9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Sıcaklık Ölçekleri Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Ünite Isı ve Sıcaklık Sayfa 217, 218, 219, 220 Sıcaklık Ölçekleri Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Sıcaklık Ölçekleri Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Ünite Isı ve Sıcaklık Sayfa 217, 218, 219, 220 Sıcaklık Ölçekleri Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 217 Cevabı

Reomür (Römür) termometresinin özelliklerini araştırınız.

Termometre sıcaklığı ölçen alettir. İki referans noktasının belli basınç dengeleri ve belli bir madde örnek alınarak oluşturulması sonucunda donma ve kaynama noktalarına göre ayarlanır. Termometre derecelendirilmesi bu şekilde yapılmaktadır.

Termometre sıcaklığı ölçerken genelde suyun donma ve kaynama noktalarının referans değerlerinden faydalanmaktadır. Termometrenin ölçeklendirilmesi bilim insanların yaptığı tanımlamalara göre değişmektedir. Termometrenin birçok çeşidi bulunmaktadır.

Metal termometre, ısıl termometre, ışınım termometresi, alkollü termometre, cıvalı termometre gibi çeşitleri bulunmaktadır. Celcius, Fahrenheit, Kelvin, Reomür termometreleri bulunmaktadır. Bu termometreler üzerinde spesifik olarak çalışma yapan bilim insanlarının isimleriyle anılmaktaktadır. Temelde hepsi aynı prensip ile çalışır ama ölçeklendirmede farklı yöntemler kullanılmıştır.

Reomür, 1730 yılında Fransa’da dünyaya gelmiş ve fizik alanında yaptığı çalışmalarla ün salmış biridir. Suyun donma noktasını referans kabul ederek ölçeklendirme yapmıştır. Seksen eşit parça birimlendirmesi yaparak donma ve kaynama noktalarını oluşturmuştur.

Reomür, Fransa’da yaptığı bilimsel çalışmalarla tanınmıştır. Termometre üzerinde çalışmalar yaparken suyu referans kabul etmesi önemli bir sonuç meydana getirmiştir. Reomör, termometresinde seksen eşit birim bulunmaktadır. Böylece su 0 R’de donmakta ve 80 R’de kaynamaktadır. 19. yüzyıla kadar kullanılan ve daha sonra diğer ölçü birimlerinin gerisinde kalan bir termometre olarak tarihe karışmıştır. Lokal olarak kullanılmaya devam etse de yaygın değildir.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 218 Cevabı

1. 237^oC sıcaklık Kelvin termometresinde kaç Kʼye karşılık gelir?

Kelvin’i hesaplayabilmek için Celcius’a 273 eklenmesi gerekmektedir. Yani,
Kelvin = Celcius + 273 şeklinde formülize edilebilir.

Anlatılanlar göz önüne alındığında ,

Kelvin = 237+ 273 = 510 bulunur.

2. Fahrenheit ve Celcius termometreleri hangi sıcaklıkta aynı sayısal değeri gösterir?

Fahrenheit ve Celcius termometreleri arasında aşağıdaki denklemler kurulabilir:

°F = (°C x 9/5) + 32
°C = (°F – 32) x 5/9

Her ikisinin de eşit olduğu sıcaklık °F=°C olacaktır. Bu durumu her iki denklemde de yerine koyarsak;

°C = (°Cx9/5) + 32

°C – (°C x 9/5) = 32

-4/5 x °C = 32

°C = -32 x5/4

°C = -40 cevabına ulaşırız.

Diğer denklemi çözdüğümüzde:

°F = (°F x 9/5) + 32

°F – (°F x 9/5) = 32

-4/5 * °F = 32

°F = -32 x 5/4

°F = -40 cevabına ulaşırız.

Sonuç olarak Fahrenheit termometresi -40 °F gösterdiğinde Celcius termometresi de -40 °C gösterecektir.

Sıvılı termometrelerin uzayda çalışıp çalışmadığını araştırınız.

Evet, sıvı termometreler uzayda da çalışır.

Sıvı termometreler kılcal cam bir boru içerisine koyulan sıvıyı oluşturan atomların cam yüzeyden dış ortamla yaptığı enerji alışverişi sonucu enerji kazanması veya kaybetmesi prensibine dayanır. Sıvı içindeki atomlar dış ortam sıcak ise enerji kazanır ve bunun sonucunda hareketlilikleri ve atomlar arası mesafe artar. Basit bir anlatımla cam çubuk içerisindeki sıvı genleşir. Dış ortam soğuk olduğunda ise enerji kaybı yaşanır ve hareketlilikleri azalan atomlar birbirine yakınlaşır, böylece sıvının hacmi azalır.

Termometrenin ölçüm prensibi genleşme ve büzüşme fizik kurallarına dayanı ve yer çekiminin değişmesinden etkilenmez. Dolayısıyla yer çekiminin farklı olduğu ortamlarda da sıvı termometreler çalışmaya devam eder.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

Kendi termometrenizi tasarlayınız ve 20 oC sıcaklığın kendi termometrenizdeki karşılığını hesaplayınız.

Sıcaklık dönüşümleri yapabilmek için kullanılması gereken formül şu şekildedir.

( X – Donma Noktası ) ÷ ( Kaynama Noktası – Donma Noktası )

Aynı zamanda her termometrede belirli bir Kaynama ve Donma Noktası vardır. Örneğin Celcius termometresinin Donma Noktası 0 , Kaynama Noktası ise 100 dür.

Bizde kendi termometremizi tasarlarken termometremize bir Donma Noktası birde Kaynama Noktası belirlemeliyiz. Soruda herhangi bir sınırlama yapmadığı için bu sayısal değerleri istediğimiz gibi verebiliriz.

Tasarladığımız termometrenin K.N : 160 , D.N : 10 olsun.

Yukarıdaki formül de verilenler yerine konduğu zaman,

20 / 100 = ( X – 10 ) / (160 – 10)

1 / 5 = (X – 10) / 150

X = 40 olarak bulunur.

Yani, 20°C sıcaklık ; Kaynama Noktasını 160 , Donma Noktasını 10 olarak belirlediğimiz kendi termometremizde 40 Sıcaklığına karşılık gelmektedir.

Deniz seviyesinde, 1 atm basınç altındaki X ve Y termometrelerinde suyun donma sıcaklığı sırasıyla 20 o X ve 40 oY, kaynama sıcaklığı ise sırasıyla 100 oX ve 80 oYʼdir. Buna göre,

a) Celcius termometresinde okunan 10 oC sıcaklık X ve Y termometrelerinde hangi değerlere karşılık gelir?

b) X ve Y termometrelerinde aynı sıcaklıklara karşılık gelen değer nedir?

c) X termometresinde okunan 40 oX sıcaklık, Y termometresinde kaç oY olarak okunur?

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 220 Cevabı

DENEYİN SONUÇLANDIRILMASI:
1. Isı alan maddelerde sıcaklık değişimi kütleye bağlı mıdır? Nasıl?
2. Isı alan maddelerde sıcaklık değişimi, verilen ısı miktarına bağlı mıdır? Nasıl?
3. Isı alan maddelerde sıcaklık değişimi maddenin cinsine bağlı mıdır? Nasıl?
4. Isı alan maddeler için sıcaklık değişimine yönelik matematiksel bir model oluşturunuz

10. Sınıf Fizik Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

10. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Berkay Yayıncılık Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Dr. Tuncay TUNÇ, Necati BAĞCI tarafından 282 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Erman BİLİNGEN tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Berkay Yayıncılık Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Bir top, merkezin dışındaki bir notadan çukur aynaya doğru yavaşça yuvarlanıyor. Görüntünün yeri ve büyüklüğü hareket süresince nasıl değişir?

Cevap:

1. Gece ıslak asfalt yolda araba kullanmak mı, kuru asfalt yolda araba kullanmak mı daha kolaydır? Neden? Yandaki görselden faydalanarak açıklayınız.

Cevap: Islak asfalt yolda düzgün yansıma olur. Bunun sonucunda göze daha çok ışık ışını ulaşarak gözleri
kamaştırır. Aynı etki asfalt yolda görülmez. Asfalt yüzeyde dağınık yansıma gözlendiğinden
göze rahatsız edecek kadar fazla ışık ulaşmaz.

2. Çukur aynaya gönderilen ışık ışınlarının yansıması hangi şekilde doğru gösterilmiştir?

Cevap: Yalnız II

3. Tabloda “Kullanıldığı yer” sütununda verilen ifadelere dayanarak aynanın türünü tahmin ediniz. Tahminlerinizi ve bu türdeki aynanın neden tercih edildiğini ilgili sütuna kısaca yazınız.

Cevap:

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Bakallık Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Ünite Tiyatro Sayfa 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223 Bakallık Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 216 Cevabı

1. Çevrenizdeki insanlarla iletişiminizde yanlış anlaşılmayı engellemek için neler yapılabilir?

Cevap: Bazen iletişim kurarken çevremizdeki insanlarla iletişiminizde birtakım yanlış anlaşılmalar yaşarız. Bu yanlış anlamaları engellemek için kişiler arası iletişimimizde yaptığımız yanlış davranışlara dikkat etmeliyiz. Öncelikle karşı tarafla iletişime geçmeden önce anlatmak istediğimiz şeyi düşünerek mesajımızı karşı tarafa açık ve net olarak ifade etmeliyiz. Düşüncelerimizi karşı tarafa anlatırken beden dilimiz de çok önemlidir. Bu yüzden yüz ifademize de dikkat etmeliyiz. Karşı tarafı suçlayıcı ifadelerden de kaçınmalıyız. İletişimin en önemli unsurlarından biri de dinlemektir. Mutlaka karşı tarafa da söz hakkı vermeliyiz. Belki anlatmak istediklerimizi tam olarak anlatamamış olabiliriz. Bu yüzden karşı taraf söylediklerimizi anlamamış olabilir. İletişim de bunlara dikkat ettiğimiz takdirde çevredeki insanlarla iletişimimizdeki yanlış anlaşılmayı büyük oranda engellemiş oluruz.

2. Güldürü ağırlıklı tiyatroları izlemekten hoşlanır mısınız? Niçin?

Cevap: Geleneksel Türk tiyatrosunun başlıca güldürü öğeleri genellikle; abartılı tavırlar, doğaçlama espriler, belli bir tiplemenin taklidinin yapılması, yanlış anlaşılmalar, söz kavgaları ve değişik yörelere özgü şive ve ağız taklitleridir. Doğaçlamaya dayanan bu tiyatronun temel öğesi güldürüdür. Gülmeyi seven herkesin seveceği bir sosyal faaliyettir güldürü ağırlıklı tiyatrolar. Ben de hem zamanımı iyi değerlendirmek için hem de bana mutluluk, keyif verdiği kendimi iyi hissettirdiği için güldürü ağırlıklı tiyatroları izlemekten hoşlanıyorum.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 222 Cevabı

1. KARAGÖZ: Sıkarlar, sıkarlar, sıkarlar… Misafirler dişlerini sıkarlar.
HACİVAT: Canım, neden?
KARAGÖZ: Birisi başlasın da, sonra biz başlayalım diyerekten.
Metinden alınan yukarıdaki karşılıklı konuşmada altı çizili deyimin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi TDK’nin Türkçe Sözlük’ünden kontrol ediniz.

Cevap: Dişlerini sıkma: darlığa, sıkıntıya dayanmak, katlanmak

2. Hacivat ve Karagöz hangi özellikleriyle metne konu edilmiştir?

Cevap: Hacivat bilgili, okumuş görgülü kendini geliştirmiş çelebi bir tipi sembolize eder. Karagöz ise okumamış, kelimeleri yanlış anlayan ve anlamadığı yerde kaba söze baş vuran birini simgeler.

3. Hacivat ve Karagöz, birbirlerine sordukları bilmecelerin cevabını bilemediklerinde nasıl davranırlar?

Cevap: Şaşırırlar, birbirlerine yanlış anlamayı ortadan kaldırmak için açıklamalar yaparlar.

4. Metinde halk edebiyatı sözlü ürünlerinden olan bilmecelerin kullanılması, metnin içeriğini nasıl etkilemiştir?

Cevap: Metni ilgi çekici hale getirmiştir. Bunun yanında Karagöz oyununun bilgilendirici ve eğitici yönünün de ortaya çıkmasını sağlar.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 223 Cevabı

5. Okuduğunuz metinde temel çatışmayı belirleyerek temayı söyleyiniz.

Cevap: Temel çatışma Hacivat’ın söylediklerini Karagöz’ün yanlış anlaması ve ortaya komik durum ve yorumların çıkmasıdır.

6. Metnin dil ve anlatım özellikleriyle ilgili neler söyleyebilirsiniz?

Cevap: Metin diyaloglar ile yazılmış başında ve sonunda ise metinle ilgili açıklayıcı bilgilere yer verilmiştir.

7. Metinden hareketle dönemin sosyal ve kültürel hayatıyla ilgili çıkarımlarda bulununuz.

Cevap: Metinde o dönemlerdeki sosyal yaşam ile ilgili bilgilere sahip oluruz. Mesela Beyazıt Kazanlariçi denen yerde ne tür iş uğraşlarının olduğunu öğreniriz. Bunun yanında günlük yaşamda kullanılan ata sözleri ve deyimleri de yine metinden çıkarabiliriz.

8. Metinde güldürü ögesi nelerle sağlanmıştır? Metinden örnekler veriniz.

Cevap: Güldürü öğesi yanlış anlamalar ve kelimelerin farklı telaffuzu ile sağlanmaktadır.

9. Okuduğunuz metin, Bakkallık adlı Karagöz oyununun hangi bölümünden alınmış olabilir? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap: Bence giriş kısmından alınmıştır. Çünkü girişte bir semai okunmuş ve Hacivat perdeye çıkmıştır. Genelde oyunun başında bu sahneyle karşılaşırız.

10. Karagöz oyununun günümüzdeki hangi sanat dallarına kaynaklık ettiğini düşünüyorsunuz? Örneklerle açıklayınız.

Cevap: Günümüzdeki kuklacılık ve tiyatro sanatlarına öncülük ettiğini düşünüyorum. Kuklacılık sanatıyla doğrudan bağlantısı varken gösteriye dayalı olan modern tiyatrodan farkı tiyatroda canlı kahramanların rol yapmalarıdır.

1. Geleneksel tiyatronun eğlence kültürümüzdeki yerini, Osmanlı toplumunda bir arada yaşama kültürünü, isimler ve karakterler arasındaki ilişkiyi araştırınız.

Cevap:
1- Osmanlı toplumundan bugüne dek insanları bir araya getirme , sosyalleştirme konusunda büyük katkıları olmuştur.
2- Geçmişten günümüze dek isimlerin yaşatılmasında , sözlü tarihin gelişmesinde katkısı olmuştur.
3- Mahalle yaşayışı , esnaf toplantısı , evlenme törenleri gibi bölümlerde eğlence kültürünün yaşatılmasında geleneksel tiyatrolarımız önemli bir yer bulmuştur.

4- Kukla oyunu çocuk genç fark etmeden orta yaş grubuna hitap eden günümüzde halen bazı kesimlerde aktif olan geleneksel Türk tiyatrosu rollerinden biridir.

5- Meddahlık , günümüzde özellikle güldürü amaçlı düzenlenen stand-up tiyatro oyunlarına dönüşmüştür , insanlar eğlence amaçlı bu tür tiyatroları izlemeye gitmektedir.

6- Karagöz – Hacivat oyunları eğlence sektöründe panayırlar , festivaller , tiyatrolar , kermes gibi özel günlerde halkı eğlendirme amaçlı olarak aktif olarak kullanılmaktadır.

7- Orta oyunları , birçok bakımdan karagöz- hacivat oyununa benzeyen yalnız canlı insanlarla hayata geçirilen orta oyunları eğlence sektöründe kültürümüzde yer edinmiş insanlar tarafından oldukça tercih edilen tiyatro türü olmuştur.

8-Geleneksel türk tiyatrolarına özgü değişik şive ve ağız taklitleri insanları her zaman güldürmeyi başarmıştır.

2. Meddah hakkında bilgi toplayınız. Genel Ağ’dan bir meddah ve stand-up gösterisi bularak izleyiniz. Aralarındaki farkları belirleyip sınıfta paylaşınız.

Cevap: Methedici (övücü), taklitler yapıp hoş öyküler anlatarak halkı eğlendiren sanatçıya meddahdenir. Türk halk zekâsının ve halkın, olayları karikatürize etme gücünün büyük sanatlarından biri olan meddahlık, yüzyıllar boyu yaşamış, Türk halkı arasında çok ilgi görmüştür. Meddahlık için tek adamlı tiyatro diyebiliriz. Meddah, tiyatronun bütün kişilerini varlığında birleştiren bir aktördür. Yüksekçe bir yerde oturarak bir öyküyü başından sonuna kadar, canlandırdığı kişileri ağız özelliklerine göre konuşturarak anlatır. Perdesi, sahnesi, elbiseleri, dekoru, kişileri bulunmayan bu tiyatronun her şeyi meddah denilen o tek adamın zekâsına, bilgisine, söz söylemedeki başarısına bağlıdır.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Hüsamettin Bozok’a Mektuplar Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 8. Ünite Mektup E-Posta Sayfa 217, 218, 219, 220, 221 Hüsamettin Bozok’a Mektuplar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. Yazar ya da herhangi bir müzisyen, ressam, heykeltıraş vb. sanatçının mektuplarını okumak ister miydiniz? Neden?

Cevap: İsterdim, çünkü onların mektuplarından onlarla ve yaşadıkları dönemle ilgili her türlü bilgi, yorum ve gelişmeyi öğrenme şansım olurdu. Bundan dolayı ünlü kişilerin mektupları bence tarihi birer belge niteliğindedir.

2. Sanatçıların mektuplarını okumak, toplumun sanat ve kültür bakımından gelişmesinde nasıl etkili olur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Sanatçıların yaşamlarını, çalışmalarını öğrenme ve o yolları yeniden değerlendirme imkanı sunulur okura. Bu da insanları hem bilgilendirir hem de ilham vererek insanların sanatsal üretimlerde bulunmalarına yardımcı olur.

3. Aşağıda verilen mektup örneğinde anlatılanlar başka hangi metin türleriyle ya da iletişim araçlarıyla ifade edilebilirdi? Bu ifadenin bu kadar etkili olup olmayacağı hakkındaki görüşlerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Günümüzde artık mesaj, e-mail ya da görüntülü video yollama teknikleriyle de verilebilirdi. Ancak mektubun kendine özgü bir sıcaklığı ve değeri vardır. Bence günümüzdeki mailler mektubun sıcaklığını ve etkisini sağlayamamaktadır.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 218 Cevabı

1. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamını cümlenin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Daha sonra tahminlerinizi TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap:
Ehemmiyet: nitelik ve nicelikçe değeri olma durumu.
Mukavele: sözleşmek eylemi.
abes: gerçeğe, sağduyuya, akla aykırı.
İtina: bir şeyi yaparken, onun elden geldiğince iyi olmasına, onu özenerek yapmaya çalışma.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

2. Okuduğunuz metnin yazılış amacını ve hedef kitlesini bulunuz.

Cevap: Yazılış amacı yazarın söz vermiş olduğu bir kitap çıkarma mevzusunda yayıncı arkadaşına yazmış olduğu bir mektuptur hedef kitle ise arkadaşıdır.

3. Okuduğunuz metnin ana düşüncesini bulunuz.

Cevap: Kitap çıkarma konusunda yazarın müsaitlik durumudur.

4. Okuduğunuz mektup için “Belge niteliği taşımaktadır.” denilebilir mi? Buradan hareketle mektubun yazıldığı döneme ait sanat, edebiyat ve fikir olayları hakkında ne gibi çıkarımlarda bulunulabilir?

Cevap: Evet denilebilir. Çünkü yazarın kendi ağzından hem edebi görüşleri anlatılmaktadır hem de eserin yazılış süreci ile ilgili edebiyat tarihçilerine bilgi verilmektedir.

5. Aşağıdaki parçanın örtük iletisini bulunuz. Okuduğunuz metnin örtük ileti bakımından yoğun olup olmadığını tartışınız.

Şimdi öyle ki hangimiz hangimizin çocuğuyuz pek bilmiyorum. Fakat hayatlarından ve bilhassa kitap denen toplu hayatlarından daha ziyade benim mesul olduğum aşikâr. Kitap bütünlüğü mühim bir şey. Bunu sen benden iyi bilirsin. Hülasa bir daha gözden geçirmem, tasfiye edilecekleri tasfiye etmem, değiştirilecekleri değiştirmem, değiştiremeyeceklerime razı olmam lazım.

Cevap: Kitap çıkarmanın her yazar için farklı bir anlayışla yapılması anlatılmaktadır.

6. Ahmet Hamdi Tanpınar’ın hayatı ile ilgili sayfa 221’de verilen bilgiler ışığında okuduğunuz metni değerlendirerek yazar ile metin arasında nasıl bir ilişki olduğunu belirtiniz.

Cevap: Tanpınar, eserlerini oluştururken bir kuyumcu hassasiyetle çalışan bir işçi gibi davranan önemli bir edebiyatçıdır. Bu mektubundan da okuyacağımız üzere eserini oluştururken her ayrıntıyı düşünmekte işini aceleye getirmemektedir.

1. ETKİNLİK

Aşağıda verilen ölçütlere göre Sabahattin Ali ile Ahmet Hamdi Tanpınar’ın mektuplarını karşılaştırarak özel mektup ile edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirleyiniz.

Sabahattin Ali’den Karısı ve Kızına Mektuplar

Konusu:
Teması:
Yazılış amacı:
Hitap şekli:
Üslubu:
Biçim özellikleri:
Planı:

Hüsamettin Bozok’a Mektuplar

Konusu:
Teması:
Yazılış amacı:
Hitap şekli:
Üslubu:
Biçim özellikleri:
Planı:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 220 Cevabı

Aşağıda Stefan Zweig’ın (Sitefın Zıvayg) Maksim Gorki’ye yazdığı bir mektup verilmiştir. Bu mektubu, incelediğiniz mektuplarla içerik ve biçim bakımından karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini belirleyiniz.

Cevap: Diğer mektuplara göre daha mesafeli bir anlatım söz konusudur. Diğerleri tanışan aralarında duygusal bağ olan kişiler arasındaki fikir ve duyguların paylaşımı iken bu mektupta ise bir edebiyatçının bir başka edebiyatçıya duygularını aktarması vardır.

2. ETKİNLİK

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 221 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde nokta, virgül, kısa çizgi ve kesme işaretinin kullanıldığı yerleri bularak bunların hangi işlevlerde kullanıldığını tespit ediniz.

Cevap: Virgül: Fakat aklı başında herkes, uzak görüşlü her insan, bu suskunluğa saygı duyacaktır.
Kesme İşareti: Fakat bana dostça inanın, inanmanızı dilerim, sizi seven, tanıyan ve sayan hiç kimse, aklı başında hiçbir insan, İstrati’nin size karşı ileri sürdüğü bu gülünç gerekçeleri doğru bulduğunu söylemeyecektir

3. ETKİNLİK

Siz de okuduğunuz mektuptaki çekimli fiilleri bularak bunların kiplerini belirleyiniz. Bir yazıda farklı kipte çekimlenmiş fiil kullanılmasını nasıl değerlendiriyorsunuz?

Cevap:
basıyor: bas-ı-yor: Şimdiki zaman
anıyorum: Anlı-yor-um : Şimdiki zaman ve ı. tekil kişi eki vardır.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 7. Ünite Biyografi Otobiyografi Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 7. Ünite Biyografi Otobiyografi Sayfa 219, 220, 221, 222 Sözlü iletişim Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

1-5. soruları Falih Rıfkı Atay adlı aşağıdaki metne göre cevaplayınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 220 Cevabı

1. Metinden hareketle biyografi türünün hangi özelikleri belirlenebilir?

4. Metindeki bağlaçları bularak bunların işlevlerini belirleyiniz.

Cevap: “ile, ve, da” bağlaçları kullanılmıştır.
Bağlaçların işlevleri eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlamaktır.

5. Metindeki edatları bularak bunların işlevlerini belirleyiniz.

Cevap:
“..a göre, ile, için” edatları kullanılmıştır.

Edatların işlevi cümle içinde sözcükler arasında çeşitli anlam ilgileri kurmaktır.

6. Orhan Seyfi, İstanbul Çengelköyü’nde doğdu. Babası Miralay Mehmed Emin Bey, annesi Nimet Hanım’dır. İlköğrenimini, sırasiyle Çengelköy ve Havuzbaşı mekteblerinde, 1902 yılında tamamlar. Ortaöğrenimine Beylerbeği Rüştiyesi’nde başlar. Buradan 1905’te mezun olduktan sonra Mercan İdadisi’ne devam eder. 1909’da bu okulu bitirerek, yükseköğrenimi için Tıbbiye Mektebi’ne girer. Ancak, ameliyathanede, bir hastanın anestezisi yapılırken gördüğü sahneler “fena halde sinirine” dokunduğundan, okulu terk eder. Hukuk’ta okumaya karar verir ve bu okulu 1914 yılında bitirir.
Büyük Türk Klâsikleri
Yukarıdaki metinle ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A) İçten ve samimi bir dil kullanılmıştır.
B) Sanatçı yaşadığı olayları anlatmıştır.
C) Bir şairin hayatından bir bölüm anlatılmıştır.
D) Anlatım öznel bir nitelik taşımaktadır.
E) Anlatıcı birinci kişidir.

Cevap: C

7. I. Bize yalnız bir saatini ayırabilirmiş.
II. Yalnız insanlar genelde paylaşımcı olmuyor.
III. Sırrımı yalnız güvendiğim kişilere söyleyebilirim.
IV. Size gelirim yalnız bana yardım edeceksin.
V. Yalnız Savaşçı filmini daha önce izlememiştim.
Bu cümlelerde geçen “yalnız” kelimeleri tür yönünden ikişerli eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.

Cevap: D

8. Çoğu ( ) koyaklarda, akarsu kıyılarında kurulmuş kentlerdi bunlar ( ) Sarp kayalıkların tepesine kondurulmuş olanları da vardı ( ) denizden esen yelin sokaklarına tuz yığdıkları da ( )
Bilge Karasu, Göçmüş Kediler Bahçesi
Bu parçada ayraçlarla ( ) belirtilen yerlere, aşağıdakilerin hangisinde verilen noktalama işaretleri sırasıyla getirilmelidir?
A) (;) (,) (.) (…) B) (,) (.) (,) (.) C) (;) (,) (;) (…) D) (,) (.) (,) (…) E) (,) (.) (,) (!)

Cevap: D

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 221 Cevabı

9. Önce evimizi aradım elbet, daha doğrusu evlerimizi. Doğduğum demeyeceğim ama -çünkü Gaziantep’te doğdum- tanıdık dünyaya, yani anımsadığım ilk mekâna gözlerimi açtığım Meral Apartmanı’nı, Emek Sineması’nın bitişiğinde elimle koymuş gibi buldum. Çocukluğumda sarı badanalı, üç katlı bir yapıydı. Biz ikinci katı kiralamıştık yanlış anımsamıyorsam. Oysa şimdi kimse oturmuyordu içinde. Camları kırılmış, sıvası dökülmüş, balkon demirleri paslanıp çürümüştü, yıkıldı yıkılacak gibi durmuyordu, hayır. Terk edilmişti, giriş kapısı da kapalıydı. İçeriye giremedim. Girip ikinci kata çıkamadım. Orada, gıcırdayan döşemeyle çökmeye ramak kalmış tavanın arasında bir süre durup sessizliği dinleyemedim. Dinleseydim annemin sofayı yanık bir türkü gibi dolduran sesini duyardım herhalde: “Yemek hazır çocuklar. Haydi sofraya!” Marmara Bölgesi’nin bu denizden uzak, kuytu kentinde nasılsa taze balık bulunmuş, ayıklanıp dilim dilim kesildikten sonra bir baş kırmızı soğanla roka salatası ve limon eşliğinde sofraya konulmuştur. Dışarda akşam olmaktadır. Mavi bir taşra akşamı. Ve yemekten sonra ana kucağı elbette yorganın altından daha sıcaktır. Babam daktilosunun başına geçmiştir çoktan, tuşların tıkırtısı radyoda çalan napoliten ezgiye karışıyordur. Ninemse yatsı namazını kılmakta. Duvar halılarında uğuldayan bir orman, kaynaktan su içmeye inmiş çatal boynuzlu geyikler. Çıplak ampulün cılız ışığında annem sökük dikiyor. O hünerli, güzel elleriyle. Matematik öğretmeni ama, yalnızca sayılar konusunda değil her alanda becerikli. Ağabeyim dersini bitirmiş sedirde uyukluyor. Akşam yemeklerinden sonra böyle birden bastıran uykunun tadını bilirim. Bir daha nasip olmadı o güzel uykular.
Nedim Gürsel, Sağ Salim Kavuşsak Çocukluk Yılları
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri bu metinden hareketle uygun ifadelerle doldurunuz.

Cevap:

a. Parçada yazar çocukluğunda yaşadığı evi anlattığı için metin bir otobiyografiden alınmıştır.
b. Parçada anlatıcı birinci kişidir.
c. Parçada sanatçı kendi yaşamını anlatmaktadır.
ç. Parçada sade bir dil ve öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimi kullanılmıştır.

10. I. Bir ay sonra ödemek üzere bir miktar para istedi. (Amaç)
II. Ancak bir kişi alınacak, dedi. (Sınırlama)
III. Ona göre hiçbir sorun yoktu aslında. (Görelik)
IV. Çiçek demetini annesi için almıştı. (Özgülük)
V. El için yok yere ateşe yanma. (Uğruna)
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde edatın cümleye kattığı anlam yanlış verilmiştir?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.

Cevap: A

11. Aşağıdaki eserlerden hangisi, türü yönüyle ötekilerden farklıdır?
A) Evrak-ı Perişan
B) Kudemadan Birkaç Şair
C) Suyu Arayan Adam
D) Osmanlı Şairleri
E) İlk Büyük Muharrirlerden Şinasi

Cevap: A

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 222 Cevabı

12. Aşağıda verilen tanılayıcı dallanmış ağaçtaki bilgilerden bazısı doğru, bazısı yanlıştır. İlk ifadeden başlayıp, cevap oklarını takip ederek doğru çıkışa ulaşınız.

Cevap: 5.ÇIKIŞ

6. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

6. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Dünden Bugüne Türk Kadını Metni Cevapları (6. Sınıf Sosyal Bilgiler)

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 217 Cevabı

1. Ülkemizde toplumsal hayatta başarılarıyla örnek olan başka hangi kadınları biliyorsunuz? Söyleyiniz.

Cevap: Ülkemizde toplumsal hayatta başarılarıyla örnek olan kadınlar…

Zübeyde Hanım (1857-1923)
Tomris Katun.
Sabiha Bengütaş (1940-1992)
Halide Edip Adıvar (1884-1964)
Afife Jale (1902-1941)
Nene Hatun (1857- 1955)
Sabiha Gökçen (1913-2001)
2. Televizyon, gazete vb. medya unsurlarında karşılaştığınız olumlu ve olumsuz haberler kadının toplumdaki durumuyla ilgili size ne düşündürüyor? Açıklayınız.

Cevap: Bence olumlu haberler kadının toplum içinde hak etiği değeri görmesini sağlıyor ayrıca öz güvenini yükseltiyor ancak ne yazık ki olumsuz haberler, kadının değersiz olduğu, dövüldüğü, hakaretlere varan yorumlarla aktarıldığı haberler ise kadına lan saygıyı azaltıyor, kadının hak ettiği değeri görmemesine neden oluyor.

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 218 Cevabı

Türk kültüründe kadına verilen önemle ilgili örnekler veriniz.

Cevap: Dünya tarih sayfalarını incelersek, kadına Türkler kadar değer veren ve yücelten ikinci bir milletin olmadığını çok açık biçimde görebiliriz.

Türk Kültüründe Kadının yeri ve Önemi

Türklerde ailenin temeli kadındır. Türk kadını ailesinde söz sahibi olmuş ve kocasına daima destek olmuştur. Bu milattan önce de böyle idi. Avrupa, Afrika ve Arabistan’daki kadınlar köle olarak satılırken, Türk kadını her zaman hür ve özgür olmuştur.

Eski Türklerde kadın, ailede söz sahibi olduğu kadar siyasi ve ekonomik ilişkilerde devlet yönetiminde de söz sahibi olmuştur. Kadınlar kılıcını iyi kullanır, ata biner ve güreşirlerdi. Kadınlar savaşa da katılırlardı. Bu yazılanları okuyanlar benim ırkımı yücelttiğimi düşünebilirler. Fakat bu yazılanlar tarihi gerçeklerdir ve size bunların tarihi kaynaklarını da sunacağım.

Bir Türk atasözü şöyle der: “Birinci zenginlik sağlık, ikinci zenginlik iyi kadındır”. Türklerin kadınlara çok değer verdiğini söylemiştik. Bunu eski Türklerin tek eşli oluşlarından da anlayabiliyoruz. Yani Türk erkekleri, bir kadınla evlendiklerinde ikinci bir kadın almazlardı. Hun Türkleri döneminden beri kadın erkek ayrımı yapılmazdı.

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

Türk kadınının siyasi temsilini, topluma katkıları açısından yorumlayınız.

Cevap: Kadınların sivil ve sosyal haklarına erişiminin olmadığı ya da sınırlı olduğu böyle bir durumda siyasi hakları da etkilenmektedir. Aynı zamanda karar verme ve politika yapma süreçlerine katılımları da sınırlı olduğundan, ihtiyaçlarını seslendirip, talep edememekte ve gerçekleşmesini sağlayamamaktadırlar. Kadınların ihtiyaçlarının, yine kadınlar tarafından dile getirilmesinin önemi ve gücü deneyime dayanmaktadır. Kadınların günlük hayatlarında, kadın oldukları için deneyimledikleri ve ihtiyaç duydukları konuları, çözümleri ile birlikte seslendirmeleri hem kadınların nesneleşmesini engelleyecek, hem de öznenin kendi talepleri, ihtiyaçları ve çözümleri ile karar verme ve politika yapma mekanizmaları içinde var olmasını kolaylaştıracaktır.

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 220 Cevabı

Millî sporcumuz Nesrin Olgun Arslan, Türk kadınının toplumsal yönden temsiline nasıl bir örnek olmuştur? Düşüncelerinizi paylaşınız.

Cevap: 1979 yılında 15 saat 47 dakikada yüzerek geçen ve bunu başaran ilk Türk kadını unvanını alan Arslan bence kendinden sonra gelecek onun hayatını okuyacak bir çok Türk gencine ve kadınına örnek olmuş, ilham vermiş onların da sosyal hayattan eğitime, spordan bilime hemen her alanda var olmalarının önünü açmıştır.

1. Bu haber metninde anlatılanlar Türk kadınının ekonomik temsiline nasıl bir örnek olmuştur? Açıklayınız.

Cevap: Hem kadın temsiline örnek olması için hem de Gaziantep’in kültürünü ve tarihini dünyaya göstermesi bakımından son derece önemlidir. Bu kadınlar sayesinde hem ülke ekonomisi gelişecek hem de kadının sosyal hayata katılmasına sağlayacak hem de kadının maddi özgürlüğünün olmasının yolu açılacaktır.

2. Çevrenizden ekonomik hayata katkıda bulunan kadınlara örnekler veriniz.

Cevap: Kadınlar bugün kendi işletmelerini açmakta, öğretmenlik, doktorluk, pilotluk yapmaktadırlar. Hem üretmekte hem de hizmet sektöründe önemli faydalar sağlamaktadırlar. Kadınların ekonomik yaşama daha fazla katılmaları, kalkınma ve büyümeden daha fazla pay almaları ve aile içindeki konumlarında iyileşme sağlanması, kalkınmışlığın gerekleri arasında yer almaktadır. Bu bakımdan onlara destek olunmalıdır.

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Meb Yayınları Ders Kitabı Sayfa 222 Cevabı

Ülkemizde kadına yönelik şiddetle mücadele için yapılan projelerden hangilerini biliyorsunuz? Söyleyiniz.

Cevap: Mor Çatı; bağışlar kadar dayanışma içerisinde olduğu kadın ve çocukları güçlendirmeye yönelik sosyal sorumluluk projelerine de olumlu yaklaşmaktadır. Yine Aile Bakanlığının Aile İçi Şiddete Hayır başlıklı bir kampanyası da vardır.

Toplumda kadın-erkek ayrımının yapılması ne gibi sorunlara yol açar? Tartışınız.

Cevap: Kadınlar ve erkekler arasında yapılan ayrım, toplum içinde, sosyal barışın bozulmasına, kadınların ayrılarak eğitim alamaması yüzünden de gelecek nesillerin bilimden, eğitimden uzak, cahil insanlar olmasına, toplumun gelişememesine, toplum üzerinde her an kaos ve savaş olmasına sebep olmaktadır. Kadınlar ve erkekler arasında yapılan ayrımcılık, toplumda hakkaniyet duygusunun gelişememesine, bir çok meslekte kadınların olması gereken zorunluluğun karşılanamamasına, bütün yükün ailede erkek üzerine düşmesi yüzünden de, aile geçim sıkıntısı yaşamasına sebep olmaktadır.

Dünden bugüne Türk kadını başlıklı bir pano çalışması yapınız. Çalışmanıza başlamadan önce gruplar oluşturunuz. Her grup aşağıda verilen maddelerden birini seçerek panosunu hazırlamalıdır. Pano çalışmanızı sergiledikten sonra aşağıdaki soruları sınıfça tartışınız.

1. Geçmişten günümüze kadınlarla ilgili verilen bu gelişmelerden yola çıkarak kadına toplumsal hayatta verilen değerle ilgili neler söyleyebilirsiniz?

Cevap: Var olan her insanın hakkı olan bu değerler evrenseldir; zamandan, mekândan, ekonomiden ve kültürden bağımsız olarak ilk insanla birlikte mevcudiyet kazanmıştır. Göreceğimiz üzere kadınlara ülke yönetiminde söz hakkı verilmiş, onlara gereken değer ve saygı verilmiş, onların ekonomik hayata katılımları sağlanmıştır.

2. Ülkemizde kadınları toplumsal hayatta daha değerli kılmak için neler yapılabilir? Tartışınız.

Cevap: Kadının güçlenmesi için herkese ayrı bir rol düşüyor.Kadın erkek eşitliği konusunda en büyük engellerden biri, kadınların iş gücü piyasasına daha fazla katılımından ziyade iş gücü piyasasında başarılar elde etmelerinin engellenmesidir. Törelerin yüzünden kadınların aşağılanmasıdır. Daha aile içinde kadınlara ev hanımlığı rolünün biçilmesidir. Bu yüzden kadınlara hak ettikleri değerler verilmeli, onların sosyal hayata katılımı sağlanmalı, onların eğitimlerine özellikle dikkat edilmelidir.

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Ünite Yönetime Katılıyorum Sayfa 217, 218, 219, 220, 221, 222 Dünden Bugüne Türk Kadını Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Hayat Bilgisi Evren Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

3. Sınıf Hayat Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Hayat Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Evrensel İletişim Yayınları Geri Dönüşüm Yapalım Cevapları Sayfa 218, 219, 220, 221

Geri dönüşümle ilgili hangi faaliyetleri yapabilirsiniz? Açıklayınız.
Okulumuza geri dönüşüm kutuları koyabilir ve bu kutuda geri dönüşüm için uygun olan maddeleri toplayabiliriz. Daha sonra geri dönüşüm yapan fabrikalarda geri kazanabiliriz.

Çalışma
YAPALIM

• Evimizde, okulumuzda hangi atıkları geri dönüşümle tekrar kullanabiliriz? Yazınız.
Evimizde, plastik, karton, cam şişe, gazete gibi atıkları geri dönüşümle tekrar kazanabiliriz.

• Geri dönüşümün faydaları nelerdir? Açıklayınız
Geri dönüşüm yapılan maddeler doğaya atılmadığından doğaya zarar verilmemiş olunur. Bunun yanında, ülke ekonomisine katkı sağlar.

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

8. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

Yukarıda 2015-2016 yıllarına ait ülkemizde üretilen, piyasaya sürülen ambalaj ve ambalaj atığı sonuçları verilmiştir. Bu veriler doğrultusunda aşağıda verilen soruları cevaplayınız.

1) 2015 ve 2016 yılı verileri karşılaştırılınca hangi maddelerin geri kazanım oranı artmıştır? Aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Cevap: Plastik, metal ve ahşap ürünlerinin geri dönüşüm oranı 2016 yılında artmıştır.

2) 2016 yılı verilerine göre kâğıt geri kazanım oranında, 2015 yılı verilerine göre nasıl bir değişiklik olmuştur? Aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Cevap: 2015 yılında %103 olan geri dönüşüm oranı 2016 yılında azalarak %83’e gerilemiştir.

8. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

7. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Tohumlar, olumsuz hava koşullarından ve zararlı etkilerden korunmak için genellikle dış kısımlarından bir kabukla sarılıdır

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı Meb Yayınları

E. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz.

1. Eşeyli üremenin meydana gelmesi için sperm ve yumurtanın zigotu oluşturması gerekir. Zigotu oluşturan bu olaya ne ad verilir?
A) Hayat döngüsü B) Döllenme C) Mitoz D) Tozlaşma

Cevap: B

2. I. Yavruları yumurtadan çıkar.
II. Eşeyli üreme şekline sahiptir.
III. Yavru bakımı görülür.
Aşağıdakilerden hangisi yukarıda özellikleri verilen canlı grubuna girer?
A) Kurbağa B) Kelebek C) Serçe D) Sincap

Cevap: C

3. Aşağıdakilerden hangisi eşeysiz üreme şekillerinden biri değildir?
A) Tomurcuklanma B) Döllenme C) Vejetatif D) Bölünme

Cevap: B

4. Aşağıdaki kavramlardan hangisi çiçekli bitkilerin eşeyli üreme döngüsü içinde yer almaz?
A) Çimlenme B) Tozlaşma C) Döllenme D) Tomurcuklanma

Cevap: D

5. I. Fetüs
II. Embriyo
III. Yumurta ve sperm oluşumu
IV. Zigot oluşumu
V. Döllenme
Bir bebeğin oluşumu sırasında gerçekleşen olaylar yukarıda karışık olarak verilmiştir. Buna göre bu olaylar aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak sıralanmıştır?
A) III-V-IV-II-I B) III-V-I-IV-II C) IV-V-III-I-II D) V-III-IV-II-I

Cevap: A

6. I. Yavrunun ergin canlıya benzemek için geçirdiği yapısal değişikliklerdir.
II. Canlı, bu sayede kopan parçasını yeniler.
III. Kurbağalar yaşamalarının başlangıcında balığa benzeyen iribaş halindedirler.
Verilen bilgilerden hangisi ya da hangileri başkalaşım ile ilgilidir?
A) Yalnız II B) Yalnız III C) I-II D) I-III

Cevap: D

7. Döllenmeden hemen sonra aşağdakilerden hangisi oluşur?
A) Yumurta B) Sperm C) Zigot D) Embriyo

Cevap: C

6. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 219

6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Ampul, vidalı metal bir kısım ve cam bir balondan oluşur. Bu cam balonun içinde filaman adı verilen bir tel bulunur.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı Meb Yayınları

5) I. Dik kesit alanı aynı, boyu daha uzun olan bakır bir çubuk kullanmak
II. Devredeki pilin yanına bir pil daha bağlamak
III. Boyu aynı, dik kesit alanı daha büyük bakır çubuk kullanmak
Yandaki elektrik devresinde test uçları arasına bakır çubuk konulduğunda ampul ışık vermektedir. Ampulün parlaklığını arttırmak için yukarıdakilerden hangileri yapılabilir?
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III

Cevap: C

6) Aşağıda aynı maddeden yapılmış iletken tellerin uzunlukları ve dik kesit alanları verilmiştir. Buna göre iletken tellerle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Cevap:

a) Hangi telin direnci en büyüktür? (D)
b) Hangi telin direnci en küçüktür? (A)
c) A ve B iletken tellerin dirençleri arasındaki büyüklük ilişkisini karşılaştınız. (A telinin direnci B teline göre daha küçüktür.)
d) C ve D iletken tellerin dirençleri arasındaki büyüklük ilişkisini karşılaştınız. (C telinin direnci D teline göre daha küçüktür.)
e) Hangi telin kullanılması elektrikli ısıtıcılar için en uygun olur? (A)
f) Basit bir elektrik devresinde hangi iletken tel kullanılırsa ampul parlaklığı en fazla olur? (A)
g) İletkenin direncinin iletkenin uzunluğuna bağlı olup olmadığını araştırmak için basit bir elektrik devresinde verilen tellerden hangi ikisi kullanılmalıdır? (A-B)

h) İletkenin direncinin iletkenin dik kesit alanına bağlı olup olmadığını araştırmak için basit bir elektrik devresinde verilen tellerden hangi ikisi kullanılmalıdır? (B-D)