9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

1. Bulaşıcı hastalıkların bulaşma yollarını sıralayınız.

Bulaşıcı Hastalıkların Bulaşma Yolları Şunlar :

Öksürürken, aksırırken yada konuşurken ağızdan çıkan damlacıkların başkası tarafından teneffüs edilmesiyle.

Doğrudan deri temasıyla ve cinsel temasla;

Hastanın kullandığı çamaşır, yatak eşyası ve yiyecek eşyaları gibi malzemeler vasıtasıyla;

Hayvanların insandan insana veya hayvanlardan insanlara hastalık taşımasıyla.

Hastalandırıcı mikroplarla kirlenmiş yiyecekler ve içeceklerin alınmasıyla (Suyla bulaşan hastalıkların başlıcaları tifo, dizanteri, kolera ve paratifo olarak sayılabilir.

Hastalıklı bir anneden hamilelik sırasında veya doğum esnasında bebeğe hastalık bulaşmasıyla. Bulaşıcı hastalıklar ve bulaşma yolları

2. Temasla bulaşan hastalıklardan korunmak için neler yapılması gerektiğini söyleyiniz.

Temasla bulaşan hastalıklardan korunmak için yapılması gerekenler şu şekildedir:

*Kişilerin kendine özel eşyalar kullanarak ortak eşyalardan vazgeçmesi gerekir.

*Temas gerektiren durumlardan sonra el ve el ayasının yıkanması gerekir.

*Ortak kullanım alanlarının sürekli olarak temizlenmesi gerekir.

*Temas gerektiren durumlardan sonra dezenfektanlar kullanılması gerekir.

3. KKKA hastalığına karşı alınması gereken önlemleri sıralayınız.

KKKA hastalığına karşı alınması gereken önlemler, aşı tedavisinin yapılması, koruyucu ilaç kullanmak, kene ısırma durumlarında keneye müdahale etmemek gerekir, müdahale şartsa başından tutup koparmak gerekir.

KKKA hastalığına yakalanan birinin acil servislere gitmesi gerekir. Ciddi bir hastalık olan bu durumun bir an önce tedavi altına alınması gerekir.

5. Sınıf İngilizce Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

5. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı

“5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Activity 2
Put the words in the correct order and make sentences.

1. you – play – computer – games – Do
……………………………?
Do you play computer .games……………….. ?
2. My – are – hobbies – tennis – playing – chess – and
………………….?
3. is – What – game – your – favourite
………………………………..?
4. collecting – enjoy – We – stamps – don’t
………………………………..?
5. My – sister – playing – hide and seek – hates
…………………………………….?
6. your – dad – Can – chess – play – mum – and
……………………………………..?

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

9. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) p=>q = q’=>p’
B) poq2qop
C) p o q s (p => q) A (q => p)
D) p => q = q => p
E) p q e p’ v q

10. p => (q’a s)
önermesinin tersi aşağıdakilerden hangisidir? A) p’ a (q v s’) B) p’ v (q v s’)
C) p’ => (q v s’) D) (q v s’) => q’
E) (q a s) => p

11. p’v(p=>q) = 0
olduğuna göre p <=> q önermesi aşağıdakiler- den hangisine denktir?
A) p B) 0 C) 1 D) q’ E) p v q

12. Aşağıdakilerden hangisi
p(x): “x e N, -3 < x < 2” açık önermesini doğru yapan değerlerden biridir?
A)-3 B) -2 C)-1 D) 1 E) 2

13. p(x): “xeZ, x3< 30”
açık önermesinin hangi x değeri için doğruluk değeri 0 olur?
A) -4 B) 0 C) 2 D) 3 E) 4

14. Aşağıdaki önermelerden hangisi doğrudur

15. (Vx e Z, x3 < 0) a (3x e Z, x – 4 = 0) bileşik önermesinin değili aşağıdakilerden hangisidir?
A) (3x e Z, x3 > 0) v (Vx e Z, x – 4 * 0)
B) (3x e Z, x3 > 0) a (Vx e Z, x – 4 * 0)
C) (Vx e Z, x3 > 0) a (3x e Z, x – 4 * 0)
D) (3x e Z, x3> 0) a (Vx eZ,x-4*0)
E) (3x e Z, x3 > 0) v (Vx e Z, x – 4 * 0)

16. n farklı önermenin 1024 farklı doğruluk durumu var ise n kaçtır?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 45

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Aşağıdaki soruları metinden yola çıkarak cevaplayınız.
1. Kudüs’ün üç ilahi din için de önemli sayılmasının nedenleri nelerdir?

2. Selahaddin Eyyubi’nin Kudüs için önemi nedir?

3. Kudüs’ün sahip olduğu dinî özellikleri bünyesinde bulunduran başka hangi şehirler vardır? Örnek veriniz.

4. Birleşmiş Milletler Bilim Eğitim ve Kültür Örgütü’nün (UNESCO), İsrail’i “işgalci güç” olarak tanımasının nedenleri neler olabilir?

5. Kudüs’ün siyasi durumunun günümüzde devletlerarası ilişkilere etkileri nelerdir?
6. Kudüs’ün önemi ile ilgili bir afiş hazırlayınız.

10. Sınıf Din Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Din Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Hz. Muhammed’in gençlerle olan iletişiminde ortaya koyduğu temel ilkeler

Hz. Muhammed’in (s.a.v) gençlerle olan iletişiminde ortaya koyduğu temel ilkeleri nelerdir bu konuda sizlere kısa bilgiler vereceğiz.

İnsan insana iletişimi öncelikli problem olarak ele alan Hz. Muhammed (s.a.v.), sadece inanan insanları değil; dini, dili, ırkı, rengi, cinsiyeti, sosyal statü ve rolü farklı da olsa bütün insanları değerli görerek muhatap almış, kucaklamış; onlarla sağlıklı bir iletişim sürdürmüştür. Hz. Muhammed (sav), ilahî mesajları, insanlar tarafından algılanabilir, duyulup hissedilebilir, okunup konuşulabilir ve yazılabilir hale çevirmiş; hayata döndürülebilir ve yaşanıp örnekleri çoğaltılabilir bir yapıya kavuşturmuştur. Bir peygamber olarak Hz. Muhammed (sav), gönderiliş gaye ve misyonunu, insanlarla kurduğu iyi diyalog ve iletişimle gerçekleştirmiş; bunun için hem yaşadığı çağda geçerli olan çeşitli iletişim yöntemlerini kullanmış, hem de ferdin ve toplumun psikolojik özelliklerini dikkate alarak, mesajını en iyi ve etkili bir şekilde sunmaya gayret etmiştir.

Hz. Muhammed’in (s.a.v.) iletişiminde temel ilkeler
Adalet

Merhamet
Kolaylaştırma
Cesaret
Güvenilirlik
Doğruluk
Her zaman iyilik
gibi ilkelere dayanmaktaydı

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Kimya Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Kimya Bilimi Sayfa 37, 38, 39, 40, 41, 42 4. Bölüm Kimya Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 40 Cevabı

Çevrenizde bulunan kimya ile ilgili sanayi kuruluşlarına ilgili makamlardan izin alarak teknik gezi düzenleyiniz. Bu kurumlarda iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili nelere dikkat edildiğini öğreniniz. Edindiğiniz bilgileri ve fotoğrafları arkadaşlarınızla paylaşınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 41 Cevabı

Günlük yaşantınızda en çok kullandığınız doğal kimyasal maddenin insan sağlığına ve çevreye olumlu ve olumsuz etkilerini araştırarak, sınıf ortamında paylaşınız.

Çok amaçlı temizleyiciler

Bu tür temizleyicilerin birçoğu amonyak ve klor içerir ve birlikte kullanıldıklarında ölümcül amonyum klorür gazını oluştururlar. Amonyak akciğerlerimiz için tehlike oluştururken, klorla karıştırıldığında kansere yol açan bileşikler oluşturabiliyor.

Dezenfektanlar

Dezenfekte edici temizlik maddeleri, solunursa tehlikeli olacak birtakım uçucu kimyasallar içerirler. Deri ve solunum sisteminin iç zarları yoluyla kolayca emilebilen kresol, bu kimyasalların en sık kullanılanlarından biridir. Kresol, karaciğer, böbrek, akciğer, pankreas ve dalakta hasara neden olabildiği gibi, merkezi sinir sistemini etkileyerek depresyon, sinirlilik ve hiperaktiviteye de yol açabilir. Dezenfektanlarda bulunabilecek diğer maddeler ise fenol, etanol, formaldehit, amonyak ve klordur.

Fırın temizleyiciler

Fırın temizleyicilerde çeşitli zehirli maddeler bulunmakla birlikte en büyük tehlikeyi deriyi yakıp geçebilen asit ile gözler ve ciğerler için son derece tahriş edici olan amonyak oluşturur. Sprey tüplerindeki fırın temizleyicileri ise minik asit ve amonyak damlacıklarını kolayca solunabilecek, cilde ve gözlere temas edebilecek formda havaya dağıttıkları için tehlikelidir.

