vazifemizdir.

3. İhtiyacı olan birine yardım ettiniz mi? Yaptığınız bu davranıştan sonra kendinizi nasıl hissetiniz?

  • Cevap: Evet ettim. Geçen pazar günü eve dönerken baktım ki çarşıdaki pazardan alış veriş yapmış olan Mukadder Teyze’nin elinde çok poşet var, hemen yardımına koşarak poşetleri evine kadar taşımasına yardımcı oldum. Onun yüzündeki minneti ve teşekkürü görünce de çok mutlu oldum.

Metni dinlerken önemli gördüğünüz yerleri defterinize not ediniz.

  • Cevap: Kalemleri hazırlamayı unutmayalım.

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. “Sokak” adlı metinde geçen nasihatlerle ilgili olan görselleri işaretleyiniz.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 156 Cevabı

Metinde geçen bazı kelimeler ve anlamlan verilmiştir. Kelimeleri anlamlan ile eşleştirerek bulmacayı tamamlayınız.

saygı
bellek
yetişkin
terbiye
baston
ödev
kaba

1. Yapılması, yerine getirilmesi, insanlık duygusu, töre ve yasa bakımından gerekli olan iş veya davranış, vazife. (ödev)
2. Görgü. (terbiye)
3. Yürürken dayanmaya yarayan, ağaç veya metalden yapılan araç. (baston)
4. Beden, ruh ve duygu bakımlanndan olgunluğa erişmiş olan. (yetişkin)
5. Bir kimseye, bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu, hürmet. (saygı)
6. Görgüsü kıt, nezaketsiz. (kaba)


7. Yaşananlan, öğrenilen konulan, bunlann geçmişle ilişkisini bilinçli olarak zihinde saklama gücü, akıl. (bellek)

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki sorulan dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Çocuğun babası, pencereden onu izlerken ne görmüştür? Çocuğa bu konudaki nasihati ne olmuştur?

  • Cevap: Bir kadına çarptığını görmüştür.

2. Çocuğun babası sokaklar için “Orası herkesin evidir.” diyerek neyi kastetmek istemiştir?

  • Cevap: Çünkü evlerinde ne yapıyorlarsa insanlar sokakta da aynı davranırlar.Sokaklar bizlerin ortak yaşama yerleridir.

3. Çocuğun babasına göre bir milletin terbiyesi hakkındaki yargıya nasıl varılır? Siz, bu fikre katılıyor musunuz?

  • Cevap: Sokaktaki davranışlarıyla yargıya varılır demiştir. Çünkü sokak neyse evlerinde ki terbiye de o olacaktır. Evet bu fikre katılıyorum.

4 . Babanın oğluna verdiği nasihatler sizce tutarlı mıdır? Neden?

  • Cevap: Bence tutarlıdır.Çünkü bu nasihatlere uygun davranılırsa toplumda huzur ve yardımlaşma olur. Toplumsal ödevler yerine getirilmiş olur.

4. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 157 Cevabı

Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Bir babanın çocuğunun sokaktaki bir davranışından rahatsız olması ve onunla bu konu üzerine konuşması.
Ana fikir: Sokak insanın evi gibidir evde nasıl davranıyorsan sokakta da öyle davranman gerekir.

5. ETKİNLİK

Sizce metnin başlığı ve içeriği arasında nasıl bir uyum vardır? Bu metni siz yazmış olsaydınız metne hangi başlıkları koyardınız?

  • Cevap: Metin sokakta nasıl davranmamız gerektiğini anlatmaktadır. Bu bakımdan metnin başlığı olan Sokak ile uyumludur. Ben olsam SOKAĞIN DİLİ ya da SOKAKLAR EVİMİZDİR gibi başlıklar koyardım.

6. ETKİNLİK

a) Metinde babanın çocuğa verdiği nasihatleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: Şu nasihatleri vermiştir:

Sokakta yürürken dikkat et.


Sokakta davranışlarını ölç.
Sokakta rastladığın bir ihtiyara, koltuk değnekli bir sakata, yaşlı bir aileye, yükün altında eğilmiş bir adama onlara saygı ile yol vermesini öğütlemiştir.
Bir arabanın çarpacağını fark ettiğin yetişkin ise haber ver, çocuk ise çekip kurtar
Sokakta ağladığını gördüğün çocuğa neden ağladığını sor, iki çocuk kavga ediyorsa onları ayır, eğer büyükler kavga ediyorsa oradan uzaklaş
Sokakta gereksiz yere bağırma, koşma
Yaşlı bir adamın düşürdüğü bastonu yerden al gibi nasihatler vermiştir.

b) Bu nasihatlere katılıyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü bu nasihatler bizlerin toplumsal ödevimizdir. Bizler bu ödevlere göre üzerimize düşenleri sevgi ve saygıyla yerine getirmeliyiz.

7. ETKİNLİK

İnsanlar farklı özelliklere sahiptir. Bizi birbirimizden ayıran fiziksel (boyumuz, kilomuz vb.) ve kişisel (duygu, düşünce vb.) özelliklerimiz vardır. Kimimizin ten rengi, kültürü, dili ve dini farklıdır. Bu özellikler birimizi diğerinden önemli yapmaz. Farklılıklara saygı göstermeliyiz.

Bilge, bu sözlerle insanlara eşit davranılması ve adil olunmasını istiyor. Bilge’nin düşüncelerine katılıyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü ancak insanlar farklılıklara saygı gösterip farklılıkları birer zenginlik olarak görebilirlerse yaşadığımız Dünyaya barış gelecek mutlulu egemen olacaktır.

8. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 158 Cevabı

“Toplum hayatını düzenleyen kurallar olmasaydı hayat nasıl olurdu?” konusunu gruplara ayrılarak sınıfta tartışınız. Grupların bakış açılarından yola çıkarak konu hakkında genel bir yargıya ulaşınız.

  • Cevap: Toplum hayatını düzenleyen kurallar olmasaydı hayat nasıl olurdu?

İnsanlar, birbirleri ile aynı toplumda yaşamak ve iletişim kurmak zorundadır. Aynı toplum içinde yaşamak zorunda olan insanların yaşamlarını sürdürebilmesi için gerekli olan şeyler vardır. İnsanların özellikleri, duyguları ve istekleri farklı olduğundan bu davranışların belli bir kurallara bağlı olması gereklidir. Nasıl barınma ve yemek gibi şeylere hayatı devam ettirmek için ihtiyaç duyuluyorsa toplumun yaşamını devam ettirmek içinde kurallara ihtiyaç vardır.

9. ETKİNLİK

Dinlediğiniz “Sokak” metninden hareketle yeni bir metin oluşturunuz.

  • Cevap: SOKAKTA NASIL YAPMALI?

Sokak gönlümüzce bağırıp çağıracağımız, kirleteceğimiz ve başkalarından bağımsız düşüneceğimiz bir yer değildir. Sokak demek toplum demek yaşam demektir. O yüzden hem toplum içindeki kurallara uymalı hemde topluma saygı duyarak sokaklarda gereksiz sıkıntılar ortaya atmamalıyız. O yüzden sokağın da kendine göre bir düzeni olduğunu unutmadan sokaktaki herkese her zaman yardımcı olmaya çalışmalıyız.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Hacivat ve Karagöz oyunları hakkında araştırma yapınız.

  • Cevap:Geleneksel kültürümüzün orta oyunu ve meddah ile birlikte en önemli köşe taşlarından biri olan gölge oyunumuz KARAGÖZ HACİVAT oyunları günümüzden yüz yıllarca önce ortaya çıkmış, insanları eğlendirirken düşündürmüş, zaman zaman toplumsal bilinç oluşmasında öncü bir rol oynamıştır. Gölge oyunlarının ne zaman ve nasıl ortaya çıktığı hakkında kesin bilgi olmamakla birlikte Asya (Java, Endonezya, Çin) kökenli olduğu bilinmektedir. Gölge oyununun Türk kültüründe ne zaman ortaya çıktığı, Karagöz ve Hacivat olarak ne zaman biçimlendiği ise bir muamma olma özelliğini korumaktadır. Her ne kadar bu konuyla ilgili bir takım tezler ortaya atılmış ise de bunların hiç biri kesin değildir.

2. Günümüzde insanlar hoşça vakit geçirmek için neler yapıyor? Gözlemleyiniz.

  • Cevap: İnsanların hoşça vakit geçirmek için farklı etkinlikler yapmaktadırlar. Kişilerin yaş gruplarına göre hangi faaliyetlerle hoşça vakit geçirdikleri de farklıdır. Lise ve üniversite çağındaki gençler için internette ve sosyal medyada vakit geçirmek en çok yaptıkları faaliyettir. Bu çağdaki gençler arkadaşları ile buluşmak ya da bir araya gelmek yerine görüntülü konuşma yapmaktalardır. Dijital çağın sonucu olarak cep telefonları ve tabletler ellerinden düşmemektedir. 25-35 yaş arası kişiler için de internet ve sosyal medya hayatın büyük bölümünü ele geçirmiştir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 5. Tema Vatandaşlık Sayfa 155-156-157-158 Sokak Dinleme İzleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren  Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157  Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Cevapları 

1. Ağaçlar hakkında neler biliyorsunuz?

  • Cevap: 
  • Ormanlar   göze hitap eden canlılardır
    ormanlar bizim oksijen kaynağımızdır
    piknik alanlarımızdır
    hayvanların sığınıp korunduğu yerlerdir
    insanı huzur ile dolduran bol oksijenli ortamlardır

2. Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi nasıl etkiler?

  • Cevap: Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi olumsuz etkiler.Doğal yaşam bozulur. Aslında bu olay ekosistem dengesini etkiler. Aslında bu ekosistem bir döngü halindedir. Bu şu şekilde gerçekleşebilir;-Çevrede, o ağaç ya da bitkilerle beslenen canlılar etkilenir. Canlıların sayısı azalır. O canlılarla beslenen diğer canlılarda dolaylı olarak etkilenirler.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

Metnin başlığını ve görsellerini inceleyerek okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

  • Cevap: Metinde, kaybolan bir Ardıç Tohumunun evini bulma çabasının anlatılacağını düşünüyorum.

2. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

3. ETKİNLİK 

Metnin hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Yer: Çınaraltı

Zaman: Belirsiz bir zaman.

Kişi/Varlık kadrosu: ardıç ağacı tohumu, Ardıç kuşu, toprak, çınar,

Olay: Ardın tohumunun, Ardıç kuşunun ağzıyla Çınaraltı’na bırakılması ve tohumun Çınar’la tanışması.

4. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Ardıç tohumu nasıl çoğalmaktadır?

  • Cevap: Ardıç kuşunun Ardıç ağacının tohumlarını yemesi, onu midesinde öğütmesi ve tekrar toprağa geri bırakması sonucu filizleniyor ve çoğalıyor.

2. Ardıç kuşu, ardıç tohumunu nereye bırakmıştır?

  • Cevap: Toprağa bırakmıştır.

3. Çınar ağacı kaç yaşındadır?

  • Cevap: Sekiz yüz yaşındadır.

4. Çınar ağacının bulunduğu yere neden Çınaraltı adı verilmiştir?

  • Cevap: Onu çok sevdiğinden dolayı söylüyorlar.

5. ETKİNLİK 

Metinde geçen ardıç ağacı ile ulu çınarın fiziksel özelliklerini karşılaştırınız.

Ardın Ağacı: Küçük yapılı bir ağaçtır.
Ulu Çınar: Uzun ve iri gövdeli bir ağaçtır.

6. ETKİNLİK 

Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

  • Cevap: GENÇ AĞAÇ

7. ETKİNLİK 

Metindeki görseller ağaçların hangi özelliklerini yansıtıyor?

  • Cevap: Uzun ve iri yapılı olduklarını ve tohumlarının olduğunu gösteriyor.

8. ETKİNLİK 

Siz bir ağaç olsaydınız size nasıl davranılmasını isterdiniz? Konuşmalarınızda yeni öğrendiğiniz kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Bana iyi davranılması isterdim. Özellikle  sıcak havalarda sulanmamı ve asla yanımda ateş yakılmamasını isterdim.

9. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Sayıların yazımı ile ilgili kuralları örnekleriyle eşleştiriniz.

10. ETKİNLİK 

Sembolleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

  • Cevap: (4) Dönüştürülebilir malzemedir.
    (1) Ürün geri dönüştürülmüş maddeden elde edilmiştir.
    (3) Ürün geri dönüşüm kutularına atılmalıdır.
    (2) Alevlenebilir ürün içermektedir.

11. ETKİNLİK 

Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

  • Cevap: Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Türkiye’deki su kaynaklarını araştırınız.

Yer altı sularının yeryüzüne çıktığı noktalara kaynak denir. Oluşumuna göre başlıca kaynak çeşitleri şunlardır;

1-Sıcak Su Kaynakları

a-Fay Kaynakları

2-Soğuk Su Kaynaklar

b Yamaç Kaynağı

Vadi yamacının yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşur. Suları soğuktur.

e-Vadi Kaynağı

Bir akarsu vadisinin yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşan soğuk su kaynaklarıdır.

c-Artezyen Kaynakları

İki geçirimsiz kıvrımlı tabaka arasında bulunan suyun, insanlar tarafından açılan bir kuyu vasıtasıyla çıkarıldığı kaynaklardır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren  Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157  Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz. 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Not Defteri Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dikey Yayıncılık 5. Vatandaşlık Sayfa 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168 Not Defteri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

NOT DEFTERİ

TEMAYA HAZIRLIK

 

ÖN HAZIRLIK

Tutumlu biri olduğunuzu düşünüyor musunuz? Niçin? Açıklayınız.

  • Cevap: Bazen tutumlu olmaya çalışıyorum. Geçen gün kumbara aldım. Harçlıklarımdan biriktirdiklerimi kumbaraya atıyorum. Bir de eşyalarımı yıpratmadan kullanıyorum. 

Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerin size çağrıştırdığı kelimeleri söyleyiniz.

  • Cevap: Kalem, defter, cetvel var olduğuna göre ödev yapmaya hazırlanan bir çocuğun malzemeleri geldi aklıma. 

Metni sesli olarak okumaya başlayınız. Metnin işaretli kısmında okumaya ara vererek 1. Etkinlik’in ilk bölümünü yapınız. Metnin tamamını okuduktan sonra aynı etkinliğin ikinci bölümünü de tamamlayınız.

  • Cevap: Bu etkinliği evde yapmalısınız.

Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin altını çiziniz.

  • Cevap: Sessizce okuduktan sonra varsa bilmediğiniz kelimeleri yazınız. 

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

a. “Not defterinin bulmuş, olduğu çözüm nedir?” sorusunun yanıtıyla ilgili tahmininizi aşağıya yazınız.

  • Cevap: “Ona yazı yazmak”tır.

b. Metnin tamamını okuduktan sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

  • Cevap: Evet, tahminin doğru çıktı.

2. ETKİNLİK 

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulunuz. Bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz.

  • Cevap: 

3. ETKİNLİK 

  • 1. sinirlenmek
  • 2. hata
  • 3. fikir
  • 4. gereksiz
  • 5. sessizlik
  • 6. kıymet

lüzumsuz …

değer…

düşünce …

yanlış …

asabileşmek …

4. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 164 Cevabı

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Hikayenin adı nedir?

  • Cevap: Okuduğumuz bu hikayenin adı “not defteri”dir.

Hikayede hangi şahıs ve varlıklardan söz ediliyor? 

  • Cevap: Ali, Kurşun kalem, kalemtıraş, silgi, tükenmez kalem, kalemlik.

Hikayedeki olaylar nerede geçiyor?Ali’nin evinde geçiyor.

  • Cevap: Ali’nin evinde geçiyor.

Hikayedeki olay nedir?

  • Cevap: Ali’nin okul araç ve gereçlerini kötü kullanmasıdır.

5. ETKİNLİK 

Metinde verilmek istenen değer nedir? Yazar bu değeri size nasıl aktarıyor?

  • Cevap: Metinde verilmek istenen değer, okul eşyalarının iyi kullanılmasıdır. Yazar bunu, ders verici bir şekilde anlatıyor.

6. ETKİNLİK 

Metindeki gerçek unsurları ve hayal unsurlarını yazınız.

Gerçek Unsurlar: Ali’nin eşyalarını kötü kullanması.

Hayal Unsurlar: Eşyaların birbirleriyle konuşmaları, yazı yazmaları.

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 165 Cevabı

a. Metinde ortaya konan sorun nedir? Yazınız.

  • Cevap: Sorun, Ali’nin eşyalarını kötü kullanmasıdır.

b. Metinde ortaya konan sorunun çözümüne yönelik önerileriniz var mı? Nelerdir? Yazınız.

  • Cevap: Anne babasının ona bir daha yeni kalem ve silgi almamasıdır. Bu sayede Ali, sahip olduklarının kıymetini bilecektir.

c. Siz ders araç gereçlerinizi kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz? Niçin? Nedenleriyle birlikte söyleyiniz.

  • Cevap: Eşyalarımı karalamamaya, zarar vermemeye dikkat ediyorum. Çünkü, eşyalarıma zarar verirsem gün gelir onlara muhtaç duruma gelebilirim

8. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen afişi inceleyiniz. Afişte neden söz edilmektedir? Metinden öğrendiklerinizden de yararlanarak yazınız.

  • Cevap: 

9. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 166 Cevabı

Okuduğunuz metinle ilgili duygu ve düşünceleriniz nelerdir? Açıklayınız. Duygu ve düşüncelerinizi açıklarken nezaket kurallarına uymaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Okuduğumuz metin, bizlere ders vermektedir. Eşyalarımızı gereksiz yere ve kötü bir şekilde kullanmamamızı öğütlemektedir. Bizler de ona göre hareket etmeli, eşyalarımızın kıymetini bilmeliyiz.

10. ETKİNLİK 

a. Metinde uzun çizgi (—) nerelerde kullanılmıştır? Uzun çizginin (—) yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanıldığını fark ettiniz mi? Açıklayınız.

Evet fark ettim. 

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz ve uygun noktalama işaretleriyle tamamlayınız.

Öğretmeni Ali’nin yıpranmış ders araç gereçlerini görmüş.
(-) Ders araç-gereçlerini özenli kullanmalısın Ali, demiş.
Ali sormuş:
(-) Niçin?
Öğretmen sevecen bir ses tonuyla:
(-) İyi bir öğrenci buna dikkat eder, demiş.

11. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinden neler öğrendiniz? Anlatınız.

  • Cevap: Okuduğum bu metinden, eşyalarımı kirletmemem gerektiğini öğrendim.

 

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sözcükler Olmadan Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema İletişim  Sayfa 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156  Sözcükler Olmadan Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SÖZCÜKLER OLMADAN

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Dün yaptıklarınızı, ellerinizi kullanmadan arkadaşlarınıza anlatmaya çalışınız.

  • Cevap: El jest ve mimiklerinizi kullanarak bu etkinliği yapmalısınız.

2. İletişimde elleri kullanmanın faydaları nelerdir?

  • Cevap: Kendimizi daha iyi ve güzel ifade edebilmek için ellerimizi kullanmamız, daha doğrusu ellerimizi doğru yerde doğru şekilde kullanmamız oldukça önemlidir. İfade biçimlerinin gündelik yaşamda ve arkadaşlık ilişkilerindeki önemi oldukça önemlidir. Daha güzel ve etkili bir biçimde kendimizi ifade ettikçe çevremizde bizlere duyulan saygıda fikirlerimizin gücü kadar artacaktır. 

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 152 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Pandomim: Düşünce ve duyguları müzik veya türlü eşyalar eşliğinde bazen dansla, bazen de gövde ve yüz hareketleriyle yansıtmayı amaçlayan oyun, sözsüz oyun.
Vücut: İnsan veya hayvan gövdesi, beden.
Yumruk: Parmakların kapanmasıyla elin aldığı biçim.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. İnsanlar, konuşmaya yardımcı olarak neler kullanır?

  • Cevap: El hareketleri ve yüz ifadelerini kullanırlar.

2. Yüz ifadeleri hangi anlamlarda kullanılır?

  • Cevap: Kaşlarımızı kaldırarak inanmadığımızı, gözlerimizi ve ağzımızı ardına kadar açarak şaşırdığımızı, gülümseyerek sevindiğimizi ifade ederiz.

3. Konuşurken ellerimizi hangi anlamlarda kullarınız?

  • Cevap: İşaret parmağımızla bir şeyi belirtmek, kimin ya da neyin hakkında konuştuğumuzu açıkça gösteren bir jesttir. Elimizi yumruk yapıp başparmağımızı kaldırmak genellikle bir şeyi onaylamayı ifade eder.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 153 Cevabı

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: Sözsüz iletişim kurma.
Ana fikir: Sözler olmadan da vücut hareketlerimizle duygularımızı dile getirebiliriz.

4. ETKİNLİK 

Metne uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: Bedenimizle İletişim Kurmak
  • Cevap: Vücut Dili

5. ETKİNLİK 

Konuşurken jest ve mimikleri kullanmak niçin önemlidir?

  • Cevap: Konuşurken jest ve mimikleri kullanmak iletişimimizin daha etkili olmasını sağlar. İnsanlara, jest ve mimiklerimizle düşüncelerimizi dile getirebiliriz. Bu sayede daha etkinli bir iletişi kurabiliriz.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154 Cevabı

Verilen kelimelerden eş anlamlı olanları aynı renge boyayınız.

  • Cevap: 

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

Sembollerin altındaki boşluklara anlamlarını yazınız.

  • Cevap: 

Bu sembolleri nerede görebiliriz?

  • Cevap: Bu sembolleri televizyonlarda ve sinemalarda görebiliriz. 

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

Özdeyişleri özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

  • Cevap: Bunu kendiniz yazmalısınız.

 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

3. Oraw your ideal picture about animals and nature.

2.Find, number and say.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

Bir muhalefet partisi iktidar partisinin karar alma süreçlerine başka hangi demokratik yollarla müdahale edebilir? Nasıl

  • Gensoru verirler.
  • Araştırma komisyonu açılması girişiminde bulunurlar.
  • Yüce Divan başvurusu yaparlar.
  • Muhalefet partileri ülke yönetimine eleştirel bakış açısı ile destek verir.
  • İktidarın karar alma süreçlerine etki ederler.

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Güneşin Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Madde ve Değişim Sayfa 156, 157, 158, 159 Sınavlarda Çıkmış Sorular ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

1. Şekilde gösterilen deneyde çaydanlıktaki su sürekli ısıtılmaktadır. Buna göre I ve II ile gösterilen olaylar aşağıdakileri hangisinde verilmiştir?

  • Cevap: D

Çözüm: I ile gösterilen olay buharlaşma, II ile gösterilen olay ise yoğuşmadır.

2. Şekildeki düzenekte, tahta masa üzerine metal levhanın geçebileceği aralıkta iki çivi çakılmıştır. Bu düzenekte metal levha ısıtıcı ile bir süre ısıtıldığında çivilerin arasından geçmediği görülüyor. Bu deneyden aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?
A) Maddeler soğutulduğunda büzülür.
B) Maddeler ısıtıldığında genleşir.
C) Hacmi azalan maddeler genleşir.
D) Büzülen maddelerin hacmi artar.

  • Cevap: B

Çözüm: Isı alan bir maddenin hacminin artmasına genleşme denir. Metal levha ısınınca genleştiği için çivilerin arasından geçememiştir.

3. Tabloda maddelerin erime noktaları verilmiştir. Bunlardan hangisi 500°C’ta katı haldedir?Bunlardan hangisi 500°C’ta katı haldedir?
A) Kabartma tozu B) Çinko C) Şeker D) Kalsiyum

  • Cevap: D

Çözüm: Bir maddenin katı hâlden sıvı hâle geçmeye başladığı sıcaklık değerine erime noktası denir. Tablodaki maddelerden kalsiyum erime noktası 500°C’tan büyük olduğu için, kalsiyum maddesi 500°C sıcaklıkta katı hâlde bulunur.

4. Şekildeki kaplar ve termometreler özdeş olup içlerinde aynı miktarda su bulunmaktadır. Sıcaklığı 50°C olan sudan her iki kaba yavaş yavaş eşit miktarda ilave edilmektedir. Buna göre kaplardaki suların son sıcaklığında hangi durum gözlenir?

  • Cevap: B

Çözüm: Maddeden sıcaklığı düşük olan maddeye doğru ısı akışı gerçekleşir. Bu durumda I. kaba 50°C sıcaklığında su eklendiğinde I. kaptaki sıcaklık azalır. II. kaba 50°C sıcaklığında su eklendiğinde ise II. kaptaki suyun sıcaklığı yükselir.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

5. Bu deneyde sıvıların özelliklerinden hangisinin farklılığını belirlemek amaçlanmıştır?
A) Genleşme miktarlarının
B) Büzülme miktarlarının
C) Kaynama noktalarının
D) Buharlaşma sıcaklıklarının

  • Cevap: C

Çözüm: Saf maddelerin hâl değiştirme sırasında sıcaklıkları sabit kalır. Bu deneyde sıvıların sıcaklıklarının sabit kaldığının gözlemlenmesi, sıvıların kaynama noktalarının belirlenmesini sağlamaktadır.

6. Kardan adamın görünümü bir süre sonra şekildeki gibi değişiyor. Kardan adamdaki değişimin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Çevreden ısı alması
B) Çevreye ısı vermesi
C) Sıcaklığının azalması


D) Yoğunlaşmanın gerçekleşmesi

  • Cevap: A

Çözüm: Şekilde kardan adamın eridiği görülmektedir. Erime olayı, maddelerin çevreden ısı alması sonucunda gerçekleşir.

7. Aynı büyüklükte şişirilmiş özdeş balonlar, I ve II. cam kaplarda bulunan farklı sıcaklıklardaki suların içine batırılıyor. Bir süre sonra kaplardaki balonların görünümü şekildeki gibi oluyor. Bu gözleme göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?Bu gözleme göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) I. kaptaki suyun sıcaklığı daha fazladır.
B) Sıcak suya batırılan balonun hacmi küçülmüştür.
C) I. kaptaki balon büzülmüş, II. kaptaki balon genleşmiştir.
D) Büzülen balonun hacmi artmış, genleşen balonun hacmi küçülmüştür.

  • Cevap: C

Çözüm: Suya batırılan balonlardan I. kaptaki büzüşmüş, II kaptaki ise genleşmiştir. Buna göre I. kaptaki suyun sıcaklığı az, II. kaptaki suyun sıcaklığı fazladır.

8. Suyun hâl değişimi döngüsü şekilde verilmiştir. Buna göre, döngüde gerçekleşen olayların hangilerinde madde ısı alır?
A) Kırağılaşma, süblimleşme
B) Erime, yoğuşma, kırağılaşma
C) Donme, yoğuşma, kırağılaşma
D) Erime, buharlaşma, süblimleşme

  • Cevap: D

Çözüm: Erime, buharlaşma ve süblimleşme olaylarında madde ısı alır.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 158 Cevabı

9. Şekildeki gibi bir ısıtıcı ile sürekli ısıtılan saf sıvının sıcaklığı, belirli aralıklarla ölçülüp tabloya kaydedilmiştir. Tabloya göre, sıvı ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisine ulaşılır?
A) Sıvının kaynama noktası 53 °C’tur.
B) Sıvı, 20. dakikada kaynamaya başlamıştır.
C) Sıvının sıcaklığı kaynama süresince artmıştır.


D) Sıvı, 25. dakikada buharlaşmaya başlamıştır.

  • Cevap: A

Çözüm: Saf maddelerin hâl değiştirmesi sırasında sıcaklık sabit kalır. 25 – 35. dakikalar arasında sıvının sıcaklığı 53°C de sabit kalmıştır. Buna göre sıvının kaynama noktası 53°C’tur.

10. Şekildeki özdeş kaplarda bulunan aynı saf sıvılar aynı ortamda ısıtılmaktadır.  Bu sıvıların kaynama sıcaklıkları arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) I = II = III B) I > III > II C) II > III > I D) II > I = III

  • Cevap: A

Çözüm: Kaynama sıcaklığı, saf sıvılar için ayırt edici özelliktir. Sıvılar aynı cins olduğuna göre sıvıların kaynama sıcaklıkları aynıdır.

11. Ayşe, X, Y ve Z saf katı maddelerini ısıtıp, erimeye başladıkları andaki sıcaklıklarını çizelgeye kaydediyor ve bu verileri grafiğe geçiriyor.

Ayşe’nin Çizdiği grafik aşağıdakilerden hangisidir?

  • Cevap: B

Çözüm: Tablodaki verilere göre çizilmesi gereken grafik B seçeneğindeki grafiktir.

12. Aşağıda verilen olaylardan hangisi maddelerinAşağıda verilen olaylardan hangisi maddelerin genleşmesiyle ilgili değildir?
A) Cam kavanozun metal kapağının ısıtılınca daha kolay açılması
B) Sıcak su konulan soğuk cam bardağın çatlaması
C) Yaz mevsimlerinde direklerdeki elektrik tellerinin uzaması
D) Islak çamaşırların yazın daha çabuk kuruması

  • Cevap: D

Çözüm: Islak çamaşırların yazın daha çabuk kuruması, yazın hava sıcaklığının daha fazla olması ile ilgilidir. Sıcaklık arttığında buharlaşma hızı da artar.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 159 Cevabı

13. Bir grup öğrenci, öğretmenin verdiği renksiz üç saf sıvının aynı olup olmadığını bulmak istiyor. Önce sıvıların miktarını ve başlangıç sıcaklığını ölçüp, verileri aşağıdaki kartlara yazıyor. Sonra sıvıları ısıtıyor ve sıvıların sıcaklığının sabit kaldığı değeri kaydediyor.Buna göre öğrenciler, sıvılarla ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşır?
A) Üç sıvı aynıdır.
B) Üç sıvı da farklıdır.
C) 1. ve 2. sıvı aynı, 3. sıvı farklıdır.
D) 1. ve 3. sıvı aynı, 2. sıvı farklıdır.

  • Cevap: C

Çözüm: Sıvıların aynı olup olmadığını anlamak için kaynama sıcaklıklarından faydalanılır. Sıvıların ısıtıldıklarında sıcaklıklarının sabit kaldığı değer, kaynama sıcaklığını gösterir. Bu durumda 1. ve
2. sıvıların kaynama sıcaklıkları 78° C, 3.sıvının kaynama sıcaklığı 100°C’tur. Buna göre 1.ve 2. sıvı aynı, 3. sıvı ise farklıdır.

14. Semada bir olayın özellikleri verilmiştir: Buna göre şemada soru işareti (?) ile gösterilen olay aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genleşme B) Büzülme C) Buharlaşma D) Kaynama

  • Cevap: C

Çözüm: Şemada verilen özellikler buharlaşma olayına ait özelliklerdir.

15. Bir öğrenci, ıslak çamaşırları asmadan önce ve astıktan bir süre sonra odanın sıcaklığını ölçüyor. Ölçüm sonuçlarına göre öğrenci, odadaki sıcaklığın düşmesinin sebebini aşağıdakilerden hangisi ile açıklar?
A) Çamaşırların soğuk ortamda geç kuruması
B) Çamaşırların sıcak ortamda çabuk kuruması
C) Çamaşırların kururken ortama ısı vermesi
D) Çamaşırların kururken ortamdan ısı alması

  • Cevap: D

Çözüm: Çamaşırların kuruması, çamaşırların yüzeyindeki sıvıların buharlaşması ile gerçekleşir. Buharlaşma ısı alan bir olay olduğu için çamaşırların kuruduğu odanın sıcaklığında düşüş gözlemlenir.

16. Bir öğrenci, özdeş cam kapları temas ettirerek şekildeki deney düzeneğini kuruyor. Sonra belirli zaman aralıklarında termometrelerdeki sıcaklık değişimlerini gözlemliyor.Öğrenci, bu deneyle aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşır?
A) 2. kaptan 1. kaba ısı aktarımı gerçekleşir.
B) 1. kaptan 2. kaba ısı aktarımı gerçekleşir.
C) Su miktarları aynı olduğundan kaplar arasında ısı aktarımı olmaz.
D) Suların sıcaklıkları farklı olduğundan kaplar arasında ısı aktarımı olmaz.

  • Cevap: A

Çözüm: Birbirine temas eden, sıcaklıkları farklı olan iki cisim arasında ısı alışverişi gerçekleşir. Isı enerjisi, sıcaklığı az olan maddeye doğru aktarılır.

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Yağmur Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 155 Cevabı

HAZIRLIK

Yaşamımızı devam ettirmek için doğa olaylarının önemli olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette düşünüyorum. Çünkü doğa olayları olmasa doğamız bugünkü haline gelmezdi. Mesela yağmur yağmasa her yer kuraklıktan mahvolurdu. Hayvanlar ve ağaçlar susuz kalırdı. İnsalar da yiyecek besin bulamazdı. Yok olurduk.

