4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Rafadan Tayfa İle Sokak Oyunları metni cevapları ve soruları, Koza Yayınları 4. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 29-30-31-32-33-34-35 (Çocuk Dünyası)

Rafadan Tayfa İle Sokak Oyunları Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 29 Cevabı

HAZIRLIK

Soğuk havalarda evde veya sınıfta oynamaktan hoşlandığınız oyunlar nelerdir? Bu oyunları neden sevdiğinizi açıklayınız.

  • Cevap: İsim şehir oyunu oynamayı severim. Çünkü bu oyunlar aracılığı ile hem dostluklarım gelişmekte, hem de eğlenceli zaman geçirmekteyiz. Arkadaşlarla sıcak sınıf ortamında saygılı bir şekilde oynadığımız bu oyun sayesinde vaktin nasıl geçtiğini bazen anlamıyoruz bile.

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 31 Cevabı

Metinden anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Bunları aşağıdaki yazma alanına yazınız. Bu kelimelerin anlamlarını, görsellerden ve içinde geçtiği cümlelerden hareketle tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazdıktan sonra bunları birer cümlede kullanınız.

Kelimeler

  • Cevap: Soluk

Tahminlerim

  • Cevap: Nefes alıp verme

Cümlelerim

  • Cevap: Film öyle heyecanlıydı ki izlerken soluğum kesildi.

2. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 32 Cevabı

Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Metnin konusu: Çocukların soğuk havada evde oynadıkları isim-şehir oyunu.

Metnin ana fikri: Oyun oynamanın faydaları

3. ETKİNLİK 

Metne farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları belirleme nedenlerinizi sözlü olarak açıklayınız.

Birinci başlığım: HAYDİ BİLGİLER YARIŞSIN

İkinci başlığım: ARKADAŞLARLA OYUN VAKTİ

4. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 34 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Çocukların oynadıkları oyunun özellikleri nedir?

  • Cevap: En az iki kişi oynanır, bir harf seçilir, bu harf ile başlayacak olan şehir, hayvan, bitki , eşya gibi isim türleri belirlenir. Sonra da en yaratıcı kelimeler bulunmaya çalışılır.

Cevaplarına göre oyuncuların 10 ya da 5 puan almasının sebebi nedir?

  • Cevap: Herkesten farklı kelimeleri yazanlar 10 aynı kelimeyi yazanlar 5 puan almaktadır.

Oyunu hangi oyuncu kazanıyor?

  • Cevap: En çok puanı olan en çok farklı kelimeyi yazan yaratıcı olan kazanıyor

“İsim-Şehir” oyununda aklımıza ilk gelen kelimeyi yazmamak neden önemlidir? O “İsim-Şehir” oyunu çocuklara hangi özellikleri kazandırmaktadır?

  • Cevap: Çünkü genelde herkes aynısını yapıyor bu da puanımızın düşmesine neden oluyor.

Siz metindeki oyuncularla bu oyunu oynasaydınız, kazanır mıydınız? Neden?

  • Cevap: Ben kazanırdım. Çünkü önce düşünür kimsenin aklına gelmeyecek kelimeyi yazmaya çalışırdım.

5. ETKİNLİK 

Metinde geçen oyuncuların fiziksel ve kişisel özelliklerini yanlarına yazınız.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 35 Cevabı

Sınıfta belirli sayıda gruplara ayrılınız. Grubunuza bir ad belirleyiniz. Ad belirlerken hayvan, çiçek veya farklı bir varlık adı tercih edebilirsiniz. Bunun ardından aranızda birer sözcü ve yazıcı seçiniz. A4 büyüklüğündeki bir kâğıdın üst kısmına “İsim, Şehir, Hayvan, Bitki, Eşya, Ülke” kelimelerini yazınız (Diğer gruplarla iş birliği yaparak başka adlar da ekleyebilirsiniz.). Kâğıdın en sonuna puanların yazılması için bir alan bırakınız.
Gruplar olarak sırasıyla bir harf belirleyiniz. Bu harfle başlayan adlar bulmaya çalışırken grup üyeleri olarak görüş alışverişinde bulununuz. Bunu yaparken diğer grupların düşünemeyeceği adlar üzerinde yoğunlaşınız.
Belirlediğiniz adı yazıcılar yazdıktan sonra, sözcüler diğer gruplara bildirecektir.
Oyunu öğretmeninizin gözetiminde oynarken her harf için belirli bir süre belirleyiniz. Diğer gruplardan farklı bir kelime yazmış olan grup 10 puan, aynı kelimeleri yazan gruplar ise 5’er puan alacaktır.

En çok puan alarak oyunu kazanan grubu alkışlayınız. Bu oyunu sevip sevmediğinizi nedenleriyle birlikte defterinize yazınız.

  • Cevap: Ben bu oyunu çok sevdim. Çünkü bu oyun sayesinde hem bilgimi ölçmüş oldum hem de arkadaşlarımla iyi eğlenceli kaliteli vakit geçirmiş oldum.

7. ETKİNLİK 

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen araştırma sonucunda edindiğiniz bilgilerden hareketle eğitici ve öğretici oyunlardan biri hakkındaki konuşmanızı yapınız. Oyunun ortaya çıkışı, özellikleri ve kuralları hakkında arkadaşlarınızın size yöneltecekleri soruları cevaplayınız. Aynı şekilde siz de onları dinlerken sorular yöneltebilirsiniz. Konuşmanızda konu dışına çıkmamaya özen gösteriniz.

  • Cevap:

Sonraki Derse Hazırlık

Ülkemizde oynanan bir halk oyunun ortaya çıkışını araştırınız. Edindiğiniz bilgileri defterinize yazınız.

  • Cevap: SOPA OYUNU

Sopa Oyunu:

Sopa, değnek, çubuk gibi, ağaçtan elde edilen bir takım araçlarla oyunlar oynanmaktadır.

Sopa ile oynan oyunlar genelde iki kişi tarafından oynanır. Kavga ve savaşı temsil eden bir oyun çeşidi olarak da düşünülebilir.

11. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

11. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 11. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

11. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

“11. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

11. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

MÖ 6-MS 2. yüzyılın önemli düşünürlerinden Protagoras, “İnsan, her şeyin ölçüsüdür.” sözüyle tanınmaktadır. Bu sözün temel argümanını belirleyerek tartışınız. Tartışmaya yönelik notlarınızı aşağıda verilen boşluklara yazınız.

  • Cevap: Bu sözden anlayacağımız üzere Protagoras hakikat, adalet ve erdemle ilgili mutlak tanımların varlığını reddetmiştir. Çünkü ona göre bir kişi için doğru olan bir şey, başka birisi için yanlış olabilir. Örneğin hiçbir şey, kendiliğinden iyi değildir; bir şeyi iyi ya da kötü yapan şey, bir kişinin ya da toplumun onun iyi ya da kötü olduğuna karar vermesinden ibarettir. 

Günlük hayatta birçok örneği ile karşılaşılan bilgi ve erdem ilişkisi hakkında bilgi ve erdemin ne olduğu ve birbiriyle ilişkisinin doğurduğu sonuçları gözeterek özgün felsefi bir deneme yazınız. Daha sonra aşağıdaki Tablo 1.3’ü doldurup çalışmanızı sınıfta paylaşarak değerlendiriniz.

  • Cevap: Bilgi ve erdem denilince kuşkusuz akla gelen ilk kişi Aristo’dur. Aristo oldukça önemli olarak görülen bir metninde erdemin sadece ve sadece bilgin kişiler tarafından gösterilebilebileceğini, kötülüğün ve erdemden yoksun davranışların ise ancak ve ancak bilgiden yoksun ve cahil kişiler tarafından gösterilebileceğini yazmıştı. Peki, bunun anlamı nedir? Bunun anlamı şudur. İnsan eğer kendi erdemden yoksun davranışlarının sonucunu bilseydi yani bu konuda cahil olmasaydı, yani bu konuda bilgi sahibi olsaydı bir şekilde erdemli davranmayı tercih edecekti.

    Aristo’ya göre bu tartışılabilir bir konu bile değildir. Kötülük yapmanın ya da erdemden yoksun tavır göstermenin sebeplerini gerçekten tam olarak kavrayamamış olan insanlar kötülük yapan ya da erdemden yoksun davranış sergileyen insanlardır. Bundan dolayı bir toplumda kötülüğü yenmek istiyorsak yapmamız gereken ilk ve tek şey insanları konu hakkında bilinçlendirmektir.

 

10. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

9 ve 10. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Sıradan algılara dair “Havuzun derinliği kaç metredir?”, “Bugün yağmur yağar mı?”, “Bu fotoğraf kaç piksel?” ve “Dünyanın en uzun nehri hangisidir?” gibi sorular birer felsefi soru niteliği taşımazken “İnsanlar doğaları gereği bencil midir?”, “Güzellik nedir?”, “Hayattaki en büyük değer nedir?” ve “Hayatın anlamı nedir?” gibi sorular felsefi sorular kapsamındadır.

9. Felsefi soruları diğer sorulardan ayıran özellikler nelerdir?

  • Cevap: Felsefi sorular tartışmaya açıktır ve cevaplar değişkendir. örneğin ; ” insan özgür müdür ?” sorusu felsefi sorudur fakat cevaplar değişkendir. 2×2=4 tür.

    Gündelik olarak eyleme yönelik sorulan sorularda sorunun kendi başına bir anlamı yoktur. Oysa felsefe sorularında daha bir soru olarak bile olmuş bitmiş bir durum vardır. Cevapsız bile kalsa belki de tam bir cevap gerektirmediğinden daha soru olarak yeterince bir başarı ortaya koyar, belirli bir boyutu aşar. Bir soru ile insanlar belli bir yöne bakmaya başlar.

10. Parçadan hareketle felsefi soru niteliği taşıyan ve taşımayanlara ikişer tane örnek yazınız.

  • Cevap: Bilmek mutluluk mudur?

    Varlık nedir?

    Türkiye’nin başkenti neresidir?

    Beşiktaş ne zaman kuruldu?

13-15. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
“Felsefenin gereksiz, pratik değerden yoksun veya aşırı ölçüde soyut olduğunu ileri sürenler felsefeyi şu şekilde eleştirir: Felsefe bize bir yarar sağlamaz.”

11. Bu eleştiriyi yapanlar neden bu şekilde düşünmektedir?

  • Cevap:  Felsefenin ucu açık fikirlere yer vermesi, sorgulayıcı olması ve tek bir doğru cevabının olmamasından kaynaklanır.

12. Bilginin değerine dair tek ölçüt yarar olabilir mi? Açıklayınız.

  • Cevap: Bilginin değer sadece pratik yarar sağlayan, tekdüze ve eleştiriden uzak değerlendirilemez.

13. Bu iddiaya karşı öne sürülebilecek görüş nedir?

  • Cevap:  Felsefe bireylere ve toplumlara farklı bakış açıları sunan ve yön veren bir bilimdir.

 

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Kayaçlar ve Yer Şekilleri Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39  Kayaçlar ve Yer Şekilleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

Kayaçlar ve Yer Şekilleri

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

Kayaçların nasıl oluştuklarıyla ilgili araştırma yaparak elde ettiğiniz verileri sınıfta sununuz.

  • Cevap:  Kayaçlar çeşitli minerallerin birleşiminden oluşmaktadır. Bu mineraller ve mineralleri içeren taş parçacıkları birikmeye başlar ve sonuçta kayaç oluşur. Uzmanların yer kabuğunun gelişim sürecini gösteren izleri üzerinde araştırdığı kayaçlar yer kabuğu için büyük önem taşıyan topluluklardır.Kayaçlar kökenlerine göre farklı gruplara ayrılır. Bunlar tortul kayaçlar, magmatik kayaçlar, metamorfik kayaçlar olmak üzere 3 grupta toplanır. Bu gruplar da alt gruplara ayrılır. Magmatik kayaçlar kendi içinde püskürük, volkanik ve katılaşım kayaçları olarak üçe ayrılır. Tortul kayaçlar kendi içinde sediment ve birikim kayaçlar olarak ayrılır. Metamorfik kayaçlar başkalaşım kayaçları olarak da bilinir. Yer kabuğunun gelişim ve oluşum sürecinde kayaçlar çok önemli olmuştur. Kayaçların içerdikleri minerallere ve birbirleri arasındaki kimyasal farklılıklara göre yer şekillerinde farklı etkiler oluşur.

2. Sizce kayaçların yapısı ile yeryüzü şekillerinin oluşumu arasında bir ilgi var mıdır? Bu konudaki düşüncelerinizi defterinize yazınız.

  • Cevap:  Kayaçlar farklı renk ve özellikte bulunmaktadır. Kayaçların farklılık içinde olması yer şekillerinin de farklılık içinde olmasına neden olur. Kayaçlar yer şekillerinin yapısının oluşmasında etkili olur. Aşınma, erime, donma, bozunma gibi durumlar yer şekillerine yeni özellikler katar.
  • Kayaçların yapısı ile yeryüzü şekillerin oluşumu arasında bir ilgi vardır. Karstik yapıların, kalker, jips ve tuzlu kayaçlar içeren alanlarda oluşması kayaçların yer şekilleri etkisini göstermektedir. Bu da kayaçların kimyasal ve fiziksel değişimlerle toprak özelliklerinin ve yapısının belirlenmesinde rol oynadığını göstermektedir. Kayaçlar günümüzde çeşitli aşınmalara uğramaktadır. Böylece yeni şekiller oluşmaktadır.

Yukarıdaki fotoğraflarda gösterilen yer şekillerinin nasıl oluşmuş olduklarıyla ilgili yorum yapınız. Bu konuyla ilgili düşüncelerinizi sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: Rüzgar gibi dış güçler ile yeraltındaki suların etkisiyle oluşmuş şekiller göze çarpmaktadır.

Kayaçların renkleri ve sertlikleri aynı mıdır? Yer şekillerinin oluşumları ile kayaçların özellikleri arasında bir ilgi olabilir mi?

  • Cevap:  Kayaçlar yeryüzünü oluşturan unsurlardır. Kayaçların çoğu birbirinden farklı yapıdadır. Farklı kimyasal yapıda olan kayaçlar, farklı yeryüzü şekillerinin oluşmasında etkili olmaktadır. Kayaçların kolay aşınması ya da sağlam bir yapıda olması da mümkündür.Kayaçların renkleri ve sertlikleri farklı farklıdır. Yer şekillerinin oluşumları ile kayaçları özellikleri birbirine bağlı etkenlerdir. Kalker, jips, tuzlu kayaçların olduğu yerlerde karstik yapılı yer şekillerinin oluşma nedenlerinden biri de budur. Sıcak ve soğuk su kaynakları, sıcaklık değişimleri ve rüzgarlar doğal etkenler olarak yer şekillerinin oluşmasında etkili olur.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

Yakın çevrenizdeki başlıca yer şekillerini belirleyerek bu yerlere bir gezi düzenleyiniz. Gezi sırasında taş örnekleri toplayıp yer şekillerinin fotoğrafını çekiniz. Yer şekillerinin oluşumu ile kayaçların özellikleri hakkında bilgi toplayınız. Vardığınız sonuçları rapor hâline getiriniz. Elde ettiğiniz verileri, topladığınız kayaçları ve çektiğiniz fotoğrafları sınıfta sergileyiniz.

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 38 Cevabı

Yukarıdaki şemaya göre aşağıdaki yer şekilleri kaç numaralı çıkışlara ulaşır? Aşağıya yazınız.

Peribacası:.1.... Tor topoğrafyası: 2….. Traverten:..4.… Mercan adası:...6...

  • Cevap:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 39 Cevabı

İÇ püskürük kayaçtır. – Dış püskürük kayaçtır. – Fiziksel tortul kayaçtır. – Kimyasal tortul kayaçtır.- Organik tortul kayaçtır. – Başkalaşım kayaçtır. – Bulunduğu yerde görülebilecek yer şekilleri

Cevap:

Bulmaca Aşağıdaki bulmacayı çözünüz.

  • Cevap:

1. Fiziksel tortul kayaçlardan biri.(KONGLOMERA)
2. Bir iç püskürük kayaç.(GRANİT)
3. Kuvarsitin bulunduğu kayaç grubu.(BAŞKALAŞIM)
4. Kömürün bulunduğu kayaç grubu.(ORGANİKTORTUL)
5. Kimyasal tortul kayaçlardan biri.(JİPS)
6. Granitlerden oluşan topografyaya verilen ad.(TOR)
7. Volkanik tüflerin aşınmasıyla meydana gelen kule biçiminde şekiller.(PERİBACASI)
8. Kalkerin başkalaşmasıyla oluşan kayaç.(MERMER)
9. Kalkerler üzerinde oluşan yer şekilleri.(KARSTİKŞEKİLLER)
10. Dış püskürük kayaçlardan biri.(BAZALT)

11. Kimyasal tortul kayaçlardan biri.(KALKER) 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

“10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

iki zarın aynı anda atılması deneyinde zarların üst yüzüne gelen sayıların;
a. Farklı olması b. Toplamlarının 9 olması
c. Çarpımlarının 6 olması olasılıklarını hesaplayınız.

Bir zar atıldığında üste gelen sayının;
a. En az 1 olması olasılığını b. 8 olması olasılığını bulunuz.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

 

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

1. Bulaşıcı hastalığın ne olduğunu ve bu hastalıklardan korunmak için neler yapılması
gerektiğini çeşitli kaynaklardan araştırınız.

Bulaşıcı hastalıklar çoğu zaman kolayca atlatılsa da bazen atlatılması zor olmakla birlikte ölümcül de olabilir. Bu nedenle hastalıkların önemsenmesi gerekir.

Bulaşıcı hastalıklardan korunmak için yapılması gerekenler şu şekildedir:

*İlaçlı tedavi yapmak gerekir.

*Aşı vurulmak gerekir.

*Sürekli temizlik yapmak ve dezenfektan kullanmak gerekir.

*Pis ve kirli olan şeylerden uzak durma gerekir.

*Yiyecek ve içecekleri yıkayarak yemek gerekir.

2. Çeşitli kaynaklardan aşı hakkında bilgi edininiz. Bağlı bulunduğunuz aile hekimliği
merkezine giderek bir aşı takvimi alınız. Aşı takvimini inceleyerek çocukluk çağında
hangi aşıların yapılması gerektiğini öğreniniz.

 

5. Sınıf İngilizce Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

5. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

“5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Mark the correct choice.
1. Where’s Jeremy?
a) He’s at home.
b) He’s at school.
c) He’s at the hospital.
5. Jack: Is there a bakery near here? Bob:……………..
a) Yes. There is one on Market Street.
b) No. There isn’t a cafe near here.
c) There are some cookies in the kitchen.
and then
6.a) Go straight ahead / turn right
b) Go straight ahead / turn left
c) Turn right / turn left

2. The library is …………….. the cafe and
the grocery.
a) behind
b) between
c) opposite
3. Emily:……………..?
Man: Go straight ahead and turn right into Palm Street.
a) Where are you from?
b) Where is the bookshop?
c) Is there a cinema near here?
7. Ted:…………….., where’s the museum?
Officer: It’s over there near the hotel.
a) I’m sorry
b) I’m afraid
c) Excuse me
8. The bookshop is opposite the school.

4. You can watch movies
a) at the cinema
b) at a fire station
c) in a pharmacy

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

p : “-5<-1”
q : “Her doğal sayı bir tam sayıdır.” r: “3+ 2 5 = 30” s : “1 en küçük asal sayıdır.” önermeleri için aşağıda verilen iki yönlü koşullu önermeleri yazıp doğruluk değerlerini bulunuz,

a) p <=> q b) q o r c) r o s ç) r o p

  • Cevap:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 34 Cevabı

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Haçlı Seferleri sonucunda Doğu ve Batı medeniyetleri arasında hangi alanlarda etkileşim yaşandığı söylenebilir?

Haçlı seferlerine başlamadan önce Avrupa’da Müslümanlar korkunç insanlar olarak görülüyordu. Müslümanların ve doğunun zenginliklerinden yararlanmak için yaptıkları akınlarla zengin olacaklarına inanıyorlardı. Kudüs Müslümanlardan alınacaktı.

Haçlı seferlerin sonunda kiliseye olan inanç azaldı.

Kilisenin baskısı azalınca Müslümanlardan öğrendikleri bilimsel çalışmalar yapıp sanat eserleri yapmaya başladılar.

Kağıt, top, pusula ve barutu öğrenen Avrupalılar için coğrafi keşiflerin temelleri atılmaya başlamıştır.

Anadolu e doğu ile ticaret yapmaya başladılar.

Avrupa’da  ekilmeyen birçok ürün ekilmeye başladı.

Müslüman memleketler yağmalandığı için zenginlikleri azaldı.

Kısaca sosyal, dini, ekonomik, siyasal, bilimsel, sanatsal olmak üzere her konuda etkileşim olmuştur.

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 34

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Kimyanın Sembolik Dili Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Kimya Bilimi Sayfa 33, 34, 35, 36 3. Bölüm Kimyanın Sembolik Dili Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

1. Günlük hayatta sıkça kullandığımız elementlerin beş tanesinin adlarını ve sembollerini tabloya yazınız.

Civa elementi: Diş dolgusu yapımında kullanılır. Termometrelerde kullanılır.
Bakır elementi: Bir takım mutfak aletleri, süs eşyaları bakır elementinden yapılır.
Altın ve Gümüş elementi: süs eşyası olarak kullanılır. Yüzük, bilezik, gümüş kase gibi
İyot elementi: Deniz ürünlerinde ve sofra tuzunda bulunur.
Çinko elementi: Mutfak eşyalarında ve pillerde kullanılır.
Demir elementi: Marul, pekmezde,vücudumuzdaki kanda bulunur. inşaat malzemelerinde kullanılır.
Krom elementi: Metal maddelerde sertlik sağlamada ve zırhlı araç yapımında kullanılır. yer fıstığı, yumurta sarısı, peynir, üzüm suyu gibi gıda maddelerinde bulunur.
Kalay elementi: bakırları parlatmada kullanılır.
Kurşun elementi: mermi yapımında kullanılır.

2. Aşağıdaki tablodaki bileşik formüllerinin sistematik ve yaygın adlarını karşılarına yazınız.

* H2O: Su
* NaHCO3: Yemek sodası
* HNO3: Kezzap
* Na2CO3.10H2O: Çamaşır sodası
* NH3: Amonyak
* H2SO4: Sülfürik asit
* CaCO3: Kireç taşı
* CaO: Sönmemiş kireç
* CH3COOH: Sirke asidi
* HCl: Tuz ruhu

3. Aşağıda verilen tablodaki ifadeleri okuyarak ifadeler doğru ise ʻDʼ, yanlış ise ʻYˮ harfinin yanındaki parantezi işaretleyiniz. Yanlış olarak işaretlediğiniz ifadelerin karşısına doğrusunu yazınız.

Aynı proton sayısına sahip atomlar topluluğuna element denir. () D (X) Y
Bazı elementler doğada diatomik olarak bulunur. (X) D ( ) Y
Bileşikler tek tür atomdan oluşur. ( ) D (X) Y
Bileşikler kendisini oluşturan bileşenlerin özelliklerini gösterir. ( ) D (X) Y

4. Aşağıda verilen bileşikler ile formüllerini eşleştiriniz.

I. Su – H2O
II. Nitrik Asit – HNO3
III. Sodum Bikarbonat – NaHCO3
IV. Amonyak – NH3
V. Potasyum Hidroksit – KOH

5. Aşağıda verilen bileşiklerden hangisinin yaygın adı yanlıştır?
A) NH3 Amonyak
B) CH3COOH Asetik asit
C) CaCO3 Kireç taşı
D) NaOH Sud kostik
E) H2SO4 Kezzap (Zaçyağı)

6. Aşağıdakilerden hangisi magnezyum elementinin sembolüdür?
A) Mo B) Mt C) Mc D) Mn E) Mg

7. Aşağıdaki ifadelerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
I. Sodyum elementinin sembolü Na’dır.
II. Kalay elementinin sembolü Sn’dir.
III. Krom elementinin sembolü Kr’dir.
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III