Bulaşık deterjanları

Piyasada satılan bulaşık deterjanlarının çoğunda yüksek düzeyde fosfat ve klor bulunur. Yanlışlıkla yutulursa çok önemli sağlık sorunlarına yol açar. Bu nedenle bulaşıklarınızın çok iyi durulanması gerekir. Düşük düzeyde klor gazları tehlikesiz kabul edilse de bulaşık yıkama süreci boyunca, küçük miktarlarda dışarı verilen klorun etkisiyle oluşan solunum zorluğu, göz yanması, yorgunluk, baş ağrısı gibi belirtilere yol açabilir. Bunun yanında klor, kanalizasyon sistemine karıştığında organiklerle birleşerek son derece tehlikeli bir kimyasal madde olarak bilinen trihalometanı meydana getirir. Klor aynı zamanda kanalizasyon sistemindeki maddeleri parçalama fonksiyonu olan yararlı bakteri ve mikroorganizmaları da çabucak öldürür. Bulaşıklar için kullanılan deterjanların da ana maddeleri petrol kaynaklı ve bu sebeple bakterilerce ayrıştırılıp doğaya tekrar kazandırılamıyor, genellikle de çeşitli kimyasal katkı maddeleri, sentetik esanslar, kokular ve renklendiriliciler içeriyor.

Çamaşır deterjanları

Çamaşır ürünlerinin çoğu doğal ortamda ayrıştırılıp geri kazanılmayan malzemeler; fenol, amonyak, naftalin ve diğer zararlı kimyasal maddeleri içerirler.

Mümkünse fosfat içermeyen deterjanları tercih edin veya toz sabun kullanın. Toz sabuna geçmeden önce çamaşırlarınızı bir kez sadece çamaşır sodası ile yıkayın. Bu yolla deterjan kalıntılarının sabun ile reaksiyona girip çamaşırlarınızı sarartma riskini ortadan kaldırmış olursunuz. Çamaşır sodasını sabunla beraber kullanırsanız çamaşırlarınızda hem parlaklık hem de ağartıcılara ödediğiniz paranın daha azını harcayarak beyazlık sağlarsınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı

TÜBİTAK 47. ortaöğretim öğrencileri araştırma projeleri final yarışmasında ‘‘Farklı bitki ekstrelerinin kolon kanseri üzerine etkisinin incelenmesi’’ konulu proje kimya alanında birincilik ödülü almıştır. Siz de seçtiğiniz çeşitli doğal kimyasalların insan sağlığı ve çevre üzerine faydalarını ve zararlarını araştırarak bir çalışma oluşturunuz.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 48 Cevabı

NELER KAZANDIK ?

1. Güvenlik uyarı işaretlerinin iş sağlığı ve güvenliği açısından önemi nedir? Açıklayınız.

İş yerlerinde güvenlik açısından riskli olan ve yanıcı, parlayıcı, patlayıcı, oksitleyici (oksidan) özellikteki zararlı kimyasallar suyla veya birbirleriyle reaksiyona girebileceğinden iş kazalarına neden olabilir. Dünyada iş kazası ve meslek hastalıklarına bağlı ölüm nedenleri incelendiğinde mesleki kanserler, kalp damar hastalıklarının ilk sıralarda yer aldığı görülür. İş sağlığı ve güvenliğine dikkat edilerek, çalışma koşulları buna göre düzenlendiğinde meslek hastalıkları ve iş kazalarının önlenebileceği bir gerçektir. İş yerlerinde, sağlık ve güvenliğimiz için temel uyarı işaretlerinin anlamı ve kimyasal maddelere karşı alınması gereken tedbirler bilinmeli ve buna uygun davranılmalıdır. Bu amaçla ülkemizde de iş yerlerinde iş güvenliği uzmanı çalıştırılması yasayla zorunlu hâle getirilmiştir.

2. Kimyasal maddelerin insan sağlığı ve çevre üzerindeki etkileri nelerdir? Açıklayınız.

Günlük yaşamımızda bir çok kimyasal maddeyi kullanmaktayız ve bunların çoğu temizlik ile ilgilidir. Temizlik maddelerinin çoğu içerdiği gliserin sebebiyle bazik yapıdadır. Ve gezegenimize verdikleri zarar miktarı oldukça düşüktür.

Fakat deodorant yapılı sıkışmış gazsal içerikler ise başta vücudumuzun yağ oranına , daha sonra ise ozon tabakasına zarar vermektedir.

3. Doğal kimyasallara örnekler veriniz.

Sirke: Meyve ya da tahılların fermantasyonuyla elde edilen bir sıvıdır. Asitli içeriği mikropları öldürmesini, yağı parçalamasını ve mineral kalıntıları çözmesini sağlar.

Karbonat: Sodyum bikarbonat, hafif aşındırıcı bir temizlik sağlar, beyazlatıcı ve koku giderici özellikleri vardır.

Uçucu bitkisel yağlar: Bitki kokularının özleri birçok parfümün ana maddesidir. Piyasada, özellikle doğal ürün satan dükkanlarda çeşitleri bulunabilir. Bir iki damla turunçgil, elma, çilek, nane vb. yağı ile eklenecek koku ev yapımı temizleyicilere hoş bir özellik kazandırır.

4. Zeytinyağı-su gibi heterojen sıvı karışımlarını bileşenlerine ayırmak için kullanılan laboratuvar malzemesinin adı nedir?

Gövdesi geniş, alt kısmı ince boru şeklinde, musluğu bulunan cam kaptır. Zeytinyağı-su, eter-su gibi heterojen (birbiri ile karışmayan) sıvıların ayrılmasında ayırma hunisi kullanılır.

5. Aşağıda verilen ifadeleri okuyarak doğru ise “Dˮ, yanlış ise “Yˮ harfini işaretleyiniz. Yanlış olarak işaretlediğiniz ifadelerin karşısına doğrusunu yazınız. İfadeler Karar Doğrusu

İnsan sağlığı ve çevre güvenliği için mümkün olduğunca doğal kimyasallar kullanılmalıdır. (X) D ( ) Y
Kimyasal maddeleri kullanırken üzerindeki uyarı işaretlerine dikkat edilmesine gerek yoktur. ( ) D (X) Y
Kimya laboratuvarında deneye başlamadan önce yapılacak deney ile ilgili teorik bilgiler ve kullanılacak malzemeler hakkında bilgi sahibi olunmalıdır. (X) D ( ) Y
Sıcaklık ölçümlerinde barometre kullanılır. ( ) D (X) Y

6. Aşağıda verilen güvenlik uyarı işaretlerini anlamları ile eşleştiriniz.
Güvenlik uyarı işareti Anlamı
I. ( ) a) Toksik madde
II. ( ) b) Yakıcı madde
III. ( ) c) Çevreye zararlı madde

7. Aşağıdaki güvenlik uyarı işareti ile ilgili;
I. Yanlış kullanımdan dolayı patlamaya sebep olacak kimyasal maddeleri gösterir.
II. Ateş, kıvılcım ve ısıdan uzak tutulması gerekir.
III. Gerekli tedbirler alındığı sürece koruyucu giysi giyilmesine gerek yoktur.

hangisi ya da hangileri yanlıştır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III

9. Sınıf Fizik MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Fizik Bilimi Cevapları

9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Fizik Bilimine Giriş Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Fizik ve Bilim Araştırma Merkezleri Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 43 Cevabı

TÜBİTAK’ın yürüttüğü çalışmaların fizik biliminin gelişmesi için önemini iki örnek ile açıklayınız.

TÜBİTAK tarafından yürütülen genç beyinlerden çıkan bilimsel ve yeni çalışmalar fizik biliminin gelişime önemli rol oynamıştır.

TÜBİTAK 2017 de İzmir bölge sergisinde sunulan fizik projelerinden birkaçı şunlardır:

1- Jeotermal enerji santrallerinin çevreye olan olumsuzluklarını önlemek için nanoteknolojik çalışma.

2- İnsan sağlığına zararlı UV ışınlarının şiddetinin ölçümü.

3- Yüksek duyarlılıkta ölçüm yapabilen sıvı temelli optik eğim algılayıcısı.

Bunlar ve bunlara benzeyen birçok proje fiziğin gelişimde katkı sağlar.

TÜBİTAK’ın fizik alanında liselerle yürüttüğü çalışmaları araştırınız ve arkadaşlarınızla paylaşınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 44 Cevabı

TAEK ve ASELSAN’da yapılan çalışmaların ve geliştirilen teknolojik ürünlerin fizik biliminin ilerlemesinde sağlayacağı katkıları araştırınız ve arkadaşlarınızla paylaşınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı

CERN’de çeşitli ülkelerden binlerce fizikçinin bir arada çalışmasının ve yaptıkları çalışmalardan elde edilen sonuçların fizik bilimi açısından önemi hakkındaki düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Dünya fizikçilerinin yarısından fazlasının yer aldığı düşünülen büyük bir proje, hayallerin gerçekleşebileceğini gösteren eşsiz bir laboratuvar, ülkeler arası dostlukları geliştiren veya birbirine düşman olmasını sağlayan açık olduğu kadar gizli bir proje..

Fizikist ekibi olarak bu sayımızda Cern nedir?Cern de yapılan çalışmalar nelerdir? Bu çalışmaların dünyamızı ve en önemlisi ülkemizi nasıl etkileyeceği sorularına cevap arıyoruz. Cern ile ilgili birçok kaynaktan gazete arşivlerinden TAEK,TÜBİTAK … gibi ülkemizin önemli kurumlarıyla işbirliği yapmaktadır

CERN’de yapılan deneylerin günlük hayatımıza kazandırdığı teknolojik uygulamaları araştırınız.

Dünyada bilim ve teknolojinin gelişimi öncelikle temel bilimlerde üretilen bilgiye dayanmaktadır. CERN’in birincil amacı, maddenin temel yapısını dolayısıyla parçacıkları ve onları bir arada tutan kuvvetleri araştırmaktır. CERN’de, elektron, proton gibi temel parçacık demetleri parçacık hızlandırıcılarında çok yüksek enerjilere çıkarılarak çarpıştırılmakta, ortaya çıkan yeni parçacıklar dedektörler aracılığı ile algılanmakta ve özellikleri analiz edilmektedir. CERN’de yapılan deneyler bu güne kadar 5 Nobel Fizik ödülüne konu olmuştur. Günümüzde insanoğlunun bilgiye ulaşma ve iletişim amacıyla kullandığı World Wide Web (www) sistemi CERN’de keşfedilmiş ve geliştirilmiştir. CERN’de yapılan araştırmalar, kullanılan ve geliştirilen teknolojiler dikkate alındığında dünya bilimine lokomotiflik yapmaktadır. CERN’de kullanılan teknolojilerin bir çoğu jenerik (doğurgan) teknolojidir. Bu teknolojilerin çıktıları arasında yeni ve akıllı malzemeler, süperiletken magnet, mikroelektronik, radyo frekans (RF) uygulamaları, vakum teknikleri, dedektör, görüntüleme, radyoterapi, veri depolama, veri işleme, uzay teknolojileri sayılabilir. Ayrıca CERN LHC çarpıştırıcısında üretilen bilgiyi toplamak, dünya genelinde dağıtmak ve işlemek üzere oluşturulan GRID ağ yapısı geleceğin internet altyapısı olarak yorumlanmaktadır. İnşallah yararım olmuştur.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 46 Cevabı

Bilim insanları uzun süredir Mars’ta yaşam için gerekli koşulların var olup olmadığını araştırıyor. Mars’a gidiş süresinin nasıl kısaltılabileceği, barınma ve beslenmenin nasıl sağlanabileceği ve deneysel çalışmaların nasıl yürütüleceği bilim insanlarının araştırdıkları konulardan bazılarıdır. Fizik bilim insanları, araştırmalarını gerçekçi bir şekilde yürütebilmek için Dünya üzerinde Mars koşullarının oluşturulduğu alanlar da inşa etmektedirler.

Siz bir fizik bilim insanı olsanız bu alanlarda hangi konuları araştırmak istersiniz? Araştırmak istediğiniz konu veya konular fiziğin hangi alt alanı ile ilgilidir? Gerekçesiyle açıklayınız.

1) Mars üzerinde hareket eden araç tasarımında görev almak istenebilir. Hareket kelimesi, dinamik ile ilgilidir. Fiziğin dinamik alanını ilgilendirir.

2) Araç üzerinde kamera olması gerekir. Lensler olması gerekir. Bu da fiziğin optik alanına girer.

3) Alınan örneklerin incelenmesi gerekebilir. Bunun için görüntüleme sistemi kullanılabilir. Görüntüleme sistemi, nükleer fizik alanına girer.

4) Aracın ve araç üzerindeki elektriksel sistemler üzerinde çalışmak isteyen birisi için, elektriksel alan dalı önemlidir. Çünkü elektrik ile bu ilgilenir.

5) Aracın Mars yüzeyinde yönünü bulabilmesi için manyetik araçlar kullanılabilir. Bu da fiziğin manyetizma alanı ile ilgilidir.

6) Mars sıcaklıkları dikkate alınarak hazırlanan aracın, belirli sıcaklık koşullarına dayanması gerekir. Sıcaklık ile ilgilenen bilim dalı ise termodinamiktir.

NASA günlük hayatta kullanılan pek çok buluşa imza atmıştır. Bu buluşlar nelerdir? Araştırınız.

NASA’nın geliştrdiği ve her gün kullandığımız teknolojilerinden en önemlileri şunlar oldu:

Kanser Dedektörü: Farklı kanser türlerinin teşhisinde kullanılan Kanser Dedektörü, ilk olarak uzay gereçlerindeki kusurların tespiti için geliştirildi.

Mikroçip: Modern mikroçiplerin atası Apollo’nun yön bilgisayarında kullanılmıştı.

Kablosuz Aletler: İlk kablosuz aletler, Ay yüzeyinde kullanılmak için tasarlanan delgi ve vakum aletleriydi.

Kulak Termometresi: Vücut sıcaklığını ölçen kamera benzeri ilk lensler, yıldızların doğumunu görüntülemek için kullanılmıştı.

Dondurulmuş Gıdalar: Yiyeceklerin ağırlığını azaltıp, ömrünü uzatan dondurma tekniklerini NASA’nın araştırmalarına borçluyuz.

Bina İzolasyonu: Evlerin izolasyonunda kullanılan yansıtıcı maddeler, ilk olarak uzay araçlarını radyasyondan korumakiçin geliştirildi.

Görünmez Diş Teli: Uzay araçlarında kullanılan materyaller artık diş tellerinin neden olduğu görüntülerin yaşanmasını önlüyor.

Joystick: Bilgisayar oyunlarının olmazsa olmazı joystickler ilk olarak Apollo Ay Aracı’nda kullanıldı.

Akıllı Süngerler: Uçak yolculuklarında iniş sırasında yaşanan sarsıntıları azaltan ve sonrasında eski haline dönen akıllı süngerler, astronotların kasklarında kullanılan şok emicilere dayanıyor.

Uydu Televizyonu: Uzay araçlarının göndediği sinyalleri düzenleyen teknoloji daha sonra uydu televizyonlarındaki ses ve görüntü sinyallerinin düzenlenesinde kullanılıyor.

Dayanıklı Lensler: Astronot kasklarında kullanılan özel madde ile çok daha dayanıklı lensler üretiliyor.

Ayakkabı Astarı: Spor ürünleri üreten firmalar, astronot giysilerindeki gelişmeleri kendi ürünlerinde kullanarak, daha hafif ve hava alabilen ayakkabılar üretiyor.

Duman Dedektörü: İlk ayarlanabilir duman dedektörü, yanlış alarmları engellemek için NASA tarafından geliştirildi.

Mayo: Speedo tarafından geliştirilen ve yüzücülere haksız avantaj sağladığı için yasak getirilen özel mayolar, NASA’nın uzay araçlarında sürtünmeyi engellediği teknoloji ile aynı prensiplere sahip.

Su Filtresi: Günümüzde kullanılan su filtreleri, temelde NASA’nın uzayda bakterilere karşı geliştirdikleri ile aynı.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 47 Cevabı

ISS’nin Dünya çevresindeki bir turu 90 dakika sürdüğüne göre mürettebat bir günde kaç kere gün doğumu ve batımı seyrediyordur?

ISS (International Space Station = Uluslararası Uzay İstasyonu) demektir.

Dünya kendi etrafındaki dönüşünü bir günde tamamlar. Bu esnada bir kere gün batımı görülür.

Bir gün = 24 saat

Bir saat= 60 dakika

Bir gün = 24*60 dakika

ISS ise bu süreyi 90 dakikada tamamlıyor. Bu durumda hızı daha fazla olmalı. Hız fazla ise, daha fazla gün batımı görüntülenir. Burada da ters orantı söz konusu olur.

24*60 dakikada 1 kez görülüyorsa,

90 dakikada ? kez görülür.

_______________________________

Ters orantı => 90*? = 24*60*1

? = 16

Yani ISS, 16 kez gün batımı görür.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 48 Cevabı

Fizik dersinde hazırlanacak olan bir proje çalışmasında uyulması gereken etik kurallar nelerdir? Açıklayınız.

Etik, kelime anlamı olarak ahlak demektir.

1- Fikrin bize ait olması ve bunu belirtmemiz lazım.

2- Eğer fikir bize ait değilse, başkasının projesinden esinlendiysek, kaynak göstermeliyiz. Projenin kendimize ait olduğunu söylememeliyiz.

3- Özensiz çalışıp, net olmayan sonuçlar almamalıyız. Dikkatli bir şekilde çalışmalıyız. Aldığımız değerler kesin olmalı.

4- Eğer projede bir veya bir kaç arkadaşımız ile birlikte çalışıyorsak, onların da isimlerini belirtmemiz gerekir. “Projeyi sadece ben yaptım.” dememeliyiz.

5- Fizik projelerinde deney ve gözlem yapmak önemlidir. Bunları yapmadan kafadan değer/sonuç yazmak yanlış olur. Bu şekilde yaparsak ahlaklı davranmış olmayız.

9. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı 3. Bölüm Koordinat Sistemi ve Konum Cevapları

9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52 3. Bölüm Koordinat Sistemi ve Konum Etkinlik Soruları ve Cevapları

3. Bölüm Koordinat Sistemi ve Konum

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 41 Cevabı

1. Bulunduğunuz yerin Dünya üzerinde tam olarak nerede olduğunu nasıl tarif edersiniz?

Cevap: Bulunduğumuz yer konumumuzu oluşturur. Bir yerin konumu dünya üzerindeki yeri anlamına gelmektedir. Konumumuzu tarif ederken internetten yararlansak da günümüze birçok farklı şekilde tam olarak konum tarifi yapmak mümkündür. Bulunduğumuz yerin dünya üzerindeki tam yerini tarif ederken, ülke, bölge, şehir, ilçe, mahalle, cadde ve sokak olarak numarasıyla birlikte tarif ederiz.

2. Bir yerin bir başka yere göre olan konumunu nasıl tarif edebilirsiniz?

Cevap: Dünya üzerinde bir yerin bulunması artık o yerin uydular yoluyla gözlemlenip konumunun internete girilmesiyle de mümkün olmaktadır. Fakat günlük hayatımızda bir yerin konumunu tarif ederken kendimize göre tarif ederiz.
Bir yerin başka bir yere göre olan konumunu tarif ederken, bildiğimiz konumlardan yola çıkarak bir yön belirler ve ona göre bir tarif yaparız.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 43 Cevabı

Aşağıdaki tabloda coğrafi koordinatları verilen merkezlerin yerlerini tespit edip harita üzerine numaralarını yazınız.

Cevap:

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 44 Cevabı

Astronomi ölçümlerinde kullanılan tarihî bir ölçüm aracı olan usturlabın konum belirlemede nasıl kullanıldığım araştırınız.

Cevap: Usturlab, fen bilimleri ve malzeme bilimleri alanlarının ortak noktalarından çıkmış ve daha çok astronomi alanında kullanılan ve coğrafya bilimlerini de içine alan bir alanda kullanılmaktadır.
Usturlab, gezegenlerin, yıldızların ve uyduların yerlerini belirlemede kullanılır. Kullanım şekli oldukça basittir. Yıldızların konumundan yararlanılarak saati hesaplamanın mümkün olduğunu gösterir.

1. Aynı anda Türkiye ve Japonya’da farklı saatlerin yaşanmasının sebebi nedir?

Cevap: Türkiye ve Japonya arasındaki yerel saat farkı oluşumunun neden gerçekleştiğine değinmeden önce; yerel saatin ne demek olduğuna göz atalım.
Bir yerin kendisine özel kullandığı saate yerel saat adı verilmektedir. Yerel saat hesaplamaları yapılırken; ülkenin bulunduğu meridyene bakılır. Bu meridyen Güneş’e 90 derecelik açıyla durduğu zaman saat öğlen 12:00 şeklinde kabul görmektedir. Öğlen 12:00’den sonrası da 60’ar dakikalık zaman parçalarına göre ayarlamaktadır.

Yerel saat’in sebeplerinin başında Dünya’nın dönüş hareketi gelmektedir. Dünya kendi etrafında ve Güneş’in etrafında döner. Kendi etrafında dönerken de yerel saat farklılıkları ortaya çıkmaktadır. Bu yüzden farklı meridyen dairelerinde yer alan ülkeler için konuşulan yerel saatler de farklılık göstermektedir.

Asıl sorumuz olan Japonya ve Türkiye arasındaki zaman farkına göz attığımız zaman da cevabımızın yerel saat farkından gerçekleştiğini söyleyebiliyoruz. Doğu Batı genişliğine baktığımız zaman Türkiye, Yunanistan gibi ülkelerin az bir genişliği vardır. Ancak Japonya’daki Doğu Batı genişliği fazladır ve Türkiye ile ortak saat kullanmaz. Dolayısıyla yerel saat farkı oluşur.

2. Görüşmeyi yapan kişiler Türkiye ve Yunanistan’da yaşıyor olsaydı aynı durum ortaya çıkar mıydı?

Cevap: Doğu Batı genişliğine baktığımız zaman Türkiye, Yunanistan gibi ülkelerin az bir genişliği vardır. Bu yüzden bu kadar saat farkı oluşmazdı diyebiliriz.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 48 Cevabı

Aşağıda Ottawa (Ottava), Londra, Moskova ve Tokyo’ya ait meridyen değerleri verilmiştir.

1. Ottowa, Moskova ve Tokyo’nun yerel saatleri kaçtır?

Cevap: Moskova: 14:36
Ottowa: 07:00
Tokyo: 21:33

2. Ottowa, Moskova ve Tokyo hangi saat dilimlerinde yer alır?

Cevap: Ottowa: (GMT-4)
Moskova: GMT+03:00
Tokyo: (GMT+9)

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

Aşağıda verilen görselde Türkiye’nin Dünya üzerindeki konumu gösterilmiştir.

Görselden hareketle Türkiye’nin Dünya üzerindeki yeri ve sahip olduğu konum özellikleri hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Cevap: Türkiye, bir yandan Avrupa, Asya, Afrika kıtaları arasında, diğer yandan da NATO ülkeleri, Ortadoğu ülkeleri Balkan ülkeleri vs Kafkas ülkeleri arasında yer almıştır. Onun için Türkiye, coğrafi konum olarak Dünya üzerinde siyasi, ekonomik ve askeri yönden çok önemli bir yerde bulunmaktadır. Fiziki Coğrafya ve Ekonomik Coğrafya Açısından; Türkiye, Kuzey Yarım Küre’de 36-42 derece kuzey paralelleri ile 26-45 derece doğu meridyenleri arasında bulunur. Bu durum doğusu ile batısı arasında 19 meridyenlik bir uzaklık yaratır ki, bu da 76 dakikadır.
Türkiye, Atlas Okyanusu’nun bir kolu olan Akdeniz ve onun uzantıları olan Ege Denizi, Marmara Denizi ve Karadeniz’le üç tarafından çevrilmiştir. Bu durum, Türkiye ikliminin ana karakterini belirler. Ülkemizin büyük bir bölümü Akdeniz ikliminin etkisi altındadır. Bu etki, bölgenin denize yakınlığına, dağların kıyıya uzanış biçimleri ve yüksekliğine göre farklılıklar gösterir. İklim farklılıkları yurdumuzda çok çeşitli tarım ürünlerinin yetişmesini sağlamıştır. Tüm bu özellikler Türkiye’yi dışarıdan tarım ürünü almayan, kendi kendini besleyebilen dünyanın sayılı ülkeleri arasına sokmuştur. Yurdumuzu çevreleyen denizler, deniz ulaşım ve ticaretimizi geliştirirken, uzun ve güneşli kıyılarımız da önemli turizm zenginliği sağlar.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

Aşağıda boş bırakılan yerlere, Türkiye’nin komşusu olan ülkeleri ve uç noktalarda yer alan merkezleri yazınız.

Türkiye’nin Komşuları

Cevap:

1: Bulgaristan
2: Yunanistan
3: Gürcistan
4: Ermenistan
5: Azerbaycan
6: İran
7: Irak
8: Suriye

Türkiye’nin Uç Noktaları

Cevap:

A: Sinop, İnceburun
B: Çanakkale İli, Gökçeada, İnce Burun/İncir Burnu’dur.
C: Yayladağı, Topraktutan Köyü
Ç: Iğdır ili, Aralık İlçesi, Dilucu Sınır Kapısının 1.2 km doğusunda yer alan, Nahcıvan ile sınırımızı oluşturan Aras Nehri’dir.

9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 52 Cevabı

Yaşadığınız Yeri Nasıl Tarif Edersiniz?
Bir yerin, bir bölgenin ya da bir alanın Dünya üzerinde nerede bulunduğunu göstermek amacıyla çizilen haritalara lokasyon haritası denir. Aşağıda Elazığ iline ait lokasyon haritası verilmiştir.

1. Siz de yaşadığınız ilin lokasyon haritasını oluşturunuz.

Cevap: Bu soruyu kendiniz yapmalısınız.

2. Hazırladığınız lokasyon haritasını kullanarak yaşadığınız yerin mutlak ve göreceli konum özelliklerinin yer aldığı bir poster hazırlayınız.

Cevap: Yaşadığınız yere göre bu posteri hazırlamalısınız.

10. Sınıf İngilizce Gizem Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 45

10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf İngilizce çalışma kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 45 Cevabı

“10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 45 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

10. Sınıf Gizem Yayıncılık İngilizce Öğrenci Çalışma Kitabı Sayfa 45 Cevabı

H. Read the text below. Choose the correct answer.

The writers of the following letters are

a. asking for advice
b. giving advice

10. Sınıf Biyoloji Berkay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

10. Sınıf Biyoloji ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Biyoloji ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı

“10. Sınıf Berkay Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 45 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Soru:

A. Aşağıdaki şekillerde bir hücrenin mitoz bölünmesine ait bazı evreleri gösterilmiştir.

1. Bu evrelerin adlarını aşağıya yazınız.
(I)
(II)
(III)
(IV)

Cevap: 1. I. Metafaz, II. Anafaz III. Profaz IV. Telofaz

2. Bu evrelerin gerçekleşme sırasını aşağıya yazınız.

Cevap: III – I – II – IV

B. I. Tomurcuklanma
II. Bölünerek üreme
III. Sporla üreme
IV. Vejetatif üreme
Yukarıda bazı eşeysiz üreme çeşitlerinin adları verilmiştir.
Buna göre aşağıda verilen soruları cevaplayınız.
a) Hangileri tek hücreli canlılarda görülebilir?

Cevap: I – II – III

b) Hangileri bitkilerde görülebilir?

Cevap: I – III – IV

c) Hangilerinden yararlanarak çiçekli bitkilerin ziraî üretimi yapılabilir?

Cevap: IV

C. Aşağıda belirtilen özelliklerden hangileri eşeysiz üremeye aittir? Özelliklerin karşısındaki kutucuğu işaretleyerek belirtiniz.

Cevap:

a) Yavru bireyler tek ata canlıdan gelişir. (X)
b) Döllenme görülür. ()
c) Hayvanlarda görülmez. ()
ç) Kısa sürede çok sayıda yavru oluşabilir. (X)

d) Bakterilerde, protistalarda, mantarlarda ve çiçeksiz bitkilerde görülür. (X)