7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 170

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Yusufçuk Metni Cevapları (1. Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Milli Kültürümüz Sayfa 172, 173, 174, 175, 176, 177  Yusufçuk Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Millî kültürümüzü yansıtan unsurlardan bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap: Milli kültürü yansıtan öğeleri şöyle sıralayabiliriz:
  • Gelenekler
  • Görenekler
  • Örf ve adetler
  • Kılık kıyafetler
  • Türküler
  • Dil
  • Yemek kültürü
  • Bayram adetleri
  • Eğitim sistemi

Bildiğiniz ya da büyüklerinizden duyduğunuz bir efsane varsa anlatınız.

• Cevap: Günlerden bir gün kralın kentine bir falcı gelir. Kral falcıyı sarayına çağırtır ve kızının geleceği hakkında falcıdan bilgi ister. Falcı kızın eline bakınca irkilir lakin bir şey söylemek istemez. Kötü bir şey olduğunu sezen Kral falcıya söylemesi için emredince; “Yüce Kralım, kızınızı zehirli bir yılan tarafından sokacak ve ölecektir. Bu yazgıya hiç bir şey engel olmayacak. Kral olsanızda bu kaderin önüne geçemeyeceksiniz.” der. Kral, bunun hakkında kızına bir şey söylemez, lakin bunu nasıl engelleyebileceğini düşünmeye başlar. Çare olarak Mersin’e 60 km. uzaklık bulunan ve kıyıya yakın küçük bir küçük ada üzerine ak taşlardan kale yaptırır, kızını buraya kapatır. Olanlardan bihaber kralın kızı üzülmekte, günden güne eriyip gitmektedir. Günün birinde saraydan yiyecekler ile gönderilen üzüm sepetinden çıkan yılan kızı sokar ve kralın kızı ölür

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 175 Cevabı

Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler harfleri eksik olarak verilmiştir. Kelimeleri anlamlarından hareketle bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

gönç : Zengin, varlıklı.
Cümlem: Muhtarımızın gönç bir hayata sahip olması ayrı bir hikayedir.

Salık vermek: Tavsiye etmek, haber vermek.
Cümlem: Başkanımız düğün hediyesi yerine LÖSEV’e bağışta bulunmamızı salık verdi.

burcu bulanmak: Dayanma gücünü yitirmek, ağlayacak duruma düşmek.
Cümlem: Şehit anasının burcu bulanmış, olduğu yere yığılıp kalmıştı.

ağıl: Evcil küçükbaş hayvanların barındığı çit veya duvarla çevrili yer, arkaç.
Cümlem: Çoban önce koyunları ağıldan çıkardı, sonra heybesini sırtına vurup yola çıktı.

gökce: Gök rengi, mavi.
Cümlem: Gökce renkli paltosuyla kalabalıkta oldukça dikkat çekiyordu.

ağıt: Ölenin iyi niteliklerini, ölümünden duyulan acıyı dile getiren söz veya ezgi.
Cümlem: Kadının ve akrabalarının ağıtları köyün dört bir tarafında yankılanıyordu.

2. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Metinde anlatılan adamın özellikleri nelerdir?

• Cevap: Bir karısı, biri kız biri oğlan, iki küçük çocuğu olan, yaşlıca, kendi hâlinde, eli hünerli, gönlü gani bir adam.

2. Metinde anlatılan çocukların özellikleri nelerdir?

• Cevap: Emine, yedi yaşında, bulaşık yıkamayı bilip yemek yapmayı bilmeyen bir kız. Yusuf beş yaşında bir erkek çocuğu.

3. Ormanın hangi özellikleri çocukların hoşuna gitmiştir?

• Cevap: Yelin esmesi, kuşların ötmesi, soğuk pınarlar hoşlarına gitmiş.

4. Oğlakları otlatmaya giden çocukların başına neler geldiğini anlatınız.

• Cevap: Eve dönmeye niyetlenirken bir oğlağın kaybolduğunu anlamışlar. Korkuyla, ağlaya ağlaya oğlağı aramaya başlamışlar. Gece kuşlarının sesinden korkup Allah’a dua etmişler. İkisi birden kuş olmuş.

5. Çocukların göğce oğlağı bulabilmeleri, için onlara nasıl bir çözüm yolu önerirdiniz?

• Cevap: Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

6. Okuduğunuz efsanede anlatılan olayın gerçek olup olamayacağını nedenleriyle birlikte anlatınız.

• Cevap: Gerçek olamaz. İnsanların hayvanlara dönüşmesi mümkün değildir.

7. Yusufçuk kuşuyla ilgili veya buna benzer bildiğiniz başka bir efsane var mı? Varsa anlatınız.

• Cevap: Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

b) Okuduğunuz metinle ilgili iki soru yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. soru: Adam niçin evlenmeye karar vermiş?

2. soru: Kadın niçin çocuklara kötü davranmıştır?

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 176 Cevabı

Not aldığınız anahtar kelimelerden hareketle okuduğunuz metni kronolojik sıra ve mantık akışı içinde özetleyiniz.

• Cevap: Zamanın birinde kendi halinde, eşi ve biri kız biri erkek iki çocuğuyla yaşayan bir adam varmış. Birgün adamın eşi ölmüş. Çocukları perişan olmasın diye başka biriyle evlenmiş. Evlendiği kişi hem adama hem de çocuklara kötü davranıyormuş. Birgün çocuklara oğlakları otlamaya götürmelerini fakat hiçbirini kaybetmemelerini söylemiş. Çocuklar ormanda oğlakları otlatıp geri döneceklerken bir oğlağın kaybolduğunu görmüşler. Üvey annelerinden çekinen çocuklar korkmalarına rağmen gece oğlağı aramaya koyulmuşlar. Seslerden korkan çocuklar Allah’a dua etmişler. İkisinin de duaları kabul edilmiş ve kuş oluvermişler. Öte öte oğlağı aramaya başlamışlar. Efsane odur ki bu çocuklardan birinin adı Yusuf’tur ve kardeşi oğlağı ararken “Yusufçuk” diye ötmektedir. Yusuf da “Yoook” diye ötmektedir. Efsaneye göre bu kuşun ismi buradan gelmektedir.

4. ETKİNLİK 

Yusufçuk” metnindeki gerçek ve kurgusal unsurları belirleyerek yazınız.

Gerçek Unsurlar: Ailesiyle yaşayan adam, adamın eşinin ölmesi, adamın yeni bir eş alması, üvey annenin adama ve çocuklara kötü davranması.

Kurgusal Unsurlar: Çocukların kuşa dönüşmesi.

5. ETKİNLİK 

Kendinizi “Yusufçuk” metnindeki kişilerden birinin yerine koyarak anlatılan olayla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

• Cevap: 

6. ETKİNLİK 

a) “Yusufçuk” metninden alınan aşağıdaki cümlelerde yüklem görevinde kullanılan isimlerin altlarını örnekteki gibi çiziniz.

• Eli hünerli, gönlü gani bir adammış.

• Kız yedi yaşında ya var ya yok; oğlanı, Yusuf’u dersen ancak beşindeymiş.

• Adına “Gusguuk” derler köylüler ki asıl adı “Yusufçuk”tur.

• Tek gözlü toprak damının bahçesinde sebze yetiştirir, çoluğu çocuğu yer, konu komşuya
bile yetermiş.

b) Altını çizdiğiniz yüklem görevindeki isimleri örnekteki gibi birer cümlede kullanınız.

Akıllı bir adammış.

Heniz daha beşindeymiş.

Geçen gün gördüğü hayvan yusufçuktur.

Buradaki yemek herkese yetermiş.

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 177 Cevabı

“Türkçem” şiirini okuyunuz. Okuduğunuz şiirin sizde uyandırdığı duygu ve düşüncelerle ilgili bir deneme yazınız. Yazınıza uygun bir başlık belirleyiniz.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

Gelecek Derse Hazırlık

Aşağıda verilen konulardan birini seçiniz. Seçtiğiniz konuyla ilgili araştırma yapınız.

• Gölge oyunu tasvirleri nasıl yapılır?

• Cevap: Gölge oyunu tasvirleri şeffaflaştırılmış derilerden yapılır. Gölge oyunu tasviri için genelde dana veya manda derisi kullanılır. Tasvir ustaları, gölge oyunu tasvirleri için en uygun derinin deve derisi olduğunu söylerler. Deve derisi ışığa mukavemetlidir ve çok güzel renk tutar. Fakat maliyet ve uğraş açısından daha çok dana derisi kullanılır.

• Gölge oyunundaki tipler hangileridir?

• Cevap: Eksen Kişiler: Baş kahramanlardır. Karagöz ve Hacivat gölge oyunundaki eksen kişilerdir.

  Kadınlar: Zenneler, Karagöz’ün karısı, Hacivat’ın karısı, Kanlı Nigar, Salkım İnci…

  Müslüman Olmayan Kişiler: Rum, Ermeni Yahudi…

  Kabadayılar ve Sarhoşlar: Tuzsuz Deli Bekir, Sarhoş, Matiz…

  Olağanüstü Kişi ve Varlıklar: Cinler, Cazular, Canan…

  Anadolu Kişileri: Laz, Bolulu, Kayserili, Kastmanolulu, Kürt…

  Anadolu Dışından Gelen Kişiler: Arnavut, Acem, Arap…

  İstanbul Ağzı Konuşanlar: Çelebi, Tiryaki

  Engelli Kişiler: Kekeme, Kambur…

  Eğlendirici Kişiler: Köçek, Çengi, Hokkabaz, Camba

• Gölge oyunu sanatçılarının özellikleri nelerdir?

• Cevap:  Gölge oyunu sanatçıları iyi bir hafızaya sahiptirler. Oluşturdukları diyalogları her oyunda atlamadan tekrar etmeleri için hafızaları kuvvetli olmalıdır.

  » Taklit yetenekleri gelişmiştir. Oyunda bulunan kırk kadar tipin konuşma tarzlarını birebir yaparlar.

  » Sesleri güçlüdür. Diksiyonları gelişmiştir. Oyundaki tipleri seslendirirken konuşulanları net olarak seyircilere aktarırlar.

  » Müzik yetenekleri güçlüdür. Oyun esnasında tipler şarkı söylemesi gerektiğinde, müziği en iyi şekilde icra ederler.

  » Gölge oyunu sanatçılarının ressamlık, çizerlik yetenekleri gelişmiştir. Hayâlîler, gölge oyununda kullandıkları tasvirleri kendileri hazırlar. Kuklaların yapımında kullanılan derileri kendileri keser, işler, şekil verir ve boyarlar.

  » Oyunculuk yetenekleri gelişmiştir. Tiplere göre nerede, hangi hareketlerin yapılacağını tespit ederek tasvirleri ona göre hareket ettirirler.

• Okumak Deyince Metni Cevapları (2. Kitap)

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Tema Okuma Kültürü Sayfa 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171 Okumak Deyince Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 164 Cevabı

  1. Sizce okumak bir ihtiyaç mıdır? İnsanın niçin okuması gerekir?

  • Cevap: Her insan doğar, büyür ve yaşlanır. Bu süre içerisinde insanların fiziksel ve ruhsal birtakım ihtiyaçları bulunmaktadır. Nasıl ki yemek yemek kişinin bedenini doyuruyorsa kitap okumak da kişinin ruhunu besleyerek onun bilgi dağarcığının zenginleşmesine katkıda bulunur.Bir insan kitap okumadığında belki bunun eksikliğini fark etmeyebilir. Ancak kitap okuma zevkine ulaşmış bir insan için okumak, çok önemli bir ihtiyaçtır. Okumayı alışkanlık haline getirmiş olan kişiler ise kitap okumadan asla duramamaktadırlar. Ancak işin özüne bakıldığında bilgi sahibi olmak, kendini geliştirmek insan için nasıl bir ihtiyaçsa kitap okumak da bu ihtiyacı karşılayan çok önemli bir etkinliktir.

    Okumayan insan cahil ve bilgisiz olurken, kitap okuyan kişiler her okudukları kitaptan yeni bir şey öğrenmektedirler. Kitaplardan sevgiyi, saygıyı, hoşgörüyü öğrenmek; bunları yaşayarak öğrenmekten çok daha kolaydır. Bu sebeple kitap okumak kişinin en önemli ihtiyaçlarından bir tanesi olmalıdır.

  2. G. Flaubert (Fılavber)’in “Öğrenmek için değil, yaşamak için okuyorum.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Okumak eylemi, bir direniş gibidir, bir mücadele vermektir. Hayatın amacını ve anlamını anlamak için gereklidir. Okumak insanın cehaletini yenmesinde etkili olur. Okumak insanın ufkunu derinleştirir. Birçok yazar bu anlamda okumak ile ilgili birçok söz söylemiştir.Flaubert de öğrenmek için değil, yaşamak için okuyorum sözü de bu anlamda söylenmiş bir sözdür. Bazı insanlar için okumak nefes almak gibidir. Hayatta kalmanın sebebi, hayatın amacı haline gelmiştir. Okumadan yaşayamaz, nefes alamaz duruma gelirler. Bu nedenle okumak hayati olan bir ihtiyaçtır. Bu ihtiyacın karşılanması için insanların okumaya alışması ve sürekli okuyarak kendini geliştirmesi gerekir.

  1. ETKİNLİK 

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 166 Cevabı

  Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

  • Anlamını bilmediğim kelime: mana
  • Metinde hangi cümlede?: Gerçek hayatta birçok kişi ile konuşsak bile tam manasıyla iletişim kurmuş olmuyoruz.
  • Tahminim: Bir şeyi anlamı.
  • Sözlük anlamı: isim, dil bilimi Anlam
  • Cümlede kullanıyorum!: Söylediklerinin ne manaya geldiğini anlamadım.

  ***********

  • Anlamını bilmediğim kelime: Kurmaca
  • Metinde hangi cümlede?: Kurmacayı yalnızca tek bir hayatımız varken pek çok hayatı yaşayabilmek için yaratırız.
  • Tahminim: Bir şeyi düşüncemizde kurmak.
  • Sözlük anlamı: sıfat Olmadığı hâlde varmış gibi tasarlanmış, kurgulanmış
  • Cümlede kullanıyorum!: “Yalnızca bir romandır ve bütün romanlar gibi kurmacadır.“

  ***********

  • Anlamını bilmediğim kelime: aktivite
  • Metinde hangi cümlede?: Edebiyat eğlenceden, boş zaman aktivitesinden ibaret değildir
  • Tahminim: Aktif olma.
  • Sözlük anlamı: Etkinlik
  • Cümlede kullanıyorum!:  “Sınıfta yapılan sosyal aktivitelerde daha fazla rol alman gerekiyor.”

  ***********

  • Anlamını bilmediğim kelime: tasarım
  • Metinde hangi cümlede?: Bu yüzden iyi kitaplarda bir insan tasarımı vardır.
  • Tahminim: Zihnimizde bir şeyi tasarlamak, hayal etmek.
  • Sözlük anlamı: isim Zihinde canlandırılan biçim, tasavvur.
  • Cümlede kullanıyorum!: Kendi logomu tasarladım.

  ***********

  2. ETKİNLİK 

  Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

  1. İnsanın gerçek anlamda kendini tanımasının yolu nedir?

  • Cevap: Duygularımızın açığa çıkması, yaşadıklarımızın farkına varmak ve kendimizi diğer insanlarla karşılaştırmak.

  2. Kurmaca metinlerde okuyucu neleri bulur?

  • Cevap: Başka hayatlar, yeni deneyimler bulur.

  3. Okuduğunuz bir romanda ya da izlediğiniz bir filmde kendinize yakın gördüğünüz kahramanın özellikleri nelerdir?

  • Cevap: Arif v 216 filminde izlemiş olduğum Arif karakterini kendime yakın görüyorum. Arif duygusal, merhametli, esprili ve insan sevgisi olan bir karakterdi. 

  4. Kitaplarla kurulan iletişimi gerçek hayattaki iletişime göre farklı kılan nedir?

  • Cevap: Kitaplarla kurulan iletişimde insanlar kendi iç dünyalarını, sırlarını, duygu ve düşüncelerini karşılaştırma yaparak bulabilirler; kendilerini bu yolla keşfedebilirler. Kitaplarla olan iletişim, aslında kişinin kendisi ile olan iletişimdir. Gerçek hayattaki iletişim ise diğer insanlarla olan bir bağdır. İnsanın günlük yaşamına yöneliktir.

  5. “Tükettiğimiz şeylerin bizi tüketmesi” sözüyle yazar ne anlatmak istemektedir?

  • Cevap: Günlük hayatımızda ihtiyaç duyduğumuz ya da ihtiyaç duyduğumuzu sandığımız gereksinimlere ulaşmaya çalışırken, kendi duygu ve düşüncelerimizi dikkate almadığımız için insanın manevi yönden zayıflaması.

  6. Hayatın anlamını yaşayarak değil de okuyarak bulmak mümkün müdür? Tartışınız.

  • Cevap: Hayatın anlamını bulmak, manevi yönümüzü tatmin etmeye yönelik bir arayıştır. Maneviyatla ilgilidir. Kitaplar, insanların manevi yönlerine hitap eder. Yaşamak, daha çok maddi ihtiyaçlarımızı karşıladığımız bir süreçtir. Bu yönden düşünürsek hayatın anlamını ancak okuyarak bulabiliriz.

  3. ETKİNLİK 

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 167 Cevabı

  Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Metinlerin türünü belirlemeye yönelik soruları cevaplayınız.

  1. Metin
  Edebiyat eğlenceden, boş zaman aktivitesinden
  ibaret değildir. Okuduğumuz metinlerde yeni bir
  gerçeklikle yeni bir hayat teklifiyle karşı karşıyayızdır.
  Hayatın bize vermediğini, eksik olan yanlarımızı, iyi
  olana karşı duyduğumuz açlığı, samimiyeti, heyecanı,
  deneyimi kurmaca metinlerde buluruz. (…)
  Kitaplar bize hayaller kurdurup olmadık düşlere
  daldırmakla kalmaz, bize yeni bir hayat teklifi
  yapar. Bir de bu taraftan bak der. Kendini onun
  yerine koy ve öyle düşün. Bütün sanatlar öyle değil
  midir? Bir filmin kahramanıyla empati kurarak onun
  yerine geçmez miyiz?
  Mehmet KAHRAMAN

  2. Metin
  Doğrusu ya, birçokları gibi küçük yaşta okuma
  alışkanlığını kazanmam, çocuk merakının belirlediği
  bir yolda, biraz da rastlantılarla gelişti. Bir yol
  gösterenimiz yoktu. El yordamıyla denilse yeridir.
  İlkokulumuzun kapısı, kentimizin (Malatya’nın) en
  büyük camisiyle karşı karşıyaydı. Okuldan çıkar
  çıkmaz Yeni Cami’nin alçak duvarı üzerine dizilmiş
  kitapların kapak resimlerini baştan sona gözden
  geçirmeden geçip gitmezdim. Halk edebiyatı,
  cenk kitapları, dinî kitaplar…
  Necati GÜNGÖR

  Yazar hangi metinde, herkesi ilgilendiren bir konudan bahsetmiştir?

  • Cevap: 1. metin.

  Yazar hangi metinde, geçmişte yaşamış olduğu bir olayı anlatmaktadır?

  • Cevap: 2. metin

  Yazar hangi metinde, konuyu samimi bir üslupla, karşısında biri varmış gibi anlatmaktadır? Sebebiyle birlikte yazınız.

  • Cevap: 2. metinde. Yazar sorulan soruya cevap verir gibi yazmıştır. “Doğrusu ya…” ifadesinden bunu anlayabiliriz. ” El yordamıyla denilse yeridir.” gibi ifadelerden de yazarın samimi bir üslup kullandığını söyleyebiliriz.

  Hangi metin, konuşma havası içinde, sorular sorup cevaplar vererek kaleme alınmıştır? Sebebiyle birlikte yazınız.

  • Cevap: 1. metinde. Yazar okuyucuya sorular sorup yanıtlamaktadır. Vardığı sonuçlara “biz” ifadeleri ile okuyucuyu da dahil etmektedir.

  Ulaştığınız yargılara göre “Okumak Deyince” metninin türü nedir? Sebebiyle birlikte yazınız.

  • Cevap: “Okuma Deyince” metninin türü “Sohbet”tir. Yazar senli benli, samimi bir üslup kullanmıştır. Özlü sözlerden, örneklerden çokça yararlanmıştır. Yazar karşısında biri varmış gibi sorular sormuş, cevaplar vermiş, düşüncelerini günlük konuşma dili içtenliği içerisinde açıklamıştır. Genellikle kişisel düşüncelerini anlatmıştır.

  4. ETKİNLİK 

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 168 Cevabı

  Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

  a) Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Hangi metin ya da metinler okuduğunuz metindeki anlatım biçimine benzemektedir? Belirtilen yerleri işaretleyiniz.

  • Cevap: “Ağaçların ve İnsanların Baharı” adlı metin okuduğumuz metindeki anlatım biçimine benzemektedir.

  b) “Okumak Deyince” metninde hangi anlatım biçiminin kullanıldığını sebepleriyle birlikte yazınız.

  • Cevap: Tartışmacı anlatım biçimi kullanılmıştır. Yazar kendi doğrularına okuyucuyu inandırmayı, onu kendi gibi düşündürmeyi amaçlamıştır.

  5. ETKİNLİK 

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 169 Cevabı

  Okuduğunuz metinden alınan bölümlerde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını sebepleriyle birlikte yazınız.
  Edebiyat eğlenceden, boş zaman aktivitesinden ibaret değildir. Okuduğumuz metinlerde yeni bir gerçeklikle, yeni bir hayat teklifiyle karşı karşıyayızdır. Hayatın bize vermediğini, eksik olan yanlarımızı, iyi olana karşı duyduğumuz açlığı, samimiyeti, heyecanı, deneyimi kurmaca metinlerde buluruz. Carlos Fuentes bir yazısında şöyle der: “Kurmacayı yalnızca tek bir hayatımız varken pek çok hayatı yaşayabilmek için yaratırız.”

  • Cevap: Bu bölümde “Tanık Gösterme” yolu kullanılmıştır. Yazar, savunduğu düşüncenin doğruluğuna oku­yucuyu inandırabilmek için tanınan ve görüşlerine itibar edilen bir kişinin öszlerinden alıntı yapmıştır.

  Bu yüzden iyi kitaplarda bir insan tasarımı vardır. Orada karakter iyi olabilir, kötü olabilir; başarılı da olabilir başarısız da. Hepsinin altında kişinin kendini keşfetmesine olanak sunan çağrışımlar vardır. Şimdi Balzac’ın Goriot Baba’sı bütün parasını kızlarının mutluluğu için harcayan bir enayi midir yoksa evlat sevgisinin bir babayı ne hâle getirdiğinin bir örneği mi? Suç ve Ceza’yı okuduğunuzda Raskolnikov’un vicdan azabına şahit olmaz mıyız? Tanpı- nar’ın Huzur’unu okuduğumuzda aslında okuduğumuz şey nedir? Var olmaya çalışan, yeni kültürel hayatı benimseyememiş sorunlu aydın bunalımı ve toplum baskısının bir aşkı ne hâle getirdiğidir konu. Ya da Peyami Safa’nın Fatih Harbiye romanı,., Örnekler çok.

  • Cevap: Bu bölümde “Örneklendirme” yolu kullanılmıştır. Yazar, düşüncesini somut hâle getirip daha anlaşılır olması için anlatılan konuyla ilgili örnekler vermiştir.

  6. ETKİNLİK 

  Aşağıdaki cümlelerde gereksiz sözcük veya sözcük gruplarının kullanımından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır. Örnekteki gibi bu sözcüklerin altını çiziniz.

  • Cevap: 

  Hava sıcaklığı sıfırın altında eksi on dereceymiş.
  İstemeyerek de olsa elimde olmadan ablamın kalbini kırdım.
  Bu yol yaya yürüyerek bitmez.
  Çekingen ve utangaç bir gençti şair.
  Açılışa gelen konuk ve misafirlere ikram yapıldı.
  Bu sorun karşılıklı konuşarak çözülecek.
  Seninle birlikte kütüphaneye gelebilirim.
  Bize merhameti de acımayı da annemiz öğretti.

  7. ETKİNLİK 

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 170 Cevabı

  Aşağıdaki cümlelerde sözcüğün yanlış anlamda kullanımından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır. Sözcüklerin altını örnekteki gibi çizerek ilgili kutucuğa, doğru sözcüğü yazınız.

  • Cevap: 

  Bölgemizdeki birçok göl kuraklık tehlikesi yaşıyor. (kuruma)
  İki futbol takımı arasındaki ayrıcalık çoktu. (ayrım)
  Programımıza çok üzgün bir haberle son veriyoruz. (üzüntülü)
  Fiyatlar pahalı olduğundan satışlar durgun. (yüksek)
  Ormanda yetişen karaçam fidanını balkondaki saksıya ekemeyiz. (dikmeliyiz)
  İş başvurusu formuna öğretim durumumu yazmamı istediler. (öğrenim)
  Yağmur yüzünden topraklarımızın verimi arttı. (sayesinde)
  Fırın sahipleri un ücretlerinin yüksekliğinden yakınıyor. (fiyatlarının)
  Tırnaklarım epey büyümüş. (uzamış)

  8. ETKİNLİK 

  Aşağıdaki parçayı yorumlayınız. Konuyla ilgili düşüncelerinizi söylerken (eğer ilk konuşmacı değilseniz) bir önceki konuşan arkadaşınızın sözlerinden hareketle konuşmayı sürdürünüz.
  (…)
  Okuyorsan ne karşındakileri susturmak, bilgiçlik taslamak için ne her okuduğuna körü körüne inanmak ne de konuşmalarına konu bulmak için ama incelemek, düşünmek için oku.
  Kitap vardır ancak tadına bakılmak içindir; kitap vardır yutulmak, kitap da vardır çiğnenmek, özümlenmek içindir; başka deyişle kimi kitapların insan ancak birkaç bölümüne göz atmalı, kimisini baştan sona şöyle bir okuyup geçmeli, pek azını da her ayrıntı üzerinde titizlikle durarak adamakıllı okumalı. (…)

  • Cevap: Kitapları bu şekilde ayırt etmeli ve değer vermelisiniz. Bazı kitapları özümsemeli ve baştan sona kadar dikkatle okumalı, bazı kitapları ise sadece baştaki birkaç cümleden sonra bırakmalı, okumamalı. 

  9. ETKİNLİK 

  7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 171 Cevabı

  Kitap okuma ve değerlendirme formunu, en son okuduğunuz kitaba göre yönergelerine uygun olarak doldurunuz.

  • Cevap: 

  KİTAP OKUMA VE DEĞERLENDİRME FORMU

  Öğrencinin Adı Soyadı : Ahmet Şimşek
  Sınıfı – Numarası :

  KİTAP İLE İLGİLİ BİLGİLER
  Kitabın Adı: Suç ve Ceza
  Kitabın Yazarı: Dostoyevski
  Kitabın Türü – Sayfa Sayısı: Roman – 672
  Okumaya Başladığım Tarih: 06/11/2018
  Okumayı Bitirdiğim Tarih: 07/12/2018
  Yayınevi, Basım Yılı ve Yeri: Koridor Yayıncılık – 2018 – İstanbul

  KİTAP İLE İLGİLİ DUYGULAR – DÜŞÜNCELER
  Olayın Konusu: Fakir bir öğrenci olan Raskolnikov’un işediği cinayet üzerinde yaşadığı vicdan azabı,kendi iç hesaplaşmaları ve psikolojik sorunları ele almıştır.
  Olayın Özeti: Fakir bir genç olan Raskolnikov, başarılı olmasına rağmen hukuk fakültesini maddi imkansızlıktan dolayı yarıda bırakmak zorunda kalmıştır. Paranın, parayla ne yapılacağını bilmeyen, insanlık ailesine asalak olan aşağılık insanların elinde iken, toplumun gelişmesine büyük katkılar sağlayabileceklerin para sıkıntısı çekmesinin yanlış bir düşünce olduğunu düşünmektedir. Bu yanlışlığı düzeltmek üzere yaşlı ve zengin olan bir tefeciyi, görgü tanığı bırakmamak için öldürür. Kimsenin kendisini görmediğini ve geride bir iz kalmadığını bildiği halde, Raskolnikov müthiş bir tedirginlik içine düşer. İnsanlığını, masumiyetini yitirmiştir. Temiz kalpli Sonya’ya suçunu itiraf eden Raskolnikov, polise de teslim olur ve cezasını çekmek üzere Sibirya’ya gider.
  Kişiler ve Özellikleri:

  • Rodion Ramonoviç Raskolnikov : Eski üniversite öğrencisidir. Yakışıklı ,karamsar ve dengesizdir. Fakir,yardımsever,hayatın sorumlulukları altında ezilmiş,hayatıyla ilgili bir amacı olmayan yaptıklarının sonucunu düşünmeden hareket eden bir karakterdir.
  • Sonya Semyonoviç: Naif ,kırılgan ve dindardır. Raskolnikov’un sevdiği kadındır.
  • Razumihin : Raskolnikov’un en yakın arkadaşı ,iyi bir dost. Raskolnikov’a birçok konuda yardım etmiştir.
  • Pulheriya Alexandrova : Raskolnikov’un annesidir. Oğluna çok düşkündür.
  • Dunya: Raskolnikov’un kardeşidir. Fedakar ,zeki ,gururlu ,çok güzel ,ailesine kendinden daha fazla önem veren birisidir.
  • Nastasya: Merhametli ve saygılıdır. Raskolnikov’un evinin hizmetçisidir.
  • Lujin (Pyotr Petroviç) : İftiracı,paragöz,her zaman insanları eleştiren ve eleştirdiği şeyleri simgeleyen biridir.
  • Katerina İvanovna : Eskiden soylu,gurulu,olaylardan kötü etkilenen biridir. Marmeladov’un karısıdır. Veremden ölmüştür.
  • Marmeladov : Alkol bağımlısı,sorumluluklarını yerine getirmeyen biridir.
  • Porfiriy Petroviç : Sorgucu,kurnaz,kuşkulanan ve Raskonikov’un cinayetini ortaya çıkaran biridir.
  • Zosimov : Soğukkanlı ve yardımseverdir. Aynı zamanda Raskolnikov’un doktorudur.
    Lizavetta : İyi kalpli,masum ve çalışkandır.
    Alyona İvanovna : Yaşlı ve tefeci bir kadındır. Zengin ve paragözdür. Bencil,kötü bir kadındır.

  Zaman: 19. Yüzyıl

  Mekân: Petersburg / RUSYA

  Eserle İlgili Düşünceleriniz: Eser tartışmasız bir şaheserdir. İnsan ruhunun derinliğine inmeyi o kadar iyi başarmıştır ki yazar kimilerinin dediği gibi insanı Sigmund Freud’dan önce çözdüğü teorisi pek de uzak değildir aslında. Özellikle mekan-zaman-karakter çatışmalarını o kadar iyi tasvir etmiştir ki özdeşleşemememizi imkansızlaştırmaktadır. Çevrenin ve toplumun insan üzerinde gerçekleştirdiği değişimleri açık ve net bir şekilde ifade etmesi ve haksızlıklara karşı ayakta durulması gerekliliğini,romanı okuyan herkesin kanında hissedebilir. Günümüzde de böyle olayların yaşandığını bildiğimiz için kullandığı üslup ve yarattığı karakterlerin ne kadar gerçekçi olduğunu anlamak zor değildir.

  GELECEK DERSE HAZIRLIK

  Dîvânu Lugâti’t-Türk’ün, Türk dili ve kültürü bakımından önemini başlıklar hâlinde sıralayacağınız bir araştırma yapınız.

  Cevap: 

  • Divanü Lûgati-i Türk, O dönemde yaşayan Türklere dair en önemli bilgileri aktaran bir belge niteliği taşıyan eserdir. O dönemde yaşam süren Türklerin hayatları ve sıkça kullandıkları sözcükler hakkında bilgi verir.
  • Türkçenin ilk sözlüğü antolojisi ansiklopedisi ve dil bilgisi kitabıdır.
  • Eser, Türkçe’nin en eski yapıtıdır. Eserin anlattığı dönemde Türk boyları birbirini izlemekten vazgeçmiştir. Boylar üstü Türk kültürü ve topluluklarının temeli atılmıştır. Kaşgarlı Mahmud; bu dönemde hakimiyet süren tüm Türk şehirlerini dolaşarak onlar ve Türkçe hakkında bilgiler edinmiştir.
  • O dönemde konuşulan Türkçe’nin ve Türk kültürünün yansıtıldığı en gerçekçi eser Divanü Lûgati-i Türk’tür.  Ayrıca eser Türkçenin ve Türklerin; yabancı dil ve kültürlere karşı üstünlüğünü göstermiştir.