10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Yeryüzünde Nüfus Dağılışı Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 2. Ünite Beşeri Sistemler Sayfa 158, 159, 160, 161, 162, 163  Yeryüzünde Nüfus Dağılışı Etkinlik Soruları ve Cevapları

Yeryüzünde Nüfus Dağılışı

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

Haritada numaralarla gösterilen yerlere göre aşağıdaki cümlelerde belirtilen durumların nedenlerini yazınız.

  • Cevap: 

 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

“10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

(…) ifadesini sadeleştiriniz.

(:…) işlemini yapınız.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

 

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı 2017 – 2018 Yeni Müfredat

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı 

1. Trafik kazalarının nedenleri hakkında bildiklerinizi sınıfta paylaşınız.

  • Cevap:

Sürücüden Kaynaklanan Trafik Kazalarının Sebepleri:

  • Pratik yapmadan trafiğe çıkmak
  • Yol ve hava durumuna karşı önlem almamak
  • Trafikte dikkatsiz araç kullanmak
  • Alkollü araç kullanmak
  • Sürüş esnasında aşırı hız yapmak
  • Trafik kurallarına uymamak
  • Yayaya geçiş hakkı tanımamak

Yolcudan Kaynaklanan Trafik Kazalarının Sebepleri:

  • Sürücüye ilk geçiş hakkını tanımamak
  • Trafik kurallarına uymamak
  • Kırmızı ışıkta geçmek
  • Duran aracın önünden ya da arkasından çıkmak
  • Yaya geçidini kullanmamak
  • Transit yollarda yolcu köprülerini
  • Yolda hatalı şekilde el aracı kullanmak

2. Trafik kazalarına en çok sebep olan kusurlar sizce nelerdir? Sınıfta tartışınız.

  • Cevap:

Trafik kazalarına sebep olan sürücü kusurları:

Sürücülerin trafik kuralları ve işaretlerine uymaması,
Sürücülerin acemi olması,
Sürücülerin dikkatsiz olması,
Sürücülerin aşırı hız yapması,
Sürücülerin bilinçsiz olması,
Sürücülerin uykulu olması,
Sürücülerin alkol kullanması,

Trafik kazalarına sebep olan yaya kusurları:

Yayaların trafik kuralları ve işaretlerine uymaması,
Yayaların kaldırımları kullanmaması,
Yayaların karşıdan karşıya geçerken dalgın ve dikkatsiz davranması,

Trafik kazalarına sebep olan araç kusurları:

Araçların periyodik bakımlarının yaptırılmaması,
Mevsime uygun lastik kullanılmaması,
Araçların far temizliği ve ayarının iyi yapılmaması sonucu görüş zorluğu yaşanması,

Trafik kazalarına sebep olan yol kusurları:

Yollarda yapılan bakım ve onarım çalışmaları yapılırken yeterince ikaz levhası konulmaması,
Yollarda bulunan çıkıntı ve çöküntüler.

3. Trafik kazalarının bireylere, topluma ve ekonomiye etkileri size ne ifade ediyor? Sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: Trafik kazaları; sürücünün başka bir şeye veya yaya ya çarpmasıdır.

Bu ekonomik olarak ;
– Yolda iz bıraktığı için yollar tekrar düzeltilmeli
– Bariyerlere carmipmissa onları tamir etmek
– Arabaya ve yaya ya sağlık yönünden yardım etmek

Bu Toplum olarak ;
– Yolda kaza olduysa o yol kullanılmadığı için herkes gitmesi gereken yere geç kalacak
– Haberler çıkarsa herkes daha dikkatli olacak

Bu birey olarak ;
– Kişi kazada hasar görmüşse işine gidemicek
– Araba sahibi karşıdaki kişiye para vermeli

– Hasar gören kişi psikolojik olarak bunalıma girer 

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

… ifadelerini üslü ifade şeklinde yazınız.

  • Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Sıvılar Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Maddenin Halleri Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166 3. Bölüm Sıvılar Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Simyadan Kimyaya Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Maddenin Halleri Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166 3. Bölüm Sıvılar Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

Görsel 4.3.2’de verilen bal, gliserin, etil alkol sıvıları; aynı şartlarda, aynı anda ve aynı eğimle bir beherglasdan başka bir beherglasa akıtılmaya başlanmıştır. Kaplarda toplanan sıvıların miktarlarını göz önünde bulundurarak bu sıvıların viskozitelerini karşılaştırınız.

 

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 159 Cevabı

Endüstride viskoziteyi uygun aralıkta tutabilmek için kullanılan kimyasal maddelerin neler olduğunu araştırarak bunların çevre ve insan sağlığı açısından fayda ve zararlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

 

Viskoziteyi etkileyen doğal ve yapay kimyasalları araştırarak viskoziteyi değiştirmek için farklı maddelerle deneyler yaparak TÜBİTAK projesi hazırlayınız.

 

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 160 Cevabı

ETKİNLİĞİN SONUÇLANDIRILMASI:

1. Farklı sıvılarda boncukların batma hızını karşılaştırarak sıvıların viskozitelerini kıyaslayınız.

 

2. Sıcaklık artışı boncukların batma hızını ve sıvıların viskozitelerini nasıl etkilemiştir?

 

3. Aynı işlem 5 oC’ta tekrar edilirse viskozite nasıl etkilenir?

 

NELER KAZANDIK?

Öğrenciler viskoziteyi etkileyen faktörleri öğrenmek için deney yapmak istiyorlar. Aşağıda verilen deneyleri bu amaç için kullanabilirler mi? Kullanabilirlerse ‘‘Evet’’ kullanamazlarsa ‘‘Hayır’’ ı daire içine alınız.

 

Bu deneyler viskoziteyi etkileyen faktörleri öğrenmeye yardımcı olacak mıdır?
Farklı sıvıların aynı koşullardaki viskozitelerini karşılaştırır. Evet / Hayır
Aynı sıvının 20 oC ve 50 oC sıcaklıkta viskozitelerini karşılaştırır. Evet / Hayır
Yağlı boyayı oda sıcaklığında ve ısıtarak tahta yüzeye uygular. Evet / Hayır
Farklı sıvıların 20 oC ve 50 oC sıcaklıkta viskozitelerini karşılaştırır. Evet / Hayır

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 164 Cevabı

ETKİNLİĞİN SONUÇLANDIRILMASI:

1. Bulunduğunuz ortamda suyun kaynama noktası kaç oC’tur.

 

Gaz halindeki bir maddenin ısı vererek sıvı hâline geçmesine YOĞUŞMA denir.

Örnek olarak su buharı verilebilir. Bu olay sonucunda, çok küçük olan su tanecikleri bir araya gelir ve bulutları (= su damlacıkları ve buz kristallerinden meydana gelmiştir.) oluşturur.

2. Kabın şekli kaynama noktasını ve kaynama süresini etkilemiş midir?

 

Sıvının yaptığı buhar basıncının dış basınca eşit olduğu sıcaklık ‘Kaynama sıcaklığı’dır. Bu sıcaklık noktasında sıvı yüzeyinde meydana gelen buhar basıncı ile dış basınç birbirine eşittir.

Sıvı buhar basıncı dış basınca eşit olduğunda kaynama olayı gerçekleşir. Saf olan sıvıların sıcaklığı kaynama süresince sabit kalır.

3. Isıtıcının gücü kaynama noktasını ve kaynama süresini etkilemiş midir?

 

Maddenin ısı alması veya vermesiyle bir halden baska hale gelmesine ” Hal değişimi ” denir.Maddenin üç hali vardır. Bunlar doğada ; Katı,sıvı ve gaz halde bulunur.Isı alışverişi gerçekleştikten sonra maddelerde hal değişimi meydana gelir.Katı bir maddenin ısı almasıyla sıvıya dönüşmesine ” Erime ” denir.Katı bir maddenin ısı alarak gaz hale gelmesine ” Süblimleşme ” denir.Sıvı bir maddenin ısı almasıyla gaz hal gelmesine ” Buharlaşma ” denir.Gaz haldeki maddenin ısı almasıyla ” Plazma ” hale gelir.Sıvının ısı vermesiyle katı hale gelmesine ” Donma ” denir.Maddenin ısı vermesiyle gaz halden sıvı hale dönüşmesine ” Yoğunlaşma ” denir.Yoğunlaşmaya örnek verecek olursak,soğuk havada camların buğulanması gibi.

Sıvı bir maddenin ısı alarak gaz haline geçmesine ” Buharlaşma ” denir.Örneğin : Ocak üzerine konulan suyun kaynadıktan sonra ısı almasıyla suyun buharlaşması,Islak çamaşırların güneşten gelen ısı ile kurumasıdır.

4. Suyun miktarı kaynama noktasını ve kaynama süresini etkilemiş midir?

 

İyonik bağ genelde metal ve ametaller arasında elektron alışverişi sayesinde olur. Elektron alan element aldığı elektron sayısı kadar eksi iyon değerliği, elektron veren element ise verdiği element sayısı kadar artı iyon değerliğine sahip olur. Elektron veren elemente katyon, elektron alan elemente ise anyondenir.

Yani zıt kutuplu iyonların etkileşimi metal ve ametaller arasında olur.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 166 Cevabı

Simge Erzurum’da, Burak Antalya’da yaşamaktadır. Hava sıcaklığı iki ilde de 300C olmasına rağmen Antalya’da yaşayan Burak’ın hissettiği sıcaklık 380C, Erzurum’da yaşayan Simge’nin hissettiği sıcaklık 280C’tur. Sıcaklık aynı olmasına rağmen sıcaklığı farklı hissetmelerinin nedeni ne olabilir?

A) Antalya daha sıcaktır.
B) Erzurum’da hava sıcaklığı daha düşüktür.
C) Antalya’da ölçülen gerçek sıcaklık, Erzurum’daki hissedilen sıcaklıktır.
D) Simge’nin yaşadığı şehirde bağıl nem daha düşüktür.
E) Burak’ın yaşadığı şehirde bağıl nem daha düşüktür.

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Sayfa 156, 157, 158, 159, 160, 161 Fizik Bilimi Değerlendirme Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Hareket ve Kuvvet Sayfa 156, 157, 158, 159, 160, 161 Fizik Bilimi Değerlendirme Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

1. Güney yönünde 90 km/h hızla ilerleyen otomobilin önünde 80 km/h hızla ilerleyen otobüsün içindeki bir yolcu, geriye dönüp otomobile baktığında otomobili hangi yönde gidiyormuş gibi algılar?
A) Güneye doğru
B) Kuzeye doğru
C) Hareketsiz
D) Batıya doğru
E) Doğuya doğru

Burada bahsi geçen durum, bağıl hızdır. Bağıl hız formülü ise, V cisim – V gözlemci şeklindedir. V cisim = 90 güney V gözlemci = 80 güney V bağıl = 90 güney – 80 güney = 10 güney Yani güney yönünde 10 km/h hızla gidiyor görür.

2. I. Demir atomları
II. Akarsulardaki su molekülleri
III. Salıncakta sallanan çocuk Yukarıda verilen hareketlilerden hangisi ya da hangileri titreşim, dönme ve öteleme hareketini aynı anda yapmaktadır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I ve III

Katı cisimlerin tanecikleri arasındaki boşluklar yok denecek kadar azdır. Bu yüzden demir atomlarında öteleme hareketi görünmez. Benzer şekilde üçüncü maddede de öteleme görülmez. Ancak ikinci maddedeki su molekülü arasında boşluk olduğu için öteleme hareketi görülür. Aynı zamanda titreşim ve dönme hareketi de görülür. Bu yüzden cevap Yalnız II olur.

3. Salihli-Akşehir ilçeleri arasındaki yolun uzunluğu 385 km’dir. Bir araç bu yolu 7 saatte alarak 280 km yer değiştirme yapıyor. Buna göre aracın sürati ve hızının büyüklüğü kaç km/h’dir?
Sürati Hızı
A) 70 50
B) 55 40
C) 60 55
D) 80 60
E) 72 58

Sürat = Toplam yol / zaman
Hız = Yer değiştirme / zaman
Sürat = 385 / 7 = 55
Hız = 280 / 7 = 40

4. Bir bisikletli doğrusal yolun A noktasından B noktasına 10 m/s sabit hızla 5 saniyede geliyor. B noktasında 25 s dinleniyor. Tekrar yola çıkarak B’den C’ye 7 m/s’lik sabit hızla 50 saniyede ulaşıyor. Buna göre bisikletlinin A ve C noktaları arasındaki ortalama hızı kaç m/s’dir?
A) 5 B) 10 C) 14 D 18 E) 20

V ort = Ortalama hız = Toplam Yol / Toplam Zaman
A-B arası mesafe = hız * zaman = 10*5 = 50 m
B-C arası mesafe = hız * zaman = 7*50 = 350 m
Toplam yol = 50+350 = 400 m
Toplam süre = 5 + 25 + 50 = 80 s
V ort = 400 m / 80 s = 5 m/s

5. Yanda bir hareketliye ait hız-zaman grafiği verilmiştir. Buna göre bu hareketliye ait ivme zaman grafiği hangisidir?

1) Hız artıyor. Bu durumda ivme pozitif yönde olmalıdır. Yani + olmalıdır. C ve D olamaz.
2) İvme = Hız değişimi / zaman = (25-15) / 20 = 10/20 = 0.5
Cevap: A

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

6. Aşağıda hareket ile ilgili bazı ifadeler verilmiştir.
I. Satürn gezegeninin uydularının Satürn gezegeni etrafında dolanması
II. Petrol taşıyan tankerin suda yüzmesi
III. Kızılırmak nehrinin sularının Karadeniz’e dökülmesi
IV. Alışveriş yapılırken market arabasının itilmesi
V. Dökülen toplu iğnelerin mıknatısla toplanması Bu ifadelerde geçen kuvvetlerin, temas gerektiren ve temas gerektirmeyen kuvvetler şeklinde doğru sınıflandırması hangisidir?

Gezegen ve uyduların birbirine teması yoktur. Bu yüzden temas gerektirmeyen kuvvettir. Tankerin suda yüzmesi, temas gerektirir. Suya değen yüzeye kaldırma kuvveti uygulanır. Akarsunun bir yerden başka bir yere akması için su yatağının meğilli olması gerekir. Yer çekiminin etkisiyle su bu yataktan akar. Yer çekimi de temas gerektirmez. Market arabasını itmek için ona dokunmamız, yani temas etmemiz gerekir. Bu yüzden temas gerektirir. Mıknatıs çekimi veya itimi, temas gerektirmeyen bir kuvvettir.

Temas Gerektiren Temas Gerektirmeyen
A) II – IV I – III – IV
B) I – IV II – III – V
C) II – III – V I – IV
D) I – II – III – V IV
E) IV – V I – II – III

7. Yatay zemin üzerinde durmakta olan cisme bir kuvvet uygulanıyor. Cisim hareket etmediğine göre,
I. Ortam sürtünmelidir.
II. Kuvvet cisme düşey doğrultuda etki etmektedir.
III Uygulanan kuvvet, cismin ağırlığına eşit büyüklüktedir. ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğru olabilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) I, II ve III

Birinci madde doğru olabilir çünkü uygulanan kuvvet, yer çekimine karşı yönde uygulanmış olabilir. Aynı zamanda da sürtünmeli olabilir. Düşey uygulanan kuvvet de olabilir. Bu kuvvetin zemine göre yatay bileşeni, sürtünme kuvvetinden küçük olabilir ve bu durumda da cisim hareket etmez. Uygulanan kuvvet, ağırlığa da eşit olabilir. Çünkü kuvvetin kesin doğrultusu hakkında bir bilgimiz yok.

8. Doğadaki temel kuvvetlerle ilgili verilen,
I. Güçlü ve zayıf nükleer kuvvetin etkisi, atom çekirdeği ile sınırlıdır.
II. Gezegenlerin diziliminde etkisi en büyük olan kuvvet kütle çekim kuvvetidir.
III. Elektromanyetik kuvvetin etki ettiği yükler, tepki kuvveti oluşturmaz.
IV. Temas gerektirmeyen kuvvetlerdir. ifadelerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) I ve III B) II ve IV C) I, II ve IV D) II, III ve IV E) Hepsi

Doğada bulunan temel kuvvetler dört çeşittir. -Kütle çekim kuvveti -Zayıf nükleer kuvvet -Elektromanyetik kuvvet -Şiddetli nükleer kuvvet Kütle çekim kuvvetleri, cisimlerin kütlelerine ve aralarındaki uzaklıklara bağlı bir kuvvettir. Zayıf nükleer kuvvet, nükleer bozunmalarda görülen ve atomların kararsızlığına neden olan kuvvettir. Elektromanyetik kuvveti zaten biliyoruz. Cisimlerin sahip oldukları yükler nedeniyle birbiri üzerinde oluşturdukları itme veya çekme kuvvetidir. Şiddetli nükleer kuvvet ise atomik boyutta görülen, proton ve nötronların bir arada kalmasını sağlayan kuvvettir. 

I. madde doğrudur. İkisi de atomik boyutlarda görülür.

II. madde doğrudur. Çünkü gezegenlerin diziliminde kütle çekimi kuvvetinin etkisi vardır. Aradaki mesafe arttıkça çekim kuvveti azalır. Kütleler arttıkça artar.

III. madde yanlıştır. Çünkü tepki kuvveti oluşur. Tepki kuvveti, zot yönde ama aynı büyüklükte olan kuvvettir.

IV. madde doğrudur çünkü tüm kuvveler temas gerektirmez.

9. “Dünya, çevresinde yer çekimi kuvveti oluşturmasaydı ………………………” şeklinde eksik verilen cümle,
I. Yapay uydular, Dünya’nın etrafında dolanmazdı.
II. Dünya’nın atmosferi olmazdı.
III. Kar yağmazdı.
ifadelerinden hangisi ya da hangileri ile doldurulabilir?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

I olmaz çünkü bu kütle çekim kuvveti ile ilgilidir. II olabilir çünkü yer çekimi olmazsa atmosfer dağılırdı. III doğru olabilir çünkü kar, yere yer çekimi ile düşmektedir. Yer çekimi olmasaydı, kar aşağı düşmezdi.

10. Sürtünme kuvveti var olmasaydı, bu durumun sonuçları ile ilgili,
I. Sporcular koşu yapamazdı.
II. Kalemtıraş ile kurşun kalemin ucunu açamazdık.
III. Mıknatıs ile demir çiviyi çekemezdik. ifadelerinden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III

I doğru. Çünkü koşu yapmak için erden güç alırız ve kendimizi ileriye doğru iteriz. Eğer sürtünme kuvveti olmasaydı kendimizi itemezdik.  II doğru. Çünkü sürtünme kuvveti aşınmaya sebep olur. Kalemde aşınma olduğu için açma işlemi gerçekleşir. III yanlış. Çünkü mıknatıs ile sürtünme kuvvetinin bir ilgisi yoktur.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 158 Cevabı

11. Bir yıldız ile bir gezegen arasındaki kütle çekim kuvvetinin büyüklüğü F kadardır. Yıldız ve gezegenin kütleleri değiştirilmemek kaydıyla yıldız ve gezegen arasındaki uzaklık ilk durumdaki uzaklığın yarısı kadar olsaydı aralarındaki kütle çekim kuvvetinin büyüklüğü kaç F olurdu?
A) 4 B) 2 C) 1 D) 1/2 E) 1/4
Çekim kuvveti formülü = Kütleler çarpımı / Uzaklık karesi Çekim kuvveti ile uzaklık ters orantılıdır. Yani birisi azalırsa, diğeri artar. Uzaklık yarısı, yani ½ oluyor. Bu durumda orandaki ifade 1/4 olur çünkü karesini alıyoruz. 1/4 oranında azalıyor. Bu durumda çekim kuvveti de artar ve bunun tersine çıkar. Yani 4 katına çıkar.

12. Aşağıda verilen örneklerden hangisinde tepki kuvveti oluşmaz?
A) Sürtünmeli yüzeyde itilen kutu
B) Merdiven yaslanmış duvar
C) Üzerine bardak konulmuş masa
D) Saça sürtülen plastik tarak tarafından çekilen küçük kağıtlar
E) Üzerine basılan bilgisayar tuşları

 A) Sürtünme varsa harekete ters yönde kuvvet oluşur. Bu da tepki kuvvetidir.
B) Merdivenin ağırlığının yatay bileşeni duvara bir kuvvet uygular. Duvar da buna tepki kuvveti uygular.
C) Bardağın ağırlığına karşılık olarak masa ters yönde tepki uygular.
D) Herhangi bir tepki kuvvet yoktur.
E) Tuşa basınca bir kuvvet uygulanır. Tuş da uygulanan kuvvete ters yönde bir tepki kuvveti uygular.

13. Sürtünmesiz yüzeyde durmakta olan 5 kg’lık cisme şekildeki kuvvetler etki etmektedir. Bu kuvvetler etkisindeki cisim kaç m/s2lik ivme ile hızlanır?
A) 2 B) 4 C) 8 D) 10 E) 16

Formül = F net = m*a
Net kuvvet = kütle * ivme
Sola doğru olan kuvvetler = 130
Sağa doğru = 110
Fark = 130-110 = 20
F net = 2020 = 5*a
a=4

14. Sürtünmeli yatay yüzey üzerinde 7 kg kütleye sahip cisim şekilde gösterilen kuvvetler etkisinde 2,5 m/s’lik sabit hızla hareket
etmektedir. Buna göre cisme etki eden sürtünme kuvveti hangi yönde ve kaç N büyüklüğündedir?
A) + yönünde 8 N B) – yönünde 8 N C) – yönünde 6 N D) + yönünde 6 N E) + yönünde 4 N

Öncelikle net kuvveti bulmalıyız. Sol taraf: 13+28 = 41 N Sağ taraf: 15+32 =  47 N Fark = Sağa doğru 6N Cismin sabit hızla hareket etmesi için ivmenin sıfır olması gerekir. Fnet=m*a formülünde yerine yazarsak, F net de sıfır olmalıdır. Bu durumda  bulduğumuz kuvvete zıt yönde aynı büyüklükte kuvveti almalıyız. Yani Sola doğru 6N.

15. Aşağıda K, L, M, N ve P ile A noktalarının yerleri gösterilmiştir. K, L, M, N ve P noktalarından hangisi referans noktası kabul edilirse A noktasının konum vektörünün büyüklüğü en büyük değerde olur?
A) K B) L C) M D) N E) P

A’ya en uzak noktayı almalıyız. Bu durumda ya M, ya da N olur. Bu iki vektöre bakarsak, M’nin daha büyük olduğunu görürüz. Şöyle ki, AN vektörü ile NM vektörünü toplarsak, AM vektörünü elde ederiz. Bu toplama göre anlarız ki M daha büyüktür.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 159 Cevabı

16. Bir öğrenci ağırlıkları ve zemine temas eden yüzey alanları biribirine eşit farklı cisimleri özdeş ahşap yüzeyler üzerinde çekerek aşağıdaki deneyi yapıyor. Öğrencinin yaptığı bu deney ile aşağıdaki sorulardan hangisine cevap aradığı söylenebilir?
A) Sürtünme kuvveti birbirine sürtünen yüzeylerin cinsine bağlı mıdır?
B) Sürtünme kuvveti yüzey alanının büyüklüğüne bağlı mıdır?
C) Sürtünme kuvveti cisimlerin ağırlığına bağlı mıdır?
D) Sürtünme kuvveti zemin yüzeyine bağlı mıdır?
E) Sürtünme kuvveti yer çekimi ivmesine bağlı mıdır?
Çünkü her seferinde farklı cisimler kullanılmış. Farklı cisimlerin yüzeyleri farklıdır. Bu yüzden farklı yüzeyler arasındaki karşılaştırmaya bakılmıştır. B olmaz çünkü yüzey alanları aynı. C olmaz çünkü ağırlıklar aynı. D olmaz çünkü zemin aynı olduğu için zemin yüzeyi de aynıdır. E olmaz çünkü yer çekimi ile ilgili bir bilgi verilmemiştir.

17. Dengelenmiş kuvvetler etkisinde hareket eden cisimlere örnekler vererek açıklayınız.

Dengelenmiş kuvvet etkisinde olan cismin iki tür durumu vardır. Birincisi duruyordur. İkincisi ise sabit hızla hareket ediyordur. Soruda hareket halinde dediği için duruyor olamaz. O zaman sabit hızlı hareket söz konusudur.  Örnekler: Sabit hızlı giden otomobil Aynı hızda koşan bir sporcu

18. Dengelenmemiş kuvvetler etkisinde hareket eden cisimlere örnekler vererek açıklayınız.

Dengelenmemiş kuvvet etkisi varsa cisimde ivmeli hareket görülür. Yani hız değişir. Hızı artar veya azalır. Örnekler: Pistten kalkış yapan uçak Yavaşlayan kamyon Yeşil ışık yanınca harekete geçen otomobil.

19. Dönerek öteleme hareketi yapan silindir şeklindeki bir cisim için sürtünme kuvveti önemli midir? Şekil çizerek açıklayınız.

Aslında şekle gerek yok. Sürtünme kuvveti, birbirine temas eden iki yüzey arasında oluşur. Silindir dönerken temasa yüzey ettiği için sürtünme kuvveti oluşur. Sürtünme kuvveti de zemine temas ettiği alana göre değişiklik gösterir. 

20. Yatay zeminde durmakta olan cisme etki eden yatay yola paralel kuvvetler şekilde gösterilmiştir. Cisim ile zemin arasındaki sürtünme kuvvetinin en büyük değeri
15 N’dır.
F1=18 N
F2=38 N F4=41 N
F3=27 N
Verilere göre cismin hareketini yorumlayınız.

Önce net kuvveti bulalım. Sola doğru = 18+38=56 Sağa doğru = 27+41 = 68 İkisinin farkı = 68-56 N = 12 N Sürtünme kuvvetinin en büyük değeri 15N. Yani değişebilir. Eğer sürtünme kuvveti 12N ‘dan küçük olursa, cisim hızlanarak hareket etmeye başlar. Eğer sürtünme kuvveti 12N veya daha büyük olursa, cisim hareket etmez. Durmaya devam eder. 

21. Sürtünmenin ihmal edildiği yüzey üzerindeki cisme şekildeki kuvvetler etki etmektedir. Bu kuvvetlerin etkisi altındaki cisim 2 m/s2lik ivme ile yavaşlama hareketi yaptığına göre cismin kütlesi kaç kg’dır?

Net kuvvet = 16N Sürtünme yok. Fnet = m*a formülünü kullanacağız. 16 = m*2 m = 8 kg

22. Duvara temas etmekte olan 2 kg kütleli cisim 35 N’lık kuvvet uygulanarak dengede tutulmaktadır. Serbest cisim diyagramını çizerek kuvvetlerin büyüklüklerini diyagram üzerinde gösteriniz.

9.-sinif-fizik-159.-sayfa-22.-soru-cevaplari.jpg

23. Yer çekimi ivmesinin 9,8 N/kg olduğu bir yerde 45 kg kütleye sahip bir cismin ağırlığı kaç N’dır?

Ağırlık kütle ile yer çekimi ivmesinin çarpımı ile bulunur. G=m*g G = 45 * 9.8 = 441 N

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 160 Cevabı

24. İlk hızı 18 m/s olan bir hareketlinin ivme-zaman grafiği şekildeki gibidir. Bu hareketliye ait hız-zaman grafiğini aşağıya çiziniz. Gizlendiği yerden fırlayan çita düzgün ivmelenerek
4 saniyede 126 km/h’lik hıza ulaşıyor.
4 saniye bu hızla ilerleyerek avını yakalıyor.
Yine düzgün ivmeli bir hareket sonucunda 2 saniyede duruyor.

25. Çitanın ulaştığı maksimum hız kaç m/s’dir? Maksimum Hız = 126 km/h

26. Çitanın 10 saniyelik bu hareketi için hız-zaman grafiğini çiziniz.

27. Çitanın hızlanırken mi, yavaşlarken mi ivmesi daha büyüktür? Açıklayınız.

Yukarıdaki şekilde ağaç, ev ve çeşme aynı doğrultudadır. Ağaca göre 150 m konumundaki evinden çıkarak yine ağaca göre 450 m konumundaki
köy çeşmesine 2,5 dakikada ulaşan Mehmet, 3 dakikada elindeki bidona su dolduruyor. Ağaca doğru yürümeye başlayıp 7,5 dakikada ağaca ulaşıyor. 1 dakikada ağacı sulayıp beklemeden 50 saniyede evine geri dönüyor.

Yavaşlarken ivmesi daha büyüktür. Çünkü çok daha kısa sürede yavaşlamıştır. Buradaki hız değişimi, hızlanırkenki hız değişiminden büyük olmalıdır.

28. Mehmet’in bütün hareketi için konum-zaman grafiğini çiziniz.

29. Mehmet’in bütün hareketine ait hız-zaman grafiğini çiziniz.

9.-sinif-fizik-160.-sayfa-cevaplari.jpg

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

30. Mehmet’in hareketinin tamamı düşünülerek ortalama hızı hakkında yorumunuzu yazınız.

30. soru şuradaki ödeve göre sorulmuştur Ortalama hız = Toplam yol / Toplam zaman V ort = (300+450+150) / 890 =  1.011 m/s

31. Metinle ilgili olarak yapılan açıklamalardan hangisi yanlıştır?
A) Harekette referans noktası olarak ağaç seçilmiştir.
B) Çeşmeye doğru ilerlerken Mehmet’in hızı pozitiftir.
C) Mehmet’in bütün hareketi boyunca yaptığı yer değiştirme 900 m’dir.
D) Tüm hareketi boyunca Mehmet en büyük sürate evine dönerken ulaşmıştır.
E) Mehmet’in bidona su doldurma sürecindeki hızı sıfırdır.

Soruda “ağaca göre” dediği için, referans noktası ağaçtır. A doğru. Çeşmeye doğru ilerlerken konumu artmıştır. Hızı pozitiftir. B doğru. Yaptığı yer değiştirme 0’dır. Çünkü başladığı yer ile bitirdiği yer aynıdır. Toplam yol 900 olur. Yanlış. Eve dönerken sürat 3 olmuştur. En büyük değerdedir. D doğru. Su doldururken konumu sabittir. Bu yüzden hızı sıfırdır. E doğru. 

Everest Dağı’na tırmanmak için hazırlıklarını tamamlayan Gökhan sırt çantasının içine iki bağlamalı krampon, tırmanış ipi, eldiven, ip sabitleyici, emniyet mandalı, karabina (açılırkapanır mandal) alır. Magnezyum karbonat tuzunu da çantanın cep kısmına yerleştirir. Tırmanmaya başladıktan sonra belirli aralıklarla çivileri çekiçle çakarak bu çivilerin içindeki yuvalardan ip geçirir. Çekiç, çivi ve ip kullanırken elini zaman zaman magnezyum karbonat tuzuna sürer. Dağa tırmanışı esnasında kızı Cemre’nin kemanla çaldığı en son parça olan Bach Cello Suite (Bah Çello Suit) parçasını anımsayarak gülümser. Kızının keman çantasının içindeki reçineyi saklamayı ve kızına şaka yapmayı da çok sevmektedir. Tırmanışına devam eden Gökhan bir süre dinlenmek ve güneşin batışını izlemek için mola verir. Gün batımını izledikten sonra gittikçe sertleşen iklim koşullarına karşı hazırlıklarını yaparak tırmanışına devam eder ve zirveye ulaşır.

32. Gökhan iki bağlamalı krampon, tırmanış ipi, ip sabitleyici, emniyet mandalı ve karabinaya neden ihtiyaç duymuştur?

Kramponun dişleri diğer ayakkabılara göre daha büyüktür. Dolayısıyla tutunmayı arttırmaktadır. Tırmanış ipi tırmanırken hem kolaylık olması, hem de güvenliği sağlaması açısından önemlidir. Emniyet mandalı ve karabina ise güvenlik amaçlıdır. Tırmanırken düşmemek için kullanılır.

33. Çivileri çekiçle çakarken çekicin çiviye ve çivinin dağa uyguladığı kuvvetleri Newton’ın Hareket Kanunları ile açıklayınız.

Çekicin çiviye ve çivinin dağa uyguladığı kuvvetler, etki tepki prensibi ile açıklanabilir. Çekiç çiviye bir kuvve uygular ve bu kuvvet de çividen dağa iletilir. 

34. Tırmanışın belirli safhalarında neden magnezyum karbonat tuzuna ihtiyaç duymuştur?

Magnezyum karbonat tuzu sürtünmeyi arttırarak kayganlığı önler. Bu da tırmanış esnasında kaymayı önler ve güvenlik için önemlidir.

35. Cemre’nin keman çalmadan önce reçineye neden ihtiyacı vardır?

Yayın ömrünü uzatmak, yaydan daha iyi ses almak amaçlanır. Keman çalma sırasında sürtünme olur ve bu da yayı yıpratır. Bunu önlemek için sürtünmeyi azaltmak gerekir. Bunun için de reçine sürülür.

36. Kemanla müzik yapılması sırasında keman telleri ne tür hareketler yapar?

Titreşim hareketi yaparlar. Yayın ileri geri gitmesi sonucunda teller titrer.

37. Zirveye doğru yaklaştıkça Gökhan’ın ağırlığı nasıl değişir? Yorumlayınız.

Ağırlık azalır. Çünkü yerin merkezinden uzaklaşmıştır. Yer çekimi ise uzaklaştıkça azalacağı için ağırlık da daha az olacaktır. 

38. Metne göre aşağıdakilerden hangisinde sürtünmeyi artırıcı etki yoktur?
A) Çivili krampon kullanma
B) Ellere magnezyum karbonat sürme
C) Keman arşesine reçine sürme // Reçine kullanımı sürtünmeyi azaltmak içindir. 
D) Çivilerin içindeki yuvalardan ip geçirme
E) Eldiven kullanma

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Yerleşmelerin Kuruluş ve Gelişmeleri  Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Beşeri Sistemler Sayfa 157, 158, 159, 160, 161, 162  Yerleşmelerin Kuruluş ve Gelişmeleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

Yerleşmelerin Kuruluş ve Gelişmeleri

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 157 Cevabı

1. Yerleşim birimleri hangi özellikleri bakımından birbirinden farklılık gösterir? Açıklayınız.

  • Cevap: Ekonomik işlevlerine yani yapılan ekonomik faaliyetlere tarım, hayvancılık vs gibi, kuruldukları yerin özelliklerine göre, nüfusun büyüklüğüne göre, iklimsel özellikler ile yeryüzü şekillerinin farklılıklarına göre  yerleşim birimleri birbirinden farklılık gösterir.

2. Bazı kırsal yerleşmelerde evler birbirine çok yakın kurulurken bazılarında evlerin uzak olmasının nedenleri nelerdir?

  • Cevap:  Çizgisel yerleşmelere bağlı olan kırsal bölgeler kapsamında da bir akarsu ya da yol çizgisinde binaların olduğu alanlar olarak ifade edilebilmektedir. Bu tip yerleşim alanlarının ekonomik faaliyetleri içerisinde de balıkçılık, tarım ve hayvancılık olarak da görülebilmektedir. Dairesel yerleşmeler ise düz ve herhangi bir engebeli arazi içermeyen alanlarda da tercih edilebilmektedir. Bu kırsal alanlarda ise bir merkeze sahip olan yerleşim bölgeleri olarak da görülebilmektedir. Tarım, hayvancılık ve ormancılık gibi faaliyetler bu tip yerleşim alanlarında yaşayan kişilerin gerçekleştirdiği faaliyetler olarak görülebilmektedir.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 159 Cevabı

Aşağıda verilen bazı yerleşme özelliklerinin şehir ve kır yerleşmelerinde nasıl değiştiğini belirleyerek tabloyu uygun şekilde doldurunuz.

  • Cevap: 

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

Görsellerden faydalanarak aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1. Yerleşmelerin kurulduğu yerleri yeryüzü şekilleri açısından karşılaştırınız.

  • Cevap: İlk görsel düzlük ovada oluşan yerleşmeye diğer görsel de dağ yamacına kurulan yerleşmeye örnektir. İkinci görselde yer alan yerleşme Doğal koşulların etkisiyle oluşan dağınık dokulu kırsal yerleşmeye örnektir. İlk görselde yer alan yerleşme ise genellikle suyun az olduğu düz ya da hafif engebeli alanlarda görülen yerleşme tipine örnektir.

2. Yerleşme dokusunun oluşmasında etkili olan doğal ve beşerî unsurları yazınız.

  • Cevap: 

3. Yerleşmelerde yaşayan kişilerin yürüttükleri ekonomik faaliyetler neler olabilir? Yazınız.

  • Cevap: Tarım ve hayvancılık olabilir. Çünkü hem geniş araziler tarıma uygun hem de dağ yamaçları hayvanların otlatılması bakımından elverişlidir.

 

10. Sınıf Tarih İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı 6. Ünite Sultan ve Osmanlı Merkez Teşkilatı Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı İlke Yayınları 6. Ünite Sultan ve Osmanlı Merkez Teşkilatı  Sayfa 161, 162, 163, 164  6. Ünite Sultan ve Osmanlı Merkez Teşkilatı Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Ünite Sultan ve Osmanlı Merkez Teşkilatı Ölçme ve Değerlendirme

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

A. Aşağıda verilen çoktan seçmeli soruların doğru seçeneklerini işaretleyiniz.
1. Osmanlı Devleti’nde, din, dil, ırk ve mezhep farkı gözetilmeksizin Osmanlı ülkesinde yaşayan herkes Divân- ı Hümâyun’a başvurabilir, hakkını arayabilirdi.
Buna göre;
I. Osmanlı Devleti’nde adaletli bir yapının olduğu,
II. Divânda sadece devlet işlerinin görüldüğü,
III. Müslim ve gayrimüslimler arasında sık sık sorunlar yaşandığı durumlarından hangisi ya da hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III E) I,II ve III

  • Cevap: A

2. Osmanlı padişahlarının kanunnâmeler hazırlatmalarında;
I. ülkede adaleti ve huzuru sağlama,
II. merkezî otoriteyi güçlendirme,
III. örfi hukuku ön plana çıkarma
durumlarından hangisi ya da hangilerinin etkili olduğu söylenebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III E) I,II ve III

  • Cevap: C

3. Fatih Sultan Mehmet, Osmanlı merkeziyetçi yapısını güçlendirmek amacıyla aşağıdaki yöntemlerden hangisini uvgulamamıstır?
A) Müsadere uygulaması yapma
B) Kardeş katlini yasal hâle getirme
C) Haremden evlenme usulünü başlatma
D) Ülke toprakları padişahındır, anlayışını geliştirme
E) Şehzadelerin sancağa çıkma usulüne son verme

  • Cevap: E

4. I. Padişah adına alınan her türlü ferman ve berata padişahın tuğrasını çekme,
II. Fethedilen bölgelerdeki arazileri tapu tahrir defterlerine kaydetme,
III. Devletin gelir ve giderlerini hesaplama
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri Divân-ı Hümâyun üyelerinden nişancının görevleri arasındadır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III

  • Cevap: C

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

5. I. Divânda büyük davalara bakar.
II. Mali işlerden sorumludur.
III. Tapu ve kadastro işlerinden sorumludur
Osmanlı Devleti’nde yukarıda verilen konularla ilgilenen divân üyeleri aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

  • Cevap: B

6. I. Halkın huzur ve güvenliğini sağlamak,
II. Adaletli olmak,
III. Ordunun başında sefere çıkmak
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri siyasetnâme ve nasihatnâmelere göre padişahlarda bulunması gereken vasıflar arasında gösterilebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III

  • Cevap: E

7. Osmanlı Devleti’nde şehzadelerin belli sancaklara gönderilmesinde;
I. şehzadelerin tecrübe edinmelerini sağlamak,
II. OsmanlI’da yaşanan taht kavgalarının önüne geçmek,
III. Osmanlı merkezî otoritesini güçlendirmek durumlarından hangisi ya da hangileri etkili olmuştur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III

  • Cevap: E

8. • I. Murad Dönemi’nde “Ülke Padişah ve oğullarının malıdır. ” anlayışının benimsenmesi • Fatih Dönemi’nde kardeş katlinin yasallaşması
Osmanlı Devleti ile ilgili yukarıda verilen gelişmelerin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Devletin yönetim şeklini değiştirmek
B) Tahta çıkma usulünü belirlemek
C) Merkezî otoriteyi güçlendirmek
D) Devşirmelerin devlet içindeki gücünü zayıflatmak
E) Divân-ı Hümâyun’un yönetimde etkinliğini arttırmak

  • Cevap: C

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 163 Cevabı

9. Osmanlı Devleti’nde, Divân-ı Hümâyun, bütün tebaaya açıktı. Devletin birinci derecedeki siyasi, adli, askerî, örfi ve mali işleri Divân-ı Hümâyun’da görüşülür ve padişahın onayı ile karara bağlanırdı.
Buna göre Divân-ı Hümâyunla ilgili,
I. Danışma Meclisi niteliğindedir.
II. Tüm halkın başvuru yapabileceği bir kurumdur.
III. Sadece idari konular görüşülüp karara bağlanmaktadır. yargılarından hangisi ya da hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

  • Cevap: D

10. I. Enderun (İç Saray)
II. Birun (Dış Saray)
III. Harem
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri Topkapı Sarayı’nın bölümlerindendir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

  • Cevap: E

11. Osmanlı Devleti’nin ilk dönemlerinde diğer Türk İslam devletlerinde olduğu gibi “Ülke hanedanın malıdır. ” anlayışı vardı.
Bu anlayışın;
I. Şehzadeler arasında taht kavgalarının yaşanması,
II. Veraset sisteminin belirsiz olması,
III. Zaman zaman merkezî otoritenin zayıflaması
durumlarından hangisi ya da hangilerine neden olduğu söylenebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

  • Cevap: E

12. Fatih Sultan Mehmet Dönemi’nde hayata geçirilen uygulamalardan biri de “müsadere” sistemidir. Fatih bu uygulama ile;
I. merkeziyetçi yapıyı güçlendirmek,
II. devlet otoritesine rakip olabilecek oluşumları engellemek,
III. Osmanlı veraset sistemini kesin olarak çözüme kavuşturmak durumlarından hangisi ya da hangilerini amaçlamıştır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

  • Cevabı: D

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 164 Cevabı

B. Aşağıda verilen ifadelerin başına doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazınız.

  • Cevabı:

1. (D) Kazaskerler adalet işlerinden sorumlu Divân üyesidir.
2. (Y) Osmanlı Devleti’ne şehzadelerle birlikte sancağa gönderilen eğitmenlere atabey denilmektedir.
3. (Y) Topkapı Sarayı’nın dış kısmına genel olarak Enderun (İç Saray) denilmiştir.
4. (D) II. Murad’ın, oğlu II. Mehmet’e öğüt vermek amacıyla yazmış olduğu eser “Nasihat-üs Sultan Murad”dır.
5. (D) Amasya şehri, önemli Osmanlı şehzade sancaklarından birisidir.

C. Aşağıdaki noktalı yerlere uygun ifadeleri yazınız.

  • Cevabı:

1. Osmanlı Devleti’nde bir işin İslam dinine uygun olup olmadığına bakan Divân üyesine…..şeyhülislam……, verdiği karara ise…….fetva………denir.
2. Osmanlı Devleti’nde devlet idarecisi olacak adaylara dinî ve ilmî eğitim verilen yere…enderun….; saray kadınlarının dini, ilmî eğitim aldıkları yere ise…..harem…….denir.
3. Fatih Sultan Mehmet, hazırladığı ……Fatih Kanunnâmesi……. ile merkeziyetçi yapıyı güçlendirmek istemiştir.
4. Osmanlı Devleti’nde padişah ve idarecilere devlet yönetimi hakkında öğüt veren eserlere ………nasihatnâme…………ve…….siyasetnâme……….denir.
5. Osmanlı Devleti’nde merkeziyetçi yapıyı güçlendirmek amacıyla ilk ciddi düzenlemeyi ……….I. Murad……….. yapmış, bu düzenleme ile “Ülke hanedanın malıdır.” anlayışı yerine ….ülke hükümdarın ve oğullarının malıdır…. .anlayışı benimsenmiştir.

D. Aşağıdaki açık uçlu soruların cevaplarını defterinize yazınız.

1. Osmanlı Devleti’nin uygulamış olduğu müsadere sisteminin temel amaçları nelerdir?

  • Cevabı: Müsadere sisteminin temel amacı, önemli rütbelere yükselen kişilerin, ölümlerinden sonra varislerine bir şey bırakamayacaklarını düşünerek dürüst davranmalarını sağlamaktı. 

2. Fatih Sultan Mehmet, Osmanlı merkeziyetçi yapısını güçlendirmek için hangi faaliyetlerde bulunmuştur?

Cevabı: 

  • *Müsadere uygulamasını başlatmıştır.
  • *Kardeş katlini yasal hale getirmiştir.
  • *Haremden evlenme usulünü başlatmıştır.
  • *Ülke topraklarının padişahın olduğu anlayışını getirmiştir.

3. Osmanlı’da, nasihatnâme ve siyasetnâmelerin hazırlanmasının temel amaçları nelerdir?

  • Cevabı: Osmanlı’da, nasihatnâme ve siyasetnâmelerin hazırlanmasının temel amacı devletin daha iyi bir şekilde yönetilmesini sağlamaktır. 

4. Osmanlı Devleti’nde şehzadelerin sancağa gönderilmelerinin devlet idaresine ne gibi kazanımları olmuştur?

  • Cevabı: Osmanlı Devleti’nde şehzadelerin sancağa gönderilmesiyle birlikte siyasi-idari tecrübe kazanan şehzadeler devlet idaresini daha iyi bir şekilde sağlamıştır.

5. Divân-ı Hümâyun üyeleri kimlerden oluşmaktadır?

Cevabı:

  • Vezir-i âzam (Sadrazam)
  • Vezirler
  • Kazasker
  • Defterdar
  • Nişancı
  • Şeyhülislam
  • Reisülküttap
  • Kaptanıderya
  • Yeniçeri Ağası

 

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Battal Gazi Destanı Cevapları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Destan Efsane  Sayfa 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165 Battal Gazi Destanı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 159 Cevabı

1. Yahya Kemal Beyatlı’nın “Türkler destan yapmaktan destan yazmaya fırsat bulamamışlardır.” sözünden ne anlıyorsunuz? Düşüncelerinizi paylaşınız.

  • Cevap: Türklerin yaşamış oldukları olaylar her zaman için hafızalarda yer edecek ya büyük acılar ya da büyük zaferler olmuştur. Yaşanan topraklardan göç edilmesi, sık sık din değiştirilerek geçmişle bağların koparılması, yazıya çok geç kavuşulmuş olması gibi etkenler, üretilen sanat yapıtlarının unutulmasının yanında destanların da oluşmasına kaynaklık etmişlerdir. 

2. Siz bir destan yazmak isteseniz hangi olayı ya da kişiyi konu edinirsiniz? Niçin?

  • Cevap: Ben destan yazacak olsaydım Mustafa Kemal Atatürk’ü konu edinen bir destan yazmak isterdim. Böylece ona olan hayranlığımı dile getirmiş ve onun kahramanlığını herkese ben de anlatmış olurdum.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

1. • -Ben Ankara’da buldum onu, yirmi yaşındaydı zaar,
• Kurtulmuşuz bedenden artık,
Kimse ayaklı, elli değil.
Okuduğunuz metinde geçen bu cümlelerdeki altı çizili ifadelerin cümlelere kattıkları anlamları söyleyiniz.

  • Cevap: 
  • zaar: Yöresel olarak ‘Zaar’ (öyledir, herhalde, kimbilir) yerine kullanılmaktadır.
  • Kimse ayaklı, elli değil: Herkesin vücudunda veya aklında az da olsa bir eksikliği vardır anlamına gelmektedir. 

2. “Bana bir avuç kahramanın savunduğu yer
Tarihin kulaklarında altın küpe Burası
Metris tepe, Kanlı sırt, Adsız tepe.”
Okuduğunuz metinden alınan yukarıdaki dizelerde anlatılmak istenen nedir?

  • Cevap: Kahramanların hayatları pahasına da olsa vatanı kurtarma adına verdikleri mücadele anlatılmaktadır. Sayılan yerler Kurtuluş Savaşı için göğüs göğüse çarpışmaların olduğu yerdir. 

3. “Uzanırlar korkak boşluğa sereserpe
Civar arazinin sultanları”
Bu dizelerdeki mecazlı ifadeye benzer ifadeleri bulunuz. Bunların metnin anlatımına katkısını belirtiniz.

  • Cevap: korkak boşluğa : Burada boşlukların gecenin korkak olduğu söylenerek mecazdan faydalanılmıştır. 
  • Nazlıdır Dursunbey köyünün aklığı
  • Toprak bizi tanımakta, sevmekte,
  • Çoluğunu çocuğunu yaşamak tenha tenha,

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 163 Cevabı

4. “Düşman görmüş düşmanlardan yardım yürümüş ta buraya kadar”
Bu dizeleri dönemin tarihî gerçekliğini göz önünde bulundurarak yorumlayınız.

  • Cevap: Düşmanların her zaman bizleri düşürdüğü zor durumdan ama daha da kötüsü içimizdeki düşmanlardır. Düşmanla işbirliği yapan asıl hainlerdir.

5. Mustafa Kemal Atatürk’ün bir destan kahramanı gibi anlatıldığı bölümlerin destan türüyle bağlantısını söyleyiniz.

  • Cevap: Destanda abartma ve kahramanların olağanüstü özelliklere sahip olması görülür. Bu şiirde de Mustafa Kemal şu özelliklerle anlatılmaktadır:
  • Gülümserdi denizden fazla,
    Susardı deniz kadar.
  • Daralmış gönlümde ben de düştüm peşine,
    Bir açıklığı vardı herkese, uçsuz bucaksız.

6. Okuduğunuz destanda ahengi sağlayan ögeleri belirleyiniz.

  • Cevap: Ahenk kafiye ve redifler ile dize içinde tekrar edilen kelimelerle sağlanmıştır. 
  • yüzü/gündüzü: ü’ler redif üz’ler tam kafiyedir.
  • haksız/bucaksız: sız’lar redif ak’lar tam kafiyedir.

7. Fazıl Hüsnü Dağlarca Türk ordusunda uzun süre görev almıştır. Şairin bu durumunun şiirin dil ve anlatımını etkilediğini söyleyebilir misiniz? Neden?

  • Cevap: Kesinlikle etkilemiştir. Savaşın, cephenin fedakarlığın vatanperverliğin ne olduğunu en iyi şekilde bilen biri olması bir askerin gözünden o dönemleri şiirinde anlatması bunun en iyi göstergesidir. 

8. Metinde sizi etkileyen dizeler hangileridir? Nedenleriyle söyleyiniz.

  • Cevap: 
  • ‒Ben Samsun’da buldum onu, bir kuşluk vakti,
    Kocaman oldu günüm, geldi artık köyüm dar.
    Gülümserdi denizden fazla,
    Susardı deniz kadar.
  • Çünkü bu dizelerde Mustafa Kemal’in vatanı kurtarma mücadelesi vardır.
  • Daralmış gönlümde ben de düştüm peşine,
    Bir açıklığı vardı herkese, uçsuz bucaksız.
  • Mustafa Kemal’in uçsuz bucaksız zekası somutlaştırılmıştır.

9. Okuduğunuz metinde yer alan söyleyicileri belirleyiniz.

  • Cevap: Anlatıcı şairin kendisidir. Bazen ise başkasının ağzından şiirini söyletme yoluna gitmiştir. 

10. Üç Şehitler Destanı’nı doğal destan örnekleriyle karşılaştırdığınızda bulduğunuz benzerlikleri ve farklılıkları aşağıdaki şemalara yazınız.

Farklılıklar: Yazarı belli olan bir destandır. Öncekilerin yazarları belli değil anonimdiler. Üç Şehitler Destanı şiirinin Dili daha şairane ve mecazlı anlatımın daha fazla olduğu bir dildir.

Benzerlikler: Hepsinde de abartmaya ve sanatlara yer verilmiştir. Milleti anlatan onun yaşamının mücadelesini işlemişlerdir. Kahramanlık tema olarak işlenmektedir.

11. Metindeki mekân ve zaman unsurlarını belirleyerek bunların metnin türüne katkısını açıklayınız.

  • Cevap:
  • Mekan: 
  • ‒Ben Samsun’da buldum onu, bir kuşluk vakti,
  • Ben Erzurum’da buldum onu, böyle bir geceydi,
  • ‒Ben Ankara’da buldum onu, yirmi yaşındaydı zaar
  • Zaman:
  • Tâ derinlerden yanardı gündüzü.
  • Ben Erzurum’da buldum onu, böyle bir geceydi,
  • Girmişiz ovalarca, tepelerce sipere,

12. Okuduğunuz metinden yola çıkarak temel çatışmayı belirleyiniz. Bu çatışmanın temaya nasıl bir katkısı olduğunu açıklayınız.

  • Cevap: Vatanın içinde bulunduğu zor zamanlardan sıyrılmak ve vatanı müdafaa etmek için izlenecek yol konusunda bazı çatışmalar yaşanmış fikirlerde bazen görüş ayrılıkları olmuştur. Sonun da Mustafa Kemal’in istediği şekilde çatışmalar sonlandırılmıştır. 

13. Metinde anlatılan dönemin sosyal ve kültürel yaşamına ait unsurları belirleyiniz.

  • Cevap:
  • Atasözlerine yer verilmiştir: Tarihin kulaklarında altın küpe
  • Halk dili örnekleri vardır: Düşman görmüş düşmanlardan yardımı yürümüş…

14. “Türkçem benim ses bayrağım” diyen Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın dil konusundaki tutumunu okuduğunuz metinden örneklerle açıklayınız.

  • Cevap: Türkçe özgürlüğümüzün en önemli göstergesidir. Eğer dilimiz bozulursa bağımsızlığımız da elden gidecektir. Türkçenin öz benliğini bulmada izlenen yol olan Dil Devrimi, her şeye rağmen varlığını sürdürmeye devam eder. Fazıl Hüsnü, “Dil’le Var Olmak” adlı şiirinde bu gerçeği şöyle ortaya koyar:“İstiklâl derken

    Yok olur bağımsızlığımız bizim

    Yok olur

    Hürriyet derken özgürlüğümüz.”

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 164 Cevabı

1. Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki dizelerde geçen sıfat tamlamalarını bulunuz. Bulduğunuz tamlamaların altını çiziniz.

  • Cevap: 
  • Heyulâlar yıldızlarla yükselirler lâcivert karanlıkta,
    Uzanırlar korkak boşluğa sere serpe
    Civar arazinin sultanları
    Metris tepe, Kanlı sırt, Adsız tepe.
    Sanki dünyanın ilk gecesi, soğuk mu soğuk
    İklimler yeni doğmuş, rüzgârlar körpe.
    Karın beyazlığıyla daha da kocaman
    Metris tepe, Kanlı sırt, Adsız tepe.

2. Aşağıdaki parça okuduğunuz metinden alınmıştır. Bu parçada geçen noktalama işaretlerinin parçadaki kullanım amaçlarını açıklayınız.

  • Cevap: 
  • Neydi damarlarımızda, çoğalan, çoğalan,
    Neydi bu tepenin ardı?
    İçimizde sadece vatan değil,
    Yeryüzü kadar bir şey vardı.
  • ? Soru işaret: Soru anlamı olan cümlelerin sonuna konulmuştur.
  • Nokta: Biten cümlelerin sonuna konulmuştur. 

Aşağıda verilen parçayı Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın okuduğunuz Üç Şehitler Destanı ile tema ve şekil özellikleri yönünden karşılaştırınız.

  • Cevap:
  • Tema: İkisinde de Anadolu ve Milli Mücadele işlenmiştir. 
  • Şekil Özellikleri: İkisi de şiirdir. İkisi de dizelerle ve günlük sade halk diliyle yazılmışlardır. 

 

9. Sınıf Coğrafya Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Yerleşme Doku ve Tipleri Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite  Beşeri Sistemler Sayfa 157, 158, 159, 160, 161  Yerleşme Doku ve Tipleri  Etkinlik Soruları ve Cevapları

Yerleşme Doku ve Tipleri

9. Sınıf Fersa Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 157  Cevabı

Dağınık yerleşmenin ne olduğunu ve bu tür yerleşmelerin nasıl oluştuğunu araştırınız. Elde ettiğiniz bilgileri sınıfta paylaşınız.

  • Cevap:  Dağınık yerleşme de bir yerleşim şeklidir. Coğrafi özelliklerin belirlenmesi ve çeşitlilik göstermesi dağınık yerleşme imkanlarını da ortaya koymaktadır. Dağınık yerleşim, insanların yeryüzü şekilleri bakımından uygun olmayan yerlerde buldukları yere ev ya da yerleşim yeri yapmalarıyla oluşur. Dağınık yerleşme, bir bölgede tek ya da birkaç evin dağınık olarak bulunmasıyla gerçekleşir. Coğrafi koşullar olarak yeryüzü şekillerinin elverişsiz olduğu yerlerde dağınık yerleşme görülmektedir. Su kaynaklarının varlığı, bitki örtüsünün tarıma açılması gibi durumlar dağınık yerleşmeyi de etkiler.

    Dağınık yerleşme en fazla Karadeniz Bölgesi’nde görülen yerleşim türlerinden biridir. Çünkü dağ yamaçları yerleşime açılmaktadır.