7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

7. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Matematik Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

1. Aşağıdaki doğru orantılı eşitliklerde verilmeyenleri bulunuz.

2. 12 kg elma 15 TL ise 4 kg elma kaç TL’dir?

3. 2 kg fiyatı 24 TL olan pul biberin 400 gramının fiyatı kaç TL’dir?

4. Bir işçi bir işin 2/17 y’sini 4 saatte bitirebilmektedir. Bu işçinin işin tamamını kaç saatte bitirebileceğini bulunuz.

5. Tanesi 45 kr. olan bilyelerden 34 tane alan Ali’nin markete kaç TL ödemesi gerektiğini bulunuz.

6. 3 tanesi 16 TL olan kalemlerden 15 tane alan öğrencinin kaç TL ödeyeceğini bulunuz.

7. Bir grupta spor yapanların sayısının spor yapmayanların sayısına oranı 3/5’tir. Grupta 48 kişi olduğuna göre;
a. Bu grupta kaç kişinin spor yaptığını bulunuz.
b. Bu grupta kaç kişinin spor yapmadığım bulunuz.
c. Spor yapanların sayısının tüm gruptakilerin sayısına oranını bulunuz.

8. Ördek ve kazların bulunduğu bir kümeste ördeklerin sayısının kazların sayısına oranı 2/3’tür. Ördeklerin sayısı 12 olduğuna göre kümesteki hayvanların toplam sayısını bulunuz.

  • Cevap:

7. Sınıf Ekoyay Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 136 Cevabı

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Küçük Yunus Metni Cevapları

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 132 Cevabı

HAZIRLIK

1. Çevre kirliliğinin sebepleri ile ilgili araştırmalarınızdan elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:  Çevre Kirliliğinin Nedenleri : Gelişen teknoloji ve endüstrileşme sonucu, fabrikalardan, otomobil, uçak, gemi gibi çeşitli araçlardan ve en önemlisi insani faaliyetler sonucu katı atıklar, hava kirliliği, gürültü ve ışık kirliliği gibi kirleticiler oluşmaktadır

2. Çevreyi korumak için çalışan sivil toplum kuruluşları hakkında arkadaşlarınıza bilgi veriniz.

  • Cevap:

Çevre örgütleri listesi, her sene yenilenerek yapılan faaliyetlere ve aktifliğe göre sıralanıyor. Bu listenin başında şu anda dünya genelinde örgütlenmeleri olan ve dünyanın bu alanda en çok eylem yapan kurumu Greenpeace yer alıyor. Doğayı korumak ve yapılanları protesto etmek için sürekli olarak hareket halinde buluna örgüt, bilimsel verilere dayanan kampanyaları ile toplumsal farkındalık yaratmak istiyor. Özellikle ses getiren eylemleriyle dikkat çeken bu organizasyon, doğa katliamları, hayvanların avlanması, nükleer enerji santrallerinin kurulması ve bunun gibi pek çok konuda özel eylemler düzenleyerek adını duyuruyor.

Diğer bir vakıf ise TEMA Vakfı. Türkiye’nin en önemli sivil toplum örgütlerinden biri olan TEMA Vakfı, Türkiye Çöl Olmasın, sloganı ile yola çıkarak, kurulduğu günden bu yana binlerce hektar alana ağaç dikti. Ağaçların ve yeşilin korunması için aktif bir şekilde mücadele eden bu kurumun, bağış yoluyla maddi kaynak sağladığını görüyoruz. Çevre koruma, erozyon, çorak toprakları canlandırma ve ağaçlandırma gibi eylemler, bu örgütün başlıca uyguladığı hareketlerdir.

1. ETKİNLİK

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 135 Cevabı

Metinden aşağıdaki sözcüklerin kullanıldığı cümleleri bulunuz. Önce cümlelerin bağlamından hareketle bu sözcüklerin anlamını tahmin ediniz. Sonra bu sözcüklerin anlamını sözlükten bulup yazınız. Daha sonra tahminleriniz ile sözlük anlamlarını karşılaştırınız.

akrobatik

Tahminim: Kıvrak hareketler gerektiren bir jimnastik türü.
Sözlük Anlamı: Akrobasi geleneksel olarak yerde, ip, tel, bisiklet veya at üstünde yapılan; insan bedeninin denge, koordinasyon ve kıvraklıkla ilgili tüm yetkinliklerinden yararlanan, vücut kontrolüne dayalı bir gösteri sanatıdır.

güverte

Tahminim: Gemilerin üst kısmına verilen ad.
Sözlük Anlamı: Gemilerde, tekne boyunca yatay olarak, sürekli ya da kesik biçimde, tahtadan ya da sac levhadan yapılan, yük ve yaşama yerlerinin tabanını oluşturan ya da üstünü örten yüzey, döşeme, ambar ve kamaraların üstü.

sendelemek

Tahminim: Tökezlemek ayağı kaymak
Sözlük Anlamı: adım atarken dengesi bozularak düşecek gibi olmak.

çakıntı

Tahminim: Çakmak eylemi
Sözlük Anlamı: şimşeğin çakma eylemi.

kimyevi

Tahminim: Kimyanın alanına giren şeyler
Sözlük Anlamı: kimya ile ilgili

onulmaz

Tahminim: Düzeltilmez, çare bulunmaz
Sözlük Anlamı: iyi olmaz, iyileşmez.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

Metinde geçen aşağıdaki deyimleri, anlamlarının başına yazınız. Boşta kalan deyimin anlamını metinden hareketle tahmin ediniz. Tahmininizi sözlük anlamıyla karşılaştırınız.

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 136 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

1. Yunus ailesi yaşantısını nasıl sürdürüyormuş?

  • Cevap: Yunus ailesi, Karadeniz’in hırçın dalgalı sularındaki özgür yaşamlarını, gruplar hâlinde dolaşıp avlanarak ya da gelip geçen gemilerin dümen suyuna takılıp onlarla yarışarak sürdürüyormuş.

2. Yunusların görünümleri nasılmış?

  • Cevap: İki buçuk ile dört metre arasında değişen boyları, bir füzeyi andıran iri vücutlarına oranla küçük kalan kafaları, bir kaz gagasına benzeyen çeneleri ve yürek şeklindeki gözleriyle sevimli bir görünümleri varmış.

3. Küçük Yunus’un özellikleri nelermiş?

  • Cevap: Küçük Yunus henüz memeden kesilmemiş oburun biriymiş. Çok da meraklıymış… Annesinin uyarılarına rağmen, ilgisini çeken bir şeyi incelemek, onunla oynamak için sık sık ailesinden gerilerde kaldığı oluyormuş.

4. Küçük Yunus, başını varillere vurduktan sonra neler yaşamış?

  • Cevap: Geceleri gökyüzünü süsleyen bütün yıldızlar, sanki bir anda gözlerinin içine doluvermiş gibiymiş. Büyük bir panik içinde kuyruğunu kırıp suları yararak yukarı fırlatmış yeniden. Öylesine hızla sıçramış ki birden kendini suyun çok üstünde uçar bulmuş. Aynı anda ciğerleri temiz hava ile şişmiş, gözlerindeki karanlık kalkıvermiş.

5. Küçük Yunus’u sahilde gören çocuk ne yapmış?

  • Cevap: Küçük sarışın bir çocuk onun yanı başında dizlerinin üzerine çökmüş, “Ne olur ölme güzel Yunus!..” diye hıçkırmış.

6. Metne göre denizin katilleri nelermiş?

  • Cevap: Denizlere karışan lağımlar, zehirli fabrika atıkları, aldırmadan dökülen çöpler ve bırakılan kimyevi madde yüklü variller, yaşayan denizin katilleriymiş.

4. ETKİNLİK 

a. Aşağıya “Küçük Yunus” metninin hikâye unsurlarını yazınız.

Olay: Denizde ailesiyle yaşayan bir yavru yunusun denizlerdeki kimyasal atık dolu variller yüzünden zehirlenerek ölmesi anlatılmaktadır.
Şahıs ve Varlık Kadrosu: Küçük Yunus ailesi, Sahildeki çocuk ile bir kız ve erkek.
Zaman: Zaman belli değildir metinde zaman olarak “Böyle günlerden birinde” zaman kalıbı kullanılır.

b. Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini aşağıya yazınız.

Metnin konusu: Denizde ailesiyle yaşayan bir yavru yunusun denizlerdeki kimyasal atık dolu variller yüzünden zehirlenerek ölmesi
Metnin ana fikri: İnsan doğaya ve canlılara zarar vermektedir.
Metnin yardımcı fikirleri: Yunusların özellikleri, yavru yunusun özellikleri, yavru yunusun ailesinden geri kalışı, yavru yunusun varilden zehirlenmesi, yavru yunusun ölerek sahile vurması

  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

Aşağıya, metinde geçen benzetme cümlelerini örnekteki gibi yazınız.
İki buçukla dört metre arasında değişen boyları, bir füzeyi andıran iri vücutlarına oranla küçük kalın kafaları, bir kaz gagasına benzeyen çeneleri ve yürek şeklindeki gözleriyle öyle sevimli bir görünümleri vardı ki…

  • Cevap: Kıvrak vücutlarında iki yana kanat gibi açılmış yüzgeçleri, bir dümen gibi kullandıkları yatay kuyrukları ile dalgalar arasından ileri doğru fırlayıp dalıp dalıp çıkarak izlenmekten ve izlemekten memnun, bir yarış tutturmuşlardır koca gemiyle.
  • Buz gibi sulara dalarken “Alacağın olsun. Ben de senin rahatını bozayım da gör.” diye geçirdi aklından.
  • Sanki uçsuz bucaksız denizin içinde eriyip gidiyordu vücudu yavaş yavaş..

6. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 137 Cevabı

a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili fiillere, verilen eklerden uygun birini getirerek cümleleri tamamlayınız.

• Yaptıkları akrobatik hareketler bazen dakikalarca sürerdi.
• Büyük bir ringa balığı sürüsüne rastlamak düğün bayram oluyormuş
• Buz gibi sulara dalıp dalıp çıkarmış
• Yine de ailesine kavuşabilmek için çaba harcıyordu
• Çöpler denize atılırsa bütün canlılar zarar görür.

b. Ekleri getirdikten sonra cümlelerdeki fiillerin zaman ve anlamında nasıl bir değişiklik oldu? Aşağıya yazınız.

  • Cevap: Eklendikleri cümlenin anlamında değişiklik yarattılar. Mesela bazen koşul anlamı bazen de haber anlamı kattılar.

c. Aşağıdaki cümlelerde geçen birleşik zamanlı fiillerin altını çiziniz. Bu fiillerin zamanını noktalı yerlere yazınız.
• Gemilerin dümen suyuna takılıp yaşamını sürdürüyordu. (sürerlik)
• Sonra birdenbire kayboluveriyorlarmış ortadan. (tezlik)
• Yüzlerce balığı zahmetsizce yutuvermişlerdi. (tezlik)
• Kardeşleriyle yüzme yarışı yaparmış keyifle. (geniş zaman)
• Kirliliğe seyirci kalırsak doğamız yok olur. (şart-koşul)
• Bir şeyler yapacaksak hemen yapmalıyız. (gereklilik)

7. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 138 Cevabı

a. Aşağıdaki cümlelerde geçen ek fiil almış sözcüklerin altını çiziniz.

• Karnı acıkınca ailesinden uzaklaştığının ayrımına varabilmişti. ()
• Küçük Yunus da oburun biriydi. ()
• Oyun oynamak için ailesinden geri kaldığı oluyordu. ()
• Yıldızların terk ettiği gözlerini karanlıklar perdelemişti. ()
• Parlak beyaz karnı gün ışığında ıslak mermer çakıntıları içindeydi. ()
• Eğer açık denizlerde yol alan bir geminin güvertesindeyseniz her şeye tanık olursunuz. ()
• Her canlının temiz bir doğada yaşamaya hakkı vardır. ()

b. Altını çizdiğiniz sözcüklerden hangilerinin birleşik zamanlı fiiller olduğunu söyleyiniz.

  • Cevap: varabilmişti, oluyordu ile içindeydi….

8. ETKİNLİK 

Aşağıdaki haber metnini okuyunuz. Haberde anlatılanlar üzerine arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap: Samsun İl Millî Eğitim Müdürlüğü, öğrencilerin çevre duyarlılığını artırmak için “Gezelim, Görelim, Çevreyi Koruyalım” adlı bir proje yapmış bu projeyle ilgili bilgi verilmektedir.

9. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 139 Cevabı

Aşağıdaki bilgileri okuyunuz.

b. Yukarıdaki bilgilerden en fazla ilginizi çekenler hangileri oldu? Bu bilgilerden hareketle geri dönüşümün faydaları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

  • Cevap: Özellikle, Plastiklerin doğada parçalanma süresi en uzun olan madde olduğunu ve bir bilgisayar ve ekranının imalatı için en az 240 kg fosil yakıt, 22 kg kimyasal madde ve 1,5 ton suya ihtiyaç duyulduğu bilgisi en çok ilgimi çeken bilgiler oldu.

10. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 140 Cevabı

a. “Küçük Yunus” metnindeki koyu yazılmış cümlede anlatılmak istenen nedir? Düşüncelerinizi aşağıya yazınız. Yazınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız.

  • Cevap: Doğa bizim evimizdir. Ne yazık ki evimize iyi bakmıyoruz. Denizlere karışan lağımlar, zehirli fabrika atıkları, aldırmadan dökülen çöpler ve bırakılan kimyevi madde yüklü varilleri düşününce insan olarak neye yol açtığımızı görüyoruz. Bu durumu vurgulamak için koyu yazılmıştır.

b. Yazınızı yazım ve noktalama açısından inceleyip varsa yanlışlarınızı düzelterek arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Herhangi bir yanlışlık yoktur.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Çevrenizde hayvan barınakları var mı? Bu barınakların kurulma amacı nedir? Araştırınız.

  • Cevap: Var. Geçen sene açıldı. Türkiye’de sokaklarda ve barınaklarda hayvanların yaşam koşulları standartlarını yükseltmek için, sokak hayvanlarının barınma hastalık ve yemek gibi ihtiyaçlarını karşılamak için kurulmaktadırlar.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları 5. Doğa ve Evren Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140 Küçük Yunus Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Ceylana Yardım Edenler Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 133 Cevabı

HAZIRLIK

1. Renkli kartonlara yazdığınız özlü sözler ve atasözleriyle sınıfınızı süsleyiniz. Bunların anlamları üzerine konuşunuz.

  • Cevap:

Eller çok olunca yük hafifleşir.
Sağlam göz ağlasa kör gözden yaş çıkar.
Ağaç düşer de yakınına yaslanır.
Yalnız yiyen felaket gününde de yalnızdır.
Allah yardım ederse kuluna her iş girer yoluna.
İmece günü bulut görmeyene ne mutlu.
Kurbağadan yardım istenmektense boğulmak daha iyidir.

2. İzlediğiniz videolardan en çok hangisini beğendiniz? Niçin?

  • Cevap: Özellikle paylaşım ile ilgili olan videoyu zorluklar karşısında dayanışma içinde olarak birbirine destek olan arkadaşlığı anlattığı için sevdim.

3. Aşağıdaki özlü sözleri uygun biçimde tamamlayınız.

  • Cevap:Kusursuz  DOST arayan DOSTSUZ  kalır.
  • Hepimiz BİRİMİZ , birimiz HEPİMİZ İÇİN için.

1. ETKİNLİK

“Ceylana Yardım Edenler” metnini dikkatle dinleyiniz. Dinleme sırasında öğretmeniniz metni çeşitli yerlerinde durdurup metnin devamıyla ilgili size tahmin soruları soracaktır. Bu soruları cevaplayınız.

Öğretmenimin 1. sorusuna verdiğim cevap:
Öğretmenimin 2. sorusuna verdiğim cevap:
Öğretmenimin 3. sorusuna verdiğim cevap:
Öğretmenimin 4. sorusuna verdiğim cevap:

  • Cevap: Bu etkinliği öğretmeninizin soracağı sorulara göre yapmalısınız.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 134 Cevabı

“Ceylana Yardım Edenler” metnini dinlerken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını belirleyiniz. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlüklerden kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz bu kelimeleri kullanarak aşağıdaki alana bir çengel bulmaca tasarlayınız. Bulmacanızı sıra arkadaşınıza çözdürünüz.

  • Cevap:

yatışmak:

tahminim: dinmek

Sözlük anlamı:aşırılığı, etkisi, hızı, yeğinliği azalmak ya da geçmek.

************

verimli:

tahminim: zengin mineralleri olan, üretken.

Sözlük anlamı:verimi iyi ve bol olan.

************

kader:

tahminim: alın yazısı

Sözlük anlamı: İnsanla ve her şeyle ilgili bütün olan bitenleri, olmakta olanları ve gelecekte olacakları önceden ve değişmeyecek bir biçimde düzenlediğine inanılan doğaüstü güç.

************

kolaçan etmek:

tahminim: etrafı incelemek

Sözlük anlamı: çevrede olup bitenleri anlamak ereğiyle dolaşmak.

************

bitkin:

tahminim: yorgun

Sözlük anlamı: çok yorulmuş olan, gücü tükenmiş (kimse).

************

hayır:

tahminim: karşılık beklemeden yapılan sevap, iyilik

Sözlük anlamı: bir karşılık beklemeksizin yapılan yardım, iyilik işi, iyilik.

************

tuhaflık:

tahminim: acaiplik

Sözlük anlamı: tuhaf olma durumu.

3. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

  • Cevap: Kaplumbağa, karga ve fare sohbet ederken bir ceylan onların bulunduğu yere gelir. Kaplumbağa evine sığınmış, fare deliğine girmiş karga da havalanmış dala konmuş. Ceylandan korkuları geçince çıkmışlar ceylanla konuşmaya başlamışlar. Korkma su içmek istiyorsan rahatça iç demişler. Rahatlayan ceylan anlatmaya başlamış. Avcılardan nasıl kaçtığını anlamış. Kaplumbağa korkmamasını burasının güvenli verimli olduğunu söylemiş. Dost olmayı öğrenmiş. Ceylan kabul etmiş. Gölgelikte sohbet ederken ceylanı görmemişler. Karga etrafı kolaçan etmiş. Ceylan bir avcının tuzağına düşmüş. Fare ve kaplumbağa hemen yardıma koşmuşlar. Fare ceylanın nasıl tuzağa düştüğünü sorar. Ceylan kaplumbağaya neden geldiğini sormuş, çünkü hepimiz kaçarız ama sen ağırsın nasıl kaçarsın demiş. Kaplumbağa demiş ki Ben Dostluğun gereğini yerine getiriyorum demiş. Dost vefalı olmak zorundadır demiş. Kurtarmışlar ceylanı, avcı dönünce hemen kaçmışlar avcı da kaplumbağayı bağlamış. En sonunda kaplumbağayı da kurtarmış ormana dönmüş mutlu yaşamışlar.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 135 Cevabı

Dinlediğiniz metnin konusunu aşağıya yazınız.

  • Cevap: Metinde anlatılan olay tuzağa düşen bir ceylanı, diğer hayvanların kurtarmasıdır. Hayvanlar arasındaki dostluktan bahsediliyor.

5. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metnin ana fikrini atasözleriyle ifade etmeniz gerekirse aşağıdakilerden hangileri bunun için uygun olur? İşaretleyiniz.

Açma sırrını dostuna, dostunun dostu vardır, o da söyler dostuna.
Cahilin dostluğundan arifin düşmanlığı yeğdir. ( )
Dost kara günde belli olur. (X)
Dost dostun eyerlenmiş atıdır. ()
Düşenin dostu olmaz. ()
Dost acı söyler. (X)

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metnin türü nedir?

  • Cevap: Fabldır.

2. Ceylanın dostlarıyla nasıl tanışmıştır?

  • Cevap: Avcılardan kaçarken ormanda onlara rastlamıştır.

3. Ceylanın tuzağa yakalandığını gören dostları ne yapmıştır?

  • Cevap: Hemen yardımına koşmuşlar. Hatta ağır yürüyen kaplumbağa bile yardım etmek için dostça her türlü tehlikeyi göze alarak ceylanın yanına gitmiş.

4. Ceylan, kaplumbağa için niçin endişelenmiştir?

  • Cevap: Çünkü kaplumbağa çok ağır hareket ettiğinden eğer avcı gelirse kaçamayacak olmasından dolayı endişelenmiştir.

5. Kaplumbağanın fedakârlığını nasıl değerlendiriyorsunuz? Kaplumbağanın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?

  • Cevap: Bence her dostun yapması gereken bir davranıştır. Çünkü dost kara günde belli olur diye boşuna dememiş atalarımız. Ben de olsam ben de öyle davranırdım.

6. Fare kaplumbağayı avcının elinden kurtarmak için nasıl bir plan yapmıştır?

  • Cevap: Ceylanın avcıyı aldatmasını onu tuzağa çekmesini bu arada da kaplumbağanın ellerinin bağlı olduğu ipi farenin kemirerek koparmayı böylece hem avcıyı tuzağa düşürmeyi hem de kaplumbağayı kurtarmayı planlamışlar.

Siz olsaydınız nasıl bir plan yapardınız?

  • Cevap: Ben olsam ben de benzer bir plan yapardım. Ceylan hızlı olduğu için avcı onu yakalayamaz fare de karga gözetlerken hızlıca ipleri kemirerek kurtarırdık kaplumbağayı.

7. Metinde dostluk, vefa ve karşılıksız yardım etmeyle ilgili neler söyleniyor? Bunlara katılıyor musunuz?

  • Cevap: Kesinlikle katılıyorum. Çünkü metinde dostların her zaman birbirlerine destek olmaları gerektiği, bazen küçük dostlukların büyük tehlikeleri yenebileceğinden bahsedilmektedir.

7. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 136 Cevabı

Dinlediğiniz metnin başlığını beğendiniz mi? Aşağıdaki kutucuklara başlık önerilerinizi yazınız.

  • Cevap: Beğendim ama benim başlık önerilerim şöyledir:

DOSTLUK HAYAT KURTARIR

VARSA DOSTUN VARDIR HUZURUN

8. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metni canlandırmak amacıyla gruplar oluşturunuz. Metni sınıfta canlandırınız. Canlandırmada ses tonunuzu ayarlayıp beden dilinizi etkili kullanmaya gayret ediniz. Canlandırmadan sonra aşağıdaki soruları grupça cevaplayınız.

• Grup olarak canlandırmayı daha güzel yapabilir miydik?

  • Cevap: Bu soruları kendi aranızda sınıf içinde yapmalısınız.

• Grup içi iletişimimiz yeteri kadar iyi miydi?

  • Cevap:Bu etkinliği kendi aranızda sınıf içinde yapmalısınız.

9. ETKİNLİK 

Aşağıdaki konuşma konularından ve verilen kelime ve kavram havuzlarından birini seçerek bir konuşma yapınız. Konuşmanızda ama, fakat, ancak, bununla birlikte ve buna rağmen gibi ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: HER ŞEYİN YENİSİ DOSTUN ESKİSİ

Bu hayatta yenilenmek yeniyi yakalamak çok önemlidir. Ama bir şey hariç: O da dostluk. Çünkü dostluğun eskisi makbuldür. Bununla birlikte dostluklar da eğer sağlam zemine oturtulursa kıymeti olacaktır. Ancak o zaman dostluğun değeri artabilir. Çok paranız var ama buna rağmen mutsuzsanız bilin ki dostsuz olduğunuz içindir. Hiç unutmayın.

10. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 137 Cevabı

Sınıfta üçerli gruplara ayrılınız. Her grup aşağıda verilenlerden yola çıkarak hikâye edici bir metin oluşturacaktır. Grup üyelerinin her biri hikâyenin bir bölümünü yazacaktır. Hikâyenizi A4 kâğıdına yazınız. Hikâyenizi yazarken yazım kılavuzu kullanınız. Hikâyenizi bütünlük içerisinde tamamladıktan sonra sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: Bu etkinliği sınıf içinde yapmalısınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

• Yaşadığınız ya da gezip gördüğünüz bir yerle (dağ, tepe, deniz, göl, akarsu, çağlayan, kale, kule, çeşme, köprü vb.) ilgili halk arasında anlatılan hikâye ve efsaneler hakkında araştırma yapınız, notlar tutunuz.

  • Cevap: Bursa’nın ilk yerleşim alanlarından biri olan Misi Köyü, turistler tarafından yoğun ilgi gören eski evleri, tarihi kalıntılarıyla büyük ilgi görmektedir. Nilüfer ilçesine bağlı olan köy 2000 yıllık bir geçmişe sahiptir. Bilinen en eski adının Mysia olan köy hem doğasıyla hem de tarihi değerleriyle ziyaretçilerini büyülemektedir. Pekmezi ve Asma yaprağı ile çok tanınmıştır. Hristiyanlar için köy kutsal bir değere sahiptir. Köydeki civarında bulunan bir manastır kalıntısında İncil’in bir nüshasının saklı olduğu düşünülmektedir.

• Gazlı Göl kaplıcaları hakkında güvenilir bilgi kaynaklarından araştırma yapınız. Araştırmada elde ettiğiniz bilgileri not ediniz.

  • Cevap: Afyonkarahisar-Eskişehir karayolu üzerinde bulunan Gazlıgöl Kaplıcası, şehir merkezine 21 kilometre uzaklıkta olup ulaşım sorunu yoktur. Su özelliği: 64°C sıcaklıkta çıkan jeotermal su, karbonhidratlı sular gurubuna girmektedir. Şifa özelliği: Banyo tedavisinde romatizmal hastalıklar, deri hastalıkları ve kadın hastalıklarında yararlı olduğu gözlenmiştir. İçme kürlerinde ise mide, safra kesesi, bağırsak ve böbrek rahatsızlıklarına yararlı olduğu tespit edilmiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 4. Erdemler Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137 Ceylana Yardım Edenler Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Burada Dur Metni Cevapları 

Hazırlık Çalışmaları

“Söz söylemek için önce duymak, dinlemek gerek, sen de söze dinlemek yolundan gir.” (Mevlânâ) sözüyle ilgili görüşlerinizi açıklayınız.

  • Cevap: İnsanın neden iki kulağı var iken tek bir ağzı vardır. Yaratılışımız bile bize iki dinle bir söyle demektedir. Çünkü insan dinlemeden anlayamaz anlamadan konuşan insan ham insandır bilmeden söz edeni hiçbir meclis kabul etmez içinde barındırmaz.  Ancak az ve öz konuşan konuşmadan evvel kendini konuşacağı konu ile alakalı hazırlayan dinleyen ve öğrenen kişi girdiği her ortamda sevilir ve sayılır. Boşuna dememiş atalarımız boş teneke çok ses çıkarır diye. İşte insan da içi boş oldu mu çok konuşur ama içi boş olduğundan yalnız bir söz kalabalığı ve gereksizlik olarak görünür gözlere.

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 134 Cevabı

a) Aşağıdaki cümlelerde yer alan altı çizili sözcüklerin metinde hangi anlamda kullanıldığını X ile işaretleyiniz.

durmak

Hareketsiz durumda olmak (X)
İşlemez olmak, çalışmamak ()
Bir yerde bir süre oyalanmak, eğlenmek, eğleşmek, tevakkuf etmek ()


Dinmek, kesilmek ()
Birisinin malı olarak bulunmak veya o malla ilişkisi olmak ()

kurmak

Bir şeyi oluşturan parçaları birleştirerek bütün durumuna getirmek, monte etmek ()
Gereken şartları hazırlayıp kendi kendine olmaya bırakmak ()
Etkisi ve önemi geniş şeyler meydana getirmek, tesis etmek (X)
Yapmak, inşa etmek ()
Bir araya getirmek, toplamak ()

b) “durmak” ve “kurmak” sözcüklerini metindeki anlamları ile birer cümlede kullanınız.

durmak: Uzun bir yolculukta sonra nihayet bir otel önünde durmuştuk. 
kurmak: Evimizi dağın diğer yamacına kurduk. 

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. İllerin ve ilçelerin adları ile ilgili yazarın düşüncesi nedir?

  • Cevap: Hemen hepsinin adlarının konmasında Türkçe’mizin güzel söyleyişlerinin izlerini bulabilmenin mümkün olduğunu düşünmektedir. 

2. Malazgirt Zaferi’nden sonra Selçukluların Anadolu’daki durumu nasıldır?

  • Cevap: Her yeri Selçuklu topraklarına katmak için sürekli hareket ve mücadele içindedirler 

3. Sultan’ın gördüğü rüyayı ve rüyanın sonuçlarını nasıl değerlendiriyorsunuz?

  • Cevap: Ak sakallı Dede ona atını devamlı sürmesini söylemiştir. Böylece her yer onun olacaktır. Burada dur dediklerinde ise artık duracak ve devletini kurmuş olacaktır. 

4. Burdur’a ait hangi efsaneyi beğendiniz? Neden?

  • Cevap: İlk efsaneyi beğendim. Çünkü daha güzel geldi bana. İkinci biraz zorlama gibi .

3. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 135 Cevabı

Aşağıdaki boşlukları metne uygun doldurunuz.

Yer: Konya, Burdur, Anadolu toprakları

Zaman: Geçmiş zaman

Kişiler: Nur yüzlü Türkmen kocası, Sultan, Selçuklu Ordusu, Kör adam, Kör adamın oğlu

Olay: Anadolu’da yer adlarının nereden geldiği. 

4. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 136 Cevabı

Aşağıdaki paragrafların anlatım biçimlerini yazınız.

Burdur’da Klasik Çağ’a ait, bilinen en eski yerleşim yeri Düğer köyündedir. Yunan Arkaik Dönemi’ne rastlayan ve Frig kültürü özelliklerini gösteren antik kent, Yarışlı Gölü’nün doğu kıyısındaki yarımadada yer alır. Kent MÖ VI. yüzyılın sonlarında kurulmuştur.

AÇIKLAMA: AÇIKLAYICI ANLATIM.

Dağın eteklerindeki küçük köy, kiremit çatılı, boyalı ve bakımlı evleriyle misafirlerini karşılar. Köydeki her evin önündeki çitlerle çevrili küçük bahçelerde gül fidanları vardır. Köyün hemen dışında bulunan dere, şırıltısıyla köylülerin ninnisi gibidir.

AÇIKLAMA: BETİMLEYİCİ ANLATIM

Artık yaşadığı yer hakkında daha fazla bilgi sahibi olmak istiyordu. Bunun için ne yapabileceğini düşündü. Kütüphaneye gitmek geldi aklına. Annesinden kütüphaneye gitmek için izin aldı. Tek başına gitmek istemediği için arkadaşından kendisiyle gelmesini istedi. Arkadaşı bu isteği geri çevirmedi.

AÇIKLAMA: ÖYKÜLEYİCİ ANLATIM

Şehirleri sadece bugünleri ile değerlendirenleri hiç anlamıyorum. Onlar, şehirlerin günümüzdeki hâllerinden ibaret olduğunu ve bugüne bağlı kalarak büyüdüğünü düşünüyorlar. Bu yanlış fikrin aksine şehirler, tarihlerine bağlı kalarak büyürler. Tarihi görmezden gelinen şehirler, dokularını kaybederler. Geleceğe ulaşmaları zordur. Şehirlerin geleceği için sadece bugünü değil tarihi de değerlendirmeliyiz.

AÇIKLAMA: TARTIŞMACI ANLATIM

5. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 137 Cevabı

Yer adları ile ilgili hazırladığınız sunumu arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız. 

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerin nesnesine göre çatı özelliklerini örnekteki gibi işaretleyiniz.

Anadolu’daki pek çok il ve ilçemizin adında, Türkçemizin güzel söyleyişlerinin izlerini bulabilirsiniz.

Geçişli Fiil: X
Geçişsiz Fiil:

Rüyasında nur yüzlü, ak sakallı bir Türkmen kocası ortaya çıkar.

Geçişli Fiil:
Geçişsiz Fiil : X

Yarından tezi yok, atını ovalara sür.

Geçişli Fiil: X
Geçişsiz Fiil

Her uğranılan, her geçilen yer Selçuklunun topraklarına katılır.

Geçişli Fiil:


Geçişsiz Fiil: X

Atını durdurup orada konaklamaya karar verir.

Geçişli Fiil: X
Geçişsiz Fiil

Burdur’umuza bir efsane daha yakıştırıvermişler.

Geçişli Fiil: X
Geçişsiz Fiil:

7. ETKİNLİK 

Defterinize yaşadığınız yeri tanıtan bir yazı yazınız. Yazınızı yazım ve noktalama yönünden düzenleyip arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:  Yaşadığım şehir Sivas. Burası pek çok medeniyete ev sahipliği yapmış iç Anadolu da bir bölge. Nüfusu ortalama 346.200 civarında. Hemen her türden insanın yaşadığı bu bölge turistler tarafından fazla ilgi gören çok eski tarih eserleri ile bilinir. Madımak bu yöreye has bir yemektir. Cumhuriyetin temellerinin burada atılmış olması Sivas ‘ ı medeniyetler şehri olarak tanımlar.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Milletimize ait destanları araştırınız.

  • Cevap:  Türk destanları hakkında bilgiler şu şekildedir:Alper Tunga Destanı: Türk – İran savaşlarını anlatan bir destandır.*Şu Destanı: İskender ile Türkler arasındaki savaşı anlatan bir destandır.*Oğuz Kağan Destanı: Hun hükümdarı Mete Han’ın yiğitliklerini, kahramanlıklarını ve halkına olan sevgisini anlatan bir destandır.

    *Bozkurt Destanı: Savaş yaralısı bir Türkün dişi bir kurt tarafından kurtarılması , korunması ve bakılması olaylarını anlatmaktadır.

    *Ergenekon Destanı: Bir mağlubiyet sonrasında Ergenekon diye bir yere çekilip çoğalıp güçlenen Türkleri anlatmaktadır.

    *Türeyiş Destanı: Uygur Türklerinin nasıl nesiller devam ettirdiğini ilahi bir şekilde anlatan bir destandır.

    *Göç Destanı: Türklerin, Çinlilerle olan münasebetinde tanrı tarafından cezalandırılıp sürgün edilmelerini anlatan bir destandır.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Millî Kültürümüz Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137 Burada Dur Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Adını Göklere Yazdıran Çocuk Cevapları (1. Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Kişisel Gelişme Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143  Adını Göklere Yazdıran Çocuk Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

ADINI GÖKLERE YAZDIRAN ÇOCUK

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• İnsanların başarılı olmalarında etkili olan faktörler nelerdir?

  • Cevap: Şu bilinmelidir ki başarı için en önemli şey azimle çalışmaktır. Yılmadan usanmadan çalışmak. Bununla beraber insanların başarılı olmasında birçok etken söz konusudur. Çalışkan olan ve çabalayan insanlar başarılı olmaya daha yakın insanlardır. İş hayatında başarılı olan kişiler ise yönetici olarak aldıkları kararlarda başarıyı elde ederler. Yönetilenler ise çalışkanlıkları, doğrulukları, dürüstlükleri ve planlı hareket etmeleri sayesinde başarılı olurlar.

• Sizce başarı, şansa mı yoksa çabaya mı bağlıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: Bazı kariyer alanları daha çok şansa, bazı alanlar ise daha çok çabaya bağlıdır. Eğer taksi şoförü iseniz, şansın hayatınızdaki yeri daha fazla orandadır. Beyin cerrahı iseniz, şanstan çok kişisel çabanız kariyer başarınızı belirleyecektir. İnsan şansını kendi seçemese de, şansın belirleyici olmadığı bir alanda kariyer yapmayı seçebilir. 

• Kuyruklu yıldızlar hakkında neler biliyorsunuz? Anlatınız.

  • Cevap:  Kuyruklu yıldızlar, “kirli kartopu” ya da “buzlu çamur topu” olarak anılırlar. İsimlerinde yer almasına rağmen yıldız değildirler, buz ve kozmik toz karışımından oluşurlar.En Önemli Kuyruklu Yıldızlar Şunlardır;1. Swift Tuttle Kuyruklu Yıldızı
    2. Halley Kuyruklu Yıldızı
    3. Shoemaker-Levy 9 Kuyruklu Yıldız.
    4. McNaught Kuyruklu Yıldızı
    5. Encke Kuyruklu Yıldızı
    6. Hale Bopp.
    7. Hyakutake Kuyruklu Yıldızı

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevabı

Aşağıda anlamları verilen kelime ve kelime gruplarını ipuçlarından hareketle bularak sarmal bulmacaya yerleştiriniz.

  • Cevap: 

1. Gök. (1-8) GÖKBİLİM
2. Sonsuzdaki bir nesnenin gerçek görüntüsünü, içbükey bir aynadan yapılmış merceğinin odak düzleminde veren ve gök bilimiyle ilgili gözlemlerde kullanılan optik aygıt, gözlemci, ırakgörür. (9-16) TELESKOP
3. Fizik biliminin ışık olaylarını inceleyen kolu. (17-21) OPTİK
4. Parlatma, parlaklık verme. (22-27) PERDAH 
5. Yüz rengi. (28-32) BENİR
6. Bir işi meslek veya alan uzmanı olmadan yapan. (33-38) AMATÖR
7. Ustalaşmış, uzmanlaşmış. (39-49) PROFESYONEL 
8. İlk defa yeni bir şey yaratma, icat. (50-54)  BULUŞ 
9. Telgraf aracılığıyla haberleşmeyi sağlayan resmî kuruluş. (55-65) TELGRAFHANE
10. Belirli bir iş için gerektikçe harcanmak üzere ayrılıp işletilen para, kaynak. (66-68) FON
11. Güneş çevresinde dolanan, ondan aldıkları ışığı yansıtan gök cisimlerinin ortak adı, seyyare, planet. (69-75) GEZEGEN

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Kaoru İkeya kimdir?

