10. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

“10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Sizce insan nasıl bir varlıktır? İnsanın nitelikleri nelerdir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap:   Bütün insanları yoktan var edip yaratan, sayısız nimetleriyle yaşatan Allah Teâlâ, insanları en güzel bir şekilde, en güzel bir biçimde yaratmıştır. Rabbimiz Allah (c.c.) bunu belirtiyor:“Biz insanı en güzel biçimde yarattık.”
    “(Resûlüm!) De ki sizi yaratan, size kulaklar, gözler ve gönüller veren ancak O’dur.”
    “Sizi şekillendirdi ve şekillerinizi de güzel yaptı.”

    İnsanın en güzel şekilde yaratılmasının anlamı şudur:

    Ona en iyi biçim ve diğer mahluklardan daha iyi özellikler verilmiştir. Ayrıca insan düşünce, anlayış, ilim, akıl gibi yüksek kabiliyetlerle donatılmıştır. Öyle ise “insan” ne demektir?
    “İnsan” kelimesinin, temel olarak iki sözcükten türediğinden söz edilir. Bunlardan biri “üns” kelimesidir. “Üns” ünsiyet, dostluk, yakınlık demektir. Bu, bir taraftan insanın başka insanlara karşı yakınlığını, bir taraftan da Allah’a tüm varlıklardan daha çok olan yakınlığını ifade eder.
    İnsan kelimesinin, bir de “n-s-y” unutmak fiilinden geldiği söylenmektedir. Bu durumda insan, unutkan bir varlık demektir. Kur’ân-ı Kerim de, insanın unutkan oluşunu şöyle vurgulanmaktadır:
    “And olsun, önceden Âdem’e ahid verdik de unuttu ve onu azim sahibi bulamadık.”

 

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10.Sınıf MEB Türk Dili ve Edebiyatı Kitabı Cevapları, 2018-2019, Sayfa 27

Sayfa 27


1. Metinde geçen “Türkiye Türkçesinin gelişmesi içinde Yeni Lisan hareketinden sonra en geniş çalışma, Dil İnkılabı’dır.” cümlesinde “inkılap” kelimesinin anlamını cümlenin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi TDK’nin Türkçe Sözlük’ünden kontrol ediniz.

Cevap:  Cümlede “inkılap” toplum düzenini ve yapısını daha iyi duruma getirmek için yapılan köklü değişiklik, iyileştirme, devrim, reform anlamında kullanılmıştır.
2. Metne göre Eski Türkçe hangi dönemlerde kullanılmıştır?

Cevap: VIII. (8) yüzyıldan XIII. (13.)  yüzyıla kadar Kök Türk, Uygur ve Karahanlı devirlerini içine alan dönemde…

3. Okuduğunuz metinde Orta Türkçe Dönemi hakkında edindiğiniz bilgileri kendi cümlelerinizle ifade ediniz.

Cevap: Bu dönemde Türkler yeni yazı dillerini meydana getirmişlerdir.  Bu devirde Türkçe, Kuzey-doğu Türkçesi ve Batı Türkçesi adı ile ikiye ayrılmıştır.

4. Metne göre Osmanlı Türkçesi neden yabancı dillerin etkisi altında kalmıştır?

Cevap: Osmanlı Devleti Hazar’dan Orta Avrupa ‘ya, Kırım’dan Afrika’ya kadar geniş bir sahaya yayıldığı için…

5. Metinden yola çıkarak Türkçenin tarihsel gelişim sürecinde çeşitli evreler geçirmesinin sebeplerini belirtiniz.

Cevap:  Türklerin geniş bir alana yayılmaları, farklı kültürlerle etkileşim, dil devrimi gibi sebepler sıralanabilir.

6. Okuduğunuz metinde sanatlı söyleyiş, mecaz, öznellik gibi anlatım özelliklerine neden yer verilmediğini söyleyiniz.

Cevap: Metin öğretici metin türünde olduğu için…

7. Metnin tema ve konusunu belirleyiniz.
 
Cevap: Tema: Türkçenin tarihi gelişimi
Konusu: Eski Türkçenin etkili olduğu yüzyıllar,  hangi devirleri içine aldığı; Orta Türkçenin Kuzey-doğu Türkçesi ve Batı Türkçesi olarak ikiye ayrıldığı, özellikle Türkiye Türkçesinin içinde bulunduğu Batı Türkçesinin gelişimi…
DİLBİLGİSİ
 

Türkiye Türkçesinin gelişmesi içinde Yeni Lisan Hareketi’nden sonra en geniş çalışma Dil İnkılabı’dır. 1928’de Latin alfabesinin kabulü 1932’de Mustafa Kemal Atatürk tarafından Türk Dili Tetkik Cemiyeti’nin (Türk Dil Kurumu) kuruluşu bu hareketin önemli halkalarıdır.


Yukarıdaki parça okuduğunuz metinden alınmıştır. Bu parçada geçen noktalama işaretlerinin
parçadaki kullanım amaçlarını açıklayınız.

 
Cevap: Nokta (.) Bitmiş cümlelerin sonuna konmuş.
Kesme işareti (’) Özel isimler ve tarihlerden sonra gelen çekim eklerini ayırmak için kullanılmış.



OKUYUNUZ
 
Aşağıda Talat TEKİN’in Orhon Yazıtları adlı eserinden bir parça verilmiştir. Eserin tamamını
okuyarak beğendiğiniz cümleleri sözlü olarak paylaşınız.

(Ey) Türk, Oğuz beyleri (ve) halkı, işitin! Üstte(ki) gök çökmedikçe, altta(ki) yer (de) delinmedikçe,(D19) (e)y Türk halkı, (senin) devletini (ve) yasalarını kim yıkıp bozabilir idi? Türk halkı, (bu huyundan)vazgeç (ve) nadim ol!

Orhun veya Göktürk Yazıtları Türk dünyası için birçok yönden önem taşır. Bunların başında yazıtların Türkçenin ilk yazılı belgeleri olması gelir. Gerçektende günümüze dek yapılan araştırmalara göre Orhun alfabesiyle yazılmış yazıtlar ve belgeler, Türk dili tarihinin ilk somut verilerini oluşturur. Bu yazıtların dili incelendiği zaman Türkçenin o döneme göre oldukça gelişmiş bir dil olduğu sonucu çıkarılabilir. 

Gerek dilbilgisi birimlerinin çeşitliliği, gerek sözcük dağarcığının kullanarak uygulanması, bu belgelerdeki dilin sözlü ve yazılı anlatıma büyük yatkınlık gösterdiğini açıklamaktadır.

Orhun yazıtları, düz yazı örnekleridir, bununla birlikte kimi dilciler yazıtların şiir biçiminde yazıldıklarını ileri sürmektedirler. Ancak bunu doğrulamak pek olanaklı değildir. Gerçi yazıtlardaki dil ve söyleyiş şiire elverişli görünmektedir. Ama bu özelliği onun türünden kaynaklanmaktadır.
Orhun Yazıtları, anı-söylev karışımı bir türde yazılmıştır denilebilir. İlk bakışta dikkati, konuşan kişi, yani Bilge Kağan çekmektedir. Bilge Kağanı güçlü bir söylevci yapmaktadır. İkinci vurgulanması gereken yönde yazıtların tarihsel ve siyasal bir içerik taşımasıdır.

Orhun Yazıtları, Türk tarihi, toplum yaşamı, kültürel yapısı yönünden de aydınlatıcı bilgilerle doludur. Yazıtlar Göktürk Kağanlığının resmi ağızdan yazılmış bir tarihi görünümündedir. Tarihte ilk kez Türk adıyla kurulan bu devlet bozkır devletlerinin belirgin özelliklerini taşır. Aynı soydan gelen bütün boylarını “il” adıyla oluşturacak yapıda merkezi otoriteye bağlanması, siyasal erkin hemen bütünüyle orduya dayandırılması, dolayısıyla da iktisadi gücün bu orduyla sağlanması…
ORHUN YAZITLARI’DAN ÖRNEK METİNLER
 

 

 

9. Sınıf Fizik Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere kutucuklarda verilen sözcüklerden uygun olanını yazınız.

  • Cevap:

akort ışık, fosil felsefe, elektron termodinamik, floresan optik, mekanik statik, dinamik katıhâl fiziği,elektrik çekirdek manyetik kinematik

1) Kuvvetle hareket arasındaki ilişkiyi inceleyen mekaniğin bölümüne………dinamik…………………..denir.
2) Isıtma-soğutma sistemlerinde fiziğin alt dalı……...Termodinamik..……………….. ilkeleri etkin olarak kullanılır.
3) Elektrik motoru elektrik enerjisini…………..mekanik..……………enerjiye dönüştüren elektromanyetik bir
araçtır.
4) Fiber optik cam içerisinde……….ışık………………..sinyalleri ile bilgileri uzun mesafelere taşıyan
araçlardır.
5) Kristal yapılı maddeleri inceleyen fiziğin alt dalına……...katıhâl fiziği….……………….denir.
6) Atom fiziği atomu elektronlar ve bir……..…çekirdek.……………….içeren sistem olarak ele alır.
7) Nükleer enerji santrallerinde enerji üretilirken….…..fosil………………….yakıt kullanılmaz.
8) Plazma fiziğinin günlük hayatta karşımıza çıkardığı ürünler arasında…....floresan……………………ve
neon lambalar bulunur.
9) Bütün bilimlerin oluşup gelişimine neden olan…….felsefe..………………….ile fizik bilim insanları da
ilgilenmiştir.

10) Telli çalgılarda………...akort….…………, fiziksel prensiplere dayalı yapılan bir işlemdir.

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Miras Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite  Doğal Sistemler Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27 Coğrafyanın Gelişimi  Etkinlik Soruları ve Cevapları

Coğrafyanın Gelişimi

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 22 Cevabı

Modern coğrafyanın kurucularının kimler olduğunu araştırınız. Araştırma sonucunu defterinize yazınız.

  • Cevap: Ferdinand von Richthofen, Albrecht Penck, Fredrich Ratzel,  Alfred Hettner, Karl Haushofer önde gelen isimler olarak sayabiiriz.  Modern coğrafya mekâna bağlı tüm olayları kendi metot ve teknikleriyle araştırmaktadır. Coğrafyanın beş temel unsuru; Konum, Mekan (yer), Hareket, Bölge ile Beşeri ve Fiziki ortam ilişkisi, coğrafyayı diğer bilimlerden farklılaştırır.Fiziki coğrafya toprakları inceleyen bir coğrafya dalıdır.Yeryüzü şekillerini inceler.Bitki örtüsünü,su kaynaklarını inceler. Canlı ve cansız her şey incelenir.Atmosfer(Hava Küre),Hidrosfer(Su Küre),Biyosfer(Canlılar Küresi) Litosfer (Taş Küre) inceler. Doğa olaylarının oluşum nedenlerini araştırır.
    Fiziki coğrafyayı kuran isim :Alexander von Humboldttur.

    Beşeri coğrafya, Coğrafi çevrenin insan yaşamına etkisini inceler.İnsanın olduğu her konuyu işler.Beşer,insan demektir.Bir nevi insan coğrafyasıdır. İnsanın yaşadığı mekan ile ilgili incelemelerde bulunur.
    Beşeri coğrafya’nın kurucu ismi: Carl Ritter’dir.

 

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Edebiyat Ürünlerinin Türlendirilişi Cevapları

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Edebiyat Ürünlerinin Türlendirilişi Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 1. Ünite Giriş  Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29 Edebiyat Ürünlerinin Türlendirilişi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. Hangi metin türlerini biliyorsunuz? Bu metinler sınıflandırılırken nelere dikkat edilmiş olabilir?

  • Cevap: Roman, hikaye, şiir, masal gibi edebi metinler ile gezi yazısı, makale, söyleşi gibi öğretici metinleri biliyorum. Metinler gerçeklikle ilişkileri, işlevleri ve yazılış amaçları bakımından sınıflandırılırlar. Bu açıdan metinler, sanat metinleri ve öğretici metinler olmak üzere işlevleri bakımından ikiye ayrılır. 

2. Kişilerin farklı edebî türlere ( şiir, roman, hikâye vb. ) ilgi duymalarının nedeni ne olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap:  İnsanlar hayatlarında kendi fikirleri ve hisleri doğrultusunda karar verirler. Hayatta bazı hisler ve fikirler insanların farklı alanlara yönelmesini sağlar. Mizaç, huy, karakter ve meşrep gibi genetik durumlarda kişilerin kararlarında etkili olmaktadır. Kişilerin farklı edebi türlere yönelmesi de bu durumların bir gereğidir. Şiir, roman ve hikaye gibi farklı edebi türler farklı şair ve yazarların ilgi alanlarıdır. Ruhsal durum ve hayatın ilerleyişi şairlerin duygusal, yazarların gerçekçi olmasına neden olurken kişilerin de bu gibi mesleklere yönelmesinde etkili olmaktadır. Bu nedenle insanlar kendi huy ve karakterlerine göre farklı alanlara ilgi duyabilirler.

3. “Roman, gezi yazısı, anı, hikâye, oyun, makale, deneme, eleştiri, mektup, yaşam öyküsü” gibi metin türlerinden hangileri okuyucuya bilgi aktarmak amacıyla yazılır?

  • Cevap: Gezi yazısı, anı, makale, deneme, eleştiri, mektup, yaşam öyküsü okuyucuya bilgi aktarmak için yazılmaktadır.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde türlerin sınıflandırılmasında hangi ölçütler esas alınmıştır?

  • Cevap: Aşağıdaki ölçütlere uyulmuştur.1-Yazılış amaçları bakımından,
    2-Anlatım türleri bakımından,
    3-Konuyu ele alış gerçeklikler ile ilgili,
    4-Dil ve ifade özellikleri bakımından,
    5-Metinlerde kullanılan dilin işlevinden dolayı,

    sınıflandırılır.Metinlerin bazıları öğreticidir.Bazıları öğretme amacı gütmezler.Bazıları dili göndergesel işlevde kullanır bazıları kanalı kontrol işlevinde kullanılır.Yani bunu yazar kendisine göre kurgular.

2. “Edebiyatta türler sürekli bir değişim içindedir.” yargısına katılıp katılmadığınızı nedenleriyle söyleyiniz.

  • Cevap: Edebiyat, en büyük unsuru ve etkeni insan olduğu için sürekli değişebilir. Edebi türlerin kendi çizgileri dışına çıkması buna nazaran mümkün değildir. Her türün belli bir kalıbı olsa da insan o kalıbın şeklini almadan o alanda eserler ortaya koyabilir. Edebiyatta türlerin sürekli bir değişim içinde olması, genel olarak mümkün değildir. Çünkü belli bir türden hareketle insan yine olmak istediği yere gider.

3. “Metinlerin Sınıflandırılması” metninde hangi anlatım biçimi kullanılmıştır? Yazarın yazma amacı, hedef kitlesi ve yazı türünün bu anlatım biçiminin seçilmesinde etkili olup olmadığını söyleyiniz.

  • Cevap: Açıklayıcı anlatım türü kullanılmıştır. Yazarın amacı ve hedef kitlesi bu anlatım türünün oluşmasında etkili olmuştur.

1. ETKİNLİK 

Aşağıda farklı dönemlere ait şiir örnekleri verilmiştir. Bu örneklerden hareketle türlerin oluşumunda sözlü ve yazılı kültürün, toplumsal değişimlerin etkisini belirleyiniz

  • Cevap: Toplumlar içinde bulundukları döneme ait izler taşırlar. Bu da bize toplumun yapısı hakkında ipucu verir. O dönem insanlarının neler yaşadıkları, yeme içme alışkanlıkları yaşadıkları önemli olaylar, aşka ya da diğer duygulara bakış açıları hakkında yorum yapma imkanı sağlar. Bu şiirlerin 1.cisi İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK ŞİİRİ, 2.cisi İSLAMİYET SONRASI TÜRK ŞİİRİ, 3.cü ve 4.  şiir ise BATI ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK ŞİİRİnin izlerini taşımaktadır. Bu izler aynı zamanda toplumdaki kültürel ve sosyal değişimlerin de izlerini taşımaktadır. 

2. ETKİNLİK 

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Aşağıda isteklerin belirtildiği iki farklı metin verilmiştir. Bu metinlerden hareketle edebî ve öğretici metinlerin özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: İlk metin İstida Şiiri Edebi Metindir. Edebi Metnin Özellikleri kısaca şöyledir:
  • Ait olduğu toplumun sosyal ve kültürel özelliklerini taşır.
  •  İnsanın duygu düşünce ve hayallerini besler.
  •  İnsanda güzel duygular,hayaller ve zevkler uyandırır.
  •  İşlenmiş bir dil ve anlatımla oluşur.
  • Cevap: İkinci metin öğretici metindir. Dilekçe örneğidir. Öğretici metnin özellikleri kısaca şu şekildedir:
  • Açıklamak, bilgi vermek, öğretmek amacıyla yazılır.
  • Günlük yaşantılar, tarihî olaylar ve bilimsel gerçekler ele alınır.
  • Konuyla ilgili duygu ve düşünceler kısa ve kesin ifadelerle dile getirilir.
  • Dil, daha çok, göndergesel işlevde kullanılır.
  • Söz sanatlarına, kelimelerin mecaz ve soyut anlamlarına pek yer verilmez.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 29 Cevabı

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki şiirlerde görülen dil özelliğinin isimlerini kutucuklara yazınız.

a. Aman, evinin önünde oturmuş gine yetmiyesice de benim yoluma bakar
Aman, senin de bakışın da gine şu Antep’i yakar
Al yanak üstünde de gine yetmiyesice baharın gülleri kokar
Vallah, gine yıktun yuvamı da gençliğine doymayasın oy oy

  • Cevap: AĞIZ

b. Bes hanı hakikat, bes hanı kanun?
Uludur bu yurdun tarihi, yaşı.
Bes hanı köksüne serhat koyduğun
Bir bütün ülkenin iki gardaşı?

  • Cevap: ŞİVE

c. Toriği çalıştır kaşalot
Gır geçme
Çaparize gelirsin sonra zıngadak
Kasıntıdan denizler bulanıyor
Bamya tarlası mı sandın dünyayı
Bak atı alan Üsküdar’ı dolanıyor

  • Cevap: ARGO

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Metinlerin Sınıflandırılması Cevabı

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Giriş  Sayfa 26, 27 Metinlerin Sınıflandırılması Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 26 Cevabı

1. Metin adlı yazıya göre metinlerin sınıflandırılmasında esas alınan ölçütleri belirleyiniz.

  • Cevap: Anlatma ve anlaşmanın amacı, konusu, kullanılan iletişim kanalı ve hedef kitle, metnin türünü, boyutunu, anlatım biçimini ve dil özelliklerini belirler. Bilimsel, felsefî ve edebî metinlerle günlük hayatın akışını düzenleyen metinler birbirlerinden farklıdır. Hedef alınan okuyucu kitlesi de metnin yapısı ve anlatımı üzerinde etkili olur.

2. Bilimsel, felsefi ve edebî metinlerle kişisel hayatı konu alan metinler arasında ne tür farklılıklar vardır? Açıklayınız.

  • Cevap: Bilimsel, felsefî ve edebî metinlerle günlük hayatın akışını düzenleyen metinler birbirlerinden farklıdır. Hedef alınan okuyucu kitlesi de metnin yapısı ve anlatımı üzerinde etkili olur. Metinleri; yazılış amaçları, hedef kitleleri, anlatım biçimleri, gerçeklikle ilişkileri bakımından gruplandırmak mümkündür. Ancak bunlar arasında en geçerli ve yararlı gruplandırma, metinleri öğretici metinler ve sanat metinleri olmak üzere önce ikiye ayırmak, sonra da her metni kendi özellikleri ve benzerleriyle tanımaya ve açıklamaya çalışmaktır. Sanat metinlerine, yaygın ve benimsenmiş adıyla edebî metinler adı verilmektedir.

3. Metin yazarı, kullanacağı metnin türünü belirlerken neleri göz önünde bulundurur? Açıklayınız.

  • Cevap:  Metin yazarı,ilk öncelikle yazacağı metnin öğretici bir metin mi yoksa estetik bir zevk uyandırmak için mi yazacağına karar verir.Amaç öğretici metin yazmak ise,makale,deneme,sohbet,nutuk,fıkra,eleştiri gibi türler kullanırlar.Eğer estetik bir zevk uyandırmak içinse roman,şiir,masal,hikaye gibi türleri tercih eder. Öğretici bir metin yazmak isteyen yazarın amacında öğretme,nasihat vardır. Dil göndergesel işlevde kullanılır.Ancak estetik zevk uyandırma amacında ise söz sanatlarına,abartmalara başvurur.Okuyucuların dikkatini çekmek,onları harekete geçirme amacı güder.

4. Metinde geçen “Her metnin kendine özgü sesi vardır.” ifadesinden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Her metnin kendine özel anlatım biçimi vardır. Öğretici metinlerden makale daha bilgilendirici iken sohbet ve deneme daha çok eğlencelidir. Sanatsal metinlerden şiir ile roman birbirinden farklıdır.

5. Metin adlı yazının ana düşüncesini ve yardımcı düşüncelerini belirleyiniz.

  • Cevap: Metnin ana düşüncesi: Her metnin kendine özgü bir anlatım biçimi vardır.
    Yardımcı Düşünceler : Her metnin kendine özgü anlamı, anlatım biçimi ve hatta sesi vardır. Bazı metinler öğretmeyi, bazıları düşündürmeyi, kimileri sezdirip duygulandırmayı amaçlar.

 

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

Read the dialogue in part 2. Help the attendant to fill in the application forms.

Look at the poster of sports camp. Do you want to join this sports camp? If yes, which sports activities do you want to join? Why?

  • Cevap

8. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

8. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 27 Cevabı

“8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 27 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Listen and number the types of music from 1 to 8 in the order you hear.

Add one more type of music to the list. Then tick (✓) what you think about the types of music. You may tick (✓) more than one box.

Talk about music and the types of music. Use the information given in the box to give you some ideas.

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 27 Cevabı

8. Sınıf Kuranı Kerim Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

8. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Dikey Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

“8. Sınıf Dikey Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: “Ayetlerimizi ve ahirete kavuşmayı yalanlayanların amelleri boşa çıkmıştır. Onlar ancak yapmakta olduklarının cezasını çekerler.”
A’râf suresi, 147. ayet.
Allah’a (c.c.) ve ahirete inanmayan kişiler ahirette nasıl bir sonuçla karşılaşacaktır? Yukarıdaki ayeti de dikkate alarak sınıfınızda beyin fırtınası yapınız.

  • Cevap: innellezîne lâ yu’minûne bi’l-âhireti ifadesinin geçtiği ayetlerde, müşriklerin bâtıl itikatlarına, sapkınlıklarındaki ısrarlarının sonucu olarak şirkin ve bu doğrultudaki amellerinin onlara güzel gösterilmesine ve o kimselerin, İslam’dan uzaklaşmalarına dikkat çekilmektedir.

7. Sınıf Kuranı Kerim Ata Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27

7. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ata Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “7. Sınıf Ata Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Hadi GÜNDÜR tarafından 129 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise İsmail UNURLUER tarafından yapılmış.

“7. Sınıf Ata Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: Ayetin mealine göre Allah’ın (c.c.), sabredenlerle beraber olmasının ne anlama geldiğini sınıfta arkadaşlarınızla yorumlayınız.

  • Cevap: Sabır, insanın bir amaç için ortaya koyduğu özverinin, kararlılığın, güçlü azim ve iradenin ürünüdür; dolayısıyla sabır, insanın kendi benliğiyle ilgili tavrıdır.  Allah’u Teala kullarını farklı durumlarla sınar, eğer kul bu durumlara sabrederse Allah o kulunun mükafatını mutlaka verir ve kulunun yanında olmuş olur.

Yukarıdaki ayet mealine göre Allah’ın insanların bir kısmıyla diğerlerini savmasının anlamı ne demektir? Sınıfça değerlendiriniz.

  • Cevap: Davut Câlut’u öldürdü. Allah ona hükümdarlık ve hikmet verdi, ona dilediğini öğretti. Eğer Allah, insanların bir kısmı ile diğerlerini savmasaydı, yeryüzünün düzeni bozulurdu. Fakat Allah bütün âlemler üzerine lütuf ve kerem sahibidir.