Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları – Sayfa 172

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Türkiye Selçuklu, Harzemşahlar ve Eyyubi devletlerinin Moğollara karşı ittifak kuramamasının sebepleri neler olabilir?

13 yüzyılda Orta Asya’da ve Avrupa’da Moğol egemenliği ve rüzgarı vardı.

Çok iyi organize olan Moğol ordusu kendine teslim edilmeyen her şehri yakıp yıkıp alan ediyordu. Moğol ordusu çok güçlü ve kalabalık şekilde ilerliyorlardı.

Moğol İmparatorluğuna karşı durabilmek için ok kuvvetli bir ordusu olmayan devletler kendilerini garanti altına almak için kendi gibi olan devletlerle ittifak yapıyorlardı.

İttifaklar tamamen kendinden güçlülere karşı yapılan birlikteliktir. İttifaklarda en önemli olan akılıca davranmaktır.

İttifaklar bozulup devletler bir biri ile kavga etmeye başlayınca Moğollar daha sonra her tarafı işgal etmiştir.

Kösedağ Savaşından sonra Anadoluyu ele geçiren Moğolları Memlük Sultanı Baybars Anadolu’ya gelerek Moğol ordusunu yenilgiye uğratmıştır. Bu da ittifakın nasıl bir başarı getirdiğini en iyi örnektir.

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Kimyanın Sembolik Dili Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Kimya Bilimi Sayfa 33, 34, 35, 36 3. Bölüm Kimyanın Sembolik Dili Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

1. Günlük hayatta sıkça kullandığımız elementlerin beş tanesinin adlarını ve sembollerini tabloya yazınız.

Civa elementi: Diş dolgusu yapımında kullanılır. Termometrelerde kullanılır.

Bakır elementi: Bir takım mutfak aletleri, süs eşyaları bakır elementinden yapılır.

Altın ve Gümüş elementi: süs eşyası olarak kullanılır. Yüzük, bilezik, gümüş kase gibi

İyot elementi: Deniz ürünlerinde ve sofra tuzunda bulunur.

Çinko elementi: Mutfak eşyalarında ve pillerde kullanılır.

Demir elementi: Marul, pekmezde,vücudumuzdaki kanda bulunur. inşaat malzemelerinde kullanılır.

Krom elementi: Metal maddelerde sertlik sağlamada ve zırhlı araç yapımında kullanılır. yer fıstığı, yumurta sarısı, peynir, üzüm suyu gibi gıda maddelerinde bulunur.

Kalay elementi: bakırları parlatmada kullanılır.

Kurşun elementi: mermi yapımında kullanılır.

2. Aşağıdaki tablodaki bileşik formüllerinin sistematik ve yaygın adlarını karşılarına yazınız.

* H2O: Su

* NaHCO3: Yemek sodası

* HNO3: Kezzap

* Na2CO3.10H2O: Çamaşır sodası

* NH3: Amonyak

* H2SO4: Sülfürik asit

* CaCO3: Kireç taşı

* CaO: Sönmemiş kireç

* CH3COOH: Sirke asidi

* HCl: Tuz ruhu

3. Aşağıda verilen tablodaki ifadeleri okuyarak ifadeler doğru ise ʻDʼ, yanlış ise ʻYˮ harfinin yanındaki parantezi işaretleyiniz. Yanlış olarak işaretlediğiniz ifadelerin karşısına doğrusunu yazınız.

Aynı proton sayısına sahip atomlar topluluğuna element denir. () D (X) Y
Bazı elementler doğada diatomik olarak bulunur. (X) D ( ) Y
Bileşikler tek tür atomdan oluşur. ( ) D (X) Y
Bileşikler kendisini oluşturan bileşenlerin özelliklerini gösterir. ( ) D (X) Y

4. Aşağıda verilen bileşikler ile formüllerini eşleştiriniz.

I. Su – H2O

II. Nitrik Asit – HNO3

III. Sodum Bikarbonat – NaHCO3

IV. Amonyak – NH3

V. Potasyum Hidroksit – KOH

5. Aşağıda verilen bileşiklerden hangisinin yaygın adı yanlıştır?
A) NH3 Amonyak
B) CH3COOH Asetik asit
C) CaCO3 Kireç taşı
D) NaOH Sud kostik
E) H2SO4 Kezzap (Zaçyağı)

6. Aşağıdakilerden hangisi magnezyum elementinin sembolüdür?
A) Mo B) Mt C) Mc D) Mn E) Mg

7. Aşağıdaki ifadelerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
I. Sodyum elementinin sembolü Na’dır.
II. Kalay elementinin sembolü Sn’dir.
III. Krom elementinin sembolü Kr’dir.
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Fizik Bilimi Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Fizik Bilimine Giriş Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42 Fizik Bilimi Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

Tabloda verilen kavramlardan temel büyüklük olanların yanındaki kutucuğa √ (tik) atınız.

1. Kuvvet 2. Işık şiddeti 3. Yüzey alanı 4. Madde miktarı 5. Zaman 6. İvme 7. Kütle 8. Güç 9. Isı 10. Özkütle

Cevap : 2-4-5-7-9

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 38 Cevabı

Büyüklükleri 9 ve 6 birim olan A ve B vektörü için aşağıdaki durumlar veriliyor. Her bir durum için bileşke vektörün değerini hesaplayınız ve yönünü çizerek gösteriniz.
a) İki vektör yatay doğrultuda ve aynı yönlüdür.
b) İki vektör yatay doğrultuda ve zıt yönlüdür.
c) İki vektör düşey yukarı doğrultuda ve aynı yönlüdür.
ç) İki vektör düşey doğrultuda ve zıt (A vektörü aşağı, B vektörü yukarı) yönlüdür.

A) —> 9N ve –> 6N

Bileşke: —–> 15N

Aynı yönlü olunca toplanır.

b) <— 9N ve –> 6N

Bileşke: <- 3N

Zıt yönlü olursa farkı alınır ve bileşke, büyük olan yönündedir.

c) İlk seçenekteki gibi olur. İkisi de toplanır ve ikisi de aynı yönlü olur. Yani yukarıya doğru 15N olur.

ç) 9 aşağı doğru, 6 yukarı doğru. Zıt yönlü oldukları için farkı alınır.

Fark = 3N

Büyük olan aşağı yönlü olduğu için bileşke aşağı doğru 3N olur

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

Aşağıda vektörel ve skaler nicelikler içeren cümleler verilmiştir.
• Masa kapıya doğru 12 N ve 8 N’lık kuvvetlerle çekildi.
• Kumbaradaki 50 TL’nin üstüne 40 TL daha eklendi.
• Çocuklar oyuncağı 6 N ve 8 N’lık kuvvetlerle zıt yönde çekiştirdi.
• 200 m’lik ipe 50 m daha ip eklendi.

Öncelikle skaler ve vektörel büyüklüklere bi’ bakalım:

Skaler büyüklük demek, sadece sayısal değerle ve birimle ifade edilen büyüklüklerdir diyebiliriz. Yön veya doğrultu yoktur.

Vektörel ise, büyüklük haricinde yön ve doğrultu da içerir.

a) Cümlelerde geçen nicelikler için toplama işlemi yapınız.

12N + 8N = 20N kuvvetle çekildi. Yön belli: Kapıya doğru = Vektörel

50TL + 40TL = 90 TL oldu. = Skaler, sadece birim ve miktar var.

Zıt yönde ise farkı alınır. 8N – 6N = 2N kuvvet oldu. = Vektörel çünkü yön belli, büyük olan ile aynı yönlü.

200 m + 50 m = 250 m ip oldu. = Skaler, sadece birim ve büyüklük var.

b) Skaler ve vektörel niceliklerin toplama işlemindeki farklılıklar nelerdir? Açıklayınız.

İlk başta ta tanımladığımız gibi, vektörel ifadelerde yön veya doğrultu belirtilir. Örneğin sağa doğru, aşağı yönde vs… Skaler büyüklüklerde ise böyle bir tanımlama yoktur.

c) Skaler ve vektörel niceliklerde toplama işlemine yönelik günlük hayattan örnekler veriniz.

Skaler:

Kütlesi 2 kg.

Sıcaklığı 5 C derece.

Bu kübün hacmi 36 cm³.

Vektörel:

Ağırlığı 500 Newton kadar. (Yön var, aşağı doğru.)

98 km/h hızla kuzeye doğru gidiyor.

5 m/s² ivme ile hızını azaltmaya başladı.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 41 Cevabı

ETKİNLİĞİN SONUÇLANDIRILMASI

1. Etkinliği yaparken fiziksel nicelikleri sınıflandırmakta zorlandınız mı? Açıklayınız.

2. Sınıflandırma yaparken zorlandığınız anları arkadaşlarınız veya öğretmeninizle konuşarak açıklığa kavuşturunuz.

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 2. Bölüm Yer Kürenin Şekli ve Hareketleri Etkinlik Soruları ve Cevapları

MİRAS

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 27 Cevabı

Yanda verilen uydu görüntüsünde Dünya’nın küresel bir şekle sahip olduğu görülmektedir. Ancak insanlar tarih boyunca Dünya’nın şekli ile ilgili değişik görüşler öne sürmüşlerdir.
1. Tarihsel süreçte Dünya’nın şekli ile ilgili öne sürülen bu görüşler nelerdir? Araştırınız.

Cevap: Tarihsel süreç içinde çeşitli uygarlıklar ve bilim insanları doğaya duyulan ilgi gereğince dünya hakkında çeşitli çıkarımlar ve buluşlar ortaya koymuşlardır. Dünyanın şekli ile ilgili de birçok görüş ortaya konmuştur.Tarihsel süreçte ortaya konan dünyanın şekli ile ilgili görüşler şu şekildedir:*Hintliler, dünya filin üstünde demiştir.
*Bir başka Hintli, dünyanın kaplumbağanın üstünde olduğunu ileri sürmüştür.

*Yüzlerce yıl önce Avrupalılar dünyanın dümdüz olduğunu ileri sürmüştür.

*Antik Yunan’da dünyanın yuvarlak olduğu ileri sürülmüştür.

*Dünyanın güneş etrafında döndüğü, belli bir yörüngede ilerlediği ortaya konmuştur.

*Dünyanın geoit şeklinde olduğu ispatlanmıştır.

2. Uzaktan algılama teknolojilerinin gelişmediği dönemlerde hangi kanıtlara dayalı olarak Dünya’nın küresel bir şekle sahip olduğu görüşüne ulaşılmış olabilir? Tartışınız.

Cevap: Geçmişten günümüze uzaktan algılama teknolojileri sürekli olarak gelişim göstermiştir. Bu teknik gelişim dünyanın şeklinin algılanmasında oldukça yardımcı olmuştur. Bundan önce ise doğanın ve gökyüzünün gözlemlenmesi ve sorgulanması dünyanın şekli hakkında yorumlar yapılmasına neden olmuştur.Dünyanın küresel bir şekle sahip olmasında, ufukların bitim noktalarında göz eriminin ulaştığı yerlerde ve gökyüzünün birleştiği noktalarda bir kavisin algılanmasıdır.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı

Yerkürenin Şekli

1. Ekvator’dan Kuzey kutbuna doğru gidildikçe Kutup Yıldızı’nın görünüm açısının artmasının nedeni nedir?

Cevap: Ekvator’a paralel olarak çizildiği varsayılan hayali çemberlere paralel denir. Paralel çemberlerinin, Başlangıç paraleline (Ekvator) olan uzaklığının açı cinsinden değerine ise enlem denir. Enlem ve paralel birbirlerinin yerine kullanılırlar

2. Yaşadığınız yerin enlem değerini dikkate alarak Kutup Yıldızı’nın görünüm açısını hesaplayınız.

Cevap: Kuzey kutup yıldızı kuzey kutup noktasında(90°kuzey paralelinde) 90°lik açıyla görülür. dolayısıyla 10°kuzey paralelinde 10°lik açıyla görülür.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 30 Cevabı

Dünya ’nın ekseni etrafındaki dönüş hızı insanların fark edemeyeceği kadar uzun bir zaman dilimine bağlı olarak yavaşlamaktadır. Dünya’nın ekseni etrafındaki dönüşünün tamamen ortadan kalkması ne gibi durumları ortaya çıkarırdı?Araştırınız.

Cevap: 1) Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda 24 saat yaşanır ve 1 gün tamamlanır. Ama dünya kendi etrafında dönmezse, bunlar olmaz.2) Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda günlük rüzgarlar oluşur. Bu rüzgarlar gün içinde basıncın değişmesi sonucu oluşur. Eğer ki dünya dönmeseydi, bu rüzgar da yaşanmazdı.3) Dünyanın dönmesiyle gece-gündüz oluşur. ama dünya dönmeseydi dünyanın bir tarafı hep gündüzü diğer tarafı da hep geceyi yaşardı.
4)Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda Günlük sıcaklık farkı oluşur. Günlük sıcaklık farkına bağımlı olarak “fiziksel çözünme” meydana gelir. Ama dünya dönmeseydi bu olay da meydana gelmeyecekti.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

Yerkürenin Güneş Etrafındaki Hareketleri

1. Sizce yeni keşfedilen bu gezegende zaman neye göre belirlenir?

Cevap: Gezegenin Güneş’in etrafında bir turu tamamlayıncaya kadar geçen süreye göre belirlenebileceğini düşünüyorum.

2. Dünya ile keşfedilen bu gezegen arasında nasıl bir zaman farkı ortaya çıkar?

Cevap: Dünya’nın turu tamamlama süresi ile gezegenin turu tamamlama arasındaki fark kadar bir zaman farkı ortaya çıkar.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

Aşağıda yaklaşık 40° kuzey paralelinde yer alan Ankara’da 21 Mart, 21 Haziran, 23 Eylül ve 21 Aralık tarihlerinde yerel saatle öğlen 12.00’de Güneş’in gökyüzündeki k°numu, Güneş ışınlarının düşme açısı ve gölge b°yu
gösterilmiştir.

Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Hangi tarihte Güneş en erken doğar?

Cevap: 21 Haziran

2. Hangi tarihte Güneş en erken batar?

Cevap: 21 Aralık

3. Hangi tarihte öğlen 12.00’de gölge boyu daha uzundur?

Cevap: 21 Aralık

4. Hangi tarihte Güneş, ufuk çizgisi üzerinde daha uzun süre kalır?

Cevap:21 Haziran

5. Hangi tarihlerde Güneş tam doğudan doğar ve tam batıdan batar?

Cevap: 21 Mart-23 Eylül

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

Verilen haberden hareketle aşağıdaki s°ruları cevaplayınız.

1. Tromso kentinde yaşayan ARIKAN ailesi Türkiye’ye göre gün içerisinde neden daha uzun süre oruç tutmaktadır?

Cevap: Çünkü gün daha erken doğmakta ve çok daha geç batmaktadır. Bunun yanında Güneş’in doğu ve batış saatlerinin bizdeki gibi olmaması da bu durumda etkilidir.

2. Tromso kentinde gündüz süresi hangi tarihler arasında Türkiye’den daha uzundur?

Cevap: 21 Aralık tarihinde olabilir. Çünkü biz kuzey Kutup Dairesinde yer aldığımız için bizde en uzun gece 21 Aralık’tır. O tarihte Norveç’teki gündüz saati uzunluğu bizden daha yüksek olabilir.

3. Kuzey Kutup Dairesi’ne göre yaklaşık 3o daha kuzeyde (69o 41′ K) yer alan Tromso’da gece ve gündüz süresi yıl içerisinde nasıl bir değişim gösterir?

Cevap:Genellikle yazları daha uzun gündüz süreleri varken kışları da diğer yerlere güneydekilere daha çok daha uzun olacaktır.

Aşağıda Kuzey yarım kürede yere dikilen bir çubuğun farklı tarihlerde öğlen saat 12.00’de °luşan gölge b°yları gösterilmiştir.

1. Verilen gölge boylarının hangi tarihlere ait olduğunu aşağıdaki tabloya yazınız.

Cevap:

a: 21 Aralık
b: 21 Mart
c: 21 Haziran

2. Gölge boyunun yıl içerisinde neden değiştiğini açıklayınız.

Cevap: Çünkü güneş ışınları yıl içerisinde farklı açılarla geldikleri için.
a) Dünya’nın şekline ve enleme,
b) Günlük harekete (günün saati),
c) Yıllık harekete ve eksen eğikliğine (mevsim),
d) Eğime ve bakıya göre de değişir.

3. Çubuğun bulunduğu nokta, Güney yarım kürede ve aynı enlemde yer alıyor olsaydı gölge boyunda yıl içinde nasıl bir değişim gözlemlenirdi? Açıklayınız.

Cevap: Yıl içinde kış aylarında 21 Aralıkta gölge boyu uzun olurdu güneş daha dik açıyla geleceği için.

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 35

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 35 Cevabı

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 35 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 35 Cevabı

d. Listen to the interview again. Write the correct countries to complete the following sentences.

1. Tina’s vacation in
2. Nick’s vacation in
3. Pete’s vacation in
was her favorite one. was his favorite one. was his favorite one.

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 35

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 35 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 35 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 35 Cevabı

Read the text and answer the following questions.

1. Why did people use to be more peaceful in the past?
2. What kept people fit in the past?
3. How did people turn agriculture into a mess?
4. What is so important for people about their clothes today?
5. Do you think everything has changed for the better? Why or why not?

Use your dictionaries and match the words to the pictures below.

Cevap:

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

1. Why was the city of Constantinople so important?
2. What were the serious challenges for Mehmed II?
3. How did the fleet enter the Bosphorus?
4. How long did the siege last?
5. Who was the winner?

Cevap:

10. Sınıf Tarih İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Haçlı Seferleri ve Sonuçlar Cevapları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı İlke Yayınları 1. Ünite Yerleşme ve Devletleşme Sürecinde Selçuklu Türkiyesi Sayfa 31, 32, 33, 34, 35, 36 Haçlı Seferleri ve Sonuçlar Etkinlik Soruları ve Cevapları

Haçlı Seferleri ve Sonuçlar

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 1 Cevabı

1. Kudüs’ün Müslümanlar, Hristiyanlar ve Yahudiler için önemi hakkında neler biliyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap: Kudüs bizim için kutsaldır. Museviler için tarihte kurulan ilk İsrail Devletinin başkenti ve Kutsal Süleyman tapınağının olduğu yerdir. Musevilik bu topraklarda İsrail oğullarına verilmiştir.
Kudüs bizim için kutsaldır. Hz. İsa Kudüs’te doğmuş ve burada Romalılar tarafından çarmıha gerilmiştir. Tekrar dünyaya Kudüs’te bulunan Kutsal Yeniden Diriliş Kilisesine inecektir. Burası Hristiyanlar için hacı olunan bir yerdir.

Kudüs bizim için kutsaldır. Hz. Muhammed (SAV) Mirac’a çıktığı Mescidi Aksa burada ve Mescidi Aksa Müslümanların ilk Kıblesidir.

2. Haçlı kavramı size ne ifade ediyor? Belirtiniz.

Cevap: Haçlı kelimesi bana ne ifade ediyor, buna bakalım:- Hristiyan inancı ile ilgilidir.- Hristiyanlığı yaymak amacında olabilir.
– Haç adına yapılan fetihler, misyonerlik hareketleri olabilir.

– Papa tarafından yönetilirdi, papa tarafından yönetildiği için Katolik mezhebi ile ilgilidir.

– Geçmişte Haçlı Seferleri birçok yere, yerleşim yerine ve insanlara zarar verdi.

HAÇLI SEFERLERİ

Hristiyan dünyasının birleşerek Orta Çağ’da Kudüs ve çevresini alma bahanesiyle Türk İslam dünyası üzerine yapmış olduğu saldırılara “Haçlı Seferleri” denir. Seferlere katılanların savaşa giderken elbiselerinin ön kısmında, seferden dönerlerken ise sırtlarında bir haç işareti bulunmasından dolayı bu seferlere “Haçlı Seferleri” adı verildi.

Yukarıdaki sebepler dikkate alındığında Haçlı Seferlerinden Türklerin diğer İslam devletlerine oranla daha fazla etkilenmelerinin sebepleri neler olabilir?

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı

Haçlı Seferleri ile ilgili aşağıda verilen diyaloğu sınıfta canlandırınız. Bu işlemi yaptıktan sonra Haçlı Seferleri’ni Müslümanlar ve Hristiyanlar açısından arkadaşlarınızla değerlendiriniz.
Haçlı Seferleri tüm acımasızlığıyla devam etmekteydi. Papa’nın cennet vaadine kanmış askerlerden biri olan Wilhem, II. Haçlı seferi esnasında Eyyubilere esir düşmüştü. Zamanla Eyyubili Müslüman Türk askerlerinden Hasan’la da dost olmaya başlamışlardı. Bir ara savaşın bütün çirkinliğinden nasıl olduysa kurtulmuş, bir ağacın altında sohbet etmeye başlamışlardı.
Haşan merak içinde:
— Bizim kutsal topraklarımızda ne işiniz var?
Wilhem haklı olduğuna inanan bir sesle:
— Kudüs sizin için ne kadar kutsalsa bizim için de o kadar kutsaldır. Hristiyanlık Kudüs’ten dünyaya yayıldı. Hz. İsa, Kudüs’te çarmıha gerildi. Bu yüzden bu kutsal mekân Müslümanların elinden alınmalıdır.
Haşan, Wilhem’in bu cevabını yeterli bulmamıştı.
— Amacınız sadece Kudüs’ü bizim elimizden almak mı?
Wilhem:
— Benim amacım ve benim gibi düşünen arkadaşlarımın amacı bu. Bu yüzden ailemizi, tarlalarımızı ve bütün varlığımızı bırakıp buraya geldik. Çünkü kazanırsak Hristiyan dünyasına hizmet etmiş olacağız, ölürsek cennete gideceğiz. Zaten Papa ve Kluni tarikatı da bize bu yönde güvence verdi.
Bunları söylerken Papa’nın kendilerine, esir düştüklerinde durumlarının ne olacağını söylemediği aklına geldiyse de üzerinde fazla düşünmedi. Çünkü Müslümanlardan hiç eziyet görmemişti.
Haşan:
— Peki diğerlerinin asıl amacı nedir?
Wilhem:
— Diğerleri derken kimleri kastediyorsun?
Haşan:
— Krallar, derebeyler, şövalyeler, Batı’nın halk üzerinde söz sahibi olan diğer grupları.
Wilhem, cennete gitme hayali ve Hristiyan dünyasına hizmet etme amacıyla coşku içinde olduğundan bunları hiç düşünmemişti. Derin bir sessizliğe daldı. Kafasını yavaşça kaldırınca Hasan’ın cevap bekleyen gözleriyle karşılaştı.
Wilhem:
— Evet. Krallar bu bölgenin zenginliğini ele geçirmek, derebeyler ekonomik sıkıntılarını gidermek, şövalyeler ise şan ve şöhret için katılıyorlar bu sefere.
Wilhem’in bu cevabı karşısında Haşan, endişelerinin gerçek olduğunu öğrenmenin acısını yüreğinde hissetti.
Haşan:
— Kilise senin temiz duygularından yararlanarak seni kandırmış. İslamiyet de bu topraklar üzerinde doğmuştur. Biz Müslümanlar şu anda burada yaşamaktayız. Varlığımızı devam ettirmek için de sonuna kadar malımızı, canımızı ve inancımızı savunacağız. Bu uğurda ölürsek şehit, kalırsak gazi olacağız. Umarım, gözlerini hırs bürümüş insanların bencillikleri ve çıkarları yüzünden yarattıkları bu savaşlardan hiçbir suçu olmayan masum insanlar etkilenmez.

Cevap:

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

Selahaddin Eyyubi, yaklaşık 10 yıldır hasretle beklediği zafer anını nihayet 1187’de Hıttin’de yakalamıştı. Ortaya koyduğu muazzam inanç, cesaret ve kahramanlıkla Haçlılara hadlerini bildirerek onları ağır bir hezimete uğratmıştı. Öyle ki Papa III. Urbanus kahrından ölmüştü. Sultan Selahaddin devletini kısa sürede bölgenin tek hâkimi durumuna getirmişti. 2 Ekim 1187 Guma günü Miraç Kan- dili’nde Kudüs teslim olmuştu. Fethin ardından Mescid-i Aksa’ya gelen muzaffer Sultan, Haçlılarca tahrip edilen ilk kıblegâhı elleriyle süpürüp gül yağı ile yıkamıştı.

Selahaddin Eyyubi’nin Kudüs’ü Haçlılardan alması, İslam ve Hristiyan dünyasında nasıl bir etki yaratmıştır? Belirtiniz.

Cevap: Kösedağ Savaşı sonunda Anadolu Selçuklu Devleti egemenliğini kaybetmiştir. Egemenliğini kaybedince Anadolu’daki birliği de kaybetmiştir.Anadolu’da ortaya çıkan beylikler kendi egemenliklerini ilan etmeye başlamışlardır. Devletin başına Sultan olarak kimin geçeceğine Moğollar karar vermeye başlamıştı.Anadolu Selçuklu Devletini Anadolu’da sağlamış olduğu güvenlik kalmayınca ticaret yolları ve tüccarlar tehlikeye girince ticaret azalmıştır. Anadolu’da bulunan bir çok bilim ve eğitim yeri Moğollar tarafından yağmalanmıştır. Türkmenler batıya doğru göç etmek zorunda kalmışlardır.
Kösedağ Savaşı’nın siyasi, ekonomik ve sosyokültürel sonuçları şu şekildedir:

– Sosyokültürel olarak Selçuklular, Moğollara bağlı olarak yaşamaya başlamıştır.

– Siyasi olarak Selçuklular güç kaybetmiş ve yıkılmıştır.

– Selçukluların tebası topraklarını terk edince üretim durmuş, ekonomik krizler baş göstermiştir.

Selçuklu yıkılma sürecine girince, beylikler döneminin yaşanması da elzem olmuştur. Böylece Osmanlı Devleti’nin doğuşu da gerçekleşmeye başlamıştır. Moğollar çok büyük zulümler yapsalar da Anadolu’ya hakim olmamışlardır.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 36 Cevabı

HAÇLI SEFERLERİ’NİN SONUÇLARI CEVAPLARI

Haçlı Seferleri’nin sonuçlarını Müslüman ve Hristiyan dünyası açısından arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

Cevap: Haçlı Seferleri, Müslüman dünyasında yıkımlara, kayıplara neden olmuştur. Birçok seferin yapılması doğu medeniyetlerinin yıpranmasına ve güç kaybetmesine neden olmuştur. Haçlı seferlerinin Müslümanlar için iç açıcı sonuçları olmasa da zamanla Müslümanlar güç kazanmaya başlamışlardır.
Hristiyan dünyasında, yaşanan savaşlar büyük askeri kayıpların yaşanmasına neden olsa da Haçlılar kemik güçlerini korumuşlar ve kale hayatı yaşamaya devam ederek eski güçlerine dönmeye çalışmışlardır. Böylece doğu ve batı arasında yaşanan hesaplaşma savaşları seferler olmadan meydan savaşları ve kilit savaşlarla devam etmiş, fetihler ve istilalar da devam etmiştir. Müslüman ve Hristiyan dünyasında sular durulmamıştır.

10. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

“10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Sizce Kur’an okumak niçin insanın Allah (c.c.) ile iletişim yollarından biridir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap: “Bu (Kur’an), bütün insanlığa bir açıklamadır; takva sahipleri için de bir hidayet ve bir öğüttür.” (Âl-i İmrân suresi, 138. ayet.)

“Bu (Kur’an), bütün insanlığa bir açıklamadır; takva sahipleri için de bir hidayet ve bir öğüttür.” (Âl-i İmrân suresi, 138. ayet.)
Bu ayeti Kur’an okumanın ve Allah’la (c.c.) iletişimin önemi açısından arkadaşlarınızla yorumlayinız

Cevap: Yaratılan binlerce canlı içerisinde, akıl ve şuur sahibi olan ve aynı zamanda Hz. Allah’ın (c.c.) yeryüzünde halifesi olma şerefini üzerinde taşıyan yalnızca insandır. İnsana, başta herhangi bir iradi fonksiyonu olmaksızın bu şerefi kazandıran Cenab-ı Hak, onu her dönemde kendisine muhatap kabul etmiş, bu önemli görev ve pâyeyi değişik zamanlarda hatırlatmış ve bunun insanlara ulaştırılması için de farklı zaman ve mekânlarda peygamberlere “sahifeler” ve “kitaplar” inzal buyurmuştur.

9. Sınıf Fizik Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 35

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı

“9. Sınıf Tutku Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 35 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

Aşağıdaki parantez içindeki boşluklara verilen cümleler doğru ise ‘’D’’, yanlış ise ‘’Y’’ yazınız.
1) (D) Akım ve ışık şiddeti temel büyüklüktür.
2) (Y) 1000 santimetre 1 metredir.
3) (Y) Bir maddeyi oluşturan taneciklerin ortalama kinetik enerjisine sıcaklık denir.
4) (D) Basınç ve enerji türetilmiş büyüklüklerdir.
5) (D) Skaler büyüklükler ifade edilirken yön kullanılmaz.
6) (D ) Temel büyüklükler aynı zamanda skaler büyüklüklerdir.
7) (D) Vektörel büyüklüklerin ifadesinde başlangıç noktası, şiddeti ve yönü olan doğru parçaları kullanılır.
8) (Y) Akım şiddeti, yönlü bir büyüklüktür.
9) (Y) Zıt vektörler aynı doğrultuda olmak zorunda değildir.

10) (Y ) Bir vektörün skalerle çarpımı vektörün doğrultusunu değiştirebilir.