3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sözcükler Olmadan Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema İletişim  Sayfa 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156  Sözcükler Olmadan Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SÖZCÜKLER OLMADAN

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Dün yaptıklarınızı, ellerinizi kullanmadan arkadaşlarınıza anlatmaya çalışınız.

  • Cevap: El jest ve mimiklerinizi kullanarak bu etkinliği yapmalısınız.

2. İletişimde elleri kullanmanın faydaları nelerdir?

  • Cevap: Kendimizi daha iyi ve güzel ifade edebilmek için ellerimizi kullanmamız, daha doğrusu ellerimizi doğru yerde doğru şekilde kullanmamız oldukça önemlidir. İfade biçimlerinin gündelik yaşamda ve arkadaşlık ilişkilerindeki önemi oldukça önemlidir. Daha güzel ve etkili bir biçimde kendimizi ifade ettikçe çevremizde bizlere duyulan saygıda fikirlerimizin gücü kadar artacaktır. 

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 152 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Pandomim: Düşünce ve duyguları müzik veya türlü eşyalar eşliğinde bazen dansla, bazen de gövde ve yüz hareketleriyle yansıtmayı amaçlayan oyun, sözsüz oyun.
Vücut: İnsan veya hayvan gövdesi, beden.
Yumruk: Parmakların kapanmasıyla elin aldığı biçim.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. İnsanlar, konuşmaya yardımcı olarak neler kullanır?

  • Cevap: El hareketleri ve yüz ifadelerini kullanırlar.

2. Yüz ifadeleri hangi anlamlarda kullanılır?

  • Cevap: Kaşlarımızı kaldırarak inanmadığımızı, gözlerimizi ve ağzımızı ardına kadar açarak şaşırdığımızı, gülümseyerek sevindiğimizi ifade ederiz.

3. Konuşurken ellerimizi hangi anlamlarda kullarınız?

  • Cevap: İşaret parmağımızla bir şeyi belirtmek, kimin ya da neyin hakkında konuştuğumuzu açıkça gösteren bir jesttir. Elimizi yumruk yapıp başparmağımızı kaldırmak genellikle bir şeyi onaylamayı ifade eder.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 153 Cevabı

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: Sözsüz iletişim kurma.
Ana fikir: Sözler olmadan da vücut hareketlerimizle duygularımızı dile getirebiliriz.

4. ETKİNLİK 

Metne uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: Bedenimizle İletişim Kurmak
  • Cevap: Vücut Dili

5. ETKİNLİK 

Konuşurken jest ve mimikleri kullanmak niçin önemlidir?

  • Cevap: Konuşurken jest ve mimikleri kullanmak iletişimimizin daha etkili olmasını sağlar. İnsanlara, jest ve mimiklerimizle düşüncelerimizi dile getirebiliriz. Bu sayede daha etkinli bir iletişi kurabiliriz.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154 Cevabı

Verilen kelimelerden eş anlamlı olanları aynı renge boyayınız.

  • Cevap: 

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

Sembollerin altındaki boşluklara anlamlarını yazınız.

  • Cevap: 

Bu sembolleri nerede görebiliriz?

  • Cevap: Bu sembolleri televizyonlarda ve sinemalarda görebiliriz. 

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

Özdeyişleri özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

  • Cevap: Bunu kendiniz yazmalısınız.

 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

Listen and follow

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

Yukarıdaki açıklamalarda hükûmetin karar alma süreçlerine etki edebilmek için neler yapıldığını tespit ediniz

  • İş bırakma eylemi yapılmıştır.
  • Protesto etmişler.
  • Hak arama mücadelelerine destek olmuşlardır.
  • Dava açmış ve kazanmışlardır.

Bulunduğumuz yerdeki yöneticilerin karar alma süreçlerine kimler nasıl etki edebilir

  • Birey
  • Medya
  • Sivil Toplum Kuruluşları
  • Siyasi Partiler

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Güneşin Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Madde ve Değişim Sayfa 156, 157, 158, 159 Sınavlarda Çıkmış Sorular ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

1. Şekilde gösterilen deneyde çaydanlıktaki su sürekli ısıtılmaktadır. Buna göre I ve II ile gösterilen olaylar aşağıdakileri hangisinde verilmiştir?

  • Cevap: D

Çözüm: I ile gösterilen olay buharlaşma, II ile gösterilen olay ise yoğuşmadır.

2. Şekildeki düzenekte, tahta masa üzerine metal levhanın geçebileceği aralıkta iki çivi çakılmıştır. Bu düzenekte metal levha ısıtıcı ile bir süre ısıtıldığında çivilerin arasından geçmediği görülüyor. Bu deneyden aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?
A) Maddeler soğutulduğunda büzülür.
B) Maddeler ısıtıldığında genleşir.
C) Hacmi azalan maddeler genleşir.
D) Büzülen maddelerin hacmi artar.

  • Cevap: B

Çözüm: Isı alan bir maddenin hacminin artmasına genleşme denir. Metal levha ısınınca genleştiği için çivilerin arasından geçememiştir.

3. Tabloda maddelerin erime noktaları verilmiştir. Bunlardan hangisi 500°C’ta katı haldedir?Bunlardan hangisi 500°C’ta katı haldedir?
A) Kabartma tozu B) Çinko C) Şeker D) Kalsiyum

  • Cevap: D

Çözüm: Bir maddenin katı hâlden sıvı hâle geçmeye başladığı sıcaklık değerine erime noktası denir. Tablodaki maddelerden kalsiyum erime noktası 500°C’tan büyük olduğu için, kalsiyum maddesi 500°C sıcaklıkta katı hâlde bulunur.

4. Şekildeki kaplar ve termometreler özdeş olup içlerinde aynı miktarda su bulunmaktadır. Sıcaklığı 50°C olan sudan her iki kaba yavaş yavaş eşit miktarda ilave edilmektedir. Buna göre kaplardaki suların son sıcaklığında hangi durum gözlenir?

  • Cevap: B

Çözüm: Maddeden sıcaklığı düşük olan maddeye doğru ısı akışı gerçekleşir. Bu durumda I. kaba 50°C sıcaklığında su eklendiğinde I. kaptaki sıcaklık azalır. II. kaba 50°C sıcaklığında su eklendiğinde ise II. kaptaki suyun sıcaklığı yükselir.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

5. Bu deneyde sıvıların özelliklerinden hangisinin farklılığını belirlemek amaçlanmıştır?
A) Genleşme miktarlarının
B) Büzülme miktarlarının
C) Kaynama noktalarının
D) Buharlaşma sıcaklıklarının

  • Cevap: C

Çözüm: Saf maddelerin hâl değiştirme sırasında sıcaklıkları sabit kalır. Bu deneyde sıvıların sıcaklıklarının sabit kaldığının gözlemlenmesi, sıvıların kaynama noktalarının belirlenmesini sağlamaktadır.

6. Kardan adamın görünümü bir süre sonra şekildeki gibi değişiyor. Kardan adamdaki değişimin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Çevreden ısı alması
B) Çevreye ısı vermesi
C) Sıcaklığının azalması


D) Yoğunlaşmanın gerçekleşmesi

  • Cevap: A

Çözüm: Şekilde kardan adamın eridiği görülmektedir. Erime olayı, maddelerin çevreden ısı alması sonucunda gerçekleşir.

7. Aynı büyüklükte şişirilmiş özdeş balonlar, I ve II. cam kaplarda bulunan farklı sıcaklıklardaki suların içine batırılıyor. Bir süre sonra kaplardaki balonların görünümü şekildeki gibi oluyor. Bu gözleme göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?Bu gözleme göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) I. kaptaki suyun sıcaklığı daha fazladır.
B) Sıcak suya batırılan balonun hacmi küçülmüştür.
C) I. kaptaki balon büzülmüş, II. kaptaki balon genleşmiştir.
D) Büzülen balonun hacmi artmış, genleşen balonun hacmi küçülmüştür.

  • Cevap: C

Çözüm: Suya batırılan balonlardan I. kaptaki büzüşmüş, II kaptaki ise genleşmiştir. Buna göre I. kaptaki suyun sıcaklığı az, II. kaptaki suyun sıcaklığı fazladır.

8. Suyun hâl değişimi döngüsü şekilde verilmiştir. Buna göre, döngüde gerçekleşen olayların hangilerinde madde ısı alır?
A) Kırağılaşma, süblimleşme
B) Erime, yoğuşma, kırağılaşma
C) Donme, yoğuşma, kırağılaşma
D) Erime, buharlaşma, süblimleşme

  • Cevap: D

Çözüm: Erime, buharlaşma ve süblimleşme olaylarında madde ısı alır.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 158 Cevabı

9. Şekildeki gibi bir ısıtıcı ile sürekli ısıtılan saf sıvının sıcaklığı, belirli aralıklarla ölçülüp tabloya kaydedilmiştir. Tabloya göre, sıvı ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisine ulaşılır?
A) Sıvının kaynama noktası 53 °C’tur.
B) Sıvı, 20. dakikada kaynamaya başlamıştır.
C) Sıvının sıcaklığı kaynama süresince artmıştır.


D) Sıvı, 25. dakikada buharlaşmaya başlamıştır.

  • Cevap: A

Çözüm: Saf maddelerin hâl değiştirmesi sırasında sıcaklık sabit kalır. 25 – 35. dakikalar arasında sıvının sıcaklığı 53°C de sabit kalmıştır. Buna göre sıvının kaynama noktası 53°C’tur.

10. Şekildeki özdeş kaplarda bulunan aynı saf sıvılar aynı ortamda ısıtılmaktadır.  Bu sıvıların kaynama sıcaklıkları arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) I = II = III B) I > III > II C) II > III > I D) II > I = III

  • Cevap: A

Çözüm: Kaynama sıcaklığı, saf sıvılar için ayırt edici özelliktir. Sıvılar aynı cins olduğuna göre sıvıların kaynama sıcaklıkları aynıdır.

11. Ayşe, X, Y ve Z saf katı maddelerini ısıtıp, erimeye başladıkları andaki sıcaklıklarını çizelgeye kaydediyor ve bu verileri grafiğe geçiriyor.

Ayşe’nin Çizdiği grafik aşağıdakilerden hangisidir?

  • Cevap: B

Çözüm: Tablodaki verilere göre çizilmesi gereken grafik B seçeneğindeki grafiktir.

12. Aşağıda verilen olaylardan hangisi maddelerinAşağıda verilen olaylardan hangisi maddelerin genleşmesiyle ilgili değildir?
A) Cam kavanozun metal kapağının ısıtılınca daha kolay açılması
B) Sıcak su konulan soğuk cam bardağın çatlaması
C) Yaz mevsimlerinde direklerdeki elektrik tellerinin uzaması
D) Islak çamaşırların yazın daha çabuk kuruması

  • Cevap: D

Çözüm: Islak çamaşırların yazın daha çabuk kuruması, yazın hava sıcaklığının daha fazla olması ile ilgilidir. Sıcaklık arttığında buharlaşma hızı da artar.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 159 Cevabı

13. Bir grup öğrenci, öğretmenin verdiği renksiz üç saf sıvının aynı olup olmadığını bulmak istiyor. Önce sıvıların miktarını ve başlangıç sıcaklığını ölçüp, verileri aşağıdaki kartlara yazıyor. Sonra sıvıları ısıtıyor ve sıvıların sıcaklığının sabit kaldığı değeri kaydediyor.Buna göre öğrenciler, sıvılarla ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşır?
A) Üç sıvı aynıdır.
B) Üç sıvı da farklıdır.
C) 1. ve 2. sıvı aynı, 3. sıvı farklıdır.
D) 1. ve 3. sıvı aynı, 2. sıvı farklıdır.

  • Cevap: C

Çözüm: Sıvıların aynı olup olmadığını anlamak için kaynama sıcaklıklarından faydalanılır. Sıvıların ısıtıldıklarında sıcaklıklarının sabit kaldığı değer, kaynama sıcaklığını gösterir. Bu durumda 1. ve
2. sıvıların kaynama sıcaklıkları 78° C, 3.sıvının kaynama sıcaklığı 100°C’tur. Buna göre 1.ve 2. sıvı aynı, 3. sıvı ise farklıdır.

14. Semada bir olayın özellikleri verilmiştir: Buna göre şemada soru işareti (?) ile gösterilen olay aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genleşme B) Büzülme C) Buharlaşma D) Kaynama

  • Cevap: C

Çözüm: Şemada verilen özellikler buharlaşma olayına ait özelliklerdir.

15. Bir öğrenci, ıslak çamaşırları asmadan önce ve astıktan bir süre sonra odanın sıcaklığını ölçüyor. Ölçüm sonuçlarına göre öğrenci, odadaki sıcaklığın düşmesinin sebebini aşağıdakilerden hangisi ile açıklar?
A) Çamaşırların soğuk ortamda geç kuruması
B) Çamaşırların sıcak ortamda çabuk kuruması
C) Çamaşırların kururken ortama ısı vermesi
D) Çamaşırların kururken ortamdan ısı alması

  • Cevap: D

Çözüm: Çamaşırların kuruması, çamaşırların yüzeyindeki sıvıların buharlaşması ile gerçekleşir. Buharlaşma ısı alan bir olay olduğu için çamaşırların kuruduğu odanın sıcaklığında düşüş gözlemlenir.

16. Bir öğrenci, özdeş cam kapları temas ettirerek şekildeki deney düzeneğini kuruyor. Sonra belirli zaman aralıklarında termometrelerdeki sıcaklık değişimlerini gözlemliyor.Öğrenci, bu deneyle aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşır?
A) 2. kaptan 1. kaba ısı aktarımı gerçekleşir.
B) 1. kaptan 2. kaba ısı aktarımı gerçekleşir.
C) Su miktarları aynı olduğundan kaplar arasında ısı aktarımı olmaz.
D) Suların sıcaklıkları farklı olduğundan kaplar arasında ısı aktarımı olmaz.

  • Cevap: A

Çözüm: Birbirine temas eden, sıcaklıkları farklı olan iki cisim arasında ısı alışverişi gerçekleşir. Isı enerjisi, sıcaklığı az olan maddeye doğru aktarılır.

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Yağmur Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 155 Cevabı

HAZIRLIK

Yaşamımızı devam ettirmek için doğa olaylarının önemli olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette düşünüyorum. Çünkü doğa olayları olmasa doğamız bugünkü haline gelmezdi. Mesela yağmur yağmasa her yer kuraklıktan mahvolurdu. Hayvanlar ve ağaçlar susuz kalırdı. İnsalar da yiyecek besin bulamazdı. Yok olurduk.

Yağmur yağarken neler hissediyorsunuz?

  • Cevap: Ben çok duygulanıyorum. Yağmuru izlemek çok hoşuma gidiyor. Çünkü yağmur sanki yer yüzündeki bütün kötülükleri olumsuz şeyleri temizleyip kendisiyle beraber götürüyor da dünyaya sadece güzellikleri temiz saf duyguları bırakıyor gibi hissediyorum.

Yağmur kiremitleri yıkar Yol yol iner camlardan Alır götürür yokuşların kirini
Yağmur
Çoğaltır uykusunu yorulmuşların Kimsesizlerin kederini.
Parmak uçlarında incecik bir tıpırtı Usulca uyarır, çoğaltır Terkedilmiş sokakların’fessizliğini.
gocukların düş gücüne . Gizlice bir pencere daha açar.
Yağmurda çocuklar Gizlice biraz daha büyür Çoğalır gözlerinde soru imleri.

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 156 Cevabı

Şiirden alınan aşağıdaki kelimelerin anlamlarını görsellerden ve geçtiği dizelerden hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizi, kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 157 Cevabı

Şiirin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Şiirin konusu: Yağmurun yağdığında ne olduğu, neler yaptığı anlatılmıştır.

Şiirin ana duygusu: Yağmurun hayatımızdaki yeri

3. ETKİNLİK

Yazılışları ve okunuşları aynı, anlamları farklı olan kelimelere eş sesli kelimeler denir. Okuduğunuz şiirde bulunan eş sesli kelimeleri yazınız. Bu kelimeleri iki farklı anlamıyla cümle içerisinde kullanınız.

  • Cevap:

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Şiire göre yağmurun sebep olduğu olayları işaretleyiniz.

Yokuşlar, temizler. (x)
Sele neden olur’ ()
Yorulmuş insanların uykusunu uzatır. (x)
İnsanları evlerine koşturur. Sokakların sessizliğini arttırır. (x)
Hayvanları yuvalarına gönderir.()
Çocukları büyütür. ( x )

5. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 158 Cevabı

Şiirde hem gerçek hem de hayalî öğelere yer verilmiştir. Şiirin bölümlerinde yer alan öğeyi yanına yazınız.

Yağmur kiremitleri yıkar Yol yol iner camlardan Alır götürür yokuşların kirini.
Yağmur
Çoğaltır uykusunu yorulmuşların Kimsesizlerin kederini.
Parmak uçlarında incecik bir tıpırtı Usulca uyarır, çoğaltır Terkedilmiş sokakların sessizliğini.
Yağmur
Çocukların düş gücüne Gizlice bir pencere daha açar.
Yağmurda çocuklar Gizlice biraz daha büyür Çoğalır gözlerinde soru imleri.
Gerçek:
Hayali:

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Şiire iki yeni başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları belirleme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Birinci başlığım: YAĞMURUN ELLERİ
Bu başlığı seçme nedenim
: Çünkü yağmurun dokunuşlarının hayatımıza yön vermesi geliyor aklıma.
İkinci başlığım
: CAN DOSTUMUZ YAĞMUR
Bu başlığı seçme nedenim
: Çünkü bazen gece yağmur bir dost gibi yağar hayatımıza.

7. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 159 Cevabı

Aşağıda yağmurun oluşumuyla ilgili verilen açıklamayı okuyunuz. Açıklama öncesi ifadenin sonundaki noktalama işaretine dikkat ediniz.

Yağmur şu şekilde oluşur: Yeryüzündeki sular, Güneş’in etkisiyle buharlaşır ve yükselir. Yükselen su buharının bir kısmı bulut olur.
Bulut olamayacak kadar küçük ve yere düşemeyecek kadar hafif olan / ^ su damlacıkları havanın etkisiyle gökyüzünde dolaşır. Su damlacıkları t birleşerek büyüyüp ağırlaştığında yağmur olarak yere iner.

Açıklamaya başlamadan önce kullanılan noktalama işareti iki noktadır. İki nokta (:) dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır.
1. Kendisiyle ilgili örnek verilecek cümlenin sonuna konur:
Doğa olaylarından bazılarını hatırlayalım: kar, dolu, sis.
2. Kendisiyle ilgili açıklama verilecek cümlenin sonuna konur:
Size biraz kendimden bahsedeyim: Meraklı, araştırmacı ve çalışkan biriyim.İki Nokta (:)
sözlerden sonra konur:
Selim: Ben süt içmek istemiyorum!
Anne: Sütün ne kadar faydalı olduğunu bilmiyor
musun?

Aşağıdaki metinde ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

  • Cevap:

Pelin( , ) İbrahim ve Ahmet oyun alanında toplanmışlardı. Bir türlü oyuna başlayamıyorlardı( . ) Bunun nedeni Özgür( ‘ )ün hâlâ ortalıkta görünmemesiydi ( . ) Bu durum en çok da Pelin( ‘ )i üzmüş gibiydi ( . )
( “ ) Bence ne olursa olsun! ) onu beklemeliyiz( “ ) dedi( . )
İbrahim( : )
( – ) Onu beklersek belki de hiçbir zaman oyuna başlayamayacağız( , ) dedi. Ahmet( -)
( ” ) Özgür olmadan oyunun tadı olmaz arkadaşlar ( ” ) dedi!) kızgın bir sesle( . ) Onlar böyle tartışıp dururken birden yanlarına Selin geldi( : )
( – ) Arkadaşlar Özgür hastalanmış ( , ) haberiniz var mı( ? )
Hepsi birden ( : )
( –) Yaa( ! ) diye bağırdılar.
Birkaç dakika sonra oyundan vazgeçip Özgür ( ‘ )ü ziyaret etmeye karar verdiler ( . )

8. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 160 Cevabı

Sınıfa getirdiğiniz doğa olayları görsellerini öğretmen masasının üzerine görünmeyecek şekilde karışık olarak yerleştiriniz. Öğretmen kontrolünde tahtaya çıkarak görsellerden birini rastgele seçiniz. Seçtiğiniz görselde bulunan doğa olayıyla ilgili düşüncelerinizi belirtiniz ve bu doğa olayının oluşumu hakkında konuşunuz. Konuşmanızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanarak konuşma ve dinleme kurallarına dikkat ediniz. Konuşmanızın ardından kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

İKİ SENE ÖNCE SALLANMIŞTI DÜNYAM ( DEPREM )

Önce yer sarsılmıştı. Ben o gün odamda kitap okuyordum. Birden bire açık pencereden yan binanın sallandığına tanık oldum. Çok korkmuştum. Ama okulda daha önce böyle bir durumla karşılaştığımızda nasıl davranmamız gerektiği öğretilmişti. Hemen kendimi toparladım. Masanın altına geçtim. Kollarımı başımın üzerine koydum. Derin derin nefes almaya başladım. O anda diğer odadaki ailemi düşünmüştüm. Onlar da benim gibi önlem almışlar mıydı? Böyle on beş dakika kadar bekledim. Sonra hemen kardeşimin yanına gittim. Annemler iş yerinde oldukları için bize ulaşamamışlar çok korkmuşlardı. Aradım onları bir şeyimizin olmadığını söyledim. Sonradan öğrendim ki deprem yer kabuğunun kırılması ya da oynamasıyla oluşuyormuş. Sonra araştırarak öğrendim ki deprem sırasında Bina içinde iseniz deprem sırasında sakin olup, paniğe kapılmayın, cesaretinizi toplayın ve sağlam bir masa, sıra, mobilya veya kapı kasasının altına girin ve başınızı koruyun. Deprem değil dikkatsizlik öldürür unutmayın.

Konuşmaya başlamadan önce söylemek istediklerimi zihnimde tasarladım. (evet)
Seçtiğim doğa olayı hakkında duygu ve düşüncelerimi, konu dışına çıkmadan aktardım. (evet)
Konuşurken gereksiz hareketlerden kaçınarak beden dilimi etkili bir şekilde kullandım. (evet)
Konuşurken tekrar ifadelerden kaçındım. (evet)
Dinleyici arkadaşlarımla göz teması kurdum. (evet)
İşitilebilir bir ses tonuyla konuştum. (evet)
Konuşma esnasında anlamını yeni öğrendiğim kelimeleri de kullandım. (evet)
Konuşmamda dilimize henüz yerleşmemiş kelimeler yerine bunların Türkçelerini kullanmaya özen gösterdim. (evet)


Düşüncelerimi etkili bir şekilde açıkladım. (evet)
Örnekleri doğru yerde verdim. (evet)

Evet sayınız: Evet sayım çok fazla.
Hayır sayınız: Hiç yok.

“Hayırlarınızı “Evet”e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız.

  • Cevap: Hiç hayır yok.

9. ETKİNLİK 

Doğa olaylarından birini konu edinen bir dörtlük yazınız.

  • Cevap:

Önce Ağaçları yok ettik
Sonra çok yağmur yağınca dua ettik
Evimiz, iş yerimiz sular altında kalınca anladık
Sel değil biz kendimizi mahfettik

Sonraki Derse Hazırlık

Sınıfa, fon kâğıtları, yapıştırıcı, makas, ip ve boyama kalemleri getiriniz.

  • Cevap: Kırtasiyeden temin edeceğiniz eşyalar dersi derste öğrenmeniz gereklidir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160 Yağmur Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Arife AYAZ ŞAHİN, Haydar Sinan KOLUAÇIK, Mehmet UYANIK, Sarper Serkan AVCI tarafından 168 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Volkan NUR tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

1. Makalede geçen fikirleri bulunuz.

  • Cevap: Sporun geçmişi ve bugünü , sporun nasıl yapıldığı, sporun yapan ile izleyen kişilerdeki yansımaları üzerine fikirler sunulmuştur.

2. Bu makaleyi felsefenin varlık, bilgi ve değer perspektifi üzerinden yorumlayınız.

  • Cevap: Kişinin kendi varlığını yapmış olduğu spor üzerinden temellendirmesi, ahlaklı sporcunun kim olacağı gibi konulardır.

 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

Aşağıdaki polinomları terim ekleme veya çıkarma yoluyla çarpanlarına ayırınız.

 

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

… denklemini sağlayan n değerlerini bulunuz.

  • Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Katılar Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Maddenin Halleri Sayfa 153, 154, 155, 156 2. Bölüm Katılar Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Katılar Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Maddenin Halleri Sayfa 153, 154, 155, 156 2. Bölüm Katılar Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

Aşağıda verilen metni okuyarak soruları cevaplayınız.

Maddenin en düzenli hâli katı halidir. Katıda atom, iyon veya moleküller düzenli bir şekilde istiflenir. Katılar tanecikleri bir arada tutan kuvvetlere göre sınıflandırılabilir. Sofra tuzu, çinko, iyot ve elmas farklı tür katılara örnektir. Elmas tüm katıların içinde en sert olandır. Erime noktası 3547 oC’tur. İyot ise 113 oC’ta eriyen ve süblimleşebilen bir katıdır. Molekülleri arasında London kuvvetleri bulunur. Çinkonun erime noktası yaklaşık 420 oC’tur. Parlak, işlenebilen ve iletken bir metaldir. Yemek tuzu zıt yüklü iyonların etkileşimiyle bir arada bulunan, 801oC’ta eriyen, katı hâlde elektriği iletmeyen bir maddedir. Metinde verilen katıları göz önünde bulundurarak;

1. Katıları taneciklerini bir arada tutan kuvvetlere göre sınıflandırınız.

Maddeler doğada katı, sıvı, gaz ve plazma halinde bulunmaktadır. Maddeleri oluşturan taneciklerin düzenleri maddelerin halini ortaya koymaktadır. Maddeleri oluşturan taneciklerin düzeni maddelerin halini belirler. Katı maddelerin, tanecikli yapısında tanecikler birbirine çok yakın ve düzenlidir. Sıvı maddelerin, tanecikli yapısında tanecikler birbirine uzaktır. Gaz maddelerin,  tanecikli yapısında tanecikler birbirine çok uzaktır.

Katıların tanecikli yapılarını bir arada tutan kuvvetler, İyonik Kuvvetler, Kovalent Kuvvetler, Metalik Kuvvetler ve Moleküler Kuvvetler olarak dört tanedir. Katıların taneciklerini bir arada tutan kuvvetler bileşikleri meydana getiren kuvvetlerdir. Tanecikli yapıların bir arada bulunması atomların bağ kuvvetleriyle ilgilidir.

2. Tanecikleri arasında en güçlü etkileşimler bulunan ve kaynama noktası en yüksek olan katı hangisidir?

Sayfa 156’daki metinde verilen sofra tuzu, çinko, iyot ve elmas katıları içerisinde tanecikleri arasında en güçlü etkileşimler bulunan, en sert madde ELMASTIR.

Erime noktası 3547 santigrat derece, kaynama noktası ise 4827 santigrat derecedir.

3. Çinko hangi tür katı sınıfına girer? Bu tür katılara farklı örnekler veriniz.

Katılar tanecikli özelliklerine göre sınıflara ayrılmaktadır. Çinko da bir katı olarak düzenli bir yapıda bulunabilir. Çinko kristal yapılı katılar sınıfına girmektedir. Kristal yapılı katılar tanecikli yapıları itibariyle çok dayanıklıdır. Kristal yapılı olmaları elektron dizilimleriyle ilgili olarak meydana gelmektedir. Amorf olarak bulunurlar.

Tuz, şeker, elmas, altın gibi maddeler amorf yapıda bulunan maddelerdir. Kristal yapıda bulunmaktadırlar. Katıları bir arada tutan kuvvetlerin katıların sınıflandırılmasında etkilidir. Katıları bir arada tutan kuvvetler, iyonik kuvvetler, kovalent kuvvetler, metalik kuvvetler, moleküler kuvvetler olarak meydana gelmektedir. Maddelerin kristal yapıda ve amorf yapıda olması bu kuvvetlere bağlıdır.

4. Hangi tür katılarda zıt yüklü iyonların etkileşimi vardır?

İyonik bağ genelde metal ve ametaller arasında elektron alışverişi sayesinde olur. Elektron alan element aldığı elektron sayısı kadar eksi iyon değerliği, elektron veren element ise verdiği element sayısı kadar artı iyon değerliğine sahip olur. Elektron veren elemente katyon, elektron alan elemente ise anyondenir.

Yani zıt kutuplu iyonların etkileşimi metal ve ametaller arasında olur.

5. Katılardan hangisinde tanecikler arasındaki etkileşim en zayıftır?

Sayfa 156’da verilen metinde yer alan katılar (elmas, yemek tuzu, iyot ve çinko)arasında tanecikler arasındaki etkileşim en zayıf olan iyot, en yüksek olan ise elmastır.

İyot, süblimleşebilen bir katıdır, erime noktası ise 113 santigrat derecedir.

Molekülleri arasında ‘London kuvvetleri’ (=zayıf etkileşim kuvvetidir) bulunur.

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Sayfa 156, 157, 158, 159, 160, 161 Fizik Bilimi Değerlendirme Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Sayfa 156, 157, 158, 159, 160, 161 Fizik Bilimi Değerlendirme Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

1. Güney yönünde 90 km/h hızla ilerleyen otomobilin önünde 80 km/h hızla ilerleyen otobüsün içindeki bir yolcu, geriye dönüp otomobile baktığında otomobili hangi yönde gidiyormuş gibi algılar?
A) Güneye doğru
B) Kuzeye doğru
C) Hareketsiz
D) Batıya doğru
E) Doğuya doğru

Burada bahsi geçen durum, bağıl hızdır. Bağıl hız formülü ise, V cisim – V gözlemci şeklindedir. V cisim = 90 güney V gözlemci = 80 güney V bağıl = 90 güney – 80 güney = 10 güney Yani güney yönünde 10 km/h hızla gidiyor görür.

2. I. Demir atomları
II. Akarsulardaki su molekülleri
III. Salıncakta sallanan çocuk Yukarıda verilen hareketlilerden hangisi ya da hangileri titreşim, dönme ve öteleme hareketini aynı anda yapmaktadır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I ve III

Katı cisimlerin tanecikleri arasındaki boşluklar yok denecek kadar azdır. Bu yüzden demir atomlarında öteleme hareketi görünmez. Benzer şekilde üçüncü maddede de öteleme görülmez. Ancak ikinci maddedeki su molekülü arasında boşluk olduğu için öteleme hareketi görülür. Aynı zamanda titreşim ve dönme hareketi de görülür. Bu yüzden cevap Yalnız II olur.

3. Salihli-Akşehir ilçeleri arasındaki yolun uzunluğu 385 km’dir. Bir araç bu yolu 7 saatte alarak 280 km yer değiştirme yapıyor. Buna göre aracın sürati ve hızının büyüklüğü kaç km/h’dir?
Sürati Hızı
A) 70 50
B) 55 40
C) 60 55
D) 80 60
E) 72 58

Sürat = Toplam yol / zaman
Hız = Yer değiştirme / zaman
Sürat = 385 / 7 = 55
Hız = 280 / 7 = 40

4. Bir bisikletli doğrusal yolun A noktasından B noktasına 10 m/s sabit hızla 5 saniyede geliyor. B noktasında 25 s dinleniyor. Tekrar yola çıkarak B’den C’ye 7 m/s’lik sabit hızla 50 saniyede ulaşıyor. Buna göre bisikletlinin A ve C noktaları arasındaki ortalama hızı kaç m/s’dir?
A) 5 B) 10 C) 14 D 18 E) 20

V ort = Ortalama hız = Toplam Yol / Toplam Zaman
A-B arası mesafe = hız * zaman = 10*5 = 50 m
B-C arası mesafe = hız * zaman = 7*50 = 350 m
Toplam yol = 50+350 = 400 m
Toplam süre = 5 + 25 + 50 = 80 s
V ort = 400 m / 80 s = 5 m/s

5. Yanda bir hareketliye ait hız-zaman grafiği verilmiştir. Buna göre bu hareketliye ait ivme zaman grafiği hangisidir?

1) Hız artıyor. Bu durumda ivme pozitif yönde olmalıdır. Yani + olmalıdır. C ve D olamaz.
2) İvme = Hız değişimi / zaman = (25-15) / 20 = 10/20 = 0.5
Cevap: A

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

6. Aşağıda hareket ile ilgili bazı ifadeler verilmiştir.
I. Satürn gezegeninin uydularının Satürn gezegeni etrafında dolanması
II. Petrol taşıyan tankerin suda yüzmesi
III. Kızılırmak nehrinin sularının Karadeniz’e dökülmesi
IV. Alışveriş yapılırken market arabasının itilmesi
V. Dökülen toplu iğnelerin mıknatısla toplanması Bu ifadelerde geçen kuvvetlerin, temas gerektiren ve temas gerektirmeyen kuvvetler şeklinde doğru sınıflandırması hangisidir?

Gezegen ve uyduların birbirine teması yoktur. Bu yüzden temas gerektirmeyen kuvvettir. Tankerin suda yüzmesi, temas gerektirir. Suya değen yüzeye kaldırma kuvveti uygulanır. Akarsunun bir yerden başka bir yere akması için su yatağının meğilli olması gerekir. Yer çekiminin etkisiyle su bu yataktan akar. Yer çekimi de temas gerektirmez. Market arabasını itmek için ona dokunmamız, yani temas etmemiz gerekir. Bu yüzden temas gerektirir. Mıknatıs çekimi veya itimi, temas gerektirmeyen bir kuvvettir.

Temas Gerektiren Temas Gerektirmeyen
A) II – IV I – III – IV
B) I – IV II – III – V
C) II – III – V I – IV
D) I – II – III – V IV
E) IV – V I – II – III

7. Yatay zemin üzerinde durmakta olan cisme bir kuvvet uygulanıyor. Cisim hareket etmediğine göre,
I. Ortam sürtünmelidir.
II. Kuvvet cisme düşey doğrultuda etki etmektedir.
III Uygulanan kuvvet, cismin ağırlığına eşit büyüklüktedir. ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğru olabilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) I, II ve III

Birinci madde doğru olabilir çünkü uygulanan kuvvet, yer çekimine karşı yönde uygulanmış olabilir. Aynı zamanda da sürtünmeli olabilir. Düşey uygulanan kuvvet de olabilir. Bu kuvvetin zemine göre yatay bileşeni, sürtünme kuvvetinden küçük olabilir ve bu durumda da cisim hareket etmez. Uygulanan kuvvet, ağırlığa da eşit olabilir. Çünkü kuvvetin kesin doğrultusu hakkında bir bilgimiz yok.

8. Doğadaki temel kuvvetlerle ilgili verilen,
I. Güçlü ve zayıf nükleer kuvvetin etkisi, atom çekirdeği ile sınırlıdır.
II. Gezegenlerin diziliminde etkisi en büyük olan kuvvet kütle çekim kuvvetidir.
III. Elektromanyetik kuvvetin etki ettiği yükler, tepki kuvveti oluşturmaz.
IV. Temas gerektirmeyen kuvvetlerdir. ifadelerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) I ve III B) II ve IV C) I, II ve IV D) II, III ve IV E) Hepsi

Doğada bulunan temel kuvvetler dört çeşittir. -Kütle çekim kuvveti -Zayıf nükleer kuvvet -Elektromanyetik kuvvet -Şiddetli nükleer kuvvet Kütle çekim kuvvetleri, cisimlerin kütlelerine ve aralarındaki uzaklıklara bağlı bir kuvvettir. Zayıf nükleer kuvvet, nükleer bozunmalarda görülen ve atomların kararsızlığına neden olan kuvvettir. Elektromanyetik kuvveti zaten biliyoruz. Cisimlerin sahip oldukları yükler nedeniyle birbiri üzerinde oluşturdukları itme veya çekme kuvvetidir. Şiddetli nükleer kuvvet ise atomik boyutta görülen, proton ve nötronların bir arada kalmasını sağlayan kuvvettir. 

I. madde doğrudur. İkisi de atomik boyutlarda görülür.

II. madde doğrudur. Çünkü gezegenlerin diziliminde kütle çekimi kuvvetinin etkisi vardır. Aradaki mesafe arttıkça çekim kuvveti azalır. Kütleler arttıkça artar.

III. madde yanlıştır. Çünkü tepki kuvveti oluşur. Tepki kuvveti, zot yönde ama aynı büyüklükte olan kuvvettir.

IV. madde doğrudur çünkü tüm kuvveler temas gerektirmez.

9. “Dünya, çevresinde yer çekimi kuvveti oluşturmasaydı ………………………” şeklinde eksik verilen cümle,
I. Yapay uydular, Dünya’nın etrafında dolanmazdı.
II. Dünya’nın atmosferi olmazdı.
III. Kar yağmazdı.
ifadelerinden hangisi ya da hangileri ile doldurulabilir?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

I olmaz çünkü bu kütle çekim kuvveti ile ilgilidir. II olabilir çünkü yer çekimi olmazsa atmosfer dağılırdı. III doğru olabilir çünkü kar, yere yer çekimi ile düşmektedir. Yer çekimi olmasaydı, kar aşağı düşmezdi.

10. Sürtünme kuvveti var olmasaydı, bu durumun sonuçları ile ilgili,
I. Sporcular koşu yapamazdı.
II. Kalemtıraş ile kurşun kalemin ucunu açamazdık.
III. Mıknatıs ile demir çiviyi çekemezdik. ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

I doğru. Çünkü koşu yapmak için erden güç alırız ve kendimizi ileriye doğru iteriz. Eğer sürtünme kuvveti olmasaydı kendimizi itemezdik.  II doğru. Çünkü sürtünme kuvveti aşınmaya sebep olur. Kalemde aşınma olduğu için açma işlemi gerçekleşir. III yanlış. Çünkü mıknatıs ile sürtünme kuvvetinin bir ilgisi yoktur.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

11. Bir yıldız ile bir gezegen arasındaki kütle çekim kuvvetinin büyüklüğü F kadardır. Yıldız ve gezegenin kütleleri değiştirilmemek kaydıyla yıldız ve gezegen arasındaki uzaklık ilk durumdaki uzaklığın yarısı kadar olsaydı aralarındaki kütle çekim kuvvetinin büyüklüğü kaç F olurdu?
A) 4 B) 2 C) 1 D) 1/2 E) 1/4
Çekim kuvveti formülü = Kütleler çarpımı / Uzaklık karesi Çekim kuvveti ile uzaklık ters orantılıdır. Yani birisi azalırsa, diğeri artar. Uzaklık yarısı, yani ½ oluyor. Bu durumda orandaki ifade 1/4 olur çünkü karesini alıyoruz. 1/4 oranında azalıyor. Bu durumda çekim kuvveti de artar ve bunun tersine çıkar. Yani 4 katına çıkar.

12. Aşağıda verilen örneklerden hangisinde tepki kuvveti oluşmaz?
A) Sürtünmeli yüzeyde itilen kutu
B) Merdiven yaslanmış duvar
C) Üzerine bardak konulmuş masa
D) Saça sürtülen plastik tarak tarafından çekilen küçük kağıtlar
E) Üzerine basılan bilgisayar tuşları

 A) Sürtünme varsa harekete ters yönde kuvvet oluşur. Bu da tepki kuvvetidir.
B) Merdivenin ağırlığının yatay bileşeni duvara bir kuvvet uygular. Duvar da buna tepki kuvveti uygular.
C) Bardağın ağırlığına karşılık olarak masa ters yönde tepki uygular.
D) Herhangi bir tepki kuvvet yoktur.
E) Tuşa basınca bir kuvvet uygulanır. Tuş da uygulanan kuvvete ters yönde bir tepki kuvveti uygular.

13. Sürtünmesiz yüzeyde durmakta olan 5 kg’lık cisme şekildeki kuvvetler etki etmektedir. Bu kuvvetler etkisindeki cisim kaç m/s2lik ivme ile hızlanır?
A) 2 B) 4 C) 8 D) 10 E) 16

Formül = F net = m*a
Net kuvvet = kütle * ivme
Sola doğru olan kuvvetler = 130
Sağa doğru = 110
Fark = 130-110 = 20
F net = 2020 = 5*a
a=4

14. Sürtünmeli yatay yüzey üzerinde 7 kg kütleye sahip cisim şekilde gösterilen kuvvetler etkisinde 2,5 m/s’lik sabit hızla hareket
etmektedir. Buna göre cisme etki eden sürtünme kuvveti hangi yönde ve kaç N büyüklüğündedir?
A) + yönünde 8 N B) – yönünde 8 N C) – yönünde 6 N D) + yönünde 6 N E) + yönünde 4 N

Öncelikle net kuvveti bulmalıyız. Sol taraf: 13+28 = 41 N Sağ taraf: 15+32 =  47 N Fark = Sağa doğru 6N Cismin sabit hızla hareket etmesi için ivmenin sıfır olması gerekir. Fnet=m*a formülünde yerine yazarsak, F net de sıfır olmalıdır. Bu durumda  bulduğumuz kuvvete zıt yönde aynı büyüklükte kuvveti almalıyız. Yani Sola doğru 6N.

15. Aşağıda K, L, M, N ve P ile A noktalarının yerleri gösterilmiştir. K, L, M, N ve P noktalarından hangisi referans noktası kabul edilirse A noktasının konum vektörünün büyüklüğü en büyük değerde olur?
A) K B) L C) M D) N E) P

A’ya en uzak noktayı almalıyız. Bu durumda ya M, ya da N olur. Bu iki vektöre bakarsak, M’nin daha büyük olduğunu görürüz. Şöyle ki, AN vektörü ile NM vektörünü toplarsak, AM vektörünü elde ederiz. Bu toplama göre anlarız ki M daha büyüktür.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 159 Cevabı

16. Bir öğrenci ağırlıkları ve zemine temas eden yüzey alanları biribirine eşit farklı cisimleri özdeş ahşap yüzeyler üzerinde çekerek aşağıdaki deneyi yapıyor. Öğrencinin yaptığı bu deney ile aşağıdaki sorulardan hangisine cevap aradığı söylenebilir?
A) Sürtünme kuvveti birbirine sürtünen yüzeylerin cinsine bağlı mıdır?
B) Sürtünme kuvveti yüzey alanının büyüklüğüne bağlı mıdır?
C) Sürtünme kuvveti cisimlerin ağırlığına bağlı mıdır?
D) Sürtünme kuvveti zemin yüzeyine bağlı mıdır?
E) Sürtünme kuvveti yer çekimi ivmesine bağlı mıdır?
Çünkü her seferinde farklı cisimler kullanılmış. Farklı cisimlerin yüzeyleri farklıdır. Bu yüzden farklı yüzeyler arasındaki karşılaştırmaya bakılmıştır. B olmaz çünkü yüzey alanları aynı. C olmaz çünkü ağırlıklar aynı. D olmaz çünkü zemin aynı olduğu için zemin yüzeyi de aynıdır. E olmaz çünkü yer çekimi ile ilgili bir bilgi verilmemiştir.

17. Dengelenmiş kuvvetler etkisinde hareket eden cisimlere örnekler vererek açıklayınız.

Dengelenmiş kuvvet etkisinde olan cismin iki tür durumu vardır. Birincisi duruyordur. İkincisi ise sabit hızla hareket ediyordur. Soruda hareket halinde dediği için duruyor olamaz. O zaman sabit hızlı hareket söz konusudur.  Örnekler: Sabit hızlı giden otomobil Aynı hızda koşan bir sporcu

18. Dengelenmemiş kuvvetler etkisinde hareket eden cisimlere örnekler vererek açıklayınız.

Dengelenmemiş kuvvet etkisi varsa cisimde ivmeli hareket görülür. Yani hız değişir. Hızı artar veya azalır. Örnekler: Pistten kalkış yapan uçak Yavaşlayan kamyon Yeşil ışık yanınca harekete geçen otomobil.

19. Dönerek öteleme hareketi yapan silindir şeklindeki bir cisim için sürtünme kuvveti önemli midir? Şekil çizerek açıklayınız.

Aslında şekle gerek yok. Sürtünme kuvveti, birbirine temas eden iki yüzey arasında oluşur. Silindir dönerken temasa yüzey ettiği için sürtünme kuvveti oluşur. Sürtünme kuvveti de zemine temas ettiği alana göre değişiklik gösterir. 

20. Yatay zeminde durmakta olan cisme etki eden yatay yola paralel kuvvetler şekilde gösterilmiştir. Cisim ile zemin arasındaki sürtünme kuvvetinin en büyük değeri
15 N’dır.
F1=18 N
F2=38 N F4=41 N
F3=27 N
Verilere göre cismin hareketini yorumlayınız.

Önce net kuvveti bulalım. Sola doğru = 18+38=56 Sağa doğru = 27+41 = 68 İkisinin farkı = 68-56 N = 12 N Sürtünme kuvvetinin en büyük değeri 15N. Yani değişebilir. Eğer sürtünme kuvveti 12N ‘dan küçük olursa, cisim hızlanarak hareket etmeye başlar. Eğer sürtünme kuvveti 12N veya daha büyük olursa, cisim hareket etmez. Durmaya devam eder. 

21. Sürtünmenin ihmal edildiği yüzey üzerindeki cisme şekildeki kuvvetler etki etmektedir. Bu kuvvetlerin etkisi altındaki cisim 2 m/s2lik ivme ile yavaşlama hareketi yaptığına göre cismin kütlesi kaç kg’dır?

Net kuvvet = 16N Sürtünme yok. Fnet = m*a formülünü kullanacağız. 16 = m*2 m = 8 kg

22. Duvara temas etmekte olan 2 kg kütleli cisim 35 N’lık kuvvet uygulanarak dengede tutulmaktadır. Serbest cisim diyagramını çizerek kuvvetlerin büyüklüklerini diyagram üzerinde gösteriniz.

9.-sinif-fizik-159.-sayfa-22.-soru-cevaplari.jpg

23. Yer çekimi ivmesinin 9,8 N/kg olduğu bir yerde 45 kg kütleye sahip bir cismin ağırlığı kaç N’dır?

Ağırlık kütle ile yer çekimi ivmesinin çarpımı ile bulunur. G=m*g G = 45 * 9.8 = 441 N

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 160 Cevabı

24. İlk hızı 18 m/s olan bir hareketlinin ivme-zaman grafiği şekildeki gibidir. Bu hareketliye ait hız-zaman grafiğini aşağıya çiziniz. Gizlendiği yerden fırlayan çita düzgün ivmelenerek
4 saniyede 126 km/h’lik hıza ulaşıyor.
4 saniye bu hızla ilerleyerek avını yakalıyor.
Yine düzgün ivmeli bir hareket sonucunda 2 saniyede duruyor.

25. Çitanın ulaştığı maksimum hız kaç m/s’dir? Maksimum Hız = 126 km/h

26. Çitanın 10 saniyelik bu hareketi için hız-zaman grafiğini çiziniz.

27. Çitanın hızlanırken mi, yavaşlarken mi ivmesi daha büyüktür? Açıklayınız.

Yukarıdaki şekilde ağaç, ev ve çeşme aynı doğrultudadır. Ağaca göre 150 m konumundaki evinden çıkarak yine ağaca göre 450 m konumundaki
köy çeşmesine 2,5 dakikada ulaşan Mehmet, 3 dakikada elindeki bidona su dolduruyor. Ağaca doğru yürümeye başlayıp 7,5 dakikada ağaca ulaşıyor. 1 dakikada ağacı sulayıp beklemeden 50 saniyede evine geri dönüyor.

Yavaşlarken ivmesi daha büyüktür. Çünkü çok daha kısa sürede yavaşlamıştır. Buradaki hız değişimi, hızlanırkenki hız değişiminden büyük olmalıdır.

28. Mehmet’in bütün hareketi için konum-zaman grafiğini çiziniz.

29. Mehmet’in bütün hareketine ait hız-zaman grafiğini çiziniz.

9.-sinif-fizik-160.-sayfa-cevaplari.jpg

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

30. Mehmet’in hareketinin tamamı düşünülerek ortalama hızı hakkında yorumunuzu yazınız.

30. soru şuradaki ödeve göre sorulmuştur Ortalama hız = Toplam yol / Toplam zaman V ort = (300+450+150) / 890 =  1.011 m/s

31. Metinle ilgili olarak yapılan açıklamalardan hangisi yanlıştır?
A) Harekette referans noktası olarak ağaç seçilmiştir.
B) Çeşmeye doğru ilerlerken Mehmet’in hızı pozitiftir.
C) Mehmet’in bütün hareketi boyunca yaptığı yer değiştirme 900 m’dir.
D) Tüm hareketi boyunca Mehmet en büyük sürate evine dönerken ulaşmıştır.
E) Mehmet’in bidona su doldurma sürecindeki hızı sıfırdır.

Soruda “ağaca göre” dediği için, referans noktası ağaçtır. A doğru. Çeşmeye doğru ilerlerken konumu artmıştır. Hızı pozitiftir. B doğru. Yaptığı yer değiştirme 0’dır. Çünkü başladığı yer ile bitirdiği yer aynıdır. Toplam yol 900 olur. Yanlış. Eve dönerken sürat 3 olmuştur. En büyük değerdedir. D doğru. Su doldururken konumu sabittir. Bu yüzden hızı sıfırdır. E doğru. 

Everest Dağı’na tırmanmak için hazırlıklarını tamamlayan Gökhan sırt çantasının içine iki bağlamalı krampon, tırmanış ipi, eldiven, ip sabitleyici, emniyet mandalı, karabina (açılırkapanır mandal) alır. Magnezyum karbonat tuzunu da çantanın cep kısmına yerleştirir. Tırmanmaya başladıktan sonra belirli aralıklarla çivileri çekiçle çakarak bu çivilerin içindeki yuvalardan ip geçirir. Çekiç, çivi ve ip kullanırken elini zaman zaman magnezyum karbonat tuzuna sürer. Dağa tırmanışı esnasında kızı Cemre’nin kemanla çaldığı en son parça olan Bach Cello Suite (Bah Çello Suit) parçasını anımsayarak gülümser. Kızının keman çantasının içindeki reçineyi saklamayı ve kızına şaka yapmayı da çok sevmektedir. Tırmanışına devam eden Gökhan bir süre dinlenmek ve güneşin batışını izlemek için mola verir. Gün batımını izledikten sonra gittikçe sertleşen iklim koşullarına karşı hazırlıklarını yaparak tırmanışına devam eder ve zirveye ulaşır.

32. Gökhan iki bağlamalı krampon, tırmanış ipi, ip sabitleyici, emniyet mandalı ve karabinaya neden ihtiyaç duymuştur?

Kramponun dişleri diğer ayakkabılara göre daha büyüktür. Dolayısıyla tutunmayı arttırmaktadır. Tırmanış ipi tırmanırken hem kolaylık olması, hem de güvenliği sağlaması açısından önemlidir. Emniyet mandalı ve karabina ise güvenlik amaçlıdır. Tırmanırken düşmemek için kullanılır.

33. Çivileri çekiçle çakarken çekicin çiviye ve çivinin dağa uyguladığı kuvvetleri Newton’ın Hareket Kanunları ile açıklayınız.

Çekicin çiviye ve çivinin dağa uyguladığı kuvvetler, etki tepki prensibi ile açıklanabilir. Çekiç çiviye bir kuvve uygular ve bu kuvvet de çividen dağa iletilir. 

34. Tırmanışın belirli safhalarında neden magnezyum karbonat tuzuna ihtiyaç duymuştur?

Magnezyum karbonat tuzu sürtünmeyi arttırarak kayganlığı önler. Bu da tırmanış esnasında kaymayı önler ve güvenlik için önemlidir.

35. Cemre’nin keman çalmadan önce reçineye neden ihtiyacı vardır?

Yayın ömrünü uzatmak, yaydan daha iyi ses almak amaçlanır. Keman çalma sırasında sürtünme olur ve bu da yayı yıpratır. Bunu önlemek için sürtünmeyi azaltmak gerekir. Bunun için de reçine sürülür.

36. Kemanla müzik yapılması sırasında keman telleri ne tür hareketler yapar?

Titreşim hareketi yaparlar. Yayın ileri geri gitmesi sonucunda teller titrer.

37. Zirveye doğru yaklaştıkça Gökhan’ın ağırlığı nasıl değişir? Yorumlayınız.

Ağırlık azalır. Çünkü yerin merkezinden uzaklaşmıştır. Yer çekimi ise uzaklaştıkça azalacağı için ağırlık da daha az olacaktır. 

38. Metne göre aşağıdakilerden hangisinde sürtünmeyi artırıcı etki yoktur?
A) Çivili krampon kullanma
B) Ellere magnezyum karbonat sürme
C) Keman arşesine reçine sürme // Reçine kullanımı sürtünmeyi azaltmak içindir. 
D) Çivilerin içindeki yuvalardan ip geçirme
E) Eldiven kullanma