9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Ahenk Unsurları Cevapları

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Şiir Sayfa 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92 Ahenk Unsurları Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 81 Cevabı

Aşağıdaki şiirde “ay” sözcüğünü geceleyin gökyüzünde görülen, Dünya’nın uydusu anlamıyla okuyunuz. Sonra da aynı sözcüğü ünlem sözü olarak korku, sevinme, can sıkıntısı, bıkkınlık gibi çeşitli duyguları yansıtacak biçimde okuyunuz. İki okuyuş arasındaki farkın anlamı etkileyip etkilemediğini belirtiniz.

AY KARANLIK
Maviye
Maviye çalar gözlerin,
Yangın mavisine
Rüzgârda âsi,
Körsem,
Senden gayrısına yoksam,
Bozuksam,
Can benim, düş benim,
Ellere nesi?
Hadi gel,
Ay karanlık…
(…)
Ahmed Arif

  • Cevap: 

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 82 Cevabı

Metni Anlama ve Çözümleme

1. “Gözüne mil çekilmiş bir âmâ gibi evler”, “Yolumun zafer tâkı, gölgeden taş kemerler” dizelerindeki altı çizili kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

  • Cevap: mil çekilmek: Birinin gözlerini kızgın mille kör etmek (mil:Türlü işlerde kullanılmak için yapılan ince ve uzun metal çubuk)ama: Görme engelli, kör

    tâk: Şenliklerde sokaklara kurulan süslü kemer, şenlik kemeri

    kemerler:  Mimaride; İki sütun veya ayağı birbirine üstten yarım çember, basık eğri, yonca yaprağı vb. biçimlerde bağlayan ve üzerine gelen duvar ağırlıklarını, iki yanındaki ayaklara bindiren tonoz bağlantı

2. Kaldırımlar adlı şiirin temasını belirleyiniz.

  • Cevap: Yalnızlık / Geçmişe özlem.

3. “Kaldırımlar, çilekeş yalnızların annesi /Kaldırımlar, içimde yaşamış bir insandır” dizeleriyle anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Şair bu dizelerle dikkatleri kaldırımlara çeker ve adeta onlara sığınır. Nitekim kaldırımları çilekeş yalnızların annesine benzetir.  Bu bir çeşit  sığınma psikolojisinin dışa vurumudur. Kaldırımların, ‘içinde yaşamış bir insan’ olduğunu ifade eden şair, bu dörtlükte kendisini tamamen  kaldırımlarla özdeşleştirir.

4. Şiirdeki açık ve örtük iletileri belirleyiniz.

  • Cevap: Açık ileti:
    Sokaktayım, kimsesiz bir sokak ortasında;
    Yürüyorum, arkama bakmadan yürüyorum.
    Kara gökler kül rengi bulutlarla kapanık

    Örtük ileti:

    Yolumun karanlığa saplanan noktasında,
    Sanki beni bekleyen bir hayal görüyorum.

    Evlerin bacasını kolluyor yıldırımlar.
    İn cin uykuda, yalnız iki yoldaş uyanık;

5. “Kaldırımlarda şairin içinde bulunduğu dekor, neresi olduğu belirtilmeyen büyük bir şehrin sokaklarıdır. Şiir, şairi bu dekor ortasında gösteren bir mısra ile başlıyor:
Sokaktayım, kimsesiz bir sokak ortasında.
Şairin hareket halinde olmasına rağmen, bir dehlizi andıran bu dar, karanlık ve kapalı dekor devam eder. Kaldırımlar ve sokak kelimelerinin sık sık tekrarlanmasıyla bu kasvetli mekân, bir musallat fikir, daha doğru bir deyişle, şairin hayatına şekil veren bir kader haline geliyor. Onun dünyası bu dar ve karanlık sokaklardan ve kaldırımlardan ibarettir.

Mehmet Kaplan, Şiir Tahlilleri

Yukarıdaki metinde Mehmet Kaplan, Necip Fazıl Kısakürek’in Kaldırımlar şiiriyle ilgili görüşlerini dile getirmektedir. Metindeki görüşlerle kendi düşüncenizi karşılaştırınız.

  • Cevap: Kaldırımlar şiirinde şair iç dünyasındaki yalnızlık, korku ve ölüm gibi duygularını gece karanlığında büyük bir şehrin uzayıp giden kaldırımlarıyla ve bu kaldırımlarda yaptığı yolculuktaki gözlemleriyle somutlaştırmıştır.

Nasıl da çınlıyor kulaklarım,
Dağlar, ormanlar sürükleniyor sularla…
Coşkun Ertepınar

Nasıl da çınlıyor kulaklarım,
Dağlar, ormanlar sürükleniyor sularla…
Coşkun Ertepınar

a. Yukarıdaki dizelerde asonansları ve aliterasyonları bulunuz. 

  • Cevap:  Asonans: En çok tekrar eden sesler “a, ı”
    Aliterasyon: “l” ünsüzüyle aliterasyon yapılmıştır.

b. Dizelerdeki asonans ve aliterasyonların şiire katkısını belirtiniz.

  • Cevap:  Dizedeki asonans ve aliterasyonlar şiirin ahenkli olmasını sağlıyor.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 83 Cevabı

Burcu burcu yayla kokar, ellerin
Türkü türkü, mâni mâni dillerin
Dilâver Cebeci

  • Cevap: “lerin” redif; “l” yarım kafiye

sahici mi elinden tuttuğum o kartal kanadı
sen tuttun acıdan benim ellerim kanadı
Turgut Uyar

  • Cevap: “kanadı” cinaslı kafiye

Hâtırası bile yabancı gelir.
Hayata beraber başladığımız
Dostlarla da yollar ayrıldı bir bir;
Cahit Sıtkı Tarancı

  • Cevap: Redif yok, “-ir” tam kafiyedir.

Ak tolgalı beylerbeyi haykırdı: İlerle!
Bir yaz günü geçtik Tuna’dan kaafilelerle…
Yahya Kemal Beyatlı

  • Cevap: “lerle” zengin kafiye   

a. Yukarıdaki şiirlerin kafiyelerini bulunuz.

  • Cevap: Şiirlerin kafiye türleri de yukarıda verildi

b. Şiirlerde kullanılan kafiyelerin türlerini kutucuklara yazınız.

  • Cevap: Şiirlerin kafiye türleri de yukarıda verildi

Ne sabahı göreyim, ne sabah görüneyim;
Gündüzler size kalsın, verin karanlıkları!
Islak bir yorgan gibi, sımsıkı bürüneyim;
Örtün, üstüme örtün, serin karanlıkları.

a. Yukarıdaki dizelerde ölçüyü ve durakları bulunuz.

  • Cevap:
    14’lü hece ölçüsüyle yazılmıştır. Durakları 7+7

b. Ölçü ve durağın şiire katkısını ifade ediniz.

  • Cevap: Ölçü şiirde ritim ve ahengi sağlar. Hece ölçüsünde durak, dizelerde  müzikalitenin, şiirin tümünde bir iç ahengin doğmasını sağlar.

Ne arzum, ne emelim,
Yaralanmış bir elim,
Ben gurbette değilim,
Gurbet benim içimde!
Kemalettin Kamu
a. Yukarıda verilen dizelerdeki “el” sözcüğünü iki ayrı anlama (organ adı, yabancı) gelebilecek şekilde ayrı ayrı okuyunuz.

  • Cevap: 

b. Okuyuşunuzdan hareketle doğru telaffuzun şiirin anlamına sağladığı katkıyı değerlendiriniz.

  • Cevap: Doğru telaffuz anlam değeri katar, anlamın kavranmasını kolaylaştırır,  duyguları belirginleştirir.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 84 Cevabı

Hece Ölçüsü – Aruz Ölçüsü – Serbest Ölçü

Şiirler ( İLK ŞİİR SERBEST ÖLÇÜSÜ, 2.Sİ HECE ÖLÇÜSÜ, 3.SÜ ARUZ ÖLÇÜSÜ)
Kardaş, senin dediklerin yok,

Halay çekilen toprak bu toprak değil.         SERBEST ÖLÇÜ 
Çık hele Anadoluya,
Kamyonlarla gel, kağnılarla gel gayrı,
O kadar uzak değil.
                                                                                                                               Gümüş bir dumanla kapandı her yer;
Yer ve gök bu akşam yayla dumanı;      HECE ÖLÇÜSÜ
Sürüler, çimenler, sarı çiçekler,
Beyaz kar, yeşil çam yayla dumanı!
                                                                                                                     
Cennette bugün gülleri açmış görürüz de     ARUZ ÖLÇÜSÜ
Hâlâ o kızıl hâtıra titrer gözümüzde!

a. Yukarıdaki şiirlerin ölçü türlerini tablo üzerine işaretleyiniz.

  • Cevap:  “Kilim” şiirinde ç sesinin sürekli yinelenmesi şiirin anlamını güçlendiriyor. Sesteki sivrilik, tizlik, anlamdaki olumsuzluğa katkıda bulunuyor, pekiştiriyor: “Çiğnenir -çok çiğ çağ- ayaklar altında yabansı.

b. Kullanılan ölçü türlerinin şiirlere katkısını açıklayınız.

  • Cevap: 

KİLİM
(…)
Sakladığım baharlar nerde bu kilim için,
Nerde yıllarca önce, ben sana…
Ne yaptın baharları, baharsız çok çiğ, topraklarda…
Çok çiğ, çiçek –hiç yok– hani bu kilimde?
Hani beyaz, beyaz, beyaz… Beyazları ne yaptın?
Çok çiğ bu kızgın yaz, çiğ bu karakış!
Bâri biraz kışlarda… Çıplak, çok çiğ!
Çok çiğ bu çığlık, bu en bol renk: Kara! Ben sana
Hiç kara koyma demiştim, nerden düştü, çok çiğ
(…)
Çok çiğ kesik öksürük, çiğ çatlak çağıltı.
(…)
Behçet Necatigil

a. Yukarıdaki şiiri bir arkadaşınıza yüksek sesle okutunuz.

  • Cevap: 

b. Şiirdeki “ç” seslerinin telaffuzunun şiirin içeriğini yansıtmadaki rolünü tartışınız.

  • Cevap: 

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 85 Cevabı

Biz dalgalar, fırtınalar kahramanı yiğitleriz.
Ufuklardan ufuklara haber sorar, gezeriz.
Güneşlerde uyuklayan yamaçları,
Kalbi durgun tarlaları bıraktık.
Gölge veren ağaçları
Sevmiyoruz biz artık.
Sevgilimiz,
Ey deniz!
İşte biz:
Nihayetsiz
Mavilikler yolcusu!
Ruhumuzun kardeşidir
Güneşlerde parlayan bu yeşil su.
Bayrağımız yeşil sular ateşidir.
Biz bayrağın fedaisi sayısız Türk genciyiz.
Biz hilale şan arayan korku bilmez gemiciyiz.
Ey vatandan müjdelerle bize kadar gelen rüzgâr!
O sarışın sahillerde kara gözlü genç kızlar,
Yaz gecesi mehtap ile konuşurken,
Doğru söyle, sordular mı bizleri?..
Nasıl cevap verdi gökten
Gemimizin rehberi,
O vefakâr
Yıldızlar?..
Poyraz var;
Yelken dolar.
Gemi sanki kanatlı!
Enginlerde pembe güneş
Gülümserken bu yolculuk ne tatlı!
Çal sazını kalenderce yiğit kardeş!
Nağmelerin yorulmayan dalgalardan bahtiyar.
Gönderelim bu ahengi o sevgili yurda kadar…
Enis Behiç Koryürek

a. Yukarıdaki şiirin ahenk ve şekil özelliklerini belirleyiniz.

  • Cevap: 
    GEMİCİLER 

    – yiğitleriz.

    – gezeriz.    
    -yamaçları,
    -bıraktık.
    -ağaçları
    – artık.
    -Sevgilimiz,
    -Ey deniz
    Bu bölümdeki kafiye ve redifler:
     
      “iz” tam uyak;
    “-ları” redif,
    “-aç” tam uyak
    “-tık” zengin uyak
    “-iz” tam uyak
    Bu bölümün kafiye ve redifleri:
    “-iz” tam uyak
    “-su” tunç uyak
    “-idir” redif; “”eş” tam uyak
    “-yiz” redif; “-ci” tam uyak
    “-ar” tam uyak
    “-en” tam uyak
    “-i” redif; “er” tam uyak
    “-ar” tam uyak
     
    -var; 
    – dolar. –
    – kanatlı!
     -güneş –
    -tatlı! –
    – kardeş!
    -bahtiyar.
    – kadar…
    Bu bölümün kafiye ve redifleri
     
    “-ar” tam uyak
    “-lı” redif; “-at” tam uyak
    “-eş” tam uyak
    “-ar” tam uyak

b. Bu şiirde dizelerin uzunluğu kısalığı aracılığı ile içeriğin görsel olarak şiirin şekline nasıl yansıtıldığını açıklayınız.

  • Cevap: Bu şiir uzun-kısa dizelerle şiirin içeriği görsel olarak şiirin şekline yansımıştır.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 86 Cevabı

…….Sarmal kafiye..…. Kafiye

Belki rüyâlarındır bu tâze açmış güller, (a)
Bu yumuşak aydınlık dalların tepesinde, (b)
Bitmeyen aşk türküsü kumruların sesinde, (b)
Rüyâsı ömrümüzün çünkü eşyaya siner (a)
Ahmet Hamdi Tanpınar

***************

…..…Düz…. Kafiye

Ben de duman olsam senin yerine, (a)
Dağılsam dağların şu mahşerine; (a)
Güzelin saçına ve gözlerine (a)
Ben girsem, ben dolsam yayla dumanı! (b)
Ömer Bedrettin Uşaklı

***************

………MANİ TİPİ.…. Kafiye

Bu dağlar mı o dağlar (a)
Top sesleriyle çağlar, (a)
O kanlı mâcerâyı (b)
Söyler, söyler de ağlar. (a)
Hüseyin Suad Yalçın

a. Yukarıdaki şiirlerin kafiye örgüsünü tespit ederek tablodaki uygun yerlere örnekteki gibi yazınız.

  • Cevap: Cevabı yukarıda verildi

b. Kafiye örgüsünün şiire katkısını yukarıdaki örneklerden hareketle ifade ediniz.

  • Cevap: Kafiye örgüsü şiirde ahengi ve müzikaliteyi sağlar.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 87 Cevabı

Hazırlık
Aşağıdaki dizeler sizde ne gibi çağrışımlar yapmaktadır? Açıklayınız.

Baharı seller götürdü boğuldu yaz
Kırıldı kristal vakitler güz kadehi
Sezai Karakoç, Kış

  • Cevap: Kış mevsimini çağrıştırıyor

Bütün renkler aynı hızla kirleniyordu,
Birinciliği beyaza verdiler.
Özdemir Asaf, Jüri

  • Cevap: Bütün değerlerin yozlaştığı, kirlendiği günümüzde en çok dürüstlük, doğruluk ve erdem bozuluyor.

Ilık karanlık şarkı söylerdi,
Ay ışığı öperdi susamış toprağı.
Kemanlar inler…
Neyler duâ eder,
Ve güzel sesler avuturdu her derdi.
Halide Nusret Zorlutuna, Urfa Geceleri

  • Cevap: Bir yaz gecesinde çok sıcak ve kurak iklime sahip bir yerdeki  eğlence ortamını çağrıştırıyor.

Seçkin bir kimse değilim
İsmimin baş harflerinde kimliğim
Bağışlanmamı dilerim
A. Cahit Zarifoğlu, Sultan

  • Cevap: Allah’ın büyüklüğü karşısında kendini sıradan, günahkar ve ACiZ hisseden birinin bağışlanyı dilemesini çağrıştırıyor

Ağlamadan
dillerim dolaşmadan
yumruğum çözülmeden gecenin karşısında
şafaktan utanmayıp utandırmadan aşkı
üzerime yüreğimden başka muska takmadan
konuşmak istiyorum.
İsmet Özel, Mazot

  • Cevap: Duygularını samimi, akıcı bir şekilde anlatmak açığa vurmak isteyen birini çağrıştırıyor

Bulutların çıkınında
Mis kokulu güvercinleri gökyüzünün
Çıldırtırlar insan gözlü kedileri
Ay doğar kuyulara yalınayak
Telgrafın tellerinde gemi leşleri
Oktay Rifat, Perçemli Sokak

  • Cevap: Gerçeküstülüğü, akıl  ve mantıkla izahı zor birtakım durumları, şairin bilinçaltının dışavurumunu çağrıştırıyor.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 90 Cevabı

Metni Anlama ve Çözümleme

1. Akıncı adlı şiirde çocuklar gibi şen olanlar kimlerdir, bunların mutluluklarının sebebi nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Çocuklar gibi şen olan akıncılardır. Mutluluklarının sebebi büyük bir orduyu yenmeleridir.

2. Şiirdeki olağanüstü ögeleri belirleyerek bunların anlatıma katkısını belirtiniz.

  • Cevap: Yerden yedi kat arşa kanatlandık ifadelerinde olağanüstülük vardır.  Bu dizede akıncıların ruhu kuşlara benzetilmiş ve kapalı istiare yapılmıştır.
  • Şimşek gibi bir semte atıldık yedi koldan
    Şimşek gibi Türk atlarının geçtiği yoldan 
dizelerinde Türk atlarının şimşek kadar hızlı olduğu belirtilmiştir. Olağanüstü ögeler sözün anlatım gücünü ve etkileyiciliğini artırmıştır.

3. Dördüncü beyitte “dolu dizgin boşanan atlar” ifadesiyle anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Atı, dizginini gevşetip son hızla koşturarak, çok hızlı sürerek, son hızla gitmesi anlatılmaktadır.

4. Şiirde nasıl bir savaş ortamı tasvir edilmiştir? Açıklayınız.

  • Cevap:  Şiir geçen “Bin atlı o gün dev gibi bir orduyu yendik!” dizelerinde sayıca az olan Türk akıncılarının kendilerinden sayıca çok fazla olan büyük bir orduyla savaştığı,  doludizgin ilerleyen atların, sonunda zafer mutluluğunun olduğu bir savaş ortamı tasvir edilmiştir.

5. Akıncı adlı şiirdeki millî ve manevi değerleri belirleyiniz.

  • Cevap: Vatan sevgisi, fetih ve akıncılık, din ve vatan uğruna ölenlerin şehitlik mertebesine yükselmesi şiirdeki milli ve manevi değerlerdir.

6.

2. Şiirdeki olağanüstü ögeleri belirleyerek bunların anlatıma katkısını belirtiniz.

  • Cevap: Yerden yedi kat arşa kanatlandık ifadelerinde olağanüstülük vardır.  Bu dizede akıncıların ruhu kuşlara benzetilmiş ve kapalı istiare yapılmıştır.
  • Şimşek gibi bir semte atıldık yedi koldan
    Şimşek gibi Türk atlarının geçtiği yoldan 
dizelerinde Türk atlarının şimşek kadar hızlı olduğu belirtilmiştir. Olağanüstü ögeler sözün anlatım gücünü ve etkileyiciliğini artırmıştır.

3. Dördüncü beyitte “dolu dizgin boşanan atlar” ifadesiyle anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: Atı, dizginini gevşetip son hızla koşturarak, çok hızlı sürerek, son hızla gitmesi anlatılmaktadır.

4. Şiirde nasıl bir savaş ortamı tasvir edilmiştir? Açıklayınız.

  • Cevap:  Şiir geçen “Bin atlı o gün dev gibi bir orduyu yendik!” dizelerinde sayıca az olan Türk akıncılarının kendilerinden sayıca çok fazla olan büyük bir orduyla savaştığı,  doludizgin ilerleyen atların, sonunda zafer mutluluğunun olduğu bir savaş ortamı tasvir edilmiştir.

5. Akıncı adlı şiirdeki millî ve manevi değerleri belirleyiniz.

  • Cevap: Vatan sevgisi, fetih ve akıncılık, din ve vatan uğruna ölenlerin şehitlik mertebesine yükselmesi şiirdeki milli ve manevi değerlerdir.
  • Cevap: 

                                       Akıncı –                                 Kaldırımlar

  • Tür:                  ŞİİR                                             ŞİİR
  • Biçim:              BEYİTLER(GAZEL)                DÖRTLÜK(SERBEST)
  • Üslup:              Sanatlı süslü                              Sade akıcı
  • İçerik:               Tarihin Şanlı Akıncıları          Yalnızlık

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 91 Cevabı

Aşağıdaki metinlerin konularını belirleyiniz.

Cehennem olsa gelen, göğsümüzde söndürürüz;
Bu yol ki Hak yoludur, dönme bilmeyiz, yürürüz!
Düşer mi tek taşı, sandın, harîm-i nâmûsun?
Meğerki harbe giren son nefer şehîd olsun.
Mehmet Akif Ersoy, Berlin Hâtıraları

  • Cevap: Vatan için birlik ve beraberlikle sonuna kadar mücadele edileceği

Çarh bozulmuş dünya ıslah olmuyor
Ehli fukaranın yüzü gülmüyor
Ruhsati de dediğini bilmiyor
Yazı belli değil hat belli değil
Ruhsatî

  • Cevap: Yozlaşmış, bozulmuş  dünya ve toplum düzenine  eleştiri

Yağmur yağar mor sünbüller bitirir
Yel estikçe kokuların yetirir
Sarı çiçek sarvan kurmuş oturur
Karışmış güllere çimenin dağlar
Karacaoğlan

  • Cevap: Baharla birlikte tabiatta meydana gelen değişimler

Bir gün gelir de unuturmuş insan
En sevdiği hatıraları bile
Bari sen her gece yorgun sesiyle
Saat on ikiyi vurduğu zaman
Beni unutma
Ümit Yaşar Oğuzcan, Beni Unutma

  • Cevap: Şairin unutulmama isteği

Güzel dil, Türkçe bize,
Başka dil, gece bize.
İstanbul konuşması
En saf, en ince bize.
Ziya Gökalp, Lisan

  • Cevap: Türkçenin güzelliği 

 

7. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

7. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı

“7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

You want to organize a party to celebrate the end of the school year. Decide on the steps below. Plan the party and tell it to the class. Use first, then, next, finally and quantities.

Now you are at your friend’s party. Look at the picture. Read the examples and make similar dialogues with your partner.

7. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı

 

8. Sınıf İngilizce Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

8. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 77 Cevabı

“8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 77 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Listen again and answer the questions below. Give short answers.
1. When did the construction of Colosseum end? ..
2. What’s the capacity of Colosseum? ..
3. How many magnificent rock structures does Petra contain? ..
4. When did Johann Ludwig Burckhardt rediscover Petra? ..
5. What’s the oldest and longest construction project in history? ..
6. Why did the emperors of China build the Great Wall ofChina?

Search for Machu Picchu, the Taj Mahal and Chichen Itza on the Internet. Write down some information about them. Then make groups of four and exchange your information about these places with your friends. Make comparisons while you exchange information.

8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 77 Cevabı8. Sınıf Tutku Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 77 Cevabı

6. Sınıf Din Kültürü Dörtel Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

6. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dörtel Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Alkollü içkilerin ve uyuşturucunun insan sağlığına zararları nelerdir? Anlatınız.

  • Cevap:

Baş ağrısı ve mide kanamasına neden olur.
Hatırlamadığınız için pişman olacağınız şeyler yapabilirsiniz.
Hafıza kaybı ve geçici körlüğe neden olur.
Beyin ve sinir hücrelerine kalıcı hasar verebilir.
Bağımlılık yapması nedeniyle büyük maddi kayıplara neden olur.
Aile içinde şiddet ve huzursuzluğa neden olur.
Çocukların gelişimini olumsuz etkiler.
Çevrenizdeki insanların sizden uzaklaşmasına neden olur.
Mide, yemek borusu, gırtlak ve pankreas kanserine sebeptir.
Uyku bozukluklarına sebep olur. REM uykusunu ortadan kaldırır bu da yorgun ve bitkin uyanmaya neden olur.
Konuşma zorlukları, dil sürçmelerine neden olur hatta yüksek seviyede kelimeler anlaşılmaz hale gelebilir.
Herhangi bir hastalığa yakalanma riskini yüksek oranda arttırır.
Birçok psikolojik bozukluğun daha da kötüye gitmesine neden olur.

2. Kötü alışkanlıkların toplumsal açıdan zararları nelerdir? Bilgi veriniz.

  • Cevap: Kötü alışkanlıklar toplumsal açıdan zararları çok fazladır. Örneğin; alkollü araç kullanımı nedeniyle her yıl binlerce trafik kazası olmaktadır. Bu kazalarda pek çok insan ölmekte veya yaralanmakta, milyonlarca
    liralık maddi zarar ortaya çıkmaktadır. Devletimiz de bu zararların giderilmesi için büyük harcamalar yapmaktadır. Söz konusu kazalarda ölen kişiler geride gözyaşı içinde eşler, çocuklar veya dağılmış aileler
    bırakmaktadır.

3. Kötü alışkanlıklardan korunmak için neler yapılmalıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: Arkadaş çevremize dikkat etmeli, kötü insanlarla arkadaş olmamalıyız. Sosyal medyayı bilinçli kullanmalıyız. Ben bağımlı olmam anlayışından kurtulmalıyız. Başkalarına özenmemeli ve merak duygusuna yenilmemeliyiz.

4. Kul hakkı ne demektir? Kul hakkı ile zararlı alışkanlıklar arasında nasıl bir ilişki vardır?

  • Cevap: Kul hakkı kısaca: İnsanların birbirine geçen hakları, emekleri demektir. Alkollü içki içen, uyuşturucu ve sigara kullanan, kumar oynayan kişiler sadece kendilerine zarar vermekle kalmamakta, başkalarının hakkını da yemektedirler. Örneğin kumar oynayan kişi, ailesine ayırması gereken zamanı kumar masalarında geçirmektedir. Aile fertlerine harcaması gereken parayı; içki, kumar, sigara vb. zararlı maddelere vermektedir. Böylece onların hakkını çiğnemektedir. Uyuşturucu kullanan ve içki içen kişiler dengesiz hareketler yapmakta, başkalarını rahatsız etmekte, hatta onlara zarar vermektedirler. Sigara içen kişi, sigara içmeyen kişilerin de sigara dumanından etkilenerek zarar görmesine sebep olmaktadır. Böylece kul hakkı yemektedir.

5. Kötü alışkanlıklar nasıl başlamaktadır? Maddeler hâlinde yazınız.

  • Cevap:

✓ Kötü arkadaş çevresi
✓ Özenti
✓ Bilgisizlik
✓ İnsanların birbirine geçen hakları, emekleri.
✓ “Ben bağımlı olmam.” anlayışı.
✓ Bilinçsiz taklit.
✓ Sosyal medya
✓ Merak duygusu

B. Aşağıdaki soruların doğru seçeneğini işaretleyiniz.

1. I. İnsanın akıl sağlığına zarar verir.
II. İnsanın sorunlarını çözmesine katkı sağlar.
III. İnsanın toplumsal ilişkilerine zarar verir.


IV. Maddi imkânların boş yere harcanmasına neden olur.
Alkollü içkilerle ilgili yukarıdakilerden kaç tanesi doğrudur?
A) 4 B) 3 C) 2 D) 4

  • Cevap: B

2. Sigara ve tütün ürünleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Sigarada bağımlılık yapan nikotin bulunur.
B) Sigaradaki bazı vitaminler vücut için faydalıdır.
C) Sigaranın dumanı, sadece içene değil, çevredeki insanlara da zarar verir.
D) Sigarada pek çok zehirli madde bulunur.

  • Cevap: B

3. Aşağıdakilerden hangisi kötü alışkanlıklara başlama nedenleri arasında sayılamaz?
A) Taklitçilik B) Özenti C) Kitap okuma D) Arkadaş çevresi

  • Cevap: C

4. I. Araplara peygamber olarak gönderilmiştir.
II. Hz. Zekeriya’nın (a.s.) oğludur.
III. Hz. İsa’nın (a.s.) kardeşidir.
IV. Kudüs’te doğmuş ve büyümüştür.
Hz. Yahya (a.s.) ile ilgili yukarıda verilen bilgilerden kaç tanesi doğrudur?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

  • Cevap: C

6. Sınıf Dörtel Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı

5. Sınıf Din Kültürü Lisans Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

5. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Lisans Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

Tahiyyat duası hakkında neler biliyoruz?

  • Cevap: Tahiyyat selam, ikram, ihsan, hürmet ve ibadet anlamlarına gelir. Tahiyyat duasını son oturuşta okuruz. Duanın okunuşu ve anlamı şu şekildedir:

Ettahiyyâtü lillâhi vessalavâtü ve’t-tayyibât. Esselâmü aleyke eyyühennebiyyü ve rahmetullâhi ve berekâtuh.
Esselâmu aleynâ ve alâ ibâdillâhi’s-sâlihîn. Eşhedü en lâ ilâhe illallâh ve eşhedü enne Muhammeden abdühû ve resûlüh.

Selam, rahmet ve bütün güzellikler, iyilikler Allah içindir.
Ey Peygamber! Allah’ın rahmeti, bereketi ve selamı senin üzerine olsun.
Selam, bize ve Allah’ın iyi kullarının üzerine olsun.
Tanıklık ederim ki Allah’tan başka ilah yoktur. Yine tanıklık ederim ki Muhammed onun kulu ve elçisidir.

5. Sınıf Lisans Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı

4. Sınıf Trafik Güvenliği Cem Web Ofset Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77 Çözümler (Tamamı)

4. Sınıf Trafik Güvenliği ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Trafik Güvenliği ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Semih Ofset Yayınları Trafik Güvenliği Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “4. Sınıf Semih Ofset Yayınları Trafik Güvenliği Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Ayla YURDUSEVER, Teoman YALÇIN tarafından 80 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Ümit Yüksel tarafından yapılmış.

“4. Sınıf Semih Ofset Yayınları Trafik Güvenliği Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Aşağıdaki cümleleri verilen sözcük veya sözcük gruplarını kullanarak tamamlayınız.

  • Cevap:

1. Otomobil, otobüs, minibüs, kamyon ve kamyonet gibi motorlu taşıtlarda ……………ilk yardım………….. çantası bulundurulması zorunludur.
2. İlk yardımcı tarafından yaralıya mikrop bulaşmasını önlemek için ……….tıbbi eldiven………… kullanılmalıdır.
3. Gerekli hâllerde 112 Acil Yardım Merkezini arayarak yardım istemek …………vatandaşlık……………… görevidir.
4. 112 Acil Yardım Merkezini arayarak yardım çağıran kişi olay yerini doğru tarif etmeli, biliyorsa ……açık adresini……………. vermelidir.
5. 110, 112, 155, 1 56 numaralı telefonların gereksiz yere aranması, kasıtlı olarak yanlış bilgi verilmesi ………ceza……. gerektiren bir suçtur.
6. İlk yardım uygulayan kişiye ………ilk yardımcı………. denir.
7. Hasta ve yaralıya ilk yardım eğitimi almış olan kişiler ……….müdahale……… etmelidir.
8. Yaralıya yapılan yanlış müdahale yaralının sağlık durumunun ……kötüye…….. gitmesine neden olur.
9. Sıyrık, bere, çürük gibi yaralara ………hafif yaralar…………. denir.
10. İlk yardım uygulamalarında hastaya ………….zarar…………… vermemek öncelikli amaçtır.
11. Hafif yaralanan kişi arkadaşlarından, aile büyüklerinden ve öğretmeninden …………..yardım……………istemelidir.

12. Solunum ……..hayati…….. bir fonksiyondur.

6. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Ne ekersen onu biçersin

Ne ekersen onu biçersin, nasıl davranırsan öyle karşılık görürsün. İyilik yaparsan iyilik bulursun, kötülük yaparsan kötülük bulursun anlamında kullanılan bir sözdür. Ne ekersen, onu biçersin atasözüyle anlatılmak istenen nedir?

Ne ekersen onu biçersin atasözünün anlamı nedir

Dünyada her şey karşılıklıdır. İyiliğe karşı iyilik; kötülüğe karşı da kötülük görmek  alışılagelmiş bir tutumdur. Kişilerin niyetleri karşısındakileri de etkiler. Birisine kötülük yapan kişi, er veya geç bunun karşılığını görür. Davranışlarıyla çevresindekileri tedirgin eden insanlar bir gün mutlaka hak ettikleri cezayı görürler. Kişiler ne türlü kötü haller ile karşılaşırsa karşılaşsınlar, sebepleri mutlaka kendilerinde aranmalıdır.

Genellikle yaptıklarının cezasını çeken kişiler hakkında veya iyi davranışları teşvik için söylenir.

Nasıl davranırsan öyle karşılık görürsün. Birine kötülük yapan ondan kötülük, iyilik yapan da iyilik görür.  Kişiler çevrelerine nasıl davranırlarsa öyle cevap alırlar. İyilik yapanlar iyilik, kötülük yapanlar kötülük görür. İnsan bir iyilikle veya kötülükle karşılaştığında bunun sebebini kendisinde aramalıdır.

Ne ekersen onu biçersin TDK anlamı ve örnek cümle

Nasıl davranırsan öyle karşılık görürsün anlamında kullanılan bir söz.

Annemin bir sözü vardır “ne ekersen onu biçersin.
Öğretmenimiz bugün ne ekersen onu biçersin atasözünün ne anlama geldiğini anlattı.
Babam nasihat etti ne ekersen onu biçersin dedi.
Bu hayatta ne yaparsan öbür tarafta onu görürsün.

Ne ekersen onu biçersin atasözünün ana fikri nedir

Nasıl davranırsan öyle karşılık görürsün.

5. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Meb Din Kültürü 3. Ünitemizi Değerlendirelim

5. Sınıf Meb Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 3. Ünitemizi Değerlendirelim Sayfa 76, 77, 78 Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

ÜNİTEMİZİ DEĞERLENDİRELİM
A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
1. Üç nezaket kuralını ve bunların nerelerde uygulandıklarını yazınız.

Üç nezaket kuralını ve bunların nerelerde uygulandıkları konusunda sizlere kısa bilgiler vereceğiz

Nezaket kuralları hayatımızda uygulamamız ve uymamız gereken kurallardır. Nezaket kuralları, toplumun hemen her yerinde vardır. Okulda, işte, evde, sokakta uyulması gereken nezaket kuralları bulunmaktadır. Nezaket, nazik ve kibar olmak eylemi olarak her bireyin mutlaka edinmesi gereken örnek davranışlardır.

Okulda nezaket kuralları olarak, söz verilmeden konuşulmaması gerekir.

Toplu taşımada nezaket kuralları olarak, yaşlı, engelli ve çocuklu bayanlara yer verilmesi gerekir.

Sokakta nezaket kuralları olarak, etrafı temiz tutmak ve yüksek sesle müzik dinlememek gerekir.

Nezaket kuralları bireysel olarak uygulandığında toplumsal hayatımızı iyileştiren ve güzelleştiren örnek davranışlardır. Bu nedenle bu kurallara uyulması gerekir.

 

2. Selamlaşma adabını bir örnekle açıklayınız.

Selamlaşma adabını bir örnekle açıklayınız

Selamlaşma adabını bir örnekle sizlere kısaca açıklayacağız.

Selamlaşma, esenlik ve huzur dilemek anlamına gelir. İnsanlar günlük hayatlarında selamlaşarak birbirlerinin hal ve hatırlarını sorar ve nezaket içinde birbirlerinden haberleri olur. Selamlaşmanın da bir adabı bulunmaktadır. Yakından selamlaşma ya da uzaktan selamlaşma, selamlaşma çeşitleridir.

Selamlaşma adabında, el sıkışmak, kucaklaşmak gelir. Temenna etmek de uzaktan selamlaşmaktır. Eller il önce kalbe sonra başa götürülür, böyle başımın üstündesin anlamına gelen bir hareket yapılar temenna edilir. Toplumda sağlıklı iletişimin kurulabilmesi için selamlaşma çok önemlidir. Önce büyükler selam verir, dışarıdan içeriye gelen selam verir gibi de kurallar bulunmaktadır. Selamı yaymak, huzuru ve barış ortamını pekiştirmek anlamına gelir.

3. Konuşma adabına uygun davranan biri nelere dikkat etmelidir? Açıklayınız.

Konuşma adabına uygun davranışlar

Konuşma adabına uygun davranan biri nelere dikkat etmelidir, konuşma adabına uygun davranışlar nelerdir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz. Konuşma adabına uygun davranan biri nelere dikkat etmelidir? Açıklayınız.

Toplumda iletişim kurabilmek çok önemlidir. Bunun için iletişim kurallarını bilmek ve bunlara çok dikkat etmek gerekir. Özellikle konuşma yoluyla gerçekleşen iletişim yöntemlerinde konuşma adabından haberdar olmak gerekir. Konuşma adabını bilmek için kitap okumak, nezaket kurallarını bilmek de çok önemlidir. İnsanların sağlıklı bir ilişki ve iletişim kurması için bu davranışların bilinmesi gerekir.

Konuşma adabına uygun davranan birinin dikkat etmesi gerekenler, yavaş konuşması, alçak sesle konuşması, yumuşak bir tonla konuşması, söz kesmeden konuşması, dinledikten sonra konuşması, gereksiz gülmemesi, beden dilini iyi kullanması gibi davranışlardır. Böylece sağlıklı iletişim kurulmuş olur.

4. Hz. Lokman (a.s.) öğütlerinde nelerden bahsetmektedir? Yazınız.

Hz. Lokman (a.s.) öğütlerinde nelerden bahsetmektedir

Hz. Lokman (a.s.) öğütlerinde nelerden bahsetmektedir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

Hz. Lokman (a.s.), Kur’an-ı Kerim’de adı geçen Allah’ın salih kullarından biridir. Oğluna verdiği öğütlerin Kur’an-ı Kerim’de gündem yapılmasıyla insanlar tarafından tanınmıştır. İnsanlar tarafından örnek alınması gereken biridir. Öğütleri insanlara yol göstermektedir. Dinin esaslarını ortaya koymaktadır.

Hz. Lokman (a.s.)’ın öğütleri şu şekildedir:

– Allah’a ortak koşmayın.
– Allah her şeyi ortaya çıkarır.
– Namazınızı dosdoğru kılın.
– Kasılarak yürümeyin ve yavaş konuşun.
– Takvayı esas alın.
– Merasimlere katılın.
– Az uyuyun.
– Tevbeyi geciktirmeyin.
– Allah’tan korkun.
– Cahille dost olmayın.
– Günahlardan sakının.
– Sükut etmek altın kadar değerlidir.
– İlim meclisine katılın.
– Ahmak adamdan uzak durun.
– Yalan konuşmayın.
– Kendi işinizi kendiniz görün.

B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. Aşağıdakilerden hangisi bir nezaket kuralı değildir?
A) Yapılan bir iyiliğe teşekkür etmek
B) Misafire karşı güler yüzlü davranmak
C) Kalabalık içinde gizlice konuşmak
D) Hasta ziyaretini kısa tutmak

2. I- Küçük olanın büyük olana selam vermesi
II- Bisiklet üzerinde gidenin yürüyene selam vermesi
III- Sayı bakımından çok olan topluluğun az olana selam vermesi
Yukarıdaki ifadelerden hangileri selamlaşma adabına uygundur?
A) I-II B) I-III C) II-III D) I-II-III

3. Hz. Âişe (r.a.) şöyle demiştir: “Hz. Peygamber’in herhangi bir konuyu anlatırken (tane tane konuşması sebebiyle) sözcüklerini saymak isteyen kimse sayabilirdi.” (Buhârî, Menâkıb, 23.)
Hz. Aişe (r.a.) verdiği bu bilgide neyi vurgulamaktadır?
A) Hz. Muhammed (s.a.v.) güvenilirdi.
B) Hz. Muhammed (s.a.v.) açık ve net konuşurdu.
C) Hz. Muhammed (s.a.v.) merhametliydi.
D) Hz. Muhammed (s.a.v.) insanlara değer verirdi.

4. Aşağıdakilerden hangisi sofra adabına uygun değildir?
A) Yemeğe besmele çekerek başlamak
B) Yemeği ölçülü yemek
C) Yemekten önce elleri yıkamak
D) Gösterişli sofralar hazırlamak

5. I- Hz. Muhammed’e (s.a.v.) esenlik dilemek
II- Kelime-i Şehadet
III- Hz. İbrahim’e (a.s.) esenlik dilemek
Yukarıda verilen bilgilerden hangileri Tahiyyat Duasında yer almaktadır?
A) I-II B) II-III C) I-III D) I-II-III

C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen kelimelerden uygun olanlarla doldurunuz.
(şirk koşmak, Tahiyyat Duası, sofra adabı, besmeleyle, selamlaşmaya, adap kuralları)
1. İnsan ilişkilerini düzenleyen, kolaylaştıran yazılı olmayan toplumsal kurallara adap kuralları denir.
2. Hem dinî hem de insani bir görev olarak selamlaşmaya özen göstermeliyiz.
3. Hz. Muhammed de (s.a.v.) yemeğebesmeleyle başlanmasını Müslümanlara tavsiye etmiştir.
4. Şirk koşmak Allah’tan (c.c.) başka ilahlar olduğuna inanmaktır.
5. Tahiyyat Duası her gün beş vakit namazda Müslümanlara selamlaşmanın önemini hatırlatmaktadır.

D. Aşağıdaki cümleler doğruysa başına (D), yanlışsa (Y) yazınız.
1. (D) Nezaket kurallarına uyan kişiler çevresindekilere karşı daha saygılı ve anlayışlı olur.
2. (Y) Selamlaşmak insanlar arasındaki sevgi ve muhabbeti azaltır.
3. (D) Kırıcı ve incitici sözlerden kaçınmak konuşma adabının gereklerindendir.
4. (D) Yemek yerken konuşmamak gerekir.
5. (D) Tahiyyat Duası namazlarda otururken okunan bir duadır.

4. Sınıf Din Kültürü Tutku Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

Aşağıda kişinin güzel ahlaklı olmasında dinin rolü nedir? Açıklayınız kısaca olarak ele alacağız.

Peygamber a.s., ümmetin önderidir. İnsanlar için örnek alınması gereken bir şahsiyettir. Rehber ve numune-i imtisaldir. Peygamber a.s., güzel ahlakı tamamlamak için gönderildiğini bildirmiştir. Güzel ahlak sahibi olmak, insanlarla iyi geçinmek ve prensiplerinden taviz vermemek anlamına gelmektedir.

Kişinin güzel ahlaklı olmasında dinin rolü, Peygamber a.s.’ın numune-i imtisal olarak takip edilmesi, ona tabi olmak ve itaat etmek anlamına geldiği ve Peygamber a.s. da güzel ahlakı tamamlamak üzere gönderildiği için büyüktür. Güzel ahlak sahibi olmak, Peygamber a.s.’ın ahlakı ile yaşamak ve insanlara yardım ederek sorunlarda çözümün bir parçası olmak, barış için yaşamak anlamına gelmektedir.

Aşağıda Güzel ahlaklı bir insan ne gibi özelliklere sahiptir? Söyleyiniz kısaca olarak ele alacağız.

Peygamber a.s., ümmetin önderidir. İnsanlar için örnek alınması gereken bir şahsiyettir. Rehber ve numune-i imtisaldir. Peygamber a.s., güzel ahlakı tamamlamak için gönderildiğini bildirmiştir. Güzel ahlak sahibi olmak, insanlarla iyi geçinmek ve prensiplerinden taviz vermemek anlamına gelmektedir.

Güzel ahlaklı bir insan sevgi, saygı, merhamet, insaf, vicdan, adalet, hoşgörü, hayırhah, diğerkam olarak bilinmektedir. Toplumda yardımlaşma, dayanışma, paylaşma, kaynaşma değerlerine sahip olarak misafirperver, vatanperver bir kişilik sahibidir. İnsanlara zarar vermez, çevreye zarar vermez, kendine zarar vermez. Dini yaşar ve insanları kötülükten alıkoymaya çalışır. Güzel ahlak iyiyi, doğruyu ve güzeli yaymak anlamına gelir.

Aşağıda İslam dininin, anne, baba ve kardeşler arasındaki ilişkilerde dikkat edilmesi gereken ilkelerine örnekler veriniz kısaca olarak ele alacağız.

İslam, aile olmaya ve akrabalık ilişkilerine çok önem vermiştir. İslam’ın yaşanması ve toplumda yayılması adına güzel ahlakın bilinmesi ve ibadetlerin muntazam yerine getirilmesi aile olmaya bağlıdır. Aile olmak anne baba, kardeşlik ilişkileri bakımından belli değerlere sahip olmak anlamına gelmektedir.

İslam dininin anne, baba ve kardeşler arasındaki ilişkilerinde dikkat edilmesi gereken ilkeler olarak ortaya koyduğu değerler, sevgi, saygı, merhamet, vicdan, insaf, hoşgörü, adalet gibi değerlerdir. Bu değerlere sahip olarak bir aile hayatı yaşamak insanların birlik ve beraberlik, barış ve huzur, güven ve adalet içinde yaşaması anlamına gelmektedir.

Aşağıda komşularla ilişkilerin sevgi ve saygı üzerine kurulması için nelere özen göstermek gerekir? Anlatınız. kısaca olarak ele alacağız.

Toplumda beşeri münasebetler oldukça önemlidir Bunlar aile, akrabalık ve komşuluk ilişkileri olarak bilinmektedir. Arkadaşlıklar ve dostluklar da bundan sonra gelmektedir. Toplum hayatında komşu olmak, bir hayat ortamını paylaşmak, dertleri, mutlulukları birlikte yaşamak anlamına gelmektedir.

Bu birlik ve beraberliğin barış, güven, mutluluk ve huzur amaçlı olarak gerçekleşmesi adına komşuluk ilişkilerinde sevgi ve saygı önemli bağ oluşturan değerler olarak yaşanmalı ve korunmalıdır. Sevgi ve saygının olduğu her yerde insanlar sorumluluklarını bilir, haklarının farkında olur, barış ve huzur, güven ve adalet içinde de rahatça yaşayabilirler.

Aşağıda dinimizde akrabalarla iyi ilişkiler içinde olmaya ve onlarla ilişkileri sürdürmeye ne denir? kısaca olarak ele alacağız.

Akraba olmak, anne ve baba sütü, kanı ve sülbü üzerinden yakınlık oluşması anlamına gelmektedir. Anne tarafı ve baba tarafı olarak bilinen akrabalar amca, dayı, teyze, hala ve bunların çocukları olarak meydana gelmektedir. İnsanlar akrabalık ilişkilerinde yakınlık tesis ederek bir ve beraber olurlar.

Dinimizde akrabalarla iyi ilişkiler içinde olmaya ve onlarla ilişkileri sürdürmeye sıla-ı rahim denmektedir. Sıla-ı rahim, doğup büyülen, memleket olarak kabul edilen ve akraba olarak bilinen kişilerle yakın ilişkiler içinde olmak, onları ziyaret etmek, dertlerini paylaşmak, mutluluklarını yaşamak anlamına gelmektedir. Akrabalık toplum huzuru için çok önemlidir.

8. Sınıf İnkılap Tarihi Nev Kitap Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

8. Sınıf İnkılap Tarihi ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf İnkılap Tarihi ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

8. Sınıf İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Nev Kitap Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77

Maraş, Antep, Urfa ve Adana illerindeki halkın Millî Mücadele ve bağımsızlık konusunda neler yaptığını araştırınız. Bu illerin haritadaki yerlerini inceleyiniz.

  • Cevap: Milli Mücadele dönemi düşmanların işgal güçlerine karşı askeri ve sivil olarak mücadelenin ve direnişin başladığı bir devir olarak tarihe geçmiştir. Mondros’tan sonra işgal güçlerinin Anadolu topraklarının dört bir yanına saldırmaları sivil halkın da vatan topraklarının müdafaa edilmesinde görev üstlenmesine neden olmuştur.Bu bakımdan özellikle doğu illerinde Maraş, Antep, Urfa ve Adana şehirlerinde halk sokaklara çıkarak eli silah tutan herkes çocuk, yaşlı ve kadın demeden cephelere koşmuşlar, yerel olarak savunma geliştirmişlerdir. Böylece Kahramanmaraş, Gaziantep, Şanlıurfa isimleri doğmuştur.

8. Sınıf Nev Kitap Yayınları T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı