6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Azim Metni Cevapları

HAZIRLIK

1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 118 Cevabı

Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimeler ve bunların anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimelerin geçtiği yerleri metinden bulunuz. Metindeki bağlamlarını düşünerek kelimelerle anlamlarını eşleştiriniz. Anlamı verilmeyen kelimeyi belirleyiniz.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 119 Cevabı

Metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Yazar hikâyeyi bize niçin anlatmak istemiştir?

  • Cevap: Çünkü memleketin ufuklarını saran ümitsizlik bulutlarını gördükçe üzülmekte ve bizlere Sadi’nin hikayesini anlatarak yeniden ümit ışığını yakmak istemektedir.

2. Hikâye nerede geçmektedir?

  • Cevap: Çölde geçmektedir.

3. Hikâyenin kişileri kimlerdir?

  • Cevap: Çölde yavrusunu kaybeden adam, adamın kaybolan oğlu ve hikayeyi anlatan yazarın kendisi.

4. Hikâyeyi anlatan, çocuğunu kaybeden baba için ne düşünmüştür?

  • Cevap: Önce çok üzülmüştür. Çünkü çocuğun yaşamadığını artık çölün çocuğu çoktan yutmuş olduğuna inanmaktadır. Adamın çaresizce çocuğunu aramasına üzülmektedir.

5. Baba çocuğunu bulmak için neler yapmıştır?

  • Cevap: Baba çocuğunu bulmak için gece gündüz demeden yol almış, çölde nerede bir karaltı görse hemen oraya gitmiş, kimden ne bulabilirse araştırmaktan sormaktan bir an bile geri durmamıştır. Azim ile hep amacının peşinden koşmuştur.

6. Hikâyedeki babanın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?

  • Cevap: Ben olsam ben de çocuğum için elimden geleni yapar gücümün son anına kadar çocuğumu bulmak için elimden ne geliyorsa son damlasına kadar harcardım.

7. Yazar hikâyeden nasıl bir hayat dersi çıkarıyor?

  • Cevap: Bu hikayeden de anlaşılacağı üzere insan ümitsizliğe kapılmamalı, Allah’ın izniyle araştırsa, emeğini bu yolda harcarsa ve sabır gösterirse sonunda amacını gerçekleştirebilecektir sonucunu çıkarmaktadır.

8. Yazarın çıkardığı hayat dersini günlük hayatımızda nasıl uygulayabiliriz?

  • Cevap: Şöyle ki örneğin bizler hayatta geleceğimizi öyle ya da böyle bir şekilde kurmaya çalışırız. Mesela bazen karşımıza çıkan ilk engelde eğer hemen ümitsizliğe düşüp vazgeçersek o zaman her zaman kaybeden biz oluruz. O yüzden bunun yerine bu hikayedeki gibi yılmadan çalışmalı her zaman sabırla meyveleri toplayacağımız ana kadar üzerimize düşeni yapmalıyız.

9. Siz bu hikâyeden nasıl bir sonuç çıkardınız?

  • Cevap: Ben bu hikayeden sürekli sabır içinde amacı için çalışan insanın sonunda kazanacağını amacına ulaşacağı sonucuna ulaştım.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki kutucukları Azim hikayesine göre doldurunuz.

Olay örgüsü: Çölde kervanın dinlenme sırasında kaybettiği çocuğunu arayan adamla karşılaşan anlatıcının, adama üzülmesi ama sonrasında adamın çocuğunu bulmasıyla hayatta ümit etmenin ne büyük güç olduğunu öğrenmesi anlatılmaktadır.

Kişiler : Anlatıcı, oğlunu kaybeden adam, kaybolan oğul.

Yer: Çöl

Zaman: Bilinmeyen bir zaman, bir günde geçer hikaye

Anlatıcı: Anlatıcı aynı zamanda olayın kahramanlarından biridir. O adama acıyan ama sonra adamın oğlunu bulmasından ders çıkaran biridir.

4. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 120 Cevabı

Azim” metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Çölde kaybolan oğlunu arayan adamın mücadelesinin hikaye anlatıcısına ümidin ne demek olduğunu göstermesi

Ana fikir: Ümidi kesmemeli, önce çok çalışıp gerisini Allah’a bırakmak gerektiği

5. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinde yazar aşağıdaki atasözü ve deyimlerden hangilerini kullanabilirdi? Yazar bunları kullansaydı metnin anlatımında ne gibi farklılıklar olurdu? Açıklayınız.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Zorlukları yenme isteği ve iradesi olan bir insanın yapabilecekleri” konusunda yaratıcı bir konuşma yapınız. Konuşmanız sırasında konu hakkında bir önceki arkadaşınızın söylediklerinden hareketle konuya farklı bir bakış açısı getiriniz. Ayrıca konuşmanızda “gayret” ve “azim” kelimelerini anlamlarına uygun bir şekilde kullanınız.

Konuşmanız sırasında beden dilinizi etkili kullanabilmek için şu hususlara dikkat ediniz.
• Vücudunuz dinleyicilere dönük olmalıdır.
• Aşırı derecede el ve kol hareketi yapmamalısınız.
• Dinleyicilerle göz teması kurmalı, havaya ya da yere bakmamaksınız.
• Yüz kaslarınızlayaptığınız hareketler (mimik) ile söyledikleriniz arasında dengesizlik olmamalıdır.
• Sık sık saçınızla ya da yüzünüzle oynamamalısınız.

  • Cevap: Zorlukları yenme isteği ve iradesi olan bir insanın yapabilecekleri

İnsanoğlunun bu hayatta başaramayacağı hiç bir zorluk, yenemeyeceği hiç bir güçlük yoktur. Yeter ki azimle ve sabırla çalışmaktan geri durmasın. Bilsin ki çalışan her zaman istediği sonuca ulaşacaktır. Bu yolda önüne çıkacak hiç bir zorluk insanın gayreti dururken engel olmaya yetemez. Çünkü çalışmak demek zaten zorlukların yok olması demektir. Bu yüzden hiç bir zaman hiç bir an çalışmaktan gayret göstermekten geri durmamalıyız.

7. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 121 Cevabı

Aşağıdaki haber metnini okuyunuz.

Ordu’da, kas hastası 21 yaşındaki Erdinç Yılmaz, kullanabildiği iki parmağı ile bilgisayarda yazmaya başladığı yaşam öyküsünü, hastalığının ilerlemesi üzerine tek parmağı ile tamamlayabildi.

b. Azmiyle herkese örnek olan Erdinç Yılmaz gibi insanların ne tür zorluklar yaşadığını, bu zorlukların aşılmasında birey olarak bizlere hangi görevlerin düştüğünü sınıfça tartışınız. Öğretmeninizin konu hakkında verdiği bilgilerden sonra Erdinç Yılmaz’a neler söylemek istediğinizi düşününüz. Söylemek istediklerinizi e-posta olarak yazınız.
Yazınıza başlamadan önce yazınızın konusunu ve ana fikrini belirleyip buna göre giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde neler yazacağınızın taslağını oluşturunuz. Yazınızın ilk paragrafında yazma amacınızı ifade ediniz. Yazınızda derse hazırlanırken bulduğunuz atasözlerini ve özlü sözleri de kullanmayı unutmayınız.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 122 Cevabı

Giriş Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim: Giriş bölümünde Erdinç’in aslında ne kadar zor bir durumda olduğunu onun yerinde başka birisi olsaydı çoktan kaderine boyun eğip hiç bir şey yapmamasını işlerdim.
Gelişme Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim: Gelişme bölümünde ise Erdinç’in nasıl bir azim mücadelesi verdiğini onun hayatından örneklerle anlatırdım. Yazımı daha da ayrınıtılı şekilde ilerletirdim.
Sonuç Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim: Sonuç bölümünde ise hayatın zorlukları karşısında pes etmek yerine çalışmayı sabırlı olmayı ve üretmeyi kendisine ilke edinmiş Erdinç ve onun gibiler gibi olmanın önemini anlatır yazımı bitirirdim.
Yazımın konusu: Yazımın konusu pes etmemek ve çalışma azmi olurdu.
Yazımın ana fikri: Bu hayatta en büyük zorluk insanın kendine sınırlar koyması, vazgeçmesidir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

İyilikle ilgili deyim ve atasözleri bulup anlamlarını öğreniniz.

  • Cevap:

İyilik et denize at, balık bilmezse Halik bilir. …

İyiliğe iyilik her kişinin karı, kötülüğe iyilik er kişinin karı. …

İyi dost kara günde belli olur. …

İyi evlat babayı vezir, kötüsü rezil eder. …

İyi insan lafının (sözünün) üstüne gelir. …

İyi olacak hastanın hekim (doktor) ayağına gelir.

“Gençlerin İyilik Ağacı” projesi hakkında sosyal medyadan ve Genel Ağ’dan bilgiler toplayınız.

  • Cevap: Gençlerin İyilik Ağacı, iyilik yapmanın alışkanlık haline dönüşmesi, iyiliklerin paylaşılması yoluyla toplum bilincinin artırılması ve kişilerin değil, yapılacak iyiliklerin ön plana çıkması amacıyla tüm gençlik merkezlerimizde uygulamaya başlanmış bir Gençlik ve Spor Bakanlığı projesidir. Gençlerin, “Birleşmiş Milletler 2000 Yılı ve Ötesi Gençlik Programı” ışığında hazırlanmış 11 madde ve mevcut toplumsal şartlarımıza göre düzenlenmesi ile belirlenen hizmet kategorileri arasından yapacakları iyilikleri elektronik kayıt sistemine aktararak çoğaltacakları, büyütecekleri ağaçlardır. Gençlik ve Spor Bakanlığı Gençlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü bünyesindeki 81 ilde, tüm Gençlik Merkezlerimizde oluşacak bu ağaçlar proje sonunda Gençlerin İyilik Ormanı’nı oluşturmak üzere iyiliklerle süslenir, büyür ve değer kazanır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 4. Erdemler Sayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122 Azim Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bir Kış Öyküsü Cevapları

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Sanat Sayfa 116, 117, 118, 119, 120 Bir Kış Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BİR KIŞ ÖYKÜSÜ

Hazırlık Çalışmaları

“Müzik insan ruhunu dalgalandıran, okşayan ve ona ince zevkler tattıran, üstün bir sanattır.” [Hugo Riemann (Higo RİMIN)] sözüyle ilgili düşüncelerinizi açıklayınız.

  • Cevap: Müzik, insanı en ince duygulara en güzel hayallerle buluşturan sihirli bir sanattır. İnsanı ince zevkler sahibi yapan müzik evrenin ortak anlaşma dillerinden biridir. 

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 117 Cevabı

Metinden hareketle anlamını bilmediğiniz sözcüklerin anlamlarını sözlükten bularak bu sözcükleri cümlede kullanınız.

Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yazar, baharı nasıl anlatmıştır?

  • Cevap: Toprak canlanır, ağaçlar yapraklarını giyinir, kuşlar şarkılarını bıraktıkları yerden sürdürür, ortalık erken aydınlanır, geç kararmaya başlar

2. Kaval satan adam neden yazarın ilgisini çekmiştir?

  • Cevap: Kaval satan adamın “Her eve kaval gerekli.” sözü yazarın ilgisini çekmiştir.

3. Kaval sesi çevrede bulunan herkesi nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.

  • Cevap: Kavalın sesini dinleyen herkes, kendini mutlu oldukları fakat açıklayamadıkları yerlerde hissetmiştir. İnsanlar buna anlam veremedikleri için şaşırmışlardır.

4. Siz kavalcı olsaydınız kavalınızla insanlara ne anlatırdınız?

  • Cevap: Barışı, sevgiyi kardeşliği anlatmak isterdim.

3. ETKİNLİK 

Kavalcının sanata bakış açısını değerlendiriniz.

  • Cevap: Kaval çalmak başlı başına bir sanat ve yetenek işidir. Kavalcı sanatın herkese gerekli olduğunu iddia etmektedir. İnsanların sadece karnını doyurmakla yaşayamayacaklarını, ruhlarını da beslemeleri gerektiğini anlatmak istemektedir. Bunun da sanatla mümkün olduğunu insanlara hissettirmiştir.

4. ETKİNLİK 

8. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı

a) Aşağıdaki kutucukları metne uygun doldurunuz.

Yer:
Şehirde, bir duvarın dibi.

Zaman:
Bir kış günü

Kişiler:
Yazar, kaval satan adam, kadının biri, bir adam, kaval satan adamın etrafında toplanan insanlar.

Olay: 
Kaval satan bir adamın kavallarını “Her eve lazım.” diyerek satması ile dalga geçen insanların sonunda kavalın sesi ile adeta büyülenerek adama hak vermeleri.

8. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

b) Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

  • Cevap: Bir kış gününde adamın biri kaval satmaktadır. Satış yaparken “Her eve lazım.” demektedir. Bu satış sözü, insanların ilgisini çeker ve adamın etrafına toplanırlar. Adamın sözleri ile dalga geçerler. Fakat adam kavalı çalınca etraftaki insanlar adeta büyülenir. Kısa sürede olsa bütün dertlerini unutup huzur bulurlar. Hikayenin sonunda adamın “Her eve lazım.” sözüne hak verip, birer tane kaval alırlar.

5. ETKİNLİK 

Metnin konusu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Kaval sesinin insanları etkilemesi

Ana Fikir: Sanat, yeme içme kadar yaşam için gerekli bir unsurdur.

6. ETKİNLİK 

Sevdiğiniz bir müzik aletini hem yapıp hem sattığınızı düşünün. Çevrenizdekileri bunlardan almaya ikna edecek bir konuşma yapınız.

  • Cevap: Siz sanıyor musunuz ki sadece yeme, içme ve nefes almayla yaşayabilirsiniz. Karnınız doydu, vücudunuz hareket ediyor. Ya ruhunuz? Niçin ruhunuzu beslemek için bir şeyler yapmıyorsunuz? Ruhunuzu beslemeden mutluluğu, huzuru yakalayabilir misiniz? Bakın, hepinizin yüzü asık, mutlu değilsiniz. Peki mutlu olmak ister misiniz? O zaman buyurun, birer tane bağlama alın. Çalmayı öğrenin. Sanat yapın. Ruhunuzu besleyin. Mutlu olun!

7. ETKİNLİK 

8. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

a) Aşağıdaki cümlelerin öznesine göre çatı özelliklerini örnekteki gibi X ile işaretleyiniz.

Uzun bir kışı yeni geride bıraktık.

  • Etken Çatılı Fiil: X
  • Edilgen Çatılı Fiil:

Çal da şu eksik olan aklın tamamlansın.

  • Etken Çatılı Fiil:
  • Edilgen Çatılı Fiil: X

Kısa sürede adamın çevresinde birçok insan toplandı.

  • Etken Çatılı Fiil:
  • Edilgen Çatılı Fiil:  X

Benim önceden hiç duymadığım güzellikte bir hava çalmaya başladı.

  • Etken Çatılı Fiil: X
  • Edilgen Çatılı Fiil:

Yeni biçilmiş buğday saplarının kokusu hissedildi.

  • Etken Çatılı Fiil:
  • Edilgen Çatılı Fiil: X

Kentin dört yanından gelmiş genç ve yaşlı birçok insan, orada durup kavalcıya baktık.

  • Etken Çatılı Fiil: X
  • Edilgen Çatılı Fiil:

b) Cümlelerde yer alan etken fiilleri, edilgen; edilgen fiilleri, etken fiil yapınız.

  • Cevap:Çal da şu eksik olan aklını tamamla.Kısa sürede adamın çevresinde birçok insan toplandık.

    Benim önceden hiç duymadığım güzellikte bir hava çalmaya başlandı.

    Yeni biçilmiş buğday saplarının kokusunu hissettik.

    Kentin dört yanından gelmiş genç ve yaşlı birçok insan, orada duruldu kavalcıya bakıldı.

8. ETKİNLİK 

Türkçe defterinize herhangi bir sanat dalı ile uğraşmanın kişi üzerindeki olumlu etkilerini anlatacağınız bir yazı yazınız. Yazınızı yazım ve noktalama yönünden düzenleyip arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: SANAT İLAÇTIRİnsanlar genelde duygu ve düşüncelerini söz ve yazıyla ifade ederler. Kimi zaman bunlar, insanın içinde olanları anlatmaya yetmez. Bu noktada sanat imdadımıza yetişir.Sanat “Belli bir uygarlığın veya topluluğun anlayış ve zevk ölçülerine uygun olarak yaratılmış anlatım.” olarak tanımlanıyor. Buradaki “anlatım” ifadesi önemli. Sanat bir şeyler anlatır ama neyi? Bu sorunun en kesin cevabı “kendini”dir. Evet, sanat insanın kendisini anlatmasıdır.

    Bu noktada sanatın, bir sanat dalı ile uğraşmanın kişi üzerindeki olumlu etkisi ortaya çıkmış oluyor. Bizim derdimiz kendimizi anlatamamak değil mi? İnsanların bizi yanlış anlamasından yakınmaz mıyız? Kendimizi sanat ile anlatabildiğimizde bundan mutlu olmaz mıyız?

    Evet, sanat insanı mutlu eder. Sanat insanı, kendini anlatabildiği için mutlu eder. Sürekli sanatla uğraşan kişiler, kendilerini anlatmanın verdiği huzurla hep mutlu yaşarlar. Her şeye olumlu bakabilirler. Etrafındakileri de olumlu bakmaya yönlendirirler. Mutlu olan insan da başarılı olma konusunda kendisinde güç bulur, tüm engelleri rahatlıkla tek tek aşar.

    Sonuç olarak diyebiliriz ki sanat, mutsuzluğun tedavisi, kişinin hayat boyu alabileceği bir ilaçtır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Tarihte, birçok uygarlığın Anadolu’ya yerleşmesinin sebeplerini araştırınız.

  • Cevap: Dünyanın en eski yerleşim yerleri arasında Kayseri ilindeki Kültepe Kaniş-Karum gösterilmektedir. Bu bölgedeki kazılardan elde edilen tarihi eserler, bölge tarihinin 6 bin yıl önceye dayandığını göstermektedir. Benzeri özellikler; Hatay, Diyarbakır, İzmir ve Nevşehir gibi illerimizde yapılan tarihi kazılarda elde edilen tarihi eserlerde de görülmektedir. Tüm bu tarihi eserler, Anadolu coğrafyasının binlerce yıldır yerleşim yeri olarak farklı uygarlıklarca tercih edildiğini göstermektedir. Tarihte birçok uygarlığın Anadolu’ya yerleşmesinin sebepleri maddeler halinde sıralanabilir.» Anadolu’nun Asya ve Avrupa arasında adeta köprü vazifesinde olması, uygarlıkların Anadolu’ya yerleşmesinde önemli bir etkendir.» Anadolu’nun verimli topraklara sahip olması ve bu sayede pek çok farklı ürünün yetiştirilebilmesi.

    » Anadolu’nun 3 tarafının denizlerle çevrili olması ve bu sayede balıkçılık yapılabilmesi.

    » Üç tarafı denizlerle çevrili Anadolu’nun limanları sayesinde deniz ticaretinde önemli bir yere sahip olması.

    » Anadolu’nun zengin akarsu yataklarına sahip olması.

    » Anadolu’nun coğrafi konumu sayesinde 4 mevsimin de görülebilmesi. İklim olarak çok sıcak ya da çok soğuk olmaması.

    » Anadolu’nun; Asya, Afrika, Orta Doğu ve Avrupa olmak üzere pek çok coğrafyaya yakın olması.

    » Anadolu’nun ticaret yollarının kesişim noktasında bulunması.

2. Yörenize ait bir yemeğin tarifini arkadaşlarınızla paylaşmak üzere araştırınız.

  • Cevap:  İçli Köftenin hazırlanışı:

    İnce ince doğranmış soğanlar pembeleşinceye kadar kavrulur. Soğanlara kıyma ekledikten sonra kısık ateşte suyunu çekene kadar bekletilir. İç harcına ince kıyılmış maydanoz ve baharatlar eklendikten sonra soğumaya bırakılır.

    İnce bulgur 1 bardak soğuk su ile ıslatılır. Suyunu çeken bulgura salça ve baharatları eklenerek yoğurulur. Yoğurma esnasında azar azar su eklenir. En son un eklenir ve elde dağılmayacak kıvama geldiyse cevizden büyük parçalar şeklinde kopartılıp bir kenara ayrılır. Koparılan parçalar baş parmak yardımıyla limon şekline getirilir. İçini doldurduktan sonra kapatılan içli köfteler 1 bardak sıvı yağda kızartılır.

 

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Kızgın Bir Lira Cevapları (1.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Erdemler Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125  Kızgın Bir Lira Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

KIZGIN BİR LİRA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• İyi bir insanın özellikleri neler olabilir? Anlatınız.

  • Cevap: 
  • *İyi insanlar dürüsttür.*İyi insanlar dayanışmayı, paylaşmayı ve yardımlaşmayı severler.

    *İyi insanlar adildir, insaflıdır, vicdanlıdır ve merhametlidir.

    *İyi insanlar sevgi dolu ve başkalarına karşı saygılıdır.

    *İyi insanlar hoşgörülü, barışçıl insanlardır.

    *İyi insanlar fedakar olan insanlardır.

    *İyi insanlar arkadaş, dost ve vefakar insanlardır.

• Dürüstlük sizin için ne anlama geliyor? Anlatınız.

  • Cevap:  
  • Dürüstlük de bütün bu değerler arasındaki ortak bir davranış olarak ortaya çıkmaktadır. Dürüstlük, doğru, iyi, güzel ve adaletli olmak anlamına gelmektedir. Bir insanın olması gerektiği gibi olması, inandığı gibi yaşaması ve ideallerine sahip çıkması dürüstlüğünün bir gereği olarak yaşanmaktadır. Dürüst olan insanları herkes sever. Dürüst olan insanlar toplumla daha iyi iletişim kurarlar. Toplumda benimsenir, sevilir ve güvenilir bir duruma gelirler.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 121
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı cümleler verilmiştir. Bu cümlelerdeki renkli harflerle yazılmış kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ederek kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Çam ağaçlarının ördüğü korular, üzüm bağları ve sebze bahçeleri İzmir’e doğru uzanır.
Sözlük Anlamı: Bakımlı küçük orman
Cümlem: Tepenin ardındaki koruda küçük bir kulübede yaşıyor.

İnce pardösümü almamıştım.
Sözlük Anlamı: Serin havalarda öbür giysilerin üzerine giyilen, paltodan ince üstlük
Cümlem: Hava nasıl olursa olsun kırmızı renkli pardösüsünü sırtından çıkarmaz.

Şeker ağdalarını tezgâhının üstünde uzatıyor, sonra makasla kesiyordu.
Sözlük Anlamı: Üzerinde genellikle el veya küçük makinelerle iş görülen yapım aracı
Cümlem: Gün boyu tezgahında küçük biblolar yapıp mağazalara satarak geçimini sağlıyor.

Bu anda, içimde korkuyla karışık bir üzünç beliriverdi.
Sözlük Anlamı: Üzüntü
Cümlem: Yüzündeki ifadeden ne kadar üzünç duyduğu belli oluyordu.

Babam, sedire atarken kendini:
— Hasan, ne var avucunda, diye bağırdı.
Sözlük Anlamı: Arkalıksız, üstü minderli ve yastıklı olabilen, oturmaya veya yatmaya yarayan ev eşyası, divan
Cümlem: Misafirler, eski sedirin üzerinde rahat edemeyince yere oturdular.

Evlerin saçaklarının altına gizlendim.
Sözlük Anlamı: Bir yapının herhangi bir bölümünü güneş ve yağmurdan korumak için, o bölümden dışarı taşan ve altı boşta olarak yapılan bölüm
Cümlem: Belediye gelip saçaklardan sarkan buzları kırdı.

Biraz daha yürümüştüm ki tümseğin ardından beş altı çocuk çıktı.
Sözlük Anlamı: Küçük tepe, tüm
Cümlem: Geniş alanda saklanacak yer bulamayınca bir tümsek bulup arkasına saklanmayı denedi.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 122
⇓⇓⇓

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Hikâyenin kahramanı kimdir? Nasıl bir yerde yaşamaktadır?
Hikayenin kahramanı Hasan Güleryüz’dür. Serin, tatlı, yumuşak bir havası ve doğal güzellikleri olan bir yerde yaşamaktadır.

2. Hasan, hafta sonlarını nasıl değerlendiriyor? Anlatınız.
Derslerini hazırlayarak, ödevlerini yaparak, okul bahçesinde top oynayarak, Buca’da arkadaşlarıyla gezerek değerlendiriyor.

3. Hasan, hangi olayla geçmişini hatırlamıştır?
Tren rayında ısınmış parayı eline aldığında geçmişini hatırlamıştır.

4. Hasan’ın altı yaşındayken bir liraya ulaşma şeklini doğru bulup bulmadığınızı nedenleri ile anlatınız.
Doğru değildir. Kim olursa olsun insanların mallarını, parasını izinsiz almak doğru bir davranış değildir.

5. Hasan’a geçmişini hatırlatan olaya benzer bir olayı yaşasaydınız nasıl davranırdınız?
Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

6. Sizce Hasan, şekerci dükkanında farklı olarak ne/neler yaşayabilirdi?
Şekerciden şeker alabilirdi. Eve geldiğinde babasının da şeker aldığını görünce yaptığından daha da utanabilirdi.

7. Hasan’ın geçmişte yaşadığı olaydan aldığı ders onun hayatını nasıl etkilemiş olabilir?
Hasan hayatını dürüst ve güvenilir bir insan olarak geçirmiş olabilir.

3. ETKİNLİK

a) Okuduğunuz metinden alınan farklı yazı karakterleri ile yazılmış bölümleri okuyunuz.

b) Okuduğunuz bölümlerde önemli noktaların nasıl vurgulandığını, bunların metne katkılarının neler olduğunu yazınız.

Metindeki önemli noktalar, renklendirilerek ve italik yazılarak vurgulanmıştır. Bunlar metinde anlatılanlara dikkat çekmiştir.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 123
⇓⇓⇓

4. ETKİNLİK

“Kızgın Bir Lira” metnindeki sorunu, sorunun nedenlerini ve çözüm önerilerinizi belirleyerek yazınız.

Sorun
Çocuğun babasından habersiz babasının cebinden para alması.

Sorunun Nedenleri
Çocuğu şeker almak istemesi fakat parasının olmaması.
Çocuğun babası da olsa sahibinden izinsiz para alma durumunun kötü bir davranış olduğunu yeterince anlamaması.

Çözüm Önerilerim
Çocuğa, sahibinden izinsiz para almanın kötü sonuçlarını anlatmak.

