6. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

6. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Meb Yayınları (1.Kitap) Sayfa 153 Cevabı

6. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 153 Cevabı

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Meb Yayınları (2.Kitap) Sayfa 153 Cevabı

SORULAR

26 sayısının 2/13’si kaçtır?

Bilge 108 sayfa kitabın 1/6’ini okumuştur. Buna göre Bilge’nin, kitabından geriye kaç sayfa kalmıştır?

240 ekmeğin 3/5 satılıyor. Ardından kalan ekmeklerin 3/4’ü satılırsa geriye kaç ekmek kalır?

Emir parasının 5/12’ini ardından 3/8’ünü harcadığında geriye 20 TL parası kalıyor. Buna göre Emir’in başlangıçta kaç TL’si vardır?

6/5’i 45 olan sayı kaçtır?

150 sayısının 1/2’inin 2/3’si kaçtır?

2/9’sinin 4/5’ü 16 olan sayı kaçtır?

Duygu, 16/9 m uzunluğundaki şeridi 2/9 metre uzunluğundaki parçalara ayırırsa kaç parça şerit elde eder?

  • Cevap:

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

3. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 153 Cevabı

SORULAR

Şekillerin boyalı kısımlarını belirten kesirleri yazınız.

Kitabın 3 tanesi Şeyda’nın, 2 tanesi Nisan’ın, geri kalanlar ise Bülent’indir. Bülent’in kitapları tüm kitapların kaçta kaçıdır?
Bir tepsi böreğin -jL’ini ben, -y’ini ablam, -4’ini ise kardeşim yemiştir. Börekten en çok kim yemiştir?

Yandaki şekil |8 x 4 = 32| işlemini modellemektedir. Aynı şekil aşağıdaki bölme işlemlerinden hangisini modeller?

96 tane koli, 3 araca eşit olarak paylaştırılarak taşınacaktır. Her bir araca kaç tane koli yüklenmelidir?

CEVAPLAR

7. Sınıf Türkçe Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Dünya Kadar Plastik Dinleme Metni Cevapları

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 153 Cevabı

HAZIRLIK

1. Çevreyi korumak için neler yapılması gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

  • Cevap: Eğer ev ve iş yeriniz yakın mesafede ise araba kullanmak yerine yürüyün. (ya da bisikletle gidin diyeceğim ama ülkemizde biraz zor). Uzak mesafeler için toplu taşıma araçlarından daha fazla faydalanın. İş yerine araba ile giderken size yakın oturan iş arkadaşlarınızı da alın. 90 km civarında seyredin, lastiklerinizin havasını düzenli olarak kontrol edin, bagajınızı gereksiz ağırlıklardan arındırın böylelikle daha az yakıt tüketirsiniz. Dişlerinizi fırçalarken suyu sürekli akıtmayın.

2. Çevre kirliliğiyle ilgili derlediğiniz gazete ve dergi haberlerini arkadaşlarınıza okuyunuz.

  • Cevap:

1. ETKİNLİK

Metinde geçen aşağıdaki sözcüklerin anlamını önce tahmin ediniz. Sonra bu sözcüklerin anlamını sözlükten bulup yazınız. Tahminleriniz ile sözlük anlamlarını karşılaştırıp bu sözcükleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

1. İşlenmiş petrol, hangi ürünlerin üretiminde kullanılırmış?

  • Cevap: Plastik şişe, kalem ve bilgisayarların üretiminde kullanılır. Torba, galoş, şişeler ve pipetlerin yapımında da kullanılır.

2. Plastik neden çevreci bir malzeme değilmiş?

  • Cevap: Çünkü doğada biyolojik olarak çözünemez. Bu da doğada uzun süre kirlilik yaratmasına neden olur. Ayrıştırıcı canlılar plastiği tanıyamaz çünkü.

3. Dünya üzerinde her gün çıkan plastik çöp miktarı ne kadarmış?

  • Cevap: 8 milyon ton.

4. Plastiklerin yolculuğu nerede başlar, nasıl sonlanırmış?

  • Cevap: Attığımız çöpler bazen geri dönüşüm fabrikasına bazen çöp toplama merkezine gitse de çoğu rüzgar vs ile okyanus ve sulara katılır. Sonrasında sürüklenerek çöp adalarını oluşturur.

5. Çöp adalar nasıl oluşurmuş?

  • Cevap: Çöp adalar o kadar büyük ki Amerika kıtasının iki katı büyüklüğünde. Bu adalardan kopup dibe giden plastikler okyanusun dibinde çözünmeden kalıyorlar. Deniz canlıları bu renkli plastikleri yiyecek sanıp yiyorlar ve de zehirleniyorlar. Biz de balıkları yiyerek kendimizi zehirliyoruz.

6. Plastik çöplerin, okyanusları kirletme dışında ne gibi zararları varmış?

  • Cevap: Deniz canlıları bu renkli plastikleri yiyecek sanıp yiyorlar ve de zehirleniyorlar. Biz de balıkları yiyerek kendimizi zehirliyoruz. Hatta içme sularımız da bile bu zehirli atıklar yer alabiliyor.

3. ETKİNLİK 

Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Metnin konusu: Plastik çöp adaları nasıl oluşuyor plastik atıkların dünyamıza vermiş olduğu zararlar.

Metnin ana fikri: Doğayı temiz tutmalıyız, kendimizi zehirlememeliyiz.

4. ETKİNLİK 

Metinle ilgili görüşlerinizi sebepleriyle birlikte aşağıya yazınız.

  • Cevap: Metni beğendim. Çünkü bence gayet doyurucu bilgilere sahiptir. Plastiklerin her gün kullandığımız halde dünyamızı nasıl kirlettiğini ayrıntılarıyla güzel bir şekilde anlatmaktadır.

5. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Metinde geçen aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki geçiş ve bağlantı ifadelerinin altını örnekteki gibi çiziniz.

Plastik dayanıklı olmasının yanı sıra oldukça da ucuzdur. Hatta o kadar ucuzdur ki çoğu plastik ürün yalnızca bir kez kullanılmak üzere üretilir.
Bu kadar çeşitli kullanım alanına rağmen plastik hiç de çevreci bir malzeme değildir.
Neden mi? Çünkü plastik doğada biyolojik olarak çözünmez.
Attığınız çöpler kimi zaman şehirlerdeki çöp toplama alanlarına, kimi zaman geri dönüşüm fabrikalarına gider. Ne yazık ki bunların dışında çoğunun yolculuğu devam eder.
Rüzgâr ve yağmur yüzünden sürüklenmiş çoğu çöp, denizlere ve okyanuslara kadar taşınır. Ancak yolculukları burada da bitmez.
Son olarak bu zehirli parçacıklar içtiğimiz suya ya da yediğimiz balığa geçiyor. Yani düşünmeden attığımız plastik çöpler, uzun yollardan geçip bizim tabağımıza geri geliyor.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili fiillerin yapısını karşılarına yazınız.

Petrol pek çok şeyin üretiminde kullanılır. (basit fiil)
Plastik ürünler yalnızca bir kez kullanılmak üzere üretilir. (türemiş fiil)
Ayrıştırıcı canlılar, plastiği tanıyamaz. (basit fiil)
Çöpe atılan plastikler acaba nereye gidiyor? (basit fiil)
Hep birlikte plastiğin izini sürelim. (basit fiil)
Bu plastik atıkları yiyecek zannediyorlar. ( bileşik fiil)
Çoğu çöp, denizlere ve okyanusa taşınır. (basit fiil)
Çöp yığınlarının arasında sıkışabiliyorlar. (bileşik fiil)

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 156 Cevabı

Aşağıdaki cümlelerde geçen birleşik fiillerin altını çiziniz. Bu birleşik fiillerin hangi yolla oluştuğunu tablonun uygun bölümüne örnekteki gibi yazınız.

• Her zaman bizlere yardım ettiniz siz. isim+yardımcı fiil
• İnsan isterse her şeyi başarabilir. fiil+fiil
• İşlerinizi bitiriverin de dışarı çıkalım. fiil +fiil
• Bir an önce onların yanına gitmek için can atıyorum. deyim halinde
• Çocuklar, giden arabanın ardından bakakaldılar. isim+yardımcı fiil
• Sabredersen işimiz daha çabuk biter. deyim halinde
• Burnumda tütüyor annemin güzel yemekleri.deyim halinde
• O kadar çalıştı ama büyük ödülü kazanamadı. isim+yardımcı fiil
• Yanımıza ne zaman geldiğini fark etmedim. isim+yardımcı fiil
• Çocuklar, ağız birliği etmiş gibi aynı şeyleri söylüyorlar. fiil +fiil
• Biraz daha gayret edersem işimi erkenden bitiririm. fiil +fiil
• Ben de sizin kadar iyi bir sanatçı olabilirim.  fiil +fiil
• Antrenörün gözüne girmek için daha fazla çalışmalısın. isim+yardımcı fiil
• Onlar hazırlıkları tamamlayıversinler de bir an önce çıkalım. deyim halinde
• Bazı insanlar sevdiklerini mutlu etmek için çalışır. fiil +fiil

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları Sayfa 157 Cevabı

a. “Atıkların doğaya verdikleri zararlar” ile ilgili bir araştırma yapınız. Araştırmanızdan edindiğiniz bilgilere göre bilgilendirici bir yazı yazınız. Yazınızı, oluşturacağınız yazı taslağına göre düzenleyiniz. Yazınızda açıklayıcı ve tartışmacı anlatım biçimlerini kullanmaya, medya kaynaklarından görüşlerinizi destekleyecek kanıtlar sunmaya dikkat ediniz.

YAZI TASLAĞIM
Araştırmamın konusu: Çevreyi en çok kirleten canlı yani insan.
Araştırmamın amacı: Doğa bilinci oluşturmak
Giriş bölümü: Doğanın öneminden bahsedeceğiz
Gelişme bölümü: Doğayı nasıl kirlettiğimizden bahsedeceğiz
Sonuç bölümü: Doğayı yok edersek bizim de yok olacağımızı anlatacağım.
Kaynakça: İnternet

b. Oluşturduğunuz taslaktan hareketle yazınızı yazınız.

  • Cevap:  KENDİSİNİN KATİLİ İNSAN

Doğa bizim evimizdir. Doğa olmadan bizler de bu dünyada evsiz yurtsuz barksız oluruz. Bu yüzden her şeyden önce kendi yaşamımızın tehlikeye girmemesi için doğa bilincine sahip olmalı doğamızı kirletmek yerine koruma yoluna gitmeliyiz. Doğa ile ilgili araştırmalar yapmak, doğa için neler yapabileceğimizi öğrenmemiz gerekir.  Oysa bunun yerine okyanusları çöp adacıklarına, sokaklarımızı leş yuvalarına, ormanlarımızı çöllere çevirmeyi seçiyoruz. Ama unutmayalım ki Doğa yoksa biz de yokuz. Bundan dolayı insan kendisini katletmeden bence Doğayı nasıl daha fazla yaşatabileceği üzerine odaklanmalıdır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Özgün Yayınları 5. Doğa ve Evren Sayfa 153, 154, 155, 156, 157 Dünya Kadar Plastik Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık 5. Tema Birey ve Toplum Sayfa 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156 Ömür Törpüsü Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Ömür Törpüsü Metni Cevapları 

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 149 Cevabı

Aşağıdaki özdeyişlerle ilgili duygu ve düşüncelerini açıklayınız.

3. ETKİNLİK 

Metnin görsellerine bakınız ve başlığını okuyunuz. Görselleri ve başlığından hareketle metinde ne anlatılıyor olabileceğini tahmin ediniz.

                 Cevap: Bir adam ve eşinin başından geçen bir olaydan bahsediliyor olabilir.

Ömür Törpüsü” adlı metni, özetleyerek okuma yöntemiyle okuyunuz. Bunun için metni sessiz okuyunuz ve okuma sırasında aşağıda yer alan soruların cevaplarını defterinize yazınız.

• Metinde anlatılan olay nedir?

  • Cevap: Hasan Bey ve eşinin büyük şehre taşınmaları ve oraya alışamamalarıdır.

• Metinde hangi şahıslara yer verilmiştir?

  • Cevap:  Hasan Bey ve eşi Fatma hanımdır.

• Metinde “zaman” kavramıyla ilgili hangi bilgilere yer verilmiştir?

  • Cevap: Geçmiş ve şimdiki zaman üzerinden anlatılmaktadır hikaye. Hasan Bey’in çocuklarını büyütmesi,evde eşiyle yalnız kalmaları geçmiş zaman, büyük şehre alışamamaları ve köye dönmek istemeleri şimdiki zamanı oluşturur.

• Metinde “yer” kavramıyla ilgili hangi bilgilere yer verilmiştir?

  • Cevap: Yaşadıkları kasaba ve göç ettikleri büyük şehir mekanı oluşturur. Köyleri sıcak samimi ilişkilerin olduğu sessiz sakin bir yerken büyük şehir yabancılaşmanın olduğu kimsenin kimseye bir selam bile vermediği gürültülü yorucu bir yerdir. 

• Metnin serim bölümünde ne anlatılmaktadır?

  • Cevap: Hasan Bey’in çocuklarını okutması evlendirmesi, artık büyük şehre yerleşme isteği anlatılmaktadır.

• Metnin düğüm bölümünde ne anlatılmaktadır?

  • Cevap: Düğüm bölümünde şehre alışamamaları geldikleri yeri özlemeleri ve Hasan Bey’in kasabaya dönme fikri anlatılır. 

• Metnin çözüm bölümünde ne anlatılmaktadır?

  • Cevap: Metnin çözüm bölümünde kasabaya dönme fikrini eşine söylemekte kararlı olan Hasan Bey’in eve gelince eşyaları toplanmış ve eşinin kendisinden de fazla kasabaya dönme ve eski mutluluklarına kavuşma isteğinde olmasıyla geçer. 

• Metnin serim bölümüyle çözüm bölümü arasında hangi değişiklikler meydana gelmektedir?

  • Cevap: Serim bölümünde büyük şehir çekici cazip ve yaşanmak istenen bir yer iken çözüm bölümünde ise bu fikirler değişmiş büyük şehir sevilmeyen hoşlanılmayan bir yer olmuştur. 

Metni bir kez daha sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Okumanız tamamlanınca yukarıdaki sorulara verdiğiniz cevaplardan da yararlanarak metnin özetini defterlerinize yazınız. Ardından özetinizi sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 152 Cevabı

“Ömür Törpüsü” adlı metni, bir kez de dramatize ederek okuyunuz. Bunun için önce aşağıdaki soruları cevaplayınız:

a. Sizce bu metnin türü nedir?

  • Cevap:Metnin türü hikayedir.

b. Sizce bu metin, canlandırılmaya uygun bir metin midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, uygundur. Karakterler, konuşmalar, yer ve zaman gibi unsurlar bellidir.

Ardından metindeki kişi sayısı kadar arkadaşınızın bulunduğu gruplar oluşturunuz ve aranızda rol dağılımı yapınız. Metinde size düşen bölümleri vurgu ve tonlamaya dikkat etmek ve verilmek istenen duyguları yansıtmaya çalışmak koşuluyla canlandırarak okuyunuz. Bütün gruplar canlandırmalarını bitirdiğinde en iyi canlandırmayı yapan grubu, sınıfın tamamının katıldığı bir oylamayla belirleyiniz.

5. ETKİNLİK 

a. “Ömür Törpüsü” adlı metindeki anlamını bilmediğiniz kelimeleri defterinize yazınız.

  • Cevap:
  • Kasaba
  • İştah

b. Bu kelimelerin anlamlarını, metnin veya cümlenin anlamından tahmin etmeye çalışarak tahminlerinizi kelimelerin karşılarına yazınız.

  • Cevap:
  • Kasaba:kentten küçük ama köyden büyük olmakla birlikte henüz kırsal özelliklerini yitirmemiş olan yerleşim yeri.
  • İştah:yemek yeme isteği.

c. Ardından bu kelimelerin anlamlarını sözlükten öğreniniz.

ç. Anlamını doğru tahmin ettiğiniz kelimenin yanına “✓” işareti koyunuz.

  • Cevap:
  • Kasaba √
  • İştah √

6. ETKİNLİK 

5. Etkinliği yaparken anlamlarını öğrendiğiniz kelimelerin tamamını kullanarak defterinize istediğiniz konuda bir düşünce yazısı yazınız.

  • Cevap:  Büyük şehirlerde yaşayanlara nazaran köydeki yaşam hep ilgi çekici olmuş onlara güzel gelmiştir. Aslında bu durum pek de o şekilde değildir. Şimdi beraber bu durumlara göz atalım. İlk olarak köylerde hayata devam etmenin pozitif yönde yönlerine bakalım. Tertemiz bir doğada yaşamak, trafik gürültüsü olmadan, hava kirliliği olmadan yaşamak, çocuklarını oynaması için sokağa bıraktığınızda içinizi rahat olması, canınız çektiğinde istediğiniz meyveyi dalından koparıp yiyecek;hırsızlık, dolandırıcılık, gasp şeklinde korkular olmadan insanlarla iç içe olmak bunlar köy yaşamında insanoğlunun yaşayacağı güzelliklerdendir.

7. ETKİNLİK 

A. Aşağıdaki cümleyi tahtaya yazınız.
“Alp, altın kolyeyi denizin dibinden çıkardı.”

B. Aşağıdaki soruları A maddesindeki cümleye göre cevaplayınız.

1. Alp, denizin dibinden neyi çıkardı?

  • Cevap: Denizin dibinden altın kolyeyi çıkardı.

2. Alp, altın kolyeyi nereden çıkardı?

  • Cevap: Altın kolyeyi denizin dibinden çıkardı.

C. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. B. maddesindeki 1. soruya niçin yalnızca “kolye” kelimesi değil de “altın kolye” kelime grubu cevap olmuştur?

  • Cevap: Sıfat tamlaması olduğu için cevap “altın kolye” olmuştur.

b. B. maddesindeki 2. soruya niçin yalnızca “dip” kelimesi değil de “denizin dibi” kelime grubu cevap olmuştur?

  • Cevap:  İsim tamlaması olduğu için cevap “denizin dibi” olmuştur.

c. “Kolye” kavramı ile “altın kolye” kavramı arasındaki fark nedir?

  • Cevap: Kolye farklı cins ve şekillerde olabilir. Altın kolye ile kolyenin cinsi belirtilmiştir.

ç. “Dip” kavramı ile “denizin dibi” kavramı arasındaki fark nedir?

  • Cevap: Dip, oyuk veya çukur bir şeyin en alt bölümü demektir. Bu dip, farklı yerler olabilir. Denizin dibi ile hangi yerin dibi olduğu belirtmiştir.

d. “Altın kolye” kelime grubunu oluşturan kelimelerin her birinin türü nedir?

  • Cevap: İsimdir.

e. “Denizin dibi” kelime grubunu oluşturan kelimelerin her birinin türü nedir?

  • Cevap: İsimdir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 153 Cevabı

f. “Altın kolye” kelime grubunda asıl belirtilen, anlatılan varlık hangisidir?

  • Cevap: Kolyedir.

g. “Denizin dibi” kelime grubunda asıl belirtilen, anlatılan varlık hangisidir?

  • Cevap: Diptir.

Ç. Aşağıdaki bilgileri okuyunuz.

D. “Ömür Törpüsü” adlı metinde kullanılan isim ve sıfat tamlamalarını bularak bunların altlarını çiziniz. Metindeki isim ve sıfat tamlamalarının metnin anlamına olan katkısını belirlemek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız.

“Metinde, isim ve sıfat tamlamaları olmasaydı metnin anlamı nasıl etkilenirdi?”

  • Cevap: Metinde isim ve sıfat tamlamaları olmasaydı, metnin anlamında değişiklikler olur ve metnin ahengi bozulurdu.

8. ETKİNLİK 

Metinle ilgili aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

1. Metinde anlatılan olay nedir?
Cevap: Hasan Bey ve eşinin büyükşehre taşınmaları ve oraya alışamamalarıdır.

2. Metinde anlatılan olay “yaşanabilir, gerçekleşebilir” bir olay olarak nitelenebilir mi? Açıklayınız.
Cevap: Evet, yaşanabilir bir olaydır. Çünkü, günümüzde de köyden şehre göç eden ve şehirlerde büyük sıkıntı yaşayan insanlar bulunmaktadır.

3. Metnin kahramanları kimlerdir?
Cevap:Hasan Bey ve eşi Fatma hanımdır.

4. Hasan Bey nasıl biridir?
Cevap:Hasan Bey, eğitim görmüş, çocuklarını okutmuş, şehrin gürültüsüne dayanamayan biridir.

5. Hasan Bey ve Fatma Hanım neden büyük şehre taşınmaktadır?
Cevap:Emekli olduktan sonra Fatma Hanım’ın ısrarı üzerine büyük şehre taşınmışlardır.

6. Büyükşehir hayatı Hasan Bey’i nasıl etkilemektedir?
Cevap: Hasan Bey’i rahatsız edip bunaltmıştır ve yalnızlık sıkıntısı yaşatmıştır.

7. Fatma Hanım, büyükşehir yaşamından memnun kalıyor mu? Açıklayınız.
Cevap: Hayır, kalmıyor. Kendini, kapalı kutu içerisine hapsedilmiş hissetmiştir.

8. Hasan Bey’in ve Fatma Hanım’ın hangi kişilik özelliklerine sahip olduğunu düşünüyorsunuz? Metnin hangi bölümü, metindeki hangi ifadeler onların bu özelliklere sahip olduklarını düşünmenize neden oldu? Metindeki bu bölüm ve ifadeleri belirterek açıklayınız.
Cevap: İkisi de insanlarla içli dışlı olmayı seven, geleneklerine bağlı, içe kapanık olmaktan hoşlanmayan kimselerdir. Çünkü, kendilerinin eve hapsedildiklerini düşündükleri için memleketlerine dönmüşlerdir.

9. Kasabaya dönme fikri Hasan Bey’in aklına nerede geliyor?
Cevap: Otobüs kuyruğunda ilerlerken geliyor.

10. Hasan Bey, Fatma Hanım’ı kasabaya dönmeye ikna etmek için kafasından hangi düşünceleri geçirmektedir?
Cevap:”Büyükşehirde kötü de olsa bir laf eden oldu mu? Hastalansan, ölsen gitsen cenazeni kaldıracak bulunmaz. Olsun, yapamadılar desinler, sefa süremediler desinler. Sefa sürmenin beklemekten bel bükmek olduğunu bilmezler.”  düşünceleri geçmektedir.

11. Hasan Bey, niçin kasabaya dönme fikrini Fatma Hanım’a söylemekte zorlanacağını düşünüyor?
Cevap:Çünkü, şehre gelmeyi Fatma Hanım istemiştir.

12. Metinde “ömür törpüsü”ne benzetilen nedir?
Cevap: Büyükşehir’dir.

13. Metin, düşüncelerinizde herhangi bir değişikliğe neden oldu mu? Açıklayınız.
Cevap: Evet, oldu. Şehir hayatının bunaltıcı olduğunu bir kez daha anladım.

14. Metinde işlenen sorun nedir? Sizce bu sorunun çözüm yolları nelerdir?
Cevap: Şehirdeki insanların birbirlerinden kopuk bir yaşam sürmeleridir.Bu sorunun çözümü için, insanların birbirlerini ziyaret etmeleri, hal hatırlarını sormaları gerekmektedir.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 154 Cevabı

Metnin konusunu ve ana fikrini belirlemek için aşağıdaki soruları cevaplayınız.

• Metinde yazar ne anlatıyor, neden söz ediyor?

  • Cevap:  Metinde yazar, Hasan Bey ve Fatma Hanım’ın kasabadan şehre taşınmaları ve oraya uyum sağlayamamalarından söz ediyor.

• Sizce yazar bu metni hangi amaçla yazmış olabilir?

  • Cevap: Şehir hayatının insanları birbirlerinden uzaklaştırdığını ifade etmek için yazmış olabilir.

• Yazarın bu metinde okuyucuya aktarmak istediği asıl fikir, vurguladığı ileti nedir?

  • Cevap: İnsanlar, güzel olan yerlerde değil, kendilerini iyi hissettikleri yerlerde mutlu bir şekilde yaşarlar.

10. ETKİNLİK 

Metnin içeriğine uygun bir başlık belirlemek için aşağıdaki soruları cevaplayınız.

• Sizce yazar, okuduğunuz metin için niçin “Ömür Törpüsü” başlığını kullanmış olabilir?

  • Cevap: Şehir hayatının insanların ömrünü yediğini ifade etmek için kullanmış olabilir.

• Sizce bu başlık, metinde anlatılanlarla uyumlu, metne uygun mu? Açıklayınız.

  • Cevap:  Evet, uyumludur. Çünkü anlatılan konu ile uyumludur. 

• Metnin yazarı siz olsaydınız metin için hangi başlığı kullanırdınız?

  • Cevap: ŞEHİR İNSANI BOZAR

11. ETKİNLİK 

Metindeki hikâye unsurlarını belirlemek için aşağıdaki çalışmaları yapınız.

A. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. ” ‘Ömür Törpüsü’ adlı metin, bence bir olay yazısıdır; düşünce yazısı değildir.” diyen birinin bu düşüncesine katılıyor musunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, olay yazısıdır. Çünkü, metinde bir olaydan bahsedilmiştir. Çünkü bir olay etrafında gelişmekte ve giriş gelişme sonuç kısımları belirgindir. 

b. “Ömür Törpüsü” adlı metinde anlatılan olay nedir?

  • Cevap: Hasan Bey ve eşinin şehre taşınmaları ve şehir hayatına uyum sağlayamamalarıdır.

c. “Ömür Törpüsü” adlı metinde anlatılan olay, yaşanması mümkün olan, gerçek hayatta yaşanabilecek bir olay mıdır? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, mümkündür. Hele de şehir hayatının pahalılığı ve günümüzdeki insanı yoran yapısını düşününce daha mantıklı geliyor. 

ç. “Ömür Törpüsü” adlı metinde anlatılan olay yaşanmış bir olay olabilir mi? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, olabilir. Çünkü günümüzde de insanlar büyük şehre göç edebiliyor sonra da pişman olup köylerine dönebiliyorlar. 

d. “Ömür Törpüsü” adlı metinde kişilere yer verilmiş midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, Hasan Bey ve Fatma Hanım’a yer verilmiştir.

e. “Ömür Törpüsü” adlı metnin kişileri, kahramanları kimlerdir?

  • Cevap: Hasan Bey ve Fatma Hanım.

f. “Ömür Törpüsü” adlı metinde, olayın veya olayların yaşandığı yer ya da yerlerle ilgili bilgilere yer verilmiş midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, verilmiştir. Şehrin özellikleri kasabanın özellikleri bazı yerlerde anlatılmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 155 Cevabı

g. “Ömür Törpüsü” adlı metinde, olayın veya olayların yaşandığı zamanla ilgili bilgilere yer verilmiş midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, verilmiştir.Hasan Bey’in emekli olmasından sonra yaşanmıştır.

ğ. ” ‘Ömür Törpüsü’ adlı metin, okurlara haz vermek amacıyla yazılmış bir metindir.” diyen birinin bu düşüncesine katılıyor musunuz? Açıklayınız.

  • Cevap:  Evet, köy hayatının şehir hayatından daha güzel olabileceği mesajı verilmiştir.

B. “Ömür Törpüsü” adlı metnin olay örgüsünü ortaya çıkarmak için metinde ana olaya bağlı olarak gerçekleşen bütün olayları belirleyiniz. Birbirleriyle sebep sonuç ilişkisi içinde olanları gerçekleşme, oluş sırasına koyarak “Ömür Törpüsü” adlı metnin olay örgüsünü defterinize yazınız.

  • Cevap:

C. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. “Ömür Törpüsü” adlı metin, 1. tekil kişi (ben) ağzından mı anlatılmaktadır? Açıklayınız.

  • Cevap: Hayır, 3. kişi ağzından anlatılmaktadır.

b. Metin, 3. tekil kişi (o) ağzından mı anlatılmaktadır? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet. Çünkü yazarın gözünden anlatılmaktadır. 

c. Metindeki anlatıcı “kahraman, gözlemci, hâkim – ilahi” bakış açılarından hangisine sahiptir? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle açıklayınız.

  • Cevap: İlahi bakış açısına sahiptir. Çünkü, yazar Hasan Bey’in düşündüklerini de bilmektedir.

12. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları cevaplayınız. Soruları cevaplamaya geçmeden önce hatırlayabilmeniz için “Forsa” adlı metni sessiz okuma yöntemiyle bir kez okuyunuz.

• Sizce “Forsa” adlı metin, “Birey ve Toplum” teması altında ele alınabilecek, işlenebilecek bir metin midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, öyle bir metindir. Çünkü toplumdan uzak kalmış bir bireyin yaşadığı zorluklar kaleme alınmıştır. 

• Sizce “Ömür Törpüsü” adlı metin, “Erdemler” teması altında ele alınabilecek, işlenebilecek bir metin midir? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet. Çünkü ne olursa olsun hangi zorlukları yaşarsa yaşasın bir insanın dürüst vatan sevgisi ile dolu ailesine özlem duyma gibi erdemlerini kaybetmemesini okuruz. 

• Sizce “Forsa” ve “Ömür Törpüsü” adlı metinlerde ele alınan konuların, anlatılanların birbiriyle herhangi bir ilişkisi olduğu söylenebilir mi? Açıklayınız.

  • Cevap: Evet, söylenebilir. Her iki metinde de özlem duyulmaktadır. Birinde doğup büyüdüğü uzun yıllar kaldığı kasabasına özlem duyan biri varken bir tarafta ise ülkesine ailesine özlem duyan bir esirin hayatı anlatılmaktadır. 

• “Forsa” ve “Ömür Törpüsü” adlı metinlerin ana fikirlerini söyleyiniz. Her iki ana fikrin de insanlar için önemli mesajlar içerdiğini düşünüyor musunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Forsa: İnsan, ayrı kaldığı vatanına özlem duyar.
    Ömür törpüsü: İnsanların yaşam tarzlarını değiştirmeleri kolay değildir.

• “Forsa” ve “Ömür Törpüsü” adlı metinleri “metindeki anlatıcı” bakımından karşılaştırdığınızda neler söyleyebilirsiniz?

  • Cevap:  3. kişi ağzından, ilahi bakış açısıyla yazılmıştır.

• “Forsa” ve “Ömür Törpüsü” adlı metinleri “olay örgüleri” bakımından karşılaştırdığınızda neler söyleyebilirsiniz?

  • Cevap: İki metinde de benzer bir olay örgüsü vardır.

• “Forsa” adlı metnin kahramanı “Kara Memiş” ile “Ömür Törpüsü” adlı metnin kahramanı “Hasan Bey”i karşılaştırdığınızda herhangi bir benzerlik ve farklılık görebiliyor musunuz? Açıklayınız.

  • Cevap:  Her iki karakter de yaşadıkları yere özlem duymaktadırlar.

13. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Eksen Yayıncılık Sayfa 156 Cevabı

Aşağıdaki özdeyişten hareketle sınıfta bir tartışma gerçekleştiriniz. Tartışmayı, birbirinizin haklarına saygı göstererek demokratik bir şekilde gerçekleştiriniz. Tartışma sonunda ulaşılan sonuçları maddeler hâlinde tahtaya yazınız.

  • Cevap: Her insan, herkes karşısında, her şeyden sorumludur.
  • İnsanlar aynı toplumda yaşadıkları için etraflarındaki herkese karşı her konuda sorumludurlar. Onların haklarına saygılı davranmalı, onlarla kurduğu ilişkilerinde dikkatli olmalıdır. Ancak bu şekilde kendisi de saygı görecek hak ve özgürlüklerini kullanma imkanı bulacaktır. 

Yazmaya Hazırlık

Bu bölümde, bir metinden hareketle yeni bir metin oluşturma yöntemiyle yazma çalışması yapacaksınız. Bunun için önce “Ömür Törpüsü” adlı metnin konusunu ve ana fikrini hatırlayarak sınıfta açıklayınız.
Yazma, Taslak Oluşturma
Defterlerinize, “Ömür Törpüsü” adlı metnin konusu ve ana fikrinden hareketle bir şiir yazınız; yazmayı tamamlayınca şiirinize uygun bir başlık bulunuz.
Taslağı Gözden Geçirme, Yeniden Düzenleme
Yazdığınız şiiri, aşağıdaki sorular üzerinden gözden geçiriniz, yeniden düzenleyiniz.
• Bu şiir, “Ömür Törpüsü” adlı metnin konusu ve ana fikriyle ilgili mi?
• Bu şiirin başlığı ile içeriği uyumlu mu?
• Bu şiiri daha iyi nasıl yazabilirim?

Düzeltme
Şiirinizi aşağıdaki sorular üzerinden değerlendiriniz.
• Yazdığınız şiirde, anlam bütünlüğünü bozan ifadeler var mı? Varsa bu ifadelerin hangileri olduğunu ve anlam bütünlüğünü nasıl bozduğunu açıklayınız.
• Yazdığınız şiirde, yazım yanlışlıkları var mı? Varsa bu yanlışlıklar nelerdir?
• Yazdığınız şiirde, noktalama yanlışlıkları var mı? Varsa bu yanlışlıklar nelerdir?
Anlatım bozukluklarını, yazım ve noktalama hatalarını belirleme aşamasından sonra bunları düzelterek metni defterinize yeniden yazınız.
Yayımlama, Paylaşma
Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz. Bütün şiirler okunduktan sonra en güzel, etkileyici şiiri, sınıfın tamamının katıldığı bir oylamayla belirleyiniz.

SONRAKİ METNİN İŞLENİŞİNE HAZIRLIK

! Öğretmeninizden, sonraki metin işlenişinin “Yazma” bölümünde kullanılmak üzere, “iş bölümünü gösteren resim ve fotoğraflar” bularak bunları sınıfa getirmesini isteyiniz. Öğretmeninize, yine “Yazma” bölümünde kullanılmak üzere sözsüz müzikler belirleyerek bunları bir CD ya da USB bellek aracılığıyla sınıfa getirmesini ve bir dizüstü bilgisayar ile hoparlör temin etmesini de söyleyiniz.

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları A Harfi Cevapları (1. Kitap)

• “Engelli insanların engelsiz başarıları vardır.” sözü ile anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: İnsanın engeli fiziğinde değil bence aklındadır.  Çünkü engelli olmak demek hayata küsmek değil hayata yeniden başlamak ve ona göre kendini geliştirmektir. İnsanların bedensel engelli olmaları başarılı olmalarına engel değildir. Bir çok engelli insanların çok büyük başarıları vardır.

• Aşağıdaki görsellerle ilgili düşüncelerinizi anlatınız.

  • Cevap: Hayallerinde fiziken sahip oldukları engelleri aşan insanları görüyorum. Mesela koltuk değneği ile yaşayan bir kadın spor yaparken  görülmektedir. Yine down sendromlu bir çocuğun yapmış olduğu etkinlikleri görmekteyiz. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Aşağıda anlamları verilmiş olan kelimeleri metinden hareketle bularak bulmacaya yerleştiriniz.

  • Cevap: Soldan Sağa

    4. Anlaşılmayan, bilinmeyen şey. MUAMMA
    5. Canlı, hareketli, atik. KIVRAK
    6. Zihinle ilgili, zihnî. ZİHİNSEL
    8. Sıkıntılı. KASVETLİ
    11. Hristiyanların ibadet etmek için toplandıkları yer. KİLİSE
    12. İleri atılma, atılım, saldırış, savlet. HAMLE

    Yukarıdan Aşağıya

    1. Bir olay, bir durum karşısında kişinin takındığı davranış. TAVIR
    2. Hristiyanlıkta doğduktan kısa bir süre sonra çocuğa ilk günahını silmek ve onu Hristiyanlaştırmak amacıyla yapılan kutsal işlem. VAFTİZ
    3. Sızlanmak, sızlanarak anlatmak, şikâyet etmek. YAKINMAK
    7. İşlevi olmayan. İŞLEVSİZ
    9. Ucu bucağı görünmeyecek kadar geniş, çok geniş, vâsi. ENGİN
    10.Genellikle güneşten korunmak için bir yerin üzerine gerilen bez, naylon vb.nden yapılmış örtü. TENTE

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Metnin kahramanını kısaca tanıtınız.

  • Cevap: Dublinli bir duvar ustasının oğludur. Yirmi iki kardeşli kalabalık bir aileye sahiptir. Beyin felçli doğan Christy Brown (Kıristi Bıravn), annesinin yardımıyla okuma yazmayı öğrenir.

2. Christy’yi diğer çocuklardan farklı kılan özellikler nelerdir?

  • Cevap: Bedeninin kontrolünü sağlayamaması, konuşamaması.

3. Doktorların Christy ile ilgili görüşleri nelerdir?

  • Cevap: Doktorlar Cristy’nin bu durumunun ilginç  fakat umutsuz bir vaka olduğunu düşünüyorlar. Zihinsel engelli olduğunu belirtiyorlar.

4. Christy’nin annesinin hangi kararı, onun hayatını olumlu yönde etkilemiştir?

  • Cevap: Crtisy’nin zihinsel engelli olduğunu kabul etmeyerek onun zihnine ulaşmaya çalışması.

5. Kendinizi Christy’nin yerine koyarak hissettiklerinizi anlatınız.

  • Cevap: Çok zor bir durum.Dışlanmış, hiç bir işe yaramayan başkalarının yardımı olmadan yemek bile yiyemeyen biri.

6. Christy’nin ailesinden biri olsaydınız ona nasıl destek olurdunuz?

  • Cevap: Ona yardım etmeye çalışır konuşur ve onun psikolojisini olumlu tutmak için mücadele ederdim.

7. Metinde yazarın okuyucuya vermek istediği mesaj nedir?

  • Cevap:  Engelli olmak başarmak için engel değildir.

b) Okuduğunuz metinle ilgili üç soru yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. soru: Christy tebeşir ile ilk olarak ne yapmıştır?

2. soru: Tebeşir kırılınca Christy niçin vazgeçmek istemiştir?

3. soru: Christy’nin zihinsel engelli olmadığı nasıl anlaşılıyor?

3. ETKİNLİK 

Engelli bireylerin karşılaştıkları sorunlarla ilgili yaptığınız araştırmaların sonuçlarını arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap:  Toplu taşıma araçlarında yaşadıkları sorunlar, dışlanmışlık sorunları, iş bulma sorunları, kaldırımlara araçların park etmeleri, yeteri kadar kursların olmaması, toplum hayatına adapte sorunları.

4. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Aşağıda verilen “Braille Alfabesi”ni inceleyiniz

  • Cevap: 

b) Braille Alfabesi ile oluşturulan aşağıdaki metinde noktaların üzerine kalın bir kalem (tükenmez veya kurşun) ucu ile bastırınız. Daha sonra 155. sayfada oluşan kabartmaları gözlerinizi kapatarak parmak uçlarınızla okumaya çalışınız.

  • Cevap: YA LİMİT SİZSİNİZ YA DA LİMİTSİZSİNİZ.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

Aşağıdaki görseli inceleyerek belirlediğiniz bir hedefte hangi basamakta olduğunuzu nedenleriyle birlikte yazınız.

  • Cevap: Başarabilirim basamağındayım. Çünkü insan ilk önce başaracağına kendisi inanmalıdır ve bu konuda çalışmayı bırakmamalıdır.

6. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilleri inceleyiniz. Fiillerin kiplerini yanlarına yazınız.

Fatih’in askerleri gemilerle Haliç’ten şehre girer. Geniş Zaman

Çantasında kitaplarını arıyor, bulamayınca eve gidiyor. Şimdiki Zaman

Önümüzdeki ay istediğiniz yere tatile gideriz. Geniş Zaman

Hemen buraya geliyorsun. Şimdiki Zaman

Onu arayan Ordu’daki ablası olacak. Gelecek Zaman

b) Yukarıdaki cümlelerde fiillere gelen kip ekleri ile cümlelerin bildirdiği zaman aynı mıdır? Neden?

Cevap: Hayır aynı değildir.Çünkü gelen ekler zamanları değiştirmiştir.

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 158 Cevabı

Aşağıda ”A Harfi” metninin türüyle ilgili bilgiler verilmiştir. Uygun olanları işaretleyerek metnin türünü belirleyiniz.

(   ) Yaşanılanlar nesnel bir dille anlatılmıştır.
(X) Metinde yazarın iç dünyasına yönelik konulara değinilmiştir.
(X) Yazar, kendisi ile birlikte ailesinden ve yakın çevresinden de söz etmiştir.
(   ) Olaylar kronolojik sıraya uygun biçimde üçüncü kişi ağzıyla anlatılmıştır.
(X) Metnin kahramanı doğumundan itibaren yaşadıklarını anlatmıştır.

Metnin Türü: Otobiyografi

8. ETKİNLİK 

a) Cumhurbaşkanlığı Engelliler İçin Kamu Spotu’nu (Engel, Engel Değildir Aşıldığında) izleyiniz. İzlediğiniz videonun verdiği iletileri değerlendirerek yazınız.

  • Cevap:  İnsanların tüm hisleri aynıdır.Aynı amaç uğruna yaşarlar ve mutlu olmak isterler. Yapamadıklarımızla değil yaptıklarımızla anılmak isteriz.Hiçbir engel engel değildir aşıldığında. Engellilerin farklılıkları onların özellikleridir. Engellilerin düşüncelerinin, hayallerinin, duygularının diğer insanlardan bir farkı yoktur. Sahip oldukları engeller aşıldığında, aslında bunların engel olmadığı, diğer insanlardan hiç bir farkları olmadığı görülecektir.

b) İzlediğiniz videodaki örtülü anlamları belirleyerek yazınız.

  • Cevap: 

       -Hep aynıyız aslında.

    — Güneşin her doğuşuyla, başlarız engelsiz bir hayata.

    — Göremeyen sanılan, bilinmeyen bir dünyayı gösterir.

    — Gönülden dökülen sözleri, hiç duymayan işitir.

    — Dansların en güzeli, hissedenle edilir.

9. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 159 Cevabı

Kendinizi tanıtan bir yazı yazınız.

  • Cevap: Ben 12 yaşında ortaokul öğrencisiyim.7. sınıfa gidiyorum. Spor yapmayı, kitap okumayı çok seviyorum.Annem, babam ve ben hariç iki tane daha kardeşim var.Ben en büyükleriyim.Hayalim bir gün pilot olmak.

Gelecek Derse Hazırlık

“Bilgi” ve “bilginin gücü” ile ilgili sözler bulunuz.

  • Cevap:Aradığını bilmeyen, bulduğunu anlayamaz. (Claude Bernard)

    Bazı şeyleri yarım bileceğine, bir şey bilme, daha iyi. (Nietszche)

    Bilgi de tek başına bir güçtür. (Bacon)

    Bilgi, bölüşüldükçe artan hazinedir. (Bhartrihari)

    Bilgi, sakalla ölçülmez. (Moliere)

  • Cahit Arf Metni Cevapları (7. Sınıf Türkçe) (2. Kitap)

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 152, 153, 154, 155, 156, 157 Cahit Arf Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

    1. Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar nelerdir?

    • Cevap: 

    Bilimsel araştırmalar her ülkede özellikle yapılmaktadır. Gelişmekte olan ülkeler özellikle bilimsel araştırmalar yapacak kurumlar kurarak bu kurumları finanse edip ülkelerinin gelişmesini sağlamaktadır. Türkiye’de de birçok bilimsel kuruluş bulunmaktadır. Bu kurumlar ülkemizin gelişmesi için gerekli olan bilimsel çalışmaları yapmaktadır.

    Bilimsel kuruluşlar, insanlığı yakından ilgilendiren gelişmelerin yaşanması, sorunların çözülmesi ve ihtiyaçların karşılanması için çalışmalar yapmaktadır. Bilim dünyasında yaşanan gelişmeler insanların gündelik hayattaki ihtiyaçları başta olmak üzere evrensel sorunların çözülmesinde etkili olmaktadır.

    Türkiye’de tarih, coğrafya, fizik, kimya, biyoloji, astronomi, matematik gibi önemli temel bilimler alanında bilimsel çalışmalar yapılmaktadır. Doğa olayları, doğal afetler, hava olayları, jeolojik faaliyetler gibi durumlar bilimsel araştırmalar sonucunda çözüme kavuşmaktadır.

    Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar şu şekildedir:

    – Atatürk Bahçe Kültürleri Merkez Araştırma Enstitüsü
    – Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Uzaktan Algılama Bölüm Başkanlığı
    – Devlet İstatistik Enstitüsü
    – Eğirdir Bahçe Kültürleri Araştırma Enstitüsü – Bu kurumda ılıman iklim meyve türleri, bağcılık, süs bitkileri ve tıbbi ve aromatik bitkileri hakkında incelemeler yapılır.
    – Maden ve Tetkik Arama – Madencilik sektörünün gelişmesi için gerekli her türlü bilgiyi üreten ve altyapı hizmetlerini de sunan araştırmacı bir kuruluştur.
    – Sosyal Araştırmalar Vakfı
    – Tarımsal Araştırmalar – Gıda, Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı’na bağlı olarak tarımsal araştırmalar yapan ve projeler üreten bir kurumdur.
    – Tarımsal Ekonomik Araştırma Enstitüsü
    – Toplumsal Ekonomik Siyasal Araştırmalar Vakfı
    – Trafik Araştırma Merkezi Müdürlüğü
    – TÜBİTAK – Türkiye’de bilim ve teknolojiyi teşvik etme, yönlendirme ve popülerleştirmeyi amaçlayan çalışmalar yapar.
    – TÜDAV – Türk Deniz Araştırmalarını gerçekleştirir.
    – Türk Dil Kurumu – Türk dili üzerinde araştırmalar yapan bir kurumdur. Türkçenin her alanda doğru, güzel ve etkili kullanılmasına ve korunmasına yönelik çalışmalar yürütür.
    – Türk Tarih Kurumu
    – Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı
    – Türkiye Bilimler Akademisi
    – Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu
    – Ulusal Politika Araştırmaları Vakfı
    – YETAM – Hacettepe Üniversitesinin Yeni ve Temiz Enerji Uygulama Araştırma Merkezine denir.

    2. “Geçmişten günümüze ünlü Türk matematikçileri” konulu araştırmanızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

    • Cevap: 

    Matrakçı Nasuh: Matrakçı Nasuh, özellikle minyatür sanatıyla öne çıkan isimler arasında yer almaktadır. Bu nedenle matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

    Molla Lütfi: Fatih Sultan Mehmet ve II. Bayezid döneminde yaşayan en ünlü bilim insanlarından biri olarak matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

    Kerim Erim: Yakın dönem bilim insanlarından biri olarak çalışmalarına devam eden Erim, yüksek matematik alanında araştırmalar yaparak gündeme gelmiştir.

    Selman Akbulut: Yakın dönem bilim insanlarından biri olan Akbulut, Avrupa ve Amerika kıtasında bilim için matematik alanında alışmalar yapmaktadır.

    Harezmi: Matematik alanında en önemli isimlerden biri olarak sıfırın bulunmasıyla dünya bilim tarihinde bir dönüm noktası oluşturmuş ve birçok eser ortaya koymuştur.

    Salih Zeki: Yakın dönem matematik alanında hizmet veren ve çeşitli araştırmalar ve çalışmalar yapan bir bilim insanı olarak tanınmıştır.

    Uluğ Bey: İslam tarihinin en önemli bilim insanların biri olan Uluğ Bey, matematik ve astronomi alanında yaptığı çalışmalarla tanınmıştır.

    Ömer Hayyam: Selçuklu zamanında yaşayan en önemli felsefe ve bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da eserler ortaya koymuştur.

    Cahit Arf: Yakın dönem en önemli bilim insanlarından biri olarak Arf teoremini geliştirerek bilime katkı sağlayan matematikçidir.

    Ali Kuşçu: Tarihin en önemli bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da çalışmalar ve araştırmalar yapmıştır.

    1. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki soruları videoyu izlemeden okuyunuz. Ardından “Cahit Arf” videosunu izlerken cümlelerdeki boşlukları doldurunuz.

    • Cevap: 
    • Evrende meydana gelmiş her olaya “Neden?” diye sorabilen bir bilim adamıdır.
    • Cahit Arf Osmanlı’nın Balkanlarda kalan son toprağı Selanik’te doğmuştur.
    • İzmir Lisesinin genç muallimi onu resimli matematik dediği geometri ile tanıştırdı.
    • 1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitti.
    • Paris’teki yıllarında fotoğrafçılığa da merak saldı.
    • İstanbul Üniversitesi’nin kapısından girip gençlere dersler vermeye başladı.
    • 1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurdu.
    • 26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son nefesini verdi.

    2. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki soruları izlediğiniz videodan hareketle yanıtlayınız.

    1. İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf nasıl bir öğrencidir?

    • Cevap: Dalgın, derslerine ilgisiz fakat zeki bir öğrencidir.

    2. Cahit Arf’in bir bilim insanı olma aşamalarını sıralayınız.

    • Cevap: 

    – İzmir Lisesi’nde okurken geometriye ilgi duyması.
    – Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavla burs kazanarak Fransa’ya gitmesi. Buradaki okulu 2 yılda bitirmesi.
    – İstanbul Üniversitesi’nde ders vermesi.
    – Almanya’ya taşınıp buradaki Göttingen Üniversitesi’nde çalışması. Burada doktorasını tamamlaması.
    – Dünyaca ünlü Arf Halkaları teorisini burada ortaya çıkarması.

    3. Cahit Arf’in lise son sınıfa kadar derslerine ilgisizliği ne ile açıklanabilir?

    • Cevap: Babasının mesleği nedeniyle sürekli taşınması, okul değiştirmesi.

    4. Sevdiğiniz ve başarılı olduğunuz dersler seçeceğiniz meslek üzerinde etkili midir? Açıklayınız.

    • Cevap: Etkilidir. Bu derslere duyduğumuz ilgi, seçeceğimiz mesleğe de ilgi duymamızı sağlar.

    5. Cahit Arf lise son sınıfta geometri dersi ile tanışmasa yine de matematikçi olur muydu? Açıklayınız.

    • Cevap: Olmayabilirdi. Cahit Arf, geometri ile tanıştığında asıl ilgi alanını bulmuştur ve bunun üzerine giderek matematikçi olmuştur.

    6. İnsanların yeteneklerini ve eğilimlerini ortaya çıkarmak için neler yapılabilir? Tartışınız.

    • Cevap: İlgi duydukları şeyler belirlenir, ona göre dersler, olaylar, fikirler karşısına çıkarılır. Bunlarla ilgili tutumlarına göre yetenek ve ilgileri ortaya çıkarılmış olur.

    7. Cahit Arf’in vefat haberinin, vefatından bir gün sonra haber kanallarında 20 saniye yer almasını nasıl yorumlarsınız?

    • Cevap: Değer bilmeme ve nankörlük olarak yorumlarım.

    3. ETKİNLİK 

    İzlediğiniz videonun konusu nedir?

    • Cevap: Cahit Arf’ın yaşamı

    4. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevabı

    İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf’ın hayatını maddeler hâlinde yazınız.

    Cevap: 

    • 11 Ekim 1910 tarihinde Selanik’te doğmuştur.
    • Balkan Savaşı sırasında evlerinin bahçelerine düşen havan topunun patlamasından sonra ailecek İstanbul’a taşınmışlardır.
    • İstanbul’da ana sınıfına başlamıştır. Sürekli denize bakıp dalması nedeniyle öğretmeninden sık sık azar işitmiştir. Okumayı herkesten üç ay önce çözmüştür.
    • İzmir Lisesi’nin son sınıfında geometri ile tanışmıştır.
    • 1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitmiştir. Burada okulu iki yılda bitirmiştir. Buradaki yaşamında fotoğrafçılığa da ilgi duymuştur.
    • İstanbul Üniversite’sinde ders vermeye başlamıştır.
    • Arkadaşının ısrarı ile Almanya’ya taşınmıştır. Göttingen Üniversitesi’nde çalışmış, burada doktorasını tamamlamıştır. Arf Halkaları teorisini de burada kanıtlamıştır.
    • 1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurmuştur.
    • Emekli olduktan sonra küçük bir apartman dairesinde eşi ile yaşamıştır.
    • 26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son vefat etmiştir.

    5. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

    a) İzlediğiniz video, konusu bakımından sizce en çok hangi grubu/grupları ilgilendirir? (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.)

    • Cevap: 

    Anne babanızı (X)
    Arkadaşlarınızı (X)
    Yöneticileri ()
    Matematikçileri (X)
    Bilim insanlarını (X)
    Öğrencileri (X)
    Öğretmenleri (X)

    b) İzlediğniz videonun amacı sizce aşağıdakilerden hangisi/hangileri olabilir? (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.)

    Bir bilim insanını tanıtmak. (X)
    Matematiği sevdirmek. ()
    TÜBİTAK’ın kuruluşunu anlatmak. ()
    Meslek seçimindeki etkenler. (X)
    Sevilen işi yapmanın getireceği başarı. (X)
    Tersine beyin göçü. ()
    Bilirkişilik kurumunun ortaya çıkışı. ()

    6. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

    Aşağıdaki cümlelerde yer alan fiilleri yapılarına göre inceleyiniz. Bu fiilleri örnekteki gibi tabloya yazarak uygun seçeneği işaretleyiniz.

    • Cevap: 

    Cahit Arf 1910 yılında Selanik’te dünyaya geldi.
    Matematik ve bilim dünyasına önemli katkılarda bulundu.
    Doktorasını yapmak için Almanya’ya gitti.
    Babası liseyi okuması için Fransa’ya gönderdi.
    Tekerlek Mezopotomyalılar tarafından icat edildi.
    Yükseköğrenimini 1932’de Fransa’da tamamladı.
    Helmut Hesse (Helmut Hes)’le birlikte “Hesse-Arf Kuramı”nı geliştirdi.
    Ortaokul yıllarında öğretmeni matematiğe olan ilgisini fark etti.
    1964 yılında TÜBİTAK’ın ilk “bilim kurulu” başkanı oldu.
    Baharla birlikte doğa dile geldi.
    Matematiğin önemini ülkece kavradık.
    Matematik sorularını hızlıca çözüverdim.
    Cahit Arf onuruna İstanbul’da sempozyum düzenlendi.

    • Cevap: 

    7. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

    Aşağıdaki İnternet sitesinde verilen blog metnini ve yorumlarını inceleyiniz. Ardından yönergeleri uygulayınız.

    a) Siz olsaydınız bloga nasıl bir başlık verirdiniz?

    • Cevap: Doğaya Zarar Veren Atıklar

    b) Blogda verilen katı atık maddelerinin yok olma süreleri ile ilgili ne düşünüyorsunuz?

    • Cevap: Katı maddelerin yok olma süresi çok ama çok uzun. Bu katı maddelerin geri dönüşümde tekrar değerlendirilmesi ve doğaya atılmaması gerekiyor. 

    c) “gov ve edu” uzantılı siteler hangi kurumlara aittir ve neden güvenilirdir?

    • Cevap: “gov” uzantılı siteler devlete ait sitelerdir. “edu” uzantılı siteler eğitim kuruluşlarına ait sitelerdir.

    d) Blogdaki boş bırakılan yere siz nasıl bir yorum yazardınız?

    • Cevap: Belediye görevlileri geldiğinde ise okulumuzdaki öğrencilere de duyuru yaptıktan sonra bizlere yardımcı olmasını isteyeceğim. Böylelikle bir farkındalık yaratarak doğayı korumanın ve kirletmemenin ne kadar önemli olduğunu göstereceğiz. 

    8. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

    Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

    a) Dilekçenin yazılma amacı nedir?

    • Cevap: Okulda çevreyi koruma ve temiz tutma amaçlı yapılan çalışma için belediyeden yardım istemek.

    b) 7. etkinlikteki blog metninden ve dilekçenin konusundan hareketle “doğada uzun süre yok olmayan ürünler ve çevre kirliliği” konusunda neler yapılabileceğini arkadaşlarınızla tartışınız.

    • Cevap: Her atık için ayrı ayrı kutular kullanılır. Bu kutularda biriken atıklar geri dönüşüm için ilgili kuruluşlara gönderilir.

    9. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

    a) Karikatürlerin vermek istediği mesajlar üzerinde düşününüz.

    • Cevap: Birinci karikatürde, canlıların yaşamı için suyun gerekli olduğu, su kaynaklarımızın git gide tükendiği fakat insanların bunun önemini fark etmediği mesajı verilmektedir.
      İkinci karikatürde dünyamızın git gide eskidiği ve buna önlem alınmazsa ileride işe yaramayan, sadece sergilenmek üzere korunan tarihi eserler gibi olacağı mesajı verilmektedir.

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

    b) Karikatürlerin verdiği mesajdan hareketle aşağıda “yer, zaman, kişi ve olay” unsurları verilmiş olan hikâyeyi yazınız. Hikâyenizi yazarken noktalama işaretlerine dikkat ediniz. Yazım kılavuzundan yararlanınız.

    Yer : Bir sahil kasabası.
    Zaman : Yaz mevsimi.
    Kişiler : Zafer (20-21 yaşlarında, üniversite öğrencisi, Esma’nın ağabeyi), Arif (38-40 yaşlarında, üniversitede öğretim üyesi),
    Esma (12-15 yaşlarında, öğrenci),
    Utku (12-15 yaşlarında, Esma’nın sınıf arkadaşı)
    Olay : Yeşil alanların yok edilmesi ve betonlaşma.

    • Cevap: Aylardan bir yaz mevsimi bir sahil kasabasında güneş batarken Zafer ve Esma birlikte oturmuş sokaklara bakıyorlardı. Fakat yüzlerinde çok büyük bir acı vardı. Her yer betonlaşmış ve çok az yeşil alan vardı. O sırada Utku evden çıkmış Esma ve Zafer abisine doğru gidiyordu. Yolda karşılaştılar. Zafer kardeşine ve Utku’ya bakarak üniversitedeki hocası Arif’in derste anlattığı “doğayı ve yeşil alanları korumanın önemi”nden bahsetti. Eğer doğa olmazsa biz de olmayız, bu kadar betonlaşma bizim sonumuz dedi. Bu üç genç ise bir gün sonra bir parkta buluştular. Oraya ağaç fideleri diktiler. 

    GELECEK DERSE HAZIRLIK

    1. “Okumak Deyince” metnine hazırlık yapmak amacıyla 9. etkinlikte yer alan kitap okuma formunu inceleyiniz. Forma uygun notlar alınız.

    • Cevap: Bu formu siz de doldurabilirsiniz. 

     

6. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

6. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 6. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren Sayfa 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159 Su Kirliliği Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Su Kirliliği Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

1. Yaşadığınız çevredeki su kaynakları ile ilgili arkadaşlarınıza bilgi veriniz.

  • Cevap:  Yaşadığım yerde yazları kuruyan ve kışları taşan bir nehir bulunmaktadır.

2. Sizce susuz bir yaşam nasıl olurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Suyun olmadığı bir dünya düşünülemez. Su olmazsa tüm canlılar susuzluktan yaşamını kaybederdi. Ayrıca iklimlerin oluşumunda büyük sorunlar meydana gelirdi, yağış olmazdı. Suda yaşayan canlılar yok olurdu.

1. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevabı

A) Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz.
etken – nitelik – konut – erozyon – varil – filtre – sanayi

  • Cevap: 
  • etken: Etki eden şey, faktör.
    nitelik: Bir şeyin nasıl olduğunu belirten, onu başka şeylerden ayıran özellik.
    konut: İnsanların içinde yaşadıkları ev, apartman vb. yer.
    erozyon: Yer kabuğunu oluşturan kayaçların, başta akarsular olmak üzere türlü dış etmenlerle yıpratılıp yerinden koparılarak eritilmeleri veya bir yerden başka bir yere taşınması olayı, aşınma, aşınım, itikâl
    kademe: Aşama, basamak, derece
    tanker: Petrol, benzin gibi akaryakıt ürünleriyle, sanayi ile ilgili yağ, şarap vb. sıvı maddeleri taşıyan gemi veya kamyon
    varil: Çoğunlukla sıvı maddeleri koymak için kullanılan, metalden yapılmış, silindir biçiminde, üstü kapalı kap
    filtre: Bir akışkandaki yabancı maddeleri süzüp ayıran alet veya aletlerden oluşan düzenek.
    sanayi: Ham maddeleri işlemek, enerji kaynaklarını yaratmak için kullanılan yöntemlerin ve araçların bütünü, işleyim, uran, endüstri
    endüstri: Ham maddeleri işlemek, enerji kaynaklarını yaratmak için kullanılan yöntemlerin ve araçların bütünü.

B) Anlamını öğrendiğiniz kelimelerden beşini kullanarak suyun hayatımızdaki önemi ile ilgili bir metin yazınız.

  • Cevap: Su insanlar başta olmak üzere hayvanlar ve bitkilerin başlıca yaşam kaynağıdır.  Canlıların yaşamlarını sürdürebilmesi amacıyla bahşedilmiş mucizevi bir kaynaktır. Su, vücut sıcaklığımızı düzenleyerek yaşamımızın devamını sağlar. Vücudumuzdaki zararlı toksinleri temizler. Besin ve oksijeni hücrelerimize taşır. Metabolizmamızın düzenli çalışmasını sağlar. Sindirimimize yardımcı olur.  Suyun olmadığı bir yerde canlı yaşamının olması söz konusu bile olamaz.

C) Okuduğunuz metnin konusunu aşağıya yazınız.

  • Cevap:  Metnin konusu, su kirliliğidir.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları metinden hareketle cevaplayınız.

1. Su kirliliği nasıl oluşmaktadır? Metinden örnekler vererek açıklayınız.

  • Cevap: Su kirliliği, zararlı maddelerin  suyun niteliğini bozacak miktar ve yoğunlukta suya karışmasıyla oluşmaktadır. Evlerden ve sanayi kuruluşlarından çevreye bilinçsizce atılan atıklar su kirliliğinin oluşmasına neden olmaktadır.

2. Suların kirlenmesine karşı alınan önlemlerin amaç ve sonuçları nelerdir?

  • Cevap: Alınan önlemlerin amacı, atık kirli su miktarını azaltma, suyun kirlenmesini önlemeyi ve kirlenmiş suların arıtılmasını sağlamaktır. Bunun sonucunda su kirliliği azaltılabilmektedir.

3. “Suların Kirlenme Nedenleri Nelerdir?” başlığı altında verilen maddelerden hareketle asıl kirleticilerin kim olduğunu bulabildiniz mi? Nedenleriyle açıklayınız.

  • Cevap: Suları asıl kirleten kişiler insanlardır. İnsanların kötü faaliyetleri suların kirlenmesine neden olmaktadır.

4. Metinde verilen bilgilere göre kirli su kullanırsak neler olur?

  • Cevap: Kirli suları doğrudan kullanırsak kolera, dizanteri, ishal ve bağırsak hastalıklarına yakalanabiliriz.

5. “Su gibi aziz (kıymetli) ol!” sözü size neler çağrıştırıyor? Açıklayınız.

  • Cevap: Su, bütün insanlık için çok değerlidir.  Bu söz ile, suyun insanlık için ifade ettiği değer gibi kişinin de değer kazanması temenni edilmektedir.

3. ETKİNLİK 

A) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bu üç görseli birbiriyle karşılaşörarak çevre temizliği konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.

  • Cevap: Sevgili Arkadaşlar

    Çevre, insanların ve diğer canlıların yaşamları boyunca ilişkilerini sürdürdükleri ve karşılıklı olarak etkileşim içinde bulundukları fiziki, biyolojik, sosyal, ekonomik ve kültürel ortamdır.

    Çevre, insanın sürekli iç içe olduğu ortamdır. Dolayısıyla, çevrenin kirli oluşu insanı olumsuz etkilemekte, temiz oluşu da insanı olumlu etkilemektedir. Kirli bir çevrede yaşayan insan, sağlık sorunlarıyla boğuşur. Temiz çevrede yaşayan insan ise, sağlıklı, hastalıklardan uzak bir yaşam sürer.

    Günümüzde çevre kirliliği dünyamız ve üzerinde yaşayan canlılar için ciddi anlamda bir sorun haline gelmiştir. Özellikle sanayi devriminden sonra çevre kirliliği hat safhaya ulaşmıştır. Sanayileşme ile beraber ortaya çıkan hızlı şehirleşme, hızlı nüfus artışı, refah düzeyinin yükselmesine bağlı aşırı tüketim artışı, çevre üzerindeki yıkımın temel nedenleridir.

B) Görseldeki sloganla ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: İnsanlar piknik alanında zaman geçirirler. Giderken orada yaşadıkları anları da yanlarında götürmüş olurlar. Ancak götürmeleri gereken bir de çöpleri vardır. Sonuçta bu çöpler onlara aittir ve onları bırakarak çevreyi kirletmemelidirler.

C) Çevre temizliği ile ilgili bir slogan geliştirerek sloganınızı aşağıdaki bölüme yazınız. Sloganınızı sınıf panosunda sergileyiniz.

  • Cevap: İnsanın en büyük erdemidir temizlik, en büyük ayıbı ise kirlilik.

4. ETKİNLİK 

A) Aşağıdaki broşürü inceleyiniz.

B) İncelediğiniz broşürden hareketle “hava kirliliği” konulu bir broşür hazırlayarak broşürünüzü sınıf veya okul panosunda sergileyiniz.

  • Cevap: 

5. ETKİNLİK 

Çevre dostu ürünler satan bir fabrikanın sahibi olduğunuzu hayal ediniz. Ürünlerinizi tanıtacağınız bir reklam metni yazınız.

  • Cevap: Fabrikamızda üretilen ürünler doğa dostudur, çevreye zarar vermez. Doğa dostu oldukları tescillenmiştir. Gelin! Bu güzel ürünleri alın. İşte, şimdi tam zamanı! Doğaya zarar veren ürünleri almaktan vazgeçin. Hem siz mutlu olun hem de doğa mutlu olsun ve hepinizi kucaklasın.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinden hareketle, etkinlikte kullanılan metnin yazarı hakkındaki bilgileri tahmin etmeye çalışınız. Tahminlerinizi alttaki forma örnekteki gibi yazınız ve metne uygun bir başlık bulunuz.

  • Cevap: 

Adı: Yağmur

Soyadı: Toprak

Doğum tarihi (Gün/Ay /Yıl): 29 Mayıs 2007

Doğum Yeri: İstanbul

Annesinin Adı: Çiçek

Babasının Adı: Çınar

Ağabeyinin Adı: Uzay

Şu Anda Yaşadığı Şehir: Ankara

Metnin Başlığı: Ben Kimim?

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki yazının bazı bölümleri, tamamlamanız için yarım bırakılmıştir. Bu yazının başlığını, yarım bırakılan cümlelerini ve devamını tahmin ederek anlam bütünlüğü oluşturacak şekilde tamamlayınız. Metninizi tamamlarken geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanınız.

  • Cevap: DOĞAYA SAHİP ÇIK

    Doğa bizim her şeyimizdir. Doğayı koruyamazsak bir gün dünyanın sonu gelebilir. Bu yüzden doğaya ve onun sunduklarına karşı çok dikkatli davranmalıyız. Doğal kaynaklarımız sandığımız kadar sınırsız değildir. Dünyadaki her kaynağın ne kadar önemli olduğunu bilmeli ve kaynaklarımızı doğru bir biçimde kullanmalıyız.

    Doğal kaynaklarımızı dikkatli kullanmak için öncelikle onların bizler için ne kadar gerekli olduğunu ve kaynaklarımızı nasıl doğru kullanabileceğimizi öğrenmemiz gerekir. Doğal kaynakların sınırlı kaynaklar olduğunun farkında olmalıyız ve bu bilinçle hareket etmeliyiz. Doğanın sunduğu bu kaynaklara karşı bize düşen görev bu kaynakları hem bize hem de dünyadaki tüm canlılara uygun şekilde kullanmaktır. Bu kaynakları kullanırken doğaya zarar vermemeye dikkat etmeliyiz. Böylece doğa daima iyi halde kalmaya ve bize kaynaklar sunmaya devam eder.

8. ETKİNLİK 

A) Aşağıdaki cümlelerde yer alan “su” kelimesinin geçtiği alti çizili deyimleri inceleyiniz. Aynı veya yakın anlama sahip olduğunu düşündüğünüz deyimleri örnekteki gibi eşleştiriniz. Daha sonra atasözleri ve deyimler sözlüğünden eşleştirmelerinizi kontrol ediniz.

Yemekleri görünce ağzının suyu aktı.
Havanda su dövme, bence bu çocuk adam olmaz.
Okulda futbol maçı yapınca böyle su içinde kalmış.
Bu iki arkadaşın aralarından su sızmaz.
İflas ettiğini bir türlü kabul etmiyor, işleri toparlamak için kalburla su taşıyordu.
Son model arabayı görünce adamın ağzı sulandı.
Hasta çocuk ateşlenince su gibi terledi.
Ortaklıkları süresince içtikleri su ayrı gitmezdi.

Cevap: 

ağzının suyu akmak
ağzı sulanmak

su içinde kalmak
su gibi terlemek

arasından su sızmamak
içtiği su ayrı gitmemek

B) Yukarıdaki cümlelerde geçen alti çizili deyimlerin anlatima olan katkısını açıklayınız.

  • Cevap: Deyimler anlatıma güzellik katmakta ve anlatımı pekiştirmektedir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Yaşadığınız bölgedeki hava şartlarının günümüzdeki durumuyla geçmişteki durumu arasında bir fark olup olmadığı ile ilgili büyüklerinizden bilgi alınız.

  • Cevap: Mevsimlerdeki değişimin birçok kişi farkında ve bu değişimin boyutları vatandaşları korkutuyor, bu aylarda kar haberleri okumaya alışkın olan vatandaşlar, çok farklı bir manzarayla karşılaşıyor. Meteoroloji’den gelen son dakika verilerine göre bugün yurdun büyük çoğunluğunda hafif şiddette yağmur beklenirken, ocak ayına göre ılık bir hava sıcaklığı kendini gösterecek. Geçtiğimiz yıllarda bugün, yani 4 Ocak günü Türkiye çok farklı hava durumu haberleriyle karşı karşıya kalmıştı. Bundan 263 sene önce Haliç donarken geçen sene kar yağışı bekleniyordu…

 

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

5. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Özgürlük Metni Cevapları

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 149 Cevabı

HAZIRLIK

1. Özgür olmak sizce neden önemlidir?

  • Cevap: Çünkü özgürlük olmadan bizler de olmayız. Özgürlük insana bu hayata kendi seçimlerini yapabilme ve bu dünyada bir birey olarak bir ayrı kişilik olarak yaşama şansı verdiği için değerlidir.

2. Özgür olmak, istediğimiz her şeyi yapabilmek midir? Örneklerle açıklayınız.

  • Cevap: Hayır değildir.Çünkü unutmayalım bizim özgürlüğümüz bir başkasının özgürlük sınırında biter. Mesela ben mahallenin bakkalının camlarını kırmak istiyorum. Buna özgür düşüncem izin verse de bir başkasının mal ve can hakkına, yaşamına kast etme özgürlüğüm olmadığı için istediğimi yapamam. Özgürlüğüm orada sınırlarla karşılaşır.

Aç olduğu için av aramaya çıkan kurt, uzakta bir köy görür. Kurdun hâli perişandır. Günlerce aç gezmiş, bir deri bir kemik kalmıştır.
Köyde avcılar ve çoban köpekleri, kurtlar için çok tehlikelidir. Kurtlar sürü hâlinde köylere, koyunlara ve kümes hayvanlarına saldırdıkları için köylü her daim hazır bekler. Kurt da başına gelecek tehlikeyi bile bile köye yaklaşır. Köye daha adım atar atmaz kendinden iri, bakımlı, besili bir köpeğe rastlar. Göz göze gelirler. Kurt, köpeği iyice inceler:

1. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 151 Cevabı

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyerek aşağıdaki boşlukları doldurunuz.

Kelime: zincir
Tahminim: Bir şeyi bağlamak için kullanılan metalden yapılan eşya.
Sözlük anlamı: birbirine geçmiş bir dizi metal halkadan oluşan nesne.
Cümlem: Köpeği bağladığımız zincir kopmuş.

Kelime: av
Tahminim: Doğada bir canlının diğer canlıyı öldürmesi üzerine kurulu sistem
Sözlük anlamı: Karada ve denizde, evcil olmayan hayvanları türlü yöntem ve araçlarla yakalama ya da vurma işi.
Cümlem: Geçen hafta dayım geyik avlamış.

Kelime: sürü
Tahminim: Topluluk
Sözlük anlamı: evcil hayvanlar topluluğu.
Cümlem: Sürünün en gözde hayvanıydı.

Kelime: tehlike
Tahminim: Olumsuz durum yaratabilecek olayların olma ihtimali
Sözlük anlamı: Tehlike: zararın; yaşam, sağlık, mülkiyet, ya da çevreyi tehdit etmesi durumudur. tehlikeler zarar risklerine göre teorik olarak, atıl veya potansiyel olarak değerlendirilir.


Cümlem: Tehlike anında hemen camı kırınız yazıyordu.

Kelime: kurt
Tahminim: Köpeğin bir cinsi
Sözlük anlamı: Köpekgillerden, Asya, Avrupa ve Kuzey Amerika’da yaşayan, köpeğe çok benzeyen ve ondan daha iri, daha güçlü, uzun kafalı ve sivri burunlu, kuyruğu tüylü, postu genellikle gri sarı olmakla birlikte iklime ve yaşa göre değişebilen, yırtıcı, etçil memeli hayvan.
Cümlem: Kurt köpeğime Ares adını vermiştim.

2. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 152 Cevabı

a) Aşağıda, metinde geçen deyimlerin anlamlan verilmiştir. Anlamları verilen bu deyimleri metinden bularak aşağıya yazınız.

Her iki tarafın bakışları karşılaşmak: Göz göze gelmek
Çok zayıf olmak: Bir deri bir kemik kalmak

b) Bulduğunuz deyimleri birer cümlede kullanınız.

  • Cevap:

Yolu geçince onunla göz göze gelmiştik.

Kaç zamandır yemek yemiyor bu yüzden bir deri bir kemi kalmıştı.

c) Sizce bu deyimler metne nasıl bir katkı sağlamıştır? Açıklayınız.

  • Cevap: Metne anlam bakımından zenginlik katmakla beraber metni okuyanlar için da daha ilgi çekici hale getirmiştir.

3. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1. Köylüler neden her zaman hazır beklemiştir?

  • Cevap: Kurtlar sürü hâlinde köylere, koyunlara ve kümes hayvanlarına saldırdıkları için.

2. Kurt, köye adım atar atmaz ne görmüştür?

  • Cevap: Kendinden iri, bakımlı, besili bir köpeğe rastlar.

3. Kurt ile köpek arasında nasıl bir konuşma geçmiştir?

  • Cevap: Şu konuşma geçmektedir:

“Söylesene dostum.” der: “Ben böyle günlerdir aç gezerken nasıl oluyor da sen bu kadar tombul, besili kalabiliyorsun?” Köpek keyifli keyifli: “İnsanlar beni besliyorlar.” der. “Hepsi bu kadar mı?” diye şaşkınlığını belirtir kurt. “İşin çok zor olmalı öyleyse?” “Hayır, hayır!” der köpek. “Yaptığım tek şey, geceleri bahçeyi beklemek.” diyerek kurda teklifte bulunur ama kurt özgürlüğüm gideceğine aç kalırım daha iyi diyecektir.

4. Köpeğin boynundaki tüyler neden dökülmüştür?

  • Cevap: Boynuna takılan zincir yüzünden dökülmüştür.

5. Kurt, fikrini neden değiştirmiştir? Kurdun hareketini doğru buluyor musunuz? Neden?

  • Cevap: Çünkü kurt için en önemli şey özgürlüktür. Yemek için özgürlüğünü satamayacağını söyler.

b) Sorulara verdiğiniz cevaplardan yola çıkarak okuduğunuz metni özetleyiniz.

  • Cevap: Aç bir kurt bir gün başına kötü şeyler geleceğini bilse de bir köye gelir, bakar ki buradaki köpek çok iyi besleniyor ben de senin yanında kalayım der köpek kabul eder. Kurdu sahibine tanıştırmak için giderlerken köpeğin boynunda bazı tüylerin döküldüğünü kurt nedenini sorar. Köpek sahibinin taktığı zincir yüzünden olduğunu söylediğinde kurt aç kalmayı özgürlüğünün elinden alınmasına tercih edeceğini söyler.

4. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Aç bir kurdun iyi beslenmiş bir köpeğe özenmesi ama zincirlendiğini duyunca oradan uzaklaşması.
Ana fikir: Tutsak olmaktansa aç kalmak daha iyidir.

5. ETKİNLİK

a) Okuduğunuz metnin başlığı içeriği yansıtıyor mu?

Neden? Yansıtıyor, çünkü özgürlük başlığıyla tutsak bir köpek ve açlığı tutsaklığa tercih eden kurdun anlatılan durumu başlıkla uyumludur.

b) Metne farklı başlıklar belirleyiniz.

  • Cevap:

YEMEK Mİ HÜRRİYET Mİ?

KIR ZİNCİRLERİNİ?

6. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 153 Cevabı

Okuduğunuz metindeki kahramanların özelliklerini söyleyiniz. Kahramanlan benzer ve farklı yönleriyle karşılaştırınız.

  • Cevap: Benzer yönleri ikisinin de köpek familyasından oluşları, doğada yalnız yaşamalarıdır.Farklı yönleri ise kurdun özgürlüğüne düşkün olması yemek için tutsaklığı kabul etmemesi iken köpeğin ise zincirlerin olmasını umursamaması bir kap uğruna özgürlüğünü satmasıdır.

b) Metindeki kurt ve köpek gerçek yaşamda hangi kişilik özelliklerine sahip insanları temsil etmektedir? Neden?

  • Cevap: Kurt özgürlüğüne bağımsızlığına düşkün insanları temsil ederken köpek ise çıkarları uğruna tutsak olmayı kabullenen insanları temsil etmektedir.

7. ETKİNLİK

Metindeki anlatım gerçekte olabilecek bir olay mıdır yoksa kurgu mudur? Açıklayınız.
Metindeki olay kurgudur çünkü gerçek hayatta köpekler konuşmaz, kurt ile köpek de arkadaş olmaz. Oysa bu metinde hayal gücü kullanılarak özgürlüğün değeri anlatılmak istendiği için kurgular bu şekilde yapılmıştır.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK

Aşağıda, okuduğunuz metnin türü ile ilgili bilgiler verilmiştir. Doğru bilgileri veren hayvanlann baş harflerinin sıralamasında metnin türü şifrelenmiştir. Şifreyi çözerek metnin türüne ulaşınız.

  • Cevap: ŞİFRE: FABL

9. ETKİNLİK

 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 154 Cevabı

Arkadaşlarınızla gruplar oluşturunuz. Özgürlükle ilgili araştırmış olduğunuz özdeyişlerden yararlanarak grupça özgürlük konulu bir şiir yazınız. Şiirinizde ön yargısız, adil karar verme ve tarafsız olma kavramlarını kullanmaya çalışınız.

  • Cevap:

ÖZGÜRLÜĞÜN TÜRKÜSÜ

Neyleyim zümrüdü elması
Özgür değilsem
Neyleyim altını parayı
Tutsak isem

Neyleyim ipeği kumaşı


Boynumda zincir iken
Neyleyim  Bu dünyayı
Özgür değilsem

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Toplumsal kuralların ihlalini anlatan gazete haberleri derleyiniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anıttepe Yayıncılık 5. Tema Vatandaşlık Sayfa 149, 150, 151, 152, 153, 154 Özgürlük Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren  Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157  Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Cevapları 

1. Ağaçlar hakkında neler biliyorsunuz?

  • Cevap: 
  • Ormanlar   göze hitap eden canlılardır
    ormanlar bizim oksijen kaynağımızdır
    piknik alanlarımızdır
    hayvanların sığınıp korunduğu yerlerdir
    insanı huzur ile dolduran bol oksijenli ortamlardır

2. Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi nasıl etkiler?

  • Cevap: Çeşitli ağaç ve bitki türlerinin yok olması doğal dengeyi olumsuz etkiler.Doğal yaşam bozulur. Aslında bu olay ekosistem dengesini etkiler. Aslında bu ekosistem bir döngü halindedir. Bu şu şekilde gerçekleşebilir;-Çevrede, o ağaç ya da bitkilerle beslenen canlılar etkilenir. Canlıların sayısı azalır. O canlılarla beslenen diğer canlılarda dolaylı olarak etkilenirler.

1. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

Metnin başlığını ve görsellerini inceleyerek okuyacağınız metnin konusunu tahmin ediniz.

  • Cevap: Metinde, kaybolan bir Ardıç Tohumunun evini bulma çabasının anlatılacağını düşünüyorum.

2. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Kelimelerle birer cümle kurunuz. Kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

3. ETKİNLİK 

Metnin hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Yer: Çınaraltı

Zaman: Belirsiz bir zaman.

Kişi/Varlık kadrosu: ardıç ağacı tohumu, Ardıç kuşu, toprak, çınar,

Olay: Ardın tohumunun, Ardıç kuşunun ağzıyla Çınaraltı’na bırakılması ve tohumun Çınar’la tanışması.

4. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. Ardıç tohumu nasıl çoğalmaktadır?

  • Cevap: Ardıç kuşunun Ardıç ağacının tohumlarını yemesi, onu midesinde öğütmesi ve tekrar toprağa geri bırakması sonucu filizleniyor ve çoğalıyor.

2. Ardıç kuşu, ardıç tohumunu nereye bırakmıştır?

  • Cevap: Toprağa bırakmıştır.

3. Çınar ağacı kaç yaşındadır?

  • Cevap: Sekiz yüz yaşındadır.

4. Çınar ağacının bulunduğu yere neden Çınaraltı adı verilmiştir?

  • Cevap: Onu çok sevdiğinden dolayı söylüyorlar.

5. ETKİNLİK 

Metinde geçen ardıç ağacı ile ulu çınarın fiziksel özelliklerini karşılaştırınız.

Ardın Ağacı: Küçük yapılı bir ağaçtır.
Ulu Çınar: Uzun ve iri gövdeli bir ağaçtır.

6. ETKİNLİK 

Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz.

  • Cevap: GENÇ AĞAÇ

7. ETKİNLİK 

Metindeki görseller ağaçların hangi özelliklerini yansıtıyor?

  • Cevap: Uzun ve iri yapılı olduklarını ve tohumlarının olduğunu gösteriyor.

8. ETKİNLİK 

Siz bir ağaç olsaydınız size nasıl davranılmasını isterdiniz? Konuşmalarınızda yeni öğrendiğiniz kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

  • Cevap: Bana iyi davranılması isterdim. Özellikle  sıcak havalarda sulanmamı ve asla yanımda ateş yakılmamasını isterdim.

9. ETKİNLİK 

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Sayıların yazımı ile ilgili kuralları örnekleriyle eşleştiriniz.

10. ETKİNLİK 

Sembolleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

  • Cevap: (4) Dönüştürülebilir malzemedir.
    (1) Ürün geri dönüştürülmüş maddeden elde edilmiştir.
    (3) Ürün geri dönüşüm kutularına atılmalıdır.
    (2) Alevlenebilir ürün içermektedir.

11. ETKİNLİK 

Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

  • Cevap: Şiiri kendi yazı stilinize göre yazınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Türkiye’deki su kaynaklarını araştırınız.

Yer altı sularının yeryüzüne çıktığı noktalara kaynak denir. Oluşumuna göre başlıca kaynak çeşitleri şunlardır;

1-Sıcak Su Kaynakları

a-Fay Kaynakları

2-Soğuk Su Kaynaklar

b Yamaç Kaynağı

Vadi yamacının yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşur. Suları soğuktur.

e-Vadi Kaynağı

Bir akarsu vadisinin yer altı suyu tablasını kestiği yerlerde oluşan soğuk su kaynaklarıdır.

c-Artezyen Kaynakları

İki geçirimsiz kıvrımlı tabaka arasında bulunan suyun, insanlar tarafından açılan bir kuyu vasıtasıyla çıkarıldığı kaynaklardır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Doğa ve Evren  Sayfa 152, 153, 154, 155, 156,157  Evini Arayan Ardıç Tohumu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz. 

3. Sınıf Türkçe Sonuç Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı 4. Ünite  Çocuk Dünyası Tema Sonu Değerlendirme Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayıncılık 4. Ünite Çocuk Dünyası 154, 155 4. Ünite Çocuk DünyasıTema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

3.  Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154 Cevabı

4. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

Aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

• Temanın “Güzel Yazı” çalışmaları ile ilgili ne düşünüyorsunuz? Yazınız.

  • Cevap: Kesinlikle öğrenilmesi ve uygulanması gereken çok önemli bir çalışma olduğunu düşünüyorum.

• Temanın en beğendiğiniz etkinliği hangisiydi? Niçin? Yazınız.

  • Cevap:Bu temanın en çok beğendiğim etkinliği yazı yazma etkinliği oldu çünkü güzel bir şekilde yazmak öğrenilmesi gereken bir uygulamadır

• Temanın en zorlandığınız etkinliği hangisiydi? Zorlandığınız etkinlikte kimden/kimlerden yardım aldınız? Açıklayınız.

  • Cevap: Bu temada en çok zorlandığım etkinliği güzel yazı kısmı olup harflerin yazımı oldu. Ancak gerekli olan yardımı öğretmenimden, arkadaşlarımdan ve de anne ve babamdan aldım.

• Temada başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Başarınızı artırmak için neler yapabilirsiniz? Yazınız.

  • Cevap: Ben bu temada çok başarılı olduğum düşüncesindeyim. Çünkü tüm dikkatimi verip gayet güzel ve verimli bir şekilde üzerinde çalıştım bununla beraber başarılı bir yol kat ettiğimi düşünüyorum

3.  Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

Aşağıdaki kelimeleri uygun hecelerden bölünüz.

Alevler: A – LEV- LER

İfadeler: İ- FA-DE- LER

Eğlenceli: EĞ -LEN -CE -LER

3. Aşağıdaki cümlelerde yay ayraçların içine hangi noktalama işaretleri konulmalıdır? Yazınız.

•Masala (“)Az gittik, uz gittik, dere tepe düz gittik.(” ) diyerek başlanır(.)
• Gülsüm Cengiz(‘ )in (,)Suna Sirkte(,) metnini sevdim(.)
• Sayfa düzenine(, ) temizliğe ve okunaklı yazmaya özen gösteriniz(.)

4. Cümlelerde kırmızı yazılı kelimelerin diğer, anlamlarını örnekteki gibi cümle içinde kullanınız.

• Özge kuklasına pipetten el yaptı. 
Ninem yabancılara “el” diyor. .

• Kuklaların yüzüne farklı ifadeler çizebiliriz.

Öğretmen sınavdan yüz tam puan verdi. 

• Üretmek için düş gücü gerekir. 

Geçen gün merdivenden düştüm.

3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

3. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan MEB yayınları 3. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sözcükler Olmadan Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema İletişim  Sayfa 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156  Sözcükler Olmadan Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

SÖZCÜKLER OLMADAN

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Dün yaptıklarınızı, ellerinizi kullanmadan arkadaşlarınıza anlatmaya çalışınız.

  • Cevap: El jest ve mimiklerinizi kullanarak bu etkinliği yapmalısınız.

2. İletişimde elleri kullanmanın faydaları nelerdir?

  • Cevap: Kendimizi daha iyi ve güzel ifade edebilmek için ellerimizi kullanmamız, daha doğrusu ellerimizi doğru yerde doğru şekilde kullanmamız oldukça önemlidir. İfade biçimlerinin gündelik yaşamda ve arkadaşlık ilişkilerindeki önemi oldukça önemlidir. Daha güzel ve etkili bir biçimde kendimizi ifade ettikçe çevremizde bizlere duyulan saygıda fikirlerimizin gücü kadar artacaktır. 

1. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 152 Cevabı

Kelimelerin anlamlarını tahmin edip yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize ekleyiniz.

Pandomim: Düşünce ve duyguları müzik veya türlü eşyalar eşliğinde bazen dansla, bazen de gövde ve yüz hareketleriyle yansıtmayı amaçlayan oyun, sözsüz oyun.
Vücut: İnsan veya hayvan gövdesi, beden.
Yumruk: Parmakların kapanmasıyla elin aldığı biçim.

2. ETKİNLİK 

Soruları metne göre cevaplayınız.

1. İnsanlar, konuşmaya yardımcı olarak neler kullanır?

  • Cevap: El hareketleri ve yüz ifadelerini kullanırlar.

2. Yüz ifadeleri hangi anlamlarda kullanılır?

  • Cevap: Kaşlarımızı kaldırarak inanmadığımızı, gözlerimizi ve ağzımızı ardına kadar açarak şaşırdığımızı, gülümseyerek sevindiğimizi ifade ederiz.

3. Konuşurken ellerimizi hangi anlamlarda kullarınız?

  • Cevap: İşaret parmağımızla bir şeyi belirtmek, kimin ya da neyin hakkında konuştuğumuzu açıkça gösteren bir jesttir. Elimizi yumruk yapıp başparmağımızı kaldırmak genellikle bir şeyi onaylamayı ifade eder.

3. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 153 Cevabı

Metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.

Metnin konusu: Sözsüz iletişim kurma.
Ana fikir: Sözler olmadan da vücut hareketlerimizle duygularımızı dile getirebiliriz.

4. ETKİNLİK 

Metne uygun iki başlık bulunuz.

  • Cevap: Bedenimizle İletişim Kurmak
  • Cevap: Vücut Dili

5. ETKİNLİK 

Konuşurken jest ve mimikleri kullanmak niçin önemlidir?

  • Cevap: Konuşurken jest ve mimikleri kullanmak iletişimimizin daha etkili olmasını sağlar. İnsanlara, jest ve mimiklerimizle düşüncelerimizi dile getirebiliriz. Bu sayede daha etkinli bir iletişi kurabiliriz.

6. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154 Cevabı

Verilen kelimelerden eş anlamlı olanları aynı renge boyayınız.

  • Cevap: 

7. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

Sembollerin altındaki boşluklara anlamlarını yazınız.

  • Cevap: 

Bu sembolleri nerede görebiliriz?

  • Cevap: Bu sembolleri televizyonlarda ve sinemalarda görebiliriz. 

8. ETKİNLİK 

3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevabı

Özdeyişleri özenli ve okunaklı şekilde yazınız.

  • Cevap: Bunu kendiniz yazmalısınız.