8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Selimiye Camii Metni Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Mimar Sinan’ın eserleri ile ilgili yaptığınız araştırmanın sonucunu arkadaşlarınızla paylaşıp sınıf panosunda sergileyiniz.

  • Cevap:
  • Mimar Sinan’ın EserleriMimar Sinan’ın bilinen 375 eseri vardır. Mimar Sinan’ın eserleri içerisinde camiden hamama medreseden hastaneye kadar pek çok farklı türde yapıt bulunmaktadır. Mimar Sinan’ın eserleri ve türleri şunlardır.» 81 camii» 51 mescit» 55 medrese

    » 26 darül-kurra

    » 17 türbe

    » 17 imarethane

    » 3 darüşşifa (hastane)

    » 5 suyolu

2. Yaşadığınız çevredeki mimari eserlere örnek veriniz. Bunları farklı kılan özellikleri açıklayınız.

  • Cevap: Cami, okul, müze, tren istasyon  binaları.Mimarileri, yapan kişilerin ustalığı, kullanılan malzemeler değişiktir.

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 112 Cevabı

Okuduğunuz metinde “mimari” ile ilgili anlamını bilmediğiniz sözcüklerle kavram havuzu oluşturunuz. Kavramların anlamlarını öğreniniz.

  • Cevap: Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 113 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Selimiye’ye neden Mimar Sinan’ın ustalık eseri denir? Açıklayınız.

  • Cevap: Mimar Sinan bu camiyi yaptığında 80 yaşındadır. Bu süre içerisinde bir çok esere imza atmıştır. O eserlerden kazandığı tecrübe ile bu başyapıtı meydana getirmiştir. Bu nedenle ustalık eseri denir.

2. Selimiye Camii’nde bulunan “ters lale” motifi ile ilgili hangi söylenceler vardır?

  • Cevap:Bu lale, cami arsasının sahibi olan ve burada lale yetiştiren kişinin, arsaya cami yapımı için çıkardığı güçlük ve ters tutumunu sembolize etmektedir. Bir diğer söylenceye göre lale, kör bir ustanın ürünüdür. Bazılarına göre de lale ismi ile Allah ismi aynı harflere sahiptir. Bu da mistik bir anlam kazandırmıştır. Bazılarına göre de lale ismi tersten okunduğunda hilal kelimesi ortaya çıkmasıdır.

3. Metinden en beğendiğiniz bölümü ve bu bölümü neden beğendiğinizi söyleyiniz.

  • Cevap: Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

4. Türk İslam Sanatları Tarihçisi Ernst Diez’in, “Selimiye mekân, büyüklük, yükseklik, topluluk ve ışık etkisi bakımından yeryüzündeki bütün yapılardan üstündür.” sözünden hareketle Mimar Sinan ve Selimiye’ye bakış açısını değerlendiriniz.

  • Cevap: Ernst Diez, bir çok eser görmüştür ve Selimey Camii ve Mimar Sinan’a bu eserlerle karşılaştırdığında büyük bir hayranlık ve saygı duymaktadır.

5. Bir yapının mimari eser olabilmesi için hangi özellikler taşıması gerekir? Açıklayınız.

  • Cevap: Dönemin mimari özelliklerini taşıması ve o dönemin şartları üzerinde bir ustalık barındırması gerekir.

3. ETKİNLİK 

Metinden “tanık gösterme” ve “sayısal verilerden yararlanma” cümleleri yazınız.

TANIK GÖSTERME: Ernst Diez (Ernist Diiz) bu cami için şunları söyler: “Selimiye mekân, büyüklük, yükseklik, topluluk ve ışık etkisi bakımından yeryüzündeki bütün yapılardan üstündür.”

SAYISAL VERİLERDEN YARARLANMA:  Şadırvanla avluda 18 kubbe 16 sütun bulunur. – Yapıyı kubbe kasnağında 32 küçük pencereyle yüzlerdeki üst üste 6 dizide çok sayıdaki pencere aydınlatmaktadır.

4. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen bilgilerden okuduğunuz metinle ilgili olanları X ile işaretleyiniz.

Okuyucuyu bilgilendirmek amaçlanmıştır. (X)
Açık, anlaşılır, ciddi bir dil kullanılmıştır. (X)


Samimi, içten bir dil kullanılmıştır. ()
Yazar, düşüncelerini kanıtlama gereği duymuştur. (X)
Öznel yargılara yer verilmiştir. ()
Olay anlatılmıştır. ()
Düşünce anlatılmıştır. (X)

5. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 114 Cevabı

Mimar Sinan’ın mimarisi ile günümüz mimarisini “estetik ve dayanıklılık” yönünden karşılaştıran konuşma yapınız.

  • Cevap:  Mimar Sinan’ın mimarisi, o yapı için gerekli tüm özellikleri barındırır. Yapının dayanıklılığında, süslemelerinde, konumunda dönemin şartlarına göre büyük bir ustalık vardır. Her bir köşesi özenilerek, büyük bir dikkatle yapılmıştır. Yapıların tamamlanmasına acele edilmemiştir.

    Günümüz mimarisinde ise estetik yoksunluğu göze çarpmaktadır. Modern mimari az maliyet ile, en kısa sürede göze hoş gelen, çağın gereklerine uygun bir yapı ortaya çıkarmak amacı taşır. Yapının tamamlanmasında teknolojiden yararlanılır. Kişisel beceriler önemli değildir. Bu nedenle duyguları yansıtmaz, daha soğuktur.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerin çatı özelliğine uygun kutucuğu işaretleyiniz.

Güneydoğu ve güneybatı köşelerindeki minarelerin şerefelerine tek merdivenle ulaşılır.
(   ) Etken   (X) Edilgen

Ruhani ve manevi tarafında daima derin bir sır kalıyor.
(X) Etken   (   ) Edilgen

Mihrap yerinde bir yarım kubbe, merkezî kubbeyi destekler.
(X) Etken   (   ) Edilgen

Süleymaniye Camii ile ustalığımı tamamladım.
(X) Etken   (   ) Edilgen

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerden çatı özelliği aranmayanların başına X işareti koyunuz.

Selimiye’nin dış avlusu camiyi üç taraftan çevirir. ()
Avluya giren kapıların en görkemlisi batı yönüne açılır. (X)
Selimiye, Mimar Sinan’ın yarattığı sekiz dayanaklı cami planının en başarılı örneğidir. ()
Selimiye, varlığı ile Türk tarihinde Edirne’ye güç katarak ona simgesel bir nitelik kazandırmıştır. ()
Eski harflerle yazılmış lale sözcüğü tersten okunduğunda Osmanlıların kutsal alameti olan “hilal” okunur. ()
Yalnız zamanımızın araştırmacıları değil eski yazarlar da Selimiye’nin bir başyapıt olduğu konusunda birleşirler. ()
Edirne ve Osmanlı İmparatorluğu’nun simgesi olan cami, kentin merkezinde, eskiden Sarıbayır ve Kavak Meydanı denilen yerdedir. (X)
Mimar Sinan’ın 80 yaşında yaptığı ve “ustalık eserim” dediği anıtsal yapı Osman- lı-Türk sanatının ve dünya mimarlık tarihinin başyapıtlarındandır. (X)

8. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 115 Cevabı

Mimar Sinan’ın eserleriyle ilgili yaptığınız araştırmadan hareketle bilgilendirici bir yazı yazınız. Yazınızda eserlerin şehirlere dağılımını gösteren tablo ve grafiklerden de yararlanınız.

  • Cevap:  Osmanlı Devleti Baş Mimarı olan Abdulmennan oğlu Sinan 1538 yılından sonra Koca Mimar Sinan Ağa olarak anılmaya başlanmıştır. Mimar Sinan Osmanlı Padişahları; Kanuni Sultan Süleyman 2. Selim ve 3. Murat dönemlerinde baş mimarlık görevini sürdürmüştür. Onlarca farklı eser inşa eden Mimar Sinan Selimiye Camii’ni “ustalık eserim” şeklinde tarif etmektedir. Bu nedenle Selimiye Camii Mimar Sinan’ın Başyapıtı olarak kabul edilir. Selimiye Camii Dünya Kültür Mirası Listesi’nde de yer almaktadır.

    Mimar Sinan’ın Eserleri

    Mimar Sinan’ın bilinen 375 eseri vardır. Mimar Sinan’ın eserleri içerisinde camiden hamama medreseden hastaneye kadar pek çok farklı türde yapıt bulunmaktadır. Mimar Sinan’ın eserleri ve türleri şunlardır.

    » 81 camii

    » 51 mescit

    » 55 medrese

    » 26 darül-kurra

    » 17 türbe

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Kavalın kültürümüzdeki yeri konusunda bir araştırma yapınız.

  • Cevap: Kavalın Orta Asya ya da Orta Doğu kökenli olduğu yönünde iki farklı görüş bulunmaktadır. Her iki görüşe göre de kaval Türklerin geçmişinde yüzlerce yıldır yer almaktadır. Orta Asya’dan göç eden atalarımız, Orta Doğu’da kaval kültürünü devam ettirmiştir diyebiliriz. Dolayısıyla kaval, tarihimizdeki en eski müzik aletleri arasında yer almaktadır.

    Kaval tok bir sese sahiptir. Dinleyen canlıyı sakinleştirir, adeta huzur verir. Bu nedenle yüzyıllar boyunca çobanlar tarafından tercih edilmiştir. Kaval sesi, çoban tarafından güdülen sürüdeki hayvanların sakinleşmesine katkıda bulunur. Hayvanlar kaval sesi eşliğinde huzur içerisinde otlar.

    Kaval, masallarımıza da konu olmuştur. Keloğlan masallarında Keloğlan, zaman zaman kavalını kullanarak hasta bir prensesi uyandırmış, zaman zaman ölüyü diriltmiş, bazen de korkunç devleri kavalı ile kedi gibi sakinleştirmiştir.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Sanat Sayfa 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115 Selimiye Camii Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Tahta Bisiklet Cevapları (1.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Erdemler Sayfa 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113  Tahta Bisiklet Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TAHTA BİSİKLET

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• İnsanın yüreğinin bir kapısı olsaydı siz o kapıyı nasıl açardınız?

  • Cevap:  Her insanın yüreğine giden bazı yollar bulunmaktadır. İnsanlar sevdiklerine yakın olmak isterler. İnsanların yüreğinin bir kapısı olsaydı o kapıyı sevgiyle açmak gerekirdi.

• Satın alınan oyuncağın mı yoksa emek verilerek yapılan oyuncağın mı daha değerli olduğunu düşünüyorsunuz? Neden?

  • Cevap:  Bir şeye emek vererek ona zaman ayırmak onun daha değerli olması anlamına gelmektedir. Bu nedenle hazır alınan bir şeyle el emeği olarak yapılan ve zaman harcanılan şey aynı değildir.İnsanların emek verip zaman harcayarak kendi istedikleri gibi oyuncaklar yapması, satın alınan hazır oyuncaklardan daha değerlidir.

Tahta Bisiklet Metni Cevapları Sayfa 108
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyerek aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Babanın eve yüzü asık dönmesinin nedeni nedir?
İşlerinin kötü gitmesi.

2. Babanın kızına ilginç sorular sormasının nedenleri nelerdir?
Evdeki hüzünlü havayı dağıtıp kızını neşelendirmek için.

3. Babanın işlerinin kötü gitmesinin aile yaşantılarına etkileri nelerdir?
Evdeki neşeli hava yok olmuştur. Anne ile baba ilk kez tartışmışlardır. Birbirlerini kırmışlardır. Çocuk umutsuzluğa kapılmıştır.

4. Baba, işlerinin kötü gitmesine nasıl bir çözüm bulmuştur?
Eşine taktığı bilezikleri, evdeki değerli eşyaları satmıştır fakat çözüm olmamıştır. Baba, köye taşınmaya karar vermiştir.

5. Köye taşınan ailenin hayatında ne gibi değişiklikler olmuştur?
Anne ile baba ayrılmıştır. Çocuk okuluna köyde devam etmiştir.

6. Babanın yerinde olsaydınız ailenizi bir arada tutmak için neler yapardınız?
Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

7. Sizce çocuk, tahta bisikleti gördüğünde neler hissetmiş olabilir?
Sevinç hissetmiş olabilir.

8. Metnin kahramanlarından hangisi olmak istediğinizi nedenleri ile anlatınız.
Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

Tahta Bisiklet Metni Cevapları Sayfa 109
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

a) Aşağıda, metinde geçen bazı cümleler verilmiştir. Bu cümlelerde yer alan deyimleri bularak altlarını çiziniz. Deyimlerin metne katkısını belirleyerek yazınız.

Babam nasıl olsa işleri yoluna koyardı.
Babamın yüzü gülmüştü ya… Ötesinin önemi yoktu.
Sanki kendi yerine bisikleti bırakıp o da çekip gitmişti.
Pencereden akşamın sokakları kaplayan karanlığına dalıp gitti.

b) Bulduğunuz deyimleri yazınız. Deyimleri anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.

yoluna koymak: Uzun süre fabrikada çalışan Mehmet, sonunda işleri yoluna koyup hayal ettiği marangoz atölyesini açtı.

yüzü gülmek: Çalınan bisikletinin bulunduğunu öğrenince yüzü gülmeye başladı.

çekip gitmek: Önüne uzatılan tasta ciğer yerine tarhana çorbası gören kedi, yemeği beğenmeyerek çekip gitti.

dalıp gitmek: Biraz soluklanmak için oturdu, karşısındaki manzaranın güzelliğine dalıp gitti.

4. ETKİNLİK

“Tahta Bisiklet” metninden öznel ve nesnel yargılardan üçer tanesini belirleyerek yazınız.

Öznel Yargılar
– O akşamlar her akşamdan daha güzel geçerdi bana göre.
–  Babam nasıl olsa işleri yoluna koyardı.
– Ortadaki sofra suçlu bir çocuk gibi bekledi bizi.

Nesnel Yargılar
– Babamın küçük bir tatlıcı dükkânı vardı.
– Babam bir akşam asık yüzle geldi.
– Babam, uzun süre suskun kaldı.

Tahta Bisiklet Metni Cevapları Sayfa 110
⇓⇓⇓

5. ETKİNLİK

“Tahta Bisiklet” metninin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirleyerek yazınız.

Metnin konusu nedir?
Bir ailenin geçim sıkıntısı.

Metnin ana fikri nedir?
Zor zamanlarda bir arada durmayı başaramayan aileler, çocuklarının duygusal olarak zarar görmesine neden olabilirler.

Metnin yardımcı fikirleri nelerdir?
– Aile bireylerinin huzurlu olması için anne-babaya büyük görevler düşmektedir.
– Aile içindeki huzur, aile bireylerinin neşeli insanlar olmasına bağlıdır.

6. ETKİNLİK

“Ne güzel günlerdi!” diyebileceğiniz bir anınızı arkadaşlarınıza anlatınız.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

7. ETKİNLİK

a) Aşağıda “Tahta Bisiklet” metninden bir bölüm verilmiştir. Verilen bölümdeki zarfları bularak altlarını çiziniz.

Bisikleti yattığım odaya götürdüm. Yatağımın başucuna koydum. Yatağıma uzandım.
Bir şey yememiştim ama açlık duymuyordum. Uyumuş kalmışım.
Gece başucumda konuşmalar duydum. Bir el saçlarımı okşuyor, beni kokluyordu. Birden
onun kokusunu, annemin kokusunu yüreğimde duydum. Gözlerimi açtım. Bana gülümseyen
yüzüyle babam duruyordu karşımda. Düş kırıklığına uğradım ama yine de boynuna
sarıldım. Sormadan edemedim:
“Annem ne zaman gelecek baba? Biz anneme ne zaman gideceğiz?”
O, beni öperken yanaklarım ıslandı.
“Bilmiyorum, belki de çok kısa zamanda gelir annen.”
Neler olduğunu bilmiyordum ama ben annemi bekliyordum.

b) Bulduğunuz zarfların metnin anlamına olan katkısını belirleyerek yazınız.

Zarflar metne zaman, yer-yön ve soru anlamı katmışlardır.

Tahta Bisiklet Metni Cevapları Sayfa 111
⇓⇓⇓

8. ETKİNLİK

Kendinizi İlker’in yerine koyarak aşağıda giriş bölümü verilmiş olan mektubu kurallarına uygun olarak tamamlayınız.

(örnektir)

28.12.2018

Biricik Anneme,

Anne babalar için evlatlarının ne denli kıymetli olduğunu ben de evlat sahibi olduğumda anlayacağım.
Ama bilmeni isterim ki senin kıymetini ifade etmeye kelimeler yetmez.

Bana yazdığın mektupta çocukken yaşadığın zorlukları, hissettiklerini ve senin için çok değerli
olan tahta bisikleti anlatmışsın. Yüreğindekileri benimle paylaştığın mektubunu okurken hem
üzüldüm hem sevindim. Üzüldüm çünkü çektiğiniz geçim sıkıntısı nedeniyle yaşadığınız yeri, okulunu değiştirmişsiniz. Annenden ayrı kalmışsın. Bu yaşadıkların çok acı şeyler.

Sevindim çünkü, bu çektiğin sıkıntıları atlatabilmiş, benim için mükemmel bir anne olmuşsun. Ailenin yaptığı hataları sen yapmamışsın. Hep yanımda durmuşsun. Bana destek olmuşsun. Bu sıkıntıları çekmeseydin, belki de şimdi her şey farklı olurdu. 

Bu çektiğin sıkıntılar sana olduğu kadar bana da ders oldu. Benim de çocuğum olduğu zaman bu anlattıklarını hatırlayacağım. Ailenin yaptığı hataları ben yapmayacağım. Çünkü artık küçük bir çocuğun böyle sıkıntılarda neler hissettiğini sayende biliyorum.

Bana yüreğini açtığın için teşekkür ederim anneciğim. Ellerinden öperim…

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Türkiye’m Anayurdum Sebebim Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 109, 110, 111, 112, 113, 114 Türkiye’m Anayurdum Sebebim Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TÜRKİYE’M, ANAYURDUM, SEBEBİM, ÇAREM

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevabı

1. Ülkenizi neden sevdiğinizi üç cümle ile açıklayınız.

  • Cevap: Çünkü ülkem benim ana yurdumdur.
  • Çünkü ülkem olmazsa ben de olmam.
  • Çünkü ülkem muhteşem güzelliklere sahip. 

2. Büyüklerinizin çocukluklarının geçtiği yerler ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Bu etkinliği ailelerinizin çocukluklarının geçtiği yerlere göre yapmalısınız. Mesela benim babamın çocukluğu İzmir’de geçmiş. Çok güzel ormanlar piknik alanları ve de sokakları varış. Arkadaşları ile oyunlar oynarmış. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevabı

Metinde geçen bazı kelimeler aşağıda verilmiştir. Metnin bağlamından hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

  • Cevap: 

mahzun

  • Tahminim: kederli
  • Sözlük anlamı:üzgün, üzüntülü.

kırkikindi

  • Tahminim: Bir yağış çeşidi.
  • Sözlük anlamı:günlerce her ikindi vakti yağdığı için kırk ikindi yağdığı sanılan sürekli yağmurlara verilen ad

çökelek

  • Tahminim: Köylerde yapılan peynire benzeyen yiyecek.
  • Sözlük anlamı: Yağı alınmış sütün ya da ayranın kaynatılmasıyla elde edilen, niteliği iyi olmayan bir tür peynir.

biteviye

  • Tahminim: Hızlı.
  • Sözlük anlamı: Aynı biçimde, hep öyle sürüp giderek, sürekli olarak, tekdüze

kağnı

  • Tahminim: Bir ulaşım aracı.
  • Sözlük anlamı: iki tekerlekli, tekerlekleri tek parça, dingili tekerleklerle birlikte dönen, öküz ya da manda koşulan, genellikle dağlık, kırsal yerlerde kullanılan ilkel araba.

tandır

  • Tahminim: Üzerinde ekmek pişirilen araç.
  • Sözlük anlamı:yere çukur kazılarak yapılan bir tür küçük fırın.

kahır

  • Tahminim: Çok üzülmek
  • Sözlük anlamı: Derin üzüntü ya da sıkıntı, derin acı, içe işleyen üzüntü.

yaylı

  • Tahminim:Yaylı olan
  • Sözlük anlamı:yayı, yayları olan.

kerpiç

  • Tahminim: Ev yapımında kullanılan tuğla
  • Sözlük anlamı:saman ve balçık karışımı olarak hazırlanıp tahta kalıplara dökülerek güneşte kurutulan, duvar örmekte kullanılan ilkel tuğla

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle yanıtlayınız.

1. Şiirdeki anlatıma göre şairin nasıl bir yerde yaşadığını tasvir ediniz.

  • Cevap: Köyde yaşamaktadır. Çünkü tozlu yollardan kağnılarla yolculuk yapmaktadır. Tezek kokan kırlardan yaylalardan gelmiştir. Dağlık bir yer de olabilir. 

2. Şair çocukluk günlerini hatırlarken hangi duygularını öne çıkarmıştır?

  • Cevap:  O güzel günlere olan özlemini açığa çıkarmıştır. Bunun yanında ailesine olan hasreti de vardır. 

3. Sizce şairin çocukluk günlerini memleket sevgisi ile beraber anlatmasının sebebi neler olabilir?

  • Cevap: ÇÜNKÜ MEMLEKET SEVGİSİ DENİLEN DUYGU ÇOCUKLUK ZAMANINDA KAZANILAN VE BİR DAHA UNUTULMAYAN BİR DUYGUDUR.

4. Şair, çocukluk günlerindeki yaşamından hareketle günümüzden yaklaşık kaç yıl öncesini anlatmaktadır?
Şiirdeki ifadelere atıf yaparak cevaplayınız.

  • Cevap: Yaklaşık 70 yıl öncesinden bahsetmektedir. Çünkü o dönemde arabalar azdır. Kağnılarla yolculuk yapılmakta kerpiçlerden yapılan evlerde oturulmaktadır. 

5. “Türkiye’m, Anayurdum, Sebebim, Çarem” şiirini daha önce okumuş olduğunuz “Vatan Destanı” şiiriyle verdiği mesajlar açısından karşılaştırınız.

  • Cevap: İki şiirde de vatan sevgisi memleket özlemi ağır basmaktadır. İkisi de bu duyguların çocukluk zamanlarında kazanıldığını anlatır. 

6. Çocukluğunuzun geçtiği yerleri siz yıllar sonra nasıl anlatırsınız?

  • Cevap: Şanslıyım ki çocukluğumun geçtiği yer hiçbir değişikliğe uğramadan olduğu gibi duruyor ve yıllar sonra orada bulunma şansım oldu. Apartmanın önündeki bahçede yuvarlanışlarımız misket oynamalarımız, polisçilik, saklambaç, tek kale maçlar, ip atlamalar, seksekler, çimlerin arasında dört yapraklı yonca aramalarımız hepsi zihnimde çok canlıydı. Mahallede çok katlı apartmanlar yapılmış olsa da köşedeki bakkal ve cami olduğu gibi durmakta. Okulum yenilenmiş duruyor. 

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

Okuduğunuz şiirin temasını ve ana duygusunu yazınız.

  • Cevap: şiirin teması: Türkiyemiz 
  • şiirin duygusu: Güzel ülkemiz, cennet ülkemizin özellikleri

4. ETKİNLİK 

Şair siz olsaydınız “Türkiye’m, Anayurdum, Sebebim, Çarem” şiirine nasıl bir başlık bulurdunuz?

Cevap: 

  • Başlığım:Cennet Ülkem Türkiyem
  • Bu Başlığı Yazma Sebebim: Çünkü ülkemiz doğal ve tarihi güzellikleri ile cennet gibidir. 

5. ETKİNLİK 

Aşağıda okuduğunuz şiirden bazı bölümler verilmiştir. Bu bölümlerde şair ne anlatmak istemiştir? Açıklayınız.

Bir peygamber sofrasıydı soframız:
Biraz tandır ekmeği, biraz çökelek…
Yoksulluğunla da bağlandım kaldım sana,
Mecnunlar gibi üstelik.

  • Cevap: Tıpkı Peygamber sofrası gibi bereketli olduğu, bu ülkede yaşamanın fakir bile olsan aç kalmamak demek olduğu ve güzel ülkenin her vatandaşına nimetler sunduğunu anlatmaktadır.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevabı

Yağmurlar başlayınca odalarımız damlardı,
Dizlerini döve döve ağlardı anam.
Şimdi kırkikindiler boyunca sırılsıklam
Küçük kerpiç evlerin çıkmaz aklımdan!

  • Cevap: Zamanında damları akan evlerde yaşadıklarını ama ne olursa olsun bu ülkeyi sevdiğini bu ülkenin annesi demek olduğunu onun çocuk sevgisi çocuklarını düşünmesi demek olduğunu anlıyorum

Türkiye’m! Hasretim! Kınalı türküm!..
İç içe güzellik, uç uca kahır
Yüreğimi bin parçaya bölseler,
Her parçası yine seni çağrışır.

  • Cevap:  Bu ülkeyi ne kadar sevdiğini, acısına da mutluluğuna da hayran olduğunu ve her ir hücresinin bu ülke sevgisi ile dolu olduğunu anlıyorum. 

6. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

Aşağıda verilen şiirlerdeki söz sanatlarını ilgili boşluklara yazınız.

  • Cevap: 

7. ETKİNLİK 

Ezberlediğiniz şiirleri, öğretmeninizin belirlediği bir zamanda vurgu, durak ve tonlamaya dikkat ederek seçtiğiniz fon müziği eşliğinde okuyunuz.

  • Cevap: Bu etkinliği siz yapmalısınız. 

8. ETKİNLİK 

Ülkemizi ziyarete gelmiş bir turiste karikatürden hareketle Türkiye’yi tanıtan bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili kullanmaya dikkat ediniz.

  • Cevap: Türkiye tam bir cennettir . Şehirlerinden tut tarihi eserlerine kadar, örneğin Pamukkale Travertenleri, Efes antik kenti gibi. Bunlarla da yetinilmez meyve sebze açısından da  gelişmiştir. Amasya’nın elması , İzmir in , Aydının inciri , Rize’nin çayı. Halk oyunları da farklı ve değişiktir. Yörelere göre değişir. Zeybek, çiftetelli , halay gibi. Akdeniz ve Ege tam bir turistik yerlerdir. Türkiye’nin en kalabalık şehirleri  olarak 1. İstanbul  2. Ankara  3. İzmir diye sıralanır.

9. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 114 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Aşağıda kavram havuzunda verilen kelimelere uygun ek fiil ekleri getirerek bir şiir yazınız. Şiirinize uygun bir başlık bulunuz.

Türkiye memleket Anadolu köy ova yayla sıradağ

  • Cevap: Memleketim Türkiyedir
  • Anadolu ocağımdır
  • Köyleri, ovası, yaylaları ile
  • Mutluluk sıradağlarıdır.

b) Yazdığınız şiirdeki ek fiillerin şiirin anlamına olan katkısını belirleyiniz.

  • Cevap: Şiire zaman, haber ve durum bildirme gibi anlamlar katmıştır. 

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Bir “Dede Korkut” hikâyesi okuyarak Türklerin yaşayış tarzlarına yönelik notlar alınız.

  • Cevap: Türklerde töre önemlidir
  • Türklerde at önemlidir
  • Türkler misafirperverdir
  • Türkler iyi savaşçıdırlar
  • Türkler korkusuzdurlar.

2. Beğendiğiniz bir “Dede Korkut” hikâyesini özetleyiniz.

Cevap: Duha Koca Oğlu Deli Dumrul, kısaca Deli Dumrul, Deli Dumrul isminde bir er vardır. Deli Dumrul kuru bir çayın üstüne köprü yaptırmıştır. Geçeninden 30 akçe geçmeyeninden döve döve 40 akçe alırdı. Bir gün köprüsünün yayına bir bölük oba yerleşir. Bu obada bir yiğit ölür ve feryatlar üzerine Deli Dumrul atıyla oraya gelir. Feryatların nedenini sorar bir yiğidin öldüğünü öğrenir. Azrail’e kızar ona meydan okur. Onunla dövüşmek için Allah’a yalvarır. Sonra evine döner.

Deli Dumrul bir toy düzenler ve bu toyda Azrail gelir. Deli Dumrul ilk basta direnir, Azrail ise ona bir can bulursa yaşamasına izin vereceğini söyler. Deli Dumrul annesine ve babasına gider ama onlar canlarını vermezler. Can bulamadığı için karısına gider. Karısı da onsuz bu hayatın hiç bir önemi olmadığını söyler ve kendi canını vermeye razı olur. Deli Dumrul Allah’a yalvarır ya ikimizin canını al ya da ikimizi de bağışla diye. Bunun üzerine Allah onları bağışlar, 140 yıl ömür verir ve annesinin, babasının canını alması için Azrail’e emir verir. Deli Dumrul ve eşi 140 yıl ömür sürerler.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Vermek Çoğalmaktır Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Erdemler Sayfa 108, 109, 110, 111, 112, 113 Vermek Çoğalmaktır Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

VERMEK ÇOĞALMAKTIR

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108 Cevabı

1. Vefa, cömertlik, fedakârlık ile ilgili araştırdığınız atasözlerini arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:
  • Eski dost düşman olmaz, yenisinden vefa gelmez.
    Sevda geçer yalan olur, sonra sokar yılan olur.
    Cömert ile nekesin harcı birdir.
    Mürüvvetsiz adam, suyu çekilmiş değirmene benzer.
    Ada bana, adayım sana.
    Az veren candan, çok veren maldan.
    Dut kurusu ile yâr sevilmez.
    Her sakaldan bir tel çekseler köseye sakal olur.
    Kaya uçmazsa, dere dolmaz

2. Metnin başlığının ve görsellerinin sizde çağrıştırdığı duygu ve düşünceleri anlatınız.

  • Cevap: Paylaşmanın önemi hakkında olduğunu düşünmekteyim. Çünkü komşuluk ve paylaşma teması ile ilgili görseller vardır.

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevabı

Aşağıdaki üzüm salkımlarında metindeki bazı kelimelerin harfleri karışık şekilde verilmiştir. Bu kelimelerin anlamlarından hareketle kelimeleri bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri yapraklara örnekteki gibi yazınız.

1. Düşünme, düşünüş. (Tefekkür)
2. İslam ülkelerinde, genellikle İslam dini kurallarına uygun bilimlerin okutulduğu yer. (Medrese)
3. Öğrenci. (Talebe)
4. Birinin suçunu bağışlama, merhamet etme. (Rahmet)
5. Bilgelik, öğüt verici söz. (Hikmet)
6. Alçak gönüllülük. (Tevazu)
7. Sebep, elverişli durum. (Vesile)

Tema boyunca öğreneceğiniz kelime ve kelime grupları ile bunların anlamlarını ders kitabınızın sonunda bulunan “Kelime Defterim” bölümüne yazınız.

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin özetini aşağıya yazınız.

  • Cevap: Bir zamanlarda köylünün biri medrese kapısını çaldı. Kapıyı açan öğrenciye üzüm ikram etti. Öğrenci, nefis üzümleri hocasına götürmek istedi. Ancak köylü, üzümleri hocasına değil ona getirdiğini söyledi. Talebe o geceyi üzümleri tefekkür ederek geçirdi. Sonra üzümleri Hocasına ikram etti. Hocası da hasta talebeye ikram etti. Hasta talebe, yemek yapan aşçının ona her gün yemek yaptığını bu yüzden de üzümü onun hak ettiğini düşünerek üzümü aşçıya ikram etti. Aşçı üzümü, kitaplardan sorumlu talebeye ikram etti. Kitaplardan sorumlu talebe de medreseye geldiğinde ona kapıyı açan kişinin üzümü hak ettiğini düşündü ve üzümü kapıyı açan talebeye ikram etti. Üzüm döndü dolaştı ve sonunda köylünün ikram ettiği öğrenciye döndü. Bu şekilde öğrenci, üzümün onun kısmeti olduğunu anladı.

3. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Köylü, medreseye niçin üzüm getirmiştir?

  • Cevap: Ona medrese kapısını açan ve ürünleri kuraklıktan kırıldığında ona ekmek veren öğrenciye ikram etmek için üzüm getirmiştir.

2. Medresenin kapısını açmakla görevli talebenin kişilik özellikleri hakkında neler söyleyebilirsiniz? Anlatınız.

  • Cevap: Saygılı, mütevazı, cömert, güzel ahlaklı biridir.

3. Kapıyı açan talebenin hocası, üzümleri hasta bir talebesine neden vermiştir? Açıklayınız.

  • Cevap: Üzüm sayesinde sevinip şifa bulması amacıyla vermiştir.

4. Siz kapıyı açan talebenin yerinde olsaydınız üzümleri ilk olarak kime verirdiniz? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Medresede talebe olarak kapıyı açsaydım üzümleri Hocama verirdim. Çünkü, Hocam bana çeşitli bilgiler öğretir.

5. Elimizdekileri başkalarıyla paylaşmak toplumda nasıl bir etki yaratır? Düşüncelerinizi nedenleriyle anlatınız.

  • Cevap: Elimizdekileri başkalarıyla paylaşmak birbirimizi sevmemizi, birbirimize muhabbet beslememizi ve birlik ve beraberlik içerisinde yaşam sürmemizi sağlar. Bu şekilde toplumsal huzur sağlanır.

A) Yandaki afişleri inceleyiniz. İki afiş arasındaki benzerlik ve farklılıkları aşağıya yazınız.

  • Cevap:

Farklılıklar:

İlk afişi Eskişehir Valiliği, ikinci afiş Kızılay ise hazırlamıştır.
İlk afişte hangi maddelerin toplanacağı belirtilirken, diğerinde belirtilmemiştir.

Benzerlikler:
İhtiyaç sahiplerine yardım toplanması amaçlanmaktadır.

B) Yukarıdaki afişlerden hangisi daha etkilidir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Birinci afiş daha etkilidir. Çünkü zor durumda kalmış bir çocuğun fotoğrafı kullanılmıştır. Bu da insanları daha derinden etkilemektedir.

4. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevabı

C) Kütüphanesi olmayan bir okula kütüphane kurmak amacıyla yardım kampanyası düzenleyeceğinizi hayal ediniz. Okul olarak düzenleyeceğiniz bu yardım kampanyası için bir afiş tasarlayınız. Afişinizi sınıf panosunda sergileyiniz.

  • Cevap: 

5. ETKİNLİK

Yandaki fotoğrafın betimlemesini, adları niteleyen uygun kelimelerle örnekteki gibi tamamlayınız.

  • Cevap:

Bu fotoğrafta küçük çocuklar görüyorum. Yere düşen çocuk pembe bir kask takmış. Ona yardım eden çocuk ise pembe bir tişört giymiş. Arkadaki uzun ağaçlara bakılırsa bu çocuklar büyük bir parkta oynuyorlar. Ayaktaki çocuk, arkadaşına yardım ettiğine göre yardımsever bir çocuk olmalı. Yeşil çimenler üzerinde oynayan bu çocuklar ayaklarındaki patenleriyle çok eğleniyorlar.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

A) Sınıf arkadaşlarınızla huzurevindeki yaşlıları ziyarete gitmek istiyorsunuz ancak yolu bilmiyorsunuz. Size harita üzerinden huzurevinin yeri tarif edilecektir. Aşağıdaki krokide ok işareti olan yerde bulunuyorsunuz. Tarif yönergelerine göre çizgi çizerek yolu takip ediniz ve hedeflenen yere en kısa sürede ulaşmaya çalışınız. En sonunda bulduğunuz huzurevi binasına çarpı (X) işareti koyunuz.

  • Cevap: 

Yönergeler:
1. Bulunduğunuz yerden ok yönünde yürümeye başlayınız.
2. Yolun sonunda sola dönüp bir miktar daha yürüyünüz.
3. Karşınıza çıkan kavşaktan kuzeye doğru yürümeye devam ediniz.
4. Marketin bittiği yerden tam sola dönünüz.
5. Yürümeye devam ediniz. Sağdan dördüncü sokağa dönünüz.
6. Devam ediniz ve üçüncü sokaktan sola dönünüz.
7. Sola döndükten sonra sağdaki ilk bina tarif edilen binadır.

B) Yaşlı insanlara yardım etmek için neler yapabiliriz? Düşüncelerinizi anlatacağınız bir konuşma yapınız.

  • Cevap: Günlük hayatta, yaşlı insanlarla karşılaşabilmekte hatta aynı evde bile bir araya gelebilmekteyiz. Bu nedenle yaşlı insanlarla nasıl konuşacağımızı, onların yaşamlarını nasıl kolaylaştırabileceğimizi bilmemiz gerekir. Yaşlı insanlar, yaşlarının getirdiği birtakım sağlık sorunları nedeniyle ihtiyaçlarını tam olarak karşılayamazlar. Bu eksikliklerini tamamlamak bizim görevimizdir. Markete gittiğimiz zaman alışveriş yapan ve elindeki torbaları taşımakta zorluk yaşayan yaşlı insanların ellerindeki poşetleri taşımalarına yardımcı olabiliriz. Toplu taşıma araçlarındayken yaşlı insanları ayakta durdurmamalı, onlara yer vermeliyiz. Yolun karşısına geçmek isteyen yaşlı bir insanın kolundan tutarak yardım etmeliyiz. Elinde ağır yükler olan yaşlı insanların yüklerini evlerine kadar taşımalıyız. Bu şekilde yaşlı insanların yaşamlarını kolaylaştırabilir ve daha güzel bir yaşam sürmelerini sağlayabiliriz.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Sevgi” temalı bir şiir araştırınız.

  • Cevap: Sevelim SevilelimHak cihana doludur,
    Kimseler Hakkı bilmez
    O’nu sen senden iste,
    O senden ayrı olmaz.Dünyaya inanırsın,
    Rızka benimdir dersin,
    Niçin yalan söylersin,
    Hiç, senin dediğin olmaz.Dünyaya gelen geçer,
    Bir bir şerbetin içer
    Bu bir köprüdür geçer,
    Cahiller onu bilmez.

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Vatan Yahut Silistre Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 110 Cevabı

HAZIRLIK

1. Vatanımıza karşı görevlerimiz nelerdir?

  • Cevap: Vatanımızın gelişmesi için çalışmak, dış tehditlere karşı ve milli değerlerimizi korumaktır.

2. Vatan, uğrunda her fedakârlığı göstereceğimiz değerli bir varlık mıdır? Neden?

  • Cevap: Evet. Çünkü vatan bizim yuvamızdır. Yaşamımızı vatanımız üzerinde sürdürürüz. Vatanımız olmazsa özgürce yaşayamayız, hayatımızı yaşamak zorlaşır.

3. Vatan sevgisi ile ilgili sınıfa getirdiğiniz görsel ve haberleri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

Silistre, bugünkü Bulgaristan’da Tuna Irmağı kıyısmda küçük bir kenttir. Osmanlı yönetiminde olan kent, 1853-1856 Kırım Savaşı sırasında Rus ordusu tarafından kuşatılmıştı. Bir grup gönüllü Silistre Kalesi’ne yardıma giderler. Bunların arasında İslam Bey ve İslam Beyi sevmekte olan Zekiye de bulunmaktadır. Zekiye erkek kılığına girerek kendisini Âdem olarak tanıtır.) Aşağıdaki metin, oyunun İkinci Perde İkinci Meclisi’nden alınmıştır.


SITKI BEY BİR GÖNÜLLÜ
SITKI BEY
BİR GÖNÜLLÜ ABDULLAH ÇAVUŞ SITKI BEY
ABDULLAH ÇAVUŞ SITKI BEY
BİR GÖNÜLLÜ
— Kalede kalmak isteyenler, bir tarafa aynisin!
— Hep burada kalmak istiyoruz ki buraya geldik! Birbirimizden niçin ayrılacağız?
— (Hiç kimseye yüz vermeyerek) Ağalar! Düşman suyu geçti. Şehrin öbür tarafında, herkes birbirine giriyor. Memleket bir iki güne kadar bütün bütün kuşatılacak gibi görünüyor. Allah zeval vermesin; devlet, kalesini kendi askeri ile koruyacak güçtedir. İçinizden her kim burada bulunmak istemezse Paşa’dan izin var, hemen bugün dışan çıksın!
— Düşman çok, asker az… Bizi daha azaltmak mı istiyorsunuz?
— Asker az olmakla kıyamet mi kopar? Azdan az olur, çoktan çok.
— Kıyamet mi kopar? Kıyamet mi kopar? Sen sus da biraz şunlar söylesin!
— Ay, ben söyleyince kıyamet mi…
— (Sözünü keserek) Sübhânallah! Ağalar! Kuşatılmada kurşundan, gülleden başka açlık, susuzluk da var. Kim kendini kurtarmak isterse…
— (Albayın karşısına gelerek) Bey! Bey! Biz buraya kendi isteğimizle geldik! Gelişimiz ancak bugün içindi. Siz bir elinizle bize düşmanı gösteriyorsunuz, bir elinizle kaçacak kapıyı! Saçıma, sakalıma ak düşmediğine mi bakıyorsun? Ben, yaşadığımı yeterli görüyorum. Bağdat’tan buraya kadar o niyetle geldim!5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 110 Cevabı

1. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 114 Cevabı

a) Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını TDK Türkçe Sözlükken bularak yazınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri hazırladığınız sözlüğünüze de ekleyiniz.

kale: Düşmanın gelmesi beklenilen yollar üzerinde, askerî önem taşıyan şehirlerde, geçit ve dar boğazlarda güvenliği sağlamak için yapılan kalın duvarlı, burçlu, mazgallı yapı

zeval: Yok olma, yok edilme

münasebetsiz: Yakışıksız iş gören, sıra, saygı gözetmeyen (kimse)

lakırdı (lakırtı): Boş söz, dedikodu, laf

semiz: Eti, yağı çok olan, tavlı

niyet: Bir şeyi yapmayı önceden isteyip düşünme, maksat

b) Anlamını sözlükten kontrol ettiğiniz kelimeleri cümle içinde kullanınız.

  • Cevap:

• Hasan, kalenin burçlarına çıkıp bayrağı dikti.

• Allah zeval vermesin, devlet büyüklerimiz bu konuda ellerinden geleni yapıyorlar.

• Dükkana gelen münasebetsiz bir adam tüm malları yok pahasına almayı teklif etti.

• Artık senin bu lakırtılarını dinlemek istemiyorum.

• Sürü arasından semiz bir koyun seçip çobandan getirmesini istedi.

• Bizim niyetimiz çok çalışıp bütün yarışmaları kazanmak.

2. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 115 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Sıtkı Bey, kalede kalmak isteyenlere ne söylüyor?

  • Cevap: Düşmanın suyu geçtiğini, memleketin birkaç güne kuşatılacağını, devletin kalesini kendi askeri ile koruyabileceğini, gitmek isteyenlere Paşa’nın izin verdiğini söylüyor.

2) Gönüllülerin tavrı Sıtkı Bey’i nasıl etkiliyor?

  • Cevap: Gururlanıyor.

3) Sıtkı Bey, gönüllülerin tavrı karşısında nasıl bir karar veriyor?

  • Cevap: Kalmak isteyenlerin kalmasına izin veriyor.

4) Metinden, dönemin siyasi ve sosyal özellikleriyle ilgili hangi bilgilere ulaşabilirsiniz?

  • Cevap: Döneme savaş hakimdir. Devletin düşmanla savaşacak kadar askeri gücü yoktur. Halk, vatanını savunmak için savaşa katılmaya gönüllüdür.

3. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinle ilgili üç soru hazırlayınız. Hazırladığınız soruları cevaplayınız.

Sorum: Sıtkı Bey gönüllüleri nasıl vaz geçirmeye çalışıyor?

Cevabım: Devletin askeri gücünün yeterli olduğunu, kurşundan, gülleden başka açlık ve susuzluğun da olabileceğini söylüyor.

*******

Sorum: Sıtkı Bey niçin Zekiye’yi istemiyor?

Cevabım: Yaşı küçük olduğundan bir işe yaramayacağını düşündüğü için istemiyor.

*******

Sorum: Zekiye Sıtkı Bey’i nasıl ikna ediyor?

Cevabım: “Vatan, bir Allah tekkesi değil midir? Tekkeye gelen kurbanın semizliğine, zayıflığına bakılır mı? İzin verin, çocuklarınıza da devlet yolunda ölmeye izin verin!” sözleriyle ikna ediyor.

4. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

VATAN YAHUT SİLİSTRE

Metnin konusu: Milli Mücadele döneminde gönüllü vatandaşlarımızın vatan hakkında düşünceleri ve fedakarlıkları.

Metnin ana fikri: Türk insanı vatanı ve sevdiği insanlar için her türlü fedakarlığı gösterecek cesarete sahiptir.

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz metni aşağıdaki unsurlara göre inceleyiniz.

  • Cevap:

Olay: Silistre Kalesi’ne yardıma giden gönüllüler ile kale komutanı arasında yaşananlar.

Olayın geçtiği yer: Silistre Kalesi

Olayın geçtiği zaman: 1853-1856 Kırım Savaşı sırası

Kahramanlar: Sıtkı Bey, Abdullah Çavuş, Zekiye, İslam Bey, gönüllüler.

Anlatıcı: 3. kişi

6. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 116 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerden koşul-sonuç bildirenlerin başına “X” işareti koyunuz.

( ) Kalede kalmama izin yok mu?
(✔) İçinizden her kim burada bulunmak istemezse Paşa’dan izin var.
(✔) Bir kere de iş benim dediğim gibi çıkarsa kıyamet mi kopar?
(✔) Sen, galiba bir zaman gelecek ki kale elden giderse yine: “Kıyamet mi kopar?” diyeceksin.
( ) Vatan için öleceğim. Başka ne hizmet istersin ki?

7. ETKİNLİK

Metinden alınan aşağıdaki bölümü okuyunuz. Uzun çizgi sizce hangi amaçla kullanılmıştır? Yazınız.

SITKI BEY — Kalede kalmak isteyenler, bir tarafa ayrılsın!
BİR GÖNÜLLÜ — Hep burada kalmak istiyoruz ki buraya geldik! Birbirimizden niçin ayrılacağız?
SITKI BEY — (Hiç kimseye yüz vermeyerek) Ağalar! Düşman suyu geçti. Şehrin
öbür tarafında, herkes birbirine giriyor. Memleket bir iki güne kadar bütün kuşatılacak gibi görünüyor. Allah zeval vermesin devlet, kalesini kendi askeri ile koruyacak güçtedir. İçinizden her kim burada bulunmak istemezse Paşa’dan izin var, hemen bugün dışarı çıksın!
BİR GÖNÜLLÜ — Düşman çok, asker az… Bizi daha azaltmak mı istiyorsunuz? ABDULLAH ÇAVUŞ —
Asker az olmakla kıyamet mi kopar? Azdan az olur, çoktan çok.

Bu metinde uzun çizgi: Bu metinde uzun çizgi karşılıklı konuşmada, konuşanın değiştiğini göstermek için kullanılmıştır.

8. ETKİNLİK

a) ‘Vatan” kelimesi size neler çağrıştırıyor? Düşünme balonlarının içine yazınız.

  • Cevap: Yurt, Ülke, Anadolu, Fedakarlık, Bayrak.

b) Vatan kelimesinin sizde çağrıştırdıklarından yola çıkarak vatan sevgisi konulu bir konuşma yapınız.

  • Cevap:

Sevgili arkadaşlar.

Bir insanın dünya üzerinde sahip olduğu en büyük nimet bağımsızlıktır. Ancak özgür bir insan kendi hayatını yaşayabilir. Amaç ve hedeflerine ulaşmak, huzurlu bir hayat yaşamak sadece bağımsız toplumlarda mümkündür. Bağımsız bir toplumu ise, üzerinde yaşadığı toprağa sahip olup olmadığına ve bayrağına bakarak anlayabiliriz.

Vatan ve bayrak özellikle Türk milletinin asla vazgeçemeyeceği kutsal ögeler arasında yer almaktadır. Çünkü Türkler bağımsızlığına her şeyden daha çok bağlı bir millettir ve bağımsızlığı için canını verirler.

Özgür bir toplum olmaya devam etmek istiyorsak, vatanımızı ve bayrağımızı nasıl kazandıysak, aynı şekilde onu korumaya devam etmemiz gerekir. Bu bizim milletimize karşı olan en büyük görevimizdir.

9. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 117 Cevabı

Aşağıdaki görsel size neler çağrıştırıyor? Çağrışımlarınızdan hareketle “vatan sevgisi” ile ilgili bir şiir yazınız.

  • Cevap: Aşağıdaki şiiri defterinize yazabilirsiniz.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Aile büyüklerinizle görüşerek isminizin size nasıl verildiğini öğreniniz.

  • Cevap:

Geçmişten günümüze Türkler çocuklarına isim koyma konusuna çok önem vermektedirler. Türk kültüründe isim verme geleneği dönemsel olarak değişikliklere uğramış olsa da bazı yönleri ile günümüzde yaşatılmaya devam etmektedir. İsim verme geleneğinde çok eskiden bebekler beyaz bir keçeye sarılır, evin eşiğinden 3, 7 veya 9 kere geçirilirdi. Bu işlemden sonra isim konulurdu. Böylece bebeğin yaşamı boyunca temiz yaşaması ve uzun ömürlü olması beklenirdi.

Türkler isim koyma konusunda da hassastılar. Eğer bir bebek öldüyse ona “Tanrı’nın gözü değdi.” denirdi. Ondan sonra doğacak bebeklere Tanrı’nın gözü değmesin diye “Satılmış, Niyazi, Ağırcı” gibi isimler koyarlardı. Türklerde genelde isim baba tarafından verilirdi. Bebek doğduktan sonra eve gelen ilk kişinin ismi verildiği gibi kimi zaman da bebeğin söylediği ilk söz isim olarak verilebiliyordu.

Dede Korkut hikayelerine göre isimleri obanın başında bulunan Korkut Ata verirdi. Bebek doğduktan sonra geçici bir isim verilir, asıl ismi ise çocuğun avda veya savaşlarda gösterdikleri kahramanlığa göre verilirdi. Günümüzde ise bebeğe ismini dedelerden biri verebileceği gibi anne babanın ortak kararı ile de verilmektedir. Bebeklere genelde çok sevilen bir akrabanın ismi verilir. Sonradan doğan çocuklara ise ilk doğan çocuğun ismi ile alakalı isimler vermek de (Güler, Gülser, Gülümser gibi) yaygındır. Büyük kentlerde ise isimlerin sonuna “Can” “Su” gibi kelimeler getirilerek yeni isimler türetme (Berkecan, Pelinsu gibi) geleneği başlamıştır.

Bir aile büyüğü bebek doğduktan sonra bebeği kucağına alır. Sol kulağına kamet okur, sonra sağ kulağına ise ezan okur. Üç kere çocuğun sağ ve sol kulaklarına ismini tekrar eder. Böylece isim verme töreni tamamlanmış olur.

2. Türk kültüründe isim verme geleneği ve Dede Korkut Hikâyeleri hakkında araştırma yapınız.

  • Cevap:

Oğuzlar, Orta Asya’da 24 boy halinde yaşamış en büyük Türk topluluğudur. Asırlar boyunca varlığını Orta Asya’da sürdürmüş Oğuzlar sonrasında Anadolu ve Orta Doğu başta olmak üzere dünya üzerine yayılmıştır. Biz Türkiye Türkleri başta olmak üzere günümüzde yaşayan Türklerin büyük kısmı Oğuzlardan gelmedir. İşte bu büyük kavmin yani Oğuzların bilinen en eski destansı hikayeleri Dede Korkut hikayeleridir.

Dede Korkut kimdir sorusuna cevap ararken Dede Korkut hikayeleri hakkında da bilgilenelim.

Dede Korkut Kimdir?

Dede Korkut, Oğuzların destansı hikayelerinin ilk anlatıcısıdır. Öyle ki, eserlerin pek çok yerinde ismi geçmektedir ve günümüzde Oğuzların bu destansı hikayeleri “Dede Korkut Hikayeleri” olarak adlandırılmıştır. Hikayelerde Dede Korkut’un ismi Dede Korkut olarak geçtiği gibi; bazen dede, bazen de ata olarak geçmektedir.

Oğuzların Kayı boyundan geldiği düşünülen Dede Korkut’un soyunun İshak peygamberin soyuna dayandığı söylenilmektedir. Dede Korkut’un soyundan gelenlerin ise Osmanlı Devleti’nin kurucusu Osman Gazi olduğu kayıtlarda yer almaktadır. Hikayelerde geçtiğine göre Dede Korkut Türkler için bilge bir kişiliktir. Toplum hayatından doğaya kadar hemen her konuda engin bir bilgiye sahip olan Dede Korkut geleneklere ve göreneklere de en ince detayına kadar hakimdir.

Oğuz hükümdarlarına vezirlik yaptığı anlatılan Dede Korkut’un bilge kişiliği ile hükümdarlara danışman olarak akıl verdiği de anlatılmaktadır. Söylentilere göre 295 yıl yaşayan Dede Korkut, pek çok döneme yetişmiştir. Türklerin Şamanizm dinine inandığı zamandan Müslümanlığı kabul ettiği zamana kadar yaşadığı düşünülen Dede Korkut’un Müslüman olarak öldüğü anlatılmaktadır.

Dede Korkut Hikayeleri

Dede Korkut’un, Türklerin Şamanizm’e inandığı dönemde Şamanlara kopuz çalmayı öğreten, adeta Şamanların hocası konumunda olduğu söylenmektedir. Türklerin Müslüman olduğu dönemde de Müslümanlığı kabul ederek halka yol gösterdiği kayıtlarda yer almaktadır. Bu anlatıların büyük kısmına Dede Korkut hikayelerinde geçen ifadelerden yola çıkılarak varılmıştır.

Dede Korkut Hikayelerinde Türklerin yaşayış biçimlerinden gelenek ve göreneklerine kadar pek çok olay anlatılır. Bu olayların kiminde Türklerden Şamanizm’e inanan bir topluluk, kiminde ise Müslüman bir topluluk olarak bahsedilir. Dede Korkut Hikayeleri asırlar boyunca dilden dile anlatılarak aktarılmıştır. Hikayelerin 15. yüzyılda yazıya döküldüğü ve kayıt altına alındığı düşünülmektedir.

Dede Korkut Kitabı’nda Geçen Hikayeler:

  • Dirse Han Oğlu Boğaç Han
  • Salur Kazan`ın Evi Yağmalanması
  • Kam Büre Bey Oğlu Bamsı Beyrek
  • Kazan Bey Oğlu Uruz`un Tutsak Olması
  • Duha Koca Oğlu Deli Dumrul
  • Kanlı Koca Oğlu Kanturalı
  • Kazılık Koca Oğlu Yegenek
  • Basat`ın Tepegöz`ü Öldürmesi
  • Begin Oğlu Emren
  • Uşun Koca Oğlu Segrek
  • Salur Kazanın Tutsak Olup Oğlu Uruz`un Çıkarması
  • İç Oğuz`a Taş Oğuz Asi Olup Beyrek Öldüğü

Dede Korkut Hikayelerinin Özellikleri:

  • Eser, bir önsöz ile 12 hikâyeden oluşur.
  • Olağanüstü olaylarla gerçeğe uygun olaylar eserde iç içedir.
  • Türklerin eski yaşam tarzları ile ilgili ayrıntılar yanında İslam dini ile ilgili özellikler de vardır.
  • Eserde geçen “Dede Korkut” meçhul bir halk ozanıdır.
  • Hikâyelerde Oğuzlar’ın çevredeki boylar ile aralarındaki savaşlar ve kendi iç mücadeleleri yer alır.
  • Hikâyelerin konuları; aşk, yiğitlik gösterisi, kahramanlık, boylar arasındaki savaştır.
  • 15. yy’da yazıya geçirilmiştir.
  • Eserin yazarı belli değildir.
  • Nazım ile nesir iç içedir.
  • Azerî Türkçesi ile oluşturulmuştur.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 110-111-112-113-114-115-116-117 Vatan Yahut Silistre Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Arkadaşım Papi Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Bilim ve Teklonoji  Sayfa 109, 11, 111, 112, 113, 114, 115, 116  Arkadaşım Papi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ARKADAŞIM PAPİ

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. İcat nedir?

  • Cevap: Buluş ya da icat daha önce bulunmayan bir ürünün insan çabası sonucu ortaya çıkmasıdır. Şans eseri ortaya çıkan icatların sayısı azdır. Çoğu icat önceden var olan ürünlerin bazı teknolojilerle veya emek harcanarak ilerletilmiş halidir.

2. İcat etmeyi düşündüğünüz neler var?

  • Cevap: Jelibondan yapılmış bardaklarEl izinize göre daha önceden kayıtlı olan en sevdiğiniz kahveyi hazırlayan kahve makinesi.Oyuncakları yiyor gibi yapan oyuncak kutusu.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. İcat yapmak için gerekli olan en önemli şey nedir?

  • Cevap: İcat yapmak için gerekli olan en önemli şey bir sorununun olmasıdır.

2. İcat yaparken nelerden ilham alınabilir?

  • Cevap: Doğadan ilham alınabilir.

3. İcat yaparken hata yapıldığında ne yapılmalıdır?

  • Cevap: Nerede hata yapıldığı bulunmalı bir sonraki denemede ise o hatayı yapmamaya gayret gösterilmelidir

3. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevabı

Metinle ilgili iki soru yazıp cevaplayınız.

Soru: Uçakların kanatları nelerden ilham alınarak yapılmıştır?

Cevap: Uçan hayvanların kanatlarından ilham alınarak yapılmıştır.

Soru: Bir mucidin neyi olmaz?

Cevap: Bir mucidin defteri ve kalemi olmadan olmaz.

4. ETKİNLİK 

Metni ana hatlarıyla anlatınız.

  • Cevap: Metnin kahramanı mutfağa gider ve türlü türlü nesneleri görür. Sonra bir icat yapmak için gerekenleri anlatır. İcat yapmak için bir sorunun olması yeterli. Bütün mucitler icatlarını sorunları çözmek için yapmışlardır. İcat yaparken doğadan ilham almak gerekir. Uçaklar, uçan hayvanlardan esinlenilerek yapılmıştır. Bir mucidin kalemi kitabı olmaz. Hayal edip çizmek yeterlidir. Tabi hata yapıldığında da nerede hata yapıldığı bilinmeli ve diğer denemelerde bu hata yapılmamalıdır. Şimdi icat hazır, icadınla gurur duyabilirsin. Tabi yeni sorunlarla karşılaşana kadar.

5. ETKİNLİK 

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: İcat ederken neler yapılması gerekir.

Ana fikir: İnsanlar, sorunlarına icat edebilmelidir.

6. ETKİNLİK 

Metindeki terim anlamlı kelimeleri bularak cümle içinde kullanınız.

Örnek: Kalp pili (Tıp terimi)

  • Cevap: Deney: (Fen terimleri)Örnek: Yeter ki istekli ve sabırlı ol.

7. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

a. Örneği inceleyerek “ki” bağlacını kuralına uygun cümlelerde kullanınız.

Örnek: Yeter ki istekli ve sabırlı ol.

  • Cevap: Bana iyi davran ki seninle iyi geçinelim.

b. Örneği inceleyerek “de” bağlacını kuralına uygun cümlelerde kullanınız.

Örnek: Biz de bu sayede tıpkı kuşlar gibi uçabiliyoruz.

  • Cevap: Sinemaya sen de gelecek misin?Bugün için sizlerden de özür diliyorum.

8. ETKİNLİK 

Çevrenizdeki hangi soruna çözüm bulmak için nasıl bir icat yapardınız? Anlatınız. Konuşmalarınızda yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Kanser tedavisini iyileştirecek bir alet yapardım. Bu aleti vücuda bağladığımda kanser hastalığını tedavi etmesini isterdim.

9. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 114 Cevabı

Bir aletin kullanım kılavuzunu inceleyiniz. Siz de bir alet tasarlayınız ve bu aletin kullanım aşamalarını anlatan bir broşür hazırlayınız. Buna göre boşlukları doldurunuz.

  • Cevap: Bunu incelediğiniz alete göre yazınız.

10. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115 Cevabı

11. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 116 Cevabı

Özdeyişleri kendi yazı stilinize göre yazınız.

  • Cevap: 
  • Biz uygarlıktan, ilimden ve fenden kuvvet alıyor ve ona göre yürüyoruz. (M. Kemal ATATÜRK)
  • İlim öğrenilen değil yaşanandır, yaşanmayan ilim geçmeyen para gibidir. (İbn-i Sina)
  • İlim Çin’de bile olsa gidiniz. (Hacı Bektaş-ı Veli)

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Cezeri hakkında yazılı kaynaklardan (dergi, kitap vb.) araştırma yapınız. Görsellerle destekleyerek bir sunum hazırlayınız. Yararlandığınız kaynakları derse getiriniz.

  • Cevap: 

 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Yıldızla Isınmış metni cevapları ve soruları, Sonuç Yayınları 3. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 108-109-110-111-112-113-114-115 (Milli Kültürümüz)

Yıldızla Isınmış Metni Cevapları

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 108 Cevabı

HAZIRLIK

Nasrettin Hoca hakkında neler biliyorsunuz?

  • Cevap: Nasreddin Hoca, Anadolu Selçukluları döneminde Hortu ile Akşehir ve çevresinde yaşayan efsanevi kişi. Fıkraları ve aklı ile bilinmektedir. Hemen herkes onun fıkralarını dinlemiş o güzel fıkralardan bazılarını ezbere bilmektedir.

Hoca’dan bir ziyafet koparabilmek için Eşi dostu zorlayıp bir bahse tutuşurlar. Derler ki: “Bu geceyi kırda geçireceksin Yapabilirsen sana büyük bir ziyafet var. Üşür eve dönersen ziyafet sana düşer,

Yarın akşam damlarız kapına üçer beşer.” Hoca çıkar kıra, gün batar batmaz.
Hava da, aksine, ayaz mı ayaz.
İşin ucundaysa türlü yemekler,
Dişini tırnağına takar, bekler.
Şafak söker, kalkar gelir evine,
“Kazandık!” diye sevine sevine.
Dostlarıysa mızıkçılık ederler:
“Hoca be! Davayı kaybettin, derler,
Hani kalacaktın sabaha kadar?”
“Kaldık!” “Kaldın ya, bir nokta daha var. Yerine getirmedin bize verdiğin sözü. Isındın, yıldız doluydu gökyüzü.”
“Yıldızla mı ısındık?” “Yıldızla ısındın ya!” Akşama geliyoruz, fazla bekletme bizi,
Başla güneş batmadan kuzuyu kızartmaya.! Kurtuluş yok. “Eh! Buyrun öyleyse!” der. Kalkar, evine gider.

1. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 112 Cevabı

Metinde geçen aşağıdaki sözcükleri anlamları ile eşleştirelim.

Ortasında bir fitil bulunan, genellikle silindir biçimindeki aydınlatma aracı (3)
Yemekli eğlence, şölen (1)
Yerleşim yerlerinin dışında kalan boş ve geniş yer (2)
Güneşin doğuşundan az önce beliren aydınlık (4)

2. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 113 Cevabı
Aşağıdaki soruları okuduğumuz metinden hareketle cevaplayalım. 1 Arkadaşları Hoca’yı neden bahse zorlamışlar?


2. Bahse göre Nasrettin Hoca ne yaparsa bahsi kaybedecek?
3. Arkadaşlarına göre Hoca nasıl ısındı?
4 Hoca eve gelen komşularını nerede ağırladı?
5 Komşular yemek için neden sabırsızlandılar?
6. Hoca kuzuyu neyle kızartıyordu?
7. Metinde Hoca, dostlarına nasıl bir ders veriyor?

3. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 114 Cevabı
Arkadaşlar, metinde neler olmuştu? Haydi olayları oluş sırasına göre anlatalım.

  • Cevap:

4. ETKİNLİK 

Metinle ilgili üç soru yazıp arkadaşlarımıza soralım. CEVAPLAR YUKARIDAKİ TABLODADIR

5. ETKİNLİK 

Metinde, Nasrettin Hoca’nın karşılaştığı sorunlar neydi? Hoca bunlara nasıl çözümler buldu? Sen olsan nasıl çözümler bulurdun?    CEVAPLAR YUKARIDAKİ TABLODADIR
Metindeki sorunlar:
Nasrettin Hoca’nın çözümleri:
Benim çözümlerim:

6. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 115 Cevabı
Başkalarının başaramadığını yapmak ustalıktır, ustalığın başaramadığını ise deha tamamlar.

  • Cevap: Bu etkinliği sizler yapmalısınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Sınıfa gelirken atlaslarınızı ve boya kalemlerinizi getirin

  • Cevap: Unutmayın akşamdan çantanıza koyun

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Timur’un Filleri Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz  Sayfa 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117  Timur’un Filleri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TİMUR’UN FİLLERİ

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Nasrettin Hoca ile ilgili bildiklerinizi anlatınız.

  • Cevap: Nasrettin Hoca Aksaray’ın Hortu Köyünde doğmuş fıkralarıyla bilinen hem düşündüren hem güldüren hazırcevap biridir.

2. Bildiğiniz bir Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap: Ye Kürküm Ye

    Bir gün Nasrettin hoca tarladan eve dönüyormuş. Komşuları telaş içindeymiş. Bir komşusu ona “Hocam ziyafete geliyor musun?” Diye sormuş. Hoca “Hay Allah! Ben çalışmaya dalıp ziyafete unutmuşum. Hemen geliyorum”.
    Hoca Evine gitmiş. Temiz ama biraz Eskice Bir kıyafet giymiş. Sonra ziyafetin yapılacağı konağa gitmiş. Ziyafeti Veren Akşehir’in en zenginlerindenmiş. Hoca içeri girmiş ve Yemek Çanı duyulmuş. Hizmetçiler Hemen Ayağa kalkmış ve sofralar hazırlanmış. Fakat Kimse Nasrettin Hocaya yerini vermemiş da Hemen Evine dönmüş.
    Geçen bayram aldığı kürkünü giymiş ve konağa dönmüş. Konağın kapısından içeri girdiği andan itibaren heyecan başlamış. Hizmetçiler onu karşılamışlar. Ev sahibi yerinden kalkmış Nasrettin Hocayı oturtturmuş.
    Önüne yemekler, börekler, pilavlar, baklavalar, limonatalar, şerbetler koyulmuş. Hocaysa sadece kürkünün Bir ucunu Bir çorbaya bandırıp Bir yandan da:
    “Ye kürküm Ye” diyormuş. Bunu niçin yaptığını sormuşlar o da “Beni kürküm gelince Kabul ettiniz o yüzden kürküm yesin.” Demiş.

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

bağ: Meyve bahçesi

yol ayrımı: Yolların birbirinden ayrıldığı yer

müjde: Sevindirici haber verileceği zaman söylenen bir söz

2. ETKİNLİK 

Fıkranın konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Fıkranın konusu: Timur adlı hükümdarın Akşehir’e fil getirmesi, filin ahaliye zarar vermesi nedeniyle halkın Nasrettin Hoca’dan yardım istemesi.

Fıkranın ana fikri: Bir amaç için beraberce yola çıktığımız kişileri yolun sonunda yalnız bırakırsak istemediğimiz durumlarla karşılaşabiliriz.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevabı

Soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Akşehirliler filden niçin şikâyetçilermiş?

  • Cevap: Fil, bağlara bahçelere büyük zarar veriyormuş. Bu yüzden şikayetçilermiş.

2) Akşehirliler Nasrettin Hoca’dan ne istemiş?

  • Cevap: Timur’un yanına gidip filin çaresini bakmasını istemiş.

3) Nasrettin Hoca kimin yanına gitmiş?

  • Cevap: Timur’un yanına gitmiş.

4) Nasrettin Hoca neden Akşehirlilere ders vermek istemiş?

  • Cevap: Onu tek bıraktıkları için ders vermek istemiş.

5) Nasrettin Hoca Timur’a ne demiş?

  • Cevap: “Filden memnunuz ve ahali olarak filin dişisini getirmenizi istiyoruz” demiş.

6) Fıkranın sonunda ne olmuş?

  • Cevap: Hoca, köylülere “Müjdeler olsun. Filin dişisi de geliyor!” diyerek ders vermiş.

4. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevabı

Karşılaştığımız sorunların çözümünde aile büyüklerimizin fikrini almak neden önemlidir? Bu fikirler bize neler kazandırır?

  • Cevap: Soruna çözüm üretme adına aile büyüklerimin  fikirlerini almam önemlidir. Onların fikirleri benim için değerlidir. Çünkü onlar, tecrübeli kimselerdir.

5. ETKİNLİK 

Fıkraya uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: Yoldaş Seçerken Dikkatli Ol
  • Cevap: Hoca Nasreddin

6. ETKİNLİK 

Nasrettin Hoca’nın yerinde olsaydınız ahalinin isteğine nasıl bir çözüm yolu bulurdunuz?

  • Cevap: Filleri yakalayıp hapsettirirdim. Böylece fillerden kurtulmalarını sağlardım.

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 114 Cevabı

Kelebeklerin üzerinde karışık olarak verilen kelimelerin zıt anlamlısı yaprakların içinde verilmiştir. Zıt anlamlı kelimeleri örnekteki gibi eşleştiriniz.

  • Cevap: siyah-beyaz
    kısa-uzun
    geniş-dar
    güzel-çirkin
    gece-gündüz

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115 Cevabı

a) İki noktanın kullanıldığı yerlerle ilgili verilen bilgileri okuyunuz.

b) Örnekleri inceleyerek aşağıya iki noktanın kullanımına uygun cümleler yazınız.

  • Cevap: • Pazardan meyve sebze alacağım: Portakal, havuç, pırasa, elma…

    • İnsanlar ikiye ayrılır: İyi insanlar, kötü insanlar.

    • Arkadaşım bana bakarak:
    — Sen mi aldın çantamı? dedi.

9. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 116 Cevabı

Ninniyi özenli ve okunaklı şekilde yazınız. Yazınızı görsellerle süsleyiniz.

  • Cevap: Dandini dandini dastana
    Danalar girmiş bostana
    Kov bostancı danayı
    Yemesin lahanayı nenni
    Biner atın iyisine
    Düşer yolun kıyısına
    Haber verin dayısına
    Şeker alsın kuzusuna nenni

 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111

Sorry. / I’m sorry. I don’t know.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111

9. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111

11. What kind of ceremonies or parties do you prefer?

12. Listen to the dialogue and complete the missing parts.

  • Cevap

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

 

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 111 Cevabı

Sanayi İnkılabı insanların yaşamında hangi değişikliklere neden olmuştur

  • İnsanların kentlere göç etmelerine neden olmuş
  • İnsanların fabrikalarda çalışmalarını sağlamış
  • İnsanların tarım sektöründen sanayi koluna geçmelerini sağlamıştır