Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Atatürk ve Müzik metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 8. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 52-53-54-55-56-57-58-59 (Milli Mücadele ve Atatürk)

Atatürk ve Müzik Metni Cevapları

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 52 Cevabı

HAZIRLIK

1. Kendinizi bir sanat dalıyla ifade etmek isteseniz hangi sanatı seçerdiniz? Niçin?

• Cevap: Ben resim sanatıyla ifade ederdim. Çünkü bence dünyamız renklerden oluşmaktadır. Bu renklerle bizler dünyayı görür yorumlar hatta kendi zihnimizde yeniden yaratırız. Bu yüzden resim sanatı derdim.

2. Atatürk’ün sanata ve sanatçıya önem vermesinin sebebi sizce neler olabilir?

• Cevap: Çünkü Mustafa Kemal’e göre bir ülkede sanat gelişmezse o ülkenin ince ruhlu estetiğe önem veren bir toplum olması mümkün değildir. Bu da insanın kendini yetiştirmesinde ve toplumun uygar bir seviyeye gelmesindeki en önemli engeldir. Bu yüzden sanatı ve sanatçıyı her zaman korumuş bu ikisine de aynı değeri vermekten hiç geri durmamıştır.

1. ETKİNLİK

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 56 Cevabı

Anlamı verilen sözcük ve sözcük gruplarını bulunuz. Boşluklara uygun harfleri yerleştiriniz.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 57 Cevabı

‘Atatürk ve Müzik” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Musiki inkılabının en büyük hedefi nedir?

• Cevap: Klasik Türk müziğinin evrensel boyutlarda bir müzik türü haline gelebilmesi ve çok sesli müziğin Türk halkına benimsetilmesidir.

2. Atatürk’ün müziğe ilgi duymasında etkili olan kimdir? Nasıl etkili olmuştur?

• Cevap: Fransız düşünür Montesque’nin büyük payı vardır. Onun Kadınların Ruhu adlı eserinin bir yerinde müzikte yapılacak en ufak bir değişikliğin bir ülkenin bütün ayarlarında da değişiklik ihtiyacı doğuracağını söylemiş ve Atatürk’de bir gün kürsüden bu etkilendiği düşüncelerini oradakilerle paylaşmıştır.

3. Atatürk’ün iyi bir müzik bilgisine sahip olmasında neler etkili olmuştur?

• Cevap: Atatürk müzik dersi almamış fakat Harp Akademisi’nde iken bazı arkadaşları ile özel fasıllar yaptığını hatta Mustafa Kemal’in bu fasıllarda amatör olarak şarkılar söylediğini de bilmekteyiz.

4. Atatürk’ün sevdiği türküler nelerdir?

• Cevap: En sevdiği türküler arasında, “Aliş’imin Kaşları Kare, Atladım Bahçeye Girdim, Ayağına Giymiş Sedef Nalini, Bülbülüm, Dağlar Dağlar, Gide Gide Yarelerin Derildi, Köşküm Var Deryaya Karşı, Maya Dağ’dan Kalkan Kazlar, Manastır, Şahane Gözler, Yemenimin Uçlan, Zeynep” gibi türküler yer almıştır.

5. Atatürk, müzik inkılabını gerçekleştirmek için hangi çalışmaları yapmıştır? Açıklayınız.

• Cevap: Atatürk Türk müziğinin gelişmesi ve evrensel boyutlara ulaşması için müzik sanatında âdeta bir inkılap gerçekleştirmiştir. O, bu amaca ulaşmanın ilk adımını da müzik eğitimi ve bu eğitimi veren ku- rumların oluşturulması şeklinde belirlemiştir. Nitekim verilen uğraşlar sonuçsuz kalmamış ve hareket 1934’te Ankara’da bir konservatuvarın oluşturulmasıyla hız kazanmıştır

6. Siz olsaydınız insanların sanata gereken önemi vermesi için hangi çalışmaları yapardınız?

• Cevap: Her yerde sanatsal eğitim veren kurumlar, kurslar açardım. Sanat insanlarını teşvik edici tedbirler ve ödüllendirme sistemi kurardım. Sanatçıları vergiden muaf tutardım.

3. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki yargılardan okuduğunuz metnin tür özelliklerini yansıtanları işaretleyiniz.

Metinde Atatürk’ün müzik ile ilgili düşünceleri anlatılmıştır. (x)
Metinde öznel yargılar ağır basmaktadır. (x)
Yazar, düşüncelerini kanıtlama yoluna gitmemiştir. (x)
Yazarın amacı okuyucuyu bilgilendirmektir. (x)
Yazar, alanında uzman kişidir. (x)
Yazar, metni karşılıklı konuşma havasında yazmıştır. (x)

b) Okuduğunuz metnin türü:

• Cevap: ANI ( Hatıra )

4. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 58 Cevabı

Aşağıda Atatürk’ün özdeyişleri verilmiştir. Bu özdeyişlerin konusunu örnekteki gibi yazınız.

Dünyada her şey için, medeniyet için, hayat için, muvaffakiyet için en hakiki mürşit ilimdir, fendir.”
“Ben icap ettiği zaman en büyük hediyem olmak üzere Türk milletine canımı vereceğim.”
“Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk hâlinde yaşatır ya da esaret ve sefalete terk eder.”
Ey yükselen yeni nesil! Gelecek sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk, onu sonsuza kadar yaşatacak olan sizlersiniz.”
Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi kâfi değildir. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi şarttır.”
Hepiniz mebus olabilirsiniz, vekil olabilirsiniz, hatta cumhurbaşkanı olabilir- f siniz fakat bir sanatkâr olamazsınız.”

5. ETKİNLİK 

Derse hazırlık bölümünde araştırdığınız Atatürk’ün Türk dili üzerine yaptığı çalışmalarla ilgili planlama tablosunu sunumunuzdan önce doldurup sunumunuzu gerçekleştiriniz.

Sunumun konusu nedir?
Sunumun mesajı ne olacak?
Sunumu kimlere yapacaksınız?
Sunumu nerede yapacaksınız?
Sunum için hangi araçları (etkileşimli tahta, projeksiyon, ses kayıt cihazı, fotoğraflar vb.) kullanacaksınız?
Sunum için hangi bilgi kaynaklarından (kitap, internet vb.) yararlanacaksınız?

6. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 59 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilimsileri bulup türlerini belirleyerek uygun bölümleri işaretleyiniz.

7. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki matematik ve geometri terimlerini dilimize Atatürk kazandırmışın Bu sözcükleri inceleyiniz.

b) “Vatan sevgisi konulu kitabımı başka bir perspektifle yazdım. Objektif bir değerlendirme yapılırsa trend kitaplar arasında yer alacağına inanıyorum.”
Yukarıdaki cümlelerde geçen yabancı sözcüklerin altını çiziniz. Bu sözcükleri ve Türkçe karşılıklarını alttaki boşluklara yazınız.

• Cevap: Vatan sevgisi konulu kitabımı başka bir bakış açısıyla yazdım. Tarafsız bir değerlendirme yapılırsa çok tutulan kitaplar arasında yer alacağına inanıyorum.

Gelecek Derse Hazırlık

• Çanakkale Savaşı konulu anılar derleyip sınıfa getiriniz.

• Cevap:

Edincikli Mehmet Er
   “Edincikli Mehmet Er’in  top mermisinin parçaladığı kolundan kanlar içerisinde bir et parçası sarkıyordu. Komutanına Yalvarıyordu;
“Komutanım ne olur şu kolumu kes!”
Sağ eliyle yakaladığı ve tuttuğu sarkık kola bakan Teğmen donup kalmıştı. Edincikli Mehmet Er, gür sesiyle yineledi;
    “Allah Aşkına, Allah Rızası için kes şu kolumu!”
Bu ilahi cümleleri emir gibi işiten Teğmen Saip, bıçağı Er’in koluna vurur. Gık demez Edincikli Mehmet. Bir sağ elindeki kola, bir ileride Allah! Allah! nidaları arasında çarpışan erlere bakar ve kolu fırlatır;
“Bu kol vatana feda olsun!”

• Çanakkale Savaşı’nın Türk tarihindeki önemi ile ilgili araştırma yapınız.

• Cevap:

ÇANAKKALE ZAFERİ’NİN ANLAM VE ÖNEMİ NEDİR?

Kahraman Türk ordusunun Çanakkale Cephesi’nde verdiği mücadele yalnızca Türk tarihinin değil bütün dünya tarihinin akışını etkileyecek derecedeydi. Bu cephede alınan galibiyet dünya ülkelerinin güç dengelerini değiştirmiş ve yüce Türk milletinin belirleyici ve yönlendirici gücünü bir kere daha gözler önüne sermiştir.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Atatürk ve Müzik Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SIĞIRTMANÇ MUSTAFA’NIN ÖYKÜSÜ

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Toplumların geleceğinde çocukların nasıl bir yere sahip olduğunu nedenleriyle anlatınız.

• Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerinden birkaçını arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap:  Atatürk’ün çocuklarla ilgili söylediği sözlerden bazıları şu şekildedir;
  • “Çocuklar geleceğimizin güvencesi, yaşama sevincimizdir. Bugünün çocuğunu, yarının büyüğü olarak yetiştirmek hepimizin insanlık görevidir.”
  • “Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Memleketi asıl ışığa boğacak olan sizsiniz. Kendinizin ne kadar önemli, değerli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.”
  • “Büyük başarılar, değerli anaların yetiştirdikleri seçkin çocukların yardımıyla meydana gelir.”

• Aşağıdaki görsellerin sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri anlatınız.

• Cevap: Mustafa Kemal’in çocuklara olan sevgisi ve çocuklarla geçirmiş olduğu güzel vakitlerde ne kadar mutlu olduğunu göstermektedir. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 56 Cevabı

Metinde geçen bazı sözcüklerin anlamları aşağıda verilmiştir. Anlamı verilen sözcükleri bularak bulmacada işaretleyiniz.

• Cevap: Adları aynı olanlardan her biri
  ADAŞ

  Ilıca
  KAPLICA

  Güçsüz, zayıf, nahif
  ÇELİMSİZ

  Büyükbaş hayvan güden kimse, sığır çobanı, nahır
  SIĞIRTMAÇ

  Konak, çiftlik vb. yerlerde türlü işleri yapmakla görevli kimse.
  KAHYA

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Sığırtmaç Mustafa ile Atatürk nerede ve nasıl karşılaşmışlardır?

• Cevap: Yalova’nın kırlığında bir yerde, 1929 yazında karşılaşmışlardır.

2. Sığırtmaç Mustafa, neden Atatürk’ün kendisiyle eğlendiğini düşünmektedir?

• Cevap:  Atatürk’ün Mustafa’nın cevabına güldüğü için.

3. Atatürk’ün para teklifi karşısında Sığırtmaç Mustafa’nın davranışını nasıl buluyorsunuz? Onun böyle davranmasının nedeni ne/neler olabilir?

• Cevap: Mustafa’nın davranışı doğrudur. Onun böyle davranmasının sebebi aldığı terbiyedir. Mustafa, hak etmediği parayı almak istememektedir.

4. Atatürk’ün, Sığırtmaç Mustafa’nın karşısına kendisine benzeyen bir kişiyi çıkarmasındaki amacı ne olabilir?

• Cevap: Çocuğun dikkatini ölçmek, zekasını sınamak için olabilir.

5. Atatürk’ün kendisiyle eğlendiğini düşünen Sığırtmaç Mustafa’nın yerinde siz olsaydınız Atatürk’le neler konuşurdunuz?

• Cevap: Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

6. Sığırtmaç Mustafa subay olduktan sonra Atatürk’le karşılaşmış olsaydı neler hissederdi?

• Cevap: Atatürk’e büyük minnet duyardı. Onun için elinden gelen bir şey varsa yapmak isterdi.

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 57 Cevabı

Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü” metninden alınan cümlelerden öznel olanların başına “Ö”, nesnel olanların başına “N” yazınız.

Sığırtmaç Mustafa; cılız, çelimsiz ve hastalıklı bir çocuktu.

• Cevap: (N) Sığırtmaç Mustafa; cılız, çelimsiz ve hastalıklı bir çocuktu.
  (N) Cevizleri alıp karşılığında Mustafa’ya bir avuç parayı uzatırken yeniden adını sordu.
  (N) Otomobil, bir süre sonra kocaman bir binanın önünde durdu.
  (N) Ertesi gün, Sığırtmaç Mustafa’nın evlerinin önünde bir otomobil durdu.
  (N) Salonda bir adam ayakta durmuş ona bakıyordu.
  (N) Sığırtmaç Mustafa, karşısındaki adama yeniden dikkatle baktı.
  (N) Sığırtmaç Mustafa hemen Şişli Çocuk Hastanesine gönderildi.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen görsellerden yararlanarak okuduğunuz metni özetleyiniz.

• Cevap: Mustafa bir gün sığırları otlatırken yirmi kadar atlıyla karşılaşır. Atlıların içinde Atatürk de vardır. Mustafa ile sohbet ederler. Mustafa sohbet esnasında Atatürk’ün kendisiyle eğlendiğini düşünür. Mustafa konuştuğu kişinin Atatürk olduğunu sonradan anlar. Ertesi gün Atatürk çocuğu evinden aldırır. Yerine başka bir adam koyup çocuğun dikkatini ölçmek ister. Çocuktaki zekayı ve dürüstlüğü gören Atatürk Mustafa’yı okula yazdırır. Mustafa okuyor subay olur.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 58 Cevabı

Aşağıdaki kelime havuzundan seçtiğiniz kelime ve kelime gruplarının sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri anlatınız.

• Cevap: Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

6. ETKİNLİK 

Aşağıda “Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü” metninden alınan bir bölüm verilmiştir. Bu bölümü oluşturan cümlelerde geçen çekimli fiilleri bularak örnekteki gibi işaretleyiniz.

• Cevap: (Çekimli fiiller mavi renkle belirtilmiştir)
• Atatürk:
  “Mustafa, seni çiftliğime kâhya yapacağım, ister misin?” diye sordu.
  Mustafa, kâhyanın anlamını bilmiyordu.
  “Kâhya ne demek?”
  “Çobanların en büyüğü demek!”
  Mustafa, karşılık vermedi. Atatürk:
  “Kâhyalık için sana ayda dört lira versem yetişir mi?”
  Mustafa çoktan razıydı.
  “Siz bilirsiniz.” dedi.
  Atatürk, şakayı daha fazla uzatmadı, ona gerçek düşüncesini söyledi:
  “Hayır Mustafa… Seni kâhya yapmayacağım, okula göndereceğim. Orada okuyup
  yazma öğreneceksin!”
  

  ---

  Sığırtmaç 

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 59 Cevabı

Sevgili öğrenciler, kendinizi “Sığırtmaç Mustafa’nın Öyküsü” metnindeki kahramanın yerine koyarak Atatürk’e bir mektup yazınız. Mektubunuzda giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine yer veriniz. Mektubunuzu verilen sayfa yapısına uygun bir şekilde imla ve noktalama kurallarına göre düzenleyiniz.

• Cevap: Değerli büyüğüm Atatürk,

  Bu vatan size çok şey borçlu. Ama ben daha çok şey borçluyum. Siz ülkemizi kurtardınız, gençliğin eğitimine büyük önem verdiniz. Daha iyi bir eğitim görmemiz için devrimler yaptınız. Sayenizde gençlerimizin çoğu okuyup ülkemize hizmet ediyorlar.

  Tüm bunların yanı sıra beni ayrıca okuttunuz. Beni çobanlıktan alıp okula gönderdiniz. Benimle bizzat ilgilendiniz. Çobanken bile vatanıma hizmet edebilirdim ama şimdi okudum ve vatanıma daha iyi hizmet etme fırsatı geçti elime. Üzerimde olan emeklerinizi asla unutmayacağım. Ömrüm boyunca da aynı sizin gibi vatanıma hizmet için çalışacağım.

  Değerli büyüğüm, her şey için teşekkür ederim. Umarım bir gün yeniden karşılaşırız. Ellerinizden öperim. Sağlıcakla kalınız.

Gelecek Derse Hazırlık

“Tarihimizde millî birlik ve beraberliğimizi yansıtan olaylar” ile ilgili araştırma yapınız. Araştırmalarınızı yaparken “gov” ve “edu” uzantılı güvenilir sitelerden yararlanınız.

Millet olmak, bazı ortak değerlerde bir araya gelmek demektir. Dil, tarih, vatan, kültür gibi ortak değerlerde buluşan her millet, ortak değerlerine sahip çıkmak ve bu ortak değerlerini artırmak zorundadır. Millet olmak, zor zamanlarda bir araya gelmeyi ve birbirine destek çıkmayı da gerektirir. Her ülkenin zor zamanları olmuştur ve bu zor zamanlarda bir araya gelerek millet olmanın gereğini yerine getirmişlerdir. Türk Milleti de zor zamanlarda bir araya gelmeyi iyi bilen yüce bir millettir. Tarihimizde milli birlik ve beraberliğimizi yansıtan olaylar içeriğimizin devamında listelenmiştir.

Milli Mücadele

Mustafa Kemal Atatürk’ün Vefatı

Büyük Erzincan Depremi

Gölcük Depremi

 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Öğretmeninizden Af Dileyeceksiniz Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 50, 51, 52, 53 Öğretmeninizden Af Dileyeceksiniz Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ÖĞRETMENİNİZDEN AF DİLEYECEKSİNİZ

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 50 Cevabı

“Eserinin üzerinde imzası olmayan yegâne sanatkâr öğretmendir.” özdeyişinden yola çıkarak Atatürk’ün öğretmenler hakkındaki fikirlerini açıklayınız. 

• Cevap:  Öğretmen, sadece öğrenim hayatında ve yaşadığı sürede öğrendiklerini, öğrencilerine aynen aktaran bir nakilci değildir. Öğretmen, ailelerin en kıymetli varlığı olan çocuklarını sevgiyle kucaklayan, bilgiyle kuşatan, yeteneklerini geliştiren ve hayata hazırlayan ulvi bir mesleğin sahibidir.  Bütün bilgi, görgü, beceri ve tecrübesini öğrencisiyle paylaşır.  O, yirmi dört saatini öğrencisinin gelişmesine ve başarısına adayan insandır. 

Atatürk’ün manevi kızlarından “Sabiha Gökçen” ile ilgili yaptığınız araştırmayı sınıfta paylaşınız.

• Cevap:  Sabiha Gökçen 1913 yılında Bursa’da doğdu. Babası ve annesinin ölümünün ardından 1925 yılında Bursa’yı ziyaret eden Atatürk tarafından evlat edinildi. Sabiha Gökçen’e “Gökçen” soyadı, henüz havacılıkla ilgisinin olmadığı 1934 yılında soyadı kanununun çıkmasıyla Atatürk tarafından verildi.Çankaya İlkokulu ve İstanbul Üsküdar Kız Koleji’nde eğitim gören Sabiha Gökçen, 1935’te Türk Hava Kurumu’nun Türk Kuşu Sivil Havacılık Okulu’na girdi. Ankara’da yüksek planörcülük brövelerini aldı. Gökçen 7 erkek öğrenci ile birlikte Kırım Rusya’ya gönderildi ve orada yüksek planörcülük eğitimini tamamladı.
• Gökçen 1938’de Balkan devletlerinin davetlisi olarak, uçağıyla Balkan turu yaptı.

  Türkiye’ye dönüşünün ardından Türk Hava Kurumu Türkkuşu’na “Başöğretmen ” tayin edildi ve 1955’e kadar bu görevini başarıyla sürdürdü.

  1953 ve 1959’da davet üzerine ABD’ye giden Sabiha Gökçen, Türk toplumu ve Türk kadınını tanıttı.

  1996’da havacılık kariyerinin en büyük ödülünü aldı. Amerikan Hava Kurmay Koleji’nin mezuniyet töreni için düzenlenen Kartallar Toplantısı’nın onur konuğu olarak katıldığı Maxwell Hava Üssü’nde ki törende “Dünya Tarihine adını yazdıran 20 Havacıdan biri” seçildi. Gökçen bu ödüle layık görülen ilk ve tek kadın havacı oldu.

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 52 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Metinde geçen deyimleri aşağıya yazınız.

• Cevap: Özen gösterme
• şaşırıp kalmak
• kapı dışarı etmek
• nasihat vermek

b) Metinde geçen deyimlerin metnin anlamına olan katkısını açıklayınız.

• Cevap: Bu deyimler metne edebi değer kazandırmakla beraber anlamı güçlendirmekte metni daha akıcı bir hale getirmektedir. 

2. ETKİNLİK 

Metinde geçen bazı kelimeler aşağıda verilmiştir. Bu kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

• Cevap: 

muhit

• Tahminim: Yer, mekan
• Sözlük Anlamı: çevre, yöre.

tasdik

• Tahminim: onaylama
• Sözlük Anlamı: bir durumun, olayın vb. doğru olduğunu bildirme, doğrulama

hışım

• Tahminim: sinirli olma durumu
• Sözlük Anlamı: kızgınlık, öfke

yaver

• Tahminim: yardımcı
• Sözlük Anlamı: yardım eden, yardımcı.

takdir

• Tahminim: Birini övmek
• Sözlük Anlamı: bir çalışmayı, bir işi, bir davranışı beğendiğinde bunu açıkça belirtme, bir kimseye değer verme

müsamaha

• Tahminim: Anlayış gösterme
• Sözlük Anlamı: görmezlikten gelme, hoş görme, göz yumma.

muamele

• Tahminim: İyi davranmak
• Sözlük Anlamı: görmezlikten gelme, hoş görme, göz yumma.

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Atatürk’ün kızları ilk hocalarını niçin seviyorlardı?

• Cevap: Genç, güler yüzlü bir kadınmış, kızlara uyuyor, müsamaha gösteriyormuş bu yüzden seviyorlarmış

2. Yeni hoca, kızları niçin sınıftan kovmuştur?

• Cevap: Hoca kızlara bir şeyler söylemiş. İkisi birden karşı gelmiş, hocanın sözünü dinlememişler. Bu yüzden kızları sınıftan kovmuştur.

3. Sizce Atatürk kızlarına yeni hocalarının değeri hakkında nasıl bir nasihatte bulunmuş olabilir?

• Cevap: Hocalarının kimseye iltimas yani ayrıcalık göstermediği, yapılan en ufak saygısızlığı cezalandırdığı ve de öğrencilere ayrım yapmaksızın eşit davrandığı için saygı gösterilmesi gerektiğini söylemiştir.

4. Çocuklarının şikâyeti üzerine Atatürk’ün yeni hocaya yaklaşımını nasıl buluyorsunuz?

• Cevap: Atatürk’ün yeni hocaya yaklaşımı tam da Ata’ya yakışır türdendir. Ona saygıda hürmette kusur etmemiş ve onun işine karışmamıştır. 

5. Atatürk “Arzu ettiği şekilde yetiştirsin kızlarımı.” sözü ile ne anlatmak istemiştir?

• Cevap: Bir öğretmen kendi dünya görüşü ve hayata bakış açısı ile öğrencilerini yetiştirme özgürlüğüne sahiptir. Kızları da Ata bu yüzden o öğretmene gönül rahatlığıyla emanet etmiştir. 

6. Öğretmenlerin öğrenciler üzerindeki etkisi okulla sınırlı mıdır? Tartışınız.

• Cevap: Hayır değildir. Onlara karşı tavrı, giyimi kuşamı ile onlara örnek olma durumu tüm hayatı boyunca devam etmektedir.  

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümleleri, anlam ilişkilerine göre örnekteki gibi eşleştiriniz.

Amaç Sonuç – Neden Sonuç 

• Cevap: 

Hocalarının değerini anlatmak için kızlarını yanına çağırdı. (Amaç Sonuç)
Kızları, hocaları değiştiği için üzülmüşlerdi. (Neden Sonuç)
Hocalarının değiştirilmesi için onu Atatürk’e şikâyet ettiler. (Amaç Sonuç)
Sabiha ve Zehra, hocalarına karşı geldiği için öğretmen onlara kızdı. (Neden Sonuç)
Çocuklarla çok iyi anlaştığı için öğretmenliği seçti. (Neden Sonuç)
Atatürk olanları öğrenmek için başyaverini okula gönderdi. (Amaç Sonuç)
Atatürk onlara “Peki!” dediği için sevinçlerinden uçuyorlardı. (Neden Sonuç)

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerdeki parantez içinde verilen fiillere kip ve kişi ekleri getirerek örnekteki gibi tamamlayınız.

• Cevap: 

Bir gazeteci Sabiha ve Zehra’nın ilginç bir okul anısını anlatır. (anlatmak)
Çocukların çok sevdiği o neşeli hoca………..değişmişti…………. (değişmek)
Ertesi gün yeni hoca kızlara bir şeyler……….söyledi.…………. (söylemek)
Sabiha ile Zehra hep bu konuyu………..konuştular………. (konuşmak)
İki gün sonra Atatürk, bir fırsatını……...bulmuştu……………… (bulmak)
Bu hoca, bundan sonra onun daima hocası ……...olmuştu..………. (olmak)
Soluğu Atatürk’ün huzurunda……....almışlardı.……………. (almak)
Onu kızdırdıkları hâlde sabırla……..…susmuştu..………………………. (susmak)
Bu güzel filmi birlikte……………....izlemiştik.…… (izlemek)
Apartman girişine bisikletimi………….bırakmıştım.…………….. (bırakmak)
Almanya’dan müjdeli haber………………..geldi…………… (gelmek)
Şampiyonluk maçına ……………..…gittim……………… (gitmek)
Annem her şeyi sevgiyle………..yapardı..……………. (yapmak)
Parktaki banklar…………….kırılmıştı…………… (kırılmak)

6. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 53 Cevabı

Aşağıdaki “Konuşmamı Değerlendiriyorum” formunu inceleyiniz.

• Cevap: 

“İnsanlarla ilgili ilk izlenim mi yoksa zaman içindeki izlenimler mi daha gerçekçi bilgiler verir?” sorusundan hareketle sınıfınızda bir tartışma düzenleyiniz, “Konuşmamı Değerlendiriyorum” formunu yaptığınız tartışma doğrultusunda doldurunuz.

• Cevap:  

Konuşmam için hazırlık yaptım. (X)
Konuşmalarımda beden dilini etkili bir şekilde kullandım. (X)
Yaratıcı fikirler sundum. (X)
Kelimeleri doğru telaffuz ettim. (X)
Konuşmalarımda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullandım. (X)

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yönergeler doğrultusunda etkinliği yapınız.

a) Mustafa Kemal Atatürk ile mektup arkadaşı olduğunuzu düşünerek ona göndereceğiniz bir mektup yazınız.

• Cevap:  Atam sen bizim koruyucumuz kahramanımızsın!!O cesur yürekli askerlerinle başımızda bekçisin. Sana, size nasıl borcumuzu ödeyeceğimizi bilmiyorum!!İyi ki varsınız sizler atam ve askerleriniz.Düşmanlara göğüs gerdiniz bizi korudunuz ya sizlere canımız fedadır!!.Sizler çok seviyoruz!!……….Saygılarımla……..

b) Yazdığınız mektubu yazım ve noktalama kuralları yönünden gözden geçirerek tespit ettiğiniz yanlışları düzeltiniz. Mektubunuzu sınıf panosunda paylaşınız.

• Cevap: 

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 Ortaokul 6. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 52-53-54-55, 
Yaşlı Nine metni etkinlik cevapları ve soruları 
(Milli Mücadele ve Atatürk Teması)

 

Yaşlı Nine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52
⇓⇓⇓

---

1. ETKİNLİK

A) Metinde geçen bazı kelimeler aşağıda harfleri karışık olarak verilmiştir. Bu
kelimeleri düzenleyerek anlamlarıyla örnekteki gibi eşleştiriniz.

B) Anlamları ile eşleştirdiğiniz kelimeleri kullanarak “vatan sevgisi” konulu bilgilendirici bir metin yazınız. Metne uygun bir başlık ekleyiniz.

(örnektir)

VATAN SEVGİSİ

Vatan sevgisi demek sadece vatana sevgi beslemek demek değildir. Vatan sevgisi, vatanını korumak, vatan üzerinde yaşayan insanları korumak, gelişimlerine ve mutluluklarına katkıda bulunmaktır.

Bu vatan bizi küçüklüğümüzden beri nasıl koruyup kolladıysa, biz de vefalı bir dost gibi onun için çalışmalıyız. Biz, vatanda gelir geçer bir konuk değiliz. Bizzat ev sahibiyiz. Evimizi tehlikelere karşı nasıl koruyorsak, vatanımızı da düşmanlık edenlere karşı korumamız vazifemizdir.

Vatan bizim köşkümüz, kültürümüz sırtımızda taşıdığımız heybe, cesaretimiz düşmana karşı birer değnek, eğitimimiz vatanımızı geliştirmek için yaktığımız meşaledir. Vatan sevgisi, bizim yaşama sebebimizdir.

2. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Yaşlı kadın Atatürk ile niçin görüşmek istemektedir?
Memleketini kurtaran kişiyi ölmeden bir kez olsun görmek istediği için.

2. Yaşlı kadının Atatürk’ten bir şey istememesini nasıl yorumluyorsunuz? Açıklayınız.
Yaşlı kadının alçak gönüllüğünün yüceliği olarak yorumluyorum. Bu düşüncesi onun vatan, memleket sevgisinin ne kadar büyük olduğunu gösterir.

3. Atatürk ile konuşma olanağınız olsaydı ona nasıl teşekkür ederdiniz? Örneklendiriniz.
Duygu ve düşüncelerinize göre bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

4. Metnin ana fikri nedir?
Türk milletinin Atatürk’e karşı minnet duygusu çok büyüktür.

B) Metinden hareketle arkadaşlarınıza yöneltmek üzere iki soru hazırlayınız.

1. Atatürk kiminle geziye çıkmıştır?

2. Yaşlı kadın Atatürk’e ne hediye etmiştir?

3. ETKİNLİK

Yaşlı kadının Atatürk ile karşılaştığı sahneyi sınıfınızda canlandırınız. Canlandırmanız sırasında uygun jest ve mimikler kullanmayı unutmayınız.

Bu etkinlik sınıfta yapılacaktır.

---

Yaşlı Nine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 53
⇓⇓⇓

---

4. ETKİNLİK

A) Aşağıda verilen bilgilerden hangileri “Yaşlı Nine” metninin tür özelliklerine uygundur? Yanına çarpı (X) işareti koyarak belirtiniz.

(X) Geçmişte yaşanan bir olay anlatılmıştır.
( ) Metinde anlatılan olaylar hayal ürünüdür.
(X) Metnin kahramanları gerçek kişilerdir.
(X) Yer ve zaman bellidir.
( ) Metindeki olaylar günümüzde yaşanmaktadır.

B) Yukarıda özelliklerini işaretlediğiniz metin türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Fabl B) Masal C) Anı D) Haber yazısı

C) Defterinize, okuduğunuz “Yaşlı Nine” metninin tür özelliklerine uygun bir metin yazınız. Yazdığınız metni arkadaşlarınızla paylaşınız.

Bu etkinlikte başınızdan geçen bir olayı anı türü özelliklerine göre yazabilirsiniz.

Anı Türü Özellikleri:

1 – Yaşanmakta olanı değil, yaşanmış bir konuyu anlatır.
2 – İnsan belleğinde iz bırakan olay ve olguları anlatır
3 – Tarihsel gerçeklerin öğrenilmesine katkı yaptığı için tarihçilere ışık tutar.
4 – Tanınmış, bilim, sanat ve politika adamlarının yaşamlarını çalışma ve araştırmalarını anlatır.
5 – Yazarın unutulmasını istemediği gerçekleri kalıcı kılar.
6 – Geçmiş birinci kişinin ağzından kişisel yargılar ve yorumlarla verilir.

5. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Altı çizili sözcüklerin arasında nasıl bir anlam
ilişkisi olduğunu açıklayınız.

Kurtuluş Savaşı’nda genç yaşlı, kadın erkek herkes millî mücadeleye destek verdi.

Türk milleti, millî mücadele sırasında varını yoğunu ortaya koymuştur.

Büyük küçük demeden milletin tüm fertleri vatan için cepheye koşmuştur.

Atatürk’ün “Ordular, ilk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!” emrini duyan askerler geri dönmeyi
düşünmeden taarruza geçtiler.

Altı çizili sözcükler aralarında zıt anlamlı sözcüklerdir.

B) Yukarıda verilen cümlelerdeki anlam ilişkilerine benzer şekilde “vatan” ile ilgili cümleler kurarak aşağıya yazınız. Cümlelerinizde kelimelerin zıtlık özelliklerinden faydalanınız.

» Askerler vatanlarını korumak için cepheye doğru bata çıka gidiyorlardı.

» Vatan altı üstü bir toprak parçası değildir.

» Ülkemiz gençleri vatan borçlarını er geç öderler.

---

Yaşlı Nine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54
⇓⇓⇓

---

6. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki metni, noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuma tekniğiyle
okuyunuz. Metni okurken koyu yazılmış kelimelerin metne kattığı anlama dikkat
ediniz.