Yağmur yağarken neler hissediyorsunuz?

  • Cevap: Ben çok duygulanıyorum. Yağmuru izlemek çok hoşuma gidiyor. Çünkü yağmur sanki yer yüzündeki bütün kötülükleri olumsuz şeyleri temizleyip kendisiyle beraber götürüyor da dünyaya sadece güzellikleri temiz saf duyguları bırakıyor gibi hissediyorum.

Yağmur kiremitleri yıkar Yol yol iner camlardan Alır götürür yokuşların kirini
Yağmur
Çoğaltır uykusunu yorulmuşların Kimsesizlerin kederini.
Parmak uçlarında incecik bir tıpırtı Usulca uyarır, çoğaltır Terkedilmiş sokakların’fessizliğini.
gocukların düş gücüne . Gizlice bir pencere daha açar.
Yağmurda çocuklar Gizlice biraz daha büyür Çoğalır gözlerinde soru imleri.

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 156 Cevabı

Şiirden alınan aşağıdaki kelimelerin anlamlarını görsellerden ve geçtiği dizelerden hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizi, kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 157 Cevabı

Şiirin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Şiirin konusu: Yağmurun yağdığında ne olduğu, neler yaptığı anlatılmıştır.

Şiirin ana duygusu: Yağmurun hayatımızdaki yeri

3. ETKİNLİK

Yazılışları ve okunuşları aynı, anlamları farklı olan kelimelere eş sesli kelimeler denir. Okuduğunuz şiirde bulunan eş sesli kelimeleri yazınız. Bu kelimeleri iki farklı anlamıyla cümle içerisinde kullanınız.

  • Cevap:

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Şiire göre yağmurun sebep olduğu olayları işaretleyiniz.

Yokuşlar, temizler. (x)
Sele neden olur’ ()
Yorulmuş insanların uykusunu uzatır. (x)
İnsanları evlerine koşturur. Sokakların sessizliğini arttırır. (x)
Hayvanları yuvalarına gönderir.()
Çocukları büyütür. ( x )

5. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 158 Cevabı

Şiirde hem gerçek hem de hayalî öğelere yer verilmiştir. Şiirin bölümlerinde yer alan öğeyi yanına yazınız.

Yağmur kiremitleri yıkar Yol yol iner camlardan Alır götürür yokuşların kirini.
Yağmur
Çoğaltır uykusunu yorulmuşların Kimsesizlerin kederini.
Parmak uçlarında incecik bir tıpırtı Usulca uyarır, çoğaltır Terkedilmiş sokakların sessizliğini.
Yağmur
Çocukların düş gücüne Gizlice bir pencere daha açar.
Yağmurda çocuklar Gizlice biraz daha büyür Çoğalır gözlerinde soru imleri.
Gerçek:
Hayali:

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Şiire iki yeni başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları belirleme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Birinci başlığım: YAĞMURUN ELLERİ
Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü yağmurun dokunuşlarının hayatımıza yön vermesi geliyor aklıma.
İkinci başlığım: CAN DOSTUMUZ YAĞMUR
Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü bazen gece yağmur bir dost gibi yağar hayatımıza.

7. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 159 Cevabı

Aşağıda yağmurun oluşumuyla ilgili verilen açıklamayı okuyunuz. Açıklama öncesi ifadenin sonundaki noktalama işaretine dikkat ediniz.

Yağmur şu şekilde oluşur: Yeryüzündeki sular, Güneş’in etkisiyle buharlaşır ve yükselir. Yükselen su buharının bir kısmı bulut olur.
Bulut olamayacak kadar küçük ve yere düşemeyecek kadar hafif olan / ^ su damlacıkları havanın etkisiyle gökyüzünde dolaşır. Su damlacıkları t birleşerek büyüyüp ağırlaştığında yağmur olarak yere iner.

Açıklamaya başlamadan önce kullanılan noktalama işareti iki noktadır. İki nokta (:) dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır.
1. Kendisiyle ilgili örnek verilecek cümlenin sonuna konur:
Doğa olaylarından bazılarını hatırlayalım: kar, dolu, sis.
2. Kendisiyle ilgili açıklama verilecek cümlenin sonuna konur:
Size biraz kendimden bahsedeyim: Meraklı, araştırmacı ve çalışkan biriyim.İki Nokta (:)
sözlerden sonra konur:
Selim: Ben süt içmek istemiyorum!
Anne: Sütün ne kadar faydalı olduğunu bilmiyor
musun?

Aşağıdaki metinde ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

  • Cevap:

Pelin( , ) İbrahim ve Ahmet oyun alanında toplanmışlardı. Bir türlü oyuna başlayamıyorlardı( . ) Bunun nedeni Özgür( ‘ )ün hâlâ ortalıkta görünmemesiydi ( . ) Bu durum en çok da Pelin( ‘ )i üzmüş gibiydi ( . )
( “ ) Bence ne olursa olsun! ) onu beklemeliyiz( “ ) dedi( . )
İbrahim( : )
( – ) Onu beklersek belki de hiçbir zaman oyuna başlayamayacağız( , ) dedi. Ahmet( -)
( ” ) Özgür olmadan oyunun tadı olmaz arkadaşlar ( ” ) dedi!) kızgın bir sesle( . ) Onlar böyle tartışıp dururken birden yanlarına Selin geldi( : )
( – ) Arkadaşlar Özgür hastalanmış ( , ) haberiniz var mı( ? )
Hepsi birden ( : )
( –) Yaa( ! ) diye bağırdılar.
Birkaç dakika sonra oyundan vazgeçip Özgür ( ‘ )ü ziyaret etmeye karar verdiler ( . )

8. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 160 Cevabı

Sınıfa getirdiğiniz doğa olayları görsellerini öğretmen masasının üzerine görünmeyecek şekilde karışık olarak yerleştiriniz. Öğretmen kontrolünde tahtaya çıkarak görsellerden birini rastgele seçiniz. Seçtiğiniz görselde bulunan doğa olayıyla ilgili düşüncelerinizi belirtiniz ve bu doğa olayının oluşumu hakkında konuşunuz. Konuşmanızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanarak konuşma ve dinleme kurallarına dikkat ediniz. Konuşmanızın ardından kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

İKİ SENE ÖNCE SALLANMIŞTI DÜNYAM ( DEPREM )

Önce yer sarsılmıştı. Ben o gün odamda kitap okuyordum. Birden bire açık pencereden yan binanın sallandığına tanık oldum. Çok korkmuştum. Ama okulda daha önce böyle bir durumla karşılaştığımızda nasıl davranmamız gerektiği öğretilmişti. Hemen kendimi toparladım. Masanın altına geçtim. Kollarımı başımın üzerine koydum. Derin derin nefes almaya başladım. O anda diğer odadaki ailemi düşünmüştüm. Onlar da benim gibi önlem almışlar mıydı? Böyle on beş dakika kadar bekledim. Sonra hemen kardeşimin yanına gittim. Annemler iş yerinde oldukları için bize ulaşamamışlar çok korkmuşlardı. Aradım onları bir şeyimizin olmadığını söyledim. Sonradan öğrendim ki deprem yer kabuğunun kırılması ya da oynamasıyla oluşuyormuş. Sonra araştırarak öğrendim ki deprem sırasında Bina içinde iseniz deprem sırasında sakin olup, paniğe kapılmayın, cesaretinizi toplayın ve sağlam bir masa, sıra, mobilya veya kapı kasasının altına girin ve başınızı koruyun. Deprem değil dikkatsizlik öldürür unutmayın.

Konuşmaya başlamadan önce söylemek istediklerimi zihnimde tasarladım. (evet)
Seçtiğim doğa olayı hakkında duygu ve düşüncelerimi, konu dışına çıkmadan aktardım. (evet)
Konuşurken gereksiz hareketlerden kaçınarak beden dilimi etkili bir şekilde kullandım. (evet)
Konuşurken tekrar ifadelerden kaçındım. (evet)
Dinleyici arkadaşlarımla göz teması kurdum. (evet)
İşitilebilir bir ses tonuyla konuştum. (evet)
Konuşma esnasında anlamını yeni öğrendiğim kelimeleri de kullandım. (evet)
Konuşmamda dilimize henüz yerleşmemiş kelimeler yerine bunların Türkçelerini kullanmaya özen gösterdim. (evet)


Düşüncelerimi etkili bir şekilde açıkladım. (evet)
Örnekleri doğru yerde verdim. (evet)

Evet sayınız: Evet sayım çok fazla.
Hayır sayınız: Hiç yok.

“Hayırlarınızı “Evet”e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız.

  • Cevap: Hiç hayır yok.

9. ETKİNLİK 

Doğa olaylarından birini konu edinen bir dörtlük yazınız.

  • Cevap:

Önce Ağaçları yok ettik
Sonra çok yağmur yağınca dua ettik
Evimiz, iş yerimiz sular altında kalınca anladık
Sel değil biz kendimizi mahfettik

Sonraki Derse Hazırlık

Sınıfa, fon kâğıtları, yapıştırıcı, makas, ip ve boyama kalemleri getiriniz.

  • Cevap: Kırtasiyeden temin edeceğiniz eşyalar dersi derste öğrenmeniz gereklidir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160 Yağmur Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Arife AYAZ ŞAHİN, Haydar Sinan KOLUAÇIK, Mehmet UYANIK, Sarper Serkan AVCI tarafından 168 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Volkan NUR tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

1. “Gerçek varlık” ile “yapay varlık” ayrımı neye dayanıyor? Robotlar insanın yerini alabilir mi? Nasıl?

  • Cevap: Ruhu olan varlıklar ile insan eliyle yeniden üretilen varlıklar kast edilir. Bir gün robotlar insanın yerini alabilir. Distopik gibi dursa da insan bu bencil üretimine ve doyumsuzluğuna devam ederse kendi sonunu kendi hazırlayacaktır.

2. Robotların bilme ve akıl yürütmesi ile insanın bilme ve akıl yürütmesi arasında nasıl bir bağ bulunmaktadır? Robotlar da kendi kendilerine araştırma yapıp bazı kavram ve terimler oluşturabilir mi?

  • Cevap: İnsan düşüncelerinde özgürdür, uçsuz bucaksız bir düşünme ve hayal kurma gücüne sahiptir, oysaki robotlar birer matematiksel logaritmadır onlara ne yüklüye veya matematiğin onlara verdiği ölçü derecesinde bilme ve akıl yürütme özelliklerine sahiptirler. 

3. Robotlar, sağduyu ve vicdan sahibi olabilir mi? Yaşananlara iyi-kötü, güzel ve çirkin gibi değerler verebilir mi? Nasıl?

  • Cevap: Hayır olamaz, çünkü yapay duygulu robotlar olsa da sonuçta bir ruhları yotur. Şarjları doldurulmadan bir süs eşyasından farksızdırlar. Bu dünyayı ele geçirseler bile bu gerçek değişmeyecektir. 

 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

“10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

(….) polinomunu çarpanlarına ayırınız.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı