5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf  Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Bitkiler Cevapları

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Canlılar Dünyası Sayfa 64, 65, 66 Bitkiler Soruları ve Cevapları 2019-2020

5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 66 Cevabı

Sınıf arkadaşlarımızla gruplar oluşturalım.
Okul bahçesine çıkalım. Grubumuzla en az üç farklı bitki örneği toplayalım. Bitkileri kökleriyle birlikte topraktan çıkarmaya dikkat edelim.
Topladığımız bitki örneklerini naylon torbalara türlerine göre yerleştirelim.
Topladığımız bitkilerin köklerindeki toprakları silkeleyerek bitkileri A4 kâğıtları üzerine yerleştirelim.
Her bitkiyi büyüteçlerimizle ayrı ayrı inceleyelim. İncelerken kök, gövde, yaprak ve varsa çiçek yapılarına dikkat edelim.
Gözlemlerimizi not alalım. Gözlem sonuçlarımızı arkadaşlarımızın sonuçlarıyla karşılaştıralım.
İncelediğimiz bitkilerden birinin bölümlerini defterimize çizerek gösterelim ve bu bölümlerin görevlerini belirtelim.

Arkadaşlarınızla topladığınız tüm bitkiler aynı özelliklere mi sahip? Ortak ve farklı gördüğünüz bölümler nelerdir?

  • Cevap: Hayır aynı özelliğe sahip değildirler. Ortak ve farklı yanları vardır.

Ortak Yönleri:

  • Fotosentez yapmaları
  • Dünyamızın geleceği için gerekli olmaları
  • Çoğalma şekilleri

Farklı yanları:

  • Renkleri
  • Ebatları
  • Yetişme şartları

4. Sınıf İngilizce FCM Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

4. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf İngilizce FCM Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

4. Listen and repeat.

5. Listen and number

  • Cevap:

4. Sınıf FCM Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Beni De Tanık Olarak Göster metni cevapları ve soruları, Koza Yayınları 4. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 61-62-63-64-65-66 (Milli Mücadele ve Atatürk)

Beni De Tanık Olarak Göster Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 61 Cevabı

HAZIRLIK

Size göre bir ülkeyi yöneten kişi hangi özelliklere sahip olmalıdır?

  • Cevap:

İleri Görüşlü

Sabırlı ve Disiplinli

Açık Sözlü

Vatan ve Millet Sevgisi olmalı

İdealist olmalı

Çok Yönlü olmalı.

Gerçeği Arama Gücü olmalı

İyi Kalpli olmalı

Tartışmalı bir konuda haklılığınızı kanıtlamak için hangi yollara başvurur, kimlerden yardım istersiniz?

  • Cevap: Öncelikle hangi konu ile ilgili tartışıyor isek o konuya hakim olmalı o konu ile ilgili bilgiler toplamalıyız. Kaynaklara bakmalıyız. Mesela ödevler için ise evvel cevaba gelmelisiniz.

Metni, noktalama işaretlerine dikkat ederek önce sessiz, sonra sesli okuyunuz.

  • Cevap:

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 63 Cevabı

Aşağıda karışık olarak verilen harflerden okuduğunuz metinde geçen anlamlı kelimeler oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimeleri ilgili anlamın altına örnekte olduğu gibi yazınız.

selkişi, tişfetmü, dirmeken, letada, liadye, salya, gıyar, nıtak

Yasalara göre mahkemece bir olay veya olgunun doğuşuna etken olan sebeplerin de göz önünde bulundurularak değerlendirilmesi sonucu verilen karar.

  • CevapYargı

Yasalarla sahip olunan hakların herkes tarafından kullanılmasının sağlanması.

  • Cevap: adalet

Herhangi bir düşüncede, bir istekte veya bir durumda ayak diremek, inat etmek, ısrar etmek.

  • Cevap: direnmek

Bir şeyin doğruluğu, gerçekliği konusunda kanaat verici belge, delil.

  • Cevap: kanıt

Denetmen.

  • Cevap: müfettiş

Yasanın, dinin ve kamu vicdanının doğru bulduğu, yasalara uygun.

  • Cevap: yasal

Hukuk ve adalet işlerini gören devlet kuruluşları.

  • Cevap: adliye

Kişi ile ilgili, kişiye ilişkin, kişinin kendi malı olan, şahsi

  • Cevap: kişisel

2. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 64 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Atatürk arkadaşıyla nerede karşılaşıyor?

  • Cevap: Bir Balıkesir ziyaretinde karşılaşıyor.

Arkadaşı, Atatürk’e hangi sorunundan bahsediyor?

  • Cevap: Yüzde yüz haklı olduğu bir davada mahkemenin kendisini suçlu bulduğundan bahsetmiştir.

Atatürk, kimden arkadaşının sorununun çözümü için yardımcı olmasını istiyor? 

  • Cevap: Mahkemece verilen kararın düzeltilmesi gerektiğini bunun için gereğinin yapılmasını söylüyor.

Genç adliye müfettişi Atatürk’e nasıl bir cevap veriyor?

  • Cevap: Genç müfettiş alınan kararın yasal yöntem ve kurallara uygun olduğunu söylüyor.

Atatürk arkadaşının davasına nasıl katkıda bulunuyor?

  • Cevap: Mahkemeye başvurmasını yeni kanıtlar bulduğunu söylemesini ve kendisini şahit göstermesini istiyor.

Metinden hareketle Atatürk’ün “adalet”e bakışı hakkında neler söyleyebilirsiniz?

  • Cevap: Mustafa Kemal adaletin her zaman herkese eşit olmasını, ancak yapılan bir haksızlık varsa da yine adaletle çözülmesini istemektedir.

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinle ilgili üç soru yazıp bunları cevaplayınız.

  • Cevap:

Mustafa Kemal arkadaşının yanında durmuş mudur?

Genç adliye müfettişinin davranışı doğru mudur?

Siz olsanız nasıl yardımcı olurdunuz arkadaşınız?

4. ETKİNLİK 

Sizce Atatürk arkadaşına yardım ederken neler hissetmiş olabilir? Siz arkadaşlarınıza yardım ederken neler hissediyorsunuz? Aşağıdaki yazma alanına yazınız.

  • Cevap: Bence ona minnet duygusu hissetmiş olabilir ama asıl önemli olan Mustafa Kemal’in adalet isteyen vicdanının sesini dinlemesidir. Ben de arkadaşlarımın bir sorunu olduğunda onlara yardımcı olmak için elimden geleni yaparım.

5. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 65 Cevabı

“Beni de Tanık Olarak Göster!” metninden alınan aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Paragraftaki noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
Atatürk, eski arkadaşını dinledikten sonra “Haklısın, konuyu ben iyi biliyorum.” dedi. Geziye birlikte çıktığı görevliler arasında genç bir adliye müfettişi de vardı. Onu yanına çağırdı, konuyu kısaca anlattıktan sonra, mahkemece verilen kararın düzeltilmesi için gerekenin yapılmasını istedi.
Paragrafta kullanılan noktalama işaretlerinden nokta ve virgülün kullanım yerlerini biliyorsunuz. Tırnak işareti (“”) ise dilimizde yaygın olarak şu görevlerde kullanılır:
1. Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler tırnak içine alınır:
Atatürk’ün “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.”sözü bilime verdiği önemi gösterir.
2. Özel olarak vurgulanmak istenen sözler tırnak içine alınır:
Bugünlerde okullarda “değerler eğitimi” üzerinde çalışmalar yapılıyor.
3. Cümle içerisinde eserlerin ve yazıların adları ile bölüm başlıkları tırnak içine alınır:
Sınıfta “Çalıkuşu” romanı üzerine iyi bir konuşma yaptım.
Tırnak içindeki alıntının sonunda bulunan işaret (nokta, soru işareti, ünlem işareti vb.) tırnak içinde kalır: “Komşu, komşunun külüne muhtaçtır.” der bir atasözümüz.
Tırnak içine alınan sözlerden sonra gelen ekleri ayırmak için kesme işareti kullanılmaz:
Nebih Nafile’nin “Bombili’nin Kedileri”ni okudunuz mu?

b. Aşağıdaki paragrafta ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metnin başlığını aşağıdaki noktalı alana yazınız. Sizce, başlık metin için uygun mu? Siz yazarın yerinde olsaydınız metne hangi başlığı koyardınız? Seçtiğiniz başlığı ve bu başlığı seçme nedeninizi yazınız.

Metnin başlığı:
Seçtiğim başlık ve seçme nedenim:

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

a. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen araştırmada aldığınız notlara bakarak Atatürk’ün kişilik özelliklerini uygun yerlere yazınız. Ardından kendi kişilik özelliklerinizi de yazınız.

Atatürk’ün kişilik özellikleri: Açık Sözlülüğü …, Vatan ve Millet Sevgisi. …, İdealistliği. … ,Çok Yönlülüğü …

Gerçeği Arama Gücü … ,İyi Kalpliliği.

Benim kişilik özelliklerim: İyi kalpli olmam, iyi bir çocuk olmam, arkadaşlarımı sevmem, vatanımı sevmek, lider olmak

Benzerliklerimiz ve farklılıklarımı: Benzerlik olarak vatanı sevmek, iyi kalpli olmak, lider olmak farklılık ise benim iyi çocuk olmamdır.

b. Size göre iyi bir liderin taşıması gereken kişilik özelliklerini yazınız.

  • Cevap:İleri GörüşlüSabırlı ve Disiplinli

    Açık Sözlü

    Vatan ve Millet Sevgisi olmalı

    İdealist olmalı

    Çok Yönlü olmalı.

    Gerçeği Arama Gücü olmalı

    İyi Kalpli olmalı

c. Atatürk’le benzeşen yönlerinizi, örnekler vererek arkadaşlarınıza açıklayınız.

  • Cevap: Benzerlik olarak vatanı sevmek, iyi kalpli olmak, lider olmak. Mesela ben sınıf başkanı oldum o da vatanın ülkenin başkanı.

11. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

11. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 11. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

11. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

11. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

11. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

  • Cevap:

1. Tanrı kanıtlamalarında 2-15. yüzyıl felsefesinde Ontolojik ve Kozmolojik kanıtlar kullanılmıştır.
2. Hristiyan felsefesi Patristik ve Skolastik dönem olarak ikiye ayrılır.
3. Tümellerin ayrı bir varlık olarak Tanrının zihninde olduğu düşüncesi Kavram realizmi olarak adlandırılır.
4. Beytü’l Hikme, İslam coğrafyasında Bağdat’ta bulunan çeviri merkezidir.

Aşağıda Romen rakamlarıyla verilen önermeler ile harf ile verilen kavram ve filozofları doğru olacak şekilde eşleştiriniz.

  • a) İbn Rüşd
  • b) İbn Haldun
  • c) Meşşailik
  • ç) Augustinus
  • d) Dehriyye
  • e) Ochamlı WiUiam

Cevap: I-ç, II-a, III-e, IV-c, V-b

I. İnsanın ölünce bu dünyada bedenini bıraktığını, ruhunu ise öteki dünyaya götürdüğünü ifade eden filozoftur. (ç)
II. İnayet ve ihtira delilini savunan filozoftur. (a)
III. Tümellerin soyutlama olduğunu belirten filozoftur (e)
IV Akla dayanan inancı savunan İslam felsefesi görüşüdür. (c)
V. Devleti canlı organizma gibi doğan,büyüyen,ölen bir varlık olarak gören filozoftur. (b)

Aşağıda verilen açık uçlu soruların cevaplarını ilgili alanlara yazınız.

6. MS 2-MS 15. yüzyıl felsefesini MÖ 6-MS 2. yüzyıl felsefesinden ayıran temel farklar nelerdir? Açıklayınız.

  • CevapMS 2-MS 15. yüzyıl felsefesini MÖ 6-MS 2. yüzyıl felsefesinden ayıran temel farklar nelerdir? Açıklayınız.MÖ 6 yy. ve MS 2.yy’lardan yapılan felsefi akımlar ile MS2-MS15 yy’da felsefi düşünceler birbirinden oldukça farklıdır. Bu iki yüzyılları birbirinden tamamen ayıran belirli düşünceler vardır. Bunların başında şunlar gelir:

    MÖ 6 yy ile MS 2yy’da filozoflar tamamen doğa olayları, insanın kendini anlaması, bilgi ve varlık üzerinde daha çok durmaktadır. Genel olarak doğa felsefesi ile uğraştıkları için onlar için ilk problemin kaynağı ise varlık olmaktadır. Varlığın ilk nedenini bulma çabası içine girmiş olan bu yüzyıldaki filozoflar ayrıca bilgi ve değer problemleri ile de ilgilenmişlerdir. Onlara göre evrenin kaynağı, insanın yaşamının amacı nedir gibi soruları akla dayandırarak açıklamaya çalışmışlardır.

    MS 2-MS 15 yüzyıl felsefelerinde ise yukarıdaki yüzyıllara oranla çok farklı felsefi düşüncede temel farklılıklar vardır. Bu yüzyılda filozoflar felsefi düşünceleri daha çok dini temel alarak ele almışlar. Rasyonel bir bakış açısı olan bu düşüncelerde, Tanrı temelli bir felsefeden oluşmaktadır. Çünkü bu dönem filozoflarının birçoğu din adamı olmasından ötürü, yapılan felsefi düşüncelerin temeli de dine dayandırılmıştır.

7. İslam coğrafyasında 8-12. yüzyıl çeviri faaliyetlerinin İslam felsefesinin gelişmesine katkısı nelerdir? Açıklayınız.

  • CevapBu yüzyıllarda İslam coğrafyasında felsefi düşünceler altın çağını yaşamıştır. Felsefinin temeli oluşturacak bazı düşünceler sayesinde İslam coğrafyasının felsefeye bakış açısına farklı bir temel atılmıştır. Bunun ilk nedeni ise tabi ki kendinden önceki dönemlerde yapılan farklı dillerdeki düşüncelerin Arapça’ya çevirisiyle gerçekleşmiştir. Medeniyetlerdeki çeviri faaliyetleri sayesinde görüşleri anlama olanağı doğmuş ve bu dönemde de İslam felsefesine katkı sağlamıştır.

    Bu yüzyılda çeviriler yapıldıkça kültürel düşüncelerde değişmiştir. Özellikle bilgi evleri kurularak bu düşünceler tek tek irdelenmiş, farklı bölgelerdeki kurulan okullar sayesinde Yunan felsefi düşünceleri ile tanışma olanağı sağlanmış. Bununla beraber savaşlarla, ticaretlerle, fethedilen yerlerin kültürlerinde ortaya çıkmış eserler tek tek ele alınıp, çevrilmiştir. Bu eserlerin çevirilmesinde de halifelerin de etkisi büyüktür. Abbasi halifelerin isteği doğrultusunda farklı dillerdeki eserler Arapça’ya çevrilmiş, hatta Yunan filozofların birçok eserleri çeviriler sayesinde anlaşılmış, bu düşünceler İslam filozoflarına temel oluşturacak bazı düşünceleri ortaya çıkarmıştır. Dolayısıyla İslam coğrafyasındaki felsefi akımlar git gide gelişerek, felsefeyi merkez haline getirmeyi başarmışlar.

 

10. Sınıf Felsefe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

13. Bu görüşü desteklemek için öne sürülen argümanları bulup yazınız.

  • Cevap:

14 ve 15. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.

“İlk Çağ’da yaşayan biri; yalan söylemenin, Tanrı’yı küçümsemenin ve aynı zamanda insanlardan korkmanın bir kanıtı olduğunu söylerken utanç verici olarak nitelediği yalan, iğrenç bir kötülüktür. İğrençliği ve bozukluğu yalandan daha zengin bir biçimde temsil etmek mümkün değildir. Çünkü insanlar bölgesinde ödlek olmaktan ve Tanrı’nın bölgesinde yürekli olmaktan daha iğrenç, neyi hayal edebiliriz? Zekâmız sadece sözün yoluyla hareket ettiğine göre bu sözü bozan topluma ihanet etmiştir. Bu, istençlerimizin ve düşüncelerimizin birbiriyle bağlantı kurmasını sağlayan tek araçtır, ruhumuzun tercümanıdır; eğer eksik olursa artık tutunamayız ve birbirimizi tanıyamayız. Eğer bizi aldatırsa tüm alışverişimizi bozar ve toplumsal yapımızın tüm bağlantılarını yok eder.”

14. Yukarıdaki parçada dile getirilen temel görüş nedir?

  • Cevap:

15. Metinde savunulan görüşü destekleyen argümanları tespit ediniz.

  • Cevap:

16. “Diller arası çevirilerde sıkıntılar olduğu, özellikle şiir gibi metinlerde bu durumla sık sık karşılaşıldığı görülür.” Dil çevirilerinde yaşanan bu sıkıntı, felsefi metinlerde ne tür sonuçlara yol açar? Açıklayınız.

  • Cevap: Dil çevirilerinde yaşanan bu sıkıntı, felsefi metinlerin anlaşılmasını ve kavranmasını zorlaştırabilir. 

Yukarıda Oğuz Atay’ın “Tehlikeli Oyunlar” adlı eserinden alıntı yapılmıştır. Bu parçadaki çelişkili ifadeleri yazınız.

  • Cevap: “Yalan söylemenin, Tanrı’yı küçümsemenin ve aynı zamanda insanlardan korkma” çelişkili ifadelerdir. 

 

10. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı 1. Bölüm Dünya’nın Yapısı ve Oluşumu Süreci Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68  1. Bölüm Dünya’nın Yapısı ve Oluşumu Süreci Ölçme ve Değerlendirme Etkinlik Soruları ve Cevapları

1. Bölüm Dünya’nın Yapısı ve Oluşumu Süreci Ölçme ve Değerlendirme

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 62 Cevabı

A) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru sözcük veya sözcükleri yazınız.

  • Cevap:

Volkan konilerinin tepe kısımlarında patlamayla oluşan çukura……………………denir.
………………………………………………………., etki alanı en geniş olan deprem türüdür.
Ergene Ovası ile Çukurova’nın her yıl çökmesi………………………………….örneğidir.
Ağrı Dağı……………………..volkanlara, Kula volkanları da kül konisine örnektir.
Toros Dağları………….Jeolojik Zaman’da oluşmuştur.
Fosiller…………………..kayaçların içerisinde bulunur.
Dünya’nın derinliklerine doğru inildikçe…………………, yoğunluk ve basınç artar.
Püskürük ve tortul kayaçlarla başkalaşım kayaçlarının değişime uğrayarak birbirlerine ya da başka bir kayaca dönüşmesi olayına………………………………………….denir.
Türkiye……………………………………………………Deprem Kuşağı’nda yer alır.
……………………., rüzgârın biriktirme faaliyeti sonucu oluşmuş hilal şeklindeki kum birikintileridir.
Kalker, kaya tuzu ve jips gibi suda kolay çözünebilen kayaçların bulunduğu alanlara………………………..arazi
denir.
Derinlik volkanizması sonucu magmanın yer kabuğu içerisinde katılaşmasıyla…………………, lakolit, dayk ve
sill gibi şekiller oluşur.
Epirojenez sonucunda denizin geri çekilmesi olayına……………………..denir.
Kıyıya yakın bir adanın kıyı oklarıyla karaya bağlanması sonucu…………………….adı verilen şekiller oluşur.
Uvalaların zamanla genişleyerek birleşmesi sonucu……………….adı verilen ovalar oluşur.
Yer kabuğu,……….ve sialden oluşur.
Akarsu yatağında farklı dirençteki tabakaların akarsu tarafından farklı seviyelerde aşındırılmasıyla oluşan basamaklı şekillere………………..denir.

B) Aşağıdaki görselde numaralarla gösterilen yeryüzü şekillerini tabloda verilen ifadelerle eşleştiriniz.

  • Delta ()
  • Çağlayan ()
  • Birikinti konisi ()
  • Kıyı oku ()
  • Peribacaları ()
  • Sirk ()
  • Volkanik dağ ()
  • Tombolo ()
  • Lagün ()
  • Plato ()
  • Menderes ()
  • Taraça ()
  • Buzul vadisi ()
  •  Kumsal ()
  • Krater ()

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 63 Cevabı

Ön bilgilerinizin yanı sıra yukarıdaki metin ve haritadan da yararlanarak 19, 20, 21, 22, 23 ve 24. soruları cevaplayınız.
19. UNESCO Dünya Miras Listesi’nde yer alan Göreme Millî Parkı’nda daha çok hangi yeryüzü şekilleri bulunmaktadır? Bu yeryüzü şekillerinin oluşum süreçlerini kısaca açıklayınız.

  • Cevap:

20. 1825 m yükseltiye sahip Alacabel Geçidi’nde denizlerde yaşayabilen canlılara ait fosillerin bulunması nasıl açıklanabilir?

  • Cevap:

21. Deniz kenarına kurulmuş bir yerleşme olan Kaş’ta kıyı çizgisine paralel olarak uzanan ada ve yarımadalar bulunmaktadır. Bu bakımdan Kaş, sahip olduğu kıyı özellikleri açısından hangi kıyı tipine örnektir?

  • Cevap:

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 64 Cevabı

22. Alacabel Geçidi’nde karşılaşılan kaya parçası, sahip olduğu özellikler açısından hangi kayaç türüne örnektir? Nedenleriyle birlikte açıklayınız.

  • Cevap:

23. Kardeşler; tatil amacıyla Rize’den Antalya’ya giderken haritada 1, 2, 3, 4 ve 5 numara ile gösterilen yerlerden geçmişlerdir. Harita üzerinde numaralarla belirtilen yerlerde bulunan dağların isimlerini atlasınızdan yararlanarak yazınız.

  • Cevap:

24. Yolculuk boyunca takip edilen güzergâhı yansıtan profil tipi aşağıdakilerden hangisine benzemektedir? Doğru profilin yer aldığı kutucuğu işaretleyiniz.

  • Cevap:

25. Oluşum aşamaları verilen bu yeryüzü şeklinin adı nedir?

  • Cevap:

26. Bu yeryüzü şeklinin oluştuğu arazilerle bu arazilerin sahip olduğu özellikleri kısaca açıklayınız.

  • Cevap:

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 65 Cevabı

Japonya’nın kuzeydoğu sahilindeki Fukuşima kenti açıklarında 7,3 büyüklüğünde deprem meydana geldi. Japonya Meteoroloji Ajansı, depremin 10 kilometre derinlikte oluştuğunu duyurdu. Ajans, bugün meydana gelen ve boyu bir metreyi aşan dev dalgalara yol açan depremin, 11 Mart 2011’de Fukuşima nükleer felaketine neden olan 9 büyüklüğündeki büyük sarsıntının artçı şoku olduğunu açıkladı.
(Basından, 22/11/2016)
Meksika’nın güney açıklarında meydana gelen 8,1 büyüklüğündeki depremde 58 kişi yaşamını yitirdi. ABD Jeolojik Araştırma Merkezi (USGS), merkez üssü Pijijiapan kentinin 87 kilometre güneybatısı olan 8,1 büyüklüğündeki depremin 69,7 kilometre derinlikte kaydedildiğini açıklarken Meksikalı yetkililer ise depremin büyüklüğünü 8,2 olarak ilan etmişti. Depremin ardından 62 artçı sarsıntı kaydedilirken yaklaşık 50 milyon Meksikalının depremi hissettiği açıklanmıştı. Deprem nedeniyle Meksika açıklarında oluşan dalgaların bir metreye ulaştığı duyuruldu.
(Basından, 08/09/2017)
Yukarıdaki haber metinlerine ve haritaya göre aşağıda yer alan 27, 28, 29 ve 30. soruları cevaplayınız.
27. Japonya ve Meksika’da deprem riski neden fazladır?

  • Cevap:

28. Deprem sonrası her iki ülkede de kıyıda oluşan dalgalara ne ad verilmektedir? Bu dalgaların oluşma nedenini açıklayınız.

  • Cevap:

29. Her iki ülkenin de büyük depremlere maruz kalmasında etkili olan levhalar hangileridir?

  • Cevap:

30. Okyanusların en derin noktası olan Mariana Çukuru’nun oluşumu nasıl açıklanır?

  • Cevap:

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

31. Yukarıda bahsedilen Tuzla köyünde deprem sonrası yeni sıcak su kaynaklarının çıkması nasıl açıklanabilir?

  • Cevap:

32. Napoli’nin batısında yer alan Pozzuoli’de Roma Dönemi’ne ait Serapis Tapınağı bulunmaktadır. Bu tapınağın 3 sütunu üzerinde, tabandan 5-6 metre yüksekte, folasların (taş yiyen bir midye türü) açtığı oyuklar vardır. Ayrıca bu tür canlılara ait kavkıların (kabuk) yer aldığı sedimenterler bugünkü deniz seviyesinden 7 metre yukarıda bulunmaktadır.
Yukarıda bahsedilen durumun ortaya çıkma nedeni nedir?

  • Cevap:

33. Türkiye’nin bulunduğu alanın önemli bir kısmı peneplen hâlindeyken III. Jeolojik Zaman’ın sonlarında tekrar yükselmiştir.
Aşağıdakilerden hangisi ülkemizde bu durumun ortaya çıkardığı sonuçlardan biri değildir?

A) Akarsuların denge profiline ulaşmış olması
B) Ortalama yükseltinin fazla olması
C) Kıyı taraçalarının görülmesi
D) Yükseltisi fazla olan platoların bulunması
E) Çeşitli akarsu aşındırma şekillerinin bulunması

  • Cevap:

34.Aşağıdaki ülkelerin hangisinde deprem ve volkanizma olayları diğerlerine göre daha az görülür?
A) Şili B) İtalya C) Endonezya
D) Filipinler E) Avustralya

  • Cevap:

35. Yer kabuğunun üst katmanı olan kıtasal kabuk, ağırlığına göre magmaya gömülmüş durumdadır. Buna göre kıtasal kabugun en kalın olduğu kısımlar, aşağıdaki yeryüzü şekillerinden hangisinde yer alır?

A) Okyanus tabanlarında
B) Delta ovalarında
C) Deniz kıyılarında
D) Platolarda
E) Dağlık alanlarda

  • Cevap:

36. Ülkemizde bulunan kanyon, obruk, traverten ve mağara gibi yeryüzü şekillerinin oluşmasında en etkili olan kayaç türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Granit B) Bazalt C) Kalker
D) Tüf E) Obsidyen

  • Cevap:

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 67 Cevabı

Yukarıda yer alan I ve II. şekillerde farklı yeryüzü şekilleri gösterilmiştir. 37, 38, 39 ve 40. soruları bu şekillere göre cevaplayınız.
37. Yukarıda gösterilen yeryüzü şekillerinin oluşmasına neden olan kuvvet aşağıdakilerden hangisidir?
A) Epirojenez B) Deprem
C) Orojenez D) Volkanizma
E) Regresyon

  • Cevap:

38.Yukarıdaki görsellerde harflerle gösterilen yeryüzü şekilleri aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

39. I. Tortul tabakaların sertlik durumu
II. Levhaların hareket etmesi
III. Volkanizma faaliyetlerinin görülmesi
IV. Bulunduğu bölgenin iklim özellikleri
Yukarıdaki faktörlerden hangileri bu şekillerin oluşmasında etkilidir?

  • Cevap:

40. Yanda oluşumu verilen I ve II. şeklin yüksekte kalan kısımlarına ülkemizdeki hangi dağlar örnek verilebilir?

  • Cevap:

41. Uludağ Üniversitesi Coğrafya Bölümü öğrencisi bir grup araştırmacı; Batı Anadolu’dan başlayarak sırayla Göller Yöresi, İç Anadolu’nun güneyi, Güneydoğu Anadolu ve Doğu Anadolu’da kapsamlı bir arazi çalışması yapmış ve bu bölgelerle ilgili şu sonuçlara ulaşmışlardır:
I. Yeryüzü şekilleri bakımından sade bir görünüme sahip olmakla birlikte rüzgârların aşındırma ve biriktirmesiyle oluşmuş yeryüzü şekilleri oldukça fazladır.
II. Levha hareketlerine bağlı olarak kırılmalarla yer yer horst-graben sistemleri oluşmuştur.
III. Ortalama yükseltileri oldukça fazla olan volkan dağları bir hat boyunca güneybatı-kuzeydoğu yönünde uzanır.
IV. Türkiye’de karstik şekillerin en yaygın olduğu alanlardandır.
V. Ortalama yükseltisi 800-1000 m civarında olup Karacadağ Volkanı, bölgenin en engebeli ve en yüksek alanıdır.
Buna göre yukarıda verilen özelliklerden hangisi Batı Anadolu’da bulunan bir alana aittir?
A) I B) II C) III D) IV E) V

  • Cevap:

42. Yerkürenin oluşmaya başlamasından bugüne kadar yaklaşık 4,6 milyar yıl geçmiştir. Yerkürenin oluşum sürecini daha kolay inceleyebilmek amacıyla bu süre çeşitli zamanlara ve devirlere ayrılmıştır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu zaman ve devirler belirlenirken göz önünde bulundurulan olaylardan biri değildir?
A) İklim değişimleri
B) Bazı canlıların ortaya çıkması veya yok olması
C) Orojenik hareketler
D) Önemli icatlar
E) Levha hareketleri

  • Cevap:

10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 68 Cevabı

43. Türkiye’nin en ilginç volkan dağlarından biri olan Nemrut Dağı, Tatvan (Bitlis) ilçe merkezi yakınlarında bulunmaktadır. Van Gölü’nün hemen batısında bulunan bu dağ, aynı zamanda Van Gölü’nün oluşumu ve şekillenmesinde etkili olmuştur. Nemrut Dağı Mesozoyik’te oluşmuş, sahip olduğu kraterin Kuvaterner’in sonlarına doğru çökmesiyle de geniş bir kaldera meydana gelmiştir. Bu çöküntünün içerisinde Türkiye’nin en büyük krater gölü olan Nemrut Gölü bulunmaktadır. Ancak Nemrut Dağı’nın asıl ünü, bu fiziki özelliklerinden çok MÖ 69 ile MS 72 yılları arasında Kommagene Krallığı Dönemi’nde yapılan tümülüs ve tanrı heykellerini üzerinde bulundurmasından kaynaklanmaktadır.
Parçada sözü edilen Nemrut Volkanik Dağı’yla ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Bitlis ili sınırları içerisinde yer alması
B) III. Jeolojik Zaman’da oluşması
C) Üzerindeki Nemrut Gölü’nün Türkiye’nin en büyük krater gölü olması
D) Van Gölü’nün oluşumu ve şekillenmesinde etkili olması
E) Üzerinde Kommagene Krallığı Dönemi’nde yapılan tümülüs ve tanrı heykellerinin bulunması
(2011-LYS 4)

  • Cevap:

44. Aşağıda ülkemize ait verilen oluşumlardan hangisi diğerlerine göre günümüze daha yakın bir jeolojik zamanda meydana gelmiştir?
A) Toros Dağları
B) İstanbul ve Çanakkale boğazları
C) Kütahya linyit yatakları
D) Güneydoğu Anadolu’daki petrol yatakları
E) Batı Anadolu’daki bor yatakları

  • Cevap:

45.Yukarıdaki Türkiye haritasında numaralarlagösterilen ova ve platolarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır 
A) I numaralı yerdeki ovanın oluşumunda daha çok tektonik hareketler etkilidir.
B) II numaralı yerdeki yeryüzü şekli karstik platoya örnektir.
C) III numaralı yerdeki ova oluşumuna göre deltadır.
D) IV numaralı yerdeki ova Türkiye fiziki haritasında yeşil renkle gösterilir.
E) V numaralı yerdeki yeryüzü şekli lav platosuna örnektir.

  • Cevap:

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Türkiye’de Dış Kuvvetler Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72,73  Türkiye’de Dış Kuvvetler Etkinlik Soruları ve Cevapları

Türkiye’de Dış Kuvvetler

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 63 Cevabı

AKARSULARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Türkiye yarı nemli bir iklime sahip olduğu için akarsular bakımından zengindir. Bu nedenle ülkemizde selinti sularının ve akarsuların oluşturduğu yer şekillerine yaygın olarak rastlanır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

KARSTİK ŞEKİLLER

Türkiye’de karstik şekillere daha çok Toroslar’da rastlanır. Konya, Sivas, Çankırı ve Kayseri çevrelerinde de karstik şekiller yaygındır (Harita 1.13). Toroslar ve Konya çevrelerindeki karstik şekiller kalker üzerinde oluşurken Sivas, Çankırı ve Kayseri çevrelerinde jips üzerinde oluşmuştur.
Karstik şekillerin en küçüğü olan, kaya yüzeyindeki çözünme sonucu meydana gelen oluk ve oyuklardan oluşan lapya- lara (Fotoğraf 1.85) karstik yörelerde yaygın olarak rastlanır. Lapyaların derinliği birkaç cm ile 1 -2 m arasında değişir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 68 Cevabı

RÜZGÂRLARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Türkiye’de çöl alanı olmadığından çöllere özgü birçok yer şekli ülkemizde görülmez. Ülkemizde rüzgârın oluşturduğu başlıca yer şekli kumullardır.
Ülkemizde rüzgâr erozyonunun etkisinde olan alanlar, Türkiye yüz ölçümünün yalnızca %1’dir. İç Anadolu’da Konya Ovası’nın bir kısmı, Güneydoğu Anadolu’nun güneyi ve kıyılardaki kumsallar, rüzgâr erozyonunun etkili olduğu başlıca yerlerdir. Bu yerlerin ortak özelliği bitki örtüsünün cılız, yüzeyin kuru ve taneli olmasıdır.

BUZULLARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Orta kuşakta yer aldığı için ülkemizde buzulların kapladığı alan azdır. Kaçkarlar, Ağrı Dağı, Süphan Dağı, Buzul Dağı, Sat Dağı, Erciyes, Aladağlar ve Bolkar dağları, üzerinde buzulların bulunduğu başlıca yerlerdir. Bu buzullardan Ağrı Dağı’ndaki takke buzulu, diğerleri vadi ve sirk buzullarıdır. Buzul Dağı’ndaki Reşko Tepesi (4168 m) üzerinde yer alan İzbırak Buzul’u, 4 km uzunluğu ve 8 km2lik alanı ile Türkiye’nin en büyük vadi buzuludur. Ağrı Dağı’ndaki (Fotoğraf 1.93) buzulun kapladığı alan ise 5,55 km2dir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 69 Cevabı

TÜRKİYE’DE KIYI ŞEKİLLERİ

Türkiye, uzun bir kıyı şeridine sahiptir (8333 km). Bu nedenle kıyılarımızda çeşitli kıyı şekillerine rast- lanmaktadır. Ülkemizdeki kıyı şekillerinin oluşumuna etkileyen etmenler iki gruba ayrılır: Bunlardan biri iç diğeri dış kuvvetlerdir. Epirojenik olaylar, orojenez, volkanizma ve depremler kıyılarımızın ilk şeklini almasında etkili olmuştur. Kıyıların bu ilk şeklinin değişmesi ve biçimlenmesi ise dış kuvvetlerin ürünüdür. Gelgit genliği az olduğundan dalga ve akıntılar, kıyılarımızın biçimlenmesinde en önemli etmenlerdir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 70 Cevabı

TÜRKİYE’DE KIYI TİPLERİ

Türkiye’de görülen kıyı tiplerinin başlıcaları boyuna, enine, ria ve dalmaçya tipi kıyılardır.
Karadeniz ve Akdeniz’de dağlar kıyıya paralel uzanmaktadır. Falezlerin yaygın olduğu, girinti ve çıkıntının az olduğu bu kıyı tipi boyuna kıyılar olarak adlandırılır (Harita 1.14).

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 71 Cevabı

TÜRKİYE’DE EROZYON

Toprak örtüsünün dış güçler tarafından taşınmasını ifade eden erozyon (Fotoğraf 1.102), Türkiye’de önemli sorunlardan biridir. Bunun en önemli nedeni, bitki örtüsünün olmaması ya da cılız olmasıdır. Arazi eğiminin fazla olması yağış rejiminin düzensiz olması da erozyonu arttıran doğal etmenlerdir. Bitki örtüsünün tahrip edilmesi, hayvanların meralarda aşırı otlatılması, tarlaların nadasa bırakılması ve tarlaların eğim yönünde sürülmesi erozyonu arttıran beşerî etmenlerdir. Türkiye arazisi çok şiddetli (Harita 1.15), şiddetli, orta şiddetli ve hafif şiddetli erozyon bölgelerinden oluşmaktadır (Grafik 1.1). Türkiye’de erozyonla mücadele sonucu taşınan toprak miktarı azalmaktadır. Örneğin T.C. Orman ve Su İşleri Bakanlığı Çölleşme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğünün verdiği rakamlara göre 1970 yılında erozyonla kaybedilen toprak miktarı 500 milyon ton iken bu rakam 2017 yılında 154 milyon tona inmiştir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 72 Cevabı

TÜRKİYE’DE HEYELAN

Heyelan (Fotoğraf 1.103) kayaların, ayrışmış materyallerin ve toprağın eğim doğrultusunda yer değiştirmesidir. Bu tür olaylara fazla eğimli yamaçlarda, yağışlı veya kar erime dönemlerinde rastlanır. Bu tür olayların en çok görüldüğü yer Karadeniz’dir. Özellikle Doğu Karadeniz, Türkiye’de heyelan olaylarının sıklıkla yaşandığı yerdir. Türkiye genelinde gerçekleşen heyelanların yarıdan fazlası yağışların ve kar erimelerinin etkisiyle ilkbaharda yaşanmaktadır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

Dış Güçlerin Oluşturduğu Yer Şekilleri

  • Akarsu Aşındırma Şekilleri: Silifke Cennet ve Cehennem obrukları, Antalya Dev Kazanı, Aydın Menderes, Karaman Kanyon vadi, Rize Oluk vadi.
  • Akarsu Biriktirme Şekilleri: Denizli Travertenleri, Göksu Deltası.
  • Buzul Aşındırma Şekilleri: Nevşehir Mantarkaya.
  • Rüzgârların Oluşturduğu Şekiller: Kumul
  • Buzul Biriktirme Şekilleri: Moren.
  • Karstik Şekiller: Damlataş Mağarası.
  • Dalga Biriktirme Şekilleri: İstanbul Lagün (Büyük ve Küçük Çekmece)
  • Dalga Aşındırma Şekilleri: Antalya falez, Balıkesir Tombolo, Sinop Tombolo,

Aşağıdaki sözcükleri kullanarak Türkiye’de görülen başlıca yer şekillerini oluşum şekli ve bu şekillerin görüldüğü yerlere göre eşleştirerek yukarıdaki şemayı örneğe uygun olarak tamamlayınız. Bir sözcüğü birden fazla kullanabilirsiniz. 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Aşağıdaki doğrusal fonksiyonların x ve y eksenlerini kestikleri noktaları belirledikten sonra grafiklerini çiziniz.

(….) fonksiyonunun grafiğini çiziniz.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 65 Cevabı 2017 – 2018 Yeni Müfredat

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı 

1. İlk yardımda hiç bulundunuz mu? Paylaşınız.

  • Cevap: İlk yardımda hiç bulunmadım.Ancak ilk yardım yapılırken izlediğim birkaç olay olmuştur.

2. Sizce ilk yardımda amaç nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: İlk yardımın amacı,kazazedenin o anda hayatını devam ettirebilmesi için yapılan müdahalelerdir.Ambulans gelene kadar hastaya yapılması gereken müdahale yapılır ve hayatta kalması sağlanabilir.Onun için ilk yardım hayat kurtarıcıdır.

3. İlk yardımcı kendisi ve kazazedelerin güvenliği için ne gibi önlemler almalıdır? 

  • Cevap: İlk yardımcının kendisi ve kazazedelerin güvenliği için alması gereken önlemler:
    1-Kazazede ile iletişim halinde olmalıdır.Eğer bilinci kapalı ise ona uygun müdahale yapmalıdır.
    2-Mevcut durumun daha kötüye gitmemesini sağlamalıdır.
    3-Kazazede,güvenli bir bölgeye alınmalı, yeni kazalara mahal vermeyecek şekilde olay ve ilk yardım yeri işaretlenmelidir.
    4- Trafik kazası gibi bir durumda çalışan araç varsa kontak kapatılmalı, kalabalık dağıtılmalı, gaz kaçağı vb. tehlikeli bir durum varsa engellenmelidir.
    5-Hemen 112’ye haber vermelidir.

 

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 66

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

1. Şiddet kavramının ve akran zorbalığının ne olduğunu açıklayınız.

Şiddet, bireyin fiziksel, cinsel, psikolojik veya ekonomik yönden zarar görmesiyle ya da acı çekmesiyle sonuçlanan veya sonuçlanması muhtemel hareketleri, buna yönelik tehdit ve baskıyı ya da özgürlüğün keyfi engellenmesini de içeren, fiziksel, cinsel, psikolojik, sözlü veya ekonomik her türlü tutum ve davranıştır. Şiddet, özel veya kamusal alanda (evde, aile bireyleri arasında, sokakta, iş yerinde) meydana gelebilir.

Akran zorbalığı; çocuk ve ergenle aynı yaş grubunda olan kişi veya kişilerin birbirlerine veya tek bir kişiye karşı fiziksel, sözel ve davranışsal olarak örseleyici, zarar verici davranışlarda bulunmasıdır. Çocukların bu durumu anlaması ve yaşadığı zorbalığı anlatması uzun sürebilir. Kendisine inanılmayacağından, dalga geçileceğinden ve zorbaca davranışların artacağından dolayı maruz kaldığı bu örseleyici davranışları yakınlarına, öğretmenlerine anlatmakta zorlanabilir.

 

2. Şiddete uğrayan öğrencilerin yardım alabileceği kurumların adlarını söyleyiniz.

Şiddete uğrayan öğrencilerin yardım alabileceği kurumların adları şu şekildedir:

*İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

*Tekfen Vakfı

*Türk Eğitim Vakfı

*Hukuk Araştırma Vakfı

*Toplum Gönüllüleri Vakfı

*Türkiye Milli Kültür Vakfı

3. Aile içi şiddetin, çocukların bedensel, ruhsal ve sosyal gelişimine olan etkilerini
sıralayınız.

Çocukların bedensel gelişiminde şiddet, açlık, susuzluk, iştahsızlık gibi nedenlere bağlı olarak zayıflama, psikolojik baskılar nedeniyle zayıflama gibi durumlar yaşanır. Ruhsal ve sosyal gelişim olarak çocuklar içe kapanık olabilir, iletişim kuramazlar, şiddet uygulayarak insanlarla iletişim kurmalara başlarlar. Arkadaşlık kuramaz, okula gitmekte zorlanırlar. Bu nedenle şiddetin her türlüsünün engellenmesi gerekmektedir.