Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları – Sayfa 302

9. Sınıf Kuranı Kerim Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

9. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Aşağıdaki ayetleri okuyunuz. Bu ayetlerden, ibadet ve kulluk konusuyla ilgili ne gibi ilkeler çıkarılabilir? Verilen örneği de dikkate alarak listeleyiniz.
“Bana ne olmuş ki beni yaratana ibadet etmeyecekmişim! Hâlbuki hepiniz ona döndürüleceksiniz.”
Yâsîn suresi, 22. ayet.
“Göklerde ve yerde kimler varsa ona aittir. Onun huzurunda bulunanlar, ona ibadet hususunda kibirlenmez ve yorulmazlar.”

Onları, emrimiz uyarınca doğru yolu gösteren önderler yaptık ve kendilerine hayırlı işler yapmayı, namaz kılmayı, zekât vermeyi vahyettik. Onlar, daima bize ibadet eden kimselerdir.”
Enbiyâ suresi, 73. ayet.
“İbrahim: Yonttuğunuz şeylere mi ibadet edersiniz!”
Sâffât suresi, 95. ayet.
“Yoksa geceleyin secde ederek ve kıyamda durarak ibadet eden, ahiretten çekinen ve Rabb’inin rahmetini dileyen kimse (o inkârcı gibi) midir? (Resulüm) De ki: Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu? Doğrusu ancak akıl sahipleri bunları hakkıyla düşünür.”
Zümer suresi, 9. ayet.
“Siz Allah’ı bırakıp birtakım putlara tapıyor, asılsız sözler uyduruyorsunuz. Bilmelisiniz ki Allah’ı bırakıp da taptıklarınız, size rızık veremezler. O hâlde rızkı Allah katında arayın. Ona kulluk edin ve ona şükredin. Ancak ona döndürüleceksiniz.”
Ankebût suresi, 17. ayet.
“Medyen’e de kardeşleri Şuayb’ı gönderdik ve Şuayb: Ey kavmim! Allah’a kulluk edin, ahiret gününe umut bağlayın, yeryüzünde bozgunculuk yaparak karışıklık çıkarmayın, dedi.”
Ankebût suresi, 36. ayet.
“Haydi Allah’a secde edip ona kulluk edin!”
Necm suresi, 62. ayet.
“Allah’a kulluk edin; ona karşı gelmekten sakının ve bana itaat edin.”
Nûh suresi, 3. ayet.
“Ey iman eden kullarım! Şüphesiz, benim arzım geniştir. O hâlde (nerede güven içinde olacaksanız orada) yalnız bana kulluk edin.”
Ankebût suresi, 56. ayet.
“(Resulüm) Şüphesiz ki Kitab’ı sana hak olarak indirdik. O hâlde sen de dini Allah’a has kılarak (ihlas ile) kulluk et.”
Zümer suresi, 2. ayet.

“Âd kavminin kardeşini (Hud’u) an. Zira o, kendinden önce ve sonra uyarıcıların da gelip geçtiği Ahkâf bölgesindeki kavmine: Allah’tan başkasına kulluk etmeyin. Ben sizin büyük bir günün azabına uğramanızdan korkuyorum, demişti. ”
Ahkâf suresi, 21. ayet.
“De ki: Ey cahiller! Bana Allah’tan başkasına kulluk etmemi mi emrediyorsunuz? ”
Zümer suresi, 64. ayet.
“Hayır! Yalnız Allah’a kulluk et ve şükredenlerden ol.”
Zümer suresi, 66. ayet.
“(Resulüm)! De ki: Bana Rabb’imden apaçık deliller gelince sizin Allah’ı bırakıp o taptıklarınıza kulluk etmem bana yasaklandı ve bana âlemlerin Rabb’ine teslim olmam emredildi.”
Mü’min suresi, 66. ayet.
“Peygamberler onlara önlerinden ve arkalarından gelerek Allah’tan başkasına kulluk etmeyin, dedikleri zaman, Rabb’imiz dileseydi elbette melekler indirirdi. Onun için biz sizinle gönderilen şeyleri inkâr ediyoruz, demişlerdi.”
Fussilet suresi, 14. ayet. •
• Hepimiz Yüce Allah’a döndürüleceğiz. Bu sebeple Rabb’imize kulluk etmemiz gerekir.

Cevap: İman etmenin önemi vurgulanmıştır
Dünyadaki her şey Allah’ın varlığına kanıttır
Peygamberler Allah’ın elçisidir
Bir gün bizi yaradana döneceğiz.

9. Sınıf Fizik Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

• Madde nedir? Çevrenizden madde örnekleri veriniz.

Cevap:Boşlukta yer kaplayan ve belli bir ağırlığı olan her şeye madde denir. Madde somut olarak bir nesne şeklindedir. Hacmi ve kütlesi olan nesneler madde olarak tanımlanmaktadır. Doğada bulunan nesneler ve bir şekilde tesirleriyle hissettiğimiz unsurlar madde olarak tanımlanmaktadır.
Madde, katı, sıvı ve gaz halde bulunabilir. Bu maddelerin tanecikli yapısı ile ilgilidir. Katı maddelerin tanecikli yapısı daha düzenlidir. Birbirine yakındır. Sıvı maddeler akışkandır ve tanecikler birbirinden uzaktır. Gaz maddeler akışkandır. Tanecikler birbirinden oldukça uzaktır. Bu nedenle maddenin en düzensiz hali gaz halidir.

Maddeye örnekler şu şekildedir:

*Taş

*Toprak

*Demir

*Su

*Tahta

*Odun

*Hava

• Gündelik hayatta kütle ve hacim ölçmede kullanılan araçlara örnekler veriniz.

Cevap: Kütle, eşit kollu terazi ya da elektronik terazi sayesinde ölçülmektedir. Hacim ölçmek için genelde dereceli silindirler kullanılmaktadır. Mezür, büret, pipet gibi laboratuvar araçları sayesinde hacim ölçümü gerçekleştirilmektedir.

• Denizde yüzen bir buzdağının hacminin yaklaşık onda biri suyun üzerinde kalır. Bunun sebebi nedir? Araştırınız.

Cevap: Su özel bir sıvıdır. Donduğunda mikro boşluklar sayesinde hacmi artar. Yoğunluğu da azalır. Suyun yoğunluğunun azalması, buzun, suda yüzmesi anlamına gelmektedir. Buzdağlarının suda yüzmesi ve bu durumda buzdağının bir kısmının su üzerinde olması buzun özkütlesi ile ilgilidir.
Denizde yüzen bir buzdağının hacminin yaklaşık onda biri suyun üzerinde kalır bunun nedeni buzun özkütlesinin 0.9 olması olarak bilinir. Bu bakımdan buzdağının 1/10’u suyun üzerinde, 9/10’u suyun altında bulunmaktadır. Suyun hu özelliği sayesinde deniz ve göller canlılık hayatı devam edebilmektedir. Aksi durumda buz suyun dibine çöker ve canlılık da sona ererdi.

• Köprü ayaklarının ve büyük binaların kolonlarının niçin kalın yapıldığını araştırınız.

Cevap: Bütün yapılarda belli bir temel bulunmaktadır. Bu temel ne kadar sağlam olursa üzerine inşa edilecek olan yapı da o kadar sağlam olur. Bir yapının sağlam temeller üzerinde yükselmesi temelin kalın kolonlar ile ortaya konmasıyla oluşur. Köprü ve yüksek katlı binalar için de bu söz konusu olmaktadır.
Köprü ayaklarının ve büyük binaların kolonları kalın yapılır çünkü temelin sağlam olması ve taşıyıcı bir sistem ortaya konması bakımından gerekli görülmekte ve fizik kuralları gereğince kalın yapılarak taşıyıcı özellik kazanmaktadır. Temel atmak bu nedenle çok önemli görülmekte ve fizik gereğince gerçekleştirilmektedir.

• Bazı böceklerin batmadan su üzerinde yürüyebilmelerinin nedeni ne olabilir? Araştırınız.

Cevap: Yüzey gerilimi, sıvının havayla temas eden yüzeyinin esneklik özellikleri göstermesinden ileri gelen bir sonuç olarak ortaya çıkmaktadır. Su yüzeyi üzerindeki esneklik yüzey gerilimi olarak ortaya çıkmaktadır. Yüzey gerilim sayesinde bazı böcekler su birikintileri üzerinde su yüzeyinde kolayca hareket edebilmektedir.
Su yüzeyinin esneklik özelliği, suyun farklı yüzeyler üzerindeki ortaya çıkardığı adezyon kuvveti ile de yakından ilgilidir. Bu bakımdan bazı böceklerin batmadan su üzerinde yürüyebilmelerinin nedeni yüzey gerilimi olarak bilinmektedir. Yüzey gerilimini azaltıcı etkenler arasında, basınç, sıcaklık, temas gibi etkenler ortaya çıkmaktadır. Yüzey geriliminin azalması yüzey üzerindeki esnekliğin azalması anlamına gelir.

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Harita Çizimi Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 53 , 54, 55, 56, 57, 58 Harita Çizimi Etkinlik Soruları ve Cevapları

Harita Çizimi

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

Haritalardan hangi amaçlarla yararlanıldığını araştırınız. Elde ettiğiniz bilgileri defterinize yazınız.

Cevap: Harita, yeryüzünün tümünün ya da bir parçasının belirli oranlarda küçültülüp bir düzlem üzerinde gösterimidir. Yeryüzü düzleme açılamayan kapalı bir şekil olduğundan küçültme ile birlikte harita projeksiyonları kullanılarak düzleme izdüşüm işlemi de yapılır.
Haritanın temel işlevi, bölgenin topografyası ya da ilişkili diğer konularda, jeolojisi, jeomorfolojisi, iklimi, trafiği, yeraltı kaynakları, değişik bakış açılarından ekonomisi vb. hakkında bilgi vermektir.

Bir seyahat sırasında başlangıç noktamızdan varış noktamıza nasıl gideceğimiz konusunda bilgi almak için haritalardan yararlanılır.
Mesafe ölçümü için haritalardan yararlanılır.
Askeri operasyonları yürütmek için haritalardan yararlanılır.

Bölgesel coğrafi farklılıkları kolayca öğrenebilmek için haritalardan yararlanılır.
Ülke, şehir gibi siyasi sınırları öğrenmek için haritalardan yararlanılır.
Adres bulmak için haritalardan yararlanılır.

Yandaki iki çizim arasındaki benzer ve farklı yönleri belirleyiniz. Bu farklılıkların nedenlerini noktalı yerlere yazınız.

Cevap: İkisinde de rakamlar var. İkisi de yükseltileri göstermek için hazırlanmıştır. Farkları ise biri yükseltiyi basamaklar halinde diğeri ise izohipsler üzerinden anlatmaktadır.

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 58 Cevabı

Aşağıdaki tabloyu örneğe uygun olarak tamamlayınız.

Cevap:

Büyük ölçekli haritanın özelliğidir – Küçük ölçekli haritanın özelliğidir.

Küçük alanları gösterir:(Küçük ölçekli haritanın özelliğidir.)
Ölçeğin paydasındaki sayı büyüktür:(Küçük ölçekli haritanın özelliğidir.)
Ayrıntısı fazladır:(Küçük ölçekli haritanın özelliğidir.)
Geniş alanları gösterir:(Büyük ölçekli haritanın özelliğidir)
Hata oranı fazladır:(Büyük ölçekli haritanın özelliğidir)
Küçültme oranı fazladır: (Küçük ölçekli haritanın özelliğidir.)
Hata oranı azdır:Küçük ölçekli haritanın özelliğidir.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Birtakım İnsanlar Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 2. Ünite Hikaye Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 Birtakım İnsanlar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DERSE HAZIRLIK

1. Yürürken çevrenizi ya da çevrenizdeki insanları iyi gözlemlediğinizi söyleyebilir misiniz?

Cevap: Evet söyleyebilirim. Çoğu insan günün koşuşturmacasına kendini kaptırmış gitmektedir.

2. Bir sorunla karşılaştığınızda neler yaptığınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Örneğin sınıfta bir arkadaşımla kavga ettim eğer haksızsam önce gider gönlünü almaya çalışırım.Kabul etmezse küçük bir hediye alırım(abartmaya gerek yok bir kalem ya da şeker yeter) o da olmazsa aradan biraz zaman geçince gider tekrar özür dilerim zaten zaman geçince unutmuş olacaktır ve affedecektir.

3. Aşağıdaki tiyatro parçasında yazarın vermek istediği iletiyi bulunuz. Bu iletiye katılıp katılmadığınızı söyleyiniz.

Cevap: Aşağıdaki diyalogda vermek istenen mesaj insan çevresindeki ya da tabiattaki güzellikler normalleştiği zaman ya da onlara alıştığı zaman farkına varamaz. Her yanında olan olaylara alışmışsa onun farkına varamaz.

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 55 Cevabı

1. Okuduğunuz hikâyede bir olaydan söz edilebilir mi? Neden?

Cevap: Durum Hikayesi olduğu için bir olay etrafında şekillenmemiştir.

2. Hikâyeye konu edilen kişinin özellikleri nelerdir? Bu kişinin insanlara yardım etmek için çaba gösterip göstermediğini söyleyiniz.

Cevap: Durum hikayelerinde kişilerin özellikleri detaylı verilmez. Bütünüyle ele alınmaz.

3. “Birtakım İnsanlar” metninde geçen “rüzgâr, hâlâ, lüzum, ağabey, tramvay, hatır, pastane, egzotik” kelimelerinin doğru telaffuzuna yönelik çalışmalar yapınız.

Cevap: Bu etkinliği kendiniz evde yüksek sesle yapmalısınız.

1. ETKİNLİK

Bu adamın ne paltosu ne şapkası ne de ayakkabıları vardı. Buna mukabil sırtında mor pamukları yer yer, parça parça dökülen bir hırkası, belinde ipi; ayağında yazlık, tüy gibi bir pantolonu ve ayaklarında da yine iplerle bağlanmış çuvalı…
Bu parçada bir kişinin özellikleri anlatılmıştır. Bir yerin, bir varlığın özelliklerini, bu özelliklerin duyularımızda uyandırdığı izlenimleri kelimeler aracılığıyla, gözümüzde canlanacak şekilde anlatılmasına betimleme, betimlemeden yararlanılarak yapılan anlatıma da betimleyici anlatım denir. Betimleyici anlatımda sıfatlara çokça yer verilir. Buna göre “Birtakım İnsanlar” hikâyesinden betimleyici anlatımın kullanıldığı paragrafları bularak buralarda nelerin betimlendiğini söyleyiniz.

Cevap: O zamanlar daha Camlı Köşk’ün camlarını ve hanende ilanlarının mavi ışığını üşüterek geçen buz gibi bir rüzgâr esiyordu. Benimle beraber belki ona yakın insan, gördükleri herhangi bir filmin rüyasını ayakta görüyor ve yataklarının ümit, hayal, güzel günler veyahut uykusuz, muharebeli geceler, sığınaklar düşündüren ılıklığına bir an evvel kavuşmak için bir türlü gözükmeyen tramvaya sabırsızlanıyorlardı. Geceleyin dış mekanı tasvir ediyor

Burnum yastıkta, yorganım ağzım hizasında, kirpi gibi büzülmüşüm; dalmak üzereyim: Kendini tasvir ediyor .

Paltomun yakası içinde yarı yarıya kaybolmuş kafamı çıkardım. Kafamı bir iki defa salladım. Soğuğa alışmış, mukavemete hazırlanmış gibiydim. Kendini tasvir ediyor .

Ona benzer adamlar, ötekilerinden kolaylıkla ayrılabilirdi. Kış günü bir şehirde insanlar palto, şapka giyer, ayaklarında fotinler vardır. Belki paltolarının renkleri, şapkalarının kurdeleleri ve alamerikan yahut alaturka şapkalarıyla birbirlerinden ayrılabilirler, icap ederse. Sokaktaki insanları tasvir ediyor .

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 56 Cevabı

2. ETKİNLİK

Kafamın içinde esrarengiz, büyülü, garip hikâyeler canlandı. Hatta daha ileriye giderek başka ve daha tuhaf şeyler düşündüm. Adamın afyonlu kafasına girmiş gibi oluyordum.
Bu parçada yazar, söylemek istediklerini kahramanın kendi ağzından, kafasından geçenler şeklinde okuyucuya aktarmıştır. Anlatmaya bağlı edebî metinlerde yazarın anlatmak istediği şeyleri kahramanın kendi ağzından, kafasından geçenler şeklinde okuyucuya vermesine iç konuşma (iç monolog) tekniği denir. Buna göre “Birtakım İnsanlar” hikâyesinden iç konuşma tekniğinin uygulandığı bölümleri, yazar diyaloglar hâlinde verseydi okuyucu üzerinde nasıl bir etki bırakırdı? Buradan hareketle iç konuşma tekniğinin uygulanması hikâyenin anlatımına nasıl katkı sağlamıştır? Açıklayınız.

Cevap: Bu parçada yazar, söylemek istediklerini kahramanın kendi ağzından, kafasından geçenler şeklinde okuyucuya aktarmıştır. Anlatmaya bağlı edebî metinlerde yazarın anlatmak istediği şeyleri kahramanın kendi ağzından, kafasından geçenler şeklinde okuyucuya vermesine iç konuşma (iç monolog) tekniği denir.
Hikayeye biraz daha akıcılık kazandırıp olay eksenli bir yapıya dönüştürürdü. Bu şekilde verilmesi kahramanın iç dünyasını daha rahat kavramamıza fayda sağlamıştır.

3. ETKİNLİK

Aşağıda olay ve durum hikâyelerinin özellikleri verilmiştir. Okuduğunuz hikâyelerde hangi özelliklerin olduğunu tespit ederek işaretleyiniz. (Elli Kuruş- Birtakım İnsanlar)

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 57 Cevabı

4. ETKİNLİK

“Birtakım İnsanlar” hikâyesini anlatıcı, bakış açısı, zaman ve mekân özellikleri bakımından aşağıda verilen “Şişman ile Zayıf” hikâyesiyle karşılaştırınız. Bu hikâyelerin benzer ve farklı yönlerini tespit ediniz.

Cevap:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 58 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde virgülün hangi işlevlerde kullanıldığını söyleyiniz.

• Adamın arkasında uzun çeneli, sıska bir kadın ile uzun boylu, gözlerini kısarak bakan, gözlüklü bir lise öğrencisi başlarını uzatmış bakıyorlardı.

Cevap: Eş görevli sözcükleri ayırmada

• Şişman, sevinç dolu gözlerini arkadaşından ayıramıyordu

Cevap: Özne ile Yüklem arasında başka sözcükler girmişse özneyi ayırmak için

• Nasılsın, neler yapıyorsun?

Cevap: Sıralı cümleleri ayırmak için

• On taneden fazla alana, anlıyorsun ya, biraz indirim yapıyorum.

Cevap: Arasözleri ayırmak için

• Nafanail biraz düşündü, şapkasını çıkardı.

Cevap: Sıralı cümleleri ayırmak için

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

9. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Kabileden Devlete Cevapları

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite İnsanlığın İlk Dönemleri Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56 Kabileden Devlete Etkinlik Soruları ve Cevapları

Kabileden Devlete

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 48 Cevabı

İnsanların birlikte yaşama gereksinimleri hangi kurumlan mecburi hâle getirmiştir?

Cevap: İnsanlar yalnız yaşayamayan ve topluluk halinde bir ekosisteme dahil olan canlılardır. İnsanların topluluk halinde yaşaması bazı toplumsal olguların ve kurumların gelişmesine neden olmuştur. Geçmişten günümüze insanlar bir arada yaşayarak kültürler ortaya koymuş ve derin kültür birikimi uygarlıkların ortaya çıkmasında etkili olmuştur.İnsanların birlikte yaşama gereksinimleri, sağlık kurumları, emniyet kurumları, adalet kurumları gibi kurumların kurulmasında etkili olmuştur. Hastaneler, okullar, güvenlik merkezleri, adalet sarayları gibi kurumların birimleri de faaliyet göstermeye başlamıştır. Toplumda hastaneler, okullar ve iş yerleri olarak sanayi kurumları insan hayatının devam etmesinde etkili olan ve önemli bir yere sahip olan kurumlardır.
- Yönetim kurumları
- Emniyet güçleri
- Askeri kurumlar
- Sağlık kurumları
- GÜvenlik merkezleri
- Hukuk, adalet kurumları
- Eğitim kurumları
- Dini kurumlar oluşturulması
mecburi hale getirmiştir.

Günümüzde kabile anlayışına sahip topluluklar hangi bölgelerde yaşamaktadır? Sonuçları sınıfta paylaşınız.

Cevap:Günümüzde kabile anlayışına sahip topluluklar Afrika’da ve Amazon Ormanları gibi yerlerde yaşamaktadır. burada yaşayan insanlar gelişmelerden habersiz ilkel şekilde hayatlarını sürdürüyorlar.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 56 Cevabı

Kadeş Savaşı
Savaşın gerçek nedeni Mısır ve Hitit devletlerinin birbirine eşit kuvvetler hâline gelmesi ve bu iki büyük devletin ekonomik menfaatlerinin Kuzey Suriye toprakları üzerinde çatışmasıydı. Her iki devlet de bu topraklar üzerinde hak iddia ediyordu. MÖ 1296 yılında Mısır Firavunu II. Ramses’in orduları, Hitit ordularını kendi toprağı olan Suriye’de bulup yok etmek için yola çıktı. 5.000 kişilik tümenlerden oluşan II. Ramses’in ordusu, düzenli bir kuvvet olup her tümene bir Mısır tanrısının adı verilmişti. Ordu; zırh giymeyen, mızrak, kalkan, savaş baltası ve kılıç kullanan ağır piyadeler ile yay, sadak ve kalkanla donatılmış okçulardan oluşuyordu. Okçular genellikle savaş arabalarının üzerinde savaşıyordu. Böylece hızlı manevra yapabilen savaş
arabalarıyla düşmanı uzaktan ok yağmuruna tutup piyadelerin ilerleyişini kolaylaştırıyorlardı.
Hitit ordusu piyadelerden ve savaş arabalarından oluşmaktaydı. Ana silahı mızrak olan piyadeler, korunmak için taşıdıkları kalkanları vücutlarının bir parçasıymış gibi kullanıyorlardı. Savaş arabaları ise Mısır ordusunda- kilere oranla daha hafif ve hızlıydı. Hitit savaş arabalarının içinde 1 sürücü, 2 mızraklı savaşçı yer almaktaydı. II. Ramses, ordusunu bölerek Hititler üzerine yürüdü. Ancak Hitit Kralı Mutavallis, II. Ramses’in bu hatasını değerlendiremedi ve iki ordu birbirine üstünlük sağlayamadı. II. Ramses, Kadeş’i alamamış ve Hititleri mutlak bir yenilgiye uğratamamıştı. Hititler ise saldırı üstünlüğünü kullanamamışlar ve planladıkları saldırıyı gerçekleştirememişlerdi. Her iki taraf kendilerinin galip olduğunu iddia ediyorsa da alınmış net bir sonuç yoktur. Tarihte en fazla savaş arabasının kullanıldığı muharebe olarak bilinen Kadeş Savaşı (Görsel 2.42) sonrasında II. Ramses, Hititler üzerine önemli olmayan birkaç sefer daha düzenlemiş ama yine sonuç alamamıştır. Mısır-Hitit çatışmalarının kesin olarak sonuçlana- maması iki tarafı da barış yapmaya zorlamıştır.
MÖ 1280’de yapılan “Kadeş Barış Antlaşması” tarihte bilinen ilk yazılı antlaşmadır (Archer-Ferris, 2006, s.21-27’den düzenlenmiştir).

Mısır ve Hitit ordularınının birbirlerine üstünlük sağlayamamalarının nedenleri neler olabilir?

Cevap: Mısır ve Hitit uygarlıkları dönemin en büyük uygarlıkları arasında yer almaktadır. Mısır ve Hitit uygarlıkları şehir, siyaset ve askeriye bakımından yeni düzen kuran ve güç üstünlükleri oluşturan uygarlıklar olmuştur. Mısır ve Hitit uygarlıkları tarihin birçok döneminde karşı karşıya gelmiştir.Mısırlılar ve Hititler arasındaki üstünlük mücadelelerinde birbirlerine karşı bir başarı elde edememeleri, ikisinin de çok köklü ve güçlü uygarlıklar olmasıdır. Kadeş Antlaşması da bunun en önemli tarihi vesikalarından biridir. Mısır ve Hitit orduları da çok donanımlı ve yetenekli askerlerden oluştuğu için üstünlük mücadelesi hep başa baş devam etmiştir.
- Mısır ve Hitit orduları arasında güç dengesi olması
- Orduların savaş arabası, kullandığı silahlar vb. benzerliklerin olması
- Yanlış savaş manevraları (II.Ramses’in orduyu bölmesi
- Hitit’lilerin ordusunda yer alan müttefik güçlerin savaşı yendik diye savaşı bırakması
- Hitit ordusu pek çok ulustan derlenmiş askerlerden oluştuğu için disiplini çok güçlü değildi
- Her iki ordunun kesin sonuç elde edecek şekilde saldıraması (arabaların yok edilmesi vb.)

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Hikaye Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Hikaye Sayfa 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53 Hikaye Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı

1. “Nihayet, bir gün, bu korktuğum, beklediğim, merak ettiğim hadise vuku buldu.” cümlesindeki altı çizili kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

Cevap:
Hadise: Bir olgu olarak yer alan ve geçen şey

Vuku bulmak: Olmak, meydana gelmek

2. Zincir adlı metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirleyiniz.

Cevap: Anlatıcı (yazar): Pencerelerden dışarıyı izleyen, etrafındaki her ayrıntıya dikkat eden, eleştirel yapıda biridir.
buldok cinsi bir köpek: İri kafalı, koca enseli, iki dişi daima meydanda, yanakları kof ve sarkık, burnu çökük, aksi bir köpek..

Senegalli bir nefer: Senegalli izbandut bir nefer -kardif kömüründen halkolmuş, et ve adalesi ziftle yoğrulmuş yarı insandır.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 46 Cevabı

3. Metinde kullanılan bakış açısı, anlatımı nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.

Cevap: Anlatımın birinci gözden bizlere ulaşmasını sağlamıştır. Bu da anlatımı daha samimi daha akıcı hale getirmiştir. Bunun yanında olayların aktarılırken kişisel benzetmeler ve yorumlarla bizlere aktarıldığın görmekteyiz.

4. Metinde anlatıcının yönlendirme yapıp yapmadığını, olayları yorumlayıp yorumlamadığını değerlendiriniz.

Cevap: Yazar olayları aktarırken kişisel benzetmeler ve yorumlarla bizleri aslında yönlendirmektedir. Mesela buldok cinsi köpek ve Senegalli’yi bizlere tanıttığı yerlerde onlar hakkında olumsuz benzetmeler ve bağdaştırmalar yaparak bizlerin onlar hakkında ön yargı sahibi olmamıza neden olmaktadır.

5. Hikâyede yazara özgü dil ve anlatım özelliklerini belirleyiniz.

Cevap: Yazar benzetmeleri ve de betimleyici ifadeleri sıklıkla kullanmaktadır. Bunu bilerek yapmakta okurun dikkatini ve ilgisini belli yönlere çekmeye çalışmaktadır.

6. Okuduğunuz hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerini aşağıdaki tabloda belirtiniz.

Cevap: Serim: Hikayenin ilk kısmıdır. Bu kısımda yazar bizi olaya ısındırmaktadır. Olayla ilgili giriş kısmıdır.
Düğüm: Burada yazar olaylar karşısındaki tavrını ve yorumlarını çözülmeyen bazı duyguları sunar bize.
Çözüm: Son kısımda duygularını bize aktararak olayı çözüme kavuşturur.

a. Zincir adlı hikâyedeki evrensel değerleri belirleyiniz.

Cevap: Yalnızlık, yabancılık, gurbet, can sıkıntısı, özgürlük gibi değerler

b. Metindeki evrensel değerlerin olay akışına etkisini değerlendiriniz.

Cevap: Metindeki olay akışı bu değerler etrafında kurgulanmıştır.

a. Zincir adlı metinde öne çıkarılan yapı unsurunu belirleyiniz.

Cevap: Öyküde “şahıs (kişi)” unsuru ön plandadır.

b. Öne çıkarılan bu yapı unsurunun hikâyenin kurgusundaki işlevini değerlendiriniz.

Cevap: Olay akışı öne çıkarılan bu yapı unsuru (şahıs) etrafında gerçekleşiyor.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

1. Doğanın korunmasının niçin önemli olduğunu aşağıdaki görselden yola çıkarak tartışınız.

Cevap: Doğa korunmazsa ilk fotoğraftaki gibi yaşayacak bir dünyamız da olmayacaktır. Bu da insanlığın yaşamın yok olması demektir. İkinci fotoda korunan doğa yemyeşil iken ikinci fotoda ise doğa yıkılmış renkler solmuş ve de yaşam son bulmuştur.

2. Doğanın korunması için neler yapılabileceğini belirtiniz.

Cevap:
İnsanlar bilinçlendirilmelidir.

Broşürler hazırlanmalıdır.

Kısa filmlerle dikkat çekilmelidir.

Tanıtıcı reklamlar çekilmelidir.

Her yerde konferanslar düzenlenmelidir.

3. Aşağıdaki metinlerin anlatım yönünden farklarını belirleyiniz.

Cevap:
1. metinde yazar gözlemci bakış açısı ile yazmıştır. Olayları olduğu gibi aktarır.

2. metinde ise yazar hakim bakış açısıyla anlatıcı olmuştur. Bu şekilde kendi duygularını da katarak yazısını sunar okurlara

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Work in pairs. Imagine that you are a journalist and interviewing a nature scientist. Ask and answer questions about these extinct animals.

Do you know any other extinct animals? Why are they extinct now?

What should we do to protect endangered animals? You can use the prompts below.

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

https://youtu.be/kvRLLb3bzKA

8. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

8. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 53 Cevabı

“8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 53 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Read and complete the conversation. Then listen and check your answers.

Listen and answer the questions.

Listen to the phone messages. There are two mistakes in each message. Correct the mistakes.

Read the information in the boxes and make a phone call.

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 53 Cevabı

6. Sınıf Kuranı Kerim Dikey Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

6. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Kuranı Kerim ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Dikey Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

“6. Sınıf Dikey Yayıncılık Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

iüce Allah (c.c.) buyuruyor ki:
“Eğer Allah sana bir zarar dokundurursa onu yine ondan başka giderecek yoktur. Eğer sana bir hayır dilerse onun keremini geri çevirecek de yoktur. O, hayrını kullarından dilediğine eriştirir. Ve o bağışlayandır, esirgeyendir.”
Yunus suresi, 107. ayet.
* Yukarıdaki ayet bize hangi mesajı vermektedir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap: Allah’ın ne eylerse güzel eylediğini gösterir.

6. Sınıf Din Kültürü Dörtel Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

6. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dörtel Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 53

“Bir kimse güzelce abdest aldıktan sonra cumaya gelir, sessizce hutbeyi dinlerse üç gün fazlasıyla bir cumadan diğer cumaya kadar olan zaman içinde işlemiş olduğu günahları affedilir.”
(Müslim, Cuma, 8.)

Sizce cuma günü, özellikle camiye gitmeden önce ve camide nelere dikkat etmemiz gerekir? Yukarıdaki hadisi de dikkate alarak görüşlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Cuma günü abdest almalıyız temiz giyinmeliyiz. Sessizce hutbeyi dinlemeliyiz.

Dini bayramlarda neler yaparız ?

Cevap: Sabah erkenden uyanır temiz elbiselerimizi giyer camiye gideriz. Bayram namazından sonra önce camii cemaatiyle sonra ailemiz ve sevdiklerimizle bayramlaşırız.

6. Sınıf Dörtel Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı