Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları – Sayfa 961

4. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

4. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Matematik Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

Müge, 160 sayfalık kitabın birinci gün …., ikinci gün .. okumuştur. Müge’nin kac sayfa kitap okuduğunu bulunuz.

Bir aile, bahçesinde yetiştirdiği 380 adet mısırın ilk gün ..unü, ertesi gün … ‘sini pazarda satmıştır. Ailenin satmadığı ne kadar mısır kaldığını bulunuz.

Bir ilkokulda yapılan ankete 240 öğrenci katılmıştır. Anket sonuçlarına göre 240 öğrencinin .. ‘ü, her gün süt içtiğini söylemiştir. …si haftada 4 gün … süt içtiğini, J__’i ise haftada 2 gün süt içtiğini söylemiştir.

Ankete göre her gün süt içenlerle haftada 4 gün süt içenlerin toplam sayısı kaçtır?

b) Haftada 2 gün süt içenlerin sayısı kaçtır?

c) Her gün süt içenlerin sayısı, haftada 2 gün süt içenlerin sayısından kaç fazladır?

Cevap:

4. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları

“3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere yukarıda verilen uygun sözcükleri yazınız.

1 Bir doğal sayıyı 100 ile kısa yoldan çarpmak için sayının sağına iki tane …….eklenir.
2 Çarpanların yeri değiştiğinde ……….. değişmez.
3 Çarpanlardan biri 1 arttırıldığında çarpımın değeri diğer ……….. ….. kadar artar.
4 Bir ile çarpılan sayıların ……….. sayının kendisine eşittir.
5 Bölme işleminde diğer işlemlerden farklı olarak işleme …………… basamaktan başlarız.
6 Bölme işleminde kalan, …………… büyük olamaz.

B. Aşağıdaki soruların cevabını ilgili alana yazınız.

Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapınız.

Aşağıda verilen çarpma işlemlerini zihinden yapınız, sonuçlarıyla eşleştiriniz.

Aşağıda verilen bölme işlemlerini kısa yoldan yapınız, sonuçlarıyla eşleştiriniz.

Cevap:

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Dünya Kadar Plastik Dinleme Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 153 Cevabı

HAZIRLIK

1. Çevreyi korumak için neler yapılması gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap: Eğer ev ve iş yeriniz yakın mesafede ise araba kullanmak yerine yürüyün. (ya da bisikletle gidin diyeceğim ama ülkemizde biraz zor). Uzak mesafeler için toplu taşıma araçlarından daha fazla faydalanın. İş yerine araba ile giderken size yakın oturan iş arkadaşlarınızı da alın. 90 km civarında seyredin, lastiklerinizin havasını düzenli olarak kontrol edin, bagajınızı gereksiz ağırlıklardan arındırın böylelikle daha az yakıt tüketirsiniz. Dişlerinizi fırçalarken suyu sürekli akıtmayın.

2. Çevre kirliliğiyle ilgili derlediğiniz gazete ve dergi haberlerini arkadaşlarınıza okuyunuz.

Cevap:

1. ETKİNLİK

Metinde geçen aşağıdaki sözcüklerin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bu sözcüklerin anlamını sözlükten bulup yazınız. Tahminleriniz ile sözlük anlamlarını karşılaştırıp bu sözcükleri birer cümlede kullanınız.

Cevap:

2. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

1. İşlenmiş petrol, hangi ürünlerin üretiminde kullanılırmış?

Cevap: Plastik şişe, kalem ve bilgisayarların üretiminde kullanılır. Torba, galoş, şişeler ve pipetlerin yapımında da kullanılır.

2. Plastik neden çevreci bir malzeme değilmiş?

Cevap: Çünkü doğada biyolojik olarak çözünemez. Bu da doğada uzun süre kirlilik yaratmasına neden olur. Ayrıştırıcı canlılar plastiği tanıyamaz çünkü.

3. Dünya üzerinde her gün çıkan plastik çöp miktarı ne kadarmış?

Cevap: 8 milyon ton.

4. Plastiklerin yolculuğu nerede başlar, nasıl sonlanırmış?

Cevap: Attığımız çöpler bazen geri dönüşüm fabrikasına bazen çöp toplama merkezine gitse de çoğu rüzgar vs ile okyanus ve sulara katılır. Sonrasında sürüklenerek çöp adalarını oluşturur.

5. Çöp adalar nasıl oluşurmuş?

Cevap: Çöp adalar o kadar büyük ki Amerika kıtasının iki katı büyüklüğünde. Bu adalardan kopup dibe giden plastikler okyanusun dibinde çözünmeden kalıyorlar. Deniz canlıları bu renkli plastikleri yiyecek sanıp yiyorlar ve de zehirleniyorlar. Biz de balıkları yiyerek kendimizi zehirliyoruz.

6. Plastik çöplerin, okyanusları kirletme dışında ne gibi zararları varmış?

Cevap: Deniz canlıları bu renkli plastikleri yiyecek sanıp yiyorlar ve de zehirleniyorlar. Biz de balıkları yiyerek kendimizi zehirliyoruz. Hatta içme sularımız da bile bu zehirli atıklar yer alabiliyor.

3. ETKİNLİK

Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Metnin konusu: Plastik çöp adaları nasıl oluşuyor plastik atıkların dünyamıza vermiş olduğu zararlar.

Metnin ana fikri: Doğayı temiz tutmalıyız, kendimizi zehirlememeliyiz.

4. ETKİNLİK

Metinle ilgili görüşlerinizi sebepleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap: Metni beğendim. Çünkü bence gayet doyurucu bilgilere sahiptir. Plastiklerin her gün kullandığımız halde dünyamızı nasıl kirlettiğini ayrıntılarıyla güzel bir şekilde anlatmaktadır.

5. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Metinde geçen aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki geçiş ve bağlantı ifadelerinin altını örnekteki gibi çiziniz.

Plastik dayanıklı olmasının yanı sıra oldukça da ucuzdur. Hatta o kadar ucuzdur ki çoğu plastik ürün yalnızca bir kez kullanılmak üzere üretilir.
Bu kadar çeşitli kullanım alanına rağmen plastik hiç de çevreci bir malzeme değildir.
Neden mi? Çünkü plastik doğada biyolojik olarak çözünmez.
Attığınız çöpler kimi zaman şehirlerdeki çöp toplama alanlarına, kimi zaman geri dönüşüm fabrikalarına gider. Ne yazık ki bunların dışında çoğunun yolculuğu devam eder.
Rüzgâr ve yağmur yüzünden sürüklenmiş çoğu çöp, denizlere ve okyanuslara kadar taşınır. Ancak yolculukları burada da bitmez.
Son olarak bu zehirli parçacıklar içtiğimiz suya ya da yediğimiz balığa geçiyor. Yani düşünmeden attığımız plastik çöpler, uzun yollardan geçip bizim tabağımıza geri geliyor.

Cevap:

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili fiillerin yapısını karşılarına yazınız.

Petrol pek çok şeyin üretiminde kullanılır. (basit fiil)
Plastik ürünler yalnızca bir kez kullanılmak üzere üretilir. (türemiş fiil)
Ayrıştırıcı canlılar, plastiği tanıyamaz. (basit fiil)
Çöpe atılan plastikler acaba nereye gidiyor? (basit fiil)
Hep birlikte plastiğin izini sürelim. (basit fiil)
Bu plastik atıkları yiyecek zannediyorlar. ( bileşik fiil)
Çoğu çöp, denizlere ve okyanusa taşınır. (basit fiil)
Çöp yığınlarının arasında sıkışabiliyorlar. (bileşik fiil)

Cevap:

7. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 156 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde geçen birleşik fiillerin altını çiziniz. Bu birleşik fiillerin hangi yolla oluştuğunu tablonun uygun bölümüne örnekteki gibi yazınız.

• Her zaman bizlere yardım ettiniz siz. isim+yardımcı fiil
• İnsan isterse her şeyi başarabilir. fiil+fiil
• İşlerinizi bitiriverin de dışarı çıkalım. fiil +fiil
• Bir an önce onların yanına gitmek için can atıyorum. deyim halinde
• Çocuklar, giden arabanın ardından bakakaldılar. isim+yardımcı fiil
• Sabredersen işimiz daha çabuk biter. deyim halinde
• Burnumda tütüyor annemin güzel yemekleri.deyim halinde
• O kadar çalıştı ama büyük ödülü kazanamadı. isim+yardımcı fiil
• Yanımıza ne zaman geldiğini fark etmedim. isim+yardımcı fiil
• Çocuklar, ağız birliği etmiş gibi aynı şeyleri söylüyorlar. fiil +fiil
• Biraz daha gayret edersem işimi erkenden bitiririm. fiil +fiil
• Ben de sizin kadar iyi bir sanatçı olabilirim. fiil +fiil
• Antrenörün gözüne girmek için daha fazla çalışmalısın. isim+yardımcı fiil
• Onlar hazırlıkları tamamlayıversinler de bir an önce çıkalım. deyim halinde
• Bazı insanlar sevdiklerini mutlu etmek için çalışır. fiil +fiil

Cevap:

8. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 157 Cevabı

a. “Atıkların doğaya verdikleri zararlar” ile ilgili bir araştırma yapınız. Araştırmanızdan edindiğiniz bilgilere göre bilgilendirici bir yazı yazınız. Yazınızı, oluşturacağınız yazı taslağına göre düzenleyiniz. Yazınızda açıklayıcı ve tartışmacı anlatım biçimlerini kullanmaya, medya kaynaklarından görüşlerinizi destekleyecek kanıtlar sunmaya dikkat ediniz.

YAZI TASLAĞIM
Araştırmamın konusu: Çevreyi en çok kirleten canlı yani insan.
Araştırmamın amacı: Doğa bilinci oluşturmak
Giriş bölümü: Doğanın öneminden bahsedeceğiz
Gelişme bölümü: Doğayı nasıl kirlettiğimizden bahsedeceğiz
Sonuç bölümü: Doğayı yok edersek bizim de yok olacağımızı anlatacağım.
Kaynakça: İnternet

b. Oluşturduğunuz taslaktan hareketle yazınızı yazınız.

Cevap: KENDİSİNİN KATİLİ İNSAN

Doğa bizim evimizdir. Doğa olmadan bizler de bu dünyada evsiz yurtsuz barksız oluruz. Bu yüzden her şeyden önce kendi yaşamımızın tehlikeye girmemesi için doğa bilincine sahip olmalı doğamızı kirletmek yerine koruma yoluna gitmeliyiz. Doğa ile ilgili araştırmalar yapmak, doğa için neler yapabileceğimizi öğrenmemiz gerekir. Oysa bunun yerine okyanusları çöp adacıklarına, sokaklarımızı leş yuvalarına, ormanlarımızı çöllere çevirmeyi seçiyoruz. Ama unutmayalım ki Doğa yoksa biz de yokuz. Bundan dolayı insan kendisini katletmeden bence Doğayı nasıl daha fazla yaşatabileceği üzerine odaklanmalıdır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları 5. Doğa ve Evren Sayfa 153, 154, 155, 156, 157 Dünya Kadar Plastik Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Forsa Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 153 Cevabı

HAZIRLIK

1. Vatanından uzun süre ayrı kalmış büyükleriniz ve akrabalarınız vatan kavramı için neler söylediler?

Cevap: Ben mahallemizde yaşayan yazın Almanya’dan ülkemize gelen Ayşe Teyze ile Burak Amca’dan şu düşünceleri topladım. Ayşe Teyze şöyle dedi: “Vatan özlemi bitmiyor, Ankara’ya gideceğiz, oradan Trabzon. Büyüklerimizle buluşacağız, hasret gidereceğiz. Yollar ne kadar yorucu olsa da vatan hasreti engel tanımıyor.” dedi. Yaz tatilini Denizlide geçirecek olan Burak Ünlü de her sene bu yol çilesini çektiklerini fakat vatana dönmenin her şeye değer olduğunu söyledi.

2-Şahsınıza kötülük eden düşmanı affediniz. Lâkin vatanınıza ve milletinize kötülük eden bir kimseyi asla affetmeyiniz. Hz. Ali

Yukarıdaki sözü açıklayınız.

Cevap: Bu dünyada en önemli değerlerden biri de vatan ve vatan sevgisidir. Vatan kişilerden de bireylerden de üstündür. Kendi çıkarımız değil vatanın selameti ve geleceği önemlidir. Hz. Ali de bize hata yapılsa affetmemizi ama vatanımıza karşı hainlikte bulunanlara kötü düşüncelerde olanlara asla merhamet göstermememizi onlara gerekli cezayı vermemizi öğütlemektedir.

Kara Memiş, birçok savaşa ve sefere katılmış ünlü bir Türk kaptanıyken otuz yaşında Malta korsanlarına esir olmuştur. Yirmi sene kadırgalarda forsa (gemilerde kürek çeken esir) olarak çalıştırılmıştır. Elli yaşına gelince korsanlar onu “Artık işe yaramaz!” deyip bir adada köle olarak satmışlardır. Adada on sene çiftçi efendisinin yanında karın tokluğuna çalışan Kara Memiş’in bütün ümidi memleketine, Edremit’e, karısına ve şimdi kırk beş yaşında olan oğlu Turgut’a kavuşmaktır. Altmış yaşını geçtikten sonra efendisi onu azat eder. Bir bağın içindeki kulübede tek başına yaşayan Kara Memiş, ara sıra kasabaya iner. Burada ihtiyarlığına acıyanların verdiği yiyeceklerle hayatını devam ettirir. Böylece on sene daha geçer. Artık hiç kuvveti kalmayan Kara Memiş’in eskiden beri gördüğü-kırk yıllık- bir rüyası vardır: Türklerin, Türk gemilerinin gelişi.)

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 162 Cevabı

Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeler varsa bunların anlamını bağlamlarından hareketle tahmin ediniz. Daha sonra bunların anlamlarını Türkçe sözlükten bulunuz. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.

Cevap:

yatağan:

tahminim: bir tür silah. Kılıça benzemektedir.

sözlük anlamı: Osmanlı çağında kullanılan, belde taşınan, namlusu eğmeçli, uzun ve ağır, iki yanı da keskin bir pala.

kalkan:

tahminim: Eskiden askerlerin ok ve mızraklardan kılıçlardan korunmak için kullandıkları savunma aracı.

sözlük anlamı: Eskiden savaşçının, sol elinde tutarak oktan, kargıdan ya da kılıçtan kendisini korumak için kullandığı, maden, ağaçtan vb. yapılmış, genellikle yuvarlak biçimli korunmalık.

forsa:

tahminim: Eskiden denizlerde esir düşen küre mahkumlarına verilen ad.

sözlük anlamı: Gemilerde kürek çeken mahkûm ya da tutsak erkek.

sancak:

tahminim: Bir devletin devlet olma simgelerinden biri, alamet.

sözlük anlamı: Genellikle askeri birliklere verilen, üzeri yazı işlemeli, kenarları saçaklı, gönderli bayra

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde “ama, fakat, lâkin, ancak, bununla birlikte, buna rağmen” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerinden hangisi ya da hangileri vardır? Bu ifade ya da ifadelerin kullanılmasının anlama katkısı nedir? Açıklayınız.

Cevap: Bu ifadeler metne yön veren, metne anlam bakımından derinlik ve etkileyicilik kazandıran kelimelerdir. Bu bağlaç ve edatlar metni daha okunur hale getirir. Metinde bu kelimelerin kullanıldığı yerlere şöyle örnek verebiliriz:
Fakat kalbim kuvvetlidir.
Fakat uyanıkken rüya görülür müydü?

3. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Kara Memiş kimdir?

Cevap: Kara Memiş bir forsadır yani esir. Birçok savaşa ve sefere katılmış ünlü bir Türk kaptanıyken otuz yaşında Malta korsanlarına esir olmuştur. Yirmi sene kadırgalarda forsa (gemilerde kürek çeken esir) olarak çalıştırılmıştır. Elli yaşına gelince korsanlar onu “Artık işe yaramaz!” deyip bir adada köle olarak satmışlardır.

2. Kara Memiş’in kırk yıllık rüyası nedir?

Cevap: Türklerin, Türk gemilerinin gelişi.

3. Kara Memiş, uyanınca ne gördü?

Cevap: İhtiyar esir, rüyasında ağır bir Türk donanmasının limana girdiğini görüyordu.

4. Askerler, Kara Memiş’i görünce niçin şaşırmışlardır?

Cevap: Çünkü Kara Memiş onları görünce sevinçten gözyaşlarına boğulmuş onların ellerini öpmeye çalışmıştır. Biraz soruşturduktan geminin kaptanı Turgut’un babası olduğunu anlayınca da şaşkınları ve sevinçleri daha da artmıştır.

5. Askerlerin Kara Memiş’i hemen tanımalarının nedeni nedir?

Cevap: Çünkü Kara Memiş dışarılarda yalnız yaşadığı, yıllar süren esirlik hayatında çok yıprandığı için de çökmüş bitkin üstü başı paramparça bir haldedir.

6. Turgut, Kara Memiş’in babası olduğunu nasıl anlamıştır?

Cevap: Kara Memiş’in bazusunda haç şeklinde derin bir yara izi vardı. Bu yarayı, gecesi altı ay süren bir adadan karısını kaçırırken almıştı. Yara izini görünce Kara Memiş’in babası olduğunu anlamıştır.

7. Kara Memiş’in cenge katılmak istemesi onun hangi özelliğini göstermektedir?

Cevap: Onun vatan aşkıyla yandığını, cengaver bir yiğit olduğunu ne yaşarsa yaşasın hangi durumda olursa olsun vatana hizmetten bir an bile geri durmayan biri olduğunu göstermektedir.

8. Kara Memiş, son sözüyle ne anlatmak istemiştir? Açıklayınız.

Cevap: Kara Memiş bence herkese büyük bir vatanseverlik dersi vermiştir. Çünkü vata demek sadece yaşadığımız yer değil bayrağımızın da dalgalandığı her alan her gönül anlamına da gelmektedir.

9. Turgut’un yerinde siz olsaydınız babanızı savaşa götürür müydünüz?

Cevap: Ben olsam götürmezdim, çünkü çok zayıf düşmüştür. Ama Kara Memiş ısrar edeceği için onu vatana hizmetten alıkoyamazdım.

10. Kara Memiş’in yerinde olmak ister miydiniz? Niçin?

Cevap: Hayır istemezdim. Sonuçta vatanından çok uzaklarda esir olarak 40 yıldan fazla bir zaman ailene hasret yaşamak hiç de iyi bir şey olmazdı.

11. Kara Memiş’in yerinde olsaydınız cenge katılır mıydınız? Niçin?

Cevap: Ben olsam kesinlikle katılırdım. Çünkü hangi koşul olursa olsun vatana hizmet varsa ben orada olmak için canımı vermekten geri kalmazdım.

4. ETKİNLİK

Metnin okuduğunuz kısmının özetini yazınız. Yazdığınız özetin baştaki özetle uyumlu olmasına özen gösteriniz.

Cevap: BİR FORSANIN HİKAYESİ

Esir düşen bir forsanın yani denizci tutsağının yıllar süren sürgün ve vatana hasret yıllarından sonra sonunda her gün gördüğü kendisini kurtarmaya gelecek bir geminin hayalden çıkıp gerçeğe dönüşmesi ve kendisini kurtarmaya gelen geminin Türk gemisi kaptanının da yıllardır görmediği oğlu olması anlatılmaktadır. Ayrıca metnin sonunda forsanın bitkin yorgun yaşlı haline rağmen vatan için cenk etmek istemesi de anlatılmaktadır.

5. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 163 Cevabı

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap:

Konusu: Esir düşen bir forsanın yani denizci tutsağının yıllar süren sürgün ve vatana hasret yıllarından sonra kendisini kurtaracak Türk gemisiyle ve bu gemini kaptanı olan oğluyla buluşması.

Ana Fikri: Vatanın bayrağın dalgalandığı her yer olmasıdır.

6. ETKİNLİK

Vatan sevgisiyle ilgili ezberlediğiniz şiiri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okuyunuz.

Cevap: BU VATAN KİMİN

Bu vatan toprağın kara bağrında
Sıradağlar gibi duranlarındır,
Bir tarih boyunca onun uğrunda
Kendini tarihe verenlerindir.

Tutuşup kül olan ocaklarından,

Şahlanıp köpüren ırmaklarından,
Hudutlarda gaza bayraklarından
Alnına ışıklar vuranlarındır.

Ardına bakmadan yollara düşen,
Şimşek gibi çakan, sel gibi coşan,
Huduttan hududa yol bulup koşan,
Cepheden cepheyi soranlarındır.

İleri atılıp sellercesine
Göğsünden vurulup tam ercesine,
Bir gül bahçesine girercesine
Şu kara toprağa girenlerindir.

Tarihin dilinden düşmez bu destan,
Nehirler gazidir, dağlar kahraman,
Her taşı yakut olan bu vatan
Can verme sırrına erenlerindir.

Gökyay’ım ne yazsan ziyade değil,
Bu sevgi bir kuru ifade değil,
Sencileyin hasmı rüyada değil,

Topun namlusundan görenlerindir.

Orhan Şaik Gökyay

7. ETKİNLİK

Vatan” konulu izlediğiniz videolarda “vatan” kavramı hangi açılardan ele alınmıştır? Açıklayınız. Siz vatan konulu bir video çekseydiniz konuyu nasıl ele alırdınız? Anlatınız.

Cevap: Vatanımızın tarihi, geçmişi Mustafa Kemal ve silah arkadaşları sayesinde nasıl kurtulduğu anlatılmaktaydı. Ben de çekseydim önce geçmişteki zaferlerimizi şehitlerimizi anar sonra da bu cennet vatandan görüntüler eklerdim.

8. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde yer alan edatları, bağlaçları ve ünlemi bulunuz. Bunların metnin unsurlarından olan cümlelere kattığı anlamları örnekteki gibi yazınız.

İlkbahar bir umut tufanı gibi her yanı parlatıyordu.
Edatın/Bağlacın cümleye kattığı anlam: —i—
Kalenin etrafına doğru ilerliyorlardı.
Edatın/Bağlacın cümleye kattığı anlam:—
Ben karaya cenk için çıkıyorum.
Edatın/Bağlacın cümleye kattığı anlam:—
Hayır, ben de sizinle beraber cenge çıkacağım.
Edatın/Bağlacın cümleye kattığı anlam:—
Edatın/Bağlacın cümleye kattığı anlam:-
Edatın/Bağlacın cümleye kattığı anlam:–
Haydi, Bey’in yanına, dediler.
Edatın/Bağlacın/Ünlemin cümleye kattığı anlam:

Cevap:

9. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 164 Cevabı

Aşağıdaki kelime ve kavram havuzundan yararlanarak “Vatanını seven biri neler yapar?” sorusundan hareketle “ülkeniz için yapabilecekleriniz” hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda bu kelime ve kavramları en az birer kere kullanınız.

Cevap: ÜLKEM VE HALKIM İÇİN

Ben bu ülkenin geleceği gençlerden sadece bir tanesiyim. Bu ülke bana Mustafa Kemal Atatürk’ten emanet kaldı. Onun çizdiği yolda onun hedefim ülkemi geleceğe en iyi şekilde taşımaktır. Ben kendime bu hedefi koydum. Bunun için çok çalışıyorum. Mustafa Kemal’in ışığını takip ediyorum. Bu ülkeye zarar verecek kendi cebini düşünen ne kadar hain varsa onlara inat bu ülke ve halkı için canla başla üretmeye aydın olmaya çalışacağım.

10. ETKİNLİK

“Forsa” metni okuduğunuz şekilde bitmiştir. Bu hikâyeyi hayal gücünüzü kullanarak devam ettiriniz. Hikâyenin devamında okuduğunuz metinde olduğu gibi diyalogların olmasına özen gösteriniz. Yazdığınız metinde anlam bütünlüğünü bozan ifadeler varsa bunları düzeltiniz. Metninizi yazım ve noktalama kurallarına uyumluluk bakımından kontrol ediniz.

Cevap: FORSA’NIN DEVAMI

Savaş öyle şiddetli olmuştu ki çok kayıp verilmesine rağmen sonunda zafer elde edilmişti. Ama Kara Memiş kahramanca dövüşürken aldığı kılıç darbeleri ile şehit oldu. Onu oraya sancağa sararak gömdüler ve ona şükranlarını dualarla gösterdiler.

11. ETKİNLİK

Sınıf içinde 4-5 kişilik gruplar oluşturunuz. Yazdığınız hikâyeleri birbirinize okuyunuz. Gruptaki en güzel hikâyeyi belirleyiniz. Grup birincisi olan hikâyeler arasından da sınıf birincisini seçiniz. Sınıf birincisi olan hikâyeyi sınıf panosuna asınız. Hikâyeleri seçerken şunlara dikkat ediniz:

• Anlatım bütünlüğünü bozan ifade var mı?

Cevap: Yok.

• Yazım ve noktalama kurallarına dikkat edilmiş mi?

Cevap: Edilmiş.

• Hikâye “Forsa” metniyle uyumlu olmuş mu?

Cevap: Olmuş.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Ağ adresindeki “Ses” bölümünden “Büyüklere Saygı” adlı ses kaydını dinleyiniz.

Cevap: Dinlerken not da alabilirsiniz.

Ailenizdeki en yaşlı kişiyle “büyüklere saygı” konusunda bir görüşme yapınız. Onların sorularınıza verdikleri cevapları not ediniz.

Cevap:

1 buraya nereden geldiniz Adana’dan.

2 soyadımız nereden geliyor Dedem çiftçi imiş soyadımız çiftçi olmuş.

3 aileniz nasıl bir evde oturuyordu Toprak ve tek göz bir evde oturuyordu.

4 aile büyüğünüzden kalan bir eşya Babamdan bir adet çakı kaldı bana.

5 eski bir anınız Küçükken elma toplardık ağaçlardan bir gün dal kırıldı düştüm elimdeki yara izi o düşmeden hatıra kaldı bana. Hala elim sızlar aklıma geldikçe.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 5. Milli Kültürümüz Sayfa 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164 Forsa Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Ünite Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

8. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(İlk dört soruyu yukarıdaki metne göre cevaplayınız.)

1. Ramazan ve Kurban bayramlarının en önemli özelliği nedir?

Cevap: Komşu, dost ve akrabaların bir araya gelmeleridir.

2. Bayramlarda hangi gelenekler uygulanmaktadır?

Cevap: Büyükleri ve akrabaları ziyaret etmek, el öpmek, para ve hediye vermek, şeker ve kurban etini ikram etmek.

3. Bayramlarda şeker ikramı nasıl ortaya çıkmıştır?

Cevap: Şeker kamışındaki tatlı öz suyunun bir Nevruz günü bulunmasıyla ortaya çıkmıştır.

4. Metnin konusunu yazınız.

Cevap: Metnin konusu geleneklerimizdir.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

5. “Ebru sanatı, bir dağ gibi yıkılmadan geleceğe koşuyor.” cümlesindeki söz sanatları nelerdir?

Cevap: Kişileştirme, benzetme.

6. “Millî kültürümüzü, çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkaracağız.” (Mustafa Kemal ATATÜRK) cümlesini çatı özelliklerine göre inceleyiniz.

Öznesine Göre: Etken Fiil
Nesnesine Göre: Geçişli fiil.

7. Aşağıdaki cümleleri yükleminin türüne ve yerine göre inceleyip uygun kutuları işaretleyiniz.

Cevap:

* Fiil cümlesi-kurallı cümle.

* İsim cümlesi-devrik cümle.
* İsim cümlesi-kurallı cümle.
* Fiil cümlesi-devrik cümle.
* İsim cümlesi-kurallı cümle.
* Fiil cümlesi-kurallı cümle.

8. Akdeniz’in esatir yuvası nihayetsiz ufuklarına bakan küçük tepe, mini mini bir çiçek ormanı gibiydi. İnce, uzun dallı badem ağaçlarının alaca gölgeleri, sahile inen keçi yoluna düşüyor, ilkbaharın tatlı rüzgârlarıyla sarhoş olan martılar, çılgın naralarla havayı çınlatıyorlardı. Badem bahçesinin yanı geniş bir bağdı.

Paragrafın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Açıklama B) Öyküleme C) Betimleme D) Tartışma

Cevap: C

9. Aşağıdaki cümlelerden hangisi yükleminin türüne göre diğerlerinden farklıdır?
A) Yemeklerimiz, giysilerimiz, oyunlarımız kültür ögesidir.

B) Kültürün oluşmasında en önemli unsur tarihtir.
C) Kültürün korunması iyi bir eğitime bağlıdır.
D) Millî his o milletin dili ile oluşturulabilir.

Cevap: D

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Milli Kültürümüz 154, 155 5. Milli Kültürümüz Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları A Harfi Cevapları (1. Kitap)

• “Engelli insanların engelsiz başarıları vardır.” sözü ile anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

Cevap: İnsanın engeli fiziğinde değil bence aklındadır. Çünkü engelli olmak demek hayata küsmek değil hayata yeniden başlamak ve ona göre kendini geliştirmektir. İnsanların bedensel engelli olmaları başarılı olmalarına engel değildir. Bir çok engelli insanların çok büyük başarıları vardır.

• Aşağıdaki görsellerle ilgili düşüncelerinizi anlatınız.

Cevap: Hayallerinde fiziken sahip oldukları engelleri aşan insanları görüyorum. Mesela koltuk değneği ile yaşayan bir kadın spor yaparken görülmektedir. Yine down sendromlu bir çocuğun yapmış olduğu etkinlikleri görmekteyiz.

1. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Aşağıda anlamları verilmiş olan kelimeleri metinden hareketle bularak bulmacaya yerleştiriniz.

Cevap: Soldan Sağa
4. Anlaşılmayan, bilinmeyen şey. MUAMMA
5. Canlı, hareketli, atik. KIVRAK
6. Zihinle ilgili, zihnî. ZİHİNSEL
8. Sıkıntılı. KASVETLİ
11. Hristiyanların ibadet etmek için toplandıkları yer. KİLİSE
12. İleri atılma, atılım, saldırış, savlet. HAMLE

Yukarıdan Aşağıya

1. Bir olay, bir durum karşısında kişinin takındığı davranış. TAVIR
2. Hristiyanlıkta doğduktan kısa bir süre sonra çocuğa ilk günahını silmek ve onu Hristiyanlaştırmak amacıyla yapılan kutsal işlem. VAFTİZ
3. Sızlanmak, sızlanarak anlatmak, şikâyet etmek. YAKINMAK
7. İşlevi olmayan. İŞLEVSİZ
9. Ucu bucağı görünmeyecek kadar geniş, çok geniş, vâsi. ENGİN
10.Genellikle güneşten korunmak için bir yerin üzerine gerilen bez, naylon vb.nden yapılmış örtü. TENTE

2. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Metnin kahramanını kısaca tanıtınız.

Cevap: Dublinli bir duvar ustasının oğludur. Yirmi iki kardeşli kalabalık bir aileye sahiptir. Beyin felçli doğan Christy Brown (Kıristi Bıravn), annesinin yardımıyla okuma yazmayı öğrenir.

2. Christy’yi diğer çocuklardan farklı kılan özellikler nelerdir?

Cevap: Bedeninin kontrolünü sağlayamaması, konuşamaması.

3. Doktorların Christy ile ilgili görüşleri nelerdir?

Cevap: Doktorlar Cristy’nin bu durumunun ilginç fakat umutsuz bir vaka olduğunu düşünüyorlar. Zihinsel engelli olduğunu belirtiyorlar.

4. Christy’nin annesinin hangi kararı, onun hayatını olumlu yönde etkilemiştir?

Cevap: Crtisy’nin zihinsel engelli olduğunu kabul etmeyerek onun zihnine ulaşmaya çalışması.

5. Kendinizi Christy’nin yerine koyarak hissettiklerinizi anlatınız.

Cevap: Çok zor bir durum.Dışlanmış, hiç bir işe yaramayan başkalarının yardımı olmadan yemek bile yiyemeyen biri.

6. Christy’nin ailesinden biri olsaydınız ona nasıl destek olurdunuz?

Cevap: Ona yardım etmeye çalışır konuşur ve onun psikolojisini olumlu tutmak için mücadele ederdim.

7. Metinde yazarın okuyucuya vermek istediği mesaj nedir?

Cevap: Engelli olmak başarmak için engel değildir.

b) Okuduğunuz metinle ilgili üç soru yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. soru: Christy tebeşir ile ilk olarak ne yapmıştır?

2. soru: Tebeşir kırılınca Christy niçin vazgeçmek istemiştir?

3. soru: Christy’nin zihinsel engelli olmadığı nasıl anlaşılıyor?

3. ETKİNLİK

Engelli bireylerin karşılaştıkları sorunlarla ilgili yaptığınız araştırmaların sonuçlarını arkadaşlarınıza anlatınız.

Cevap: Toplu taşıma araçlarında yaşadıkları sorunlar, dışlanmışlık sorunları, iş bulma sorunları, kaldırımlara araçların park etmeleri, yeteri kadar kursların olmaması, toplum hayatına adapte sorunları.

4. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Aşağıda verilen “Braille Alfabesi”ni inceleyiniz

Cevap:

b) Braille Alfabesi ile oluşturulan aşağıdaki metinde noktaların üzerine kalın bir kalem (tükenmez veya kurşun) ucu ile bastırınız. Daha sonra 155. sayfada oluşan kabartmaları gözlerinizi kapatarak parmak uçlarınızla okumaya çalışınız.

Cevap: YA LİMİT SİZSİNİZ YA DA LİMİTSİZSİNİZ.

5. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

Aşağıdaki görseli inceleyerek belirlediğiniz bir hedefte hangi basamakta olduğunuzu nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap: Başarabilirim basamağındayım. Çünkü insan ilk önce başaracağına kendisi inanmalıdır ve bu konuda çalışmayı bırakmamalıdır.

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilleri inceleyiniz. Fiillerin kiplerini yanlarına yazınız.

Fatih’in askerleri gemilerle Haliç’ten şehre girer. Geniş Zaman

Çantasında kitaplarını arıyor, bulamayınca eve gidiyor. Şimdiki Zaman

Önümüzdeki ay istediğiniz yere tatile gideriz. Geniş Zaman

Hemen buraya geliyorsun. Şimdiki Zaman

Onu arayan Ordu’daki ablası olacak. Gelecek Zaman

b) Yukarıdaki cümlelerde fiillere gelen kip ekleri ile cümlelerin bildirdiği zaman aynı mıdır? Neden?

Cevap: Hayır aynı değildir.Çünkü gelen ekler zamanları değiştirmiştir.

7. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 158 Cevabı

Aşağıda ”A Harfi” metninin türüyle ilgili bilgiler verilmiştir. Uygun olanları işaretleyerek metnin türünü belirleyiniz.

( ) Yaşanılanlar nesnel bir dille anlatılmıştır.
(X) Metinde yazarın iç dünyasına yönelik konulara değinilmiştir.
(X) Yazar, kendisi ile birlikte ailesinden ve yakın çevresinden de söz etmiştir.
( ) Olaylar kronolojik sıraya uygun biçimde üçüncü kişi ağzıyla anlatılmıştır.
(X) Metnin kahramanı doğumundan itibaren yaşadıklarını anlatmıştır.

Metnin Türü: Otobiyografi

8. ETKİNLİK

a) Cumhurbaşkanlığı Engelliler İçin Kamu Spotu’nu (Engel, Engel Değildir Aşıldığında) izleyiniz. İzlediğiniz videonun verdiği iletileri değerlendirerek yazınız.

https://youtu.be/qLxPPtRYzc0

Cevap: İnsanların tüm hisleri aynıdır.Aynı amaç uğruna yaşarlar ve mutlu olmak isterler. Yapamadıklarımızla değil yaptıklarımızla anılmak isteriz.Hiçbir engel engel değildir aşıldığında. Engellilerin farklılıkları onların özellikleridir. Engellilerin düşüncelerinin, hayallerinin, duygularının diğer insanlardan bir farkı yoktur. Sahip oldukları engeller aşıldığında, aslında bunların engel olmadığı, diğer insanlardan hiç bir farkları olmadığı görülecektir.

b) İzlediğiniz videodaki örtülü anlamları belirleyerek yazınız.

Cevap:
-Hep aynıyız aslında.

— Güneşin her doğuşuyla, başlarız engelsiz bir hayata.

— Göremeyen sanılan, bilinmeyen bir dünyayı gösterir.

— Gönülden dökülen sözleri, hiç duymayan işitir.

— Dansların en güzeli, hissedenle edilir.

9. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 159 Cevabı

Kendinizi tanıtan bir yazı yazınız.

Cevap: Ben 12 yaşında ortaokul öğrencisiyim.7. sınıfa gidiyorum. Spor yapmayı, kitap okumayı çok seviyorum.Annem, babam ve ben hariç iki tane daha kardeşim var.Ben en büyükleriyim.Hayalim bir gün pilot olmak.

Gelecek Derse Hazırlık

“Bilgi” ve “bilginin gücü” ile ilgili sözler bulunuz.

Cevap:Aradığını bilmeyen, bulduğunu anlayamaz. (Claude Bernard)
Bazı şeyleri yarım bileceğine, bir şey bilme, daha iyi. (Nietszche)

Bilgi de tek başına bir güçtür. (Bacon)

Bilgi, bölüşüldükçe artan hazinedir. (Bhartrihari)

Bilgi, sakalla ölçülmez. (Moliere)

Cahit Arf Metni Cevapları (7. Sınıf Türkçe) (2. Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 152, 153, 154, 155, 156, 157 Cahit Arf Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

1. Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar nelerdir?

Cevap:

Bilimsel araştırmalar her ülkede özellikle yapılmaktadır. Gelişmekte olan ülkeler özellikle bilimsel araştırmalar yapacak kurumlar kurarak bu kurumları finanse edip ülkelerinin gelişmesini sağlamaktadır. Türkiye’de de birçok bilimsel kuruluş bulunmaktadır. Bu kurumlar ülkemizin gelişmesi için gerekli olan bilimsel çalışmaları yapmaktadır.

Bilimsel kuruluşlar, insanlığı yakından ilgilendiren gelişmelerin yaşanması, sorunların çözülmesi ve ihtiyaçların karşılanması için çalışmalar yapmaktadır. Bilim dünyasında yaşanan gelişmeler insanların gündelik hayattaki ihtiyaçları başta olmak üzere evrensel sorunların çözülmesinde etkili olmaktadır.

Türkiye’de tarih, coğrafya, fizik, kimya, biyoloji, astronomi, matematik gibi önemli temel bilimler alanında bilimsel çalışmalar yapılmaktadır. Doğa olayları, doğal afetler, hava olayları, jeolojik faaliyetler gibi durumlar bilimsel araştırmalar sonucunda çözüme kavuşmaktadır.

Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar şu şekildedir:

– Atatürk Bahçe Kültürleri Merkez Araştırma Enstitüsü

– Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Uzaktan Algılama Bölüm Başkanlığı

– Devlet İstatistik Enstitüsü

– Eğirdir Bahçe Kültürleri Araştırma Enstitüsü – Bu kurumda ılıman iklim meyve türleri, bağcılık, süs bitkileri ve tıbbi ve aromatik bitkileri hakkında incelemeler yapılır.

– Maden ve Tetkik Arama – Madencilik sektörünün gelişmesi için gerekli her türlü bilgiyi üreten ve altyapı hizmetlerini de sunan araştırmacı bir kuruluştur.

– Sosyal Araştırmalar Vakfı

– Tarımsal Araştırmalar – Gıda, Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı’na bağlı olarak tarımsal araştırmalar yapan ve projeler üreten bir kurumdur.

– Tarımsal Ekonomik Araştırma Enstitüsü

– Toplumsal Ekonomik Siyasal Araştırmalar Vakfı

– Trafik Araştırma Merkezi Müdürlüğü

– TÜBİTAK – Türkiye’de bilim ve teknolojiyi teşvik etme, yönlendirme ve popülerleştirmeyi amaçlayan çalışmalar yapar.

– TÜDAV – Türk Deniz Araştırmalarını gerçekleştirir.

– Türk Dil Kurumu – Türk dili üzerinde araştırmalar yapan bir kurumdur. Türkçenin her alanda doğru, güzel ve etkili kullanılmasına ve korunmasına yönelik çalışmalar yürütür.

– Türk Tarih Kurumu

– Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı

– Türkiye Bilimler Akademisi

– Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu

– Ulusal Politika Araştırmaları Vakfı

– YETAM – Hacettepe Üniversitesinin Yeni ve Temiz Enerji Uygulama Araştırma Merkezine denir.

2. “Geçmişten günümüze ünlü Türk matematikçileri” konulu araştırmanızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap:

Matrakçı Nasuh: Matrakçı Nasuh, özellikle minyatür sanatıyla öne çıkan isimler arasında yer almaktadır. Bu nedenle matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

Molla Lütfi: Fatih Sultan Mehmet ve II. Bayezid döneminde yaşayan en ünlü bilim insanlarından biri olarak matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

Kerim Erim: Yakın dönem bilim insanlarından biri olarak çalışmalarına devam eden Erim, yüksek matematik alanında araştırmalar yaparak gündeme gelmiştir.

Selman Akbulut: Yakın dönem bilim insanlarından biri olan Akbulut, Avrupa ve Amerika kıtasında bilim için matematik alanında alışmalar yapmaktadır.

Harezmi: Matematik alanında en önemli isimlerden biri olarak sıfırın bulunmasıyla dünya bilim tarihinde bir dönüm noktası oluşturmuş ve birçok eser ortaya koymuştur.

Salih Zeki: Yakın dönem matematik alanında hizmet veren ve çeşitli araştırmalar ve çalışmalar yapan bir bilim insanı olarak tanınmıştır.

Uluğ Bey: İslam tarihinin en önemli bilim insanların biri olan Uluğ Bey, matematik ve astronomi alanında yaptığı çalışmalarla tanınmıştır.

Ömer Hayyam: Selçuklu zamanında yaşayan en önemli felsefe ve bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da eserler ortaya koymuştur.

Cahit Arf: Yakın dönem en önemli bilim insanlarından biri olarak Arf teoremini geliştirerek bilime katkı sağlayan matematikçidir.

Ali Kuşçu: Tarihin en önemli bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da çalışmalar ve araştırmalar yapmıştır.

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları videoyu izlemeden okuyunuz. Ardından “Cahit Arf” videosunu izlerken cümlelerdeki boşlukları doldurunuz.

Cevap:
Evrende meydana gelmiş her olaya “Neden?” diye sorabilen bir bilim adamıdır.
Cahit Arf Osmanlı’nın Balkanlarda kalan son toprağı Selanik’te doğmuştur.
İzmir Lisesinin genç muallimi onu resimli matematik dediği geometri ile tanıştırdı.
1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitti.
Paris’teki yıllarında fotoğrafçılığa da merak saldı.
İstanbul Üniversitesi’nin kapısından girip gençlere dersler vermeye başladı.
1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurdu.
26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son nefesini verdi.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları izlediğiniz videodan hareketle yanıtlayınız.

1. İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf nasıl bir öğrencidir?

Cevap: Dalgın, derslerine ilgisiz fakat zeki bir öğrencidir.

2. Cahit Arf’in bir bilim insanı olma aşamalarını sıralayınız.

Cevap:

– İzmir Lisesi’nde okurken geometriye ilgi duyması.
– Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavla burs kazanarak Fransa’ya gitmesi. Buradaki okulu 2 yılda bitirmesi.
– İstanbul Üniversitesi’nde ders vermesi.
– Almanya’ya taşınıp buradaki Göttingen Üniversitesi’nde çalışması. Burada doktorasını tamamlaması.
– Dünyaca ünlü Arf Halkaları teorisini burada ortaya çıkarması.

3. Cahit Arf’in lise son sınıfa kadar derslerine ilgisizliği ne ile açıklanabilir?

Cevap: Babasının mesleği nedeniyle sürekli taşınması, okul değiştirmesi.

4. Sevdiğiniz ve başarılı olduğunuz dersler seçeceğiniz meslek üzerinde etkili midir? Açıklayınız.

Cevap: Etkilidir. Bu derslere duyduğumuz ilgi, seçeceğimiz mesleğe de ilgi duymamızı sağlar.

5. Cahit Arf lise son sınıfta geometri dersi ile tanışmasa yine de matematikçi olur muydu? Açıklayınız.

Cevap: Olmayabilirdi. Cahit Arf, geometri ile tanıştığında asıl ilgi alanını bulmuştur ve bunun üzerine giderek matematikçi olmuştur.

6. İnsanların yeteneklerini ve eğilimlerini ortaya çıkarmak için neler yapılabilir? Tartışınız.

Cevap: İlgi duydukları şeyler belirlenir, ona göre dersler, olaylar, fikirler karşısına çıkarılır. Bunlarla ilgili tutumlarına göre yetenek ve ilgileri ortaya çıkarılmış olur.

7. Cahit Arf’in vefat haberinin, vefatından bir gün sonra haber kanallarında 20 saniye yer almasını nasıl yorumlarsınız?

Cevap: Değer bilmeme ve nankörlük olarak yorumlarım.

3. ETKİNLİK

İzlediğiniz videonun konusu nedir?

Cevap: Cahit Arf’ın yaşamı

4. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevabı

İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf’ın hayatını maddeler hâlinde yazınız.

Cevap:

11 Ekim 1910 tarihinde Selanik’te doğmuştur.
Balkan Savaşı sırasında evlerinin bahçelerine düşen havan topunun patlamasından sonra ailecek İstanbul’a taşınmışlardır.
İstanbul’da ana sınıfına başlamıştır. Sürekli denize bakıp dalması nedeniyle öğretmeninden sık sık azar işitmiştir. Okumayı herkesten üç ay önce çözmüştür.
İzmir Lisesi’nin son sınıfında geometri ile tanışmıştır.
1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitmiştir. Burada okulu iki yılda bitirmiştir. Buradaki yaşamında fotoğrafçılığa da ilgi duymuştur.
İstanbul Üniversite’sinde ders vermeye başlamıştır.
Arkadaşının ısrarı ile Almanya’ya taşınmıştır. Göttingen Üniversitesi’nde çalışmış, burada doktorasını tamamlamıştır. Arf Halkaları teorisini de burada kanıtlamıştır.
1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurmuştur.
Emekli olduktan sonra küçük bir apartman dairesinde eşi ile yaşamıştır.
26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son vefat etmiştir.

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) İzlediğiniz video, konusu bakımından sizce en çok hangi grubu/grupları ilgilendirir? (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.)

Cevap:

Anne babanızı (X)
Arkadaşlarınızı (X)
Yöneticileri ()
Matematikçileri (X)
Bilim insanlarını (X)
Öğrencileri (X)
Öğretmenleri (X)

b) İzlediğniz videonun amacı sizce aşağıdakilerden hangisi/hangileri olabilir? (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.)

Bir bilim insanını tanıtmak. (X)
Matematiği sevdirmek. ()
TÜBİTAK’ın kuruluşunu anlatmak. ()
Meslek seçimindeki etkenler. (X)
Sevilen işi yapmanın getireceği başarı. (X)
Tersine beyin göçü. ()
Bilirkişilik kurumunun ortaya çıkışı. ()

6. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde yer alan fiilleri yapılarına göre inceleyiniz. Bu fiilleri örnekteki gibi tabloya yazarak uygun seçeneği işaretleyiniz.

Cevap:

Cahit Arf 1910 yılında Selanik’te dünyaya geldi.
Matematik ve bilim dünyasına önemli katkılarda bulundu.
Doktorasını yapmak için Almanya’ya gitti.
Babası liseyi okuması için Fransa’ya gönderdi.
Tekerlek Mezopotomyalılar tarafından icat edildi.
Yükseköğrenimini 1932’de Fransa’da tamamladı.
Helmut Hesse (Helmut Hes)’le birlikte “Hesse-Arf Kuramı”nı geliştirdi.
Ortaokul yıllarında öğretmeni matematiğe olan ilgisini fark etti.
1964 yılında TÜBİTAK’ın ilk “bilim kurulu” başkanı oldu.
Baharla birlikte doğa dile geldi.
Matematiğin önemini ülkece kavradık.
Matematik sorularını hızlıca çözüverdim.
Cahit Arf onuruna İstanbul’da sempozyum düzenlendi.

Cevap:

7. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Aşağıdaki İnternet sitesinde verilen blog metnini ve yorumlarını inceleyiniz. Ardından yönergeleri uygulayınız.

a) Siz olsaydınız bloga nasıl bir başlık verirdiniz?

Cevap: Doğaya Zarar Veren Atıklar

b) Blogda verilen katı atık maddelerinin yok olma süreleri ile ilgili ne düşünüyorsunuz?

Cevap: Katı maddelerin yok olma süresi çok ama çok uzun. Bu katı maddelerin geri dönüşümde tekrar değerlendirilmesi ve doğaya atılmaması gerekiyor.

c) “gov ve edu” uzantılı siteler hangi kurumlara aittir ve neden güvenilirdir?

Cevap: “gov” uzantılı siteler devlete ait sitelerdir. “edu” uzantılı siteler eğitim kuruluşlarına ait sitelerdir.

d) Blogdaki boş bırakılan yere siz nasıl bir yorum yazardınız?

Cevap: Belediye görevlileri geldiğinde ise okulumuzdaki öğrencilere de duyuru yaptıktan sonra bizlere yardımcı olmasını isteyeceğim. Böylelikle bir farkındalık yaratarak doğayı korumanın ve kirletmemenin ne kadar önemli olduğunu göstereceğiz.

8. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Dilekçenin yazılma amacı nedir?

Cevap: Okulda çevreyi koruma ve temiz tutma amaçlı yapılan çalışma için belediyeden yardım istemek.

b) 7. etkinlikteki blog metninden ve dilekçenin konusundan hareketle “doğada uzun süre yok olmayan ürünler ve çevre kirliliği” konusunda neler yapılabileceğini arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap: Her atık için ayrı ayrı kutular kullanılır. Bu kutularda biriken atıklar geri dönüşüm için ilgili kuruluşlara gönderilir.

9. ETKİNLİK

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Karikatürlerin vermek istediği mesajlar üzerinde düşününüz.

Cevap: Birinci karikatürde, canlıların yaşamı için suyun gerekli olduğu, su kaynaklarımızın git gide tükendiği fakat insanların bunun önemini fark etmediği mesajı verilmektedir.
İkinci karikatürde dünyamızın git gide eskidiği ve buna önlem alınmazsa ileride işe yaramayan, sadece sergilenmek üzere korunan tarihi eserler gibi olacağı mesajı verilmektedir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

b) Karikatürlerin verdiği mesajdan hareketle aşağıda “yer, zaman, kişi ve olay” unsurları verilmiş olan hikâyeyi yazınız. Hikâyenizi yazarken noktalama işaretlerine dikkat ediniz. Yazım kılavuzundan yararlanınız.

Yer : Bir sahil kasabası.
Zaman : Yaz mevsimi.
Kişiler : Zafer (20-21 yaşlarında, üniversite öğrencisi, Esma’nın ağabeyi), Arif (38-40 yaşlarında, üniversitede öğretim üyesi),
Esma (12-15 yaşlarında, öğrenci),
Utku (12-15 yaşlarında, Esma’nın sınıf arkadaşı)
Olay : Yeşil alanların yok edilmesi ve betonlaşma.

Cevap: Aylardan bir yaz mevsimi bir sahil kasabasında güneş batarken Zafer ve Esma birlikte oturmuş sokaklara bakıyorlardı. Fakat yüzlerinde çok büyük bir acı vardı. Her yer betonlaşmış ve çok az yeşil alan vardı. O sırada Utku evden çıkmış Esma ve Zafer abisine doğru gidiyordu. Yolda karşılaştılar. Zafer kardeşine ve Utku’ya bakarak üniversitedeki hocası Arif’in derste anlattığı “doğayı ve yeşil alanları korumanın önemi”nden bahsetti. Eğer doğa olmazsa biz de olmayız, bu kadar betonlaşma bizim sonumuz dedi. Bu üç genç ise bir gün sonra bir parkta buluştular. Oraya ağaç fideleri diktiler.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. “Okumak Deyince” metnine hazırlık yapmak amacıyla 9. etkinlikte yer alan kitap okuma formunu inceleyiniz. Forma uygun notlar alınız.

Cevap: Bu formu siz de doldurabilirsiniz.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159 Su Kirliliği Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Su Kirliliği Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

1. Yaşadığınız çevredeki su kaynakları ile ilgili arkadaşlarınıza bilgi veriniz.

Cevap: Yaşadığım yerde yazları kuruyan ve kışları taşan bir nehir bulunmaktadır.

2. Sizce susuz bir yaşam nasıl olurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Suyun olmadığı bir dünya düşünülemez. Su olmazsa tüm canlılar susuzluktan yaşamını kaybederdi. Ayrıca iklimlerin oluşumunda büyük sorunlar meydana gelirdi, yağış olmazdı. Suda yaşayan canlılar yok olurdu.

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevabı

A) Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz.
etken – nitelik – konut – erozyon – varil – filtre – sanayi

Cevap:
etken: Etki eden şey, faktör.
nitelik: Bir şeyin nasıl olduğunu belirten, onu başka şeylerden ayıran özellik.
konut: İnsanların içinde yaşadıkları ev, apartman vb. yer.
erozyon: Yer kabuğunu oluşturan kayaçların, başta akarsular olmak üzere türlü dış etmenlerle yıpratılıp yerinden koparılarak eritilmeleri veya bir yerden başka bir yere taşınması olayı, aşınma, aşınım, itikâl
kademe: Aşama, basamak, derece
tanker: Petrol, benzin gibi akaryakıt ürünleriyle, sanayi ile ilgili yağ, şarap vb. sıvı maddeleri taşıyan gemi veya kamyon
varil: Çoğunlukla sıvı maddeleri koymak için kullanılan, metalden yapılmış, silindir biçiminde, üstü kapalı kap
filtre: Bir akışkandaki yabancı maddeleri süzüp ayıran alet veya aletlerden oluşan düzenek.
sanayi: Ham maddeleri işlemek, enerji kaynaklarını yaratmak için kullanılan yöntemlerin ve araçların bütünü, işleyim, uran, endüstri
endüstri: Ham maddeleri işlemek, enerji kaynaklarını yaratmak için kullanılan yöntemlerin ve araçların bütünü.

B) Anlamını öğrendiğiniz kelimelerden beşini kullanarak suyun hayatımızdaki önemi ile ilgili bir metin yazınız.

Cevap: Su insanlar başta olmak üzere hayvanlar ve bitkilerin başlıca yaşam kaynağıdır. Canlıların yaşamlarını sürdürebilmesi amacıyla bahşedilmiş mucizevi bir kaynaktır. Su, vücut sıcaklığımızı düzenleyerek yaşamımızın devamını sağlar. Vücudumuzdaki zararlı toksinleri temizler. Besin ve oksijeni hücrelerimize taşır. Metabolizmamızın düzenli çalışmasını sağlar. Sindirimimize yardımcı olur. Suyun olmadığı bir yerde canlı yaşamının olması söz konusu bile olamaz.

C) Okuduğunuz metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap: Metnin konusu, su kirliliğidir.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Su kirliliği nasıl oluşmaktadır? Metinden örnekler vererek açıklayınız.

Cevap: Su kirliliği, zararlı maddelerin suyun niteliğini bozacak miktar ve yoğunlukta suya karışmasıyla oluşmaktadır. Evlerden ve sanayi kuruluşlarından çevreye bilinçsizce atılan atıklar su kirliliğinin oluşmasına neden olmaktadır.

2. Suların kirlenmesine karşı alınan önlemlerin amaç ve sonuçları nelerdir?

Cevap: Alınan önlemlerin amacı, atık kirli su miktarını azaltma, suyun kirlenmesini önlemeyi ve kirlenmiş suların arıtılmasını sağlamaktır. Bunun sonucunda su kirliliği azaltılabilmektedir.

3. “Suların Kirlenme Nedenleri Nelerdir?” başlığı altında verilen maddelerden hareketle asıl kirleticilerin kim olduğunu bulabildiniz mi? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap: Suları asıl kirleten kişiler insanlardır. İnsanların kötü faaliyetleri suların kirlenmesine neden olmaktadır.

4. Metinde verilen bilgilere göre kirli su kullanırsak neler olur?

Cevap: Kirli suları doğrudan kullanırsak kolera, dizanteri, ishal ve bağırsak hastalıklarına yakalanabiliriz.

5. “Su gibi aziz (kıymetli) ol!” sözü size neler çağrıştırıyor? Açıklayınız.

Cevap: Su, bütün insanlık için çok değerlidir. Bu söz ile, suyun insanlık için ifade ettiği değer gibi kişinin de değer kazanması temenni edilmektedir.

3. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bu üç görseli birbiriyle karşılaşörarak çevre temizliği konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

Cevap: Sevgili Arkadaşlar
Çevre, insanların ve diğer canlıların yaşamları boyunca ilişkilerini sürdürdükleri ve karşılıklı olarak etkileşim içinde bulundukları fiziki, biyolojik, sosyal, ekonomik ve kültürel ortamdır.

Çevre, insanın sürekli iç içe olduğu ortamdır. Dolayısıyla, çevrenin kirli oluşu insanı olumsuz etkilemekte, temiz oluşu da insanı olumlu etkilemektedir. Kirli bir çevrede yaşayan insan, sağlık sorunlarıyla boğuşur. Temiz çevrede yaşayan insan ise, sağlıklı, hastalıklardan uzak bir yaşam sürer.

Günümüzde çevre kirliliği dünyamız ve üzerinde yaşayan canlılar için ciddi anlamda bir sorun haline gelmiştir. Özellikle sanayi devriminden sonra çevre kirliliği hat safhaya ulaşmıştır. Sanayileşme ile beraber ortaya çıkan hızlı şehirleşme, hızlı nüfus artışı, refah düzeyinin yükselmesine bağlı aşırı tüketim artışı, çevre üzerindeki yıkımın temel nedenleridir.

B) Görseldeki sloganla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: İnsanlar piknik alanında zaman geçirirler. Giderken orada yaşadıkları anları da yanlarında götürmüş olurlar. Ancak götürmeleri gereken bir de çöpleri vardır. Sonuçta bu çöpler onlara aittir ve onları bırakarak çevreyi kirletmemelidirler.

C) Çevre temizliği ile ilgili bir slogan geliştirerek sloganınızı aşağıdaki bölüme yazınız. Sloganınızı sınıf panosunda sergileyiniz.

Cevap: İnsanın en büyük erdemidir temizlik, en büyük ayıbı ise kirlilik.

4. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki broşürü inceleyiniz.

B) İncelediğiniz broşürden hareketle “hava kirliliği” konulu bir broşür hazırlayarak broşürünüzü sınıf veya okul panosunda sergileyiniz.

Cevap:

5. ETKİNLİK

Çevre dostu ürünler satan bir fabrikanın sahibi olduğunuzu hayal ediniz. Ürünlerinizi tanıtacağınız bir reklam metni yazınız.

Cevap: Fabrikamızda üretilen ürünler doğa dostudur, çevreye zarar vermez. Doğa dostu oldukları tescillenmiştir. Gelin! Bu güzel ürünleri alın. İşte, şimdi tam zamanı! Doğaya zarar veren ürünleri almaktan vazgeçin. Hem siz mutlu olun hem de doğa mutlu olsun ve hepinizi kucaklasın.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki metinden hareketle, etkinlikte kullanılan metnin yazarı hakkındaki bilgileri tahmin etmeye çalışınız. Tahminlerinizi alttaki forma örnekteki gibi yazınız ve metne uygun bir başlık bulunuz.

Cevap:

Adı: Yağmur

Soyadı: Toprak

Doğum tarihi (Gün/Ay /Yıl): 29 Mayıs 2007

Doğum Yeri: İstanbul

Annesinin Adı: Çiçek

Babasının Adı: Çınar

Ağabeyinin Adı: Uzay

Şu Anda Yaşadığı Şehir: Ankara

Metnin Başlığı: Ben Kimim?

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki yazının bazı bölümleri, tamamlamanız için yarım bırakılmıştir. Bu yazının başlığını, yarım bırakılan cümlelerini ve devamını tahmin ederek anlam bütünlüğü oluşturacak şekilde tamamlayınız. Metninizi tamamlarken geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanınız.

Cevap: DOĞAYA SAHİP ÇIK
Doğa bizim her şeyimizdir. Doğayı koruyamazsak bir gün dünyanın sonu gelebilir. Bu yüzden doğaya ve onun sunduklarına karşı çok dikkatli davranmalıyız. Doğal kaynaklarımız sandığımız kadar sınırsız değildir. Dünyadaki her kaynağın ne kadar önemli olduğunu bilmeli ve kaynaklarımızı doğru bir biçimde kullanmalıyız.

Doğal kaynaklarımızı dikkatli kullanmak için öncelikle onların bizler için ne kadar gerekli olduğunu ve kaynaklarımızı nasıl doğru kullanabileceğimizi öğrenmemiz gerekir. Doğal kaynakların sınırlı kaynaklar olduğunun farkında olmalıyız ve bu bilinçle hareket etmeliyiz. Doğanın sunduğu bu kaynaklara karşı bize düşen görev bu kaynakları hem bize hem de dünyadaki tüm canlılara uygun şekilde kullanmaktır. Bu kaynakları kullanırken doğaya zarar vermemeye dikkat etmeliyiz. Böylece doğa daima iyi halde kalmaya ve bize kaynaklar sunmaya devam eder.

8. ETKİNLİK

A) Aşağıdaki cümlelerde yer alan “su” kelimesinin geçtiği alti çizili deyimleri inceleyiniz. Aynı veya yakın anlama sahip olduğunu düşündüğünüz deyimleri örnekteki gibi eşleştiriniz. Daha sonra atasözleri ve deyimler sözlüğünden eşleştirmelerinizi kontrol ediniz.

Yemekleri görünce ağzının suyu aktı.
Havanda su dövme, bence bu çocuk adam olmaz.
Okulda futbol maçı yapınca böyle su içinde kalmış.
Bu iki arkadaşın aralarından su sızmaz.
İflas ettiğini bir türlü kabul etmiyor, işleri toparlamak için kalburla su taşıyordu.
Son model arabayı görünce adamın ağzı sulandı.
Hasta çocuk ateşlenince su gibi terledi.
Ortaklıkları süresince içtikleri su ayrı gitmezdi.

Cevap:

ağzının suyu akmak
ağzı sulanmak

su içinde kalmak
su gibi terlemek

arasından su sızmamak
içtiği su ayrı gitmemek

B) Yukarıdaki cümlelerde geçen alti çizili deyimlerin anlatima olan katkısını açıklayınız.

Cevap: Deyimler anlatıma güzellik katmakta ve anlatımı pekiştirmektedir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Yaşadığınız bölgedeki hava şartlarının günümüzdeki durumuyla geçmişteki durumu arasında bir fark olup olmadığı ile ilgili büyüklerinizden bilgi alınız.

Cevap: Mevsimlerdeki değişimin birçok kişi farkında ve bu değişimin boyutları vatandaşları korkutuyor, bu aylarda kar haberleri okumaya alışkın olan vatandaşlar, çok farklı bir manzarayla karşılaşıyor. Meteoroloji’den gelen son dakika verilerine göre bugün yurdun büyük çoğunluğunda hafif şiddette yağmur beklenirken, ocak ayına göre ılık bir hava sıcaklığı kendini gösterecek. Geçtiğimiz yıllarda bugün, yani 4 Ocak günü Türkiye çok farklı hava durumu haberleriyle karşı karşıya kalmıştı. Bundan 263 sene önce Haliç donarken geçen sene kar yağışı bekleniyordu…

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Sokak Dinleme İzleme Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 155 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sınıfa getirdiğiniz gazete haberlerini arkadaşlarınızla paylaşınız. Getirdiğiniz haberlerde hangi toplumsal kuralların ihlali anlatılmıştır?

Cevap: Yaya geçitlerinde yayalara üstünlük tanınması kuralı ihlal edilmiştir.

2. Otobüste, dolmuşta vb. toplu taşıma araçlarında büyüklerinize yer veriyor musunuz? Neden?

Cevap: Elbette veriyorum. Çünkü onlar benden büyük ve büyüklere saygılı davranmak otobüste yaşlılara yer vermek onlara yardımcı olmak da bizim toplumsal vazifemizdir.

3. İhtiyacı olan birine yardım ettiniz mi? Yaptığınız bu davranıştan sonra kendinizi nasıl hissetiniz?

Cevap: Evet ettim. Geçen pazar günü eve dönerken baktım ki çarşıdaki pazardan alış veriş yapmış olan Mukadder Teyze’nin elinde çok poşet var, hemen yardımına koşarak poşetleri evine kadar taşımasına yardımcı oldum. Onun yüzündeki minneti ve teşekkürü görünce de çok mutlu oldum.

Metni dinlerken önemli gördüğünüz yerleri defterinize not ediniz.

Cevap: Kalemleri hazırlamayı unutmayalım.

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. “Sokak” adlı metinde geçen nasihatlerle ilgili olan görselleri işaretleyiniz.

Cevap:

2. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 156 Cevabı

Metinde geçen bazı kelimeler ve anlamlan verilmiştir. Kelimeleri anlamlan ile eşleştirerek bulmacayı tamamlayınız.

saygı
bellek
yetişkin
terbiye
baston
ödev
kaba

1. Yapılması, yerine getirilmesi, insanlık duygusu, töre ve yasa bakımından gerekli olan iş veya davranış, vazife. (ödev)
2. Görgü. (terbiye)
3. Yürürken dayanmaya yarayan, ağaç veya metalden yapılan araç. (baston)
4. Beden, ruh ve duygu bakımlanndan olgunluğa erişmiş olan. (yetişkin)
5. Bir kimseye, bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu, hürmet. (saygı)
6. Görgüsü kıt, nezaketsiz. (kaba)

7. Yaşananlan, öğrenilen konulan, bunlann geçmişle ilişkisini bilinçli olarak zihinde saklama gücü, akıl. (bellek)

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki sorulan dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Çocuğun babası, pencereden onu izlerken ne görmüştür? Çocuğa bu konudaki nasihati ne olmuştur?

Cevap: Bir kadına çarptığını görmüştür.

2. Çocuğun babası sokaklar için “Orası herkesin evidir.” diyerek neyi kastetmek istemiştir?

Cevap: Çünkü evlerinde ne yapıyorlarsa insanlar sokakta da aynı davranırlar.Sokaklar bizlerin ortak yaşama yerleridir.

3. Çocuğun babasına göre bir milletin terbiyesi hakkındaki yargıya nasıl varılır? Siz, bu fikre katılıyor musunuz?

Cevap: Sokaktaki davranışlarıyla yargıya varılır demiştir. Çünkü sokak neyse evlerinde ki terbiye de o olacaktır. Evet bu fikre katılıyorum.

4 . Babanın oğluna verdiği nasihatler sizce tutarlı mıdır? Neden?

Cevap: Bence tutarlıdır.Çünkü bu nasihatlere uygun davranılırsa toplumda huzur ve yardımlaşma olur. Toplumsal ödevler yerine getirilmiş olur.

4. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 157 Cevabı

Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Bir babanın çocuğunun sokaktaki bir davranışından rahatsız olması ve onunla bu konu üzerine konuşması.
Ana fikir: Sokak insanın evi gibidir evde nasıl davranıyorsan sokakta da öyle davranman gerekir.

5. ETKİNLİK

Sizce metnin başlığı ve içeriği arasında nasıl bir uyum vardır? Bu metni siz yazmış olsaydınız metne hangi başlıkları koyardınız?

Cevap: Metin sokakta nasıl davranmamız gerektiğini anlatmaktadır. Bu bakımdan metnin başlığı olan Sokak ile uyumludur. Ben olsam SOKAĞIN DİLİ ya da SOKAKLAR EVİMİZDİR gibi başlıklar koyardım.

6. ETKİNLİK

a) Metinde babanın çocuğa verdiği nasihatleri aşağıya yazınız.

Cevap: Şu nasihatleri vermiştir:

Sokakta yürürken dikkat et.

Sokakta davranışlarını ölç.
Sokakta rastladığın bir ihtiyara, koltuk değnekli bir sakata, yaşlı bir aileye, yükün altında eğilmiş bir adama onlara saygı ile yol vermesini öğütlemiştir.
Bir arabanın çarpacağını fark ettiğin yetişkin ise haber ver, çocuk ise çekip kurtar
Sokakta ağladığını gördüğün çocuğa neden ağladığını sor, iki çocuk kavga ediyorsa onları ayır, eğer büyükler kavga ediyorsa oradan uzaklaş
Sokakta gereksiz yere bağırma, koşma
Yaşlı bir adamın düşürdüğü bastonu yerden al gibi nasihatler vermiştir.

b) Bu nasihatlere katılıyor musunuz? Neden?

Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü bu nasihatler bizlerin toplumsal ödevimizdir. Bizler bu ödevlere göre üzerimize düşenleri sevgi ve saygıyla yerine getirmeliyiz.

7. ETKİNLİK

İnsanlar farklı özelliklere sahiptir. Bizi birbirimizden ayıran fiziksel (boyumuz, kilomuz vb.) ve kişisel (duygu, düşünce vb.) özelliklerimiz vardır. Kimimizin ten rengi, kültürü, dili ve dini farklıdır. Bu özellikler birimizi diğerinden önemli yapmaz. Farklılıklara saygı göstermeliyiz.

Bilge, bu sözlerle insanlara eşit davranılması ve adil olunmasını istiyor. Bilge’nin düşüncelerine katılıyor musunuz? Neden?

Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü ancak insanlar farklılıklara saygı gösterip farklılıkları birer zenginlik olarak görebilirlerse yaşadığımız Dünyaya barış gelecek mutlulu egemen olacaktır.

8. ETKİNLİK

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 158 Cevabı

“Toplum hayatını düzenleyen kurallar olmasaydı hayat nasıl olurdu?” konusunu gruplara ayrılarak sınıfta tartışınız. Grupların bakış açılarından yola çıkarak konu hakkında genel bir yargıya ulaşınız.

Cevap: Toplum hayatını düzenleyen kurallar olmasaydı hayat nasıl olurdu?

İnsanlar, birbirleri ile aynı toplumda yaşamak ve iletişim kurmak zorundadır. Aynı toplum içinde yaşamak zorunda olan insanların yaşamlarını sürdürebilmesi için gerekli olan şeyler vardır. İnsanların özellikleri, duyguları ve istekleri farklı olduğundan bu davranışların belli bir kurallara bağlı olması gereklidir. Nasıl barınma ve yemek gibi şeylere hayatı devam ettirmek için ihtiyaç duyuluyorsa toplumun yaşamını devam ettirmek içinde kurallara ihtiyaç vardır.

9. ETKİNLİK

Dinlediğiniz “Sokak” metninden hareketle yeni bir metin oluşturunuz.

Cevap: SOKAKTA NASIL YAPMALI?

Sokak gönlümüzce bağırıp çağıracağımız, kirleteceğimiz ve başkalarından bağımsız düşüneceğimiz bir yer değildir. Sokak demek toplum demek yaşam demektir. O yüzden hem toplum içindeki kurallara uymalı hemde topluma saygı duyarak sokaklarda gereksiz sıkıntılar ortaya atmamalıyız. O yüzden sokağın da kendine göre bir düzeni olduğunu unutmadan sokaktaki herkese her zaman yardımcı olmaya çalışmalıyız.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Hacivat ve Karagöz oyunları hakkında araştırma yapınız.

Cevap:Geleneksel kültürümüzün orta oyunu ve meddah ile birlikte en önemli köşe taşlarından biri olan gölge oyunumuz KARAGÖZ HACİVAT oyunları günümüzden yüz yıllarca önce ortaya çıkmış, insanları eğlendirirken düşündürmüş, zaman zaman toplumsal bilinç oluşmasında öncü bir rol oynamıştır. Gölge oyunlarının ne zaman ve nasıl ortaya çıktığı hakkında kesin bilgi olmamakla birlikte Asya (Java, Endonezya, Çin) kökenli olduğu bilinmektedir. Gölge oyununun Türk kültüründe ne zaman ortaya çıktığı, Karagöz ve Hacivat olarak ne zaman biçimlendiği ise bir muamma olma özelliğini korumaktadır. Her ne kadar bu konuyla ilgili bir takım tezler ortaya atılmış ise de bunların hiç biri kesin değildir.

2. Günümüzde insanlar hoşça vakit geçirmek için neler yapıyor? Gözlemleyiniz.

Cevap: İnsanların hoşça vakit geçirmek için farklı etkinlikler yapmaktadırlar. Kişilerin yaş gruplarına göre hangi faaliyetlerle hoşça vakit geçirdikleri de farklıdır. Lise ve üniversite çağındaki gençler için internette ve sosyal medyada vakit geçirmek en çok yaptıkları faaliyettir. Bu çağdaki gençler arkadaşları ile buluşmak ya da bir araya gelmek yerine görüntülü konuşma yapmaktalardır. Dijital çağın sonucu olarak cep telefonları ve tabletler ellerinden düşmemektedir. 25-35 yaş arası kişiler için de internet ve sosyal medya hayatın büyük bölümünü ele geçirmiştir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 5. Tema Vatandaşlık Sayfa 155-156-157-158 Sokak Dinleme İzleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157 Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Cevapları

1. Ağaçlar hakkında neler biliyorsunuz?

Cevap:
Ormanlar göze hitap eden canlılardır
ormanlar bizim oksijen kaynağımızdır
piknik alanlarımızdır
hayvanların sığınıp korunduğu yerlerdir
insanı huzur ile dolduran bol oksijenli ortamlardır

2. Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi nasıl etkiler?

Cevap: Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi olumsuz etkiler.Doğal yaşam bozulur. Aslında bu olay ekosistem dengesini etkiler. Aslında bu ekosistem bir döngü halindedir. Bu şu şekilde gerçekleşebilir;-Çevrede, o ağaç ya da bitkilerle beslenen canlılar etkilenir. Canlıların sayısı azalır. O canlılarla beslenen diğer canlılarda dolaylı olarak etkilenirler.

1. ETKİNLİK

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

Metnin başlığını ve görsellerini inceleyerek okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

Cevap: Metinde, kaybolan bir Ardıç Tohumunun evini bulma çabasının anlatılacağını düşünüyorum.

2. ETKİNLİK

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

3. ETKİNLİK

Metnin hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Yer: Çınaraltı

Zaman: Belirsiz bir zaman.

Kişi/Varlık kadrosu: ardıç ağacı tohumu, Ardıç kuşu, toprak, çınar,

Olay: Ardın tohumunun, Ardıç kuşunun ağzıyla Çınaraltı’na bırakılması ve tohumun Çınar’la tanışması.

4. ETKİNLİK

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Ardıç tohumu nasıl çoğalmaktadır?

Cevap: Ardıç kuşunun Ardıç ağacının tohumlarını yemesi, onu midesinde öğütmesi ve tekrar toprağa geri bırakması sonucu filizleniyor ve çoğalıyor.

2. Ardıç kuşu, ardıç tohumunu nereye bırakmıştır?

Cevap: Toprağa bırakmıştır.

3. Çınar ağacı kaç yaşındadır?

Cevap: Sekiz yüz yaşındadır.

4. Çınar ağacının bulunduğu yere neden Çınaraltı adı verilmiştir?

Cevap: Onu çok sevdiğinden dolayı söylüyorlar.

5. ETKİNLİK

Metinde geçen ardıç ağacı ile ulu çınarın fiziksel özelliklerini karşılaştırınız.

Ardın Ağacı: Küçük yapılı bir ağaçtır.
Ulu Çınar: Uzun ve iri gövdeli bir ağaçtır.

6. ETKİNLİK

Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

Cevap: GENÇ AĞAÇ

7. ETKİNLİK

Metindeki görseller ağaçların hangi özelliklerini yansıtıyor?

Cevap: Uzun ve iri yapılı olduklarını ve tohumlarının olduğunu gösteriyor.

8. ETKİNLİK

Siz bir ağaç olsaydınız size nasıl davranılmasını isterdiniz? Konuşmalarınızda yeni öğrendiğiniz kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Bana iyi davranılması isterdim. Özellikle sıcak havalarda sulanmamı ve asla yanımda ateş yakılmamasını isterdim.

9. ETKİNLİK

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Sayıların yazımı ile ilgili kuralları örnekleriyle eşleştiriniz.

10. ETKİNLİK

Sembolleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap: (4) Dönüştürülebilir malzemedir.
(1) Ürün geri dönüştürülmüş maddeden elde edilmiştir.
(3) Ürün geri dönüşüm kutularına atılmalıdır.
(2) Alevlenebilir ürün içermektedir.

11. ETKİNLİK

Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

Cevap: Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Türkiye’deki su kaynaklarını araştırınız.

Yer altı sularının yeryüzüne çıktığı noktalara kaynak denir. Oluşumuna göre başlıca kaynak çeşitleri şunlardır;

1-Sıcak Su Kaynakları

a-Fay Kaynakları

2-Soğuk Su Kaynaklar

b Yamaç Kaynağı

Vadi yamacının yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşur. Suları soğuktur.

e-Vadi Kaynağı

Bir akarsu vadisinin yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşan soğuk su kaynaklarıdır.

c-Artezyen Kaynakları

İki geçirimsiz kıvrımlı tabaka arasında bulunan suyun, insanlar tarafından açılan bir kuyu vasıtasıyla çıkarıldığı kaynaklardır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157 Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Ünite Çocuk Dünyası Tema Sonu Değerlendirme Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154 Cevabı

4. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

Aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

• Temanın “Güzel Yazı” çalışmaları ile ilgili ne düşünüyorsunuz? Yazınız.

Cevap: Kesinlikle öğrenilmesi ve uygulanması gereken çok önemli bir çalışma olduğunu düşünüyorum.

• Temanın en beğendiğiniz etkinliği hangisiydi? Niçin? Yazınız.

Cevap:Bu temanın en çok beğendiğim etkinliği yazı yazma etkinliği oldu çünkü güzel bir şekilde yazmak öğrenilmesi gereken bir uygulamadır

• Temanın en zorlandığınız etkinliği hangisiydi? Zorlandığınız etkinlikte kimden/kimlerden yardım aldınız? Açıklayınız.

Cevap: Bu temada en çok zorlandığım etkinliği güzel yazı kısmı olup harflerin yazımı oldu. Ancak gerekli olan yardımı öğretmenimden, arkadaşlarımdan ve de anne ve babamdan aldım.

• Temada başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Başarınızı artırmak için neler yapabilirsiniz? Yazınız.

Cevap: Ben bu temada çok başarılı olduğum düşüncesindeyim. Çünkü tüm dikkatimi verip gayet güzel ve verimli bir şekilde üzerinde çalıştım bununla beraber başarılı bir yol kat ettiğimi düşünüyorum

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

Aşağıdaki kelimeleri uygun hecelerden bölünüz.

Alevler: A – LEV- LER

İfadeler: İ- FA-DE- LER

Eğlenceli: EĞ -LEN -CE -LER

3. Aşağıdaki cümlelerde yay ayraçların içine hangi noktalama işaretleri konulmalıdır? Yazınız.

•Masala (“)Az gittik, uz gittik, dere tepe düz gittik.(” ) diyerek başlanır(.)

• Gülsüm Cengiz(‘ )in (,)Suna Sirkte(,) metnini sevdim(.)
• Sayfa düzenine(, ) temizliğe ve okunaklı yazmaya özen gösteriniz(.)

4. Cümlelerde kırmızı yazılı kelimelerin diğer, anlamlarını örnekteki gibi cümle içinde kullanınız.

• Özge kuklasına pipetten el yaptı.
Ninem yabancılara “el” diyor. .

• Kuklaların yüzüne farklı ifadeler çizebiliriz.

Öğretmen sınavdan yüz tam puan verdi.

• Üretmek için düş gücü gerekir.

Geçen gün merdivenden düştüm.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayıncılık 4. Ünite Çocuk Dünyası 154, 155 4. Ünite Çocuk DünyasıTema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları