3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 206

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Bayrak Hasreti Metni Cevapları 

Tablolarda yazılan kelimeleri okuyunuz. Anlatılmak istenen kelimeyi bulup noktalı yerlere yazınız.

  • Cevap: 

1. Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz.

  • Cevap: işgal, helalleşti, şanlı, apar topar, ululuğuyla.

2. Metni işitilebilir bir ses tonuyla noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayıncılık Sayfa 209 Cevabı

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime ve deyimleri sözlüğünüzden bulup anlamlarını sesli olarak okuyunuz. Kelime ve deyimlerin anlamlarını kelime defterinize yazınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelime ve deyimlerle cümleler kurup söyleyiniz.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

Aşağıda karışık olarak verilen cümleleri, oluş sırasına göre numaralandırınız.

Bayrağı kuşak gibi beline sarmış ve onu yerine çekeceği günü beklemeye başlamış. (5)
Ali babasından bayrağı almış. (4)
Bayrağı Ali’nin babasına vermişler. (3)
Düşmanlar Ali’nin köyünü işgal etmişler. (1)
Bayrağımızı indirmişler. (2)
Düşmanlar bir sabah aceleyle kaçmışlar. (6)
Ali okula gidip düşman bayrağını indirmiş. (7)
Ay yıldızlı bayrağı direğe çekmiş. Sevinçten ağlamış. (8)

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayıncılık Sayfa 210 Cevabı

a. Katıldığınız bir bayrak törenini anlatınız. Bayrak töreninde neler yapıyor, bayrağımıza saygınızı nasıl gösteriyorsunuz? Açıklayınız. Konuşurken nezaket kurallarına uymaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Bayrak töreni için saygı duruşuna geçtik ve hep beraber İstiklal Marşımızı gür bir sesle okuduk.

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Uygun yanıtları işaretleyerek sıra arkadaşınızın konuşma ve dinleme becerilerini değerlendiriniz.

4. ETKİNLİK 

a. İstiklâl Marşımız da bayrağımız gibi bağımsızlığımızın sembollerindendir. İstiklâl Marşımız’ın ilk altı kıtasını okuma çalışmaları yapınız.

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayıncılık Sayfa 212 Cevabı

b. Sınıfınızdaki istekli arkadaşlarınızla İstiklâl Marşımız’ın ilk altı kıtasını ezbere okuma yarışması düzenleyiniz. Sınıfınızın İstiklâl Marşı’nı en güzel okuyan üç öğrencisini belirlerken aşağıdaki ölçütleri dikkate alınız.

• Şiirdeki duyguyu ses tonuna yansıtma
• Kelimeleri doğru telaffuz etme
• Orgdan doğm yapma
• Duraklamadan ezbere okuma

  • Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

5. ETKİNLİK 

Metnin hikâye haritasını tamamlayınız.

  • Metnin Adı: Bayrak hasreti
  • Karakterler: Ali, Babası, Düşman askerleri
  • Yer: Ali’nin köyü
  • Olay: Düşmanların Ali’nin köyündeki bayrağı indirmeleri, köyden kaçmaları ve Ali’nin bayrağı hak ettiği yere yükseltmesidir.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dikey Yayıncılık 6. Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 206, 207, 208 209, 210 ,111, 212, 213 Bayrak Hasreti Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 206

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 7. Tema Çocuk Dünyası  Sayfa 206, 207, 208, 209, 210, 211  Dünya Çocuk Bayramı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Dünya Çocuk Bayramı Metni Cevapları

1. 23 Nisan ne zamandan beri çocuk bayramı olarak kutlanmaktadır?

  • Cevap: 23 Nisan, Birinci Büyük Millet Meclisi’nin açılışından tam bir yıl sonra, 23 Nisan 1921‘de Milli Bayram olarak kutlanmaya başladı.

2. Okulunuzda 23 Nisan nasıl kutlanmaktadır?

  • Cevap: Coşkulu ve güzel bir şekilde kutlanmaktadır. 

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 207 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Cevap:

  • buluşma: Önceden belirlenmiş bir yer ve zamanda bir araya gelme işi
  • cıvıldaşmak: Hep birden cıvıldamak
  • konuk: Bir yere veya birinin evine kısa bir süre kalmak için gelen kimse, misafir, mihman

2. ETKİNLİK 

Soruları şiire göre cevaplayınız.

1) Dünya çocukları nerede buluşuyor?

  • Cevap: Ankara’da buluşuyor.

2) Dünya çocukları her yıl hangi tarihte buluşuyor?

  • Cevap: Yirmi Üç Nisan’da buluşuyor.

3) Diğer ülkelerin çocuk bayramı var mıdır?

  • Cevap: Yoktur.

4) 23 Nisan’da çocukların duyguları nasıldır?

  • Cevap: Sevgi dolu, mutludurlar.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 208 Cevabı

Şiirin konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

Cevap:

  • Şiirin konusu: 23 Nisan Çocuk Bayramı
  • Şiirin ana duygusu: Çocuk bayramı nedeniyle duyulan coşku ve mutluluk.

4. ETKİNLİK 

Şiire uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: 23 Nisan, Buluşma

5. ETKİNLİK 

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamalarında neler hissediyorsunuz?

  • Cevap: 23 Nisan  Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamalarında çok mutlu oluyorum, bayramı doyasıya yaşıyorum.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 209 Cevabı

Kelimeleri eş anlamlılarıyla eşleştiriniz.

  • Cevap: 

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 210 Cevabı

Okulunuzda kutlanan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı günü yaşadıklarınızı günlük biçiminde yazınız.

  • Cevap: Sevgili günlük,Bugün okulumuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutladık. Çok eğlenceli bir gün geçirdim. Önce bütün okul tören alanına toplandık. Endonezya’dan gelen bir grup öğrenci de oradaydı. Önce onlarla bayramlaştık. Dillerini anlamıyorduk fakat başlarındaki öğretmenleri bize tercümanlık yaptı. Hepsi burada oldukları için çok mutlu olmuşlar.

    Daha sonra öğretmenlerimiz konuşmalar yaptı. Bazı öğrenciler şiir okudu, şarkı söyledi. Sonra yarışmalar yapıldı. Ben çuval yarışmasında birinci oldum. Hediye olarak pastel boya kazandım. Hem de 32’li…

    En sonunda da müzik çaldı. Hep beraber dans ettik. Törenden sonra Endonezya’dan gelen çocuklarla oyunlar oynadık. Hepimizin yüzü gülüyordu. Bugün benim için çok güzel bir gün oldu. İyi ki Atatürk bu günü bize armağan etmiş. Ona teşekkür ediyorum.

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 211 Cevabı

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı konulu iki kıtalık şiir yazınız. Şiiri özenli ve okunaklı şekilde yazarak etrafını süsleyiniz.

  • Cevap: 23 NisanBugün 23 Nisan,
    Erken kalktın inan,
    Koştuk okullara,
    Yetiştik bir anda.

    Kutladık bayramımızı,
    Bu özel günümüzü,
    Atatürk olmasaydı,
    Bugün bayram olmazdı.

 

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Ekonomik Faaliyet Türleri Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 2. Ünite Beşeri Sistemler Sayfa 206, 207  Ekonomik Faaliyet Türleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

Ekonomik Faaliyet Türleri

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 206 Cevabı

“Chief Executive Office (Çif Egzekütif Ofis)”
Yukarıdaki kavramı araştırarak bunun ekonomik faaliyet türleriyle ilişkisini belirleyiniz. Elde ettiğiniz verileri bir rapor hâline getirerek sınıfta sunduktan sonra ürün dosyanızda saklayınız.

  • Cevap:  CEO NE DEMEKTİR

    CEO (Chief Executive Officer), yönetim kurulundan aldığı hedefi gerçekleştirmek için strateji oluşturup uygulayan; şirketin bugününü yönetirken yarınını da planlayan ve yönetim kuruluna hesap veren kişidir. CEO,  yöneticilerin yöneticisidir. Büyük şirketlerde yönetim kuruluyla icra kurulunun arasında bağlantıyı kuran kişidir.

    Yaygın anlayışa göre CEO’nun birinci görevi şirketi kâr ettirmektir. Bana göre bu eksik bir tanımdır. Çünkü şirketlerin varoluş sebebini sadece kâra bağlamak son derece yüzeysel ve kısa vadeli bir bakış açısıdır.

 

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

Yukarıdaki koordinat sisteminde çözüm kümesi boyanarak gösterilen eşitsizlik sistemi aşağıdakilerden hangisidir?

2a3b dört basamaklı sayısı 9 ile kalansız bölünüyor ve 5 ile bölümünden 4 kalanını veriyor. Buna göre a nın alacağı değerler toplamı kaçtır?

24 litre zeytinyağı, 16 litre ayçiçek yağı ve 40 litre fındık yağı karıştırılmadan eşit hacimli şişelere hiç artmamak koşulu ile doldurulacaktır. En az kaç şişeye ihtiyaç vardır?

Bir lokantaya giden Elifin 20 TL si, Mert’in 15 TL si ve Mutlu’nun 25 TL si vardır. Bu üç arkadaş 48 TL lik hesabı paralarıyla doğru orantılı paylaşırsa Mutlu kaç TL öder?

13. Şeker oranı %40 olan 70 gram şekerli su karışımına 27 gram şeker ve 28 gram saf su ekleniyor.
Yeni karışımın şeker oranı yüzde kaçtır?

14. A köyünden C köyüne gidecek olan bir araç
B köyünden geçecektir. Bu araç
❖ A köyü ile B köyü arasındaki yolu saatte ortalama V km hızla 3 saatte alıyor.
❖ B köyü ile C köyü arasındaki yolu hızını saatte ortalama 30 km artırarak 2 saatte alıyor.
❖ Yolculuk süresince toplam 180 km yol alıyor.
Buna göre V kaçtır?

15 Gökhan’ın çalışma hızı Murat’ın çalışma hızının 2 katı, Mesut’un çalışma hızının yarısıdır. Üçü birlikte bir işi 16 günde bitirebildiklerine göre aynı işi Mesut tek başına kaç günde bitirir?

Şükrü ile annesinin yaşları toplamı 60 tır. Şükrü annesinin yaşına geldiğinde annesi 69 yaşında olacağına göre Şükrü’nün şimdiki yaşı kaçtır?

  • Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 4. Ünite Enerji Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Enerji Sayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209 Değerlendirme Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 4. Ünite Enerji Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Enerji Sayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209 Değerlendirme Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 204 Cevabı

1. Duvarı yıkan iş makinesi
• Kızağını çekerek götüren Buğra
• Saçlarını tarayan Gülşen
• Yolcu gemisini çeken bir yük gemisi
Yukarıda verilen durumlarda geçen varlıklardan hangisi iş yapmamaktadır?
A) İş makinesi B) Buğra C) Gülşen D) Yolcu gemisi E) Yük gemisi

Burada iş makinesi duvarı yıkar yani bir şey yapar, Buğra kızağını çekerek bir iş yapıyordur, Gülşen’in saçlarını taraması da bir iş yaptığı anlamına gelir, “yolcu gemisini çeken bir yük gemisi” cümlesinde ise işi yapan yük gemisidir. Yolcu gemisi burada işe maruz kalan nesne durumunda. Ayrı Buğra’nın kızağı gibi.

2. Tramplenden atlama sporuyla uğraşan bir yüzücü belirli bir yükseklikten havuza atladığında havuz suyunun çevreye sıçramasına neden olur. Buna göre,
I. Yüzücü su üzerinde iş yapmıştır.
II. Yüzücünün tramplenden ayrılmadan önce enerjisi vardır.
III. Hava sürtünmeleri olmasaydı yüzücü daha fazla su sıçratırdı.
ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

Yüzücü tramplenden atlamadan önce tramplenin üzerine atladığında tramplen esnemekte ve içerisinde esneklik potansiyel enerjisi depolanmaktadır. Bu enerji depolandığında gerginleşen madde eski haline dönme eğilimi içerisine girmektedir. Yüzücü zıpladığında hem kinetik hem de potansiyel enerjisi bulunmaktadır. Yüzücü en yüksek noktaya çıktığında enerjisi potansiyel enerji olacaktır. Yüzücünün havada bulunduğu süre içerisinde hava sürtünmesi enerji kaybetmesine sebep olacaktır. Yüzücü suya değdiği anda su sıçratacak ve su üzerinde iş yapmış olacaktır.

3. Mutfak zemininde duran küçük bir yiyecek kolisinin tezgâhın üstüne sabit hızla kaldırılması sırasında yapılan iş aşağıda verilenlerden hangisine bağlı değildir?
A) Tezgâhın yüksekliğine
B) Kolinin kütlesine
C) Koliye uygulanan kuvvete
D) Koliye yaptırılan yer değiştirmeye
E) Koliyi kaldıran kişinin kütlesine

4. Barfiks çeken 60 kg kütleli bir sporcu, bedenini 2 sʼde 0,25 m yükseltiyor. Buna göre sporcunun gücü kaç watt olur?
(g=10 m/s2 alınız.)
A) 7,5 B) 15 C) 30 D) 60 E) 75

Güç : Birim zamanda yapılan iş yada harcanan enerjiye denir. Yani iş veya enerji zamana bölünürse güç elde edilir.Yani,

Güç = İş ( joule ) ÷ Zaman ( saniye)
Formül ile gösterimi : P = W ÷ t dir.

İŞ ise , bir cisme bir kuvvet eşliğinde belli bir yol aldırmaktır. Bir cismi bir yerden alıp başka bir yere koyduğumuzda, bir el arabasını sürdüğümüzde, çantayı taşıdığımızda vs. iş yapmış oluruz. Formülü ise ,

İŞ = Kuvvet(Ağırlık) × Yol,
Formül ile gösterimi W = F (G)× x tir.

NOT = Ağırlık = Kütle × Yer çekimi ivmesi formülünden elde edilir.

Sporcunun Ağırlığı = 60 × 10 = 600N
Sporcunun Yağtığı İş = 600 × 0,25 = 150 j
Sporcunun Gücü = 150 ÷ 2 = 75w
  olur.

5. Sürtünmesiz yatay zeminde durmakta olan cisme yatay yola paralel uygulanan kuvvetlerin büyüklükleri şekilde verilmiştir. Cisim kuvvetlerin etkisiyle aralarında 5 m mesafe olan K noktasından L noktasına getirildiğinde, cisim üzerinde yapılan iş kaç joule olur?
A) 40 B) 50 C)100 D) 150 E) 175

6. Sürtünmesiz yatay zeminde durmakta olan K ve L cisimlerine etki eden kuvvetlerin ve sürtünme kuvvetlerinin büyüklükleri şekilde verilmiştir. Cisimlere etki eden sürtünme kuvvetleri yol boyunca sabittir. Sabit kuvvetler etkisindeki K cismine 2 m, L cismine ise 4 m yol aldırılıyor.
K cismi üzerinde yapılan net iş WK ve L cismi üzerinde yapılan net iş WL olduğuna göre WK/WL oranı kaçtır?
A) 1/4 B) 1/2 C) 1 D) 2 E) 4

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 205 Cevabı

7. Ağırlıkları eşit Cem ve Gökhan, 20 kg kütleli birer özdeş kutu alarak evin 1. katından 3. katına taşıyor. Cemʼin kutuyu yukarı çıkarması 30 s sürerken Gökhan 20 sʼde çıkarıyor. Bu bilgilere göre,
I. Cem ve Gökhanʼın kutu üzerinde yaptığı işler birbirine eşittir.
II. Cem, Gökhanʼdan daha güçlüdür.
III. Cem ve Gökhanʼın 3. kata ulaştıkları
andaki kinetik enerjileri birbirine eşittir. ifadelerinden hangisi ya da hangileri kesinlikle doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve III

İş = Kuvvet x Yol dur.

I. Cem ve Gökhan aynı ağırlıkta ki kutuyu aynı yüksekliğe çıkardıkları için kutu üzerinde yaptıkları işler eşittir.
II. Aynı ağırlıkta ki kutuyu aynı yüksekliğe Cem 30sn’de, Gökhan 20sn’de çıkardığı için Gökhan, Cemden daha güçlüdür.
III. Kinetik enerji hıza bağlıdır. Soruda Cem veya Gökhan’ın hızları hakkında herhangi bir bilgi verilmediğinden dolayı kinetik enerjileriyle alakalı herhangi bir yorumda bulunamayız.
Yani, Cevap Yalnız I dir.

8. Sürtünmesiz yatay zeminde durmakta olan m kütleli cisme yatay yola paralel, F şiddetinde bir kuvvet K-L noktaları arasında uygulanıyor.
Kuvvet L noktasında kaldırılıyor. Buna göre cismin K-L ve L-M noktaları arasında kinetik enerjisi nasıl değişir?
K-L arasında L-M arasında
A) Artar Artar
B) Artar Değişmez
C) Değişmez Değişmez
D) Azalır Değişmez
E) Azalır Azalır

KL  arasında F kuveti  a=F/m  den  uygulanısa   V   artar    Ekinetik  artar
LM arasında  F  kalkarsa   V=sabit olur  a=o olur    Ekinetik değişmez

9. Esneklik potansiyel enerjisine sahip cisimlere,
I. Gerilmiş lastik
II. Şişirilmiş çocuk balonu
III. Smaç vuruşu sırasında şekli değişen voleybol topu örneklerinden hangisi ya da hangileri verilebilir?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

Esneklik potansiyel enerjisi esneyebilen cisimlerin sıkıştırılması veya gerilmesi durumlarında cisimde depolanan enerjiye verilen isimdir. Birimi joule’dür. Enerjinin büyüklüğü esneklik katsayısı ve denge noktası ile olan uzaklığın karesi ile doğru orantılıdır. Esneklik potansiyel enerjisine sahip cisimlerden en bilineni yaydır. Bunun haricinde;
– Gerilmiş lastik
– Şişirilmiş çocuk balonu
– Smaç vuruşu sırasında şekli değişen voleybol topu da bu duruma örnek olarak verilebilir.

10. K noktasından serbest bırakılan m kütleli cisim ile ilgili aşağıdaki ifadelerinden hangisi ya da hangileri yanlıştır?
I. Cismin L noktasındaki potansiyel enerjisi
M noktasındakinden daha büyüktür.
II. Cisim en büyük potansiyel enerjiye K noktasındayken sahiptir.
III. Serbest bırakılan cisim üzerinde hiç bir kuvvet iş yapmamıştır.
A) Yalnız III B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

11. Rüzgârgülüne şekildeki gibi bağlanan bir lambanın ışık verdiği gözlemleniyor. Bu süreçte gerçekleşen enerji dönüşümü nasıldır?
A) Rüzgâr-Hareket-Elektrik
B) Hareket-Rüzgâr-Elektrik
C) Rüzgâr-Mekanik-Elektrik-Işık
D) Rüzgâr-Elektrik-Mekanik-ışık
E) Hareket-Mekanik-Rüzgâr-Elektrik

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 206 Cevabı

12. Lunaparktaki bir gondolun yörüngesi üzerinde şekildeki gibi K, L ve M noktaları belirlenmiştir. Gondolun gidip gelme hareketi sırasında sahip olduğu kinetik ve potansiyel enerjiler için aşağıdaki ifadeler verilmiştir.
I. Maksimum yer çekimi potansiyel enerjisi
II. Minimum yer çekimi potansiyel enerjisi
III. Maksimum kinetik enerji
IV. Minimum kinetik enerji
Buna göre verilen enerji ifadeleri yörünge üzerindeki hangi noktalara karşılık gelmektedir?
(Sürtünmeler ihmal edilmiştir.)
K L M
A) I ve IV II ve III I ve IV
B) I ve III II ve IV I ve III
C) II ve IV I ve III II ve IV
D) II ve III I ve IV II ve III
E) enerji sıfır enerji sıfır enerji sıfır

13. I. Rüzgâr
II. Güneş
III. Biyobitkiler
IV. Doğal gaz
Yukarıda verilen enerji kaynaklarından hangisi ya da hangileri yenilenebilir enerji kaynaklarındandır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I, II, III D) I, II, IV E) II, III, IV

Yenilenebilir Enerji Kaynağı : Doğadaki kaynaklardan elde edilebilen ve doğa tarafından devamlı olarak takviye edilebilen (Yenilenebilen)enerjiye denir.

Bu tanımlama göz önüne alındığında, 

I. Rüzgâr
II. Güneş
III. Biyobitkiler yenilenebilir enerji kaynaklarıdır 
IV. Doğal gaz yenilenemez enerji kaynağıdır.

14. Sürtünmesiz zeminde K noktasından ilk hızsız harekete başlayan cismin K, L, M, N ve P noktalarındaki kinetik, potansiyel ve toplam enerji çubuk grafikleri karışık verilmiştir.

Noktalara karşılık gelen grafikler hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?
K L M N P
A) IV V III I II
B) V IV III I II
C) II I III IV V
D) III II I IV V
E) I I III IV V

15. Özdeş yaylarla oluşturulan sistemler yukarıda verilmiştir. Sistemler üzerinde niceliklerin büyüklükleri gösterilmiştir ve yüklerin ağırlıkları birbirine eşittir. Buna göre yük serbest bırakılıp yaya ulaştığında en fazla sıkışan yay hangisi olur?
A) K B) L C) M D) N E) P

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı

16. Enerji kaynakları ile kaynaklardan enerjinin üretildiği tesisler arasında yapılan,
I. Güneş güneş santralleri
II. Sıcak su kaynakları jeotermal tesis
III. Petrol nükleer tesis
IV. Su hidroelektrik santral eşleştirmelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız III C) I, II, III D) I, II, IV E) II, III, IV

Nükleer tesislerde petrol değil, uranyum metali kullanılır.

Uranyumun yakıt olarak kullanılması için zenginleştirilmesi gerekmektedir. Zenginleştirme; az, orta ve yüksek olarak yapılır.

Az zenginleştirilmiş uranyum; 1960’lı yıllarda üretime geçen santrallerde,

Orta zenginleştirilmiş uranyum; askeri araştırma yapılan reaktörlerde,

Yüksek zenginleştirilmiş uranyum ise nükleer silah ve askeri deniz altılarındaki reaktörlerde kullanılmaktadır.

17. Potansiyel enerjinin bağlı olduğu değişkenleri gözlemlemek isteyen bir öğrenci üç ayrı deney düzeneği hazırlar. Deney düzenekleri
aşağıdaki gibidir
I. Düzenek: Aynı ortam, eşit kütle, farklı yükseklik
II. Düzenek: Aynı ortam, farklı kütleler, aynı yükseklik
III. Düzenek: Farklı ortam, aynı kütle, aynı yükseklik
Öğrenci bu düzeneklerin her birinde hangi niceliği gözlemlemeyi planlamıştır?

Potansiyel enerji= m.g.h formülüyle hesaplanır.
m:kütle
g:yerçekimi
h:yükseklik

I. deney düzeneğinde m ve g aynı tutulup, h yani yüksekliği ve yükseklikle enerjinin nasıl değişeceğini gözlemlemeyi planlamıştır.
II.deney düzeneğinde g ve h aynı tutulup, m yani kütleyi ve kütle değişimiyle enerjinin nasıl değişeceğini gözlemlemeyi planlamıştır.
III.deney düzeneğinde m ve h aynı tutulup, g yani ortamın yerçekiminin enerjiyi nasıl değiştireceğini gözlemlemeyi planlamıştr.

18. Bir bulaşık makinesinin gücü 1800 watt, saç kurutma makinesinin gücü ise 2400 Wʼtır. Buna göre 30 dk çalıştırılan bu cihazlardan hangisi daha fazla enerji tüketir?

Güç : Birim zamanda yapılan iş yada harcanan enerjiye denir. Yani iş veya enerji zamana bölünürse güç elde edilir.Yani,

Güç = İş ( joule ) ÷ Zaman ( saniye)
Formül ile gösterimi : P = W ÷ t dir.

Anlatılanlar göz önüne alındığında,

İlk olarak yapmamız gereken şey dakikayı saniye cinsine çevirmemiz gerekir

30 dakika = 30 × 60 = 1800 saniye bulunur.

Bulaşık Makinesı için =>  1800 = Enerjisi × 1800 , Enerjisi = 1 joule
Saç Kurutma Makinesi için => 2400 = Enerjisi × 1800 , Enerjisi = 1,33 joulebulunur.

Görüldüğü gibi Saç Kurutma Makinesı Bulaşık Makinesinden daha fazla enerji tüketmektedir.

19. A, B ve C torbalarında şekildeki gibi aynı ortamda ve yerden eşit yüksekliklerde özdeş küpler bulunmaktadır. Buna göre hangi torba serbest bırakılıp, yere düştüğünde daha çok ses çıkarır?

20. Kütleleri m ve m/2 olan A ve B cisimlerine sürtünmesiz bir yüzeyde 2F ve F kuvveti şekildeki gibi uygulanıyor. Başlangıçta durmakta olan cisimler t süresinde x kadar yer değiştiriyor. A ve B cisimlerinin üzerine harcanan ortalama güçlerin büyüklükleri sırasıyla PA ve PB olduğuna göre PA ve PB arasındaki büyüklük ilişkisi nedir?

21. Sürtünmelerin ihmal edilecek kadar küçük olduğu bir yüzeyde kaymakta olan kaykaycının yörüngesindeki K, L ve M noktaları şekilde verilmiştir. Buna göre kaykaycının bu noktalarda sahip olduğu enerjiler nelerdir?

22. Salıncakta sallanırken A ve B noktalarından geçen bir çocuğun bu noktalardaki kinetik enerjileri sırasıyla KEA ve KEB, potansiyel enerjileri sırasıyla PEA ve PEBʼdir. Buna göre kinetik ve potansiyel enerjiler arasındaki ilişki nedir? (Sürtünmeler ihmal edilecektir.)

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 208 Cevabı

23. Eğlence treninin K noktasından harekete başlayan vagonun K, L ve M noktalarındaki kinetik enerjileri sırasıyla EKK, EKL ve EKM, potansiyel enerjileri sırasıyla EPK, EPL ve EPMʼdir. Buna göre vagonun bu noktalardaki kinetik enerjilerini ve potansiyel enerjilerini kendi aralarında karşılaştırınız. (Sürtünmeler ihmal edilmiştir.)

24. Yukarı doğru sabit hızla hareket etmekte olan bir seyahat balonunun potansiyel ve kinetik enerjilerindeki değişimi yorumlayınız.

25. Güneş paneli bağlı olan bir sokak lambasında hangi enerji dönüşümleri gerçekleşir? Açıklayınız.

Temel ışık kaynağımız -aynı zamanda doğal ışık kaynağı- güneştir. Güneş battığında ışık ihtiyacımızı yapay ışık kaynakları ile karşılarız. Bunun için de en yaygın yöntem elektrik enerjisini ışık enerjisine çeviren lambalardır.

Peki ya elektrik şebekesinin ulaşamadığı yerler, bölgeler? Unutmadan günümüzde dünyada 1,3 milyar insan elektrik şebekesine ulaşamıyor. Buralarda güneşten enerji üretip depolayıp, aydınlatma için tekrar ışık enerjisine dönüştürmeye ihtiyaç duyarız.

Elektrik şebekesinin olmadığı yerlerde solar sistemlerle elektrik üretmek çevreci ve kolay bir yaklaşımdır. Güneşten (ışık enerjisinden) üretilen elektrik enerjisinin zamanlaması aydınlatma için çok uygun değildir. Gündüz üretilen bu enerjiyi bataryada depolayıp gece kullanma durumunda kalırız. LED ışık kaynaklarının verimliliklerinin artması ile bu tür uygulamalar elverişli hale gelmiştir

26. Bir inşaatta çalışan 80 kg kütleye sahip bir işçinin öğle yemeğinde yediği yemeğin enerji değeri 120 kJʼdür. İşçi bu enerjiyi doğrudan işe dönüştürebilseydi kaç metre yükseklikte bir merdivene çıkabilirdi? (1kJ=1000 J)

Potansiyel Enerji = Kütle × Yükseklik × Yer Çekimi İvmesi formülü kullanılarak bulunur.

İlk aşamada verilen 120 kj değerini joule değerine çevirmememiz gerekmektedir.Yani,

120 kj = 120000 joule dir.

Burada, bu sahip olduğu enerjiyi belirli bir yükseklikteki merdiveni çıkarak harcayacaktır. Yani, 120000 joule ‘ luk bir enerji harcayacaktır. Buradan, 

120000 = 80 × Yükseklik × 10
120000 = 800 × Yükseklik
Yükseklik = 150 metre olarak bulunur.

27. X, Y ve Z cisimlerinin yüksekliğe bağlı potansiyel enerji değişim grafikleri verilmiştir. Buna göre aynı yükseklikteki cisimlerin potansiyel enerjileri sırasıyla EPX, EPY ve EPZ olmak üzere, kütleleri arasındaki ilişki nedir?

28. Görseldeki gibi tramboline atlayan bir çocuk hangi enerji dönüşümlerini yaşar? Kütlesi 50 kg olan bir öğrenci yüksekliği 3 m olan bir merdiveni koşarak 2 saniyede çıkıyor.

Kinetik Enerji, cismin hızına bağlı olarak değişen enerjidir. Yani cismin kütlesi sabit tutulmak kaydıyla hızı artarsa kinetik enerjisi artar, hızı azalırsa kinetik enerjisi azalır.

Potansiyel Enerji ise, cismin bulunduğu yüksekliğe bağlı olarak değişen enerjidir. Yani, cismin kütlesi sabit tutulmak kaydıyla bulunduğu yükseklik artarsa potansiyel enerjisi artar, bulunduğu yükseklik azalırsa potansiyel enerjisi azalır.

Anlatılanlar göz önüne alındığında , 

Çocuk trambolinden yukarıya doğru sıçrarken yüksekliği git gide artarken, hızı git gide azaldığı için burada kinetik enerji potansiyel enerjiye dönüşür.

Çocuk bulunduğu yükseklikten tramboline doğru inerken yüksekliği git gide azalıp hızı git gide artacağı için burada potansiyel enerji kinetik enerjiye dönüşür.

29. Öğrencinin harcadığı enerji kaç Jʼdür?

Öğrencinin Ağırlığı = 50 × 10 = 500N

1-) Öğrencinin Harcadığı Enerji = 500 × 3 = 1500 J
2-) Öğrencinin Gücü = 1500 ÷ 2 = 750 W bulunur.

30.Öğrencinin merdiveni çıkarken gücünün kaç watt olduğunu bulunuz. (g=10 m/s alınız.)

Öğrencinin Ağırlığı = 50 × 10 = 500N

1-) Öğrencinin Harcadığı Enerji = 500 × 3 = 1500 J
2-) Öğrencinin Gücü = 1500 ÷ 2 = 750 W bulunur.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 209 Cevabı

“Güneş enerjisinin %51ʼi atmosferi geçerek yeryüzüne ulaşır. Ulaşan bu enerji yeri ve yere yakın atmosferi ısıtır. Isınan yeryüzünden salınan uzun dalgalı ışınımlar tekrar atmosfer tarafından soğurulur. Atmosferde biriken karbondioksit, metan, ozon ve su buharı gibi gazlar, sera gazları olarak adlandırılır. Atmosferde biriken bu sera gazları kısa dalgalı Güneş ışınımlarına karşı çok geçirgen olmasına rağmen yeryüzünden salınan uzun dalgalı ışınımlara karşı az geçirgendir. Bu sebeple atmosferin yeryüzüne yakın kısımları beklenenden daha fazla ısınır ve bu ısınmaya atmosferin sera etkisi denilmektedir. Son yıllarda sera gazlarının özellikle de karbondioksit ve metan gibi gazların oranlarındaki artış küresel ısınmaya neden olmaktadır.”

31. Atmosferin sera etkisinin sebep olabileceği durumlardan hangisi canlıların enerji elde etme yöntemlerini etkilemez?
A) Tarımsal üretim potansiyelinin değişmesi
B) Deniz seviyesindeki değişikliğe bağlı olarak turizm ve tarım alanlarının zarar görmesi
C) Kalıcı kar-buz örtüsünün kapladığı bölgelerde olası erime durumlarında sel, taşkın olaylarının artması
D) Çölleşme tehdidinin ormancılık ve su kaynaklarını olumsuz etkilemesi
E) Güneşten gelen enerjinin bir kısmının atmosferden geri dönmesi

32. Aşağıdakilerden hangisi atmosferin yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanılmasını etkileyen faktörlerden biri değildir?
A) Bol güneş ışığı gören bölgelerde çatılara güneş panellerinin kurulması
B) Rüzgârın sürekli olduğu bölgelerde rüzgâr türbinlerinin yapılması
C) Sera etkisinin fosil yakıtların oluşumuna etki etmesi
D) Açık denizlerde oluşan büyük enerjili dalgalara etki etmesi
E) Biyokütle kaynaklarına etki etmesi

Yenilenebilir enerji kaynakları: Güneş enerjisi, rüzgar enerjisi, hidrolik (hidroelektrik) enerjisi, jeotermal enerjisi, biyokütle enerjisi gibi kaynaklardır. Bu durumda soruda C şıkkındaki “Sera etkisinin fosil yakıtların oluşumuna etki etmesi” seçeneğinde bu kaynaklardan birini görmeyiz. Fosil yakıtlar yenilenemez enerji kaynağıdır.

33. Sera etkisine sebep olabilen, tutulan ve yansıyan Güneş ışınlarının yüzdelerini metinde yer alan görselden inceleyiniz. Görsele göre yeryüzünde ve atmosferde bulunan madde moleküllerinin kinetik enerjilerini büyükten küçüğe sıralayınız.

34. “İnsanların ulaşım, elektrik üretimi ve tüketimi gibi faaliyetleri neticesinde üretilen karbondioksit gazının, çevreye verdiği zararın birim karbondioksit cinsinden ölçülen toplam sera gazı yayılım miktarına karbon ayak izi denir.” Verilen bu bilgilere göre insanlar karbon ayak izini azaltmak için,
I. Yenilenebilir enerji kaynaklarını kullanma
II. Yenilenemez enerji kaynaklarını kullanma
III. Elektrikli aletleri kullanmadığımızda fişlerini prizde bırakmama
IV. Ulaşımı sağlarken kısa mesafelerde yürümeyi ya da bisiklete binmeyi tercih etme işlemlerinden hangisini ya da hangilerini yapabilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I, II, III D) I, III, IV E) II, III, IV

Her bireyin, bireysel faaliyetleri sonucu doğada meydana getirdiği karbondioksit miktarı, “karbon ayak izi” olarak adlandırılır.

Fosil yakıtların miktarında meydana gelen artış, ormanların yok edilmesi, nüfus artış hızı vb. birçok faktör de karbon ayak izinin artışına sebep olmaktadır.

Karbon ayak izini azaltmak için;

> Yenilenebilir enerji kaynaklarını kullanma (doğru)
> Yenilenemez enerji kaynaklarını kullanma (yanlış)
> Elektrikli aletleri kullanmadığımızda fişlerini prizde bırakmama (doğru)
> Ulaşımı sağlarken kısa mesafelerde yürümeyi ya da bisiklete binmeyi tercih etme (doğru)

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Miras Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Çevre ve Toplum  Sayfa 200,  201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208 Miras Etkinlik Soruları ve Cevapları

MİRAS

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 200 Cevabı

1. İnsan etkisiyle doğal ortamda meydana gelen olumsuz değişimlerin sebepleri nelerdir?

  • Cevap: İnsanların doğal kaynakları aşırı ve yanlış kullanımı sonucu çevre bozulmakta ve tahrip olmaktadır. Bu durumda doğanın temel unsurları olan hava, su ve toprağın yapısın bozmaktadır. Çevrenin bozulması veya tahrip olmasıyla başta insanlar olmak üzere, tüm canlı varlıklar zarar görmekte ve olumsuz yönde etkilenmektedirler

2. Doğal ortamda insan etkisiyle meydana gelen sorunların azaltılması için neler yapılmalıdır?

  • Cevap:
  • Evimizde ve iş yerimizde su, kağıt ve elektrik tüketimini bilinçli olarak yapmalı, bu konuda çevremizi uyarmalıyız.
  • Çöplerimizi kesinlikle çevreye atmamalı, cam, plastik ve kağıt gibi atık maddelerin geri dönüşümünü sağlayarak doğamıza katkıda bulunmalıyız.
  • Balkonumuzu ve bahçemizi yeşillendirmeli, yeşil alanların artması için ağaç dikmeli, ormanların tahribatını önlemeliyiz.
  • Evimizde ve bahçemizde ozon tabakasına zarar veren kimyasal maddeler kullanmamalıyız.
  • Evlerimizde ısı yalıtımı yaptırmalı, güneş enerjisi veya doğalgaz enerjisini tercih etmeliyiz.
  • Otomobil egzozlarının verdiği zararlı etkiyi azaltmak için mümkün olduğunca toplu taşıma araçlarını kullanmaya özen göstermeliyiz.
  • Plastik tabak, bardak gibi eşyaların yerine karton olanları tercih etmeliyiz.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 202 Cevabı

Yakın çevrenize bir gezi düzenleyerek doğal ortamda insan etkisiyle meydana gelen değişimlerin sonuçlarını gözlemleyiniz.

  • Cevap:
  • İnsanların doğal kaynakları aşırı ve yanlış kullanımı sonucu çevre bozulmakta ve tahrip olmaktadır. Bu durumda doğanın temel unsurları olan hava, su ve toprağın yapısın bozmaktadır. Çevrenin bozulması veya tahrip olmasıyla başta insanlar olmak üzere, tüm canlı varlıklar zarar görmekte ve olumsuz yönde etkilenmektedirler. Ormanlar yok edilmekte su kaynakları tüketilmekte bir çok canlı evsiz kalmaktadır.

Grafikten yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Karbondioksit salınımı hangi tarihten itibaren daha fazla artış göstermeye başlamıştır? Açıklayınız.

  • Cevap: Özellikle Sanayi Devrimi’nin ortaya çıkardığı kitlesel üretim ile birlikte insanların doğal kaynaklardan yararlanma ve kullanma şekilleri değişmiştir. Bu devrimden sonra buharlı makineler üretilmiş, fabrikalar kurulmuş fabrika bacalarından çıkan dumanlar her yeri sarmış, ardından petrolün bulunması ve arabalarda kullanılan benzinler dolayısıyla doğaya salınan karbondioksitte artış olmuştur.

2. 1750’den önce karbondioksit salınımının günümüze göre çok daha az olmasının nedenleri nelerdir? Açıklayınız.

  • Cevap: Çünkü insanların araba yerine atlı araba kullanmaları, fabrikaların olmaması nedeniyle doğaya zararlı atık ve dumanların bırakılmaması gibi sebepleri sayabiliriz.

3. 1950’den sonra karbondioksit salınımında görülen büyük artışın nedenleri nelerdir? Açıklayınız.

  • Cevap: Çünkü bu tarihten itibaren teknolojinin gelişmesi dolayısıyla kullanılan elektrikli aletlerin artması, ormanların yok edilmesi ve zaman içerisinde dünya nüfusunun artması nedeniyle büyük artış görülmüştür.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 204 Cevabı

Görselden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1. 1985-2010 yılları arasında Atatürk Barajı ve çevresinde nasıl bir değişim gerçekleşmiştir?

  • Cevap: Sulama imkanlarının artması ile bölge suya kavuşmuş eskiden çöl gibi olan yerler yavaş yavaş yeşillenerek daha verimli ve yaşanabilir hale gelmiştir.

2. Uydu görüntülerindeki değişimin doğal ve beşerî ortam için olumlu ve olumsuz sonuçları neler olabilir?

  • Cevap:
  • Olumlu sonuçlar:
  • İnsanların enerji ihtiyaçları karşılanmışlardır.
  • İnsanların beslenmeleri için gerekli tarım arazileri oluşturulmuştur.
  • Doğadaki yeşil alanlar arttırılmıştır.
  • Olumsuz sonuçları:
  • Doğaya müdahale edilmiştir

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 206 Cevabı

Uydu görüntülerinden faydalanarak aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1. 32 yıl içerisinde Şangay ve çevresinde nasıl bir değişim meydana gelmiştir?

  • Cevap: Ormanlık ve ağaçlık alanlar neredeyse tamamen yok edilmiştir. Bunun yanında eskiye nazaran çok daha fazla bina inşa edilmiş bu durum da beraberinde enerji ihtiyacını arttırmış, iş imkanlarının fazlalığı dolayısıyla da insan göçünü arttırmıştır.

2. Şangay’ın şehirsel alanının büyümesi doğal ortam üzerinde nasıl sonuçlar doğurmuştur?

  • Cevap: Doğal ortamda nefes alınabilecek bir yeşil alan ya da orman kalmamış hava kirletilmiş, alt yapıdan dolayı denizler kirletilmiş ve doğaya çok fala karbon salınımı yapılmıştır.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 208 Cevabı

Denizlerde ve okyanuslarda yaşayan canlı türleri de karasal kökenli canlılar gibi biyosferin parçalarıdır. İnsanların deniz ve okyanuslardaki canlı yaşamını nasıl etkilediğini araştırınız.

  • Cevap: İyi bir şekilde etkilediğini söyleyemeyiz. Çünkü insanoğlu denizleri kirletmiş, oradaki canlıların yaşamlarını tehdit etmiştir. Bunun yanında okyanuslarda yapılan nükleer denemeler yüzünden bir çok yerde radrasyon oranı artmıştır. İnsanlar avlanma adında bir çok deniz canlısını yok etmiş bu durum da deniz ve okyanuslardaki ekosisteme zarar vermiş balık popülasyonuna zarar vermiştir.

 

10. Sınıf Biyoloji Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

10. Sınıf Biyoloji ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Biyoloji ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Seda BİKRİÇ tarafından 226 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Erman BİLİNGEN tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

A. Aşağıda belirtilen uygulamalardan hangileri bir insanın karbon ayak izinin küçülmesini sağlar? İşaretleyiniz.

Cevap: b – ç – e – f

  • a. İş yerine otomobille gitmek ()
  • b. Geri dönüşümü kolay olan ambalajlar kullanmak  (✓)
  • c. Elektrik tüketimi fazla olan ev aletleri kullanmak ()
  • ç. Ağaç dikmek (✓)
  •  d. Petrol ürünlerinin tüketimini artırmak ()
  •  e. Yenilenebilir enerji kaynaklarından yararlanmak (✓)
  •  f. Metabolizmasının ihtiyacını karşılayacak düzeyde beslenmek (✓)
  •  g. Gereğinden fazla giyim eşyası satın almak ()

B. Aşağıda belirtilen durumları neden oldukları kirlilik çeşidiyle eşleştiriniz.

  • Cevap: 1. ç, 2. d, 3. a, 4. b, 5. c

a. Gürültü kirliliği 
b. Toprak kirliliği 
c. Nükleer kirlilik 
ç. Su kirliliği 
d. Hava kirliliği 

  1. Ötrofikasyon (ç)
  2. Egzoz gazı (d) 
  3. Demir yolları ve iş makineleri (a)
  4. Aşırı gübreleme (b)
  5. Radyoaktif maddeler (c)

C. Çevre kirliliğinin önlenmesi için dikkat edilmesi gereken bazı durumlar aşağıda belirtilmiştir.

1. Ulaşımda toplu taşıma ve bisiklet kullanımı yaygınlaştırılmalı
2. Toplum bilinçlendirilmeli
3. Ormanlık alanlar artırılmalı
4. Kentleşme planlı bir şekilde yapılmalı
5. Evsel ve endüstriyel atık sular arıtılarak kullanılmalı
6. Araçların egzozlarına ve fabrika bacalarına filtre takılmalı
7. Radyoaktif maddeler doğaya zarar vermeyecek şekilde yok edilmeli

Belirtilen uygulamalar aşağıda verilen kirlilik türlerinden hangilerini önlemeye yöneliktir? Yukarıdaki maddelerin numaralarını ilgili kutucuk içine yazınız.

  • a. Hava kirliliği (1, 2, 3, 4, 6, 7)
  • b. Toprak kirliliği (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)
  • c. Su kirliliği (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)
  • ç. Gürültü kirliliği (1, 2, 6)
  • d. Nükleer kirlilik (2, 7)

9. Sınıf Kimya Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “9. Sınıf Sonuç Yayınları Kimya Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Başak Aytül AVCI tarafından 223 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Cem ÜLKÜMEN tarafından yapılmış.

“9. Sınıf Sonuç Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

1. Suyun canlılar için başlıca önemini açıklayınız.

  • Cevap:
– Derinin nemlenmesinde, toksinlerin atılmasında ve vücudun temizlenmesinde temel bir görev üstlenir.
– Böbreklerin çalışmasını kolaylaştırır.
– Çözücü rolüyle vitaminleri ve mineralleri hem taşır, hem de vücutta çözülmesini sağlar.
– Kayganlaştırıcı bir madde olması nedeniyle birçok organın gerektiği gibi çalışmasını sağlar.
– Sıcaklığın düzenlenmesinde çok önemli bir rol oynar.
– Derinin nemlenmesinde, toksinlerin atılmasında ve vücudun temizlenmesinde temel bir görev üstlenir
– Böbreklerin çalışmasını kolaylaştırır
– Çözücü rolüyle vitaminleri ve mineralleri hem taşır, hem de vücutta çözülmesini sağlar
– Kayganlaştırıcı bir madde olması nedeniyle birçok organın gerektiği gibi çalışmasını sağlar 

2. Su kaynaklarının korunmasına yönelik çözüm önerilerini açıklayınız.

  • Cevap: Her insanın suyun insan hayatındaki yeri ve önemi hakkında gerekli bilince sahip olarak su kaynaklarına zarar verecek davranışlardan kaçınması gerekmektedir. Bunun için bir insanın yapması gereken ilk şey su kaynaklarını ihtiyacımız olan kadar kullanmak, yani israf etmemektir. Su, insan hayatının her alanında aynı öneme sahip olacağından dolayı gelecek nesilleri de düşünerek yaşamamız gerekmektedir. Su kaynaklarını gereksiz tüketmenin yanı sıra insanlar tarafından yapılan bir yanlış daha vardır, o da su kaynaklarını kirletmektir. Musluklardan döktüğümüz yağlar bu konuya en iyi örneklerden bir tanesidir. Çevresel atıkları sulara dökmeyerek suyumuza sahip çıkabilmemiz mümkün olmaktadır.

3. Sert suların istenmeyen özellikleri nelerdir?

  • Cevap: Yapısında çok fazla Magnezyum (Mg 2+) ve Kalsiyum (Ca 2+) iyonları içeren sulara sert su denir. Halk arasında sert suya kireçli suda denir.

Sert suyun özellikleri

• Sert su fazla köpürmez ve çamaşırları grileştirir.
• Sert su temizlik için daha fazla sabun kullanmasına neden olur.
• Sert su laynatıldığında kabın dibinde tortu oluşur.
• Sert suların acımsı hoş olmayan bir tadı vardır.
• Sert suların yapısındaki iyonlar, banyo ve lavaboları sarartır ve tortu oluşturur.
• Sert sular çamaşır makinalarının rezistanslarını kireçlendirir.
• Sert suların çayları bulanık olur.
• Sert suların geçtiği borularda kalsiyum, karbonat ve magnezyum karbonat tuzları birikir. Bu maddeler suyun akışını zorlaştırır.

4. Havayı kirletici gazları ve etkilerini açıklayınız.

  • Cevap: Egzoz gazları içinde bulunan karbondioksit (CO2), su buharı (H2O), hidrojen (H2) ve azot (N2) gazları kirletici olarak kabul edilmemektedir. Egzoz gazı içerisindeki karbonmonoksit (CO), partikül madde (is, toz, tanecik v.s.) ve hidrokarbonlar genel kirleticiler olarak kabul edilmektedir.

Azot oksitler (NOx)
Karbon dioksit (CO2)
Kükürt oksitler (SOx)

5. Su ve toprak kirliliğine neden olan ağır metaller nelerdir? Etkilerini açıklayınız.

  • Cevap: Çevre kirliliği hava, toprak ve su kirliliği olarak üçlü bir çember içerisinde doğada olusmakta ve sonuçta insanın da dahil olduğu tüm ekosistemi etkilemektedir. Toprak kirliliği ise doğada giderilemeyen ve dönüsümü olmayan kirliliktir. Kirli toprakta tarım yapılamamakta, bu tür topraklar atıl kalmaktadır. Toprak kirliliği gerek hava kirliliği, gerekse su kirliliğinin doğada son noktasını olusturmaktadır. Ağır metallerin sebep olduğu çevre kirliliği, su, hava ve doğrudan toprak kirliliğine yol açan madencilik çalısmaları, gübre ve pestisitler, sanayi atıkları ve hidrokarbon yanma ürünleri ile toprağa ulasabilmektedir. Sonuçta ağır metaller, kontamine olmus topraklarda yapılan bitkisel üretimler ve meraların da kirlenmesi ile gıda zincirine dahil olmakta, tüm canlı sistemlerini etkilediği gibi insan sağlığını da olumsuz olarak etkilemektedir. Toprak kirliliğine sebep olan baslıca ağır metaller arasında kursun (Pb), civa (Hg), arsenik (As), çinko (Zn), bakır (Cu), krom (Cr) ve kadmiyum (Cd) sayılabilir. Bu derlemede ağır metallerin tarım ürünleri ve meraları kirletmesi sonucu insan sağlığına olan olumsuz etkileri gıda zinciri dahilinde incelenmistir.

Cıva (Hg)
Kurşun (Pb)
Kadmiyum (Cd)
Krom (Cr)
Mangan (Mn)

6. Atık plastiklerin su ve toprak kirliliğine etkilerini açıklayınız.

  • Cevap: Denizlerdeki plastik atığın oranını belirlemek son derece zor olsa da bilim insanlarının birçoğu her yıl denizlere 8 milyon ton plastik atığın atıldığını belirtiyor. Denizlerdeki güncel plastik atık miktarının 150 milyon ton olduğu düşünülüyor. Bu rakamlara göre denizlere her saniye bir çöp arabasının taşıyacağı kadar plastik atık bırakılıyor. Daha da kötü olan şey bu rakamın plastik kullanımı arttıkça daha da artacak olması. Ocean Conservancy örgütünün tahminlerine 10 yıl içinde denizlerdeki plastik atık miktarı 250 milyon tona ulaşacak ve 2050 yılı itibariyle denizlerde balıktan çok plastik olacak. —

7. Atık pillerin su ve toprak kirliliğine etkilerini açıklayınız.

  • Cevap: Pillerin içinde çevreye zararlı maddeler vardır. Pil atıkları doğaya bırakıldığında bu zararlı maddeler suya ve toprağa karışır. Bu zararlı maddelerle kirlenmiş toprakta ve suda yaşayan canlılar, bu kirlilikten olumsuz etkilenir. Çevreye gelişigüzel atılan piller büyük bir kirlilik oluşturur ve doğal dengeye zarar verir. Aynı şekilde pilleri ezmek ya da pillerin içini açmak, onları ateşe atmak ve ısıtmak da tehlikelidir. Pil atıklarının çevreye zarar vermemesi için tek kullanımlık piller yerine şarj edilebilir pillerin tercih edilmesi ve pillerin atık pil toplama kutularına atılması gerekmektedir.

8. Çevreye zararlı kimyasal kirleticilerin etkilerinin azaltılması konusunda alınacak önlemleri açıklayınız.

Cevap:

  • Hava kirliliğine neden olan fosil yakıtların kullanımı azaltılmalı, yenilenebilir enerji kaynakları kullanılmalı.
  • Fabrikalardan çıkan baca gazları filtre edilmeli.
  • Planlı yapılaşma sağlanmalı.
  • Ormanlar korunmalı ve yeşil alanlar arttırılmalı.
  • Binaların dış cepheleri yalıtım malzemeleri ile kaplanarak ısı kayıpları engellenmeli.
  • Konut ve araçların kalorifer sistemlerinde, yanma sistemleri geliştirilerek yakıtların tam yanması sağlanmalı.
  • Su ve toprak kirliliği oluşturan plastikler suya ve toprağa atılmamalı, toplanarak geri dönüşüme kazandırılmalı.
  • Kanalizasyon suları, fabrika atıkları arıtılarak sulama sularına karıştırılmalı.
  • Deterjan üretiminde bakterilerin kolay parçalayabileceği kimyasallar kullanılmalı.
  • Tarımda topraklar aşırı ve bilinçsizce gübrelenmemeli. Toprak analizleriyapılarak bitkilere ihtiyaçları kadar gübre verilmesi sağlanmalı.
  • Piller çöplere atılmamalı, ayrı kutularda toplanarak geri dönüşüme kazandırılmalı.
  • Evsel ve endüstriyel atıkların toprak ve suya atılması önlenmeli.
  • Buzdolabı ve klimalarda çevreye zararlı olan gazlar kullanılmamalı
  • Enerjiyi verimli tüketmek amacıyla az enerji tüketen A sınıfı araçlar kullanılmalı.
  • Çevrenin kirlenmemesi için gerekli önlemi almayan kuruluşlara caydırıcı cezai işlemler uygulanmalıdır.

Aşağıda verilen ifadeleri kavramlarla eşleştiriniz.

  • Cevap: 

 

9. Sınıf Fizik Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Fatma Dilek HEPDOĞRU tarafından 315 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Aysel GÜNEY TÜRKEÇ tarafından yapılmış.

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: Aşağıdaki cümlelerde bulunan noktalı yerlere kutucuklarda verilen sözcüklerden uygun olanını yazınız.

Cevap:

1) Maddenin her hâlinde ..tanecikler…. hareketlidir.
2) Hareket hâlindeki madde taneciklerinin kinetik ve potansiyel enerjileri toplamına……iç………enerji denir.
3) …….sıcaklık……………maddeyi oluşturan taneciklerin ortalama kinetik enerji ölçüsüdür.
4) Isı maddenin iç enerjisindeki………değişim………………..
5) -80 °C‘luk bir sıcaklık, sıvısı……..cıva……………..olan bir termometre ile ölçülemez.
6) Cıvalı termometrelerin ölçemediği yüksek sıcaklıklar ……metal……. termometreler ile ölçülür.
7) Maddenin birim kütlesinin sıcaklığını 1 C artırmak için gerekli ısı miktarına …..öz ısı….. denir.
8) Yemek pişirme kaplarında kapların tutulacak sap kısımları öz ısısı maddelerden ….yüksek…. yapılır.
9) Isıtma amaçlı kullanılan yağlı radyatörlerde öz ısısı………düşük…….sıvı kullanılır.
10) Isı sığası maddenin……..kütle………….değerine bağlıdır.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 207

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı 7. Ünite Biyografi / Otobiyografi Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sonuç Yayınları 7. Ünite Biyografi / Otobiyografi 207, 208, 209, 210  Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Soruları ve Cevapları

ÜNİTE SONU ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME CEVAPLARI

9.  Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 207 Cevabı

A. Aşağıdaki soruları yukarıda verilen parçaya göre cevaplayınız.

1. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle söyleyiniz. 

• Bu mülakatlar daha önce Servet-i Fünûn, Donanma, Türk Yurdu mecmuaları ile (…) gazetesinde neşrolunmuştur.

  • Cevap
  • neşrolunmuştur:  gazete, dergi, kitap gibi, genellikle okunacak şeyleri basıp ya da bastırıp okura sunmak

• İçindeki yazılar daha önce (…) gazetesi ile Talebe Defteri mecmuasında neşrolunmuştur.

  • Cevap
  • mecmua: sayfa sayısı, düzeni, biçimi ve içindeki yazılar bakımından gazeteden ayrı özellikler gösteren, genellikle aylık, on beş günlük ya da haftalık gibi belli zaman aralarıyla yayımlanan süreli yayın.

• Muharririn 1916-1918 yılları arasında, devrin ünlü şair ve edipleriyle yaptığı mülakatları ihtivaeder.

  • Cevap
  • muharririn: bilim, sanat ve yazın alanlarında kitap yazan kimse.
  • ihtiva: içine alma, içinde bulundurma, kapsama.
  • edip: bilim, sanat ve yazın alanlarında kitap yazan kimse.

2. Okuduğunuz parçada Ruşen Eşref Ünaydın hakkında hangi bilgilere ulaşılmaktadır?

  • Cevap Yazı hayatının nasıl başladığı, 1916-1918 yılları arasında yayımladığı eserleri, Batum’a yapmış olduğu gezi ve eserleri hakkında bilgi verilmektedir.

3. Okuduğunuz parçada anlatım kim tarafından yapılmıştır?

  • Cevap: Üçüncü tekil şahıs anlatımı vardır. Tarafsız bir bakış açısı ile gözlemci bakış açısı ile kaleme alınmıştır.

4. Ruşen Eşref Ünaydın hakkında verilen bilgilerde öznel mi yoksa nesnel bir anlatım mı hâkimdir? Bu hâliyle belge niteliği taşır mı? Açıklayınız.

  • Cevap:Nesnel bir anlatım hakimdir. Çünkü torum yoktur sadece bilgiler verilmiştir amaç okura sadece bilgi vermek yazarı tanıtmaktır.

5. Parçadan günümüz yazım kurallarına uymayan kelimeleri bularak bunların günümüzdeki yazımını gösteriniz.

  • Cevap: Servet-i Fünûn: Servet-i Fünun u nun şapkası yoktur.

9.  Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 208 Cevabı

Aşağıdaki yargılar doğru ise cümlenin başına “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

Monografide herhangi bir yer, bir eser, bir yazar, tarihî bir olay, bilimsel bir alana ait bir sorun, özel bir görüşle veya bakış açısıyla değerlendirilebileceği gibi bir konu üzerinde derinlemesine bir inceleme de yapılabilir. (D)

Otobiyografisi yazılan kişinin sanatı, düşünceleri, yaptığı işler vb. hakkında bilgiler verilir. (D)

“Heşt Behişt”, Ali Şîr Nevâî’nin tezkire türünde verdiği eseridir. (Y)

Öz geçmiş yazılırken kişinin aldığı ödüllere, referanslara, iletişim bilgilerine de yer verilebilir. (D)

Bir iş görüşmesinde öz güven, ses tonu, kıyafet seçimi, oturuş şekli, beden dili, sorulara açık ve net cevaplar verme vb. hususlara dikkat edilmelidir. (D)

Tezkireler günümüz araştırmaları için birer belge ve kaynak olarak değerlendirilebilir. (D)

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle doldurunuz.
1. Bir tezkirede yazıldığı çağın.. sosyal, kültürel, sanatsal,.ortamına dair bilgilere yer verilir.
2. Türk edebiyatında tezkire yazma geleneğinin temeli .Ali Şîr Nevâî, . ’nin “Mecâlisü’n-
Nefâis” adlı eserine dayanır.
3. Edebiyat, sanat, siyaset, ticaret gibi alanlarda haklı bir üne kavuşmuş, tanınmış insanların hayatlarını, eserlerini, başarılarını okuyucuya duyurmak amacıyla yalın bir dille, tarafsız bir görüşle
yazılan inceleme yazılarına….biyografi/ yaşam öyküsü,. denir. Eskiden bu tür yazılara “tercüme-i hâl” denirdi.
4. Öz geçmiş yazarken. isim, doğum tarihi ve yeri, medeni durumu, askerlik durumu…gibi kişisel bilgilere yer verilmelidir.

Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Ünlü bir kimsenin hayatını, kişiliğini, eserlerini ve başarılarını ayrıntılarıyla ele alan veya bilimsel bir alanda özel bir konu ya da sorun üzerine yazılan inceleme yazısına ne ad verilir?
A) Biyografi
B) Hâl tercümesi
C) Monografi
D) Otobiyografi
E) Öz geçmiş

  • Cevap: C

9.  Sınıf Sonuç Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 209 Cevabı

2. O cennete benzeyen yöreden, yani Kastamonu’dan, Hatipzâdelerden, alaka kaydından uzak, belâya düşmüş biriyim. Adım Abdüllatif olduğu için Latîfî mahlasını kullandım. Adımdaki nisbet yâsı Cenabı Allah’a yöneliktir. Çünkü Latîf adı Allah’ın isimlerinden, onun zâtî adlarındandır. “İsimler gökten iner.” sözü gereği, söz güzelliği bu fakir yazara Allah vergisidir. Ne bir ustanın öğretmesi ne de taklid iledir. Özellikle de Osmanlı ülkesi, güzel hava ve suyu ile tertemiz bir toprak olup bu güzel hava ve suyun tabii hâlinden tatlı sesli hafızlar, güzel ve hoş sesli şarkıcılar ile çok yetenekli şairler ve gösterişli güzeller yetişmektedir. İnsanlarının çoğu güzel sever, güzelleri âşıklara tutkun, sevgi ve vefâ ile el eledirler.

Bu parça için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Açıklayıcı anlatım biçimi kullanılmıştır.
B) Dil, göndergesel işlevde kullanılmıştır.
C) Üçüncü kişi ağzından anlatılmıştır.
D) Öznel anlatım tutumu sergilenmiştir.
E) Belge niteliği taşımaktadır.

  • Cevap: D

3. Aşağıdakilerden hangisi biyografinin özelliklerinden biri değildir?
A) Amaç, söz konusu kişiyi tüm yönleriyle tanıtmaktır.
B) Anlatılan kişinin bilhassa edebî özelliklerine değinilir.
C) Belgelere ve örneklere dayandırılarak hazırlanır.
D) Sanat ve meslek alanındaki tarihçiler için önemli kaynaktır.
E) Açık, anlaşılır, sade bir dil ve anlatım kullanılır.

  • Cevap: B

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisi biyografi ile otobiyografi arasındaki farklardan biri olarak gösterilemez?
A) Biyografide nesnel, otobiyografide öznel anlatım vardır.
B) Biyografide belgeler, otobiyografide kişinin belleği önemlidir.
C) Biyografi yaşam öyküsü, otobiyografi ise öz yaşam öyküsüdür.
D) Biyografide kişi başkasını, otobiyografide ise kendisini anlatır.
E) Biyografide bilgi, otobiyografide ise tanıklara başvurulur.

  • Cevap: E

5. Adı, soyadı Açılır parantez Doğduğu yıl, çizgi, öldüğü yıl, bitti Kapanır, parantez. Behçet Necatigil
Yukarıda verilen şiirde sözü edilen yazı türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Biyografi B) Eleştiri C) Günlük D) Hikâye E) Otobiyografi

  • Cevap: A

6. Vezniyle, kafiyesiyle, kitaplardan öğrenilmiş çeşitli sanatlarıyla, bütün bir geleneğin, fakat dar görünüşlü bir geleneğin getirdiği kalıplardan, klişelerden kurtulmaya kalkar. Bunun için, ilkin ölçüyle uyağı atar. Geleneğin getirdiği kayıtlara baş kaldırır. Teşbih, istiare, mecaz, mübalağa gibi edebî sanatlara sırt çevirir. Şiiri müzikten, resimden ayırır. Şairaneliğe kapıyı kapar. Hayale ve tasvire boş verir. Süsten, karmaşıklıktan, zekâ oyunlarından vazgeçer. Sadeliği, basitliği ve yalınlığı benimser. Duygudan çok akla dayanır. Şiiri bütün hususiyeti edasında olan ve insanın beş duygusuna değil, kafasına hitap eden bir söz sanatı hâline getirmek ister.

Yukarıdaki parça aşağıda belirtilen türlerin hangisinden alınmış olabilir?
A) Biyografi B) Günlük C) Hikâye D) Mektup E) Otobiyografi

  • Cevap: A

7. (I) Türkçede Husrev ile Şirin hikâyesini ondan güzel söyleyen yoktur. (II) Her ne kadar o eşsiz mesneviye nazire söylemiş olan çoksa da bu dereceye ulaşmış kimse yoktur. (III) Mesnevi tarzı son derece başarılı olup gazelinden yüz kat daha güzeldir. (IV) Ama mesnevisi, eski devirlerde söylendiği için, fesahati bozan garip sözlerden bazı ibareler, zerafet ve belagat dairesinden uzak Türkçe tabirler kullanmıştır. (V) Kültürlü kişilerce bilindiği gibi, Türkçede o dönemde pek o kadar zerafet ve o çağ şairlerinin dil ve üsluplarında hemen hiç fesahat yoktu.
Lâtifî Tezkiresi

Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde fiil kullanılmıştır?
A) I B) II C) III D) IV E) V

  • Cevap: D

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım yanlışı vardır?
A) Eve doğru giderken onunla karşılaşmasın mı?
B) Yarın getirmek üzere kitabı alabilirsin, dedi.
C) Sabahleyin trafik sıkışdığı için işe geç kaldı.
D) Hava dünküne göre daha bir bunaltıcıydı.
E) Durakta yarım saat kadar bekledi ama gelen olmadı.

  • Cevap: C

9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde noktalama yanlışı yoktur?
A) Ne kendi eyledi rahat; ne halka verdi huzur.
B) Ne şiş yansın ne kebap…
C) Günlerce ne gördüm, ne de bir kimseye sordum.
D) Gitti, ne bir tel çekti ne de mektup yazdı.
E) Yeni komşumuz ne uzun ne kısaydı!

  • Cevap: D