6. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı (1. Kitap)

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 

3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları

“3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız.

Aşağıdaki yan yana çarpma işlemlerini defterinize yapınız. Bulduğunuz sonuçları yanlarına yazınız.

Aşağıdaki cümleleri uygun ifadelerle tamamlayınız.
a) Çarpma işleminde bulunan sonuca ………………denir.
b) Çarpanların yeri değiştiğinde …………………….değişmez.
c) Sıfırla çarpılan sayıların sonucu her zaman ……………… olur.
d) Bir ile çarpılan sayıların ………………… sayının kendisine eşittir.
e) Çarpma işlemi ………………işleminin kısa yoldan yapılmasıdır.

  • Cevap:

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

7. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 130  Cevabı

“7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

14. Aşağıdaki eşitliklerde bilinmeyenlerin değerlerini bulunuz. Eşitliklerle kutularda verilen değerleri eşleştiriniz.

15. Ceren aklında bir sayı tutuyor. Bu sayının 3 fazlasının 5 katı 50’ye eşittir. Ceren’in aklında tuttuğu sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A. 7 B. 8 C. 10 D. 12

16. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların yanına “D”, yanlış olanların yanına “Y” harfi yazınız.

(…) Bir denklemde, eşitliğin her iki tarafına aynı sayı eklenirse eşitlik bozulmaz.
(…) Bir denklemde, eşitliğin her iki tarafı 0’dan farklı bir sayıya bölünürse eşitlik bozulur.

(…) Bir denklemde eşitliğin her iki tarafı 0’dan farklı bir sayı ile çarpılırsa eşitlik bozulur.

(…) 2m + 3n = 28 denklemi birinci dereceden bir bilinmeyenli denklem değildir.

17. -4x + 6 = +2x + 12 denklemindeki x’in değeri aşağıdakilerden hangisidir?
A. +1 B. 0 C. -1 D. -2
18. x = -4 değeri aşağıdaki denklemlerden hangisini sağlamaktadır?
A. 2x – 5 = 8 B. 3x + 5 = 7 C. -3x – 5 = 7 D. 2x + 5 = 8
19. 3 . (a + 5) = 6 . (a + 5) denklemindeki a’nın değeri aşağıdakilerden hangisidir?

A. -6 B. -5 C. +2 D. +5

20. Bir baba ile çocuğunun yaşları toplamı 57’dir. Babanın yaşı, çocuğunun yaşının 2 katından 12 fazladır. Çocuğun yaşı kaçtır?
A. 15 B. 16 C. 17 D. 18
21. x + x + 2 + x + 4 = 84 denklemine uygun ifade aşağıdakilerden hangisidir?
A. Ardışık üç tek sayının toplamı 84’e eşittir.
B. Ardışık üç sayının toplamı 84’e eşittir.
C. Ardışık üç çift sayının toplamı 84’e eşittir.
D. Üç sayının toplamının 4 fazlası 84’e eşittir.

7. Sınıf Koza Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı

 

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Tema Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Cevapları 

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

7.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 128 Cevabı

Ben varım vatan varsa,
Dalından kopmuş yaprak gibi Sürüklenirim rüzgârda Vatanım yoksa.
(…)
Özgürse vatan Dağlar benimdir.
Benimdir yaylalar, ovalar.
Benimdir gürül gürül akan sular.

Özgürce işlerim toprağı,
Sofram bereket dolar. Uçurtmam süzülür göklerinde, İçim sevinçle dolar.
Vatan, en yüce değer Ekmek gibi, su gibi,
Soluduğum hava gibi En vazgeçilmez değer.

B. Aşağıdaki sorulan metne göre yanıtlayınız

1. Şiirin ana duygusu nedir?

  • Cevap: Vatanın önemi. Vatan bilincinin değeri.

2. Şair, vatanı nelere benzetmiş?

  • Cevap: Şair vatanı, ekmeğe, suya ve soluduğu havaya benzetmiş.

3. Şiirde ses benzerlikleri var mıdır? Altlarını çizerek gösteriniz.

  • Cevap:

varsa /  yoksa

benimdir /  ovalar / sular

dolar/ dolar

değer / su gibi/ hava gibi / değer

Aşağıdaki resimde tabelaları inceleyiniz. Tabelalardaki sözcüklerin kullanımı doğru mudur? sorusundan hareketle “Türkçesi Varken” başlıklı bir yazı yazınız.

  • Cevap: TÜRKÇESİ VARKEN, NİYE?

Evet Türkçesi varken niye yabancı olanı kullanıyoruz. Yabancılar sanki bizimde kullandıklarımızı kullanıyormuş gibi.  Geçtiğimiz yılbaşında hangi Hristiyan kurban bayramında kurban alıp kesiyor yorumları yankılanmıştı ! Şimdide diyoruz ki acaba hangi yabancı Türkçe kelimelerimizi kullanıyor ?Sonradan dilimize girmiş olan ve bizlere öz Türkçe’mizi unutmaya kadar götüren kelimeler… Aslında bizlere Öz Türkçe’mizi unutturan bu kelimeler değil içimizdeki bu aşırı özenti tutkusu…  Tüm bu kelimelerin birer Türkçe karşılığı var. Artık dilimizde özümüze dönmemizin vakti geldi de geçiyor. O halde gençler, bütün iş sizde. Lüfen dilimize sahip çıkın ve varken Türkçe’sini kullanın.

7.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 129 Cevabı

Ç. Aşağıdaki metinleri, bu metinlerde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarıyla eşleştiriniz.

1. Tiyatro, sinemaya göre daha gerçekçi. Oyuncular canlı bir şekilde karşınızda duruyor. Kendinizi olayların içinde bulmanız an meselesi. Sinemada öyle mi? Her şey yapay. Oyuncuların canlı performanslarını göremiyorsunuz.
Sayısal verilerden yararlanma Karşılaştırma
2. Bir işi tek başınıza yapabilmeniz mümkün ama çok yorucudur. İnsan kendisine destek olacak, yardım edecek birine ihtiyaç duyar. Başkalarının yardımıyla işlerimiz daha çabuk biter. Atalarımız, “Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” diye boşuna dememişler.

Örneklendirme
3. Türkiye’de kitap endüstrisi hızla büyüyor. Türkiye 2 milyar 100 milyon doları aşan hacmiyle dünya sıralamasında 11. sırada. Yıllık baskı sayısının 660 milyonu aştığı belirtiliyor. 2016’da 56 bin yeni kitap çıkmış. Eğitimle ilgili yayınların oranı yüzde 63. Sayısal verilerden yararlanma

Aşağıdaki cümlelerden “neden-sonuç” anlamı taşıyanların başına “N”, “amaç-sonuç” anlamı taşıyanların başına “A” yazınız.

1. Kültürümüzü diğer milletlere tanıtmak için çalışmalar yapıyorum. (A)
2. Mehmet Âkit Ersoy, vefalı bir insan olduğundan dostları onu çok severdi. (N)
3. Anadolu, binlerce yıllık bir geçmişe sahip olduğu için birçok tarihî eserle doludur. (N)
4. Selimiye Camisi’ni görmek üzere Edirne’ye gidiyorum. (A)

Aşağıdaki soruların doğru yanıtlarınızı işaretleyiniz.

1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım ya da noktalama yanlışlığı yoktur?
A) Ankaraya taşınacağımızdan dolayı gerçekten çok mutluyum.
B) Okuduğunuz kitaplar arasında en beğendiğinizi anlatımlısınız?


C) Yaşamımızda ki güzelliklerin farkına varalım.
D) 1901’de doğan şair, ortaokula Erzurum’da başlamıştır.

  • Cevap: D

7.  Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 130 Cevabı

2. Aşağıdaki cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından diğerlerinden farklıdır?
A) Mimar Sinan’ın birçok eseri hâlâ sapasağlam ayakta duruyor.
B) Son kitabında ele aldığı konu oldukça ilginç ve tartışmaya açık.
C) Tarihî eserlerimizi korumak için çalışmalar yapan kurumlanınız var.
D) Kültürel miraslarımız arasında yemeklerimiz, türkülerimiz ve geleneksel sanatlarımız sayılabilir.

  • Cevap: B

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde çekimli fiil, farklı bir kip eki almıştır?
A) Masallarda, kötüler kaybederken iyiler kazanır.
B) Anadolu birçok medeniyete ev sahipliği yapmış.


C) Tarihî eserlerimize her zaman sahip çıkmalıyız.
D) Binlerce insan bizim huzurumuz ve güvenliğimiz için çalışıyor.

  • Cevap: C

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlam (zaman) kayması vardır?
A) Arkadaşlarımla buluşmak üzere evden çıktım.
B) Türkçe dersimiz iki dakika sonra sona erecek.
C) Her akşam, gün içinde yaptıklarını not defterine yazar.
D) Fatih Sultan Mehmet, 1453 yılında İstanbul’u fethediyor.

  • Cevap: D

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yargı bildiren sözcük ek fiil almıştır?
A) Babamlar, araba arızalandığı için köye bir saat geç varmışlar.
B) Her fırsatta kitap okumaya çalışıyorum.
C) Türkiye, her yönüyle eşsiz bir ülkedir.
D) Yaşadığınız şehri tanıtan bir broşür hazırlamalısınız.

  • Cevap: C

Defterinize “Vatan, çalışkan insanların omuzları üstünde yükselir.” sözünü açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızı yazım ve noktalama açısından inceleyip varsa yanlışlarınızı düzelterek arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: “Vatan, çalışkan insanların omuzları üstünde yükselir.”

Vatan uğrunda ancak çalışan, canını dişine takarak didinerek bir şeyler üreten insanlarıyla geleceğe taşınabilir. Yoksa vatan sadece miskinlerin, tembellerin ocağı olursa vatan olmaktan çıkacaktır. Bir vatan insansız düşünülemez. Öyle olsa çorak bir arazi olmaktan başka ne işe yarardı ki? O yüzden şunu unutmamalıyız ki vatanın gelişmesi, yaşanacak bir yer olmasının koşulu içinde yaşayan insanların vatan için neler yapabildiği olmalıdır. Çünkü vatanının yarını için durmadan yılmadan çalışmayı göze alacak insanlar sayesinde vatan vatan olacaktır. O halde durmadan çalışmalı , medeniyetlerin gerektirdiği ilerlemeleri gerçekleştirmeliyiz.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

1. Çevre kirliliğinin sebepleri ile ilgili araştırma yapınız.

  • Cevap: Çevre Kirliliğinin Nedenleri : Gelişen teknoloji ve endüstrileşme sonucu, fabrikalardan, otomobil, uçak, gemi gibi çeşitli araçlardan ve en önemlisi insani faaliyetler sonucu katı atıklar, hava kirliliği, gürültü ve ışık kirliliği gibi kirleticiler oluşmaktadır

2. Çevreyi korumak için çalışan sivil toplum kuruluşlarını araştırınız. Bu kuruluşların adlarını, hangi amaçla kurulduklarını ve hangi çalışmaları gerçekleştirdiklerini öğreniniz.

  • Cevap: Çevre örgütleri listesi, her sene yenilenerek yapılan faaliyetlere ve aktifliğe göre sıralanıyor. Bu listenin başında şu anda dünya genelinde örgütlenmeleri olan ve dünyanın bu alanda en çok eylem yapan kurumu Greenpeace yer alıyor. Doğayı korumak ve yapılanları protesto etmek için sürekli olarak hareket halinde buluna örgüt, bilimsel verilere dayanan kampanyaları ile toplumsal farkındalık yaratmak istiyor. Özellikle ses getiren eylemleriyle dikkat çeken bu organizasyon, doğa katliamları, hayvanların avlanması, nükleer enerji santrallerinin kurulması ve bunun gibi pek çok konuda özel eylemler düzenleyerek adını duyuruyor.

    Diğer bir vakıf ise TEMA Vakfı. Türkiye’nin en önemli sivil toplum örgütlerinden biri olan TEMA Vakfı, Türkiye Çöl Olmasın, sloganı ile yola çıkarak, kurulduğu günden bu yana binlerce hektar alana ağaç dikti. Ağaçların ve yeşilin korunması için aktif bir şekilde mücadele eden bu kurumun, bağış yoluyla maddi kaynak sağladığını görüyoruz. Çevre koruma, erozyon, çorak toprakları canlandırma ve ağaçlandırma gibi eylemler, bu örgütün başlıca uyguladığı hareketlerdir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 128-129-130 Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

İyilik Üzerine Metni Cevapları

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 123 Cevabı

HAZIRLIK

1. İyilik yapmak nedir? İyilik nasıl yapılır?

  • Cevap: İyilik zorda kalmış birine ya da bizlerin el uzatmasına ihtiyacı olan birilerine elimizden geldiğince karşılık beklemeden gösterdiğimiz içten gelen davranışlarımızdır. İyilik yaptığımızda karşımızdakini rencide etmeden onu kırmadan yapmalıyız. Çünkü bir elin verdiğini öteki el görmemeli. Gizli yapılmalı iyilik.

2. En son kime ya da neye iyilik yaptınız?

  • Cevap: Geçen sene bir arkadaşım parasını düşürmüştü. Önce beraber aradık ama bulamamıştık. Sonra ben bendeki paranın yarısını ona verdim. O eve öyle dönmüştü. Sonra çok teşekkür ederek benden aldığı parayı geri ödedi.

3. iyilik yapınca ya da iyilik görünce kendinizi nasıl hissedersiniz?

  • Cevap: Mutlu hissederim. İnsan bu dünyaya bir amaç uğruna gelmeli. Sevmeli sevilmeli ama en önemlisi ahlaklı dürüst olmalı. Bencillik yerini paylaşımcı olmalıdır.

1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 124 Cevabı

Okuduğunuz metinde ilginizi çeken, hoşunuza giden, sizce önemli olan yerleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: İnsanları hayvanlardan ayıran birçok nitelikten birinin, iyilik etme olduğunu okuduğum bölümleri çok beğendim. Yunus Emre ve Ömer Hayyam’dan alıntılar yapıldığı kısımları çok sevdim. Bunun yanında özellikle son kısımda verilmiş olan Sefiller romanındaki Jan Valjan’ın hayatı da ilgimi çekti.

2. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 125 Cevabı

Okuduğunuz metinde kullanılan bazı kelimeler ve anlamları verilmiştir. Bu anlamlara sahip kelimelerin metnin hangi bölümünde kullanıldığını örnekteki gibi belirleyiniz.

Güçlük. (  SIKINTI – Bu kelime 2. paragrafın 2. cümlesinde kullanılmıştır.)
Çalışmak. ( Dürüst çalış kazan Bu kelime  3. paragrafın Yunus Emre’den alınan Şiir cümlesinde kullanılmıştır )
Daha iyi, daha üstün. (Yeğ:Bu kelime Yunus Emre’den alınan Şiir cümlesinde kullanılmıştır )
Sözlü ve yazılı sanat ürünlerinin tümü. (Bu yazın yapıtları kelime  4. paragrafın 1. cümlesinde kullanılmıştır.)
Bir emek sonucunda ortaya konulan ürün, eser. (roman Bu yazın yapıtları kelime  4. paragrafın 1. cümlesinde kullanılmıştır. )


Yapılan bir iyiliğe karşı kendini borçlu sayma, gönül borcu ( minnet duyguları Bu kelime 5. paragrafın son cümlesinde kullanılmıştır.)
Yaratan, yoktan var eden, yaratıcı, Allah. ( Hâlik Bu kelime  6.paragrafın son cümlesinde kullanılmıştır.)
Katoliklerde, bir bölgenin din işlerine başkanlık eden, papazlığın en yüksek aşamasında ( Piskopos Bu kelime  4. paragrafın 2.cümlesinde kullanılmıştır.)

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 126 Cevabı

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Yazar iyilik etmeyi nasıl tanımlamıştır?

  • Cevap: Yazara göre iyilik etmek çok güzel bir duygu. İnsanları dertlerinden kurtarmanın, istediklerine kavuşturmanın vereceği iç huzuru, nice mutluluklardan daha büyük; hem de insan olduğumuzun göstergelerinden biridir.

2. Yazar iyilik kavramı ile Yunus Emre’nin şiiri arasında nasıl bir ilgi kurmuştur?

  • Cevap: İnsanlara çalışıp kazanmalarını, yemelerini ve yedirmelerini öğütleyen yazar, bu görüşünü Yunus Emre’nin dizeleri ile desteklemektedir.

3. Yazar iyilik etmeyle ilgili hangi romandan örnek vermiştir?

  • Cevap: Victor Hugo’nun Sefiller romanından örnek vermiştir.

4. Yazara göre iyilik gören insanların onlara iyilik yapanlardan kaçmalarının nedenleri nelerdir? Yazarın bu görüşüne katılıyor musunuz?

  • Cevap: Çünkü kimi insanların bu davranışları, kendilerini küçük görme duygusundan kaçınmalarından, durumlarının huzursuzluk vermesinden, bu iyilikleri kimi zaman onurlarını zedeleyen birer olgu olarak görmelerinden kaynaklanmaktadır.

5. Yazar iyilik kavramını hangi yönlerden ele almıştır?

  • Cevap: İyilik yapılan kişilerin ve iyilik yapanların gözünden anlatmış, iyilik yapılanların bir süre sonra neden kendilerine iyilik yapanlardan uzaklaştıkları da anlatılmaktadır.

6. Yazar metinde hangi atasözünü ve deyimleri kullanmıştır? Kullandığı deyimlerin ve atasözünün metnin içeriğine katkısı olmuş mudur? Açıklayınız.

  • Cevap: Metinde İyilik etme,  sıkıntı çekme, öğüt verme, İyilik seven kötülük edemez, Dostuna kötülük ettin mi düşmanın olur,eziklik duyma gibi atasözü ve deyimler kullanılmıştır.

7. Yazarın hayat tecrübelerinin bu yazıyı oluşturmadaki katkısı nedir?

  • Cevap: Özellikle metnin sonunda iyilik yapan ve yapılanların arasındaki ilişkiyi değerlendirdiği kısım ile kendi izlediği belgesellerden çıkardığı dersler sonucu yaptığı karşılaştırmalarda yazarın hayatındaki tecrübelerden faydalandığını görürüz.

8. Metin, iyilik kavramına bakış açınızda herhangi bir değişiklik meydana getirdi mi?

  • Cevap: Çok fazla olmasa da özellikle iyili ile ilgili verilen örnekleri çok beğendim. İyilik konusunda ufak tefek görüş farklılığım oluştu.

4. ETKİNLİK 

a. Aşağıdaki isimleri uygun ekler kullanarak örnekteki gibi anlamlı söz birlikleri hâline getiriniz.

  • Cevap:

Gül Bahçesi

Gömlek Düğmesi

Köpek Tasması

İyilik Zamanı

Bakış Açısı

Yukarıda ekler kullanarak oluşturduğunuz söz birlikleri ile bunları oluşturan kelimeler arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.

  • Cevap: İsim tamlamalarını oluşturan sözcüklerden birinci olan isme “tamlayan” ve ikinci olan isme “tamlanan” adı verilir. Tamlayan ve tamlananın kendilerine ait ekleri ve görevleri vardır. Tamlayan ekleri “-in, -ın, -un, -ün“, tamlanan ekleri ise “-i, -ı, -u, -ü” şeklindedir.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 128 Cevabı

Siz de aşağıdaki isim tamlamalarının çeşitlerini belirleyiniz.

  • okul defteri : Belirtisiz İsim Tamlaması
  • çocuğun paltosu Belirtili İsim Tamlaması
  • deniz kıyısının serinliği Zincirleme İsim Tamlaması
  • çalışmanın yararı Belirtili İsim Tamlaması
  • tren raylarının parlaklığı Zincirleme İsim Tamlaması
  • dağ yolu Belirtisiz İsim Tamlaması
  • kırların şarkısı Belirtili İsim Tamlaması
  • gül fidanı Belirtisiz İsim Tamlaması
  • kalp gözü Belirtisiz İsim Tamlaması
  • yolcu otobüsü Belirtisiz İsim Tamlaması

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki isim tamlananları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.

  • Cevap: İsimler herhangi bir canlı ya da cansız varlığın karşılığı olan sözcüklerdir. Ancak bazen tek bir sözcük varlıkların anlamlarını karşılamakta zorlanır ve bir ad başka isimle anlam bağı kurarak kelime grubu oluşturur. İşte burada “İsim tamlaması nedir?” sorusunun cevabı ortaya çıkar. En az iki ismin bir araya gelerek kendi aralarında bir anlam birliği sağlarlar.

5. ETKİNLİK 

a. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gruplarına dikkat ediniz.
Asık suratı ve gür sesiyle herkes korkar ondan.
Bu mektuplar öğrencilerimin bana yazdıkları.
Yarım ekmek alır, içine de üç beş zeytin koyardık.
Birçok yerde insanlar ağaç gölgelerine sığınmış.
Kötü sözler insanın kalbini katılaştırır.
İki kişi kavga ediyorsa aralarına girip onları ayır.
Kardeşi, üçüncü günün sonunda gözlerini açtı.
Kazağını kaç liraya aldığını söylemeyecek misin?
Bazı günler vardır ki insan kime yardım edeceğini şaşırır.

Yukarıda altı çizili kelime gruplarındaki isimleri ve sıfatları belirleyiniz. Bu kelime gruplarındaki isimler ve sıfatlar arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.

  • Cevap:

İsimler: ekmek, zeytin, yer, söz, kişi, gün, son, lira,

Sıfatlar: Yarım, birçok, kötü,iki, üçüncü, kaç, bazı

İsimler ile sıfatlar arasındaki bağa baktığımızda sıfatların isimlerin nitelik, sayı, şekil, yer gibi özelliklerini ifade etmede kullanıldıklarını görmekteyiz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 130 Cevabı

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki sıfat tamlamaları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.

  • Cevap: Metindeki sıfat tamlamalarına baktığımızda tamlamaların metne derinlik kazandırdığını, isimlerin nitelik, sayı, şekil, yer gibi özelliklerini ifade etmede kullanıldıklarını görmekteyiz.

6. ETKİNLİK 

Öğretmeninizin yardımıyla “Gençlerin İyilik Ağacı” projesinden yola çıkarak okulunuzda bir iyilik hareketi oluşturmak için beyin fırtınası yapınız. Beyin fırtınasının sonucunda konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi birkaç dakikalık bir konuşmayla ifade ediniz. Konuşma sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Gençlerin İyilik Ağacı

İyilik yap iyilik bul! Ne de güzel kolay söyleniyor, oysa çok da kolay değildir iyilik yapıp insan kalmak şu dünyada. Ey dostlarım bilin ki bu dünya kurtulacaksa İyilikten kurtulacaktır. Çünkü Dünyayı güzellik kurtaracak ve Bir insanı sevmekle başlayacaktır her şey. Haydi çıkalım sokağa insanlara önce merhaba demek iyiliğini yapalım. En azından yalnız insanların yalnızlıklarını paylaşmış oluruz. Bu da büyük bir iyiliktir bence.

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki bilgi formunu, yönergelerine göre doldurunuz.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Aşağıdaki hikâyeyi duygu, düşünce ve olayların gelişimine göre kendi cümlelerinizle tamamlayınız. Metni tamamlarken uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Hikâyeyi tamamlarken yazım kılavuzundan yararlanmayı unutmayınız. Tamamladığınız bu hikâyeyi sosyal medyada paylaşıp takipçilerinize hikâyenin ana fikrini sorunuz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 132 Cevabı

Hikâyenin Devamı

  • Cevap: Cevat hemen bir nöbet sistemi kuruyor kafasında. Her evden bir çocuğun günde iki saat takılacak musluk başında durması önerisini getiriyor. Mahalleli bu karara çok sevindi çünkü artık o güzel pınarın suyundan içebileceklerdi. Hem de Cevat’ın kurduğu sistem sayesinde hiç kimse çeşmeye zarar veremeyecekti. Aradan bir süre geçtikten sonra musluğu çalan kişinin Asrın olduğu anlaşıldı. Köyde kimsenin sevmediği Asrın sonunda köyü terk etmişti. Böylece çeşme de köy de insanlar da huzura ve pınarlarına kavuşmuş oldular.

9. ETKİNLİK 

Siz de bir vakıf kurduğunuzu düşününüz. Vakfın amacını ve künyesini yazınız. Bu vakfın açılışı için bir duyuru metni oluşturunuz. Bu metni süsleyerek sınıf panosuna asınız

  • Cevap: 

Vakfın adı: TENNURE HANIM YARDIMLAŞMA VAKFI

Kurucunun lakabı: Tennur Öğretmen 

Kurulduğu yer: Tekirdağ

Kuruluş tarihi : 2014

Dostluk, vefa, yardımlaşma ve dayanışma ile ilgili özlü sözler ve atasözleri bulunuz. Bunları renkli kartonlara yazınız

Cevap:

Eller çok olunca yük hafifleşir.
Sağlam göz ağlasa kör gözden yaş çıkar.
Ağaç düşer de yakınına yaslanır.
Yalnız yiyen felaket gününde de yalnızdır.
Allah yardım ederse kuluna her iş girer yoluna.
İmece günü bulut görmeyene ne mutlu.
Kurbağadan yardım istenmektense boğulmak daha iyidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 4. Erdemler Sayfa 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132 İyilik Üzerine Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Anadolu Uygarlıkları Metni Etkinlik Cevapları 

Hazırlık Çalışmaları

1. Yaşadığınız yörede eski uygarlıklara ait kalıntılar var mı? Bu kalıntılarla ilgili neler biliyorsunuz?

  • Cevap:  Anadolunun her yerinde görebileceğimiz Anadolu uygarlıklarından kalan eserleri vereceğiz. Çatalhöyük, Hacılar, Çayönü, Köşk Höyük, Truva, Alacahöyük, Can Hasan, Alişar, Karaz, Değirmentepe Beyce Sultan vb. gibi merkezler uzun süredir dünya arkeoloji literatüründe kendilerinden söz ettirmektedirler. Bunların ortak özelliği ilkel insanların kurdukları ilk uygar yerleşmeler ile tarım, konut ve çeşitli el becerileri konusunda eriştikleri seviye ve bunun ürünü olan üstün uygulamalar yani yarattıkları mimarî yapılar ve objelerdir. Dinsel inanışların, bir Ana Tanrıça kültü etrafında yoğunlaşması nedeniyle, bu tanrıçanın bolluk, bereket ve doğurganlık özelliklerini yansıtan idoller ve heykelcikler, buluntuların en dikkat çekici olanları arasında yer alır.

2. Tarihte birçok uygarlığın Anadolu’ya yerleşmesinin sebepleri ile ilgili araştırma sonuçlarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: 1- Olumlu iklim şartları, Anadolu orta kuşakta olması sebebiyle iklimi insanın yaşamasına, tarım ürünlerini yetiştirmesine ve hayvanlarına bakmasına müsaittir.
  • 2- Anadolu verimli topraklardan oluşmaktadır. Kuzeyin bozkırlarına, güneyin çöllerine göre çok iyi durumda olan Anadolu toprakları sık sık istilalara uğramıştır.
  • 3- Anadolu toprakları bol su su kaynaklarına ve akarsulara sahiptir. Yaşamsal öneme sahiptir su insanların kendilerine, hayvanlarına, yetiştirdiği tarım ürünlerine her zaman suya ihtiyacı vardır.
  • 4- Üç Tarafı denizlerle çevrili olması Anadoluyu cazip hale getirmiştir.

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 129 Cevabı

a) Metinde geçen “doğa, toplum ve Anadolu” ile ilgili sözcükleri gruplandırıp uygun kutulara anlamlarını yazınız.

Doğa:  Ağaçlar, tepe, toprak, yamaç, kırlangıçlar

Toplum: Tarih, yaşam, anlayış, kültür düzeyi

Anadolu: Efes, Milet, Uygarlık, 

b) Yukarıda anlamlarını yazdığınız sözcükleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:
  • Tarih: Tarihin seyri değişti.
  • Uygarlık: Uygarlık zamanla gelişir.
  • Yaşam: Yaşam ve ölüm arasındaki ince bir çizgi vardır.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Anadolu’da kurulan uygarlıklar hangileridir?

  • Cevap: Hititler, Bizanslılar, Selçuklular, Osmanlılar

2. Anadolu’nun her çağda olmasının sebebi nedir?

  • Cevap:
  • 1-Ilıman bir iklime sahip olması
  • 2-Tarım yapılabilecek verimli toprakları olması
  • 3-Bol su kaynaklarına sahip olması
  • 4-Önemli kara ve deniz ticaret yolları üzerine yer alması.
  • 5-Coğrafi şartlarının savunma ve güvenlik açısından uygun olması
  • 6-Yer altı ve Yerüstü kaynaklarının zengin olması

3. “Ben Anadolu’yum, ana dolu, dopdolu” dizesinden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Kültürle sanatla tarihle doğa ve insan eliyle yaratılmış ne varsa hepsinin en güzeli ile dolu olmasını anlıyorum. 

4. “Çağları ben açtım, çağlar sustu benimle / Ne uluslar kükredi çökerken ellerimde” dizeleri size hangi tarihî olayları hatırlatıyor?

  • Cevap: Kültürün kökeninin beşiği olan Anadolu’nun çağlar boyunca en önemli olaylara tarihin seyrinin değiştiği anlara tanık olmasından bahsedilmiştir. Ayrıca İstanbul’un Fethi ile beraber kapanan Orta Çağ’ın ardından gelen Yeni Çağ’a vurgu yapılmaktadır. 

5. Şiirin ana duygusu nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Anadolu. Anadolu’nun geçmişten günümüze olan kültürel ve tarihi önemi. 

6. Siz Anadolu’yu anlatsaydınız neler anlatırdınız? Neden?

  • Cevap: Benzer şekilde anlatırdım. Ayrıca günümüzdeki öneminden de bahsederdim. 

3. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 130 Cevabı

Şiirden kişileştirme örnekleri bulunuz.

  • Cevap:
  • Şu karşıki yamaçta dans eden kırlangıçlar : Kırlangıçların dans etmesi.
  • Çağları ben açtım, çağlar sustu benimle: Çağları açıp kapatma, konuşma ilgisi. 

4. ETKİNLİK 

a) Tabloda illere ait tarihî eser sayıları verilmiştir. Bu bilgileri kullanarak aşağıdaki grafiği tamamlayınız.

b) Tablo ve grafikteki verilenlere göre aşağıdaki bilgilerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

( Y ) Çanakkale ve Malatya’daki tarihî eserlerin toplamı İstanbul’dakinden fazladır.
( D ) Ankara ve Adana’daki toplam tarihî eser sayısı Erzincan’dakine eşittir.
( D ) Tarihî eseri en fazla olan il İstanbul’dur.
( Y ) Grafikte Sivas’ın tarihî eser sayısını gösteren nokta 60-80 aralığındadır.

5. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Araştırmanızdan hareketle yörenize ait bir yemeğin tarifini anlatınız.

  • Cevap:
  •  İçli Köftenin hazırlanışı:

    İnce ince doğranmış soğanlar pembeleşinceye kadar kavrulur. Soğanlara kıyma ekledikten sonra kısık ateşte suyunu çekene kadar bekletilir. İç harcına ince kıyılmış maydanoz ve baharatlar eklendikten sonra soğumaya bırakılır.

    İnce bulgur 1 bardak soğuk su ile ıslatılır. Suyunu çeken bulgura salça ve baharatları eklenerek yoğurulur. Yoğurma esnasında azar azar su eklenir. En son un eklenir ve elde dağılmayacak kıvama geldiyse cevizden büyük parçalar şeklinde kopartılıp bir kenara ayrılır. Koparılan parçalar baş parmak yardımıyla limon şekline getirilir. İçini doldurduktan sonra kapatılan içli köfteler 1 bardak sıvı yağda kızartılır.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde geçen fiillerin geçişli mi, geçişsiz mi olduğunu cümlelerin yanına yazınız.

• Lidyalılar parayı ilk kullanan medeniyet olmuştur. ( GEÇİŞSİZ )
• Frigler mimaride kullanılan malzemeyi işlemek için madenden aletler yapıyorlardı. ( GEÇİŞLİ )
• Frigler yüksek yerlere korunaklı kaleler yaparlardı. ( GEÇİŞLİ )
• Evler dörtgen şeklinde küçük kalelerin içinde bulunuyordu. ( GEÇİŞSİZ )
• Asurluların kayıtlarında Urartuların adı geçiyor. ( GEÇİŞLİ )
• Boyalı kabartmalarla, süslü toprak levhalarla çatı ve dış cephelerin bazı kesimlerini kaplamışlardı. ( GEÇİŞLİ )

7. ETKİNLİK 

“Anadolu, uygarlık, ana dil, toprak, medeniyet vs.” kavramlarının da yer aldığı bir şiir yazınız. Şiirinizi yazım ve noktalama yönünden düzenleyip arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:
    Sinop’tan Antalya’ya
    İzmir’den Ardahan’a
    Anadolu vatanım
    Bir uçtan diğer uca
    Akşamı sabahıyla
    Her mevsimi bir başka
    Anadolu meskenim
    Güneşi, bulutuyla
    Çoluğu, çocuğuyla
    Çiftçisi esnafıyla
    Anadolu şen Yurdum
    Erkeği kadınıyla
    Bozkırı yaylasıyla
    Vadisi ormanıyla
    Anadolu mabedim
    Taşıyla toprağıyla

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Yer adları ile ilgili efsane bulup sunum hazırlayınız.

  • Cevap: Uşak :  Çocuk veya genç adının halk dilinden söylenişidir. Bazı rivayetlere göre ise uşak (ayınla söylenişi) aşık kelimesinden geldiği söylenmiştir. 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Millî Kültürümüz Sayfa 128, 129, 130, 131 Anadolu Uygarlıkları Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Piri Reis Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133 Piri Reis Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

PİRİ REİS

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 126 Cevabı

1. Dünyaca ünlü bilim insanlarımızdan hangilerini biliyorsunuz? Anlatınız.

  • Cevap: Piri Resi, Mimar Sinan, Uluğ Bey, Aziz Sancar

2. Bir bilim insanı olarak hangi konuda araştırma yapmak isterdiniz? Neden?

  • Cevap: Genetik alanında çünkü bu alanda çalışırsam insanların neden hastalandığını bulur onları iyileştirirdim. Böylece insanlığa faydam dokunurdu.

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128 Cevabı

Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri bulunuz. Metnin bağlamından hareketle kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Bulduğunuz kelimeleri cümle içinde kullanınız.

  • Cevap: MİÇO
  • Tahminim: Gemilerde çalışan işçi
  • Sözlük Anlamı: gemicilik bilgisi olmayan, henüz acemi durumdaki tayfa çocuk, tayfa yamağı.
  • Cümlem: Gemilerde miçoluk yapmıştı.

***********

USTURLAB

  • Tahminim: Denizcilik aleti
  • Sözlük Anlamı:astronomi ölçümlerinde kullanılmış tarihi bir ölçüm cihazıdır
  • Cümlem: Usturlab bozulmuş

***********

GEZEGEN

  • Tahminim: Gökyüzündeki bir cisim.
  • Sözlük Anlamı: Güneş’in çevresinde dolanan, kendi ışıkları bulunmayan, Güneş’ten aldıkları ışığı yansıtan gökcisimlerinin ortak adı.
  • Cümlem: Gezegenleri gözlemledim.

***********

PALAMUT

  • Tahminim: Bir balık türü.
  • Sözlük Anlamı: canlı iken yanları ve karnı beyaz, sırtı yol yol yeşilimtırak, koyu mavi, açık lacivert olan, pulları olmayan, çatal kuyruklu, büyük ağızlı, eti kılçıksız ve esmer bir balık.
  • Cümlem: Palamut çok pahalılanmış.

***********

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Küçük Piri, bir denizci ve büyük bir coğrafya bilgini olma yolunda nasıl yetiştirilmiştir?

  • Cevap: Küçüklükten itibaren amcasının yanında Gelibolu’da gemilerde çalışmış ardından onların arasında gemicilik ile ilgili her işi yaparak bu alanda kendini geliştirebilmiş çekirdekten yetişmiştir. 

2. Piri Reis’in farklı uygarlıklardan denizcilik bilgileri toplaması onun nasıl bir kişiliğe sahip olduğunu gösterir?
3. Metne göre denizcilerin bilmesi gereken bilgiler nelerdir?

  • Cevap: Astronomi bilmeleri gerekir. Açık denizlerde ya da kaybolduklarında yıldızları ve de o dönem için hangi teknoloji varsa o teknolojiyi bilmeli kullanmalıdır. 

4. Piri Reis’in başarısının sırrı nedir?

  • Cevap: Küçük yaşlardan itibaren denizcilik içinde olması gemilerde çalışarak çekirdekten yetişmesi.

5. Piri Reis’in çalışmalarından hareketle bir konu hakkında bilimsel bir çalışmanın yöntemleri neler olabilir? Anlatınız.

  • Cevap: O konu hakkında bilgi sahibi olma bilgi toplama
  • O konu hakkında fikir üretme
  • O konu hakkında deney ve gözlem yapma
  • Fikri kanıtlama
  • Çalışmaları rapor etme

6. Piri Reis çalışmalarını sadece kendi deneyimleri ile gerçekleştirebilir miydi? Bilimsel gelişmelerin insanlığın ortak mirası olması konusunda neler düşünüyorsunuz?

  • Cevap: Gerçekleştirebilirdi ama çok zorlanırdı. Bilimsel gelişmeler ilerleyerek birikir. Bu da sonraki bilim insanlarının bu bilgilerden faydalanmalarını ve bu bilgilere yeni bilgiler eklemelerini sağlar.

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 129 Cevabı

Okuduğunuz “Piri Reis” adlı metinden ve aşağıdaki makaleden alıntılar yaparak “Piri Reis’in hayatı ve ünlü eseri Kitab-ı Bahriye” ile ilgili bilgi veriniz.

  • Cevap: Piri Reis, Osmanlı denizcisi (Geli­bolu 1470 – Kahire 1554). Akdeniz’de korsanlık yapan amcası Kemal Reis’in yanında denizciliğe başladı. Çeşitli se­ferlere katıldı, devlet hizmetine girdi ve Osmanlı-Venedik Savaşı’nda bir gemiye komuta etti. Kemal Reis’in ölümünden sonra Oruç Reis’in hizme­tine geçti (1511). 1516-1517’deki Osmanlı-Memlûk Savaşı’nda, Yavuz Sul­tan Selim’in donanmasında görev ya­parak Nil Irmağı’nın haritasını çıkardı ve padişaha sundu. 11521 ‘de ünlü eseri Kitab-ı Bahriyeli (Denizcilik Kitabı) tamamladı, Kanuni Sultan Süleyman’a sundu.

4. ETKİNLİK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı 

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Metne göre Piri Reis, haritasını oluştururken ne tür yöntemler uygulamıştır?

  • Cevap: Seferler yapmış, gördüklerini yazmış, eline geçen eser ve haritaları incelemiş, topladığı bilgilere dayanarak kendi kitap ve haritalarını oluşturmuştur

b) Siz de yaşadığınız sokağın krokisini çiziniz. Bu çizimi yaparken ne tür ön çalışmalar yaptığınızı ve izlediğiniz yöntemi anlatınız.

  • Cevap: Bu etkinliği kendi sokağınıza göre yapmalısınız.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilleri inceleyerek uygun tablolara yerleştiriniz.

• Piri ile Kemal Reis balığa çıkıyorlarmış.
• Kemal Reis ile zaman zaman denize açılır.
• Piri ve amcası denizcilik üzerine sohbetini sürdürürler.
• Belki haritacılık konusunda bilgilerimizi paylaşabiliriz.
• Piri Reis 1511 yılında memleketi Gelibolu’ya döner.
• Piri Reis çalışmalarına ömrünün sonuna dek devam eder.

Cevap: 

  • Basit Fiiller: açılır, döner, eder, sürdürürler
  • Türemiş Fiiller: paylaşabiliriz
  • Birleşik Fiiller: çıkıyorlarmış

6. ETKİNLİK 

Bilim E (Mari KURİ)’nin hayatını konu edinen bir sunum yapınız. Aşağıda verilen sunum hazırlık tablosunu yönerge doğrultusunda doldurunuz.

  • Cevap: 

Sunumun Konusu: Marie Kuri’nin Hayatı

Sunumun Amacı: Marie Kuri’nin Hayatını ve Çalışmalarını Tanıtma

Kimlere Sunulacağı: Sınıftaki Öğrencilere

Sunumun Yeri: Sınıf

Sunumun Kaynakları: İnternet, Bilim ansiklopedileri

Sunum Araçları: bilgisayar akıllı tahta

Sunum Süresi: 30 dk

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

Fizik Yılı ve Einstein
(…) Einstein (Aynştayn)’ın yaşamında dönüm noktası olan olaylardan biri, daha beş yaşındayken babasının ona bir pusula armağan etmesiydi. Einstein, bu basit aygıttan çok etkilenmişti. Babası onun doğaya olan ilgisini desteklerken annesi de özellikle müziğe olan ilgisini destekledi. Amcasının ona verdiği bir buhar makinesi de onu aynı ölçüde etkilemişti. (…)
Alp AKOĞLU

a) Yukarıdaki metni okuyunuz. Ailesinin ve yakın çevresinin verdiği hediyelerin Einstein üzerindeki etkisini değerlendiriniz.

  • Cevap: Ailesi onu küçük yaşta bilime yönlendirmiş bunun yanında sanat eğitimi almasını da sağlayarak geleceğini şekillendirmiştir. Böylece aile desteği sayesinde büyük bir bilim adamı olmuştur.

b) Aşağıdaki hediyelerden hangisi geleceğinize yön verebilir? Neden?

Küçük bir kedi yavrusu ()

Yurt dışında değişik ülkelerden çocuklarla bir haftalık bir kamp ()

Amatörler için teleskop (x)  Bu hediye sayesinde bilime merakım oluşabilir. Gökyüzünü amatörce gözlemleyebilir daha sonra eğitimini alarak belki ileride astronom olabilirim. 

  • Cevap: 

c) Yukarıda yaptığınız değerlendirmelerden de hareketle “meslek seçiminde ailenizin ve yakın çevrenizin önemi” konusunda duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Meslek seçimi özellikle ergenlik dönemine geldiğinden bu dönemde alınan kararlarda duygusal nitelikler etkili olduğundan, anne babanın çocuklarına destek olması ve yön göstermesi gerekmektedir.Ebeveynler çocukta gördükleri yetenekleri ve onun nasıl bir işte başarılı olacağına dair fikirlerini çocuğa aktarmalı fakat baskı yapmamalıdır. Asıl kararın çocuk tarafından verilmesi gerektiği bilinmeli, sorumluluğun çocuğa ait olduğu vurgulanmalıdır.

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız. a) “16. yüzyıl Türk denizciliği” ile ilgili araştırma yapınız. Araştırmanızı aşağıdaki yazı taslağına göre hazırlayınız.

  • Cevap: Türk denizcilik tarihinin en önemli asırlarından biri olarak 16. yüzyıl bilinmektedir. 16. yüzyılda yaşanan gelişmeler Osmanlı Devleti’nin fetih hareketleri ve denizcilik alanında yapılan yatırımlar denizciliğin gelişmesinde etkili olmuştur.Osmanlı Devleti’nin İpek Yolu’nun ardından Baharat Yolu’nu da hakimiyeti altına alması deniz yolları üzerindeki ticaret yollarının da Türk hakimiyetine geçmesi denizcilik faaliyetinin gelişmesinde etkili olmuştur.

    15. yüzyılın sonlarına doğru kaptan-paşa ve amirallik gibi makamların oluşması, denizciliğin kurumsallaşması açısından önemli bir gelişim olmuştur. Yeni gemilerin yapılması, gemi modernizasyonun yapılması donanmaların yenilenmesi denizcilik alanında Türklerin üstün olmasını sağlamıştır.

ARAŞTIRMA YAZI TASLAĞIM

Cevap: 

  • Araştırmamın konusu: 16. yüzyıl Türk denizciliği
  • Araştırmamın ana fikri: 16. yüzyıl Türk denizciliği ve Türk denizcilerinin çalışmaları
  • Giriş bölümü: Ünlü Türk denizcileri
  • Gelişme bölümü: Ünlü Türk denizcilerinin çalışmaları ve katkıları
  • Sonuç bölümü: Türklerin bilim dünyasına katkıları

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevabı

b) “16. yüzyıl Türk denizciliği” konulu bilgilendirici bir metin yazınız.

  • Cevap:  Türk denizcilik tarihinin en önemli asırlarından biri olarak 16. yüzyıl bilinmektedir. 16. yüzyılda yaşanan gelişmeler Osmanlı Devleti’nin fetih hareketleri ve denizcilik alanında yapılan yatırımlar denizciliğin gelişmesinde etkili olmuştur.Osmanlı Devleti’nin İpek Yolu’nun ardından Baharat Yolu’nu da hakimiyeti altına alması deniz yolları üzerindeki ticaret yollarının da Türk hakimiyetine geçmesi denizcilik faaliyetinin gelişmesinde etkili olmuştur.

    15. yüzyılın sonlarına doğru kaptan-paşa ve amirallik gibi makamların oluşması, denizciliğin kurumsallaşması açısından önemli bir gelişim olmuştur. Yeni gemilerin yapılması, gemi modernizasyonun yapılması donanmaların yenilenmesi denizcilik alanında Türklerin üstün olmasını sağlamıştır.

c) Yazınızda faydalandığınız kaynakları aşağıda verilen “kaynak gösterme kurallarına” göre düzenleyiniz.

  • Cevap: http://www.bilimcocuk.tubitak.gov.tr/system/files/bilimcocuk_arsiv/S-187-8.pdf
    (Erişim Tarihi:17.12.2017)
  • https://www.derszamani.net/

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Uzay ve uzay yolculukları hakkında basılı ve görsel medya kaynaklarından bir araştırma yapınız.

  • Cevap: Bu araştırmanızda internetteki görselleri kullanmalısınız.

2. Çevrenizdeki büyüklerden son 20 yıldaki teknolojik gelişmeler hakkında bilgi toplayınız.

  • Cevap: Üç boyutlu yazıcı
  • Kök hücre çalışmaları
  • Elektrikli araba çalışmaları

 

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sır Tutmayan At Bakıcısı Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Erdemler Sayfa 130, 131 Sır Tutmayan At Bakıcısı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SIR TUTMAYAN AT BAKICISI

Vaktiyle güzel bir memlekette bir padişah yaşardı. Bu padişah ara sıra ava çıkmayı severdi. Yine av mevsimi gelip çatmıştı. Padişah, hizmetlilerini de yanına alıp avlanmak için yola koyuldu. Padişah, nişan aldığı bir hedefi çoğu zaman isabetli bir şekilde vururdu. Çok uzak mesafelerden dahi avına isabet ettirebiliyordu. Hedefi vururdu. Padişah vuruyor, hizmetlileri düşen avı getirmek için sağa sola koşuşuyordu. Bir ara padişahın etrafında sadece birkaç kişi kalmıştı. Bunlardan biri de padişahın atı ile ilgilenen hizmetlisiydi. Padişah, atıyla ilgilenen hizmetlisine:
— Haydi, seninle atlarımızı yarıştıralım. Bakalım hangimizin atı geçecek, dedi. Padişahın atlarına bakmakla görevli olan hizmetli derhâl hazırlandı. Her ikisi de atlarını aynı yöne doğru hızla sürdüler. Epeyce yol aldıktan sonra padişah sakin bir yerde durdu ve hizmetlisine de durmasını söyledi. Biraz dinlendiler. Ardından padişah hizmetlisine dönerek şöyle dedi:
— Buraya kadar atlarımızı koşturmamızın nedeni yarış değildi. Asıl düşüncem seninle bir sırrımı paylaşmak idi. Böylelikle senden tam bir sadakatle sırrımı tutmanı ve vereceğim hizmetleri yerine getirmeni istiyorum.

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130, 131 Cevabı

  • Cevap:  Bu yayında herhangi bir soru bulunmamaktadır. 

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Kitabı Bilim ve Teknoloji Tema Değerlendirme Cevapları

5. Sınıf  Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 130, 131 Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları  

BİLİM VE TEKNOLOJİ TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI VE CEVAPLARI

5. Sınıf Meb Yayınları Ortaokul Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevabı

(1, 2 ve 3. soruyu yukarıdaki paragrafa göre cevaplayınız.)

1. Paragrafın konusu nedir?

  • Cevap: Teknolojiyi nasıl kullanacağımız.

2. Paragrafın ana fikri nedir?

  • Cevap: Teknolojiyi doğru kullanma.

3. Paragrafa göre teknoloji bağımlısı bir kişide aşağıdaki sorunlardan hangilerini görmek mümkündür? İşaretleyiniz.

(X) Sağlık sorunları yaşar.
(X) İnsan ilişkilerinde sıkıntılar yaşar.
(X) Maddi sorunlar yaşar.
(X) Zamanının çoğunu teknoloji ile geçirir.

4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde neden-sonuç ilişkisi vardır?
A) Çok çalıştığından yorulmuştu.
B) Dün akşam bilgisayarı bozulmuştu.
C) Kendine güzel bir saat satın almıştı.
D) Bu mahalleyi çok sevmişti.

  • Cevap: A

5. Sınıf Meb Yayınları Ortaokul Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevabı

(1, 2 ve 3. soruyu yukarıdaki paragrafa göre cevaplayınız.)

1. Metne, konusuna uygun bir başlık yazınız.

  • Cevap: HAYALLERİN PEŞİNDE

2. Numaralanmış cümlelerden hangisiyle birlikte düşüncenin yönü değişmektedir?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

  • Cevap: A

3. Numaralanmış cümlelerin hangisinde benzetme yapılmıştır?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

  • Cevap: C

4. Erkek çocuklarına Doğan ( ) Tuğrul ( ) kız çocuklarına İnci ve Çiçek adlarını koymuş ( ) Yukarıdaki cümlede yay ayraçla belirtilen kısımlara sırasıyla hangi noktalama işaretleri getirilmelidir?
A) (,) (;) (.)
B) (;) (,) (.)
C) (,) (,) (!)
D) (;) (,) (!)

  • Cevap: A

5. Hezarfen Ahmet Çelebi yapay kanatlar kullanarak uçmayı başaran ilk insandır. Buna göre
aşağıdaki görsellerden hangisi Hezarfen Ahmet Çelebi ile ilişkilendirilebilir?

  • Cevap: 1,2,3

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Buğday Masalı metni cevapları ve soruları, Sonuç Yayınları 3. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 126-127-128-129-130-131-132-133 (Vatandaşlık)

Buğday Masalı Metni Cevapları

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 126 Cevabı

HAZIRLIK

Yediğimiz yiyecekler, kullandığımız eşyalar sizce hangi malzemelerden üretilmektedir?

  • Cevap: Meyve, sebze, buğday, bitkiler, ağaçlardan üretilmektedir.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 126 Cevabı1. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 128 Cevabı

Metnin görsellerini inceleyelim. Sizce bu metinde nelerden bahsediliyor olabilir?

  • Cevap: Çiftçilikten, ekmek yapımından, değirmenlerden bahsediyor olabilir.

Metni vurgu, tonlama ve  telaffuza dikkat ederek sesli bir şekilde okuyalım.

  • Cevap: Şiiri vurgu, tonlama ve  telaffuza dikkat ederek sesli bir şekilde okumalısınız.

2. ETKİNLİK 

Buğday” ve “ekmek” kelimeleri arasındaki ilişki aşağıdaki varlıkların hangileri arasında bulunur? Eşleştirelim.

  • Cevap:

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 128 Cevabı3. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 129 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde renkli yazılmış kelimelerin zıt anlamlılarını noktalı yerlere yazalım.

Gece gündüz sallanırım. (gece)
Yaprak verir dolanırım. (alır)
Sakın beni erken biçme. (geç)
Sonra götürün harmana. (önce)
Çok fazla da yeme sakın. (az)
Ramazan’da beyaz pide. (siyah)
Fırınlardan çok taze al. (bayat)

4. ETKİNLİK 

Buğdaydan üretilen ürünlerden hangileri şiirde geçmektedir? İşaretleyelim.

  • Cevap:

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 129 Cevabı5. ETKİNLİK 

Şiirin başlığını, konusunu ve ana duygusunu yazalım.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 130 Cevabı

Okudum, anladım, soruları cevaplıyorum.

Buğdaylar niçin değirmene götürülür?

  • Cevap: Un yapmak için götürülür.

2. Buğday ne zaman biçilmelidir?

  • Cevap: Başakları sarardıktan sonra biçilmelidir.

3. Çiftçi, buğdayı neden tekrar ekmelidir?

  • Cevap: İnsanların açlıktan ölmemesi için ekmelidir.

7. ETKİNLİK 

Metinle ilgili iki soru hazırlayarak arkadaşlarına sorabilirsin.

  • Cevap:

1. Buğday biçildikten sonra nereye götürülür?
2. Midenin yorulmasının sebebi nedir?

8. ETKİNLİK 

Metne farklı bir başlık yazalım.

  • Cevap: BUĞDAYIN YOLCULUĞU

9. ETKİNLİK 

Metindeki hangi olay hayal ürünüdür?

  • Cevap:

Buğdayın konuşması hayal ürünüdür.

Çünkü bitkiler konuşamaz.

10. ETKİNLİK 

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Sence şiirin resimleri şiire uygun mu? Şiirde anlatılanları, resimlerde görebiliyor musun? Sen olsan bu şiirle ilgili nasıl bir resim çizerdin? Haydi çizelim.

  • Cevap: Şiirin resimleri şiirle uygun. Şiirde anlatılanları resimde görebiliyor musunuz? Ben olsam şiirle ilgili şu resmi çizerdim.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 131 Cevabı11. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların cevaplarını yazalım.

Buğdayı kim üretir?

  • Cevap: Çiftçi üretir.

Buğday nerede un hâline getirilir?

  • Cevap: Değirmende un haline getirilir.

Undan neler yapılır?

  • Cevap: Ekmek, pide, börek, pasta, simit…

Yediğimiz ekmeği, içtiğimiz suyu bilinçli tüketmezsek hangi sorunlarla karşılaşabiliriz?

  • Cevap: Sağlık sorunları yaşayabiliriz. Fazla ekmek yersek midemizi rahatsızlanabilir. Fazla kilo alabiliriz. Kalp ve damar hastalıklarına neden olabilir.

Konuşurken kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanmayı unutmayın. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşmaya özen gösterin.

12. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 132 Cevabı

Buğdayın ekmek olana kadar geçirdiği aşamalar resimlerle verilmiş. Ekmeğin üretim aşamalarını resimlere bakarak yazalım.

  • Cevap:

1. Önce çiftçi tohumları toprağa eker.
2. Yetişen buğdaylar biçilir.
3. Toplanan buğdaylar değirmende un haline getirilir.
4. Bu undan hamur yapılır.
5. Hamurdan yapılan ekmek fırında pişirilir.
6. Pişen ekmek sofrada yenir.

13. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 133 Cevabı

Haydi, aşağıya öğrendiğimiz kek tarifini yazalım.

Malzemeler

  • 3 yumurta
  • 1 su bardağı toz şeker
  • 1 su bardağı süt
  • Yarım su bardağı sıvı yağ
  • 2,5 su bardağı un
  • 1 paket kabartma tozu
  • 1 paket vanilya
  • Arzuya göre limon kabuğu ya da ceviz taneleri

Hazırlanışı

Yumurtaları ve toz şekeri bir mikser yardımıyla krema haline gelene kadar çırpın. Süt, yağ ve rendelenmiş limon kabuğunu ya da cevizi de ekledikten sonra çırpma işlemine bir süre daha devam edin. Sonraki aşamada un, kabartma tozu ve vanilyayı hazırladığınız karışıma ekleyin. Tüm malzemeleri mikserle karıştırmaya devam edin. Kek kalıbı ya da tepsinin tabanını tereyağı ile yağlayın. Hazırladığınız harcı dökün ve üzerini bir spatula yardımı ile düzleştirin. Önceden 170 derecede ısıttığınız fırında yaklaşık 40-45 dakika pişirin. Son olarak kekinizi dinlendirdikten sonra damak zevkinize göre süsleyebilirsiniz.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 134 Cevabı

Çiftçiye veya fırıncıya emeklerinden dolayı bir teşekkür mektubu yazalım.

  • Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Gelecekte seçmeyi düşündüğünüz meslekle ilgili bir araştırma yapınız. Bu mesleği tanıtan bir sunu hazırlayınız.

  • Cevap: Ben ileride doktor olmak istiyorum. Yaptığım araştırma sonucuna göre ise şu sonuçlara ulaştım.

Günümüzde tıp doktoru olarak değişen kelime anlamına sahip olsa da doktorluğun dünyanın en zor mesleklerden biri olduğunu söyleyebiliriz. İnsan sağlığını korumak gibi oldukça önemli ve hayati görevi olan doktorlar, çoğu zaman stres altında, anlık kararlarla insanların yaşamlarına dokunmaktadır. Genel anlamda görevlerine bakacak olursak hastanın şikayetlerini öğrenen doktor öncelikle hastaya tanı koymakla yükümlüdür. Bunun için de genelde steteskop kullanır ve tansiyonuna bakarak tüm değerlerini öğrenir.

Ayrıca doktorlar bebek ve çocukların da sağlığından sorumlu olduğundan gerekli olan aşılarını ve denetimlerini yapmalıdır. Tanı koyduğu hastalığa göre özel testler ve röntgenler de doktorun yapması gereken işlemler arasına girmektedir. Hastalarına reçete yazan doktorlar onlara ilaç tavsiyesinde de bulunmalıdır. Aile planlamasını yapar ve bunla ilgili sorumlulukları üstlenir. Eğer doktor olmak istiyorsanız bunun için lise eğitiminin ardından üniversitelerin Tıp fakültelerini tercih etmelisiniz.

Tıp fakültelerinin süresi 6 senedir. Mezun olduğunuz zaman doktor olmak için ilk adımı atmış oluyorsunuz. Pratisyen hekim, mesleğe ilk başlanılan aşamadır ve her doktor devlete hizmet etmek zorunda olduğu için, devletin belirlediği bir yere atanacaktır. Devlet hizmetini tamamlayan pratisyen hekim meslek hayatını istediği başka bir yerde devam ettirebilir.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 4. Tema Vatandaşlık Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133 Buğday Masalı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları