10. Sınıf Coğrafya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Yeryüzünde kişi başına düşen tatlı su kaynaklarının en az olduğu bölgeler hangileridir?

CEVAP: Afrika’nın kuzeyindeki Tunus ve Cezayir, Arabistan yarımadası

Yeryüzünde kişi başına düşen tatlı su kaynaklarının en fazla olduğu bölgeler hangileridir?

CEVAP: Kuzey Amerika Özellikle Kanada, Orta ve Güney Amerika, Avrupa’nın kuzeyi ve yer yer batı kesimleri, Asya’nın kuzeyi özellikle Sibirya, Asya’nın güneyi ve güneyindeki ekvatoral yağışa sahip adalar ( Endonezya, Malezya, Filipinler vb.), Avustralya kıtaları tatlı suların en fazla olduğu sahalardır

Avustralya’nın büyük bir bölümünde yağışların yetersizliğine rağmen kişi başına düşen tatlı su miktarının fazla olmasının nedeni nedir?

CEVAP: Su, Avustralya’nın tabii kaynaklarının en kıymetlisidir. Suyun olmayışı, iç kısmın çoğunun gelişmesini engelleyen mühim bir faktördür. Yetersiz nehirlerden başka, esas su kaynakları kuyular ve su depolarının olduğu artezyenlerdir. Sadece güney-doğunun yaylalarında, hidroelektrik santrallarının suyunu devamlı şekilde temin edecek kadar yeter su vardır. Tasmania bölgesi ülkenin hidroelektrik potansiyelinin yarısına yakın santrala sahiptir.

Yeryüzünde kişi başına düşen tatlı su dağılımında hangi coğrafi faktörler etkilidir?

CEVAP: Tatlı su kaynaklarının çoğunun buzullarda olması sebebi ile tatlı su dağılımında dengesizlikler meydana gelmekte olup, buzullara ve buzul dağlarına yakın olmak ve yeryüzü sularının bulunduğu coğrafyada yer almak tatlı su kullanımını sağlamak açısından önemli bir yer almaktadır. Bununla birlikte dünya üzerinde pek çok ülke tatlı suya sahip değildir. Dünya üzerinde en çok tatlı su barındıran ülkeler Kuzey Amerika, Rusya’nın kuzey bölgesi, İskandinav Ülkeleri ve Güney Amerika iken dünya üzerinde en az tatlı suya sahip olan ülkeler ise Arabistan yarımadası, Kuzey Afrika, Güney Afrika ve Ortadoğu bölgeleridir. Su döngüsü içerisinde yeryüzü şekilleri, buzullara yakınlık ile birlikte nehir ve göllerin oluşumu tatlı su dağılımını etkileyen coğrafi faktörler arasında yerini almaktadır.

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Türkiye’de Dış Kuvvetler Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72,73 Türkiye’de Dış Kuvvetler Etkinlik Soruları ve Cevapları

Türkiye’de Dış Kuvvetler

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 63 Cevabı

AKARSULARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Türkiye yarı nemli bir iklime sahip olduğu için akarsular bakımından zengindir. Bu nedenle ülkemizde selinti sularının ve akarsuların oluşturduğu yer şekillerine yaygın olarak rastlanır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı

KARSTİK ŞEKİLLER

Türkiye’de karstik şekillere daha çok Toroslar’da rastlanır. Konya, Sivas, Çankırı ve Kayseri çevrelerinde de karstik şekiller yaygındır (Harita 1.13). Toroslar ve Konya çevrelerindeki karstik şekiller kalker üzerinde oluşurken Sivas, Çankırı ve Kayseri çevrelerinde jips üzerinde oluşmuştur.
Karstik şekillerin en küçüğü olan, kaya yüzeyindeki çözünme sonucu meydana gelen oluk ve oyuklardan oluşan lapya- lara (Fotoğraf 1.85) karstik yörelerde yaygın olarak rastlanır. Lapyaların derinliği birkaç cm ile 1 -2 m arasında değişir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 68 Cevabı

RÜZGÂRLARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Türkiye’de çöl alanı olmadığından çöllere özgü birçok yer şekli ülkemizde görülmez. Ülkemizde rüzgârın oluşturduğu başlıca yer şekli kumullardır.
Ülkemizde rüzgâr erozyonunun etkisinde olan alanlar, Türkiye yüz ölçümünün yalnızca %1’dir. İç Anadolu’da Konya Ovası’nın bir kısmı, Güneydoğu Anadolu’nun güneyi ve kıyılardaki kumsallar, rüzgâr erozyonunun etkili olduğu başlıca yerlerdir. Bu yerlerin ortak özelliği bitki örtüsünün cılız, yüzeyin kuru ve taneli olmasıdır.

BUZULLARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Orta kuşakta yer aldığı için ülkemizde buzulların kapladığı alan azdır. Kaçkarlar, Ağrı Dağı, Süphan Dağı, Buzul Dağı, Sat Dağı, Erciyes, Aladağlar ve Bolkar dağları, üzerinde buzulların bulunduğu başlıca yerlerdir. Bu buzullardan Ağrı Dağı’ndaki takke buzulu, diğerleri vadi ve sirk buzullarıdır. Buzul Dağı’ndaki Reşko Tepesi (4168 m) üzerinde yer alan İzbırak Buzul’u, 4 km uzunluğu ve 8 km2lik alanı ile Türkiye’nin en büyük vadi buzuludur. Ağrı Dağı’ndaki (Fotoğraf 1.93) buzulun kapladığı alan ise 5,55 km2dir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 69 Cevabı

TÜRKİYE’DE KIYI ŞEKİLLERİ

Türkiye, uzun bir kıyı şeridine sahiptir (8333 km). Bu nedenle kıyılarımızda çeşitli kıyı şekillerine rast- lanmaktadır. Ülkemizdeki kıyı şekillerinin oluşumuna etkileyen etmenler iki gruba ayrılır: Bunlardan biri iç diğeri dış kuvvetlerdir. Epirojenik olaylar, orojenez, volkanizma ve depremler kıyılarımızın ilk şeklini almasında etkili olmuştur. Kıyıların bu ilk şeklinin değişmesi ve biçimlenmesi ise dış kuvvetlerin ürünüdür. Gelgit genliği az olduğundan dalga ve akıntılar, kıyılarımızın biçimlenmesinde en önemli etmenlerdir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 70 Cevabı

TÜRKİYE’DE KIYI TİPLERİ

Türkiye’de görülen kıyı tiplerinin başlıcaları boyuna, enine, ria ve dalmaçya tipi kıyılardır.
Karadeniz ve Akdeniz’de dağlar kıyıya paralel uzanmaktadır. Falezlerin yaygın olduğu, girinti ve çıkıntının az olduğu bu kıyı tipi boyuna kıyılar olarak adlandırılır (Harita 1.14).

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 71 Cevabı

TÜRKİYE’DE EROZYON

Toprak örtüsünün dış güçler tarafından taşınmasını ifade eden erozyon (Fotoğraf 1.102), Türkiye’de önemli sorunlardan biridir. Bunun en önemli nedeni, bitki örtüsünün olmaması ya da cılız olmasıdır. Arazi eğiminin fazla olması yağış rejiminin düzensiz olması da erozyonu arttıran doğal etmenlerdir. Bitki örtüsünün tahrip edilmesi, hayvanların meralarda aşırı otlatılması, tarlaların nadasa bırakılması ve tarlaların eğim yönünde sürülmesi erozyonu arttıran beşerî etmenlerdir. Türkiye arazisi çok şiddetli (Harita 1.15), şiddetli, orta şiddetli ve hafif şiddetli erozyon bölgelerinden oluşmaktadır (Grafik 1.1). Türkiye’de erozyonla mücadele sonucu taşınan toprak miktarı azalmaktadır. Örneğin T.C. Orman ve Su İşleri Bakanlığı Çölleşme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğünün verdiği rakamlara göre 1970 yılında erozyonla kaybedilen toprak miktarı 500 milyon ton iken bu rakam 2017 yılında 154 milyon tona inmiştir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 72 Cevabı

TÜRKİYE’DE HEYELAN

Heyelan (Fotoğraf 1.103) kayaların, ayrışmış materyallerin ve toprağın eğim doğrultusunda yer değiştirmesidir. Bu tür olaylara fazla eğimli yamaçlarda, yağışlı veya kar erime dönemlerinde rastlanır. Bu tür olayların en çok görüldüğü yer Karadeniz’dir. Özellikle Doğu Karadeniz, Türkiye’de heyelan olaylarının sıklıkla yaşandığı yerdir. Türkiye genelinde gerçekleşen heyelanların yarıdan fazlası yağışların ve kar erimelerinin etkisiyle ilkbaharda yaşanmaktadır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

Dış Güçlerin Oluşturduğu Yer Şekilleri

Akarsu Aşındırma Şekilleri: Silifke Cennet ve Cehennem obrukları, Antalya Dev Kazanı, Aydın Menderes, Karaman Kanyon vadi, Rize Oluk vadi.
Akarsu Biriktirme Şekilleri: Denizli Travertenleri, Göksu Deltası.
Buzul Aşındırma Şekilleri: Nevşehir Mantarkaya.
Rüzgârların Oluşturduğu Şekiller: Kumul
Buzul Biriktirme Şekilleri: Moren.
Karstik Şekiller: Damlataş Mağarası.
Dalga Biriktirme Şekilleri: İstanbul Lagün (Büyük ve Küçük Çekmece)
Dalga Aşındırma Şekilleri: Antalya falez, Balıkesir Tombolo, Sinop Tombolo,

Aşağıdaki sözcükleri kullanarak Türkiye’de görülen başlıca yer şekillerini oluşum şekli ve bu şekillerin görüldüğü yerlere göre eşleştirerek yukarıdaki şemayı örneğe uygun olarak tamamlayınız. Bir sözcüğü birden fazla kullanabilirsiniz.

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

SORULAR

55. Şekil ”de verilen f fonksiyonunun grafiğine göre f ( x ) = 0 denkleminin çözüm kümesinde kaç eleman vardır?

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı 2017 – 2018 Yeni Müfredat

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

1. İlk yardımcı hasta/yaralıda ilk olarak nelere bakar?

Cevap: İlk olarak Havayolu açıklığının değerlendirilmesi yapılır.Daha sonra Solunumun değerlendirilmesi yapılır.En son olarak ise,Dolaşımın Sağlanması aşamasıdır.
İlk önce ilk yardımcı hastanın havayolunun açık olup olmadığına bakar.Yani havayollarında bir sıkıntı var mı sorunsuna cevap arar.Örneğin;Özellikle bilinç kaybı olanlarda dil geri kaçarak solunum yolunu tıkayabilir buna önlem alınır.
Solunum değerlendirilmesi yapılırken, Bak-Dinle-Hisset yöntemi ile solunum yapıp yapmadığını 5 saniye süre ile kontrol edilir.
En son aşama ise dolaşım sağlanmasıdır.Bu aşamada,Kalp masajı yapılarak hayati öneme sahip organların oksijen alması sağlanır.

2. Solunum yolunun tıkanmasıyla ilgili herhangi bir olay yaşasaydınız, ne yapardınız?

Cevap: İlk önce sakin olmaya çalışırdım. Daha sonra bildiklerimi uygulardım.Örnek;hava yolu açıklığı sağlamaya çalışırken hasta/yaralı baş, boyun, gövde ekseni düz olacak şekilde yatırılmalıdır kuralını uygulardım.Kontrol altına aldıktan sonra hemen 112’yi arayarak yardım çağırır ve ekiplerin gelmesini beklerdim.

3. Burun kanamasında neler yapılabilir?

Cevap: 1-Ön burun kanamasını durdurmak için burun ucundaki yumuşak kısım bir elin baş parmak yardımı ile sıkıca sıkılır.
2-Oturur pozisyonda baş öne eğilerek yaklaşık olarak 10 dakika beklenmelidir.
3-Burun ve yanağa buz uygulanmalıdır.
4-Eğer kanama hala devam ediyorsa en yakın sağlık kuruluşuna haber verilmelidir.

4. Evlerde bulunan zehirli maddeler neler olabilir? Araştırınız.

Cevap: Evlerde bulunan zehirli maddeler:
1-Oda spreyleri,
2-Çamaşır deterjanları,
3-Naftalin,
4-Ocak temizleyicileri,
5-Fare zehirleri,
6-Sinek kovucu ve sinek öldürücü ilaçlar,
7-Cam silecekleri

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

Sayfanın Cevapları:

Alkolün neden olduğu toplumsal sorunları konu alan gazete haberlerinden oluşan bir slayt
gösterisi hazırlayınız. Bunu arkadaşlarınızla paylaşınız.

5. Sınıf İngilizce Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

5. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

“5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Look at the pictures and complete the puzzle.

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

A ve B, E evrensel kümesinin alt kümeleridir. s(A) + s(B’) = 16 ve s(A’) + s(B) = 14 olduğuna göre s(E) kaçtır?

Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 73 Cevabı

10. Sınıf Biyoloji MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

10. Sınıf Biyoloji ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Biyoloji ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Meb Biyoloji Sayfa 72-76 Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları Biyoloji Ölçme ve Değerlendirme Soruları Sayfa 72, 73, 74, 75, 76 Cevaplarını yazımızın devamından okuyabilirsiniz.

1. ÜNİTE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME CEVAPLARI

A. Aşağıda numaralar ile verilen ifadeleri harf ile verilen ifadelerle eşleştiriniz.

I. c
II. d
III. a, b, ç

2. Anafaz I

5. Tabloyu inceleyiniz A, B ve C sorularını cevaplayınız.

A) Tabloda verilen canlıların harflerini aşağıdaki cümlelerden uygun olanların yanına yazınız. (Bir sorunun birden fazla cevabı olabileceği gibi aynı cevap farklı sorularda da kullanılabilir.)

1. b, h 2. d, g, k, l 3. a, i 4. ç, f 5. g 6. l 7. c, e, ğ, j 8. b, h
B) B) Bira mayasında görülen üremenin tablodaki diğer canlıların hangilerinde görüldüğünü yazınız. (i)
C) C) Vejetatif üremenin görülmediği canlıların harflerini yazınız. (a, b, c, ç, e, f, ğ, h, ı, i, j)

B. Aşağıda açık uçlu soruların cevabını ilgili alana yazınız.

6. 8, 5, 6

7- III, Çünkü soruda verilen canlının üreme sürecinde mayoz gözlenmez.

9- Mayoza aittir. Çünkü homolog kromozomlar birbirinden ayrılmıştır.
10- Anafaz I’e aittir. Çünkü kardeş kromatit çiftleri hâlindeki homolog kromozomlar birbirlerinden ayrılmıştır.

11- Üreme hücreleri oluşur. Kromozom sayısı n=2’dir.

12- Sadece partenogenezle çoğalan kamçı kuyruklu kertenkele gibi türlerde tür içi çeşitliliğin görülmesi,
partenogenez öncesinde, yumurtanın mayoz ile oluşumuyla açıklanabilir.

13 a) Yanlış. Eşeysiz üreme çeşidi olan sürünücü gövde ile çoğalır ve değişen çevre şartlarına uyumu artırmaz.
b)Yanlış. Eşeysiz çoğalma olduğundan genetik çeşitlilik olmaz.
c) Doğru. Sürünücü gövde ile üremede mitozla hücre sayısı artarak yeni dokular oluşur.

14. a) 38, b) 38, c) 38, d) 19
15. C
16. C
17. E
18. B
19. A
20. A
21. D
22. B
23. B

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

10. Sınıf Tarih ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Tarih ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10.Sınıf Tarih Ders kitabı MEB yayınları cevapları sayfa 73
Yıldırım Bayezid
Osmanoğullarının dördüncü hükümdarı olan I. Bayezid gerek Osmanlı kaynaklarında, gerekse Batı kaynaklarında isminden ziyade “ Yıldırım” unvanıyla anılır. Bazı Fransız yazarlar bu unvanının yerine “ Şimşek” kelimesini kullanırlar. Sultanın daha şehzadeliği döneminden itibaren katıldığı savaşlarda gösterdiği cesaret ve süratli hareketlerinden dolayı kendisine bu lakab verilmiştir.
Hayatı ve faaliyetleri incelendiğinde I. Bayezid’in “ Yıldırım” unvanını, en az ismi kadar, taşımaya layık bir hükümdar olduğu görülür. Zira Rumeli ovalarında at koştururken izlediğimiz Yıldırım’ın aynı yıl Anadolu bozkırlarında yeni bir seferde karşımıza çıkması, dönemin ulaşım imkânları göz önüne alındığında, akıllara durgunluk vermektedir. Yıldırım’ın bir yıl içinde Anadolu’dan Rumeli’ye yedi defa geçtiği rivayet edilir (Afyoncu, 2016, s.72’den
düzenlenmiştir).
Aşağıdaki soruları metinden yola çıkarak cevaplayınız.
SORU: 1. I.Bayezid’in “Yıldırım” lakabıyla anılma sebepleri nelerdir?
CEVAP: Sultanın daha şehzadeliği döneminden itibaren katıldığı savaşlarda gösterdiği cesaret ve süratli hareketlerinden dolayı kendisine bu lakab verilmiştir.
SORU: 2. I. Bayezid için “Yıldırım” lakabından başka hangi unvan kullanılmıştır?
Sultan-ı İklim-i Rum (Anadolu ülkesi sultanı) ünvanını kullanmıştır. Sultan Ünvanını kullanmıştır.
SORU: 3. Yıldırım Bayezid’in faaliyetlerinin Osmanlı Devleti’nin siyasi hayatına etkileri nelerdir?
CEVAP:Hem anadoluda hemde Rumelide yaptığı savaşlar sayesinde Osmanlı topraklarının sınırlarını genişletmiştir. Ama Ankara savaşı yenilgisi ile Anadoludaki sağladığı birlik bozulmuştur.
SORU: 4. Yıldırım Bayezid’in aynı yıl içerisinde hem Anadolu hem de Rumeli topraklarına seferler düzenlemesinin sebepleri neler olabilir?
CEVAP:Rumelide Sınırları genişletmek istemiştir. Rumelide ki ilerleyişi sırasında kendisine engel olabiliecek Anadolu beylerine de savaş açmıştır.
SORU: 5. Yıldırım Bayezid’in fetih politikaları göz önüne alındığında bu politikaların akıllara durgunluk vermesinin nedenleri nelerdir?
CEVAP:Çok kısa zamanda Hem Anadoluda hemde Rumelide başarılar elde etmesi

İskân Siyaseti
Osmanlıların bir dünya devleti olmasını sağlayan nedenlerin başında sağlam bir iskân siyaseti izlemesi gelmektedir. İskân; yerleşik veya konar-göçer grupları kendilerinin veya devletin isteği doğrultusunda belli bir yöreyi Türkleştirmek, İslamlaştırmak, şenlendirmek veya güvenliği sağlamak gibi nedenlerle başka bir bölgeye yerleştirme faaliyetlerine verilen isimdir. Osmanlı’nın uygulamış olduğu iskân politikası, sadece nüfusun yerleştirilmesi
olarak görülmemelidir. Yerleştirme işleminin yanında fethedilen yerlerde yol, su, cami, kervansaray gibi bayındırlık faaliyetleri de yürütülmüş ve bu toprakların vatanlaşması sağlanmıştır. İskânlar gelişigüzel değil belirli bir plan-program çerçevesinde gerçekleşmiştir. Mesela iskân mahallerine bir hükûmet konağı yapılarak hem merkezi otorite hissettirilmiş hem de vatandaşın kolayca arz-ı hâlini bildireceği bir makam bulundurulmuştur. Ülkenin her köşesinin şen ve mamur edilmesi iskânın ana hedefleri arasında yer almıştır (Kalaycı,- Kızılkaya, 2012, s.361-368’den düzenlenmiştir).
Aşağıdaki soruları metinden yola çıkarak cevaplayınız.
SORU: 1. Osmanlı Devleti’nin dünya devleti olmasında iskân siyasetinin etkileri neler olabilir?
CEVAP:İskan Siyaseti sayesinde Fetihler kalıcı olmuştur. Bu sayede kısa sürede sınırlar genişlemiştir. Böylelikle Osmanlı Dünya devleti haline gelmiştir. Zira üç kıtada toprakları olmuştur.
SORU: 2. Fethedilen bölgelerin şenlendirilmesi için devlet hangi faaliyetleri gerçekleştirmiştir?
CEVAP:imar faaliyetleri ile yol köprü, İbadethane, Çeşme , Ticarethaneler vs…
SORU: 3. “Arz-ı hâl” ne demektir?
CEVAP:Halini arzetmek , Şikayetini bildirmek demektir. Durumunu anlatmaktır.
SORU: 4. İskân siyaseti fethedilen bölgelerin vatanlaşmasını hangi yollarla sağlamıştır?
CEVAP:Adı geçen bölgeye İnsanları göç ettirerek ve bu bölgeyi imar alanında donatarak.
SORU: 5. Konar-göçerler niçin iskân ettirilmiş olabilir?
CEVAP:Konar göçer insanlar zaman zaman devletin otoritesinden dışarıda kalabiliyorlardı. Birde Topraklar yani boş topraklar çok olduğu için konar göçerleri buralara yerleştirerek onlarında toprakları olmasını sağlamışlardır.
SORU: 6. Günümüzde ülkelerarasında yaşanan göç hareketlerine örnek veriniz.

CEVAP:Suriyeden Türkiyeye olan göç

9. Sınıf Kimya MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 73

9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Simyadan Kimyaya Cevapları

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Atom ve Periyodik Sistem Sayfa 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86 3. Bölüm Periyodik Sistem Soruları ve Cevapları 2017 – 2018

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 78 Cevabı

7N elementinin periyodik sistemde yerini bulunuz.

Yedi protona sahip olan elementin, elektron dizilimini yapmamız gerekirse;
Bu da bizlere elementin 2. periyot 5A grubu’na ait olduğunu göstermektedir. Periyodik tablodan elementi bulursak, soruda verilen elementin Azot elementi olduğunu ve 5A grubunda bulunduğu içinde ametallerin sahip olduğu tüm özelliklere sahiptir.

13Al elementinin periyodik sistemde yerini bulunuz.

13Al atomunun elektron dağılımını yapacak olursak;
Bu dağılımdan atomun 3. periyot 3A grubunda olduğunu gözlemleriz. 3A grubu atomları (Bor hariç) metal yapıdadır. Metallerin özelliklerinden bazıları şunlardır;
1-) Son enerji seviyelerinde genelde 1,2 ya da 3 elektron bulunur.
2-) Elektrik akımı ve ısıyı iyi iletirler.
3-) Tel ve levha haline getirilebilirler, işlenebilirler.
4-) Kendi aralarında homojen yapıda olan alaşımları oluştururlar.
5-) Oda şartları altında katı haldedirler. (Civa metali hariç)

16S elementinin periyodik sistemde yerini bulunuz.

Bu dağılımdan atomumuzun 3. periyot 6A grubunda olduğunu görürüz. 6A grubu atomları ametal özellikli atomlardır. [Tellür(Te) ve Polonyum (Po) atomları hariç. Bu iki atom yarı metaldir.] Ametallerin özelliklerinden bazıları şu şekildedir;

1-) Mat yüzeylere sahiptirler.
2-) Isı ve elektrik akımını iletemezler (Grafit hariç).
3-) Kırılgan yapıdadırlar. İşlenerek tel ve levha haline getirilemezler.
4-) Oda koşullarında katı, sıvı ve gaz hallerinde bulunabilirler
5-) Bileşiklerinde hem pozitif hem negatif değerlik alabilirler. (Flor hariç)
6-) Metallerle ve kendi aralarında bileşik oluşturabilirler.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 79 Cevabı

NELER KAZANDIK?

Aşağıda verilen elementlerin katman elektron dağılımını yazarak periyodik sistemdeki yerlerini bulunuz.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 82 Cevabı

NELER KAZANDIK?

Aşağıda verilen yapılandırılmış gridde (yapılandırılmış karelere) harflendirilmiş kutucuklarda elementlerin sınıflandırılması ile ilgili element sembolleri verilmiştir. Kutucuk numaralarını kullanarak aşağıdaki soruları yanıtlayınız?

1. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri metaldir?

2. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri ametaldir?

3. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri yarı metaldir?

4. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri soy gazdır?

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 85 Cevabı

NELER KAZANDIK?

Aşağıda verilen tabloda X, Y, Z elementlerinin iyonlaşma enerjilerini inceleyerek değerlik elektron sayısı ve grup numaralarını tablodaki boşluklara yazınız.

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 87 Cevabı

Aşağıda verilen periyodik özelliklerin aynı periyotta soldan sağa ve aynı grupta yukarıdan aşağıya değişme eğilimlerini okların üzerine yazınız.