3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

SORULAR

  • Aşağıda gönye ile kare çizim aşamaları gösterilmiştir. Aşamaları doğru şekilde sıralayınız.
  • Aşağıdaki gibi bir liste hazırlayınız. Altta verilen şekillerin isimlerini listede uygun yerlere yazınız.
  • Hangi cismin bütün yüzleri ile aynı düzlemsel şekil çizilebilir?
  • Makasın oluşturduğu açıların çeşitlerini yazınız.
  • Cetveliniz ile kareli kâğıda kare, dikdörtgen ve üçgen çiziniz. Çizdiğiniz şekillerin kenar uzunluklarını yanlarına yazınız.
  • Sinem yandaki açının dar, Sertaç ise geniş açı olduğunu söylüyor. Sizce kim haklıdır? Neden?

CEVAPLAR

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

7. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

1. Aşağıdaki örüntünün adımlarında kullanılan kibrit çöpü sayısını veren örüntünün kuralını bulunuz.
12. adımda kullanılan kibrit çöpü sayısını bulunuz

2. 3,7,11,15,… sayı örüntüsü veriliyor. Buna göre;
a. Örüntünün kuralını bulunuz.
b. Örüntünün 52. adımındaki sayıyı bulunuz.

3. 2,10,18,26,… sayı örüntüsü veriliyor. Buna göre;
a. Örüntünün kuralını bulunuz.
b. Örüntünün 48. adımındaki sayıyı bulunuz.

4. Ahmet pul koleksiyonu yapıyor. Ahmet, ilk ayda koleksiyonu için 12 pul aldı. Sonraki her ayda koleksiyonuna 4 pul ekledi. Bu örüntünün kuralını bularak Ahmet’in 7. ay sonunda kaç pulu olacağını belirtiniz

5. Kuralı 3n – 2 olan sayı örüntüsünün;
a. 2. adımındaki sayıyı bulunuz.
b. 12. adımındaki sayıyı bulunuz.
c. 58. adımındaki sayıyı bulunuz.

  • Cevap:7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları

7. Sınıf Ekoyay Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Dersdestek Yayıncılık Bayrak Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dersdestek Yayıncılık 3. Tema Doğa ve Evren Sayfa 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99  Bayrak Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAYRAK

7. Sınıf Dersdestek Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 93 Cevabı

Metne Hazırlanalım

Bayrağı olmayan bir devlet olabilir mi?

  • Cevap: Bir ulusun birliğini simgeleyen, belli bir topluluğun ya da bir kuruluşun simgesi olarak kullanılan, renk ve biçimi özel olarak tasarlanmış, çoğunlukla dikdörtgen biçiminde olan ve genellikle bir göndere çekilen, bir yere asılan kumaş. Bayrak olmadan devlet olmaz. Çünkü bayrak, devletin ve bağımsızlığının en önemli sembolüdür.

Bayrağımızın renginin ve üzerindeki ay yıldızın anlamı nedir? Bu konuda neler biliyorsunuz?

  • Cevap: Türk bayrağının üzerinde bulunan ay ve yıldızın anlamları konusunda bir çok tabir vardır. Örneğin;Türk bayrağının üzerinde bulunan ay “İslam dini”ni, yıldız ise “Türklüğü” ifade etmektedir ve Türk bayrağının al rengi ise savaşlar sırasında şehit olan askerlerimizin kanından gelmektedir.

    Yıldız sembolü genellikle tüm Müslüman ülkelerin bayraklarında kullanılan bir simgedir. Bu yıldız sembolünün manası; adalet, eşitlik, şans, isim yapma gibi anlamlara gelmektedir.

    Kısa ve öz olarak Türk bayrağı; “Türk milletinin talihi bir yıldız gibi parlayacaktır; bu yıldız hiç bir zaman yok olmayacaktır.” anlamını da vermektedir.

Konuşalım

Kendinizi aşağıda belirtilen bayrakların yerine koyunuz. Ne düşünürdünüz, ne hissederdiniz? Duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı töreninde bir çocuğun elindeki bayrak olsam: Neşe içinde geleceğim olan çocuklarla mutlu olarak dalgalanırım.

Çanakkale Savaşı’nda bir askerin tut tuğu bayrak olsam: Gurur ve şerefle dalgalanırım özgürce semalarda

Türkiye-İngiltere milli maçında taraftarın elindeki bayrak olsam: Tribündeki taraftarlar tek bir yürek olurum.

15 Temmuz Millî İrade Zaferi’ni kutlayan halkın elindeki bayrak olsam: Vatanı alçaklara bırakmayanlara saygı ile selam veririm.

Okuyalım

“Bayrak” adlı şiiri öğretmeninizin örnek okuyuşuna dikkat ederek takip ediniz. Daha sonra şiiri söz korusu yöntemiyle noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

7. Sınıf Dersdestek Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95 Cevabı

Söz Varlığım

“Bayrak” şiirinde geçen “destan” kelimesinin anlamını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz.

Sözlük anlamı:  tarih öncesinin tanrıları, tanrıçaları, yarı tanrıları ve yiğitleriyle ilgili olağanüstü olayları öyküleyici bir yöntemle ve koşuk olarak anlatan en eski bir yazınsal tür.

Okuduğunuz şiirde geçen, aşağıda harfleri gizlenmiş kelimeleri anlamlarından ve verilen ipuçlarından yararlanarak kutucuklara yazınız.

Parlak kırmızımsı renk:

K (I) (Z) (I) L

Acı, üzüntü, dert.

(K) E (D) E (R)

Biraz zayıflamış, güçsüzleşmiş.

S (Ü) Z (G) (Ü) N

Başkasının birine gösterdiği saygının dayandığı kişisel değer, onur.

(Ş) (E) R (E) F

Anlayalım – Cevaplayalım

Aşağıda verilen soruları “Bayrak” metnine göre cevaplayınız.

1. Şair sizce bu şiiri hangi duygular içerisinde yazmıştır?

  • Cevap: Vatan aşkı, vatan ve bayrak sevgisi ile yazmıştır.

2. Şair “Yurda ay yıldızının ışığı yeter.” dizesinde ne anlatmak istemiştir?

  • Cevap: Bu ülkenin ayakta kalması için bayrağın şerefle dalgalanmasının yeteceğinden bahseder.

3. Şair şiirin hangi dizelerinde bağımsızlık kavramını vurgulamaktadır?

  • Cevap: Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü
  • Yurda ayyıldızının ışığı yeter
  • Barışın güvercini, savaşın kartalı.
  • Tarihim, şerefim, şiirim, her şeyim,

4. Bayrak niçin bir ülkenin bağımsızlığını temsil eder? Bağımsızlığı temsil eden başka hangi semboller vardır?

  • Cevap: Çünkü bayrak bağımsızlık sembolüdür. Bir devlet marşına ve bayrağına bu bayrağın değerine göre dünyada kabul ve saygı görür.

5. “Savaş bizi karlı dağlara götürdüğü gün / Kızıllığında ısındık.” dizelerinde bayrak neye benzetilmektedir?

  • Cevap: Güneşe ve ateşe benzetilmektedir.

Çıkarım Yapalım

“Bayrak” şiirinde abartma içeren ifadelere örnek veriniz.

Cevap: Savaş bizi karlı dağlara götürdüğü gün,
Kızıllığında ısındık.

Sabah olmasın, günler doğmasın ne çıkar?
Yurda ayyıldızının ışığı yeter

Sana benim gözümle bakmayanın,
Mezarını kazacağım.
Seni selâmlamadan uçan kuşun,
Yuvasını bozacağım.

Konusunu ve Ana Duygusunu Belirleyelim

“Bayrak” şiirinin konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

  • Şiirin konusu: Bayrak 
  • Şiirin ana duygusu: Bayrak sevgisi

7. Sınıf Dersdestek Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

Şiiri Açıklayalım

Aşağıdaki kelime gruplarıyla anlatılmak istenenleri metnin içeriğine de atıf yaparak açıklayınız.

1. BÖLÜM

  • Beyaz ve kızıl süs: Bayrağın rengi
  • Son örtü: Şehitlerin gömülürken tabutun sarıldığı örtü
  • Açıklama: Benzetme yapılmıştır

2. BÖLÜM

  • Sana benim gözümle bakmayanın: Saygı duymayan düşmanca uçan
  • Seni selamlamadan uçan kuşun: Hak ettiğin değeri vermeyenin
  • Açıklama: Karşısında şairi bulacağı.

3. BÖLÜM

  • Gölgende bana da, bana da yer ver: Beni de kanatlarının altına al
  • Açıklama: Ben de senin bir ferdin olayım

4. BÖLÜM

  • Karlı dağlar: Yüceler, vatanın her yeri
  • Kızıllığında ısındık: Sen güneş ve ateş gibi bizi ısıttın
  • Gölgene sığındık: Bizi korudun
  • Açıklama: Seninle var oluruz

5. BÖLÜM

  • Süzgün rüzgârlar: Dalgalanmanı sağlayan rüzgarlar
  • Yüksek yerlerde açan çiçek: Dağ çiçekleri
  • Açıklama: Her şey senin içindir

6. BÖLÜM

  • Tercihim, şerefim, şiirim, her şeyim: Var olma sebebimizsin
  • Açıklama: Sen yoksan biz de yokuz demektir.

7. Sınıf Dersdestek Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Karşılaştıralım – Yorumlayalım

İstiklâl Marşı” ve “Bayrak” şiirine ait verilen bölümlerdeki bakış açısını ve mesajları karşılaştırarak yorumlayınız.

İSTİKLÂL MARŞI

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;
Hakkıdır hür yaşamış bayrağımın hürriyyet;
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl!

  • Cevap: İstiklalin ve hürriyetin sembollerinden biri de bayraktır. Şair bu dizelerde bayrağa olan saygısını ve sevgisini dizelerinde vermektedir. Ona göre bayrağın dalgalanması bizim de huzurumuzu simgeler.

BAYRAK

Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü;
Kız kardeşimin gelinliği, şehidimin son örtüsü;
Işık ışık, dalga dalga bayrağım;
Senin destanını okudum, senin destanını yazacağım.

  • Cevap: Şair bu dizelerle bayrağa atf ettiği değeri anlatmaktadır. Bayrağın kendisi için her şey olduğunu bazen düğün bazen de savaş bazen savunma bazen de vatan için ölme demek olduğunu belirtmiştir.

Düşünelim – Söyleyelim

Bayrağın millî kültürde temsil ettiği kavramlar nelerdir? Aşağıdaki noktalı yere yazınız.

  • Cevap:  Bayrak bağımsızlık simgesidir. Bayrağın temsil ettiği değerler de bulunmaktadır. Bir millet için devlet olmak siyaset sahnesinde var olmak demektir. Bunun için de bağımsızlık simgesi olarak bayraklar da kullanılır. Bayrağın temsil ettiği milli kültür değerleri bağımsızlık, istikbal, istiklal, kurtuluş, vatan, millet, devlet, din, kültür gibi kavramlardır.

Bayrağa saygı göstermek amacıyla yapılan davranışlar nelerdir? Aşağıdaki noktalı yere yazınız.

  • Cevap:  Bayrak saygı duyulması gereken bir simgedir. Bayrağa saygı göstermek amacıyla yapılan hareketler bulunmaktadır. Bayrağa saygı göstermek, kültürümüzde de yeri ve değeri olan bir davranıştır. Bayrağa saygı, vatana, millete, devlete ve dine olan saygıdır. Bayrağa saygı duymak amacıyla yapılan davranışlar, öpmek, alna götürmek, yerden kaldırmak, temiz tutmak, yukarıda taşımak gibi davranışlardır.

Okuyalım – Yorumlayalım

Aşağıda Mustafa Kemal Atatürk’e ait bir anekdot verilmiştir. Bu anekdottan hareketle bayrağın bir ulus için anlamını ve önemini yorumlayınız.

BAYRAK ÇİĞNENMEZ

Atatürk İzmir’in kurtuluşunda halkın coşkun gösterileri arasında kalacağı evin önüne gelip de kapının önüne serilmiş bayrağı görünce durdu. Bu, ipekten kocaman bir Yunan bayrağı idi. Üzerine basılarak geçilecek bir yol halısı gibi serilmişti. Kapıdaki kalabalık halk yalvarıyordu: Buyurunuz, geçiniz. Bizim öcümüzü alınız! Yunan kralı, bu evlerden içeri, bizim bayrağımıza basarak girmişti. Siz lütfedin. Bu karşılıkla o lekeyi silin! Burası sizin şehrinizdir. Bu ev sizin evinizdir. Bu halk sizindir.Atatürk, o yerde serili bayrağın önünde, bulunduğu noktada kaldı. Çevresindekilere tatlılıkla baktı: O, geçmişte hata etmiş. Bir ulusun bağımsızlık simgesi olan bayrak çiğnenmez. Ben onun yanlısını tekrar edemem. Bayrağı yerden kaldırttı, bembeyaz mermerlere basarak içeri girdi.

  • Cevap:  Her ülkenin kendi geçmişini özetleyen, o toplumun tarihinde büyük yer tutan bir hikâyeden ilham alan bir bayrağı bulunmaktadır. Bayraklar ulusların bağımsızlık sembolleridir. Bir ülke kendi kendini yönetebildiğinde ve başkaları tarafından iç e dış işlerine müdahale edilmediğinde bağımsızdır ve bu süre içerisinde o ülkenin bayrağı gökyüzünde dalgalanmaya devam edecektir.Türk bayrağı rengini, bu vatan için canlarını seve seve feda etmiş olan atalarımızın kanlarından almaktadır. Çanakkale Savaşında şehitlerimizin kanları sebebi le kırmızıya dönmüş olan denizin üzerine ay ışığı ve yıldızın gölgesi vurmuş bu sebeple bayrağımız kırmızı beyaz rengini bu olaydan almıştır. Bayrağa yapılan saygısızlık atalarımıza ve bu milletin tarihine yapılmış olan saygısızlıktır.

Söz Sanatlarını Bulalım

“Bayrak” adlı şiirden verilen aşağıdaki bölümlerde hangi söz sanatları bulunmaktadır? Eşleştiriniz.

a. Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü;
Kız kardeşimin gelinliği, şehidimin son örtüsü;

b. Senin altında doğdum,
Senin altında öleceğim.

c. Yeryüzünde yer beğen (0 Nereye dikilmek istersen, Söyle, seni oraya dikeyim!

  • Kişileştirme: ( c)
  • Karşıtlık: (b)
  • Benzetme: (a)

7. Sınıf Dersdestek Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

Hikâye Tamamlayalım

Aşağıda serim ve düğüm bölümlerinden oluşan, sonuç bölümünü sizin tamamlayacağınız bir hikâye verilmiştir. Yazmaya başlamadan önce hikâyeyi hangi ana fikir bağlamında sonlandıracağınızı planlayınız.

BAYRAĞIMIZIN ALTINDA

Zafer yolunda unutamayacağım yüzlerden biri Hatice Nine’nin yüzüdür. Salihli’de nasılsa yangın harabeleri ortasında yanmamış beş on evden birindeydim. Halk bir türlü kâbusun geçtiğine inanamıyor, bir türlü uyuyamıyordu. Boş sokaklarda kadın erkek dolaşıyor, hep çocuklar gibi koşuyorlardı. Ortalık ağarıyor, hâlâ kadınlar gelip gidiyor, hâlâ birbirimizin boynuna sarılıp koklaşıyor, hâlâ geçen günleri konuşuyorduk. Ve Hatice Nine en son gelenlerdendi. Ben artık yatağıma uzanmıştım. Ev sahibesi ile çıktı, o da geldi ve boynuma sarıldı… Yanıma gelmek için birkaç defa duvara dayanmıştı. Ama değerli esmer bir kösele gibi buruşuk yüzünde, ihtiyar siyah gözlerinde muradına ermiş bir ruhun huzuru ve olgunluğu vardı.

Nine senin evin yandı mı? Hey e oğul, ben beş defa göçmen oldum, beş defa evim yandı. Ben Üsküp’ten beri beş defa düşman bayrağından bizim bayrağa kaçtım. Bunlardan önceki gün ümidimi kesince bir tek oğlumu aldım, size, bizim bayrağa kaçtım. Bayrağımızı çok mu seversin nine? Birdenbire buruşuk yüzü üzerinden bir gözyaşı seli aktı, kurumuş ellerini kaldırdı, avuçlarında hayal ettiği aziz bir şeyi öptü. Sevmek ne demek oğul? Ben elli senedir onu kovalıyorum. Dünyada oğlumdan başka dikili ağacım kalmadı. Bayrağımız nereden çıktıysa ben de oradan çıktım. Her gün buradan kaçıp size gelmek istiyordum. Her gün burada ölüverirsem, mezarım yabancı bayrak altında kalırsa diye çıldırıyordum. Ama Yunanlılar bırakmıyorlar, öteye kaçmak için bizim de ne atımız ne arabamız vardı.
Halide Edip ADIVAR

  • Cevap: Ardından Hatice Nine’ye söz verdim. Biz var oldukça hiç kimse seni yabancı bir bayrağın olduğu topraklara gömemeyecek dedim. Çok mutlu oldu. Gözümdeki kıvılcımı gördü. Bana inandı. Bayrağımız için öleceğimizi gördü. Düşman artık bizden korksundu. Hatice Nine ve nice diğer insanımız için bayrak dalgalanacak ve marşımız dillerden artık düşmeyecekti. 
  • Ana Fikir Cümlem:  Bayrak bazen insanların var olma nedenidir.

 

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Kanatlanın Çocuklar Metni Cevapları

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 91 Cevabı

HAZIRLIK

1. Hangi bilgisayar oyunlarını oynuyorsunuz? Bu oyunların hangi ülkede yapıldığını, karakterlerini, amacını, bölümlerini vb. ni anlatınız.

  • Cevap: “Farmville” adlı oyunu oynuyorum. Bu oyun Amerika’da yapılmış. Karakter bir çiftçidir. Amacı, oyunda verilen bir çiftlik arazisinde tarım ve hayvancılık yaparak sanal para kazanıp çiftliği geliştirmektir. Oyun seviyelerden oluşur. Görevler tamamlandıkça seviye atlanır ve çiftlik için yeni bölümler ve ürünler açılır.

2. Bilgisayar oyunlarını oynarken ve oynadıktan sonra kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

  • Cevap: Oynarken vaktin nasıl geçtiğini anlamıyorum. Eğleniyorum. Oynadıktan sonra sırtımın ve gözlerimin ağrıdığını hissediyorum.

3. Sizce bilgisayar oyunları çocuklar için yararlı mıdır, zararlı mıdır?

  • Cevap: Bilgisayar oyunlarının bazıları çocuklar için yararlı bazıları da zararlıdır. Oyuna göre zarar veya faydaları değişir.

Şiiri, yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat ederek uygun hızda ve sesli okuyunuz. Şiir, alındığı kaynaktaki yazım ve noktalaması korunarak kitabınıza alınmıştır. Şiirdeyazım ve noktalama kurallarına uymayan bölümleri yazım kılavuzunu kullanarak belirleyiniz. Şiiri okurken bunlara dikkat ediniz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 91 Cevabı1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 92 Cevabı

Okuduğunuz şiirde anlamını bilmediğiniz kelimeler varsa bunları kendi sözlüğünüze kaydediniz. Bu kelimelerin önce anlamlarını tahmin ediniz, sonra anlamlarını Türkçe sözlükten bularak sözlüğünüze yazınız. Bu kelimelerle cümleler kurunuz. Kurduğunuz cümleleri arkadaşlarınıza söyleyiniz.

  • Cevap:

matlaşmak: Parlak olmayan, donuk duruma gelmek.

Cümlem: Arabanın parlak boyası toz ve kirden iyice matlaşmış.

2. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.

• Bence “Kanatlanın Çocuklar” şiirinin ana duygusu:

  • Cevap: Teknolojinin gelişmesiyle çocukların yok olan hayallerinin geri gelmesi için duyulan istek.

• Ben olsaydım bu şiire şöyle bir başlık koyardım:

  • Cevap: BOĞULMASIN RÜYALAR

3. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 93 Cevabı

Metinli ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Eskiye bir özlem olduğu, şiirin hangi bölümlerinden anlaşılmaktadır?

  • Cevap: Şiirin birinci ve ikinci kıtalarından anlaşılmaktadır.

2. “Kuş zamanlı saatler” ifadesiyle şair ne anlatmak istemiştir?

  • Cevap: Çocuklar için zamanın kuş gibi uçup giden yani nasıl geçtiği anlaşılamayan bir şey olduğunu anlatmak istemiş olabilir.

3. Çocuk oyunlarının değiştiği hangi ifadelerle anlatılmaktadır?

  • Cevap: Çocuklar için zamanın kuş gibi uçup giden yani nasıl geçtiği anlaşılamayan bir şey olduğunu anlatmak istemiş olabilir.

4. Şiirde hangi kavramlar karşılaştırılıyor?

  • Cevap: Çocuk oyunları ile bilgisayar oyunları karşılaştırılıyor.

5. Şair “oyun” kavramını nasıl ele almıştır?

  • Cevap: Çocukların hayal dünyalarını güçlendiren bir kavram olarak ele almıştır.

6. Şair, çocuklarla ilgili umutlarını ve isteklerini şiirin hangi bölümlerinde ve nasıl ifade ediyor?

  • Cevap: Şiirin son bölümünde, çocukların hayal dünyalarının tekrar geri gelmesini ve çocukların eskisi gibi mutlu olmalarını dile getirerek ifade ediyor.

7. Şiirde benzetme yapılmış mıdır? Örnekler veriniz.

  • Cevap: Yapılmıştır. Bilgisayar ekranları köşeli dünyalara benzetilmiştir.

8. “Kanatlanın çocuklar!” ifadesinden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Şairin, çocukların özgürce hayal kurmalarını istediğini anlıyorum.

4. ETKİNLİK 

Günlük hayatınızda sıkça karşılaştığınız alt alan adı uzantılarıyla ilgili aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.

a. Tabloda görüldüğü gibi üniversitelerde edu, devlet kurum ve kuruluşlarında ise genellikle gov uzantılı siteler kullanılır. Sizce bu kurum ve kuruluşlarda ne tür çalışmalar yapılır, ne tür hizmetler verilir?

  • Cevap: Üniversitelerde eğitim ve araştırma çalışmaları yapılır, eğitim verilir, yeni bilgiler elde etmek için araştırmalar yapılır. Devlet kurumları devlete hizmet etmek için çalışmalar yapar.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 94 Cevabı

b. Tabloda verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki konularda hangi kaynakların diğerlerinden daha güvenilir olduğunu kutucukları işaretleyerek belirleyiniz.

  • Cevap:

İşaretlediğiniz bilgi kaynaklarının bu konularda neden daha güvenilir olduğunu düşünüyorsunuz? Açıklayınız.

  • Cevap:  Ticari olmayan, kar amacı gütmeyen bir organizasyona, üniversite ve devlete ait siteler, herhangi bir maddi çıkarları olmadığı için bilgiyi aktarma konusunda daha güvenilirdirler.

5. ETKİNLİK 

a. Aşağıdaki dizelerde altı çizili ve renkli yazılmış kelimelere dikkat ediniz. Soruları cevaplayınız.

• Altı çizili kelimeler hangi varlık, kavram ya da nesneleri karşılamaktadır?

  • Cevap: Altı çizili kelimeler isimleri karşılamaktadır.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 95 Cevabı

• Altı çizili kelimeler olmazsa bu kelimelerin karşıladığı varlık, kavram ya da nesneleri nasıl ifade edebilir, nasıl tanır ya da nasıl birbirinden ayırt edebiliriz? Açıklayınız.

  • Cevap: İfade edemeyiz, tanıyamayız, birbirlerinden ayırt edemeyiz.

• Mavi renkli kelimeler hangi kelimelerin niteliklerini ve durumlarını belirtmektedir?

  • Cevap: İsimlerin niteliklerini ve durumlarını belirtmektedir.

• Mavi renkle kelimeler olmadan bu kelimelerin nitelediği ya da belirttiği kelimelerin özellikleri tam olarak anlaşılabilir mi? Niçin?

  • Cevap: Anlaşılamaz. Çünkü onların özelliklerini belirten bir kelime yoktur.

• Mavi renkli kelimeler tek başına kullanıldığında altı çizili kelimeler gibi varlık ve kavramları karşılar mı?

  • Cevap: Mavi renkli kelimeler tek başına kullanıldığında altı çizili kelimeler gibi varlık ve kavramları karşılar.

b. Etkinliğin a kısmındaki altı çizili kelimeler birer isimdir. İsimler(adlar); canlı varlıkları, nesneleri, kavramları, duyguları, düşünceleri vb. karşılayan, onları anmaya ve birbirinden ayırmaya yarayan kelimelerdir. İsimler Türkçenin temel ögelerindendir.

Türkçemizde isimler varlıklara verilişine göre özel isimler ve cins isimler olarak ikiye ayrılır. Tek bir kişiyi, varlığı ya da nesneyi karşılayan kelimeler özel isim; aynı türden varlıkların tümünü anlatan kelimeler de cins isimdir. Okuduğunuz şiirde geçen bulut, rüya, cüce, el, tuş, masal, zaman, kuş, çocuk gibi kelimeler cins isimdir. Okuduğunuz şiirde geçen İnternet kelimesi ise özel isimdir.

Siz de özel ve cins isimlere örnekler veriniz.

  • Cevap:

Özel isimler: Atatürk, Ankara, Ahmet…

Cins isimler: kalem, minare, bardak…

Özel ve cins isimlerin olmadığı cümleler kurulabilir mi? Niçin? Açıklayınız.

  • Cevap: Kurulabilir. İsim kullanmadan sadece fiil kullanarak cümle kurulabilir. Mesela; “Gidiyorum.” bu cümlede özel veya cins isim kullanılmamıştır ama sadece fiil kullanılarak cümle kurulabilmiştir.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 96 Cevabı

Siz de aşağıda istenenlere göre kutucuklara isimler yazınız.

  • Cevap:

Okuduğunuz şiirde şair, tekil ve çoğul isimleri kullanmadan duygu ve düşüncelerini bize iletebilir miydi? Açıklayınız.

  • Cevap: İletebilirdi fakat doğru ve net olarak değil eksik olarak iletebilirdi.

İsimler, varlıkların oluşuna (niteliklerine) göre somut ve soyut isimler alarak da ikiye ayrılır. Bu ayırmada ölçü, varlıkların duyu organlarıyla algılanıp algılanamadıklarıdır. Duyu organlarından herhangi biriyle algılanabilen varlıklara verilen isimler somut isimlerdir. Duyu organlarının herhangi biriyle algılanamayan, var olduğu his ve düşünceyle bilinen kavramları karşılayan isimler ise soyut isimlerdir. Kardeş, insan, kuş, uçurtma, sakal, somut isimlere; kardeşlik, insanlık, öfke, anlayış, mutluluk ve soyut isimlere örnektir.


Siz de okuduğunuz metinden somut ve soyut isimlere örnekler bulunuz.

  • Cevap:

Somut isimler: tuş, gökyüzü, yıldız
Soyut isimler: uyku, hayal, masal

Somut ve soyut isimlerin olmadığı bir cümle kurabilir misiniz? Niçin?  

  • Cevap: Kurabiliriz. İsim kullanmadan sadece fiil kullanarak cümle kurulabilir. Mesela; “Gidiyorum.” bu cümlede özel veya cins isim kullanılmamıştır ama sadece fiil kullanılarak cümle kurulabilmiştir.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 97 Cevabı

Siz de verilen cümlelerdeki altı çizili sıfatların, isimleri nasıl nitelediğini ya da belirttiğini noktalı yerlere yazınız.

Sıfatlar, işlevleri ve anlamları bakımından iki gruba ayrılır: niteleme sıfatları, belirtme sıfatları. isimleri çeşitli bakımlardan (renkleri, özellikleri, durumları vb.) niteleyen kelimeler niteleme sıfatlarıdır. İsimleri soru, sayı, gösterme ya da belirsizlik bakımından belirten kelimeler ise belirtme sıfatlarıdır. Buna göre yukarıdaki sıfatların numaralarını aşağıdaki kutucuklara yazınız.

  • Cevap:

Niteleme sıfatları: 1, 5, 8, 10, 12.
Belirtme sıfatları: 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11

Hiç sıfat kullanmadan hikâye, masal, şiir vb. bir metin oluşturulabilir mi? Niçin? Açıklayınız.

  • Cevap:  Hayır oluşturalamaz. Sıfat; varlıkları daha iyi anlatabilmek için bazen daha tanıtıcı sözcükler kullanırız. Bu sözcükleri isimlerin önüne getirerek varlıkların rengini, şeklini, durumunu, sayısını belirtir. Sıfat olmadan hikaye, masal ve şiirin anlatımı eksik kalır.

6. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 98 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde yer alan isim ve sıfatları belirleyiniz. Bu isim ve sıfatların bulundukları cümlelerin (dolayısıyla metnin) anlamına nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız.

İsim ve Sıfatların Metnin Anlamına Olan Katkısı: İsimler olmadan metin anlatılamaz. Sıfatlar metinde kullanılan isimleri şekil,renk,durum,sayı bakımından betimlendirir. Böylece isimler genel durumuyla gözümüzde canlanır. Metnin anlamı daha açık hale gelir.

7. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 99 Cevabı

Bilgisayar oyunları ruh ve beden sağlığımızı nasıl etkiler?” sorusundan hareketle görüşlerinizi, yaptığınız araştırmada elde ettiğiniz bilgilerden yararlanarak açıklayınız. Konuşmanız sırasında aşağıdaki kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

Konuşmalarınızda bir önceki arkadaşınızın söylediklerinden hareketle konuya farklı bir bakış açısı getirmeye çalışınız.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

Aşağıda bir hikâyenin başı ve sonu verilmiştir. Verilenlerden yola çıkarak hikâyenin düğüm bölümünde neler yaşanmış olabileceğini tahmin ediniz. Hikâyenin düğüm bölümünü noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:

SEL SULARINDA
Sanıyorum yedi sekiz yaşlarındaydım. O yılın kışı, çok sert geçmişti. Hem çok yağmur yağmış hem yağan kar uzun süre kalkmamıştı. Her yer buz tutmuştu.
Bu kışın ilkbaharında, hangi aydı pek anımsamıyorum, bir gün derenin hışıl- dadığını duyduk. Bir gün önce çok yağmur yağmıştı.
— Dere taşar, çay coşar artık, diyordu herkes.
Gerçekten öyle oldu. İkindi vaktine doğru, azgın bir sel başladı. Tepelerden hışıldayarak gelen su, iki yandaki setlere vurarak daha büyük ses çıkarıyor, önüne ne gelirse alıp gidiyordu.
Kentimizde bir gelenek vardır. Sel geldiği zaman, herkes kıyılara toplanır, azgın suyu seyreder. O gün de öyle olmuştu. Yağmur ara verince kadınlı erkekli gruplar toplanmış, çağlayarak gelen sesi korkuyla izlemişlerdi. Biz yaramaz çocuklar, kalabalığın arasında durmuyor, biryandan selin toprak renkli suyunu izlerken bir yandan da oyunlarımızı sürdürüyorduk.

  • Cevap:

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 100 Cevabı

GELECEK DERSE HAZIRLIK

• TV’den, Genel Ağ’dan oyuncak reklamları izleyiniz.

  • Cevap: TV’den, Genel Ağ’dan oyuncak reklamları izlemelisiniz.

• En sevdiğiniz oyuncağı sınıfa getiriniz.

  • Cevap:

• Büyüklerinize çocukken hangi oyuncaklarla oynadıklarını, oyuncakları nasıl temin ettiklerini sorunuz ve büyüklerinizin cevaplarını not ediniz.

  • Cevap: Babama oyuncaklarının neler olduğunu ve nerelerden temin ettiğini sordum ve onunla sohbet ettik. Sapan, topaç ve ahşap oyuncaklarının olduğunu söyledi. Bunları daha önce bakkallar satıyormuş ve oradan temin etmiş.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 3. Çocuk Dünyası Sayfa 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 Kanatlanın Çocuklar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Türk Mutfak Kültüründe Kahve Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 Türk Mutfak Kültüründe Kahve Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TÜRK MUTFAK KÜLTÜRÜNDE KAHVE

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

1. Türkiye’de kahve yetişmemesine rağmen neden dünyaca ünlü “Türk kahvesi” ifadesi oluşmuştur?

  • Cevap:  Osmanlı Devleti döneminde kahve en çok tüketilen içeceklerden biri olarak bir kültür değeri oluşturmuştur. Türk topraklarında kahve yetişmemektedir. Osmanlı Devleti döneminde de kahve Yemen’den gelmektedir. Yemen’den gelen kahvenin pişirilmesi Türk usulü olduğu için Türk kahvesi ifadesi kullanılmaktadır. Pişirilme ve içme ile ikram bakımından Türk usulü olması Türk kahvesini meşhur etmiştir.

2. Dünyaca bilinen Türk mutfak ürünleri nelerdir?

  • Cevap: Baklava, şiş kebap, rakı, büryan, kuyu kebabı, künefe

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

Aşağıda metinden alınan cümleler verilmiştir. Bu cümlelerde geçen ve sözlük anlamları verilen kelimeleri bularak bulmacaya yerleştiriniz.

  • Cevap: 

Türkçede gündelik hayatımızda kullandığımız ve kahve içme kültüründen kaynaklanan birçok atasözü bulmak mümkündür. ( )
Kahve, tropik iklim isteyen, yükseklerde ve zor yetişen narin bir bitkidir. ()
Türkler tarafından bulunan yepyeni hazırlama metodu sayesinde kahve, güğüm ve cezvelerde pişirilerek “Türk Kahvesi” adını almıştır. ()
Saraydaki konuklara ikram edilen tatlılarla ve şerbetlerle birlikte kahve sunulmaktaydı. ()
Kahve ibriklerden fincanlara aktarılır, en son, dağıtan kişi içeriye girerdi. ()
Kahveyle tanışan Avrupalı seyyahlardan kimi bu içeceğin bağımlısı olmuş. ()

  • Cevap: 

1. Tarihsel, toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada, sonraki nesillere iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünü, hars, ekin. (kültür)
2. Yandan kulplu, boynu uzun, genellikle bakırdan su kabı. (güğüm)
3. Dönenceye ait. (tropik)
4. Sıcak iklimlerde yetişen bir ağacın meyvesinin çekirdeklerinin kavrulup çekilmesiyle elde edilen tozla hazırlanan içecek. (kahve)
5. Kahve pişirmeye yarayan saplı, küçük kap. (cezve)
6. Gezgin, turist. (seyyah)
7. Bir şeyi armağan olarak verme, sunma. (ikram)
8. Su koymaya yarayan kulplu, emzikli kap. (ibrik)
9. Çay, kahve vb. sıcak şeyler içmekte kullanılan, genellikle kulplu, porselen veya camdan yapılmış küçük kap.(fincan)

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Türk kahvesinin farklı ve kendine özgü yönleri (elde edilişi, yapımı, içimi) nelerdir?

  • Cevap: Türk kahvesi kültürümüzün vazgeçilmez değerlerinin başında geliyor. Osmanlı döneminden bu yana tadıyla, kokusuyla, sunumuyla, içimiyle hep benzersizdir. Tatlı sohbetlere eşlik eder, güzel yemeklerin üstüne içilir, tek başınıza keyif yapacağınızda yanınızda olur, kız isteme törenlerinin de en önemli detayıdır. Türk kahvesini bu kadar özel yapan en önemli unsur ise köpüğüdür. İşte bol köpüklü bir Türk kahvesi yapmanın sırları:Öncelikle her fincan için iki çay kaşığı kaşığı Türk kahvesi, cezveye koyulur. Kahvenin olabildiğince taze çekilmiş olması önemlidir, uzun süre beklemiş veya ağzı açık rutubetlenmiş kahveyi kullanmamanızı öneririz.

2. Türk kahvesini özel yapan kültürel yönler nelerdir?

  • Cevap: Türk kahvesi kültürü ve geleneği, kahvenin İstanbul’da kahvehanelerde servis edilmeye başlandığı 16. yüzyıla kadar uzanmaktadır. Geleneğin, tadını eşsiz yapan ve sosyalleşmeye katkıda bulunan, iki ünlü yönü vardır. Türk kahvesinin sosyalleştirme rolü, İstanbul’da, dikkat çeken dekorasyonlarıyla, ilk kahvehanelerin açılmasına dayanmaktadır. Kahvehaneler o zamanlarda ve hala, insanların kahve içtiği, sohbet ettiği, haber paylaştığı, kitap okuduğu ve sosyalleştiği yerlerdir. Bu yönü önemlidir.

3. Yörenizdeki “kız isteme” töreninde uygulanan kahve geleneğini anlatınız.

  • Cevap: Yöremizdeki “kız isteme” törenlerinde uygulanan kahve geleneği şöyledir;Kız isteme için misafirler salonda otururken gelin adayı mutfağa gider ve kahveleri yapar. Yalnız, kahveyi şekerli yapmaz. İçerisine tuz atar ve tuzlu kahve yapar. Damatta, tuzlu kahveyi içerek gelin hanıma “elinden ne olsa içerim” mesajını verir.

4. Türk kahvesi gibi hem lezzet bakımından farklı hem de sosyal ve kültürel önemi olan başka Türk içecekleri neler olabilir? Bunlarla ilgili ne tür sosyal mekânlar oluşturulabilir?

  • Cevap: Ayran, ıhlamur, kızılcık şerbeti, nar şerbeti, hoşaf ve tabi ki de ÇAY sunulabilir. 

5. Günümüz kafeleri ile geleneksel Türk kahvehanelerini karşılaştırınız, tercihinizi ve nedenlerini belirtiniz.

  • Cevap: bu iki mekan arasında birçok yönden farklılık vardır.işte bunlardan birkaç örnek;
    -bir kere en başta fiyatlar farklıdır.dışarıda içebileceğiniz içeceği en ucuz kahvehanelerde içebilirsiniz.
    -müşteri profili farklıdır.kahvelerde genelde yaş ortalaması büyük ve sadece erkeklerden oluşur. kafe ise her tür insanın gidebildiği yerdir.
    -kahveler daha toplulukçu kafeler ise bireysel ilişkilerin geliştiği alanlardır.vb.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerin başına amaç-sonuç bildiriyorsa (A), neden-sonuç bildiriyorsa (N), karşılaştırma bildiriyorsa (K) yazınız.

Kahvenin Arabistan’dan Batı’ya açılımı Osmanlı üzerinden olmuştur, bu yüzden de Avrupalılar kahveyi Türk içeceği olarak adlandırmıştır. ( N )

Osmanlı’da kahvehaneler konuk ağırlamak için kullanılan sosyal mekânlar olarak kullanılmıştır. ( A )

Türk mutfağının kendine özgü yaratıcılığı ve beğenileri, onu diğer kültürlerin mutfaklarından büyük ölçüde ayırmaktadır. ( K )

Avrupalı seyyahlar bilimsel incelemesinin yapılması için ülkelerine kahve götürmüşlerdir. ( A )

Türk kahvesi gerek yapılışı gerekse içimiyle diğer kahve çeşitlerinden oldukça farklı ve kendine özgüdür. ( K )

Kahve çekirdekleri öğütüldükten sonra tazeliklerini uzun süre koruyamadığı için kahve yapımından hemen önce öğütülmelidir. ( N )

Konuk ağırlamak için artık evden başka bir mekân oluşmuştu. ( A )

4. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen atasözlerini inceleyiniz, atasözlerinde kahve hangi yönüyle anlatılmaktadır?

Verilmek istenen mesaj üzerinde düşünüp görüşlerinizi arkadaşlarınıza anlatınız

Konuşmanız sırasında kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanmaya dikkat ediniz.

“Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır.”
“Gönül ne kahve ister ne kahvehane; gönül sohbet ister, kahve bahane.”

  • Cevap:  Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır kahve misafirlerim baş tacıdır ülkemizde yurdumuzda kahvenin yeri çok büyüktür Örneğin Osmanlı zamanında kahve 40 yıl hatırı olan bir içecektir Türk kahvesi Türklere özgüdür kahvemiz bile olduğu bu toplumda kahvenin yeri çaydan sonra en büyüktür Milli değerlerimiz sahip çıkıp onları yemeli ve içmeliyiz.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

Aşağıdaki metni okuyunuz. Yönergeleri uygulayınız.

Yukarıda okuduğunuz “Her Dem Tiryaki” metni ile “Türk Mutfak Kültüründe Kahve” metnini karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini yazınız.

Cevap: 

  • Benzer Yönleri: İkisi de içecekler üzerindedir. İkisi de Türk kültürünün ürünlerini tanıtır.
  • Farklı Yönleri: Biri kahveyi diğeri çayı övmektedir. Biri demleme sanatını diğeri ise kahvehane kültürünü tanıtmaktadır.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

Okuduğunuz “Her Dem Tiryaki” metnindeki örneklendirme cümlelerini yazınız.

  • Cevap: Oğuz Atay “… biz çayın yalnızlığa iyi gelen tarafını da severiz.” derken çayın kalbimizdeki yerini, Nazım Hikmet Ran ise “… basit yaşayacaksın basit, sanki bir gün yaşamın sona erecekmiş gibi basit; çay, simit ve peynirle…” diyerek hayatımızdaki duruşunu tasvir etmiş çayın….

6. ETKİNLİK 

Ailenizden ve çevrenizden öğrendiğiniz Türk kahvesi hazırlanışında kullanılan malzemeleri sıralayınız. Ardından Türk kahvesinin hazırlanışını yazınız.

  • Cevap: Su, cezve, kahve, şeker….

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

Yönergelere göre soruları cevaplayınız.

a) Aşağıdaki cümlelerin sonuna, kutulardaki eklerden uygun olanını örnekteki gibi yazınız.

-dir, -idi, -imiş, -ise

  • Cevap: 

Türk kahvesi kendine özgüdür.
Türk kahvesinin tadı diğer kahvelerden daha yoğundur
Kahve, tropik iklim isteyen, yükseklerde ve zor yetişen narin bir bitkidir
Aldığı kıyafetler çok pahalıymış
Avludan büyükçe bir bahçeye geçermiş
Türk kahvesi en çok ritüel barındıran kahvedir
İstanbul’a hızlı trenle gidiyormuş
Herhâlde arayan Ahmet Beydi
Türkçe sınavında çok başarılıydı
Benden aldığı kitapları yarın kargoyla gönderecekmiş
Uçakla İstanbul’a gidecekti
Bu sabah gökyüzü bulutluydu
Bizimle gelecekti biraz acele etsin

b) Getirdiğiniz eklerin cümledeki işlevlerini yazınız.

İsme geldiğinde;

  • Cevap: belirtme durumu anlamını kazandırır

Fiile geldiğinde;

  • Cevap: zaman bildirir.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bak Postacı Geliyor Selam Veriyor Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 96, 97, 98, 99, 100, 101 Bak Postacı Geliyor Selam Veriyor Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BAK POSTACI GELİYOR SELAM VERİYOR

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

1. Günümüzde kullanılan iletişim araçlarıyla ilgili yaptığınız araştırma sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Günümüzde kullanılan iletişim araçlarının başında telefon gelmektedir. Özellikle, teknolojinin gelişmesiyle birlikte sürekli yeni model telefonlar üretilmektedir. İnsanlar da bu telefonlarla iletişim kurmaktadır.Bilgisayarlar da internet sayesinde iletişim amacıyla kullanılan araçlardandır. Bilgisayarlar sayesinde insanlarla yazılı, görüntülü ve sesli olarak iletişim kurulmaktadır..Fak, önemli belgelerin bir noktadan başka noktaya evrak olarak gönderilmesinde kullanılır.

    Mektup ve Telgraf, geçmişe nazaran kullanımı oldukça azalan iletişim araçlarıdır. Özellikle teknolojik iletişim araçlarının üretilmesi  bu iletişim araçlarına duyulan ilgiyi azaltmıştır.

2. Günlük hayatınızda en çok kullandığınız iletişim aracı nedir? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: En çok kullandığım iletişim aracı bilgisayardır. Çünkü bilgisayarda pek çok işlem yapılabilmektedir. Gün içinde haberleşme, oyun oynama, film izleme gibi etkinliklerimi bilgisayar üzerinden yaparım.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Metni dinlerken not aldığınız kelime ve kelime grupları ile bunların anlamlarını tahmin ederek aşağıya yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap: 

  • ULAK

    Tahminim: İnsanlar arasında haberleşmeyi sağlayan kişi.

    Anlamı: Haberci.

    KONAKLAMAK

    Tahminim: Bir yerde yatıya kalmak.

    Anlamı: Yolculuk sırasında bir yerde durup geçici bir süre kalmak.

    TELGRAF

    Tahminim: Eskiden yapılan kısa mesajlaşmalar.

    Anlamı: İki merkez arasında, kararlaştırılmış işaretlerin yardımıyla yazılı haberlerin veya belgelerin iletimini sağlayan bir telekomünikasyon düzeni.

    MORS ALFABESİ

    Tahminim: Telgraf için kullanılan işaretler.

    Anlamı: Telgrafçılıkta kullanılan, nokta ve çizgilerden oluşan alfabe

2. ETKİNLİK 

Haberleşme araçlarındaki gelişmelerle ilgili görüşlerinizi, dinlediğiniz metinde anlatılanlarla ilişkilendirerek arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Haberleşme araçlarında büyük gelişmeler yaşanmıştır. Yazı bulunmadan önce insanlar dumanla haberleşiyorlardı. Ancak, yazının bulunmasıyla güvercinlerle haberleşmişler. Daha sonra ise teknoloji hızla ilerlemiş ve anlık iletişim kurma imkanı bulmuşlardır.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.

1. İnsanlar, yazı icat edilmeden önce nasıl haberleşiyorlardı? Anlatınız.

  • Cevap: Yazı icat edilmeden önce insanlar davulla ve duman yoluyla haberleşiyorlardı.

2. Posta güvercinleriyle mektup göndermeden önce nelere dikkat edilirdi?

  • Cevap: Eskiden haberleşme daha yavaş ve sorunlu oluyordu. Birine duygu ve düşüncelerimizi anlık olarak aktarmak mümkün olmuyordu. Ancak şu anda düşündüğümüzü anında çok uzaktaki bir dostumuzla paylaşabiliyoruz. Haberleşme araçlarının gelişmesi ile mesafelerin iletişime engel olması sorunu ortadan kalktı.

3. Mektup ile elektronik posta arasında hangi benzerlik ve farklılıklar vardır? Açıklayınız.

  • Cevap: Her ikisine de “Selam” ifadesiyle başlanır. İkisinde de düşünceler ifade edilir. Elektronik postayla daha kısa sürede iletişim kurulurken, mektupta iletişim kurmak biraz zaman alır.

4. Sizce mektup yazıp cevabını heyecanla beklemek mi yoksa kısa mesajlarla hızlı iletişim kurmak mı daha zevkli olur? Tartışınız.

  • Cevap: Mektup yazıp cevabını beklemek daha heyecanlıdır.

5. Günümüzdeki gelişmiş haberleşme teknolojisi eğitimde etkin olarak nasıl kullanılabilir? Fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Eğitime yönelik çeşitli konferanslar, toplantılar yapılıp canlı yayınlarla öğrencilerle bir araya gelinir, bilgiler paylaşılır. Bu sayede haberleşme teknolojisi eğitimde etkin kullanılır.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

Metinden hareketle geçmişten günümüze kullanılan iletişim araçlarını yazınız.

Cevap: 

  • Yazı İcat Edilmeden Önce: Davullarla ve dumanla iletişim kullanılıyordu.

    Yazı İcat Edildikten Sonra: Posta güvercinleri, ulaklar, telgraf, e posta.

    Günümüzde: Telefonlar, tabletler ve bilgisayarlar.

5. ETKİNLİK 

Arkadaşlarınızdan birine elektronik posta yazınız. Postanızda, “Teknoloji Bağımlılığı” metninde başlattığınız kampanya ile ilgili bilgiler veriniz.

  • Cevap: 

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

A) Aşağıdaki metinde Hakan Bey ve müşteri temsilcisi arasındaki telefon konuşması yer almaktadır. Konuşma metnini okurken boş bırakılan yerleri metnin anlam akışına ve bütünlüğüne uygun şekilde tamamlayınız. Metinde geçen tutarsızlığı bulup etkinliğin B bölümüne yazınız.

  • Cevap: 

Müşteri Temsilcisi: İnternet Hizmetleri Çağrı Merkezine hoş geldiniz. İsmim Çağla. Görüşmelerimiz kayıt altına alınmaktadır. Nasıl yardımcı olabilirim?

Hakan Bey: İyi günler Çağla Hanım. İnternete bağlanmakta sıkıntı yaşıyorum. Ne yapmam gerekiyor?
Müşteri Temsilcisi:  Öncelikle isminizi öğrenebilir miyim?
Hakan Bey: İsmim Hakan Çalışkan.
Müşteri Temsilcisi: Nereden arıyorsunuz?
Hakan Bey: Ankara’dan arıyorum.
Müşteri Temsilcisi: Verdiğiniz bilgiler için teşekkür ederim efendim. Ne kadar süredir bağlantı sorunu yaşıyorsunuz?
Hakan Bey: Yaklaşık iki haftadır bağlantı sorunu yaşıyorum.
Müşteri Temsilcisi: Bu iki haftalık sürede sorununuzun giderilmesi için girişimde bulundunuz mu?
Hakan Bey: Evet, bulundum efendim. Ama sorunun bir türlü çözülmedi.
Müşteri Temsilcisi: Anlıyorum. Ben size teknik ekibimizi yönlendireceğim. Bugün öğleden sonra evinize gelip sorununuzla ilgilenecekler Hakan Bey.
Hakan Bey: Tamam, öğleden sonra bekliyorum.
Müşteri Temsilcisi: Anlaştık Hakan Bey. Ekibimiz sabah 9.30’da gelir. Yardımcı olabileceğim başka bir konu var mı?
Hakan Bey: Hayır, teşekkür ederim. İyi günler.
Müşteri Temsilcisi: İyi günler dilerim Hakan Bey.

  • Cevap: 

B) Metinde geçen tutarsızlık: 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

C) Aşağıdaki formu doldurarak Hakan Bey ve müşteri temsilcisi arasındaki görüşmeyi değerlendiriniz. Form üzerindeki işaretlemelerinizi çarpı (X) işaretiyle yapınız. (Katılıyorum – Katılmıyorum)

Hakan Bey, yaşadığı sorunu açık bir şekilde anlatabilmiştir. (X)
Çağla Hanım, Hakan Bey’in yaşadığı sorunu tam olarak anlayabilmiştir. (X)
Çağla Hanım ve Hakan Bey nezaket kurallarına uygun şekilde davranmışlardır. (X)
Çağla Hanım, sorunu çözmek amacıyla gerekli yönlendirmeyi yapmıştır. ()

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinde geçen zamirleri bularak bunları birer cümlede kullanınız.

Son yıllarda bilgisayar ve internet kullanımı baş döndürücü bir hızla artmakta, çocuk ve ergenler bunları en çok kullanan yaş grupları olarak göze çarpmaktadır. Çocuk ve ergenleri bu teknolojilerle buluşturma zamanı, süresi ve biçimi konusunda herkes farklı görüşe sahiptir. Aslında kullanım biçimimize göre bu teknolojilerin olumlu ya da olumsuz sonuçlar doğurması bizim elimizdedir.

  • Cevap: bu: “Bu elbisenin fiyatı nedir?”
    Herkes: “Yaptığım resmi herkes çok beğendi”.
    Bizim: “Çevre kirliliğini önlemek amacıyla elbet bizim de yapabileceğimiz bir şeyler vardır.”

8. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

İnternet tasarımcısı olan Ziya Yılmaz, iki firmaya iş başvurusunda bulunmuş ve bu iki firmadan aşağıdaki e-postaları almıştır. İki firmadan da işe kabul edildiğini öğrenen Ziya Yılmaz, bu işlerden birini tercih etmek durumundadır. Firmalardan Ziya Bey’e gönderilen e-postaları inceleyiniz. Bu e-postalardan hareketle kendinizi Ziya Bey’in yerine koyarak hangi işi kabul edeceğinizi nedenleriyle birlikte yazınız.

  • Cevap: 

Ziya Bey’in yerinde ben olsaydım:Ziya Bey’in yerinde ben olsaydım, 1. firmayı seçerdim. Çünkü, orada bir disiplin söz konusudur. Üstelik, aylık kazancı da diğer firmaya göre daha yüksek.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Vefa, cömertlik, fedakârlık konulu atasözleri araştırınız.

  • Cevap:  Vefa, cömertlik ve fedakarlık konusunda söylenen atasözleri şu şekildedir;Eski dost düşman olmaz, yenisinden vefa gelmez.
    Sevda geçer yalan olur, sonra sokar yılan olur.
    Cömert ile nekesin harcı birdir.
    Mürüvvetsiz adam, suyu çekilmiş değirmene benzer.
    Ada bana, adayım sana.
    Az veren candan, çok veren maldan.
    Dut kurusu ile yâr sevilmez.

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

12. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 98 Cevabı

Kemal’in dedesi, çocuklara ve gençlere öğütler vermektedir. Dinlediğiniz şiirden hareketle Kemal’in dedesi sizlere başka hangi öğütler verebilir? Yazınız.

Cevap:

  • Ormansız yurt vatan değildir.
  • Ormanlar milli servettir.
  • Orman, tarımların sigortasıdır.
  • Orman bekçi ile değil sevgi ile korunur.
  • Orman yağmur yularıdır.
  • Bir kuşağın diktiği ağacın gölgesinde,gelecek kuşaklar serinler.
  • Ağaçsız memleket, duvaksız geline benzer.
  • Ağaca beşikten mezara kadar muhtacız.
  • Orman bekçi ile değil, sevgi ile korunur.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Türk hah ve kilimlerinde kullanılan başlıca motifleri araştırınız. Bulduğunuz motifleri sınıfa getiriniz

  • Cevap: Sizler için üç motif hazırladık.

Eli Belinde Motifi: Dişiliğin simgesidir. Sadece analık ve doğurganlığı değil, ayni zamanda uğur, bereket, kısmet, mutluluk ve neşeyi de sembolize eder.

İnsan Figürü: Anadolu motiflerinde sık sık rastlanan insan figürü daha çok erkek ve kız çocuğu olarak betimlenmiştir.

Koç Boynuzu: Bereket, kahramanlık, güç, erkeklik sembolüdür. Boynuz sembolü insanlık tarihinde her zaman güç kuvvet timsali olan erkekle özdeşleştirilmiştir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 3. Tema Doğa ve Evren Sayfa 94, 95, 96, 97, 98 Sakın Kesme Dinleme İzleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Türkiye’m metni cevapları ve soruları, Sonuç Yayınları 3. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 92-93-94-95-96-97-98-99 (Çocuk Dünyası)

Türkiye’m Metni Cevapları

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 92 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sınıfa getirdiğiniz, ülkemizin değişik yerlerine ait görselleri ve tanıtım broşürlerini inceleyelim. Görsellerde neler gördüğümüzü anlatalım.

  • Cevap: Ben İstanbul’da yaşıyorum. Öncelikle Ayasofya, Yere Batan Sarnıcı, Süleymaniye, Sultan Ahmet Cami, Kız Kulesi, Taksim, Beyoğlu gibi yerlerin yanında muhteşem Boğaz manzarası Belgrad Ormanı gibi doğa harikalarına da sahiptir. Bursa’daki Uludağ, Antalya’daki Manavgat Şelaleleri, Nevşehir’de Kapadokya gibi doğal harikalarımız vardır.

2. Tanıtım broşürlerinin ülkemizin hangi yörelerine ait olduğunu söyleyelim.

  • Cevap: İstanbul, Diyarbakır, Ankara, Erzurum, İzmir, Edirne, Denizli…

Tabiatta, tarihte Eşi yoktur ülkemin, Aşığıyım doğuştan Güzelim Türkiye’min
Antalya, Samsun, Mersin Ne güzeldir Marmaris,
Masmavidir Akdeniz.
Medeniyet fışkırır Toprağından taşından, Selçuk, Efes, Bergama Sanki müze doğuştan.

1. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 94 Cevabı

“Yurt” kelimesi sana neler çağrıştırıyor? Yazabilir misin?

  • Cevap: Vatan, toprak, ülke, millet, bayrak şeref namus kelimelerini çağrıştırmaktadır.

2. ETKİNLİK 

Verilen kelimelerin zıt anlamlılarının geçtiği dizeyi şiirden bulup yazalım.

çirkin:
dışında:
kapar:

5. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 95 Cevabı

Türkiye haritasında şiirde adı geçen illeri bulup işaretleyelim.

♦ Antalya ♦ Bursa ♦ Diyarbakır
♦ Samsun ♦ Edirne ♦ Ankara
♦ İstanbul ♦ Konya ♦ Erzurum

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Okudum, anladım, soruları cevaplıyorum.

1. Şair nereye aşıktır?

  • Cevap: Şair doğuştan Güzelim Türkiye’ye yani yurduna aşıktır.

2. Şairin müzeye benzettiği yerler neresidir?

  • Cevap: Selçuk, Efes ve Bergama’yı benzetmektedir.

3. Her yönüyle dünyanın incisi olan ilimiz hangisidir?

  • Cevap: İstanbul’dur.

4. Nerede kar yağar?

  • Cevap: Erzurum ilimizde.

5. Nerede güneş açar?

  • Cevap: Mersin ilimizde.

7. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 96 Cevabı

Haydi, yaşadığınız yöredeki tarihî, turistik ve doğal güzellikleri tanıtan bir konuşma yapın.

Haydi arkadaşlar, ülkemizle ilgili öğrendiklerimizi hatırlayarak bir akrostiş çalışması yapalım. Sonra da yazdıklarımızla ilgili bir resim yapalım.

İşitilebilir ses tonuyla ve kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşmaya çalışın.

Yazdıklarınızı düzenleyerek sınıf panosunda sergiIeyebiIirsiniz.

8. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 97 Cevabı

Aşağıdaki kartpostallardan yararlanarak yurt dışında yaşayan ve Türkçe bilmeyen birine Türkiye’yi tanıtan bir mektup yazalım.

  • Cevap:

9. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 98 Cevabı

Arkadaşlar, yurdumuzla ilgili birçok şey öğrendik. Haydi, bugün yaşadıklarımızı ve öğrendiklerimizi günlüğümüze yazalım.

  • Cevap:

10. ETKİNLİK 

Haydi, aşağıdaki şiiri bakarak yazalım. Sonra da etrafını süsleyelim.

  • Cevap:

Kokar burcu burcu güller,
Öter dallarda bülbüller,
Açar menekşe, sümbüller;
Ne güzeldir Türkiye’miz.

Sürüler yayılır kıra,
Dağlar uzar sıra sıra,
Sular can verir çayıra;
Ne güzeldir Türkiye’miz.

Özenli, okunaklı ve düzgün yazmaya çalışalım.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Aile büyüklerinizden kültürümüze ait farklı bir yemeğin yapılışını öğreniniz.

  • Cevap: Karadeniz Usulü Kara Lahana (kara Mancar) Sarması Tarifi İçin Malzemeler
    • 2 bağ kara lahana
    • Yarım çay bardağı zeytinyağı
    • 1 yemek kaşığı tereyağ
    • 1. 5 su bardağı pirinç
    • Yarım su bardağı bulgur
    • 2 adet orta boy soğan
    • 1 diş sarımsak
    • 1 yemek kaşığı domates salçası
    • Yarım yemek kaşığı biber salçası
    • 1 çay bardağı sıcak su
    • Karadeniz Usulü Kara Lahana (kara Mancar) Sarması Tarifi Yapılışı
      1. Önce bir leğene soğuk suyumuzu hazır edelim.
      2. Ocağımızı açalım ve tenceremize kaynamış suyumuzu koyalım su kaynamaya devam ederken yıkadığımız lahanaları saplarını koparalım demet demet.
      3. Sıcak suda haşlayalım süzerek çıkarttıktan sonra direk soğuk suya koyalım, bu işlemi lahana bitene kadar devam edelim ,soğuk sudan çıkarttığımız lahanaları süzgeçte süzdürelim ve içini hazırlamaya geçelim.
      4. İç harcı ; Öncelikle tavamıza zeytinyağını koyalım ısınan yağımıza doğradığımız soğan ve sarımsakları koyalım ve kavuralım.
      5. Domates ve biber salçamızı ekleyelim, kokusu çıkana kadar kavuralım.
      6. Ardından pirinç ve bulgurumuzu ekleyelim ,üzerine baharatlarımızı ve defne yaprağımızı katalım ve karıştıralım.
      7. 2-3 dakika kavurduktan sonra sıcak suyumuzu ekleyip ocağı kapatalım .10 dakika dinlendirelim.
      8. Ve çok büyük olanları ortadan ikiye bölüp orta damarını alarak saralım, boyu ufak ise bölmeden saralım tenceremizin altına 2 lahana serelim ve sarmalarımız dizelim.
      9. Üzerine 2 yemek kaşığı zeytinyağı gezdirelim, sıcak suyumuzla salçalı sos hazırlayalım (biz salçalı seviyoruz ) ve üzerine yarısına gelene kadar sıcak suyumuzu ekleyelim tabak kapatalım ( şişmemesi için ).
      10. 20 dakika kadar pişirelim. AFİYET OLSUN

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 3. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 Türkiyem Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 98

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 İlkokul 3. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları MEB Yayınları , sayfa 94-95-96-97-98, 
Hayat Tamircisi metni etkinlik cevapları ve soruları 
(Erdemler Teması) 

1. ETKİNLİK

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

protez: Takma (el, kol, ayak, bacak vs.)

klinik: Hastanın bakıldığı, muayene edildiği yer

muhabir: Basın ve yayın organlarına haber toplayan, bildiren veya yazan kimse

2. ETKİNLİK

Soruları metne göre cevaplayınız.

1) Metinde hayvanlara yardım eden kimdir?
Mardin Derik’te yaşayan Hasan Kızıl hayvanlara yardım ediyor.

2) Hasan Kızıl nerede yaşamaktadır?
Mardin Derik’te yaşamaktadır.

3) Hasan Kızıl hayvanlar için neler yapmıştır?
Engelli hayvanlar için çeşitli malzemelerle yürüteç ve protez ayak yapmıştır.

4) Hasan Kızıl’ın diğer projeleri nelerdir?
Isıtmalı ayakkabı, güneş panelleri gibi teknolojik projelerdir.

5) Hasan Kızıl’ın en büyük hedefi nedir?
Dört ayağını kullanamayan hayvanlar için biyonik ayaklar geliştirmek en büyük hedefidir.

Hayat Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 95
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Sokak hayvanlarına yardım etmek neden önemlidir?

Şehirleşme nedeniyle hayvanların yaşam alanlarını ellerinden aldık. Sokakta kalan hayvanlar, bizim tarafımızdan korunmaya ve beslenmeye muhtaçtırlar. Bu nedenle sokaktaki hayvanları koruyup kollamak bizim görevimizdir.

4. ETKİNLİK

Soruları cevaplayarak bulmacayı çözünüz.

1) “Uzun” kelimesinin zıt anlamlısı nedir?
KISA

2) “Ev” kelimesinin eş anlamlısı nedir?
YUVA

3) “Kapalı” kelimesinin zıt anlamlısı nedir?
AÇIK

4) “Atik” kelimesinin eş anlamlısı nedir?
ÇEVİK

5) “Kalın” kelimesinin zıt anlamlısı nedir?
İNCE

3. Sınıf MEB Yayınları - Hayat Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları - Bulmaca

3. Sınıf MEB Yayınları – Hayat Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları – Bulmaca

Hayat Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 96
⇓⇓⇓

5. ETKİNLİK

Hasan Kızıl’a hayvanlar için yaptığı iyilikler ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bir mektup yazınız.

Duygu ve düşüncelerinize göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Hayat Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 97
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

a) Ünlem işaretinin kullanıldığı yerlerle ilgili verilen bilgileri okuyunuz.

b) Ünlem işaretinin kullanıldığı cümleler yazınız.

• Anne! Ayağım kapıya sıkıştı.

• Hey! Cüzdanını düşürdün.

• Dikkat! Sessiz olun; çığ düşebilir.

• Öğrenciler! Sıraya girin.

Hayat Tamircisi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 98
⇓⇓⇓

7. ETKİNLİK

Tekerlemeyi özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

Yazma etkinliğini siz yapabilirsiniz.

 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 99

2. Ask and answer about Monster Moo’s house.

3. Act out the story.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı