10. Sınıf Kimya Uygun Basın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

10. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Uygun Basın Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

“10. Sınıf Uygun Basın Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

1. Kütle yere ve konuma göre değişir mi?

  • Cevap: Hayır değişmez çünkü kütle yer çekimi ivmesi g den bağımsız
    G=m*g burada (G ağırlık g yer çekim ivmesi)
    Görüldüğü gibi G ağırlığı değişebilir çünkü g yer çekim ivmesine bağlıdır.

2. Suyu oluşturan hidrojen ve oksijenin izotoplarından kaç tür su molekülü oluşturulur?

  • Cevap: Su molekülü, dipol karakterdedir; çevresindeki elektrik yükü dağılımı üniform değildir. Su molekülünün oksijen tarafı elektronlardan zengindir ve lokal bir negatif (−) yüklü bölge oluşturur; hidrojen tarafı da elektronlardan fakirdir ve lokal bir pozitif (+) yüklü bölge oluşturur:Maddeleri saf maddeler ve karışımlar olarak ayırırız. Su maddesi, saf maddelerin bileşikler kolundadır. Bir diğer kol elementlerdir. Saf maddelerin genel bir özelliği homojen olmaları ve aynı cins taneciklere sahip olmalarıdır.

    Su bileşiği aynı cins molekül içerdiğinden bileşikler sınıfında bulunmaktadır. Bu bileşik canlılık açısından çok önemli ve hayatidir. Hücrelerimizin sürekli suya ihtiyacı vardır ve dolayısıyla insan sağlığında su faktörü çok önemlidir. İnsan sağlığı haricinde fizik, kimya ve biyolojide de sık sık karşımıza çıkar. Fizikte su ile deneyler yapılır, kimyada su maddesi incelenir, biyolojide canlılar açısından su konusu incelenir.

 

10. Sınıf Fizik Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

10. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Fizik Sayfa 40 Cevapları

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 40 Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

SORULAR

1. Bir buzdolabı, günde ortalama 10 saat çalışmaktadır. Buzdolabının gücü 700 W ise, bu buzdolabı bir günde harcadığı elektrik enerjisi kaç kWh’tır?

Buzdolabının günde ortalama 10 saat çalıştığı belirtilmiştir. Buna göre,

t h = 10 h olacaktır.

Buzdolabının gücü 700 W ise,

P = 700 W olacaktır.

E değeri zaman dolayısı ile harcanan elektrik enerjisi olacaktır. Bizden istenen değer de bu değerdir.

Formülü uygulayalım,

E = P . t

E = 700 W . 10 h

E = 7000 Wh = 7 kWh olarak hesaplanır.

2. 300 W gücündeki bir televizyon, bir günde 0,9 kWh enerji harcamıştır. Bu televizyon gün boyunca kaç saat açık kalmıştır?

Soruda televizyonun enerji harcama kapasitesinin 300 W olduğu verilmiştir. Harcanan toplam enerjinin ise 0.9 kWh olduğu saptanmıştır. Buna göre,

Elektriksel güç, P = 300 W’dır.

Televizyonun çalışma süresi t h olacaktır.

E = 0.9 kWh’dır. ( 900 W = 0.9 kWh )

Buna göre formülü uygulayalım,

E = P . t

900 W = 300 W . t h

3 h = t h

Buna göre,

Televizyon 3 saat boyunca açık kalmıştır.

10. Sınıf Tarih İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Anadolu’da Moğol Tehlikesi Cevapları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı İlke Yayınları 1. Ünite Yerleşme ve Devletleşme Sürecinde Selçuklu Türkiyesi Sayfa 37, 38, 39, 40, 41  Anadolu’da Moğol Tehlikesi Etkinlik Soruları ve Cevapları

Anadolu’da Moğol Tehlikesi

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 37 Cevabı

Moğol İmparatorluğu ve Anadolu’da yapmış olduğu faaliyetler hakkında neler biliyorsunuz?Belirtiniz.

  • Cevap:Moğollar Anadolu Selçuklu devletini yenerek Anadoluyu eyalet yapmışlar ve merkezden gönderdikleri valiler aracılığı ile yönetmişlerdir. Moğolların Selçukluları yendiği Savaş 1243 Kösedağ Savaşıdır. Anadolu’da siyasi birlik bozulunca Can ve mal güvenliği kalmamıştır.

TÜRKİYE SELÇUKLU – MOĞOL MÜCADELELERİ

MOĞOL İMPARATORLUĞU (1196-1227)
1196 yılında, dağınık hâlde bulunan Moğol kabilelerini tek bir bayrak altında toplamayı başaran Cengiz Han tarafından kuruldu. Moğollar, devlet yönetiminde Uygurlardan etkilenmiş, önemli devlet memuriyetlerine Uygurları getirmişlerdi.
Büyük bir imparatorluk kurmayı hedefleyen Cengiz Han, önce Kansu ve Ordu bölgesini hâkimiyeti altına aldı. Daha sonra Çin’in merkezi durumundaki Pekin’i uzun süren savaşlar sonrasında almayı başardı. 1221’de Harzemşahlarla yaptıkları mücadeleler sonucunda Harezm Bölgesi’nin büyük bir kısmını ele geçirdiler. Bir süre sonra tüm Kafkasya, Rusya ve Anadolu’yu Moğolların hâkimiyeti altına aldı

Yukarıdaki haritadan hareketle Moğolların hâkimiyet sahalarını belirtiniz.

  • Cevap:

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 38 Cevabı

MOĞOL İSTİLASI VE SONUÇLARI

Baba İshak İsyanı’nın Türkiye Selçuklu Devleti üzerindeki etkileri neler olmuştur? Belirtiniz.

  • Cevap: Baba İshak İsyanı, Anadolu Selçuklu tarihinde en önemli isyanlardan biridir. Baba İshak İsyanı, toplumda Alevi, Sunni çatışmasını tetikleyen isyanlardan biri olarak Alevilerin yaşadığı topraklarda daha etkili olmaya başlamıştır. Anadolu Selçuklu Devleti’nin güç kaybetmesine neden olmuştur.Baba İshak İsyanı, Anadolu Selçuklu Devleti üzerinde ekonomik güç kaybının yaşanmasına, siyasi otorite kaybının yaşanmasına, devletin güvenlik açısından zayıflamasına, dış dünyaya devletin sonunun yaklaşmış olduğunu duyurmasına neden olmuştur.Anadolu Selçuklu Devleti, sürekli güç kaybederek otoritesini kaybedince isyanlar daha da çoğalmış ve devlet daha da zayıflamıştır. İsyanların bastırılamaması çok zor durumların yaşanmasına neden olmuştur.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 39 Cevabı

KÖSEDAĞ SAVAŞI SONRASI ANADOLU
Türkiye Selçuklu Devleti, son hükümdarının (II. Mesut) keder ve hüzün içinde ölümü üzerine parçalandı. 1308 yılında Anadolu’nun genel görünümü şöyleydi: Orta ve Doğu Anadolu İlhanlIların Anadolu valilerinin elinde, yine Trabzon İmparatorluğu ve Kilikya Ermeni Krallığı İlhanlIlara tâbi durumdaydı. Maraş ve Antep çevreleri ise Memlûkluların elindeydi. Marmara’nın güney ve doğu sahilleri Bizans denetimindeydi. Batı Anadolu, İsparta, Mersin, Kastamonu’da çeşitli Türkmen beylikleri kurulmuştu ancak bunların tamamı İlhanlI Devleti’ne vergi ödemek durumundaydı. Bu beylikler içerisinde Konya’da bulunan Karamanoğulları en güçlü beylik olarak görünürken kendilerini Türkiye Selçuklu Devleti’nin mirasçısı kabul ediyorlardı. Zaman zaman İlhanlI komutanları Anadolu’ya geliyor, kendilerine itaatsizlik yapan Türkmen beylerini cezalandırıyorlardı. Tüm bu gelişmeler yüzünden Anadolu’da can ve mal güvenliği kalmamış, ticari faaliyetler durma noktasına gelmişti.

Kösedağ Savaşı’nın sonuçlarını siyasi, ekonomik ve sosyokültürel açıdan değerlendiriniz. Tespitlerinizi tablodaki boş alanlara yazınız.

  • Cevap: Kösedağ Savaşı sonunda Anadolu Selçuklu Devleti egemenliğini kaybetmiştir. Egemenliğini kaybedince Anadolu’daki birliği de kaybetmiştir.

    Anadolu’da ortaya çıkan beylikler kendi egemenliklerini ilan etmeye başlamışlardır. Devletin başına Sultan olarak kimin geçeceğine Moğollar karar  vermeye başlamıştı.

    Anadolu Selçuklu Devletini Anadolu’da sağlamış olduğu güvenlik kalmayınca ticaret yolları ve tüccarlar tehlikeye girince ticaret azalmıştır. Anadolu’da bulunan bir çok bilim ve eğitim yeri Moğollar tarafından yağmalanmıştır. Türkmenler batıya doğru göç etmek zorunda kalmışlardır.

 –Sosyokültürel olarak Selçuklular, Moğollara bağlı olarak yaşamaya başlamıştır.
– Siyasi olarak Selçuklular güç kaybetmiş ve yıkılmıştır.
– Selçukluların tebası topraklarını terk edince üretim durmuş, ekonomik krizler baş göstermiştir.

Selçuklu yıkılma sürecine girince, beylikler döneminin yaşanması da elzem olmuştur. Böylece Osmanlı Devleti’nin doğuşu da gerçekleşmeye başlamıştır. Moğollar çok büyük zulümler yapsalar da Anadolu’ya hakim olmamışlardır.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

MOĞOL İSTİLASI SONRASI ANADOLU’NUN SİYASİ VE TOPLUMSAL DURUMU

Kösedağ Savaşı’ndan sonra Anadolu’da İkinci Beylikler Dönemi’nin ortaya çıkmasının sebep ve sonuçlarını arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

  • Cevap:  Bir yerde otorite boşluğu olursa otoritenin yerini başka bir otorite muhakkak doldurur.

    Moğollar  ile yapılan savaştan kaçan  yenilen 2. Gıyaseddin Keyhüsrev bu olaylardan sonra emrinde insanların  güvenini kaybedince onların kendisine bağlı kalmaları için hediyeler vermiştir ayrıcalıklar tanımıştır. Bu olaylardan sonra Anadolu da ticaret zorlaşmış ve güvenlik sorunları ortaya çıkmıştır.

    Bu sağlanan ayrıcalıktan dolayı Sultanın otoritesi zayıflamakta ve beyler kendi bildikleri gibi hareket etmekte ve bazende kendi aralarında savaş yapıyorlardı.  Kendi başlarına buyruk bir şekilde hüküm sürmeye başladılar.

    Anadolu da bu kargaşa sonunda Anadolu Selçuklu Devleti yıkıldı.
    Anadolu’da birliği fakat yüzyıla yakın bir zaman sonra Osmanlı Devleti tarafında Anadolu da siyasi birlik tekrar sağlandı. Kısa bir süreliğine tekrar bozulsa da sonra tekrar Türk birliği sağlandı.

10. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

“10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

“Şüphesiz Allah katında canlıların en kötüsü, düşünmeyen sağırlar ve dilsizlerdir.” (En- fâl suresi, 22. ayet.)
Sizce insanın düşünmemesi niçin onun değerini düşürür? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

  • Cevap:  Şüphesiz Allah katında canlıların en kötüsü, düşünmeyen sağırlar ve dilsizlerdir.” (En- fâl suresi, 22. ayet.)Sizce insanın düşünmemesi niçin onun değerini düşürür? 

    İnsan düşünen bir varlıktır. İnsanın düşünmesi, onun değerli olmasını sağlar. İnsan iradesiyle yol bulur ve birçok sorunun üstesinden gelir. İnsanın belli bir konuda ya da herhangi bir konuda düşünememesi insanın hayatını zorlaştırır. İnsanın düşünememesi sorunların çözülememesi, dertlerin büyümesi, zorlukların aşılamaması anlamına gelmektedir.

 

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Duha Koca Oğlu Deli Dumrul Destanını Beyan Eder Hanım Hey Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Hikaye   Sayfa 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42 Duha Koca Oğlu Deli Dumrul Destanını Beyan Eder Hanım Hey Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

1. “Fedakârlık, sadakat, saygı” gibi değerlerin aile ve toplum yaşamındaki yeriyle ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi sözlü olarak paylaşınız.

  • Cevap: Fedakarlık, sadakat ve saygı aile ve toplumu ayakta tutan en önemli değerlendendir. Bu değerlerin olmadığı aile ve toplumlar zamanla yozlaşmaya ve eninde sonunda yıkılmaya mahkumdur. İnsan toplumsal bir varlıktır, doğduğu andan itibaren çevresiyle etkileşime girer. İnsanı insan yapan da ailede edinip sosyal çevreyle geliştirdiği ve benimsediği değerlerdir. Bu değerlerden saygı hem toplum hem de toplumun en küçük birimi aile için olmazsa olmazdır. Saygının olmadığı yerde sevgi de olmaz karşılıklı anlayış da… Bir toplumda herkes birbirini sevmek zorunda değildir fakat herkes birbirine  saygı duymak zorundadır. Huzurlu bir toplum ancak  birbirlerini anlayan, farklılıklarına rağmen birbirlerine saygı duyan insanlarla oluşabilir. Geleceğe güvenle bakabilmenin, yarınlara kalabilmenin sırrı budur.

2. Tarihte kahramanlığıyla ün yapmış kişilerden en çok hangisi sizi etkilemiştir? Niçin?

  • Cevap: Mustafa Kemal Atatürk, Fatih Sultan Mehmet, Kanuni, Alparslan…

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 41 Cevabı

1. • Ansızın Deli Dumrul dört nala yetişti.
• Benim ulu dergâhımda gezsin, benlik eylesin.

Okuduğunuz metinden alınan bu cümlelerde altı çizili kelime gruplarının anlamını cümlenin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi TDK’nin Türkçe Sözlük’ünden kontrol ediniz.

  • Cevap: 
    Dört nala➜ çok hızlı bir biçimde
    benlik eylesin➜ kendini üstün görmek

2. Okuduğunuz metinde Deli Dumrul’un bir kuru çayın üzerine köprü yapmasının asıl sebebini söyleyiniz.

  • Cevap: Deli Dumrul’un bir kuru çayın üzerine köprü yapmasının asıl sebebi çok güçlü olduğunu herkese duyurmak ve ününün yayılmasını istemesidir.

3. Azrail ile karşılaştıktan sonra Deli Dumrul’un fikirleri neden değişmiştir? Metinden hareketle açıklayınız.

  • Cevap:  Allah’ın yüceliğini ve Azrail’in O’nun güçlü bir emir kulu olduğunu ölümle burun buruna gelince öğrenen Deli Dumrul hatasını ve acizliğini anlar.

4. Okuduğunuz metinde Deli Dumrul’un eşi, fedakârlığı temsil eden kişi olarak verilmiştir. Bu durum size Türklerin geçmişteki sosyal yaşamları ile ilgili nasıl bir fikir vermektedir?

  • Cevap: Sadakati, fedakarlığı ve diğer üstün özellikleriyle kadın, Eski Türklerde hem ailede hem de sosyal yaşamda çok önemli bir yere sahiptir. Kadın, Türk aile yapısının omurgasını oluşturmuş, her zaman erkeğinin tamamlayıcısı olmuştur. Türk toplumunda kadın, her zaman ön planda tutulmuş, devlet yönetiminde dahi söz sahibi olmuştur.

5. Metinde Azrail için insanoğlunun ejderhası şeklinde bir benzetme yapılmasının nedeni nedir?

  • Cevap: Öncelikle şunu belirtmeliyiz ki metinde “insanoğlunun ejderhası” Azrail için değil Deli Dumrul için kullanılmıştır… Deli Dumrul için insanoğlunun ejderhası şeklinde bir benzetme yapılmasının sebebi Deli Dumrul’un çok güçlü, kuvvetli olduğunu belirtmek içindir.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 42 Cevabı

6. Dede Korkut’un bu hikâyede nasıl bir rolü vardır? Dede Korkut ne zaman ortaya çıkmakta ve neler söylemektedir?

  • Cevap: Dede Korkut, hikâyelerin sonunda kopuzuyla şiir söyler ve hem kahraman için hem Oğuz toplumu için dua eder. Hikâyelerde olayların sonlanması ile birlikte Dede Korkut ortaya çıkmakta ve hayır dualar etmektedir.

7. Metindeki olay örgüsünü gerçekleşme sırasına göre aşağıdaki şemalara yazınız.

  • Cevap:
  • Obadan bir yiğidin vefat etmesi üzerine Deli Dumrul’un Azrail’e kafa tutması
  • Deli Dumrul’un Azrail’e yenilmesi, Allah’a bağışlanması için yalvarması
  • Deli Dumrul’dan canı yerine can bulmasının istenmesi, eşinin canını vermeyi kabul etmesi
  • Hak Taala’nın Deli Dumrul ve eşine yüz kırk yıl ömür vermesi, Dede Korkut’un dua etmesi

8. Okuduğunuz metnindeki kişilerin özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: Eserde Dumrul fiziksel özellikleri bakımından mükemmeldir. Klasik türk erkeğinin fiziksel özellikleri vardır. Güçlüdür, uzun boyludur, yakışıklıdır… Fakat delidir, yaşamı boyunca aklına eseni yapmıştır, istediğini almıştır. Yalnız ölümle tanışınca olgunlaşmaya başlamıştır.
    Deli Dumrul’un anası, yaşlıdır ve ölümü beklemektedir. Dumrul’u çok sever, fakat bütün hayatını onun için harcadığını düşünerek Dumrul için hayatını vermez..
    Deli Dumrul’un babası da , yaşlıdır. O da Dumrul’u çok sever, ama o da kabul hayatını Dumrul için vermez..
    El kızı (Dumrul’un karısı) güzel ve genç bir kadındır. Deli Dumrul’la büyük bir aşk yaşamaktadırlar. Olgun ve sevdiği kişi için her şeyi yapabilecek bir kişiliğe sahiptir.

9. Okuduğunuz metnin anlatıcısını ve anlatıcının bakış açısını metinden örnek cümleler göstererek söyleyiniz.

  • Cevap: Metin hakim anlatıcı tarafından anlatılmıştır. İlahi bakış açısıyla yazılmıştır.
    Örnek:  “Bu sözler, Allah Teâla’nın hoşuna gider. Azrâil’e canının yerine can bulması karşılığında Deli Dumrul’u bağışlayacağını söyler.”

10. Metnin dil özelliklerine bakıldığında hikâyenin nesir bölümündeki anlatım bir konuşma dili özelliği taşırken karşılıklı konuşmalarda nazım özelliği taşımaktadır. Bu durum metnin dil ve anlatımını nasıl etkilemiştir?

  • Cevap: Metinde nazım ve nesirin iç içe geçmesi  metne şiirsellik ve akıcılık kazandırmıştır. Ahenk unsurlarına verilmesi anlatımı tekdüzelikten kurtarıp anlatıma canlılık ve hareket katmıştır.

11. Siz olsaydınız bu hikâyeyi nasıl bitirirdiniz? Neden?

  • Cevap: Yorum sizin, hikayeyi mutlaka okumanızı öneriyoruz…

12. Okuduğunuz metnin teması metin türüne nasıl bir katkı sağlamıştır? Açıklayınız.

  • Cevap: Metin, canı yerine can bulma, fedakarlık, pişmanlık vb. temalar üzerine kurulmuştur.

13. Metindeki ana düşünce ile yardımcı düşünceleri belirleyiniz. Belirlediğiniz cümleleri aşağıdaki şemalara yazınız. 

Ana Düşünce: İnsanın benliğini, nefsini tanrılaştıramayacağı, Allah’ın kararlarına karşı gelinemeyeceği, gelmeye kalkarsa gereken cezanın verileceğidir.

Yardımcı Düşünceler: Allah’ın affediciliği, duanın gücü, eşin fedarlığı ve sevgisi, Allah’ın takdirine razı olmak vb…

1. Okuduğunuz metinde geçen “Geçeninden otuz üç akçe alırdı, geçmeyeninden döve döve kırk akçe alırdı.” cümlesinde altı çizili kelimeler fiilimsidir. Fiilimsiler; fiil gibi -ma, -me eki ile olumsuzu yapılabilen ancak fiiller gibi çekimlenemeyen kelimelerdir. Okuduğunuz metinde geçen fiilimsilere bu bilgiden hareketle örnekler bulunuz.

  • Cevap: geçeninden, geçmeyeninden, diye, yiyip, içip, otururken, çağırıp, görür (gözü), tutar (elleri), diyince, olduğunu, ağardığını, ağarmasının, gelirken, basıp, hırıldanmağa, aldığını, almağa, bulması, bağışlayacağını, yaşadıklarını, doğduğunda, benzer, bulamayınca, taşıdığım, deyince, getirdiğim, doladığım, emzirdiğim, dayanarak, olunca, etmediğini, almaya...

2. Metindeki fiilimsiler metnin dil ve anlatımına nasıl katkı sağlamıştır? Sözlü olarak ifade ediniz.

  • Cevap:Fiilimsiler metne anlatım gücü zenginliği kazandırıp anlatılmak isteneni kısa yoldan anlatma olanağı sağlamıştır.

3. Aşağıdaki parçada geçen noktalama işaretlerinin kullanım amaçlarını açıklayınız.

Bunu niçin böyle ederdi? Onun için ki: “Benden deli, benden güçlü er var mıdır ki çıksın benimle savaşsın, benim erliğim, bahadırlığım, kahramanlığım, yiğitliğim Rum’a, Şam’a gitsin, ün salsın” der idi.

  • Cevap:
    Soru işareti: Soru bildiren cümlenin sonuna konmuştur.
    İki nokta: Bir cümleden sonra alıntı bir cümle geldiği veya bir söz aktarıldığı zaman iki nokta kullanılır. Tırnak işareti: Doğrudan alıntıları göstermek için kullanılmıştır.
    Kesme İşareti: Özel isme gelen çekim eklerini ayırmak için kullanılmıştır.
    Virgül: Eş görevli sözcükler arasına konmuştur.
    Nokta: Tamamlanmış cümlenin sonuna konmuştur.

 

9. Sınıf Kimya Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

“9. Sınıf Sonuç Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Aşağıdaki metinde numaralandırılmış boşlukları, kutularda verilen kelime ya da kelime grubundan uygun olanla tamamlayınız.

  • Cevap:

İnsanlar, MS 300-1600 yıllarını kapsayan ve adına……….simya…………..(1) denilen bir uğraşın içindeydiler. Bu uğraşın amaçlarından biri, bazı metalleri altına dönüştürecek……..felsefe taşını..…………..(2), diğeri de ölümsüzlük sağlayacak………..iksiri………….(3) bulmaktı. Yüzlerce yıl süren çabalar bir sonuç vermedi fakat bazı kimyasal maddelerin…...laboratuvar..……………….(4) tekniklerinin, araç ve gereçlerin keşfedilmesine yol açtı. Daha sonra bazı bilim insanlarının gözleme dayalı çalışmaları ve maddeler arasında sayısal ilişkiler kurmaları sayesinde adına……....kimya.………….(5) denilen bir bilim dalı oluştu. Hızla gelişen bu bilim dalında, aralarında yöntem ve teknikler, amaçlar ve sistemler farklılık gösterse de biyokimya, analitik kimya, organik kimya, anorganik kimya…………....fizikokimya……….(6), polimer kimyası ve endüstriyel kimya gibi disiplinler ortaya çıktı. Kimyasal maddeler ve bileşimleri hakkında bilgiler elde edildikçe ve endüstriyel gelişmeler arttıkça kimyanın çalışma alanları da arttı. İlaç………gübre……………..(7), petrokimya, arıtım ve boya-tekstil gibi alanlar kimyanın başlıca çalışma alanları oldu. Kimyanın çalışma alanlarının hızla artmasının bir sonucu olarak kimya mühendisliği, metalürji mühendisliği……….eczacılık…………….(8), kimyagerlik ve kimya öğretmenliği gibi meslekler oluştu. Doğada birçok kimyasal madde bulunmaktadır. İnsan sağlığı ve çevre için……….sodyum..…………(9),  otasyum,
demir, kalsiyum, magnezyum ve su gibi maddeler önemliyken cıva…………...kurşun.……….(10), karbon monoksit, karbon dioksit, azot dioksit, kükürt trioksit ve klor gazı gibi maddeler zararlıdır.

Aşağıda verilen ifadeleri okuyunuz. İfade doğru ise “D”, yanlış ise “Y” harfini işaretleyiniz.

  • Cevap:

Simya, bilimsel bir çalışmanın süreçlerini içermediğinden bir bilim dalı değildir. (D)
Kimya, hayati öneme sahip, sürekli gelişmekte olan aktif bir bilim dalıdır. (D)
Yaptığı deneysel çalışmalarla yanma olayına ilk defa açıklık getiren bilim insanı Robert Boy- le’dur. (Y)
Aristo, bütün maddelerin hava, su, toprak ve ateş olmak üzere dört elementten oluştuğu fikrini ortaya attı. (D)
Polimer kimyası, kimyasal bir maddenin bileşenlerinin ayrılmasını, tanınmasını ve miktarlarının ölçülmesini inceleyen bir kimya disiplinidir. (Y)
Endüstriyel ve evsel atık suların kimyasal arıtma aşamalarından biri de koagülasyon işlemidir. (D)
Kimyanın çalışma konularından biri de maddelerin yapısının, yapısında meydana gelen değişimlerin ve yapıları bir arada tutan kuvvetlerin incelenmesidir. (D)

Elementler, kimyasal yöntemlerle kendisinden daha basit maddelere ayrıştırılabilen saf maddelerdir. (Y)

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Coğrafi Konum Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite  Doğal Sistemler Sayfa 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46  Coğrafi Konum Etkinlik Soruları ve Cevapları

Coğrafi Konum

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

Bir yerin dünya üzerindeki konumunu ifade etmek için nelerden yararlanıldığını araştırınız. Araştırma sonucunu defterinize yazınız.

  • Cevap:  Bir yerin dünya üzerindeki konumunu bilmek için bazı coğrafya ve matematik alanında bilgilere sahip olmak gerekir. Coğrafi konum için gerekli olan bilgi coğrafik tespitler ve matematikten yararlanılarak bulunmaktadır. Dünya üzerindeki konum da özel konum ve coğrafik konum olarak ikiye ayrılmaktadır.Özel konum, bir yerin kendine has özelliklerinin olduğu konumdur. Özel konumda enlem ve boylam olarak derecelerin verilmesi o yerin kendine has özelliklerinin oluşmasını sağlar.Coğrafi konum, bir yerin dünya üzerindeki alanına, yüz ölçümüne denmektedir. Bu konum sayesinde bir yerin çevresine göre şekillenmesi iklim, yeryüzü şekilleri, bitki örtüsü özellikleri kazanması mümkün olmaktadır

Dünya şekli üzerinde X, Y ve Z olarak gösterilen yerlerin Dünya’nın neresinde bulunduklarını nasıl ifade edebilirsiniz? Bu konudaki düşüncelerinizi sınıfta söyleyiniz.

  • Cevap: Harita üzerinden bulundukları yerleri enlem ve boylam koordinatları üzerinden bulduğumuz sonuçları söyleyebiliriz.

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 46 Cevabı

Aşağıdaki eşleştirmeyi örneğe uygun olarak tamamlayınız.

Cevap:

Meridyenlerin Özelliğidir – Paralellerin Özelliğidir.

  • Birer derece aralıklarla geçer:
  • Uzunlukları Ekvator’dan kutuplara gidildikçe azalır:
  • Sayıları 360’tır:
  • Aralarındaki kuş uçuşu uzaklık her yerde 111 km’dir:

********Meridyenlerin Özelliğidir******************

  • Sayıları 180’dir:
  • Her biri üzerindeki her yerde yerel saat aynıdır:
  • Uzunlukları birbirine eşittir:
  • Kutuplarda birleşirler:
  • ******** Paralellerin Özelliğidir.****************

Aşağıdaki soruları haritaya göre cevaplandırınız.

1. Afrika kıtası, yaklaşık olarak hangi paralel ve meridyenler arasında yer almaktadır?

  • Cevap:  Afrika, 30 218 000 km² yüz ölçümü ile kıtalar arasında Asya ve Amerika’nın ardından üçüncü sırada gelir. Afrika adı bu “Pön” savaşları sırasında verilmiştir.Bu isimden önce Yunanlılar bu kıta için “Lebular Diyarı” adını kullanırdı. Afrika kuzey güney doğrultusunda   Tunus Beyaz Burun (37° 22′ 20” K Paraleli) ile   Güney Afrika Cumhuriyeti’ndeki   Ahulhas Burnu (34° 50’28” G Paraleli) arasında 8025 km boyunda
  • Doğu batı doğrultusunda ise;   Somali’deki Ras Hafun Burnu (51° 25′ 27” D Meridyeni) ile   Senegal’deki Yeşil Burun (17° 31′ 17” B Meridyeni) arasında 7 416 km genişliğindedir.

2. Amerika Kıtası’nın en kuzeyi ile en güneyi arasındaki kuş uçuşu uzaklık yaklaşık kaç km’dir?

  • Cevap: 19980 km

3. Avrupa kıtasının en batısı ile Asya kıtasının en doğusu arasındaki yerel saat farkı yaklaşık olarak ne kadardır?

  • Cevap: 10 saatttır.

4. Avustralya, yaklaşık olarak hangi paralel ve meridyenler arasında yer almaktadır?

  • Cevap: 120 150 meridyenleri ile 0 ile 30 Güney paralelleri arasında bulunur.

5. Afrika kıtasının doğusu ile batısı arasındaki yerel saat farkı ne kadardır ve kuzeyi ile güneyi arasındaki kuş uçuşu uzaklık yaklaşık kaç km’dir?

  • Cevap: 3.330 km ile 4 saattir.

 

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 1. Ünite Giriş Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 1. Ünite Giriş 38, 39, 40 Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Soruları ve Cevapları

ÜNİTE SONU ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME CEVAPLARI

9.  Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 38 Cevabı

EDEBÎ TÜRLERDEN YARARLANMA
Edebî tür, edebiyat eserlerinin biçimlerine, konularına ve teknik özelliklerine göre ayrılmış çeşididir. Bir başka söyleyişle, biçim ve öz bakımından ortak kurallara göre yazılmış ve söylenmiş eser kümelerine verilen addır.Edebî türler, değişmeyen yazı kalıpları değildir. Toplumda zamanla meydana gelen değişmeler edebiyata da yansır. Edebî türler de değişen zamanın ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte ve çeşitlilikte değişime uğrar. Söz gelimi Eski Yunan edebiyatında yalnızca şiir, tiyatro, söylev, tarih gibi dört türden söz edilirken, XIX. yüzyıldan itibaren bu türlere roman, tenkit, mektup gibi yeni türler eklenmiştir. XX. yüzyıldan itibaren, özellikle basın ve yayın hayatındaki gelişmeler yeni türlerin oluşumunu sağlamış; makale, deneme, fıkra, skeç, senaryo gibi yeni türlerden bahsedilmeye başlanmıştır.Bir yandan yeni edebî türler oluşurken diğer yandan da eski türlerden bazıları zamanla kaybolmuş veya anlamı değişmiş, yeni anlamlar kazanmıştır. Buna en güzel örnek olarak destanı verebiliriz. Romantizm akımı ile birlikte, İlk Çağ’ın en önemli türü olan trajedi, yerini drama bırakmıştır.Avrupa ülkelerinden İtalya, Fransa, İspanya’da Latince dışında halkın kullandığı dile roman, bu dille anlatılan hikâyelere de romans adı veriliyordu. Zamanla, gelişen ve gerçeklik boyutu kazanan bu anlatımlar günümüz çağdaş türlerinden biri olan romanı meydana getirmiştir.Bir taraftan yeni edebî türler gelişirken diğer yandan da bazı türler birbirine karışmıştır. Röportaj, deneme, hikâye, şiir, masal arasında bir yaklaşma görülürken bazı türler de kendi içlerinde bölümlere ayrılmıştır. Roman, anti roman gibi.

A. Aşağıdaki soruları yukarıda verilen parçaya göre cevaplayınız.

1. Parçada edebî türler hangi özelliklerine göre sınıflandırılmıştır?

  • Cevap: Biçimlerine, konularına ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılmıştır.

2. “Edebî türler, değişmeyen yazı kalıpları değildir.” cümlesinden ne anlıyorsunuz?

  • Cevap: Edebi türler,  zaman içinde meydana gelen gelişmelerden etkilenip değişimlere uğrar.

3. Zamanla değişen ya da ortadan kaybolan tür olarak hangisi gösterilmektedir? Bu değişimi siz nasıl yorumluyorsunuz?

  • Cevap: Buna destan örnek verilebilir. Romantizm akımı ile birlikte İlk Çağ’ın en önemli türü olan trajedi de  yerini drama bırakmıştır. Toplumda meydana gelen değişimler edebiyatı etkilediği için edebi türlerdeki bu değişim de normaldir

4. Zamanla birbirine karışan ya da yaklaşan türler arasında bir benzerlik var mı? Bu yaklaşımın ya da karışmanın nedeni ne olabilir?

  • Cevap:  Rö­portaj, deneme, hikâye, şiir, masal arasında bir yaklaşma görülürken roman türü de kendi içlerinde bölümlere ayrılmıştır. Bunun nedeni değişen zamanın ihtiyaçlarına cevap vermektir.

5. Parçanın ana düşüncesini bulunuz.

  • Cevap: Edebi türler zaman içinde çeşitli değişikliklere uğrar.

B. Aşağıdaki yargılar doğru ise cümlenin başına “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

1.  (D) Metinler, göstermeye bağlı ve anlatmaya bağlı metinler diye ikiye ayrılır.
2. (D) Sunum, panel, forum, açık oturum gibi türler sözlü anlatım türleridir.
3. (Y) Gönderici, iletinin anlaşılıp anlaşılmadığını kod(şifre) sayesinde öğrenir.
4.(D) “Heykel” plastik (görsel), edebiyat da fonetik (işitsel) sanatların bir koludur.
5. (D) Edebiyatın bir anlamı da şudur: Bir çağda, bir dilde yaratılmış, sözlü ya da ya­zılı, sanat değeri taşıyan yapıtların bütünü. 

6. (Y) Edebî eserlerde olayın geçtiği geniş ya da dar mekânlar tasvir edilirken daha çok tarih ve sosyoloji bilim dallarından yararlanılır.
7. (D)  Lehçedeki ses farklılıkları şiveye kıyasla çok fazladır.

9.  Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 39 Cevabı

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle doldurunuz.
1.     Şiir, coşku ve heyecanı dile getiren  metinler grubuna girer.
2.     Gönderici ile alıcı arasında aktarılan duygu, düşünce ya da isteklere ileti (mesaj) denir.
3.    “Bale. dans, opera” harekete biçim veren yani  ritmik (dramatik) sanatlardandır.
4.     Edebî metinlerde  kelimeler  genellikle  mecaz-yan anlamlarıyla,  öğretici  metinlerde
ise gerçek (temel) anlamlarıyla kullanılır.
5.     Bazı yörelerde “kaşınmak” yerine “gidişmek”, “geçen sene* yerine “bıldır” kelimelerinin kullanılması ağız  farklılıklarına örnek olarak gösterilebilir.
6. Yalınlık-duruluk; anlatımda gereksiz ayrıntılardan, süslü ve sanatlı söyleyişlerden kaçınmak
olarak tanımlanabilir.

Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Arıların oluşturduğu peteğin her bir altıgeninin derinliği 3 santimetre, duvar kalınlığı ise milimetrenin yüzde beşi kadardır. Bu kadar ince iş isteyen bal üretimi arılar için oldukça kolaydır. Binlerce farklı arı hep eşit boyda petekler üretir. Buna rağmen arıların yaptığı bu kusursuz bal petekleri bir sanat olarak kabul edilemez çünkü…..

1. Yukarıdaki parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?
A) sanat amacı güdülmeden oluşturulmuştur
B) farklı malzemelere yer verilmemiştir
C) bilimsel bir çalışmanın sonucudur
D) yüzyıllardır aynı malzeme kullanılmıştır
E) insan eli değmeden gerçekleştirilmiştir

Cevap: A

2. Aşağıdakilerden hangisi anlatmaya bağlı metin türlerinden biri değildir?

A) Fabl B) Hikâye C) Masal D) Roman E) Tiyatro

Cevap: E

3. Dağları, taşları, akar sularıyla, / Şu tanıdık toprakta Bir büyük dünya parçası / Fatihini aramakta.

Yukarıdaki şiirin iletişim tablosuyla ilgili olarak verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) İleti: Asla karamsarlığa düşmemeliyiz. B) Alıcı: Okur
C) Kod: Türkçe D) Kanal: Yazılı
E) Gönderici: Şair

Cevap: A

9.  Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

Yukarıda verilen metinlere göre “Her iki metinde de….” ifadesinin aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanması doğru olur?
A) öğretici metin özelliği görülmektedir
B) kelimeler gerçek anlamlarıyla kullanılmıştır
C) baharda görülen değişiklikler üzerinde durulmuştur
D) çağrışım değeri zengin ifadelere yer verilmemiştir
E) öyküleyici anlatıma başvurulmuştur

Cevap: C

5. Dünya tarihine baktığımızda, ulusların geleceğini yönlendiren bütün büyük liderlerin sanat ve edebiyata karşı yakın ilgilerine hatta bu alandaki uğraşılarına tanık oluruz. Ama şurası bir gerçek ki sanatın gerekliliğine inanan ve bu bilinçte olan tüm önderlerin düşünce yapılarında demokrat ve ilerici nitelikler taşıdığını görürüz. Sanatın temelinde var olan insan sevgisine (insancıllığa), hoşgörüye, yaratma özgürlüğüne büyük önem veren bu önderler; sanatın gerekliliğine inanırlarken sanatçının da toplum içindeki saygınlığını ve önemini özdeyiş (vecize) niteliğindeki sözlerle yeri geldiğinde her zaman vurgulamışlardır.

Mehmet Yaşar Bilen, Sonra Yazı Vardı Bu parça için aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Sanatçıların aynı zamanda iyi bir lider olabileceğine vurgu yapılmıştır.
B) İletişim öğelerinin tamamını yansıtır nitelikte bir metin değildir.
C) Düşünceyi geliştirme yollarından örneklemeye başvurulmuştur.
D) Argo ve jargon gibi dilin kullanımından doğan dil farklılıklarını örneklemektedir.
E) Öğretici özellikler gösteren bir metinden alınmıştır.

Cevap: E

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

9. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı İlk Çağda Başlıca Medeniyet Havzaları Cevapları

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite İnsanlığın İlk Dönemleri  Sayfa 40, 41, 42  İlk Çağda Başlıca Medeniyet Havzaları  Etkinlik Soruları ve Cevapları

İlk Çağda Başlıca Medeniyet Havzaları

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 41 Cevabı

Mezopotamya Medeniyetleri
Ulaşım, mimarlık, madencilik, çömlekçilik, dokumacılık, çiftçilik ve kanal yapımında gelişmişlerdir. Mezopotamya medeniyetleri aritmetik işlemlerde çarpım tablosunu kullanmış ve dört işlem yapmıştır. Alan ölçümleri ve su kanalları açmak için geometriden yararlanmıştır. Dairenin alanı ve silindirin hacmini bulmuş ve “pi” sayısı için 3,125 değerini belirlemiştir. Çemberi 360 dereceye bölmüşlerdir. Mezopotamya’da astronomi gelişmiş, Ay ve Güneş tutulmaları hesaplanmış ve takvim yapılmıştır. Bir saat 60 dakikaya, bir dakika da 60 saniyeye bölünmüştür. Bir hafta 7 gün kabul edilmiştir (Harita 2.3).
Sümerler, MÖ 3200’de çivi yazısını bulmuştur. Sümerler, “Ziggurat” adı verilen tapınaklar inşa etmiştir. Bu tapınaklarda gözlem yaparak gök biliminde bilimsel gözlem yöntemini keşfetmiş, bilgileri tablolaştırmışlar ve astronomi alanında ilerlemişlerdi. Ay ve Güneş tutulmalarını hesaplamış; Merkür, Venüs, Mars, Jüpiter, Satürn gibi gezegenleri tespit edilmiştir. Bir yılın uzunluğunu bugünkü hesaba göre sadece 4,5 dakikalık bir hata ile hesaplayan Sümerler, ay yılı esasına göre takvim hazırlamışlardır. Sümer Kralı Urkagina, MÖ 2375’te tarihte bilinen ilk yazılı kanunları çıkarmıştır.
Babiller; mimaride gelişmiş, Babil Kulesi ve Babil’in Asma Bahçeleri gibi eserler inşa etmişlerdir. Kral Hammurabi tarafından Hammurabi Kanunları hazırlanmıştır.
Asurlular ise kara kolonileri kurmuş ve yaptıkları ticaret yolları sayesinde Anadolu’yla güçlü bir ticaret bağı oluşturmuştur. Bu ticaret faaliyetleriyle Asurlular, Sümerlerden öğrendikleri yazıyı Anadolu’ya getirmiş ve burada tarih çağlarının başlamasını sağlamışlardır. Asurlu tüccarlar, başta Kaniş (Kültepe) olmak üzere Anadolu’nun pek çok yerinde pazarlar kurmuştur.

  • Cevap:

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 2. Ünite Hikaye Okuma Çalışmaları Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Hikaye Sayfa 40, 41, 42 Okuma Çalışmaları Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

1. İnsanların tanımadıkları kimselere güvenmesinin ne gibi sorunlara yol açabileceğini tartışınız.

  • Cevap: İnsanlar tanımadıkları kişilere güvenirlerse başlarına büyük sorunlar açabilirler. Çünkü güvenilmeyen insanlar her türlü şeyi yapacak tiplerdir. Onların sözüne güven olmaz. Tanımadığınız insanlara karşı mesafeli olmalısınız. Böylece onları tanıma ve değerlendirme şansı yakalayabilirsiniz.

2. Hikâye okumanın kişiye kazandıracakları hakkında görüşlerinizi belirtiniz.

  • Cevap: Hikaye okumak insanın hayatı daha iyi tanımasını hayatta yer alan kişilikleri tipleri daha fazla bilmesine yardımcı olur. Bunun yanında hikaye okuma hayal gücümüzü zenginleştirir. Böylece geleceğe bakış açımızı ve de hayatımızı etkileyebilir.

3. Bazı hikâyeler olay ağırlıklı iken bazıları yaşamdan bir kesiti ruhsal çözümlemelerle yansıtır. Aşağıdaki metinleri bu bilgiden hareketle değerlendiriniz.

  • Cevap: Ömer Seyfettin olaylara ağırlık veren hikaye yazma tekniğini kullanırken Ziya Osman Saba ise daha fazla durumlara ve de kesitlere önem veren bakış açısıyla hikayelerini oluşturmuştur.