9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı 3. Bölüm Koordinat Sistemi ve Konum Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52  3. Bölüm Koordinat Sistemi ve Konum Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Bölüm Koordinat Sistemi ve Konum

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 41 Cevabı

1. Bulunduğunuz yerin Dünya üzerinde tam olarak nerede olduğunu nasıl tarif edersiniz?

  • Cevap:  Bulunduğumuz yer konumumuzu oluşturur. Bir yerin konumu dünya üzerindeki yeri anlamına gelmektedir. Konumumuzu tarif ederken internetten yararlansak da günümüze birçok farklı şekilde tam olarak konum tarifi yapmak mümkündür. Bulunduğumuz yerin dünya üzerindeki tam yerini tarif ederken, ülke, bölge, şehir, ilçe, mahalle, cadde ve sokak olarak numarasıyla birlikte tarif ederiz.

2. Bir yerin bir başka yere göre olan konumunu nasıl tarif edebilirsiniz?

  • Cevap:  Dünya üzerinde bir yerin bulunması artık o yerin uydular yoluyla gözlemlenip konumunun internete girilmesiyle de mümkün olmaktadır. Fakat günlük hayatımızda bir yerin konumunu tarif ederken kendimize göre tarif ederiz.

    Bir yerin başka bir yere göre olan konumunu tarif ederken, bildiğimiz konumlardan yola çıkarak bir yön belirler ve ona göre bir tarif yaparız.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 43 Cevabı

Aşağıdaki tabloda coğrafi koordinatları verilen merkezlerin yerlerini tespit edip harita üzerine numaralarını yazınız.

  • Cevap: 

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 44 Cevabı

Astronomi ölçümlerinde kullanılan tarihî bir ölçüm aracı olan usturlabın konum belirlemede nasıl kullanıldığım araştırınız.

  • Cevap:  Usturlab, fen bilimleri ve malzeme bilimleri alanlarının ortak noktalarından çıkmış ve daha çok astronomi alanında kullanılan ve coğrafya bilimlerini de içine alan bir alanda kullanılmaktadır.

    Usturlab, gezegenlerin, yıldızların ve uyduların yerlerini belirlemede kullanılır. Kullanım şekli oldukça basittir. Yıldızların konumundan yararlanılarak saati hesaplamanın mümkün olduğunu gösterir.

1. Aynı anda Türkiye ve Japonya’da farklı saatlerin yaşanmasının sebebi nedir?

  • Cevap: Türkiye ve Japonya arasındaki yerel saat farkı oluşumunun neden gerçekleştiğine değinmeden önce; yerel saatin ne demek olduğuna göz atalım.

    Bir yerin kendisine özel kullandığı saate yerel saat adı verilmektedir. Yerel saat hesaplamaları yapılırken; ülkenin bulunduğu meridyene bakılır. Bu meridyen Güneş’e 90 derecelik açıyla durduğu zaman saat öğlen 12:00 şeklinde kabul görmektedir. Öğlen 12:00’den sonrası da 60’ar dakikalık zaman parçalarına göre ayarlamaktadır.

    Yerel saat’in sebeplerinin başında Dünya’nın dönüş hareketi gelmektedir. Dünya kendi etrafında ve Güneş’in etrafında döner. Kendi etrafında dönerken de yerel saat farklılıkları ortaya çıkmaktadır. Bu yüzden farklı meridyen dairelerinde yer alan ülkeler için konuşulan yerel saatler de farklılık göstermektedir.

    Asıl sorumuz olan Japonya ve Türkiye arasındaki zaman farkına göz attığımız zaman da cevabımızın yerel saat farkından gerçekleştiğini söyleyebiliyoruz. Doğu Batı genişliğine baktığımız zaman Türkiye, Yunanistan gibi ülkelerin az bir genişliği vardır. Ancak Japonya’daki Doğu Batı genişliği fazladır ve Türkiye ile ortak saat kullanmaz. Dolayısıyla yerel saat farkı oluşur.

2. Görüşmeyi yapan kişiler Türkiye ve Yunanistan’da yaşıyor olsaydı aynı durum ortaya çıkar mıydı?

  • Cevap:  Doğu Batı genişliğine baktığımız zaman Türkiye, Yunanistan gibi ülkelerin az bir genişliği vardır. Bu yüzden bu kadar saat farkı oluşmazdı diyebiliriz.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 48 Cevabı

Aşağıda Ottawa (Ottava), Londra, Moskova ve Tokyo’ya ait meridyen değerleri verilmiştir.

1. Ottowa, Moskova ve Tokyo’nun yerel saatleri kaçtır?

  • Cevap: Moskova: 14:36
  • Ottowa: 07:00
  • Tokyo: 21:33

2. Ottowa, Moskova ve Tokyo hangi saat dilimlerinde yer alır?

  • Cevap:   Ottowa: (GMT-4)
  • Moskova: GMT+03:00
  • Tokyo: (GMT+9)

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

Aşağıda verilen görselde Türkiye’nin Dünya üzerindeki konumu gösterilmiştir.

Görselden hareketle Türkiye’nin Dünya üzerindeki yeri ve sahip olduğu konum özellikleri hakkında neler söyleyebilirsiniz?

  • Cevap:  Türkiye, bir yandan Avrupa, Asya, Afrika kıtaları arasında, diğer yandan da NATO ülkeleri, Ortadoğu ülkeleri Balkan ülkeleri vs Kafkas ülkeleri arasında yer almıştır. Onun için Türkiye, coğrafi konum olarak Dünya üzerinde siyasi, ekonomik ve askeri yönden çok önemli bir yerde bulunmaktadır. Fiziki Coğrafya ve Ekonomik Coğrafya Açısından; Türkiye, Kuzey Yarım Küre’de 36-42 derece kuzey paralelleri ile 26-45 derece doğu meridyenleri arasında bulunur. Bu durum doğusu ile batısı arasında 19 meridyenlik bir uzaklık yaratır ki, bu da 76 dakikadır.

    Türkiye, Atlas Okyanusu’nun bir kolu olan Akdeniz ve onun uzantıları olan Ege Denizi, Marmara Denizi ve Karadeniz’le üç tarafından çevrilmiştir. Bu durum, Türkiye ikliminin ana karakterini belirler. Ülkemizin büyük bir bölümü Akdeniz ikliminin etkisi altındadır. Bu etki, bölgenin denize yakınlığına, dağların kıyıya uzanış biçimleri ve yüksekliğine göre farklılıklar gösterir. İklim farklılıkları yurdumuzda çok çeşitli tarım ürünlerinin yetişmesini sağlamıştır. Tüm bu özellikler Türkiye’yi dışarıdan tarım ürünü almayan, kendi kendini besleyebilen dünyanın sayılı ülkeleri arasına sokmuştur. Yurdumuzu çevreleyen denizler, deniz ulaşım ve ticaretimizi geliştirirken, uzun ve güneşli kıyılarımız da önemli turizm zenginliği sağlar.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

Aşağıda boş bırakılan yerlere, Türkiye’nin komşusu olan ülkeleri ve uç noktalarda yer alan merkezleri yazınız.

Türkiye’nin Komşuları

Cevap:

  • 1: Bulgaristan
  • 2: Yunanistan
  • 3: Gürcistan
  • 4: Ermenistan
  • 5: Azerbaycan
  • 6: İran
  • 7: Irak
  • 8: Suriye

Türkiye’nin Uç Noktaları

Cevap:

  • A: Sinop, İnceburun
  • B: Çanakkale İli, Gökçeada, İnce Burun/İncir Burnu’dur.
  • C: Yayladağı, Topraktutan Köyü
  • Ç: Iğdır ili, Aralık İlçesi, Dilucu Sınır Kapısının 1.2 km doğusunda yer alan, Nahcıvan ile sınırımızı oluşturan Aras Nehri’dir.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 52 Cevabı

Yaşadığınız Yeri Nasıl Tarif Edersiniz?
Bir yerin, bir bölgenin ya da bir alanın Dünya üzerinde nerede bulunduğunu göstermek amacıyla çizilen haritalara lokasyon haritası denir. Aşağıda Elazığ iline ait lokasyon haritası verilmiştir.

1. Siz de yaşadığınız ilin lokasyon haritasını oluşturunuz.

  • Cevap: Bu soruyu kendiniz yapmalısınız.

2. Hazırladığınız lokasyon haritasını kullanarak yaşadığınız yerin mutlak ve göreceli konum özelliklerinin yer aldığı bir poster hazırlayınız.

  • Cevap: Yaşadığınız yere göre bu posteri hazırlamalısınız.

 

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı

G. Work in pairs. Look at activity G. Take turns to describe the process of making an omelet.

H. Imagine you’ve made a new type of cake, and you want to share the recipe with your friends. Write the process of making this cake. Make sentences as in the example. Then present the recipe to the class.

 

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı

Read the dialogue between Jane and Jenny and fiil in the blanks with the appropriate expressions given in the box.

Read the letter from psychologist Diane Jason. Find out which problem Sam asked for advice.

  • Cevap: 

 

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Arrival of computers
People used to use traditional methods of searching. They used to look up words in dictionaries and facts in encyclopedias.
People refer to search engines or mobile devices.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı 

 

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

B. Watch the second documentary and complete the chart below. (Video 4.2)

a. Work in pairs. Look at activity A in While You View and read the traditions in the chart. Take turns to talk about them. Make sentences as in the example.

B. Work in groups of 4. Look at activity A in While You View again and discuss the following questions.

D. Work in groups of 4. Look at activity B in While You View again and discuss the following questions.

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

 

10. Sınıf Kimya Uygun Basın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Uygun Basın Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

“10. Sınıf Uygun Basın Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Aşağıda verilen tepkime örneklerini tepkime türleriyle eşleştiriniz ve denk olmayan tepkimeleri uygun katsayılarla denkleştiriniz. (Bir tepkime birden çok tepkime türüne ait olabilir.).

  • Cevap:

10. Sınıf Fizik Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Berkay Yayıncılık Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Dr. Tuncay TUNÇ, Necati BAĞCI tarafından 282 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Erman BİLİNGEN tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Berkay Yayıncılık Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

1. Yandaki şekilde birbiri üzerinde asılı kalan beş adet disk mıknatıs gösterilmektedir. En üstteki diskin kuzey kutbu yukarı bakmaktadır. Diğer mıknatısların üstü hangi kutupları göstermektedir?

  • Cevap: Tamamının üst kısımları kuzeyi göstermektedir.

2. Bir çubuk mıknatısın her iki kutbu da bir demir çiviyi çeker. Hal böyleyken bu mıknatıs neden başka bir mıknatısın yalnızca kutuplarından birine çeker?

  • Cevap: Bir demir çivide her küçük manyetik bölge bir mıknatıs gibi davransa bile küçük manyetik bölgelerin kutupları rastgele yönlenir. Dolayısıyla tüm küçük manyetik bölgelerin manyetik alanları birbirini yok eder. Hâlbuki bir mıknatıstaki küçük manyetik alanlar aynı şekilde yönlenirler ve birbirlerinin manyetik etkisini yok etmez tersine güçlendirir.

3. Küçük bir çubuk mıknatıs tenis topunun içinde sabit bir konumda gizlidir. Mıknatısın kuzey ve güney kutuplarının yerini bulmak için ne yaparsınız? Açıklayınız.

  • Cevap: Başka bir çubuk mıknatısı bu tenis topunun etrafında dolaştırırım. Tenis topunun elimdeki çubuk mıknatısı ittiği kısımlar aynı kutuplar çektiği kısımlar ise zıt kutuplar olduğu sonucuna varırım.

10. Sınıf Tarih İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Aşiretten Beyliğe Cevapları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı İlke Yayınları 2. Ünite Beylikten Devlete Osmanlı Siyaseti (1302- 1453) Sayfa 46, 47, 48, 49, 50, 51  Aşiretten Beyliğe Etkinlik Soruları ve Cevapları

Aşiretten Beyliğe

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 46 Cevabı

Osmanlı Beyliği’nin kurulduğu dönemde Anadolu ve çevresindeki jeopolitik durum hakkında neler biliyorsunuz? Belirtiniz.

  • Cevap:  Osmanlı Beyliği, Selçukluların yıkılmasından ardından Anadolu’nun batısında kurulan bir beyliktir. Anadolu’nun diğer yerlerinde de çeşitli aşiretlere ait beylikler kurulmuştur. Anadolu coğrafyası o günlerde çok hassas bir dönemden geçerken, Bizans da gücünü korumaya devam ediyordu.Osmanlı Beyliği kurulduğu dönemde Anadolu ve çevresindeki durum, diğer beyliklerin birlik ve varlık mücadelesiyle birlikte Batı Anadolu’da Bizans gücüne karşı Osmanlı Beyliği şeklinde bulunmaktaydı. Osmanlı beyliği, yüzünü Bizans’a dönerek diğer Anadolu beylikleri ile çatışma halinde olmamıştır. Bizans’ın zayıflaması ve güç kaybetmesi için uğraşmıştır, kısa sürede Rumeli tarafına da geçmiştir.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 47 Cevabı

YÜZYILIN SONLARINDA ANADOLU VE ÇEVRESİNİN JEOPOLİTİK DURUMU

XIII. yüzyılda Anadolu jeopolitik açıdan son derece önemli bir konuma sahipti. Anadolu Avrupa’yı Karadeniz ile Akdeniz’i birbirine bağlayan bir köprü vazifesi görüyordu. Ayrıca Çin’den başlayıp Avrupa’ya kadar uzanan İpek Yolu’nun önemli bir kısmı da Anadolu’dan geçiyordu.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 48 Cevabı

Tarih şeridi 2.1’de yer alan devletleri, aşağıda verilen dilsiz harita üzerindeki kutucuklara yazınız.

  • Cevap: 

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 49 Cevabı

OSMANLI BEYLİĞİ’NİN KURULUŞ SÜRECİ

Osmanlı Devleti’ni kuranlar Oğuzların Günhan soyunun Kayı boyuna mensuptur.
Kayı kelimesi, güç ve kudret anlamına gelmektedir. Kayıların büyük bir bölümü, 1071 Malazgirt Savaşı’ndan sonra Anadolu’ya geldiler. Kayılar ilk olarak Ahlat yöresini yurt edindiler. Türkiye Selçuklu Sultanı I. Alaaddin Keykubat zamanında Moğollarla yaptıkları başarılı mücadeleler ve Türkiye Selçuklu Devleti’ne yaptıkları hizmetler karşılığında ilk olarak Ankara yakınlarındaki Karacadağ yöresine, daha sonra Bizans sınırındaki Söğüt’e uç beyliği olarak yerleştirildiler. Bu dönemde Kayıların başında Ertuğrul Gazi (Görsel 2.1) bulunuyordu. Bizans’a karşı fetih faaliyetlerine başlayan Ertuğrul Gazi bir süre sonra Domaniç’i ele geçirdi. Türkiye Selçuklu Devleti, Türk devlet geleneğine göre Domaniç’i “kılıç hakkı” olarak Kayılara verdi. Kayılar, Söğüt’ü kışlak; Domaniç’i de yaylak olarak kullanmaya başladılar. 1281 yılında Ertuğrul Gazi’nin vefatı (Görsel 2.2) üzerine yerine oğlu Osman Bey, Kayı boyunun başına geçti ve babasının yarım bıraktığı fetih hareketlerine devam etti.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

OSMANLI DEVLETİ’NİN KURULUŞU
Osman’ın bir hanedan kurucusu durumuna gelmesi, 1302’de bir Bizans ordusuna karşı Bapheus (Koyunhisar) Savaşı zaferiyle ilgilidir. BizanslI tarihçi Pachymeres’e (Pakimeres) göre savaşın kaybedilmesi Bizans ordusunda baş gösteren anlaşmazlıklar yüzünden olmuştur. Bapheus [Bafis (Koyunhisar)] Savaşı için Pachymeres’in verdiği tarih 27 Temmuz 1302’dir. Osmanlı kaynağına göre Koyunhisar Savaşı hicri, 702 (başlangıcı 26 Ağustos 1302 tarihine düşer). Böylece savaşın tarihi üzerinde de iki kaynağımız birleşir.
Bir imparatorluk ordusuna karşı kazanılan bu zafer, Osman Gazi’yi bölgede karizmatik bir bey durumuna getirmiştir. Pachymeres onun bu zaferle şöhretinin Paflagonya’ya (Kastamonu) kadar yayıldığını ve gazilerin onun bayrağı altına koşuştuklarını kaydeder. Yine tarihçi Neşrî, Osman’ın beyliğini ve bağımsızlığını haklı olarak bu tarihe koyar. Bapheus (Koyunhisar) Savaşı, Osman’a bir hanedan kurucusu karizmasını kazandırmış, kendisinden sonra oğlu Orhan itirazsız beylik tahtına geçmiştir. Dolayısıyla 27 Temmuz 1302 tarihini Osmanlı Devleti’nin kesin kuruluş tarihi olarak kabul edebiliriz.

Yeni araştırmalar ve elde edilen bulgular mevcut tarihî bilgilerimizi nasıl etkilemektedir? Belirtiniz.

  • Cevap:  Tarih, eski olayların bilgi ve belgelere dayanarak neden ve sonuç ilişkisi içinde ele alınmasıyla meydana gelen bir bilimdir. Bu bakımdan tarihi kaynaklar oldukça önemlidir. Tarihi kaynakların güvenilir olması ve değişken olması da söz konusu olmaktadır.Yeni araştırmalar ve elde edilen bulgular tarihi bilgilerimizi değiştirebilir. Tarihin seyri her zaman eldeki bilgi ve belge ışığında olduğundan daha güvenilir bir belgenin ortaya çıkması tarihin seyrini birçok açıdan değiştirebilir. Bazı bilgi ve belgeler olayların tek boyutlu değerlendirilmesine yol açtığı için yeni belgeler bunu da değiştirir. Bu bakımdan araştırma yapmak çok önemlidir.

10. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 

10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

“10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Siz de o dönemde yaşasaydınız Erdemliler Topluluğu’na katılır mıydınız? Arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

  • Cevap: İslamda önce insanlar bazen alisveris yaptıklarında bazen karsi taraf hakkini odemiyorlardi haksizlik zulum yapiyorlardi.gucluler gucsuzleri eziyor ve haklarini vermiyorlardi .bu yuzden hz muhammer sav bu cemiyeti kurmustu

Hz. Muhammed’in (s.a.v.) gençliğindeki erdemli davranışları sizin için ne anlam ifade ediyor? Bir genç olarak onu nasıl örnek alabilirsiniz? Arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

  • Cevap:Aile büyüklerini sever sayardı
    Kötü davranışlardan kaçınırdı
    Haksızlıklara güzel bir tavırla karşılık verirdi
    Her zaman dürüsttü

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 51

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Hayber Kalesi Cengi Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Hikaye  Sayfa 51, 52, 53, 54, 55 Hayber Kalesi Cengi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

1. Kahraman olmak için sadece cesur olmak yeterli midir? Düşüncelerinizi nedenleriyle paylaşınız.

  • Cevap: Sadece cesur olmak yeterli değildir. Kahraman olmak cesaretin yanı sıra beceri, zeka, erdem, ahlak, iyilik, doğruluk, dürüstlük ve yardımeseverlik gibi değerlere sahip olmayı gerektirir.

2. Kahramanlık konulu halk hikâyelerinin günümüz romancılarını, şairlerini ya da sinema sektörünü etkilediğini söyleyebilir misiniz? Düşüncelerinizi örneklerle anlatınız.

  • Cevap: Evet söyleyebiliriz. 

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 54 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde geçen “Divânenin biri olmalı! Yoksa bu gülünç harekete kalkışmazdı!” cümlesinde altı çizili kelimenin anlamını cümlenin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi TDK’nin Türkçe Sözlük’ünden kontrol ediniz.

  • Cevap: divane:  Aklını yitirmiş, deli

2. Okuduğunuz metinden yola çıkarak Hazreti Ali’nin kişilik özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulununuz.

  • Cevap: Kahraman kişiliğiyle olağanüstü güçleri bünyesinde barındıran, mücadeleden çekinmeyen yiğit, cesur, çok güçlü bir karakter… Hayber Kalesi’nin alınmasında önemli bir görev üstleniyor.

3. Metinde geçen olağanüstülükleri metinden örnek cümleler göstererek belirtiniz.

  • Cevap: 
  • O, öyle bir attır ki, binicisini dağdan dağa uçurur. Sıkıştığı zaman, üç aylık yolu üç saatte alır.”
  • “At, bu geniş hendeği hiç zorluk çekmeden atlayarak bir sıçrayışta karşı tarafa geçivermişti.”
  • “O sağlamlığı ile ünlü Hayber Kalesi’nin kapısının iki halkasına, aslan pençesini andıran bileğiyle sımsıkı yapışan Şahı Merdan, bu halkaları öyle kuvvetlice çeker ki kalenin demir kapısı yerinden kopar.”

4. Metindeki olayları gerçekleşme sırasına göre aşağıdaki şemalara yazınız.

  • Cevap: 
  • Peygamberimiz’in Hazreti Ali’yi çağırtıp gözlerini iyileştirmesi
  • Hazreti Ali’nin  Zülfikâr’ını ve sancağını alıp Hayber Kalesi’ne doğru yola çıkması
  • Hayber Yahudileri’nin Hz. Ali’yi görünce şaşkınlık yaşamaları ve kim olduğunu anlamaya çalışmaları, aralarındaki diyaloglar
  • Hz. Ali’nin kalenin demir kapısını yerinden koparıp kale ile hendek arasına köprü kurması
  • Saldırılar karşısında daha fazla direnemeyen Yahudilerden Hayder Kalesi’nin alınması.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 55 Cevabı

5. Metindeki zaman ve mekân unsuru ile ilgili neler söyleyebilirsiniz?

  • Cevap: Hikayedeki olaylar Peygamber Efendimiz (S.A.V) döneminde Hayber’in fethi sırasında geçiyor. Mekan Hayber şehridir.

6. Okuduğunuz metin o dönemin sosyal ve kültürel yaşamıyla ilgili size nasıl bir fikir vermektedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Müslümanlar ve Yahudiler arasında savaş vardır. Peygamberimiz İslam ordusunun başkumandadır. 

7. Metinde yararlanılan anlatım biçimi ve düşünceyi geliştirme yollarını belirleyip aşağıdaki şemalara yazınız.

Anlatım Biçimi:  Öyküleyici, betimleyici, destansı anlatım

Düşünceyi Geliştirme Yolları: benzetme, kişileştirme

8. Metindeki anlatıcıyı ve anlatıcının bakış açısını metinden örnek cümleler göstererek söyleyiniz.

  • Cevap: Cenk-nâmedeki olaylar ilahi bakış açılı hakim anlatıcı tarafından anlatılmaktadır.
     
    Örnekler: “Ordu safları arasında kahramanlığı dillerde destan olan İmam Ali’nin bu hareketi, askerlerin savaş isteğini sanki ateşlemişti. Fakat onun ne yapacağını kimse kestiremiyordu.

9. Metindeki temel çatışmayı belirleyerek bunun metnin türüne katkısını söyleyiniz.

  • Cevap: İyi-kötü, müslüman-küffâr” çatışması… 

10. Okuduğunuz metnin konusunu ve temasını sözlü olarak belirtiniz.

  • Cevap: 
    Konusu: Hz. Ali’nin Hayber Kalesi’nin fethi sırasında gösterdiği yiğitlik ve kahramanlık
    Teması: Metinde “yiğitlik-kahramanlık” teması işlenmiştir.

11. Metnin konusu, dil ve anlatım özellikleri göz önünde bulundurulduğunda okuduğunuz metnin bir halk hikâyesi olduğunu söyleyebilir misiniz? Düşüncelerinizi nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Metinde sade, yalın bir dil kullanılmıştır. Metin için dini-destansı halk hikayesidir diyebiliriz.

1. Okuduğunuz metinde geçen “Ali’nin sağlığına kavuşması, tüm dostlarını sevindirmişti.” cümlesinde altı çizili kelime isim görevli fiilimsidir. İsim-fiiller; -ma (-me), -ış (-iş, -uş, -üş), -mak (-mek) eklerinin fiil kök ve gövdelerine getirilmesiyle türetilir. Buna göre metinde geçen isim-fiillere örnekler bulunuz.

  • Cevap: paylaşmak, aydınlanması, hissedebilmek, savunmadan, geçmek, yapmaya, kapatılma, taşınmasına, iyileştirmesi, gidişi, geçmesi, görmeye, kavuşması, alınması, sürmeye…

2. Ünlem işareti sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümlelerden veya seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra konur. Buna göre okuduğunuz metinde ünlem işaretinin hangi amaçla kullanıldığım bulunuz.

  • Cevap: 
  • Ya Ali!➺ seslenme sözünden sonra
  • “Git, bana Ali’yi getir!”➺seslenme sözünde sonra
  • Haydi, göreyim seni!➺ İsteklendirmek, davrandırmak anlamı taşıyan cümleden sonra
  • Hayır!➺ Red bildiren ünlemden sonra
  • Ey talihsiz!➺ Seslenme sözünden sonra…

3. Aşağıdaki parçada geçen yazımı yanlış kelimeleri bulunuz. Bulduğunuz kelimelerin altını çiziniz.
Bugün çok heyecanlı ve neşeliydi. Bütün gün bir köşeden bir köşeye gezip durdu. Sanki hayatında çok önemli birşey eklenmişdi. Sonra yavaş yavaş yorgunluğunu ve hayata karşı isteksizliğini üzerinden attığını his etti. Sabah kalktığında gördüğü karışık rüyalar bile onun bu günkü mutluluğunu bozamadı. Daha sonra adeta bir tüy gibi hafiflediğini farketti. Yaşadığı bu mutluluğun hemen ardından aldığı bir haber onun için büyük bir süpriz oldu. Uzun zamandır beklediği işe kabuledilmişti. Bu onu daha çok sevindirdi. İçinden gerçekten kapanan her kapının ardından başka kapıların açılabileceği inançını yitirmediğine şükür etti.

  • Cevap: Bugün çok heyecanlı ve neşeliydi. Bütün gün bir köşeden bir köşeye gezip durdu. Sanki hayatında
    çok önemli birşeyeklenmişdi. Sonra yavaş yavaş yorgunluğunu ve hayata karşı isteksizliğini üzerinden attığını his etti. Sabah kalktığında gördüğü karışık rüyalar bile onun bu günkü mutluluğunu bozamadı. Daha sonra adeta bir tüy gibi hafiflediğini farketti. Yaşadığı bu mutluluğun hemen ardından aldığı bir haber onun için büyük bir süpriz oldu. Uzun zamandır beklediği işe kabuledilmişti. Bu onu daha çok sevindirdi. İçinden gerçekten kapanan her kapının ardından başka kapıların açılabileceği inançını yitirmediğine şükür etti.

Kahramanlık konulu halk hikâyelerini araştırınız. Edindiğiniz bilgileri yazarak sınıfta paylaşınız.

  • Cevap:
  • Dinî temalı kahramanlık hikâyeleri: Tarihe mal olmuş kahramanları veya dinsel açıdan önemli kabul edilen erdemli kişileri konu edinen halk hikâyeleridir. Bu hikâyelere Danişment Gazi ile ilgili hikâyeler, Hayber Kalesi, Van Kalesi gibi Hz. Ali ile ilgili hikâyeler vb. örnek verilebilir.
  • Destanî halk hikâyeleri: İçinde destana ait bazı özellikleri barındıran halk hikâyeleridir. Bu hikâyelere Dede Korkut Hikâyeleri ve Köroğlu Hikâyesi örnek gösterilebilir