10. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Sosyal ilişkilerde haset duygusuyla hareket etmenin zararları nelerdir

Sosyal ilişkilerde haset duygusuyla hareket etmenin zararları nelerdir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

Haset, kötü ahlaka sahip olmak demektir. Haset etmek, kin beslemek, kötülük düşünmek, tuzak kurmak, ayrılık çıkarmak, ikilik yapmak anlamına gelir. Sosyal bir düzen içinde insanların toplumsal ve bireysel sorumluluklara bağlı kalarak yaşaması kötü ahlaka sahip olmamalarını gerektirmektedir.

Haset ile hareket etmek sosyal ilişkiler bakımından toplumda ayrılıkların yaşanmasına, zulümlerin artmasına, suçun artmasına, masumların zarar görmesine neden olur. Haksızlıkların yaşandığı bir toplumda insanların can ve mal güvenliğinden söz etmek mümkün değildir. Bu nedenle devlet toplumda ayrılık çıkaran her türlü haset olayının peşinde olmalıdır. Bireysel olarak haset etmek de insanların manevi dünyasına zarar vermek demektir.

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Kimyasal Türler Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Kimyasal Türler Arası Etkileşimler Sayfa 98, 99, 100, 101, 102 1. Bölüm Kimyasal Türler Soruları ve Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Kimyasal Türler Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Ünite Kimyasal Türler Arası Etkileşimler Sayfa 98, 99, 100, 101, 102 1. Bölüm Kimyasal Türler Soruları ve Cevapları 

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

ÜNİTEYE BAŞLARKEN…

1. Maddeyi oluşturan tanecikler neler olabilir?

Madde; boşlukta bir yer kaplayan, belirli bir kütlesi ve eylemsizliği olan her şeydir. Maddenin yapıtaşlarını ise atomlar oluşturur. Maddeler, kuvvet etkisiyle ya da sıcaklığın değişmesiyle farklı formlara ulaşabilirer. Bu durum, atomların tanecikleri arasındaki boşlukların artması veya azalması ile açıklanır.
Atom, bçlünebilir ver parçalanabilir. Gözle görülmes imkansızdır ancak bir araya geldiklerinde maddeyi oluştururlar. Bir maddenin atomu, o maddenin ne olduğunu belirler. Bir demir atomu, bakır oluşturamaz.

2. Uçan balonlardaki He gazı ile oksijen tüplerindeki O2 gazının tanecik yapıları arasında fark var mıdır? Açıklayınız.

Bu soru nispeten geniş sorulmuş ama yine de basitçe açıklamaya çalışacağım.
Helyum ve oksijen gazlarının tanecikleri arasındaki farklardan en belirgini yapılarıdır. Helyum asal bir gaz olduğundan atomlar, oksijen bir ametal olduğundan moleküler halde bulunur.
Ayrıca helyum 2 proton (genelde) 2 nötrondan oluşurken, oksijen 8 proton (genelde) 8 nötrondan oluşur. Bunun getirdiği ağırlık, büyüklük gibi farkları da vardır.

3. Aşağıdaki tabloda günlük hayatta sıkça kullanılan bazı bileşiklerin formülleri verilmiştir. Bileşiklerin formüllerinin karşılarına adlarını yazınız.

Bileşiklerin formüllerini yazarken formülün kendisinden birçok ipucu alabiliriz. Örnekler üzerinden gidecek olursak;
Fosfor triklorür’de fosfor ve klor elementleri vardır. Tri ön eki de bize üç adet kovalent bağı gösterir. Bu bilgiler ışığında ulaştığımız sonuç PCl3 oluyor.
Alüminyum fosfat alüminyum elementi ve fosfat iyonu vardır. Burada bize sayı verilmemiş bu da bileşiğin iyonik bağlı olduğunu gösterir. Bu durumda elementin ve iyonun değerliklerini bilmek önemlidir. Alüminyum iyonu +3, fosfat ise -3 değerlik alır. Sonuç olarak AlPO4 bileşiğine ulaşırız.
Amonyak bileşiği günlük yaşamda çok kullanıldığı için formülle değil kendi ismiyle sıklıkla kullanılır. Bu aynı şekilde su için geçerlidir. Amonyağın formülü NH3’tür.
Hidrojen klorür ise kovalent bağlıdır ancak önünde sayı ön eki yoktur. Bu hidrojenin halojenlerle yaptığı bileşiklere özel bşr durumdur. Formülü HCl’dir.

4. Aşağıdaki tabloda adları verilen bileşiklerin karşılarına formüllerini yazınız.

Bileşiklerin formüllerini yazarken formülün kendisinden birçok ipucu alabiliriz. Örnekler üzerinden gidecek olursak;
Fosfor triklorür’de fosfor ve klor elementleri vardır. Tri ön eki de bize üç adet kovalent bağı gösterir. Bu bilgiler ışığında ulaştığımız sonuç PCl3 oluyor.
Alüminyum fosfat alüminyum elementi ve fosfat iyonu vardır. Burada bize sayı verilmemiş bu da bileşiğin iyonik bağlı olduğunu gösterir. Bu durumda elementin ve iyonun değerliklerini bilmek önemlidir. Alüminyum iyonu +3, fosfat ise -3 değerlik alır. Sonuç olarak AlPO4 bileşiğine ulaşırız.
Amonyak bileşiği günlük yaşamda çok kullanıldığı için formülle değil kendi ismiyle sıklıkla kullanılır. Bu aynı şekilde su için geçerlidir. Amonyağın formülü NH3’tür.
Hidrojen klorür ise kovalent bağlıdır ancak önünde sayı ön eki yoktur. Bu hidrojenin halojenlerle yaptığı bileşiklere özel bşr durumdur. Formülü HCl’dir.

5. H+ ve SO4 2- den oluşan molekülün formülü nedir?

Bir bileşik oluşturulurken değerlik sayılarını eşitlememiz gerekir. Daha alternatifi ise birinin değerliğini diğerinib altına yazmaktır.
Bu durumda ulaşacağımız bileşik H2SO4 olan sülfirik asittir. Halk arasındaki ismi de zaç yağıdır. Oldukça güçlü olan bu asit demir-çelik sanayisinde sıklıkla kullanılmaktadır.

6. Ca3(PO4)2 molekülünde kaç tür atom bulunur? Bu atomların adlarını ve sayılarını yazınız.

Bir molekül içindeki atom türü sorulduğunda kaç farklı atom kullanılmış ona bakmalıyız.
Bu molekülde kalsiyum (Ca), fosfor (P) ve oksijen (O) kullanılmıştır. Yani 3 tür atom vardır.
Sorumuzun devamında bu atomlardan bu molekül içinde kaç tane bulunduğu sorulmuştur. Kalsiyumun sağ altında 3 sayısı yazar. Yani kalsiyum 3 tanedir.
(PO4)2 yazılmış. 2’yi içeri dağıtıp atom sayısını bulmalıyız. Bu durumda fosfordan 2, oksijenden ise 4*2= 8 tane vardır demeliyiz.

7. Oda koşullarında maddeler neden farklı fiziksel hâllerde bulunur? Açıklayınız

Bunun sebebi hal değiştirme sıcaklışının oda koşullarına göre durumudur. Hatırlayalım, oda koşulları dediğimizde 25 santigrad derece ve 1 atm basınçtan bahsederiz.
Suyun erime ve kaynama sıcaklıkları sırayla 0 ve 100’dür. 25 bunların arasında kaldığından su, oda koşullarında sıvı haldedir.
Öte yandan demirin erime sıcaklığı 1500’lü derecelere ulaştığı için oda koşullarında katıdır.
Oksijenin ise kaynama sıcaklığı ise -300 derecelerde olduğundan oda koşullarında gazdır.

8. Fiziksel ve kimyasal değişimler arasındaki farklar neler olabilir?

Fiziksel değişimler maddenin yapısal değişime uğramasına sebep olmayan değişimlerdir. Maddenin fiziksel halleri katı, sıvı, gaz ve plazmadır. Fiziksel değişim, maddenin fiziksel halleri arasında bir geçiş şeklinde olabileceği gibi şekilsel değişimler de birer fiziksel değişim örneğidir. Örneğin buğdaydan un yapılması bir fiziksel değişimdir.
Kimyasal değişimlere gelecek olursak bunlar maddede yapısal değişikliğe sebep olan değişimlerdir. Moleküler düzeyde bir değişimdir. Kimyasal değişime uğramış bir maddenin karakteri değişir ve bambaşka özellikler sergileyebilir. Kimyasal değişim sırasında ısı, ışık ve gaz çıkışı olabileceği gibi kimyasal değişime uğramış bir maddede renk, koku, tat değişimleri gözlemlenebilir.

9. Aşağıdaki maddeleri oluşturan taneciklerin yapılarını ve aralarındaki farkı açıklayınız.

H2O yani su molekülü hidrojen ve oksijen atomları arasındaki elektron paylaşımı ile oluşur. Hidrojen ve oksijen molekülleri ametal moleküllerdir ve elektron paylaşımı yolu ile bileşik oluştururlar. Elektron paylaşımı yolu ile oluşan bağlara KOVALENT bağlar denir.
NaCl yani sodyum klorür (tuz) molekülü Na+ ve Cl- iyonlarının etkileşerek elektron aktarması ile oluşur. Na metaldir ve elektron verme isteği vardır, Cl ise ametaldir ve elektron alma isteği vardır. Bu iyonlar arasında elektron aktarımı gerçekleştiğinden aralarında İYONİK bağ vardır.

10. Aşağıdaki tabloda adı verilen bileşiklerin karşılarına kimyasal bağ türünü yazınız.

Önce kimyasal bağ türlerinin ne olduğunu ve özeliklerini anlatmalıyım. Kimyasal bağlar üç tanedir: İyonik, kovalent ve metalik. İyonik bağ, metal ve ametaller arası; kovalent bağ ametaller arası; metailk bağ ise metaller arasındaki bağdır.
MgF2, magnezyum ve florden oluşan iyonik bağlı bir tuzdur.
H2O, hidrojen ve oksijenden oluşan kovalent bağlı bir bileşiktir.
NaCI, sodyum ve klorden oluşan iyonik bağlı bir bileşiktir.
NH3, azot ve hidrojenden oluşan kovalent bağlı bir bileşiktir.

11. Aşağıda görselleri verilen değişimleri fiziksel veya kimyasal olarak belirtiniz.

Maddeler, değişime uğrarlarken bazı durumlarda sadece görünüm olarak değişirlerken bazı durumlarda özleriyle değişirler.
Eğer madde sadece dış görünüş olarak değişmişse, hala özünde aynı maddeyse bu fiziksel değişimdir. O madde, değişimden sonra eski haline getirilebilir. Tahtanın kırılması, suyun donması buna örnek olabilir.
Ancak madde, özüyle birlikte değişmişse ve artık aynı madde değilse bu kimyasal değişimdir. Eski haline döndürülemez. Sütten peynir ve süt yapılması, hamurdan ekmek yapılması buna örnektir.
Sorumuzda ise demirin paslanması söz konusu. Demir, açık havada oksijen ile etkileşime geçer ve demir oksit haline gelerek paslanır. Eski haline gelemez.
Bu yüzden cevabımız, kimyasal değişme olacak.

12. Aşağıda verilen görsellerin hangi tanecik türüne ait olduğunu yazınız.

Kimyasal türler: atomlar, iyonlar, moleküller ve radikaller olarak sınıflandırılırlar. 5
Negatif ya da pozitif yüklü olan kimyasal türün adı İYONLARdır. Bunlar yüklü atom ya da atom gruplarıdır. (+) yüklü olanların özelleşmiş adı KATYON, (-) yüklü olanların özelleşmiş adı ise ANYON’dur.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

Yukarıda verilen kimyasal türleri aşağıdaki tabloda verilen boşluklara doğru olarak yerleştiriniz.

Madde; boşlukta bir yer kaplayan, belirli bir kütlesi ve eylemsizliği olan her şeydir. Maddenin yapıtaşlarını ise atomlar oluşturur. Maddeler, kuvvet etkisiyle ya da sıcaklığın değişmesiyle farklı formlara ulaşabilirer. Bu durum, atomların tanecikleri arasındaki boşlukların artması veya azalması ile açıklanır.
Atom, bölünebilir ver parçalanabilir. Gözle görülmesi imkansızdır ancak bir araya geldiklerinde maddeyi oluştururlar. Bir maddenin atomu, o maddenin ne olduğunu belirler. Bir demir atomu, bakır oluşturamaz.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 102 Cevabı

Aşağıda verilen soruları cevaplayarak bulmacayı doldurunuz.

1. Negatif veya pozitif yüklü kimyasal türün adı: İyonlar
2. Tek cins atomdan oluşan saf madde: Element
3. Atomun büyüklüğünü ölçmede kullanılan bir nicelik: Çap
4. Farklı elementlerin; belirli oranlarda, kimyasal yollarla oluşturduğu saf madde: Molekül
5. Aynı veya farklı atomların etkileşmesi sonucunda oluşan kimyasal tür: Bileşik
6. Soy gazın bütün özelliklerini gösteren en küçük kimyasal tür: Atom
7. Büyük bir kısmı katı hâlde bulunan, tel ve levha haline getirilebilen element çeşidi: Metal
8. Çok atomlu moleküllerin ard arda tekrar etmesiyle oluşan organik bileşiklere verilen ad: Polimer
9. Katyonların elektriksel yükü: Pozitif
10. Negatif elektrik yüklü kimyasal türün adı: Anyon
11. Anyonların elektriksel yükü: Negatif
12. Pozitif elektrikle yüklü kimyasal türün adı: Katyon
13. Doğada tek atomlu ve gaz hâlde bulunan element çeşidi: Soygaz

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 101, 102, 103, 104, 105 2. Ünite Değerlendirme Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 101, 102, 103, 104, 105 2. Ünite Değerlendirme Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 101-102-103 Cevapları

Cevap Anahtarı:

1. D 2. C 3. B 4. D 5. C 6. E 7. D 8. D 9. D 10. C 11. A 12. B 13. E 14. D 15. A 16. E 17. D

19. 2,25 gr

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 104 Cevapları

Yüksekliği yarıçapının 2 katı olan bir silindirin hacmi 750 cm3tür. (π=3 alınız.)

Yüksekliği yarıçapının iki katı ise 
Yükseklik = h
Yarıçap = r
Silindirin Hacmi -> V = πr2h
V = πr2(2r) = 750cm3
π = 3 => 3.2 .r3 = 750
r3 = 125
r = 5 cm => h = 2r = 10 cm

20. Silindirin yarıçapı kaç metredir?

r = 5 cm = 0,05 m = 10-2 m

21. Silindirin yüksekliği kaç cm’dir?

h=10 cm

22. Özel moleküler yapısı dolayısıyla su donduğunda hacmi büyüyen nadir maddelerden biridir. Suyun özkütlesi +4 °C ve 1 atm basınç altında 1000 kg/m3tür (1 g/cm3). Buzun yoğunluğu suyun yoğunluğundan küçük olduğu için buz dağları suyun üzerinde yüzerler ama batmazlar.

23-25 aralığındaki soruları aşağıdaki bilgiye göre cevaplayınız.
Bir kare prizmanın taban boyutları 2 kat artırılıp yüksekliği yarıya indiriliyor.
23. Prizmanın hacmindeki değişimi bulunuz. (Hacmi 2 katına çıkar.)
24. Prizmanın kesit alanındaki değişimi bulunuz. (Kesit alanı 4 katına çıkar.)
25. Prizmanın kesit alanı/hacim oranı nasıl değişir? (Kesit alanı/hacim oranı 2 katına çıkar.)

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 105 Cevapları

26. Eşit hacimli küp, dikdörtgenler prizması, silindir ve küre arasında en dayanıklı cisim hangisidir? Açıklayınız. Cevabınızı destekleyen 2 örnek veriniz.
Bu dört cismin hacimleri eşit olarak verilmiştir.
Küpün dayanıklılık formülü;
Dayanıklılık (küp) = a2 / V
* Küpün dayanıklılığı, ayrıt uzunluğuyla ters orantılıdır.
Dikdörtgenler prizmasının dayanıklılık formülü;
Dayanıklılık (DP) = ( a x b ) / V
* Dikdörtgenler prizmasının dayanıklılığı, yükseklikle ters orantılıdır, yükseklik arttıkça, prizmanın dayanıklılığı azalır.
Silindirin dayanıklılık formülü;
Dayanıklılık (silindir) = π x r2 / V
* Silindirin dayanıklılığı, yükseklikle ters orantılıdır.
Kürenin dayanıklılık formülü;
Dayanıklılık (küre) = π x r2 / V
* Kürenin dayanıklılığı, yarıçapı arttıkça, azalır.
Bu cisimlerin dayanıklılık sıralaması:
Dikdörtgenler prizması > Küp > Silindir = Küre
Yükseklikle birlikte dayanıklılık azalacağı için, gökdelenler belirli bir yüksekliğin üzerinde inşa edilemezler.
Kesit alanlarının hacimlerine oranı küçük olduğu için karıncalar kendi ağırlıklarının çok daha fazlasını taşıyabilirler.
27. Birbirine karışmayan d ve 2d özkütleli sıvılar eşit hacim bölmeli kapalı bir kapta Şekil I’deki gibi dengededir.
Kap döndürülerek Şekil II’deki konuma getirildiğinde 2d özkütleli sıvının yerden yüksekliği kaç h olur?
5h/3
28. Suyun yüzey geriliminin kâğıt ve suyun ağırlığından büyük olması.
29. Deterjan suyun yüzey gerilimini küçülteceği için su dökülür.
30. A
31. Özkütlesi 1 g/cm3 olan, 5 mm yarıçaplı küresel yağmur damlasının kütlesi kaç gramdır? (π=3 alınız.)
0,5 g/cm3
32. Ankara’ya mart ayında düşen yağış miktarı 38,5 kg/m2dir. Mayıs ayında ise 51,2 kg/m2 yağış düşmektedir. Bu
iki ay arasındaki yağış miktarı farkı kaç g/cm2ye karşılık gelir?
Birim çevirme sorusu olan bu soruda, kg/m2 ifadesini g/cm2 cinsinden yazmalıyız.
Öncelikle yağış farkını hesaplayalım.
51,2 – 38,5= 12,7 kg/m2 bulunur.
Birim çevirme işleminden:
12,7 kg/m2 *1g / 0,001 kg  * 1 m / 100 cm * 1 m / 100 cm = 1,27 g / cm2

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Basınç ve Rüzgarlar Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107  Basınç ve Rüzgarlar Etkinlik Soruları ve Cevapları

Basınç ve Rüzgarlar

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 97 Cevabı

Soldaki balonun sağdaki balondan daha ağır olmasının nedenini söyleyiniz.

  • Cevap: Hava basıncı.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

Görselleri inceleyerek basınç merkezleri ile ilgili soruları cevaplayınız.

1. Hangi merkezler yüksek basınca sahiptir?

  • Cevap:

2. Basınç merkezleri hangi yarım kürede yer almaktadır?

  • Cevap:

3. Basınç merkezlerinin hangi sürekli basınç kuşağı üzerinde bulunduğunu yandaki şekil üzerinde gösteriniz.

  • Cevap:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

Aşağıdaki izobar haritalarında farklı dönemlere ait basınç değerleri gösterilmiştir

1. İzobar haritaları hangi aylara ait olabilir?

  • Cevap:

2. Haritalarda en yüksek ve en düşük basınç değerleri nerelerde oluşmuştur?

  • Cevap:

3. Basıncın dağılışı hangi yarım kürede daha düzenlidir? Nedenlerini açıklayınız.

  • Cevap:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

Rüzgârlar kimi zaman hafif esinti şeklinde eserken bazen yıkıcı fırtınalara dönüşebilir. Rüzgârların hızlı ya da yavaş esmeleri çeşitli faktörlere bağlıdır. Aşağıda rüzgâr hızını etkileyen faktörler hakkında verilen soruları cevaplayınız.

  • Cevap:

1. Basınç Farkı: İki merkez arasındaki basınç farkının fazla olması durumunda rüzgâr hızı fazla olur. Buna göre yandaki izobar haritasında gösterilen iki rüzgârdan hangisinin hızı daha fazladır?
Daha hızlı olan rüzgâr…………………………………………………………
2. Basınç Merkezleri Arasındaki Mesafe: İki basınç merkezi arasındaki mesafenin artması durumunda rüzgâr hızı azalır. Buna göre yandaki izobar haritasında gösterilen iki rüzgârdan hangisinin hızı daha fazladır?
Daha hızlı olan rüzgâr…………………………………………………………
3. Dinamik Etkenler: Dünya kendi etrafında döndüğü için sapmaya uğrayan rüzgârların yolu uzar, hızları azalır. Buna göre yandaki izobar haritasında gösterilen iki rüzgârdan hangisinin hızı daha fazladır?
Daha hızlı olan rüzgâr…………………………………………………………

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 103 Cevabı

Aşağıdaki tabloda bir merkeze ait yönlere göre rüzgâr frekans değerleri verilmiştir. Güneyden esen rüzgâr taranarak gösterilmiştir.

Tabloyu inceleyerek,

1. Rüzgâr frekans gülünü tarayarak tamamlayınız.

  • Cevap:

2. En az ve en fazla rüzgâr esen yönleri belirtiniz.

  • Cevap:

3. Bölgenin yer şekillerinin hangi yönde uzandığını belirtiniz.

  • Cevap:

 

10. Sınıf İngilizce MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

“10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Circle the better choice expressing your evaluation related to the effects of social media given in the text.

Study the colors in the text in Part 3 A and match them to their functions to explore the structure of a ‘cause and effect paragraph’.

Work in pairs. Read the statements below and decide on their functions in a ‘cause and effect paragraph’. Put the sentences into the correct order. Then, write the numbers into the correct
category.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Öğrenci Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

 

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Çiler GENÇ KARATAŞ tarafından 160 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Serkan AVCI tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Write a paragraph about your favorite festival. Activity E in While You Read is a model for you.

a. Read the following dialogues. Pay attention to the proverbs in bold. Can you guess what they mean?

1. A: I think everyone should take up new interests from time to time. Otherwise, life sometimes gets
boring.
B: I completely agree. Variety is the spice of life.
2. A: We’ve got too many people on this project, and things are getting worse and worse.
B: Too many cooks spoil the soup!
B. Use the proverbs above to complete the following sentences.
1. We usually spend our summer vacations at the seaside, but I think we should try something
different this year…………………………………………………………………………………………………………………….
2. Fifteen students are responsible for decorating the hall for the festival, but I’m afraid they can’t
manage to do it properly………………………………………………………………………………………………………….

C. Work in pairs. Brainstorm the Turkish proverbs with similar meanings and write them down.

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

 

10. Sınıf Biyoloji Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf Biyoloji ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Biyoloji ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

“10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

3. Aşağıdaki soyağacında baskın bir özelliği fenotipinde gösteren bireyler koyu renkle, çekinik özelliği fenotipinde gösteren bireyler ise açık renkle gösterilmiştir.

  • Cevap: 1. Aa, 2. aa, 3. Aa, 4. aa, 5. Aa

Buna göre rakamlarla gösterilen bireylerin genotip çeşitlerine ait olasılıkları tabloya yazınız.

Genotip Çeşitleri

  • 1: Aa
  • 2: aa
  • 3: Aa
  • 4: aa
  • 5: Aa

4. MN kan grubuna sahip anne ve babanın çocuklarının genotip oranı ne olur? Açıklayınız.

  • Cevap: F: MM, MN, MN, NN olur. Dolayısıyla genotip oranı, 1:2:1’dir.

5. Bir bireyde baskın durumda fenotipte açığa çıkan ve bağımsız genlerle kalıtılan üç karakterin bulunduğu belirleniyor. Her bir karakter için bireyde farklı iki alel bulunduğu bilindiğine göre, bireyler çaprazlandığında fenotip çeşidi sayısı, genotip çeşidi sayısı ve fenotip ayrışım oranı ne olur? Aşağıdaki tabloya yazınız.

  • Cevap:

Fenotip Çeşidi : 8
Genotip Çeşidi : 27

Fenotip Ayrışım Oranı : 27:9:9:9:3:3:3:1

10. Sınıf Fizik Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

“10. Sınıf Berkay Yayıncılık Yayıncılık Fizik Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru: Bir odun parçası suda yüzerken aynı hacimdeki taş niçin batıyor?

  • Cevap: Kütle büyüklüğü (hacmi) eşit olduğu halde kütle ağırlığı sudan hafif olan cisimler yüzer. Bundan dolayı bir odun parçası suda yüzerken aynı hacimdeki taş niçin batar.

Bir denizaltı istediği zaman suya batarken istediği an su üzerine çıkabiliyor. Sizce bunu nasıl yapıyor?

Cevap:

Denizaltıyı, bir bakıma iç içe konmuş iki mektup zarfına da benzetebiliriz. Bu iki zarf arasında bir boşluk kalır. İşte, bu boşluk, denizaltının suya dalmasını sağlar. Denizaltı dalmak isteyince, herkes içeriye girer; kapaklar kapatılır. İç tekneyle dış tekne arasında kalan hava nasıl teknenin su yüzünde yüzmesine yarıyorsa, gene aynı boşluk suyla dolunca da, teknenin su altına dalmasını sağlar. Suyun dolması için de, dış teknenin üzerindeki kapaklar açılır. İçerideki hava da, boşluğun üst yanındaki deliklerden dışarı çıkar. suyun dolmasıyla ağırlaşan denizaltı, yavaş yavaş sulara gömülür. Denizaltıyı su altında istenilen derinlikte tutabilmek için, makinesini çalıştırmak gerekir. Ayrıca, iki yanda bulunan yatay dümenler de, teknenin sağa, sola yatmasını önler. bu dümenlerin ikisi başta, ikisi kıçtadır. Bunlardan başka, bir de her gemide olduğu gibi, kıçta yön tayin eden dikey bir dümen bulunur.

Denizaltı dalınca, çok su basıncıyla karşılaştığı için, hızı da azalır. 1902 yılından sonra, denizaltılara «periskop» konulmuştur. Bu alet sayesinde, denizaltının içindekiler, suyun yüzünü görebilir. Ancak, on, onbeş metreden daha derine inilince, periskop da suyun altında kalır. Dolayısıyla, denizaltının dışarıyla hiç bağlantısı da kalmaz. Böyle durumlarda, denizaltı komutanı teknesini pusula ile ve «jiroskop» adı verilen bir aletle yönetir.

Sıcak hava balonunun yukarılara yükselmesini sağlayan nedir?

  • Cevap:

Sıcak hava balonlarının çalışması oldukça basittir. Sıcak hava ısınması sonucunda yükselir. Günümüzde balonlarda aynı şekilde yükseliş sağlamaktadır. Balonlar yanmaz kumaşlardan yapılarak içi sıcak hava il doldurulur. Yolcular uçmak için sepetin içine girerek gaz ile ateşlenerek havanın ısıtılması sağlanır. Havanın ısıtılmasına bağlı olarak yükseliş sağlamaktadır. Ateş sürekli ve kısa mesafeli olarak verilerek yükselmesi sağlanır.

Balon alçalması istendiği takdirde tepedeki delikler iplerle açılarak sıcak havanın serbest kalması sağlanıyor. Yavaş bir şekilde aşağıya inerek sağlıklı şekilde gezi turu sağlanmış oluyor.

10. Sınıf Tarih İlke Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Osmanlı Devlet İdaresi Cevapları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı İlke Yayınları 4. Ünite Beylikten Devlete Osmanlı Medeniyeti  Sayfa 96, 97, 98, 99,100, 101  Osmanlı Devlet İdaresi Etkinlik Soruları ve Cevapları

Osmanlı Devlet İdaresi

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 96 Cevabı

1. Medreselerin kuruluş amaçları hakkında neler biliyorsunuz? Belirtiniz.

  • Cevap: 

2. Türk dünyasında yetişmiş önemli bilim insanlarından hangilerini biliyorsunuz?

  • Cevap: Abbas Vesim Efendi, Abdurrahman El-Hazini, Akşemsettin, Ali Kuşçu, Behram Kurşunoğlu, Beyruni, Cabir Bin Hayyan, Cahit Arf…

OSMANLI DEVLET İDARESİNİ OLUŞTURAN UNSURLAR

Osmanlı devlet idaresi seyfiye (askerî bürokrasi), ilmiye (din, eğitim ve hukuk bürokrasisi) ve kalemiye (sivil bürokrasi) şeklinde birbirini tamamlayan üç bölümden oluşurdu. Bu üç sınıf üyelerinin Müslüman olma zorunluluğu vardı. Bu sınıfların birlikteliği sayesinde Osmanlı Devleti güçlü bir merkezî otoriteye sahip oldu. Bunun sonucunda da üç kıtaya hükmeden büyük bir imparatorluk konumuna erişti.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 98 Cevabı

İlmiye sınıfının görevlerini günümüzde hangi kamu mensupları yerine getirmektedir? Belirtiniz.

  • Cevap: 

Aşağıda verilen ilmiye sınıfı üyelerinin görev ve sorumluluklarını ilgili yerlere yazınız.

  • Cevap: 

Şeyhülislam: Dini konularda yüksek yetkilere sahip olan kişiydi. Bir işin dine uygun olup olmadığını belirleyen fetva yı verirdi.Örneğin Osmanlı ordusu için savaştan önce Fetva çıkarırdı. ( Günümüzdeki Diyanet işleri’ne benzetebiliriz. )Divana direkt katılmaz ,çağrılırsa giderdi.

Kazasker: Divandaki davalara bakardı. Kadı ve müderrisleri atardı.Şeyhülislam divana direkt üye olmadığından İlmiye sınıfından olması sebebiyle divanda ilmiye sınıfının temsilcisiydi.( Günümüzde Adalet bakanına benzetebiliriz. )

Kadı: Divandaki davalara bakardı. Kadı ve müderrisleri atardı.Şeyhülislam divana direkt üye olmadığından İlmiye sınıfından olması sebebiyle divanda ilmiye sınıfının temsilcisiydi.( Günümüzde Adalet bakanına benzetebiliriz. )

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 99 Cevabı

OSMANLI EĞİTİM KURUMLARI

XVI. yüzyılda üç kıtaya hükmeden Osmanlı Devleti’nin geniş coğrafyası içinde etnik yapı, din, dil ve yaşadıkları coğrafi bölgelerin özellikleri ile yaşam şekillerinde farklılıklar vardı. Bu farklı özelliklere sahip
Osmanlı halkının devletin istediği insan tipi hâline gelmesi ancak eğitim ve öğretim sayesinde mümkündü. Devletin kurumlan eğitimli insanlar sayesinde ayakta durabilirdi. Bu yüzden Osmanlı Devleti eğitime son derece önem verdi. Daha önceki Türk İslam eğitim sistemlerini de örnek alarak yeni bir eğitim sistemi geliştirdi. Bilim insanlarını korudu ve destekledi. Dolayısıyla Osmanlı Devleti’nin büyük bir devlet olmasında uyguladığı başarılı eğitim sistemi önemli rol oynadı.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 100 Cevabı

TÜRK DÜNYASINDA YETİŞMİŞ BAZI BİLİM İNSANLARI

Osmanlı medreselerinde ve Türk İslam coğrafyasında birçok ünlü bilim insanı bilimsel faaliyetlerde bulundular. Bilim insanlarının yetiştirdiği öğrenciler bilim hayatının gelişmesine büyük katkı sağladılar. Nitekim Türk dünyasında yetişmiş olan en önemli bilim insanları arasında Akşemseddin, Uluğ Bey ve onun öğrencisi olan Ali Kuşçu’nun yeri oldukça farklıdır.

10. Sınıf İlke Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

ETKİNLİK

XV ve XVI. yüzyıllarda Türk ve İslam dünyasındaki diğer bilim insanları hakkında araştırma yapınız. Elde ettiğiniz bilgilerden hareketle bir tarih gazetesi hazırlayarak okul panosunda sergileyiniz.

  • Cevabı:

XV. Yüzyıl Türk ve İslam  Dünyasındaki Bilim İnsanları

Pîrî Reis (1465/1470 -1554) :Pîrî Reis Osmanlı Türk’ü denizci ve kartografıdır. Asıl adı Muhyiddin Pîrî Bey’dir. Amerika’yı gösteren meşhur haritası ve “Kitab-ı Bahriye” adlı denizcilik kitabıyla tanınmıştır.

XVI. Yüzyıl Türk ve İslam  Dünyasındaki Bilim İnsanları

Kâtip Çelebi (1609-1657): Kâtip Çelebi ya da Hacı Halife, tarih, coğrafya, bibliyografya ve biyografya ile ilgili çalışmalar yapmış Türk-Osmanlı âlimdir.

Dünya bilim edebiyatında en ünlü ve bilinen eseri; İslam dünyasının en değerli eserlerini içeren 15.000 kitabı ve 10.000 müellifi (yazar) alfabetik dizin sistemine göre tanıtan “Keşf ez-zunûn ‘an esâmî el-kutub ve-l-fünûn”dur.

Ayrıca daha sonra İbrahim Müteferrika tarafından basılan meşhur coğrafya ansiklopedisi “Cihannüma” ile tanınır.

10. Sınıf Din Kültürü Nev Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı

2018 – 2019 Eğitim Öğretim yılıyla birlikte pek çok ders ve çalışma kitabı değişti. Değişen kitaplardan biri de “10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Cevapları” oldu. Kitabı incelediğimizde ise Prof. Dr. Recai DOĞAN tarafından 160 sayfa olarak kaleme alındığını görüyoruz. Kitapta görseller ön plana çıkarılmış ve görsel tasarım ise Erişcan TÜRK tarafından yapılmış.

“10. Sınıf Nev Yayınları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 101 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

1. Ahlak, seciye, şahsiyet, karakter ve terbiye kavramlarının anlamlarını sözlük ve ansiklopedilerden araştırınız.

  • Cevap: Ahlak: İnsanlardaki manevi değerlere ahlak denir. İnsanların iyi, güzel ve yararlı huy, özellik ve davranışlarıdır.
  • şahsiyet: kişilik.
  • terbiye: eğitim

2. İslam ahlakının kaynakları hakkında bilgi toplayınız.

  • Cevap:  İnsanın manevi yönünü ifade eden ‘ahlak’ kelimesi, yaratılış, yaratılmış karakter ve tabiat anlamlarına gelen ‘hulk’ kelimesinin çoğuludur. İslam ahlakının ana kaynakları Kuran’ı Kerim ve Efendimizin sünnetidir. İslam ahlakı, Allah’a (c.c.) ve gönderdiği peygambere itaat etmeye dayalı bir ahlak anlayışını esas almaktadır.

3. İslam ahlakında yerilen davranışların hangileri olduğu ile ilgili bir araştırma yaparak listeleyiniz.

  • Cevap:  Ahlak, Bir kişinin iyi veya kötü olarak nitelenmesine sebep olan manevî değerleri, huyları ve bunların tesiri ile ortaya koyduğu davranışların bütünüdür.İslam ahlakında yerilen bazı davranışlar vardır. Bunlar:

    Yalan, iftira, mahremiyet ihlali, gıybet, haset, suizan, hile ve israf.

4. Hucurât suresinin 11-12. ayetlerinin anlamlarını Kur’an-ı Kerim mealinden okuyunuz. Ayetlerde verilen mesajların neler olabileceği konusunda araştırma yapınız.

  • Cevap:

    11-) “Ey iman edenler! Sizden bir kavim diğeriyle alay etmesin. Olabilir ki alay edilenler, alay edenlerden daha hayırlıdır. Bir kısım kadınlar da diğerleriyle alay etmesinler. Umulur ki alay edilen kadınlar, alay eden kadınlardan daha hayırlıdır. Kendi kendinizi ayıplamayın, kötü lakaplarla sataşıp atışmayın. İman nimetine eriştikten sonra din ve ahlak sınırlarını aşmakla ilgili isim ne kötüdür. Kim tevbe etmezse, işte onlar, evet onlar zalimlerdir.

         12-) “Ey iman edenler! Zannın çoğundan kaçının. Şüphesiz ki zannın bir kısmı günahtır. Birbirinizin gizli hallerini araştırmayın. Sizden biriniz, ölen kardeşinin etini yemek ister mi? Ondan tiksinirsiniz. Allah’tan korkun. Şüphesiz ki Allah tevbeleri çokça kabul edendir, çok merhametlidir.”   (HUCURAT SURESİ – 11/12. AYETLER)