  • Cevap: Kaoru İkeya, Japonya’da yaşayan, ilk kuyruklu yıldızını 1963’te bulmuş bir gök bilimci. İlk kuyruklu yıldızına kendi adını vermiştir. 6 yaşından itibaren taşındıkları evin düz damında araştırmalar yapmıştır. Ne yazık ki ilk araştırmalarında teleskobu yoktur.

2. Kaoru’nun gök bilimine merakı nasıl başlamıştır?

  • Cevap: Gökyüzünde olan olaylarla ilgili merakı ile başlamıştır. Japon Kaoru İkeya daha küçük bir çocukken aklı hep göklerde idi. En çok sorduğu soru da acaba Yıldızlarla dolu gök kubbede neler vardı? olmuştu. 

3. İkeya’nın yaşadığı zorluklara rağmen hayallerinden vazgeçmeme nedenleri nelerdir?

  • Cevap: Teleskopu olmamıştı, babasının işleri kötüye gitmişti, taşınmak zorunda kalmıştı ama her şeye rağmen kendisine amaç edindiği engelleyemediği bu tutkusu gökyüzü sayesinde hayallerinden vazgeçmemiştir.  

4. Kuyruklu yıldızı keşfeden İkeya’nın hayatında ne gibi değişiklikler olmuştur?

  • Cevap: Evi; televizyoncuların, gazetecilerin, sinemacıların, radyocuların akınına uğramıştı. Buluşa annesi de şaşırmıştı. Oğlunun adresini verdi. Bu sefer piyano fabrikasının önü mahşer yerine döner.

5. Kaoru İkeya gibi sizin de gerçekleştirmek istediğiniz bir hayaliniz var mı ? Varsa hayalinizi gerçekleştimek için neler yaparsınız?

  • Cevap: Var ileride astronot olup Dünyaya uzaydan bakmak istiyorum. Bu hayalimi gerçekleştirme için çok çalışıyorum çok kitap okuyorum. 

6. İkeya hayallerinden vazgeçmeyerek bize nasıl bir mesaj veriyor?

  • Cevap: Hayallerimiz peşinden koşmamızı önümüze çıkacak engellerin bu hayalden bize döndürmemesini öğretmektedir. 

7. İkeya’ya soru sorma fırsatınız olsaydı ona hangi soruları sorardınız? Neden?

  • Cevap: İkeya neden gök yüzü neden balıkçılık değil?
  • İkeya sence iyi bir gök bilimci nelere sahip olmalıdır?

8. Sizce Kaoru, kuyruklu yıldızları keşfettikten sonra neler hissetmiştir?

  • Cevap: Kaoru İkeya, emeklerinin boşa gitmediğini herkese göstermiş oldu. Adını da o zaman için tam üç kez göklere yazdırdı.

3. ETKİNLİK 

a) ” Bazen küçük şeylerden ne müthiş sonuçlar alındığını gördükçe içimden ‘küçük şey’ diye bir kavram olmadığını düşünüyorum.”Verilen sözdeki ana fikri olumlu – olumsuz yönleriyle ve tarafsız bir bakış açısıyla yorumlayarak arkadaşlarınıza anlatınız. Konuşmanızı yapmadan önce aşağıdaki formda yer alan özelliklere göz gezdiriniz.

b) Konuşmanızı aşağıdaki formda verilen özelliklere göre değerlendiriniz.

Konuşmama uygun ifadelerle başladım. (X)
Beden dilini etkili bir şekilde kullandım. (X)
Uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullandım. (Oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak gibi ifadeler) (X)
Kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullandım. (X)
Yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullandım. (X)

4. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevabı

a) “Adını Göklere Yazdıran Çocuk” metninden alınan bölümü ve “Uzaydaki Çöplerimizi Toplama Zamanı” adlı haber yazısını okuyunuz.

b) Okuduğunuz metinleri bakış açısı ve verilmek istenen mesajlar yönüyle karşılaştırınız.

Adını Göklere Yazdıran Çocuk

Bakış Açısı: Gözlemci Bakış Açısı

Verilmek İstenen Mesaj: Hayallerinizden vazgeçmeyin bir gün başaracaksınız. 

Uzaydaki Çöplerimizi Toplama Zamanı

Bakış Açısı: Hakim Bakış  Açısı

Verilmek İstenen Mesaj: Uzayda yaratılan insan elinden kaynaklanan çöplerin gelecekteki durumu

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevabı

Aşağıdaki fiilleri yapısına göre inceleyerek uygun alanlara yazınız.

• hoşuna gitmek sayılmak kavuşmak açtırmak
• yapmak ilgilenmek doğmak kazanamamak

Basit Fiiller: kavuşmak  /  açtırmak / kazanamamak / yapmak
Türemiş Fiiller: ilgilenmek 
Birleşik Fiiller: hoşuna gitmek

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki grafikte Buğra’nın Türkçe dersinden dört haftada çözdüğü testlerin konulara göre dağılımı verilmiştir. Grafikten hareketle aşağıdaki yargılardan doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” koyunuz.

Buğra, birleşik fiillerle ilgili testi en fazla birinci haftada çözmüştür. (D)
Buğra’nın çözdüğü paragraf testi sayısı her hafta birbirinden farklıdır. Buğra, imla ve noktalamayla ilgili en az testi ikinci haftada çözmüştür. (D)
Buğra, dört haftanın toplamında imla ve noktalama ile ilgili on iki test çözmüştür. (Y)
Buğra’nın birinci haftada çözdüğü birleşik fiiller testi, imla ve noktalama testinin iki katından azdır. ( Y )
Buğra, paragraf testini en fazla üçüncü haftada çözmüştür. (Y)

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 143 Cevabı

“Hiçbir başarımı tesadüfe borçlu değilim. Buluşlarım da tesadüfen değil, çalışmalarımın eseridir.” sözünden hareketle bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızda anlatım biçimlerinden yararlanınız.

  • Cevap:  Başarılı olmanın birinci şartı çalışmaktır. Hiçbir başarı çalışıp çabalamadan elde edilemez. Okul başarısı da çalışmaktan geçer. Ayrıca çalıştıktan sonra bunların tekrarını yapmak da performansınızı büyük ölçüde artırır. Tekrar, beynin bir konuyu daha iyi pekiştirmesini sağlar ve bu şekilde bilgiler daha kalıcı olur. Bir gün boyunca okulda birçok şey öğretilir. Öğrenilenleri tekrar etmek ise öğrencilere düşer. Bir öğrenci de başarılı olmak için sık sık tekrar yapmalıdır. Bir öğrenci her gün düzenli olarak çalışıp tekrar yapmadığı sürece tam anlamıyla başarıyı elde edemez. Daha ileriye yönelik başarılar da lise sınavlarından ve üniversite sınavlarından yüksek puan alıp iyi okullara yerleşmekle olur. Bu şekilde de daha iyi bir mesleğimiz olabilir. Öncelikle sınavlardan iyi notlar alınmalıdır. Bunların ortalaması hangi liseye gireceğinizi belirlediği için bu sınavlara gereken önemi verip çalışmak gerekir. Bu şekilde hayatı boyunca çok çalışan insanlar iyi mesleklere sahip olurlar.

Gelecek Derse Hazırlık

Grup arkadaşlarınızla birlikte şehrinizin tarihi ve turistik yerlerini turistlere tanıtmak amacıyla drama hazırlayınız.

  • Cevap: 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı 2100’deki Yaşamdan Bir Gün Cevapları (2. Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142 2100’deki Yaşamdan Bir Gün Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

2100’DEKi YAŞAMDAN BİR GÜN

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

1. Yirmi yıl önce olmayıp günümüzde kullandığımız teknolojik ürünler nelerdir? Bu ürünlerin yaşantımızdaki yeri nedir?

  • Cevap: Elektrikli araba, uzaya giden özel jetler, iphone telefonlar, dokunmatik ekranlı tabletler.

2. Jules Verne (Jül Vern)’in “Ay’a Yolculuk, Dünyanın Merkezine Seyahat” kitaplarını okudunuz mu? Bilim kurgu romanları veya filmleri hakkında neler düşünüyorsunuz?

  Cevap: Gelecekte ya da şimdi, yaşanabilmesi mümkün olabilecek bir paralel evreni size sunan kitaplardır bilim kurgu romanları. Size, aklınıza belki de hiç gelmeyecek konuları sunar. Belki de içinde yaşadığınız fakat farkına bile varmadığınız çağı gözünüzün önüne çarşaf gibi serer. Bazen geleceğe ışık tutar

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevabı

Okuduğunuz metinde geçen bazı cümleler aşağıda verilmiştir. Bu cümlelerden ve sözlük anlamlarından hareketle kelimeleri tahmin ediniz.

  • Cevap: 

Molly neşeli bir şekilde, “Uyan John. Ofiste sana ihtiyaç var. Bizzat. Bu önemli.” der. ()
Çiplerin neredeyse hiçbir maliyeti yoktur, sudan bile ucuzdur. ()
Nefesinizden ve vücut sıvılarınızdan yayılan molekülleri analiz ederler, herhangi bir hastalığın en ufak bir belirtisi olup olmadığını kontrol ederler. ()
Gözünüzü kırpınca gözünüzün retinası üzerine düşen interneti görürsünüz. ()
İçeri girdiğinizde, bir lazerin, neredeyse size hiç hissettirmeden sessizce irisinizi kontrol ederek yüzünüzü teşhis ettiğini fark edersiniz. ()
Mutfaktaki robot aşçıya kahvaltı ve biraz kahve hazırlamasını söylersiniz ve manyetik aracınızdan garajınızdan çıkmasını ve sizi almaya hazır olmasını istersiniz. ()

  • Cevap: 

20 Puan Yonga.

Kelime:

*************ÇİP

50 Puan Ağ tabaka

Kelime:

*************RETİNA

30 Puan İş yeri, daire, büro.

Kelime:

*************OFİS

50 Puan Çözümleme

Kelime:

*************ANALİZ

30 Puan Saydam tabaka ile göz merceği arasında bulunan, ince, kasılabilen bir zardan oluşan, gözün renkli bölümü.

Kelime:

*************İRİS

70 Puan Mıknatısla ilgili, kendinde mıknatıs özellikleri bulunan.

Kelime:

*************MANYETİK

  • Puanım:
  • Puan Aralığı:
  • Değerlendirme:

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevabı

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Metindeki evin özellikleri nelerdir?

  • Cevap: Ev teknoloji harikasıdır. Garajdan dışarıya kendi kendine çıkan aracınız dışarıda sizi bekliyordur. Telepatik olarak aracınızdan sizi en kısa sürede ofisinize götürmesini istersiniz. Manyetik araç hemen internete, GPS’e ve sürekli olarak trafiği izleyen yol boyunca gizlenmiş milyarlarca çipe bağlanır.

2. Metinde anlatılan kısa yolculukta nasıl bir çevre tasvir edilmektedir?

  • Cevap: Teknoloji harikası bir dünyada ancak bir yanda teknolojik atıklardan çöplükler oluşmuş bir çevreden bahsedilmektedir. 

3. Hiçbir teknolojik ürün kullanılmadan geçirilecek bir gün kurgulayınız.

  • Cevap: Sabah uyanıp doğaya yürüyüşe çıktım. Yanımda köpeğim Çiko vardı. Önce biraz çiçek topladım. Sonra yanımda getirdiğim kitabımı okudum. Daha sonra kırlarda biraz uzandım. Ardından ağaçlardan topladığım meyveleri yedim. Daha sonra biraz daha yürüyüş yapıp köpeğiö Çikoyla oynayıp sonrasında eve dönüp uyudum. 

4. Metinde kurgulanan bir günlük kesitten size göre olumlu veya olumsuz olduğunu düşündüğünüz olay ve durumları karşılaştırınız.

  • Cevap:
  • Olumlu olaylar:
  • Trafik yok
  • Teknoloji gelişmiş
  • İletişim daha kolay
  • Olumsuz olaylar:
  • Siber saldırılar başlamış
  • Yabancılaşma başlamış
  • Etraf teknolojik çiplerin çöplüğü ile dolmuş vaziyette

5. Bir robotunuz olsun ister miydiniz? Gelecekte robotların yaşantımızda olması konusunda ne düşünürsünüz?

  • Cevap: İsterdim. Gelecekte robotlar her şeyi yapacak. Hatta robotlar bizim yerimize ev ödevlerini yapacaklar 🙂 Hayatımızda tarımdan sanayiye hatta savaşlarda bile hep robotlar kullanılacak. 

6. Teknoloji bağımlılığının gün geçtikçe artması insanlığın geleceği için risk oluşturur mu? Değerlendiriniz.

  • Cevap: Olur. Çünkü bu sefer de yapay zekanın ortaya çıkması ile beraber insanlık başka bir savaşın içinde olacaktır. İnsan neslinin yok olmasıyla bile sonuçlanabilecek bir süreç bizi bekleyebilir. 

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Metindeki kurgusal unsurlar nelerdir?

  • Cevap: Uçan arabalar, köpek robotlar, az yakıtla çok uzun süre giden arabalar, çip çöplükleri, sanal saldırılar, hologramik mesajlaşmalar

b) Metindeki kurgusal olmayan unsurlar nelerdir?

  • Cevap: İnsanların iletişim halinde olmalar, çevre kirliliği, doğum günü kutlamaları

4. ETKİNLİK 

Metnin özetini verilen bölüme yazınız.

  • Cevap: Gelecekte bir zamanda sanal saldırılar ile uğraşılan bir dünyada bir taraftan bu saldırıları bertaraf etmeye çalışan bir adamın bir taraftan da ailesi ile ilgili günlük yaşamına devam etme mücadelesine ve gelişen teknolojinin hayatlarını nasıl da etkilemesine örnek bir metindir. 

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevabı

Aşağıdaki fiilleri yapısına göre “basit, türemiş, birleşik” olacak şekilde örnekteki gibi yazınız.

oku-

  • Basit: okumak
  • Türemiş:okuturum
  • Birleşik: okuyabilirim

koş-

  • Basit:koşarım
  • Türemiş: koştururum
  • Birleşik:koşabilirim

bak-

  • Basit: bakarım
  • Türemiş: baktırırım
  • Birleşik:bakabilirim

yaz-

  • Basit:yazarım
  • Türemiş:yazdırırım
  • Birleşik:yazabilirim

iç-

  • Basit:içerim
  • Türemiş: içtiririm
  • Birleşik:içebilirim

yap-

  • Basit: yaparım
  • Türemiş:yaptırırım
  • Birleşik:yaptırabilirim

yıka-

  • Basit:yıkarım
  • Türemiş:yıkattırırım
  • Birleşik: yıkayabilirim

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde fiilleri niteleyen kelimelerin cümleye kattığı anlamı örnekteki gibi yazınız.

Yılbaşı gecesinden sonra mışıl mışıl uyumaktasınız. (durum)
Yüzünüzü yıkarken DNA ve protein alıcısı harekete geçer. (durum)
Mars’ta kış hızla yaklaşıyor. (zaman)
Bir tanesi dikkatinizi aniden çekiyor. (durum)
Metindeki olay 2100 yılında geçer. (zaman)
Giyinir ve aceleyle dışarı fırlarsınız. (iş)
Manyetik arabanızla dolaşmayı çok istiyorum. (istek)
Manyetik araç internete hemen bağlanır. (durum)
Yeni satın aldığınız yazılım programı nasıl kullanılıyor? (soru)
Manyetik aracınız sessizce havalanır. (durum)
Işıklar birden kararır. (durum)
Sonunda eve tekrar geldiniz. (iş)
Molly duvar ekranında ansızın belirir. (durum)

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Bir bilim insanı olsanız aşağıdaki bilimsel çalışmalardan hangisinde yer almak istersiniz? Neden? Sorularından hareketle bir konuşma yapınız.

A. Kanseri tedavi edecek ilaç, yöntem geliştirme.
B. Mars’a gidecek bir asansör üretme.
C. Açlığı ortadan kaldıracak yeni tohumlar üretme.

  • Seçimim: Kanseri tedavi edecek ilaç, yöntem geliştirme.
  • Nedeni: Çünkü günümüzde bir çok kanser yüzünden hayatını kaybetmekte. Ben ise bu hastalığa çare bularak insanlığa ve gelecek nesillere büyük bir hizmette bulunmanın mutluluğunu yaşamak isterdim. 

b) Bunların dışında nasıl bir bilimsel çalışmada yer almak isterdiniz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Uzaya gidecek ekibin içinde yer almak isterdim. Uzayı keşfeden ekipten olmak için 

8. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevabı

Aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Okuduğunuz paragraftan hareketle yönergeleri uygulayınız.

Ticari olmayan bir organizasyon tarafından yürütülen Mars One (Mars Van) projesi 2025 yılında Mars üzerinde ilk insan kolonisini kurmayı planlıyor. Mars One projesinin ilk aşamasında dört astronotun hayatlarının geri kalanını orada sürdürecek şekilde, Mars’a gönderilmesi planlanıyor. (…)
Tuba SARIGÜL

a) Yeni yaşam alanları keşfetmek amacıyla Mars’a gidecek 40 kişilik bir grup oluşturulmaktadır. Siz de bu gruba katılmak için başvuru yaptığınızı düşünerek aşağıdaki formu doldurunuz.

  • Cevap: 

BAŞVURU FORMU

Ad Soyad: Süleyman Ramiz
Adres: Kargo Sokak Mahluş Cad. No 12, Çemişgezek Bolu
Telefon:05266666666
Mail: [email protected]çakı[email protected]
KİŞİSEL BİLGİLER:
Doğum Yeri: Çemişkezek
Doğum Tarihi: 12/09/2001
Uyruğu: TC
T.C. Kimlik No: 1425………….
ÖĞRENİM DURUMU: ORTAOKUL ÖĞRENCİSİ
İLGİ ALANLARI: FUTBOL, PC, PS
BAŞVURU NEDENİ: UZAYA OLAN MERAK

Not: Ön kabulleri yapılan adayların ayrıntılı değerlendirilmesi daha sonra yapılacaktır.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevabı

b) Başvurunuzun kabul edildiğini varsayarak bir hikâye yazınız. Yazınızda aşağıdaki sorulardan yararlanabilirsiniz.

1. Bu yolculuğa neden katılmak istiyorsunuz?

  • Cevap: Çünkü uzayı ve gökyüzünün nasıl olduğunu hep merak etmişimdir. Bu yolculuğun büyülü olacağına inanıyordum. 

2. Ne tür hazırlıklar yapmanız gerekebilir?

  • Cevap: Öncelikle hafif kıyafetler almalıyım. Not defterimi yanıma almalıyım. Bir de fotoğraf makinem ile kulaklığımı ayırmamalıyım yanımdan.

3. Orada nelerle karşılaşacağınızı düşünüyorsunuz?

  • Cevap: Gök yüzü cisimleri ile hiç beklenilmeyen hava olaylarını gözlemleme şansını bulacağıma inanmaktayım.

4. Dünya ve insanlık için böyle bir projenin önemi nedir?

  • Cevap: Uzayın keşfi insanlık ve Dünya için önemlidir. Hem beklenilmeyen doğa olaylarına çözüm bulma hem de uzaylıların varsalar yani yapacakları saldırılara karşı önlem almamızı sağlar.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

19. yüzyılda gerçekleşen bilimsel gelişmelerle ilgili bir araştırma yapınız.

  • Cevap: 

19. yüzyılın önde gelen özelliklerinden birisi bilimle teknolojinin yakınlaşmaya başlamasıdır. Özellikle bu yüzyılın ikinci yarısından sonra bilimsel bilgi birikimi, gündelik ihtiyaçların karşılanması maksadıyla teknolojinin hizmetine verilmiş ve teknolojideki gelişmeler yerleşik yaşam biçimlerini değiştirmeye başlamıştır. Örneğin kuramsal elektrik araştırmalarından elde edilen sonuçlar, hemen elektrik dinamosu ve motoruna, telgrafa, telefona ve diğer cihazlara dönüştürülmüş ve bunların yaygınlaşmasıyla dünya yeni bir çehre kazanmaya başlamıştır.

Bu dönemin en önemli gelişmelerinden birisi üretime yönelik araştırma laboratuarlarının kurulmasıdır. Bu laboratuarlarda geliştirilen ürünler bunlara bağlı olan fabrikalarda seri olarak üretilmiş ve satışa sunulmuştur. Özellikle ABD’deki sanayi atılımında gerek devlet gerekse özel teşebbüs eliyle kurulan dev araştırma laboratuarları etkin rol oynamışlardır.

Bilimlerde felsefenin birbirinin kesin sınırlarla ayrıldığı bu yüzyılda, bilimlerde uzlaşmanın başladığı ve bilgi üretiminin ivmesinin inanılmayacak boyutlarda arttığı görülmektedir. Daha önceki devirlerde olduğu gibi bilimin bütün sahalarının bilinmesinin ve hatta tanınmasının imkanı kalmamış, bilim adamları öğrenme ve araştırma faaliyetlerini bir ya da birkaç saha ile sınırlandırmaya başlamışlardır.

Bu yüzyılda çeşitli alanlarda elde edilen bulgulara dayanarak büyük çaplı bilimsel kuramlar doğmuştur.fizikteki termodinamik ve elektromagnetik kuramları ile biyolojideki evrim kuramı bir alanın sınırlarını aşmış ve birçok uzmanlık sahasında tartışılır hale gelmiştir.

Dönemin en önemli özelliklerinden bir diğeri de neredeyse Rönesans’tan beri beslenen bilim sevgisinin bu dönemde had safhaya ulaşmasıdır. İnsanlar birbiri ardına gelen bilimsel ve teknolojik gelişmelerden büyük ölçüde etkilenmiş, bilime büyük bir tutku ile bağlanmış ve bilimin her sorunun çaresini bulacağına inanmışlardı. Bu hayranlık ve iyimserlik 20. yüzyılın ortalarına kadar büyüyerek sürmüş ve bu andan sonra özellikle nükleer tehlikenin etkisiyle yavaş yavaş makul sınırlar içerisine çekilmeye başlamıştır.

1850’lerden sonra astronomide fotoğraf plağının kullanıma girmesiyle gök cisimlerinin fotoğraflarının alınması mümkün oldu.bu teknikle gözün göremeyeceği pek çok gök resmi görülebildi. 1932’de ilk radyo teleskoplar kullanılmaya başlandı.Herschel teleskopla gökyüzünü tarayarak evrende sabit yıldızların gelişigüzel topluluklar değil adacıklar galaksiler oluşturduğu görüşünü ortaya koydu. Güneş sistemimizin içinde bulunduğu yıldız adacığı Samanyolu ‘dur. Güneş sistemi Samanyolu’nun merkezine yakın bir yerde bulunur.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Merak Ettiklerimiz Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143 Merak Ettiklerimiz Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

MERAK ETTİKLERİMİZ 

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136 Cevabı

1. Dünya’mızın ve diğer gezegenlerin oluşumuyla ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Bu yazımızda dünya ve gezegenlerin oluşumu hakkında kısa bir bilgi vereceğiz. Dünya evrendeki yıldızların patlaması ve oluşturdukları toz bulutlarının çekim kuvvetleri etkisiyle bir araya gelmesi sonucu oluşmuştur. Bu çekimi sağlayan Güneştir. Böylece Dünya, oluşurken bir yandan da Güneş sistemindeki yörüngesine oturmuştur. Başlarda Dünya çok sıcaktı. Kabuk kısmı soğudu fakat iç kısmında bugün bile erimiş metallerden oluşan bir çekirdek bulunuyor.

2. Dünya ve evren hakkında neleri merak ediyorsunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Evrende keşfedemediğimiz ve Dünya’ya benzeyen başka gezegenler olup olmadığını merak ediyorum.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevabı

element – evren – kimyasal – astronom – atom – supernova – galaksi

  • Cevap: 

……………astronom……………………….Gök bilimci.
…………… supernova……………………….: Çok miktarda enerji ortaya çıkmasına sebep olan büyük yıldız patlamaları.
Element: Kimyasal yöntemlerle ayrıştırılmayan veya bileşim yoluyla elde edilemeyen, Evren’de doğal hâliyle bulunan madde.
……………galaksi…………………….: Yıldız ve gezegen topluluklarından  oluşan gök ada.
………………evren………………….: Gök varlıklarının bütününü içine alan uzay boşluğu, kâinat.
………………kimyasal ………………….: Kimyaya ait olan, kimya ile ilgili, kimya yoluyla elde edilen.
…………………atom…………….: Maddeyi oluşturan en küçük tanecikler.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevabı

B) Yukarıda açıklamalarıyla eşleştirdiğiniz kelimeleri aşağıdaki bulmacada bularak renkli kalemlerinizle işaretleyiniz. İşaretlemediğiniz harfleri soldan sağa okuyarak bir cümleye ulaşacaksınız. Ulaştiğınız cümleyi bulmacanın altına yazınız.

  • Cevap: 

Bulmacada Ulaştığım Cümle:

**********UZAY YOLUNDA NEFES KESİCİ BİR MACERA YAŞAMAK İSTİYORUZ

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Galaksilerin kızıla kayması neyin habercisidir?

  • Cevap: Galaksilerin kızıla kayması bizden uzaklaştıkları anlamına gelmektedir.

2. Güneş olmasaydı yaşamımızda neler değişirdi? Düşüncelerinizi metinden hareketle açıklayınız.

  • Cevap: Güneş olmasaydı ışık, sıcaklık, yiyecek, besin, iklimler, günler, mevsimlerin hiçbiri olmaz, Dünya bugün bildiğimiz hâline gelemezdi.

3. Yakıtları tükenen küçük yıldızlara ne olur? Anlatınız.

  • Cevap: Yakıtları tükenen küçük yıldızlar uzun süre parlamaya devam ederler.

4. Sizce başka gezegenlerde hayat var mıdır? Düşüncelerinizi nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Bence başka gezegenlerde hayat vardır. Çünkü bizim bildiğimiz ve bilmediğimiz pek çok gezegen var. Bildiğimiz bazı gezegenleri araştıracak teknolojiye sahip değiliz. Bu nedenle hayat olabileceğini düşünüyorum

5. Yeni bir gezegen keşfetseydiniz ona hangi ismi verirdiniz? Neden?

  • Cevap: Gezegenime “Olimpos” ismini verirdim. Çünkü Olimpos, söylemesi güzel bir kelime. Yunan mitolojisinde tüm tanrıların yaşadığı dağın ismidir.

6. Keşfettiğiniz gezegenin Dünya’ya göre daha yaşanabilir olması için hangi özelliklere sahip olmasını isterdiniz? Anlatınız.

  • Cevap: Gezegenimde çok değerli madenlerin bulunmasını isterdim. Böylece çok dayanıklı ve kullanışlı teknolojik cihazlar yapabilirdim. Ayrıca doğal güzelliklerinin en üst seviyede olmasını isterdim.

3. ETKİNLİK 

A) 1. Etkinlik’teki bulmacada ulaştığınız cümleden hareketle bir hikâye tasarlayarak hikâyenizin unsurlarını aşağıya yazınız.

Cevap: 

  • OLAY: Ahmet Bey ve Serra’nın gökyüzünü teleskopla incelemeleri.
  • KONU: Uzay
  • KAHRAMANLAR: Serra, Ahmet Bey.
  • YER: Serra’nın evi.
  • ZAMAN: Akşam yemeğinden sonra.
  • ANA FİKİR: Uzayda görülmeye değer çok şey vardır.
  • BAŞLIK: UZAYI SEYRETMEK

B) Unsurlarını belirlediğiniz hikâyenizi defterinize yazınız.

  • Cevap: UZAYI SEYRETMEKAkşam yemeğinden sonra Serra babasına iş yerinden getirdiği kutuyu sordu. Ahmet Bey “Haydi açalım beraber.” dedi.  Ahmet Bey çıkarttığı parçaları pencerenin yanına taşıdı ve onları birleştirdi. Tek bir parça haline geldiğinde Serra bunun ne olduğunu anlamıştı: Bir teleskop! Babası Serra’ya “Biliyorsun, iş yerinde gökyüzünü gözlemliyoruz. Ben de bu teleskobu getirdim. Senin de gökyüzünü incelemeni istiyorum.” dedi. Serra heyecanla teleskoptan gökyüzünü incelemeye başladı. Bir süre sonra “Bunun ne faydası var ki?” diye sızlanmaya başladı. Ahmet Bey teleskobu bir yöne çevirerek “Bak bakalım.” dedi. Serra “Ay bu! Hem de kocaman. Bir de üzerinde karaltılar var.” dedi. Ahmet Bey açıkladı: “Güneş ışığı Ay’da gölgeler oluşturur. Ayrıca Ay’ın yüzeyi dümdüz değildir; çukurları vardır.” Daha sonra teleskobu başka bir yöne doğru çevirip bazı ayarlamalar yaptı. Serra’ya bakmasını işaret etti. Serra bir süre izleyip, “Burada bir sim denizi var!” dedi. Ahmet Bey gülerek “O bir gökada.” dedi. “Gökadalar küçük ışık tozlarının bir araya gelmiş hali gibidir. Onları gördüğün için çok şanslısın. Her teleskopla görülebilen bir şey değildir.” Biraz daha gökyüzünü incelediler. Serra çok mutluydu. Ahmet Bey de ona bilgiler veriyordu. Gecenin sonunda Serra babasına teşekkür etti. Babasının neden uzayı bu kadar çok sevdiğini anlamıştı.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevabı

A) Aşağıdaki gazete haberlerini önemli bulduğunuz yerlerin altinı çizerek okuyunuz.

  • Cevap: 6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevabı

B) Gazete haberlerinde verilen bilgilerden hareketle aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

  • Cevap: 

A GAZETESİ

Savunulan Düşünce: Küresel ısınma için önlem alınmazsa 2100 yılında iklim temelli felaketlerde yılda 150 binden fazla insan ölebilir.

Gösterilen Nedenler: Her yıl hava koşullarından ölen 3 bin insan olması, sıcak hava dalgaları, her sene kıyı taşkınlarından 6 ölümün gerçekleşmesi.

B GAZETESİ

Savunulan Düşünce: Küresel ısınma fikri insanlardan vergi alınmak için oynanan bir oyundur.

Gösterilen Nedenler: Küresel ısınmada önemli bir değişiklik olmaması, “iklim vergisi” düşüncesi, yerkürenin sıcaklığının artmasının normal olması.

C) Bu iki farklı bakış açısı hakkında ne düşünüyorsunuz? Sizi nasıl etkiledi? Açıklayınız.

  • Cevap:  A gazetesinde yazılanları daha samimi buldum. Bunun temel nedeni kendi gözlemlerim oldu. İklimlerin her yıl daha anormal yaşandığını düşünüyorum. Ayrıca yaz mevsimlerindeki sıcaklık artışı da bunu gösteriyor. Buzulların erimesi ve bazı canlı türlerinin tehlike altında olması küresel ısınmanın varlığına işaret ediyor. B gazetesinde ise araştırma verilerinin çalındığı söyleniyor. Bu durumu doğru bulmadım.

D) Prof. Phil Jones ya da Giovanni Forzieri’den birine e-posta yazacak olsanız kime, ne sormak isterdiniz? Sormak istediklerinizi e-posta şeklinde yazınız.

  • Cevap: Sayın Giovanni Forzieri,
    Araştırmalarınız hakkında bir şeyler okudum. Küresel ısınma konusundaki fikirlerinize katılıyorum. Düşüncelerinizi daha fazla insan okumalı ve bunun üzerinde çalışılmalı. Çünkü küresel ısınmanın hızlanması insan davranışlarının bir sonucudur. Bu konuda hepimiz elimizden geleni yapmalıyız. Bilime katkılarınızdan dolayı teşekkür ederim. İyi günler

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevabı

Astronot olduğunuzu hayal ediniz. Uzayda geçirdiğiniz bir günü anlattığınız hikâye edici metin yazınız. Hikâyenize uygun başlık koymayı unutmayınız.

  • Cevap: Ben ve arkadaşlarım şu anda Mars’tayız. Güne kahvaltıyla başladık. Tamir etmem gereken bir araç var. Dostlarımdan birisi benimle gelecek. Üsten çıkmadan önce uzay kıyafetlerimizi giydik. Mars araçlarını tamir edecek her alete sahibiz. İhtiyaç duyduklarımı yanıma aldım. Önce aracın etrafında turladım. Daha sonra içine girdim ve motorunu, direksiyonunu ve panelleri kontrol ettim. Sorunu hemen anladım. Panellerden ikisi çalışmıyordu. Yedek panellerimiz vardı. Bu araç panellerin içine güneş enerjisi dolmasıyla çalışıyor, yani güneşle çalışıyor. Yeni panelleri taktım. Aracı çalıştırmayı denediğimde başarılı oldum. Dostum eski panelleri üssün yakınına bıraktı. İşimiz bittiğinde üsse girdik ve kıyafetlerimizi çıkardık. Daha sonra aracı nasıl tamir ettiğimi bildiren bir raporu dünyaya gönderdim. Yaptığımız her şeyi rapor etmek görevimizin bir parçası. Takım kaptanımız yarın yapmamız gerekenlerden bahsetti. Burada zaman çok çabuk geçiyor

6. ETKİNLİK

  • Cevap: 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 143 Cevabı

A) Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. İsim tamlamalarının altını örnekteki gibi çiziniz.

  • Cevap: 

Galaksiler, uzayın derinliklerinde bizden çok uzaklardadır.
Galaksilerin ışıkları kızıla kayıyor.
Bu yıldız, Güneş Sisteminin merkezinden ışık saçıyor.
Bilim insanları, bu konuda araştırmalar yapıyor.
Gezegenimizde yaşamın kaynağı Güneş’tir.
Neden evrenin başlangıcı olduğunu düşünüyoruz?

B) Aşağıdaki atasözlerinin bazı kelimeleri eksik bırakılmıştır. Bu atasözlerini parantez içlerindeki isimlerle, isim tamlaması oluşturacak şekilde örnekteki gibi tamamlayınız.

(peynir/gemi) – (yiğit/kamçı) – (davul/ses) – (komşu/kül) – (ay/ışık)

  • Cevap: 
  • ……Yalancının mumu……. yatsıya kadar yanar. (yalancı/mum)
  • Lafla ………peynir gemisi.……. yürümez. (peynir/gemi)
  • Borç ………yiğidin kamçısı……….dır. (yiğit/kamçı)
  • ………..Davulun sesi……… uzaktan hoş gelir. (davul/ses)
  • Komşu ………..komşunun külüne……… muhtaçtır. (komşu/kül)
  • ………Ay ışığında.……… ceviz silkilmez. (ay/ışık)

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Evliya Çelebi ve “Seyahatname” hakkında araştırma yapınız.

  • Cevap:

 

Evliya Çelebi Hayatı

25 Mart 1611’de İstanbul’un Unkapanı semtinde doğdu. Babası Derviş Mehmed Zilli, I. Süleyman’dan I. Ahmed’e kadar ki padişahların kuyumcubaşılığında bulunmuş ve seferlere katılmış. Çelebi ailesi aslen Kütahyalı olup, fetihten sonra İstanbul’a yerleşmiş. Evliya Çelebi, çok iyi bir öğrenim gördü. Önce mahalle mektebine gitti. Daha sonra Şeyhülislam Hamit Efendi Medresesi’ne girdi. Burada yedi yıl okuduktan sonra saraya özgü bir okul olan Enderun’a devam etti.

Evliya Çelebi Seyahatnamesi

Evliya Çelebi ile ilgili bilgiler çoğunlukla kendi eseri olan Seyahatname’den elde edilmiştir ve bu eserde de adı Evliya Çelebi olarak geçtiği için, bunun dışında bir adı olup olmadığı bilinmemektedir. Büyük gezgin Evliya Çelebi’nin Seyahatname’si, abartmalı yanlarına karşın coğrafya, tarih, etnografya, folklor bakımlarından üzerinde durulmaya değer büyük bir eserdir. Gerçekçi bir gözle izlenen olaylar, yalın ve duru, zaman zaman da fantastik bir anlatım içinde, halkın anlayacağı şekilde yazılmış, yine halkın anlayacağı deyimler çokça kullanılmıştır.

Evliya Çelebi, Seyahatnâme’sinde gezip gördüğü yerleri kendi üslûbu ile anlatmaktadır. Evliya Çelebi’nin on ciltlik Seyahatnâme’si, bütün görmüş ve gezmiş olduğu memleketler hakkında oldukça önemli bilgiler içeriyor. Sağlam bir gözlem yeteneğine sahip olan Seyahatname yazarı, yalnız coğrafya, tarih, etnografya bilgileri vermekle kalmayarak, eserinin birçok yerlerinde yerli diller üzerine topladığı bilgi ve verilere de yer verilmiş. Eser bu yönden Türk kültür tarihi ve gezi edebiyatı açısından önemli bir yere sahip.

‘Evliya Çelebi, gezdiği yerlerde camileri, medreseleri, çeşmeleri, çarşıları, yazarları, sur, kale, hamam, han, cadde, sokak ve evleri, bahçeleri ve benzerinin yanı sıra düğünleri, yerel oyun ve kıyafetleri sanatsal ve toplumsal davranışları da gözlemleyip anlattığı Bursa’dan sonra Osmanlı coğrafyasının neredeyse tamamını dolaşarak büyük ve önemli eseri Seyahatname’yi oluşturmuş.

Ait olduğu kültüre verdiği önem ve diğer kültürlere gösterdiği değeri en iyi biçimde gösterdiği 10 ciltlik Seyahatname adlı eseri ile Evliya Çelebi, insanlık tarihine yön veren 20 kişi arasında yer almıştır. Eseri, yalnızca yaşadığı dönem Osmanlı toplumunun kültürel değerlerine değil, birçok farklı milletin kültürel birikimine ışık tutmakta ve günümüze ulaşmış veya ulaşamamış nice soyut/somut kültür varlığı ile ilgili değerli bilgiler içermektedir.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Çocuk Bahçesinde Bekçi Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 136 Cevabı

HAZIRLIK

1. “Toplum hayatında herkese düşen belirli görevler vardır.” sözünden ne anlıyorsunuz? Gözlemlerinizden hareketle açıklayınız.

  • Cevap: Toplum hayatında herkese düşen temel görevler, çevreyi korumak ve canlılara saygılı olmaktır. Birlikte yaşanılan kişilere ve yaşanılan yere duyulan saygı, güvenli ve huzurlu bir toplum için temeldir. Yere çöp atamamalı, yaşadığımız yeri temiz tutmalıyız. Üretmek ve tüketmek için herkesin toplumda kendine düşen görevleri vardır. Yiyecek ihtiyacının karşılanması için çiftçilere ihtiyaç vardır. Onları satın almak için marketler, işlemek için fabrikalar gerekir. Kıyafetler için tekstil, eşyalar için marangoz ve demircilere, temizlik görevlilerine, öğretmenlere, mühendislere ve daha nice görevdeki insanlara ihtiyaç duyarız.

2. Üzerinize düşen görevi en iyi şekilde yapabilmek için nelere dikkat edersiniz?

  • Cevap: Hepimizin üzerine düşen görevler vardır. Bunları en iyi şekilde yerine getirmeliyiz. Ben üzerime düşen görevi en iyi şekilde yerine getiririm. Bunu yapabilmek için de dikkat ettiğim noktalar vardır. Mesela sorumluluğumu yerime getirirken vakit kaybetmem. Bugünün işini yarına bırakmam. Üzerime düşen görevi o anda yapmam gerektiğini bilirim. Ciddiyetle görevimi yerine getiririm. Asla geçiştirmek için bir şeyi yapmam. Oldukça sorumluluğuma odaklanırım ve işimi ciddiye alırım. Kendi görevimi kendim üstlenirim.

ÇOCUK BAHÇESİNDEKİ BEKÇİ
Bizim sokağın alt başına küçük bir çocuk parkı yapıldı. Beyaz badanalı ihata duvarını, yine beyaza boyanmış demir parmaklıklarla çevrelediler. Parkın köşesinde, üzeri kırmızı kiremitlerle örtülü şirin bir bekçi kulübesi vardı. Orta yaşlı, çatık kaşlı bir amca, bazen bu kulübenin önüne dikilip bas bas bağırır:


“Kapıyı görmedin mi oğlum, ne diye

1. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 139 Cevabı

Metnin başlığından ve metindeki görsellerden hareketle metnin içeriğini tahmin ediniz. Metni okuduktan sonra tahmininizi, metnin içeriği ile karşılaştırınız.

  • Cevap: Parkta oyun oynarken orada duran Bekçi’nin çocukların izlemesi ve bir çocuğun parkta oyun oynamak isterken kendisinden büyükler tarafından itilip kakılması sonrasında çocuğun ağlaması anlatılıyor gibi. Metni okuduktan sonra içerik ile ilgili tahminimin tuttuğunu gördüm.

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ederek kelimeleri birer cümlede kullanınız.

bekçi

Tahminim: Parklarda sokaklarda güvenliği sağlamaya çalışan devlet güvenlik görevlisi.

Sözlük anlamı: Bekçi, geceleri bir alan ya da bölgenin güvenliğini sağlamak ile görevli olan kişidir.

Cümlem: Büyüyünce bekçi olmak en büyük hayalimdi.

ihata

Tahminim: Sınır duvarı

Sözlük anlamı: Çevresini sarma, kuşatma, çevreleme.

Cümlem: İhata duvarı sapasağlam duruyordu yerinde.

mektep

Tahminim: Okul.

Sözlük anlamı: Okuyup yazma öğretiminden başlayarak en yüksek düzeyde bilim ve sanat bilgisi vermeye değin çeşitli derecede toplu öğretimin yapıldığı, verildiği yer.

Cümlem: Mektebin kapıları çok eskimişti.

düdük

Tahminim: Ses çıkarmaya yarayan bir alet.

Sözlük anlamı: Üflendiği, içinden hava ya da buhar geçirildiği zaman keskin bir ses çıkaran, genellikle işaret vermek için kullanılan, çoğunlukla madenden yapılmış araç.

Cümlem: Düdük sesini duyunca hemen maçın başladığını anladım.

tahterevalli

Tahminim: Parklarda iki kişinin kullandığı bir oyun aracı.

Sözlük anlamı: İki ucuna birer kişi binerek karşılıklı biçimde havada yükselip inerek eğlenmeye yarayan, ortasından belli yükseklikte bir desteğe dayalı ve yatay durumda bir tahta kalas olan bir tür oyun aracı.

Cümlem: Parktaki tahterevalliyi sarıya boyamışlar.

potin

Tahminim: Eskiden ayakkabılara verilen isim.

Sözlük anlamı: Koncu ayak bileğini örtecek denli uzun olan, bağcıklı ya da yandan fermuarlı ayakkabı.

Cümlem: Potinleri çok ama çok eskimişti.

3. ETKİNLİK

a) Aşağıda verilen deyimler ile anlamlarını metinden yola çıkarak eşleştiriniz,

a) Aşağıda verilen deyimler ile anlamlarını metinden yola çıkarak eşleştiriniz,

  • Cevap:

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 140 Cevabı

b) Bu deyimleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

O işi nasıl yapacağım diye kara kara düşünüyordum.
O sahneyi görünce kanı donmuştu.
Araba bir süre sonra gözden kaybolmuştu.
Korna sesini duyunca ödüm kopmuştu.
Onun elinden kimse kurtulamazdı.

c) Bu deyimlerin metnin anlatımına nasıl bir katkısı vardır? Açıklayınız.

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki sorulan okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1) Yazar, çocuk parkını nasıl betimlemiştir?

  • Cevap: Sokaklarının alt başına küçük bir çocuk parkı yapılmış. Beyaz badanalı ihata duvarını, yine beyaza boyanmış demir parmaklıklarla çevrelemişler. Parkın köşesinde, üzeri kırmızı kiremitlerle örtülü şirin bir bekçi kulübesi de varmış.

2) Çocuk parkındaki bekçi, çocuklara nasıl davranıyor? Bu davranışının nedeni ne olabilir? Açıklayınız.

  • Cevap: İkide bir düdük öttürerek çocukların oyun oynamalarına ses ediyormuş. Bunun yanında bazen de parktaki çimenlere basmamaları için onları uyarıyormuş. Çocuk kızsa da aslında Bekçi Amca hem görevini hem de doğru olanı yapıyor. Çünkü park bütün çocukların malıdır. Onu kötü kullanan yıpratanlara karşı korumak gereklidir.

3) Yazar, neden bekçinin olmadığı saatlerde parka gitmektedir?

  • Cevap: Çünkü bekçiyi görmek istememektedir. Bekçinin o oynarken bağırıp çağırmasından mutsuz oluyormuş.

4) Parktaki büyük çocukların hareketlerini doğru buluyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Hayır doğru bulmuyorum. Çünkü onların o parka girişleri yasa olmasına rağmen hem girmişler hem de diğer çocukları rahatsız etmişler oyun oynamalarına engel olmuşlardır.

5) Yazar, bekçiye neden hak vermiştir?

  • Cevap: Çünkü onun bağırıp çağırmaları boşuna değilmiş. Her düdük çaldığında onları korkutmak için değil, bir kötülüğe engel olmak için çalıştığını artık daha iyi anlamış yazar.

5. ETKİNLİK

Aşağıda verilen hikâye haritası yöntemine göre metni çözümleyiniz.

1) Sahne ve zaman (Olay nerede, ne zaman geçiyor?)  Çocukların oyun oynadıkları parkta.
2) Ana ve yardımcı karakterler (Hikâyedeki insanlar) Bekçi, çocuk ve kardeşi ana karakterdir parktaki diğer çocuklar ise yardımcı karakterlerdir.
3) Başlangıç olayı (Olayın başlangıcı) Çocukların parkta oyun oynarken Bekçinin onlara bağırıp çağırması onları uyarması ve yazarın bundan mutsuz olmasıdır.


4) Problem ( Hakkında hikâyenin yazıldığı olay) Parkların güvenliği, çocukların kurallara uymasının önemi
5) Problem çözme teşebbüsleri Bekçi’nin düdüğünü öttürmesi, çocukların Bekçi’ye seslenmeleri
6) Sonuç Bekçi’ye saygı duyulması, büyük çocukların parktan kaçmaları, çocuğun parkta nasıl davranılması gerektiğini öğrenmesidir. 
7) Ana fikir İşini yapmaya çalışan herkese saygı gösterilmesi, parklarda nasıl davranılması gerektiği

  • Cevap:

6. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 141 Cevabı

Aşağıdaki bölümleri metinden hareketle doldurunuz.

  • Cevap:

Çocukların parkta yaşadıkları sorun : Parka girmemeleri gereken yaşta olan çocukların diğer çocukların oyun oynama haklarını ellerinden almaları

Nedeni: Diğer çocukların küçük çocuklara hakları olmasına rağmen oyun oynatmamaları ve oyun oynamalarını engellemeleri

Çözüm Önerim: Bu şekilde kuralları çiğneyen çocuklara gereken cezaların verilmesi, parkların daha güvenli hale getirilmesi.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri örnekteki gibi tamamlayınız. İlk günlerde bekçi amcaya çok kızıyordum çünkü sürekli düdük çalıp duruyordu.

Parka gitmek zorunda kaldım çünkü

  • Cevap: Annem çok ısrar etmişti.

Kardeşimi zor zapt ettim çünkü

  • Cevap: İlle de tahterevalliye bineceğim diye tutturmuştu.

Tahterevalli kuyruğunda bize bir türlü sıra gelmiyordu çünkü

  • Cevap: Delikanlı denilecek yaşta iki erkek çocuğu, tahterevalliyi yarım saatten beri işgal ediyordu

Bekçi amcayı artık sevmeye başladım çünkü

  • Cevap: Onun bağırıp çağırmaları boşuna değilmiş. Her düdük çaldığında bizi korkutmak için değil, bir kötülüğe engel olmak içinmiş.

Bekçi amca sürekli düdük çalıyordu çünkü

  • Cevap: Parkın güvenliğini sağlamaya çalışıyordu.

8. ETKİNLİK

Parktaki bekçi görevini en iyi şekilde yapmasaydı sizce parkta neler yaşa­nırdı? Bu konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Bekçi amca öyle davranmasaydı parkta huzursuzluk ve kargaşa çıkardı. Bu da hem çocukların oyun oynama haklarını kullanamamalarına hem de başkaları tarafından tehdit edilmelerine neden olabilirdi. Bu yüzden Bekçi amca işini yapabilmelidir.

Konuşmanız sırasında arkadaşlarınızın sorularına, konu hakkındaki  duygu ve düşüncele­rine de yer veriniz. Siz de arkadaşlarınıza sorular sorarak onlann konu hakkında düşünmeleri­ni sağlayınız.

  • Cevap: Arkadaşlarınızın soruları üzerine cevaplarınızı vermelisiniz.

9. ETKİNLİK

a) Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Sizce bu cümlede tırnak işareti hangi amaçla kullanılmış olabilir? Açıklayınız.

  • Cevap: Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan söz olduğu için kullanılmıştır.

10. ETKİNLİK

Atatürk’ün “Vatanını en çok seven görevini en iyi yapandır.” sözünden yola çıkarak görev bilinci hakkındaki düşüncelerinizi sınıf ortamında tartışıp değerlendiriniz. Bu bilgiler ışığında konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.

  • Cevap: Vatanını en çok seven görevini en iyi yapandır

Görev bilinci çok önemli bir ahlak örneğidir. İnsan sadece kendisi için değil başkasının huzuru ve güvenliği için de üzerine düşen sorumlulukları ve görevleri eksiksiz yerine getirilmelidir. Çünkü ancak öyle yaparsa vatanına en iyi şekilde hizmet etmiş olur. Vatanını geliştirmek, geleceğe taşımak isteyen her vatandaşın ilk ve en önemli vazifesi üzerine düşen görevi layıkıyla en iyi şekilde yerine getirmek olmalıdır.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Bilinçli tüketici nasıl olunur? Konu hakkında aile büyüklerinizden bilgi alınız. Kitap, gazete ve internetten araştırmalar yapınız.

  • Cevap: Bilinçli tüketim, bilinçli tüketici olmakla sağlanabilir. Bilinçli tüketici, bir ürün ya da hizmet satın alırken ihtiyaçlarını göz önünde bulunduran, bunun için planlı alışveriş yapan; sağlıklı, güvenli, çevreye saygılı ürünleri tercih eden, kaliteli ürün veya hizmetleri en uygun fiyata alarak para, zaman gibi kaynakları verimli kullanan; görsel ürünler, basılı yayınlar ve bilişim alanındaki ürünleri satın alırken/kullanırken telif veya lisans haklarına uygun davranan; ayıplı mal veya hizmet satın aldığında hakkını arayan ve örgütlü olan, alışverişin nesnesi değil öznesi olduğunun bilincinde olan kişidir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 5. Tema Vatandaşlık Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143 Çocuk Bahçesinde Bekçi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Tahta Kaşıktan Kukla Yapalım Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dikey Yayıncılık 4. Çocuk Dünyası Sayfa 138, 139, 140 Tahta Kaşıktan Kukla Yapalım Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

TAHTA KAŞIKTAN KUKLA YAPALIM

TEMAYA HAZIRLIK

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevabı

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri ve bu kelimelerin anlamları ile ilgili tahminlerinizi aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Anlamını Bilmediğim Kelimeler: Kukla

Tahminim: Tahtadan yapılmış insana benzeyen oyuncaklar

b. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için resimli sözlüğünüzü kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

  • Cevap: Bu etkinliği siz yapmalısınız. 

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre yanıtlayınız.

Kuklalarla oynamanın hayal hayal gücünüze  katkısı var mıdır? Nasıl? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, vardır. Kuklalar, düş dünyamızı zenginleştirir, bize bambaşka bir dünyanın kapısını açar.

Hangi malzemelerden kukla yapılabilir? Belirtiniz.

  • Cevap: Kumaştan, çoraptan, kâğıttan, toplardan hatta tahta kaşıktan bile kukla  yapabiliriz.

Kukla yapımının en eğlenceli bölümü hangisidir? Yazınız.

  • Cevap: Kuklayı süsleme bölümüdür.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevabı

Ders kitabınızın 303. sayfasında verilen hayvan figürlerini boyayınız. Daha sonra bu figürleri kenarlarından makasla kesip kâğıttan çıkarınız. Elde ettiğiniz figürlerin arka yüzlerine hazırladığınız pipetleri yapıştırıp kâğıttan kuklalarınızı oluşturunuz. Hazırladığınız kâğıttan kuklalarınızı konuşturunuz.

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

4. ETKİNLİK 

a. Okuduğunuz metindeki kısa çizgi ( – ) işaretlerinin altlarını çiziniz. Kısa çizginin niçin kullanılmış olabileceğini söyleyiniz.

  • Cevap: Satır sonunda, yer kalmadığı için yarım kalan kelimelerin bölünmüş olduğunu, yani devamının altta olduğunu göstermek için satır sonunda kullanılır. Bu görevde kullanılınca birleştirme çizgisi denir.

b. Aşağıdaki örnekleri inceleyiniz. Doğru ve yanlış hece bölmelerini, örnekteki gibi yazınız.

  • Cevap: 

5. ETKİNLİK 

Tahta kaşıktan kukla yapımının aşamalarını defterinize sırası ile yazınız.

  • Cevap:
  • 1. Tahta kaşığın çukur ya da tümsek kısmının üzerine kuklanın yüzünü çiziniz.
    2. Pipetleri kullanarak kuklanın el ve ayaklarını yapınız. Pipet parçalarından hazırladığınız el ve ayakları kuklanın gövdesine yapıştırınız. Pipetleri bükerek dirsek, diz, eller ve ayaklar gibi vücut bölümlerini de oluşturabilirsiniz.
    3. Sıra geldi kukla yapmanın en eğlenceli bölümüne, kuklayı süslemeye! Krepon kâğıtları, kumaş parçaları ve kartonları kullanarak kuklanıza istediğiniz giysileri yapabilirsiniz. Burada düş gücünüzü tümüyle harekete geçirmeye çalışın. Malzemeleriniz de tamamsa haydi iş başına!
    4. İsterseniz kuklalarınızın yüzüne farklı ifadeler çizebilirsiniz. Kuklanız şaşkın mı, mutlu mu, kızgın mı? Kuklalarınızı insanlara, hayvanlara ya da başka canlılara da benzetebilirsiniz. Daha sonra kuklalarınız için bir öykü ya da senaryo yazıp kendi kukla gösterinizi bile yapabilirsiniz.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevabı

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru olan cümlelerin başına “D”, yanlış olan cümlelerin başına Y” yazınız.

Metni okurken noktalama işaretlerine dikkat etmeliyiz. ( D )
Konuşanın sözünü bölmek nezaket kurallarına uygun bir davranış değildir. ( Y )
Basit malzemeler kullanarak kukla yapılmaz. ( Y )
Metne göre kuklanın yüzü kaşığın tümsek kısmının üzerine çizilmelidir. ( D )

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Tahta kaşıktan kukla yapımında kullanılan malzemeleri işaretleyiniz.

  • Cevap: 

 

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 136

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Dede Korkut Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Tema Milli Kültürümüz  Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137  Dede Korkut Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

DEDE KORKUT

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Millî kültürümüzü anlatan hangi çizgi filmleri izlediniz?

  • Cevap: Keloğlan, Deli Dumrul, Nasrettin Hoca, Evliya Çelebi ve Dede Korkut Hikayelerini izlemiştim.

2. Büyüklerinizden dinlediğiniz bir hikâyeyi arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap:  Kurabiye

    Bir kadın uçakla yolculuk yapacağı için bir kitap ve bir paket kurabiye aldı.ondan sonra bankta beklerken kitabını çıkarıp okumaya başlamış yanına bir adam oturmuş ve kurabiye paketinden izin almadan yemeye başlamış kadın içinden ne terbiyesiz daha izin alamadan yiyor sonra pakette bir tane kalmış adam eline alıp ortadan ikiye ayırmış kasın uçağa binince kitabını okumak için alacakken kurabiyeleri görmüş meğer kurabiyeler adamınmış bu sefer utanmış ama özür dilemek için de geç olmuştu bu sefer on yargılı davrandığı için utanmış.

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevabı

Kelimelerin anlamlarım tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Heybe: At, eşek vb. binek hayvanlarının eyeri üzerine geçirilen veya omuzda taşınan, içine öteberi koymaya yarayan, kilim veya halıdan yapılmış iki gözlü torba.
Akçe: Küçük gümüş para.
Oba: Göçebelerin konak yeri.

2. ETKİNLİK 

Soruları izlediğiniz çizgi filme göre cevaplayınız.

1) Dede Korkut çocuklardan ne bulmalarını istemiştir?

  • Cevap: Dede Korkut çocuklardan çiçek bulmalarını istemiş.

2) Çocuklara kim engel olmak istemiştir?

  • Cevap: Deli Dumrul engel olmak istemiştir.

3) Kartal çocuklara nerede saldırmıştır?

  • Cevap: Kayalıklara tırmanırken saldırmıştır.

4) Çocuklar, düşmek üzere olan Deli Dumrul’a nasıl davranmıştır?

  • Cevap: Onu yukarı çekip hayatını kurtarmışlar.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevabı

İzlediğiniz çizgi filmin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Filmin konusu:Dede Korkut’un çocuklardan çiçek bulmalarını istemeleri ve Deli Dumrul’un buna engel olmak istemesi.

Filmin ana fikri: Sizlere kötülük yapanlara karşı en güzel cevap onlara iyilik yapmaktır.

4. ETKİNLİK 

İzlediğiniz çizgi filmde anlatılanlarla ilgili görüşlerinizi yazınız.

  • Cevap: Çok güzel bir çizgi filmdi. Çizgi filmde bizlere kötülük yapmak isteyenlere iyi davranarak karşılık vermemiz gerekiği anlatılmıştır.

5. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 135 Cevabı

İzlediğiniz filmdeki karakterlerin beden dillerine dikkat ederek verdikleri mesajı yazınız.

Örnek: Dede Korkut’un sakalını tutup sıvazlaması: Dede Korkut’un düşündüğünü ifade etmektedir.

  • Cevap: Kartal’ın çocuklara saldırması: Yavrularını korumak istediği anlamına gelir.
    Deli Dumrul’un yalvarması: Pişman olduğu anlamına gelir.

6. ETKİNLİK 

Siz çocukların yerinde olsanız Deli Dumrul’a yardım eder miydiniz? Neden?

  • Cevap: Evet, davranırdım. İnsanlar bize kötülük yapsa da biz iyilikle karşılık vermeliyiz.

7. ETKİNLİK 

Büyük harflerin doğru yazıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış yazılanların başına “Y” yazınız.

(Y) Türkiye’nin başkenti ankara’dır.
(Y)  devlet su işleri müdürlüğü yeni bir baraj yapıyor.
(D)  TRT ilk televizyon kanalımızdır.
(D) Gazi İlkokulunda öğrenciyim.
(Y) Dedem izmir’de yaşıyor

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136 Cevabı

Görselleri inceleyerek yardımlaşmayla ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bir hikâye yazınız.

  • Cevap: Hikayeyi kendiniz yazınız.

9. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevabı

Atasözlerini özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

  • Cevap: 

Abanın kadri yağmurda bilinir.

Bir şeyin gerçek değeri, ancak ona çok gerekseme duyulduğu zaman iyi anlaşılır.

Aba vakti yaba, yaba vakti aba (Kürklü orak vaktinde, orağı kürk vaktinde.)

Kişi, kendisine gerek olan şeyleri vaktinden önce ve ucuz olduğu zaman satın almalıdır. Yazın aba, kışın yaba satın almak gibi.

Abada “kar yağıyor” demişler,”titremeye hazırım (durmuşum)”demiş.

Varlıklar için bir sıkıntı söz konusu olan durum, yoksulluk ve sıkıntı içinde yaşamakta olan kişi için kaygı verecek ve sıkıntı içinde yaşamakta olan kişi için kaygı verecek bir şey değildir. O, bu yaşantıya alışıktır.

Abdal ata binince bey oldum sanır, şalgam aşa girince yağ oldum sanır.

Görmemiş kişi, rastlantı olarak layık olmadığı bir duruma kavuşsa bu durum kendisinin hakkı imiş gibi aptalca böbürlenir.

Abdal düğününden, çocuk oyunda usanmaz.

Bir kimse sevdiği işi döne döne ve uzun süre yapmaktan bıkmaz.

Abdalın dostluğu köy görününceye kadar.

Çıkarı dolayısıyla size yakınlık gösteren kişi, işini yürütecek başka yollar bulunca sizinle ilgisini keser.

Abdalın karnı doyunca gözü pabucundadır (yolda olur) .

Çıkarcı kimsenin arkadaşlığı işi bitinceye kadardır.

Abdalın yağı çok olursa gah borusuna çalar, gah gerisine (Çobanın yağı çok olursa çarığına sürer)

Varlıklı, ama akılsız ve hesapsız kişi, malını gereksiz yerlere harcar, telef eder.

Aça dokuz yorgan örtmüşler, yine uyuyamamış

Aç olan kimse, ne türlü rahatlık sağlanırsa sağlansın, dinlendirilemez; uyuyamaz. Bir gerekseme içinde bulunan kimse, ancak onun giderilmesiyle rahata kavuşturulabilir. 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 137

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 137

4. Ask and answer.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 137 Cevabı