6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159 Su Kirliliği Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Su Kirliliği Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

1. Yaşadığınız çevredeki su kaynakları ile ilgili arkadaşlarınıza bilgi veriniz.

  • Cevap:  Yaşadığım yerde yazları kuruyan ve kışları taşan bir nehir bulunmaktadır.

2. Sizce susuz bir yaşam nasıl olurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Suyun olmadığı bir dünya düşünülemez. Su olmazsa tüm canlılar susuzluktan yaşamını kaybederdi. Ayrıca iklimlerin oluşumunda büyük sorunlar meydana gelirdi, yağış olmazdı. Suda yaşayan canlılar yok olurdu.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevabı

A) Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz.
etken – nitelik – konut – erozyon – varil – filtre – sanayi

  • Cevap: 
  • etken: Etki eden şey, faktör.
    nitelik: Bir şeyin nasıl olduğunu belirten, onu başka şeylerden ayıran özellik.
    konut: İnsanların içinde yaşadıkları ev, apartman vb. yer.
    erozyon: Yer kabuğunu oluşturan kayaçların, başta akarsular olmak üzere türlü dış etmenlerle yıpratılıp yerinden koparılarak eritilmeleri veya bir yerden başka bir yere taşınması olayı, aşınma, aşınım, itikâl
    kademe: Aşama, basamak, derece
    tanker: Petrol, benzin gibi akaryakıt ürünleriyle, sanayi ile ilgili yağ, şarap vb. sıvı maddeleri taşıyan gemi veya kamyon
    varil: Çoğunlukla sıvı maddeleri koymak için kullanılan, metalden yapılmış, silindir biçiminde, üstü kapalı kap
    filtre: Bir akışkandaki yabancı maddeleri süzüp ayıran alet veya aletlerden oluşan düzenek.
    sanayi: Ham maddeleri işlemek, enerji kaynaklarını yaratmak için kullanılan yöntemlerin ve araçların bütünü, işleyim, uran, endüstri
    endüstri: Ham maddeleri işlemek, enerji kaynaklarını yaratmak için kullanılan yöntemlerin ve araçların bütünü.

B) Anlamını öğrendiğiniz kelimelerden beşini kullanarak suyun hayatımızdaki önemi ile ilgili bir metin yazınız.

  • Cevap: Su insanlar başta olmak üzere hayvanlar ve bitkilerin başlıca yaşam kaynağıdır.  Canlıların yaşamlarını sürdürebilmesi amacıyla bahşedilmiş mucizevi bir kaynaktır. Su, vücut sıcaklığımızı düzenleyerek yaşamımızın devamını sağlar. Vücudumuzdaki zararlı toksinleri temizler. Besin ve oksijeni hücrelerimize taşır. Metabolizmamızın düzenli çalışmasını sağlar. Sindirimimize yardımcı olur.  Suyun olmadığı bir yerde canlı yaşamının olması söz konusu bile olamaz.

C) Okuduğunuz metnin konusunu aşağıya yazınız.

  • Cevap:  Metnin konusu, su kirliliğidir.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Su kirliliği nasıl oluşmaktadır? Metinden örnekler vererek açıklayınız.

  • Cevap: Su kirliliği, zararlı maddelerin  suyun niteliğini bozacak miktar ve yoğunlukta suya karışmasıyla oluşmaktadır. Evlerden ve sanayi kuruluşlarından çevreye bilinçsizce atılan atıklar su kirliliğinin oluşmasına neden olmaktadır.

2. Suların kirlenmesine karşı alınan önlemlerin amaç ve sonuçları nelerdir?

  • Cevap: Alınan önlemlerin amacı, atık kirli su miktarını azaltma, suyun kirlenmesini önlemeyi ve kirlenmiş suların arıtılmasını sağlamaktır. Bunun sonucunda su kirliliği azaltılabilmektedir.

3. “Suların Kirlenme Nedenleri Nelerdir?” başlığı altında verilen maddelerden hareketle asıl kirleticilerin kim olduğunu bulabildiniz mi? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Suları asıl kirleten kişiler insanlardır. İnsanların kötü faaliyetleri suların kirlenmesine neden olmaktadır.

4. Metinde verilen bilgilere göre kirli su kullanırsak neler olur?

  • Cevap: Kirli suları doğrudan kullanırsak kolera, dizanteri, ishal ve bağırsak hastalıklarına yakalanabiliriz.

5. “Su gibi aziz (kıymetli) ol!” sözü size neler çağrıştırıyor? Açıklayınız.

  • Cevap: Su, bütün insanlık için çok değerlidir.  Bu söz ile, suyun insanlık için ifade ettiği değer gibi kişinin de değer kazanması temenni edilmektedir.

3. ETKİNLİK 

A) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bu üç görseli birbiriyle karşılaşörarak çevre temizliği konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

  • Cevap: Sevgili Arkadaşlar

    Çevre, insanların ve diğer canlıların yaşamları boyunca ilişkilerini sürdürdükleri ve karşılıklı olarak etkileşim içinde bulundukları fiziki, biyolojik, sosyal, ekonomik ve kültürel ortamdır.

    Çevre, insanın sürekli iç içe olduğu ortamdır. Dolayısıyla, çevrenin kirli oluşu insanı olumsuz etkilemekte, temiz oluşu da insanı olumlu etkilemektedir. Kirli bir çevrede yaşayan insan, sağlık sorunlarıyla boğuşur. Temiz çevrede yaşayan insan ise, sağlıklı, hastalıklardan uzak bir yaşam sürer.

    Günümüzde çevre kirliliği dünyamız ve üzerinde yaşayan canlılar için ciddi anlamda bir sorun haline gelmiştir. Özellikle sanayi devriminden sonra çevre kirliliği hat safhaya ulaşmıştır. Sanayileşme ile beraber ortaya çıkan hızlı şehirleşme, hızlı nüfus artışı, refah düzeyinin yükselmesine bağlı aşırı tüketim artışı, çevre üzerindeki yıkımın temel nedenleridir.

B) Görseldeki sloganla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: İnsanlar piknik alanında zaman geçirirler. Giderken orada yaşadıkları anları da yanlarında götürmüş olurlar. Ancak götürmeleri gereken bir de çöpleri vardır. Sonuçta bu çöpler onlara aittir ve onları bırakarak çevreyi kirletmemelidirler.

C) Çevre temizliği ile ilgili bir slogan geliştirerek sloganınızı aşağıdaki bölüme yazınız. Sloganınızı sınıf panosunda sergileyiniz.

  • Cevap: İnsanın en büyük erdemidir temizlik, en büyük ayıbı ise kirlilik.

4. ETKİNLİK 

A) Aşağıdaki broşürü inceleyiniz.

B) İncelediğiniz broşürden hareketle “hava kirliliği” konulu bir broşür hazırlayarak broşürünüzü sınıf veya okul panosunda sergileyiniz.

  • Cevap: 

5. ETKİNLİK 

Çevre dostu ürünler satan bir fabrikanın sahibi olduğunuzu hayal ediniz. Ürünlerinizi tanıtacağınız bir reklam metni yazınız.

  • Cevap: Fabrikamızda üretilen ürünler doğa dostudur, çevreye zarar vermez. Doğa dostu oldukları tescillenmiştir. Gelin! Bu güzel ürünleri alın. İşte, şimdi tam zamanı! Doğaya zarar veren ürünleri almaktan vazgeçin. Hem siz mutlu olun hem de doğa mutlu olsun ve hepinizi kucaklasın.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinden hareketle, etkinlikte kullanılan metnin yazarı hakkındaki bilgileri tahmin etmeye çalışınız. Tahminlerinizi alttaki forma örnekteki gibi yazınız ve metne uygun bir başlık bulunuz.

  • Cevap: 

Adı: Yağmur

Soyadı: Toprak

Doğum tarihi (Gün/Ay /Yıl): 29 Mayıs 2007

Doğum Yeri: İstanbul

Annesinin Adı: Çiçek

Babasının Adı: Çınar

Ağabeyinin Adı: Uzay

Şu Anda Yaşadığı Şehir: Ankara

Metnin Başlığı: Ben Kimim?

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yazının bazı bölümleri, tamamlamanız için yarım bırakılmıştir. Bu yazının başlığını, yarım bırakılan cümlelerini ve devamını tahmin ederek anlam bütünlüğü oluşturacak şekilde tamamlayınız. Metninizi tamamlarken geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanınız.

  • Cevap: DOĞAYA SAHİP ÇIK

    Doğa bizim her şeyimizdir. Doğayı koruyamazsak bir gün dünyanın sonu gelebilir. Bu yüzden doğaya ve onun sunduklarına karşı çok dikkatli davranmalıyız. Doğal kaynaklarımız sandığımız kadar sınırsız değildir. Dünyadaki her kaynağın ne kadar önemli olduğunu bilmeli ve kaynaklarımızı doğru bir biçimde kullanmalıyız.

    Doğal kaynaklarımızı dikkatli kullanmak için öncelikle onların bizler için ne kadar gerekli olduğunu ve kaynaklarımızı nasıl doğru kullanabileceğimizi öğrenmemiz gerekir. Doğal kaynakların sınırlı kaynaklar olduğunun farkında olmalıyız ve bu bilinçle hareket etmeliyiz. Doğanın sunduğu bu kaynaklara karşı bize düşen görev bu kaynakları hem bize hem de dünyadaki tüm canlılara uygun şekilde kullanmaktır. Bu kaynakları kullanırken doğaya zarar vermemeye dikkat etmeliyiz. Böylece doğa daima iyi halde kalmaya ve bize kaynaklar sunmaya devam eder.

8. ETKİNLİK 

A) Aşağıdaki cümlelerde yer alan “su” kelimesinin geçtiği alti çizili deyimleri inceleyiniz. Aynı veya yakın anlama sahip olduğunu düşündüğünüz deyimleri örnekteki gibi eşleştiriniz. Daha sonra atasözleri ve deyimler sözlüğünden eşleştirmelerinizi kontrol ediniz.

Yemekleri görünce ağzının suyu aktı.
Havanda su dövme, bence bu çocuk adam olmaz.
Okulda futbol maçı yapınca böyle su içinde kalmış.
Bu iki arkadaşın aralarından su sızmaz.
İflas ettiğini bir türlü kabul etmiyor, işleri toparlamak için kalburla su taşıyordu.
Son model arabayı görünce adamın ağzı sulandı.
Hasta çocuk ateşlenince su gibi terledi.
Ortaklıkları süresince içtikleri su ayrı gitmezdi.

Cevap: 

ağzının suyu akmak
ağzı sulanmak

su içinde kalmak
su gibi terlemek

arasından su sızmamak
içtiği su ayrı gitmemek

B) Yukarıdaki cümlelerde geçen alti çizili deyimlerin anlatima olan katkısını açıklayınız.

  • Cevap: Deyimler anlatıma güzellik katmakta ve anlatımı pekiştirmektedir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Yaşadığınız bölgedeki hava şartlarının günümüzdeki durumuyla geçmişteki durumu arasında bir fark olup olmadığı ile ilgili büyüklerinizden bilgi alınız.

  • Cevap: Mevsimlerdeki değişimin birçok kişi farkında ve bu değişimin boyutları vatandaşları korkutuyor, bu aylarda kar haberleri okumaya alışkın olan vatandaşlar, çok farklı bir manzarayla karşılaşıyor. Meteoroloji’den gelen son dakika verilerine göre bugün yurdun büyük çoğunluğunda hafif şiddette yağmur beklenirken, ocak ayına göre ılık bir hava sıcaklığı kendini gösterecek. Geçtiğimiz yıllarda bugün, yani 4 Ocak günü Türkiye çok farklı hava durumu haberleriyle karşı karşıya kalmıştı. Bundan 263 sene önce Haliç donarken geçen sene kar yağışı bekleniyordu…

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Sokak Dinleme İzleme Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 155 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sınıfa getirdiğiniz gazete haberlerini arkadaşlarınızla paylaşınız. Getirdiğiniz haberlerde hangi toplumsal kuralların ihlali anlatılmıştır?

  • Cevap: Yaya geçitlerinde yayalara üstünlük tanınması kuralı ihlal edilmiştir.

2. Otobüste, dolmuşta vb. toplu taşıma araçlarında büyüklerinize yer veriyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette veriyorum. Çünkü onlar benden büyük ve büyüklere saygılı davranmak otobüste yaşlılara yer vermek onlara yardımcı olmak da bizim toplumsal vazifemizdir.

3. İhtiyacı olan birine yardım ettiniz mi? Yaptığınız bu davranıştan sonra kendinizi nasıl hissetiniz?

  • Cevap: Evet ettim. Geçen pazar günü eve dönerken baktım ki çarşıdaki pazardan alış veriş yapmış olan Mukadder Teyze’nin elinde çok poşet var, hemen yardımına koşarak poşetleri evine kadar taşımasına yardımcı oldum. Onun yüzündeki minneti ve teşekkürü görünce de çok mutlu oldum.

Metni dinlerken önemli gördüğünüz yerleri defterinize not ediniz.

  • Cevap: Kalemleri hazırlamayı unutmayalım.

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. “Sokak” adlı metinde geçen nasihatlerle ilgili olan görselleri işaretleyiniz.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 156 Cevabı

Metinde geçen bazı kelimeler ve anlamlan verilmiştir. Kelimeleri anlamlan ile eşleştirerek bulmacayı tamamlayınız.

saygı
bellek
yetişkin
terbiye
baston
ödev
kaba

1. Yapılması, yerine getirilmesi, insanlık duygusu, töre ve yasa bakımından gerekli olan iş veya davranış, vazife. (ödev)
2. Görgü. (terbiye)
3. Yürürken dayanmaya yarayan, ağaç veya metalden yapılan araç. (baston)
4. Beden, ruh ve duygu bakımlanndan olgunluğa erişmiş olan. (yetişkin)
5. Bir kimseye, bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu, hürmet. (saygı)
6. Görgüsü kıt, nezaketsiz. (kaba)


7. Yaşananlan, öğrenilen konulan, bunlann geçmişle ilişkisini bilinçli olarak zihinde saklama gücü, akıl. (bellek)

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki sorulan dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Çocuğun babası, pencereden onu izlerken ne görmüştür? Çocuğa bu konudaki nasihati ne olmuştur?

  • Cevap: Bir kadına çarptığını görmüştür.

2. Çocuğun babası sokaklar için “Orası herkesin evidir.” diyerek neyi kastetmek istemiştir?

  • Cevap: Çünkü evlerinde ne yapıyorlarsa insanlar sokakta da aynı davranırlar.Sokaklar bizlerin ortak yaşama yerleridir.

3. Çocuğun babasına göre bir milletin terbiyesi hakkındaki yargıya nasıl varılır? Siz, bu fikre katılıyor musunuz?

  • Cevap: Sokaktaki davranışlarıyla yargıya varılır demiştir. Çünkü sokak neyse evlerinde ki terbiye de o olacaktır. Evet bu fikre katılıyorum.

4 . Babanın oğluna verdiği nasihatler sizce tutarlı mıdır? Neden?

  • Cevap: Bence tutarlıdır.Çünkü bu nasihatlere uygun davranılırsa toplumda huzur ve yardımlaşma olur. Toplumsal ödevler yerine getirilmiş olur.

4. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 157 Cevabı

Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Bir babanın çocuğunun sokaktaki bir davranışından rahatsız olması ve onunla bu konu üzerine konuşması.
Ana fikir: Sokak insanın evi gibidir evde nasıl davranıyorsan sokakta da öyle davranman gerekir.

5. ETKİNLİK

Sizce metnin başlığı ve içeriği arasında nasıl bir uyum vardır? Bu metni siz yazmış olsaydınız metne hangi başlıkları koyardınız?

  • Cevap: Metin sokakta nasıl davranmamız gerektiğini anlatmaktadır. Bu bakımdan metnin başlığı olan Sokak ile uyumludur. Ben olsam SOKAĞIN DİLİ ya da SOKAKLAR EVİMİZDİR gibi başlıklar koyardım.

6. ETKİNLİK

a) Metinde babanın çocuğa verdiği nasihatleri aşağıya yazınız.

  • Cevap: Şu nasihatleri vermiştir:

Sokakta yürürken dikkat et.


Sokakta davranışlarını ölç.
Sokakta rastladığın bir ihtiyara, koltuk değnekli bir sakata, yaşlı bir aileye, yükün altında eğilmiş bir adama onlara saygı ile yol vermesini öğütlemiştir.
Bir arabanın çarpacağını fark ettiğin yetişkin ise haber ver, çocuk ise çekip kurtar
Sokakta ağladığını gördüğün çocuğa neden ağladığını sor, iki çocuk kavga ediyorsa onları ayır, eğer büyükler kavga ediyorsa oradan uzaklaş
Sokakta gereksiz yere bağırma, koşma
Yaşlı bir adamın düşürdüğü bastonu yerden al gibi nasihatler vermiştir.

b) Bu nasihatlere katılıyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü bu nasihatler bizlerin toplumsal ödevimizdir. Bizler bu ödevlere göre üzerimize düşenleri sevgi ve saygıyla yerine getirmeliyiz.

7. ETKİNLİK

İnsanlar farklı özelliklere sahiptir. Bizi birbirimizden ayıran fiziksel (boyumuz, kilomuz vb.) ve kişisel (duygu, düşünce vb.) özelliklerimiz vardır. Kimimizin ten rengi, kültürü, dili ve dini farklıdır. Bu özellikler birimizi diğerinden önemli yapmaz. Farklılıklara saygı göstermeliyiz.

Bilge, bu sözlerle insanlara eşit davranılması ve adil olunmasını istiyor. Bilge’nin düşüncelerine katılıyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü ancak insanlar farklılıklara saygı gösterip farklılıkları birer zenginlik olarak görebilirlerse yaşadığımız Dünyaya barış gelecek mutlulu egemen olacaktır.

8. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 158 Cevabı

“Toplum hayatını düzenleyen kurallar olmasaydı hayat nasıl olurdu?” konusunu gruplara ayrılarak sınıfta tartışınız. Grupların bakış açılarından yola çıkarak konu hakkında genel bir yargıya ulaşınız.

  • Cevap: Toplum hayatını düzenleyen kurallar olmasaydı hayat nasıl olurdu?

İnsanlar, birbirleri ile aynı toplumda yaşamak ve iletişim kurmak zorundadır. Aynı toplum içinde yaşamak zorunda olan insanların yaşamlarını sürdürebilmesi için gerekli olan şeyler vardır. İnsanların özellikleri, duyguları ve istekleri farklı olduğundan bu davranışların belli bir kurallara bağlı olması gereklidir. Nasıl barınma ve yemek gibi şeylere hayatı devam ettirmek için ihtiyaç duyuluyorsa toplumun yaşamını devam ettirmek içinde kurallara ihtiyaç vardır.

9. ETKİNLİK

Dinlediğiniz “Sokak” metninden hareketle yeni bir metin oluşturunuz.

  • Cevap: SOKAKTA NASIL YAPMALI?

Sokak gönlümüzce bağırıp çağıracağımız, kirleteceğimiz ve başkalarından bağımsız düşüneceğimiz bir yer değildir. Sokak demek toplum demek yaşam demektir. O yüzden hem toplum içindeki kurallara uymalı hemde topluma saygı duyarak sokaklarda gereksiz sıkıntılar ortaya atmamalıyız. O yüzden sokağın da kendine göre bir düzeni olduğunu unutmadan sokaktaki herkese her zaman yardımcı olmaya çalışmalıyız.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Hacivat ve Karagöz oyunları hakkında araştırma yapınız.

  • Cevap:Geleneksel kültürümüzün orta oyunu ve meddah ile birlikte en önemli köşe taşlarından biri olan gölge oyunumuz KARAGÖZ HACİVAT oyunları günümüzden yüz yıllarca önce ortaya çıkmış, insanları eğlendirirken düşündürmüş, zaman zaman toplumsal bilinç oluşmasında öncü bir rol oynamıştır. Gölge oyunlarının ne zaman ve nasıl ortaya çıktığı hakkında kesin bilgi olmamakla birlikte Asya (Java, Endonezya, Çin) kökenli olduğu bilinmektedir. Gölge oyununun Türk kültüründe ne zaman ortaya çıktığı, Karagöz ve Hacivat olarak ne zaman biçimlendiği ise bir muamma olma özelliğini korumaktadır. Her ne kadar bu konuyla ilgili bir takım tezler ortaya atılmış ise de bunların hiç biri kesin değildir.

2. Günümüzde insanlar hoşça vakit geçirmek için neler yapıyor? Gözlemleyiniz.

  • Cevap: İnsanların hoşça vakit geçirmek için farklı etkinlikler yapmaktadırlar. Kişilerin yaş gruplarına göre hangi faaliyetlerle hoşça vakit geçirdikleri de farklıdır. Lise ve üniversite çağındaki gençler için internette ve sosyal medyada vakit geçirmek en çok yaptıkları faaliyettir. Bu çağdaki gençler arkadaşları ile buluşmak ya da bir araya gelmek yerine görüntülü konuşma yapmaktalardır. Dijital çağın sonucu olarak cep telefonları ve tabletler ellerinden düşmemektedir. 25-35 yaş arası kişiler için de internet ve sosyal medya hayatın büyük bölümünü ele geçirmiştir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 5. Tema Vatandaşlık Sayfa 155-156-157-158 Sokak Dinleme İzleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren  Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157  Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Cevapları 

1. Ağaçlar hakkında neler biliyorsunuz?

  • Cevap: 
  • Ormanlar   göze hitap eden canlılardır
    ormanlar bizim oksijen kaynağımızdır
    piknik alanlarımızdır
    hayvanların sığınıp korunduğu yerlerdir
    insanı huzur ile dolduran bol oksijenli ortamlardır

2. Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi nasıl etkiler?

  • Cevap: Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi olumsuz etkiler.Doğal yaşam bozulur. Aslında bu olay ekosistem dengesini etkiler. Aslında bu ekosistem bir döngü halindedir. Bu şu şekilde gerçekleşebilir;-Çevrede, o ağaç ya da bitkilerle beslenen canlılar etkilenir. Canlıların sayısı azalır. O canlılarla beslenen diğer canlılarda dolaylı olarak etkilenirler.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

Metnin başlığını ve görsellerini inceleyerek okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

  • Cevap: Metinde, kaybolan bir Ardıç Tohumunun evini bulma çabasının anlatılacağını düşünüyorum.

2. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

3. ETKİNLİK 

Metnin hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Yer: Çınaraltı

Zaman: Belirsiz bir zaman.

Kişi/Varlık kadrosu: ardıç ağacı tohumu, Ardıç kuşu, toprak, çınar,

Olay: Ardın tohumunun, Ardıç kuşunun ağzıyla Çınaraltı’na bırakılması ve tohumun Çınar’la tanışması.

4. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Ardıç tohumu nasıl çoğalmaktadır?

  • Cevap: Ardıç kuşunun Ardıç ağacının tohumlarını yemesi, onu midesinde öğütmesi ve tekrar toprağa geri bırakması sonucu filizleniyor ve çoğalıyor.

2. Ardıç kuşu, ardıç tohumunu nereye bırakmıştır?

  • Cevap: Toprağa bırakmıştır.

3. Çınar ağacı kaç yaşındadır?

  • Cevap: Sekiz yüz yaşındadır.

4. Çınar ağacının bulunduğu yere neden Çınaraltı adı verilmiştir?

  • Cevap: Onu çok sevdiğinden dolayı söylüyorlar.

5. ETKİNLİK 

Metinde geçen ardıç ağacı ile ulu çınarın fiziksel özelliklerini karşılaştırınız.

Ardın Ağacı: Küçük yapılı bir ağaçtır.
Ulu Çınar: Uzun ve iri gövdeli bir ağaçtır.

6. ETKİNLİK 

Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

  • Cevap: GENÇ AĞAÇ

7. ETKİNLİK 

Metindeki görseller ağaçların hangi özelliklerini yansıtıyor?

  • Cevap: Uzun ve iri yapılı olduklarını ve tohumlarının olduğunu gösteriyor.

8. ETKİNLİK 

Siz bir ağaç olsaydınız size nasıl davranılmasını isterdiniz? Konuşmalarınızda yeni öğrendiğiniz kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Bana iyi davranılması isterdim. Özellikle  sıcak havalarda sulanmamı ve asla yanımda ateş yakılmamasını isterdim.

9. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Sayıların yazımı ile ilgili kuralları örnekleriyle eşleştiriniz.

10. ETKİNLİK 

Sembolleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

  • Cevap: (4) Dönüştürülebilir malzemedir.
    (1) Ürün geri dönüştürülmüş maddeden elde edilmiştir.
    (3) Ürün geri dönüşüm kutularına atılmalıdır.
    (2) Alevlenebilir ürün içermektedir.

11. ETKİNLİK 

Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

  • Cevap: Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Türkiye’deki su kaynaklarını araştırınız.

Yer altı sularının yeryüzüne çıktığı noktalara kaynak denir. Oluşumuna göre başlıca kaynak çeşitleri şunlardır;

1-Sıcak Su Kaynakları

a-Fay Kaynakları

2-Soğuk Su Kaynaklar

b Yamaç Kaynağı

Vadi yamacının yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşur. Suları soğuktur.

e-Vadi Kaynağı

Bir akarsu vadisinin yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşan soğuk su kaynaklarıdır.

c-Artezyen Kaynakları

İki geçirimsiz kıvrımlı tabaka arasında bulunan suyun, insanlar tarafından açılan bir kuyu vasıtasıyla çıkarıldığı kaynaklardır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren  Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157  Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz. 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Not Defteri Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dikey Yayıncılık 5. Vatandaşlık Sayfa 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168 Not Defteri Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

NOT DEFTERİ

TEMAYA HAZIRLIK

 

ÖN HAZIRLIK

Tutumlu biri olduğunuzu düşünüyor musunuz? Niçin? Açıklayınız.

  • Cevap: Bazen tutumlu olmaya çalışıyorum. Geçen gün kumbara aldım. Harçlıklarımdan biriktirdiklerimi kumbaraya atıyorum. Bir de eşyalarımı yıpratmadan kullanıyorum. 

Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerin size çağrıştırdığı kelimeleri söyleyiniz.

  • Cevap: Kalem, defter, cetvel var olduğuna göre ödev yapmaya hazırlanan bir çocuğun malzemeleri geldi aklıma. 

Metni sesli olarak okumaya başlayınız. Metnin işaretli kısmında okumaya ara vererek 1. Etkinlik’in ilk bölümünü yapınız. Metnin tamamını okuduktan sonra aynı etkinliğin ikinci bölümünü de tamamlayınız.

  • Cevap: Bu etkinliği evde yapmalısınız.

Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin altını çiziniz.

  • Cevap: Sessizce okuduktan sonra varsa bilmediğiniz kelimeleri yazınız. 

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

a. “Not defterinin bulmuş, olduğu çözüm nedir?” sorusunun yanıtıyla ilgili tahmininizi aşağıya yazınız.

  • Cevap: “Ona yazı yazmak”tır.

b. Metnin tamamını okuduktan sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

  • Cevap: Evet, tahminin doğru çıktı.

2. ETKİNLİK 

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulunuz. Bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz.

  • Cevap: 

3. ETKİNLİK 

  • 1. sinirlenmek
  • 2. hata
  • 3. fikir
  • 4. gereksiz
  • 5. sessizlik
  • 6. kıymet

lüzumsuz …

değer…

düşünce …

yanlış …

asabileşmek …

4. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 164 Cevabı

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Hikayenin adı nedir?

  • Cevap: Okuduğumuz bu hikayenin adı “not defteri”dir.

Hikayede hangi şahıs ve varlıklardan söz ediliyor? 

  • Cevap: Ali, Kurşun kalem, kalemtıraş, silgi, tükenmez kalem, kalemlik.

Hikayedeki olaylar nerede geçiyor?Ali’nin evinde geçiyor.

  • Cevap: Ali’nin evinde geçiyor.

Hikayedeki olay nedir?

  • Cevap: Ali’nin okul araç ve gereçlerini kötü kullanmasıdır.

5. ETKİNLİK 

Metinde verilmek istenen değer nedir? Yazar bu değeri size nasıl aktarıyor?

  • Cevap: Metinde verilmek istenen değer, okul eşyalarının iyi kullanılmasıdır. Yazar bunu, ders verici bir şekilde anlatıyor.

6. ETKİNLİK 

Metindeki gerçek unsurları ve hayal unsurlarını yazınız.

Gerçek Unsurlar: Ali’nin eşyalarını kötü kullanması.

Hayal Unsurlar: Eşyaların birbirleriyle konuşmaları, yazı yazmaları.

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 165 Cevabı

a. Metinde ortaya konan sorun nedir? Yazınız.

  • Cevap: Sorun, Ali’nin eşyalarını kötü kullanmasıdır.

b. Metinde ortaya konan sorunun çözümüne yönelik önerileriniz var mı? Nelerdir? Yazınız.

  • Cevap: Anne babasının ona bir daha yeni kalem ve silgi almamasıdır. Bu sayede Ali, sahip olduklarının kıymetini bilecektir.

c. Siz ders araç gereçlerinizi kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz? Niçin? Nedenleriyle birlikte söyleyiniz.

  • Cevap: Eşyalarımı karalamamaya, zarar vermemeye dikkat ediyorum. Çünkü, eşyalarıma zarar verirsem gün gelir onlara muhtaç duruma gelebilirim

8. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen afişi inceleyiniz. Afişte neden söz edilmektedir? Metinden öğrendiklerinizden de yararlanarak yazınız.

  • Cevap: 

9. ETKİNLİK 

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 166 Cevabı

Okuduğunuz metinle ilgili duygu ve düşünceleriniz nelerdir? Açıklayınız. Duygu ve düşüncelerinizi açıklarken nezaket kurallarına uymaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Okuduğumuz metin, bizlere ders vermektedir. Eşyalarımızı gereksiz yere ve kötü bir şekilde kullanmamamızı öğütlemektedir. Bizler de ona göre hareket etmeli, eşyalarımızın kıymetini bilmeliyiz.

10. ETKİNLİK 

a. Metinde uzun çizgi (—) nerelerde kullanılmıştır? Uzun çizginin (—) yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanıldığını fark ettiniz mi? Açıklayınız.

Evet fark ettim. 

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz ve uygun noktalama işaretleriyle tamamlayınız.

Öğretmeni Ali’nin yıpranmış ders araç gereçlerini görmüş.
(-) Ders araç-gereçlerini özenli kullanmalısın Ali, demiş.
Ali sormuş:
(-) Niçin?
Öğretmen sevecen bir ses tonuyla:
(-) İyi bir öğrenci buna dikkat eder, demiş.

11. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinden neler öğrendiniz? Anlatınız.

  • Cevap: Okuduğum bu metinden, eşyalarımı kirletmemem gerektiğini öğrendim.

 

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 157

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı İnternet Sayesinde İletişim Kuruyorum Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema İletişim  Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168  İnternet Sayesinde İletişim Kuruyorum Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

İNTERNET SAYESİNDE İLETİŞİM KURUYORUM

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Hangi iletişim araçlarını kullanarak internete girebiliriz?

  • Cevap: Cep telefonu, bilgisayar…

2. İnternetin eğitime faydaları nelerdir?

  • Cevap: Bilgiye hızlı ve kolay yoldan ulaşmamızı sağlar.*Zaman kaybı olmadan hızlı şekilde veri alımı ve aktarımı yapılabilir.

    *Görselliği ön plana çıkararak ilgiyi canlı tutar.

    *Grup çalışması yapmaya müsaittir.

    *Ezberci anlayışı ortadan kaldırmaya yardımcıdır.

    *Eğitimde fırsat eşitliği sağlar, tüm öğrenciler aynı anda aynı bilgiye ulaşabilir.

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 159 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1) Günümüzde hangi iletişim araçlarını kullanıyoruz?

  • Cevap: Bilgisayar, telefon ve tableti kullanıyoruz.

2) İletişim araçları ile neler yapabiliriz?

  • Cevap: Mesajlaşır, konuşur ve hatta birbirimizi görebiliriz.

3) Elektronik postayı ne için kullanırız?

  • Cevap: Birine bir haber vermek ya da soru sormak istiyorsak  elektronik postayı kullanırız.

4) İnternette sizinle iletişim kurmak isteyen tanımadığınız kişilere karşı nelere dikkat etmelisiniz?

  • Cevap: Kişisel bilgilerimizi çalmaya ya da bilgisayarımıza virüs atabilmelerine karşı dikkat etmeliyiz.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 160 Cevabı

İnternetin yaraları ve zararları nelerdir? Arkadaşlarınızla tartışınız. Tartışma sırasında arkadaşlarınızın sözünü kesmemeye ve onları saygıyla dinlemeye özen gösteriniz.

  • Cevap: İnternet sayesinde dünyadan haberdar olur, istediğimiz insanlarla iletişim kurar ve araştırmalarımızı yapabiliriz. Bunun yanında internete bağımlı olmamız, kişisel bilgilerimizi paylaşıp başımızı belaya bulaştırmamız internetin zararlarındandır.

4. ETKİNLİK 

Elektronik postayı okuyunuz. Elektronik postanın içeriğini konu bölümüne yazarak belirtiniz.

  • Cevap: 

5. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

İnterneti hangi amaçlar için kullanıyorsunuz? Yazınız.

  • Cevap: 
  • Ödevlerimi araştırıyorum.
    Arkadaşlarımla sohbet ediyorum.
    Komik videolar izliyorum.
    Haberlere bakıyorum.

6. ETKİNLİK 

Kelimelerin eş anlamlısını bulup örnekteki gibi bir cümle içinde kullanınız..

  • Cevap: 

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 163 Cevabı

Tekerlemeyi özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

  • Cevap: Bunu kendiniz yazmalısınız.

 

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 158

3. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf İngilizce Tutku Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 158

1. Make an animal dictionary.

2. Point and say.

Read and colour.

  • Cevap:

3. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 158

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

Okulunuzda gerçekleştirilen eğitsel ve sosyal faaliyetlerde kararlar alırken nelere dikkat ediliyor?

  • Kulüp üyelerinin görüşlerinin alınmasına
  • Kulüp tüzüğüne uygun davranılmasına
  • Kulüp başkan ve yönetiminin kararlarını açıklama imkanı bulmalarına
  • Okul için alınacak en doğru karar olmasına

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 158

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Güneşin Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Madde ve Değişim Sayfa 156, 157, 158, 159 Sınavlarda Çıkmış Sorular ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

1. Şekilde gösterilen deneyde çaydanlıktaki su sürekli ısıtılmaktadır. Buna göre I ve II ile gösterilen olaylar aşağıdakileri hangisinde verilmiştir?

  • Cevap: D

Çözüm: I ile gösterilen olay buharlaşma, II ile gösterilen olay ise yoğuşmadır.

2. Şekildeki düzenekte, tahta masa üzerine metal levhanın geçebileceği aralıkta iki çivi çakılmıştır. Bu düzenekte metal levha ısıtıcı ile bir süre ısıtıldığında çivilerin arasından geçmediği görülüyor. Bu deneyden aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?
A) Maddeler soğutulduğunda büzülür.
B) Maddeler ısıtıldığında genleşir.
C) Hacmi azalan maddeler genleşir.
D) Büzülen maddelerin hacmi artar.

  • Cevap: B

Çözüm: Isı alan bir maddenin hacminin artmasına genleşme denir. Metal levha ısınınca genleştiği için çivilerin arasından geçememiştir.

3. Tabloda maddelerin erime noktaları verilmiştir. Bunlardan hangisi 500°C’ta katı haldedir?Bunlardan hangisi 500°C’ta katı haldedir?
A) Kabartma tozu B) Çinko C) Şeker D) Kalsiyum

  • Cevap: D

Çözüm: Bir maddenin katı hâlden sıvı hâle geçmeye başladığı sıcaklık değerine erime noktası denir. Tablodaki maddelerden kalsiyum erime noktası 500°C’tan büyük olduğu için, kalsiyum maddesi 500°C sıcaklıkta katı hâlde bulunur.

4. Şekildeki kaplar ve termometreler özdeş olup içlerinde aynı miktarda su bulunmaktadır. Sıcaklığı 50°C olan sudan her iki kaba yavaş yavaş eşit miktarda ilave edilmektedir. Buna göre kaplardaki suların son sıcaklığında hangi durum gözlenir?

  • Cevap: B

Çözüm: Maddeden sıcaklığı düşük olan maddeye doğru ısı akışı gerçekleşir. Bu durumda I. kaba 50°C sıcaklığında su eklendiğinde I. kaptaki sıcaklık azalır. II. kaba 50°C sıcaklığında su eklendiğinde ise II. kaptaki suyun sıcaklığı yükselir.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

5. Bu deneyde sıvıların özelliklerinden hangisinin farklılığını belirlemek amaçlanmıştır?
A) Genleşme miktarlarının
B) Büzülme miktarlarının
C) Kaynama noktalarının
D) Buharlaşma sıcaklıklarının

  • Cevap: C

Çözüm: Saf maddelerin hâl değiştirme sırasında sıcaklıkları sabit kalır. Bu deneyde sıvıların sıcaklıklarının sabit kaldığının gözlemlenmesi, sıvıların kaynama noktalarının belirlenmesini sağlamaktadır.

6. Kardan adamın görünümü bir süre sonra şekildeki gibi değişiyor. Kardan adamdaki değişimin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Çevreden ısı alması
B) Çevreye ısı vermesi
C) Sıcaklığının azalması


D) Yoğunlaşmanın gerçekleşmesi

  • Cevap: A

Çözüm: Şekilde kardan adamın eridiği görülmektedir. Erime olayı, maddelerin çevreden ısı alması sonucunda gerçekleşir.

7. Aynı büyüklükte şişirilmiş özdeş balonlar, I ve II. cam kaplarda bulunan farklı sıcaklıklardaki suların içine batırılıyor. Bir süre sonra kaplardaki balonların görünümü şekildeki gibi oluyor. Bu gözleme göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?Bu gözleme göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) I. kaptaki suyun sıcaklığı daha fazladır.
B) Sıcak suya batırılan balonun hacmi küçülmüştür.
C) I. kaptaki balon büzülmüş, II. kaptaki balon genleşmiştir.
D) Büzülen balonun hacmi artmış, genleşen balonun hacmi küçülmüştür.

  • Cevap: C

Çözüm: Suya batırılan balonlardan I. kaptaki büzüşmüş, II kaptaki ise genleşmiştir. Buna göre I. kaptaki suyun sıcaklığı az, II. kaptaki suyun sıcaklığı fazladır.

8. Suyun hâl değişimi döngüsü şekilde verilmiştir. Buna göre, döngüde gerçekleşen olayların hangilerinde madde ısı alır?
A) Kırağılaşma, süblimleşme
B) Erime, yoğuşma, kırağılaşma
C) Donme, yoğuşma, kırağılaşma
D) Erime, buharlaşma, süblimleşme

  • Cevap: D

Çözüm: Erime, buharlaşma ve süblimleşme olaylarında madde ısı alır.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 158 Cevabı

9. Şekildeki gibi bir ısıtıcı ile sürekli ısıtılan saf sıvının sıcaklığı, belirli aralıklarla ölçülüp tabloya kaydedilmiştir. Tabloya göre, sıvı ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisine ulaşılır?
A) Sıvının kaynama noktası 53 °C’tur.
B) Sıvı, 20. dakikada kaynamaya başlamıştır.
C) Sıvının sıcaklığı kaynama süresince artmıştır.


D) Sıvı, 25. dakikada buharlaşmaya başlamıştır.

  • Cevap: A

Çözüm: Saf maddelerin hâl değiştirmesi sırasında sıcaklık sabit kalır. 25 – 35. dakikalar arasında sıvının sıcaklığı 53°C de sabit kalmıştır. Buna göre sıvının kaynama noktası 53°C’tur.

10. Şekildeki özdeş kaplarda bulunan aynı saf sıvılar aynı ortamda ısıtılmaktadır.  Bu sıvıların kaynama sıcaklıkları arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) I = II = III B) I > III > II C) II > III > I D) II > I = III

  • Cevap: A

Çözüm: Kaynama sıcaklığı, saf sıvılar için ayırt edici özelliktir. Sıvılar aynı cins olduğuna göre sıvıların kaynama sıcaklıkları aynıdır.

11. Ayşe, X, Y ve Z saf katı maddelerini ısıtıp, erimeye başladıkları andaki sıcaklıklarını çizelgeye kaydediyor ve bu verileri grafiğe geçiriyor.

Ayşe’nin Çizdiği grafik aşağıdakilerden hangisidir?

  • Cevap: B

Çözüm: Tablodaki verilere göre çizilmesi gereken grafik B seçeneğindeki grafiktir.

12. Aşağıda verilen olaylardan hangisi maddelerinAşağıda verilen olaylardan hangisi maddelerin genleşmesiyle ilgili değildir?
A) Cam kavanozun metal kapağının ısıtılınca daha kolay açılması
B) Sıcak su konulan soğuk cam bardağın çatlaması
C) Yaz mevsimlerinde direklerdeki elektrik tellerinin uzaması
D) Islak çamaşırların yazın daha çabuk kuruması

  • Cevap: D

Çözüm: Islak çamaşırların yazın daha çabuk kuruması, yazın hava sıcaklığının daha fazla olması ile ilgilidir. Sıcaklık arttığında buharlaşma hızı da artar.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 159 Cevabı

13. Bir grup öğrenci, öğretmenin verdiği renksiz üç saf sıvının aynı olup olmadığını bulmak istiyor. Önce sıvıların miktarını ve başlangıç sıcaklığını ölçüp, verileri aşağıdaki kartlara yazıyor. Sonra sıvıları ısıtıyor ve sıvıların sıcaklığının sabit kaldığı değeri kaydediyor.Buna göre öğrenciler, sıvılarla ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşır?
A) Üç sıvı aynıdır.
B) Üç sıvı da farklıdır.
C) 1. ve 2. sıvı aynı, 3. sıvı farklıdır.
D) 1. ve 3. sıvı aynı, 2. sıvı farklıdır.

  • Cevap: C

Çözüm: Sıvıların aynı olup olmadığını anlamak için kaynama sıcaklıklarından faydalanılır. Sıvıların ısıtıldıklarında sıcaklıklarının sabit kaldığı değer, kaynama sıcaklığını gösterir. Bu durumda 1. ve
2. sıvıların kaynama sıcaklıkları 78° C, 3.sıvının kaynama sıcaklığı 100°C’tur. Buna göre 1.ve 2. sıvı aynı, 3. sıvı ise farklıdır.

14. Semada bir olayın özellikleri verilmiştir: Buna göre şemada soru işareti (?) ile gösterilen olay aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genleşme B) Büzülme C) Buharlaşma D) Kaynama

  • Cevap: C

Çözüm: Şemada verilen özellikler buharlaşma olayına ait özelliklerdir.

15. Bir öğrenci, ıslak çamaşırları asmadan önce ve astıktan bir süre sonra odanın sıcaklığını ölçüyor. Ölçüm sonuçlarına göre öğrenci, odadaki sıcaklığın düşmesinin sebebini aşağıdakilerden hangisi ile açıklar?
A) Çamaşırların soğuk ortamda geç kuruması
B) Çamaşırların sıcak ortamda çabuk kuruması
C) Çamaşırların kururken ortama ısı vermesi
D) Çamaşırların kururken ortamdan ısı alması

  • Cevap: D

Çözüm: Çamaşırların kuruması, çamaşırların yüzeyindeki sıvıların buharlaşması ile gerçekleşir. Buharlaşma ısı alan bir olay olduğu için çamaşırların kuruduğu odanın sıcaklığında düşüş gözlemlenir.

16. Bir öğrenci, özdeş cam kapları temas ettirerek şekildeki deney düzeneğini kuruyor. Sonra belirli zaman aralıklarında termometrelerdeki sıcaklık değişimlerini gözlemliyor.Öğrenci, bu deneyle aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşır?
A) 2. kaptan 1. kaba ısı aktarımı gerçekleşir.
B) 1. kaptan 2. kaba ısı aktarımı gerçekleşir.
C) Su miktarları aynı olduğundan kaplar arasında ısı aktarımı olmaz.
D) Suların sıcaklıkları farklı olduğundan kaplar arasında ısı aktarımı olmaz.

  • Cevap: A

Çözüm: Birbirine temas eden, sıcaklıkları farklı olan iki cisim arasında ısı alışverişi gerçekleşir. Isı enerjisi, sıcaklığı az olan maddeye doğru aktarılır.

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 158

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Yağmur Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 155 Cevabı

HAZIRLIK

Yaşamımızı devam ettirmek için doğa olaylarının önemli olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette düşünüyorum. Çünkü doğa olayları olmasa doğamız bugünkü haline gelmezdi. Mesela yağmur yağmasa her yer kuraklıktan mahvolurdu. Hayvanlar ve ağaçlar susuz kalırdı. İnsalar da yiyecek besin bulamazdı. Yok olurduk.

Yağmur yağarken neler hissediyorsunuz?

  • Cevap: Ben çok duygulanıyorum. Yağmuru izlemek çok hoşuma gidiyor. Çünkü yağmur sanki yer yüzündeki bütün kötülükleri olumsuz şeyleri temizleyip kendisiyle beraber götürüyor da dünyaya sadece güzellikleri temiz saf duyguları bırakıyor gibi hissediyorum.

Yağmur kiremitleri yıkar Yol yol iner camlardan Alır götürür yokuşların kirini
Yağmur
Çoğaltır uykusunu yorulmuşların Kimsesizlerin kederini.
Parmak uçlarında incecik bir tıpırtı Usulca uyarır, çoğaltır Terkedilmiş sokakların’fessizliğini.
gocukların düş gücüne . Gizlice bir pencere daha açar.
Yağmurda çocuklar Gizlice biraz daha büyür Çoğalır gözlerinde soru imleri.

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 156 Cevabı

Şiirden alınan aşağıdaki kelimelerin anlamlarını görsellerden ve geçtiği dizelerden hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizi, kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 157 Cevabı

Şiirin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Şiirin konusu: Yağmurun yağdığında ne olduğu, neler yaptığı anlatılmıştır.

Şiirin ana duygusu: Yağmurun hayatımızdaki yeri

3. ETKİNLİK

Yazılışları ve okunuşları aynı, anlamları farklı olan kelimelere eş sesli kelimeler denir. Okuduğunuz şiirde bulunan eş sesli kelimeleri yazınız. Bu kelimeleri iki farklı anlamıyla cümle içerisinde kullanınız.

  • Cevap:

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Şiire göre yağmurun sebep olduğu olayları işaretleyiniz.

Yokuşlar, temizler. (x)
Sele neden olur’ ()
Yorulmuş insanların uykusunu uzatır. (x)
İnsanları evlerine koşturur. Sokakların sessizliğini arttırır. (x)
Hayvanları yuvalarına gönderir.()
Çocukları büyütür. ( x )

5. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 158 Cevabı

Şiirde hem gerçek hem de hayalî öğelere yer verilmiştir. Şiirin bölümlerinde yer alan öğeyi yanına yazınız.

Yağmur kiremitleri yıkar Yol yol iner camlardan Alır götürür yokuşların kirini.
Yağmur
Çoğaltır uykusunu yorulmuşların Kimsesizlerin kederini.
Parmak uçlarında incecik bir tıpırtı Usulca uyarır, çoğaltır Terkedilmiş sokakların sessizliğini.
Yağmur
Çocukların düş gücüne Gizlice bir pencere daha açar.
Yağmurda çocuklar Gizlice biraz daha büyür Çoğalır gözlerinde soru imleri.
Gerçek:
Hayali:

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Şiire iki yeni başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları belirleme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Birinci başlığım: YAĞMURUN ELLERİ
Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü yağmurun dokunuşlarının hayatımıza yön vermesi geliyor aklıma.
İkinci başlığım: CAN DOSTUMUZ YAĞMUR
Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü bazen gece yağmur bir dost gibi yağar hayatımıza.

7. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 159 Cevabı

Aşağıda yağmurun oluşumuyla ilgili verilen açıklamayı okuyunuz. Açıklama öncesi ifadenin sonundaki noktalama işaretine dikkat ediniz.

Yağmur şu şekilde oluşur: Yeryüzündeki sular, Güneş’in etkisiyle buharlaşır ve yükselir. Yükselen su buharının bir kısmı bulut olur.
Bulut olamayacak kadar küçük ve yere düşemeyecek kadar hafif olan / ^ su damlacıkları havanın etkisiyle gökyüzünde dolaşır. Su damlacıkları t birleşerek büyüyüp ağırlaştığında yağmur olarak yere iner.

Açıklamaya başlamadan önce kullanılan noktalama işareti iki noktadır. İki nokta (:) dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır.
1. Kendisiyle ilgili örnek verilecek cümlenin sonuna konur:
Doğa olaylarından bazılarını hatırlayalım: kar, dolu, sis.
2. Kendisiyle ilgili açıklama verilecek cümlenin sonuna konur:
Size biraz kendimden bahsedeyim: Meraklı, araştırmacı ve çalışkan biriyim.İki Nokta (:)
sözlerden sonra konur:
Selim: Ben süt içmek istemiyorum!
Anne: Sütün ne kadar faydalı olduğunu bilmiyor
musun?

Aşağıdaki metinde ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

  • Cevap:

Pelin( , ) İbrahim ve Ahmet oyun alanında toplanmışlardı. Bir türlü oyuna başlayamıyorlardı( . ) Bunun nedeni Özgür( ‘ )ün hâlâ ortalıkta görünmemesiydi ( . ) Bu durum en çok da Pelin( ‘ )i üzmüş gibiydi ( . )
( “ ) Bence ne olursa olsun! ) onu beklemeliyiz( “ ) dedi( . )
İbrahim( : )
( – ) Onu beklersek belki de hiçbir zaman oyuna başlayamayacağız( , ) dedi. Ahmet( -)
( ” ) Özgür olmadan oyunun tadı olmaz arkadaşlar ( ” ) dedi!) kızgın bir sesle( . ) Onlar böyle tartışıp dururken birden yanlarına Selin geldi( : )
( – ) Arkadaşlar Özgür hastalanmış ( , ) haberiniz var mı( ? )
Hepsi birden ( : )
( –) Yaa( ! ) diye bağırdılar.
Birkaç dakika sonra oyundan vazgeçip Özgür ( ‘ )ü ziyaret etmeye karar verdiler ( . )

8. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 160 Cevabı

Sınıfa getirdiğiniz doğa olayları görsellerini öğretmen masasının üzerine görünmeyecek şekilde karışık olarak yerleştiriniz. Öğretmen kontrolünde tahtaya çıkarak görsellerden birini rastgele seçiniz. Seçtiğiniz görselde bulunan doğa olayıyla ilgili düşüncelerinizi belirtiniz ve bu doğa olayının oluşumu hakkında konuşunuz. Konuşmanızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanarak konuşma ve dinleme kurallarına dikkat ediniz. Konuşmanızın ardından kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

İKİ SENE ÖNCE SALLANMIŞTI DÜNYAM ( DEPREM )

Önce yer sarsılmıştı. Ben o gün odamda kitap okuyordum. Birden bire açık pencereden yan binanın sallandığına tanık oldum. Çok korkmuştum. Ama okulda daha önce böyle bir durumla karşılaştığımızda nasıl davranmamız gerektiği öğretilmişti. Hemen kendimi toparladım. Masanın altına geçtim. Kollarımı başımın üzerine koydum. Derin derin nefes almaya başladım. O anda diğer odadaki ailemi düşünmüştüm. Onlar da benim gibi önlem almışlar mıydı? Böyle on beş dakika kadar bekledim. Sonra hemen kardeşimin yanına gittim. Annemler iş yerinde oldukları için bize ulaşamamışlar çok korkmuşlardı. Aradım onları bir şeyimizin olmadığını söyledim. Sonradan öğrendim ki deprem yer kabuğunun kırılması ya da oynamasıyla oluşuyormuş. Sonra araştırarak öğrendim ki deprem sırasında Bina içinde iseniz deprem sırasında sakin olup, paniğe kapılmayın, cesaretinizi toplayın ve sağlam bir masa, sıra, mobilya veya kapı kasasının altına girin ve başınızı koruyun. Deprem değil dikkatsizlik öldürür unutmayın.

Konuşmaya başlamadan önce söylemek istediklerimi zihnimde tasarladım. (evet)
Seçtiğim doğa olayı hakkında duygu ve düşüncelerimi, konu dışına çıkmadan aktardım. (evet)
Konuşurken gereksiz hareketlerden kaçınarak beden dilimi etkili bir şekilde kullandım. (evet)
Konuşurken tekrar ifadelerden kaçındım. (evet)
Dinleyici arkadaşlarımla göz teması kurdum. (evet)
İşitilebilir bir ses tonuyla konuştum. (evet)
Konuşma esnasında anlamını yeni öğrendiğim kelimeleri de kullandım. (evet)
Konuşmamda dilimize henüz yerleşmemiş kelimeler yerine bunların Türkçelerini kullanmaya özen gösterdim. (evet)


Düşüncelerimi etkili bir şekilde açıkladım. (evet)
Örnekleri doğru yerde verdim. (evet)

Evet sayınız: Evet sayım çok fazla.
Hayır sayınız: Hiç yok.

“Hayırlarınızı “Evet”e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız.

  • Cevap: Hiç hayır yok.

9. ETKİNLİK 

Doğa olaylarından birini konu edinen bir dörtlük yazınız.

  • Cevap:

Önce Ağaçları yok ettik
Sonra çok yağmur yağınca dua ettik
Evimiz, iş yerimiz sular altında kalınca anladık
Sel değil biz kendimizi mahfettik

Sonraki Derse Hazırlık

Sınıfa, fon kâğıtları, yapıştırıcı, makas, ip ve boyama kalemleri getiriniz.

  • Cevap: Kırtasiyeden temin edeceğiniz eşyalar dersi derste öğrenmeniz gereklidir.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 155, 156, 157, 158, 159, 160 Yağmur Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 158

10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Arife AYAZ ŞAHİN, Haydar Sinan KOLUAÇIK, Mehmet UYANIK, Sarper Serkan AVCI tarafından 168 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Volkan NUR tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru sözcükleri yazınız.

  • Cevap:

1. Metin çözümlenirken öncelikle metinde geçen problemin; felsefenin varlık,.…Bilgi, …..ve ...Değer,…..……alanlarından hangisiyle ilişkili olduğu belirlenir.
2. Bir metinde geçen kavram, fikir ve o fikri desteleyen yargıları bulmak için ….Metin Analizi, …yapmak gerekir.
3. Felsefi metnin temel bileşenleri……..Kavramlar, ..ve Problemler fikirlere destek olan diğer düşüncelerdir.
4. Bir düşüncenin yerine geçebilecek başka bir görüşe... Alternatif.…fikir denir.

Aşağıda Romen rakamlarıyla sol sütunda verilen durumlarla sağ sütunda harf ile verilen değerlere ilişkin ifadeleri eşleştirerek parantez içine doğru harfi yazınız.

Cevap:

  • a) Adalet
  • b) Azimli olma
  • c) Saygı
  • ç) Öz denetim
  • d) Dürüstlük
  • e) Sevgi

I. Öğretmen, eğitim-öğretimi sağlayabilmek için öğrencilerine eşit davranmalıdır. ( a )
II. Çocukları için fedakârlık yapan ebeveynler insan olmanın en önemli niteliğini taşımaktadır. ( e )
III. Derslerde başarılı olmak için çalışmak ve istekli olmak gerekir. ( b )
IV Öz güven sahibi olan kişiler iş hayatında başarılı olur. ( ç )
V Şirketlerin piyasada uzun süre ayakta kalabilmesinin ilk koşulu güvenilir olmasıdır. ( d )

Felsefi denemede bulunması gereken özellikler nelerdir?

  • Cevap: 
  • Felsefi denemeler, sorgulayıcı, tutarlı ve sistemli bir yol izleyerek ileri sürülen görüşler mantıksal olarak desteklenir.
  • Felsefi denemeler edebi denemeler karıştırılmaması gerekir. Çünkü felsefi denemelerde kavramlar farklı anlamlarda kullanılabilir. Ancak bu kavramlar metin içinde açıklanarak mantıksal açıdan ispatı kolaylaşır. Edebi yazılarda ise yazar kelimelerin mecaz anlamlarını kullanabilir ve bunları açıklamak zorunda değildir.
  • Felsefi denemelerde öncelikle ele alınan konun ana problemi açıklanır, bu probleme yönelik çözüm önerileri verilir ve denemenin ne amaçla yazıldığı belirtilir.
  • Denemenin amacı açıklandıktan sonra ana problemin analizi yapılır ve kavramların mantıksal temellendirmelerine yer verilir.
  • Anlatılmak isteten probleme dair daha önce ileri sürülen görüşlerin güçlü ve zayıf yönleri de iyice değerlendirilir.
  • Felsefi denemelerde sonuç bölümünün olması şart değildir. Problemin analizi ve eleştirel değerlendirme yapılarak yaz bitirilebilir.

Felsefi bir metni analiz etmenin amacı nedir?

  • Cevap: Felsefi metin analizin temel amacı metni doğru anlamak ve doğru yorumlamaktır. Bazı metinler genellikle yazardan bağımsız bir şekilde okuyucunun kendi bakış açısıyla anlamlandırdığı metinler olabilir. Bu durumda yazarın anlatmak istediğini değil farklı bir şekilde anlamakta mümkün olabilir. Felsefi metinler bütüncül bir yapıya sahiptir ve metnin tamamı okunmadan metni oluşturan öğeler sağlıklı bir şekilde değerlendirilemez. Metin içinde birden fazla fikir olabilir ancak aslında tek bir iddiayı ortaya koyulmak istenmiştir. Diğer tüm fikirler bu iddiayı desteklemek için vardır. Ayrıca filozofun yaşadığı dönemin koşulları ve yaşadığı yerinde analizinin yapılması gerekir. Bu şekilde daha detaylı analizler bağlam analizi olarak değerlendirilir.