Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları – Sayfa 792

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

7. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

1. 40 tanesi 36 TL olan limonların 1 tanesi kaç TLdir?

2. Bir karışım, 18 litre A maddesinden, 27 litre B maddesinden oluşmuştur. Bu durumda, 1 litre A maddesine karşılık kaç litre B maddesine ihtiyaç vardır?

3. 6 kg yoğurttan 18 litre ayran yapılabiliyor. Bu durumda;
a. 1 kg yoğurttan kaç litre ayran yapılır?
b. 1 litre ayran yapabilmek için yaklaşık kaç kg yoğurda ihtiyaç vardır?

4. 12 litre motorin 62,4 TL olduğuna göre motorinin litre fiyatını bulunuz.

5. 3 kg limondan 15 litre limonata elde edilebilirse;
a. 1 litre limonata yapabilmek için kaç kg limon gerekir?
b. 1 kg limondan kaç litre limonata yapılır?

• Sabit su akıtan bir musluk dakikada 40 litre su akıtmaktadır. Bu muslukla boş bir havuz doldurulmak isteniyor. Buna göre aşağıdaki tabloda boş bırakılan yerleri doldurunuz.

• Tabloya göre zaman ile su miktarı arasında nasıl bir ilişki vardır?

• Tabloda her sütundaki su miktarını zamana bölünüz. Her sütun için bulduğunuz oran eşit midir? Açıklayınız.

Cevap:

7. Sınıf Ekoyay Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 125 Cevabı

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Anadolu Üstüne Dinleme Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 122 Cevabı

HAZIRLIK

1. Araştırmanızdan edindiğiniz bilgilere göre doğduğunuz şehrin adının nereden geldiğini arkadaşlarınıza anlatınız. Anlatılanlar arasından en çok ilginizi çeken hangisiydi? Nedenini belirterek açıklayınız.

Cevap: En çok İstanbul ilgimi çekti. Çünkü binlerce yıllık bir kültüre sahip bir şehir.

2. Çevrenizdeki tarihî eserler hakkında arkadaşlarınıza bilgi veriniz.

Cevap: Dünyanın en önemli ve en büyük metropolleri arasında yer alan İstanbul, 3 bin yıl öncesine uzanan kent tarihiyle birbirinden değerli eserlere sahip. Bu eserlerden bazıları şöyledir:Sultan Ahmet Camii. …
Topkapı Sarayı …

Süleymaniye Camii. …

Kapalı Çarşı …

Galata Kulesi. …

Yerebatan Sarnıcı …

Dolmabahçe Sarayı

Metni, dinleme kurallarına uyarak dikkatle dinleyiniz. Metni dinlerken önemli olduğunu düşündüğünüz yerleri not alınız.

Cevap: Sizin için önemli gördüğünüz yeri altını çiziniz veya defterinize not ediniz.

1. ETKİNLİK

Metinde geçen aşağıdaki sözcüklerin anlamını önce metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Sonra bu sözcüklerin anlamını sözlükten bulup yazınız. Daha sonra tahminleriniz ile sözlük anlamlarını karşılaştırınız.

hökelekli

Tahminim: Bir yer ismi gibime geliyor.
Sözlük anlamı: Çalımlı, gösterişli (kimse). 2. İri yapılı. 3. Düzgün kılıklı. 4. Ağırbaşlı, olgun (kimse). 5. Boyu boşu yerinde olan (adam için). 6. Etine dolgun (kimse).

oluk

Tahminim: Boşluk, çukur.
Sözlük anlamı: Genellikle dağlardaki pınarlarda, çeşmelerde bulunan, ağaçtan vb. yapılmış, suyun akmasına yarayan, uzunlamasına kesit durumunda, üst yanı açık boru.

medeniyet

Tahminim: Uygarlık
Sözlük anlamı:insanların doğaya egemen olma, toplum olarak daha iyi bir yaşama ulaşma çabalarından çıkan sonuçların, bilim, teknik, sanat ve kültürün tümü.

arkeolog

Tahminim: Kazı bilimcisi
Sözlük anlamı: kazıbilimle uğraşan kimse, kazıbilim uzmanı.

höyük

Tahminim: Kazı yapılan alan, yerleşim yeri.
Sözlük anlamı: tarih boyunca türlü nedenlerle yıkılıp yok olmuş yerleşme bölgelerinde, yıkıntıların üst üste birikmesi nedeniyle oluşmuş, çoğu kez içinde tarihsel kalıntıların gömülü bulunduğu yayvan toprak tepe.

bakraç

Tahminim: Eskiden su taşımak için kullanılan madeni bir araç-gereç
Sözlük anlamı: genellikle bakırdan yapılan küçük kova.

2. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 123 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

1- Yazar, yurdumuzu nelere benzetmiş?

Cevap: Hökelelekli Koca Vatan, Derlenmemiş türküleri, hikâyeleri, masalları, destanları ile bitmez tükenmez bir söz yumağıdır Anadolu. Ana, bacı ve sevince benzetilmiştir. Medeniyet beşiğine benzetmiştir.

2. Metinde, Anadolu’da yaşamış hangi medeniyetlerden söz edilmiş?

Cevap: Hititler, Selçuklular,

3. Türklere Anadolu’nun kapıları hangi devlet döneminde, ne zaman açılmış?

Cevap: Selçuklu Türkleri 1071’de Malazgirt’ten açılan Anadolu kapılarından girerler Ana yurt Anadolu’ya.

4. Selçuklular zamanında Anadolu hangi mimari eserlerle süslenmiş?

Cevap: CAMİ, MESCİT, HAN, HAMAM, KERVANSARAY, KÜTÜPHANE

5. Ülkemiz, hangi kültürel özellikleriyle yeniden keşfedilmeye hazırmış?

Cevap: Tarihi, gelenekleri, zengin araç-gereçleri, üretilen yazılı ve görsel her türlü zenginliğiyle hazırmış keşfedilmeye Anadolu.

6. Metne göre “Anadolu” ismi nereden gelmiş?

Cevap:

Anadolu Selçuklu Devleti hükümdarı olan Alaaddin Keykubat, kendisinden önce yapılmış olan seferleri devam ettirerek Anadolu’nun İslam-Türk ülkesi haline getirmek için çalışmaktadır. Bunun için Keykubat, Başköy Rum Kalesini fethetmek ister ve burayı fethetmek üzere yola çıkar.

Yolda ise, günümüzde Ankara Kızılcahamam sınırları içerisinde bulunan Taşlıca köyüne uğrar. Bu köyde ise, buraya yıllar öncesinden gelip yerleşmiş olan kadın erenlerden Kırmızı Ebe ve de oğlu Oruç yaşar.

Bu köye gelen Türk askerler, Kırmızı Ebe tarafından karşılanır ve Kırmızı Ebe askerlere ayran ikram etmek ister. İşte tam da burada keramet başlamaktadır. Kırmızı Ebe yayıkta yeni olarak hazırlamış olduğu ayranı askerle ikram etmek üzere orada bulunan taş oluğa döker. Askerler ise, bu ayrandan içmek ve de kaplarını doldurmak için sıraya girer. Bütün askerler hem ayranını içer hem de kaplarını doldurur. Buna rağmen taş oluktaki ayran bitmez. Bu olay ise, Kırmızı Ebe’nin evliyadan ve üzerinde bir keramet olduğunun göstergesi olarak yorumlanır. Askerler teker teker ayran içerken ve de kaplarını doldururlarken Kırmızı Ebe ve askerler arasında bir diyalog yaşanır.

Doldurun Gazilerim

-Doldur Ana,

-Doldurun yavrularım,

-Ana, dolu.

Anadolu ismi bu diyalogdan gelir.

Kırmızı Ebe, bir bakraç ayranla bir orduyu doyurur ve bu durum sultanın kulağına gider. Bunun üzerinde Ebe’yi huzuruna davet eder. Sultan kadının bu kerametinden çok etkilenir ve de kadının oğlu Oruç Gazi’ye çevre toprakları bağışlar.

3. ETKİNLİK

Aşağıya, metne yönelik farklı başlıklar yazınız.

Cevap: ZENGİN ANADOLU’M , MEDENİYET BEŞİĞİM: ANADOLU’M

4. ETKİNLİK

Metinde geçen aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Öznel yargılı olanların başına “Ö”, nesnel yargılı olanların başına “N” yazınız.

İstanbul’u, Ankara’sı, Edirne’si, Kars’ıyla taşına toprağına vurgun olduğumuz güzel vatan (Ö)
Bin yılların, beş bin yılların az geldiği bir medeniyet beşiği Anadolu. (Ö)

Tarih öncesi dediğimiz yazısız çağların ardından, dört bin yıl öncesi Hititlerin adı duyulur Anadolu’da. (N)
İslam âleminin dört köşesinden bilginler Anadolu’ya üşüşür, sanatkârlar Anadolu’da kümeleşir. (Ö)
Açılmamış sayfaları, duyulmamış sözleri, derlenmemiş türküleri, hikâyeleri, masalları, destanları, bilinmeyen ozanları ile bitmez tükenmez bir söz yumağıdır Anadolu. (Ö)
Bu sırada, boz bulanık tepelerden, ak saçlı bir ana, omzunda ayran bakracıyla görünür. (N)

Cevap:

5. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 124 Cevabı

Aşağıdaki paragrafta, düşünceyi geliştirme yollarından hangilerinin kullanıldığını açıklayınız.

Selçuklulardan sonra Anadolu Beylikleri kökleşen millî kültürün hasadını yapar. Aralarından bir beylik, koca bir devlet olur; açıldıkça açılır, kolları Viyana’ya kadar uzanır. Bu ulu çınara Osmanlı derler Kökü ve gövdesi Anadolu’da, üç kıta, üç iklime hükmeden yeryüzünün en ömürlü devleti, Osmanlı Devleti. Sonrası, Trakya’yı da içine alan bir Türkiye’dir Anadolu. Köklü bir kültürün kaynaştığı bölünmez bir bütünlüktür artık.

Cevap: Öyküleme ve açıklama gibi düşünceyi geliştirme yöntemleri kullanılmıştır. Bunun yanında sembollerle benzetmelere dayalı bir anlatım da göze çarpar. Örneğin Osmanlının koca bir çınara benzetilmesi gibi .

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde kesme işaretinin hangi amaçla kullanıldığını ilgili cümlelerin altına yazınız.
Sonrası, Trakya’yı da içine alan bir Türkiye’dir Anadolu.
► Özel isimlerden sonra gelen ekleri ayırmak için kullanılmıştır
• Anadolu’nun kapıları 1071’de açılmıştır.
► Belli tarihlerden sonra gelen ekleri ayırmak için kullanılmıştır.
• Ayşe Hanım’ın Anadolu’nun kültürel miraslarıyla ilgili yaptığı sunum çok beğenildi.
► Ünvanlara getirilen ekleri ayırmak için kullanılır.
• 1931 yılı TTK’nin kuruluş yılıdır.
► Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için kullanılır.
• Atatürk, 19 Mayıs’ı doğum günü olarak kabul etmiştir.

Cevap: Belli tarihlere getirilen ekleri ayırmak için kullanılır.

7. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 125 Cevabı

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerde yargı bildiren sözcüğün isim soylu olduğu cümlelerin başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Başarının ilk şartı kendine güvenmiş. ()
Anadolu bir kültür coğrafyasıdır. (X)
Sabahları gün ışığı pencereme vuruyor. ()
Kemal, sınıfın en çalışkan öğrencisiydi. ()
Bütün işleri vaktinde yapmayı sever. ()
Sağlık varsa huzur da vardır. (X)

b. Aşağıdaki isimleri istenilen ek fiil zamanlarına göre çekimleyerek birer cümlede kullanınız.

• yalnız / Ek fiilin geniş zamanı

Cevap: YALNIZ-SINDIR

• güzel / Ek fiilin duyulan geçmiş zamanı

Cevap: GÜZELİMİŞ

• mutlu / Ek fiilin öğrenilen geçmiş zamanı

Cevap: MUTLYMUŞ

• tatlı / Ek fiilin şartı (koşulu)

Cevap: TATLIYSA

8. ETKİNLİK

Aşağıya, kültürel değerlerin gelecek nesillere aktarılmasında üzerimize düşen görevlerin neler olduğunu belirten bir metin yazınız.

Cevap: KÜLTÜRÜNÜ VE GELECEĞİNİ KORUMAK

Bu ülke sadece bizim değil. Bize büyüklerimizden emanet yarınki nesillere bırakacağımız değerli bir hazinedir de. O halde bu hazineyi har vurup harman savurmak mı yoksa onu gözümüz gibi korumak mı düşecektir bizlere? Elbette ikincisi. Çünkü bu kadar zengin bir kültüre sahip bir ülkede yaşıyorsak unutmamalıyız ki bunda kültürel zenginliğimizin de payı da vardır. O halde yarınki nesillere bu zenginliği olduğu gibi aktarmak istiyorsak ilk iş olarak hep beraber canımız pahasına da olsa bu kültürü korumayı kendimize görev kabul etmeliyiz.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları 4. Milli Kültürümüz Sayfa 122, 123, 124, 125 Anadolu Üstüne Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

İyilik Üzerine Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 123 Cevabı

HAZIRLIK

1. İyilik yapmak nedir? İyilik nasıl yapılır?

Cevap: İyilik zorda kalmış birine ya da bizlerin el uzatmasına ihtiyacı olan birilerine elimizden geldiğince karşılık beklemeden gösterdiğimiz içten gelen davranışlarımızdır. İyilik yaptığımızda karşımızdakini rencide etmeden onu kırmadan yapmalıyız. Çünkü bir elin verdiğini öteki el görmemeli. Gizli yapılmalı iyilik.

2. En son kime ya da neye iyilik yaptınız?

Cevap: Geçen sene bir arkadaşım parasını düşürmüştü. Önce beraber aradık ama bulamamıştık. Sonra ben bendeki paranın yarısını ona verdim. O eve öyle dönmüştü. Sonra çok teşekkür ederek benden aldığı parayı geri ödedi.

3. iyilik yapınca ya da iyilik görünce kendinizi nasıl hissedersiniz?

Cevap: Mutlu hissederim. İnsan bu dünyaya bir amaç uğruna gelmeli. Sevmeli sevilmeli ama en önemlisi ahlaklı dürüst olmalı. Bencillik yerini paylaşımcı olmalıdır.

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 124 Cevabı

Okuduğunuz metinde ilginizi çeken, hoşunuza giden, sizce önemli olan yerleri aşağıya yazınız.

Cevap: İnsanları hayvanlardan ayıran birçok nitelikten birinin, iyilik etme olduğunu okuduğum bölümleri çok beğendim. Yunus Emre ve Ömer Hayyam’dan alıntılar yapıldığı kısımları çok sevdim. Bunun yanında özellikle son kısımda verilmiş olan Sefiller romanındaki Jan Valjan’ın hayatı da ilgimi çekti.

2. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 125 Cevabı

Okuduğunuz metinde kullanılan bazı kelimeler ve anlamları verilmiştir. Bu anlamlara sahip kelimelerin metnin hangi bölümünde kullanıldığını örnekteki gibi belirleyiniz.

Güçlük. (  SIKINTI – Bu kelime 2. paragrafın 2. cümlesinde kullanılmıştır.)
Çalışmak. ( Dürüst çalış kazan Bu kelime  3. paragrafın Yunus Emre’den alınan Şiir cümlesinde kullanılmıştır )
Daha iyi, daha üstün. (Yeğ:Bu kelime Yunus Emre’den alınan Şiir cümlesinde kullanılmıştır )
Sözlü ve yazılı sanat ürünlerinin tümü. (Bu yazın yapıtları kelime  4. paragrafın 1. cümlesinde kullanılmıştır.)
Bir emek sonucunda ortaya konulan ürün, eser. (roman Bu yazın yapıtları kelime  4. paragrafın 1. cümlesinde kullanılmıştır. )

Yapılan bir iyiliğe karşı kendini borçlu sayma, gönül borcu ( minnet duyguları Bu kelime 5. paragrafın son cümlesinde kullanılmıştır.)
Yaratan, yoktan var eden, yaratıcı, Allah. ( Hâlik Bu kelime 6.paragrafın son cümlesinde kullanılmıştır.)
Katoliklerde, bir bölgenin din işlerine başkanlık eden, papazlığın en yüksek aşamasında ( Piskopos Bu kelime 4. paragrafın 2.cümlesinde kullanılmıştır.)

Cevap:

3. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 126 Cevabı

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Yazar iyilik etmeyi nasıl tanımlamıştır?

Cevap: Yazara göre iyilik etmek çok güzel bir duygu. İnsanları dertlerinden kurtarmanın, istediklerine kavuşturmanın vereceği iç huzuru, nice mutluluklardan daha büyük; hem de insan olduğumuzun göstergelerinden biridir.

2. Yazar iyilik kavramı ile Yunus Emre’nin şiiri arasında nasıl bir ilgi kurmuştur?

Cevap: İnsanlara çalışıp kazanmalarını, yemelerini ve yedirmelerini öğütleyen yazar, bu görüşünü Yunus Emre’nin dizeleri ile desteklemektedir.

3. Yazar iyilik etmeyle ilgili hangi romandan örnek vermiştir?

Cevap: Victor Hugo’nun Sefiller romanından örnek vermiştir.

4. Yazara göre iyilik gören insanların onlara iyilik yapanlardan kaçmalarının nedenleri nelerdir? Yazarın bu görüşüne katılıyor musunuz?

Cevap: Çünkü kimi insanların bu davranışları, kendilerini küçük görme duygusundan kaçınmalarından, durumlarının huzursuzluk vermesinden, bu iyilikleri kimi zaman onurlarını zedeleyen birer olgu olarak görmelerinden kaynaklanmaktadır.

5. Yazar iyilik kavramını hangi yönlerden ele almıştır?

Cevap: İyilik yapılan kişilerin ve iyilik yapanların gözünden anlatmış, iyilik yapılanların bir süre sonra neden kendilerine iyilik yapanlardan uzaklaştıkları da anlatılmaktadır.

6. Yazar metinde hangi atasözünü ve deyimleri kullanmıştır? Kullandığı deyimlerin ve atasözünün metnin içeriğine katkısı olmuş mudur? Açıklayınız.

Cevap: Metinde İyilik etme, sıkıntı çekme, öğüt verme, İyilik seven kötülük edemez, Dostuna kötülük ettin mi düşmanın olur,eziklik duyma gibi atasözü ve deyimler kullanılmıştır.

7. Yazarın hayat tecrübelerinin bu yazıyı oluşturmadaki katkısı nedir?

Cevap: Özellikle metnin sonunda iyilik yapan ve yapılanların arasındaki ilişkiyi değerlendirdiği kısım ile kendi izlediği belgesellerden çıkardığı dersler sonucu yaptığı karşılaştırmalarda yazarın hayatındaki tecrübelerden faydalandığını görürüz.

8. Metin, iyilik kavramına bakış açınızda herhangi bir değişiklik meydana getirdi mi?

Cevap: Çok fazla olmasa da özellikle iyili ile ilgili verilen örnekleri çok beğendim. İyilik konusunda ufak tefek görüş farklılığım oluştu.

4. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki isimleri uygun ekler kullanarak örnekteki gibi anlamlı söz birlikleri hâline getiriniz.

Cevap:

Gül Bahçesi

Gömlek Düğmesi

Köpek Tasması

İyilik Zamanı

Bakış Açısı

Yukarıda ekler kullanarak oluşturduğunuz söz birlikleri ile bunları oluşturan kelimeler arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.

Cevap: İsim tamlamalarını oluşturan sözcüklerden birinci olan isme “tamlayan” ve ikinci olan isme “tamlanan” adı verilir. Tamlayan ve tamlananın kendilerine ait ekleri ve görevleri vardır. Tamlayan ekleri “-in, -ın, -un, -ün“, tamlanan ekleri ise “-i, -ı, -u, -ü” şeklindedir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 128 Cevabı

Siz de aşağıdaki isim tamlamalarının çeşitlerini belirleyiniz.

okul defteri : Belirtisiz İsim Tamlaması
çocuğun paltosu Belirtili İsim Tamlaması
deniz kıyısının serinliği Zincirleme İsim Tamlaması
çalışmanın yararı Belirtili İsim Tamlaması
tren raylarının parlaklığı Zincirleme İsim Tamlaması
dağ yolu Belirtisiz İsim Tamlaması
kırların şarkısı Belirtili İsim Tamlaması
gül fidanı Belirtisiz İsim Tamlaması
kalp gözü Belirtisiz İsim Tamlaması
yolcu otobüsü Belirtisiz İsim Tamlaması

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki isim tamlananları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.

Cevap: İsimler herhangi bir canlı ya da cansız varlığın karşılığı olan sözcüklerdir. Ancak bazen tek bir sözcük varlıkların anlamlarını karşılamakta zorlanır ve bir ad başka isimle anlam bağı kurarak kelime grubu oluşturur. İşte burada “İsim tamlaması nedir?” sorusunun cevabı ortaya çıkar. En az iki ismin bir araya gelerek kendi aralarında bir anlam birliği sağlarlar.

5. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gruplarına dikkat ediniz.
Asık suratı ve gür sesiyle herkes korkar ondan.
Bu mektuplar öğrencilerimin bana yazdıkları.
Yarım ekmek alır, içine de üç beş zeytin koyardık.
Birçok yerde insanlar ağaç gölgelerine sığınmış.
Kötü sözler insanın kalbini katılaştırır.
İki kişi kavga ediyorsa aralarına girip onları ayır.
Kardeşi, üçüncü günün sonunda gözlerini açtı.
Kazağını kaç liraya aldığını söylemeyecek misin?
Bazı günler vardır ki insan kime yardım edeceğini şaşırır.

Yukarıda altı çizili kelime gruplarındaki isimleri ve sıfatları belirleyiniz. Bu kelime gruplarındaki isimler ve sıfatlar arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.

Cevap:

İsimler: ekmek, zeytin, yer, söz, kişi, gün, son, lira,

Sıfatlar: Yarım, birçok, kötü,iki, üçüncü, kaç, bazı

İsimler ile sıfatlar arasındaki bağa baktığımızda sıfatların isimlerin nitelik, sayı, şekil, yer gibi özelliklerini ifade etmede kullanıldıklarını görmekteyiz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 130 Cevabı

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki sıfat tamlamaları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.

Cevap: Metindeki sıfat tamlamalarına baktığımızda tamlamaların metne derinlik kazandırdığını, isimlerin nitelik, sayı, şekil, yer gibi özelliklerini ifade etmede kullanıldıklarını görmekteyiz.

6. ETKİNLİK

Öğretmeninizin yardımıyla “Gençlerin İyilik Ağacı” projesinden yola çıkarak okulunuzda bir iyilik hareketi oluşturmak için beyin fırtınası yapınız. Beyin fırtınasının sonucunda konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi birkaç dakikalık bir konuşmayla ifade ediniz. Konuşma sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Gençlerin İyilik Ağacı

İyilik yap iyilik bul! Ne de güzel kolay söyleniyor, oysa çok da kolay değildir iyilik yapıp insan kalmak şu dünyada. Ey dostlarım bilin ki bu dünya kurtulacaksa İyilikten kurtulacaktır. Çünkü Dünyayı güzellik kurtaracak ve Bir insanı sevmekle başlayacaktır her şey. Haydi çıkalım sokağa insanlara önce merhaba demek iyiliğini yapalım. En azından yalnız insanların yalnızlıklarını paylaşmış oluruz. Bu da büyük bir iyiliktir bence.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki bilgi formunu, yönergelerine göre doldurunuz.

Cevap:

8. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Aşağıdaki hikâyeyi duygu, düşünce ve olayların gelişimine göre kendi cümlelerinizle tamamlayınız. Metni tamamlarken uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Hikâyeyi tamamlarken yazım kılavuzundan yararlanmayı unutmayınız. Tamamladığınız bu hikâyeyi sosyal medyada paylaşıp takipçilerinize hikâyenin ana fikrini sorunuz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 132 Cevabı

Hikâyenin Devamı

Cevap: Cevat hemen bir nöbet sistemi kuruyor kafasında. Her evden bir çocuğun günde iki saat takılacak musluk başında durması önerisini getiriyor. Mahalleli bu karara çok sevindi çünkü artık o güzel pınarın suyundan içebileceklerdi. Hem de Cevat’ın kurduğu sistem sayesinde hiç kimse çeşmeye zarar veremeyecekti. Aradan bir süre geçtikten sonra musluğu çalan kişinin Asrın olduğu anlaşıldı. Köyde kimsenin sevmediği Asrın sonunda köyü terk etmişti. Böylece çeşme de köy de insanlar da huzura ve pınarlarına kavuşmuş oldular.

9. ETKİNLİK

Siz de bir vakıf kurduğunuzu düşününüz. Vakfın amacını ve künyesini yazınız. Bu vakfın açılışı için bir duyuru metni oluşturunuz. Bu metni süsleyerek sınıf panosuna asınız

Cevap:

Vakfın adı: TENNURE HANIM YARDIMLAŞMA VAKFI

Kurucunun lakabı: Tennur Öğretmen

Kurulduğu yer: Tekirdağ

Kuruluş tarihi : 2014

Dostluk, vefa, yardımlaşma ve dayanışma ile ilgili özlü sözler ve atasözleri bulunuz. Bunları renkli kartonlara yazınız

Cevap:

Eller çok olunca yük hafifleşir.
Sağlam göz ağlasa kör gözden yaş çıkar.
Ağaç düşer de yakınına yaslanır.
Yalnız yiyen felaket gününde de yalnızdır.
Allah yardım ederse kuluna her iş girer yoluna.
İmece günü bulut görmeyene ne mutlu.
Kurbağadan yardım istenmektense boğulmak daha iyidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 4. Erdemler Sayfa 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132 İyilik Üzerine Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Ünite Sanat Tema Sonu Değerlendirme Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 124 Cevabı

8. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

SANAT VE SANAT ESERİ NEDİR?

Sanatta gerçekçilik önemlidir. Sanatın faydası, gerçeği bütün yönleriyle ve samimiyetle anlatmasındadır. Bunun için sanatta sadelik hâkim olmalı, gerçekler olduğu gibi verilmelidir. Hayalî ve gerçekleşmesi olanaksız olan birtakım eylemleri sanat diye anlatmanın bir faydası yoktur. Yapmacıklı olan ve gerçeklerden çok farklı bulunan bir işi, birtakım süslemelerle kabullendirmeye çalışmanın bir anlamı yoktur. Bir çikolatanın ambalajı kadar içi de güzel değilse onu bir tadan bir daha almayacak ve bu çikolata insanların beğenisini kazanamayacaktır. Herhangi bir şeyi güzel bulmak o şeyin sanat eseri olmasını zorunlu kılmaz. O hâlde belirli bir konu, içerik, öz veya tema taşımayan güzellik de sanat değildir.

(İlk üç soruyu metne göre cevaplayınız.)

1. Yazar, sanatın faydasını neye bağlamaktadır?

Cevap: Gerçeği bütün yönleriyle ve samimiyetle anlatmasıdır.

2. “Bir çikolatanın ambalajı kadar içi de güzel değilse onu bir tadan bir daha almayacak ve bu çikolata insanların beğenisini kazanamayacaktır.” ifadesi ile sanat arasındaki ilişkiyi açıklayınız.

Cevap: Bir sanat eser işlediği konuyu anlatabilme güzelliğinin yanında aynı zamanda içeriğin yani anlatılanın da güzel ve etkili bir şekilde işlenmesi ve okura sunulması ile değerlidir. Yani üslup ile beraber içerik de hem güzel hem de uyumlu olmalıdır.

3. Bir eserin sanat değeri taşıması için neler gereklidir?

Cevap: Belirli bir konu, içerik, öz veya tema taşımalı ve bunların hepsi hem bütünlüklü olmalı hem de estetik olmalıdır.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 125 Cevabı

4. Aşağıdaki efemera görsellerinden hareketle kendi efemeranızı oluşturunuz. Hangi nesnelerden efemera yapacağınızı yazınız.

Cevap: Özellikle kol düğmesi ve deniz kabuklarından hazırlayacağım. Muhtemelen bir davetiye olacaktır.

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yüklem “edilgen” çatılı bir eylem değildir?
A) Türk tiyatrosunun en önde gelen kadın sanatçıları arasında yerini alıverdi.
B) Malzemeler işlenecek duyguya göre seçilir.

C) Okulumuzun tüm duvarlarına resimler çizildi.
D) Tüm raporlar genel müdüre sunuldu.

Cevap: A

6. Aşağıdaki cümlelerden hangisi özne-yüklem ilişkisi bakımından diğerlerinden farklıdır?
A) Uzakta beliren derin vadide, yeşil ağaçların içinde kalan köyüme ulaştım.
B) Sabahın ilk ışıklarıyla kendini kentin tarih kokan sokaklarına attı.
C) Düzenlenen sempozyumla kafamızdaki tüm sorular giderildi.
D) Tüm gece, titreyen mum ışığının altında bunları yazdık.

Cevap: C

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde farklı bir öge vurgulanmıştır?
A) Grafiti, grafik sözcüğü kökünden türetilmiştir.
B) Duvarlarında asılı olan fotoğraflara birer birer baktım.
C) Uzun süre masanın üzerindeki eski resme baktık.
D) Pandomim sanatçısı gösteride herhangi bir sözlü konuşmada bulunmaz.

Cevap: A

8. Aşağıda öge dizilişi yanlış verilen cümlelerin başındaki kutucuğu X ile işaretleyiniz.

Dün Esra konsere seni çağırdı. ()
Zarf tamlayıcısı / özne / yer tamlayıcısı / belirtili nesne / yüklem

Sanatçı eserlerini fuar zamanı sergiledi. (X)
Özne / zarf tamlayıcısı / belirtili nesne / yüklem

Kadın oğlunun gösterisini çok merak ediyordu. (X)
Özne / zarf tamlayıcısı / belirtili nesne / yüklem

Resim sergisini galeride merakla gezdik. ()
Belirtili nesne / yer tamlayıcısı / zarf tamlayıcısı / yüklem

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Sanat 124, 125 4. Sanat Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Kızgın Bir Lira Cevapları (1.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Erdemler Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125 Kızgın Bir Lira Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

KIZGIN BİR LİRA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• İyi bir insanın özellikleri neler olabilir? Anlatınız.

Cevap:
*İyi insanlar dürüsttür.*İyi insanlar dayanışmayı, paylaşmayı ve yardımlaşmayı severler.
*İyi insanlar adildir, insaflıdır, vicdanlıdır ve merhametlidir.

*İyi insanlar sevgi dolu ve başkalarına karşı saygılıdır.

*İyi insanlar hoşgörülü, barışçıl insanlardır.

*İyi insanlar fedakar olan insanlardır.

*İyi insanlar arkadaş, dost ve vefakar insanlardır.

• Dürüstlük sizin için ne anlama geliyor? Anlatınız.

Cevap:
Dürüstlük de bütün bu değerler arasındaki ortak bir davranış olarak ortaya çıkmaktadır. Dürüstlük, doğru, iyi, güzel ve adaletli olmak anlamına gelmektedir. Bir insanın olması gerektiği gibi olması, inandığı gibi yaşaması ve ideallerine sahip çıkması dürüstlüğünün bir gereği olarak yaşanmaktadır. Dürüst olan insanları herkes sever. Dürüst olan insanlar toplumla daha iyi iletişim kurarlar. Toplumda benimsenir, sevilir ve güvenilir bir duruma gelirler.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 121
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı cümleler verilmiştir. Bu cümlelerdeki renkli harflerle yazılmış kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ederek kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Çam ağaçlarının ördüğü korular, üzüm bağları ve sebze bahçeleri İzmir’e doğru uzanır.
Sözlük Anlamı: Bakımlı küçük orman
Cümlem: Tepenin ardındaki koruda küçük bir kulübede yaşıyor.

İnce pardösümü almamıştım.
Sözlük Anlamı: Serin havalarda öbür giysilerin üzerine giyilen, paltodan ince üstlük
Cümlem: Hava nasıl olursa olsun kırmızı renkli pardösüsünü sırtından çıkarmaz.

Şeker ağdalarını tezgâhının üstünde uzatıyor, sonra makasla kesiyordu.
Sözlük Anlamı: Üzerinde genellikle el veya küçük makinelerle iş görülen yapım aracı
Cümlem: Gün boyu tezgahında küçük biblolar yapıp mağazalara satarak geçimini sağlıyor.

Bu anda, içimde korkuyla karışık bir üzünç beliriverdi.
Sözlük Anlamı: Üzüntü
Cümlem: Yüzündeki ifadeden ne kadar üzünç duyduğu belli oluyordu.

Babam, sedire atarken kendini:
— Hasan, ne var avucunda, diye bağırdı.
Sözlük Anlamı: Arkalıksız, üstü minderli ve yastıklı olabilen, oturmaya veya yatmaya yarayan ev eşyası, divan
Cümlem: Misafirler, eski sedirin üzerinde rahat edemeyince yere oturdular.

Evlerin saçaklarının altına gizlendim.
Sözlük Anlamı: Bir yapının herhangi bir bölümünü güneş ve yağmurdan korumak için, o bölümden dışarı taşan ve altı boşta olarak yapılan bölüm
Cümlem: Belediye gelip saçaklardan sarkan buzları kırdı.

Biraz daha yürümüştüm ki tümseğin ardından beş altı çocuk çıktı.
Sözlük Anlamı: Küçük tepe, tüm
Cümlem: Geniş alanda saklanacak yer bulamayınca bir tümsek bulup arkasına saklanmayı denedi.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 122
⇓⇓⇓

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Hikâyenin kahramanı kimdir? Nasıl bir yerde yaşamaktadır?
Hikayenin kahramanı Hasan Güleryüz’dür. Serin, tatlı, yumuşak bir havası ve doğal güzellikleri olan bir yerde yaşamaktadır.

2. Hasan, hafta sonlarını nasıl değerlendiriyor? Anlatınız.
Derslerini hazırlayarak, ödevlerini yaparak, okul bahçesinde top oynayarak, Buca’da arkadaşlarıyla gezerek değerlendiriyor.

3. Hasan, hangi olayla geçmişini hatırlamıştır?
Tren rayında ısınmış parayı eline aldığında geçmişini hatırlamıştır.

4. Hasan’ın altı yaşındayken bir liraya ulaşma şeklini doğru bulup bulmadığınızı nedenleri ile anlatınız.
Doğru değildir. Kim olursa olsun insanların mallarını, parasını izinsiz almak doğru bir davranış değildir.

5. Hasan’a geçmişini hatırlatan olaya benzer bir olayı yaşasaydınız nasıl davranırdınız?
Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

6. Sizce Hasan, şekerci dükkanında farklı olarak ne/neler yaşayabilirdi?
Şekerciden şeker alabilirdi. Eve geldiğinde babasının da şeker aldığını görünce yaptığından daha da utanabilirdi.

7. Hasan’ın geçmişte yaşadığı olaydan aldığı ders onun hayatını nasıl etkilemiş olabilir?
Hasan hayatını dürüst ve güvenilir bir insan olarak geçirmiş olabilir.

3. ETKİNLİK

a) Okuduğunuz metinden alınan farklı yazı karakterleri ile yazılmış bölümleri okuyunuz.

b) Okuduğunuz bölümlerde önemli noktaların nasıl vurgulandığını, bunların metne katkılarının neler olduğunu yazınız.

Metindeki önemli noktalar, renklendirilerek ve italik yazılarak vurgulanmıştır. Bunlar metinde anlatılanlara dikkat çekmiştir.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 123
⇓⇓⇓

4. ETKİNLİK

“Kızgın Bir Lira” metnindeki sorunu, sorunun nedenlerini ve çözüm önerilerinizi belirleyerek yazınız.

Sorun
Çocuğun babasından habersiz babasının cebinden para alması.

Sorunun Nedenleri
Çocuğu şeker almak istemesi fakat parasının olmaması.
Çocuğun babası da olsa sahibinden izinsiz para alma durumunun kötü bir davranış olduğunu yeterince anlamaması.

Çözüm Önerilerim
Çocuğa, sahibinden izinsiz para almanın kötü sonuçlarını anlatmak.

5. ETKİNLİK

“Kızgın Bir Lira” metnini kronolojik sıra ve mantık akışı içinde özetleyiniz.

Giriş:
Hasan Güleryüz, Buca’da parasız yatılı okuyan bir gençtir. Bir hafta sonu gezinti için tren yoluna gitmiştir. Burada rayların üzerinde bir lira görür.

Gelişme:
Gördüğü bir lira onu çocukluğunda yaşadığı bir olayı hatırlatmıştır. Hasan küçük bir çocukken babasından habersiz cebinden para alarak şeker almak için şekerci dükkanına gitmiştir. Şekercinin onunla ilgilenmesi beklerken elindeki para şeker tenceresine düşmüştür. Şekerci parayı çıkarıp tekrar Hasan’a vermiştir. Paranın sıcaklığıyla yanlış bir şey yaptığını düşünüp eve geri dönmüştür. Eve geldiğinde babasının ona şeker aldığını görmüştür. Babası elindeki parayı görünce annesi çocuğu suçlu duruma düşürmemek için bir bahane bulmuştur.

Sonuç:
Hasan bu olaydan sonra haber vermeden kimseden para almamıştır. Tren rayında bulduğu parayı da oradaki çocuklara geri vermiştir.

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 124
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

Küçükken sizi etkileyen, davranışlarınıza yön veren, unutamadığınız güzel bir anınızı arkadaşlarınıza anlatınız.

Yaşadığınız olaya göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

7. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden basit ve türemiş fiillerin kullanıldığı cümleleri bularak örneklerdeki gibi aşağıya yazınız.

İnce pardösümü almamıştım. (basit)

Terlemiyordum. (türemiş)

Bir kez daha baktım liraya… (basit)

…sonra çevremi gözden geçirdim. (türemiş)

Tam karşısında durdum bir liranın. (basit)

Güneş, parayı kaynatmıştı sanki. (türemiş)

8. ETKİNLİK

a) Erdemlerle ilgili aşağıdaki kavram haritasını doldurunuz.

ERDEMLER
– Yardımseverlik
– Misafirperverlik
– Dürüstlük
– Güvenilirlik
– Alçakgönüllülük
– Merhamet

Kızgın Bir Lira Metni Cevapları Sayfa 125
⇓⇓⇓

b) Oluşturduğunuz kavram haritasından yararlanarak düşüncelerinizi anlatan bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızda anlatım biçimlerinden yararlanınız.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Gelecek Derse Hazırlık

Masallarda kullanılan tekerlemeleri araştırarak bulduğunuz örnekleri defterinize not alınız.

Aşağıdaki butona tıklayarak masallarda kullanılan tekerlemeler hakkında hazırlanmış araştırma yazısına ulaşabilirsiniz.

Masal Tekerlemeleri İçin Tıklayın

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Piri Reis Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133 Piri Reis Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

PİRİ REİS

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 126 Cevabı

1. Dünyaca ünlü bilim insanlarımızdan hangilerini biliyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Piri Resi, Mimar Sinan, Uluğ Bey, Aziz Sancar

2. Bir bilim insanı olarak hangi konuda araştırma yapmak isterdiniz? Neden?

Cevap: Genetik alanında çünkü bu alanda çalışırsam insanların neden hastalandığını bulur onları iyileştirirdim. Böylece insanlığa faydam dokunurdu.

1. ETKİNLİK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128 Cevabı

Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri bulunuz. Metnin bağlamından hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Bulduğunuz kelimeleri cümle içinde kullanınız.

Cevap: MİÇO

Tahminim: Gemilerde çalışan işçi
Sözlük Anlamı: gemicilik bilgisi olmayan, henüz acemi durumdaki tayfa çocuk, tayfa yamağı.
Cümlem: Gemilerde miçoluk yapmıştı.

***********

USTURLAB

Tahminim: Denizcilik aleti
Sözlük Anlamı:astronomi ölçümlerinde kullanılmış tarihi bir ölçüm cihazıdır
Cümlem: Usturlab bozulmuş

***********

GEZEGEN

Tahminim: Gökyüzündeki bir cisim.
Sözlük Anlamı: Güneş’in çevresinde dolanan, kendi ışıkları bulunmayan, Güneş’ten aldıkları ışığı yansıtan gökcisimlerinin ortak adı.
Cümlem: Gezegenleri gözlemledim.

***********

PALAMUT

Tahminim: Bir balık türü.
Sözlük Anlamı: canlı iken yanları ve karnı beyaz, sırtı yol yol yeşilimtırak, koyu mavi, açık lacivert olan, pulları olmayan, çatal kuyruklu, büyük ağızlı, eti kılçıksız ve esmer bir balık.
Cümlem: Palamut çok pahalılanmış.

***********

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Küçük Piri, bir denizci ve büyük bir coğrafya bilgini olma yolunda nasıl yetiştirilmiştir?

Cevap: Küçüklükten itibaren amcasının yanında Gelibolu’da gemilerde çalışmış ardından onların arasında gemicilik ile ilgili her işi yaparak bu alanda kendini geliştirebilmiş çekirdekten yetişmiştir.

2. Piri Reis’in farklı uygarlıklardan denizcilik bilgileri toplaması onun nasıl bir kişiliğe sahip olduğunu gösterir?
3. Metne göre denizcilerin bilmesi gereken bilgiler nelerdir?

Cevap: Astronomi bilmeleri gerekir. Açık denizlerde ya da kaybolduklarında yıldızları ve de o dönem için hangi teknoloji varsa o teknolojiyi bilmeli kullanmalıdır.

4. Piri Reis’in başarısının sırrı nedir?

Cevap: Küçük yaşlardan itibaren denizcilik içinde olması gemilerde çalışarak çekirdekten yetişmesi.

5. Piri Reis’in çalışmalarından hareketle bir konu hakkında bilimsel bir çalışmanın yöntemleri neler olabilir? Anlatınız.

Cevap: O konu hakkında bilgi sahibi olma bilgi toplama
O konu hakkında fikir üretme
O konu hakkında deney ve gözlem yapma
Fikri kanıtlama
Çalışmaları rapor etme

6. Piri Reis çalışmalarını sadece kendi deneyimleri ile gerçekleştirebilir miydi? Bilimsel gelişmelerin insanlığın ortak mirası olması konusunda neler düşünüyorsunuz?

Cevap: Gerçekleştirebilirdi ama çok zorlanırdı. Bilimsel gelişmeler ilerleyerek birikir. Bu da sonraki bilim insanlarının bu bilgilerden faydalanmalarını ve bu bilgilere yeni bilgiler eklemelerini sağlar.

3. ETKİNLİK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

Okuduğunuz “Piri Reis” adlı metinden ve aşağıdaki makaleden alıntılar yaparak “Piri Reis’in hayatı ve ünlü eseri Kitab-ı Bahriye” ile ilgili bilgi veriniz.

Cevap: Piri Reis, Osmanlı denizcisi (Gelibolu 1470 – Kahire 1554). Akdeniz’de korsanlık yapan amcası Kemal Reis’in yanında denizciliğe başladı. Çeşitli seferlere katıldı, devlet hizmetine girdi ve Osmanlı-Venedik Savaşı’nda bir gemiye komuta etti. Kemal Reis’in ölümünden sonra Oruç Reis’in hizmetine geçti (1511). 1516-1517’deki Osmanlı-Memlûk Savaşı’nda, Yavuz Sultan Selim’in donanmasında görev yaparak Nil Irmağı’nın haritasını çıkardı ve padişaha sundu. 11521 ‘de ünlü eseri Kitab-ı Bahriyeli (Denizcilik Kitabı) tamamladı, Kanuni Sultan Süleyman’a sundu.

4. ETKİNLİK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Metne göre Piri Reis, haritasını oluştururken ne tür yöntemler uygulamıştır?

Cevap: Seferler yapmış, gördüklerini yazmış, eline geçen eser ve haritaları incelemiş, topladığı bilgilere dayanarak kendi kitap ve haritalarını oluşturmuştur

b) Siz de yaşadığınız sokağın krokisini çiziniz. Bu çizimi yaparken ne tür ön çalışmalar yaptığınızı ve izlediğiniz yöntemi anlatınız.

Cevap: Bu etkinliği kendi sokağınıza göre yapmalısınız.

5. ETKİNLİK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilleri inceleyerek uygun tablolara yerleştiriniz.

• Piri ile Kemal Reis balığa çıkıyorlarmış.
• Kemal Reis ile zaman zaman denize açılır.
• Piri ve amcası denizcilik üzerine sohbetini sürdürürler.
• Belki haritacılık konusunda bilgilerimizi paylaşabiliriz.
• Piri Reis 1511 yılında memleketi Gelibolu’ya döner.
• Piri Reis çalışmalarına ömrünün sonuna dek devam eder.

Cevap:

Basit Fiiller: açılır, döner, eder, sürdürürler
Türemiş Fiiller: paylaşabiliriz
Birleşik Fiiller: çıkıyorlarmış

6. ETKİNLİK

Bilim E (Mari KURİ)’nin hayatını konu edinen bir sunum yapınız. Aşağıda verilen sunum hazırlık tablosunu yönerge doğrultusunda doldurunuz.

Cevap:

Sunumun Konusu: Marie Kuri’nin Hayatı

Sunumun Amacı: Marie Kuri’nin Hayatını ve Çalışmalarını Tanıtma

Kimlere Sunulacağı: Sınıftaki Öğrencilere

Sunumun Yeri: Sınıf

Sunumun Kaynakları: İnternet, Bilim ansiklopedileri

Sunum Araçları: bilgisayar akıllı tahta

Sunum Süresi: 30 dk

7. ETKİNLİK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

Fizik Yılı ve Einstein
(…) Einstein (Aynştayn)’ın yaşamında dönüm noktası olan olaylardan biri, daha beş yaşındayken babasının ona bir pusula armağan etmesiydi. Einstein, bu basit aygıttan çok etkilenmişti. Babası onun doğaya olan ilgisini desteklerken annesi de özellikle müziğe olan ilgisini destekledi. Amcasının ona verdiği bir buhar makinesi de onu aynı ölçüde etkilemişti. (…)
Alp AKOĞLU

a) Yukarıdaki metni okuyunuz. Ailesinin ve yakın çevresinin verdiği hediyelerin Einstein üzerindeki etkisini değerlendiriniz.

Cevap: Ailesi onu küçük yaşta bilime yönlendirmiş bunun yanında sanat eğitimi almasını da sağlayarak geleceğini şekillendirmiştir. Böylece aile desteği sayesinde büyük bir bilim adamı olmuştur.

b) Aşağıdaki hediyelerden hangisi geleceğinize yön verebilir? Neden?

Küçük bir kedi yavrusu ()

Yurt dışında değişik ülkelerden çocuklarla bir haftalık bir kamp ()

Amatörler için teleskop (x) Bu hediye sayesinde bilime merakım oluşabilir. Gökyüzünü amatörce gözlemleyebilir daha sonra eğitimini alarak belki ileride astronom olabilirim.

Cevap:

c) Yukarıda yaptığınız değerlendirmelerden de hareketle “meslek seçiminde ailenizin ve yakın çevrenizin önemi” konusunda duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Meslek seçimi özellikle ergenlik dönemine geldiğinden bu dönemde alınan kararlarda duygusal nitelikler etkili olduğundan, anne babanın çocuklarına destek olması ve yön göstermesi gerekmektedir.Ebeveynler çocukta gördükleri yetenekleri ve onun nasıl bir işte başarılı olacağına dair fikirlerini çocuğa aktarmalı fakat baskı yapmamalıdır. Asıl kararın çocuk tarafından verilmesi gerektiği bilinmeli, sorumluluğun çocuğa ait olduğu vurgulanmalıdır.

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız. a) “16. yüzyıl Türk denizciliği” ile ilgili araştırma yapınız. Araştırmanızı aşağıdaki yazı taslağına göre hazırlayınız.

Cevap: Türk denizcilik tarihinin en önemli asırlarından biri olarak 16. yüzyıl bilinmektedir. 16. yüzyılda yaşanan gelişmeler Osmanlı Devleti’nin fetih hareketleri ve denizcilik alanında yapılan yatırımlar denizciliğin gelişmesinde etkili olmuştur.Osmanlı Devleti’nin İpek Yolu’nun ardından Baharat Yolu’nu da hakimiyeti altına alması deniz yolları üzerindeki ticaret yollarının da Türk hakimiyetine geçmesi denizcilik faaliyetinin gelişmesinde etkili olmuştur.
15. yüzyılın sonlarına doğru kaptan-paşa ve amirallik gibi makamların oluşması, denizciliğin kurumsallaşması açısından önemli bir gelişim olmuştur. Yeni gemilerin yapılması, gemi modernizasyonun yapılması donanmaların yenilenmesi denizcilik alanında Türklerin üstün olmasını sağlamıştır.

ARAŞTIRMA YAZI TASLAĞIM

Cevap:

Araştırmamın konusu: 16. yüzyıl Türk denizciliği
Araştırmamın ana fikri: 16. yüzyıl Türk denizciliği ve Türk denizcilerinin çalışmaları
Giriş bölümü: Ünlü Türk denizcileri
Gelişme bölümü: Ünlü Türk denizcilerinin çalışmaları ve katkıları
Sonuç bölümü: Türklerin bilim dünyasına katkıları

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevabı

b) “16. yüzyıl Türk denizciliği” konulu bilgilendirici bir metin yazınız.

Cevap: Türk denizcilik tarihinin en önemli asırlarından biri olarak 16. yüzyıl bilinmektedir. 16. yüzyılda yaşanan gelişmeler Osmanlı Devleti’nin fetih hareketleri ve denizcilik alanında yapılan yatırımlar denizciliğin gelişmesinde etkili olmuştur.Osmanlı Devleti’nin İpek Yolu’nun ardından Baharat Yolu’nu da hakimiyeti altına alması deniz yolları üzerindeki ticaret yollarının da Türk hakimiyetine geçmesi denizcilik faaliyetinin gelişmesinde etkili olmuştur.
15. yüzyılın sonlarına doğru kaptan-paşa ve amirallik gibi makamların oluşması, denizciliğin kurumsallaşması açısından önemli bir gelişim olmuştur. Yeni gemilerin yapılması, gemi modernizasyonun yapılması donanmaların yenilenmesi denizcilik alanında Türklerin üstün olmasını sağlamıştır.

c) Yazınızda faydalandığınız kaynakları aşağıda verilen “kaynak gösterme kurallarına” göre düzenleyiniz.

Cevap: http://www.bilimcocuk.tubitak.gov.tr/system/files/bilimcocuk_arsiv/S-187-8.pdf
(Erişim Tarihi:17.12.2017)
https://www.derszamani.net/

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Uzay ve uzay yolculukları hakkında basılı ve görsel medya kaynaklarından bir araştırma yapınız.

Cevap: Bu araştırmanızda internetteki görselleri kullanmalısınız.

2. Çevrenizdeki büyüklerden son 20 yıldaki teknolojik gelişmeler hakkında bilgi toplayınız.

Cevap: Üç boyutlu yazıcı
Kök hücre çalışmaları
Elektrikli araba çalışmaları

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Balıkçıl Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Erdemler Sayfa 124, 125, 126, 127, 128, 129 Balıkçıl Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BALIKÇIK

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

1. Araştırdığınız fabl türündeki metni arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: TİLKİ İLE KEDİ
Tilki ile kedi sohbet ediyorlarmış.Tilki durmadan ne kadar hilekar ve kurnaz olduğunu anlatıyormuş.Söylediğine göre düşmanları onu alt edemezmiş çünkü onlardan kurtulacak bir sürü oyun ve hile bilirmiş.
Kedi biraz da utanarak;”Ben fazla oyun bilmem ki!” demiş.”Düşmanlarımın elinden kurtulmak için bir tek yol bilirimo da kaçmaktır.”
Tilki;”Kedi kardeş!” demiş”Ben her tehlike karşısında başımın çaresine bakabilirim ama senin durumuna üzülüyorum.Korkarım bir gün düşmanların seni çabuk alt edecek.”
Az sonra bir sürü tazının bağrışmalarını duymuşlar.Bir avcı topluluğuna ait olan bu köpeklerbütün hızlarıyla kendilerine doğru koşuyormuş.Kedi hemenyanındaki bir ağacın dallarına sıçrayarak en üstteki bir yaprak kümesinin içine saklanmış.
Tilki ise;”Acaba şu hileyi mi yapsamyoksa bu hileyi mi?” diye düşünmeye başlamış.Çünkü o kadar çok hile biliyormuş kihangisini uygulamasının daha doğru olacağına karar veremiyormuş.Tam birisini uygulayacakmış kitazılar etrafını çevirip tilkinin işini bitirivermişler.
Bütün olanları yukarıdan seyreden kediçok hile bilmediğine şükretmiş.

2. Kendinizi ne kadar tanıyorsunuz? Beğendiğiniz ve beğenmediğiniz kişilik özelliklerinizi anlatınız.

Cevap:

kendimde beğendiklerim

1- Açıksözlü olmam

2- Hassas duygulu biri olmam

3-Yalan söylemeyi sevmemem

kendimde beğenmediklerim

1- Başkasının canı yandı mı benimde canım yanıyormuş gibi hissetmem

2. Yufka yürekli olmam

3. Herkesi kendim gibi sanıp iyi niyetli olmam

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 125 Cevabı

Aşağıdaki görsellerin üzerinde yazan kelime ve kelime gruplarını örnekteki gibi bir- birleriyle ilişkilendiriniz. Hayal gücünüze göre kuracağınız ilişkileri örnekteki gibi numaralandırınız. Kuracağınız bu ilişkileri birer cümle ile ifade ederek aşağıya yazınız.

Cevap:

1. Balıkçıl açgözlü davrandığı için pişman olmuştur.
2. Kıyıya yaklaşınca sazanlarla karşılaşmıştır.
3. Balıkçıl, upuzun gagasıyla su kıyısında dolaşıyormuş.
4. Kaya balığını küçük görüp kımıldamayınca sümüklü böcek için kımıldamıştır.
5. Hiçbir şeyi küçük görmemeli, aç gözlülük edersek elimizdekinden de oluruz.

2. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap:

Konu: Balıkçıl’ın avlanması ve avlanma esnasında büyüklük taslayıp bir sümüklü böceğe razı olması.
Ana fikir: Hiçbir şeyi küçük görmemeli, sahip olduklarımızın değerini bilmeliyiz.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız

1. Metindeki olay nerede geçmektedir?

Cevap: Bir su kıyısında geçmektedir.

2. Metinde hangi varlık konuşturulmuştur? Örnekler vererek anlatınız.

Cevap: Balıkçıl, konuşturulmuştur. Mesela, “karnım biraz daha acıksın” demesi konuşturulduğu ifade eder.

3. Balıkçılın turna ve yayın balıklarını yemek istememe sebebi nedir? Açıklayınız.

Cevap: Karnının biraz daha acıkmasını istediği için yememiştir.

4. Balıkçılın yerinde siz olsaydınız nasıl davranırdınız? Neden?

Cevap: Balıkları beğenmemezlik yapar, bulduğumu yerdim. Çünkü, onun durumuna düşmek istemezdim

5. Açgözlü olmanın hayatımızı nasıl etkileyebileceğini anlatınız.

Cevap: Açgözlü olmak, sahip olduklarımızın yok olmasına neden olur. Ayrıca aç gözlü olan insanlar, toplum tarafından sevilmez, dışlanırlar. Bu nedenle açgözlü olmamak gerekir.

4. ETKİNLİK

Balıkçılın fiziksel özellikleri ile kişilik özelliklerini metinden hareketle yazınız.

Cevap:

Fiziksel ÖzelliklerUzun bacaklı
Uzun boylu
Uzun gagalıKişilik ÖzellikleriAç gözlü
Kendini beğenmiş
Düzenli yaşayan
Keyifsiz
Fesat

5. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

Cevap: Balıkçıl, uzun ayakları ve uzun gagasıyla bir su kıyısında dolaşıyormuş. Tertemiz suda turna ve yayın fır dönüyormuş. Balıkçıla yaklaştıkları halde balıkçıl, aç gözlülük yapıp onları yakalamıyormuş. Biraz zaman geçtikten sonra sazanları görmüş ancak sazanı da beğenmemiş ve kaya balığını görmüş. Kay balığıyla doymayacağını düşünmüş ve su da balık kalmayınca sümüklü böcek yemek zorunda kalmış. Böylece aç gözlü olmasının cezasını çekmiş.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki yönergeleri uygulayarak “Bil Bakalım Kim” oyununu oynayınız.

• Kim olduğunu sınıftakilerin tahmin etmeye çalışacağı bir arkadaşınızı belirleyiniz.
• Hangi arkadaşınızı belirlediğinizi diğer arkadaşlarınıza söylemeyiniz.
• Öğretmeniniz sizi tahtaya kaldırdığında, belirlediğiniz kişinin fiziksel özelliklerini ve kişilik özelliklerini (arkadaşlarınızı rencide etmeyecek şekilde) anlatmaya başlayınız.
• Sizin anlattığınız arkadaşınızı doğru tahmin eden kişiyi tahtaya çıkararak oyunu devam ettiriniz.

Cevap:

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki ifadeleri koşul-sonuç anlamı sağlayacak şekilde örnekteki gibi eşleştirerek cümlelerinizi etkinliğin altına yazınız.

Cevap:

10. ETKİNLİK

Kahramanları hayvanlar olan hikâye edici bir metin yazınız. Hikâyenizde “konuşturma, benzetme ve abartma” sanatlarından yararlanınız.

Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Dünyanın ve diğer gezegenlerin nasıl oluştuğunu araştırınız.

Cevap: Bilim adamlarının bazılarına göre, dünyamız ve diğer gezegenler büyük bir patlamayla oluşmuştur. Buna Bing Bang denir.Büyük Patlama Teorisi`ne göre evren bundan yaklaşık 15 milyar yıl önce büyük bir patlamayla oluşmaya başladı. Büyük Patlama (Big Bang) adı verilen bu patlama sonrasındaki süreçte gök adalar, yıldızlar, gezegenler ve diğer gök cisimleri meydana geldi. Büyük Patlama Teorisi bazı soruları hala cevaplayamamaktadır. Örneğin patlayan şeyin ne olduğu ya da bu patlamaya neyin sebep olduğu henüz tam olarak açıklanamamaktadır. Bilim insanları günümüzde bu konuyla ilgili yeterli bilgiye hala ulaşamamış olsalar da çalışmalarına devam etmektedirler. Böylece gelecekte evrenin nasıl oluştuğu ve nasıl yok olacağı ile ilgili bilgilere ulaşılabileceği düşünülmektedir.Dini anlamda ise dünyamız ve diğer gezegenler, Allah’ın “ol” demesiyle oluşmuşlardır.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Boğaç Han Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 118 Cevabı

HAZIRLIK

1. İsminizin size nasıl verildiği hakkında öğrendiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Adım Mehmet. Dedemin de adı Mehmet imiş. Babam ben doğunca endi babasının ismini bana vermek istemiş. Bundan dolayı da benim adım Mehmet olmuş.

2. Türk kültüründe isim verme geleneği ve Dede Korkut Hikâyeleri hakkında neler öğrendiniz? Anlatınız

Cevap: Türklerde (ve Türklerin yakın komşusu, dil akrabası Moğollarda) yeni doğan çocuğa ad verme geleneği çok eskiye dayanan bir TÖRE’dir. Çocuk doğduğu zaman olan bir hâdise, eve ya da obaya gelen bir ziyaretçi, ilk görülen nesneye, hayvan veya bitki adı, kız ya da erkek kişiye ad olabilir: Meselâ:
TEMÜÇÎN= Çinggis Kağan’ın ilk adı olup, doğduğu zaman, esir alınıp obaya getirilen soylu bir kişinin adıdır. (DEMÎR+CÎ) manasınadır. ÇİNGGİS adı sonradan verilmiştir.

Metni vurgu, tonlama ve noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

Cevap: Metni okurken özellikle de virgül olan yerlerde hafifçe nefes alarak durmayı unutmayınız.

Okuma sırasında 1 ve 2 numaralı yerlerde durarak 1. etkinlikteki soruların cevaplarını tahmin ediniz.

Cevap: Tahminlerinizi defterinize yazabilirsiniz.

1. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 123 Cevabı

Okuma sırasında aşağıdaki soruların cevaplarını tahmin ediniz.

Sizce boğayı neden meydana getirmiş olabilirler?

Cevap: Çünkü o dönemlerde obada olan gençlerin ad alabilmeleri için bir kahramanlık yapmaları gerekmektedir. Şölen sırasında getirilecek boğayı alt edecek delikanlı da isim almaya hak kazanacaktır. Hem eğlence hem de gençlerin ad alması için boğa getirilmiş olabilir.

Dirse Han’ın oğlu boğadan kurtulmak için ne yapmış olabilir?

Cevap: Dövüş sırasında oğlan hem gücünü hem de aklını kullanmıştır. Dövüşün bir yerinde oğlan boğanın alnından yumruğunu giderdi, yolundan savuldu, boğa ayak üstünde duramadı, düştü tepesinin üstüne yıkıldı böylece oğlan boğadan kurtulmuş oldu.

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Bu kelimelerin anlamlarını metinden yola çıkarak tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bularak tahmininizi kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

HAMLE:

Tahminim: Atak.

Sözcük Anlamı: ileriye doğru atılma

Cümlem: Maçı kazanmak için bir hamle yapmıştı.

MEYDAN:

Tahminim: Herhangi bir etkinlik için toplanılan yer, köylerde merkez yer.

Sözcük Anlamı: bulunulan yer ve çevresi, ortalık

Cümlem: Meydanda kimsecikler yoktu.

KABİLE:

Tahminim: Eskiden ilkel şekilde yaşayan toplumlara verilen ad.

Sözcük Anlamı: Birlikte yaşayan, konup göçen, bir sülâleden türemiş insanlar. Bir reisin idaresi altında bulunan ve ekserisi aynı soydan gelen insanlar.

Cümlem: Onun kabilesi çok ünlüydü

KUDRET

Tahminim: Güç, güçlü olma.

Sözcük Anlamı: erk, erke, güç.

Cümlem: O adam çok kudretli biriydi.

3. ETKİNLİK

“Boğaç Han” adlı metni olay, yer, şahıs kadrosu ve zaman bakımından inceleyiniz.

Yer: Orta Asya’da Türklerin Ana Yurdu olan topraklar

Zaman: Geçmiş zaman, Orta Asya’da Türklerin egemen oldukları yıllar

Olay: Boğaç Han’ın Boğa ile güreşmesi, boğayı yenerek ad alması

Şahıs ve varlık kadrosu: Boğaç Han, üç arkadaşı, Dede Korkut, dövüşü izleyenler, Boğa, Sultan.

4. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 124 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Dirse Han’ın oğlu ve arkadaşları meydanda hangi oyunu oynuyorlardı?

Cevap: Aşık oyunu oynamaktadırlar.

2) Dirse Han’ın oğlu, boğayı yenmek için ne yapmıştır?

Cevap: Dövüş sırasında oğlan hem gücünü hem de aklını kullanmıştır. Dövüşün bir yerinde oğlan boğanın alnından yumruğunu giderdi, yolundan savuldu, boğa ayak üstünde duramadı, düştü tepesinin üstüne yıkıldı böylece oğlan boğadan kurtulmuş oldu.

3) Dirse Han’ın oğluna kim isim vermiştir? Verdiği isim nedir?

Cevap: Dede Korkut vermiştir. Verdiği isim ise Boğaç Han’dır.

4) Dede Korkut, Dirse Han’dan oğluna neler vermesini istemiştir?

Cevap: Dedem Korkut oğlanın babasından oğluna versin diye BEYLİK İSTESİN, TAHT ALIVERSİN demiştir.

5) Okuduğunuz metinde Türklerin hangi gelenekleri yer almaktadır?

Cevap: Türklerin ad alma geleneği, Türklerin oynadıkları oyunlar, Türklerin nasıl Beylik kurup, taht diledikleri gibi gelenekleri görmekteyiz.

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz metindeki olayı siz anlatsaydınız nasıl kurgulardınız?

Benim kahramanlarım: Boğaç Han’ın bir kankisi olurdu. Adı Volkan Han olurdu.

Olayın geçtiği yer: Olayı Edirne’de yaşatırdım. Çünkü orada asırlardır yapılan Kırkpınar güreşleri hala yapılmaktadır.

Olay: Olayın örgüsüne belki heyecan olsun diye bir de ayı eklerdim ha bir de aşk olmazsa olmaz Boğaç Han’ın aşık olacağı bir de güzel Hatun eklerdim.

6. ETKİNLİK

Bir gazeteci olduğunuzu düşününüz. Dede Korkut ile röportaj yapmak için sorular oluşturunuz. Dede Korkut’un vermiş olabileceği cevapları araştırma sonuçlarınızdan yararlanarak arkadaşlarınıza sununuz.

Cevap:

Soru 1: Bu kadar bilgiyi nasıl elde etmiştir?

Bu kadar bilgiyi yaşamda edindiği tecrübelerden elde etmiştir.

Soru 2: Kendi çocukları olmuş mu olmuşsa ne ad vermiş onlara?

Obadaki herkes onun manevi çocuğudur. Bütün çocukların Atası Dedesidir o. Bu bile yeter ona.

Soru 3- Dede Korkut bu kadar bilgiliyse niye onu Hakan veya Han yapmamışlar?

Çünkü onun mal da mülk de tahtta gözü yoktur. Onun için en önemli şey halkının mutluluğu bağımsızlığıdır.

7. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 125 Cevabı

Çakıp; her kabilenin başta gelenlerini, yakınlarını, bilgili ak sakalları özellikle ziyafet sofrasında alıkoymuş her birine elbise giydirdi. Çocuğunu sağ eteğine koyarak hanımım peşine takıp ortaya çıktı. “Sevgili kardeşlerim! Tann’mın verdiği oğluma ad veriniz.” Çakıp, diz üzerine oturup dileği için dua etti. Çocuktan çıkan ışığa bakıp ona layık bir ad bulamayan halk şaşırıp kaldı. Ah, Tanrım! Tam bu sırada beyaz çadıra yırtık deri elbise giyen, elinde beyaz asa tutan, beline çakmak taşı bağlayan, ayağına çarık saran bembeyaz sakallı, ak külahlı derviş içeri girdi. “Millet!” dedi yüzü ışıldayan derviş, şaşkın oturanlara bakarak “Müsaade ederseniz nur yüzlü çocuğun adını ben vereyim.” Onlar da “Olsun, ağzından çıkan kutlu olsun, çocuğun adını sen ver ihtiyar.” dediler. Söylemek benden söz Tanrı’dan. Çocuğun adı Manas olsun. Ulu adına layık bahadır olsun. Beladan uzak dursun. ” dedi.

Manas Destam

a) Bu paragrafta Kırgız Türklerinin hangi geleneğinden bahsedilmiştir?

Cevap: Çocuğa ad vermek geleneğinden bahsedilmiştir.

b) Boğaç Han’a isim verilme yöntemiyle Manas’a isim verilme yöntemi aynı mıdır?

Cevap: Hayır değildir. Boğaç Han kahramanlık yaptıktan sonra ad alırken Manas’a adı toy yani toplantıda ihtiyar biri tarafından verilmiştir.

c) Kültürel farkındalık oluşturma amacıyla farklı kültürler hakkında bilgi sahibi olmak neden önemlidir?

Cevap: Çünkü farlı kültürleri tanımak hem toplum olarak bilincimizi, başka kültürlerle olan ilişkilerimizi geliştirir hem de Dünyayı tanıyarak kendi içimize kapanıklığımızı önlemeye yarar.

8. ETKİNLİK

Kısa çizginin kullanım alanları ve bunlara örnek cümleler verilmiştir. Kısa çizginin kullanım alanlarıyla örnek cümleleri eşleştiriniz.

1. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur. (b) Soğuktan mı titriyordum yoksa heyecandan, korkudan ya da üzüntüden mi bilmem.)
2. Cümle içinde ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak için ara sözlerin veya ara cümlelerin başına ve sonuna konur. (a) Dede Korkut’un bu hikâyesi-Boğaç Han- Türklerin ad koyma geleneği hakkında bize bilgiler vermektedir. (Ömer Seyfettin))
3. Kelimelerin kökleri, gövdeleri ve eklerini birbirinden ayırmak için kullanılır. (e) İl-köğ-re-tim sözcüğünün hecelerine doğru ayrılışı bu şekildedir.)
4. Fiil kök ve gövdelerini göstermek için kullanılır. (d) Dur- fiilinden yeni kelimeler türetiniz.)
5. İsim yapma eklerinin başına, fiil yapma eklerinin başına ve sonuna konur. (ç) -lık/-lik ekleri isimden isim yapan; -ımsa, -tır ekleri fiilden fiil yapan eklerdir.
6. Heceleri göstermek için kullanılır. (c) Gözlüklü sözcüğünün kök ve eklerine ayrılışı şu şekildedir: göz-lük-lü)

Cevap:

9. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 126 Cevabı

Türklerde isim verme geleneklerini dikkate alarak kendinize bir isim veriniz. Bu ismin size verilmesine neden olan olayı kurgulayarak bir hikâye yazınız.

Cevap: BOĞAZCAN

Ben doğduğumda çok açmışım. Derler ki doğar doğmaz anamın sütünü bitirmişim. 5 İnek yetiştirememiş bana sütü. Atasözümüz de ünlüdür ya hani şu Can Boğaz’dan gelir diye olan. Hah işte o atasözünü dedem benim için hep söylermiş. Gel zaman git zaman inekler de yetmemiş komşu mandıralardan manda sütleri de getirtmişler. Bakmış Dedem olacak gibi değil üç süt fabrikasıyla anlaşmış benim adımı da boğazım durmadığı için BOĞAZCAN koymuş.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Aşağıdaki tarihî şahsiyetlerden birini seçiniz. Seçtiğiniz kişiyi tanıtan bir konuşma hazırlayınız.

Cevap: Fatih Sultan Mehmet Hakkında Kısa Konuşma Örneği

Ey dostlar deseler ki bana Osmanlının en büyük hükümdarı kimdir ben hemen Fatih’tir derdim. Çünkü o yapılmaz yapmış alınmazı almıştır. İstanbul’u feth ederek sadece toprak değil sevap ve gönül de kazanmıştır. Bundan dolayıdır ki herkes onun gibi olmalı onu örnek almalı kendini geliştirmeli çok okumalı bir kaç dil bilmelidir. Ancak onun izinden gidenler bu Dünyada yeniden başarı getireceklerdir.

Tarihî şahsiyetler: Fatih Sultan Mehmet, Uluğ Bey, Nasrettin Hoca, Pirî Reis, Mimar Sinan, Yunus Emre, Kâtip Çelebi.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126 Boğaç Han Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bilim İnsanı Nasıl Olunur Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Bilim ve Teklonoji Sayfa 124, 125, 126, 127 Bilim İnsanı Nasıl Olunur Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

BİLİM İNSANI NASIL OLUNUR

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Bilim insanı nasıl olunur?

Cevap: Bir bilim insanının en önemli özelliği sabırlı olmasıdır. Bilim insanlarının olmazsa olmaz özelliklerinden biri meraklı olmalarıdır.Gözlemci yapıya sahip olan bilim insanları bir olaya veya olguya başka insanlar gibi bakmazlar.

2.“Hatalarımızdan ders almayı öğrenmeliyiz.” cümlesinden ne anlıyorsunuz?

Cevap: İnsanlar hayatlarında birçok hata yapabilirler. Hata yapmak eksiklik ya da acizlik demek değildir. Hata yapan insanların hatalarından ders alması gerekir. Hatalarımızdan ders almayı öğrenmeliyiz derken, yapılan hatanın tekrar etmemesi için tecrübe kazanmalıyız demek istenmektedir. Hata yapmak insanı olgunlaştırabilir.

1. ETKİNLİK

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 124 Cevabı

Metni dinlerken hoşunuza giden cümleleri not alınız.

Cevap: Yapılan hatalar, yeni bir şeyler öğrenmek için çok güzel fırsatlardır

2. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metni ana hatlarıyla anlatınız.

Cevap: Bir bilim insanı, tıp alanında büyük bir buluş yapıyor. Gazeteci, bilim insanına “diğer insanlardan farkının ne olduğunu soruyor. Bunun üzerine bilim insanı, başından geçen bir olayı anlatıyor. Bilim insanı çocukken buzdolabından süt almak istiyor ancak şişeyi düşürüyor. Bunu gören annesi ona kızmıyor ve sütü beraber temizliyor. Daha sonra arka bahçeye geçip annesi ona şişeyi nasıl taşıyacağını öğretiyor. Bilim insanı da bu olaydan sonra, hata yapmamaktan korkmaması gerektiğini öğreniyor.

3. ETKİNLİK

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 125 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

4. ETKİNLİK

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Gazete muhabiri, bilim insanına ne sormuş?

Cevap: Bilim insanına, “kendisini diğer insanlardan ayıran özellik nedir?” sorusunu sormuş.

2. Bilim insanı, çocukken buzdolabından neyi almak istemiş?

Cevap: Bilim insanı, buzdolabından süt şişesini çıkarmak istemiş.

3. Süt şişesinin kırılması olayında annesi nasıl bir tepki vermiş?

Cevap: Annesi, ona bağırmak yerine ne kadar güzel bir hata yaptın. Daha önce bu kadar büyük süt gölü görmemiştim demiş.”

4. Dökülen sütü temizleme işini kimler yapmış?

Cevap: Bilim insanı ve annesi yapmış.

5. Küçük çocuk, süt şişesi taşımayı nasıl öğrenmiş?

Cevap: Şişeyi boğazından iki eliyle tutarsa taşıyabileceğini öğrenmiş. Bu şekilde süt şişesini taşımayı öğrenmiş.

5. ETKİNLİK

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 126 Cevabı

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: Bilim insanının başından geçen olay.
Ana fikir: Hata yapmaktan korkmamalıyız. Çünkü hatalar, yeni şeyler öğrenmenin anahtarıdır.

6. ETKİNLİK

Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

Cevap: Süt Şişesi
Hata Yapmaktan Korkma

7. ETKİNLİK

Metinde işaret edilen problem nedir? Siz bu probleme nasıl bir çözüm önerirsiniz?

Soru: Süt şişesinin yere düşmesi.
Cevap: Bu problemi çözmek için canı süt istediğinde annesine söylemesi gerektiği çözümünü öneririm.

8. ETKİNLİK

Yaptığınız hatalardan hangi dersleri aldınız? Bu davranış sizde ne gibi değişiklikler oluşturdu? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Gece geç saatte uyuyup okula geç kalmamdan dersler aldım ve bir daha geceleri geç yatmadım.

9. ETKİNLİK

Metinde yay ayraç ( ) içlerine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

TELESKOPLAR
Bulutsuz bir gecede Ay(‘)ın yüzünde lekeler görürsünüz. Ay(‘)ın neden böyle göründüğünü araştırmak isterseniz ne yaparsınız(?) Bilim insanları farklı alanlarda çalışmalar yürütürler(.) Bir biyologsanız tohumları(,) bitkileri(,)hücreleri(,) böcekleri laboratuvarınızda toplar ve onları incelersiniz(.) Bir jeologsanız taş örnekleri toplar(,)kimyasal yapılarını araştırırsınız(,) Mühendisseniz geliştirmek istediğiniz aletin parçalarını bir araya getirir ve yeni makineler elde edersiniz(.) Ancak bir gökbilimciyseniz Dünya(‘)dan kilometrelerce uzaklıktaki gökyüzü hakkında çalışırsınız(.) Bu çalışmaları yürütebilmenizin tek yolu(:) uzaktaki cisimleri yakından görebilmenizi sağlayacak bir araç bulmaktır(.)
Araştırmacı Çocuk Dergisi

10. ETKİNLİK

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 127 Cevabı

Soruları web sitesine göre cevaplayınız.

1. Bu web sitesinin hedef kitlesi kimlerdir?

Cevap: Hedef kitlesi çocuklardır.

2. Bu web sitesinin hazırlanma amacı nedir?

Cevap: Çocuklara ülkemiz ve tarihimiz hakkında bilgiler vermektir.

11. ETKİNLİK

Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız. Şiirinizi görsellerle zenginleştirebilirsiniz.

Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Suna Sirkte Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dikey Yayıncılık 4. Çocuk Dünyası Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135 Suna Sirkte Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SUNA SİRKTE

TEMAYA HAZIRLIK

1. Dinlenmek ve eğlenmek için neler yapıyorsunuz? Yazınız.

Cevap: Evde müzik dinliyorum. Eğlenmek için de arkadaşlarımla dışarıda ve bazen ailem izin verdiğinde bilgisayarda oyun oyunlar oynuyorum. Kitap okuyorum.

2. Sevdiğiniz bir oyuncağı tanıtınız.

Cevap: Oyuncak bebeğim Papito. Papito’yu geçen sene amcam hediye etti. Kahverengi ve tüyleri çok yumuşak bir oyuncak. Çok büyük değil bu yüzden her yere taşıyabiliyorum. Çok kirlendiğinde annem yıkıyor. Benim en sevdiğim oyuncağımdır.

3. Ailenizde en güzel masal anlatan kimdir? Belirtiniz.

Cevap: Ninem anlatır. Bazen sobanın bazen de kaloriferin önünde oturur çerezimizi yerken ninem anlatmaya başlar. Biz de hayran hayran dinleriz.

4. Tekerleme nedir? Hangi tekerlemeleri biliyorsunuz? Adlarını yazınız.

Cevap: Tekerleme, ölçü, kafiye, ses taklidi, yineleme ve ikilemelerden yararlanılarak belirli bir düzene uydurulan, genelde birbirini tutmaz düşüncelerin sıralandığı söz dizeleridir. Leylek leylek havada,
Yumurtası tavada,
Gel bizim hayata,
Hayat kapısı kilitli,
Leyleğin başı bitli.

5. “Güzel yazı” etkinliklerinde kullanmak üzere bir güzel yazı defteri edininiz.

Cevap: Ailenizden isteyiniz.

ÖN HAZIRLIK

Aşağıdaki kelimeler size hangi kelimeyi çağrıştırıyor? Yazınız.

Cevap: SİRK

1. Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin altını çiziniz.

Cevap: Bu etkinliği siz yapmalısınız.

2. Öğretmeninizin metni okumasını takip ederek dinledikten sonra metni sesli olarak okuyunuz.

Cevap: Bu etkinliği siz yapmalısınız.

1. ETKİNLİK

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı

a. Aşağıda verilen kelimeleri uygun görsellerle eşleştiriniz. Defterinize bu kelimelerin içinde geçtiği cümleler yazınız.

b. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri resimli sözlüğünüzden, bulup bu kelimelerin anlamlarını okuyunuz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz. Bu kelimeleri konuşmalarınızda ve yazılarınızda kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap:
Sirk: eğitilmiş hayvanların, cambazların ve palyaçoların akrobasi hareketleri ve gösteri yaptıkları, daire biçiminde ve kapalı yer.
Çadır: kaba kıl dokuma, keçe, deri, sık dokunmuş kalın bez vb.den yapılan, direklerle tutturulan, türlü biçimlerde olabilen, sökülüp taşınabilen barınak.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre yanıtlayınız.

Metindeki olay nedir?

Cevap: Suna ve ailesinin sirke gitmesi.

Metindeki olay nerede geçmektedir?

Cevap: Sirkte geçmektedir.

Metinde hangi şahıs ve varlıklardan söz edilmektedir?

Cevap:
Suna
Babası
Annesi
Anneannesi
Palyaço
Çadır
Pano

3. ETKİNLİK

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Soruları yanıtlayınız.

• Gösteri hangi saat ve tarihtedir?

Cevap: 28 Ocak pazar günü saat 14.00’daymış.

• Gösterinin yapılacağı yer neresidir?

Cevap: Atatürk Kültür Merkezi’dir.

4. ETKİNLİK

Aşağıda verilen afiş örneklerini inceleyiniz. Hangi faaliyete katılmayı tercih edersiniz? Niçin? Açıklayınız.

Cevap: Sirke gitmek isterdim. Çünkü aslanları görmeyi ve palyaçoların gösterilerini izlemeyi çok istiyorum.

5. ETKİNLİK

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevabı

a. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını birer cümlede kullanınız.

parlak:mat: Evi, mat bir renge boyamışlar.
geniş:dar: Giydiği dar pantolon her yerini sıkıyor.
neşe:keder: Bugün kederli görünüyorsun.
içeri:dışarı: Dışarı çıkıp biraz hava alacağım.

6. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Kesme ( ‘ ) ve ünlem ( ! ) işaretlerinin kullanıldığı yerleri açıklayınız.

• Suna’nın babası eve büyük bir heyecanla geldi.

Cevap: Özel adlara getirilen iyelik, durum ve bildirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır.

• Ah, ne güzel!

Cevap: Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümle veya ibarelerin sonuna konur.

b. Aşağıdaki cümlelerde verilen boşluklara uygun noktalama işaretlerini yazınız.

•Yaşasın(!) sirke gidiyoruz(.)
• Tüh(!) palyaço mutsuzmuş(.)
• Suna(‘)nın ailesi Harikalar Sirki’nde çok eğlenmiş(.)

7. ETKİNLİK

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevabı

a. Aşağıdaki hikâye unsurlarını kullanarak defterinize bir hikâye yazınız. Olayları oluş sırasına göre yazmaya ve hikâyenize uygun bir başlık belirlemeye özen gösteriniz.

Şahıslar: Ela, Furkan, palyaço
Yer: İlçe merkezi
Varlık: Büyük pembe trambolin
Olay: Sirkte eğlenme

Cevap: Günlerden bir gün Ela adında bir kız çocuğu varmış. Ela, arkadaşı Furkan’la beraber sirke gitmek istemiş. Sirk oturdukları yere çok uzak değilmiş, şehrin merkezindeymiş. Bu yüzden iki çocuk anne babalarından izin almadan sirke gitmişler. Sirkte yüzü boyalı, saçları kırmızı renkte bir palyaço görmüşler. Bu palyaço büyük pembe trambolinde zıplayarak insanları güldürüyormuş. Daha sonra gösteri bitmiş Palyaço Ela ve Furkan’a şaka yapmış ve onları güldürmüş. Daha sonra kiminle geldiklerini sormuş. İki çocuk, “tek başımıza geldik ” demişler. Palyaço:
-Peki anne babanızın haberleri var mı? diye sormuş. İki çocuk olumsuz cevap verince palyaço onları uyarmış ve eve gitmeleri gerektiğini söylemiş. İki çocukta anne babalarından izin almadan dışarı çıkmalarının kötü bir davranış olduğunu anlamış.

8. ETKİNLİK

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Görselden yararlanarak adların önüne “küçük, benekli, kırmızı, beş, turuncu, boyalı” kelimelerinden uygun olanlarını yazınız.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 125

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cirit Oyunu Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131 Cirit Oyunu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

CİRİT OYUNU

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Hangi spor dalıyla ilgileniyorsunuz?

Cevap: Futbol ve voleybol

2. Yörenizde kültürümüze ait hangi oyunlar oynanmaktadır?

Cevap: Çaydaçıra: Elazığ yöremizde düğünlerde oynadığımız başlıca oyunlardandır çaydaçıra. Her iki elde mumlu bir tabakla yürütülen zarif bir göstergedir.
Horon: El ele tutuşarak kemençe eşliğinde oynadığımız bir oyundur. Baştan ayağa dalgalanma figürleriyle fırtınalı Karadeniz’in zorlu yaşamını yansıtır.Hora: Edirne yöremizde el ele, tutuşarak oynadığımız bir oyundur hora. Bu halk oyunumuza davul zurna eşlik eder. Oyunumuzun en önemli özelliği sık sık yinelenen yere ayak vurma figürüdür.
Halay: Bitlis’te yaygın olarak oynanan bir oyunumuzdur. Birçok yörede de rastlanan figürleriyle ağır bir oyundur.

Karşılama: Trakya yöresine özgü bir oyundur. Karşılamayı, geleneksel kıyafetler içinde, ellerinde bir mendil bulunan oyuncular karşılıklı dizilerek oynarlar

Zeybek: Cesareti, yiğitliği, mertliği simgeleyen zeybek, özellikle Ege Bölgesi’nde oynanır.

1. ETKİNLİK

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 127 Cevabı

Kelimelerin anlamlarım tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Köy düğünü: “Köyün adetlerine göre düzenlenen düğün” demektir.
Panayır: Belli zamanlarda ve genellikle küçük yerleşme birimlerinde kurulan, sergi niteliğini de taşıyan büyük pazar.
Silindir: Alt ve üst tabanları birbirine eşit dairelerden oluşan bir nesnenin eksenini dikey olarak kesen, birbirine paralel iki yüzeyin sınırladığı cisim.

2. ETKİNLİK

Soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Cirit nasıl bir oyundur?

Cevap: Cirit, iki takımın at koşturup birbirine değnek atmasıyla oynanan bir oyundur.

2) Cirit oyunu Anadolu’ya nereden gelmiştir?

Cevap: Orta Asya’dan gelmiştir.

3) Cirit oyunu Anadolu’ya ne zaman gelmiştir?

Cevap: Cengiz Han zamanında Anadolu’ya gelmiştir.

4) Cirit oyununda sopaların uçları neden yontulur?

Cevap: İsabet halinde yaralanmaya engel olmak için yontulur.

5) Cirit oyunu nerelerde oynanır?

Cevap: Cirit oyunu düğünlerde, önemli günlerde, pazar yerlerinde ve panayırlarda oynanır.

3. ETKİNLİK

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128 Cevabı

Oyun arkadaşlarınızı seçerken nelere dikkat edersiniz?

Cevap: Oyun oynayacağım arkadaşlarımı, oyunbozanlık yapmayacak, oyunun kurallarına uyacak kişilerden seçiyorum.

4. ETKİNLİK

Verilen kelimelerin karşısına eş ve zıt anlamlısını yazınız.

5. ETKİNLİK

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

Tırnak işaretinin kullanıldığı yerlerle ilgili verilen bilgileri okuyunuz.

Verilen örnekleri inceleyerek tırnak işaretinin kullanımına uygun cüm leler yazınız.

Cevap: “İzmir üzerine dünyada bir şehir daha yoktur! ” diyorlar.
Bugün öğrenciler “Kendi Gök Kubbemiz” adlı şiiri incelediler.

6. ETKİNLİK

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı

Görsellerdeki oyunlardan birini seçerek tanıtınız. Tanıtımı formdaki yönergelere uygun yapınız.

Bu etkinliği seçeceğiniz oyuna göre yapınız.

7. ETKİNLİK

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

Tekerlemeyi özenli ve okunaklı şekijde yazınız. Yazınızı görsellerle süsleyiniz.

Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.