6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Büyük Keşifler Metni Cevapları

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 180 Cevabı

HAZIRLIK

1. İnsanda merak duygusu olmasaydı ne olurdu?

  • Cevap: İnsanı diğer canlılardan ayıran en büyük dürtüsü merak dürtüsüdür. Bu dürtü olmasaydı eğer insan kendini geliştiremez çevresinde olan biteni anlamak için çaba sarf etmezdi. Bu nedenle bugünkü geldiğimiz gelişim aslında merak duygumuzdan kaynaklanır.

2. Keşif ve icat (buluş) arasındaki fark nedir?

  • Cevap: İcat, daha önce olmayan bir şeyi üretmek, ortaya çıkartmak, bilinen şeylerden hiç bilinmeyen yeni şeyler üretmeye denir, Keşif ise daha önce olan ancak hiç ortaya çıkartılmayan veya bulunamayan şeylere denir, Keşif kısaca daha önce var olan ancak bilinmeyen şeyleri bulmaktır.

3. Bir uzay geminiz olsaydı nereye gitmek isterdiniz? Niçin?

  • Cevap: Ben uzay gemim olsaydı eğer öncelikle Mars’a gitmek isterdim. Çünkü Mars’taki yaşamı merak ediyorum. Geçen internette denk geldim bir bilim dergisinde Mars’tan bahsediliyordu. Oradaki yaşamdan. Benim ilgimi çok çekti. Belki bir gün gidebilirim.

1. ETKİNLİK

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 184 Cevabı

Metni okurken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime grupları varsa bunların anlamlarını kullanıldıkları cümlelerden yola çıkarak tahmin ediniz. Daha sonra bu kelime ve kelime gruplarının anlamlarını Türkçe sözlükten, atasözleri ve deyimler sözlüğünden yararlanarak öğreniniz. Yeni öğrendiğiniz bu kelime ve kelime gruplarını kendi sözlüğünüze kaydetmeyi unutmayınız.

  • Cevap:

verimli

tahminim: Bereketli, iyi olan.

sözlük anlamı: Verimi iyi ve bol olan.

serüven

tahminim: Macera.

sözlük anlamı: Bir kimsenin başından geçen ya da içine atılmış olduğu, içinde beklenmedik, heyecanlı olguların bulunduğu olay.

keşif

tahminim: Varlığı bilinmeyen bir şeyi bulma ortaya çıkarma.

sözlük anlamı: Var olduğu halde o zamana değin varlığı bilinmeyen bir şeyi bulup ortaya çıkarma işi.

dev

tahminim: Masallardaki korkunç iri yaratıklar.

sözlük anlamı: Masallarda, söylencelerde çok iri, çok korkunç, olağanüstü güçlü olarak sözü edilen, genellikle kötücül olan uydurma yaratık.

2. ETKİNLİK 

Sizce okuduğunuz metinde neden isimler koyu renkle yazılmıştır? İsimleri koyu renkle yazmak yerine daha başka neler yapılabilir? Yazınız.

  • Cevap: Okuyanın dikkatini çekmek için. Böylece bazı isimlerin önemi vurgulanmış olacaktır. Bundan dolayı yazarın bilinçli bir şekilde uygulamış olduğu bu yöntem sayesinde metin daha etkili ve hafızada kalıcı hale gelmektedir.

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız. Metinle ilgili soruları cevapladıktan sonra bu etkinlikten neler öğrendiğinizi ifade ediniz.

1. Keşifler tarihi nasıl başlamıştır?

  • Cevap: İnsanoğlu hep merak etmiştir. Nehrin öte yanını, ormanın sonunu, tepenin arkasını… Hep aramış; verimli ve zengin toprakları, daha iyi yaşam olanaklarını böylece keşifler dönemi başlamıştır.

2. İlk gezginler kimlerdir?

  • Cevap: İlk gezginler Eski Mısırlılar, Fenikeliler ve Eski Yunanlardı.

3. Afrika ne zaman keşfedilmiştir?

  • Cevap: İbn Battuta, önce Mekke ve Medine’ye gitti. Sonra Çin’i, İspanya’yı, Doğu ve Batı Afrika’yı dolaştı. 1300’lü yıllarda böylece Afrika keş edilmiş oluyordu.

4. Vikinglerin dünya keşif tarihindeki yeri nedir?

  • Cevap: Çok önemli bir yere sahiptirler. Vikingler  doğudan batıya, kuzeyden güneye her yöne yelken açtılar. İzlanda’yı ve Grönland’ı keşfettiler. Hatta Kuzey Amerika’yı keşfeden ilk Avrupalılar onlar oldu. Vikingler, uçsuz bucaksız denizlerde yol aldıkları yelkenli gemilerinde kuzgun beslerlerdi. Yakınlarda bir kara olup olmadığını anlamak için bu kuzgunları serbest bırakırlardı. Kuzgunlar geri dönmezse yakınlarda bir kara parçası olduğunu anlarlardı. Böylece bir çok keşif yapmış oldular.

5. İpek Yolu’na bu adın verilmesinin nedeni ne olabilir?

  • Cevap: Çünkü bu yol ile İpek, kâğıt, porselen, baharat ve değerli taşlar pek çok mal alım satım amacıyla ülkeden ülkeye taşınırdı. Bu yüzden de bu yola İpek Yolu denilmekteydi.

6. Dünya keşif tarihi açısından en önemli yıllar hangileridir? Bu yıllarda hangi keşifler yapılmıştır?

  • Cevap: Bilimin gelişmesi 1800’lü yıllarda keşiflerin yönünü değiştirdi. Pek çok gezgin bilimsel araştırmalar yapmak amacıyla da yolculuklara çıktı. Bu dönemde James Cook (Ceymis Kuk), Büyük Okyanus’ta pek çok yolculuk gerçekleştirdi ve deniz haritaları hazırladı. Doğa bilimci Alexander von Humbolt (Aleksandır von Humbolt), Güney Amerika’nın kuzeybatısında kelebekler, bitkiler ve yer bilim üzerine keşifler yaptı. Bu çalışmalar, evrim kuramını ortaya koyan Charles Darwin’e (Çarls Darvin) esin kaynağı oldu. ABD’li gezgin Robert Peary (Rabırt Piriy), Kuzey Kutbu’na ilk ayak basan gezgin kabul edildi. 1961 yılında Yuri Gagarin (Yuri Gagarin) uzaya çıktı.

7. Bilimsel amaçlı keşifleri kimler, nerelere yapmıştır?

  • Cevap: Bu dönemde James Cook (Ceymis Kuk), Büyük Okyanus’ta pek çok yolculuk gerçekleştirdi ve deniz haritaları hazırladı. Doğa bilimci Alexander von Humbolt (Aleksandır von Humbolt), Güney Amerika’nın kuzeybatısında kelebekler, bitkiler ve yer bilim üzerine keşifler yaptı. Bu çalışmalar, evrim kuramını ortaya koyan Charles Darwin’e (Çarls Darvin) esin kaynağı oldu. ABD’li gezgin Robert Peary (Rabırt Piriy), Kuzey Kutbu’na ilk ayak basan gezgin kabul edildi. 1961 yılında Yuri Gagarin (Yuri Gagarin) uzaya çıktı.

8. Kutupların keşfi hangi yıllarda olmuştur?

  • Cevap: 1900’lü yıllardır.

9. Uzayın keşfinde ilk adımı kim atmıştır?

  • Cevap:1961 yılında Yuri Gagarin (Yuri Gagarin) uzaya çıktı. Artık insanoğlu gözünü uzaya dikmişti. Böylece keşifler tarihi yeni bir yöne kaymıştır.

10. Keşifler olmasaydı ne olurdu?

  • Cevap:

11. Keşifler, dünya tarihini nasıl etkilemiştir?

  • Cevap: Bence insanlık çok gerilerde kalır medeniyet gelişmezdi. Bilimsel çalışmalar yavaş olur bugün kullandığımız bir çok teknolojik ürün ne yazık ki üretilemez bizler de böyle rahat yaşamazdık. En basiti internet olmazdı düşünün artık halimizi.

12. Sizce metinde geçen en önemli keşif nedir?

  • Cevap: Bence 1961 yılında Yuri Gagarin (Yuri Gagarin)’in uzaya çıkması. Çünkü artık insanoğlu gözünü uzaya dikmişti. Böylece keşifler tarihi yeni bir yöne kaymış ve çalışmalar çok daha hızlı ilerlemeye başlamıştır.

13. Keşif yapan insanların kişilik özelliklerini birkaç kelime ile anlatmanız gerekseydi hangi kelimeleri kullanırdınız? Niçin?

  • Cevap: Çalışkan, vazgeçmeyen, sabırlı, araştırmacı, yetenekli cesur kimselerdir bence.

4. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 185 Cevabı

Aşağıdaki kelime ve kavram havuzundan ve yaptığınız araştırmadan da yararlanarak “Metindeki kâşiflerden hangisinin yerinde olmak isterdiniz? Niçin?” sorusunu cevaplayınız. Konuşmanız sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya dikkat ediniz.

  • Cevap: İNSANLIĞIN MEDENİYET YOLCULUĞU

İnsan bu Dünyada cesareti ve çalışkanlığı ile diğer canlılardan ayrılmış onlara hükmedebilecek bir seviyeye ulaşmıştır. Bu yönden onun nasıl bir akla ve zekaya sahip olduğunu görmek mümkündür. Peki neydi insanı bu seviyeye getiren şeyler? Elbette keşif merak ve bilim üçgeni de diyebileceğimiz insanın bilimsel anlamdaki ilerleme evreleridir. Bu sayede insanoğlu yolculuklara çıkmış, hayaller kurmuştur. Bu kişilerden biri de benim yani Macellan. Ben Dünyayı gemimle gezmiş ve sonunda yolculuğu tamamlamamış olsam da Dünya’nın çevresini dolaşan ilk insan olarak anılmaya başlandım.

5. ETKİNLİK 

Uzayda bir keşif yolculuğu yapmak için bir ekip oluşturmanız gerekmektedir. Bu ekibi toplamak için dünyanın en çok satan gazetelerinden birine bir duyuru metni yazmaya kararverdiniz. Şimdi bu duyuru metnini aşağıya yazınız. Duyuru metninizi istediğiniz bir yabancı dille de yazınız. Bunun için okulunuzdaki arkadaşlarınızdan (yabancı dil bilen, göçmen, mülteci vb.) ve yabancı dil öğretmenlerinizden yardım alabilirsiniz.

  • Cevap: Metni ingilizceye çevirmek için bizimle iletişime geçebilirsiniz.

DUYURU!!!!!!! 

Uzay yolculuğumuzda bizlerin yanında olacak teknik ekipmanlardan anlayan gerektiğinde yemek yapabilecek az maaşla çalışabilecek sigortalı uzay yolculuğu arkadaşı aranmaktadır. İlgilenenlerin aşağıdaki mail adresine başvurmaları gerekmektedir. Saygılarımızla.

Adres: www.evvelcevap.com

6. ETKİNLİK 

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 186 Cevabı

a. Apollo 11’in Ay’a yolculuğunu anlatan bir hikâye yazınız. Hikâyenizi aşağıdaki taslağa göre oluşturunuz. Hikâyenizi yazarken yazım kılavuzu kullanınız. Hikâyenizde terimler dışında, yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanınız. Hikâyenizi yazmak için defterinizi kullanınız.

Zaman: Geçmiş zaman
Mekan: Amerika
Şahıslar: Ben, Öğretmenim
Kısaca olaylar: Ben çalışkan öğrenciyim, öğretmenim burs buluyor bana ben de uzay yolculuğu na çıkıyorum.
Hikâyemin serim bölümünde anlatacaklarım: Derslerde başarılı bir öğrenci olmam
Hikâyemin düğüm bölümünde anlatacaklarım: Burada öğretmenim beni bir bursluluk sınavına sokuyor ve ben Amerika’da okuma hakkı kazanıyorum. Orada okurken de Uzay yolculuğuna çıkıyorum.
Hikâyemin çözüm bölümünde anlatacaklarım: Sonuç bölümünde ise Ay’a ilk ayak basan Türk olarak Apollon’un ayak izleri önünde fotoğraf çektiriyorum.

UZAY’A BİR BİLET: ÇALIŞMANIN KARŞILIĞI

Okulda her zaman örnek gösterilen bir öğrenci idim. Bir gün öğretmenim beni yanına çağırdı. Bana hayran hayran bakıyordu. Bana bir burs sınavından bahsetti. Eğer kazanırsam Amerika’da okuyacaktım. Sınava çok çalıştım ve girdim. Bir ay sonra sonuçlar açıklandı. Kazanmıştım. Amerika’ya gittim. Orada daha fazla çalışıp üstüne de dil eğitimimi geliştirdim. Artık Nasa yana Uzay Araştırmaları Merkezi’nde çalışıyordum. Bir gün Uzay’a bir ekip gönderileceği haberini aldım. Gözlerime inanamamıştım. Çünkü gidecekler arasında benim de adım vardı. Yolculuğumuzun üçüncü gününde sonunda uzaya varmıştık. Ben hemen uzaya ilk çıkan Apollon’daki Neil Armstrong’un aya izinin olduğu yerde fotoğraf çektirmiştim. O gün dünyanın en şanslı Türk’ünün ben olduğumu düşündüm.

b. Yazdığınız hikâyeyi düzenleyiniz. Bu düzenlemede hikâyenizi yeniden okuyunuz. Hikâyenizde anlam bütünlüğünü bozan ifadeleri, yazım ve noktalama hatalarını belirleyip düzeltiniz. Düzenlediğiniz hikâyeyi sosyal medyada paylaşınız.

  • Cevap: Düzeltmeyi sizler de yapabilirsiniz. Çünkü herhangi düzeltilecek bir yer yok.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

En sevdiğiniz ulaşım aracıyla (bisiklet, otomobil, otobüs, tren, hızlı tren, uçak, gemi, balon vb.) ilgili bilgiler toplayınız. Bu araçlarla ilgili kısa sunum planlayınız. Sunumunuzda görseller kullanınız. Sunuma hazırlanırken provalar yapınız. Sunum süreniz için öğretmeninizden bilgi alınız.

  • Cevap: BİSİKLETİN TARİHİ

Bisikletin ortaya çıkışı günümüzden 200 yıl önceye dayanır. 1817 yılında Alman Baron Karl von Drais modern bisikletin prototipini oluşturan iki tekerlekli aracı icat etti. Drais, aracını daha hızlı hareket edebilmek için kullandı. Binici pedal öncesi dönemde ayağını yerden iterek ilerliyordu. 26 Haziran 1819 yılında Von Drais tarafından patenti alınan aracı, Avusturya, Birleşik Krallık, İtalya ve Amerika Birleşik Devletleri gibi pek çok ülkede popüler hale geldi. Drezin zamanla geliştirilerek bisiklete evrildi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları 6. Bilim ve Teknoloji Sayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186 Büyük Keşifler Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Ünite Zaman ve Mekan Tema Sonu Değerlendirme Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 184 Cevabı

6. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

GEÇMİŞLE GELECEK

Einstein (Aynştayn) demiş ki: “Geleceği hiç düşünmem çünkü hemencecik gelir.” İnsanoğlu ya geçmişi düşünür ya da geleceği. Geçmişi düşünür çünkü geçmişte iyi günleri vardır, iyi anıları vardır, onlardan kopamaz. Bir türlü geçmişin özleminden kendini kurtaramaz. Geleceği düşünür çünkü gelecekte her şey iyi olacaktır, elde edemediklerine ulaşacaktır, daha iyi daha güzel günlere kavuşacaktır. Ya geçmiş ya da gelecek. Peki, içinde bulunduğumuz zaman parçası? En önemli olan bu değil mi? Ne yaparsak hepsi bu anki davranışımıza bağlı. Geçmiş de bu an, gelecek de. Bugünü kendi hâline bırakır, geçmiş ve gelecek düşlerine dalarsak ne geçmişimiz iyi olur ne geleceğimiz. Einstein bence şunu anlatmak istiyor: Geleceği düşüneceğime, içinde bulunduğum anı yaşarım. Büyük adamların başarısı bu yüzden. Geçmişi, geleceği bir yana atmalarından, hâli bütün güçleriyle yaşamalarından.
Geleceği hiç düşünmemeli çünkü hemen geliyor. Ya geçmişi? Geçmişi de ancak geçmiş bir zaman olarak bellemeli. Yanlışlıklardan bir şeyler çıkararak başarılarından hız kazanarak.

(İlk dört soruyu metne göre cevaplayınız.)

1. Einstein neden geleceği düşünmediğini söylüyor? Açıklayınız.

  • Cevap:Hemen geldiği için düşünmüyor.

2. Metnin ana fikri nedir?

  • Cevap: Geçmişi de geleceği de şekillendiren bu anki davranışlarımızdır.

3. Geçmişimiz ve geleceğimizin iyi olması neye bağlıdır?

  • Cevap: Şu an sergilediğimiz davranışlarımıza bağlıdır.

4. Aşağıdakilerden hangisi metinden çıkarılamaz?
A) Geçmişte sahip olamadıklarımızı elde etmek umuduyla geleceğe bakarız.
B) İnsanlar güzel hatıralarından dolayı geçmişten kolayca kopamazlar.
C) Yaşanan anı anlamanın yolu geleceği düşünmekten geçer.
D) En önemli olan içinde bulunduğumuz andır.

  • Cevap: C

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 185 Cevabı

CANIM İSTANBUL
Ruhumu eritip de kalıpta dondurmuşlar;
Onu İstanbul diye toprağa kondurmuşlar.
İçimde tüten bir şey; hava, renk, eda, iklim;
O benim, zaman, mekân aşıp geçmiş sevgilim.
Çiçeği altın yaldız, suyu telli pulludur;
Ay ve güneş ezelden iki İstanbulludur.
Denizle toprak, yalnız onda ermiş visale Ve kavuşmuş rüyalar, onda, onda misale.
İstanbul benim canım;
Vatanım da vatanım…
İstanbul,
İstanbul…

6. Yukarıdaki şiirde şair, yaşadığı şehir İstanbul’a duyduğu sevgiyi etkili bir şekilde dile getirmiştir. Siz de yaşadığınız şehrin güzelliklerini anlatan dörtlük yazınız.

  • Cevap:

Künefesi, kebabı mezeleriyle

Kilise, cami ve türbeleriyle

İnsanı hoşgörüsü doğasıyla

Hatay’a gelin dostlar aşk ilidir burası

7. Aşağıdaki cümlelerden hangisi bağlacı olan cümledir?
A) Geçmişi düşünür çünkü geçmişte iyi günleri vardır.
B) Bir türlü geçmişin özleminden kendini kurtaramaz.
C) Daha iyi daha güzel günlere kavuşacaktır.
D) Gelecekte her şey iyi olacaktır.

  • Cevap: A

8. Aşağıdaki cümlelerden hangisi tek yüklemli, içerisinde fiilimsi olmayan cümledir?
A) Her an yeniden güç kazanmak olanağına sahiptir.
B) İnsanlar elde edemediklerine ulaşacaktır.
C) İçinde bulunduğum anı yaşarım.
D) Uluslar da kişiler gibidir.

  • Cevap: D

9. “Zamanın kıymetini bilmeyenler, zaman deryasında boğulur giderler.” cümlesini anlamı bakımından inceleyiniz.

  • Cevap: Olumlu cümle. 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Zaman ve Mekan 184, 185 6. Zaman ve Mekan Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Karagöz Nedir Metni Cevapları (1. Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Milli Kültürümüz Sayfa 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185 Karagöz Nedir Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

“Karagöz” sözcüğünün zihninizde uyandırdığı çağrışımlardan dört tanesini yazınız.

  • Cevap: Hacivat / Perde oyunu / Gölge oyunu / Mizah

Sizce Karagöz sadece ramazan ayı eğlencesi midir? Neden?

  • Cevap: Hayır normal zamanlarda da Karagöz eğlenceleri düzenlenebilir. Mesela düğünler sünnetler ya da herhangi bir bayram zamanı da Karagöz oynatılabilir. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 180 Cevabı

a) Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin anlamlarına ilişkin tahminlerinizi yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

  • Cevap: Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 181 Cevabı

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Türk Gelenek Tiyatrosu’nun türleri ve bu türlerin ortak özellikleri nelerdir?

  • Cevap: Türk Gelenek Tiyatrosu’nun türleri, orta oyunu, meddahlık, kukla, köy ve tulûat1 tiyatrosudur. Ortak özellikleri gösterilerin güldürücü ve eğlendirici amaçlı olması, seyircilerle bağ kurulması ve önceden bir ezberleme gereğinin bulunmamasıdır.

2. Okuduğunuz metinde Karagöz oyununun hangi özelliklerinden bahsedildiğini
anlatınız.

  • Cevap: Doğaçlama olması, içeriğinde neşe, şiir, müzik, taklit, dans, folklor barındırması, en çok İstanbul ilinde sergilenmesi, Ramazan aylarında daha çok oynatılması.

3. Karagöz oyununa ait, sizin bildiğiniz özellikler nelerdir?

  • Cevap: Karagöz oyunu arkasında ışık kaynağı bulunan gerilmiş bir perde önünde, deriden yapılan tasvirlerin elle hareket ettirilmesi ile oynanan bir oyundur.

4. Metne göre Karagöz oyunları nerelerde oynanırdı?

  • Cevap: Kahvehanelerde, ramazan çadırlarında, büyük evlerde, çayırlarda oynanırdı.

5. Karagöz sanatçılarının özelliklerinden üç tanesini söyleyiniz.

  • Cevap: Doğaçlama yapabilmeleri, şarkı söyleyebilmeleri, taklit yapabilmeleri.

6. Karagöz sanatçısı olmak ister misiniz? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Evet isterdim. Çünkü Karagöz oynatmak çok zevkli bir uğraştır.Bunun yanında çocukları eğlendirmek onları güldürmek çok güzel bir duygudur. 

7. Karagöz oyunlarını yaşatmak ve sonraki nesillere aktarabilmek için neler yapmak istersiniz?

  • Cevap: Karagöz oynatanları anlatacak bir belgesel çeker, reklam filmi çeker kitaplar bastırır Karagöz oynatıcılarına teşvikler verirdim. 

8. Günümüz Karagöz sanatçılarından biri olsaydınız gençlere hangi tavsiyelerde bulunmak isterdiniz?

  • Cevap: Onlara zararlı alışkanlıklardan uzak durmalarını derslerine çalışmalarını ailelerini üzmemelerini söylerdim. 

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinde kullanılan anlatım biçimi ve düşünceyi geliştirme yolları hangileridir? Nedenleriyle birlikte yazınız.

  • Cevap: Açıklayıcı anlatım.
    Metinde amaç okuyucuyu bilgilendirmek, ona bir şeyler öğretmektir. Sade ve anlaşılır bir dil kullanılmıştır. 

4. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 182 Cevabı

Gölge oyunu ile ilgili yaptığınız araştırmadan edindiğiniz bilgiler doğrultusunda düşüncelerinizi mantıksal bütünlük içinde arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap: Gölge oyunu tasvirleri şeffaflaştırılmış derilerden yapılır. Gölge oyunu tasviri için genelde dana veya manda derisi kullanılır. Tasvir ustaları, gölge oyunu tasvirleri için en uygun derinin deve derisi olduğunu söylerler. Deve derisi ışığa mukavemetlidir ve çok güzel renk tutar. Fakat maliyet ve uğraş açısından daha çok dana derisi kullanılır.
  • Gölge oyunundaki tipleri gruplandırarak incelersek:

    Eksen Kişiler: Baş kahramanlardır. Karagöz ve Hacivat gölge oyunundaki eksen kişilerdir.

    Kadınlar: Zenneler, Karagöz’ün karısı, Hacivat’ın karısı, Kanlı Nigar, Salkım İnci…

    Müslüman Olmayan Kişiler: Rum, Ermeni Yahudi…

    Kabadayılar ve Sarhoşlar: Tuzsuz Deli Bekir, Sarhoş, Matiz…

    Olağanüstü Kişi ve Varlıklar: Cinler, Cazular, Canan…

    Anadolu Kişileri: Laz, Bolulu, Kayserili, Kastmanolulu, Kürt…

b) Aşağıdaki “Akran Değerlendirme Formu”nda verilen özelliklere göre arkadaşınızı değerlendiriniz.

  • Cevap: 

Konuşmasına uygun ifadelerle başladı. (x)
Empati kurma, tartışma, katılımlı, eleştirel konuşma gibi konuşma stratejilerini uyguladı. ()
Dinleyicilerle göz teması kurdu. (x)
Sözleriyle jest ve mimiklerinin uyumuna dikkat etti. (x)
Konuşmasında dilimize henüz yerleşmemiş, yabancı dillerden alınmış kelimelerin Türkçelerini kullandı. ()
Kelimeleri anlamlarına uygun kullandı. (x)
Konuşmasını uygun ifadelerle bitirdi. (x)

5. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Paragrafta kullanılan geçiş ve bağlantı ifadelerini bulup altlarını çiziniz.

  • Cevap: 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 183 Cevabı

b) Paragraftaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını belirleyerek yazınız.

  • Cevap: İlk olarak kültür kelimesi Latince “ekin ekmek” anlamında kullanılmıştır. Oysaki
    bizler kültürü bir ferdin veya bir milletin manevi değerlerini işlemesi, çoğaltması ve
    geliştirmesi olarak adlandırırız. Başka bir deyişle kültür; tarihsel, toplumsal gelişme
    süreci içinde oluşturulan bütün maddi ve manevi değerlerin sonraki nesillere
    aktarılmasında kullanılan araçların bütünüdür. Özellikle dil, kültürel unsurların en
    önemli taşıyıcısı olmuştur. Son olarak kültür; bir insanın birçok şeyi okumuş, düşünmüş
    ve yaşayışına sindirmiş hâlidir, diyebiliriz.

6. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki metni okuyunuz.

b) Öğretmeninizin yönlendirmesiyle “Kazan Doğurdu” adlı videoyu izleyiniz. İzlediğiniz video ile verilen metni kahramanlar, mekân, zaman ve olay yönünden karşılaştırarak düşüncelerinizi yazınız.

  • Cevap: İzleyeceğiniz videoya göre bu etkinliği yapmalısınız. 

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 184 Cevabı

Aşağıda verilen isimleri karşılarında belirtilen ek fiillerle çekimleyerek örnekteki gibi birer cümlede kullanınız.

  • Cevap: heyecanlı (ise) Seda heyecanlıysa derin derin nefes alıp versin.

    zeki (imiş) Ahmetlerin yeni aldığı köpek çok zekiymiş.

    önemsiz (-dir) Heyecanlanmadığına göre anlattığı konu önemsizdir.

    sevinçli (imiş) Bisikleti tamir edildiği için çok sevinçliymiş.

    asabi (idi) Baban gençken çok asabiydi.

    canlı (ise) Tablonun renkleri canlıysa satın alabiliriz.

    solgun (-dir) Çiçeğin yaprakları, düzenli su vermediğin için solgundur.

    sağlıklı (ise) Arkadaşınız  sağlıklıysa bu işte çalıştırabiliriz.

8. ETKİNLİK 

a) Aşağıda giriş bölümü verilen Karagöz oyununu okuyunuz.

  • Cevap: (Hacivat, Karagöz’e yetişir.)
    HACİVAT : Uğurlar olsun Karagöz’üm! Ben de dükkânıma gidiyordum, birlikte yürüyelim.
    KARAGÖZ : Birlikte yün yiyelim.
    HACİVAT : Ne yün yemesi canım, yani beraber gidelim.
    KARAGÖZ : Hangi berbere gidelim?
    HACİVAT : Aaaa, hemen sinirlendirme beni! Yolda yan yana ve konuşarak gidelim diyorum.
    KARAGÖZ : İyi ya gidiyoruz işte.
    HACİVAT : Neyse, senin hakkında iyi haberler duydum. Çok memnun oldum.
    KARAGÖZ : Çok maymun oldunsa bana ne!
    HACİVAT : Maymun değil, memnun oldum. Yani duyduğum habere sevindim.
    KARAGÖZ : Hangi gazete yazıyor?

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 185 Cevabı

b) Okuduğunuz Karagöz oyununu duygu, düşünce ve hayal dünyanıza göre tamamlayarak yazınız. Oyununuzu atasözleri, deyimler ve özdeyişlerle zenginleştiriniz.

  • Cevap: HACİVAT – Gazete haberi değil… Senin cahillikten kurtulmak istediğini öğrendim.
    KARAGÖZ – Benim Câhitlerde kurt bulmak istediğimi mi öğrendin? Ben onları tanımıyorum.
    HACİVAT – Allah Allah, bir lâfı da doğru anlasan olmaz mı? Diyorum ki, bilgini artırmak ve okuma-yazma öğrenmek istemişsin…
    KARAGÖZ – Öyle söylesene!..
    HACİVAT – Oğlunla çalışmaya başlamışsın…
    KARAGÖZ – Başladımsa ne olacak?…
    HACİVAT – Ne olacağı var mı? Çok sevindim. Okur-yazar olursan daha kolay iş bulursun.
    KARAGÖZ – Öyleyse bulduğum işlerin hepsinde birden çalışırım Hacı Cavcav!
    HACİVAT – Hah hah hah!… Öyle şey olur mu? Yine tek işte çalışırsın ama, daha başarılı olursun.
    KARAGÖZ – Okur-yazar olunca başı sarılı mı olacağım? Yine şapka giysem olmaz mı?
    HACİVAT – Canım saçmalama!… Daha başarılı olursun, yani işlerini daha iyi yaparsın.
    KARAGÖZ – Şey, okuma-yazma öğrenince memurluğa da girerim Hacı Cavcav!
    HACİVAT – Karagöz’üm, hele önce dışarıdan imtihana gir, ilkokuldan diploma al!
    KARAGÖZ – Su mu taşıyacağım?
    HACİVAT – Yine ne anladın, ne suyu taşıyorsun?
    KARAGÖZ – Köftehor, “İlkokuldan dipli kova al!” dedin ya!
    HACİVAT – Hay dipli kova da, dipsiz kova da kafana geçsin! Diploma diyorum, yani ilkokulu bitirdiğini gösterir, imzalı-mühürlü bir kâğıt…
    KARAGÖZ – Hacı Cavcav, ben oğlumun müdürünü iyi tanıyorum, beni çok seviyor. Söylesem o kâğıttan bir tane bana vermez mi?
    HACİVAT – Vermez efendim!… Oğlun yardım edecek, biz yardım edeceğiz. Sen de çalışıp ilkokul derslerini öğreneceksin… O zaman alırsın!
    KARAGÖZ – İmza atmayı da öğrendim.
    HACİVAT – Âferin, âferin Karagöz’üm! Nasıl yapıyorsun.
    KARAGÖZ – İsmim Karagöz değil mi? Gözü kara bir Karagöz resmi çiziyorum. İmza oluyor.
    HACİVAT – Allah iyiliğini versin, öyle imza olur mu?
    KARAGÖZ – Pataklarım ha!… Eski insanlar resim yaparak yazı yazıyormuş ya!… Efendim, biz artık eski insanlar değiliz. Yazı yazmak için harflerimiz ve rakkamlarımız var, noktalama işaretlerimiz var.
    KARAGÖZ – Okkalama işaretleri de ne demek?
    HACİVAT – Okkalama değil, noktalama… Nokta, virgül, üç nokta, noktalı virgül, falan…
    KARAGÖZ – Hacı Cavcav, yazı yazmayı öğrenince dünyanın her yerinden gelenlere de istediğimi yazıp anlatırım.
    HACİVAT – Efendim onlar Türkçe bilmiyor ki senin yazdığını anlasınlar!
    KARAGÖZ – Öyleyse ben de önce Türkçe öğretirim.
    HACİVAT – Karagöz’üm, hele sen git de önce kendin yazı yazmasını öğren bakalım! (Gider.)
    KARAGÖZ – Şimdi öğrenip – gelirim. (Gider.)

Gelecek Derse Hazırlık

Halı ve kilimin Anadolu kültüründeki yeri ve önemi hakkında araştırma yapınız.

  • Cevap:  Kilim Anadolu kültürünün vazgeçilmez ögelerinden biridir. Kilim hem bir geçim kaynağı, hem günlük kullanılan en önemli ev eşyalarından biri olmadı hem de tarihsel önemli olayların işlenmesi neticesinde tarihi birer belge özelliği taşır. Kilim aynı zamanda türkülere bile konu olmuş önemli kültürel bir eşyadır. Mesela kilim dokudum dilime türküsü çok ünlüdür. Kilim bazen çeyizlik bir eşya bazen ise zenginlik göstergesidir. Bütün bu anlattıklarımızı özetlersek kilim hayvancılıkla uğraşan, hayvanların yünlerinden kilim dokuyan Türkler için çok ama çok önemli bir kültürel zenginliktir diyebiliriz.

Okumak Ayrıcalıktır Herkes Okuyamaz Metni Cevapları (2. Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Tema Okuma Kültürü Sayfa 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187 Okumak Ayrıcalıktır Herkes Okuyamaz Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 181 Cevabı

1. Okumanın bir ayrıcalık olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Okumak bir ihtiyaçtır. Okumanın gerekliliği her geçen gün artmaktadır. İnsanın kendini ve dünyayı tanıması ancak okumakla mümkün olmaktadır. Bu nedenle okumak bir ayrıcalık demektir. İnsanların okuyarak cehaletini yenmesi ve söz konusu bilgilerin hazmedilmesi insan hayatını kökten değiştirmektedir.Okumanın bir ayrıcalık olduğu doğrudur. Çünkü okuyan insan ile okumayan insan arasında cehalet farkı vardır. Cahil insanlar gafil olur. Çabuk unutur ve çabuk kandırılırlar. Bu nedenle okumak bilgili olmak, farkında olmak ve insanların ufkunun geniş olması dünyayı yaşanabilir bir yer yapmaktadır.Okumanın bir gereklilik olması kütüphanelerin sayısının artması anlamına gelmektedir. Kütüphanelerin geç saatlere kadar açık kalması gerekir.

2. Kitap okumayla ilgili bildiğiniz özdeyişleri arkadaşlarınızla paylaşarak özdeyişlerde verilmek istenen mesajlar üzerine konuşunuz.

Cevap: Bu özdeyişler kitap okumanın öneminden bahsediyor. 

  • Kitaplar ruhun gıdasıdır – Japon atasözü
  • Okumak, kadın ve erkek her Müslüman’a farzdır – HZ MUHAMMED
  • Okumadan edindiğim biricik fayda bilgisizliğimi gittikçe daha iyi görmek olmuştur – DESCARTES
  • Yetişen zekaları kitaplarla beslemeyen uluslar, yıkılmaya mahkumdur – OVİDİUS
  • Az bilmek için çok okumak gereklidir – MONTESQUİEU
  • Ömrünün dörtte üçünü okumakla geçiren muhakkak namuslu olur – DİDEROT
  • İnsanlığa başlıca borcumuz: Bıkmaksızın okumak, üşenmeksizin okumaktır – ŞEMSETTİN SAMİ
  • Ölünce unutulmak istemezseniz, ya okumaya değer eser yazın veya yazılmaya değer işler başarın. (Benjamin Franklin)
  • Yasalar ölür, kitaplar ölmez. (Bulwer Lytton)
  • İyi kitaplar babalarını ebedîleştiren çocuklardır. (Eflatun)
  • Bir kitap, içinizdeki donmuş değerleri parçalayarak bir balta olmalıdır. (Franz Kafka)
  • İçinde iyi yanı bulunmayacak kadar kötü kitap yoktur. (Geothe)
  • İyi bir kitap insana can veren kandır. (John Milton)
  • Dünyayı yöneten, kalem, mürekkep ve kâğıttır. (Jonathan Swift)
  • Ben kitaplarımı değil, kitaplarım beni ortaya çıkarmıştır. (Montaigne)
  • Kitaplardan insanı tanıdım. (Roosevelt)
  • Kitaplar soğuk ama, güvenilir dostlardır. (Victor Hugo)

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 183 Cevabı

Okurken altını çizdiğiniz kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Cevap: 

  • Kelime: sportmen
  • Tahminim: Spor ile uğraşan.
  • Sözlük Anlamı: Vücudu iyi gelişmiş, sporcu.

*********

  • Kelime: ödünç
  • Tahminim: emanet olarak alınmış eşya.
  • Sözlük Anlamı: İleride geri verilmek veya alınmak şartıyla alınan veya verilen (şey)

*********

  • Kelime: Akademisyen
  • Tahminim: Bilimsel işlerle uğraşan kişi.
  • Sözlük Anlamı: Üniversitelerde eğitim, öğretim faaliyetlerini yürüten kimse, öğretim elemanı.

*********

  • Kelime: ayrıcalık
  • Tahminim: Farklı olma durumu.
  • Sözlük Anlamı: Başkalarından ayrı ve üstün tutulma durumu, imtiyaz.

2. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinde geçen bazı cümleler aşağıda verilmiştir. Bu cümlelerden hareketle kelime gruplarının anlamlarını yazınız.

• Kısa turlar, uzun turlar, mavi turlar, kırmızı turlar (Bu da var mıydı acaba?), Karadeniz turları, Güneydoğu turları, ha babam de babam ülkeyi turluyoruz. Hatta vatan toprakları yetmiyor; sınırları zorluyor, yemeyip içmeyip para biriktirip yurt dışı ülkeleri, uzak coğrafyaları turluyoruz. Bir millet turluyor! Ülke ve dahi dünya kazan biz kepçe, geziyoruz.
• Kan ter içinde kalırcasına âdeta helak oluncaya kadar spor yapıyoruz.
• Biraz paralıysak “sports center” lara (spor merkezine) koşuyor, oluk oluk para akıtıyoruz.
• Aslında ipe un seriyor, okumuyor oğlu okumuyoruz.

  • Cevap: 

Anlamı

  • ha babam de babam: Hiç durmadan, sürekli olarak, ara vermeden, boyuna.
  • dünya kazan biz kepçe: Bir yeri çok dolaşıp bir kimseyi veya bir şeyi aramak.
  • kan ter içinde kalmak: Çok çalışmak vb.den çok terli, yorgun ve perişan bir durumda, sırılsıklam ter içinde (olmak).
  • oluk oluk para akıtmak: Çok para harcamak.
  • ipe un sermek: Bir isteği yerine getirmemek, bir işi yapmamak için geçersiz birtakım nedenler, engeller göstermek.

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 184 Cevabı

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Yazar hangi konudan rahatsızlık duymaktadır?

  • Cevap: Türk insanının okumamasından rahatsızlık duymaktadır.

2. Yazara göre kimler okuyabilir?

  • Cevap: Duyarlı bir yüreğe ve pırıl pırıl bir belleğe sahip olanlar okuyabilir.

3. Okumak hakkında ne düşünüyorsunuz?

  • Cevap: Okumanın çok önemli ve bize çok şey öğreteceğini düşünüyorum. 

4. Kitaplardan elde ettiğiniz tecrübe ve bilgileri hayatınıza yansıtabiliyor musunuz?

  • Cevap: Evet, çok zor durumlara bana yol gösteren rehberlerdir onlar. 

5. Çevrenizde okuma alışkanlığı olan kişilerin özellikleri nelerdir?

  • Cevap: Bilgili,  az ve öz konuşan, ağırbaşlı, sözü dinlenen kişiler. 

6. Çevrenizdeki insanları okumayı teşvik etmek için neler yaparsınız?

  • Cevap: Okumanın ne kadar faydalı bir şey olduğunu anlatıyorum. 

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Okuduğunuz metnin başlığı ile içeriğini uyumlu bulup bulmadığınızı sebepleriyle birlikte yazınız.

  • Cevap: Uyumludur. Yazar metinde insanların neden okumadığını irdelemiş ve kendince okumanın bir ayrıcalık olduğu, herkesin okuyamayacağı sonucunu çıkarmıştır.

b) Siz de okuduğunuz metne uygun farklı başlıklar yazınız.

Cevap: 

  • Tek Kelimeden Oluşan: OKUMUYORUZ.
  • Kelime Grubundan Oluşan: NEDEN OKUMUYORUZ?

5. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metnin ana fikrini ve yardımcı fikirlerini aşağıdaki kutucuklara yazınız.

Cevap: 

  • Ana Fikir: Ancak okumaktan ve yeni şeyler öğrenmekten korkmayan aksine zevk alan; çevreye, insana ve diğer tüm canlılara sevdalı, kendisine benzemeyenlerle yaşamaya, onları anlamaya ve duyarlı olmaya çalışan insanlar okuyabilir ve bu bir ayrıcalıktır.
  • Yardımcı Fikir: İnsanlar, okumamak için türlü bahaneler bulmaktadır.
  • Yardımcı Fikir: İzlemek için göze ihtiyaç yoktur.
  • Yardımcı Fikir: İnsanlar gezmeyi, okumaktan daha çok sevmektedir.

6. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 185 Cevabı

Aşağıdaki grafiği inceleyerek verilen yönergeleri uygulayınız.

a) Aşağıdaki yargıları grafiğe göre yorumlayınız. Grafiğe göre doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazınız.

  • Cevap: 

Örgün ve yaygın eğitim kurumlarına ait kütüphanelerdeki kitap sayısı, 2016 yılında 2015 yılına göre azalmıştır. (D)
2012-2016 yılları arasında Halk Kütüphanelerindeki kitap sayısında artış yaşanmıştır. (D)
Üniversite kütüphanelerindeki kitap sayısı sürekli artış göstermektedir. (Y)
2013 yılında Millî Kütüphanedeki kitap sayısı bir önceki yıldan fazladır. (Y)
Millî Kütüphanedeki kitap sayısı 2014’te artmıştır. (D)
2015 yılında kütüphanelerdeki toplam kitap sayısı elli iki milyon üç yüz bindir. (Y)

b) Siz de grafikten ulaşılabilecek yargılara üç örnek yazınız.

  • Cevap: 

1- Milli kütüphanelerdeki kitap sayıları tüm yıllarda diğerlerinden azdır.
2- Örgün ve yaygın eğitim kurumlarına ait kütüphanelerdeki kitap sayıları tüm yıllarda diğerlerinden fazladır.
3- Örgün ve yaygın eğitim kurumlarına ait kütüphanelerdeki kitap sayısı en fazla 2015 yılında artmıştır.

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 186 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde deyim ve atasözlerinin yanlış kullanılmasından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır. Yanlış anlamda kullanılan deyim ve atasözlerinin doğrusunu örnekteki gibi ilgili boşluklara yazınız.

  • Cevap: 

Her konuda bilginlik taslamasına alıştık. (bilgiçlik taslamak)
Merdivenden düşecek diye korkudan ödüm çatladı. (ödüm koptu)
Şimdi gel de ayıkla bulgurun taşını. (ödüm koptu)
Ahmet hep böyledir, tereyağı gibi üste çıkar. (zeytinyağı gibi üste çıkar)
Açlıktan midem zil çalıyor. (zeytinyağı gibi üste çıkar)
Annesini bir anda karşısında görünce paçaları tutuştu. (etekleri tutuştu)

8. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde mantık hatasından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır. Anlatım bozukluğunun sebebini örnekteki gibi yazınız.

Köşedeki oyuncakçıya uçan helikopter gelmiş. (Helikopter zaten uçar.)
Bu yazıyı değil okumak, anlamak bile imkânsız. (Okumak ile anlamak sözcükleri yer değiştirmelidir.)
Bu hastalık ölüme, hatta felce bile neden olabilir. (Ölüm, felçten daha olumsuzdur. Bu iki kelime yer değiştirmelidir.)
Durmadan çay ve çekirdek yenilen bu yerden hızla uzaklaştı. (Çay yenilmez, içilir.)
Köyün muhtarı geçmişe ait planlarını anlattı. (Plan geleceğe ait bir işlemdir. Geçmişe ait plan yapılmaz.)
Gelecek güzel günlere özlem duyuyorum. (Henüz yaşanmamış şeylere özlem duyulmaz.)

9. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 187 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Yandaki grafikte bir anket çalışmasından elde edilen Türkiye’nin kitap okuma oranı gösterilmiştir. Grafiği inceleyerek aşağıdaki soruların yanıtlarını içeren bir konuşma hazırlayınız.

• Siz hangi dilimde bulunuyorsunuz?

  • Cevap: Kırmızı olan dilim. (Bazen okurum)

• Ülkemizdeki hiç kitap okumayan %32’lik kesimin kitap okumama gerekçeleri neler olabilir?

  • Cevap: Hayat telaşı, zaman bulamama, çok fazla televizyon izleme. 

• Ülkemizde kitap okuma oranını artırmak için neler yapılabilir?

  • Cevap: Kitap okumanın  ne kadar önemli ve faydalı olduğu ile ilgili projeler hazırlayıp sosyal medyada paylaşabiliriz. 

b) Konuşmanızı aşağıdaki forma göre değerlendiriniz.

Evet – Kısmen – Hayır

  • Cevap: 

10. ETKİNLİK 

Turistik bir gezi esnasında tabelalardaki yabancı kelimeleri gören bir turistin ülkemiz ile ilgili düşünceleri ne olurdu? Düşüncelerinizi sosyal medya mesajı olarak arkadaşınızla paylaşınız.

  • Cevap: Etrafımızda o kadar çok yabancı kelime barındıran tabela var ki… Ülkemize gelen yabancı bir turist ülke değiştirdiğini fark etmeyecek neredeyse… Ya da ülkemizi yabancı bir ülkenin sömürgesi zannedecek. Niçin böyle düşünsün? Biz bağımsız bir millet değil miyiz? Niçin dünya bizi yanlış tanısın ki? Üç kuruş para kazanmak için değerlerimizden vazgeçmeye değer mi?

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Severek okuduğunuz bir kitabı tanıtmak için görsellerle desteklenmiş bir sunum hazırlayınız. Sunum öncesi prova yapınız.

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Tema Milli Kültürümüz Sayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185 Tarhananın Öyküsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Tarhananın Öyküsü Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 180 Cevabı

1. Yörenizin meşhur yemeklerinin adlarını sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: 

2. Hangi çorba çeşitlerini biliyorsunuz? Anlatınız.

  • Cevap: 
  • MERCİMEK ÇORBASI
  • PIRASA ÇORBASI
  • YAYLA ÇORBASI
  • TAVUK ÇORBASI
  • ŞEHRİYE ÇORBASI
  • EZO GELİN ÇORBASI

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 182 Cevabı

A) Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz.

Kelime ve Kelime Grupları – Sözlükteki Anlamı

  • mayalanma: Organik maddelerin bazı mikroorganizmalarca salgılanan enzimler etkisiyle uğradığı değişiklik, tahammür, fermantasyon

    malzeme: Belirli bir işi yapmak için kullanılması gereken maddeler

    ev ekonomisi: Evin bakımı, geçimi ve yaşayışı ile ilgili bilim dalı

    endüstriyel: Sanayi ile ilgili

B) Anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerden iki tanesini seçerek bunları birer cümlede kullanınız.

1. Kek yapmak için öncelikle un, yumurta, süt, şeker gibi malzemeleri hazırlamamız gerekiyor.

2. Birçok endüstriyel ürün geri dönüşüme kazandırılarak çevre kirliliği önlenebilir.

2. ETKİNLİK 

1. Tarhananın ana malzemesi nasıl elde edilir? Anlatınız.

  • Cevap: Tarhananın ana malzemesi yoğurdun çeşitli malzemeler eklenerek kurutulması ile elde edilir.

2. Yurdumuzda en ünlü tarhanalar nerelerde yapılır?

  • Cevap: Uşak, Ankara, Kahramanmaraş, Malatya ve Denizli bölgelerinde yapılır.

3. Tarhanalar ne zaman, hangi malzemelerle ve nasıl yapılır? Anlatınız.

  • Cevap: Genellikle eylül ve ekim aylarında yapılır.  Genel olarak domates, kırmızıbiber, soğan, nane iyice doğranıp yoğurt, un, tuz ilave edilerek harç hâline getirilir. Elde edilen harç bir süre mayalanmaya bırakılır. Mayalanma işlemi bitince elde edilen harçlar, bir bez üzerine yayılarak gölge bir yerde kurutulur, kuruyunca elle ovularak un hâline getirilir. Daha sonra kışın kullanılmak üzere bez torbalarda saklanır

4. Evde hazırlanan yiyeceklerin ev ekonomisine ve sağlığımıza olan faydaları nelerdir?

  • Cevap: Evde hazırlanan yiyecekler, doğal malzemelerden ve katkısız olarak yapıldığı için sağlığımıza zarar vermez. Uzun süre saklanabildiği ve üretim maliyeti ucuz olduğu için ev ekonomimize katkıda bulunur.

5. Yurdumuzun farklı yörelerine ait yemeklerle ilgili neler biliyorsunuz? Örnekler vererek anlatınız.

  • Cevap: Bu soruyu siz cevaplayabilirsiniz.

3. ETKİNLİK 

Arkadaşlarınızla beşer kişilik gruplara ayrılınız. Gruptaki görev dağılımını şu şekilde yapınız:
• Bir kişiyi garson olarak belirleyiniz.
• Bir kişiyi aşçı olarak belirleyiniz.
• Bir kişiyi, başka şehirden sizi ziyarete gelen bir arkadaşınız olarak belirleyiniz.
• Diğer iki kişiyi de ziyarete gelen arkadaşlarını ağırlayacak olan kişiler olarak düşününüz.
• Ziyarete gelen arkadaşınıza şehrinizin veya yörenizin geleneksel yemeklerini ikram edebileceğiniz bir lokantaya gittiğinizi düşününüz. Bu lokantada, garson ve aşçının da yardımıyla arkadaşınıza yöresel yemeklerinizi ikram ederek tanıtınız.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 183 Cevabı

Malzemelerini ve yapılış aşamalarını öğrendiğiniz yemeğinizi aşağıya yazınız. Daha sonra, hazırladığınız yemeği arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Malzemeler:
  • 1 kg domates
    1 kg biber
    1kg soğan
    1er kaşık domates ve biber salçası
    3 kaşık yoğurt
    10 gr kadar yaş maya
    Aldığı miktarda un
    1 bardak tuz
    Dilediğiniz baharatla
  • Hazırlanışı:Derin bir tencerenin içerisine ilk olarak biberleri daha sonra ise ortadan ikiye kesmiş olduğunuz soğanları ve en üst kısma da domatesleri yerleştirin. Tencereleri yerleştirdiğiniz malzemelerin üzerine 2 bardak su ilave edin. Ve haşlamaya bırakın.

    Haşlanmakta olan sebzeler iyice yumuşadıktan sonra ocaktan alın. Sebzeleri daha sonra bir süzgeçten geçirerek suyunun dışarıya çıkmasını sağlayın.  Daha sonra suyunu çıkartmış olduğunuz sebze püresini büyükçe bir yoğurma kabının içerisine alın.  Daha sonra karışımın içerisine yoğurdu ilave edin ve hemen arkasından suyla açmış olduğunuz yaş mayayı ekleyin.  Daha sonra karışımı homojen bir kıvama gelene kadar karıştırın.

    Unu da yavaş yavaş ilave ederek karıştırmaya başlayın. Unu ilave ederken hamurun çok sert olmamasına özen göstermeniz gerekir. Çünkü hamur tekrar taşacak ve tekrar unla yoğurmanız gerekecek. İlk olarak cıvık kıvamda yoğurduğunuz tarhana hamurunu 5 saat sonra içerisine bir miktar un koyarak tekrar yoğurmaya başlayın. Tarhana hamurunuzu 3-4 gün boyunca unla yoğurduktan sonra ekşimeye başladığında iri parçalar halinde koparıp, güneş gören bir yerde kurutma işlemine geçebilirsiniz.

5. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 184 Cevabı

Aşağıdaki yazının bazı bölümleri, tamamlamanız için yarım bırakılmıştır. Bu yazıyı, yazının yarım bırakılan cümlelerini ve devamını tahmin ederek anlam bütünlüğü oluşturacak şekilde tamamlayınız.

  • Cevap:

    Çocukluğumdaki bayramları hatırlıyorum. Günler öncesinden yapılan hazırlıklar, tatlı telaşlar, bayramlaşmalar… Bayram hepimiz için neşe ve mutluluk kaynağıydı. Hem Ramazan hem de Kurban
    Bayramı’nda bütün küskünler barışırdı. Ayrıca akrabalar ziyaret edilir, akrabalar arasındaki bağlar kuvvetlenirdi. Şimdi bayramlar aynı heyecanla yaşanmıyor. Maalesef eski bayramların heyecanı
    kalmadı artık.

    Ben de size, bayramların neşe içinde yaşandığı bir zamandan anımı anlatmak istiyorum. On yaşındayım, Ramazan ayı kış mevsimine denk gelmişti. Ben de oruç tutmak istiyordum fakat yaşım küçük olduğu için babam öğlene kadar oruç tutmama izin veriyordu. “Çocuk orucu böyle olur.” derdi. Ramazan Bayramı yaklaştıkça hepimizi bir heyecan sarmıştı. Ramazan Bayramı demek, yeni elbiseler, yeni ayakkabılar, bahşiş demekti. Şimdiden bayramda biriktirdiğim paralarla neler alacağımı hayal ediyordum. Çok istediğim oyuncağı sonunda alabileceğim için daha da heyecanlanıyordum.

    Derken bayram günü geldi çattı. Yeni elbiselerimizi giydik, güzel bir bayram kahvaltısından sonra akrabalarımızı ziyaret ettik. Bayram akşamı kardeşimle birlikte oturup bahşişlerimizi saydık. O kadar çok bahşiş toplamıştık ki, istediğim oyuncaktan üç tane bile alabilirdim. Fakat aklıma bayram ziyaretine gittiğimiz bir komşumuzun oğlu geldi. Ailesi fakirdi. O sene okul çantası alamamışlardı. Kitaplarını market poşetlerinde taşıyordu. Kardeşimle düşündük, taşındık ve bayram harçlıklarımızla komşumuzun oğluna okul çantası almaya karar verdik.

    Komşumuzun oğlu aldığımız çantayı görünce çok sevindi. Sürekli bize teşekkür ediyordu. Annem ve babam da bu davranışımız için bizi tebrik ettiler. Bayram heyecanı, yardımlaşmanın verdiği mutlulukla birleşmiş, bize hiç yaşamadığımız bir bayram sevinci yaşatmıştı

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 185 Cevabı

Aşağıdaki görsellerde yer alan kelimelerle ekleri örnekteki gibi birleştiriniz. Anlamının değiştiğini düşündüğünüz kelimeleri yuvarlak içine alınız.

 

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Türk dilinin ana dili olarak kullanıldığı devletleri araştırınız.

  • Cevap: Türkçe; Gagavuzca, Horasan Türkçesi ve Osmanlıca ve birkaç lehçe ile birlikte olarak Altay dil ailesi’ne bağlı Türk dilleri ailesi’nin Oğuz Grubunda yer almaktadır.

    Türk Dilinin Ana Dil olarak kullanıldığı devletler şu şekildedir;

    Türkiye
    Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti
    Karahanlılar
    Memlükler
    Karamanogullları
    Osmanlı Devleti

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Tavşan ve Kaplumbağa Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 183 Cevabı

HAZIRLIK

1. Spor karşılaşmalarında tuttuğunuz takımın yenmesi veya yenilmesi sizde hangi duygulara neden oluyor?

  • Cevap: Spor kardeşlik ve barış için yapılır. Önemli olan kazanmak ya da kaybetmekten öte centilmence dostça yarışmaktır. Elbette kazanan sevinir kaybeden üzülür ama asıl olan saygı çerçevesinde birbirini kırmadan yarışabilmektir.

2. Sevdiğiniz spor dalı hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Basketbol Sporunun Özellikleri

Topu yerden 3.05 metre yükseklikteki bir çemberden geçirmeye çalışan beşer kişilik takımların elle oynadıkları oyun. Basketbol, aslen Kanadalı olan ve 39 yılını Amerika’da spor öğretmenliği yaparak geçiren Dr. James Naismith tarafından bulundu. İlk basketbol maçı 20 Ocak 1892 günü Springfield YMCA dershanesinde spor salonunda oynandı. Naismith oyunun esaslarını 13 ana maddede topladı. Ülke içindeki işbirliği ile bu oyun iki yıl içinde tüm Amerika’ya yayıldı. Amerikanlı askerler birinci dünya savaşın sırasında basketbol un Avrupa’ya yayılmasında büyük rol oynadılar.

1. ETKİNLİK

“Tavşan ile Kaplumbağa” metnini dinlerken öğretmeniniz “Yavru kaplumbağanın yanşa başladığı bölüm”de CD’yi durduracaktır. Bu bölümden sonra olaylar nasıl gelişmiş olabilir? Yazınız. Dinleme sürecinden sonra tahminlerinizi değerlendiriniz.

  • Cevap: Bence tavşan kaplumbağadan çok daha hızlı koşan bir canlı olduğu için yarışı da çok rahat kazanabilecektir. Gerçi bu şekilde olursa o zaman bu hikayenin anlatılmasına gerek kalmazdı ama yine de benim bu yarıştaki favorim elbette tavşandır.

2. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metindeki kahramanların davranışlarını arkadaşlarınızla tartışınız. Kendi aranızda rol seçimi yaparak metni sınıfta canlandırınız.

  • Cevap: Bence kaplumbağa hem sporcu ahlakına sahip hem de cesaretlidir. Kendine güvenen ve rakibine saygı duyan bir yapısı vardır. Oysa tavşan ne yazık ki kibirli, kendine çok güvenen ve rakibine saygı duymayan özelliklere sahiptir.

3. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki deyimleri anlamlan ile eşleştiriniz.

kendini alamamak

gözlerine inanamamak 

kendine gelmek

1. Hiç umulmayan, beklenmeyen bir şeyin görülmesi karşısında şaşırmak. (kendini alamamak)
2. Düşünebilecek duruma gelmek, aklı başına gelmek. (kendine gelmek)
3. Kendini tutamayıp yapmak. (gözlerine inanamamak )

b) Anlamını öğrendiğiniz deyimleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

Ona bakmaktan kendimi alamıyordum.

O güzelliği görünce gözlerime inanamadım.

Soğuk suyu içince kendime gelmiştim.

4. ETKİNLİK 

a) Dinlediğiniz metindeki tavşan ve kaplumbağanın özelliklerini yazınız.

  • Cevap: Öncelikle kaplumbağa hem sporcu ahlakına sahip hem de cesaretlidir. Kendine güvenen ve rakibine saygı duyan bir yapısı vardır. Oysa tavşan ne yazık ki kibirli, kendine çok güvenen ve rakibine saygı duymayan özelliklere sahiptir.

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 184 Cevabı

b) Metindeki hayvanlardan hangisinin davranışını uygun görmüyorsunuz? Neden?

  • Cevap: Tavşanın davranışını uygun görmüyorum. Sebebi ise tavşanın kibirli, kendine çok güvenen ve rakibine saygı duymayan bir şekilde davranmasıdır.

c) Metindeki hayvanlardan hangisinin davranışını uygun görüyorsunuz? Neden?

  • Cevap: Elbette kaplumbağanın. Çünkü kaplumbağa hem sporcu ahlakına sahip hem de cesaretlidir. Kendine güvenen ve rakibine saygı duyan bir yapısı vardır.

5. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metne, yeni bir başlık öneriniz.

  • Cevap: ÖNCE SAYGI SONRA BAŞARI

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Kaplumbağa, tavşana ne teklif etmiştir?

  • Cevap: Kaplumbağa kendini beğenmiş şımarık bir tavşana şu teklifi sunuyor: Kendine bu kadar güveniyorsan yarışalım bakalım o tepenin başına kim önce varacak?

2. Tavşan bu teklifi nasıl karşılıyor?

  • Cevap: Tepe uzakta olmasına rağmen kaplumbağanın aklını yitirdiğini düşünerek nasıl olsa kaplumbağayı çok rahat bir şekilde yeneceğini düşünür.

3. Yarışı kim kazanıyor? Bu yarışı kazanmasının sebebi nedir?

  • Cevap: Yarışı kaplumbağa kazanmıştır. Çünkü hem yarışmayı hem de rakibini ciddiye almış ona saygı göstermiştir. Bence yarışmayı kazanmasının en büyük sebebi kendisini kimseden üstün görmemesidir.

4. Bu olaydan nasıl bir sonuç çıkardınız?

  • Cevap: Ben bu olaydan özellikle kibirli olmamayı, kimseden kendimi üstün görmemeyi, herkese saygı göstermeyi ve yaptığım işi ciddiyetle yapmam gerektiği sonucunu çıkardım.

5. Bir insanın başarılı olabilmesi için nasıl davranması gerekir? Örnekler vererek açıklayınız.

  • Cevap: Yaptığı işi ciddiye alması, kimseye üstünlük taslamaması, verilen işi en iyi şekilde alın teriyle yapması gerekmektedir.

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Dinlediğiniz metinde hayvanlar arasında geçen bir olay anlatılmaktadır. Metinde anlatılanlarla günlük hayatta karşılaşabilir miyiz?

  • Cevap: Hayır karşılaşamayız. Çünkü bu metin kurmaca bir metindir. Yani hayal ürünüdür. Örneğin tavşan gerçek hayatta her zaman kaplumbağayı geçer aynı zamanda da hem tavşan hem kaplumbağa insan gibi konuşamaz.

2. Bu metin, gerçek hayattan mı alınmıştır yoksa kurgu mudur? Açıklayınız.

  • Cevap: Bu metin kurmaca bir metindir. Yani hayal ürünüdür. Mesela tavşan gerçek hayatta her zaman kaplumbağayı geçer aynı zamanda da hem tavşan hem kaplumbağa insan gibi konuşamaz.

3. Bu metnin varlık kadrosunu yazınız.

  • Cevap: Kahramanlar olarak tavşan ve kaplumbağayı söyleyebiliriz.

8. ETKİNLİK 

Aşağıdaki kelimelerden birini seçiniz. Seçtiğiniz kelimeyi kullanarak bir konuşma yapınız.

  • Cevap: EMPATİ BİZE NE KAZANDIRIR?

Empati veya eşduyum, bir başkasının duygularını, içinde bulunduğu durum ya da davranışlarındaki motivasyonu anlamak ve içselleştirmek demektir. Kendi duygularını başka nesnelere yansıtmak anlamında da kullanılır. Günlük hayatımızda empati yeteneğimizi geliştirirsek başkasının sorunlarını, acılarını en önemlisi olaylar karşısında nasıl hislere kapılacağını da öğrenmiş oluruz. Bu bakımdan birine karşı bir fikir sahibi olmadan önce onun gibi düşünmeli kendimizi empati yaparak onun yerine koymalıyız.

9. ETKİNLİK 

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 185 Cevabı

a) Aşağıdaki kelimelere istenilen eki getiriniz ve kelimeyi tekrar yazınız.

b) Bu kelimelerin ek almadan önceki son harfi nedir?

  • Cevap:

bilme+yor: bilmiyor.

bekle+yor: bekliyor

Söyle+yor: söylüyor

anlatma+yor: anlatmıyor

c) Bu kelimelere hangi ek getirilmiştir?

  • Cevap: -yor eki getirilmiştir.

ç) Bu kelimelere ek getirildiğinde kelimede nasıl bir değişiklik olmuştur?

  • Cevap: Bu kelimelere yor eki getirildiğinde kelimelerin sonundaki geniş ünlüler ı,i gibi dar ünlülere dönüşmektedir. Bu olaya dilimizde ünlü daralması adını vermekteyiz.

10. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki cümlelerde ünlü daralmasının olduğu kelimeleri işaretleyiniz.
• Dedemin bana anlattığı o iki çocuğun yaşam öyküsünü bir türlü unutamıyorum.
• Göçmen kuşlar havaların ısınmasıyla yurdumuza dönmeye başlıyor.
• Senin bu şiiri okuyacağını bilmiyordum.
• Yemyeşil doğayı, masmavi gökyüzünü özlüyoruz.
• Gençler, projede tarım alanlarını sulama sorununa çözümleri dinliyor.

  • Cevap:

b) Siz de ünlü daralmasına örnek üç cümle yazınız.

  • Cevap:

Yemek yiyormuş.

Bize akşamları artık gelmiyormuş.

O artık beni sevmiyormuş.

11. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde yay ayraçla belirtilen yerlere uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Bu alaylı konuşma kaplumbağayı sinirlendirir Fakat sinirlendiğini belli etmeksizin güler. Sonra da (:)
( “) Çok tuhafsın ( ?) ( ,) der  (“) Yavaş hareket ettiğimi de kim söylüyor (? ) (“)

  • Cevap:

12. ETKİNLİK

Konusu azim ve kararlılık olan bir fabl yazınız. Fablınızda aşağıda verilen atasözleri ve özdeyişlerden uygun olanını kullanınız.
Açık ağız aç kalmaz.
Akan su yosun tutmaz.
Er olan ekmeğini taştan çıkarır.
Charles Hale: Düşünürken dikkatli, uygularken kararlı olun.
Hz. Ali: Azim ve sebat, insanların en büyük yardımcısıdır.

  • Cevap: EKMEĞİNİ TAŞTAN ÇIKARMAK

Kolay mıdır sanırsınız hayat denilen bu karmaşada ayakta kalabilmek? Hiç de kolay değildir. Çünkü hayat insanı bir oraya bir buraya savurmaktadır. Bakın etrafınıza ekmek kavgasını yapan insanlara dikkatlice bakın. Göreceksiniz ki er gibi çalışarak alın teri dökerek ekmeğini taştan çıkaran nice yiğitler namuslu vatandaşlar vardır. İşte ekmeğini taştan çıkaran karınca Volkan’ın hikayesidir bu. Karınca Volkan sabah akşam çalışır didinir ona verilen işleri kırmızı karınca dostu Hasan ile hep zamanında doğru şekilde bitirirlermiş. Ama gel gör ki onlar alın teriyle çalışırken bir de yan gelip yatan sabah akşam lak lak eden bir çirkin karınca Asrın varmış. O istermiş ki sabah akşam balık piş ağzıma düş oynasın takılsın işleri de Volkan ile Hasan yapsın. Bir gün aç kalmış kalınca da karıncaların kabile şefi karınca Orhan Gazi’ye gitmiş. Gazi kovmuş Asrın’ı. Asrın da ne yapsın Volkan ve Hasan’a gitmiş. Kıramamışlar hep beraber büyük karınca amcaları Devrim’e gitmişler. Devrim affetmiş Asrın’ı ama ders olsun diye de kulağını çekmiş. Sonra mutlu mesut yaşayan Volkan ile Hasan’ın aksine Asrın bu olaydan üç gün sonra ölmüş.

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 186 Cevabı

b) Yazma süreci tamamlandıktan sonra yazınızı aşağıdaki ölçeğe göre değerlendiriniz.

  • Cevap:

Yazma konumu seçebilirim. (evet)
Yazma amacımı belirleyebilirim. (evet)
Yazıma uygun başlık oluşturabilirim. (evet)
Konumla ilgili duygu ve düşüncelerim için bir taslak oluşturabilirim. (evet)
Yazımda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanabilirim. (evet)
Yazımda yer, zaman, kişi ve olay unsuruna yer verebilirim. (evet)
Hikâyemde serim, düğüm ve çözüm bölümlerini oluşturabilirim. (evet)
Yazımda, dilimize henüz yerleşmemiş kelimeler yerine bu kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanmaya dikkat edebilirim. (evet)
İmla kurallarından ve noktalama işaretlerinden uygun yerlerde yararlanabilirim. (evet)
Kullandığım kelimeleri ses olaylarını dikkate alarak doğru yazabilirim. (evet)
TDK Türkçe Sözlük ile Yazım Kılavuzu’ndan yararlanabilirim. (evet)
Yazımın içeriğini atasözü, deyim gibi kalıplaşmış ifadeleri kullanarak zenginleştirebilirim. (evet)
Yazdıklarımı imla ve noktalama bakımından kontrol edebilirim. (evet)
Yazımın içeriğini tutarlı bir metin oluşturma yönünden düzenleyebilirim. (evet)
Yazma amacıma ulaşma durumumu sorgulayabilirim. (evet)

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Konusu iyilik olan Türk ve dünya masallarından örnekler bularak sınıfa getiriniz.

  • Cevap: İyiliğe Karşı Kötülük Masalı

Bir gün avcılar ormanda avlanmaya çıkmışlar. Çok geçmeden bir alageyik görmüşler. Avcılar alageyiğin peşine düşmüşler, alageyik önlerinde var gücüyle kaçıyormuş. Alageyik asma dolu bir bahçeye girmiş. Asmaların yaprakları boldur birinin altına saklanırım, avcılar beni görmez diye düşünmüş. Avcılardan saklanarak asmalardan birinin altına girmiş. Avcılar da alageyiği görmeyip geçip gitmişler.

Alageyik avcıların gittiğini görünce hemen doğrulmuş. Taptaze, yemyeşil asmaya dayanamamış, başlamış yapraklarını yemeye.. Hatır hutur yerken, sesi avcıların kulağına gitmiş.

— Yakınlarda bir yerde ses geliyor. Bir av var galiba, demişler.

Oklarını çıkarıp yaylarına geçirmişler, gerip gerip fırlatmışlar. Okun biri alageyiğin yüreğini saplanmış ve yere yıkılmış.

Ölürken:

— Bunu hak ettim, demiş alageyik. Asmaya sığınıp canımı korudum, sonra onun iyiliğine karşılık tuttum yapraklarını, filizlerini yedim. İyiliğe karşı kötülük ettim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 6. Tema Sağlık ve Spor Sayfa 183, 184, 185, 186 Tavşan ve Kaplumbağa Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Bir Fincan Kahve Metni Etkinlikleri Soruları ve Cevapları Sayfa 185, 186, 187, 188

1. Etkinlik

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

2. Etkinlik

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Anadolu’nun dillere destan özelliği nedir?
Anadolu’nun geleneksel konukseverliği dillere destandır.

2. Kahve Anadolu’ya ne zaman gelmiştir?
Kahve ilk olarak 16’ncı yüzyılda Osmanlı Devleti’ne girmiş ve Anadolu’ya yayılmıştır.

3. Kahvelerim pişti gel,
Köpükleri taştı gel,
İyi günün dostları
Kötü günüm geçti gel.
Yukarıdaki dörtlükte şair kimlere sitem etmektedir?

İyi gün dostlarına sitem etmektedir.

4. Eşi, dostu kahve içmeye çağırmanın asıl amacı nedir?

Sohbet etmek ve vakit geçirmektir.

3. Etkinlik

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Konu: Türk kahvesi

Ana fikir: Kahve,  toplulumuzda vazgeçilmez bir içecektir.

4. Etkinlik

Metnin giriş ve sonuç bölümlerinin altını çiziniz.

Bunu kendiniz yapınız.

5. Etkinlik

Metnin görselleri hangi duyguları uyandırıyor?

Metnin görselleri kahvenin sunumunu ve herkes tarafından vazgeçilmediği duygularını uyandırıyor.

6. Etkinlik

a. “Bir fincan kahvenin kırk yıl hatırı vardır!” atasözünün metne kattığı anlamı yazınız

“İyilik küçük de olsa aklımızda kalır çünkü iyiliği yapan kişi iyilik yapılan kişiye giderse o kişi de elinden geleni yapar ve bunun karşılığında hep iyilik almaya devam eder.”

b. Cümlelerde koyu yazılmış deyimleri metne kattığı anlamıyla yazınız. İçenler, hatır saymasını, gönül almasını bilenler için…

Hatır saymak: Duyduğu saygı dolayısıyla olumsuz bir eylemde bulunmamak.
Gönül almak: Darılan, gücenen bir kimseyi güzel söz ve davranışlarla yeniden memnun etmek.

Bugün de eş dost ziyaretinde ikramın başını çeken kahve, öyle gelişigüzel pişirilmez, pişirilirse konuğa saygısızlık sayılır.

Başını çekmek: Her hangi bir konuda önde gitmek, ön ayak olmak

7. Etkinlik

Evimize misafir geldiğinde veya biz misafirliğe gittiğimizde nasıl davranmalıyız? Sınıfça konuşunuz. Konuşmalarınızda beden dilinizi etkin kullanmaya özen gösteriniz.

8. Etkinlik

Cümlede yay ayraç ( ) içlerine uygun noktalama işaretleri koyunuz.

Sınıfta(“) Çemberimde gül oya(,) Gülmedim doya doya(“) mısralarını açıkladık(.)

9. Etkinlik

Çanakkale yöresinden “Kobalak” adlı bir oyun yazılmıştır. Bir adet çam kozalağı ile bu oyunu düz bir zeminde oynayabilirsiniz. Siz de bir oyunun aşamalarını anlatan kitapçık hazırlayınız. Kitapçığınızı çizim ve görsellerle süsleyiniz.

Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız.

10. Etkinlik

Türküyü kendi yazı stilinize göre yazınız.

Bu etkinliği kendiniz yazmalısınız. 

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 6. Tema Bilim ve Teknoloji  Sayfa 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187  Buluşlar Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Buluşlar Metni Cevapları 

1. Tarihteki en önemli buluşlar nelerdir?

Cevap:  

  • TEKERLEK
  • ÇİVİ
  • PUSULA
  • MATBAA
  • İÇTEN YANMALI MOTOR
  • TELEFON
  • AMPUL
  • PENİSİLİN

2. Teknolojinin yararları nelerdir?

Cevap: 

  • En önemli faydalarından biri iletişimi kolaylaştırmasıdır. Eskiden komşu şehirle dahi iletişim kurmak günler alıyorken şimdi teknoloji sayesinde farklı kıtalar da ki insanlardan, olaylardan çok kısa süre de haberdar olabiliyoruz.
  • İnsan hayatını kolaylaştırmıştır. Bu sayede insanlar yapacağı işlerde fazla güç harcamadan eskiye göre yaptıkları işten daha fazla iş yapabilme olanaklarına sahip olmuşlardır.
  • Sağlık alanında büyük gelişmelere öncülük etmiştir. Eskiden hastalıkları bulmak oldukça zordu. Şimdilerde geliştirilen teknolojik aletler sayesinde teknoloji oldukça gelişti ve hastalıklar daha başlama evresindeyken bulunup tedavi süreci başlatılabiliyor.

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 183 Cevabı

Kelimelerin anlamlarım tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Cevap: 

  • fabrika: İşlenmemiş veya yarı işlenmiş maddelerin makine, araç vb. ile işlenerek tüketime hazır duruma getirildiği sanayi kuruluşu, üretimevi
  • makine: Herhangi bir enerji türünü başka bir enerjiye dönüştürmek, belli bir güçten yararlanarak bir işi yapmak veya etki oluşturmak için çarklar, dişliler ve çeşitli parçalardan oluşan düzenekler bütünü
  • teleskop: Sonsuzdaki bir nesnenin gerçek görüntüsünü, içbükey bir aynadan yapılmış merceğinin odak düzleminde veren ve gök bilimiyle ilgili gözlemlerde kullanılan optik aygıt, gözlemci, ırakgörür

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1) Buluş ne demektir?

  • Cevap: Bir şeyin daha farklı ve yeni bir şekilde yapılması anlamına gelir.

2) Buzdolabı icat, edilmeden önce yiyecekler nasıl saklanıyordu?

  • Cevap: Yiyecekler büyük buz kütlelerinin içinde serin tutulurdu.

3) Tekerlek bulunmadan önce insanlar yüklerini nasıl taşıyordu?

  • Cevap: Yuvarlayarak, hayvanları kullanarak ya da sırtlarında taşıyorlardı.

4) Hangi amaçlarla televizyon izleriz?

  • Cevap: Haber alma, öğrenme ve eğlenme gibi amaçlarla izleriz.

5) Teleskop hangi amaçla icat edilmiştir?

  • Cevap: Ay’a ve gezegenlere bakmak için icat edilmiştir.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 184 Cevabı

Metne uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: 1- Hayatımızı Kolaylaştıran Buluşlar

    2- Buluşların Faydaları

4. ETKİNLİK 

Zıt anlamlı kelimeleri aynı renge boyayınız.

  • Cevap: 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 184 Cevabı

5. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 185 Cevabı

Buluşlar hayatımızı nasıl etkilemiştir?

  • Cevap: Buluşlar hayatımızı kolaylaştırmıştır. Buluşlar sayesinde uzaktaki sevdiklerimizle kolayca iletişim kurabiliyor, uzak mesafeleri kısa sürede aşabiliyor, aradığımız bilgilere kolayca ulaşabiliyor, ev işlerini kısa sürede yapabiliyoruz. Buluşlar çalışma zamanımızı azaltıp, dinlenme zamanlarımızı arttırırken, daha verimli çalışmamızı sağlamıştır.

6. ETKİNLİK 

Kısa çizgi ile ilgili verilen bilgileri okuyunuz.

  • Cevap: Satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmak için kullanılır.
    Birbiriyle ilgi kuran iki isim arasında kullanılır.
    Matematikte eksi işareti yerine kullanılır.
    Kısa çizgi Kısa çizgi Kelimeleri hecelerine ayırmak için kullanılır.

    • Ayşe ve Mert bayram ziyareti için dün yola çık-
    tılar.
    • Ankara-İstanbul arası yaklaşık beş saat sürer.
    • 16 – 4 = 12’dir.
    • “Öğ-ren-ci-ler” sözcüğü dört heceden oluşur.

b) Kısa çizginin kullanımına uygun örnek cümleler yazınız.

  • Cevap: • Yemeklerden sonra ellerimizi sabun ile yı-
    kamalıyız.

    • Ay-Dünya arası mesafe 384.400 km’dir.

    • 80 – 17 = 63’tür.

    • Üç heceli sözcüklere örnek olarak “ma-ki-ne” kelimesi verilebilir.

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 186 Cevabı

Cümlelerdeki yazım yanlışı yapılmış kelimeleri bulup cümlelerin doğrusunu yazınız.

1) Dün ankara’da kar yağdı.

  • Cevap: Dün Ankara’da kar yağdı.

2) Arkadaşım mektubu ptt ile göndermiş.

  • Cevap: Arkadaşım mektubu PTT ile göndermiş.

3) Ümit, ayvalık ilçesinde doğmuştur.

  • Cevap: Ümit, Ayvalık ilçesinde doğmuştur.

4) Ülkemiz asya ve avrupa kıtaları arasında yer alır.

  • Cevap: Ülkemiz Asya ve Avrupa kıtaları arasında yer alır.

5) Abim, istanbul üniversitesini kazandı.

  • Cevap: Abim, İstanbul Üniversitesi‘ni kazandı.

8. ETKİNLİK 

Metni özenli ve okunaklı şekilde yandaki sayfaya yazınız.

  • Cevap: Yazma etkinliğini siz yapabilirsiniz.

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 186

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Işığın Madde ile Karşılaşması Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Ünite Işığın Yayılması Sayfa 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193 Işığın Madde ile Karşılaşması Soruları ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 186 Cevabı

Resmi inceleyiniz. Her poşetin içindeki meyve ve sebzeleri görebiliyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Her poşetin içindeki meyve ve sebzeleri göremiyorum. Bazı poşetler koyu renkte olduğu için içindeki meyve ve sebzeleri görmem mümkün değil.

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 187 Cevabı

  • Kâğıda bir çiçek resmi çizelim.
  • Çiçek resminin üstüne önce kâğıt koyarak çiçeği görüp göremediğimizi kontrol edelim. Sonra aynı işlemi sırasıyla kumaş, tahta parçası ve buzdolabı poşetiyle de yapalım.
  • Çiçek resminin üstüne boş bir beyaz kâğıdı bıraktıktan sonra bir miktar sıvı yağı boş kâğıda sürelim.
  • Çiçeği bu durumda görüp göremediğimizi kontrol edelim.

Gözlemlerimizden elde ettiğimiz sonuçlara göre aşağıdaki tabloyu dolduralım.

  • Cevap:

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 190 Cevabı

Diyelim ki kırtasiyeden bir defter aldınız. Ama defterin kapağındaki desenlerden hiç hoşlanmadınız. O desenleri görmemek için defterinizi kaplamak istiyorsunuz. Fakat o da ne? Elinizdeki defteri kaplamak için kullanabileceğiniz tek malzeme şeffaf bir naylon kaplık. Bu kaplıktan elinizde bol miktarda var. Bu iş için bir de bant ve makasınız mevcut. Ama başka hiçbir malzeme kullanmanız mümkün değil. Defter kapağındaki desenleri görmemeniz için defterinizi şeffaf naylon kaplıkla nasıl kaplayabilirsiniz? Öyle bir şey yapmalısınız ki saydam olan kaplık opağa dönüşsün ve defterinizin desenleri görünmez olsun.

  • Cevap:

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 191 Cevabı

A- Yukarıdaki numaralandırılmış kutucuklardan çeşitli maddeler verilmiştir. Tabloya göre aşağıda verilen soruları kutucuk numaralarını kullanarak cevaplandırınız.

1) Tablodaki maddelerden hangileri saydam maddedir?

  • Cevap: 4, 11, 14

2) Tablodaki maddelerden hangileri yarı saydam maddedir?

  • Cevap: 5, 7, 10, 15

3) Tablodaki maddelerden hangileri opak (saydam olmayan) maddedir?

  • Cevap: 1, 2, 3, 6, 8, 9, 12, 13

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 192 Cevabı

  • Cevap:

B- Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanların basına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız. Yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadelerin altına doğrusunu yazınız.

(Y) Saydam maddeler ışığın bir kısmını geçirirler. (Saydam maddeler, ışığın tamamını geçirir.)

(D) Körebe oyununda gözlerimizi bağladığımız kumaş opak olduğu için etrafı göremeyiz.

(D) Saydam ya da yarı saydam bir maddenin kalınlığı artırılarak bu madde opak hâle getirilebilir.

(Y) Tahta, taş beton gibi maddeler ışığın bir kısmını geçirebildikleri için yarı saydam olarak adlandırılır. (Tahta, taş, beton gibi maddeler; ışığı geçirmedikleri için opak maddeler olarak adlandırılır.)

(Y) Mağazaların vitrin camlarında yarı saydam maddeler kullanılır. (Mağazaların vitrin camlarında saydam maddeler kullanılır.)

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 193 Cevabı

C- Aşağıdaki araba resminin üzerinde gösterilen bölümlerin saydam, yarı saydam veya opak olma durumlarını tespit ederek ilgili boşluklara yazınız.

  • Cevap:5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 193 Cevabı

Ç- Otomobillerin ön ve arka camlarında şeffaf cam yerine buzlu cam kullanılsaydı ne olurdu? Açıklayınız.

  • Cevap: Otomobilllerin ön ve arka camlarında şeffaf (saydam) cam yerine buzlu cam kullanılsaydı, sürücüler etrafı net göremezlerdi. Bu durum trafik kazalarına sebep olurdu.

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 186

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Dört Büyük Şair Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 180 Cevabı

HAZIRLIK

Sınıfa getirdiğiniz şiirlerden birini okuyunuz. Bu şiiri sevme nedeninizi açıklayınız.

  • Cevap:
OLMACA Ben çocuk olsaydım eğer Kav çakmak satardım Bulut amcalara Pamuk şekeri alırdım yerine Patlamış mısır alırdım  Ben çiçek olsaydım eğer Hiç saksı giymezdim ayağıma Ödünç kanat alırdım Güvercin teyzemden Barış uçardım üstünüze  Ben ırmak olsaydım eğer Altıma saklamazdım ayaklarımı Öyle yaklaşmazdım denize Düşmana yaklaşır gibi Sürüne sürüne  Ben tüfek olsaydım eğer Patlamazdım kimsenin üstüne Bir tetiğimden utanırdım Bir de eğri parmağından İnsan amcaların 
Ali YÜCE

Sizce bir insanın şair olabilmesi için hangi özelliklere sahip olması gerekir?

  • Cevap: Öncelikle ince hassas bir yüreğe sahip olması gerekmektedir. Ondan sonra okumayı sevmeyi, etrafındaki olaylara kayıtsız olmaması ve duygularını çok iyi yönetebilecek bir duygusal zekaya sahip olması lazım gelir. Tanrı yeteneğini de varsa şairli o zaman olabilir ancak.

Şu iki ay içinde dört büyük şair için anma günleri düzenlendi. Şiirleri okundu, anıları tazelendi. Sanat güçleri ve kültür hayatımıza getirdikleri yenilikler açık oturumlarda tartışıldı.
– Biliyorum bunların hangi şairlerimiz olduklarını soracaksın bana. Biri Yahya Kemal Beyatlı.
– Evet, biri o. Öbürleri de Namık Kemal, Ahmet Haşim ve Orhan Veli Kanık. Adlarını biliyor musun? Şiirlerini okudun mu?


– Orhan Veli’nin bir iki şiirini okudum. Öbürlerinin adlarını da bilmeyen yoktur. Çok ünlü sanatçılar bunlar.
– Önce Namık Kemal’den başlayalım istersen. Özgürlük ve yurt şairidir o. Şiirimizi yenilemiştir. Vatan Yahut Silistre adlı oyununu yazmıştır. Sonunda sürgüne gönderildi.
– Magosa’ya mı?
– Oraya. Zaten ölümü de Magosa’da, bir zindanda oldu.
– Yahya Kemal en büyük şairimiz mi?
– Öyle demeyelim. En büyük şairlerimizden biri. Büyük şairleri sıraya koymak doğru değil. Yarış atı değil ki onlar, birinci, ikinci, üçüncü diye ayıralım.
– Bir gazetede okumuştum…
– Hepsi büyüktür onların. Yahya Kemal, Türkçenin güzelliğini çok iyi bir biçimde ortaya koydu. İstanbul’u yazdı.

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 183 Cevabı

Metinden alınan aşağıdaki kelimeleri bulmacada belirginleştiriniz. Bu kelimelerin anlamlarını metinde geçtikleri cümleden hareketle tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Bu kelimeleri anlamlarıyla birlikte oluşturduğunuz sözlüğe yazdıktan sonra bunları birer cümlede kullanınız.

Tahminlerim

usta:  bir zanaatı bütün incelikleriyle, gereği gibi öğrenmiş olan ve onu kendi başına uygulayabilen, yapabilen kimse.


oturum: bir meclisin, bir kurultayın ya da bir kurulun dinlenmek üzere ara verinceye değin yaptığı toplantı.
sürgün: birini, ceza olarak, bulunduğu yerden bir başka yere sürme.
ödül: yaptığı bir işten, bir davranıştan dolayı birine verilen armağan.
sanat: bir duygunun, tasarımın, güzelliğin vb. dışavurumunda, anlatımında kullanılan yöntemlerin tümü.
ünlü: herkesçe bilinip tanınan, ün salmış olan.
sanatçı: güzel sanatların herhangi bir dalında yaratıcılığı olan yapıtlar veren (kimse).
hüzün: içsel duygulanım, gönül üzgünlüğü, iç kapanıklığı, üzüntü.
çağdaş: aynı çağda yer alanlardan, olanlardan, geçenlerden ya da yaşayanlardan her biri.

Cümlelerim

usta: Bu işte usta olmaya gerek yok
oturum: Birinci oturum sona erdi.
sürgün: Sürgün edildiği yerde de rahat durmamış.
ödül: Ödül olarak madalya aldı.
sanat: Sanat insan ruhunu zenginleştirir.
ünlü: Ünlü olmak için çok çalışmak gerekir.
sanatçı: Sanatçı olmak kolay değildir.
hüzün: Hüzün ki en çok yakışandır bize.
çağdaş: Çağdaş müzik dinlemeyi severim.

2. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 184 Cevabı

Metinden alınan aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin eş anlamlılarını altlarına yazınız. Bu kelimeleri aynı cümlede eş anlamlısı yerine kullanınız. Cümlelerin anlamı değişti mi? Neden? Metinde geçen diğer eş anlamlı kelimeleri belirleyiniz.

Şiirleri okundu, anıları tazelendi.

  • Eş anlamlısı: Hatıra
  • Cümlem: Hatıralar sardı dört bir yanımı.

Öbürlerinin adlarını da bilmeyen yoktur.

  • Eş anlamlısı: isim
  • Cümlem: İsim konusuna çok çalışmıştım.

Özgürlük ve yurt şairidir o.

  • Eş anlamlısı: ülke
  • Cümlem: Ülkemi çok seviyorum.

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinden hareketle adı geçen şairler hakkında verilen bilgileri uygun yerlere yazınız.

4. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 185 Cevabı

Aşağıda verilen kelimelerin zıt anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.

5. ETKİNLİK 

Şiire en yakın sanatlardan biri de müziktir. Bazı şairlerin, şiirlerini enstrümantal müzik eşliğinde okudukları bilinmektedir. Bildiğiniz böyle bir şair var mıdır? Varsa, şiirlerini dinlerken neler hissettiğinizi açıklayınız. Yoksa bilgi teknolojilerinden yararlanarak şiirlerini seslendiren ve aşağıda görselleri verilen şairleri araştırınız.
Siz bir şair olsaydınız şiirlerinizi seslendirerek sesli kayıt altına almak ister miydiniz? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Yahya Kemal ile Nazım Hikmet ve Ahmet Arif’in şiirlerini müzikle beraber okuyarak doldurdukları cd ler kasetler olduğunu bilmekteyim… Ben olsam ben de doldurmak isterdim. Çünkü hem sesimin geleceğe kalmasını sağlardım hem de şiirlerimi okuyacak olanların kendi sesimden şiirlerimi dinlemelerini isterdim.

6. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 186 Cevabı

Enstrümantal müzik yapan Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası ile ilgili aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Orkestranın isminin kısaltmasına dikkat ediniz.

  • Cevap:

CSO (Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası) dünyada, bugüne kadar kesintisiz yaşamını sürdürebilmiş senfoni orkestralarının en eskilerinden biridir. 1826 yılında Padişah Sultan II. Mahmut devrinde başlayan Batılılaşma hareketleri ile ülkemize giren çok sesli müzik, kısa zamanda kurumsallaşmıştır. Türkiye’nin sanatsal gelişim süreci içinde CSO’nun katkısını unutmamak gerekir.
Kısaltmalarla ilgili kurallar şunlardır:
Bir kelimenin, terimin veya özel adın, içerdiği harflerden biri veya birkaçı ile daha kısa olarak ifade edilmesi ve simge- leştirilmesine kısaltma denir.
1. Kuruluş, ülke, kitap, dergi ve yön adlarının kısaltmaları her kelimenin ilk harfinin büyük olarak yazılmasıyla yapılır: TBMM (Türkiye Büyük Millet Meclisi), TDK (Türk Dil Kurumu), TD (Türk Dili), TK (Türk Kültürü)
Ancak bazen kelimelerin, özellikle son kelimenin birkaç harfinin kısaltmaya alındığı da görülür. Bazen de aradaki kelimelerden hiç harf alınmadığı olur. Bu tür kısaltmalarda, kısaltmanın akılda kalabilmesi için yeni bir kelime oluşturma amacı güdülür: BOTAŞ (Boru Hatları ile Petrol Taşıma Anonim Şirketi)
Gelenekleşmiş olan T.C. (Türkiye Cumhuriyeti) ve T. (Türkçe) kısaltmalarının dışında büyük harflerle yapılan kısaltmalarda nokta kullanılmaz.
2. Kuruluş, kitap, dergi ve yön adlarıyla


ölçülerin dışında kalan kelime veya kelime Küçük harf|er|e yap||an kısaltma|ara
gruplarının kısaltılmasında, ilk harfle birlikte getjrj|en ek|erde kelimenin okunuşu kelimeyi oluşturan temel harfler dikkate esas a,ınır; cm<yi (santimetre’yi), kg’dan
alınır. Kısaltılan kelime veya kelime grubu; (kilogram’dan) gibi,
özel ad, unvan veya rütbe ise ilk harf büyük; cins isim ise ilk harf küçük olur: İng.
(İngilizce), Atapark Mah. (Atapark Mahallesi), Prof. (Profesör) gibi.

Defterinize yukarıdaki örneklerden farklı olacak şekilde içinde kısaltmaların geçtiği beş cümle yazınız.

  • Cevap:

TDK önemli bir kurumumuzdur.

MEB yeni bir yönetmelik çıkardı.

TBMM dün açıldı.

TEMA yine ağaç dikim kampanyası başlattı.

TTB yeni doktorlarıyla yine iş başında.

7. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 187 Cevabı

Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen ve sınıfa getirdiğiniz şiirleri sesli
okuyunuz. Şiirlerin ana duygusunu söyleyiniz. Bu şiirlerin size hissettirdikleri ve şairlerin sanata yaptıkları katkılar hakkında konuşunuz. Konuşmanız esnasında yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve dilimize yabancı dillerden geçmiş kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanmaya özen gösteriniz. Konuşma ve dinleme kurallarına uyunuz.

  • Cevap: Sınıfa getirdiğim OLMACA şiiri bence çok önemli bir şiir. Bütün dünyada savaşların sona ermesini, çocukların mutlu ve huzurlu barış içinde yaşamalarının önemini anlatan bir şiirdir. Bu bakımdan bence herkesin okuması ve ders çıkarması gereken bir şiirdir.

8. ETKİNLİK 

Konusunu ve ana duygusunu belirleyerek bir şiir yazınız. Şiirinizi yazmadan önce yazmak istediklerinizi zihninizde tasarlayınız. Şiirinizde eş sesli ve mecaz anlamlı kelimeleri de kullanmaya özen gösteriniz. Ayrıca dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeler yerine Türkçe karşılıklarını kullanmaya dikkat ediniz.

  • Cevap:

ANNE NEREDESİN?

Dün gece düşümde gördüm seni

Sardın sarmaladın beni

Öyle çok özlüyorum ki seni 

Neredesin anne

Sensiz yüreğim eksik 

Ruhum yalnız ümidim kesik

Beni bir gün bulacaksın biliyorum

Anne sensiz oldum ben yitik…

Konu: Annesini yitiren bir çocuğun annesine olan özlemini ve sevgisini anlatan bir şiirdir.

Ana duygu:  Anne sevgisi ve özlemi

Sonraki Derse Hazırlık

Film eleştirileri yapan güvenilir kaynaklardan araştırmalar yapınız. İmkânlarınız dâhilinde sınıfa sevdiğiniz bir filmin afişini ya da afişin çıktısını getiriniz.

  • Cevap:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 6. Tema Sanat Sayfa 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187 Dört Büyük Şair Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 186

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Dünyadaki Göçler Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 2. Ünite Beşeri Sistemler Sayfa 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192  Dünyadaki Göçler Etkinlik Soruları ve Cevapları

Dünyadaki Göçler

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 183 Cevabı

1. Sizce insanlar yaşadıkları yeri neden değiştirmek ister? Bu konudaki düşüncelerinizi defterinize yazarak sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: İnsanlar; doğal afetler, ekonomik, siyasi, etnik, dini ve sosyal nedenlerle yaşadıkları yeri terk ederek başka yerlere göç etmektedirler. Yurdumuzda son yıllarda köyden kente doğru hızlı bir göç yaşanmaktadır. Bu durum şehirlerde nüfusun hızlı artmasına, şehirlerde ciddi sosyal ve çevre sorunlarının ortaya çıkmasına neden olmuştur. İşsizlik ülke içinde, ülkeler arasında göçlere neden olmuştur.

    Göç, geçmişten bugüne devam eden toplumsal bir olaydır. Tarihin çok eski devirlerinden itibaren insanlar çeşitli nedenlerle yaşadıkları yerlerden göç edip başka yerlere yerleşmişlerdir. Bu konuda verilebilecek en önemli örneklerden biri ‘Orta Asya Türk Göçleri’dir. Şimdi sizlere kısaca bu büyük göç hareketinden söz etmek istiyorum.

2. Göç sonucunda göç edilen ve göç alan yerlerde sizce ne tür sorunlar yaşanabilir? Sınıftaki arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Göç alan yerlerde oluşan sorunlar:

  • 1- Göç alan ülkede veya kentte nüfus artar. Nüfus artış hızı yükselir.
  • 2 – Genelde genç erkek nüfus göç ettiği için göç alan alanlarda erkek nüfusu artar.
  • 3 – Düzensiz kentleşme meydana gelir.( çarpık kentleşme, plansız kentleşme)
  • 4-Önceleri iken dışında bulunan sanayi tesisleri kent içinde kalır.
  • 5-Kentlerde konut sıkıntısı çekilir ve derme çatma yapılan konutlar gecekondulaşmaya neden olur.
  • 6-Alt yapı hizmetlerinde (yol, su, elektrik) yetersizlik görülür.
  • 7-Alt yapının yetersiz kalması sel, heyelan, sağlık sorunlarına yol açar.
  • 8-Kentlerde insan sayısının fazla olmasından dolayı işsiz insanların oranı artar,
  • 9- Göç alarak büyüyen merkezlerde ekonomik faaliyetler gelişir ve çeşitlenir.
  • 10-Kentlerde hızla nüfus arştı trafik sorunları oluşmaktadır.
  • Göç veren yerlerde oluşan sorunlar:
  • 1- Göç veren ülkede veya kırsal alanlarda nüfus azalır.
  • 2 – Genelde genç erkek nüfus göç ettiği için göç veren alanlarda erkek nüfusu azalır. Kadın nüfusu fazla olur.
  • 3-Kırsal kesim yatırımlarında verimsizlik meydana gelir.
  • 4- Kırsal alanlarda araziler boş kalmakta, bağ ve bahçeler ile konutlar bakımsızlıktan bozulmaktadır.
  • 5-Göç veren yerlerde nüfus yaşlılardan oluşur ve iş yapabilecek insan azalır.

Yukarıdaki anlaşma maddeleri ile 1961’deki Türkiye ve Almanya’nın gelişmişlik düzeylerini de göz önünde bulundurarak göçün nedenlerini yorumlayınız. Bu konudaki görüşlerinizi derste paylaşınız.

  • Cevap: Almanya’nın iş kolunda ne kadar üretken olduğu, hatta seçeceği iş gücünün nitelikli olması konusunda ne kadar hassas davrandığı, buna karşın Türkiye’nin kendi iş gücünü değerlendirmek yerine yabancı ülkelere gönderdiğini ve üretimin Almanya’ya göre çok geride olduğunu anlıyorum

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 184 Cevabı

Sınıftaki arkadaşlarınıza bir anket uygulayınız. Ankette aşağıdaki sorulara yer veriniz.

1. Doğum yeriniz neresidir?
Doğum yeri yaşadığı yerden farklı ise
2. Buraya ne zaman ve neden geldiniz?
Doğum yeri yaşadığı yerle aynı ise
3. Burası dışında, belirli bir süre yaşadığınız yer var mı? Varsa neden orada yaşadınız? (Yukarıdaki sorular dışında siz de anketinize uygun bulduğunuz soruları ekleyebilirsiniz.)
Anketinizin sonucunu değerlendirerek hedef kitlenizdeki insanların neden göç ettiklerini bir rapor hâline getirerek sınıfta sunduktan sonra raporunuzu ürün dosyanızda saklayınız.

  • Cevap:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 188 Cevabı

Lozan Antlaşması Mübadele Maddesi
Madde 1
“Türk topraklarında yerleşmiş Rum Ortodoks dininden Türk uyruklarıyla, Yunan topraklarında yerleşmiş Müslüman dininden Yunan uyruklarının 1 Mayıs 1923 tarihinden başlayarak zorunlu mübadelesine girişilecektir. Bu kimselerden hiçbiri, Türk Hükûmeti’nin izni olmadıkça Türkiye’ye ya da Yunan Hükûmeti’nin izni olmadıkça Yunanistan’a dönerek orada yerleşemeyeceklerdir.”

Yukarıdaki metni inceleyerek bu tür göçlerle ilgili yorumlar yapınız. Vardığınız sonuçları sınıfta paylaşınız.

  • Cevap: Bir toprakta çok uzun yıllardır yaşayan nesilden nesle büyüyen hangi milletten hangi inançtan olursa olsun o insanlar artık yaşadıkları yerin bir parçası vatandaşıdırlar. Bu yüzden onları bu topraklardan yollamak yanlış olacaktır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 189 Cevabı

Aşağıdaki şemayı örneğe uygun olarak tamamlayınız.

Beyin Göçü- İşçi Göçü

Cevap:

  • Karnını doyurmak amacıyla zorunlu yer değiştirme(İşçi Göçü)
  • Niteliksiz iş gücü gider.(İşçi Göçü)
  • Sermaye, kol gücüdür.(İşçi Göçü)
  • Gidilen ülkede içe kapanık yaşanır.(İşçi Göçü)
  • İlk iki kuşak kaybedilir. Üçüncü kuşak nitelikli eğitim alıp iyi yetişebilir.(İşçi Göçü)
  • Daha iyi yaşam ve çalışma olanakları için istekli yer değiştirme.(Beyin Göçü)
  • İyi eğitimli, uzman ve nitelikli iş gücü gider.(Beyin Göçü)
  • Sermaye, beyin/kafa gücüdür.(Beyin Göçü)
  • Gidilen ülkeye adaptasyon kolay olur ve çift kültürlü kimlik doğar.(Beyin Göçü)
  • Geldiği ülkeden tamamen kopulur.(İşçi Göçü)
  • Kalıcı göçtür.(Beyin Göçü)

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 191 Cevabı

Aşağıdaki metni okuyarak yorumlayınız. Bu konuda sizce başka neler yapılabilir? Düşüncelerinizi sınıfınızdaki arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:
  • Eğitimlerine destek olunabilir
  • Kılavuz aileler seçilip topluma entegreleri kolaylaştırılabilinir
  • İş yeri açma şansı verilebilir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 192 Cevabı

Aşağıdaki etkinliği örneğe uygun olarak tamamlayınız.

Cevap: Göç alan yerlerde oluşan sorunlar:

  • 1- Göç alan ülkede veya kentte nüfus artar. Nüfus artış hızı yükselir.
  • 2 – Genelde genç erkek nüfus göç ettiği için göç alan alanlarda erkek nüfusu artar.
  • 3 – Düzensiz kentleşme meydana gelir.( çarpık kentleşme, plansız kentleşme)
  • 4-Önceleri iken dışında bulunan sanayi tesisleri kent içinde kalır.
  • Göç veren yerlerde oluşan sorunlar:
  • 1- Göç veren ülkede veya kırsal alanlarda nüfus azalır.
  • 2 – Genelde genç erkek nüfus göç ettiği için göç veren alanlarda erkek nüfusu azalır. Kadın nüfusu fazla olur.
  • 3-Kırsal kesim yatırımlarında verimsizlik meydana gelir.

ULUSLARARASI GÖÇ VE KÜLTÜRLER ARASI İLETİŞİM
İnsanın kentler, bölgeler, ülkeler arasındaki bireysel ya da kitlesel hareketi tarihten günümüze kadar hâlâ sürmektedir. Küreselleşme ile birlikte ekonomik düzenin uluslararası boyutta kazandığı yaygınlık, iletişim ve ulaşım teknolojilerinde yaşanan ilerlemeler insanların da ülkeler arasındaki hareketini ve göç olarak adlandırılan uzun süreli yerleşmelerini artırmış durumdadır. Günümüzde uluslararası göçün sahip olduğu boyut sayesinde, farklı kültürlerde yetişen daha fazla oranda insan karşılaşmakta, birlikte çalışmakta ve yaşamaktadır. Uluslararası göç, çok farklı kültürlerden gelen bireylerin etkileşimi ile ortaya çıkan kültürel uyum sorunlarını beraberinde getirmektedir. Bu bakımdan kültürler arası iletişim disiplininin öneminin arttığı görülmektedir.
(Zeynep AKSOY)
Yukarıdaki metne göre göç alan yerlerde meydana gelen kültürel etkileşimin olumlu ve olumsuz yönlerini sınıfta tartışınız. Vardığınız sonucu defterinize not ediniz.

        Göç alan yerlerde oluşan sorunlar:

  • 1- Göç alan ülkede veya kentte nüfus artar. Nüfus artış hızı yükselir.
  • 2 – Genelde genç erkek nüfus göç ettiği için göç alan alanlarda erkek nüfusu artar.
  • 3 – Düzensiz kentleşme meydana gelir.( çarpık kentleşme, plansız kentleşme)
  • 4-Önceleri iken dışında bulunan sanayi tesisleri kent içinde kalır.
  • Göç veren yerlerde oluşan sorunlar:
  • 1- Göç veren ülkede veya kırsal alanlarda nüfus azalır.
  • 2 – Genelde genç erkek nüfus göç ettiği için göç veren alanlarda erkek nüfusu azalır. Kadın nüfusu fazla olur.
  • 3-Kırsal kesim yatırımlarında verimsizlik meydana gelir.