5. ETKİNLİK

“Kızgın Bir Lira” metnini kronolojik sıra ve mantık akışı içinde özetleyiniz.

Giriş:
Hasan Güleryüz, Buca’da parasız yatılı okuyan bir gençtir. Bir hafta sonu gezinti için tren yoluna gitmiştir. Burada rayların üzerinde bir lira görür.

Gelişme:
Gördüğü bir lira onu çocukluğunda yaşadığı bir olayı hatırlatmıştır. Hasan küçük bir çocukken babasından habersiz cebinden para alarak şeker almak için şekerci dükkanına gitmiştir. Şekercinin onunla ilgilenmesi beklerken elindeki para şeker tenceresine düşmüştür. Şekerci parayı çıkarıp tekrar Hasan’a vermiştir. Paranın sıcaklığıyla yanlış bir şey yaptığını düşünüp eve geri dönmüştür. Eve geldiğinde babasının ona şeker aldığını görmüştür. Babası elindeki parayı görünce annesi çocuğu suçlu duruma düşürmemek için bir bahane bulmuştur.

Sonuç:
Hasan bu olaydan sonra haber vermeden kimseden para almamıştır. Tren rayında bulduğu parayı da oradaki çocuklara geri vermiştir.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 124
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

Küçükken sizi etkileyen, davranışlarınıza yön veren, unutamadığınız güzel bir anınızı arkadaşlarınıza anlatınız.

Yaşadığınız olaya göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

7. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden basit ve türemiş fiillerin kullanıldığı cümleleri bularak örneklerdeki gibi aşağıya yazınız.

İnce pardösümü almamıştım. (basit)

Terlemiyordum. (türemiş)

Bir kez daha baktım liraya… (basit)

…sonra çevremi gözden geçirdim. (türemiş)

Tam karşısında durdum bir liranın. (basit)

Güneş, parayı kaynatmıştı sanki. (türemiş)

8. ETKİNLİK

a) Erdemlerle ilgili aşağıdaki kavram haritasını doldurunuz.

ERDEMLER
– Yardımseverlik
– Misafirperverlik
– Dürüstlük
– Güvenilirlik
– Alçakgönüllülük
– Merhamet

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 125
⇓⇓⇓

b) Oluşturduğunuz kavram haritasından yararlanarak düşüncelerinizi anlatan bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızda anlatım biçimlerinden yararlanınız.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Gelecek Derse Hazırlık

Masallarda kullanılan tekerlemeleri araştırarak bulduğunuz örnekleri defterinize not alınız.

Aşağıdaki butona tıklayarak masallarda kullanılan tekerlemeler hakkında hazırlanmış araştırma yazısına ulaşabilirsiniz.

Masal Tekerlemeleri İçin Tıklayın

 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz 122, 123 4. Tema Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

7.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

(İlk dört soruyu metinden hareketle cevaplayınız.)

1. Ebru sanatı ilk olarak nerede ortaya çıkmıştır?

  • Cevap: Eldeki verilen ışığında bilinen ilk ebru 1554 tarihlidir. Bu tarih Gürcistan’da Malik-i Deylemi tarafından yazılmış olan eserden anlaşılmaktadır. 

2. Ebru sanatı farklı dillerde hangi isimlerle anılmıştır?

  • Cevap: Ebru Sanatının Orta Asya’da doğduğu konusunda ebru tarihçileri ittifak hâlindedirler. Bilinen ilk adı Çağatayca “Ebre” olan bu sanat, İpek Yolu ile İran’a geldi. “Ebri” (bulutumsu) ya da “abru” (su yüzü) adını aldı. Anadolu’da ebri veya ebrû olarak anıldı.

3. Yazar, son paragrafta ebru sanatını nasıl tanımlamaktadır?

  • Cevap: Ebru, bir resim sanatı olmakla beraber, resim sanatı olmaktan ibaret değildir. Aynı zamanda
    nükteli bir şiir, yumuşak bir ezgi olarak tanımlar.

7.  Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

4. “Suyun yalınlığı, renklerin düğünü, insanın duyguları, tabiatın kusursuzluğu” ifadesi ile yazar neyi anlatıyor?

  • Cevap: Doğanın nasıl eşsiz ve muhteşem olduğunu tabiatın kusursuzluğunu anlatmaktadır. 

5. Aşağıdaki cümlelerde geçen söz sanatlarını (kişileştirme, abartma, konuşturma, benzetme) bularak karşısına yazınız.

  • Cevap: 

1. Bir of çeksem karşıki dağlar yıkılır. (ABARTMA)
2. Deniz ve mehtap sordular seni: Neredesin? (KİŞİLEŞTİRME VE KONUŞTURMA)
3. Gemiler yorgun ve hâlsiz ilerliyordu dalgalar arasında. (KİŞİLEŞTİRME)
4. Bin atlı o gün dev gibi bir orduyu yendik. (BENZETME VE ABARTMA)

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım birinci kişi ağzından yapılmıştır?
A) Dün çarşıya gitti ve saatlerce alışveriş yaptı.
B) Hayvanların günlerdir aç ve susuz kaldığını yeni fark ettim.
C) Yıllardır görmediği arkadaşlarıyla hasret gidermek için şehre indi.
D) Öğretmenler Günü’nde Hasan Bey çay ikram etti.

  • Cevap: B

7. Aşağıdaki atasözlerinin hangisinde ek fiil kullanılmıştır?
A) Can boğazdan gelir.
B) Rüzgâr eken fırtına biçer.
C) El elden üstündür.
D) Damlaya damlaya göl olur.

  • Cevap: B

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ek fiil kullanılmamıştır?
A) Söz gümüşse sükût altındır.
B) Sana dün bir tepeden baktım aziz İstanbul.
C) Mavi bir elbiseyle gelmiştin, gökyüzü maviydi.
D) Gökyüzünün başka rengi de varmış.

  • Cevap: C

9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde amaç-sonuç ilişkisi vardır?
A) Kış sert geçtiği için hayvanlar aç kaldı.
B) Onu aramadım diye bana küsmüş.
C) Giderek daha özgün şiirler yazmaya başladığı için çok mutluydu.
D) Kaybolan köpeği bulmak için koca şehrin altını üstüne getirdi.

  • Cevap: D

10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde neden-sonuç ilişkisi vardır?
A) Lavanta Kokulu Köy’ü görmek için İsparta’ya gittiler.
B) Kardeşime sürpriz yapmak için en sevdiği kurabiyelerden yaptım.
C) Zavallı çocuk korktuğu için hiç sesi çıkmıyordu.
D) Kutsal topraklardan dönen annesini karşılamak için havaalanına gitti.

  • Cevap: C

 

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Gümüş Kanat Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Erdemler Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123 Gümüş Kanat Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

GÜMÜŞ KANAT

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı

1. Araştırdığınız yardım kuruluşları ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Ülkemiz insanı kültürümüz ve dinimiz üzre yardımlaşma ve dayanışmaya oldukça önem vermektedir. Her nerede yardıma muhtaç bir insan var ise bir Türk kurumu yardımına koşmaktadır. Bu konuda dünya çapında görev yapan birçok Türk kurumu bulunmaktadır. Bunların başında dünyanın dört bir yanına besin ve insani yardım sağlayan Kızılay bulunmaktadır. Bunun yanı sıra Arama Kurtarma Derneği (AKUT), Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı, Yeşilay, Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu ve Türkiye Deprem Vakıfları da önemli hizmetleri bulunan yardım kuruluşlarıdır.

2. Bir iyilik yaptığınızda kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Örneklerle anlatınız.

  • Cevap: Kendimi çok iyi hissediyorum. Çünkü bu dünyada birilerinin yüzünü güldürebilmişsem birilerine yardımcı olabilmişsem ne mutlu bana diyorum. Bir insanın yarasına merhem olabilmek kutsal bir amaç uğruna olan bu yaşam için büyük bir şanstır.

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarını anlamlarıyla örnekteki gibi eşleştiriniz.

mesafe – kumral – dikkat kesilmek – azat etmek – soluğu kesilmek – cilt – usta – gür – telaş

  • Cevap: 

2. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Kemal, babasından niçin yardım istemiştir? Anlatınız.

  • Cevap: Kuşu, çırpındığı yerden kurtarmak için yardım istemiştir?

2. Kemal, avuçları arasındaki kuşu neye benzetmiştir? Anlatınız.

  • Cevap: Korkuyla, telaşla çarpan bir yüreğe benzetmiştir. Çünkü kuşun, ağzı kurumuş, vücudu terlemiş.

3. Sokak hayvanlarını koruyabilmek için neler yapabiliriz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Kapımızın önüne sokak hayvanlarının yiyebileceği yiyecekler koyabiliriz. Soğuk kış günlerinde barınabilecekleri yerler inşa edebiliriz.

B) Okuduğunuz metinden hareketle, arkadaşlarınıza sormak üzere üç soru hazırlayınız.

  • Cevap: Soru 1: Kemal’in yerinde olsaydınız ne yapardınız?
    Soru 2: Kemal, neden kuşu kurtaramamıştır?
    Soru 3: Kurtarılan kuş neden uçamamıştır?

C) Metnin ana fikri nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Hayvanlara yardım etmeli, onların hayatlarını kolaylaştırmalıyız.

3. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

A) Aşağıdaki metni, noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

Bir adam ve oğlu, ormanda yürüyüş yapıyorlarmış. Çocuk birden takılıp düşmüş ve “Aaaah!” diye bağırmış. İleride, bir dağın tepesinde “Aaaah!” diye bir ses duymuş ve şaşırmış. Merak edip “Sen kimsin?” diye bağırmış. Aldığı cevap “Sen kimsin?” olmuş. Çocuk bu cevaba kızıp “Sen bir korkaksın!” diye bağırmış. Dağdan gelen ses de “Sen bir korkaksın!” olmuş. İyice sinirlenen çocuk, babasına dönüp “Baba, ne oluyor böyle?” diye sormuş. Babası, “Oğlum, dinle ve öğren.” demiş.
Babası dağa dönüp “Sana hayranım!” diye bağırmış. Gelen cevap “Sana hayranım!” olmuş. Baba tekrar seslenmiş, “Sen muhteşemsin!” Gelen cevap yine “Sen muhteşemsin!” olmuş. Çocuk çok şaşırmış ama ne olup bittiğine bir anlam verememiş. Babası açıklamış. “Oğlum, insanlar buna ‘yankı’ derler. Ama aslında insanların birbirlerine karşı davranışları da buna benzer.”
(…)
Yusuf Özkan ÖZBURUN

B) Sizce okuduğunuz bu hikâye nasıl devam etmiştir? Hikâyenin kalan bölümünü siz tamamlayınız.

  • Cevap: “İnsanlar, başkalarına nasıl davranırlarsa aynı muameleyi görürler. İnsanlara karşı kötülük yapanlar kötülük, iyilik yapanlarsa iyilik görürler” demiş babası. Çocuk, “demek öyle babacım. Bundan sonra insanlarla diğer canlılara karşı iyi davranışlar sergileyeceğim. Yapıp ettiklerimin bana geri döneceğini unutmayacağım” demiş. Daha sonra baba ve evladı eve dönmüşler.

C) Tamamladığınız hikâyeye uygun bir başlık öneriniz.

  • Cevap: “Ektiğini Biçer İnsan”

4. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde yer alan altı çizili kelimeleri bulduracak şekilde sorular sorunuz. Bu soruları örnekteki gibi cevaplayınız.

  • Cevap: 

5. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

B) Leyla, ziyaretlerini planlayarak bir tablo hâline getirmek istemektedir. Aşağıdaki yönergeleri kullanarak Leyla’nın ziyaret tablosunu tamamlayınız.

Leyla’nın akraba ziyaretleri planıyla ilgili bildiklerimiz şunlardır:
• Teyzelerini birbirini takip eden haftalarda ziyaret etmek istemektedir.
• Amcalarından birini son hafta ziyaret etmek istemektedir.
• Zeliha teyzesini ikinci hafta ziyaret edecektir.
• İlk hafta baba tarafından bir kadın akrabasını ziyaret edecektir.
• Hakkı amcasını, Ali amcasından önce ziyaret edecektir.
• Hakkı amcasını ziyaretinden sonraki hafta Mustafa dayısını ziyaret etmek istemektedir.

  • Cevap: 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

Ziyaret Edilecek Akraba

  • Cevap: 

6. ETKİNLİK

Akraba ziyaretlerinin önemi hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi anlatacağınız bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

  • Cevap: Sevgili arkadaşlarHısım ve akrabalarımız geniş anlamda ailemizin birer parçasıdır. Akrabalarımız, zor zamanlarımızda yanımızda olan, üzüntümüzü paylaşan, iyi günümüzde sevincimizi paylaşan kişilerdir. Onlarla kuracağımız ilişkiler, diğer kan bağımız olmayan kişilerle kuracağımız ilişkilerden daha iyi olmalıdır.

    Akrabalık bağlarını korumak, hem dinen hem de toplumsal açıdan büyük önem arz eder. Bu bağın korunması için de akrabaların birbirlerini ziyaret etmesi gerekir. Akrabalar, birbirlerini ziyaret ederlerse birbirlerine duydukları sevgi artar, aralarında muhabbet duyguları oluşur ve bunun sonucunda toplumsal huzur sağlanır. Ayrıca, dinen de güzel bir işte bulunulmuş olunur.

    Bu yüzden bizlere düşen görev, akrabalarımızı ziyaret etmek, hal ve hatırlarını sormak, dara düştüklerinde onlara destek olmaktır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Fabl türünde bir metin araştırınız.

  • Cevap: TİLKİ İLE KEDİ
  • Tilki ile kedi sohbet ediyorlarmış.Tilki durmadan ne kadar hilekar ve kurnaz olduğunu anlatıyormuş.Söylediğine göre düşmanları onu alt edemezmiş çünkü onlardan kurtulacak bir sürü oyun ve hile bilirmiş. Kedi biraz da utanarak;”Ben fazla oyun bilmem ki!” demiş.”Düşmanlarımın elinden kurtulmak için bir tek yol bilirimo da kaçmaktır.” Tilki;”Kedi kardeş!” demiş”Ben her tehlike karşısında başımın çaresine bakabilirim ama senin durumuna üzülüyorum.Korkarım bir gün düşmanların seni çabuk alt edecek.” Az sonra bir sürü tazının bağrışmalarını duymuşlar.Bir avcı topluluğuna ait olan bu köpeklerbütün hızlarıyla kendilerine doğru koşuyormuş.Kedi hemenyanındaki bir ağacın dallarına sıçrayarak en üstteki bir yaprak kümesinin içine saklanmış. Tilki ise;”Acaba şu hileyi mi yapsamyoksa bu hileyi mi?” diye düşünmeye başlamış.Çünkü o kadar çok hile biliyormuş kihangisini uygulamasının daha doğru olacağına karar veremiyormuş.Tam birisini uygulayacakmış kitazılar etrafını çevirip tilkinin işini bitirivermişler. Bütün olanları yukarıdan seyreden kediçok hile bilmediğine şükretmiş.

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Boğaç Han Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 118 Cevabı

HAZIRLIK

1. İsminizin size nasıl verildiği hakkında öğrendiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Adım Mehmet. Dedemin de adı Mehmet imiş. Babam ben doğunca endi babasının ismini bana vermek istemiş. Bundan dolayı da benim adım Mehmet olmuş.

2. Türk kültüründe isim verme geleneği ve Dede Korkut Hikâyeleri hakkında neler öğrendiniz? Anlatınız

  • Cevap: Türklerde (ve Türklerin yakın komşusu, dil akrabası Moğollarda) yeni doğan çocuğa ad verme geleneği çok eskiye dayanan bir TÖRE’dir. Çocuk doğduğu zaman olan bir hâdise, eve ya da obaya gelen bir ziyaretçi, ilk görülen nesneye, hayvan veya bitki adı, kız ya da erkek kişiye ad olabilir: Meselâ:

    TEMÜÇÎN= Çinggis Kağan’ın ilk adı olup, doğduğu zaman, esir alınıp obaya getirilen soylu bir kişinin adıdır. (DEMÎR+CÎ) manasınadır. ÇİNGGİS adı sonradan verilmiştir.

Metni vurgu, tonlama ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

  • Cevap: Metni okurken özellikle de virgül olan yerlerde hafifçe nefes alarak durmayı unutmayınız.

Okuma sırasında 1 ve 2 numaralı yerlerde durarak 1. etkinlikteki soruların cevaplarını tahmin ediniz.

  • Cevap: Tahminlerinizi defterinize yazabilirsiniz.

1. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 123 Cevabı

Okuma sırasında aşağıdaki soruların cevaplarını tahmin ediniz.

Sizce boğayı neden meydana getirmiş olabilirler?

  • Cevap: Çünkü o dönemlerde obada olan gençlerin ad alabilmeleri için bir kahramanlık yapmaları gerekmektedir. Şölen sırasında getirilecek boğayı alt edecek delikanlı da isim almaya hak kazanacaktır. Hem eğlence hem de gençlerin ad alması için boğa getirilmiş olabilir.

Dirse Han’ın oğlu boğadan kurtulmak için ne yapmış olabilir?

  • Cevap: Dövüş sırasında oğlan hem gücünü hem de aklını kullanmıştır. Dövüşün bir yerinde oğlan boğanın alnından yumruğunu giderdi, yolundan savuldu, boğa ayak üstünde duramadı, düştü tepesinin üstüne yıkıldı böylece oğlan boğadan kurtulmuş oldu.

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Bu kelimelerin anlamlarını metinden yola çıkarak tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bularak tahmininizi kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

HAMLE:

Tahminim:  Atak.

Sözcük Anlamı: ileriye doğru atılma

Cümlem: Maçı kazanmak için bir hamle yapmıştı.

MEYDAN:

Tahminim: Herhangi bir etkinlik için toplanılan yer, köylerde merkez yer.

Sözcük Anlamı: bulunulan yer ve çevresi, ortalık

Cümlem: Meydanda kimsecikler yoktu.

KABİLE:

Tahminim: Eskiden ilkel şekilde yaşayan toplumlara verilen ad.

Sözcük Anlamı: Birlikte yaşayan, konup göçen, bir sülâleden türemiş insanlar. Bir reisin idaresi altında bulunan ve ekserisi aynı soydan gelen insanlar.

Cümlem: Onun kabilesi çok ünlüydü

KUDRET

Tahminim: Güç, güçlü olma.

Sözcük Anlamı: erk, erke, güç.

Cümlem: O adam çok kudretli biriydi.

3. ETKİNLİK

“Boğaç Han” adlı metni olay, yer, şahıs kadrosu ve zaman bakımından inceleyiniz.

Yer:  Orta Asya’da Türklerin Ana Yurdu olan topraklar

Zaman: Geçmiş zaman, Orta Asya’da Türklerin egemen oldukları yıllar

Olay: Boğaç Han’ın Boğa ile güreşmesi, boğayı yenerek ad alması

Şahıs ve varlık kadrosu: Boğaç Han, üç arkadaşı, Dede Korkut, dövüşü izleyenler, Boğa, Sultan.

4. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 124 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Dirse Han’ın oğlu ve arkadaşları meydanda hangi oyunu oynuyorlardı?

  • Cevap: Aşık oyunu oynamaktadırlar.

2) Dirse Han’ın oğlu, boğayı yenmek için ne yapmıştır?

  • Cevap: Dövüş sırasında oğlan hem gücünü hem de aklını kullanmıştır. Dövüşün bir yerinde oğlan boğanın alnından yumruğunu giderdi, yolundan savuldu, boğa ayak üstünde duramadı, düştü tepesinin üstüne yıkıldı böylece oğlan boğadan kurtulmuş oldu.

3) Dirse Han’ın oğluna kim isim vermiştir? Verdiği isim nedir?

  • Cevap: Dede Korkut vermiştir. Verdiği isim ise Boğaç Han’dır.

4) Dede Korkut, Dirse Han’dan oğluna neler vermesini istemiştir?

  • Cevap: Dedem Korkut oğlanın babasından oğluna versin diye BEYLİK İSTESİN, TAHT ALIVERSİN demiştir.

5) Okuduğunuz metinde Türklerin hangi gelenekleri yer almaktadır?

  • Cevap: Türklerin ad alma geleneği, Türklerin oynadıkları oyunlar, Türklerin nasıl Beylik kurup, taht diledikleri gibi gelenekleri görmekteyiz.

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz metindeki olayı siz anlatsaydınız nasıl kurgulardınız?

Benim kahramanlarım: Boğaç Han’ın bir kankisi olurdu. Adı Volkan Han olurdu.

Olayın geçtiği yer: Olayı Edirne’de yaşatırdım. Çünkü orada asırlardır yapılan Kırkpınar güreşleri hala yapılmaktadır.

Olay: Olayın örgüsüne belki heyecan olsun diye bir de ayı eklerdim ha bir de aşk olmazsa olmaz Boğaç Han’ın aşık olacağı bir de güzel Hatun eklerdim.

6. ETKİNLİK

Bir gazeteci olduğunuzu düşününüz. Dede Korkut ile röportaj yapmak için sorular oluşturunuz. Dede Korkut’un vermiş olabileceği cevapları araştırma sonuçlarınızdan yararlanarak arkadaşlarınıza sununuz.

  • Cevap:

Soru 1: Bu kadar bilgiyi nasıl elde etmiştir?

Bu kadar bilgiyi yaşamda edindiği tecrübelerden elde etmiştir. 

Soru 2: Kendi çocukları olmuş mu olmuşsa ne ad vermiş onlara?

Obadaki herkes onun manevi çocuğudur. Bütün çocukların Atası Dedesidir o. Bu bile yeter ona.

Soru 3- Dede Korkut bu kadar bilgiliyse niye onu Hakan veya Han yapmamışlar?

Çünkü onun mal da mülk de tahtta gözü yoktur. Onun için en önemli şey halkının mutluluğu bağımsızlığıdır. 

7. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 125 Cevabı

Çakıp; her kabilenin başta gelenlerini, yakınlarını, bilgili ak sakalları özellikle ziyafet sofrasında alıkoymuş her birine elbise giydirdi. Çocuğunu sağ eteğine koyarak hanımım peşine takıp ortaya çıktı. “Sevgili kardeşlerim! Tann’mın verdiği oğluma ad veriniz.” Çakıp, diz üzerine oturup dileği için dua etti. Çocuktan çıkan ışığa bakıp ona layık bir ad bulamayan halk şaşırıp kaldı. Ah, Tanrım! Tam bu sırada beyaz çadıra yırtık deri elbise giyen, elinde beyaz asa tutan, beline çakmak taşı bağlayan, ayağına çarık saran bembeyaz sakallı, ak külahlı derviş içeri girdi. “Millet!” dedi yüzü ışıldayan derviş, şaşkın oturanlara bakarak “Müsaade ederseniz nur yüzlü çocuğun adını ben vereyim.” Onlar da “Olsun, ağzından çıkan kutlu olsun, çocuğun adını sen ver ihtiyar.” dediler. Söylemek benden söz Tanrı’dan. Çocuğun adı Manas olsun. Ulu adına layık bahadır olsun. Beladan uzak dursun. ” dedi.


Manas Destam

a) Bu paragrafta Kırgız Türklerinin hangi geleneğinden bahsedilmiştir?

  • Cevap: Çocuğa ad vermek geleneğinden bahsedilmiştir.

b) Boğaç Han’a isim verilme yöntemiyle Manas’a isim verilme yöntemi aynı mıdır?

  • Cevap: Hayır değildir. Boğaç Han kahramanlık yaptıktan sonra ad alırken Manas’a adı toy yani toplantıda ihtiyar biri tarafından verilmiştir.

c) Kültürel farkındalık oluşturma amacıyla farklı kültürler hakkında bilgi sahibi olmak neden önemlidir?

  • Cevap: Çünkü farlı kültürleri tanımak hem toplum olarak bilincimizi, başka kültürlerle olan ilişkilerimizi geliştirir hem de Dünyayı tanıyarak kendi içimize kapanıklığımızı önlemeye yarar.

8. ETKİNLİK

Kısa çizginin kullanım alanları ve bunlara örnek cümleler verilmiştir. Kısa çizginin kullanım alanlarıyla örnek cümleleri eşleştiriniz.

1. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur. (b) Soğuktan mı titriyordum yoksa heyecandan, korkudan ya da üzüntüden mi bilmem.)
2. Cümle içinde ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak için ara sözlerin veya ara cümlelerin başına ve sonuna konur. (a) Dede Korkut’un bu hikâyesi-Boğaç Han- Türklerin ad koyma geleneği hakkında bize bilgiler vermektedir. (Ömer Seyfettin))
3. Kelimelerin kökleri, gövdeleri ve eklerini birbirinden ayırmak için kullanılır. (e) İl-köğ-re-tim sözcüğünün hecelerine doğru ayrılışı bu şekildedir.)
4. Fiil kök ve gövdelerini göstermek için kullanılır. (d) Dur- fiilinden yeni kelimeler türetiniz.)
5. İsim yapma eklerinin başına, fiil yapma eklerinin başına ve sonuna konur. (ç) -lık/-lik ekleri isimden isim yapan; -ımsa, -tır ekleri fiilden fiil yapan eklerdir.
6. Heceleri göstermek için kullanılır. (c) Gözlüklü sözcüğünün kök ve eklerine ayrılışı şu şekildedir: göz-lük-lü)

  • Cevap:

9. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 126 Cevabı

Türklerde isim verme geleneklerini dikkate alarak kendinize bir isim veriniz. Bu ismin size verilmesine neden olan olayı kurgulayarak bir hikâye yazınız.

  • Cevap: BOĞAZCAN

Ben doğduğumda çok açmışım. Derler ki doğar doğmaz anamın sütünü bitirmişim. 5 İnek yetiştirememiş bana sütü. Atasözümüz de ünlüdür ya hani şu Can Boğaz’dan gelir diye olan. Hah işte o atasözünü dedem benim için hep söylermiş. Gel zaman git zaman inekler de yetmemiş komşu mandıralardan manda sütleri de getirtmişler. Bakmış Dedem olacak gibi değil üç süt fabrikasıyla anlaşmış benim adımı da boğazım durmadığı için BOĞAZCAN koymuş.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Aşağıdaki tarihî şahsiyetlerden birini seçiniz. Seçtiğiniz kişiyi tanıtan bir konuşma hazırlayınız.

  • Cevap: Fatih Sultan Mehmet Hakkında Kısa Konuşma Örneği

Ey dostlar deseler ki bana Osmanlının en büyük hükümdarı kimdir ben hemen Fatih’tir derdim. Çünkü o yapılmaz yapmış alınmazı almıştır. İstanbul’u feth ederek sadece toprak değil sevap ve gönül de kazanmıştır. Bundan dolayıdır ki herkes onun gibi olmalı onu örnek almalı kendini geliştirmeli çok okumalı bir kaç dil bilmelidir. Ancak onun izinden gidenler bu Dünyada yeniden başarı getireceklerdir.

Tarihî şahsiyetler: Fatih Sultan Mehmet, Uluğ Bey, Nasrettin Hoca, Pirî Reis, Mimar Sinan, Yunus Emre, Kâtip Çelebi.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126 Boğaç Han Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Robotların Efendisi: Cezeri Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Bilim ve Teklonoji  Sayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123 Robotların Efendisi: Cezeri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ROBOTLARIN EFENDİSİ CEZERİ

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Robot deyince aklınıza ne geliyor?

  • Cevap: Robot deyince akla metal vücutlu insansı makineler veya mutfak robotu geliyor.

2. Hangi Türk bilim insanlarını biliyorsunuz?

  • Cevap: Özlem Türeci, 20 yıldan fazla bir süredir kanser araştırmaları yapıyor. 2005 yılı Hacettepe Üniversitesi Bilim Ödülü’ne sahip olan Söylemezoğlu’nun 150’nin üzerinde makale ve araştırması bulunmaktadır.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

tablet
Anlamı: Sadece tek parça bir yapıt olarak dizayn edilmiş; içerisinde hem bataryası hem de ekranıyla ilgili devrelerin bulunduğu bilgisayar çeşidi
Cümlem: Ders ile videoları tabletimden izliyorum.

mekanik
Anlamı: Makine ile yapılan
Cümlem: Saatin mekanik parçalarını büyük bir titizlikle temizleyip yerine taktı.

istifade
Anlamı: Yararlanma
Cümlem: yolculuklarımızda devletimizin yaptırdığı yollardan istifade ediyoruz.

piston
Anlamı: Bazı araçlarda, motorlarda bir silindir içinde düzenli hareket eden daha küçük çaplı silindir, itenek
Cümlem: Motorun pistonlarının temiz kalması için kullandığımız yakıta dikkat etmemiz gerekir.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Cezeri kimdir?

  • Cevap: 800 küsur yıl önce yaşamış bir Müslüman bilim adamıdır.

2. Cezeri, elektriğin olmadığı dönemde icatlarını nelerin gücünden faydalanarak yapmıştır?

  • Cevap: Keskin zekâsı ile suyun, rüzgârın ve hayvanların gücünden de istifade ederek yapmıştır.

3. Sultan, Cezeri’nin icatlarını görünce ondan ne yapmasını istemiştir?

  • Cevap: İcatlarını yazmasını ve kitap haline getirmesini istemiştir.

4. Cezeri’ nin icat ettiği su kaldırma makinesi nasıl çalışıyor?

  • Cevap: Bir at ya da eşek, dişlileri döndürüyor, dişlilerin hareket ettirdiği kovalar sırayla suya girip çıkıyordu. Dolan kovalar yukarı çıktığında içindeki suyu boşaltıp tekrar aşağı iniyordu

3. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

Metinle ilgili iki soru yazıp cevaplayınız.

Soru: Cezeri nerede  başmühendis olarak çalışmıştır?
Cevap: Artuklu Devleti’nin sarayında başmühendis olarak çalışmıştır.

Soru: Cezeri’nin namaz saati nasıl çalışıyordu?
Cevap: İçi suyla dolan kâse tamamen dolduğunda kendisine bağlı olan ipi çekiyordu. İp her çekildiğinde ufak toplar ejderhanın ağzına düşüyor ve sistem çalışmaya başlıyordu.

4. ETKİNLİK 

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Konu: Cezeri’nin bilime katkıları.
Ana fikir: Cezeri, insanlığa bir çok katkı sağlamış, Müslüman bir bilim insanıdır.

5. ETKİNLİK 

Metni koyu yazılı kelimeleri dikkate alarak tekrar okuyunuz. Bu kelimeler, anlatılanların daha iyi anlaşılmasını sağlamış mı? Açıklayınız. Bu ifadelerden ikisini birer cümlede kullanınız.

Evet, sağlamıştır. Bu kelimeler metnin  daha vurgulu okunmasını sağlamıştır.

Kendisi, aynı zamanda öğretmen anne ve babanın biricik çocukları oluyor.
Yaz mevsimini seviyorum. Çünkü, yazın tatil yapabiliyorum.

6. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

Metinden terim anlamlı kelimeler bularak cümle içinde kullanınız. Örnek: tablet

Robot: İcat ettikleri robot şarkı bile söylüyor.
Başmühendis: Cezeri, Artuklu Devleti Sarayında başmühendis olarak çalışmıştır.
Sultan: Sultanın emri üzeri kafasını uçurdular.

a. Kesme işaretinin ( ’ ) kullanım alanlarını örnekleriyle eşleştiriniz.

(1) Özel adlara getirilen ekleri ayırmak için konur.
(2) Kısaltmalara gelen ekleri ayırmak için konur.
(3) Sayılara getirilen ekleri ayırmak için konur.

(3) 29 Ekim 1923’te, 2’nci kat
(1)  Cezeri’yi tüm dünya tanıdı.
(2) TBMM’nin, TDK’nin, km’lik

b. Siz de kesme işaretinin kullanım alanlarını gösteren cümleler yazınız.

  • Mustafa Kemal Atatürk, 19 Mayıs’ta Samsun’a çıkmıştır.
  • Bugün İstanbul’a gideceklermiş.
  • Sinemaya Ahmet’te gelecekmiş.

7. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

Yazılı bilgi kaynaklarını (dergi, kitap, broşür, gazete vb.) doğruluk, güvenirlik, tarafsızlık, güncellik ve kapsam gibi içerik ölçütlerine göre değerlendirebiliriz. Buna göre Cezeri hakkında araştırma yaparken faydalandığınız kaynağın güvenilirliğini aşağıdaki sorular ışığında değerlendiriniz.

1. Cezeri hakkında araştırma yaparken hangi yazılı kaynaklara başvurdunuz?

  • Cevap: Araştırma yaparken ders kitaplarına başvurdum.

2. Bulduğunuz bilgileri arkadaşlarınızın bulduklarıyla karşılaştırınız. Bulduğunuz bilgiler aynı mı?

  • Cevap: Bilgilerimiz birbirine çok benziyor.

3. Faydalandığınız kaynakta kullanılan kaynaklar listesi var mı? Yani yazar, hangi bilgiyi nerden aldığını belirtmiş mi?

  • Cevap: Kaynakta kaynaklar listesi bulunmuyor.

4. Faydalandığınız kaynak güncel mi?

  • Cevap: Kullandığım kaynak günceldir.

5. Faydalandığınız kaynak sizin yaş düzeyinize uygun mu?

  • Cevap:  Faydalandığım kaynak yaş düzeyime uygun değil. Ancak bu kaynakta işime yarayan bilgileri ayıkladım.

8. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

Cezeri hakkında yaptığınız araştırmayı arkadaşlarınıza sununuz.

  • Cevap:  Ünlü İslam alimi Cezeri’nin doğum ve ölüm tarihi hakkında kesin bir bilgi bulunmamaktadır. 12. asırda Diyarbakır’da yaşamıştır. Artuklu Sultanı’nın daveti üzerine Artuklulara hizmet etmiştir.Cezeri, bilim ve teknoloji tarihinde yaptığı olağanüstü buluşlarla ve robotlarla anılmaktadır. Bu alanda ortaya koymuş olduğu “Makine Yapımında Yararlı Bilgiler ve Uygulamalar” adlı eseri bu alanda ortaya konulmuş en ünlü kitaplarından biridir.Cezeri, hayatında su saatleri, mumlu saatler, ibrik, eğlence amaçlı kullanılan robotlar, abdest almak için kullanılan robotlar, fıskiye, kendinden ses çıkaran araçlar, kilit, açıölçer gibi yüzlerce icadı insanlığa hediye etmiştir.Bu araçlar hava, boşluk ve denge prensiplerine göre çalışmaktadır. Cezeri’nin yaptığı icatlar arasında, fil su saati en ünlü icatlarından birisidir.

9. ETKİNLİK 

Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 3. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 122-123-124 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

3. Tema Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Cevapları 

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

3.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 122 Cevabı

Aşağıdaki Nasrettin Hoca fıkrasını kendinize göre tamamlayınız.

  • Cevap:

Gece olmuş. Nasrettin Hoca ve karısı uykuya dalmışlar. Sokaktan gelen gürültüyle uyanmışlar. Hoca kulak vermiş. Sokakta iki kişinin kavga ettiğini anlamış. Nasrettin Hoca, karısına şöyle demiş:
– İşin aslı neymiş, anlayalım, bakalım.
Nasrettin Hoca üşümemek için yorganını sırtına almış. Sokağa çıkmış. Hırsız yorganı çalmış. Hoca bunun üstüne eve dönüp de karısı ne oldu deyince şu cevabı vermiş:

Yorgan Gitti Kavga Bitti

Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların önüne “D”, yanlış olanların önüne “Y” yazınız.

(.D.) Bayrağımızın rengi kırmızı, ay yıldızı beyazdır.
(.Y.) Türkiye’nin başkenti İstanbul’dur.
(.D..) Karagöz, bir gölge oyunudur.

3.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 123 Cevabı

Aşağıda verilen eş anlamlı kelimeleri örnekteki gibi eşleştiriniz.

Resimleri inceleyiniz. Resimlerden yararlanarak verilen kelimelerin zıt anlamlılarını noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:

Cümlelerdeki boşlukları aşağıdaki kelimelerden uygun olanıyla doldurunuz.

Karagöz, cami, fıkra

♦ Arkadaşım bana komik bir…FIKRA..anlattı.
♦ Mimar Sinan, birçok...CAMİ...yapmıştır.
♦..KARAGÖZ…. Hacivat’ın arkadaşıdır.

3.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Sonuç Yayınları Sayfa 124 Cevabı

Dinlediklerimde/izlediklerimde geçen, bilmediğim kelimelerin anlamlarını tahmin ederim. ()
Dinlediklerimin/izlediklerimin konusunu belirlerim. ()
Hazırlıksız konuşmalar yaparım. ()
Kelimeleri doğru telaffuz ederim. ()
Öğretmenimizin önceden verdiği bir konu hakkında araştırma yaparak konuşurum. ()
Şiir okurum. ()
Okuduklarımı ana hatlarıyla anlatırım. ()
Okuduğum metnin konusunu belirlerim. ()
Şiir yazarım. ()
Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanırım. ()

Haydi bu temada öğrendiklerimizi kısaca yazalım.

  • Cevap: CEVAPLAR YUKARIDAKİ TABLODADIR.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 3. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 122-123-124 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Çayda Çıra Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz  Sayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124  Çayda Çıra Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ÇAYDA ÇIRA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Yaşadığınız yörede en çok oynanan halk oyunları nelerdir?

  • Cevap: Ege Yöresi Halk Oyunları Listesi
    1 Zeybek
    2 Harmandalı Zeybeği
    3 Mengi Ege Yöresi Halk Oyunları
  • İç Anadolu Yöresi Halk Oyunları Listesi
    1 Halay, İç Anadolu bölgesi halk oyunları arasında en yaygın olandır.
    2 Kaşık, en eğlenceli İç Anadolu bölgesi halk oyunlarından biridir.

    Karadeniz Bölgesi Halk Oyunları

    1 Deli Horon
    2 Düz Horon

2. Bu oyunları oynayan kişilerin kıyafetleri nasıldır?

  • Cevap: Halk oyunları milletimizin duygu, düşünce ve davranışlarını sergileyen kültürel değerlerimizden biridir. Oyunlar konularını doğadan toplumsal olaylardan ve günlük yaşamdan alır. Oyunlarda kullanılan giysilerde doğanın etkilerini ve güzelliklerini görmek mümkündür.Kadınlar beli büzgülü etek, yelek giyerler. Bellerinde kuşak ve başlarında renkli oyalı yazmaları vardır. Erkekler, Siyah şalvarları, renkli yelekleri ve bellerinde kuşakları bulunmaktadır.

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 119 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Çıra: Çam ve benzeri reçineli ağaçlardan kesilen yağlı yanması kolay ağaç parçası.
Kına : Kına ağacından elde edilen elleri ve saçları boyamak için kullanılan toz.
Zifiri : Çok karanlık (Simsiyah)

2. ETKİNLİK 

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: Çayda Çıra türküsünün hikayesi

Metnin ana fikri: Her problemin bir çözümü mutlaka vardır.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120 Cevabı

Soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız 

1. Hikâye nerede geçmiştir?

  • Cevap: Elazığ’ın Hörsenk Çayı kıyısındaki bir köyde geçmiştir.

2. Ay tutulunca ne olmuştur?

  • Cevap: Ortalık zifiri karanlığa bürünmüş.

3. Pembe Hatun delikanlıları ve kızları alıp nereye gitmiştir?

  • Cevap: Konağa gitmiş.

4. Delikanlılar ve kızlar ellerinde nelerle düğün alanına dönmüştür?

  • Cevap: Çıralarla düğün alanına dönmüş.

5. Düğün alanındakiler delikanlıları ve kızları görünce ne yapmıştır?

  • Cevap: Çıraların yanıp sönüşüne el çırparak eşlik etmişler.

6. O günden sonra Elazığ yöresinde oynanan bu oyuna ne ad verilmiştir?

  • Cevap: Çayda Çıra adı verilmiş.

4. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 121 Cevabı

Vagonlarda verilen cümleleri hikâyenin oluş sırasına göre numaralandırınız.

  • Cevap: 6- Suyun hızına karşı koymak isterken çıraların alevleri yanıp sönüyormuş.

    5- Konaktan aldıkları çıralarla Hörsenk Çayı’ndan geçmeye çalışmışlar.

    3- Düğün başlayacakken bir anda ortalık zifiri karanlık olmuş.

    8- O günden sonra düğünlerde, kına gecelerinde bu oyun oynanmış.

    2- Köyün ağası oğlunu evlendirmeye karar vermiş.

    1- Çok eski çağlarda Elazığ’ın Hörsenk Çayı kıyısında bir köy varmış.

    7- Karşı taraftakiler bu görüntüyü çok beğenmişler.

    4- Pembe Hatun delikanlıları ve kızları toplayıp konağa gitmiş.

5. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 122 Cevabı

Yörenizdeki düğün âdetlerini anlatınız.

  • Cevap:  Kına gecesi düğünden öncesi gece kız evinde yapılır. Kızın akrabaları ve arkadaşları eşlik eder. Gelin adayı bindallı denilen bir kıyafet giyer. Türküler eşiliğinde kına yakılır.
    Düğünde damat gelini babasının evinde alarak başlar. Köylerde yemekli düğünler yapılır. Şehirde düğünler salonda halay ve danslarla eğlenilir.

6. ETKİNLİK 

Cümlelerde geçen zıt anlamlı kelimelerin altlarını örnekteki gibi çiziniz.

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

Büyük harflerin kullanımıyla ilgili hataları bulup düzeltiniz.

1) Bozdağ, izmir’de yer almaktadır.

  • Cevap: Bozdağ, İzmir’de yer almaktadır.

2) Yarın tbmm’yi ziyaret edeceğim.

  • Cevap:  Yarın TBMM’yi ziyaret edeceğim

3) Dedemler akasya mahallesi’nde oturuyor.

  • Cevap: Dedemler Akasya Mahallesi’inde oturuyor.

4) Türk dil kurumu, sözlüklerde indirim yapmış.

  • Cevap: Türk Dil Kurumu, sözlüklerde indirim yapmış.

8. ETKİNLİK 

Cümlelerdeki yay ayraç ( ) içine uygun noktalama işaretlerini kullanınız.

Aras seslendi (:) (-) Sen de gel (,) dedi (.)
Akşam sinemaya (,) yemeğe ve yürüyüşe gittik (.)
Sofrada zeytin (,) peynir (,) salatalık ve domates vardı (.)
Melodi (,) “Hey, babam geldi (!)” dedi (.)
Coşkun (,) şaşkınlıkla etrafına baktı (.)
Annen pazardan geldi mi (?)
Kutay’ın kitabını sen mi aldın (?)

9. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

Maniyi özenli ve okunaklı şekilde yazınız. Yazınızı görsellerle süsleyiniz.

  • Cevap: Asmada üzüm kaldı
    Yemedim gözüm kaldı
    Ağla gözlerim ağla
    Gurbette kuzum kaldı
    Yazdım üç ağız mani
    Sen de unutma beni
    Cennet kuşu kardeşim
    Nasıl özledim seni

 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 123

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 123

2. Ask and an$wer.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 123

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 123 Cevabı

“Artık İpek Yolu ve Baharat Yolu eskisi gibi değil. Bir zamanlar bu yolda Avrupalı tüccarların biri gider biri gelirdi.” diyen bir baharat üreticisi veya kumaş tüccarı neden böyle söylemektedir?

Çünkü Dünya artık çok büyüdü. Eski ticaret yolları ve eski ticarette kullanılan ticaret araçları da değişti. Artık uçaklarla büyük gemilerle denizden ve havadan da ticaret ürünleri dünyanın dört bir yanına dağıtılabilmektedir.Bu gelişme aynı zamanda geçmiş zamanda çok kullanılan İpek ve Baharat Yollarının da eski önemlerini kaybetmelerine neden oldu.

Coğrafi keşifler hangi bölgelerde yoğunlaşmıştır? Hangi okyanus üzerindeki limanlar daha çok önem kazanmıştır?

Genel olarak Amerika ve Hindistan’da yoğunlaşmıştır. Çünkü o güne kadar bilinmeyen bu topraklar Avrupalılar sayesinde keşf edilmiş ve sömürgecilik böylece yayılmaya başlanmıştır. Özellikle Atlantik Okyanusu üzerindeki limanlar büyük önem kazanmıştır.