8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

İnsanla Güzel metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 8. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 28-29-30-31-32-33 (Erdemler)

İnsanla Güzel Metni Cevapları

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 28 Cevabı

HAZIRLIK

1. Karşımızdaki kişilerle sorun yaşamamak için nasıl davranmalıyız?

  • Cevap: Onlara saygılı davranmalı, düşüncelerine katılmasak bile onları sonuna kadar dinlemeliyiz. Hoşgörülü olmalı, onlara değer verdiğimizi göstermeliyiz. Kırıcı sözlerden kaçınmalı onların kişiliğine saldırılarda bulunmamalıyız.

2. “Doğa, insan için yaratılmıştır. Doğa insanın varlığıyla güzelleşir, canlanır, anlam kazanır.” görüşüne katılıyor musunuz? Anlatınız.

  • Cevap: Hayır katılmıyorum. Doğa bizim için yaratılmamıştır, biz doğanın bir parçasıyız, doğayı sırf kendi bencilliğimiz için zarar verecek şekilde kullanmamalı, onu mahvetmemeli, onu korumalıyız. Doğa ancak biz ona gözümüz gibi bakarsak anlam ve güzellik kazanır yok edersek biz de yok oluruz.

Aşağıdaki şiiri, türün özelliklerine uygun okuyunuz.

  • Cevap:

Her şey insanla güzel Doğan güne karşı gerinen evler Mavi rüzgârların koştuğu sokak İnsansız olursa sevimsiz resim gibi Dal uçlarında göveren bahar Tarlada boy veren o altın başak
İnsanlar canım insanlar Işıklar renkler hep sizin için Sizinle anlamlı gökler ve deniz Sizinle bölüşür sevinci kuşlar Siz oldukça tehlikesiz Karanlıklar yokuşlar
Sabahlar sizinle aydınlık Elleriniz uzandıkça mavi bulutlar Sizin için kızarır dalında yemiş Sizin için yağar bereketli yağmurlar
Sımsıcak dostluklar sevgiler varken Savaşlar kinler öfkeler neden Bırakıp gideceğiz bir gün Dünya bu kadar güzelken

1. ETKİNLİK

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 29 Cevabı

Şiirde geçen anlamını bilmediğiniz sözcükleri yazınız. Bu sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahmininizi sözcüklerin sözlük anlamı ile karşılaştırınız.

  • Sözcük: Kin
  • Tahminim:  Birinden nefret etme duygusu
  • Sözlük Anlamı: birine karşı duyulan ve öç almak ereğini güden gizli düşmanlık.
  • Sözcük:  Başak
  • Tahminim: Buğdayın bir çeşidi
  • Sözlük Anlamı: arpa, buğday, yulaf gibi ekinlerin taneleri taşıyan kılçıklı başı
  • Sözcük:  Gerinmek
  • Tahminim: Esneme hareketi yapmak
  • Sözlük Anlamı: kolları açarak, gövdeyi gergin bir duruma sokmak.

Öğrendiğiniz sözcükleri oluşturduğunuz sözlüğe ekleyiniz.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

İnsanla Güzel” şiirinden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Şaire göre doğadaki her şeyi güzel kılan nedir?

  • Cevap: Her şey insanla güzel. İnsan varsa doğadaki her şey güzel olur.

2. Şaire göre insan olmazsa dal uçlarında göveren bahar, tarlalardaki başak neye benzer?

  • Cevap: Sevimsiz bir resim gibi olur.

3. Şair üçüncü kıtada insanlara sunulan hangi nimetlerden söz ediyor?

  • Cevap: Sabahlar, mavi bulutlar, bereketli yağmurlar, dalında yemişler…

4. “Sabahlar sizinle aydınlık…” sözünden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Sabahların aydınlığı da insan için vardır. Yoksa insan aydınlıklar da karanlıklara benzer. Şair bence bunu demiş olabilir.

5. Şair, son kıtada nelerden yakınıyor?

  • Cevap: Dünyanın bu kadar güzel bir yer olduğu bizlerin savaşlar, kin ve öfke yüzünden güzelliklerden çok kötülükler üzüntüler yeri olmasını anlayamamaktadır.

6. Bu güzel dünyayı, dostlukları ve sevgileri yaşayabilmek için insanlar nasıl davranmalıdır?

  • Cevap: İnsanlar birbirlerine saygılı davranmalı, bizler düşüncelerine katılmasak bile başkalarını sonuna kadar dinlemeliyiz. Hoşgörülü olmalı, onlara değer verdiğimizi göstermeliyiz. Kırıcı sözlerden kaçınmalı onların kişiliğine saldırılarda bulunmamalıyız. Doğayı severek koruyarak diğer canlılarla ortak huzurlu yaşamayı öğrenmeliyiz.

3. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 30 Cevabı

İnsanla Güzel” şiirinin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Konu: İnsanın Önemi
Ana Duygu: İnsan doğru davranırsa doğayla iç içe huzurlu mutlu yaşayabilir.

4. ETKİNLİK 

Şiirde geçen söz sanatlarını ve söz sanatlarının geçtiği dizeleri bularak noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap:

Kişileştirme Sanatı: Gerinen Evler derken evleri gerinen insanlara benzetmektedir.

Benzetme Sanatı: İnsansız olursa sevimsiz bir resim gibi dallarında göveren uçlar derken insansız doğayı sevimsiz bir resme benzetmiştir.

Kişileştirme Sanatı: Sizinle bölüşür sevinci kuşlar derken bu dizede kuşlar insan gibi bölüşme niteliğiyle anlatılmaktadır.

5. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 31 Cevabı

Dizelerdeki söz sanatlarını karşılarına yazınız.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinde geçen sıfat-fiilleri (ortaçları) bulunuz. Sıfat-fiilin aldığı eki örnekteki gibi gösteriniz.

Zülal’in baktığı resimler unutulmaz güzel günlerden hatıraydı.

  • Cevap:

BAK+TIK+I : BAKTIĞI    DIK/DİK eki sıfat fiil ekidir.

UNUTUL+MAZ: UNUTULMAZ   MAZ eki sıfat fiil ekidir.

7. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 32 Cevabı

Kurabiye Hırsızı” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

KURABİYE HIRSIZI
Bir gece, kadının biri havaalanında bekliyordu. Uçağının kalkmasına daha epeyce zaman vardı. Havaalanındaki dükkândan bir kitap ve bir paket kurabiye alıp kendisine oturacak bir yer buldu. Kendisini kitabına kaptırmış olmasına rağmen yanında oturan adamın olabildiğince cüretkâr bir şekilde aralarında duran paketten bir kurabiye aldığını fark etti; ne kadar görmezden gelse de.
Bir taraftan kitabını okuyup kurabiyesini yerken bir taraftan da gözü saatteydi. Kurabiye hırsızı kurabiyeleri yavaş yavaş tüketirken kadının kulağı da saat tik taklarındaydı ama tik taklar sinirlenmesini engellemiyordu. Kendi kendine düşünüyordu:
“Kibar bir insan olmasaydım şu adamın gözünü morartırdım!”
Kurabiyeye her uzandığında adam da elini uzatıyordu. Sonunda pakette tek bir kurabiye kalınca “Bakalım şimdi ne yapacak?” dedi kendi kendine.
Adam yüzünde asabi bir gülümsemeyle son kurabiyeye uzandı ve kurabiyeyi ikiye böldü. Kadın kurabiyeyi adamın elinden kapar gibi aldı ve “Aman teşekkür bile etmiyor!” diye düşündü.
Hayatında bu kadar sinirlendiğini anımsamıyordu. Uçağın kalkacağı anons edilince derin bir nefes aldı ve rahatladı. Eşyalarını topladı ve çıkış kapısına yürüdü. Kurabiye hırsızına dönüp bakmadı bile. Uçağa bindi ve rahat koltuğuna oturdu. Daha sonra kitabını almak üzere çantasına uzandı. Birden gözleri şaşkınlıkla açıldı. Gözlerinin önünde bir paket kurabiye duruyordu! Çaresizlik içinde inledi: Bunlar benim kurabiyelerimse ötekiler de onundu ve benimle her bir kurabiyesini paylaştı! Üzüntüyle, özür dilemek için çok geç kaldığını anladı. Kaba ve cüretkâr olan kurabiye hırsızı kendisiydi.
Valerie COX (Valeri KOKS)
Derleyen: Akın ALICI

1. “Kurabiye Hırsızı” metninde yaşanan sorun nedir? Yazınız.

  • Cevap: Kadının birinin hava alanında beklerken yanındaki adamın yediği kurabiyeleri kendi paketinden yediğini sanarak adama kızması üzerine paylaşım olmazsa ne hale gelinebileceği üzerinedir.

2. Siz olsaydınız bu soruna nasıl bir çözüm yolu bulurdunuz? Yazınız.

  • Cevap: Kadına anlatırdım bu paketin kime ait olduğunu ve böylece belki de saygısızlık yapmamış olur.

8. ETKİNLİK 

 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 33 Cevabı

Aşağıdaki dörtlükten hareketle bilgilendirici bir metin yazınız.
(…)
Sımsıcak dostluklar sevgiler varken

Savaşlar kinler öfkeler neden

Bırakıp gideceğiz bir gün

Dünya bu kadar güzelken

DÜNYAYI BARIŞ KURTARACAK

İnsanoğlu hemen her gün savaşlarla mücadele vermektedir. Doğaya karşı savaş, insanın kendisiyle olan savaşı gibi .Oysa her yıl binlerce insan bu savaşlarda açlıktan, patlamalardan can vermesine rağmen hiç kimsenin de bu duruma müdahale etmeye kalkışmıyor olması savaşların her geçen gün daha da artmasına neden olmaktadır. Bu gidişle Dünya yok olacak ya da barış tercih edilerek Dünya daha yaşanılır bir yer olacak…Çünkü unutmayın Savaşın Sonu Ölümdür…

• Yazınıza uygun bir başlık koyunuz. Giriş, gelişme, sonuç bölümlerini dikkate alınız.
• Yazınızı atasözü ve özdeyişlerle zenginleştiriniz.
• Yazdıklarınızı yazım ve noktalama kuralları yönünden gözden geçiriniz.

  • Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Fabl örnekleri araştırınız. Beğendiğiniz fabl örneklerini sınıfınıza getiriniz.

  • Cevap: Çalışkanlık ve Özgüven İle İlgili Fabl Masal 

Bir zamanlar ormanın birinde eşek ile karınca yaşarmış. Eşek bütün gün dizlerinin üzerinde oturur, önündeki otları yer başka hiç bir şey yapmazmış. Ama karınca sabahtan akşam olana dek her zaman çalışırmış. Amacı kış için stok yapmakmış. Eşek karıncaya bakar onunla dalga geçermiş, amannnn dermiş üç günlük dünya bu kadar çalışmaya değer mi dermiş. Oysa karınca aldırış etmez, bir gün zor durumda kalırlarsa diye yemek stoklarmış. Bir gün öyle bir sel olmuş ki bütün çimler otlar yok olmuş. Eşek açlıktan ölürken karınca kendine olan güveni ve çalışkanlığı sayesinde bu zor günlerde hayatta kalmayı başarmış.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Tema Erdemler Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33 İnsanla Güzel Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 Ortaokul 7. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 29-30-31-32, 
Karadut metni etkinlik cevapları ve soruları 
(Duygular Teması)

Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 29
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler harfleri eksik olarak verilmiştir. Kelimeleri anlamlarından yola çıkarak bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Kerpiç: Duvar örmekte kullanılmak için kalıplara dökülüp güneşte kurutulmuş saman ve balçık karışımı ilkel tuğla.

Budak: Ağacın dal olacak sürgünü.

Çivit: Eskiden çivit otundan, bugün yapay yollarla elde edilen, mavi renkli, sarılığını gidermek için çamaşırın son suyuna karıştırılan toz boya.

Çeşni: Yiyeceğin ve içeceğin tadı, tadımlık.

Patika: Engebeli yerlerden gelip geçenlerin ayak izlerinden oluşan, tekerlekli araç işlemeyen dar yol, çığır, keçi yolu, yolak.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Yazar, karadut meyvesinin tadını nasıl anlatıyor?
Hafif ekşi fakat oldukça tatlı, limonun, üzümün, kirazın, vişnenin, dutun tadını özel bir şekilde harmanlayıp özel bir çeşni katar gibi, yemeğe doyulmaz bir tat.

2. Gömleğine karadut düşen konuğun sorununa ev halkı tarafından ne gibi çözümler üretilmiştir?
Çivit, gömleği tümden siyaha boyamak, sabunlu bezle temizlemek gibi çözümler üretilmiştir.

3. Hikâyenin konusu nedir?
Karadut ağacının kesilme hikayesi.

4. Karadut ağacının kesilmesine neden olan olayı anlatınız.
Eve gelen konuğun gömleğine karadut meyvesi düşmesi ve gömleğin berbat olması. Önemli bir konuk geldiğinde aynı şeyin yaşanmaması için karadut kesilmiştir.

5. Sizce metnin kahramanının karadut ağacına bağlanmasının nedenleri neler olabilir?
Meyvesinin tatlı olması.

6. Çocuğun yerinde olsaydınız çok sevdiğiniz karadut ağacınızın kesilmesine engel olmak için ne gibi önlemler alırdınız?
Ağacın gövdesinin orta yerine naylon gererek, meyvesinin insanların üzerine düşmesini engelleyip bu sorunu çözerdim. Böylece ağacın kesilmesine gerek kalmazdı.

Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki boşlukları dinlediğiniz metinden hareketle doldurunuz.

Hikâyenin başlığını beğendim. Çünkü hikaye karadut ağacı üzerinden anlatılmaktadır. Metnin içeriğine uygundur.

Ben olsaydım, Kesilen Ağaç başlığını atardım.

4. ETKİNLİK

Öğretmeninizin yönlendirmesiyle gruplara ayrılınız. Ve her grup için birer sözcü belirleyiniz. Ülkemizde yetişen ağaç türleriyle ilgili yaptığınız araştırmadan hareketle defterinize bir konuşma metni hazırlayınız. Hazırlamış olduğunuz metin grup sözcüleri tarafından sunulacaktır.

Bu etkinlik sınıfta yapılacaktır.

5. ETKİNLİK

“Karadut” metninde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını (tanımlama, karşılaştırma, benzetme) bularak örnekteki gibi yazınız.

Ona ak sakallı bir dervişin dizi dibine oturmuş gibi gelirdi. (Benzetme)

Yüz yıl yaşamış bir ihtiyarın yüzü gibiydi kabuğu. (Benzetme)

Ekşi desen limona özgüdür, tatlı desen üzüme… (Karşılaştırma)

Başka karadut ağaçlarının meyvesi vermezdi o tadı. (Karşılaştırma)

6. ETKİNLİK

“Karadut” metnindeki örtülü anlamları belirleyerek örnekteki gibi yazınız.

“Her biri iki parmak boğumu kadar olurdu.” cümlesinden “O ağacın karadut meyvesinin diğer ağaçlarınkinden daha büyük olduğu” anlamına ulaşabiliriz.

“Zengin bir sınıf arkadaşı giymişti o gömleklerden ilk kez.” cümlesinden “O gömleklerin çok pahalı olduğu” anlamına ulaşabiliriz.

“Bir ara ödenirdi parası.” cümlesinden “Halkın gömlekçiye çoğunlukla veresiye iş yaptırdığı” anlamına ulaşabiliriz.

Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 31
⇓⇓⇓

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde koyu harflerle yazılmış çekimli fiilleri inceleyiniz.
Eylemin zamanını dikkate alarak cümleleri örnekteki gibi eşleştiriniz.

a) Ayşe yarınki piknik için hazırlık yapıyor.
b) Eve gelir gelmez odasına gitmiş.
c) Yazın hep beraber güzel bir tatil yapacağız.
ç) Günün ilk saatlerinde deniz kenarında yürürüm.
d) Makalesini geçen yıl dergide yayımladı.

7. Sınıf MEB Yayınları Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları - Eşleştirme

7. Sınıf MEB Yayınları Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları – Eşleştirme

8. ETKİNLİK

Aşağıdaki fiilleri şimdiki zaman kip ekiyle çekimleyerek birer cümlede kullanınız. Bu fiillerin çekimlenmiş hâllerinde oluşan değişimi açıklayınız.

gizlemek: gizliyor → Bana öyle geliyor ki benden bir şeyler gizliyorsun.

kaplamak: kaplıyor → Ustalar camları siyah filmle kaplıyorlar.

oynamak: oynuyor → Ahmet odasında tabletiyle oynuyor.

cevaplamak: cevaplıyor → Öğrenciler sınıflarında yazılı sorularını cevaplıyorlar.

Oluşan Değişimin Nedeni: Eylemin cümle kurulduğu, söylendiği anda gerçekleşmesi.

Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32
⇓⇓⇓

9. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde koyu harflerle yazılmış fiillerin hangi durumu ifade ettiğini örnekteki gibi işaretleyiniz.

7. Sınıf MEB Yayınları Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları - Eşleştirme - Dilek Kipleri

7. Sınıf MEB Yayınları Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları – Eşleştirme – Dilek Kipleri

10. ETKİNLİK

Kendinize bir meyve bahçesi oluşturunuz. Oluşturduğunuz meyve bahçesini ve içinde yer alacak ağaçların özelliklerini betimleyici anlatım biçimini kullanarak yazınız.

(örnektir)

Bahçem yirmi metrekare, ortasından yanlara doğru hafif eğimli, ortası tümsek bir alanda kurulu. Bahçenin dört bir yanında, taşlardan örülmüş, yaklaşık iki metre boyunda duvarlar var. Bahçe kapısı, o alandaki tek yol olan köy yoluna komşu. Bahçe kapısı gürgen ağacından, enine altı, dikine üç değnekten yapıldı. Bahçenin sağ tarafında yedi adet, boyları altı yaşında bir erkek çocuğunun boyu kadar olan elma fidanı var. Üç tanesi yeni yeni yeşermeye başladı. Diğer dört tanesinde ise henüz yaprak yok. Bahçenin geri kalanında irili ufaklı kiraz ağaçları var. Toplamda sekiz olan kiraz ağaçlarının biri hastalık nedeniyle kurumuş, destek olması için dayadığım tahta parçasına adeta yıkılmamak için bastonuna dayanmış ihtiyar bir nine gibi dayanmış…

2018-2019 Ortaokul 7. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 29-30-31-32,  Karadut metni etkinlik cevapları ve soruları içeriğini beğendiyseniz, aşağıdaki paylaşım butonlarını kullanarak arkadaşlarınızın da cevaplardan faydalanmasını sağlayabilirsiniz.

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Kardeşim Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Meb Yayınları 1. Tema Erdemler Sayfa 30,31,32 Kardeşim Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

KARDEŞİM

DERSE HAZIRLIK

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 30 Cevabı

1. Ezberlediğiniz Âşık Veysel şiirini sınıfta okuyunuz.

  • Cevap: 

2. Âşık Veysel’in hayatı hakkında bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: 25 Ekim 1894 tarihinde Sivas’ın Şarkışla ilçesinde doğan Aşık Veysel Şatıroğlu, Türk halk ozanlarının son temsilcilerindendir. Şarkışla’nın Sivrialan köyünde doğan ünlü ozan, çiftçi bir ailenin çocuğu olarak dünyaya geldi. 7 yaşında iken geçirdiği çiçek hastalığı sebebiyle sol gözünü kaybeden Aşık Veysel, yaşadığı talihsiz bir kaza sebebiyle de sağ gözünü kaybetti.Eserlerinde Türkçesi yalındır. Dili ustalıkla kullanır. Yaşama sevinciyle hüzün, iyimserlikle umutsuzluk şiirlerinde iç içeydi. Doğa, toplumsal olaylar, din ve siyasete ince eleştiriler yönelttiği şiirleri de vardır. Şiirleri, Deyişler (1944), Sazımdan Sesler (1950), Dostlar Beni Hatırlasın (1970) isimli kitaplarında toplandı. 21 Mart 1973 tarihinde akciğer kanseri sonucunda vefat etti. Ölümünden sonra Bütün Şiirleri (1984) adıyla eserleri tekrar yayınlandı

1. ETKİNLİK 

Aşağıdaki boşlukları dinlediğiniz şiire göre doldurunuz.

  • Cevap: 

KARDEŞİM

Beni hor görme kardeşim,
Sen altınsın ben tunç muyum
Aynı vardan var olmuşuz, gümüşsün ben sac mıyım.
Ne var ise sende bende,
Aynı varlık her bedende,
Yarın mezara girende,
Sen toksun da ben aç mıyım
Allah bize neler vermiş,
Sen balsın da ben çeç miyim.
Topraktandır cümle beden,
Nefsini öldür ölmeden,
Böyle emretmiş yaradan,
Sen kalemsin ben uç muyum
Tabiata Veysel aşık,
Aynı yolcuyuz yoldaşık,

Aşık Veysel ŞATIROGLU

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Kelimelerin geçtiği dizeleri bulunuz.

  • Cevap: 

sac

  • Tahminim: maden türü
  • Sözlük anlamı: levha durumunda demir çelik ürünü.

molla

  • Tahminim: medrese hocası
  • Sözlük anlamı: medrese öğrencisi, büyük kadı.

derviş

  • Tahminim: gezgin
  • Sözlük anlamı:bir tarikata girmiş, o tarikatın töre ve yasalarına bağlı kimse.

çeç

  • Tahminim: ilk defa duyuyorum
  • Sözlük anlamı: henüz samanla karışık, kalburdan geçirilmemiş tahıl yığını.

bac

  • Tahminim: vergi
  • Sözlük anlamı: Osmanlı İmparatorluğu’nda gümrük vergisi.

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 31 Cevabı

Dinlediğiniz şiirin temasını ve ana duygusunu aşağıdaki boşluklara yazınız.

Cevap: 

  • Tema: KARDEŞLİK
  • Ana Duygu: Her insan eşittir

4. ETKİNLİK 

Şair siz olsaydınız şiire hangi başlığı verirdiniz?

  • Cevap:  HEPİMİZ BİRİZ

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Aşağıdaki dörtlükte insana ait özellikler verilen varlıklar hangileridir? Yazınız.

Derinden derine ırmaklar ağlar,
Uzaktan uzağa çoban çeşmesi.
Ey suyun sesinden anlayan bağlar,
Ne söyler şu dağa çoban çeşmesi?
(…)
Faruk Nafiz ÇAMLIBEL

  • Cevap: Irmakların ağlaması, Çoban Çeşmesinin konuşması

b) Aşağıdaki dörtlükte hangi ifadelerde abartma yapılmıştır? Yazınız.
Bir ah çeksem dağı taşı eritir,
Gözüm yaşı değirmeni yürütür.
Bu hasretlik beni dahi çürütür,
Bana sıla da bir, gurbet il de bir.

  • Cevap:  Bir ah çekerse dağların eriyeceği, Gözlerinin yaşının değirmeni döndürebileceği, hasretliğin onu çürütebileceği

6. ETKİNLİK 

7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 32 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde kullanılan eylem kiplerini inceleyerek örnekteki gibi işaretleyiniz.

geçmiş zaman – Öğrenilen geçmiş zaman – Şimdiki zaman – Gelecek zaman – Geniş zaman – Gereklilik kipi – İstek kipi – Emir kipi

  • Cevap: 

Ödevlerimi özenerek ve zamanında yapmalıyım. (Gereklilik kipi)
Cephede yaralı bir askere rastladı. (geçmiş zaman )
Öğrenciler dersi can kulağı ile dinliyor. (Şimdiki zaman)
Köyüne uzun yıllardır kendi başına gitmemiş. (Öğrenilen geçmiş zaman )
Odanı toplarsan birlikte sinemaya gideriz. ()
Buraları dikkatli ve güzelce temizle. (Emir kipi)
Bugün dışarıda beştaş oynayalım. (Gereklilik kipi )
Türkçe sınavları haftaya açıklanacak. ( Gelecek zaman)
Keşke sinemaya seninle gitsem. ( İstek kipi )

7. ETKİNLİK 

“Alçak gönüllülük” konusundaki düşüncelerinizi beden dilini etkili kullanmaya özen göstererek arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: 

8. ETKİNLİK 

Aşağıda verilen erdemlerden birini seçerek şiir yazınız. Yazdığınız şiire uygun bir başlık belirleyiniz.

azim – vefa – saygı – güven – sabır – merhamet – kardeşlik – sevgi

  • Cevap: Sevgidir insanlığın özü

    Ne varsa güzel hep azimli sevgiden ötürü

    Sev insanları saygı duy kırma kimseyi

    Bu yüzden vardır insan kalbinde vefa ve hoş görü

    Kim kırar minik bir kalbi

    Olsa olsa ancak sevgisiz biri

    Oysa bir sevse tüm insanlar

    Dünya olur sana bir gül bahçesi

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Bir okul müdürü olduğunuzu düşünerek “Cumhuriyet Bayramı”nda konuşma yapmak üzere sunum hazırlayınız.

  • Cevap: Sayın Kaymakamım, Sayın Belediye Başkanım, Sayın Garnizon Komutanım, Sayın Cumhuriyet Başsavcım, Sayın Daire Amirlerim, Sayın Öğretmen Arkadaşlarım, Sevgili öğrenciler,değerli misafirler;

    19 Mayıs 1919’da Atatürk’ün Samsun’a çıkarak Milli Mücadeleyi başlatıp, 29 Ekim 1923 tarihinde de “Türk Milletinin karakterine ve adetlerine en uygun olan idare, Cumhuriyet idaresidir.” diyerek ilan ettiği Cumhuriyet, Türk Milletine bırakılmış en büyük miras ve vazgeçilmez bir değerdir.

    Cumhuriyet’te egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.Halk kendi kendisini yönetme yetkisini tmsilcileri aracılığıyla kullanır. Bu yönetimde yuttaşların seçme ve seçilme hakkı vardır.Devlet yönetimi,sınıfların, kişilerin ailelerin,bir zümrenin eline bırakılamaz.Milletin bütün bireyleri yönetime katılabilir ve söz sahibi olabilir.Çünkü cumhuriyet yönetiminde bütün vatandaşlar eşit haklara sahiptir.

    Cumhuriyetin en büyük erdemi, Türk toplumunu ulus olma bilincine kavuşturması ve bireyi yurttaş konumuna yükseltmesidir.Ulusumuz,Cumhuriyetle birlikte ulusal bir devletin, onurlu, özgürce düşünebilen ve eşit haklara sahip yurttaşları haline gelmiş,devletin tek ve gerçek sahibi olmuştur.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Heykeli Dikilen Eşek Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Tema Okuma Kültürü Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37 Heykeli Dikilen Eşek Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

HEYKELİ DİKİLEN EŞEK

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

1. Kütüphanede uyulması gereken kuralları arkadaşlarınızla tartışınız.

  • Cevap: 
  • Kütüphaneye ayakkabılar paspasa silinerek girilmelidir.
  • Palto, pardösü, manto v. b. vestiyere bırakılmalıdır.
  • Kimlik, ilgili memura istemeden teslim edilmelidir.
  • Kütüphaneden alınacak kitabın nasıl aranacağı bilinmiyorsa ilgili memurlardan sorulmalıdır. …
  • İstenen kitap için fiş doldurulmalıdır.

2. Kütüphanelerin kurulma amaçları neler olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Kütüphaneler, kitap ve benzeri materyallerin toplanması, saklanması, okuyucu ve araştırmacıların istifadesine sunulması için kurulmuşlardır. Kütüphanelerden, öğretmenler, öğrenciler, kendilerine verilen ödevleri araştırmada yapabilmek için yararlanırlar.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 33 Cevabı

A) Aşağıda, “Heykeli Dikilen Eşek” metninde geçen bazı kelimelerin eş anlamlıları verilmiştir. Bu kelimeleri metinde geçen uygun kelimelerle örnekteki gibi eşleştiriniz.

tasarı – merkep – yoksul – işçi – mükemmel – utangaç – önder

Cevap: 

  • şahane: mükemmel
  • fakir: yoksul
  • ırgat: işçi
  • proje: tasarı
  • lider: önder
  • mahcup: utangaç
  • eşek: merkep

B) Vagonlara yazdığınız kelimeleri aşağıdaki bulmacada örnekteki gibi gösteriniz. Kelimeler, bulmacaya yukarıdan aşağıya veya soldan sağa yerleştirilmiştir.

  • Cevap:  Bu etkinliği yukarıdaki kelimeleri kullanarak yapmalısınız.

2. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

Dinlediğiniz metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Rasim Öğretmen’in kütüphane kurma fikrine köylülerin destek vermesini sağlayan olay nedir?

  • Cevap: “Türkiye’nin Örnek Köyü Olmak” amacıyla ayağa kalkan bir Anadolu köyü olma hayali.

2. Hacı Bekir Koca, uzak köylerdeki çocukların kitap okuyabilmesi için nasıl bir öneride bulunmuştur? Anlatınız.

  • Cevap: Köyde kitap okuma fırsatı olmayan çocuklarla eşekler üstünde gezici kütüphane götürülmesi fikridir.

3. Bu hikâyede anlatılan olay, yazarın başından mı geçmiştir? Bunu nereden anlıyorsunuz?

  • Cevap: Evet çünkü kahraman ağzından birinci tekil kişi ağzıyla aktarılmaktadır

4. Rasim Öğretmen’in kurduğu kütüphanenin ülkemiz açısından önemi nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Ülkemiz adına gelecek adına bir çok aydın ve kendini yetiştirmiş insanın yeşermesini sağlamış ülkemizin kalkınmasında ve medeniyet yolunda ilerlemesine katkıda bulunmuştur. 

5. Dinlediğiniz metnin yazarı siz olsaydınız başlığı ne koyardınız?

  • Cevap: KAHRAMAN EŞEK 

6. Bir insanın hedeflerine ulaşmasındaki kararlılığı, o insanın ve içinde yaşadığı toplumun hayatını nasıl etkiler? Örneklerle anlatınız.

  • Cevap: O topluma önder olur. Toplum onu izler onu örnek alır. Böylece el ele verilerek bir çok başarı yakalanmış olur.

3. ETKİNLİK 

Kütüphanesi olmayan bir köy okulunda öğretmen olarak görev yaptığınızı hayal ediniz. Okulunuzdaki ve yakın köylerdeki çocukların kitap okuyabilmesi için bir proje hazırlayınız. Hazırlayacağınız proje ile ilgili bilgileri aşağıya yazınız.

  • Cevap: 

Proje Adı: Kitap Topluyoruz Geleceği Kurtarıyoruz
Proje Uygulayıcıları: Köylüler, Şehirdeki Kırtasiyeciler
Projenin Başlangıç Tarihi: 19/09 /2018
Projenin Bitiş Tarihi:_19/_03/2018
Projenin Amacı:. Kütüphanesi Olmayan Köy Okuluna Kütüphane Kurmak
Projenin Uygulanışı:. Herkes Kütüphane İçin Kitap Toplayacak
Projenin Sonuçları: Köy Okuluna Kütüphane Kuruldu.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

A) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.

B) Yukarıdaki Z-Kütüphane görsellerinden yararlanarak bir Z-Kütüphane tasarlayınız. Tasarladığınız kütüphaneyi aşağıya çizdikten sonra arkadaşlarınıza tanıtonız. Tamamınızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

Aşağıdaki şiirin bazı kelimeleri koyu ve eğik yazılmıştır. Bu kelimelerden hangileri sayı bakımından tek varlığı, hangileri birden çok varlığı karşılamaktadır? Kelimeleri alttaki kitaplıklara örnekteki gibi yerleştiriniz

Dünyayı verelim çocuklara, hiç değilse bir günlüğüne

Allı pullu bir balon gibi verelim oynasınlar,

Oynasınlar türküler söyleyerek yıldızların arasında.

Dünyayı çocuklara verelim,

Kocaman bir elma gibi verelim, sıcacık bir ekmek somunu gibi,

Bir günlüğüne de olsa öğrensin dünya arkadaşlığı. Çocuklar dünyayı alacak elimizden,

Ölümsüz ağaçlar dikecekler.
Nazım Hikmet RAN

         Cevap: 

  • Tek bir varlığı karşılayanlar: Balon, elma, ekmek
  • Birden çok varlığı karşılayanlar: ağaçlar, yıldızlar, türküler, çocuklar

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 37 Cevabı

Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. “-lar / -ler” eklerinin cümlelere kattığı anlamları örnekteki gibi bulunuz.

benzerleri  – alay/sitem – aile –  saygı –  abartma

Cevap: 

  • Vali Beyler, kütüphanemizin kurulmasına destek verdiler. (saygı )
  • Koraylar, her akşam evlerinde kitap okurlar. (aile)
  • Ayşe ve Asil’in dünyalar kadar kitabı var. (abartma)
  • Hanımefendilerin okumaya hiç vakitleri yokmuş. ( alay/sitem)
  • Bu topraklarda Yûnus Emreler, Mehmet Âkifler tükenmez. (benzerleri)

7. ETKİNLİK 

A) Öğretmeninizle oluşturacağınız grubunuzla kitapların olmadığı bir dünyada yaşamın nasıl olacağını tarttışınız. Aşağıya, tarttışma sonucu oluşturduğunuz fikirlerinizi not alınız.

  • Cevap: Bence kitapların olmadığı bir dünyada yaşamak anlamsız olurdu. Sürekli teknoloji ile uğraşan bir nesil , araştırmayı, öğrenmeyi bilmeyen bir nesil olurdu . Gelişme gösteremeyen olduğu yerde sayan bir nesil olurdu . Kitapları, araştırmayı sevmeyen bir dünya olurduk. Örneğin bir kurmaca roman okuduğumuz zaman bazen o romanda olmasını istediklerimizi ya da orada kendimizi buluruz . Bazen araştırmak için kitaplarla zaman geçiririz.Bazen de , geçmişimiz hakkında bilgi sahibi olmak için kitaplara başvururuz. Kitapların olmadığını düşünüyorum da , o zaman bu zamana nasıl geldik, nereden geldik, neler oldu gibi aklımızda bir sürü soru dolaşırdı . Geçmişimizi öğrenmek için kitaplara ihtiyacımız var . Geleceğe yönelmek ve yeni icatlar için , gelişmek için kitaplara ihtiyacımız var bizim . Kitap olmayan bir dünya düşünemiyorum. Bana anlamsız geliyor .O zaman, şayet öyle bir şey olduğunu düşünüyorum yaşamın bir anlamı kalmazdı diye düşünüyorum. Hiç kitabın olmadığın düşünüyorum mesela geçmiş ne , biz nasıl bu zamanlara geldik , ne için buradayız . Aklımda bir sürü soru olurdu.

B) Aldığınız notlardan hareketle hazırlıklı bir konuşma yapınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Çanakkale Savaşı ve Çanakkale Savaşında Mustafa Kemal Atatürk” konulu bir araştırma yapınız.

  • Cevap: Bölgeyi ve arazi durumunu Balkan Harbi yıllarından biliyordu. Bolayır’da 8 Şubat 1913-10 Ağustos 1913 tarihleri arasında görev yapmıştı.Düşmanın ilk çıktığı yere zamanında müdahale etmesi ve onları durdurması tarihi niteliktedir. İlk müdahale, Mustafa Kemal Bey’in stratejik bakışındaki doğru ve isabetli tutumdan kaynaklanmıştır. Bu yerinde müdahale olmasaydı, savaşı daha başında kaybedebilirdik. Beşinci Ordu Komutanı Liman von Sanders’in, bölgede birlikleri dağıtma ve düşmanı karşılama kararını hatalı bulmuş ve bunu Başkomutan Vekili ve Harbiye Nazırı Enver Paşa’ya bildirmiştir. 3 Mayıs 1915 tarihli mektubunda Enver Paşa’yı şu ifadelerle uyarır: “Maydos Bölgesi Kuvvetlerini komuta ettiğim zaman, aldığım tertibat ile düşmanın karaya çıkmasına imkân verilmeyebilirdi.10 Ağustos 1915 günü Anafartalar Zaferi’ni kazandıran büyük hücumda, önce kendisi siperden çıkarak kişisel cesaret göstermiştir. Anafartalar Muharebeleri sırasında bir şarapnel parçasıyla göğsünden yaralandı. Şarapnel kalbinin üzerinde duran cep saatini parçaladı. Göğsünde hafif yara açtı. Ancak bunun bile duyulmasını istemedi ve yanında bulunan subayı uyararak “Sus!” dedi. Bununla askerin moralinin bozulmasını önledi ve savaşma azmini devam ettirdi

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 lk Ders Dinleme İzleme metni cevapları ve soruları, Anıttepe Yayıncılık 5. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 28-29-30-31-32-33 (Birey ve Toplum)

İlk Ders Dinleme İzleme Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 28 Cevabı

HAZIRLIK

1. Dinleme sırasında dikkat etmeniz gereken kurallar nelerdir? Bu kurallara uymak neden önemlidir? Açıklayınız.

Cevap:

  • Konuşmacının sözü kesilmemelidir
  • Konuşmacının sözü bittikten sonra söz alıp konuşmalıyız
  • Dikkatimizi dinlediğimiz kişiye vermeliyiz
  • Dinlerken başkaları ile konuşmamalıyız, başka şeylerle ilgilenmemeliyiz, sıkılsak da sıkıldığımızı belli etmemeliyiz
  • Dinlerken önemli gördüğümüz yerleri not almalıyız
  • Konuşmacı ile aynı fikirde olmasak da ona saygı göstermeliyiz.

Etkili bir dinleme için bu kurallara uymamız gerekir.

2. Konuşmacıyı dinlerken konuşma ile ilgili soru sormak ve bunu uygun zamanda yapmak niçin önemlidir? Açıklayınız.

  • Cevap: Konuşma ile ilgili soru sormak, konuşmada anlamadığımız yerleri ve konu ile ilgili merak ettiklerimizi öğrenebilmek için önemlidir. Sorular konuşma bittikten sonra söz alınarak sorulmalıdır. Konuşma esnasında soru sormak dikkatlerin dağılmasına neden olur.

1. ETKİNLİK

Metni dinlerken önemli gördüğünüz yerleri not alınız. Aldığınız notlardan yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1) ”İlk Ders” adlı metinde anlatılanlar kimin başından geçmiştir?

  • Cevap: Köy okulunda öğretmenlik yapan “Feride”nin başından geçmiştir.

2) Metinde anlatılan olay nerede yaşanmıştır?

  • Cevap: Zeyniler adlı bir köyde geçmiştir.

3) Metinde anlatılan olay ne zaman olmuştur?

  • Cevap: Geçmiş zaman, kış mevsimi.

4) Yazarın okulla ilgili anısını anlatmasının sebebi nedir?

  • Cevap: Yazar, başına gelenlerle ilgili yaşadığı duyguları okuyucuya daha etkili bir şekilde aktarmak istemesidir.

5) Munise, yazarı hangi yönden etkilemiştir?

  • Cevap: Annelik hissi yönünden etkilemiştir.

2. ETKİNLİK 

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 29 Cevabı

Dinlediğiniz metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri yazarak bu kelimelerin anlamını tahmin ediniz. Kelimelerin anlamını sözlükten bulunuz, kelimeleri birer cümlede kullanınız. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze de ekleyiniz.

ıstırap

  • Sözlük anlamı: (ızdırap) Acı, üzüntü, sıkıntı, keder
  • Cümlem: Aşı vurulurken çektiği ıstırap yüzüne yansıyordu.

**********

telaffuz

  • Sözlük anlamı: Söyleyiş
  • Cümlem: On iki dişi olmadığından kelimeleri tam olarak telaffuz edemiyor.

**********

mektep

  • Sözlük anlamı: Okul
  • Cümlem: Atatürk ilk olarak annesi Zübeyde Hanımın istediği üzerine Mahalle Mektebi‘ne gitmiştir.

**********

vefa

  • Sözlük anlamı: Sevgiyi sürdürme, sevgi, dostluk bağlılığı
  • Cümlem: Köpekler hayvanlar arasında en vefalılarıdır.

**********

fevkalâde

  • Sözlük anlamı: Alışılmış olandan ayrı, olağanüstü, beklenmedik, görülmedik, işitilmedik
  • Cümlem: Forvet oyuncusu fevkalade bir gol attı.

**********

gayri ihtiyari

  • Sözlük anlamı: Düşünmeden, elinde olmayarak, istemsiz.
  • Cümlem: Herkes gayri ihtiyari sesin geldiği yöne doğru kafasını çevirdi.

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metne göre aşağıdaki cümleleri işaretleyiniz. (Doğru-Yanlış)

4. ETKİNLİK 

a) Dinlediğiniz metinde “Benim adım Munise, hocanım, dedi” cümlesinde geçen “hocanım” kelimesini günümüz Türkçesinde nasıl söylüyorsunuz?

  • Cevap: Günümüz Türkçesinde “Öğretmen Hanım” olarak söylüyoruz.

b) Yazar niçin böyle bir yazım şekli kullanmış olabilir? Bunun yerine günümüzde hangi kelimeyi kullanıyorsunuz?

  • Cevap: Yazar, karakterin konuşma şeklini yansıtmak için böyle bir yazım şekli kullanmış olabilir. Günümüzde bunun yerine “öğretmen” kelimesini kullanıyoruz.

5. ETKİNLİK 

a) “İlk Ders” başlığı sizce metnin içeriğiyle uyumlu mudur? Açıklayınız.

  • Cevap: Uyumludur. Metinde bahsedilen Munise adlı kızın ilk dersinde geçen bir olay anlatılmıştır.

b) Dinlediğiniz metne farklı başlıklar koyunuz.

  • Cevap: MUNİSE

c) Niçin bu başlıkları koydunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Metinde yazar, Munise adlı kızdan etkilenmektedir.

6. ETKİNLİK 

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 30 Cevabı

Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

  • Cevap: Zeyniler adlı bir köyün okulunda ders işlenmektedir. Feride öğretmen daha önce derse gelmeyen bir kızı fark eder. Ona sorular sorar. Kızın verdiği cevaplardan ve kızdan çok etkilenir. Kız ile muhabbetinde öğretmen annelik hissini ilk defa duymuştur. O zaman kadar çektiği sıkıntıların yavaş yavaş yok olduğunu hisseder.

7. ETKİNLİK 

Metindeki öğretmen ve Munise’nin karşılıklı konuşmalarını sınıfta canlandırınız.

  • Cevap: Bu etkinlik sınıfta yapılacaktır.

8. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metinde duygu belirten ifadelere iki örnek veriniz.

  • Cevap:

1- “Bu küçük kız, bana ılık bir ilkbahar güneşi gibi tesir etmişti.”
2- “Bana öyle geldi ki, bu çocuğun kalbinde, bilmeden bir gizli yaraya dokundum.”

9. ETKİNLİK 

Öğretmeninizle yaşadığınız bir anınızı beden dilinizi etkili kullanarak arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap: Bu etkinlik sınıfta yapılacaktır.

10. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metni çizgi film olarak izlemek ister miydiniz?

  • Cevap: (örnek) Evet, isterdim.

b) Hangi çizgi filmleri izliyorsunuz?

  • Cevap: (örnek) Keloğlan, Canım Kardeşim, Küçük Hezarfen, Deli Dumrul, Doru (Yılkı Atı) adlı çizgi filmleri izliyorum.

c) Bu çizgi filmlerde neler anlatılıyor?

  • Cevap: Her çizgi filmin ayrı bir konusu var. Dostluk, kardeşlik, sevgi, doğa, temizlik, dürüstlük gibi konular anlatılıyor.

ç) İzlediğiniz filmlerdeki konuşmalardan farklı anlamlar çıkarabiliyor musunuz? Örnekler vererek açıklayınız.

  • Cevap: Çıkarabiliyorum. Mesela Keloğlan bazen arkadaşının söylediğine inanmadığı zaman dalga geçmek için “Saçlarımı taramam uzun sürdü, bu yüzden geç kaldım.” diyor. Bu sözünden arkadaşına inanmadığını, onunla dalga geçtiğini anlıyorum.

d) www.eba.gov.tr adresindeki çizgi filmi izleyiniz. Bu filmde verilen mesajları yazınız.

  • Cevap:

11. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 31 Cevabı

a) Dinlediğiniz metinden alman aşağıdaki cümlelerde virgül niçin kullanılmıştır? Yazınız.

• Feride, kendi isteği ile Anadolu’da öğretmenlik yapar.

  • Cevap: Özne, yüklemden uzak düşmüş, özneyi belli etmek için virgül konmuştur.

• Yanıma gel bakayım, dedim.

  • Cevap: Tırnak içinde olmayan alıntı cümleyi belirtmek için konmuştur.

• Hafifçe çenesini okşadım, bütün kızlara sorduğum gibi ona da…

  • Cevap: Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konmuştur.

b) Aşağıda, virgülün kullanım alanları verilmiştir. Virgülün kullanım alanıyla bu alana örnek olabilecek cümleleri eşleştiriniz.

  • Cevap:

c) Virgülün istenilen kullanım alanına uygun cümleler yazınız.

• Eş görevli kelimeleri ayırmak için:

  • Cevap: Pazardan elma, ayva, biber, domates ve lahana aldım.

• Sıralı cümleleri ayırmak için:

  • Cevap: Koltuktan doğruldu, kumandayı aldı, televizyonu açıp dizi izlemeye başladı.

12. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 32 Cevabı

Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Çocukların beden dillerinden yola çıkarak onların duygularını ifade edecek cümleler kurunuz.

  • Cevap:

13. ETKİNLİK

Bilgilendirici metin yazmak için gerekli basamaklar aşağıda verilmiştir.
Konu belirleme Metne başlık koyma Ana fikir belirleme
Düşüncelerin giriş, gelişme, sonuç bölümlerini belirleme

a) Verilen basamakları göz önünde bulundurarak “Öğretmen, toplumu aydınlatan güneştir.” konulu yazınızın taslağını hazırlayınız.

  • Cevap:

(örnek)

Konu: “Öğretmen, toplumu aydınlatan güneştir.”
Metne başlık koyma: Öğretmen Toplumu Aydınlatan Güneştir
Ana fikir belirleme: Öğretmenlerin görevlerinden biri de topluma rehberlik etmektir.
Düşüncelerin giriş, gelişme, sonuç bölümlerini belirleme: 
Giriş: Öğretmenlik mesleğinin kutsallığını anlatma.
Gelişme: Konuyu açıklama, örnekler verme.
Sonuç: Yazının ana fikrini vurgulama.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 33 Cevabı

b) Taslağınızdan yararlanarak metninizi yazınız.

  • Cevap:

ÖĞRETMEN TOPLUMU AYDINLATAN GÜNEŞTİR

İnsanların yaşam amaçlarından biri de sahip olduğu bilgiyi sonraki kuşaklara aktarmaktır. Bu amaç insanın yaratılışında vardır. Fakat herkes bunu başaramaz. Bilgiyi aktarmak kolaydır ama bilgiyi öğretmek, ona biçim verip yararlı hale getirmek herkesin yapabileceği bir iş değildir.

Bu nedenle öğretmenlik mesleği kutsaldır. Öğretmenler, var olan bilgiyi ayıklar, genç beyinlere dikkatlice yerleştirir. Böylece geleceği inşa eder. Sadece bilgiyi öğretmekle kalmaz, insanların kendi ayakları üzerinde durmasını sağlar. Onlara yol gösterir. Hatta yeni yollar açar. Öğretmen bilgisi ve tecrübesiyle çocuklara, gençlere iyiyi, doğruyu ve güzeli göstermeye çalışandır.

Öğretmenleri güneşe benzetebiliriz. Güneş nasıl havaya, suya, toprağa, doğaya can veriyorsa öğretmen de topluma öyle can verir. Güneş nasıl aydınlatıyorsa tüm güzellikleri ışığıyla, öğretmen de öyle aydınlatır karanlık zihinleri. Güneş yoksa dünyamız da yoktur, hayat da yok olur. Aynı şekilde öğretmen de yoksa birey de olmaz, toplum da olmaz. Öğretmenler toplumun gittiği yolu aydınlatır ve o toplum hiçbir zaman öğretmenin ışığıyla yolunu kaybetmez.

Güneşin etrafını aydınlatırken kendini yakması gibi bir öğretmen de hayatını bu anlamlı ve şerefli meslek uğruna feda eder. Öğretmen için kendi meseleleri, hayatındaki sorunlar, acıları sonra gelir. Önceliği öğrencisidir. Çünkü yetiştirdiği öğrencilerin geleceğin ta kendisi olduğunu bilir. Öğretmen geleceği yetiştirmektedir. Gelecek ancak fedakarlık ve azim varsa parlaktır.

Öğretmen toplumu aydınlatan güneştir. Işık verir, can verir, sıcaklık verir. Mutluluk, huzur, sağlık verir. Bugün bu yazıyı okuyanın ve dinleyenin gözündeki ışıltı, o güneşin ışığının ta kendisidir.

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

1. Millî Mücadele’de kahramanlık gösteren Türk kadınları kimlerdir? Araştırınız.

  • Cevap:

Türk Milleti bütünüyle kahraman bir ulustur. En zor zamanlarında birlikteliğini sağlamış bu yüce milletin cesaret göstermekte erkeği kadınından, kadını da erkeğinden geri kalmaz.

Bu durumun en güzel örneği ise milli mücadelenin erkek kahramanları kadar, milli mücadelenin kadın kahramanları da olmasıdır.

Tarihin sayfalarında yerini almış bu önemli değerlerimizden hepsini tanıyamasak da, en azından bir kaçını tanımamızda yarar var.

» Halide Edip Adıvar (Halide Onbaşı)
» Tayyar Rahmiye
» Fatma Seher Erden (Erzurumlu Kara Fatma)
» Nazife Kadın
» Nezahat Baysel (Nezahat Onbaşı)
» Gaziantepli Yirik Fatma
» Şerife Bacı
» Ayşe Hanım
» Halime Çavuş
» Bitlis Defterdarı’nın Hanımı
» Hafız Selman İzbeli
» Gördesli Makbule
» Hatice Hatun
» Kara Fatma Şimşek
» Çete Emir Ayşe
» Tarsuslu Kara Fatma
» Gördesli Makbule
» Asker Saime Hanım

Bu kadınlar Türk Milleti’nin bağımsızlık mücadelesinde ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasında büyük emek sarf etmiş ve gayret göstermişlerdir. Şüphesiz tarihi kayıtlara girmeyen nice kadın kahramanlarımız da vardır.

2. Türk kadınının kahramanlıklarını gösteren resim, fotoğraf vb. bulup sınıfa getiriniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 1. Tema Birey ve Toplum Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33 İlk Ders Dinleme İzleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Konuşan Kitap Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Tema Okuma Kültürü Sayfa 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32  Konuşan Kitap Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

KONUŞAN KİTAP

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Ne tür kitaplar okumaktan hoşlanırsınız?

  • Cevap: Tarih ve Polisiye Roman okumaktan hoşlanıyorum.

2. Kitap seçerken nelere dikkat etmeliyiz?

  • Cevap: Kitap alırken kimi insan dış kapağına, baskısına aldanarak alır, kimisi yazarını bilerek alır, kimileri de baskı sayısına aldanır. Kitabın azda olsa içeriğini yansıtan arka kapaktaki yazıyı okuyarak alanlarda mevcuttur. Fakat genelde insanlar tavsiye üzerine kitap alır.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

bilge
Anlamı: Bilgili, iyi ahlaklı, olgun ve örnek (kimse), hakim
Cümlem: Köyümüzde bir zamanlar köylünün tüm dertlerine çözüm bulabilen bir bilge yaşarmış.

cilt
Anlamı: Formaları, yaprakları birbirine dikerek veya yapıştırarak kitap, defter, dergi vb.ne geçirilen deri, bez veya kâğıtla kaplı kapak
Cümlem: Kütüphanedeki eski kitapların ciltlerini yeniletmek için matbaaya gönderdik.

ibaret
Anlamı: Oluşan, meydana gelen
Cümlem: İçtiğimiz meyve suları aslında meyve konsantrelerin ve katkı maddelerinden ibarettir.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Kitabevinin kütüphaneden farkı nedir?

  • Cevap: Kütüphanede kitaplar sürekli kalırlar fakat kitabevlerinde kitaplar satılır.

2. Ciltli kitaplar kitabevinde nerede durmaktadır?

  • Cevap: Üst raflarda durmaktadır.

3. Küçük kitabı diğer kitaplardan ayıran özelliği nedir?

  • Cevap: Konuşabilmesi.

3. ETKİNLİK 

Metinle ilgili iki soru yazıp cevaplayınız.

Soru: Çocuk kitaplarının en büyük istekleri nedir?
Cevap: Günün birinde bir çocuk tarafından satın alınmak istemeleri.

Soru: Küçük kitabı okuyan çocuk hangi özelliğe sahip olmalıydı?
Cevap: Üç kulağı olmalıydı. Üçüncü kulağı kalbinde olmalıydı.

4. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 29 Cevabı

Konuşan Kitap Metni Konusu: Kitap seçerken dikkat edilmesi gerekenler

Konuşan Kitap Metni Ana Fikri: Kitap seçerken kitapların dış görünüşüne ve içindeki resimlere değil, kitapların içeriğine bakmamız gerekir.

5. ETKİNLİK 

Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

  • Cevap: Küçük Kitap

6. ETKİNLİK 

Verilen bilgilere göre “Konuşan Kitap” metni ile “Asım’ın Nesli Kitap Dostudur” metnini tür bakımından karşılaştırınız.

Tür: Hikaye

Tür: Bilgilendirici Metin

7. ETKİNLİK 

“Konuşan Kitap” metninden gerçek ve hayal ürünü ifadeler bulup örnekteki gibi yazınız.

Örnek: Burası bir kitabeviydi. (gerçek)
Küçük kitap bir an düşündü. (hayal)
İçlerinde eskiden yazılmış, silik yüzlü olanları da vardı, yeni doğmuş, kapağı pırıl pırıl, sayfaları resimli olanları da… (Gerçek)
Süslü biraz yüksekten bakarak, aşağı raftaki başka bir çocuk kitabına bir şeyler söylüyordu. (Hayal)

8. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30 Cevabı

Bir girişimcilik örneği verilmiştir. Siz bir kütüphane memuru olsaydınız görevli olduğunuz bölgedeki okuma alışkanlığını artırmak için neler yapardınız?

  • Cevap: Önce bulunduğum bölgede en çok neye ilgi gösterildiğini tespit ederdim. Mesela bölge halkı futbol maçlarını çok seviyorsa, kütüphaneye bir televizyon alırdım. Maç izleme bedeli olarak da herkesin bir kitap okumasını ve özetini çıkarmasını isterdim. Bunu yapanlara ücretsiz maç izletirdim.

9. ETKİNLİK 

a. Virgülün ( , ) kullanım alanlarını örnekleriyle eşleştiriniz.

1. Sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplar arasında yer alır.(1)

2. Art arda gelen, birbiri ile bağlantılı cümleleri ayırmak için konur.(2)

3. Cümlelerde anlam karışıklığını gidermek için kullanılır.(3)

  • Anneler, babalar, çocuklar herkes oradaydı.
  • Kütüphaneye gittim, beğendiğim kitabı aldım.
  • Küçük, okula gitti.

b. Siz de virgülün kullanım alanlarını gösteren cümleler yazınız.

  • 1. Pazarda o yöreye ait meyveler, sebzeler, bakliyatlar, hediyelik eşyalar satılıyordu.
    2. Ağaca çıktım, olmuş elmaları tek tek topladım.
  • 3. Gece, mama yemiyor. (Gece, köpeğin ismi)

10. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 31 Cevabı

Grafikte, kütüphaneye hafta içinde gelen öğrenci sayıları gösterilmiştir. Soruları grafiğe göre cevaplayınız.

1. Hangi gün kütüphaneye, diğer günlerden daha fazla öğrenci gelmiştir?

  • Cevap: Cuma

2. Hangi gün kütüphaneye, diğer günlerden daha az öğrenci gelmiştir?

  • Cevap: Perşembe

3. Pazartesi günü kütüphaneye kaç kişi gelmiştir?

  • Cevap:  30

4. Salı ve Cuma günleri kütüphaneye toplam kaç kişi gelmiştir?

  • Cevap: 130

11. ETKİNLİK 

4. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

Örneklerdeki farklı yazı stillerini inceleyiniz. İkilemeleri kendi yazı stilinize göre yazınız.

Bu etkinliği kendi el yazınızla yapmalısınız.

uzak yakın, büyük küçük, aşağı yukarı, az çok, uzun kısa, ince ince

uzak yakın

  • Cevap: 

büyük küçük 

  • Cevap: 

aşağı yukarı

  • Cevap: 

az çok

  • Cevap: 

uzun kısa

  • Cevap: 

ince ince

  • Cevap: 

 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Hediye Seçimi metni cevapları ve soruları, Sonuç Yayınları 3. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 30-31-32-33-34-35-36-37-38-39 (Erdemler)

Hediye Seçimi Metni Cevapları

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 30 Cevabı

HAZIRLIK

1. Sevdiklerinize ne tür hediyeler verirsiniz?

  • Cevap: Mutlu olacakları hediyeler verirdim. Hayatlarında para ile değil de maneviyat olarak değerli olacak hediyeler veririm.

2. Bugüne kadar aldığınız hangi hediye sizi çok sevindirmişti? Niçin?

  • Cevap: Saat idi. Tunay Amcam bana okula başladığım için bir kol saati almıştı.

Hediye vermek her zaman zevkli bir iştir. Hediye vermek hem bizi hem de karşımızdaki kişiyi çok mutlu eden bir davranıştır ama hediye seçerken bazen zor anlar yaşayabiliriz.

Sevdiklerimize, beğenecekleri ve ihtiyaç duyacakları hediyeyi almak, aynı zamanda bütçemize uygun olmasını sağlamak bazen zor olabilir. Özel günlerde hediye seçmek daha da zordur.

1. ETKİNLİK

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 33 Cevabı

Kelimelerle anlamlarını eşleştirelim.

Gerekli görme, gereksinme (ihtiyaç)
Uzaktaki kişilere çeşitli konularda yazılıp zarfa konularak posta yoluyla gönderilen yazı (mektup)
Bir kimseyi sevindirmek için verilen şey, armağan (hediye)

2. ETKİNLİK 

Haydi kelimelerle cümle yazalım.

Bütçe: Ailemizin bütçesi ay sonuna yetiyor.

Hediye: Geçen gün arkadaşım bana hediye almış.

İhtiyaç: İhtiyaç listesi hazırladım.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 34 Cevabı

Metnin konusunu yazalım.

  • Cevap: Hediye seçiminin zorluğu…

4. ETKİNLİK 

Hediye aldığınız zaman yaşadığınız duyguyu anlatan yüz ifadesini işaretleyin.

  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

Haydi, kurada ismini çektiğimiz arkadaşımıza getirdiğimiz hediyeyi verelim.

  • Cevap: Arkadaşınıza hediyeyi terbiyeli bir şekilde veriniz.

Daha sonra bize verilen hediyenin resmini çizelim.

  • Cevap: Size alınan hediyenin resmini çekmeniz gerekmektedir.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 35 Cevabı

Okudum, anladım, soruları cevaplıyorum.

1. Birine hediye alırken hangi sıkıntıları yaşayabiliriz?

  • Cevap: Hem bütçemize uygun olanı bulmak zordur hem de alacağımız hediyeyi o kişiye beğendirmek zordur.

2. Hangi günlerde hediye seçmek daha zordur?

  • Cevap: Özel günlerde.

3. Hediye vermek kimleri mutlu eder?

  • Cevap: Sevdiklerini düşünen insanları başkalarıyla paylaşımı sevenleri mutlu eder.

4. Kimlere hediye veririz?

  • Cevap: Sevdiklerimize, dostlarımıza, ailemize değer verdiklerimize….

7. ETKİNLİK 

Hediye seçerken nelere dikkat etmemiz gerekir?

  • Cevap:

Seçtiğimiz hediye, öncelikle bütçemize uygun olmalıdır.
Hediye alacağımız kişinin önce ihtiyaçlarını sonra da nelerden hoşlandığını düşünmeliyiz.
Güzel bir hediye seçmekle işimiz bitmiyor. Özenle seçtiğimiz hediyeyi, yine özenle paketlemeliyiz.

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 36 Cevabı

Sevdiklerimize maddi değeri olmayan hangi hediyeleri verebiliriz? Yazalım.

  • Cevap: Onlar için ağaç dikebiliriz. Onlara değerli olduklarını hissettirecek olan maddi değerinden çok düşünce olarak çok kıymetli yaşanmışlık olan hediyeler vermemiz gerekir.

9. ETKİNLİK 

Verilen örneği inceleyelim. Örnekteki kelimeler arasında nasıl bir ilişki olduğunu söyleyelim. Bu ilişkiyi kullanarak verilen kelimelerin yanlarına uygun kelimeler yazalım. Bulduğumuz kelimeleri cümlelerde kullanalım.

  • Cevap:

10. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 37 Cevabı

Resimde gördüklerinden yola çıkarak kısa bir hikâye yazabilir misin?

  • Cevap:

ANANEM’E DOĞUM GÜNÜ HEDİYEM

Ananem benim tontişim. Onu ben çok seviyorum. Dün onun doğum günüydü. Ona annemle bir hediye aldık. Hediyeyi ona verirken kedimiz Pamuk’ta bizimle beraberdi. Ananem hediyesini açınca o kadar mutlu oldu ki gözyaşları aktı. Beni öyle bir sardı ki bütün sevgisini yüreğimde hissettim.

Hikâyene bir başlık belirlemeyi unutma!

11. ETKİNLİK

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları Sayfa 38 Cevabı

Noktalama işaretlerini uygun yerlere yazalım.

1. Hediye vermek zevkli bir iştir. Nokta
2. Hediye seçerken nelere dikkat etmemiz gerekir ? soru işareti
3. Doğum günü , Anneler Günü , Babalar Günü gibi özel günlerde hediye veririz. Virgül

  • Cevap:

Merhaba arkadaşım, günlük nedir, biliyor musun? Günlük, yaşanan olayların, duygu ve düşüncelerin her gün düzenli olarak yazıldığı defterdir. Benim güzel bir günlüğüm var. Günlüğüme her gün yaşadıklarımı yazıyorum. Bazen unuttuğum şeyleri geriye dönüp okuyorum ve bu beni çok mutlu ediyor. Günlük tutmak çok eğlenceli. Ne dersin, sen de günlük tutmak ister misin? Bunun için önce ailenden sana güzel bir defter almasını isteyebilirsin.

  • Cevap: Evet, günlük tutmak isterim. Duygu ve düşüncelerimi anlatmak isterdim.

12. ETKİNLİK

Resimlerdeki meyve, sebze ve eşyaların adlarını ilgili kutulara yazalım.

  • Cevap:  

Meyve: şeftali, portakal, elma, muz

Sebze: Patates, soğan, domates, patlıcan

Eşya: Ütü, masa, koltuk, tencere, bardak

DERSE HAZIRLIK

1. Sınıfa bir miktar ıhlamur getiriniz.

  • Cevap: Bir miktar derken bir tutam getiriniz.

2. Kuru boya getiriniz.

  • Cevap: Sulu olmamasına dikkat ediniz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sonuç Yayınları 1. Tema Erdemler Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 Hediye Seçimi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

2018-2019 İlkokul 3. sınıf MEB Yayınları Türkçe ders kitabı cevapları, sayfa 32-33-34-35, 
Kentlerde Yaşayan Çocuklar da Oyun Oynamak İster dinleme metni etkinlik cevapları ve soruları 
(Birey ve Toplum Teması)

Kentlerde Yaşayan Çocuklar da Oyun Oynamak İster Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32
⇓⇓⇓

1. ETKİNLİK

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

evren: Gök varlıklarının bütünü, kâinat, cihan, âlem, kozmos

haşarı: Çok yaramaz, ele avuca sığmayan (çocuk)

yığın: Bir şeyin yığılmasıyla oluşturulan küme, tepe

2. ETKİNLİK

Soruları metne göre cevaplayınız.

1) Çocuklar nerede oyun alanı bulamıyor?
Şehirlerde oyun alanı bulamıyor.

2) Çocuklar büyüklerden ne istemektedir?
Oynayacak yer istemektedir.

3) Kentlerdeki oyun alanları nasıl azalmıştır ?
Her yere bina, yol yapıldığı, boş arsalara araba konduğu için azalmıştır.

4) Şair, istekleri için kimlere sesleniyor?
Büyüklere sesleniyor.

Kentlerde Yaşayan Çocuklar da Oyun Oynamak İster Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 33
⇓⇓⇓

3. ETKİNLİK

Dinlediğiniz şiirin konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

Şiirin Konusu: Çocukların şehirlerde oynayacak yer bulamaması

Şiirin Ana Duygusu: Şehirlerde çocuklar için oyun oynayacak yerin kalmamasından duyulan üzüntü.

4. ETKİNLİK

Dinlediğiniz şiire uygun iki başlık bulunuz.

1- Oynayacak Yer Bırakın Bizlere

2- Çocukların İsteği

5. ETKİNLİK

Yaşadığınız yerin yöneticisi olsaydınız çocuklar için hangi oyun alanlarını hazırlardınız? Arkadaşlarınıza anlatınız.

(örnektir)

Önce her türlü oyunun oynanabileceği parklar yapardım. Boş arsalara futbol, valeybol, basketbol gibi sporların yapılabileceği alanlar yapardım. Her yol kenarına bir de bisiklet yolu yapardım.

Kentlerde Yaşayan Çocuklar da Oyun Oynamak İster Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34
⇓⇓⇓

6. ETKİNLİK

Dinlediğiniz şiirde anlatılanlarla ilgili görüşlerinizi yazınız.

(örnektir)

Şair bu şiirinde çocuklar için çok önemli bir konuya değinmiş. Şehirlerde bulunan her boşluğa bina, alış veriş merkezi, otopark yapılıyor. Fakat çocukların oyun oynayabileceği alanlar kimsenin aklına gelmiyor. Çocuklar sokakta oyun oynayabilecekleri yer bulamıyorlar. Bu nedenle evden çıkmayıp tablet, bilgisayar, telefon başında vakit geçiriyorlar. Arkadaşlarıyla sağlıklı iletişim kuramıyorlar. Yeterli oksijen ve güneş ışığı alamıyorlar. Bunlar da gelişimlerine olumsuz etki ediyor.

7. ETKİNLİK

“Oyun” konulu iki kıtalık şiir yazınız.

(örnektir)

EN BÜYÜK ZEVKİM

Yemek yemem, su içmem, oynarım,
Yerlerde yuvarlanır, bazen yaralanırım,
Çamurlarda yüzer, göklerde uçarım,
Oynamaktır benim en büyük zevkim,

Özgürüm hep oyun oynarken ben,
Öğretmen, doktor, mühendisken,
Dünyayı kurtardığım da olur bazen,
Oynamaktır benim en büyük zevkim.

(Bu şiir Türkçe Ödevim editörleri tarafından örnek olarak yazılmıştır.)

Kentlerde Yaşayan Çocuklar da Oyun Oynamak İster Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 35
⇓⇓⇓

8. ETKİNLİK

Kelimeleri özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 33

9. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 33

Look at the photographs and write what they are doing.

Read the examples and complete the sentences in the same way.

  • Cevap: 

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 33 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 33

9. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 32

25. Listen and sing the song.

Read and tick (✓) the right column.

  • Cevap:

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 33

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Ekoyay Yayıncılık 1. Ünite İletişim ve İnsan İlişkileri Sayfa 31, 32, 33 Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Soruları ve Cevapları

İletişim ve İnsan İlişkileri Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Etkinlik Cevapları (7. Sınıf Sosyal Bilgiler)

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevabı 

A. Cümlelerde belirtilen yargıların doğru mu yoksa yanlış mı olduğunu cümlelerin başındaki kutulara “D” ya da “Y” yazarak belirtiniz. Yanlış olduğunu düşündüğünüz yargıların doğrularını cümlelerin altlarındaki boşluklara yazınız.

  • Cevap: 

(..D..) 1. İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin çeşitli yollarla başkalarına aktarılmasıdır.
(..D..) 2. Beden dili işitme engellilerin kullandığı sözsüz iletişim şeklidir.
(..Y..) 3. Ülkemizde genel ağ eğlence amaçlı kullanılmakta, bilgi edinmek için kitaplardan yararlanılmaktadır.
(..D.) 4. Kitle iletişim özgürlüğünden yararlanırken özel hayatın gizliliğine saygı göstermeliyiz.
(..Y.) 5. Basın mensuplarının sokaktaki insanların izinsiz olarak fotoğraflarını çekme özgürlükleri vardır.

B. Aşağıdaki cümleleri kutucukta verilenleri kullanarak doğru olarak tamamlayınız.

  • Cevap: 

mimik, kitle iletişimi, yazılı iletişim, ben dili, sosyal medya, düzeltme ve cevap hakkı, sözlü iletişim
6. Mektupla haberleşme bir______YAZILI İLETİŞİM_ __türüdür.
7. Kişinin, başkalarının kabul edemeyeceği davranışlarına__BEN DİLİ____ile başlayan cümlelerle tepkisini göstermesi iletişimin olumlu devam etmesine katkı sağlar.
8. Jest ve_MİMİKLER_iletişimin beden dilini destekleyen ögelerindendir.
9. Kişilerin paylaşım yapabildiği diğer kullanıcılarla iletişim kurduğu platformlara_SOSYAL MEDYA__denir.
10. Kişiler ya da kuruluşlar kendi haklarında izinsiz ve gerçek dışı yayın yapan medyadan _DÜZELTME VE CEVAP HAKKI___ yayınlamasını isteyebilirler.
11. Mesajın kitle iletişim araçlarını kullanarak çok sayıda kişiye ulaşmasına__KİTLE İLETİŞİMİ _denir.

C. Aşağıdaki I. grubu II. grup ile örnekteki gibi eşleştiriniz.

12. I. grup 

a. Empati

b. Radyo

c. Sözlü iletişim

ç. Medya

d. Düşünce ve ifade özgürlüğü

e. Medya okuryazarlığı

  • Cevap: 

II. grup

1. ( Sözlü iletişim) Sohbet etme
2. (a) Başkasının yerine kendini koyma
3. (Medya) Kitle iletişim araçlarının tümü
4. (Radyo) Kitle iletişim araçlarından biri
5. (Medya okuryazarlığı) Medyanın mesajlarını anlayıp değerlendirebilme
6. ( Düşünce ve ifade özgürlüğü) Fikirlerini açıkça ifade etme
7. () Kitap okuma

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı 

Ç. Doğru cevabın bulunduğu seçeneği işaretleyiniz.

13. 7. sınıf öğrencisi olan Oğuzhan arkadaşlarıyla iletişimde bazen sorunlar yaşamaktadır. Oğuzhan’ın iletişim kurarken tercih ettiği davranışlar maddeler hâlinde aşağıda verilmiştir. Oğuzhan’m olumlu iletişim kurabilmesi için hangi davranışlarını değiştirmesi gerekir?

I. Empati kurma
II. Lakap takma
III. Öğüt verme
IV. Göz teması kurma
V. Emir cümlesi kurma

A) II-III-IV     B) II-III-V      C) I-II-V      D) I-II-III

  • Cevap: B

14. “Yıllarca insanların sevinçlerine ve üzüntülerine tanık oldum. O günleri özlemle hatırlıyorum. Son yıllarda bayram tebriği gönderen bile kalmadı. Artık insanlar telefonlarla yazılı, sözlü ve görüntülü olarak istedikleri zaman iletişime geçmektedirler. Sevinçlerine ve üzüntülerine bu şekilde paylaşmaktadırlar.” Bu cümleler bir posta dağıtıcısına aittir. Posta dağıtıcısının konuşmasında aşağıdakilerden hangisine değinilmektedir?

A) Sosyal medyanın sosyal değişimde etkili olması.
B) Mektubun çağ dışı bir iletişim aracı olması.
C) Sosyal medyada iletişimin hızlı olması.
D) Bayramlarda cep telefonundan mesaj gönderilmesi.

  • Cevap: A

15. “Söz ola kese savaşı, söz ola bitire başı,
Söz ola ağılı aşı, bal ile yağ ede bir söz.”
Yunus Emre

Aşağıdakilerden hangisi Yunus Emre’nin dizelerini doğrulamaktadır?

A) Söz söyleyenin, kılıç kuşananındır.
B) Söz gümüşse sükût altındır.
C) Söz ağızdan bir kere çıkar.
D) Tatlı dil, yılanı deliğinden çıkarır.

  • Cevap: D

16. “Çok çaresizdik. Genel ağ olmasa ne yapardık biz?”

Bu sözü söyleyen bir anne aşağıdaki durumlardan hangisiyle karşı karşıya kalmış olabilir?

A) Evladına sosyal medya aracılığıyla kan bulmuştur.
B) Sokaktaki yavru kedilere sahip bulmuştur.
C) İkinci el ürünlerini genel ağda satmaktadır.
D) Genel ağı bilgi edinme amacıyla kullanmaktadır.

  • Cevap: A

17. “Bireysel ve toplumsal ilişkilerimde olumlu iletişim kuruyorum.” diyen kişinin tercihi aşağıdakilerden hangisi olamaz?

A) Alay etmek   B) Ben dilini kullanmak   C) Dikkatle dinlemek   D) Gülümsemek

  • Cevap: A

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevabı 

D. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız.

18. Genel ağın sizin hayatınızdaki yeri nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Çok fazladır. Sosyal ağ üzerinden ödevlerimi yapıyorum, müzik dinliyorum, film izliyorum, oyun oynuyorum, arkadaşlarımla mailleşiyorum. 

19. İletişimde empati kurmanın önemi nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Empati kendini bir başkasının yerine koyabilme becerisidir. Böylece insan biriyle iletişime geçmeden önce karşısındakinin duygularını ve düşüncelerini daha kolay anlayabilecek bir ön çıkarımda bulunabilecektir. 

20. Kitle iletişim özgürlüğünü kullanırken yerine getirilmesi gereken sorumluluklar nelerdir?

  • Cevap:

Başkasının kişisel haklarını ihlal etmeme

Başkasının özgürlüğüne müdahalede bulunmama

Kanunların bizlere verdiği verdiği hakların dışına çıkmama

21. Sosyal medyanın faydalarını örnekler vererek açıklayınız.

  • Cevap: Ders çalışabiliriz, araştırma yapabiliriz, görsel iletişim kurabiliriz, film izleyebiliriz, haber ouyabiliriz, oyun oynayabiliriz.

22. Kitle iletişim araçlarının kullanımının yaygınlaşması insan ilişkilerini nasıl etkilemektedir?

  • Cevap: İnsanların başka insanların özel hayatlarına daha fazla ilgi duymasına onlarla ilgili her türlü görsele daha rahat ulaşmasına bazen de bundan ötürü ilişkilerde ciddi problem yaşanmasına neden olmaktadır. Ama aynı zamanda bilgiye daha kestirme yoldan ulaşma ve daha fazla bilinçlenme gibi olumlu etkileri de vardır.

E. Aşağıdaki bulmacayı çözünüz.

1. Suçlayıcı, eleştirici konuşma dili. SEN DİLİ
2. Her türlü dış etkiden bağımsız olarak insanın kendi iradesine, kendi düşüncesine dayanarak karar vermesi durumu, hürriyet. ÖZGÜRLÜK
3. Kitle iletişim araçlarının çok sayıda kişiyi etkileyecek biçime getirilmesi. KİTLE İLETİŞİM
4. Genel ağ. İNTENET
5. Kişinin bir kimse ya da bir olay karşısında dışarıdan gözlemlenebilen tutumu. DAVRANIŞ
6. Duygu ve düşüncelerini ifade etmek için genellikle el, kol ve baş ile yapılan içgüdüsel veya iradeli hareket. JEST
7. Bilgisayar ağında sunucuya bağlı ve çakşır durumda olma. ÇEVRİMİÇİ
8. Vericiden iletilen dalgaların görüntü ve ses olarak görünmesini ve duyulmasını sağlayan kitle iletişim aracı. TELEVİZYON 
9. Karşılıklı iletişimde kişilerin etkiler bütünlüğü içinde bulunması. ETKİLEŞİM
10. Kişinin kendi davranışlarını veya kendi yetki alanına giren herhangi bir olayın sonuçlarını üstlenmesi. SORUMLULUK

  • Cevap: 

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Ekoyay Yayıncılık 1. Ünite İletişim ve İnsan İlişkileri Sayfa 31, 32, 33 Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Etkinlik Soruları ve Cevapları