KAĞNIYLA YAZILAN DESTAN
On beş liseli arkadaşıyla Anadolu’ya kaçıp Kurtuluş Savaşı’na katılan ve cepheye cephane taşıyan kağnı kollarının komutanı anlatıyor: “Durmadan yol alıyorduk. Sürekli çalışan araç yorulur ve bozulabilir ancak bizde ne yorulmak ne dinlenmek ne de bozulup yolda kalmak vardı. Otomobiller, kamyonlar her yeri aşamazlardı. Fakat bizim için aşılamayacak yol yoktu. Ağır ama hep hareketliydik. Sürekli hedefe ilerliyor, hiç durmadan gidiyorduk.
Metin AYDOĞAN

B) Aşağıya “Ulusal Bağımsızlık ve Cumhuriyet” konulu bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızı yazarken “ama, bununla birlikte, lakin, fakat, buna rağmen, ancak” kelime ve kelime gruplarını uygun yerlerde kullanınız. Yazınızda kullandığınız bu kelimelerin altlarını renkli kalemlerle çiziniz.

Ulusal Bağımsızlık ve Cumhuriyet

Birinci Dünya Savaşı, dünya üzerinde neredeyse bütün devletlerin silah gücünü kullanarak hesaplaşma içinde olmasıyla başlamıştır. Silah gücünün, her türlü siyasi, diplomatik ve bürokratik ilişkilerin üzerinde tutulması, insani ilişkilerin ve insan hayatının hiçe sayılmasına neden olmuştur.

Bütün dünyayı maddi ve manevi etkileyen bu savaşın etkileri uzun yıllar sürmüştür. Savaş sonrasında çıkarlarından rahatsız olan düşman devletler, savaşa bir şekilde girmek zorunda kalan Osmanlı Devleti’nin elinde kalan son toprak parçalarına saldırmak için harekete geçmiştir.

Büyük Anadolu direnişinin, savaşın yıpratıcılığına rağmen yeniden oluşturulması ve bu dönemin Milli Mücadele olarak anılması, Kuvayı Milliye Birlikleri’nin yazdığı şanlı tarih nedeniyledir. Böylesine elim ve destansı günlerde bir de milletin iradesinin siyasi güç karşılığı olarak meclis kurulmuştur.

Ankara’da kurulan Büyük Millet Meclisi, Milli Mücadele’nin teşkilatlanmasını ve vatan müdafaasının sevki idaresini sağlayan en önemli etken olmuştur. Meclis, milli egemenliğin tecelligahı olarak kurulmuştur.

23 Nisan 1920’de kurulan Büyük Millet Meclisi, devam eden yıllarda cumhuriyetin ilan edilmesiyle birlikte de ulusal egemenliğin tecelligahı olmaya devam etmiştir.

Halkın egemenliğine dayanan bir cumhuriyet yönetim sisteminin belirlenmesiyle birlikte meclis de ulusal egemenlik karargahı olarak bir tecelli noktası oluşturma vazifesini sürdürmüştür. Yaklaşık bir asırdır devam eden bu vetirede ulusal egemenlik de meclis gibi sürekli korunmuştur.

Milletin, devlete karşı durduğu pozisyonu, devletin milletine karşı durduğu pozisyonu, bağlılığı gösteren meclis, ulusal egemenliğin yegane tecelli noktası olmaya devam etmektedir.

---

Yaşlı Nine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55
⇓⇓⇓

---

7. ETKİNLİK

A) Aşağıda Anıtkabir krokisi ve kroki üzerinde numaralandırılmış yerlerin adları verilmiştir. Krokiyi inceleyiniz.

B) Aşağıdaki boşlukları Anıtkabir krokisine uygun şekilde doldurunuz.

1. Hürriyet Kulesi ve İstiklal Kulesi girişe en yakın kulelerdir.

2. 23 Nisan Kulesi müze çıkışına en yakın kuledir.

3. Girişten Tören Alanı’na Aslanlı Yol geçilerek ulaşılır.

4. Tören Alanı’nda, çarpı (X) işaretli yerde duran ve solunda Cumhuriyet Kulesi, sağında İnkılap Kulesi bulunan ziyaretçinin önünde Anıtkabir’in Şeref Holü ve Atatürk’ün Lahdi bölümleri bulunur.

5. Anıtkabir’in mimarı siz olsaydınız Anıtkabir’e hangi bölümleri eklemek isterdiniz? Anlatınız.
Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

---

Gelecek Derse Hazırlık

15 Temmuz şehitlerinden birinin yaşam öyküsünü araştırınız.

Ömer Halis Demir Biyografisi

Doğum Yeri : Niğde/ Türkiye 
Doğum Tarihi : 20.2.1974 – 16.7.2016

1974 yılında Niğde’nin Bor ilçesine bağlı Çukurkuyu beldesinde yedi çocuklu bir aileden gelen Ömer Halisdemir, çocukluğunu Niğde’nin Çukurkuyu beldesinde geçirmiştir.

Okul sonralarında Çukurkuyu’da çobanlık yapan Kahraman Şehit Ömer Halisdemir’in Hatice Halisdemir ile olan evliliğinden Elifnur ve Doğan Ertuğrul adlarında iki çocuğu vardır.

15 Temmuz darbe kalkışmasının önlenmesindeki önemli isimlerden biri olan Kahraman Şehit Ömer Halisdemir, 1999 yılında piyade astsubay olarak Türk Silahı Kuvvetlerine katılmış ve Türk Silahlı Kuvvetleri bünyesinde yurt içinde ve yurt dışında görev yapmıştır.

15 Temmuz 2016 tarihinde Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin ve Türk Milletinin bekasına yönelik yapılan hain kalkışmayı önlemek için canını çekinmeden feda eden Şehit Astsubay Kıdemli Başçavuş Ömer Halisdemir, Özel Kuvvetler Komutanlığı’na girmeye çalışan darbeci general Semih Terzi’yi, Genelkurmay Özel Kuvvetler Komutanı Korgeneral Zekai Aksakallı’dan aldığı “Vur” emri üzerine alnından vurarak öldürmüştür.

Tuğgeneral Semih Terzi’nin yanında bulunan cuntacı askerler tarafından şehit edilen Ömer Halisdemir, büyük bir kahramanlık örneği göstererek 15 Temmuz darbe kalkışmasının seyrini değiştirmiş ve demokrasinin temsili haline gelmiştir.

15 Temmuz’da gerçekleşen darbe kalkışmasına ilk kurşunu sıkarak canı pahasına kahramanca bir duruş sergileyen ve çok kritik bir noktada çok kritik bir müdahaleye imza atmıştır.

---

2018-2019 Ortaokul 6. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 52-53-54-55,  Yaşlı Nine metni etkinlik cevapları ve soruları içeriğini beğendiyseniz, aşağıdaki paylaşım butonlarını kullanarak arkadaşlarınızın da cevaplardan faydalanmasını sağlayabilirsiniz.

 

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Atatürk Aralarındaydı Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 48, 49, 50,51, 52  Atatürk Aralarındaydı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ATATÜRK ARALARINDAYDI

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Şehitlerimiz sizin için ne ifade ediyor?

• Cevap: Şehitler, yaşamak için savaşan kişilerdir. Şehitlik peygambere komşu olmaktır. Toprak şehit kanıyla anlam kazanır, vatan olur. Şehitler bir yol açar. Yolu tıkamazlar, engel olmazlar, yük olmazlar. Şehitlerin yolunu sürdürmek asıl meselemizdir.

2. Çanakkale Zaferi hakkında neler biliyorsunuz?

• Cevap: Çanakkale Savaşı, Birinci Dünya savaşı esnasında 1915-1916 yılları arasında Çanakkale/Gelibolu Yarımadası’nda İtilaf Devletleri ve Osmanlı İmparatorluğu arasında geçmiştir. Çanakkale üzerinden İstanbul’u ele geçirmek isteyen İtilaf Devletleri, boğazların kontrolünü de elde tutmak istemiştir. Aynı zamanda 1 Ağustos 1914’ün ertesi günü Almanya ile ittifak anlaşması imzalayan Osmanlı İmparatorluğu, fiilen savaşa katılmıştır

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

anıt
Tahminim: Ölmüş olan önemli kişiler için yapılan yapı.
Anlamı : Önemli bir olayı veya büyük bir kişinin gelecek kuşaklarca tarih boyunca anılması için yapılan, göze çarpacak büyüklükte, sembol niteliğinde yapı, abide .
Cümlem: “Şehitler Anıtını ziyaret ettik.”

memleket
Tahminim: Doğulan yer.
Anlamı : Bir devletin egemenliği altında bulunan toprakların bütünü
Cümlem: “Memleketimi çok özledim.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Şair, Çanakkale’de neler görmüştür?

• Cevap: Mermerler üzerine yazılmıştı adları görmüş.

2. Er Süleyman nereli ve kaç yaşındadır?

• Cevap: 17 yaşında ve Memleketi Adapazarı’ymış.

3. Yüzbaşı Mahmut ne demiştir?

• Cevap: “Kimseye vermem, bir avuç toprağımı!” demiş.

4. Binbaşı Süleyman nereyi gösteriyor?

• Cevap: Conkbayırı’nı gösteriyordu.

3. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

 Şiirin konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

Konu: Çanakkale şehitleridir.

Ana Duygu: Bu vatanı düşmana teslim etmek için canını veren kahramanlar vardır

4. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 52 Cevabı

a. Büyük harfin kullanım alanlarını örnekleriyle eşleştiriniz.

1. İki noktadan sonra gelen cümleler büyük harfle başlar. (2)
2. Gezegen ve yıldız adları büyük harfle başlar. (3)
3. Kitap, dergi adlarının her kelimesi büyük harfle başlar. (1)

Merkür, Neptün…
Safahat, TSE Öncü Çocuk Dergisi..
Çocuk merakla sordu: Akşam erken gelecek misin?

b. Siz de büyük harfin kullanım alanlarını gösteren cümleler yazınız.

1. Ak akçe kara gün içindir.
2. Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak.
3. Cumhriyet’imizin kurucusu, Mustafa Kemal Atatürk’tür.

5. ETKİNLİK 

Atatürk’ün “Bugünün küçükleri, yarının büyükleridir.” sözünü açıklayınız.

• Cevap: Atatürk, bu sözüyle şuan yaşamış olan çocukların ileride büyüyeceğini ve ülkenin onlara emanet edileceğini ifade etmiştir. Bu yüzden çocukları iyi yetiştirmeli, ülkenin geleceğinin onların ellerinde olacağını unutmamalıyız.

6. ETKİNLİK 

Şiirle ilgili düşüncelerinizi ifade ediniz.

• Cevap: Şiir bana, ülkemiz için canlarını feda eden şehitlerimizi hatırlattı. Onlara borcumuzu ödemek için gerekirse canımızı feda edebilmeliyiz.

7. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

a. Kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.

düşman: dost
özgür: tutsak
yüksek: alçak
cesur: korkak
sönmek: parlamak

b. Kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.

sebep: neden
görev: vazife
yetenek: kabiliyet
yöntem: metot
lider: önder

8. ETKİNLİK 

Defterinize Atatürk ile ilgili duygularınızı ifade eden bir şiir yazınız. Yazdıklarınızı sınıf içinde okuyabilir, okul ve sınıf panosunda sergileyebilirsiniz.

• Cevap: AtatürkAydınlık bir Türkiye için
  Taşıdın bayrağını liderliğe
  Arındırdın bu milleti

  ürk toprağının serveri
  Ülkenin en derinliklerinden
  Ruhunun serinliğinden
  Kurtardın sen bizi serzenişlerden

9. ETKİNLİK 

Örnekleri inceleyerek kavramları siz de kendi yazı stilinize göre yazınız.

Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

Halk:
Devlet:
Atatürk:
Cumhuriyet:

Bayrak: