7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 90

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı  (1. Kitap) Okumak Düşünmek İçindir Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Okuma Kültürü Sayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91  Okumak Düşünmek İçindir Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

 

OKUMAK DÜŞÜNMEK İÇİNDİR

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• İnsanlar niçin kitap okumaya ihtiyaç duyarlar?

  • Cevap:  İnsanlar kitap okurlar çünkü kendilerini tanırlar, doğayı ve evreni tanırlar, hayatın amacını anlar ve ona göre yaşamaya başlarlar, hayattan zevk almak isterler, ihtiyaçlarına karşı kolay çözümler üretmek isteyip sorun yaşamak istemezler.İnsan hayatında kitap okumanın en önemli kazanımı düşünceye olan etkisidir. Fikir her zaman insanı yaşatan ve hayatını anlamlı kılan bir değer ve kazanım olmuştur.

• Okumanın “düşünmek” üzerindeki etkileri nelerdir?

  • Cevap:  Okumak bir çıkar yol bulmaktır. Okumak bir kurtuluştur. İnsanın kendini, doğayı ve evreni anlamasında ve yaşamasında en önemli çıkar yollardan biri okumaktır. Okumak, kelimelerin anlamına vakıf olmak demektir. Kelimeler insan beyninde yeni düşünce kanallarının açılmasını sağlar.Okuma faaliyetinin yerine getirilmesi, kelimelerin öğrenilmesi, yeni kelimelerin doğması ve insan beyninde bunların birbirine olan bağları nedeniyle yeni düşünce kanal ve kaynaklarının oluşması bakımından çok önemlidir.Bu nedenle okumak ve düşünmek birbirinden ayrılmaz iki parça olarak bir bütünü tamamlar. Bu da okumanın ve düşünmenin insan hayatını değiştirmesi ve güzelleştirmesi anlamına gelen bir kazanım oluşturur.

• Kendimizi keşfetmek için okumaya ve düşünmeye ihtiyacımız var mıdır? Neden?

  • Cevap:  İnsanlar kendini keşfetmesi için okuma ve düşünme ihtiyacının karşılanması gerekir. Kendimizi keşfetmek için okumak bir çıkar yoldur. Okumak bir kurtuluştur. İnsanın hayatının amacını anlamak, bulmak, yaşamak için okumaya ve kendini bulmak için de düşünmeye ihtiyacı vardır.

Okumak Düşünmek İçindir Metni Cevapları Sayfa 88

⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler verilmiştir. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

keşfetmek: Var olduğu bilinmeyen bir şeyi bulmak

müfettiş: Bir kuruluştaki işlerin kanun ve tüzüklere uygun olarak yürütülüp yürütülmediğini denetleyen kimse, denetmen

biyolog: Biyoloji ile uğraşan kimse, biyoloji uzmanı

kubbe: Yarım küre biçiminde olan ve yapıyı örten dam, kümbet

kâşif: Var olan ancak bilinmeyen bir şeyi bulan, ortaya çıkaran kimse, bulucu

düşünür: Genel sorunlar üzerine yeni ve kendine özgü düşünceleri olan kimse, düşünücü, mütefekkir

yasa: Devletin yasama organları tarafından konulan ve uyulması gereken kurallar bütünü, kanun

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Okumak ile düşünmek arasında nasıl bir bağ vardır?
İnsan düşünmek için okur.

2. Yazarın okumak ile düşünmek arasında kurduğu bağlantıya katılıp katılmadığınızı nedenleriyle anlatınız.
Katılıyorum. İnsan bir şeyler hakkında sürekli düşünür. Fakat bu düşünceleri kendi bilgisi ile sınırlıdır. Daha iyi düşünmek için araştırmalıdır. Bu da okumayı gerektirir.

3. Düşünmek ile kendimizi ve hayatı keşfetmek arasında nasıl bir ilişki vardır?
Kendimizde ve hayatımızda var olan fakat bizim farkında olmadığımız şeylerin düşünerek farkına varabiliriz.

4. Yazarın bilim adamları ile “düşünmek” hakkındaki görüşlerini nasıl değerlendiriyorsunuz?
Yazar, bilim adamlarının yaptıkları keşifleri, düşünmeleri sayesinde ortaya çıkardıklarını anlatıyor. Yazarın bu görüşü mantıklı bir bakış açısıdır.

5. Yazarın sağlıklı beyin ve düşünme eylemiyle ilgili görüşlerine katılıyor musunuz? Neden?
Evet. Vücudumuz gerekli besinlerin yanı sıra hareket ederek sağlıklı kalır. Beynimizin hareketi de düşünmektir. Düşünerek hareket eden beyin sağlıklı kalacaktır.

6. Metinde anlatılanın dışında size göre okumanın ve düşünmenin ne gibi yararları vardır?
Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

3. ETKİNLİK

Defterinize aldığınız notlardan hareketle metni özetleyiniz.

İnsan düşünmek için okur. Hayatta var olan fakat var olduğunu bilmediğimiz şeyler, düşünerek ortaya çıkmıştır. Birçok bilim adamı yaptıkları keşifleri düşünerek ortaya çıkarmışlardır. Arşimet suyun kaldırma kuvvetini, herkesin günlük hayatta gördüğü tasın suyun yüzeyinde batmadan durması üzerinde düşünerek keşfetmiştir. Newton, elmanın ağaç dalından kopup düşmesi gibi normal bir olay üzerine düşünerek yer çekimi kanunu keşfetmiştir. Düşünmek, beynimizin sağlıklı kalmasını sağlar. Okuyarak daha iyi düşünebilir, dünyaya kayda değer eserler bırakabiliriz.

4. ETKİNLİK

“Archimedes (Arşimet), Newton (Nivtın) ve Owen (Ovın)”ın bilim dünyasına katkılarıyla ilgili yaptığınız araştırma sonuçlarını arkadaşlarınıza anlatınız.

Archimedes (Arşimet)’in Bilim Dünyasına Olan Katkıları Nelerdir?

Arşimet bilim dünyasına fizik ve matematik alanları başta olmak üzere pek çok katkı sunmuştur. Arşimet’in icatlarının ve buluşlarının bazıları şunlardır:

» Suyun kaldırma kuvvetini bulmuştur. (Suyun kaldırma kuvvetini ispat etmiştir)

» Arşimet Vidası

» Arşimet’in Pençesi

» Architonnerre

» Kürenin yüzölçümünü ve hacmini hesaplayan formülü buluş ve kullanmıştır.

» Denge prensibini bulmuş ve kaldıraçlarla kullanmıştır.

» Eğri yüzeylerin alanlarını hesaplayan formülü bulmuş ve kullanmıştır.

Newton (Nivtın)’ın Bilim Dünyasına Olan Katkıları Nelerdir?

Isaac Newton mekanik, fizik ve matematik başta olmak üzere pek çok alanda bilimsel icatlara ve buluşlara imza atmıştır. Newton’un icatlarının ve buluşlarının bazıları şunlardır:

» Yerçekimini bulmuştur. (Yerçekimini ispat etmiştir)

» Yansıtmalı teleskobu icat etmiştir.

» Kütle çekimini ispatlamış ve kullanmıştır. (Kütle çekim yasasını bulmuştur)

» Kendi adı ile anılan Newton mekaniğini bulmuştur.

» Diferansiyel ve integral hesaplamaları geliştirmiştir.

Not: Owen soy ismine sahip birden çok bilim adamı vardır. Hangi bilim adamı kastedildiği bilinmediği için bu konuda bilgi veremiyoruz.

Arşimet, Newton ve Owen’ın Bilime Katkıları Sayesinde Neler Geliştirildi?

Arşimet, Newton ve Owen’ın bilime katkıları, hali hazırda kullandığımız yüzlerce farklı ürünün ve teknolojinin temelini oluşturmaktadır. Bunlardan sadece bir kaçından bahsetmek gerekirse; Arişemt Newton ve Owen’ın bilime katkıları olmasaydı şu ürünleri bugün kullanamıyor, şu araştırmaları yapamıyor olurduk.

» Televizyon

» Akıllı Telefon

» Gemi ve su taşıtlarının neredeyse tamamı

» Cam şişe ve bütün cam ürünleri

» Küre içeren bütün aletler

» Gözlük, teleskop ve mercek içeren bütün aletler

» Otomobil ve diğer taşıtlar

» Kurulum gerektiren her türlü araç gereç

» Uydu ve uydu sayesinde kullanılabilen araçlar

» Uzay araştırmaları

» Yer altı ve deniz altı araştırmaları

Okumak Düşünmek İçindir Metni Cevapları Sayfa 89
⇓⇓⇓

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde yer alan zarfların altını çizerek cümlelerin anlamlarına olan katkılarını yazınız.

• Fuarda çok güzel kitaplar vardı. (Bu bir isim cümlesi olduğundan aklınızın karışmaması için öğretmeninize danışınız)

• Aşağı inip gelmesini bekledi. → Cümleye yer-yön anlamı katmıştır.

• Bir gün önce sınıflarına müfettiş gelmişti. → Cümleye zaman anlamı katmıştır.

• Asel odasında mışıl mışıl uyuyordu. → Cümleye durum anlamı katmıştır.

• Uçakla Ankara – İstanbul arası ne kadar sürer? → Cümleye soru anlamı katmıştır.

• Sonunda araya taraya yer çekimi yasasını bulur. → Cümleye zaman ve durum anlamı katmışlardır.

• Niye bu kapak zıplayıp duruyor? → Cümleye soru anlamı katmıştır.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki paragraflarda kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını bularak altlarındaki boşluklara yazınız.

Yaşantılarımıza olduğu kadar deyimlerimize
de yerleşmiş kapılar. Sözgelimi akşam misafirliklerinde
kapı kapı gezeriz. Hiç belli olmaz, belki kararımızı
değiştiririz diye açık kapı bırakırız. Aileye
uzak birilerinden bahsederken dış kapının mandalı
deyiveririz. El kapılarında çalışır, ekmeğimizi
kazanırız. İstenmediğimiz yerlerden kapı dışarı
ediliriz. Kapıdan kovsalar bacadan gireriz kimi zaman,
eğer bir şeyi kafamıza koyduysak.
Düşünceyi Geliştirme Yolu: Örneklendirme

Yapılan istatistiksel çalışmalara göre İngiltere’de
3508 kişiye bir kütüphane, Belçika’da 4253
kişiye bir kütüphane, ülkemizde ise 64600 kişiye
bir kütüphane düşmektedir. Bu kütüphanelerdeki
kitap sayısı ise okuma alışkanlığımızın az olduğunu
açıkça ortaya koymaktadır.
Düşünceyi Geliştirme Yolu: Sayısal Verilerden Yararlanma

Saygı; bir kimseye, bir şeye karşı dikkatli,
özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusudur.
Bu duyguyu davranışa dönüştürmeye
önce kendimizden başlamalıyız. Çünkü saygı, verildiği
kadar alınan bir davranıştır. İnsanların bir
arada mutlu ve huzurlu yaşamaları o toplumdaki
saygı kavramının gelişmişlik derecesine bağlıdır.
Atatürk‘ün “Saygı düzenin anahtarıdır.” sözü de
bu düşünceyi desteklemektedir.
Düşünceyi Geliştirme Yolu: Tanık Gösterme

Okumak Düşünmek İçindir Metni Cevapları Sayfa 90
⇓⇓⇓

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki ifadelerin sizin dâhil olduğunuz bir sosyal medya grubunda paylaşıldığını düşününüz. Boş bırakılan yerlere kendi düşüncelerinizi yazınız.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

8. ETKİNLİK

Aşağıda verilen “E-kütüphane Formu”nu doldurunuz.

Kendi bilgilerinize göre formu doldurabilirsiniz.

Okumak Düşünmek İçindir Metni Cevapları Sayfa 91
⇓⇓⇓

9. ETKİNLİK

Aşağıda bir bölümü verilmiş olan yazıyı tamamlayınız. Yazınıza uygun bir başlık belirleyiniz.

(örnektir)

OKUMAK VE DÜŞÜNMEK

Yazımın başlığını henüz koymadım ancak aklımda şekillenmeye başlayan bir şeyler var. Başlık demişken “Düşünmek” olabilir, diyorum. Neden olmasın? İnsanoğlu günümüze düşünerek, düşündüklerini hayata geçirerek ulaşmıştır.

Düşünmek için okumaya ve düşündüklerini yazmaya ihtiyaç duyan insan aslında bir şeyin farkına varmıştır. İnsanoğlunun varlığı düşünmeye bağlıdır. Evet, insanoğlu düşünmese, varlığını bu kadar uzun süre devam ettiremezdi. Nasıl mı?

Çok eski zamanlarda dünyanın bir buz çağı yaşadığını biliyoruz. O zamanki insanlar, o soğuktan korunmak için mağaralarda, ağaç kavuklarında saklanmayı düşünemeseydi, belki de tesadüf eseri bulunan ateş ile ısınabileceğini akıl erdiremeseydi, şimdiye bütün insanlık yok olmuştu.

İnsanoğlunun hayatta kalabilmesi, gelişebilmesi, onun düşünmesine bağlıdır. Sadece düşünmek yetmez; daha iyi düşünmek gerekir. Düşündüklerini yazıya geçirmek gerekir. Böylece önceki düşünenlerin düşünceleri daha da geliştirilip daha etkili işler ortaya konabilir. Daha iyi düşünmenin yolu da okumaktan geçer.

Gelecek Derse Hazırlık

Yazma alışkanlığının sağladığı faydaları araştırınız.

Aşağıdaki butona tıklayarak yazma alışkanlığının sağladığı faydalar hakkındaki araştırma yazısına ulaşabilirsiniz.

Yazma Alışkanlığının Sağladığı Faydalar

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema Kişisel Gelişim Tema Sonu Değerlendirme Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Kişisel Gelişim 90, 91 3. Tema Kişisel Gelişim Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

7.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90 Cevabı

Bir üniversite profesörü sosyoloji dersinde öğrencilerini gecekondu mahallesine gönderip orada yaşayan 200 genç üzerinde olgu araştırması yapmalarını istemişti. Öğrencilerinden her bir gencin geleceği konusunda değerlendirmede bulunmalarını istemişti. Öğrenciler her bir olgu için “Hiç şansı yok.” yorumunda bulunmuşlardı. Yirmi beş yıl sonra başka bir sosyoloji profesörünün karşısına aynı çalışma çıkmıştı. Profesör öğrencilerinden bu gençlerin akıbetinin ne olduğunu öğrenmelerini istedi. Öğrenciler, yöreden taşınan veya vefat eden 20 gencin dışında ulaşabildikleri 180 gençten 176 tanesinin doktor, avukat ve iş adamı olarak pek de sıradan olmayan başarılar elde ettiklerini buldular. Oldukça şaşıran profesör olayın üzerine gitmeye karar verdi. Şans bu ya, araştırma konusu olan gençlerin hepsi civarda yaşıyordu. Profesör gençlerin hepsine, “Başarınızı neye borçlusunuz?” sorusunu yöneltti. Gençlerin hepsinin de yanıtı “Öğretmenimize…” oldu. Öğretmen hâlâ yaşıyordu. Profesör öğretmenin yerini buldu. Yaşlı ama dinç kadına bu gençleri gecekondudan başarıya götüren yolda nasıl bir sihirli formüle sahip olduğunu sordu. Öğretmenin gözleri parıl parıl oldu. Dudaklarında hafif bir gülümsemeyle, “Çok basit.” diye yanıtladı, “Bu çocukları sevdim.”
Jack CANFIELD (Cek Sanfild) ve Mark Victor HANSEN (Mark Viktor Hansen)

1. Profesör öğrencilerinden nasıl bir çalışma istemiştir?

  • Cevap: öğrencilerini gecekondu mahallesine gönderip orada yaşayan 200 genç üzerinde olgu araştırması yapmalarını istemiştir.

2. 25 yıl sonra gençlerle ilgili hangi verilere ulaşılmıştır?

  • Cevap: 180 gençten 176 tanesinin doktor, avukat ve iş adamı olarak pek de sıradan olmayan başarılar elde ettiklerini bulmuştur.

3. “Başarınızı neye borçlusunuz?” sorusuna birer yetişkin olan gençlerin cevabı ne olmuştur?

  • Cevap: Öğretmenimize cevabını vermişlerdir.

4. Gençlerin başarılı bir yetişkin olmalarını sağlamak için öğretmenin kullandığı sihirli formül nedir?

  • Cevap:  Onları sevmiştir.

5. Sizi günlük hayatta motive eden söz ve davranışlar nelerdir?

  • Cevap: Çevremdekilerin destekleri ve çevremde yaşayan insanların başarılarımı övmesi ve beni teşvik etmeleri ile olurum. 

7.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 91 Cevabı

6. Aşağıda yer alan cümlelerdeki boşlukları uygun olan geçiş ve bağlantı ifadeleri ile tamamlayınız.

  • Cevap: 

Yürümekten perişan oldum ………başka bir deyişle……….……… ayağıma kara sular indi.
Herkes yarınki sınava iyi çalışsın …….özellikle….…….……… son konulara dikkat edin.
Annemi bugün kırdım ………oysaki……………….…. onu kırmak istememiştim.
Bu olayın …………ilk  olarak.…………………… ne zaman gerçekleştiğini bilmiyoruz.
…………son olarak………………. nasihatlerimi sakın aklından çıkarma.

7. Aşağıda verilmiş “biyografi” cümlelerini “otobiyografi” cümlelerine çeviriniz.

“Gülpembe” şarkısını babaannesi Nimet Hanım için yazdı.

  • Cevap: Gülpembe şarkısını babaannem Nimet Hanım için yazmıştım.

Kazandığı ilk para ile kardeşi İnci’ye çok istediği kırmızı elbiseyi almıştı.

  • Cevap:  Kazandığım ilk para ile kardeşim İnci’ye çok istediği kırmızı elbiseyi almıştım.

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlam kayması yoktur?
A) Duydukları karşısında hayretler içinde kalır.
B) Barış Manço, Belçika Kraliyet Güzel Sanatlar Akademisini birincilikle bitiriyor.
C) Halter takımı Naim Süleymanoğlu’nu coşkuyla karşıladı.
D) Barış Manço, 15 Şubat 1999’da hayata gözlerini yumar.

  • Cevap: C

9. Aşağıdaki altı çizili kelimelerin hangisi zarf değildir?
A) Yarın seni görmeye gelecekmiş.
B) Yaz tatilinde köye gideceğiz.
C) Ayşe de sınavlardan yüksek not almış.
D) Geçen hafta doktora gitmiş.

  • Cevap: C

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 90

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Teknoloji Bağımlılığı Cevapları

2018-2019 Ortaokul 6. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları MEB Yayınları, sayfa 92-93-94-95, 
Teknoloji Bağımlılığı metni cevapları ve soruları 
(Bilim ve Teknoloji Teması)

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90 Cevabı

1. Hikikomori ile ilgili yaptığınız araştırma sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:  Teknolojinin yarattığı bir hastalık olarak görülen hikikomori, kişinin bilgisayar ekranı ile sanal alemde iletişim bağımlılığı geliştirip, kendini sosyal çevreye kapatmasıdır. Bu bağımlı iletişim öyle bir hale geliyor ki, kişi yaşamdaki tüm sorumluluklarını ertelemeye ve aksatmaya hatta temel fizyolojik ihtiyaçlarını bile bilgisayar karşısında karşılama başlıyor. İlk başlarda birçok ihtiyacı karşılar gibi görünen ve keyif veren insan doğasına aykırı olan bu yaşam biçimi zamanla karamsarlık, mutsuzluk, yaşamdan tat almama gibi depresif bir ruh halinin gelişmesine neden oluyor.

2. Günlük yaşamınızda hangi teknolojik araçları kullanıyorsunuz? Örnekler veriniz.

  • Cevap:  Günlük yaşantımda bilgisayar, telefon, televizyon kullanıyorum. Bilgisayarı ödevlerimi yapmak, oyun oynamak ve film izlemek için kullanıyorum. Telefonumu ailem ve arkadaşlarımla haberleşmek için kullanıyorum. Televizyonu ise haberleri izlemek için nadir olarak kullanıyorum.

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 92
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

A) Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bularak aşağıya yazınız.

B) Anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerden üç tanesini seçerek bunları birer cümlede kullanınız.

ÖDÜN VERMEK: Uzlaşma sağlayabilmek için haklarının, isteklerinin ya da savlarının bir bölümünden, karşı taraf yararına olarak, vazgeçmek, karşılıklı birtakım özveride bulunmak.

SANAL: Gerçekte yeri olmayıp zihinde tasarlanan, mevhum, farazi, tahminî.

OBEZİTE: Çok şişmanlık.

KOORDİNE: Eş güdümlü.

B) Anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerden üç tanesini seçerek bunları birer cümlede kullanınız.

  • Arkadaşımı görebilmek için okuldan ödün verdim.
  • Sanal bir dünyada yaşıyorsun.
  • Eğitimi koordine etmek için çabalıyoruz.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Teknoloji bağımlılığı nedir? Anlatınız.
Günlük yaşamda teknolojiye muhtaç olma, her işi teknolojik aletlerle çözmeye çalışma, teknolojik aletlerin yokluğundan rahatsız olma durumudur.

2. Hangi teknolojik araçlar bağımlılık yapmaktadır? Açıklayınız.
Bilgisayar, tablet, cep telefonları, televizyon, oyun cihazlar.

3. Teknoloji bağımlılığı belirtileri gösteren kişiler hangi davranışları sergilemektedir?
Kendi temel ihtiyaçlarını ihmal etme, bütün vaktini teknolojik cihazlarla geçirme, geç yatma, teknolojik cihazlardan uzak kalınca kendini gergin hissetme, zaman zaman yalan söyleme, arkadaşlarından uzaklaşma, duruş bozukluğu, sırt ağrısı gibi rahatsızların ortaya çıkması.

4. Kendimizi teknoloji bağımlılığından korumak için neler yapabiliriz? Açıklayınız.
Sosyal ve sportif faaliyetlere katılma, teknolojik cihazları ailenin ortak kullanımına açma, ailecek yapılan etkinlikleri arttırma, cihazların yerini değiştirme, hedef koyma ve bu hedefler doğrultusunda planlar yapıp yaşama geçirme.

5. Teknolojinin yararları ve zararları hakkında neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi örnekler vererek açıklayınız.
Teknoloji hayatı kolaylaştırır. Daha rahat bir yaşam için teknolojik aletler oldukça faydalıdır. Fakat teknolojiye bağımlı olmak, teknolojik aletler olmadan iş yapamamak, rahatsız olmak teknolojinin zararlarındandır. Mesela cep telefonu iletişim ve bilgiye kolayca ulaşmak için oldukça faydalı bir cihazdır. Fakat tüm vaktimizi telefonda oyun oynayarak, internette video izleyerek harcadığımız zaman bizim sosyal yaşantımıza zararı olur.

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 93
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Televizyon, bilgisayar, telefon, cep telefonu, akıllı telefon, internet, tablet derken
teknoloji hayatın vazgeçilmezi oldu. Teknolojiyi kullanacağız ama nasıl, ne kadar ve ne zaman? Aşağıdaki kavramları, bu sorular çerçevesinde değerlendirip yorumlayınız.

Sınırlı kullanım (Ne kadar kullanmalıyım?) : İhtiyaç duyunca, ihtiyacımı giderene kadar kullanmalıyım.

Güvenli kullanım (Hangi siteleri kullanmalıyım?) : edu ve gov uzantılı siteler başta olmak üzere, yaşımıza uygun, faydalı internet sitelerini kullanmalıyım.

Faydalı kullanım (Ne amaçla kullanmalıyım?) : İhtiyacımı gidermek için kullanmalıyım.

Sağlıklı kullanım (Kullanırken ruh ve beden sağlığımı nasıl koruyabilirim?) : Cihaz başında fazla vakit geçirmeden, sürekli sabit durmadan, uygun duruş pozisyonlarına dikkat ederek kullanmalıyım.

4. ETKİNLİK

Telefonsuz, televizyonsuz ve internetsiz bir gün hayal ediniz. Böyle bir günde arkadaşlarınızla ve ailenizle ilişkilerinizde neler değişirdi? Aşağıya yazınız.

Gün içinde ailem ve arkadaşlarımla sohbet edebileceğim daha fazla zaman olurdu. Böylece onlarla duygu ve düşüncelerimi paylaşırdım. Birlikte kitap okurduk. Arkadaşlarımla gelecek hakkında hayaller kurardık. Böyle bir durumda insan etrafta yapılabilecek başka şeyler olduğunu keşfeder. Ben de arkadaşlarımla gezip eğlenirdim.

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 94
⇓⇓⇓

5. ETKİNLİK

Teknolojinin birçok faydasının yanında, “Teknoloji Bağımlılığı” metninde de anlatıldığı gibi bazı olumsuzlukları da vardır. Sosyal medyada aşağıdaki bilgileri paylaşmanın yol açabileceği olumsuzluklara örnekler yazınız.

Doğum tarihim: Kötü niyetli kişiler yaşımı tespit ederek beni kandırmaya yönelik faaliyetlerde bulunabilirler.

Bir fotoğrafım: Fotoğrafımı kullanarak yasal olmayan işler yapabilirler. Dolandırıcılık amaçlı kullanabilirler.

Kimlik bilgilerim: Bu bilgileri dolandırıcılık amaçlı kullanabilirler.

Yediğim yemeğin fotoğrafı: Sevdiğim yemekleri tespit ederek, dışarıda bu yemeği kullanarak beni kandırabilirler.

Şu anda bulunduğum yer: Bana kötülük yapacak kişi bulunduğum yeri bilirse beni kolayca bulabilir.

Ev adresim: Annem babam evde olmadığı zamanlarda evime gelip bana zarar verebilirler.

6. ETKİNLİK

A) Aşağıda teknoloji bağımlılığına karşı geliştirilmiş bazı sloganlar bulunmaktadır. Bu sloganları okuyunuz.

B) Sınıfta beyin fırtınası yöntemi ile benzer sloganlar üretiniz. Ürettiğiniz sloganlardan beğendiklerinizi uygun sosyal medya ortamında paylaşınız.

» Hayat nehri internetten akmıyor.

» İnternete bağlı ol, bağımlı olma.

» Telefonun çeksin ama seni içine çekmesin.

» Sıfır teknoloji değil; sınırsız teknoloji değil; yeterince teknoloji.

» Doğru ürünü seç, teknolojiye bağımlı olma.

» Teknolojiye kanma geleceğini çöpe atma.

» Teknolojinin en büyük zararı insanı rahata alıştırması.

Teknoloji Bağımlılığı Metni Cevapları Sayfa 95
⇓⇓⇓

C) Yazdığınız sloganlardan birini seçerek okulunuzda, teknoloji bağımlılığı karşıtı bir kampanya başlatacağınızı hayal ediniz. Kampanya planlaması için aşağıdaki formu kullanınız.

Kampanyanın Adı: İnterneti doğru kullan!

Amaç (Kampanya sonunda ne elde etmek istiyoruz?): Kampanya sonunda öğrencilerin interneti sosyal medyada zaman öldürmek yerine edebi yazılar okumak, kaliteli filmler izlemek, haberleri takip etmek, ödevlerini yapmak gibi konular için kullanmalarını istiyoruz.

Hedef Kitle (Bu kampanya ile kimlere ulaşmak, kimlere sesimizi duyurmak istiyoruz?): Öğrencilere ulaşmak istiyoruz.

Kampanyanın Başlangıç ve Bitiş Tarihleri: 20.10.2018 – 20.04.2019

Kampanya Kapsamında Gerçekleştirilecek Etkinlikler: Öncelikle afiş ve broşürler yapılacak. Bu broşürler kampanya için hazırlanan standa gelen öğrencilere verilecek ve onlara kampanya tanıtılacak. Bir üyelik sistemi olacak. Üyeler herhangi bir sosyal medya platformundan haberleşebilecek (whatsapp gibi). Kampanya görevlileri tarafından verilen görevler yerine getirilecek. Bu görevler haftalık olacak. Bir hafta belirlenen bir film izlenecek, bir hafta bir konuda araştırma yapılacak. Bunlar internet aracılığıyla gerçekleştirilecek. Haftalık toplantı ile öğrenciler izlediklerinden, araştırdıklarından ve bunları hangi kaynaklardan edindiklerinden bahsedecekler. Bu şekilde birlik içinde internetin güzel yönlerinden faydalanmış olacaklar.

Kampanyada Görev Alacak Kişiler ve Sorumlulukları: 

Başkan: Tüm kampanyadan, görevlilerden ve üyelerden sorumludur.

Başkan Yardımcısı: Başkana işlerinde yardımcı olur.

Sosyal Medya Sorumlusu: Tüm üyelerin yer aldığı sosyal medya platformundan sorumludur. Üyelerle iletişimi sağlamalıdır.

Araştırmacı: Her hafta işlenecek konuyu belirler, toplantıları planlar.

Konuşmacı: Belirli haftalarda interneti doğru kullanma konusunda üyelere sunum yapmakla ve toplantıları yürütmekle görevlidir.

Stant Sorumlusu: Kampanya için açılan stantta bulunur. Yeni üyelerin kaydını yapar.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen zamirleri bulunuz. Bu zamirlerin hangi varlığı işaret ettiğini yanındaki sütuna örnekteki gibi yazınız.

Cümle Zamir İşaret yoluyla yerini tuttuğu varlık
İşte okulumuzun bilgisayar sınıfı. Sunumlarımızı
burada yapıyoruz.		 Burada  Bilgisayar sınıfı
Bilim dergilerini okumayı seviyorum. Ötekileri
daha az okuyorum.		 ötekileri dergiler
Bu bilgisayar bizim, beriki de Ahmetlerin. beriki bilgisayar
Şunlar, yeni çıkan cep telefonları. şunlar cep telefonları
Bu, çocuklar için sakıncalı bir bilgisayar
oyunuymuş.		 bu bilgisayar oyunu

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Günümüzde kullanılan iletişim araçları ile ilgili bir araştırma yapınız.

İletişim araçları son iki yüzyılda gelişerek varlığını sürdürmeye devam etmektedir. İletişim araçları son iki yüz senede oldukça hızlı gelişmiştir. Özellikle milenyumdan sonraki senelerde iletişim araçlarının boyutları ve işlevleri değişerek gelişimini sürdürmüştür.

Günümüzde dünyasında en sık kullanılan iletişim araçları, televizyon, telefon ve internettir. İlk zamanlarda radyo, telgraf ve telefon çok yaygın olarak kullanılmıştır.

Çevremizde kullanılan en yaygın iletişim araçları şu şekildedir:

*Cep telefonu

*İnternet

*Televizyon

*Telefon

*Radyo

*İşaret fişekleri

Geçmişten günümüze daima insan için temel bir ihtiyaç olan iletişim vurma, bağırma, çalma, yakma, ulak gönderme şeklinde ilkel düzeylerde de varlığını korumuştur. Fakat o dönemlerle internet çağı kıyaslanamayacak şekilde iletişimin devrim niteliğinde gelişmesiyle farklı bir noktaya gelmiştir.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 90

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 90 Cevabı

Grafiği örnek alarak siz de okuduğunuz kitapların sayısını aylara göre gösteren bir grafik çiziniz.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümleler neden-sonuç bildirmektedir. Cümlelerin neden ve sonuç bölümlerini yazınız.


Japonya’da çok fazla deprem oluyor bunun için sık sık deprem tatbikatlan yapardık.
Bu tatbikatlar bana hep sıkıcı gelirdi çünkü Kobe çok sağlam ve güzel bir şehir.
Daha beş yaşında olduğu için çok korkmuştu.
Çok aç olduğumdan yemeğin ne olduğu umrumda değildi.
Evimize gitmemiştik çünkü ne elektriğimiz vardı ne de suyumuz.

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Konuşma sırasında bu ifadeleri, hangi duygularınızı anlatmak için kullanırsınız? Açıklayınız.

  • Cevap: cevabı yukarıdaki görseldedir.

Yukarıdaki görsellerden istediğiniz birini seçiniz. Beden dilinizi kullanarak bu ifadeye uygun kısa bir konuşma yapınız.

  • Cevap: Bugün çok üzgünüm. Çünkü yakın zamanda İstanbul’da 5.8 büyüklüğünde bir deprem meydana geldi. Herkes sakin olup birbirine yardım etmeli iken herkesin panik içinde olduğunu gördüm. Güzel olan şu ki hiç bir can kaybı yoktu ama yetililerin daha özenli olması planlamaları daha iyi yapması, kötü niyetli insanların artık hayatımızdan çıkması gerekmektedir.

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 90

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 İlkokul 4. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları, MEB Yayınları, sayfa 87-88-89-90-91, 
Sevmek Mutluluktur metni cevapları ve soruları 
(Erdemler Teması)

 

Sevmek Mutluluktur Metni Cevapları Sayfa 87
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

hınç
Anlamı: Öç alma duygusu ile dolu öfke, kin, gayz
Cümlem: Arkadaşına kızınca hıncını onun hediye ettiği oyuncaktan aldı.

kin
Anlamı: Birine karşı duyulan öç alma isteği, garaz
Cümlem: Yeni diktiği fidan rüzgarda devrilince, rüzgara karşı kin duymaya başladı.

dürüstlük
Anlamı: Doğruluk, söylem ve davranışlarında yalan olmaması durumu
Cümlem: Babam, dürüstlüğün en büyük erdem olduğunu söyler.

bağlılık
Anlamı: Birine karşı, sevgi, saygı ile yakınlık duyma ve gösterme, sadakat
Cümlem: Türk milleti Atatürk’e karşı büyük bir bağlılık duygusu içerisindedir.

2. ETKİNLİK

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. İlk iki mısrada şair bize ne yapmamızı öğütlüyor?
İnsanları sevmemizi, onlara gönlümüz ile davranmamızı söylüyor.

2. Şairin “Herkesi iyilikle,/Dürüstlük ve sevgiyle,/İnanca götürürsün…/Nefreti
süpürürsün…” sözlerinden ne anlıyorsunuz?
İnsanları inanca götürmeninin, nefreti yok etmenin yolunun iyilik, dürüstlük ve sevgiden geçtiğini anlıyoruz.

3. Şair, dostluk konusunda nasıl bir bakış açısına sahiptir?
Şair dostluğa, küslüğün, nefretin, kötü sözün olmadığı, olmaması gereken bir ilişki olarak bakmaktadır.

Sevmek Mutluluktur Metni Cevapları Sayfa 88
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Metinde gerçek ve mecaz anlamda kullanılan kelimeleri bulunuz.

Gerçek: insan, kötülük, sevgiyle, bağlılığı, nefreti, kötülük, dostluk, üzülür, mutlu.

Mecaz: doğan, silemez, götürürsün, süpürürsün, kırdım.

4. ETKİNLİK

Görseller sizde hangi duyguları uyandırıyor?

Dostluk, arkadaşlık, mutluluk…

5. ETKİNLİK

Cümlelerde koyu yazılmış deyimi metne kattığı anlamıyla yazınız.

Neden yaptım bunu ben?
Geçinip gitmek varken.

İlişkisini anlaşarak, birbiriniz kırmadan yaşamak, birbirine iyi davranmak.

6. ETKİNLİK

a. Ünlem işaretinin ( ! ) kullanım alanlarını örnekleriyle eşleştiriniz.

(1) Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümle veya ibarelerin sonuna konur.
(2) Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra konur.
(3) Alay ve küçümseme anlamı kazandırılmak istenen sözden hemen sonra yay ayraç içinde ünlem işareti kullanılır.

(3) Adam, akıllı (!) olduğunu söylüyor.

(2) Çatma, kurban olayım, çehrene ey nazlı hilâl!

(1) Üzülür için için!

Sevmek Mutluluktur Metni Cevapları Sayfa 89
⇓⇓⇓

b. Siz de ünlem işaretinin kullanım alanlarını gösteren cümleler yazınız.

• Matematik uzmanı (!) iki saattir problemi çözemedi.

• Gençler, biraz sessiz olun!

• Türkçe sınavından yüz almışım!

7. ETKİNLİK

Kartpostal örneğini inceleyerek siz de sevdiğiniz birine kartpostal hazırlayınız.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Sevmek Mutluluktur Metni Cevapları Sayfa 90
⇓⇓⇓

8. ETKİNLİK

b. Nasrettin Hoca’nın yerinde olsaydınız siz nasıl cevap verirdiniz?

Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

c. İki arkadaşınız arasında yaşanan bir problemi belirleyip hangi şapkanın belirttiği ifadelere göre çözebileceğinizi açıklayınız.

Arkadaşlarınız arasında yaşanan soruna göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Sevmek Mutluluktur Metni Cevapları Sayfa 91
⇓⇓⇓

9. ETKİNLİK

Mevlânâ’nın sözlerini kendi yazı stilinize göre yazınız. Yazınızı görsellerle zenginleştirebilirsiniz.

Yazma etkinliğini siz yapabilirsiniz.

 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 90

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 2. Tema Çocuk Dünyası Sayfa 88-89-90 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

2. Tema Çocuk Dünyası Tema Sonu Değerlendirme Cevapları 

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

3.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 88 Cevabı

Sebzelerden sevdiklerim:
Havuç, domates, oyun.
Meyvelerden sevdiklerim:
Elma, şeftali, oyun.
Bence en iyi besin: Oyun.
Çünkü
Hiçbir şey yemesem bile bazen
Oynarken doyuyorum.

1,2, 3, 4 ve 5. soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Şiirin konusu nedir?

  • Cevap: Sebze ve meyvelerden sevilenler anlatılmıştır.

2. Şiirin ana duygusu nedir?

  • Cevap: Meyve ve sebzelerin hayatımızdaki yeri

3. Şair en çok hangi sebzeleri seviyormuş?

  • Cevap: Havuç, domates

Şair en çok hangi meyveleri seviyormuş?

  • Cevap: Elma, şeftali

5. Sizce bir çocuk oyun oynarken doyabilir mi? Neden?

  • Cevap: Bence doyamaz ama mutlu olduğu için mutluluğa doyar diyebiliriz.

3.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 89 Cevabı

6. Aşağıdaki cümleleri uygun şekilde tamamlayalım.

  • Cevap:

Aşağıdaki kelimeleri eş anlamlılarıyla eşleştirelim.

kırmızı: al
kalp: yürek
düş: rüya
al: kırmızı
yürek: kalp
rüya: düş

Aşağıdaki resmi inceleyelim. Resimdeki çocuklar hangi oyunu oynuyor? Bu oyunun nasıl oynandığını yazalım.

  • Cevap: Saklambaç

3.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 90 Cevabı

Dinlediğim/izlediğim metni ana hatlarıyla anlatırım. (evet)
Dinlerken nezaket kurallarına uyarım ve etrafımdaki insanları rahatsız etmem. (evet)
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanırım. (evet)
Önceden belirlenmiş bir konu hakkında konuşma yaparım. (evet)
İşitilebilir bir ses tonuyla ve konu dışına çıkmadan konuşurum. (evet)
Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okurum. (evet)
Görsellerle ilgili soruları cevaplarım. (evet)
Metin türlerini ayırt ederim. (evet)
Hikâye yazarken varlıkların niteliklerini bildireı kelimeleri kullanırım. (evet)
Kısa yönergeler yazarım. (evet)

Bu tabloda “Evef’leriniz çoğunlukta ise durumunuz iyi demektir.

  • Cevap: evetlerim çoktu durumum o halde iyi.

♦ “Birazlarınız çoğunlukta ise kitabınızdaki etkinlikleri tekrarlayınız.

  • Cevap:  Birazlarım yoktu.

♦ “Hayırlarınız çoğunlukta ise eksiklerinizi tamamlamak için öğretmeninizle konuşunuz.

  • Cevap:  Hayırlarım yoktu.

Haydi, bu temada öğrendiklerimizi kısaca yazalım.

  • Cevap: Palyaço nedir, müzeler ne işe yarar sınıf müzesi nasıl kurulur, aç kapıyı bezirganbaşı oyunu nasıl oynanır, kırmızı top hikayesinde de paylaşmanın önemini öğrenmiş olduk.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 2. Tema Çocuk Dünyası Sayfa 88, 89, 90 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 90

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 İlkokul 3. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 86-87-88-89-90-91, 
Her Şeye Rağmen metni etkinlik cevapları ve soruları 
(Erdemler Teması)

Her Şeye Rağmen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 86
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

başarı: Bir işi istenilen bir biçimde bitirme işi

saygı: Değeri, üstünlüğü, yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye, bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu, hürmet, ihtiram

yardımsever: Yoksullara, düşkünlere, yardıma muhtaç olanlara iyilik ve yardım etmesini seven

2. ETKİNLİK

Soruları metne göre cevaplayınız.

1) Taylan’ı neden herkes severmiş?
Çünkü kendisi hem saygılı hem de yardımsevermiş.

2) Taylan okuldan eve dönerken kime yardım etmiş?
Yolun kenarında karşıya geçmek için bekleyen yaşlı ve gözleri görmeyen bir adama yardım etmiş.

3) Yaşlı adamın çocukluğu nasıl geçmiş?
Küçük yaşta babasını kaybettiği için zorluklarla geçmiş.

4) Yaşlı adamın mesleği neymiş?
Doktorluk.

5) Taylan yaşlı adamın anlattıklarından nasıl bir ders çıkarmış?
Hayat, başından sonuna kadar yardımlaşma üzerine kurulu.

Her Şeye Rağmen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 87
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Mekan
Okuldan eve dönüş yolunda yol kenarı

Olay
Taylan adlı yardımsever bir çocuğun gözleri görmeyen yaşlı bir adam yardım etmesi.

Kişiler
Taylan, yaşlı adam.

Her Şeye Rağmen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 88
⇓⇓⇓

4. ETKİNLİK

“İyilik eden iyilik bulur.” sözünü açıklayınız.

Hayatında her zaman iyilik yapan, başkalarına yardım eden insanlar, bir gün mutlaka iyiliklerini karşılığını iyilik olarak görürler.

5. ETKİNLİK

Görsellerin ifade ettiği kelimelerin eş seslisini (sesteş) cümle içinde kullanınız.

1. Görsel: ben
Cümle: O bardağı ben kırdım.

2. Görsel: gül
Cümle: Ayağı kayıp düşünce hepimiz güldük.

3. Görsel: çay
Cümle: Her hafta sonu çay kenarında piknik yaparız.

4. Görsel: dil
Cümle: Sami ağabey üç dil biliyormuş; İngilizce, Fransızca ve Japonca.

5. Görsel: el
Cümle: Allah bizi el kapılarına muhtaç etmesin.

6. Görsel: ocak
Cümle: Uludağ ocak ayında çok güzel olur.

Her Şeye Rağmen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 89
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

Cümlelerde yay ayraç içindeki boşluklara uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Eve geldim (,) ellerimi yıkadım (,) üstümü değiştirdim (.)

Bahçede Mert (,) Damla (,) Ercan ve Cem top oynuyorlar (.)

Sevgili Dedeciğim (,)

Ahmet (,) sınıfın en çalışkan (,) en akıllı öğrencisiydi (.)

Ödevlerini yaptın mı (?)

Barış, İstanbul’dan döndü mü (?)

7. ETKİNLİK

Cümlelerdeki yazım yanlışlarını düzelterek cümleleri yeniden yazınız.

1) Kardeşim milli kütüphane’ye gitti.
Kardeşim Milli Kütüphane’ye gitti.

2) Dün istanbul’da kar yağmış.
Dün İstanbul’da kar yağmış.

3) En büyük kıta asya kıtasıdır.
En büyük kıta Asya Kıtası‘dır.

4) Bugün türk kızılayı yardım dağıttı.
Bugün Türk Kızılayı yardım dağıttı.

Her Şeye Rağmen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90
⇓⇓⇓

8. ETKİNLİK

Görsellerde anlatılan olayları oluş sırasına dikkat ederek hikâye biçiminde yazınız. Yazdığınız hikâyeye bir başlık belirleyiniz.

(örnektir)

Ahmet bir gün okuldan eve dönerken yol kenarında yaşlı bir teyze görür. Teyze arabalardan karşıya geçmekte zorlanmaktadır. Ahmet yaşlı teyzenin yanına gider ve elinden tutup karşıya geçirir. Yaşlı teyze Ahmet’e teşekkür eder. Çantasından bir kitap çıkarıp Ahmet’e hediye eder. Ahmet kabul etmek istemese de teyze ısrar eder. Ahmet kabul eder. Ertesi gün arkadaşlarına başından geçenleri anlatır. Ahmet’in başından geçen bu olay ile iyilik edenin iyilik bulacağı anlaşılmıştır.

Her Şeye Rağmen Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 91
⇓⇓⇓

9. ETKİNLİK

Özdeyişleri özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

Yazma etkinliğini siz yapabilirsiniz. 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

7. Ask and answer about Mary’s room.

8. What have you got in your room? Share them with your friends.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 91 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

9. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

20.lmagine you will interview an expert on the Hittites. Use the clues. VVrite your questions and his/her possibie ansvvers making inquiries about the subject.

  • Cevap

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 91 Cevabı

 

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sürtünme Kuvveti Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Kuvvetin Ölçülmesi Sayfa 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 Sürtünme Kuvveti Soruları ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 91 Cevabı

■ 2 kişilik gruplar oluşturalım.
■ Oyun hamurundan ceviz büyüklüğünde bir top yapalım.
■ Hazırladığınız topu sıranın üstünde yuvarlayalım. Topun hareketini gözlemleyelim.
■ Aynı işlemi üç kez tekrarlayalım.

Topun hareketinde nasıl bir değişim gözlemlenir?

  • Cevap: Topun hareketinde hızlanma gözlemledim.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 92 Cevabı

■ Yukarıdaki şekli bir kartona çizip gösterildiği yerlerden keselim. Katlayarak bir kutu elde edelim.
■ Poşetin içine bir avuç toprak koyup kutunun içine yerleştirelim. Daha sonra kutuyu yapıştıralım.
■ Elde ettiğimiz kutunun dört yüzeyini ayrı ayrı streç film, keçe, kumaş ve alüminyum folyo ile kaplayalım.
■ Kutuya bir ip bağlayıp ipin diğer ucunu karton bardağa bağlayalım. Resimdeki düzeneği oluşturacak şekilde kutuyu masanın üzerine koyalım.
■ Önce kutunun streç filmle kapladığımız yüzeyini masaya temas ettirelim. Bardağa madenî paraları atmaya başlayalım. Kutunun hareketini gözlemleyelim.
■ Tüm yüzeyler için deneme yapalım.
■ Her bir yüzeyin hareketini sağlamak için kullandığımız madenî para sayısını tabloya kaydedelim.

Kutunun masaya temas eden yüzeyi ile, bu yüzey üzerinde hareket etmesi için kullandığımız bozuk para sayısı arasındaki ilişki ne olabilir?

  • Cevap:Madeni para sayısı arttıkça sürtünme kuvveti de artmaktadır.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 94 Cevabı

■ Kitapları masanın üstüne karşılıklı bırakalım.
■ Başlangıçta kitapların birkaç sayfasını üst üste getirip iki kitabı birleştirelim. Kitapları ayırmaya çalışalım.
■ Daha sonra en alttan başlayarak sayfaları tek tek birbiri üstüne gelecek şekilde birleştirelim. Kitapları ayırmaya çalışalım.

Kitapların birkaç sayfasını birleştirdiğinizde mi tüm sayfalarını birleştirdiğinizde mi kitaplar birbirinden daha kolay ayrıldı? Bu durumun sebebi sizce ne olabilir?

  • Cevap: Tüm sayfalarını birleştirdiğimizde kitaplar birbirinden daha kolay ayrıldı.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 97 Cevabı

A- Aşağıda verilen maddelerin yüzey çeşitlerini ve bu yüzeylere etki eden sürtünme kuvvetlerini belirleyerek ile işaretleyiniz.

  • Cevap: 

B- Tabloda verilenlerin sürtünme kuvvetini azaltmak için mi arttırmak için mi yapıldığını işaretiyle belirtiniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 98 Cevabı

C- Aşağıda verilen soruları cevaplandırınız.

Şekildeki özdeş cisimler farklı yüzeylerde özdeş dinamometreler kullanılarak çekiliyor. Dinamometrelerde okunan değerleri büyükten küçüğe doğru sıralayınız.

  • Cevap: L, M, K

2) Grafikte bir cismin farklı yüzeylerde karşılaştığı sürtünme kuvvetleri gösterilmiştir. Buna göre K, L, M yüzeyleri hangi yüzeyler olabilir? Eşleştiriniz.

Cevap:

  • K- Beton
  • L- Çim saha
  • M- Buz

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 99 Cevabı

A4 kâğıtlardan birini buruşturalım. Bir elimize buruşturduğumuz kâğıdı diğer elimize buruştur­madığımız kâğıdı alıp aynı yükseklikten, aynı anda düşmeye bırakalım.

İki kâğıt yere aynı sürede mi düştü? Neden?

  • Cevap: Hayır, iki kağıt yere farklı sürelerde düştü. Buruşturmuş olduğumuz kağıt yere daha hızlı düştü. Buruşturulmuş kağıdın havadaki sürtünme kuvveti daha az olduğu için yere daha önce düşmüştür.

 

 

4. Sınıf İngilizce FCM Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

4. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf İngilizce FCM Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 91

Answer the questions.

  • Cevap:

4. Sınıf İngilizce FCM Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 914. Sınıf FCM Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 91 Cevabı