10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

1. Bir sınıfta 15 kız, 16 erkek öğrenci vardır. Bu sınıftan seçilecek bir öğrenci kaç farklı biçimde belirlenebilir?

2. 10 soruluk bir testte her soru için 5 farklı seçenek bulunmaktadır. Art arda gelen soruların cevapları aynı olmayacağına göre bu test için kaç farklı cevap anahtarı oluşturulabilir?

3. “ 21. Şekil ” de A, B ve C şehirlerinin arasındaki yollar gösterilmiştir.
a. A şehrinden C şehrine gitmek isteyen bir kişi kaç farklı yol kullanabilir?
b. Gidiş ve dönüşte B şehrine uğrayacak biri A şehrinden C şehrine gidip dönecektir. Kullandığı yolu tekrar kullanamayacak olan bu kişi kaç farklı yol kullanabilir?

4. A = { 0, 1,2, 3, 4, 5, 6 } kümesinin elemanları kullanılarak üç basamaklı;
a. Kaç doğal sayı oluşturulabilir?
b. Rakamları farklı kaç doğal sayı oluşturulabilir?


c. Rakamları farklı kaç çift doğal sayı oluşturulabilir?
d. 300 ile 600 arasında kaç doğal sayı oluşturulabilir?

5. “ P A R E ” kelimesindeki harfler kullanılarak anlamlı veya anlamsız 4 harfli kaç kelime oluşturulabilir?

6. Yandaki resimde gösterilen 6 araba 8 arabalık bir otoparka kaç farklı biçimde park edilebilir? 

7. A = { 1,2, 3, 4, 5 } kümesindeki elemanlar kullanılarak 4 basamaklı;
a. Kaç doğal sayı yazılabilir?

b. En az iki basamağı aynı olan kaç doğal sayı yazılabilir?

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı 2017 – 2018 Yeni Müfredat

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı 

Akılcı ilaç kullanımı konusunda farkındalık oluşturacak bir afiş hazırlayınız.

  • Cevap: Öncelikle afişim için bir ilaç kutusu fotosu kullanırım. Ardından da altına şu yazıyı yazarım:
  • İlacımı akılcı kullanıyorum sağlıklı kalıyorum….

 

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

AIDS ve hepatit B-C hastalıklarından korunmak için manikür, pedikür aletlerinin temizliğine özen gösterme dışında neler yapılabilir? Tartışınız.

AİDS ve Hepatit B-C hastalıklarının bulaşma yolları belli olan hastalıklardır.

Kan ve kana maruz kalmış sıvılar, başkası tarafından kullanılan enjektörün  kullanılması, dövme yapılırken başkası için kullanılan iğnenin kullanılması, kan transfüzyonu ve cinsel ilişki yolu ile bulaşır.
Kendimize manikür pedikür yaptırmak istiyorsak temizliğinden emin olduğumuz bir yere gitmeliyiz.

Cinsel ilişki sırasında koruyucu kullanmalıyız.

Kan transfüzyonun merkezleri dışında alınan kanları kullanmamalıyız.

Mümkünse dövme yaptırmamalıyız.

Başkası tarafından kullanılan enjektörleri kullanmamalıyız. Kullan at şeklinde olan enjektörleri kullanmalıyız.

 

5. Sınıf İngilizce Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

5. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

4. READING
4A. Listen and follow the dialogues from your book. Then, choose one and act it out with a friend.
Sue: Excuse me, where’s the grocery?
Man: The grocery?
Sue: Yes, the grocery.
Man: Go straight ahead and then turn left into Station Road. The grocery is on your left. Sue: Thank you very much.
Man: You’re welcome.

Jason: Excuse me, how can I get to the toy shop?
Woman: The toy shop?
Jason: Yes.
Woman: Go straight ahead and then turn right into
Sesame Road. The toy shop is on your left.
It’s between the library and the restaurant.
Jason: Thank you so much.
Woman: Not at all.

4B. Read the dialogues and draw the children’s routes on the map. Use a red pencil for Sue and a green pencil for Jason.

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Ödev Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

Yeni 2018-2019 eğitim öğretim yılında okullarda okutulacak olan kitaplardan biri “9. Sınıf Ödev Yayınları Matematik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Bu matematik kitabı gerek düzenleme gerekse de içerik anlatımı olarak yeterli bir ders kitabı olmuş. Kitaptaki konular her öğrencinin kolaylıkla anlayabileceği şekilde görsellerle süslenmiş.

9. Sınıf Ödev Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra daha sonra yanıtlar detaylı çözümleri ile siz öğrencilerimiz için hazırlandı.

SORULAR

p ile q önermeleri için

………………… bileşik önermesinin en sade şeklini bulunuz.

9. Sınıf Ödev Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Türkiye Selçuklu Devleti’nde sarayda hangi görevliler bulunmaktadır?

Türkiye Selçuklu Devleti, saraylar kurarak devletin teşkilatlanmasını sağlamıştır. Böylece köklü bir devlet ortaya çıkmıştır.

Türkiye Selçuklu Devleti’nde saray görevlileri şu şekildedir:

*Sultan

*Vezir

*Hacibul Hüccab

*Candarlar

*Emir-i Alem

*Şarabdar-ı Has

*Serhenk veya Çavuş

*Emir-i Ahur

*Vekil-i Has

*Nedimler

*Musahipler

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Simyadan Kimyaya Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Kimya Bilimi Sayfa 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 1. Bölüm Simyadan Kimyaya Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

ÜNİTEYE BAŞLARKEN

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 18 Cevabı

1. Kimya biliminin ilgi (uğraş) alanları neler olabilir?

Kimya, madddeyi inceleyen bilim dalı olarak bilinmektedir. Maddenin üretilmesi, özelliklerinin incelenmesi ve niteliklerinin artırılması yönünde araştırmalar yapmaktadır. Kimyanın temel uğraş alanı maddedir. Madde çok geniş bir kavram olduğundan daha özel araştırmalar yapan yardımcı bilim dalları bulunmaktadır. Bu yardımcı bilim dalları; organik kimya, anorganik kimya, fizikokimya, analitik kimya, biyokimya, polimer kimyası, çevre kimyası, elektrokimya, gıda kimyası, tıbbi kimya, nükleer kimya, endüstriyel kimya, adli kimya ve termokimyadır.

2. Simyacıların yaptığı çalışmalar kimya biliminin gelişimine nasıl bir katkı sağlamış olabilir?

Maddelerin birbirine karıştırılmasıyla veya başka yollarla yeni maddeleri oluşturmak adına yapılan çalışmalar simya olarak adlandırılmıştır.
Simyacılar kimyaya geçişin öncüsüdür, pek çok araç ve gereç geliştirmişlerdir. Örneğin, barutun keşfi, madenlerin test ve rafine edilmesi, metaller üzerindeki çalışmalar, mürekkep, kozmetik, boya üretimi, deri boyanması, seramik ve cam üretimi, likör ve esans üretimi vb. simyadan kimyaya geçmiştir.

3. Günlük hayatımızda kullandığımız maddelerin birbirinden farklı olmasının nedeni ne olabilir?

Besinlerin birbirinden farklı olmasının nedeni besin gruplarına ayrılmalarıdır. Besinler 5 gruba ayrılır.
BesinlerKarbonhidratlar Proteinler Yağlar Vitaminler Su ve Mineraller
Eğer bütün besinler aynı olsaydı Allah bize bir tane yiyecek yaratır ve başka yaratmazdı. Eğer bir tane olmayıp çeşit çeşit olsaydı sadece dış görünüş değişmiş olurdu. Bu sebepten de Allah bize çeşit çeşit yaratmıştır ki vücudumuz vitamin, enerji alsın.

4. Element kavramı hakkında ne biliyorsunuz? Hatırladığınız elementlerin sembollerini yazınız.

Elementlerin yapısında, tek tür atom bulunur.
Daha basit maddelere ne fiziksel ne de kimyasal yollarla ayrışamazlar.
Belirli erime ve kaynama noktalarına sahiplerdir.
Saf maddelerdir.
Atomik ya da moleküler halde bulunabilirler.

5. Bileşik kavramı hakkında ne biliyorsunuz? Hatırladığınız bileşiklerin sembollerini yazınız.

Bileşikler, en az iki farklı element atomunun bir araya gelerek oluşturduğu saf maddelerdir.
Bileşikleri oluşturan elementler kendi özelliklerini kaybederek yeni özellikler kazanırlar.
Örnek: Oksijen elementi ‘yakıcı’, hidrojen elementi ise ‘yanıcı’dır. Ancak oksijen ve hidrojen elementleri birleşerek yakıcı ve yanıcı özelliklerini kaybederler ve söndürücü olan ‘su’yu oluştururlar.
Su (H20) >> 2 Hidrojen, 1 Oksijen atomundan oluşur.
Amonyak (NH3) >> 1 Azot, 3 Hidrojen atomundan oluşur.
Karbon Mono Oksit (CO) >> 1 Karbon, 1 Oksijen atomundan oluşur.
Basit Şeker (Glikoz) (C6H12O6) >> 6 Karbon, 12 Hidrojen, 6 Oksijen atomundan oluşur.

6. Kimya bilimi ile ilgili meslekler ve çalışma alanları neler olabilir?

Kimyagerlik, Kimya Mühendisliği, Kimya Teknisyeni, Petrol Mühendisi, Maden Mühendisliği, Gıda Mühendisi, Ziraat Mühendisliği, Uzman Tıp Doktorluğu gibi meslekler kimya bilimi ile ilgilidir. Çoğu laboratuvar ortamında çalışır.

7. Aşağıda verilen laboratuvar güvenlik sembollerinin adlarını boşluklara yazınız.

1. sembol: Yangın güvenliği
2. sembol: Kimyasal madde güvenliği
3. sembol: Açık alev uyarısı
4. sembol: Kimyasal madde uyarısı

8. Kimya laboratuvarında kullanılan malzemeler neler olabilir?

Kimya laboratuarında kullanılan malzemeler şunlardır; Cam balon, Balon joje, Pipet, Termometre, Beherglas, Büret, Dereceli silindir (mezür), Deney tüpü, Havan, Kroze, Spatül, Ayırma hunisi, Huni, Erlenmayer, Sacayağı, Baget, İspirto ocağı ve Cam saatidir.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 21 Cevabı

1. Simyacıların sınama yanılma yoluyla bulduğu maddelerin neler olduğunu ve bu maddeleri hangi amaçla kullandıklarını araştırarak poster hazırlayınız.

Bu çalışmayı kendiniz yapmalısınız

2. Kimya bilimine katkı sağlayan bilim insanlarının yaptığı çalışmaları poster hâline getirerek okulunuzun duvarlarında paylaşınız.

Bu projede ünlü kimyagerlerin fotolarını kullanmalı ve oluşturduğunuz posteri okulunuzun duvarında sergilemelisiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

NELER KAZANDIK

1. Eski çağlarda insanların sınama yanılma yoluyla elde ettiği maddelere üç örnek veriniz.

Göztaşı, şap, Yemek tuzunu sayabiliriz.

2. Bilime katkı sağlayan uygarlıkların adlarını yazınız.

Mısırılılar, Sümerler, Asurlular, Fenikeliler, Yunanlılar, Urartular, Aztekler

3. Kimya bilimine katkı sağlayan üç bilim insanını ve sağladıkları katkılardan birer tanesini yazınız.

MENDELEYEV: Periyodik tabloyu sıralamak için Periyodik Kanun’u bulmuş. Element tablosunu oluşturmuştur.
JOHN DALTON: İngiliz kimyager John Dalton hazırladığı atom teorisi ile modern kimyanın temellerini oluşturmuştur. Ortaya koyduğu atom teorisi bugün geçerliliğini yitirse bile kimya için önemli bir adım sayılmıştır.
AMADEO AVAGADRO: İtalyan kimyager ve bilim adamıdır. Gazların hacimlerini molleri ile ilişkilendirmiş ve bunu ” Aynı basınç ve sıcaklıkta eşit hacimdeki gazlar eşit sayıda molekül içerir.” şeklinde Avagadro Yasasını ortaya koymuştur. Bunun dışında Avagadro sayısını bulmuştur.

4. Simya döneminden günümüze aktarılan yöntem ve tekniklerden beş tanesini yazınız.

Dondurma, eleme, eritme, kaynatma, damıtma

5. Democritus’a göre
I. Her maddenin bölünmeyen yapı taşları vardır.
II. Her şey atomlardan ve boşluktan oluşmuştur.
III. Maddelerin farklı oluşunun nedeni, atomların sayı ve dizilişlerinin farklılığı olabilir.
Yukarıdaki ifadelerden hangisi veya hangileri doğrudur?

A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III

6. Aşağıdakilerden hangisi simyacı değildir?
A) Aristo
B) G.N. Lewis (Kimyacı)
C) Ebû Bekir er-Râzî
D) Cabir bin Hayyan
E) Empedokles

7. Aşağıdakilerden hangisi eski çağlarda insanların sınama yanılma yoluyla buldukları maddelerden değildir?
A) Bakır B) Kükürt C) Demir D) Kalay E) Uranyum

8. Aşağıda verilen simyacılar ile yaptıkları çalışmaları eşleştiriniz. Simyacı Yaptığı çalışma
I. R. Boyle ( ) a) imbik
II. Cabir Bin Hayyan ( ) b) kroze
III. Ebû Bekir er-Râzî ( ) c) element tanımı
IV. A. Lavoisier (d) d) kütlenin korunumu

9. Aşağıda verilen ifadeleri okuyarak doğru ise “Dˮ, yanlış ise “Yˮ harfini işaretleyiniz. Yanlış olarak işaretlediğiniz ifadelerin karşısına doğrusunu yazınız.

(D) Aristo’ya göre madde; ateş, toprak, su, hava olmak üzere dört ana elementten oluşur.
(D) Simya döneminde zaç yağı, kezzap gibi asitlerin nasıl elde edilebileceği bulunmuştur.
(Y) İmbik, kroze gibi deney araç gereçleri kimya döneminde bulunmuştur. 
Kimya döneminde değil, Simya döneminde bulunmuşlardır.
(Y) Empedokles’e göre kimyasal reaksiyonlar sonucunda elementler başka elementlere dönüşebilir.
Empedoklese göre, dört ana öğeyi birbiriyle karıştıran ve ayıran neden sevgi ve nefrettir.

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Fiziğin Alt Dalları Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Fizik Bilimine Giriş Sayfa 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 Fiziğin Alt Dalları Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 21 Cevabı

• Elektrik motorunun çalışma prensibini araştırınız.

Elektirik motoru stator da manyetik alan ile rotor da iletkenlerden geçen akımın meydana getirdiği manyetik akım etkileşimi sağlar. Ters yönde geçen akım negatif periyotta iki yönde de etkili olur. Statorun N kutbundaki iletkenler bir yönde, diğer yönde S kutbu yönünde bir iletken grubu ters yönde oluşur. Statorda oluşan N ve S yönündeki bu kuvvet, döndürme momenti, rotorun dönmesini sağlar. Alternatif akımlarda kutuplardan geçen akımın yönü değiştiği zaman kutupların yönü de değişir. Bu sebeple motorun yönüde değişir. Kutup altındaki akım yönleri değişmez. Statorda meydana gelen manyetik alanın iletkenler tarafından dönme yönleri değişmez. Rotor aynı yönde dönmeye devam eder.

Elektrik motor firmaları tarafından bir elektrik motoru imal edilirken, motorun mekanizmasında elektriği meydana getiren güç kaynağı, mıknatıs ve akım taşıyan kablolar vardır. Mekanizmadaki manyetik alan kablolarda hareket etmekte olan akım geçen kabloya kuvvet uygular. Eğer kabloyu birçok kez doladığımız zaman telden çember meydana gelir, bu da bobini oluşturur. Bu oluşturduğumuz bobinle, manyetik alan meydana getirip dönme hareketini meydana getirir. Yerleştirdiğimiz bobin devamlı dönmeyi sağlamalıdır. Devamlı dönmeyi başardığımızda bu da elektrik motoru çalışma prensibidir.  İhtiyacı arttırmış olup, bir fazlı motorların yapımına imkan sağlamıştır. 3 kW’ ın üzerinde olan motorlar, üç fazlı yapılmaktadır. Elektrik motorlarının çoğu mikroişlemciler ile donatılmış olup ihtiyaçlar doğrultusunda ayarlanabilmektedir. Elektrik motor fiyatları da motor yapımında kullanılan malzemelerin maliyeti ile belirlenmektedir.asenkron motorlara göre her zaman iyidir. Şehir merkezlerinde bir fazı olması küçük güçlü bir fazlı bir fazlı asenkron motorlaraÜç fazlı asenkron motorların çalışma performansları,

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 22 Cevabı

Aşağıda fiziğin uygulama alanlarından verilen örneklerden elektrik ve manyetizma ile ilgili olanların yanındaki kutucuğa √ (tik) atınız.

1. Hoparlör 2. Modem 3. Maglev treni 4. Hırsız alarmı 5. Yel değirmeni  6. Televizyon  7. Bilgisayar 8. El arabası 9. Uzay mekiği
Cevap : 1-2-4-6-7-9

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 24 Cevabı

Aşağıda günlük hayatla ilgili bazı olaylar verilmiştir.

• Yağışlı havalarda görüşün bozulması
• Kara yolu çalışanlarının fosforlu kıyafetler giymesi
• Numaralı gözlük ya da güneş gözlüğünün kullanılması
• Kameralarda farklı kalitelerde lenslerin kullanılması
• Yüksek ışıkta göz bebeğinin küçülmesi
• Cam kırıklarının orman yangınlarına neden olması
• Ev ve iş yerlerinde perde kullanılması
• Köpek düdüklerinden çıkan sesi insanların algılayamaması
• Güneş yanıkları

a) Bu olaylardan hangisi ya da hangileri optik alanı ile ilişkilidir?

Yağışlı havalarda görüş bozulur çünkü ışık ışınları yeterince ileriye gidemez. Bu da görüş alanını kısıtlar. İşin içinde ışık olduğu için optik konusudur.
Fosforlu kıyafetler, özellikle gece olduğunda veya loş/az ışık bulunan yerlerde parlamaya başlar. Özellikle kendisine doğru bir ışık geldiğinde daha çok parlar. Yine ışık olduğu için optikle ilgilidir.
Gözlük bir mercek çeşididir ve mercekler, optikle ilgilidir. Aynı zamanda yine gözlük içerisinde ışık konusu da vardır.
Kamera lensi de tıpkı gözlük gibi bir mercektir. Bu da optik konusudur.
İlk iki kelime aslında cevabı veriyor. 🙂 “Yüksek ışık” ifadesinde ışık varsa, optik var.
Cam kırıkları, yine mercek görevi görür ve ışınların odak noktasını değiştirerek bir noktada toplar. Bu da yoğunluğu arttırır ve ateş yakılmasına neden olur. Yine bu da optik ile ilgilidir.
Perde kullanımı, gelen ışığın önlenmesi amacıyla yapılır. Bu da optik içerisine girebilir.
Ses frekansının farklı olmasından dolayı insanlar algılayamaz. Bu optik alanına girmez.
Güneş yanıkları da optik alanına girmez.

b) Optik bilgileri ile açıklanamayan olayların fiziğin hangi alt dallarıyla ilişkisi vardır?

Ses ile ilgili durum,  akustik alanına girer. Optik alanına girmez.
Güneş yanıkları da aslında fizik ile değil, biyoloji ile açıklanır.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

• Atom fiziğinin uygulama alanlarını araştırınız.

Atom fiziği maddenin yapısını oluşturan atomları ve de atomlar arası ilişkileri inceleyen bilim dalıdır. Atom mühendisleri atom fiziğinden yararlanırlar.

• Elektron mikroskobunun kullanım amaçlarını araştırınız.

Elektron Mikroskobu Kullanım Alanları;
Hücre içi organellerin yapıları,
Organellerin hücre içindeki dağılımı,
Organellerin diğer organeller ile komşuluğu,
Organellerin fonksiyonel ilişkileri,
Çekirdeğin yapısı,
Membran bütünlüğü,
Membrandaki değişiklikleri,
Dokuların organizasyonu,
Matriks lifleri,
Hücre matriks ilişkileri,
Patolojik dokularda taramalı EM’in tanısal değeri vardır.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

Aşağıda fizik ile ilgili verilen olaylardan hangisi ya da hangileri nükleer fizik ile ilişkilendirilebilir?
I. Tarihi eserlerin ve fosillerin yaşının hesaplanması
II. Bazı hastalıkların teşhisinde PET-CT cihazlarının kullanılması
III. Moleküllerin atomlarına ayrılması
IV. Gezegenler arasındaki çekim kuvvetinin hesaplanması

I doğrudur. 
II doğrudur. PET-CT (Pozitron Emisyon Tomografisi – (Computer) Bilgisayarlı Tomografi) cihazı, doku ve/veya organların işleyişini ortaya koyan bir görüntüleme cihazıdır. Yukarıda görüntüleme cihazlarının da nükleer fizik alanında olduğunu söyledik. Bu da doğru.
III yanlış. Bununla nükleer fizik değil, atom fiziği ilgilenir.
IV yanlış. Bununla astronomi ilgilenir.
Cevap: I ve II

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı 1. Bölüm İnsan- Doğa ve Coğrafya Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 25, 26  1. Bölüm İnsan- Doğa ve Coğrafya Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

1. Bölüm İnsan- Doğa ve Coğrafya Ölçme ve Değerlendirme

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 25 Cevabı

1. Aşağıdakilerden hangisi İlk Çağ coğrafyacıları arasında yer almaz?
A)Batlamyus B) İdrisi C)Herodot D)Platon E) Aristoteles

  • CevapB

2. Aşağıdakilerden hangisi insanın doğaya olan bağımlılığını en az yansıtır?
A) Buğday veriminin yağışa göre değişkenlik göstermesi
B) İlk medeniyetlerin büyük akarsuların etrafında kurulması
C) Meskenlerde kullanılan yapı malzemesinin doğal şartlara göre değişmesi
D) Birçok akarsu üzerinde barajların inşa edilmiş olması
E) Yükseltinin ve eğimin arttığı yerlerde nüfusun azalması

  • Cevap: D

3. Aşağıdaki coğrafyacılardan hangisi fiziki coğrafyanın kurucusu olarak kabul edilir?
A) Eratosthenes
B) Bruni
C) Carl Ritter
D) Alexander Von Humboldt
E) Frederic Ratzel

  • CevapD

4-7. soruları aşağıdaki paragrafa göre cevaplayınız.

4. Numaralandırılan cümlelerden hangisi insanın doğaya olan bağımlılığını en iyi şekilde yansıtır? Açıklayınız.

  • Cevap: 3. CÜMLE çünkü evlerini taşımak zorunda kalmışlardır.

5. Numaralandırılan cümlelerden hangileri insanın doğayı değiştirmesine örnektir ?

A) I ve II B) I ve III C) II ve IV D) III ve IV E) I ve IV

  • CevapD

6. Nil Nehri, Antik Mısırlılar için neden önemlidir?

  • Cevap:  Nil kıyıları her gün binlerce aşk hikayesine tanık oluyor. Nehir aşıklara umut, romantizm ve mutluluk veriyor. Nil, Mısır halkının sanatkarlığı için de ilham ve yaratıcılık kaynağı olmuş. Nil nehrine adanmış birçok şarkıları var. Eski Mısır’da insanlar nehir uğruna kurban vermişler ve efsanelerini nesilden nesile aktarmışlar.[4]Mısır uygarlığının temelinde de Nil nehrinin bereketi vardır. Bu nehrin hayat verici özelliği sayesinde Mısırlılar Nil vadisinde yerleşmiş ve yağmur mevsimlerine bağımlı kalmadan nehirden sağladıkları suyla tarım yapabilmişlerdi. Tarihçi Ernest H. Gombrich, bu konuda şunları söyler:En ihtişamlı döneminde Eski Mısır’ın sınırları. Nil nehrini merkez alarak genişleyen devlet, etrafı çöllerle ve doğal engellerle çevrili olmasına rağmen, son derece güçlü bir medeniyet kurabilmişti. Bunun temelinde Nil’in aralıksız sağladığı suyun bereketi vardı. Yüzyıllar süren gelişme sürecinde oluşturulan düzenli ordu, Hitit ve Mitanni devletlerinin sınırlarına kadar genişlemeye imkan tanıdı.”Afrika sıcaktır. Aylarca yağmur yağmaz. Bundan dolayı bu büyük kıtanın pek çok yeri kuraktır. Ülkenin o bölümleri çöllerle kaplıdır. İşte Mısır’ın sağı ve solu da bu durumdadır. Mısır’da da aslında çok az yağmur yağar. Ama orada yağmura pek ihtiyaç yoktur, çünkü Nil ırmağı boydan boya ülkenin ortasından akar gider.”

7. Nil Nehri’nde görülen yıllık taşkınların Antik Mısır’da yerleşmelerin yer değiştirmesine neden olması insan-doğa etkileşiminin hangi yönünü yansıtır?

  • Cevap: İnsanın doğaya bağımlı olması ve insanın doğa koşullarına göre davranması hayatını şekillendirmesi

8-9. soruları aşağıda verilenlere göre cevaplayınız.

Aşağıda insan-doğa etkileşimini yansıtan bir görsel verilmiştir.

İnsan-doğa etkileşimi 3 şekilde gerçekleşmektedir,
• İnsanın doğaya bağımlı olması
• İnsanın doğaya adapte olması
• İnsanın doğayı değiştirmesi
8. Verilen görsel insan-doğa etkileşiminin hangi yönünü yansıtmaktadır?

  • Cevap: İnsanın doğaya bağımlı olmasını

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

9. Görselde yer alan doğal unsurlar ile beşerî ortam arasında nasıl bir ilişki vardır?

  • Cevap:

10-11. soruları aşağıda verilenlere göre cevaplayınız.

Aşağıda Antalya civarındaki seraların yüksekten çekilmiş bir fotoğrafı verilmiştir.

Seralar, doğal çevre koşullarının uygun olmadığı mevsimlerde ya da yörelerde bitkilerin yetişmesine uygun şartların sağlanması amacı ile yapılan, çevre şartları kontrol edilebilen veya düzenlenebilen cam, plastik gibi ışığı geçiren materyallerle örtülü yapılardır.
10. Seracılık, insan-doğa etkileşimi açısından değerlendirildiğinde aşağıdakilerden hangisini en iyi yansıtır?
A) İnsanın doğaya olan bağımlılığını
B) İnsanın doğaya adapte olmasını
C) İnsanın doğayı değiştirmesini
D) İnsanın doğaya zarar vermesini
E) İnsanın doğayı korumasını

  • CevapC

11. Hangi doğal unsurlar sera üretiminin Antalya civarında yaygın olarak yapılmasını sağlamıştır?

  • Cevap: Ülkemizde sera sebzeciliği başlangıcı son 30 35 yıl kadar öncesine dayanır. Sera işletmelerinin kurulması iklim yönünden en uygun olan Antalya ve Mersin illerinde başlamıştır. Aslında serada bitki yetiştiriciliği ülkemizin her tarafında yapılırsa da, bitkiler için uygun çevre koşullarının sağlanmasında, ekonomi, taşıma ve pazarlama gibi etkenler sera işletmeciliğini kısıtlar veya geliştirir. Bu arada düşünülmesi gereken diğer bir nokta da serada bitki yetiştirilmesine daha az uygun olan fakat büyük tüketim merkezlerine yakın olan yerlerde, seranın ısıtılması için harcama artarken, taşıma masraflarının da azalması sera yapımında etkili rol oynayabilir. Bu alanlar, güneş enerjisinden yararlanarak ısıtma giderlerinin azaltılması gibi teknik önlemler yanında, doğada bulunan sıcak su, kaynar su ve buhar gibi jeotermal kaynakların da aynı amaca uygun olarak kullanılması ile ülkemiz sera işletmelerinin alanlarının büyümesinde önemli katkısı olabilecektir.

12. İlk Çağ’da coğrafya biliminin gelişmesinde hangi faktörler etkili olmuştur?

  • Cevap:  Çağlar boyunca birçok bilimin gelişmesinde insanların ilgi alanları ve gözlem yapmaları etkili olmuştur. Bununla beraber ilk çağda da coğrafya biliminin gelişmesinde bu etkili olmuştur. İlk Çağ’da coğrafya biliminin gelişmesinde, denizcilik faaliyetlerinin yapılması, seyahatlerin yapılması ve bunların kaydedilmesi etkili olmuştur.

13. Orta Çağ’da, İslam dünyasında coğrafyanın gelişimini dinî inançlar ne şekilde etkilemiştir?

  • Cevap:  Orta Çağ, İslam dünyasının tarihi, siyasi, sosyal ve coğrafi olarak gelişimini gösterdiği çağlardan biri olmuştur. Orta Çağ, İslam dünyası ve medeniyeti için çok iyi geçmiştir. Coğrafyanın gelişiminde dini inançların da etkisi olmuştur. İslam’da fetih hareketlerinin gerçekleşmesi, yeni yerlerin keşfedilmesinde ve bazı yerlerin fethedilmesinde coğrafya açısından etkili olmuştur.

14. Yeni Çağ’da coğrafya biliminin Avrupa’da gelişmesinde etkili olan faktörler nelerdir?

  • Cevap:
    Avrupalı devletlerce XV.yy. sonunda başlatılan ve XVI. yy. boyunca devam eden keşif hareketlerine denir. Nedenleri– Pusulanın geliştirilmesi – Gemicilik Sanatının ilerlemesi ve coğrafya biliminin gelişmesi – Doğunun zenginliklerinin ele geçirilmek istenmesi – İpek ve Baharat yollarının Osmanlının elinde olması – İspanyollarla Portekizliler arasındaki rekabetin denizcilikte de sürmesi

 

15. İnsan-doğa etkileşiminde insanın doğaya adapte olmasında teknolojinin rolü nedir?

  • Cevap:  İnsan doğanın bir parçası olarak hayatına devam eder. Doğanın bir parçası olan insan doğayla olan etkileşimini sürekli olarak devam ettirir. Günümüzde ormanların varlığı ve mesire alanlarının oluşturulması bunun göstergesidir. İnsan ve doğa etkileşiminde bir de teknoloji etkileşimi bulunmaktadır. Teknik ilerleme doğanın tahrip olmasında etkili olmaktadır. Özellikle insanların teknolojiyi amacına uygun olarak kullanmaması doğanın büyük zararlar görmesine neden olmaktadır.

16. Doğal unsurlar beşerî ortamın gelişimini nasıl etkiler?

  • Cevap:  Doğa ve insan etkileşimi sürekli olarak devam etmiştir. Mağaralarda barınma ve korunma ihtiyacı karşılayan, ormanlarda avlanan ve yiyecek bulan insan yerine şimdilerde ormanları koruma altına alan ve hayatına devam etmeye çalışan bir şehir insanı vardır. Doğal unsurlar, beşeri ortamın gelişmesini sağlar. Şehirlerde ve başka yerleşim alanlarında doğaya ait parçalar insanı doğal hayata bağlayan parçalar olmuştur.

17.Yukarıda verilen görselde hangi doğal unsurlar beşerî ortamı şekillendirmiştir?

  • Cevap: Doğal unsur; Halihazırda doğada kendiliğinden bulunan unsurlara verilen addır. İnsanlarda yaşamak için doğal unsurlara göre önlem alırlar. Örneğin; İnsan barınacakları yerlerin malzemelerini doğal unsurlara dayanabilecek şekilde yapmaktadır.
  • Beşeri unsur, doğal unsurun tam tersi anlama sahiptir. Doğal unsurları rüzgar, yağmur gibi doğal faktörler yaparken,  beşeri unsur insanlar tarafından yapılan, üretim, dağıtım ve tüketim üzerinde etkili olan, doğal olmayan unsurlara beşeri unsur denilmektedir. Beşeri unsurlar doğal fakörler ile sıkı bir ilişki içindedir. Ayrıca Beşeri unsurların doğaya zarar verenleri de bulunmaktadır. Örnekle Yollar, köprüler, barajlar, göletler, elektrik direkleri vb. yani insan eliyle yapılmış her şey beşeri unsurlar kavramına girmektedir.

18. İnsan-doğa etkileşiminin gelecekteki durumuna ilişkin düşünceleriniz nelerdir?

  • Cevap: İnsanlık tarihi, aynı zamanda insan- doğa etkileşiminin tarihidir. İlk insanlar, avcılık ve toplayıcılık yaptıkları için bitki örtüsü ve bazı hayvan türlerini etkilemişlerdir. İnsanın doğaya etkisi, kullandığı aletlere bağlı olarak artmıştır. Neolitik Dönem’ de tarımsal üretime geçilmesiyle birlikte insana bağlı erozyon da gerçekleşmeye başlamıştır. Tarım alanlarının artması, verimli toprakların erozyona uğrama riskini de beraberinde getirmiştir. Tarım alanlarının genişlemesi, aynı zamanda bazı bitki ve hayvan türlerinin yaşam alanını sınırlandırmıştır. Hayvanların evcilleştirilmesi de aynı şekilde bitki örtüsü ve bazı hayvanlar için riskler taşımaktadır.

19. Klimatoloji çalışmaları yürüten bir coğrafyacı aşağıdaki bilim dallarından hangisinden daha fazla faydalanır?
A) Demografi
B) Hidroloji
C) Jeoloji
D) Matematik
E) Meteoroloji

  • Cevap: E

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 26

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 26 Cevabı

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 26 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 26 Cevabı

N. Work in groups of 4. Write a story together. Use sequence words. Describe the characters and places as well. Finally, present it to the class.