9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 50

9. Sınıf İngilizce çalışma kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 50

Read the dialogue and complete it with the given information.
Maryam : Hey there, how are you? Good to see you! Saba : Good to see you, too. I’m fine. How are you? Maryam : Good, thanks. Listen,______________________
_? (Say you’re going to give a birthday party and invite him to your
party.)
Saba
(Sayyou accept the invitation.)
Maryam : Great!
time.)
Saba : Okay, _
(Tell the party
_. (Sayyou will be there.) What do you want for your
birthday?
Maryam : Oh, no presents, please.________
for a drink)? That would be great.
Saba : Of course not.__________________
. (request
. (Ask if you can bring your sister)?
Maryam : Of course! So I’ll see you on Friday!
Saba : Yes,______________________________(Thank.) !
John : I’m glad you can come!


See you soon.
Harry : Bye! Take care.

  • Cevap: 

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 50 Cevabı

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

9. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf İngilizce Pasifik Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

9. Answer: Are abilities important for success? Why / Why not?

10. Read the text quickly and answer these questions.

a) What does Natasha Demkina daim?

b) What can Master Zhou do?

c) What can VVim Hof do?

  • Cevap

9. Sınıf Pasifik Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Ekoyay Yayıncılık 2. Ünite Türk Tarihinde Yolculuk Sayfa 50, 51, 52, 53, 54, 56, 57, 58, 59, 61 Osmanlı Devleti’nin Fetih Siyaseti Etkinlik Soruları ve Cevapları

Osmanlı Devleti’nin Fetih Siyaseti Metni Cevapları (7. Sınıf Sosyal Bilgiler)

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı 

Devletlerin tarih boyunca ticaret yollarının geçtiği yollara hâkim olmak istemelerinin nedenleri neler olabilir?

  • Cevap: Çünkü bu yollar hem ekonomik hem de stratejik açıdan çok önemlidir. Bir devlet bu yollara sahip olursa güçlenir, kuvvetlenir bu da uzun süre yaşamasını sağlar.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı 

Günümüzde gazi unvanı kimler için kullanılmaktadır? Neden?

  • Cevap: Savaşlarda vatanı için yaralanan, sakat kalan yiğitler askerler için kullanılır. Savaşan ve savaştan sağ ve yengi kazanmış olarak dönen kişiye denir.

Vezir, “Biz de rahatlığa heves ettik.” sözüyle ne demek istemiştir? Açıklayınız.

  • Cevap: Osmanlı himayesinde yaşayan herkesin rahat ve huzur içinde yaşadığını söylemektedir. Eğer onlar da Osmanlı himayesine girerlerse onlar da rahat edeceklerdir bu yüzden de şehri teslim etmişlerdir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevabı 

  • Cevap: 

Osmanlı Devleti’nin gayrimüslimlere haklar vermesinin devlete siyasi, askerî ve ekonomik bakımdan ne gibi yararları olmuştur? Tartışınız.

  • Cevap: Siyasi olarak gayrımüslimler Osmanlıya bağlı kalmışlar, Osmanlıyı benimsemişlerdir. Askeri olarak askere alınmayan gayrımüslimler muaf olmaları karşılığında cizye denen vergi vermişler ve Osmanlıya ekonomik olarak katkı sunmuşlardır. Bunun yanında ilim, bilim alanlarında da bir çok katkıları olmuştur.

Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

Osmanlı istimâlet politikasının asıl dikkat çekici neticeleri Rumeli fetihlerinde ortaya çıkar. Edirne’nin alınmasından sonra gelişen fetihlerin sadece kılıçla değil, yerli Hristiyan halkın himaye edilip haklarının iadesi, onlara dinî serbestlik tamnması ve vergi muafiyeti sağlanması gibi ısındırıcı bir politika sonucunda gerçekleştiği bilinmektedir. Eskisine oranla daha güvenli bir hayata ve koruma altına alınmış haklara sahip olan Gayrimüslim tebaa ile uzun yıllar boyunca çok büyük problemler ortaya çıkmamıştır…

1. Osmanlı Devleti, halkı kendi idaresine ısındırmak için neler yapmıştır?

  • Cevap: Onlara dinî serbestlik tanınması ve vergi muafiyeti sağlanması gibi ısındırıcı bir politika izlemiştir.

2. Fethedilen yerlerde eski yönetimin uygulamaları neden hemen kaldırılmamıştır?

  • Cevap: Çünkü halkın yaşamını birden büyük bir yönde değiştirmek risklidir. Çünkü halkın alışkanlıkları hemen değişmez. Eğer zorla değiştirilmeye kalkılışırsa isyanlar ortaya çıkabilir. 

3. Günümüzde Balkanlar’da yaşayan milletlerin kültürel özelliklerini korumuş olmalarının sebebi nedir?

  • Cevap: Çünkü çok fazla istilaya veya zorlamaya maruz kalmamışlardır. Bu da onların gelenek ve göreneklerini korumalarını ve toplumsal olarak çok fazla değişime uğramamalarını sağlamıştır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı 

Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

Osmanlı Devleti’nin yönetim anlayışı, fetih siyaseti ve adalet prensiplerine dayanıyordu. Buna göre hükümdar adaletli olursa halk emniyet içerisinde serbestçe sosyal ve ekonomik faaliyette bulunabilirdi. Böylece üretimde artış kaydedilirdi…

1. Fetih ve adalet arasındaki ilişkiyi açıklayınız.

  • Cevap: Osmanlıya göre huzurun en önemli kaynağı halkın kendini güvende hissetmesidir. Eğer devlet adalet prensibine sonuna kadar sadık kalır ve halkı adalet duygusuyla yönetirse halk da kendini hissedeceği güven ortamında her türlü ekonomik ve sosyal etkinlikleri devletin yararına yapabilecektir. Bu da devletin büyümesini sağlayacaktır.

2. Yönetimin adaletli olmasının sonuçları neler olabilir? Açıklayınız.

  • Cevap:

Halkın develete güven duyması

Halkın kendini huzurlu hissetmesi

Halkın rahatça sosyal ve ekonomik faaliyetlerde bulunabilmesi

Devletin büyümesi ve ilerlemesinin kolaylaşması

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevabı 

II. Mehmet’in sözlerinden hareketle İstanbul’un fethinin sebeplerini tabloya yazınız.

  • Cevap: 
Sebepler
Siyasi  Osmanlının güvenliği ve geleceği için Bizans’ın tehdit oluşturması
Askeri İstanbul’un fethiyle iki kıta arasında Osmanlı ordusunun rahatça ilerleyebilecek olması.
Ekonomik Boğazların tam anlamıyla hakimiyet altına alınması ticaretin de kontrol altına alınmasını sağlayacağı için
Dini Gaza ve cihat atalarımız gibi bizim de temel vazifemizdir anlayışı vardır. Ayrıca Hz. Muhammed’in İstanbul’u alan fatih ne büyük bir kumandandır sözünü söylemesi.

Fetih için yapılan hazırlıklardan hangisi sizce daha önemlidir? Neden?

  • Cevap: Bence en önemli hazırlık Macar topçu Urban’a büyük topların döktürülmesidir. Böylece yıkılmaz denilen surlar yıkılabilecek ve ordumuz İstanbul’a girerek şehri alabilecek şehir savunmasını yıkabilecektir.

II. Mehmet’in yerinde siz olsaydınız İstanbul’un fethi için başka hangi hazırlıkları yapardınız? Neden?

  • Cevap: İstanbul halkına korkmamalarını söyleyecek din adamları gönderir, Bizans komutanlarına suikast düzenleyecek fedailer yetiştirirdim. Bunun yanında İstanbul’un altına büyük tüneller kazdırır böylece şehrin altından üstünden girerek şehri zapt ederdim. 

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevabı 

İstanbul’un fethinden sonra istimâlet politikası ve millet sistemi uygulanmış mıdır? Neden?

  • Cevap: Hayır uygulanmamıştır. Fatih Sultan Mehmet bütün halka rahat olmalarını kimsenin yerinden edilmeyeceğini söylemiştir. Fatih ayrıca, korku içinde Ayasofya’ya toplanmış halka, canlarına ve hürriyetlerine asla zarar verilmeyeceğini, emniyet içerisinde evlerine gidebileceklerini söyledi. Ortodoks Hristiyanlara din ve vicdan hürriyeti tanıyarak onları korudu ve başlarına yeni bir patrik yani din görevlisi tayin etti. Şehirden kaçmış halkın geri dönmeleri için onlardan bir süre vergi alınmayacağını duyurmuştur.

II. Mehmet’in 54. sayfadaki sözlerinden hareketle İstanbul’un fethinin sonuçlarını yazınız.

  • Cevap:

Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli toprak bütünlüğü sağlandı.
İpek Yolu ve Karadeniz’i Akdeniz’e bağlayan deniz ticaret yollarının kontrolü Osmanlı Devleti’ne geçti.
İstanbul Osmanlı Devleti’nin başkenti yapıldı.
II. Mehmet, unvanını aldı. Osmanlı Devleti yükselme dönemine girdi.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevabı 

Yavuz Sultan Selim Mısır’ın fethi için izlediği siyaseti açıklayınız?

  • Cevap: Öncelikle Memlükler hazırlanmasın diye seferin İranlılar üzerine olduğunu bildirecek elçiler göndermiş, hafif toplarla sefer çıkmış, Donanma’yı Suriye üzerinden Mısır’a doğru harekete geçirmiştir. Ardından savaşta Avrupa’dan top alan Memlükler bu topları kullanamasın diye Memlükler’e yandan saldırarak hem Mercidabık’da hem de Ridaniye’de galip gelerek Mısır’ı almıştır.

İstanbul’un fethi ile Mısır Seferi’ni karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini yazınız.

  • Cevap: 

Benzerlikler

  • Cevap: İkisinde de büyük hazırlıklar yapılmıştır. İkisinde de toplar döktürülmüştür. İkisinde de donanma kullanılmıştır. İkisinde de büyük zaferler elde edilmiştir.

Farklılıklar

  • Cevap: İstanbul seferi için dökülen toplar daha büyüktür. İstanbul seferi için daha uzun süren hazırlıklar yapılmıştır. İstanbul’un fethinde şehir kuşatması olmuştur. 

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevabı 

Minyatürden hareketle Rodos Kuşatması’nda Osmanlı ordusu hangi zorluklarla karşılaşmıştır?

  • Cevap: Minyatürde görüleceği üzere Rodos’u savunan birlikler şövalyeler ve iyi askerlerdir. Ayrıca Rodos surları yüksek ve kalındır. Geçilmesi kolay olmayacak cinstendir. 

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevabı 

Mora, Trabzon, Arnavutluk, Bosna, Bağdat, Tebriz, Kırım, Eflak, Selanik, Sofya, Kıbrıs ve Sinop Osmanlı Devleti’nin fethettiği yerlerden bazılarıdır. Bu yerlerden birini seçiniz ve hakkında araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgilerden yararlanarak şemayı doldurunuz.

Fethedilen Yer

  • Cevap: Trabzon 

Fetheden padişah

  • Cevap: Fatih 

Fethedildiği devlet

  • Cevap: Akkoyunlular Devleti

Fethedildiği tarih

  • Cevap: 1461

Fethin sonuçları

  • Cevap: Trabzon Limanı Osmanlıların eline geçmiş, Osmanlılar Karadeniz’de önemli bir güç olmuşlardır. İranlıların Karadeniz ile bağlantısının önüne set çekilmiştir.

Fethin sebepleri

  • Cevap: Trabzon Limanı’nın önemi. Karadeniz’e hakim olma isteği. İranlılar’ın ilerleyişinin önüne geçilmek istenmesi

Fetihte izlenen yöntem

  • Cevap: Öncü güçler önceden Trabzon’a gelmiş ve keşif yapmışlardır. Kent uzun süre abluka altına alınmış halkın açlıkla mücadele ederek Akkoyunluların zorda kalması sağlanmıştır. Bunun sonucunda Trabzon kolayca alınmıştır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ekoyay Yayınları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevabı 

Minyatürleri inceleyiniz. Soruların cevaplarını boş bırakılan yerlere yazınız.

1. Osmanlı askerlerinin hangi özellikleri daha çok ilginizi çekti? Neden?

  • Cevap: Özellikle Yeniçeri askerlerinin başlarına taktıkları börk adı verilen beyaz renkli şapka benzeri eşya ilgimi çekti.

2. Sağdaki minyatürde yaya askerler neden ön saflardadır? Yorumlayınız.

  • Cevap: Çünkü bu bir meydan muharebesidir. Meydan muharebesi demek ise göğüs göğüse çarpışmak demektir. O yüzden askerler öndedir.

3. Soldaki minyatürde kuşatma sırasında Osmanlı ordusu hangi zorluklarla karşılaşmıştır? Yorumlayınız.

  • Cevap: Minyatürde görüleceği üzere Rodos’u savunan birlikler şövalyeler ve iyi askerlerdir. Ayrıca Rodos surları yüksek ve kalındır. Geçilmesi kolay olmayacak cinstendir. 

4. Soldaki minyatürde askerler neden toprağı kazmaktadırlar?

  • Cevap: Çünkü Rodos Kalesi’inin surları çok yüksek ve aşılması çok zordur. O yüzden yerin altından kazarak şehir içine girilecek ve lağımcılar yani kazıcılar sayesinde şehrin kapıları açılabilecektir.

5. Minyatürlerde Osmanlı ordusunun hangi özelliği ön plana çıkarılmıştır?

  • Cevap: Her türlü ordu özelliklerini göstermesidir. Mesela yayalar, atlılar, lağımcılar, ordunun kullandığı büyük toplar ve topçular gibi özellikleri görülmektedir.

6. Minyatürlerde tasvir edilen kişilerden hangileri padişahtır?

  • Cevap: I. karikatürde mavi zemin ortasında atının üstünde duran ile II. karikatürde topçuların hemen yanı başında duran atın üstündeki kişidir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Ekoyay Yayıncılık 2. Ünite Türk Tarihinde Yolculuk Sayfa 50, 51, 52, 53, 54, 56, 57, 58, 59, 61 Osmanlı Devleti’nin Fetih Siyaseti Etkinlik Soruları ve Cevapları

4. Sınıf Türkçe Koza Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

4. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Müstecip Onbaşı metni cevapları ve soruları, Koza Yayınları 4. sınıf Türkçe ders kitabı sayfa 46-47-48-49-50-51-52-53 (Milli Mücadele ve Atatürk)

Müstecip Onbaşı Metni Cevapları

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 46 Cevabı

HAZIRLIK

Çanakkale Savaşları sırasında büyük başarılar göstermiş kimleri biliyorsunuz? Bunlarla ilgili bilgileri nerelerden öğrendiniz?

  • Cevap:

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK

SEYİT ONBAŞI

Çanakkale ile ilgili yapılan törenlerde anmalarda ve daha önceden dinlediğim şiirlerde hep bu isimleri duymuştum.

Metnin başlığını okuyup görsellen inceleyiniz. Metnin konusunu tahmin edip sözleyiniz. Metnin noktalama işaretlerine dikkat ederek önce sessiz sonra sesli okuyunuz.

  • Cevap: Metnin konusu kahraman Türk insanının vermiş olduğu destansı Çanakkale Savaşı ve Zaferi üzerinedir.

1. ETKİNLİK

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 49 Cevabı

Aşağıda, metinden alınan bazı kelimelerle bunların sözlük anlamları verilmiştir. Kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimelerin başında bulunan numaraları uygun yerlere yazarak kelimelerle anlamlarını eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanarak aşağıdaki bölüme yazınız. 

Kışla, okul, tutukevi, hastane vb. kalabalık yerlerde, içinde birçok kimsenin yattığı veya barındığı büyük oda. (4)
Bilgi toplama, haber alma. (3)
İki kara arasındaki dar deniz. (6)
Denizaltılarda, tanklarda, siperlerde kullanılan, gözlemcinin güven li bir biçimde çevreyi araştırmasını sağlayan mercekli araç. (5)
On ere kumanda eden asker, erin üstündeki ilk rütbe. (7)
En küçük topçu birliği. ()
Anlaşma, uyuşma, uzlaşma. (1)

1.itilaf
2.periskop
3.istihbarat
4.koğuş
5.batarya
6.boğaz
7.onbaşı

Cümlelerim:

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

Metnin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.

Rüya ve gerçek
Savaşın zararları
Denizaltının özellikleri
Müstecip’in gösterdiği çaba ♥

  • Cevap:  Müstecip’in gösterdiği çaba

3. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 50 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Müstecip neden gözlerini, boğazın sularından ayırmıyor?

  • Cevap: Çünkü komutanları ona Boğaz’dan bir denizaltının geçebileceği ve saldırıda bulunabilecekleri uyarısını yapmışlardır.

Müstecip denizaltılar hakkındaki bilgileri nasıl öğreniyor?

  • Cevap: O bilgileri hem derslerde hem de komutanlarının yaptırdığı atış talimlerinde öğreniyor.

Denizaltıyı batırmanın en kolay yolu nedir?

  • Cevap: En kolay yolu periskop denen denizaltının gözleri işlevini gören yere ateş ederek. Böylece denizaltı ne ileri ne geri hareket edebilir ve de teslim olur.

Müstecip denizaltının hangi özelliğini aklına kazıyor?

  • Cevap: Periskobuna nişan alması gerektiğini. Çünkü ancak böyle etkisiz hale getirebilecektir.

Müstecip rüyasında neler görüyor?

  • Cevap: Rüyasında bir denizaltının yüzeye çıktığını ve gövdesinde Müstecip Onbaşı yazdığını görüyor.

Müstecip uyandığında rüyası hakkında ne düşünüyor?

  • Cevap: Rüya da olsa güzel olduğunu düşünüyor. Keşke rüyaların gerçek olma durumu olsaydı diye düşünüyor.

Müstecip Onbaşı ve onun gibi davranan askerlerimiz olmasaydı sizce Çanakkale Zaferi’ni kazanabilir miydik? Neden?

  • Cevap: Hayır asla kazanamazdık. Çünkü Çanakkale Zaferi tepeden tırnağa Türk insanının kahramanlık ve özveri mücadelesi sayesinde kazanılmıştır. Nice Müstecip Onbaşılar Seyid Onabşılar’ın kahramanlıkları sayesinde bugünlere geldik.

4. ETKİNLİK 

Günlük hayatta karşılaşabileceğimiz olaylar ya da durumlara gerçek; hayal gücüne dayanan, günlük hayatta gerçekleşmesi mümkün olmayan durumlara ise hayalî öğeler denir. Metindeki anlatımı güçlendirmek, istenilen duyguyu vermek ya da farklı sebeplerden dolayı kimi zaman hayalî öğelere başvurulabilir.

Okuduğunuz metni, ana hatlarıyla anlatınız. Anlatımınızın ardından metinde geçen hayalî öğeleri aşağıdaki yazma alanına yazınız.

  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 51 Cevabı

“Müstecip Onbaşı” metninden alman aşağıdaki konuşmaları okuyunuz. Konuşmalarda kullanılan noktalama işaretlerine dikkat ediniz.

Nerede kaldınız kardeşim?
– Dersler gece oluyordu.
– Dersten geliyoruz.
– Bu acil bir durummuş.
– Dersten mi?
– Nevmis acil olan sev?
– Evet.

Yukarıdaki konuşmalarda kullanılan noktalama işaretleri konuşma çizgisi (-), nokta (.) ve soru işaretidir (?). Noktanın nerelerde kullanıldığını söyleyiniz.

  • Cevap: Nokta cümlenin sonunda kullanılmıştır.

Diğer noktalama işaretlerinin görevleri hakkındaki aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

Soru İşareti (?)
Dilimizde soru işareti, yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:
1. Soru eki veya sözü içeren cümle veya sözlerin sonuna konur:
Bugün de mi gelmeyeceksin?
2. Soru bildiren ancak soru eki veya sözü içermeyen cümlelerin sonuna konur:
Müdür bey dikkatlice baktı:
— Adınız?
Soru Eki mı / mi / mu / mü’nün Yazılışı
Bu ek, kendisinden önce gelen kelimeden ayrı yazılır ve o kelimeye bağlı olarak mı / mi / mu / mü olabilir: Kaldı mı? Sen de mi geldin? Olur mu? İnsanlık öldü mü?
Soru ekinden sonra gelen ekler, bu eke bitişik olarak yazılır: Verecek misin? Okuyor muyuz? Çocuk muyum? Gelecek miydi? Güler misin, ağlar mısın?

Uzun Çizgi (—)
Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Buna konuşma çizgisi de denir.
— Üsküdar’ı da gezebildin mi?
Konuşmalar tırnak içinde verildi-
ğinde uzun çizgi kullanılmaz.
Annem sabah erkenden uyandı:
“Bugün işimiz çok çocuklar, haydi uya- 0 nın!” dedi.

b. Aşağıdaki paragrafta ( ) içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Başını kaldırıp masadaki saate baktı(.) Saat hâlâ ikiyi gösteriyordu( . ) Yanındaki adama dönüp:
( – ) Saatiniz var mı( ? ) diye sordu.
Adam masadaki saati göstererek:
( – ) Bunu beğenmedin mi( ? ) diye karşılık verdi(.)
Adamın neden sinirlendiğini anlayamamıştı:
( – ) Bozuk olduğunu düşünüyorum ( , ) dedi( . )

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

 4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 52 Cevabı

Okuduğunuz metinde Müstecip Onbaşı’nın rüyası anlatılmaktadır. Daha önce içinde buna benzer hayalî öğeler barındıran metinler okudunuz mu? Söyleyiniz. Siz de arkadaşlarınıza gördüğünüz ilginç bir rüyanızı anlatınız. Rüyanızı ilginç bulma nedenleriniz hakkında konuşunuz. Konuşmanızı yaparken işitilebilir bir ses tonu kullanmayı ve göz teması kurmayı unutmayınız. Arkadaşlarınızı dinlerken nezaket kurallarına uyunuz. Onları, sözlerini kesmeden sabırla dinleyiniz.

  • Cevap: Evet okumuştum. Geçen sene Kedi ile Fare adlı bir metin okumuştuk. O metinde kedi ile fare konuşuyordu. Oysa gerçek hayatta böyle bir şey mümkün değildir. Geçenlerde de ben bir rüya gördüm. Rüyamda Atatürk’ü görmüştüm. Bana devletin milletin için çalışmaktan hiç vazgeçme demişti. Ben de uyanır uyanmaz anneme anlatmıştım bu rüyamı.

7. ETKİNLİK 

a. Törenle ilgili aşağıda verilen gazete haberini okuyunuz.

Anzaklar, 1915’te Çanakkale’de ülkemize karşı savaştılar. Birçok kayıp verdikleri Çanakkale Savaşları sonrasında Türkleri düşman değil, dost olarak görmeyi tercih ettiler. Bu nedenle her sene 25 Nisan’da, Çanakkale’nin Anzak Koyu’nda ölen askerler için bir anma töreni yapılır.
ANZAK KOYU’NDA GELENEKSEL “ŞAFAK AYİNİ”
Çanakkale Kara Savaşları’nın 103. yılı anma törenleri kapsamında Gelibolu Yarımadası’ndaki Anzak Koyu’nda geleneksel “Şafak Ayini” yapıldı.
AvustralyalI ve Yeni ZelandalIlardan oluşan yaklaşık bin 300 kişilik grup, gece Çanakkale kent merkezinden Gelibolu Yarımadası’na geçti.
Katılımcılar, uyku tulumları ve battaniyeler içinde, tören alanına kurulan dev ekrandan Çanakkale Savaşları’na ilişkin belgesel, film, röportaj ve bazı kentlerdeki Anzak Günü törenlerini izleyerek “Şafak Ayini”nin başlamasını bekledi.
Anzak Koyu’nda saat 05.30’da alana katafalkın konulmasıyla başlayan tören bir saat sürdü.

b. İhtiyaç duyduğumuz bir konu hakkında gazete, dergi, İnternet gibi birçok kaynaktan bilgi edinebiliriz. Fakat seçtiğimiz bilgi kaynaklarının zararlı içerikler barındırmamasına dikkat etmeliyiz. Yukarıda yer alan haber, devletimizin resmî televizyon kanalı olan TRT’nin haber sitesinden alınmıştır. Bir konuda bilgi toplamak için siz hangi kaynaklardan faydalanıyorsunuz? Bu bilgi kaynaklarının güvenilir olup olmadığını nasıl anlıyorsunuz? Açıklayınız.

  • Cevap: Ben genel olarak internete, ansiklopedilere, dergilere buralardan da bilgi edinemiyorsam çevremde okumuş kültürlü olan insanlara danışarak bilgi topluyorum. Çoğu zaman birden fazla kaynaktan çalışarak bilgilerin güvenirliliğini sağlıyorum.

8. ETKİNLİK 

Kurtuluş Savaşı sırasında milletimiz, yurdumuzu düşmanlardan korumak için canla başla mücadele etti. Yokluk ve yoksulluk içinde bağımsızlık mücadelesi veren Müstecip Onbaşı gibi birçok askerimiz, haklı oldukları bu savaşı kaybetmeyeceklerinden o kadar eminlerdi ki rüyalarında bile kazanacakları zaferleri görüyorlardı.

Kurtuluş Savaşı’nda ülkemizin özgürlüğü ve bağımsızlığı için savaşan askerlerimizi düşününüz. Savaşta neler yaptıklarını, neler hissettiklerini düşünerek aşağıdaki yazma alanına bir yazı yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ya da noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz. Ardından yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

  • Cevap:

Sonraki Derse Hazırlık

Güvenilir bilgi kaynaklarından yararlanarak 30 Ağustos Zafer Bayramı’nı kutlama nedenlerimiz hakkında araştırma yapınız. Sınıfa 30 Ağustos Zafer Bayramı törenine ait çeşitli görseller getiriniz.

  • Cevap: Zafer Bayramı, 30 Ağustos 1922’de Dumlupınar’da Mustafa Kemal’in başkumandanlığında zaferle sonuçlanan Büyük Taarruz’u anmak için Türkiye ve Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde her yıl 30 Ağustos günü kutlanan resmi, ulusal bir bayramıdır.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları 2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk Sayfa 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53 Müstecip Onbaşı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Gün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Dış Kuvvetler Cevapları

10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62  Dış Kuvvetler Etkinlik Soruları ve Cevapları

Dış Kuvvetler

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 47 Cevabı

1. Akarsu vadisi, plato ve ovanın nasıl oluştuğunu araştırarak elde ettiğiniz verileri sınıfta paylaşınız.

  • Cevap:Akarsuyun içinde aktığı, kaynaktan ağıza doğru sürekli inişi bulunan, uzun çukurluklardır. Akarsuların aşındırma gücüne, zeminin yapısına ve aşınım süresine bağlı olarak çeşitli vadiler oluşur.

2. Karstik şekiller ile rüzgâr ve buzulların oluşturduğu yer şekillerinin nerelerde oluştuğunu araştırınız. Öğrendiklerinizi defterinize yazınız.

  • Cevap: Kalker,jips, kaya tuzu ve tebeşir gibi suda kolay çözünen kayaçların olduğu yerlerde karstik şekiller oluşur.  Kalıcı karların üst üste birikerek buzullara dönüşür.Buzullar genellikle yüksek dağlarda ve kutup çevrelerinde bulunur.Buzulların oluşturduğu şekillere ise önceden buzul altında olup günümüzde buzulların erimiş olduğu İskandinav Yarımadası ve Kanada gibi bölgelerde rastlanır.

    Bitki örtüsünün cılız, yağışın az, toprağın kuru ve taneli olduğu rüzgarın kolayca sürükleyebileceği ufak materyallerin bulunduğu kurak çöllerde ve yarı kurak bölgelerde rüzgarların oluşturduğu yer şekillerine rastlanır.

3. Genel Ağ’dan falez, lagün ve tombolo ile ilgili görseller bularak bunları sınıf panosunda sergiledikten sonra ürün dosyanızda saklayınız (Görselleri telif hakkı olmayan, herkesin paylaşımına ve kullanımına açık sitelerden almaya özen gösteriniz.).

  • Cevap: Bu görselleri sizlerin hazırlaması gerekmektedir.

Yeryüzündeki kabartılar ve çukurluklar sabit midir, değişken midir? Değişiyorsa bu değişiklik nasıl gerçekleşiyor?

  • Cevap: Örneğin deprem gibi doğal afetlerden dolayı yeryüzünde değişmelere yol açar ve çukurluklar değişir.

 AKARSULARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ 

Belirli bir yatak boyunca akan sulara akarsu denir. Yağışlarla akışa geçen sulardan bir kısmı ise yüzeysel akar. Gerek yüzeysel gerek belirli bir yatak boyunca akan suların oluşturduğu yer şekilleri aşındırma ve biriktirme şekilleri olmak üzere iki gruba ayrılır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 51 Cevabı

Akarsuların aşındırma ve biriktirme şekillerini gösteren yandaki kavram haritasını örneğe uygun olarak tamamlayınız.

  • Cevap: Çentik (Kertik)Vadi
  • Boğaz (Yarma) Vadi
  • Kanyon Vadi
  • Geniş Tabanlı (Tabanlı ) Vadi
  • Platolar
  • Peri Bacaları
  • Kırgı Bayırı
  • Dev Kazanı

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 52 Cevabı

KARSTİK ŞEKİLLER

Kalker, jips, kaya tuzu ve tebeşir gibi suda kolay çözünen kayaçların yaygın olduğu yerlere karstik yöre denir. Bu kayaçların çözünmesiyle oluşan şekiller ise karstik şekiller olarak adlandırılır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 53 Cevabı

Aşağıdaki sözcükleri uygun yerlere yazarak şemayı tamamlayınız.

  • Cevap:

Karstik Şekiller

Lapya, Dolin, Uvala, Obruk, Yer altı mağarası, Traverten, Sarkıt, Dikit, Sütun

……....Traverten.……………..sudaki kalsiyum karbonatın üst üste birikmesiyle oluşur.

…..Sarkıt-Dikit…………….in mağara tavanlarında  birikmesiyle oluşur.

……..Sütun………..birleşmesiyle oluşur.

……………….in en küçüğüdür.

………Dolin………………çözünmeyle oluşan tava biçimindeki çanaklardır.

………………………….in birleşmesiyle oluşur.

………….lapya.………..in yer altında oluşan boşluklarıdır.

……….obruk……… yer altı mağaralarının tavanlarının çökmesiyle oluşur.

………………. mağara tabanlarında birikmesiyle oluşur.

…uvala …..dolinlerin..………birleşmesiyle oluşur.

Çevrenizde dış kuvvetlerin biçimlendirdiği bir yer şeklinin bulunduğu yere gezi düzenleyiniz.
Bu yer şeklinin nasıl oluştuğuyla ilgili bilgi edininiz. Gözlemlerinizi ve elde ettiğiniz
bilgileri görsellerle destekleyerek bir rapora dönüştürünüz. Raporunuzu sınıfta sergileyiniz.

  • Cevap:

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 54 Cevabı

BUZULLARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Bazı yerlerde sıcaklık sürekli 0 °C’un altında olduğundan yağışlar kar şeklinde gerçekleşir. Karlar erimediğinden üst üste birikir. Yıl boyunca erimeyen karlara kalıcı ya da toktağan kar denir. Kalıcı kar sınırı Ekvator’dan kutuplara doğru gidildikçe deniz seviyesine yaklaşır. Örneğin Ekvator’da kalıcı kar sınırı 5000 metre iken bu sınır, kutuplarda deniz seviyesindedir. Kalıcı kar sınırını etkileyen etmenlerden biri de bakı durumudur. Bakı durumunda olan yamaçlardaki kalıcı kar sınırı diğer yamaçlara göre daha yüksektedir. Kalıcı karlar üst üste birikerek zamanla buzullara dönüşür. Buna göre buzulların oluşumu iklime bağlıdır.Bu nedenle buzullara yüksek dağlarda ve kutup çevrelerinde rastlanır.Buzulların oluşturduğu şekillere ise önceden buzul altında olduğu hâlde günümüzde buzulların erimiş olduğu yerlerde rastlanır. Örneğin İskandinav Yarımadası ve Kanada buzul şekillerinin en çok olduğu yerlerdendir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 55 Cevabı

Buzulların oluşturduğu aşındırma ve biriktirme şekillerini oklar çizerek örneğe uygun
olarak eşleştiriniz.

  • Cevap:

BUZUL BİRİKTİRME ŞEKLİDİR. BUZUL AŞINDIRMA ŞEKLİDİR.

  • Moren(BUZUL AŞINDIRMA ŞEKLİDİR.)
  • Buzul vadisi(BUZUL BİRİKTİRME ŞEKLİDİR)
  • Sirk çanağı(BUZUL AŞINDIRMA ŞEKLİDİR)
  • Hörgüçkaya(BUZUL AŞINDIRMA ŞEKLİDİR)

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 56 Cevabı

RÜZGÂRLARIN OLUŞTURDUĞU YER ŞEKİLLERİ

Yeryüzündeki bazı bölgelerde bitki örtüsü yoktur ya da cılızdır. Yağışın az, toprağın kuru ve taneli olması da bu bölgeleri diğer yerlerden ayırır. Bu bölgelerde ufalanmış materyaller, rüzgâr tarafından kolayca sürüklenir ya da uçurularak taşınabilir. Çöller, bu tür bölgelerin başında gelmektedir. Bu nedenle kurak bölgelerde yer şekillerini biçimlendiren en önemli dış güç rüzgârdır. Ayrıca yarı kurak bölgelerde de rüzgârların oluşturduğu şekillere rastlanabilir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 57  Cevabı

KIYILARDA OLUŞAN YER ŞEKİLLERİ

Kıyılardan bazılarında yüksek uçurumlar yer alırken bazı kıyılarda ise geniş kumsallar bulunmaktadır. Kıyılardaki bu şekillerin oluşumuna etki eden etmenler iç ve dış kuvvetlerdir. Kıyının ilk şeklini iç kuvvetler oluşturur. Kıyıları dış kuvvetler değiştirir, biçimlendirir. Bu olaylar gerçekleşirken iç kuvvetler yeniden etkili olabilir. Rüzgârlar, kıyıda kumul oluşumuna etki eder. Akarsular, kıyılarda delta veya haliç oluşumuna neden olur. Buzullar ise yüksek enlemlerde kıyı biçimlenmesine katkıda bulunur.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 59  Cevabı

Aşağıdaki bulmacayı çözünüz.
1. Rüzgârın kayaların alt kısımlarını daha çok aşındırmasıyla oluşan şekil.(MANTARKAYA)
2. Kıyı oklarının açıklardaki bir adayı kıyıya bağlamasıyla oluşan yarımada.(TOMBOLO)
3. Sert ve yumuşak tabakaların yan yana sıralandığı yerlerde, rüzgâr aşındırmasıyla oluşan girintili ve çıkıntılı yüzeyler.(YARDANG)
4. Rüzgâr biriktirmesiyle oluşan hilal biçimindeki kumullar.(BARKAN)
5. Rüzgâr aşındırmasıyla oluşan kuş yuvası gibi oyuklar.(TAFONİ)
6. Dalga aşındırmasıyla oluşan dik yüzeyler.(FALEZ)
7. Kıyı oklarının bir koyun önünü kapatmasıyla oluşan göl.(LAGÜN)
8. Dalga ve akıntıların biriktirmesiyle oluşan bir ucu karaya bağlı yığınaklar.(KIYIOKU)

YER ŞEKİLLERİNİN DİĞER OLUŞUM SÜREÇLERİ

Toprak örtüsünün, ayrışmış materyallerin ve kayaların eğim doğrultusunda yer değiştirmesine heyelan denir (Fotoğraf 1.71). Heyelan olayının gerçekleşmesi için bazı koşullar gerekir. Bu koşullar fazla eğim, tabakaların suya doygun hâle gelmesi, üstte ge- çirimli, altta geçirimsiz tabakaların bulunması ve tabakaların eğim doğrultusunda uzanmasıdır.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 60  Cevabı

KIYI TİPLERİ

Kıyı tipleri genel olarak alçak ve yüksek kıyılar olmak üzere ikiye ayrılır. Alçak kıyıların gerisinde genellikle kıyı ovaları ve deltalar uzanır. Yüksek kıyıların gerisinde ise tepeler, dağlar ve platolar yer alır.
Farklı kıyı tiplerinin oluşmasında etkili olan başlıca etmenler deniz seviyesinin değişmesi, yer kabuğundaki çökmeler, yeryüzü şekilleri, akarsular, buzullar, dalgalar, akıntılar ve gelgittir.
Buzul dönemlerinde deniz seviyesinde meydana gelen ve 100 metreyi bulan çekilmeler, buzul arası dönemlerde ise deniz seviyesinin yükselmesi, kıyıların biçimlenmesini önemli ölçüde etkilemiştir.
Yer kabuğu hareketleri sonucu, yer kabuğundaki çökmeler de kıyı biçimlenmesinde etkili olan etmenlerdendir.

10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 62  Cevabı

Aşağıdaki kıyı özellikleri ile kıyı tiplerini örneğe uygun olarak eşleştiriniz.

Ria – Dalmaçya – Enine – Boyuna – Fiyort – Mercanlı – Skyer – Limanlı

  • Girintisi ve çıkıntısı azdır.( Boyuna )
  • Girintisi ve çıkıntısı çoktur.( Enine )
  • Yüksek enlemlerde görülür.(Fiyort, Skyer)
  • Oluşumunda canlı kalıntıları etkili olmaktadır.(Mercanlı)
  • Kıyıya paralel uzunan dağların çökmesiyle oluşur.(Dalmaçya)
  • Akarsu vadilerinin deniz altında kalmasıyla oluşur.(Ria)

 

10. Sınıf Matematik Aydın Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

“10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

Gerçek sayılarda tanımlı f ( x ) = 2 ( x + 1) – 3 fonksiyonu veriliyor. – 1, 1, ( x – 1) ve f ( – 1) girdiği değerleri için f ( x ) fonksiyonunun alacağı çıktı değerlerini bulunuz.

10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

 

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Meb Yayınları Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı 2017 – 2018 Yeni Müfredat

9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı 

1. Fiziksel aktivite ile sağlık arasında nasıl bir ilişki vardır?

  • Cevap: İnsan ancak bedenini terbiye etmeyi bilir ve de bedenini dinçte tutabilecek sağlıklı fiziksel aktivitelere zaman ayırırsa sağlığını koruyabilir. Çünkü vücut her zaman kasların çalışmasını ve zinde kalmayı ister. Bunun için de yürüyüş ya da koşu gibi sportif faaliyetleri yapmamız gerekmektedir.

2. Yeterli ve dengeli beslenme neden önemlidir? Açıklayınız.

  • Cevap: Çünkü insan sağlıklı kalmak istiyorsa yediğine içtiğine dikkat etmelidir. Sağlıklı yaşam için sebze ağırlıklı yiyecekleri ve işlem görmüş ürünler yerine doğal yiyecekleri yemeyi tercih etmelidir. Asitli yiyeceklerden uzak durmalıdır.

3. Obezitenin oluşmasındaki başlıca risk etmenleri nelerdir?

  • Cevap: Sağlıksız beslenme ve fiziksel aktivite yapmama. İnsan tembellikle hayatını sürdürmeyi seçerse ve yediklerine dikkat etmezse sonu obezite olacaktır.

4. Dünya Sağlık Örgütü; hipertansiyon, kalp hastalıkları, böbrek hastalıkları başta olmak üzere obezite, diyabet ve bazı kanser türlerinden korunmak ve kemik sağlığını olumsuz etkilememek amacıyla günlük olarak tüketilmesi gereken tuz miktarını günde 5 gram (tepeleme bir çay kaşığı veya silme bir tatlı kaşığı) olarak önermektedir. Sağlık Bakanlığınca aşırı tüketildiğinde sağlığımızı olumsuz etkileyebilen tuzun daha az tüketilmesini sağlamak amacıyla 2011 yılından beri “Türkiye Aşırı Tuz Tüketiminin Azaltılması Programı” uygulanmaktadır. 2012’de yine Türk Hipertansiyon ve Böbrek Hastalıkları Derneğince tekrarlanan “Türkiye’de Tuz Tüketimi Çalışmasında (SALTurk 2)” kişi başı günlük tuz tüketimi 15 g/gün bulunmuştur.

a) DSÖ’ ye göre günlük tüketilmesi gereken tuz miktarı ile ülkemizdeki miktarı karşılaştırınız?

  • Cevap: Günde 5 gram (tepeleme bir çay kaşığı veya silme bir tatlı kaşığı) olarak önermektedir. “Türkiye’de Tuz Tüketimi Çalışmasında (SALTurk 2)” kişi başı günlük tuz tüketimi 15 g/gün bulunmuştur. Bu miktar ne yazık ki bizim tuz tüketimimizin üç kat fazla olduğunu göstermektedir.

b)Okul yemekhanelerinde masalarda tuzlukların kaldırılmasının sebebi ne olabilir?

  • Cevap: Çünkü çocukların bilinçsiz tuz kullanımı yüzünden sağlıklarını kaybetmeleri engellesin diye. Bu şekilde çocukların tuz tüketimi azalacak ve de daha sağlıklı olacaklardır.

c) Aşırı tuz tüketiminin neden olduğu hastalıklar nelerdir?

  • Cevap:
  • hipertansiyon hastalığı
  •  böbrek hastalıkları
  • mide kanseri gelişimi
  • böbrek taşı
  • kemik erimesi (osteoporoz)
  • astım atakları
  • beyin damar hastalıkları (inme gibi)

 

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Ada Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Dinlenme, televizyon izleme, bilgisayarda çalışma sırasında 30-45 dakikadan uzun süre
oturmak sağlığa zararlıdır. Bunlar yapılırken sağlığı korumak için uygulanabilecek fiziksel aktiviteler neler olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

Bilgisayar başında uzun süreli çalışanlar yorgunluklarını azaltmak ya da gidermek İçin egzersiz yapmalı, bir saat çalıştıktan sonra 10-15 dakika veya 2 saat çalıştıktan sonra 15-20 dakika mola vermelidir. Mola sırasında bilgisayar başından kalkılarak dolaşılmalı, çalışma pozisyonlarını sık sık değiştirmeli, iş rotasyonu sağlanmalı ve iş yükü iyi bir planlama yapılarak azaltılmalıdır.

5. Sınıf İngilizce Özgün Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

5. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

“5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur.

SORULAR

WARM UP
Follow the steps and play ‘What time is it, Mr. Fox?’ with your friends.
• Choose a fox.
• The fox goes to the front of the class and turns his back.
• The other children go to the back of the class.
• The children ask, “What time is it, Mr. Fox?”.
• The fox answers, “One (two,…………., twelve) o’clock.”.
• The children move one (two,…………, twelve) step(s) forward.
• The children ask, “What time is it, Mr. Fox?”.
• The fox answers, “It’s lunchtime!”.
• The children run away from the fox.
• The fox tags a child.

1. READING AND SPEAKING
1A. Match the time with the clocks

5. Sınıf Özgün Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı

9. Sınıf Matematik Eksen Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

9. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

9. Sınıf Matematik Eksen Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 50

Venn şeması ile gösterilen B kümesini liste yöntemi ve ortak özellik yöntemi ile yazınız.

  • Cevap:

9. Sınıf Eksen Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 50 Cevabı