9. Sınıf Biyoloji Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Biyoloji ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Biyoloji ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Netbil Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

“9. Sınıf Netbil Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

A. Aşağıdaki cümlelere karşılık gelen uygun kavram ya da sözcükleri bulmacadaki yerlerine doğru bir şekilde yerleştiriniz.

YATAY
1. Canlıların kimyasal bağ enerjisinden ATP enerjisi elde etmesini sağlayan biyolojik olay. SOLUNUM
2. Doku hücrelerinin bölünmesi ve hücre kütlesinin artması. BÜYÜME
3. Hücrede meydana gelen yapım ve yıkım reaksiyonlarının tümü. METABOLİZMA
4. Öglenada hareketi sağlayan yapı. KAMÇI
5. Canlıların sahip olduğu yapıların zamanla farklılaşması ve görevlerini tam olarak yapabilecek hâle gelmesi. GELİŞME
DÜŞEY
1. Canlılarda görülen yer değiştirme olayı. HAREKET
2. Canlıların nesillerini devam ettirebilmek için benzerlerini meydana getirmesi. ÜREME
3. Metabolizma sonucunda oluşan atık maddelerin vücuttan uzaklaştırılması. BOŞALTIM
4. Hücre içi ve hücre dışı maddelerin dengesinin korunması ile kararlı bir ortam sağlanması. HOMEOSTAZİ
5. Canlıların enerji gereksinimlerini karşılamak, yaşamsal olayları düzenlemek için ihtiyaç duyduğu besinleri elde etmek için gerçekleştirdiği canlılık olayı. BESLENME

  • Cevap:

 

9. Sınıf Fizik Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 255 Cevabı

Şekildeki yüklü A, B, C, D küreciklerinden A küresi, B ve C’yi iterken D’yi çekiyor. C küresi negatif yüklü olduğuna göre diğer kürelerin yükleri nedir?

  • Cevap: A(–) B(–) D(+)

İletken cisimlerde serbest elektronların bulunduğunu dolayısıyla üzerlerinden yük akışına izin verdiklerini öğrendik. Bu elektriklenme şeklini iletken cisimler üzerinden açıklayacağız. Yüklü iletken bir cismi, nötr iletken başka bir cisme dokundurmak bu iki cisim arasında elektron alışverişinin başlamasına neden olur. Dokunmayla elektriklenmede örneklerimizi yük dağılımı düzgün olan küresel cisimler üzerinden verelim. Şekil 6.4’teki iletken özdeş K ve L kürelerinden K negatif (-) yüklü iken L nötrdür. Küreler yalıtkan saplarından tutularak birbirine dokundurulursa K’den L’ye elektron geçişi olur.

9. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

“9. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra daha sonra yanıtlar detaylı çözümleri ile siz öğrencilerimiz için hazırlandı.

SORULAR

Soru:

Size göre imanın oluşmasında bilginin yeri ve önemi nedir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap: Kişinin imanın oluşumunda bilginin önemli bir yeri vardır. Çünkü  bilgi, inanan kişinin neye inanacağını bilmesini sağlar. Ve biliyoruz ki iman insanın olgunlaşmasına katkı sağlar. Bundan dolayı imanın oluşmasında bilginin önemli bir yeri vardır diyebiliriz.

Sizce taklidi imanın başka ne gibi olumsuz sonuçları olabilir? Arkadaşlarınızla konuşup listeleyiniz.

  • Cevap: Taklidi İman: Kişinin araştırmadan, soruşturmadan, düşünmeden iman etmesidir. Yani bu imana sahip kişiler içinde bulundukları toplumu taklit ederek iman etmişlerdir. bu durum bu kimselerin imanının gereken miktarda sağlam olmamasına sebep olur.

 

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Doğal çevre ile insan arasında sürekli bir ilişki ve etkileşim vardır.
Aşağıdakilerden hangisinde, insan ve doğa arasındaki etkileşim diğerlerinden farklıdır?
A) Verimli tarım alanlarının yerleşim alanına dönüştürülmesi
B) Dağlık alanlarda nüfus ve yerleşim alanlarının seyrek olması
C) Yer şekillerinin engebeli olduğu arazilere tünel ve köprüler yapılarak ulaşımın sağlanması
D) Akarsular üzerinde barajlar kurularak elektrik üretimi yapılması
E) Denizin doldurulmasıyla elde edilen arazinin, yerleşim alanına dönüştürülmesi

  • Cevap: B

2. İnsanlık tarihine baktığımızda insanların uygarlık seviyesi geliştikçe ilerleme kaydeden bilim ve teknolojik imkânlarla birlikte doğal çevrenin insan üzerindeki etkisi azalmıştır. Günümüzde gelişmişlik düzeyi yüksek ülkelerde doğal çevre üzerindeki etki, gelişmişlik düzeyi düşük olanlara göre çok daha belirgindir.

Buna göre yukarıdaki harita üzerinde taranarak numaralandırılan alanların hangilerinde doğal çevre üzerindeki etki çok daha belirgindir?
A) I ve II B) I ve III
C) II ve III D) II ve IV
E) III ve IV

  • Cevap: A

3. Aşağıdaki soruların hangisinde, bir coğrafi olayın yeryüzüne dağılışı sorgulanmaktadır?

A) Muson Asya’sının yoğun nüfus barındırmasında hangi faktörler etkili olmuştur?
B) Gelişmiş ülkeler neden yoğun göç alır?
C) Ekvator’dan kutuplara doğru gidildikçe bitki örtüleri neden kuşaklar oluşturur?
D) Mersin’in yıllık sıcaklık ortalaması neden Sinop’tan daha fazladır?
E) Bozkır bitki örtüsü yeryüzünün hangi alanlarında yaygındır?

  • Cevap: E

4. I. Biyosferi inceleyen coğrafyanın alt dalıdır.
Canlılar küresini oluşturan insan, bitki ve hayvanların yeryüzüne dağılışını; bu dağılışta rol oynayan faktörleri inceler.
II. Atmosferi inceleyen coğrafyanın alt dalıdır. İklim tiplerini ve etki alanlarını inceler.
III. Hidrosferi inceleyen coğrafyanın alt dalıdır. Su küreyi meydana getiren yer altı sularının, akarsuların, göllerin, denizlerin, okyanusların dolaşımını ve dağılışını inceler.


IV. Litosferi inceleyen coğrafyanın alt dalıdır. Taş küreyi meydana getiren yer kabuğunun ve yeryüzü şekillerinin oluşmasında etkili iç ve dış kuvvetleri inceler.
Yukarıda verilenler içerisinde aşağıdakilerden hangisinin tanımı yoktur?
A) Klimatoloji B) Hidrografya
C) Jeomorfoloji D) Biyocoğrafya E) Kartoğrafya

  • Cevap: E

5. Jeomorfoloji, litosferi inceleyen coğrafyanın alt dalıdır.

Aşağıda verilenlerden hangisi jeomorfolojinin yararlandığı bilim dallarından biri değildir?
A) Limnoloji B) Litoloji C) Pedoloji
D) Jeoloji E) Jeofizik

  • Cevap: A

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Edebiyat Ürünlerinin Türlendirilişi Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 1. Ünite Giriş  Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29 Edebiyat Ürünlerinin Türlendirilişi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. Hangi metin türlerini biliyorsunuz? Bu metinler sınıflandırılırken nelere dikkat edilmiş olabilir?

  • Cevap: Roman, hikaye, şiir, masal gibi edebi metinler ile gezi yazısı, makale, söyleşi gibi öğretici metinleri biliyorum. Metinler gerçeklikle ilişkileri, işlevleri ve yazılış amaçları bakımından sınıflandırılırlar. Bu açıdan metinler, sanat metinleri ve öğretici metinler olmak üzere işlevleri bakımından ikiye ayrılır. 

2. Kişilerin farklı edebî türlere ( şiir, roman, hikâye vb. ) ilgi duymalarının nedeni ne olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap:  İnsanlar hayatlarında kendi fikirleri ve hisleri doğrultusunda karar verirler. Hayatta bazı hisler ve fikirler insanların farklı alanlara yönelmesini sağlar. Mizaç, huy, karakter ve meşrep gibi genetik durumlarda kişilerin kararlarında etkili olmaktadır. Kişilerin farklı edebi türlere yönelmesi de bu durumların bir gereğidir. Şiir, roman ve hikaye gibi farklı edebi türler farklı şair ve yazarların ilgi alanlarıdır. Ruhsal durum ve hayatın ilerleyişi şairlerin duygusal, yazarların gerçekçi olmasına neden olurken kişilerin de bu gibi mesleklere yönelmesinde etkili olmaktadır. Bu nedenle insanlar kendi huy ve karakterlerine göre farklı alanlara ilgi duyabilirler.

3. “Roman, gezi yazısı, anı, hikâye, oyun, makale, deneme, eleştiri, mektup, yaşam öyküsü” gibi metin türlerinden hangileri okuyucuya bilgi aktarmak amacıyla yazılır?

  • Cevap: Gezi yazısı, anı, makale, deneme, eleştiri, mektup, yaşam öyküsü okuyucuya bilgi aktarmak için yazılmaktadır.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde türlerin sınıflandırılmasında hangi ölçütler esas alınmıştır?

  • Cevap: Aşağıdaki ölçütlere uyulmuştur.1-Yazılış amaçları bakımından,
    2-Anlatım türleri bakımından,
    3-Konuyu ele alış gerçeklikler ile ilgili,
    4-Dil ve ifade özellikleri bakımından,
    5-Metinlerde kullanılan dilin işlevinden dolayı,

    sınıflandırılır.Metinlerin bazıları öğreticidir.Bazıları öğretme amacı gütmezler.Bazıları dili göndergesel işlevde kullanır bazıları kanalı kontrol işlevinde kullanılır.Yani bunu yazar kendisine göre kurgular.

2. “Edebiyatta türler sürekli bir değişim içindedir.” yargısına katılıp katılmadığınızı nedenleriyle söyleyiniz.

  • Cevap: Edebiyat, en büyük unsuru ve etkeni insan olduğu için sürekli değişebilir. Edebi türlerin kendi çizgileri dışına çıkması buna nazaran mümkün değildir. Her türün belli bir kalıbı olsa da insan o kalıbın şeklini almadan o alanda eserler ortaya koyabilir. Edebiyatta türlerin sürekli bir değişim içinde olması, genel olarak mümkün değildir. Çünkü belli bir türden hareketle insan yine olmak istediği yere gider.

3. “Metinlerin Sınıflandırılması” metninde hangi anlatım biçimi kullanılmıştır? Yazarın yazma amacı, hedef kitlesi ve yazı türünün bu anlatım biçiminin seçilmesinde etkili olup olmadığını söyleyiniz.

  • Cevap: Açıklayıcı anlatım türü kullanılmıştır. Yazarın amacı ve hedef kitlesi bu anlatım türünün oluşmasında etkili olmuştur.

1. ETKİNLİK 

Aşağıda farklı dönemlere ait şiir örnekleri verilmiştir. Bu örneklerden hareketle türlerin oluşumunda sözlü ve yazılı kültürün, toplumsal değişimlerin etkisini belirleyiniz

  • Cevap: Toplumlar içinde bulundukları döneme ait izler taşırlar. Bu da bize toplumun yapısı hakkında ipucu verir. O dönem insanlarının neler yaşadıkları, yeme içme alışkanlıkları yaşadıkları önemli olaylar, aşka ya da diğer duygulara bakış açıları hakkında yorum yapma imkanı sağlar. Bu şiirlerin 1.cisi İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK ŞİİRİ, 2.cisi İSLAMİYET SONRASI TÜRK ŞİİRİ, 3.cü ve 4.  şiir ise BATI ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK ŞİİRİnin izlerini taşımaktadır. Bu izler aynı zamanda toplumdaki kültürel ve sosyal değişimlerin de izlerini taşımaktadır. 

2. ETKİNLİK 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Aşağıda isteklerin belirtildiği iki farklı metin verilmiştir. Bu metinlerden hareketle edebî ve öğretici metinlerin özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: İlk metin İstida Şiiri Edebi Metindir. Edebi Metnin Özellikleri kısaca şöyledir:
  • Ait olduğu toplumun sosyal ve kültürel özelliklerini taşır.
  •  İnsanın duygu düşünce ve hayallerini besler.
  •  İnsanda güzel duygular,hayaller ve zevkler uyandırır.
  •  İşlenmiş bir dil ve anlatımla oluşur.
  • Cevap: İkinci metin öğretici metindir. Dilekçe örneğidir. Öğretici metnin özellikleri kısaca şu şekildedir:
  • Açıklamak, bilgi vermek, öğretmek amacıyla yazılır.
  • Günlük yaşantılar, tarihî olaylar ve bilimsel gerçekler ele alınır.
  • Konuyla ilgili duygu ve düşünceler kısa ve kesin ifadelerle dile getirilir.
  • Dil, daha çok, göndergesel işlevde kullanılır.
  • Söz sanatlarına, kelimelerin mecaz ve soyut anlamlarına pek yer verilmez.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 29 Cevabı

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki şiirlerde görülen dil özelliğinin isimlerini kutucuklara yazınız.

a. Aman, evinin önünde oturmuş gine yetmiyesice de benim yoluma bakar
Aman, senin de bakışın da gine şu Antep’i yakar
Al yanak üstünde de gine yetmiyesice baharın gülleri kokar
Vallah, gine yıktun yuvamı da gençliğine doymayasın oy oy

  • Cevap: AĞIZ

b. Bes hanı hakikat, bes hanı kanun?
Uludur bu yurdun tarihi, yaşı.
Bes hanı köksüne serhat koyduğun
Bir bütün ülkenin iki gardaşı?

  • Cevap: ŞİVE

c. Toriği çalıştır kaşalot
Gır geçme
Çaparize gelirsin sonra zıngadak
Kasıntıdan denizler bulanıyor
Bamya tarlası mı sandın dünyayı
Bak atı alan Üsküdar’ı dolanıyor

  • Cevap: ARGO

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

  • 9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı 1.Ünite Tarih ve Zaman Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

    9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Tarih ve Zaman Sayfa 24, 25 1.Ünite Tarih ve Zaman Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

    1.Ünite Tarih ve Zaman Ölçme ve Değerlendirme

    9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 24 Cevabı

    Aşağıdaki terimleri birer cümleyle açıklayınız.

    • Cevap:

    Tarih : ülkeleri, ulusları, toplumları, kuruluşları etkileyen eylemlerden doğan olayları zaman ve yer göstererek anlatan, bu olaylar arasındaki nedensel bağları, bunların daha önceki ve sonraki olaylarla bağlantılarını, karşılıklı etkilenmeleri, her ulusun kurduğu uygarlıkları, ulusların kendi iç sorunlarını vb. inceleyen bilim.
    Kronoloji : tarihsel olayların zamanını konu alan bilim.
    Hafıza : öğrenilmiş ya da yaşanmış konuları, bunların geçmişle ilgisini bilinçli olarak zihinde saklama gücü.
    Millî Kimlik : Milli kimlik, kişinin vatanına, milletine ve devletine olan bağlılığı ile ailesine, dinine ve geleneklerine olan bağlılığının kavram olarak temsil edilmesidir.

    Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

    1. Olay ve olgu arasındaki farklılıklar nelerdir?

    • Cevap:  Olay ve olgu arasındaki fark şudur;Olay: Kısa bir sürede olup biten şeylerdir. (İstanbul’un fethi, yağmurun yağması, çocuğu doğması…)
      Olgu: Zaman içinde uzun bir sürede oluşur. (Fetih hareketi, nüfus artışı, Anadolu’nun Türkleşmesi, insanın büyümesi…)

    2. Hicrî takvim ile miladi takvim arasındaki farkları belirterek bunların günlük hayatımıza etkilerini açıklayınız.

    • Cevap: Hicri Takvim’de bir yıl 354 gündür. Miladi takvimde ise bir yıl 365 gün 6 saattir.• Hicri Takvim’de başlangıç Hz. Muhammed’in hicretidir. Miladi takvimde ise başlangıç, Hz. İsa’nın doğum tarihidir.
      • Hicri Takvim’de ay yılına göre düzenlenmiştir. Miladi takvimde ise güneş yılına göre düzenlenmiştir.Bu farklar sadece dini ve milli bayramların hesaplanmasında günlük yaşamı etkiler. Çünkü, dini bayramlar hicri, milli bayramlar ise miladi takvime göre hesaplanır.

    3. Tarih bilimini niçin öğrenmeliyiz?

    • Cevap: Tarih bilimini, mensubu olduğumuz toplumu, ülkeyi ve içinde yaşadığımız dünyayı anlamak için öğrenmemiz gerekir.

    4. Millî kimliğimizi belirleyen unsurları yazınız.

    • Cevap: Tarih birliği, dinî inanışlar, devlet yapıları, coğrafi birliktelik, kültür birliği, örf-adet birliği musiki ve ülkü birliği milli kimliğimizi belirleyen unsurlardandır.

      Din: Din, milletlerin milli kimlik oluşturmalarında çok önemlidir. Milletler dinleriyle diğer milletlerden ayrılırlar. Dinin emrettiği iş ve davranışları yaşamlarına uygulayarak milli bir kimliğin oluşmasını sağlarlar.

    5. MÖ 220, 610, 1071, 1923 tarihlerinin yüzyıl ve dönemlerini belirtiniz.

    • Cevap:  Cevaplanması istenilen tarihlerin yüzyıl ve dönemleri şu şekildedir;MÖ 220: MÖ 3. yüzyıl, 2. dönemi, 4. çeyrek.
      610: 7. yüzyıl, 1. dönemi, 1. çeyrek.
      1071: 11. yüzyıl, 2. dönemi, 3 çeyrek.
      1923: 20. yüzyıl, 1. dönemi, 1. çeyrek

    Kültürel Miras
    On iki Hayvanlı Türk takvimi, eski Türk uygarlıklarının astronomik gözlemleri sonucunda ortaya çıkarttıkları ve günümüze bıraktıkları önemli kültürel miraslardan biridir. Türklerin, kozmografya ilmi ile uğraştıkları ve elde ettikleri yeni buluşlar sonucunda, eski takvimler üzerinde ilme en uygun şekilde düzeltmeler yaptıkları bilinmektedir. Bozkırda konar-göçer hayat tarzını benimseyen Türkler; ekip biçme zamanını belirlemek, yaylaya ve kışlağa birlikte göç edebilmek için gök cisimlerinin hareketlerini ve gökle ilgili olayları incelemiştir. Bunun sonucunda da takvimler yapmış ve zamanı sistemli kullanmaya başlamıştır.
    İslam-Türk âlimleri bu on ikili sisteme “Tarih-i Türkistan” demiştir. On iki Hayvanlı Türk takvimindeki maymun, tavşan, tavuk, yılan, koyun, sığır yılları zor seneler sayılmıştır. Diğer yıllar da bahtlı anlamında “kut” yılları olarak anılmıştır.
    Türklerin geliştirdikleri takvim sistemi bütün bölgeyi etkilemiş ve Asya uygarlıklarının çoğunda aynı takvim ya da benzerleri kullanılmıştır. Günümüzde Türkler; On iki Hayvanlı Türk takvimini kullanmamakta ancak bu takvim Çinliler tarafından hâlen kullanılmaya devam edilmektedir. Bu nedenle bu takvim, Çin kültürüne ait bir değermiş gibi sunulmaya çalışılmaktadır (Külcü, 2015, s.1-5’den düzenlenmiştir).

    Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

    1. Türklerin takvim yapmalarının ve bunu sistemli kullanmalarının nedenleri nelerdir?

    • Cevap:

    2. On iki Hayvanlı Türk takviminde kut yılları hangileridir?

    • Cevap:  sırasıyla
    • Sığır,
    • Pars,
    • tavşan,
    • balık,
    • yılan,
    • at,
    • koyun,
    • maymun,
    • tavuk,
    • köpek
    • ve en son domuz (Karageyik)
    • Yıllar bu şekilde isimlendirilir.

    3. Kozmografya nedir?

    • Cevap: Gökbilimin, matematik ve fiziğin yalnız ana kavramlarından yararlanarak, evrenle ilgili en belli başlı olayları konu alan bir dalı.

    4. Günümüzde On iki Hayvanlı Türk takviminin Çin takvimi olarak adlandırılmasının gerekçeleri neler olabilir?

    • Cevap: Bu takvim halen Çinliler tarafından kullanılmaktadır. Bundan dolayı da günümüzde Çin takvimi olarak anılmaktadır.

    5. Sizce, günümüzde hangi ülkeler On iki Hayvanlı Türk takvimini kullanmaktadır?

    • Cevap:
    • Çin
    • Kamboçya
    • Moğolistan
    • Vietnam
    • Diğer bazı Asya Ülkeleri

    9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

    1. Tarih bilimi ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
    A) Tarih biliminin yöntemi diğer bilimlerden farklılık gösterir.
    B) Tarih biliminde kaynaklara ulaşmak önemlidir.
    C) Tarih bilimi diğer bilim dallarından yardım alır.
    D) Deney ve gözlem tarih biliminin yöntemlerindendir.
    E) İnsanların faaliyetleri tarihin konusudur.

    • Cevap: D

    2. Tarihin tanımı üzerine farklı yorumlar yapılmıştır. Yorumlardaki bu farklılığa rağmen tarihçilerin üzerinde durduğu noktalar genelde aynıdır. Aşağıdakilerden hangisi tarihin tanımı yapılırken üzerinde durulan noktalardan biri değildir?
    A) Geçmişle ilgili olduğu
    B) Merkezinde insanın yer aldığı
    C) Belgelere dayandığı
    D) Nedenselliğe muhtaç olduğu
    E) Farklı bakış açılarına dayandığı

    • Cevap: D

    3. Orta Asya Türk tarihi ile ilgili bir araştırma yapmak isteyen Özge, Orta Asya’da bulunan Türk yazıtlarını okumak için aşağıdaki bilim dallarının hangisinden faydalanmalıdır?
    A) Arkeoloji
    B) Diplomasi
    C) Epigrafi
    D) Kronoloji
    E) Nümizmatik

    • Cevap: C

    4. Geçmişteki insan faaliyetlerini, neden-sonuç ilişkisi içerisinde yer göstererek ve belgelerden yararlanarak araştıran bilim dalına tarih denir.
    Bu tanımda tarih biliminin hangi özelliğine yer verilmemiştir?
    A) Kaynaklardan faydalandığı
    B) Nedenselliğe sahip olduğu
    C) Kronolojiye yer verdiği
    D) Eski devirleri aydınlattığı
    E) Olayların geçtiği mekânı belirttiği

    • Cevap: C

    5. Tarihî olay ve olgular düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisi olayın özelliklerinden biri değildir?
    A) Biricik ve özgündür.
    B) Yer ve zaman bildirir.
    C) Kısa süreli gelişmelerdir.
    D) Başlangıç ve bitiş zamanı bellidir.
    E) Tarihî süreçte tekrar edebilir.

    • Cevap: E

    6. Türkler, tarih boyunca geniş bir coğrafyada hüküm sürmüş bu nedenle de farklı kültürlerle etkileşime girmiştir. Bu durum Türklerin kullandığı takvimlere de yansımıştır.
    Buna göre;
    I. İslam Medeniyeti,
    II. İran Medeniyeti,
    III. Roma Medeniyeti
    Türklerin kullandığı takvimler dikkate alındığında yukarıdaki medeniyetlerin hangisinden etkilendiği söylenebilir?
    A) Yalnız I B) Yalnız II
    C) I ve II D) II ve III
    E) I, II ve III

    • Cevap: E

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Edebiyatın Güzel Sanatlarla İlişkisi Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Giriş  Sayfa 23, 24, 25 Edebiyatın Güzel Sanatlarla İlişkisi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 23 Cevabı

1. Edebiyat adlı metinde Metinde Geçen Bazı Kelime ve Kelime Grupları bölümünde verilenler dışında anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını bulunuz. Bunların anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz, tahminlerinizin doğru olup olmadığını sözlükten kontrol ediniz.

  • Cevap: 
  • sembol:belli bir insan topluluğunun uzlaşarak kendisine belli bir anlam yüklediği somut nesne ya da im, işaret
  • Tasarruf: 1.(bir şeyi) dilediği biçimde kullanma yetkisi, kullanım.
  • 2.parayı ya da tüketilecek herhangi bir şeyi dikkatli kullanma, idareli harcama
  • oran: büyüklük, derece ya da nicelik yönünden iki şey arasında ya da parçayla bütün arasında bulunan bağıntı

2. Edebiyatın güzel sanatlar içindeki yerini belirtiniz.

  • Cevap: Edebiyat malzemesi dil olan ve şiir roman gibi türleri olan işitsel (fonetik ) sanatların bir koludur. Müzik ile iç içedir.

3. Edebiyatın diğer güzel sanat dallarıyla benzer yönlerini belirtiniz.

  • Cevap: Müzik sanatına benzer. İkisi de fonetik işitsel sanatların birer koludur. Bunun yanında bir heykeltıraş nasıl yontarsa taşları bir edebiyatçı da sözcükleri o şekilde kullanır.

4. Edebiyatın diğer güzel sanat dallarından ayrılan yönlerini belirtiniz.

  • Cevap: Resimlere baktığımızda aradaki en büyük farkın kullanılan malzemede olduğu görülebilir. Resmin malzemesi fırça boya iken heykeltraşlığın malzemesi kaya ya da metal iken edebiyatın malzemesi ise dildir. Bu yönüyle diğer sanatlardan ayrıldığını söylemek mümkündür.

5. Edebiyat adlı metne göre güzel sanatların bir dalı olan edebiyatın kullandığı malzeme, zaman içinde nasıl gelişmiştir?

  • Cevap: Dil canlı bir varlıktır. Zamanla değişir gelişir ve gelişimi hiç durmaz. Günlük yeni kullanımlar teknolojik değişimlerden kaynaklı yeni terim ve kavramlar dilde hemen kendisine yer bulur. Böyle olunca da edebi eserlerde de kullanılırlar.

6. Edebiyat adlı metindeki açık ve örtük iletileri belirleyiniz.

  • Cevap: 

Açık ileti: Edebiyat nedir?
Örtük ileti: Edebiyatın diğer sanat dallarıyla ilişkisi, Edebiyatın diğer sanatlardan benzer ve farklı yönleri

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 24 Cevabı

1. İnsanların farklı edebî türlere ilgi duymasının nedenlerini tartışınız.

  • Cevap: Her insanın düşünce yapısı farklıdır. İnsanların farklı beğeni ve zevklere sahiptir. Bu beğeniler ve zevklere göre yaşamlarını sürdürmektedirler. Herkesin karakteri farklı olduğundan dolayı beğenileri de farklıdır. Bu da insanların farklı edebi türlere ilgi duymasını sağlar.

2. Aşağıdaki metinden yola çıkarak farklı edebî türlerin ortaya çıkmasının nedenlerinin neler olabileceğini tartışınız.

  • Cevap: Başlangıçta dilsel ürünlerin kümelendirim ve adlandırımı şiire göre yapılmışlardır. Bunu da doğal saymak gerekir. Çünkü bütün ulusların edebiyatlarında ilk ürünler şiir biçiminde oluşturulmuştur. İlkel toplum düzeninden kopma, yavaş yavaş doğadan ayrılma bireyciliğin belirmesine ve iş bölümünün doğmasına yol açmıştır. Öte yandan değişim esasına dayanan bir alışveriş düzeni oluşmuştur. Bu oluşum ortak bir yaratı olan şiiri de etkilemiş, onun toprağında yeni türler yeşermeye başlamıştır.

 

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

2.2 Listen and check your answers.

Read the sentences and write the names of the sports in part 4.

1. It is a team sport. You use your hands to play it. You need a ball and a net.
2. It is an individual sport. You can do it on a snowy surface.
3. It’s an outdoor sport. You need a backpack and walking sticks.
4. It’s an indoor sport. You need a special white suit and a belt.
5. It’s an individual sport. You just need a swimsuit.

  • Cevap

 

8. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

8. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 25 Cevabı

“8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 25 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Talk about your friend’s opinions about sports. You may use the questions
below to help you.

Listen and complete the conversation with the words in the box.

Lis
Listen to the rest of the conversation. Write “A” for Alex and write “C” for Claire in the boxes.

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 25 Cevabı

5. Sınıf Kuranı Kerim Mevsim Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 25

5. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Mevsim Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

“5. Sınıf Mevsim Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

1. Aşağıdaki soruları okuduğunuz kıssaya göre cevaplayınız.

Allahu teala hz ademi ne için yaratmıştır ?

  • Cevap:  Allah, insanı yaratmıştır. İnsanı yaratmasının nedenleri vardır. Hazreti Adem (a.s.) ilk insan ve ilk peygamber olarak dünyaya gelmiştir. Pişmiş çamur veya balçıktan yaratılan insan, dünya hayatında kemik, kan ve et parçası olarak doğup gitmektedir.

    Allah, Hz. Adem (a.s.)’ı, dünya hayatında imtihanını kazanıp tekrar cennete gelsin diye yaratmıştır. Dünya bir sahnedir. Burada kimin ne yapacağını görmek gerektiği vurgulanmaktadır.

Şeytan, Hz. Adem (a.s.) ve Hz. Havva’nın (r.a.) cennetten çıkarılmasına nasıl sebep olmuştur

  • Cevap:  Allah, Hz. Adem ve Hz. Havva’yı yarattıktan sonra onlara dedi ki: Bu meyve yasak, yememelisiniz.Şeytan da onlara “Çok güzel bir meyve, tadı ne güzeldir, yemelisiniz v.b” vesvese vererek yemeklerini sağladı ve Allah da yedikleri için onları cezalandırarak cennetten çıkardı.

Hz. Adem (a.s.) ve Hz. Havva’nın (r.a.) ilk çocukları kimlerdir? Onların kişilik özelliklerini belirtiniz?

  • Cevap:  Hz. Adem ile Hz. Havva’nın ilk çocukları Habil ve Kabil’dir. Habil ve Kabil kişilik özellikleri bakımından birbirine ters özelliklere sahiptir. Habil ve Kabil’in özellikleri aşağıdaki gibidir:Habil
    -Sakin, uysal
    -Mütevazı
    -Hırslarından arınmış

    Kabil
    -Öfkeli
    -Kendini beğenmiş
    -Hırslı

Allah kabilin kurbanını neden kabul etmemiştir ?

  • Cevap:  Habil’in davarları vardı. Davarlarından en semizini, en iyisini, bütün ihlas ve samimiyetiyle, Aziz Allah’a kurban olarak ayırdı.Kabil ise çiftçi idi. Elinde çok güzel ürünler olmasına rağmen en kötü buğdayını tamamen isteksiz bir şekilde kurban olarak seçti.

    İki kardeş Hazret-i Âdem’in nezaretinde kurbanlarını adamak üzere dağa çıktılar.

    Yol boyunca Kabil, “ben senden daha büyüğüm, o kızla aynı batında doğduğum için bana eş olmaya daha layıktır” diyerek övünüyor ve içinden “kurban ister kabul olsun, ister olmasın, Habil o kızla asla evlenemeyecek” diye geçiriyordu.

    Habil’de ise İsmailî bir teslimiyet vardı. Aziz Allah’tan ne gelirse gelsin inkıyad edecek, daha evvel olduğu gibi “işittik, itaat ettik” diyerek Rabbinin rızasına razı olacağını beyan ediyordu.

    Neticede semadan bir ateş inerek Habil’in kurbanını yaktı. Bu onun kurbanının kabul edildiğine işaretti. (Sonradan şeytan, “biraderinin kurbanının kabul olunması onun ateşe ibadet ettiğindendir” diyerek Kabil’i idlal edecek ve bunun üzerine Kabil, büyük bir ateş yakarak, ateşe tapanların ilki olacaktır.)

    Aziz Allah’ın kurbanını reddedişine Kabil çok öfkelendi.

Kabil’i kardeş katili yapan nedir?

  • Cevap:  Kabil,Habil’in sevdiği kız ile evlenmesini istememiştir. Ve şeytana uyarak,nefsine uyarak :Kardeşini öldürmüştür. Bunun sebebi hem kıskançlık hemde şeytandır. Çünkü Kabil,sevdiği kızın kendisini seçmeyipte başka birini hatta öz kardeşini seçmesini hazmedememiş ve de kardeşini öldürmüştür. Şeytana uymuştur.

Kabil, ne zaman pişmanlık duymuştur?

  • Cevap: -Kardeşini boş yere öldürdüğünü anladığında.
    -Onu bir yıl boyunca sırtında taşıdığına.
    -Ailesinden azar işitmeye başlayınca.
    -Kardeşini gömmekte karga kadar olmadığına.